extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ,
МОЛОДЕЖИ И СПОРТА
АВТОНОМНОЙ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
республиканская
историко-краеведческая конференция
учащихся учебных
заведений
Автономной
Республики Крым
«Память воинской
славы»,
посвященной
70-летию освобождения Крыма
от немецко-фашистских
захватчиков

Секция
«Исторические судьбы  Крыма»

Боевой
путь 87 Гвардейской стрелковой Перекопской  Краснознаменной ордена Суворова
дивизии

Работу выполнила:
Найденова Анастасия
учащаяся  9-А класса
Красноперекопского учебно-воспитательного
  комплекса «школа-гимназия»№3                                                    Научный
  руководитель:
Василенко Ярослава Евгеньевна,
учитель истории
Красноперекопского УВК «школа-гимназия»
  №3

Красноперекопск
2014
г.
ТЕЗИСЫ
Работу выполнила: Найденова Анастасия
учащаяся  9-А
КУВК «школа-гимназия» №3
Научный руководитель: Василенко Ярослава
Евгеньевна, учитель истории
КУВК «школа-гимназия» №3
Тема работы является
актуальной, так как в апреле 2014 года мы отмечаем 70 годовщину освобождения
Крыма от немецко-фашистских захватчиков, а 87 Гвардейская стрелковая
Перекопская Краснознаменная ордена Суворова дивизия, входившая в состав 2
Гвардейской армии, сыграла большую роль в освобождении Красноперекопска.
Цель работы: анализ
боевого  пути 87 Гвардейской стрелковой Перекопской Краснознаменной ордена
Суворова дивизии, в составе 2 Гвардейской армии освобождавшей город
Красноперекпск от немецко-фашистских захватчиков в 1944 году.
Объект
исследования: события Великой Отечественной войны
1941-                      1945 гг.
Предмет исследования: боевой путь 87 Гвардейской стрелковой Перекопской Краснознаменной
ордена Суворова дивизии.
Информация, полученная
при написании исследовательской работы, может быть использована на уроках
истории в 11 классе, во внеурочных мероприятиях, в работе школьного музея
боевой славы 87 Гвардейской стрелковой Перекопской Краснознаменной ордена
Суворова дивизии.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................4
РАЗДЕЛ
1 Первые
бои дивизии. От Сталинграда до Миуса .................6
РАЗДЕЛ
2 От  Миуса до Днепра…………………………………………..11
РАЗДЕЛ
3 От Перекопа до Севастополя (январь 1994 – май 1944гг.)…14
РАЗДЕЛ
4 Белоруссия – Прибалтика (июнь 1944 – декабрь 1944 гг.)…18
РАЗДЕЛ
5 В фашистском логове. Штурм Кенигсберга (январь 1945 – май 1945 гг.)………………………………………………………………..20
РАЗДЕЛ
6 Работа школьного музея боевой славы………………………23
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………...27
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ  ИСТОЧНИКОВ……………………..29
ПРИЛОЖЕНИЯ.............................................................................................30

ВВЕДЕНИЕ
В 2014 году мы отмечаем
70 годовщину освобождения крымских городов и всего Крыма от немецко-фашистских
захватчиков. С Великой Отечественной войной связаны самые славные и
одновременно трагические страницы истории полуострова. Наступательная
операция советских войск с целью освобождения Крыма от немецко-фашистских
захватчиков во время Великой Отечественной войны проводилась с 8 апреля по 12
мая 1944 года силами 4-го Украинского фронта и Отдельной Приморской армии во
взаимодействии с Черноморским флотом и Азовской военной флотилией.
Большую роль в
освобождении города Красноперекопска сыграла 87 Гвардейская стрелковая
Перекопская Краснознаменная ордена Суворова дивизия, которая в составе 2
Гвардейской армии освобождала наш город от немецко – фашистских захватчиков.
Актуальность: этой
весной мы отмечаем 70 годовщину освобождения Крыма от немецко-фашистских
захватчиков, а 87 Гвардейская стрелковая Перекопская
Краснознаменная ордена Суворова дивизия, входившая в состав 2 Гвардейской
армии, сыграла большую роль в освобождении Красноперекопска.
Объект
исследования: события Великой Отечественной войны
1941-                      1945 гг.
Предмет исследования: боевой путь 87 Гвардейской стрелковой Перекопской Краснознаменной
ордена Суворова дивизии.
Цель работы: Целью
исследовательской работы является анализ боевого  пути 87 Гвардейской
стрелковой Перекопской Краснознаменной ордена Суворова дивизии, в составе 2
Гвардейской армии освобождавшей город  Красноперекпск от немецко-фашистских
захватчиков в 1944 году. Для выполнения цели были поставлены задачи.
Задачи:
1.Исследовать
боевой путь 87 Гвардейской стрелковой             Перекопской Краснознаменной
ордена Суворова дивизии.
2.Изучить
литературу по данной теме.
3.Проанализировать
работу школьного музея боевой славы.
Практическая значимость.
Информация,
полученная при написании исследовательской работы, может быть использована на
уроках истории в 11 классе, во внеурочных мероприятиях, в работе школьного
музея боевой славы 87 Гвардейской стрелковой Перекопской Краснознаменной ордена
Суворова дивизии.
Методы: В
работе были использованы методы: исторический, логический. При
написании научной исследовательской работы были использованы материалы школьной
и городской библиотек, материалы школьного музея боевой славы 87 Гвардейской
стрелковой Перекопской Краснознаменной ордена Суворова дивизии.

РАЗДЕЛ
1
Первые
бои дивизии. От Сталинграда до Миуса
         С
первых дней внезапного нападения гитлеровской Германии на Советский Союз
правительство, командование Советской Армии начало формировать в тылу резервные
части, соединения и объединения, которые сразу же после формирования включались
в ожесточённые бои с частями немецкой армии. 300
стрелковая дивизия была сформирована в июле 1941 года в Харьковском военном
округе. Боевое крещение дивизия получила летом 1941 года на Юго-Западном
фронте, вступив в бой 10 августа на левом берегу Днепра. Вела напряженные бои
на днепровском рубеже и под Полтавой, не раз попадала в окружение и прорывалась
из них. На 20 сентября 1941 года находилась в составе 38-й армии на харьковском
направлении примерно в 120 км западнее Харькова.
К
началу октября 1941 года дивизия в результате тяжелых оборонительных боев
понесла большие потери. По ранению и болезни выбыли командир и начальник штаба
дивизии. 5 октября на должность командира дивизии прибыл полковник С. П.
Меркулов. Несколькими днями раньше начальником штаба был назначен Н. Н.
Гладков. Части дивизии занимали оборону на Полтавском шоссе. Передний край
проходил по северному берегу небольшой речки, которая делила украинское село
Чутово на две части. Северная его часть была в наших руках, южная - у
противника. К началу октября удалось создать на Полтавском шоссе довольно
сильную противотанковую оборону. Активные действия войск левого крыла 38-й
армии не позволили противнику перейти в наступление в первые три дня октября.
Утром 4 октября после артиллерийской подготовки по переднему краю и авиционного
налета главным образом вдоль Полтавского шоссе немцы перешли в наступление. В
течение дня противник 4 раза переходил в атаку. После этого на участке обороны
дивизии враг не возобновлял наступление. Но ввиду того, что оборона войск
Южного фронта была прорвана и противник глубоко вклинился в оборону советских
войск на Донбасском направлении, было приказано начать отход. 300-я стрелковая
дивизия отходила с боями вдоль Полтавского шоссе на Коломак, Валки, Люботин,
обороняясь на наиболее выгодных рубежах. Особенно ожесточенный бой произошел на
западной окраине Люботина - последнем рубеже перед Харьковом. Дивизия заняла
его, оторвавшись от противника и оседлала Полтавское шоссе. 18 октября на этом
рубеже дивизия приняла бой.

С утра 20 октября упорные оборонительные бои завязались уже на подступах к
Харькову. Пять дней и ночей продолжались они на окраинах города, его улицах и
площадях. Главный удар трех полностью укомплектованных немецких пехотных
дивизий, усиленных артиллерией, 100-120 танками и поддержанных 150 самолетами,
приняли на себя части 216-й стрелковой дивизии, 57-й бригады войск НКВД и
Харьковский полк народного ополчения, оборонявшиеся на западной окраине города.
Проявляя исключительное мужество и героизм, они упорно отстаивали каждую улицу,
каждый дом.

300-я дивизия, имея в каждом батальоне не более 50-60 активных штыков,
обороняла южную часть Харькова в районе поселка Основы. Перед ней была
поставлена задача не допустить прорыва немцев вдоль Змиевского шоссе. Чтобы
сорвать вражеское наступление, наши войска 22 октября нанесли контрудар по
прорвавшейся немецкой группировке и овладели Куряжем, Песочином, отбросили
противника на несколько километров. В этом бою особенно отличился батальон под
командованием ст. лейтенанта Сабельникова из 216-й стрелковой дивизии .
Одновременно на левом фланге другие подразделения контратаковали немцев и
овладели селом Безлюдовка, уничтожив до двух рот противника. В этом бою
отличились воины 1-го батальона и полковой артиллерийской батареи соседней 47-й
горнострелковой дивизии.

В результате активных действий войск 38-й армии наступление на город ударной
группировки 6-й немецкой армии было оттянуто на сутки. Рано утром 23 октября
немцы предприняли двухчасовую артподготовку по западной и юго-западной окраине
Харькова. Одновременно фашистская авиация обрушила бомбовые удары на западный,
центральный и восточный районы города.

В 9 часов противник силами 44-й, 68-й, 57-й и 97-й пехотных дивизий при
поддержке танков, артиллерии и авиации перешел в решительное наступление,
нанося главный удар двумя дивизиями вдоль Полтавского шоссе.

В этот день воины 300-й стрелковой дивизии отбили две сильные атаки фашистов из
Безлюдовки в направлении восточной части города. 97-й немецкой пехотной дивизии
не удалось прорваться в тыл наших обороняющихся войск. Атаки гитлеровцев были
отбиты с большими для них потерями. Но и ряды воинов дивизии значительно
поредели.

В ночь с 23 на 24 октября вражеская артиллерия усилила обстрел города, а
авиация противника наносила бомбовые удары по восточным районам города. В
городе вспыхнули многочисленные пожары. С утра 24 октября бои возобновились с
новой силой. Под утро пошел мелкий осенний дождь, который продолжался весь день
и следующую ночь. Это значительно облегчило положение наших войск, так как наша
истребительная авиация почти отсутствовала на этом участке фронта, так как была
переброшена под Москву и Ростов. В 16 часов немецким танкам и мотоциклистам
удалось прорвать оборону и устремиться к Змиевскому шоссе и к площади Руднева.
Для наших войск создалась тяжелая обстановка. Сильно поредевшие полки отступили
к востоку от поселка Основа.

Наши войска с упорными боями отходили в восточном направлении и к утру 25
октября заняли оборону по восточному берегу реки Харьков - западнее хутора
Шевченки - больница - Балашовский вокзал - хутор Федорцы. 25 октября противник
смог возобновить свое наступление только в 12 часов дня. В 22 часа 30 минут 25
октября 300-я стрелковая дивизия получила приказ командующего 38-й армии
генерал-майора В. В. Цыганова оставить занимаемые позиции и начать отход на
Старый Салтов.

Ожесточенные бои на Харьковском направлении и за город, в которых противник
понес большие потери в живой силе и технике, закончились к исходу 25 октября
1941 года. [1, с. 39].

В 1942 году 300-я стрелковая дивизия вместе с 9-й гвардейской дивизией сражалась
против немецко-фашистской группировки, прорывавшейся через Купянск к Дону.
Опять оказалась в окружении, но с честью вышла из него под своим Боевым
Знаменем. 28 июля 1942 года была выведена на переформирование, прибыла на
станцию Кандры БАССР. В августе-сентябре доукомплектована выходцами из
Башкирии.

В годы Великой Отечественной войны входила в состав 51-й, 57-й, 5-й Ударной,
2-й гвардейской, 39-й и 43-й армий.  (Приложение 1).

За боевые заслуги 16 апреля 1943 года преобразована в 87-ю гвардейскую
стрелковую дивизию.
Отбивая
многочисленные атаки противника, и нанося ему большие потери в живой силе и
технике, личный состав частей и подразделений проявлял исключительные примеры
стойкости, мужества и отваги, теряя в боях лучших бойцов, вынуждены были
отходить на восток.
17
апреля 1943 года за проявленную отвагу в боях за Отечество с немецкими
захватчиками, за стойкость, мужество, дисциплину и организованность, за героизм
личного состава 300-я стрелковая дивизия была преобразована в 87-ю гвардейскую
стрелковую дивизию с вручением ей боевого гвардейского знамени. Командиром
дивизии был полковник Тымчик Кирилл Яковлевич. (Приложение
2).
После вручения дивизии
знамени перед строем частей выступил командир дивизии, который сказал: «Родина вручила
нам гвардейское знамя. Высокая честь, великая гордость быть гвардейцем,
сражаться за Родину под гвардейским знаменем. Большими заслугами перед Родиной
завоёвано это гвардейское знамя. Пусть  оно всегда напоминает нам, что там, где
наступает гвардия – враг не устоит. Там, где обороняется гвардия, - враг не
пройдёт. Гвардеец умрёт, но не отдаст врагу ни шагу своей родной земли. Знамя
части – это знамя нашей Родины, которая вырастила нас и вручила нам свою
судьбу. Наш народ обязывает каждого своего сына с честью пронести Красное Знамя
сквозь все испытания войны. Родина вручила нам это Знамя. С именем Родины под
этим знаменем мы пойдём ковать победу над фашизмом, за окончательный разгром
немецко–фашистских захватчиков. Пусть в боях оно будет пробито пулями, опалено порохом,
но оно нас вдохновит на новые подвиги во имя Родины.
Клянёмся же товарищи,
своей Родине, клянёмся!
Клянёмся тебе Родина, что
новыми боевыми делами оправдаем звание гвардейцев, пронесём знамя сквозь все
бои, что не уроним его славу, будем биться с врагом до последней капли крови». [2,
с 3]

РАЗДЕЛ 2
От  Миуса до Днепра
87 гвардейская стрелковая
дивизия, входившая в соединение второй Гвардейской Армии, сосредоточилась
юго-западнее  Ворошиловограда , для прорыва немецкой обороны на реке Миус. Она
должна была отвлечь силы немцев с направлений главных ударов Красной Армии –
под Орлом, Курском, Белгородом (Курская дуга).
«Миус – фронт», так немцы
называли это мощную, глубокую и эшелонированную оборону, имел протяжение в 100
км по фронту и в глубину до 30 м. Одних только траншей и ходов сообщения было
вырыто до 3000 км. Гитлеровцы создали здесь до 800 опорных пунктов. 12 дней, с
18 по31 июля, проходили кровопролитные бои под Степановкой, Дмитровкой, Мариновкой,
Елизаветинской, Калиновской и Саур - Могилой.  Опасаясь за судьбу южного края,
фашистское командование из-под Белгорода и Орла перебросила  сюда 3 танковых
дивизии «СС» и до 900 самолетов. С восхода до заката Солнца немецкая авиация
беспрерывно «висела»  над боевыми порядками дивизии, сбрасывая сотни тонн бомб
и обстреливая из пушек и пулемётов, а танковые подразделы противника оседлали
все дороги и высоты и непрерывно контратаковали наши наступающие подразделения
из части.
Балка, где вели в эти дни
бои части 87 гвардейской дивизии, была прозвана «Балка смерти».
Солдаты и офицеры
советских частей, несмотря на господство противника в воздухе и превосходства в
танках, проявили исключительную стойкость и отвагу.
Тринадцать
гвардейцев под командованием гвардии младшего лейтенанта Соколова, выбив немцев
с одной высоты, а потом оказавшись в полном окружении, хорошо окопались и двое
суток вели непрерывный бой. Два сожженных танка и более 3-х легко раненых и
вышли в расположение своей части.
Несмотря
на то, что 2-я Гвардейская Армия была вынуждена отойти на исходную точку,
поставленная задача отвлечения крупных сил от Орла и Белгорода была успешно
выполнена.
Перегруппировав
свои силы, 18 августа, совместно с другими армиями фронта, 2-я Гвардейская
Армия нанесла немцам второй удар, который завершился полным разгромом немецких
войск, а 24 августа армия вышла на реку Крынка.
87
Гвардейская стрелковая дивизия, действуя в центре соединений армии, 25 августа
освободило с. Успенку и, не давая противнику передышки,  преследуя его и
выбивая из шахтерских посёлков, стремилась к центру Донбасса.
После освобождения
Донбасса, преследуя противника на территории Запорожской области, войска южного
фронта встретились с сильно укреплённым оборонительным рубежом, проходящим по
реке Молочной, где соединения 2-й Гвардейской Армии целый месяц вели
ожесточённый бой с гитлеровцами.
В приказе Верховного
Главнокомандующего И.В.Сталина от 23.10.43г. говорилось, что оборонительная
полоса немцев на реке Молочная была ещё более мощной, чем на реке Миус. После
прорыва этой полосы на площади 430кв.км. было обнаружено: 120000 погонных
метров противотанковых рвов, столько же траншей и ходов сообщения: в них 23
тысячи стрелковых ячеек и 6000 пулемётных площадок. Оборона имела около 2500
блиндажей. [2, с 4]
Но
ничто не могло остановить боевого порыва и нарастающих ударов наших войск.
Немцы стали откатываться на запад, а соединения армии наносили противнику мощные
удары,  очищая Советскую Украину от оккупантов. В бою на реке Молочной
исключительный героизм проявил рядовой комсомолец пулемётчик Владимир Жарков,
который пропустил немецкие танки, а затем беспощадно уничтожил немецких
автоматчиков.
Указом Президиума
Верховного Совета СССР Жаркову присвоено звание Героя Советского Союза. (Приложение 3).
За 8 суток 87-я
Гвардейская стрелковая дивизия прошла 220 км и освободила десятки населённых
пунктов, в том числе: Весёлое, Верхний и Нижний Серагозы, Нижние Тарганы, Новая
Маячка, Большие Копани, Костогрызово и 4 ноября 1943г. овладела районным
центром Херсонской области города Алешки (Цюрюпинск), а 20 декабря был
ликвидирован последний плацдарм немцев на левом берегу седого Днепра  в районе
озера Вчерашнее.
В
боях за освобождение Северной Таврии проявляли героизм и отвагу многие
подразделения и войны дивизии.
Противотанковая
батарея капитана Гаджиева  подбила 9 танков и самоходных орудий, уничтожила 17
наблюдательных пунктов и сотни солдат и офицеров противника.
Батарея
старшего лейтенанта Л.Н.Винокурова (командиры огневых взводов лейтенант Н.Ф.
Калегатный  и младший лейтенант И.Т. Кобылянский) метким огнём
воспрепятствовала вывозу зерна из элеватора  г. Херсона, при этом орудием
старшего сержанта В.А.Пантелеева уничтожено несколько немцев и повреждён
маневровый паровоз.
Группа
саперов под командованием лейтенанта П. Николенко 2 раза подрывала
железнодорожный мост через реку Днепр.
Снайпер
Походун в течении нескольких дней уничтожил 12 немецких солдат и 7 ранил.
Много
гвардейцев за эти бои были награждены орденами и медалями. На этом закончился
ещё один победоносный этап славного боевого пути дивизии.

РАЗДЕЛ 3
От Перекопа до Севастополя (январь 1944 – май 1944
гг.)
         Разгромив
в октябре 1943 года Мелитопольскую группировку в Северной Таврии, войска 4-го
Украинского фронта под командованием маршала Советского Союза Ф. И. Толбухина,
стремительно развивая наступления, вышли к Перекопскому и Чангарскому
перешейкам и прочно перекрыли пути отхода захватчиков из Крыма по суше.
         Чтобы
удержать Крым, немцы укрепили Перекопские, Чангарские, Ишунские и Сивашские
переходы и косы. Они опоясали Крым инженерными сооружениями. Узкие проходы были
заминированы. На 12 км от Перекопа до Ишуни – сплошные траншеи с ходами
сообщениями с подбрустверными блиндажами и укрытиями, противотанковые рвы,
проволочные заграждения, бронеколпаки, дзоты и доты.
         Подготовка
к штурму Перекопских укреплений и Сивашских позиций в частях и соединениях 2-й
Гвардейской Армии генерала - лейтенанта Т. Захарова и 51-й Армии генерала –
лейтенанта Я. Крейзера, проводилась днём и ночью.
         7-го апреля во всех соединениях
2-й Гвардейской Армии был получен боевой приказ о штурме Перекопских и Ишунских
укреплений противника. В ночь на 8-е апреля по траншеям и ходам сообщения за
Турецким валом войска выдвигались на исходные позиции.
         Утром началась мощная
артиллерийская подготовка в сочетании с массированными ударами авиации. В 10:30
пехота и танки двинулись на штурм. Атака была дружной и организованной.
Артиллерия сопровождала пехоту и танки огнём и колёсами. К 18:00 9 апреля наша
дивизия преодолела главную полосу обороны противника и на некоторых участках
вышла к Ишунским позициям, овладела сильным опорным пунктом – селом Джулга. На
следующий день, видя ожесточённые бои, воины ворвались в траншеи Ишунского
укреплённого района. Казалось, ещё немного усилий и первая позиция будет
прорвана. Но этого не получилось: противник потянул резервы, открыл сильный артиллерийский
огонь и нанёс мощные удары авиацией по нашим боевым порядкам.
         Особенно ожесточённые встречные
бои завязались на правом фланге дивизии, южнее Красноперекопска, у села
Карт-Казак, №3, где действовал 261 гвардейский стрелковый полк, которым
руководил подполковник Горбачёв И. М.
         Командованием
дивизией было принято решением 261 полком сковать противника с фронта, а
главными силами дивизии ночным манёврам преодолеть вброд Каркинитский залив и в
его наиболее узкой части выйти в тыл противника, ударив по его флангу
юго-западнее Красноперекопска.
         Этот манёвр был блестяще
осуществлён и обеспечил выход всей армии к реке Чатырлык. Штурм Перекопа,
прорыв Ишунских позиций и выход на реке Чатырлык навсегда останутся примером
смелых, решительных действий. Не померкнут подвиги павших гвардейцев:
Бондаренко,                Н. Миносьяна, и  сотен других, в которых было
проявлено мужество, стойкость и бесстрашие.
         После прорыва обороны гитлеровцев
на всю его глубину и выхода на реку Чатырлык передовые отряды дивизии,
преследуя отходящего, в направлении на Евпаторию,  противника, освобождают
населённые пункты: Портовое, Словянское, Стерегущее, Котовское, Красноярское,
Кировское, Межводное и к исходу 13-го апреля освобождают Ак-Мечеть (Черноморское).
         К исходу дня 16-го апреля
соединения 2-й Гвардейской Армии подошли к северному берегу реки Бельбек.
Попытка порвать оборону противника на южном берегу реки Бельбек сходу не
удалась, и армия приступила к подготовке прорыва внешнего оборонительного
обвода Севастополя.
         С утра 23апреля1944 года, войска
армии перешли в наступление, нанося главный удар, через Макензиевы горы, выйдя
к Северной бухте, в результате тяжёлого боя овладели железнодорожной станции,
но в дальнейшем успеха наступление не имело. С 30 апреля по 5 мая проходила
перегруппировка и подготовка войск к дальнейшему наступлению. За эти дни части
пополнялись боеприпасами, чтобы к началу наступления иметь не менее 1,5
боекомплекта снарядов и мин. Со всем командным составом на участках наступления
были проведены рекогносцировка с детальным изучением местности противника и
отработкой планов выполнения ближайшей задачи. В тылу расположения наших войск
были созданы учебные штурмовые городки для отработки элементов боя в условиях
максимально приближённых к боевой обстановке.
         5 мая 2 Гвардейская Армия, после
2-х часовой артиллерийской подготовки и ударов авиации, перешла в наступление.
Артиллерия большой мощности  накануне атаки и с утра в день наступления вела
огонь на разрушение долговременных оборонительных сооружений. Бои носили
исключительный, упорный характер и наряду участков переходили в рукопашные
схватки. За 1 день боя 87 Гвардейская дивизия продвинулась на 800-1000 метров,
овладела 3-4 линиями траншей с дзотами и дотами. 6 мая гвардейцы возобновили
атаку. И вновь бои развернулись с небывалым ожесточением.[2, с.6]
         Войска армии во второй половине
дня 8 мая пробились к Северной бухте и держали её акваторию под огнём орудий
прямой наводкой. 87 Гвардейская стрелковая дивизия подошла к бухте севернее –
западнее Инкермана.
         В первый день штурма
Севастопольского укреплённого района враг потерпел крупное поражение, вынужден
был оставить основной оборонительный рубеж и отвести войска на внутренний
обвод. Ликвидировать оборону на нём и окончательно освободить Севастополь –
такова была задача наших войск на 9 мая. Перед 2 Гвардейской армией была
поставлена задача: с утра 9 мая ликвидировать противника на северной стороне
города, нанести удар по Корабельной стороне и овладеть ею. Войны нашей дивизии
первыми форсировали Северную бухту и вступили на северную сторону. Бои за город
продолжались весь день, армия овладела Корабельной стороной, а к исходу дня
город русской славы Севастополь был освобождён полностью.
         Крымская наступательная операция
советских войск закончилась 12 мая 1944 года с сокрушительным разгромом  2000
17 немецкой армией.
         За
активное участие в штурме Перекопа и прорыве Ишунских позиций, за проявленное
при этом мужество и героизм 87 Гвардейской стрелковой дивизии было присвоено
почётное наименование «Перекопской», за доблесть и отвагу при освобождении
Севастополя дивизия награждена орденом Красного Знамени  [1, с.42].

РАЗДЕЛ
4
Белоруссия
– Прибалтика (июнь 1944 – декабрь 1944 гг.)
         20
июля в составе 13 Гвардейского стрелкового корпуса 87 Гвардейская стрелковая
дивизия вступила в бой с противником на территории Литвы, в районе северо –
восточнее  м. Озёрище и к 24 июля вышла на рубеж севернее м. Сесики,  освободив
от немцев несколько десятков населённых пунктов. 28 июля в районе м. Кедайняй
противник бросил в бой танковые части и пытался прорваться на левом фланге 13
Гвардейского стрелкового корпуса. 10 дней продолжалась ожесточённая схватка,
гвардейцы проявили железную стойкость и высокое мужество, все атаки немцев были
отбиты, а к исходу дня, 10 августа, 87 Гвардейская стрелковая дивизия овладела
м. Лидемяны и вышла к реке Дубисса.
         Стремясь остановить стремительное
наступление Красной Армии немецкое командование стянуло на Шауляйском
направлении до 7 танковых и 3 пехотных дивизий, из которых 4 дивизии противник
сосредоточил перед фронтом 2 Гвардейской Армии.
         16 августа немцы обрушили свой
первый удар на левый фланг армии, где оборонялся 13 гвардейский стрелковый
корпус. Только на участке 87 и 24 Гвардейских стрелковых дивизий от Лидовяны до
Гасейняй действовало 80 танков и до 2 полков пехоты, а всего на Шауляйском
направлении противник сосредоточил до 1000 танков.[2,с.8]
          До 23 августа на фронте юго –
западнее Шауляя шли ожесточённые бои. Противник встретил упорное сопротивление
и планы фашистского командования восстановить своё прежнее положение или хотя
бы задержать натиск Красной Армии потерпели полный провал.
          Немецкая группа армии «Север»
под ударами наших войск стала откатываться к Приморью.
         Теперь стратегический план
советского командования состоял в том, чтобы не дать уйти из прибалтийских
республик крупной группировки немецких войск, отрезать их от Восточной Пруссии.

         2 Гвардейская Армия в
соответствии с планами командования фронта с 5 по 12 октября приняло участие в
осуществлении «Мемельской операции» вышла к реке Неман и полностью очистила от
противника его правый берег.
         Немецкая группировка «Север»
оказалась со всех сторон прижатой к морю.
          В течение второй половины
октября и в ноябре 2 Гвардейская Армия во взаимодействии с другими армиями
фронта продолжала бои с противником на Курляндском полуострове, осуществляя
оперативные манёвры, сдерживая контратаки противника и уничтожая отдельные
вражеские части, оставшиеся в тылу наших войск.
         87 Гвардейская стрелковая дивизия
весь период боёв в Прибалтике находилась в первом эшелоне 13-ом Гвардейском
стрелковом корпусе и успешно осуществляла оперативные планы командования.
         Части дивизии освободили в Литве
более 200 населённых пунктов, подбили и сожгли 28 танков, уничтожили более 400
солдат и офицеров противника и захватили большие трофеи.[2,с.9]
          30
ноября 1944 года 2 Гвардейская Армия вновь вошла в состав 3 Беларусского
фронта, нацеленного на логово врага – Восточную Пруссию.

РАЗДЕЛ
5
В фашистском логове.
Штурм Кенигсберга (январь 1945 – май 1945 гг.)
К январю месяцу 1945 года
войска Красной Армии вышли к границе фашистской Германии, её форпосту – Восточной
Пруссии.
Немецкое командование
возлагало большие надежды на Восточную Пруссию, Которая по их расчётам должна
была прочно прикрыть пути, ведущие в центральные районы фашистской Германии.
Приказ Гитлера гласил: « Удержать Восточную Пруссию любой ценой».
На территории Восточной
Пруссии находилась группировка немецко-фашистских войск, которая в своём
составе насчитывала 580000 тыс. солдат и офицеров 8200 орудий и миномётов, 700
танков и штурмовых орудий и 15 самолётов.[2,с.11]
Весь Земландский
полуостров и особенно инстербургско-кинегсбергское направление были превращены
немцами в мощные узлы сопротивления и опорные пункты.
Для разгрома врага
Восточной Пруссии были направлены войска 2 и 3 Белорусских фронтов. В состав
последнего вошла 2 Гвардейская Армия, имея 11 гвардейский стрелковый корпус, 13
гвардейский корпус и 60 стрелковый корпус.
Перед войсками 2
Гвардейской Армии была поставлена задача: используя прорыв наступающей справа
28 армии, нанести удар в направлении Буйлин, Даркемен, Гольдап.
87 Гвардейская стрелковая
дивизия находилась в резерве армии в районе Шакельн и затем продвигалась за
наступающими частями во 2 эшелоне.
Кениксберг был опоясан 3
линиями глубоко эшелонированных позиций с системой траншей, дотов, дзотов,
минных полей, проволочных заграждений, бетонных надолбов, водных каналов. Все каменные
строения на дальних и ближних подступов к городу были превращены в огневые
точки.
15
старых крепостных фортов расположенных на 1 позиции, и 9 фортов Литовского вала
на 3 позиции имели гарнизоны по 250-300 солдат и офицеров и были оснащены
различными вооружениями и боеприпасами для длительного сопротивления. Общая
численность войск Кинегсбергского оборонительного рубежа превышала 200 танков и
самоходных орудий, более 200000 тыс. человек, имелось до 4000 орудий и
миномётов. Поддержку гарнизона осуществляли около 200 самолётов.[2, с.12]
Во второй половине марта
войска группы начали «прогрызать» оборону противника и к первым числам апреля
подошли к 1 позиции. Немецкие войска оказывали ожесточённое сопротивление,
непрерывно контратаковали наши части.
По приказу командира 13
Гвардейского стрелкового корпуса, 87 Гвардейская стрелковая дивизия была
выдвинута в 1 эшелон на главное направление удара северо – западнее Кенигсберга
в полосе фронта №5а «Лендорф».
Генеральный штурм
Кенигсберга был назначен на 6 апреля 1945 года. К исходу дня 5 апреля части
дивизии по траншеям и ходам сообщения вышли на исходные позиции. Высокий накал
боевого порыва гвардейцев был неудержим.
В 10:00 6 апреля началась
невиданной силы артиллерийская подготовка. Сотни орудий всех калибров
взламывали укреплении противника и подавляли его огневые точки. Авиация
наносила удары с воздуха и не давала вражеским самолётам подойти к расположению
готовых к штурму войск.
В 12:00 огонь артиллерии
был перенесён по 2 укреплённому рубежу, и наши войска бросились на приступ
вражеских позиций.
Наступление продолжалось
в течение 7 и 8 апреля. Бои развернулись в черте города. Дом за домом, улица за
улицей очищали от гитлеровцев наши гвардейцы. Когда немцев не удавалось выкуривать
из укреплённых зданий оружейным, пулемётным огнём, артиллеристы выкатывали
орудия на открытую позицию и метким огнём заставляли замолчать фашистские
огневые точки.  Умело руководил огневыми действиями начальник артиллерии 261
Гвардейского стрелкового полка гвардии капитан   Винокуров Л. Н., а миномётчики
гвардии старшего лейтенанта Бамма разили противника там, где он этого не
ожидал.
В ночь на 9 апреля,
когда уже сопротивление противников в городе было подавлено, оставшиеся в
городских катакомбах до 1000 человек немцев решили под покровом темноты
прорваться на Запад, но были обнаружены и завязали с нашими частями уличный
бой. И тут снова гвардейцы проявили отвагу и мужество, ни один фашистский
солдат или офицер не смогли оставить пределы города, были уничтожены или
сдались в плен. Кенигсберг капитулировал.
10 апреля 87 Гвардейская
стрелковая дивизия была выведена из города и продолжала вести бои с противником
в западном направлении. В части дивизии, очищая от противника южное побережье
Земландского полуострова, заняли рыбацкий городок Фишгаузен и крупный немецкий
порт на Балтике – Циллау.
Здесь была встречена
великая победа советского народа и Красной Армии над фашистской Германией в
Великой Отечественной войне 1941 -1945 годов.
За
активные и решительные действия при штурме Кенигсберга,  за доблесть и мужества
личного состава дивизия была награждена орденом Суворова II
степени,
 9720 ее воинов награждены орденами и медалями, 10 присвоено звание Героя
Советского Союза. [1, с.42]

РАЗДЕЛ
6
Работа
школьного музея боевой славы
Музей Боевой славы
87-Гвардейской  стрелковой Перекопской Краснознаменной ордена Суворова дивизии,
которая в составе 2 Гвардейской Армии (командующий генерал-лейтенант Захаров
Г.Ф.) 4 Украинского фронта (командующий – генерал-полковник Толбухин Н.Ф.)
освобождала город  Красноперекопск, создан в 1982 году учителем истории
Добрусиным В.Н., при финансовой поддержке  Перекопского бромного завода
(директор завода Курушин В.В.).
Продолжил работу в
качестве Зала боевой славы с 2007по 2010 год под руководством  учителя истории
Василенко Я.Е. В 2010 году Музей боевой славы восстановил свой статус
      Краткая
характеристика разделов.
1. 300 Стрелковая дивизия в боях за Родину
в Великой Отечественной войне (1941-1945). От Сталинграда до Миуса (июнь
1941-октябрь 1942).
2. 87 Гвардейская стрелковая дивизия
(октябрь 1942-июнь 1943).
3. В боях за Родину в Великой
Отечественной войне (1941-1945). От Миуса до Днепра.
4. 87 Гвардейская стрелковая дивизия в
боях за Родину в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.). Перекоп-Крым
(январь 1944-май 1944)
5. 87 Гвардейская стрелковая дивизия в
боях за Родину в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.). Бои за
Севастополь (январь 1944-май 1944).
6. 87 Гвардейская стрелковая дивизия в
боях за Родину в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.). Белоруссия,
Прибалтика (июнь 1944-декабрь 1944).
7. 87 Гвардейская стрелковая дивизия в
боях за Родину в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.). В фашистском
логове. Падение Кенигсберга.
8. 87 Гвардейская стрелковая дивизия.
Участники Парада Победы, кавалеры Ордена Славы 3-х степеней.
9. Афганская война (1979-1989 гг.)
Музей координирует
военно-патриотическую работу КУВК «школа-гимназия» №3. При музее боевой славы
действуют Совет музея, экскурсионные, лекторская группа, поисковы   й отряд
«Факел».
Группа экскурсоводов
проводит экскурсии в Музее боевой славы. В 2009 году было проведено 8
тематических экскурсий: «23 февраля - День Защитника Отечества», для учащихся
5-6 классов  «Боевой путь 87-Гвардейской стрелковой дивизии»,  для учащихся 7-8
классов «Поклонимся великим тем годам»,  уроки в 11-х классах по теме: «Крым в
годы Великой Отечественной войны», при подготовке к экзаменам по истории
Украины при повторении темы «Украина в годы Великой Отечественной войны».
Всего за 2009 год  Зал посетили  235
человек. С апреля 2010 по апрель 2011 гг. в Музее боевой славы проведена 31
экскурсия, которые были посвящены Дню освобождения  Красноперекопска, Крыма,
Дню Победы, Дню освобождения Украины, Событиям посвященным выводу советских
войск из Афганистана. Экскурсиями охвачено 624 человека. В 2011-2012 учебном
году в Музее боевой славы проведена 64 экскурсии, которые были посвящены Дню
освобождения  Красноперекопска, Дню Вооруженных сил Украины, Дню Победы, Дню
освобождения Украины, Событиям посвященным выводу советских войск из
Афганистана, Городам-героям.  Экскурсиями  было охвачено более 1200 человек. В
2012-2013 учебном году в Музее боевой славы проведены 26 экскурсий, которые
были посвящены Дню освобождения  Красноперекопска от немецко-фашистских
захватчиков, Дню Вооруженных сил Украины, Дню освобождения Украины, событиям,
посвященным выводу советских войск из Афганистана.  Экскурсиями  было охвачено
600 человек.
Лекторская группа за
2008-2009 учебный год  провела  25 классных часов, бесед и лекций. Их
слушателями стали  745 человек.  2009-2010гг. лекторской группой Зала боевой
славы проведено 33 классных часа, на которых присутствовало 736 человек, на
базе Зала боевой славы 27.01. 2010 проходила Крымская республиканская эстафета
памяти «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященная 65-летию Победы. Лекторская
группа за 2010-2011 учебный год  провела  26 классных часов, бесед и лекций. Их
слушателями стали 646 человек.
30 апреля 2010 года в
Музее боевой славы состоялась  ученическая конференция-отчёт о выполнении
классными коллективами юбилейного задания, посвященного 65-летию Победы в
Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, на которой  присутствовали
учащиеся, администрация, КУВК «школа-гимназия»№3, учителя, делегации от школ
города, ветераны, депутаты городского совета, представители ЦДЮТ, работники
городского краеведческого музея, При поддержке учителя русского языка и
литературы Улицкой Н. С. И заведующей школьной библиотеки Голумбовской В.И. 6
мая 2010 года состоялось заседание литературной гостиной, на котором
присутствовало более 100 человек. Лекторская группа за 2011-2012 учебный год
провела  42 классных часов, бесед и лекций. Их слушателями стали более 800
человек.
Лекторская группа за
2012-2013 учебный год  провела  57 классных часов, бесед и лекций, посвященным
знаменательным датам: 80-летию Красноперекопска, 68  годовщине освобождения
Украины от немецко-фашистских захватчиков, Дню памяти жертв голодомора и
политических репрессий, Дню Флага, Дню АР Крым, Дню Соборности Украины, Дню
освобождения Красноперекопска от немецко-фашистских захватчиков. Их слушателями
стали более 1190 человек. Лекторской группой Музея боевой славы к Дню
Вооруженных Сил Украины проведена познавательная игра «На школьной орбите»,
приуроченная к месячнику военно-патриотического воспитания и Всеукраинской
неделе права. Учащиеся 5-6 классов совершили заочное путешествие по 4 станциям
орбиты: «Права человека», «Устав школы», «Героическое прошлое нашего города»,
«История Вооруженный сил Украины». Переходя от станции к станции, ребята
показывали свои знания по всем названным направлениям.
Члены отряда «Факел»
посещают ветеранов на дому, поздравляют их с праздниками: Днем пожилого
человека,  Днем освобождения Украины от немецко-фашистских захватчиков, Днем
защитника Отечества, Днём освобождения Красноперекопска, Днем Победы.

ВЫВОДЫ
Приступая к работе над темой, я ставила перед собой определенные задачи.
Подводя итоги, можно сказать,  что 300 стрелковая
дивизия была сформирована в июле 1941 года в Харьковском военном округе. Боевое
крещение дивизия получила летом 1941 года на Юго-Западном фронте, вступив в бой
10 августа на левом берегу Днепра. Вела напряженные бои на днепровском рубеже и
под Полтавой, не раз попадала в окружение и прорывалась из них. Дивизия участвовала в Сталинградской битве, 17
апреля 1943 года за проявленную отвагу в боях за Отечество с немецкими
захватчиками, за стойкость, мужество, дисциплину и организованность, за героизм
личного состава 300-я стрелковая дивизия была преобразована в 87-ю гвардейскую
стрелковую дивизию с вручением ей боевого гвардейского знамени. Командиром
дивизии был полковник Тымчик Кирилл Яковлевич. После этого участвовала в
освобождении Украины, Крымского полуострова, Белоруссии, Прибалтики. За
активное участие в штурме Перекопа и прорыве Ишунских позиций, за проявленное
при этом мужество и героизм 87 Гвардейской стрелковой дивизии было присвоено
почётное наименование «Перекопской», за доблесть и отвагу при освобождении
Севастополя дивизия награждена орденом Красного Знамени, за активные и
решительные действия при штурме Кенигсберга,  за доблесть и мужества личного
состава дивизия была награждена орденом Суворова II
степени,
 9720 ее воинов награждены орденами и медалями, 10 присвоено звание Героя
Советского Союза.
В 1982
году в Красноперекопской средней школе №3 учителем истории Добрусиным В.Н., при
финансовой поддержке  Перекопского бромного завода (директор завода Курушин
В.В.)  был создан музей Боевой славы 87-Гвардейской  стрелковой Перекопской
Краснознаменной ордена Суворова дивизии, продолжил работу в качестве Зала
боевой славы с 2007по 2010 год под руководством  учителя истории Василенко Я.Е.,
в 2010 году музей боевой славы восстановил свой статус и на данный момент
является центром военно-патриотической работы КУВК «школа-гимназия»№3.

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.
Гладков
Н. Н. "В упорных и оборонительных боях" в книге "В боях за
Харьковщину", Харьков, 3-е изд., 1973, с.37-42.
2.
К.Я.
Тымчик «От Сталинграда до Кенигсберга. О боевом пути 87
Гвардейской  стрелковой Перекопской Краснознаменной ордена Суворова Стрелковой
дивизии в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Киев. 1974
3.
История
городов и сел УССР. Крымская область. Институт истории Академии наук УССР,
Киев-1974
4.
Советский
энциклопедический словарь /  Научно-редакционный совет: А.М.Прохоров.-М.:
«Советская энциклопедия», 1981
5.
Совет
ветеранов 202 гвардейской легко-артиллеррийской ордена Александра Невского
полка «От Сталинграда до Праги» краткая справка о боевом пути полка. 1979

Приложение 1

Рис. 1 Схема боевого пути 87 Гвардейской стрелковой
Перекопской Краснознаменной ордена Суворова дивизии

Приложение 2

Рис.
2 Командир
87
Гвардейской стрелковой Перекопской Краснознаменной ордена Суворова дивизии
полковник Тымчик Кирилл Яковлевич.

Приложение 3

Рис. 3 Герой Советского Союза рядовой
комсомолец пулемётчик
 Владимир Жарков

Приложение 4

Рис.4 Экспозиция Музея боевой славы

Рис.5 Экспозиция Музея боевой славы

Рис.6 Проведение экскурсий в Музее боевой славы для
ветеранов

Рис.7 Проведение экскурсий в Музее боевой славы для
учащихся КУВК «школа-гимназия»№3

Рис.8 Проведение экскурсий в Музее боевой славы для
учащихся школ города

Рис.7 Проведение литературной
гостиной «Строки, опалённые войной»

Рис.8. Проведение Крымской
республиканской эстафеты памяти «Никто не забыт, ничто не забыто», посвященной
65-летию Победы.

Рис.9 Проведение ученической
конференции-отчёта о выполнении классными коллективами юбилейного задания,
посвященного 65-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов 30
апреля 2010г.

Рис.10 Выступление заведующего
краеведческим музеем
г. Красноперекопска Кружко Л.П. на ученической
конференции-отчёте
30 апреля 2010г.

Рис.11 Отчет классных коллективов о
выполнении юбилейного задания, посвященного 65-летию Победы в Великой
Отечественной войне 1941-1945 годов 30 апреля 2010г.

Рис.12  Пополнение экспозиции музея
боевой славы

Рис.13 Проведение литературной
гостиной «Письма с фронта»

Рис.14 Ветераны-гости КУВК «школа-гимназия»№3

Рис.15 Поздравление ветерана Петренко
Виталий Михайловича учащимися 10 класса

Рис.16 Встреча с ветеранами
Рис. 17 Проведение классного часа,
посвященного Дню освобождения Украины от немецко-фашистских захватчиков
учащимися лекторской группы Шаяздановой А., Киреевой А.. Чалбаш А., Мустафаевым
Б., Соловьевым Н., Ягьяевым Д., Кузнецовым К.

Рис.18 Проведение литературной
гостиной «Реквием афганской войне» 13февраля 2014 года

Рис.19 Встреча с воинами-афганцами
Масленко Г., Ястреб Е.в музее боевой славы 13 февраля 2014 г.

file_name: 87 гвардейская дивизия.docx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ,

alt: ТЕЗИСЫ Работу выполнила: Найденова

alt: СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ.........

alt: РАЗДЕЛ 1 Первые бои дивизии.

alt: Командиром дивизии был полковник

alt: Несмотря на то, что 2-я Гвардейская

alt: Указом Президиума Верховного Совета

alt: Ишунского укреплённого района.

alt: Корабельной стороне и овладеть ею

alt: РАЗДЕЛ 5 В фашистском логове

alt: Гвардейская стрелковая дивизия

alt: КУВК «школа-гимназия»№3.

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1

alt: Приложение 2 Рис. 2 Командир 87

alt: Приложение 3 Рис. 3 Герой

alt: Приложение 4 Рис.4 Экспозиция

alt: Рис.16 Встреча с ветеранами

title: Педагогическое мастерство


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА
АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
МАЛАЯ АКАДЕМИЯ НАУК УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ АРК
«ИСКАТЕЛЬ»
Красноперекопский городской филиал
Секция: историческое краеведение
Восстановление из руин
Работу выполнила:
Орешкина Анастасия,
учащаяся 11 класса
Красноперекопского
учебновоспитательного комплекса
«школагимназия» №3

Научный руководитель:
Василенко Ярослава Евгеньевна,
учитель истории
Красноперекопского
учебновоспитательного комплекса
«школагимназия» №3 2
                                                    г. Красноперекопск 2013
ТЕЗИСЫ
Работу выполнила: Орешкина Анастасия Дмитриевна
Красноперекопский городской филиал МАН «Искатель»
учащаяся 11 класса
Красноперекопского учебновоспитательного комплекса «школагимназия» №3
Научный руководитель: Василенко Ярослава Евгеньевна, учитель истории
КУВК «школагимназия» №3
В   период   Великой   Отечественной   войны   немецкофашистские   захватчики
уничтожили   и   разрушили   на   территории,   подвергшейся   немецкой   оккупации,
82 тыс. школ, в которых до войны обучалось 15 млн. учащихся. Поэтому одной из
важнейших   задач   послевоенных   лет   в   области   школьного   образования   было
осуществление обучения детей во всей стране.
Тема работы актуальна, так как сейчас, мы, ученики XXI века, имеем в своем
распоряжении   все   школьные   принадлежности   и   технику,   начиная   от   телефонов,
заканчивая   ноутбуками,   мало   внимания   уделяем   образованию.   Хотя   выучить
материал   нам   легче,   чем   детям,   которые   учились   во   время   или   после   войны.
Несмотря   на   голод,   холод,   разруху,   нехватку   самого   элементарного   –   листка   и
ручки, у них было желание учиться, ходить в школы, в которых, чаще всего, не было
даже   парт.   Целью   исследовательской   работы   является   анализ   восстановления
образования, а именно школ в послевоенный период (1945 – 1955 гг.) Информация,
полученная при написании исследовательской работы, может быть использована на
уроках истории в 11 классе, во внеурочных мероприятиях.
В восстановлении образования большую роль сыграли педагоги, воспоминания
которых помогают лучше понять процесс возрождения школ. Большинство учителей,
проживающих   в   г.   Красноперекопске   не   коренные   жители,   а   переехали   сюда   из
разных   городов   Советского   Союза.   Тем   самым,   они   являются   свидетелями восстановления образования исследуемого периода, не только в нашем городе, но и в
Орловской области (Фомина В. Г.), Краснодарском крае (Офицеро
ва М.Л.).
СОДЕРЖАНИЕ
3
ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................4
РАЗДЕЛ 1 Образование в СССР................................................................................6
РАЗДЕЛ 2 Фомина Валентина Гавриловна............................................................10
РАЗДЕЛ 3 Офицерова Мария Лукьяновна.............................................................12
РАЗДЕЛ 4 Средняя школа № 28..............................................................................14
РАЗДЕЛ 5 Кузнецова Неонила Михайловна..........................................................16
РАЗДЕЛ 6 Воспоминания выпускников школ
Красноперекопского района.....................................................................................17
ВЫВОДЫ...................................................................................................................19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ................................................20
ПРИЛОЖЕНИЯ.........................................................................................................21 4
ВВЕДЕНИЕ
В   период   Великой   Отечественной   войны   немецкофашистские   захватчики
уничтожили   и   разрушили   на   территории,   подвергшейся   немецкой   оккупации,
большое количество школ. Изучая тему «Великая Отечественная война 19411945 гг.
» на уроках истории, мне стало известно, что из всех сфер культуры в Украине во
время   войны   очень   сильно   пострадало   образование.   Погибли   тысячи   учителей,
преподавателей, большая часть учебных заведений лежала в руинах.  На удивление,
восстановление страны прошло очень быстро,  за одну пятилетку, хотя иностранные
эксперты предполагали, что на это уйдет не один десяток лет.
Актуальность работы:  Тема работы актуальна, так как сейчас, мы, ученики
XXI  века, имеем в своем распоряжении все школьные принадлежности и технику,
начиная от телефонов, заканчивая ноутбуками, мало внимания уделяем образованию.
Хотя выучить материал нам легче, чем детям, которые учились во время или после
войны. Несмотря на голод, холод, разруху, нехватку самого элементарного – листка
и ручки, у них было желание учиться, ходить в школы, в которых, чаще всего, не
было даже парт.
Цель   работы:
 Целью   исследовательской   работы   является   анализ
восстановления образования, а именно школ в послевоенный период (1945 – 1955 гг.)
Для выполнения цели были поставлены задачи.
Задачи: 1. Изучить процесс восстановления образования после войны.
2.   Проанализировать   свидетельства   учителей   о   послевоенном
периоде. 5

3.   Сравнить   состояние   материальной   базы   школ   послевоенного
периода.
                          4. Сопоставить восстановительные процессы в разных частях СССР.
Объект   исследования:
 восстановление   образования
 после   Великой
Отечественной войны 19411945 гг.
Предмет   исследования:  учителя,   помогавшие   восстанавливать   образование
после Великой Отечественной войны 19411945 гг.
Практическая   значимость.
 Информация,   полученная   при   написании
исследовательской работы, может быть использована на уроках истории в 11 классе,
во внеурочных мероприятиях.
Методы: В работе были использованы методы: исторический, логический. При
написании   научной   исследовательской   работы   были   использованы   материалы
школьной   и   городской   библиотек,   материалы   архива   Красноперекопского
городского совета.
Определенная часть материала была взята в школьном архиве КУВК «школа
УПК»   №1.   Были   проведены   интервью   с   Фоминой   Валентиной   Гавриловной,
Офицеровой   Марией Лукьяновной, Кузнецовой Неонилой Михайловной,   которые
стали   главным   источником   информации   их   жизни,   В   работе   использованы
воспоминания учеников школ Красноперекопского района, получавших образование
в первую послевоенную пятилетку. 6
РАЗДЕЛ 1
Образование в СССР
В   период   Великой   Отечественной   войны   немецкофашистские   захватчики
уничтожили и разрушили на территории, подвергшейся немецкой оккупации, 82 тыс.
школ, в которых до войны обучалось 15 млн. учащихся [1, стр. 39].Но и в эти годы
Коммунистическая   партия   и   советское   правительство   делали   всё   возможное   для
развития и совершенствования общеобразовательные школы. Были созданы школы
для рабочей и сельской молодёжи, снижен возраст приёма в общеобразовательную
школу с 8 до 7 лет, организована сеть пришкольных интернатов, введены экзамены на
аттестат зрелости, усилено военнопатриотическое воспитание школьников и т. д.
В 1946 году была проведена проверка успеваемости учащихся. Результаты ее
были   неутешительны.   Уровень   знаний   школьников,   по   сравнению   с   довоенным
временем, резко упал. Также хромала материальнотехническая база.
Поэтому одной из важнейших задач послевоенных лет в области школьного
образования   было   осуществление   всеобщего   обучения   детей   во   всей   стране.
Государственный   план   развития   народного   хозяйства   на   19461950   гг.
предусматривал доведение числа начальных, семилетних и средних школ до 193 тыс.,
а количества учащихся – до 31,8 млн. человек с тем, чтобы обеспечивать всеобщее
обучение детей с семилетнего возраста, как в городе, так и в деревне[2, стр. 71]. В
Постановлении   Совета   Министров   РСФСР   от   26   января   1949   г.   говорится   о
повсеместном   вовлечении   в   школу   всех   детей   и   подростков,   не   имеющих 7
законченного начального образования, о полном охвате в городах и рабочих поселках
детей и подростков семилетней школой и дальнейшее увеличение числа учащихся,
заканчивающих   среднюю   школу;   в   сельской   местности   перевод   в  V  классы   всех
детей, оканчивающих начальную школу, и увеличение числа учащихся, обучающихся
в семилетней и средней школе [3, стр. 35].
В области образования происходили только количественные изменения. Уже к
концу   первой   послевоенной   пятилетки   ассигнования   на   школьное   образование
увеличились   более   чем   в   два   с   половиной   раза   по   сравнению   с   1940   г.   За   10
послевоенных лет в стране было построено и восстановлено более 30 тыс. учебных
заведений   на   5   млн.   мест.   Организация   народного   образования   в   первые
послевоенные   годы   проходила   в   исключительно   трудных   условиях:   не   хватало
школьных   помещений,   учебников,   наглядных   пособий   и   письменных,   ощущался
острый недостаток учителей.
Страна   приступила   к   реализации   семилетнего   всеобуча,   повсеместному
расширению сети школсемилеток, созданию лучших условий для посещения детьми
семилетних школ (организация подвоза учащихся, создание пришкольных интернатов
для детей, живущих вдали от школы, и др.). На основе решения XIX съезда ВКП(б) о
постепенном   переходе   ко   всеобщему   среднему   образованию   и   увеличению
строительства   школ   в   городах   и   селах   на   70%   по   сравнению   с   предыдущей
пятилеткой в союзных и автономных республиках составлялись планы дальнейшего
расширения   сети   средних   школ/В   1953/54  учебном   году   в   РСФСР   было   открыто
свыше одной тысячи средних школ и принято в восьмые классы 110 тысяч учащихся
[4, стр 93]
В   1956   году   в   СССР   обучалось   35   505   тысяч   человек   в   разных   учебных
заведениях   (в   это   число   не   входят   14,9   миллионов   учащихся   в   школах
переподготовки и повышения квалификации кадров). Из них:
В общеобразовательных школах — 30 127 тыс.
В училищах системы школ трудовых резервов — 1 365 тыс. человек. 8
В техникумах и средних специальных уч. заведениях — 2 012 тыс.
В высших учебных заведениях — 2 001 тыс.
Число учителей в 1950/51 годах составило 1 475 тысяч; в 1955/56 годах — 1 733
тысячи [5, стр. 71].
Для Крыма первые послевоенные годы были очень тяжёлыми. В 1939 году в
регионе работало 1255 школ с 197349 детьми, которых обучало 7411 учителей [6,
с.178]. За годы оккупации было полностью разрушено 474 школьных здания и 213
частично.   Были   разрушены   и   разграблены   медицинский   и   сельскохозяйственный,
Симферопольский   педагогический   и   Феодосийский   педагогический   институты, 29
техникумов. В таких, наиболее пострадавших городах, как Керчь и Севастополь, не
осталось ни одного целого школьного здания. Кроме того, глобальными проблемами
стали   острая   нехватка   мебели,   школьного   оборудования,   учебников   и   пособий;
кадров,   часть   из   которых   ушла   на   фронт   и   не   вернулась,   часть,   оставшаяся   в
оккупации (свыше 50%), нуждалась в переподготовке.
Основными путями решения указанных выше и других проблем стали:
   перевод   экономики   с   военных   на   гражданские   рельсы,   что   позволяло
перераспределить часть высвобождающихся средств в сферу образования;
 массовое привлечение населения, ещё с 1944 года, на восстановительные работы,
что позволило ввести в строй 32 городских и 97 сельских школы соответственно на
2290 и 10179 ученических мест;
 организация, как и 20 лет назад, краткосрочных курсов для молодёжи, имеющей 9
10 классов образования и желающих работать учителями младших классов;
   проведение   двухмесячных   курсов   переподготовки   учителей   начальных   и
семилетних школ, на которых обучилось 800 человек;
   активизация   подготовки   учительських   кадров  в  трёх   педагогических   вузах,  что
позволило к 1950 году иметь 5625 учителей, из них 40,9% с высшим и неполным
высшим образованием, а 3000 имели среднее специальное образование; 9
 открытие новых школ в городах и рабочих посёлках за счёт бюджета, а в колхозах –
за их средства; в 1950 году было построено 4 городских на 1480 и 5 сельских школ на
1120 мест;
   стимулирования   нелёгкого   труда   школьных   учителей,   когда   в   1949   году   за
безупречную работу 329 крымских учителей были награждены орденами и медалями,
а ряду из них присвоено почётное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР»;
другие.

                    Проводимая   работа   позволила   увеличить   количество   средних
общеобразовательных школ с 48 в 1945/1946 учебном году с 24445 учащимися до 57
в 1950/1951м до 39883 учениками [7, с.27].
             Особенно быстро росла сеть средних школ в сельской местности Крыма, где
их число в 1950/1951 учебном году составило 24 или 42,1% их общей численности в
регионе.
Однако   в работе  системы  школьного  образования  имели  место  и  серьёзные
недостатки:   низкая   успеваемость,   что   вело   к   большому   числу   второгодников;
высокий процент, как и в дореволюционный период, первые годы советской власти,
отсеиваемость   учащихся.   Так,   по   итогам   1952/1953   учебного   года   в   школах
Севастополя   число   неуспевающих   составило   14%,   1213   человек   получили
переэкзаменовку на осень, а 704 остались на второй год. В течении учебного года по
различным причинам из школ города досрочно выбыли 1200 человек .
Особое   внимание   уделялось   расширению   сети   школ   рабочей   и   сельской
молодёжи, что позволило увеличить их численность соответственно с 16 и  27 с 2055
и 429 учащимися в 1945/1946 учебном году до 42 и 44 с 8588 и 1233 учащимися в
1952/1953 учебном году [7, с.33].
В восстановлении образования большую роль сыграли педагоги, воспоминания
которых помогают лучше понять процесс возрождения школ. Большинство учителей,
проживающих   в   г.   Красноперекопске   не   коренные   жители,   а   переехали   сюда   из
разных   городов   Советского   Союза.   Тем   самым,   они   являются   свидетелями восстановления образования исследуемого периода, не только в нашем городе, но и в
Орловской области (Фомина В.Г.), Краснодарском крае                 (Офицерова М.Л.).
10
РАЗДЕЛ 2
Фомина Валентина Гавриловна
Фомина Валентина Гавриловна родилась 4 октября 1932 года в г. Воронеже.
Жила   там   до   1941   года   с   мамой,   Курбатовой   Ольгой   Федотовной,   папой,
Курбатовым Гаврилом Михайловичем, и старшей сестрой, Клавдией Гавриловной.
Валентина вместе с сестрой ходила в школу № 18. В 1941 г. закончила первый класс
и  летом поехала к бабушке, Белокопытовой Анне Федоровне в г. Задонск Орловской
области.   Именно  в  г.  Задонске   Валентина   столкнулась  с понятием  война. Через
неделю мама с папой забрали ее, сестру, и они поехали в свой родной город Воронеж.
Но в 1942 году они эвакуировались в Задонск, так как   их дом в Воронеже был
полностью разрушен. К счастью, в Задонске оккупации не было, так как им пришлось
бы несладко, ведь  отец, Курбатов Михаил был заядлый коммунист, а брат матери,
Дмитрий Федотович, – партизаном.   Как вспоминает Валентина Гавриловна, в 25 км
от города проходила линия фронта. Поэтому часто в сосновый бор, находящийся
возле   дома   Валентины,   привозили   раненых.   Валя   с   подружками   кормили,   поили
раненых, которые лежали прямо на земле на ветках. Большая часть мужчин ушла на
фронт, женщины работали на фабриках, поэтому подростков отправляли работать в
колхозы,   они   там   работали   в   поле,   вязали   снопы.   В   городе   был   голод,   поэтому
особым лакомством считался хлеб с сахаром, который выдавался в школе. Основным 11
занятием   было   чтение   и   вязание.   Вязали   при   лампе,   (коптилке),   а   все   изделия
отправляли на фронт. Именно в эти годы у девочки Вали зародилось желание стать
учителем.
В   1948   году   она   пошла   учиться   в   Задонское   педучилище.   В   1951   году
закончила  его и  была  направлена  работать  учителем математики   в 57  классах  в
семилетней   Космодемьяновской   школе   Орловской   области.   Город,   в   который
прибыла   Валентина   Гавриловна,   был   разрушен,   дома   все   сожжены,   люди   жили   в
землянках, ведь совсем рядом проходили бои на ОрловскоКурской дуге.   Целой
осталась лишь школа, во время войны она не работала. Поэтому почти все ученики
Валентины Гавриловны  были ее сверстниками. Ученики старались учиться, школу не
прогуливали,   но   изза   сложных   условиях   писали   на   газетах   между   строк.
Чернильницы   были,   но   их   не   хватало,   перьевые   ручки   были   одна   на   парту.     Но
советское правительство стремилось сделать все, для улучшения положения школ, и
уже в 50 х годах начала появляться школьная форма, у учеников были тетради,
книги, все другие школьные принадлежности. В 1961 году Валентина Гавриловна
приезжает в г. Красноперекопск и работает в школе №1 (Приложение 1). 12
РАЗДЕЛ 3
Офицерова Мария Лукьяновна
Мария Лукьяновна Офицерова родилась 21 января 1925 года в Краснодарском
крае, станице Ладожской. Жила с мамой и двумя старшими братьями. В 1941 году
она закончила 9 класс и поступила в УстьЛабинское педучилище. С 1 сентября 1941
года   несмотря   на   войну,   начались   занятия.   Очень   тяжело   пришлось   16   летней
девушке: началась мобилизация, оба брата Марии добровольцами ушли на фронт. В
селе   остались   в   основном   женщины.     Как   вспоминает   Мария   Лукьяновна,   летом
студентов отпускали на каникулы, и они работали на полях, помогали родителям. В
1942 году прошли немцы через деревню, учеба прекратилась. В деревне приходилось
трудно, поэтому все стремились покинуть село. Девушки записывались в медсестры,
попыталась и Мария Лукьяновна, но ее не взяли, т. к. была пожилая мать. Чтобы не
умереть с голоду Мария, по примеру ее одноклассника Павла Юдин, начала пасти
скот. Он в то время уже был пастухом и вместо денег за свою работу брал еду. Это
же он просил делать и Марию. Как выяснилось позже, он отдавал всю заработанную
еду   партизанскому   отряду,   который   образовался   в   лесах.   Впоследствии   эта
партизанская группировка была обнаружена, а все ее участники убиты. 13
Экстерном Мария закончила учебу в июне 1945 года. Все студенты педучилища
сдали экзамены и были распределены по местам работы. Мария Лукьяновна попала в
школу   станицы   Троицкой   вместе   со   своей   односельчанкой   Ниной.   С   удивлением
Мария обнаружила, что во всей начальной школе работала только одна учительница,
таким образом молодым специалистам очень обрадовались. «Работать было очень
трудно. Дети были голодные, часто падали в обморок. У многих родители погибли во
время   войны,   поэтому   пока   им   искали   место   жительства,   они   могли   неделями
пропускать школу. О том, что у учеников не было школьных принадлежностей даже
говорить нечего, ведь даже у нас, учителей, не хватало бумаги, чтобы объяснить
материал. Но на следующий год стало легче, жизнь стала возвращаться в нормальное
русло.  В 1947 году школа была укомплектована учебниками на 80%, тетрадями на
70%,   улучшилось   санитарногигиеническое   обслуживание»,      вспоминает   Мария
Лукьяновна.
Мария там проработал до 1947 г., а затем вышла замуж и не работала. В 1949
году назначена учителем в начальную школу № 13 Ростовской области, а в 1951 г.
приезжает   в   с.   Красногвардейское   и   работает   там   до   1958   г.   Здесь   ей   тоже
приходится   нелегко,   так   как   она   учитель   на   три   класса.   «С   каждым   классом
занималась   по   два   часа.   Пока   младшие   рисуют,   старшие   решают   задачи   по
математике. Конечно, было сложно, ведь невозможно разорваться на два кабинета
сразу, а объяснить материал надо всем». В 1961 году Мария Лукьяновна переезжает
г. Красноперекопск и работает в школе №1(Приложение 2)
Если   говорить   о   восстановлении   образования   в   нашем   городе
Красноперекопске, то нельзя не вспомнить КУВК «школа – УПК» №1. 14
РАЗДЕЛ 4
Средняя школа № 28
Наш   город   Красноперекопск   во   время   войны   сильно   пострадал.   Уцелели
только два двухэтажных здания по улице Чапаева, жилой барак и здание школы,
стены   которой   зияли   дырами   от   снарядов.   На   школе   отсутствовало   чердачное
перекрытие,   и   было   нарушено   правое   крыло   здания   от   прямого   попадания
авиабомбы. Во время войны в школе содержали немецких военнопленных, которых
летом 1945 года перевели в бараки к Бромному заводу. Здание школы находилась в
аварийном   состоянии,   поэтому   средняя   школа   №28   возобновила   свою   работу   24
апреля 1944 года в районном центре с. Воинка. До перевода школы из села Воинка в
здании размещались государственные учреждения и почта.
Говоря о школе, нельзя умолчать о биографии её первого директора  Михаиле
Григорьевиче   Ерохине.   Работая   он   на   одном   из   рудников   Криворожского,   как
лучший   стахановец,   Михаил   Григорьевич   был   послан   в   Кривой   Рог   в   горный
институт. Но в институте преподавание велось на украинском языке. Ерохин берёт
годовой отпуск для изучения языка. После отпуска он поступает в Симферопольский 15
педагогический   институт.   Окончив   институт,       получает   назначение   в   посёлок
Красноперекопск. Работал в школе с 1934 – 1941гг. С  первых дней войны Ерохин
ушёл   на   фронт.   При   обороне   Севастополя   попадает   в   плен.   Сначала   лагерь   в
Симферополе, затем в Днепропетровске, потом в восточной Украине. Позднее лагерь
был перенесён на остров Крит, где военнопленные работали в каменоломнях. В 1944
году   Ерохин   бежал   из   плена   в   горы.   Сражался   в   рядах   греческого   ополчения   с
фашистскими   оккупантами.   Затем   он   переправляется   в   Афины,   из   Афин      в
Болгарию, а потом  на Родину.
После Победы школьное здание восстановили одним из первых. В 1946 году, по
архивным данным, для нее были выделены средства на сумму 52 тысячи рублей на
учебное   оборудование   и   пособия.   В   школе   числились   следующие   пособия:   1
угольник, 1 циркуль, 1 линейка, 2 таблицы умножения, таблица Пифагора, 1 таблица
измерений площадей и объема, 10 компасов, 1 глобус. Из пособий по истории было
всего 2 карты и 1 таблица; по химии  1 таблица.
В   библиотеке   было  103  экземпляра   книг.  К  1950  году   библиотечный   фонд
составлял   уже   590   художественных   книг,   126      научнопопулярных,120
общественнополитических; из оборудования числилось 146 парт, 9 классных досок,
80 стульев, 9 канцелярских столов, 4 шкафа для книг.
В 1946 – 1947 г.г. в 7 классе числилось лишь три человека (Приложение 3). С
1948 года снова начали выдавать похвальные листы за отличные успехи в учебе и
примерное поведение (приложение)
О послевоенной жизни школы мы можем узнать из воспоминаний выпускницы
1941 г. Будько Надежды Тимофеевны.
«В июле 1944 года в поселке было всего два чудом уцелевших дома, а школа стояла
наполовину   развороченная   снарядом.   Вместо   завода   были   руины   коегде
неразминированные минные поля.  Общими усилиями была восстановлена половина
здания школы, вместо стекол до ноября натянута марля. Парт и столов не было. Кое
что принесли учащиеся, а потом родители в выходные дни сделали скамейки, на 16
которых сидели по 56 человек. Книг и тетрадей тоже не было.   Учащиеся писали
конспекты на клочках бумаги и газетах и по ним готовились к урокам. Я не помню,
чтобы нам приходилось обсуждать какогонибудь ученика за нарушение дисциплины
или пропуски уроков без уважительной причины.   Только болезнь могла заставить
ученика оставаться дома. Многие учащиеся были плохо одеты и обуты, истощены от
недоедания, но уроки посещали...».[8, стр. 21]
Очень трудно приходилось  ребятам и учителям в эти первые послевоенные
годы.   Голод,   разруха...   Необходимо   было   восстанавливать   народное   хозяйство,
поднимать страну из руин (Приложение 3).
Одним из учителей, принимавших участие в восстановлении образования после
войны, стала Кузнецова Неонила Михайловна.
РАЗДЕЛ 5
Кузнецова Неонила Михайловна
Кузнецова   Неонила   Михайловна   родилась   07   января   1929   года.   Жила   в   г.
Армянске с мамой, Крохиной Анастасией Ивановной, младшей сестрой, Крохиной
Таисией Михайловной  и папой, Крохиным Михаилом Савичем. 26 сентября 1941
года   немецкофашистские   оккупанты   ворвались   в   Армянск.   Но   бойцы   42й
кавалерийской дивизии и 442го стрелкового полка сильным контрударом выбили
захватчиков. Однако 29 сентября части Красной Армии были вынуждены оставить
Армянск. В селе разместилась вражеская комендатура. Террор, грабежи принесли с
собой   оккупанты,   поэтому   многие   жители   эвакуировались   в   Каменку   –   село
Первомайского района, в том числе и семья Неонилы Михайловны. Но в 1942 году
они снова  вернулись в свой  родной Армянск. Немецкие оккупанты  превратили  в
руины   большинство   производственных,   административных,   культурнобытовых
зданий,   разрушили   дороги   и   колодцы,   вырубили   зеленые   насаждения,   вывезли 17
сельскохозяйственную   технику.   Жилые   дома   были   разрушены,   от   дома   Неонилы
осталась   только   половина.   11   ноября   жители   покинули   город   и   ушли   в
Раздольненский   район.   На   пути   им   попалось   заброшенное   немецкое   село,   там   и
остановились.
В 15 лет Неонила пошла только в 6 класс, так как во время войны не училась, в
школу, которая была открыта в райцентре (с. Воинка). «В классных комнатах было
очень   холодно,   замерзали   чернила,   мёрзли   руки,   не   было     возможности   писать.
Тетрадей тоже не было, учились писать на газетных клочках». В ее классе было
только  8  человек.  В 1949  году  она   поступила   в  Учительский  институт  учебное
заведение для подготовки учителей средних классов общеобразовательных школ, где
после 2 лет обучения можно было уже работать, а учиться заочно. А с 1951 года
работала в средней школе №28 (Приложение 4).
РАЗДЕЛ 6
Воспоминания выпускников школ Красноперекопского района
1.
Воспоминания Грищенко Ларисы Федоровны:
«В   сентябре   1946   года   пошла
  в   первый   класс   Ильинской
среднеобразовательной школы.  Сегодня никто из ребятишек не поверит, что
у нас на весь класс был один букварь. Учителя свои поурочные планы писали
в книгах между строками. Училась я на «отлично», но часто не могла писать
только   потому,   что   замерзали   пальцы   настолько,   что   не   сгибались,   так
холодно было в классе. В школу на руках меня носили мои одноклассники,
так как в детстве я была очень слабым ребенком и не могла самостоятельно
передвигаться на большие расстояния. Нужно было хорошо питаться, пить
лекарства, но никто этого себе позволить не мог. В благодарность я помогала 18
своим   помощникам   с   учебой.   У   нас   был   очень     дружный   класс.   Сложно
вспомнить хотя бы одного человека, который не хотел учиться».
2.
Воспоминания Гузенко Геннадия  Ивановича:
«В 1947 году я пошел в первый класс Новоалександровской школы. Это
было одноэтажное  здание, построенное ещё до войны, которая сохранилось,
но   требовало   ремонта.   В   школе   были   расположены   учительская,   кабинет
директора,   восемь   классов.   В   коридоре   мы   проводили   линейки,   уроки
физкультуры.  Было очень холодно, за партами сидели в пальто и валенках.
Помню, как однажды моя одноклассница упала в обморок. Мы все испугались
за нее, думали чтото серьезное, но оказалось, что у нее просто нечего было
поесть.   И   она   была   не   одна   такая      все   мы   недоедали.   Но   у   нас   была
замечательная   учительница.   Именно   благодаря   ей   появлялось   желание
учиться, изо дня в день преодолевать длинный путь от дома к школе».
3. Воспоминания Никулиной Маргариты Георгиевны
«В   1947  году   я   пошла   в   первый   класс   Дома   утром   встаю,   а  одеть
нечего. Поэтому мама часто вязала носки, варежки, платки из шерсти. В
школу ходила с домотканой самодельной сумкой с кармашком, в который
отдельно лежала баночка с чернилами. На весь класс мы имели только 2
чернильницы, которые были на вес золота. Наша учительница работала на
два   класса,   могу   только   представить,   как   сложно   было   ей   бегать   из
кабинета в кабинет. По возможности, она приносила нам, маленьким детям,
еду, которая казалась настоящим лакомством. 19
ВЫВОДЫ
Приступая к работе над темой, я ставила перед собой определенные задачи.
Подводя итоги, можно сказать,  что  немаловажным в процессе восстановления был
подвижнический труд учителей. Их  воспоминания помогают лучше понять процесс
возрождения   школ   после   Великой   Отечественной   войны   19411945   гг.
Проанализировав   свидетельства   Фоминой   Валентины   Гавриловны,   Офицеровой
Марии   Лукьяновны,   Кузнецовой   Неонилы   Михайловны,   мною   сделан   вывод
восстановление школ произошло в первую послевоенную пятилетку (19461949г.г.)
Это   свидетельствует   о   том,   что   воскрешение   народного   образования
произошло   не   только   в   результате   организационных   усилий   советского
правительства, но и благодаря энтузиазму, высочайшему  душевному подъему народа
– победителя. 20
Сравнив   состояние   материальной   базы   школ   послевоенного   периода,
мы   выяснили,   что,   если   еще   в   1945   не   хватало   элементарных   принадлежностей,
инвентаря, учебников, мебели, то в 1951 уже был ликвидирован этот дефицит.
Сопоставив   восстановительные   процессы   в   разных   частях   СССР,
мы   установили,   что   они   были   идентичными.   Благодаря   целостности   государства
были аккумулированы значительные материальные ресурсы, направленные не только
в промышленность, но и в образование.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ракунов В. А. Государственная политика в сфере школьного образования в
192030х годах,  М. — 2011.
2. Константинов Н. А. История педагогики, М.
―
 1982.
3. Колыхалов Д. В. Введение всеобщего обязательного начального обучения в
Советской России в 1923—1941 гг. «Палладиум».
―
 2010.
4. Прокофьева М. А. Народное образование в СССР. / «Просвещение», М., 1967.
5. Н. Я. Константинов, В. Я. Струминский Очерки по истории начального
образования в России, М.  1965.―
6. Советскому Крыму 20 лет: 19201940 «Юбилейный сборник». – Симферополь.
―
  1940. 21
7. Максименко М.М. Развитие социалистической культуры в Крыму. –
Симферополь.
―
 1963.
8. В. Н. Постникова Баллада о первой школе, Армянск. – 2012 г.
9. В. Н. Постникова Это наша с тобой биография, Армянск. – 2012 г.
10.Б. А. Введенский и др. Союз Советских Социалистических Республик. 1917
1967. — М.: «Советская энциклопедия», 1967.
11. Струкевич О.К. История Украины. Учебник по истории Украины для 11
класса. – К.: Грамота, 2011
12.Е. И. Пометун, Н. Н. Гупан. Учебник по истории Украины для 11 класса. – К.:
Освіта, 2011
Приложение 1 22
Рис. 1 Фомина Валентина Гавриловна 1947 г.
Рис. 2 Папа, Гаврил Михайлович, мама, Ольга Федотовна,
Валентина Гавриловна (в центре), старшая сестра, Клавдия Гавриловна (справа
внизу) 1941 г. 23
Рис. 3 Бабушка, Анна Федоровна, дедушка, Федот Павлович, их дети, Ольга и
Дмитрий 1910 г.
Рис. 4 Работа Валентины Гавриловны (первая справа )в Космодемьяновской
школе 1949 г. 24
Рис. 5 Космодемьяновская школа 1946 г.
Рис. 6 Вестибюль Космодемьяновской школы 1946 г. 25
Рис. 7 Трудовая книжка Фоминой Валентины Гавриловны
Приложение 2 26
Рис. 8 Офицерова Мария Лукьяновна
Рис. 9 Мария – учитель начальной школы в 1949 г. 27
Рис. 10 Трудовая книжка Офицеровой Марии Лукьяновны 28
Приложение 3
Рис. 11 Историческая справка Красноперекопской средней школы № 1
Рис. 12 Школа № 28 1947 г. 29
Рис. 13 Журнал учащихся 1946 – 1947 гг.
Рис. 14 Похвальная грамота 1951 г. 30
Рис. 15 Урок физкультуры 1945 г.
Рис. 16 Ученики 4 класса 1946 г. школы №1 31
Рис. 17 Педагогический коллектив школы №1 1950 г. 32
Приложение 4
Рис. 18 Окончание 10 класса 1950 г. Кузнецова Неонила Михайловна справа во
втором ряду
Рис. 19 Окончание пединститута 1952 г. Кузнецова Неонила (вторая слева во втором
ряду)

file_name: Восстановление из руин.docx

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Педагогическое мастерство