extracted_text:
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Биологическое действие радиации» I.
1.1.
1.2.
1.3.
II.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
III.
IV.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Атомная энергетика в современном мире.
Перспективы развития атомной энергетики.
Атомная   энергетика   в   сравнении   с   тепловой   и
гидроэнергетикой.
Плюсы и минусы атомной энергетики.
Радиация.
Виды излучений.
Радиация в повседневной жизни.
Источники радиации.
Радиационный фон местности.
Как защитить себя от радиации.
Измерение радиационного фона местности.
Социологический опрос населения.
Заключение.
Список используемых источников.
Приложение.
3
4  7
4  5
6
6  7
7  20
7  9
10  12
12  15
15  18
19  20
21  22
23  24
25
26
27  29 Введение.
Тема "Биологическое действие радиации" важна и актуальна для современного и
общества,   и человека.   Для нашей страны атомная энергетика имеет огромное значение,
так как именно в СССР в г. Обнинске в 1954 году  27 июня была введена в эксплуатацию
первая в мире промышленная атомная электростанция. С   тех пор этот вид энергетики
постоянно   совершенствовался   и   улучшался,   а   к   2012   году   атомная   энергетика   уже
производила 13% мировой энергии.
Наблюдая за новостями, происходящими в мире, я столкнулся с такой проблемой:
люди все чаще слышат слова «Ядерная энергетика, «Радиация», которые в большинстве
случаев  вызывают  только  опасение   и  страх. Что  на самом  деле   мы  знаем  о  радиации,
которая нас окружает и стоит ли ее так бояться?
Пытаясь найти для себя ответ на этот вопрос, мне захотелось изучить эту тему
подробнее.
Цель проекта: выяснить, что представляет собой радиация, какими свойствами она
обладает, какое биологическое действие оказывает.
В данном проекте показана важность развития ядерной энергетики для улучшения
качества жизни населения, описать последствия влияния радиации на жизнь и здоровье
людей.
Методы   исследования:  анализ   информации   из   научной   литературы   и   интернет
ресурсов, социологический опрос населения поселка.
Задачи :
1. Определить уровень развития ядерной энергетики в России на данный момент времени
2. Выяснить, каково влияние радиоактивного излучения на организм человека.
3. Проанализировать состояния радиационного фона  различных объектов.
4. Популяризировать информацию, полученную в результате проекта.
Гипотеза: если люди будут знать о радиации больше, смогут различать, при каких
условиях она опасна, а где не представляет угрозы, то атомная энергетика в стране может
выйти на новый уровень своего развития. Глава 1. Атомная энергетика в современном мире.
1.1. Перспективы развития атомной энергетики.
Энергия      это   область   хозяйственноэкономической   деятельности   человека,
состоящая в преобразовании, распределении и использовании энергетических ресурсов на
благо   человека.   Вся   история   человечества   неразрывно   связана   с   добыванием   энергии:
тепловой (чтобы приготовить пищу, либо согреться),  электрической и т.д.  Производство
энергии – экономическая основа любого государства, ведь если её не будет, то и людей в
таком государстве не будет.  Потребность современного человека в энергии возрастает с
каждым днем,   а ресурсов, нужных для её производства все меньше, значит, на человеке
лежит огромная ответственность за сохранение трудновостанавливаемых ресурсов – угля,
нефти, газа. Именно поэтому человечество пришло к новому виду добывания энергии –
атомной энергетике. Для неё требуется меньшее количество маловозбновляемых ресурсов,
а так же  более эффективными  являются  возобновляемые  виды  энергии,    в   частности
солнечная.
На   все   более   конкурентном   и   многонациональном   глобальном   энергетическом
рынке ряд важнейших факторов будет влиять не только на выбор вида энергии, но также и
на степень и характер использования разных источников энергии. Эти факторы включают в
себя:
 оптимальное использование имеющихся ресурсов;
 сокращение суммарных расходов;
 сведение к минимуму экологических последствий;
 убедительную демонстрацию безопасности;
 удовлетворение потребностей национальной и международной политики.
Что такое атомная энергетика?
Атомная   энергетика   –   это   область   энергетики,   занимающаяся   производством
тепловой   и   электрической   энергии   путём     преобразования   ядерной   энергии.   Наиболее
значительна   там,   где   есть   недостаток   энергоресурсов,   а   именно   во   Франции,   Бельгии,
Финляндии, Швеции, Болгарии и Швейцарии.   Мировыми лидерами по ее производству являются:   США,   Франция   и   Япония.   Ежегодно   в   России   атомной   энергетикой
вырабатывается около 18% всей энергии.   В наши дни в России функционируют такие
АЭС   как:   Балаковская,   Белоярская,   Билибинская,   Калининская,   Кольская,   Курская,
Ленинградская, Нововоронежская, Ростовская, Смоленская.
Перспективы   развития   атомной   энергетики   в   мире   будут   различны   для   разных
регионов   и   отдельных   стран,   исходя   из   потребностей   и   электроэнергии,   масштабов
территории,   наличия   запасов   органического   топлива,   возможности   привлечения
финансовых   ресурсов   для   строительства   и   эксплуатации   такой   достаточно   дорогой
технологии, влияния общественного мнения в данной стране и ряда других причин.
Рассмотрим  перспективы   атомной   энергетики   в   России.   Созданный   в   России
замкнутый   научнопроизводственный   комплекс   технологически   связанных   предприятий
охватывает  все сферы,  необходимые  для функционирования  атомной  отрасли,  включая
добычу   и   переработку   руды,   металлургию,   химию   и   радиохимию,   машино   и
приборостроение, строительный потенциал. Уникальным является научный и инженерно
технический потенциал отрасли. Промышленносырьевой потенциал отрасли позволяет уже
в   настоящее   время   обеспечить   работу   АЭС   России   на   много   лет   вперед,   кроме   того,
планируются работы по вовлечению в топливный цикл накопленного оружейного урана и
плутония.   Россия   может   экспортировать   природный   и   обогащенный   уран   на   мировой
рынок,   учитывая,   что   уровень   технологии   добычи   и   переработки   урана   по   некоторым
направлениям   превосходит   мировой,   что   дает   возможность   в   условиях   мировой
конкуренции удерживать позиции на мировом урановом рынке.
Но дальнейшее развитие отрасли без возврата к ней доверия населения невозможно.
Для   этого   нужно   на   базе   открытости   отрасли   формировать   позитивное   общественное
мнение   и   обеспечить   возможность   безопасного   функционирования   АЭС.   Учитывая
экономические   трудности   России,   отрасль   сосредоточится   в   ближайшее   время   на
безопасной эксплуатации существующих мощностей с постепенной заменой отработавших
блоков первого поколения наиболее совершенными российскими реакторами (ВВЭР1000,
500, 600), а небольшой рост мощностей произойдет за счет завершения строительства уже
начатых   станций.   На   длительную   перспективу   в   России   вероятен   рост   мощностей   в
переходом на АЭС новых поколений, уровень безопасности и экономические показатели
которых обеспечат устойчивое развитие отрасли на перспективу.
В диалоге сторонников и противников атомной энергетики необходимы полная и
точная информация по состоянию дел в отрасли как в отдельной стране, так и в мире, научно обоснованные прогнозы развития и потребности в атомной энергии. Только на пути
гласности   и   информированности   могут   быть   достигнуты   приемлемые   результаты.
Миллионы людей в мире добывают уран, обогащают его, создают оборудование и строят
атомные станции, десятки тысяч ученых работают в отрасли. Это одна из наиболее мощных
отраслей современной индустрии, ставшая уже ее неотъемлемой частью.
1.2. Атомная энергетика
в сравнении с тепловой и гидроэнергетикой.
1. Тепловая энергетика. Одна из самых развитых, она начинает отходить на второй план,
так как на нее затрачивается очень большое количество природных ресурсов, а так же
наносит большой вред окружающей среде.   Загрязнение воздуха, биосферы, «лунные
ландшафты»  все это воздействие тепловой энергетики.
2. Гидроэнергетика.  Дешевое средство добывания электроэнергии. Не наносит  такого
воздействия на окружение, как тепловая, но также имеет свои минусы, а это затопление
земель,   разрушение   большого   количества   рек,   загрязнение   водных   ресурсов,   гибель
рыбы и т.д
3. Атомная (ядерная) энергетика.  Самая   молодая   промышленность,   по   производству
энергии.     Является   самой   безопасной.   Единственным   минусом,   наверное,   является
тепловое загрязнение, по статистике сравнимое с тепловой энергетикой.
Из всего этого можно сделать вывод, что на сегодняшний день атомная энергетика –
самая  приемлемая  и  безопасная  энергетика  в мире.  Её влияние  на окружающую среду
минимально, не считая теплового загрязнения и  радиации.
1.3. Плюсы и минусы атомной энергетики.
Основными   преимуществами   атомной   энергетики   являются   высокая   конечная
рентабельность  и отсутствие  выбросов в атмосферу продуктов сгорания (с этой точки
зрения она может рассматриваться  как экологически  чистая), основными недостатками
является   потенциальная   опасность   радиоактивного   заражения   окружающей   среды
продуктами   деления   ядерного   топлива   при   аварии   (типа   Чернобыльской   или   на
американской   станции   Тримайл   Айленд)   и   проблема   переработки   использованного
ядерного топлива.
Остановимся на преимуществах. Рентабельность атомной энергетики складывается
из нескольких составляющих. Одна из них   независимость от транспортировки топлива. Если для электростанции мощностью 1 млн. кВт требуется в год около 2 млн. т.у.т. (или
около 5 млн. низкосортного угля), то для блока ВВЭР1000 понадобится доставить не
более 30 т. обогащенного урана, что практически сводит к нулю расходы на перевозку
топлива   (на   угольных   станциях   эти   расходы   составляют   до   50%   себестоимости).
Использование ядерного топлива  для производства энергии не требует кислорода  и не
сопровождается   постоянным   выбросом   продуктов   сгорания,   что,   соответственно,   не
потребует   строительства   сооружений   для   очистки   выбросов   в   атмосферу.   Города,
находящиеся   вблизи   атомных   станций,   являются   в   основном   экологически   чистыми
зелеными   городами   во  всех   странах  мира,   а  если  это  не  так,  то  это  происходит  изза
влияния других производств и объектов, расположенных на этой же территории. В этом
отношении   ТЭС   дают   совсем   иную   картину.   Анализ   экологической   ситуации   в   России
показывает, что на долю ТЭС приходится более 25% всех вредных выбросов в атмосферу.
Около 60% выбросов ТЭС приходится на европейскую часть и Урал, где экологическая
нагрузка существенно превышает предельную. Наиболее тяжелая экологическая ситуация
сложилась в Уральском, Центральном и Поволжском районах, где нагрузки, создаваемые
выпадением серы и азота, в некоторых местах превышают критические в 22,5 раза.
К   недостаткам   ядерной   энергетики   следует   отнести   потенциальную   опасность
радиоактивного заражения окружающей среды при тяжелых авариях типа Чернобыльской.
Сейчас на АЭС, использующих реакторы типа Чернобыльского (РБМК), приняты меры
дополнительной   безопасности,   которые,   по   заключению   МАГАТЭ   (Международного
агентства по атомной энергии), полностью исключают аварию подобной тяжести: по мере
выработки проектного ресурса такие реакторы должны быть заменены реакторами нового
поколения повышенной безопасности. Тем не менее в общественном мнении перелом по
отношению к безопасному использованию атомной энергии произойдет, повидимому, не
скоро.   Проблема   утилизации   радиоактивных   отходов   стоит   очень   остро   для   всего
мирового сообщества. Сейчас уже существуют методы остекловывания, битумирования и
цементирования радиоактивных отходов АЭС, но требуются территории для сооружения
могильников,  куда будут помещаться эти отходы на вечное хранение. Страны с малой
территорией   и   большой   плотностью   населения   испытывают   серьезные   трудности   при
решении этой проблемы. Глава 2. Радиация.
2.1. Виды излучений.
  Радиация  обобщенное понятие. Оно включает различные виды излучений, часть
которых встречается в природе, другие получаются искусственным путем. [Приложение,
рис.6 Проникающая способность излучения]
Ионизирующее излучение, если говорить о нем в общем виде, – это различные виды
микрочастиц и физических полей способных ионизировать вещество. Основными видами
ионизирующего излучения является электромагнитное излучение (рентгеновское и гамма
излучение), а также  потоки заряженных частиц – альфачастицы и бетачастицы, которые
возникают   при   ядерном   взрыве.   Защита   от   поражающих   факторов   является   основой
гражданской обороны страны. Рассмотрим основные виды ионизирующего излучения.
Альфа   излучение  –   поток   положительно   заряженных   частиц,   образованная   2
протонами и 2 нейтронами. Частица идентична ядру атома гелия4. Образуется при альфа
распаде   ядер.   Впервые   альфаизлучение   открыл   Э.   Резерфорд.   Изучая   радиоактивные
элементы, в частности изучая такие радиоактивные элементы как уран, радий и актиний, Э.
Резерфорд пришел к выводу что все радиоактивные элементы испускают альфа и бета
лучи. И, что еще более важно, радиоактивность любого радиоактивного элемента через
определенный   конкретный   период   времени   уменьшается.   Источником   альфаизлучения
являются радиоактивные элементы. В отличие от других видов ионизирующего излучения
альфаизлучение   является   наиболее   безобидным.   Оно   опасно   лишь   при   попадании   в
организм   такого   вещества   (вдыхание,   съедание,   выпивание,   втирание   и   т.д.).   Альфа
излучение попавшего в организм радионуклида наносит поистине кошмарные разрушения,
т.к. коэффициент качества альфа излучения с энергией меньше 10 МэВ равен 20мм,   а
потери энергии происходят в очень тонком слое биологической ткани. Оно практически
сжигает   его.   При   поглощении   альфачастиц   живыми   организмами   могут   возникнуть
мутагенные (факторы, вызывающий мутацию), канцерогенные (вещества или физический
агент (излучение), способные вызвать развитие злокачественных новообразований) и другие
отрицательные   эффекты.   Проникающая   способность   альфа   –   излучения     невелика   т.к.
задерживается листом бумаги.
Бетаизлучение.  Бетачастица   ( частица),   заряженная   частица,   испускаемая   в
результате   бетараспада.   Поток   бетачастиц   называется   беталучи   или   бетаизлучение.
β Энергии   бетачастиц   распределены   непрерывно   от   нуля   до   некоторой   максимальной
энергии, зависящей от распадающегося изотопа. Беталучи способны ионизировать газы,
вызывать   химические   реакции,   люминесценцию,   действовать   на   фотопластинки.
Значительные   дозы   внешнего   бетаизлучения   могут   вызвать   лучевые   ожоги   кожи   и
привести к лучевой болезни. Ещё более опасно внутреннее облучение от бетаактивных
радионуклидов, попавших внутрь организма. Бетаизлучение имеет значительно меньшую
проникающую способность, чем гаммаизлучение (однако на порядок большую, чем альфа
излучение).
Гаммаизлучение     вид   электромагнитного   излучения   с   чрезвычайно   маленькой
длиной   волны   и   вследствие   этого   ярко   выраженными   корпускулярными   и   слабо
выраженными волновыми свойствами. Гаммаквантами являются фотоны высокой энергии.
Гаммаизлучение испускается при переходах между возбуждёнными состояниями атомных
ядер, при ядерных реакциях (например, при аннигиляции электрона и позитрона, распаде
нейтрального   пиона   и   т.д.),   а   также   при   отклонении   энергичных   заряженных   частиц   в
магнитных и электрических полях. Гаммалучи характеризуются большой проникающей
способностью. Гаммакванты вызывают ионизацию атомов вещества.
Облучение гаммаквантами, в зависимости от дозы и продолжительности, может
вызвать   хроническую   и   острую   лучевую   болезнь.   Стохастические   эффекты   облучения
включают различные виды онкологических заболеваний. В то же время гаммаоблучение
подавляет рост раковых и других быстро делящихся клеток. Гаммаизлучение является
мутагенным и тератогенным фактором.
Защитой от гаммаизлучения может служить слой вещества. Эффективность защиты
(то есть вероятность поглощения гаммакванта при прохождении через неё) увеличивается
при увеличении толщины слоя, плотности вещества и содержания  в нём тяжёлых ядер
(свинца, вольфрама, обеднённого урана и пр.).
Нейтроны     электрически   нейтральные   частицы,   возникают   главным   образом
непосредственно   вблизи   работающего   атомного   реактора,   куда   доступ,   естественно,
регламентирован.
Рентгеновское излучение  подобно гаммаизлучению, но имеет меньшую энергию.
Кстати, наше Солнце  один из естественных источников рентгеновского излучения, но
земная атмосфера обеспечивает от него надежную защиту.
Ультрафиолетовое   излучение  и   излучение   лазеров   в   нашем   рассмотрении   не
являются радиацией. 2.2. Радиация в повседневной жизни.
Окружающий   нас   мир   радиоактивен.   Обычно   техногенная   радиация   дает   малый
вклад по сравнению с природными источниками. Только в исключительных случаях она
может угрожать здоровью человека.
«Большой взрыв», с которого, как сейчас полагают ученые, началось существование
  сопровождался   образованием   радиоактивных   элементов   и
нашей   Вселенной,
радиоактивным   изучением.   С   тех   пор   радиация   постоянно   наполняет   космическое
пространство. Солнце – мощный  источник  света  и тепла,  также создает  ионизирующее
излучение. Радиоактивные вещества есть и на нашей планете, причем с самого ее рождения.
Человек, как и весь окружающий его мир, радиоактивен. В пище, питьевой воде и
воздухе   также   всегда   присутствуют   следовые   количества   естественных   радиоактивных
веществ. Поскольку природная радиация  неотъемлемая часть нашей повседневной жизни,
ее называют фоновой.
За   последние   полвека   человек   научился   искусственно   создавать   радиоактивные
элементы и использовать энергию атомного ядра в самых разных целях. Возникающее при
этом излучение стали называть техногенным. По мощности техногенная радиация может во
много   раз   превосходить   природную,   но   физическая   суть   у   них   одна.   Поэтому   на
окружающие предметы и живые организмы природная и техногенная радиация действуют
одинаково.
Природная радиация опасений обычно не вызывает. В процессе эволюции мы к ней
мы   достаточно   хорошо   приспособились,   причем   с   учетом   того,   что   природный   фон   в
разных местах разный. И это никак не отражается на показателях здоровья населения.
В некоторых местах люди получают дополнительное облучение в связи с тем, что
живут на радиоактивно загрязненных территориях, например, в зоне чернобыльской аварии
или в зоне аварии 1957 года на Южном Урале. Для большинства таких территорий вклад
«аварийного» облучения меньше природного фона.
Техногенная радиация всегда вызывает вопрос: а это не опасно? Все зависит от
полученной дозы облучения. Причем доза от природных и техногенных источников должна
суммироваться. Если суммарная доза находится в диапазоне колебаний природного фона,
реальной опасности для здоровья нет. Это все равно, что оказаться в Финляндии или на
Алтае. Для организма эти дозы  малые.
Опасность возникает, когда доза в сотни и тысячи раз выше природного фона. В
повседневной жизни такого не бывает. Мощные техногенные источники имеют хорошую биологическую защиту, поэтому в норме их вклад в облучение намного меньше природного
фона.
Получить   высокую   дозу   облучения   можно   только   при   чрезвычайных
обстоятельствах. Например, при заболевании раком пациенту назначают курс интенсивной
радиотерапии (дозы в тысячи раз выше фоновых). Или, что бывает вообще крайне редко,
произошла тяжелая авария на ядерном реакторе, и человек оказался в эпицентре (дозы в
десятки тысяч раз выше уровня фона).
Гибель   и   мутации   клеток   нашего   тела   –   еще   одно   естественное   явление,
сопровождающее нашу жизнь. В организме, состоящем примерно из 60 триллионов клеток,
клетки   стареют   и   мутируют   по   естественным   причинам.   Ежедневно   гибнет   несколько
миллионов клеток. Множество физических, химических и биологических агентов, включая
природную радиацию, также «портят» клетки, но в обычных ситуациях организм легко
справляется с этим.
При делении атомных ядер высвобождается большая энергия, способная отрывать
электроны   от   атомов   окружающего   вещества.   Этот   процесс   называется   ионизаций,   а
несущее   энергию   электромагнитное   излучение   –   ионизирующим.   Ионизированный   атом
меняет   свои   физические   и   химические   свойства.   Следовательно,   изменяются   свойства
молекулы, в которую он входит. Чем выше уровень радиации, тем больше число актов
ионизации, тем больше будет поврежденных клеток.
Для живых  клеток наиболее опасны изменения в молекуле  ДНК. Поврежденную
ДНК клетка может «починить». В противном случае она погибнет или даст измененное
(мутировавшее) потомство.
Погибшие клетки организм замещает новыми в течение дней или недель, а клетки
мутанты   эффективно   выбраковывает.   Этим   занимается   иммунная   система.   Но   иногда
защитные системы  дают сбой. Результатом в отдаленном времени может быть рак или
генетические изменения у потомков, в зависимости от типа поврежденной клетки (обычная
или половая клетка). Ни тот, ни другой исход не предопределен заранее, но оба имеют
некоторую вероятность. Самопроизвольные случаи рака называют спонтанными.
Если  установлена ответственность того или иного агента за возникновение рака,
говорят, что рак был индуцированным.
Если   доза   облучения   превышает   природный   фон   в   сотни   раз,   это   становится
заметным для организма. Важно не то, что это радиация, а то, что защитным системам
организма   труднее   справляться   с   возросшим   числом   повреждений.   Изза   участившихся сбоев возникает дополнительные «радиационные» раки. Их количество может составлять
несколько процентов от числа спонтанных раков.
Очень большие дозы, это  в тысячи раз выше фона. При таких дозах основные
трудности организма связаны не с измененными клетками, а с быстрой гибелью важных для
организма   тканей.   Организм   не   справляется   с   восстановлением   нормального
функционирования самых уязвимых органов, в первую очередь, красного костного мозга,
который относится к системе кроветворения. Появляются признаки острого недомогания
острая лучевая болезнь. Если радиация не убьет сразу все клетки костного мозга, организм
со временем восстановится. Выздоровление после лучевой болезни занимает не один месяц,
но дальше человек живет нормальной жизнью. [Приложение, рис.3 Последствия облучения]
Теоретически кроме рака могут быть и другие последствия облучения в высоких
дозах.
Если радиация повредила молекулу ДНК в яйцеклетке или в сперматозоиде, есть
риск, что повреждение будут передано по наследству. Этот риск может дать небольшую
добавку   к   спонтанным   наследственным   нарушениям,   Известно,   что   самопроизвольно
возникающие генетические дефекты, начиная с дальтонизма и кончая синдромом Дауна,
встречаются у 10 % новорожденных. Для человека радиационная добавка к спонтанным
генетическим   нарушениям   очень   мала.   Даже   у   переживших   бомбардировку   японцев   с
высокими дозами облучения, вопреки ожиданиям ученых, выявить ее не удалось. Не было
добавочных радиационноиндуцированных дефектов после аварии на комбинате «Маяк» в
1957 году, не выявлено и после Чернобыля.
2.3. Источники радиации.
Существует   два   способа   облучения.   Первый,   если   радиоактивные   вещества
находятся вне организма и облучают его снаружи – это внешнее облучение. Второй способ
– внутренний: радионуклиды попадают внутрь организма с воздухом, пищей и водой.
Источники   радиоактивного   излучения   объединяются   в   две   большие   группы:
естественные и искусственные, то есть созданные человеком. Ученые заявляют – именно
земные   источники   радиации   ответственны   за   большую   часть   облучения,   которому
подвергается человек. [Приложение, рис.1 Источники радиации]
Естественные  виды  излучения  попадают на поверхность Земли  либо  из  космоса,
либо   от   радиоактивных   веществ,   находящихся   в   земной   коре.   Интенсивность   влияния
космического излучения зависит от высоты над уровнем моря и широты, поэтому люди, живущие   в   горных   районах,   и   те,   кто   постоянно   пользуется   воздушным   транспортом,
подвергаются дополнительному риску облучения.
Излучение   земной   коры   в   основном   представляет   опасность   только   вблизи
месторождений.   Но   радиоактивные   частицы   могут   попасть   к   человеку   в   виде
стройматериалов, фосфорных удобрений, а затем и на стол в виде продуктов питания.
Причиной радиоактивности строительных материалов становится радон — радиоактивный
инертный газ без цвета, вкуса и запаха. Радон скапливается под землей, а на поверхность
же он выходит при добыче полезных ископаемых или через трещины в земной коре.
Открытие   радиоактивности   послужило   толчком   для   прикладного   использования
этого явления, в результате чего были созданы искусственные источники радиоактивного
излучения,   которые   применяются   в   медицине,   для   производства   энергии   и   атомного
оружия, для поиска полезных ископаемых и обнаружения пожаров, в сельском хозяйстве и
археологии. Опасность представляют и предметы, вывезенные из «запретных» зон после
аварий АЭС, и некоторые драгоценные камни.
В   медицине   человек   подвергается   радиационному   облучению   при   прохождении
рентгеновских обследований, при использовании радиоактивных веществ для диагностики
или   лечения   различных   заболеваний.   Также   ионизирующие   излучения   используют   для
борьбы   со   злокачественными   болезнями.   Лучевая   терапия   воздействует   на   клетки
биологической ткани с целью устранения их способности к делению и размножению.
Открытие   такого   явления   как   радиация   привело   к   созданию   ядерного   оружия,
испытания   которого   в   атмосфере   являются   дополнительным   источником   облучения
населения Земли.  Почти 40 лет атмосфера Земли  сильно загрязнялась радиоактивными
продуктами атомных и водородных бомб.
Атомные электростанции (АЭС) также являются источником радиации, так как в
основе производства электроэнергии лежат цепные реакции деления тяжелых ядер. Одним
из   факторов   облучения   человека   после   аварий   на   атомных   электростанциях   является
техногенный радиационный фон атомной энергетики, который при обычной работе ядерной
установки   невелик.   В   зависимости   от   характера   аварии   на   атомной   электростанции,
радиоактивные  вещества, выброшенные в атмосферу, попадают в окружающую среду и
переносятся воздушными потоками на различные расстояния от эпицентра аварии.  Вся
среда обитания, флора, фауна, находящаяся в зоне взрыва, будет подвергаться облучению.
Радиоактивное облако осаждается на землю с дождевыми осадками. Но АЭС  представляет собой повышенную опасность только в случае чрезвычайной
ситуации.   Примером   может   служить   печально   известный   на   весь   мир   Чернобыль,   а   с
недавнего времени – Фукусиму.
Во всем мире после аварии на японской АЭС «Фукусима» в марте 2011г. начались
споры   о   будущем   ядерной   энергетики.   События   активизировали   противников   ядерной
энергетики   во   всем   мире.   В   некоторых   странах   пересматриваются   планы   по   развитию
ядерной энергетики. Многие проекты строительства АЭС были заморожены.
Уровень радиации на одном из ядерных реакторов АЭС «Фукусима1» в Японии
превысил   норму   в   тысячу   раз;   на   внешней   границе   территории   АЭС   –   в   восемь   раз.
Повышение уровня радиации произошло в связи с отключением охладительной системы
внутри АЭС, вызванным мощным землетрясением 11 марта 2011 года. Из строя вышли
системы  охлаждения  трех  ядерных реакторов другой  АЭС – «Фукусима   2», которая
находится в 11,5 километра от «Фукусимы  1».
Фукусиму   сравнивают   с   Чернобылем:   и   в   том   и   в   другом   случае   авариям   был
присвоен максимальный, седьмой уровень ядерной опасности по шкале ядерных событий
МАГАТЭ. Как и в СССР в 1986 г., в Японии была проведена массовая эвакуация населения
из зоны радиоактивного поражения. Как и в Чернобыле, в Фукусиме почва и вода заражены
опасными для живых организмов радиоактивными изотопами, период распада некоторых из
них составляет более 30 лет.
В связи с этим многие страны решили отказаться от атомной энергетики. Например:
Италия:13 июня 2011 года в Италии прошел всенародный референдум, на котором
47   миллионам   граждан   предлагалось   высказаться   по   ряду   вопросов,   в   том   числе   в
отношении правительственной программы о возобновлении атомной энергетики. По итогам
проведенного   голосования   страна   откажется   от   атомной   энергетики;   усилия   будут
направлены на развитие возобновляемых источников.
Швейцария:  Швейцарские   депутаты   8   июня   2011   года   поддержали   планы
правительства   отказаться   от   использования   ядерной   энергии   к   2034   году.   Согласно
решению,   принятому   Федеральным   советом   Швейцарии,   действующие   на   территории
Конфедерации АЭС будут отключаться после того, как срок их эксплуатации достигнет 50
лет; таким образом, самая старая АЭС перестанет подавать электричество в 2019 году,
самая новая – в 2034 году.
Япония:  В соответствии с требованиями  агентства по ядерной и промышленной
безопасности Японии,  реакторы АЭС проходят техническую проверку каждые 13 месяцев. Если   в   апреле   2012   года   будет   остановлен   на   проверку   последний   из   действующих
реакторов, а прошедшие техосмотр установки так и не будут запущены, это будет означать,
что   Япония   окончательно   отказывается   от   вырабатывания   электроэнергии   на   атомных
станциях.
[Приложение, рис.2. Наиболее радиоактивные страны мира]
2.4. Радиационный фон местности.
Доз метр
ии
 —   прибор   для   измерения  эффективной   дозы  или   мощности
ионизирующего   излучения  за   некоторый   промежуток   времени.   [Приложение,   рис.4
Дозиметр]. Само измерение называется дозиметрией.
Типы дозиметров:
Профессиональный.
 Помимо   измерения   дозы   излучения   могут   измерять
активность   радионуклида   в   каком   либо   образце:   предмете,   жидкости,   газе   и т. д.
Дозиметрырадиометры могут измерять плотность потока ионизирующих излучений для
проверки на радиоактивность различных предметов или оценки радиационной обстановки
на местности.
Бытовой. Недорогие индивидуальные дозиметры, которые измеряют мощность дозы
ионизирующего излучения на бытовом уровне с не высокой точностью измерения— для
проверки   продуктов   питания,   строительных   материалов   и т. д..   Бытовые   дозиметры   в
основном различаются по следующим параметрам:
 типы регистрируемых излучений — только гамма, или гамма и бета;
 тип блока детектирования ионизирующего излучения — газоразрядный счетчик (также
известен как счетчик Гейгера, или усовершенствованный его аналог, счетчик Гейгера
Мюллера)   или   сцинтилляционный   кристалл/пластмасса;   количество   газоразрядных
счетчиков варьируется от 1 до 4х;
 размещение блока детектирования — выносной или встроенный;
 наличие цифрового и/или звукового индикатора;
 время одного измерения — от 3 до 40 секунд;
 габариты и вес.
Единицы измерения радиоактивности. Мерой радиоактивности служит  активность. Измеряется в Беккерелях (Бк), что
соответствует 1 распаду в секунду. Содержание активности в веществе часто оценивают на
единицу веса вещества (Бк/кг) или объема (Бк/куб.м).
Также встречается еще такая единица активности, как Кюри (Ки). Это  огромная
величина: 1 Ки = 37000000000 Бк. Активность радиоактивного источника характеризует
его мощность. Так, в источнике активностью 1 Кюри происходит 37000000000 распадов в
секунду.
Как   было   сказано  выше,   при   этих   распадах   источник   испускает   ионизирующее
излучения.   Мерой   ионизационного   воздействия   этого   излучения   на   вещество   является
экспозиционная доза. Часто измеряется в Рентгенах (Р). Поскольку 1 Рентген  довольно
большая величина, на практике удобнее пользоваться миллионной (мкР) или тысячной (мР)
долями Рентгена.
Действие распространенных бытовых дозиметров основано на измерении ионизации
за   определенное   время,   то   есть  мощности   экспозиционной   дозы.   Единица   измерения
мощности экспозиционной дозы  микроРентген/час.
Мощность дозы, умноженная на время, называется  дозой. Мощность дозы и доза
соотносятся так же как скорость автомобиля и пройденное этим автомобилем расстояние
(путь).
Для   оценки   воздействия   на   организм   человека   используются   понятия
эквивалентная доза  и  мощность эквивалентной дозы. Измеряются, соответственно, в
Зивертах   (Зв)   и   Зивертах/час.   В   быту   можно   считать,   что   1   Зиверт   =   100   Рентген.
Необходимо указывать на какой орган, часть или все тело пришлась данная доза.
Можно показать, что упомянутый выше точечный источник активностью 1 Кюри
(для определенности рассматриваем источник цезий137) на расстоянии 1 метр от себя
создает мощность экспозиционной дозы приблизительно 0,3 Рентгена/час, а на расстоянии
10 метров  приблизительно 0,003 Рентгена/час. Уменьшение мощности дозы с увеличением
расстояния от источника происходит всегда и обусловлено законами распространения
излучения.
Величина
Наименование и обозначение
Соотношения между
Активность радионуклида Беккерель
Кюри
1 Бк=2.7 •1011Ки
единицы измерения
СИ
Внесистемные
единицами Эквивалентная доза
(Бк, Bq)
Зиверт
(Ки, Ci)
Бэр
1 Ки=3.7• 1010Бк
1 Зв=100 бэр
Природные источники дают суммарную годовую дозу примерно 200 мбэр (космос
до 30 мбэр, почва  до 38 мбэр, радиоактивные элементы в тканях человека  до 37 мбэр,
(Зв, Sv)
(бэр, rem)
1 бэр=102Зв
газ радон  до 80 мбэр и другие источники).
Искусственные   источники   добавляют   ежегодную   эквивалентную   дозу   облучения
примерно в 150200 мбэр (медицинские приборы и исследования  100150 мбэр, просмотр
телевизора 13 мбэр, ТЭЦ на угле  до 6 мбэр, последствия испытаний ядерного оружия
до 3 мбэр и другие источники).
Всемирной   организацией   здравоохранения   (ВОЗ)   предельно   допустимая
(безопасная) эквивалентная доза облучения для жителя планеты определена в 35 бэр, при
условии её равномерного накопления в течение 70 лет жизни.
Биологические нарушения при однократном облучении всего тела человека
Доза
облучения,
(Гр)
Степень лучевой
болезни
До 0,250  1,0 Видимых   нарушений
Начало
проявления
первичной
реакции
Характер
первичной реакции
Последствия
облучения
нет.
Возможны изменения в
крови.
Изменения   в   крови,
трудоспособность
нарушена
Лёгкая
1  2
Через 23 ч Несильная тошнота с
рвотой.   Проходит   в
день облучения
2  4
Средняя
Через 12 ч
Длится 1 сутки
Рвота,
недомогание

слабость,
4  6
Тяжёлая
Через 2040 мин. Многократная рвота,
сильное
недомогание,
температура до 38
Как   правило,   100%
ное   выздоровление
даже   при   отсутствии
лечения
Выздоровление у 100%
пострадавших
при
условии лечения
Выздоровление   у   50
80% пострадавших при
условии спец. лечения

Более 6
Крайне тяжелая
Через 2030 мин. Эритема   кожи   и
  жидкий
  температура
слизистых,
стул,
выше 38
Выздоровление   у   30
50% пострадавших при
условии спец. лечения
610
Переходная
  форма
(исход непредсказуем)
Более 10 Встречается   крайне
(100%ный
редко смертельный исход)
Что такое "нормальный радиационный фон" или
"нормальный уровень радиации"?
Радиационный   фон   –   это   излучение   радиоактивного   происхождения,   которое
присутствует на Земле от техногенных и естественных источников. Следует отметить, что
на   человека   оно   влияет   постоянно.   Невозможно   полностью   избежать   радиоактивного
излучения. На Земле жизнь возникла и развивается при постоянном облучении.
Радиационный фон состоит из таких компонентов как   излучение от техногенных
радионуклидов,   то   есть   от   искусственных,     излучение   от   радионуклидов,   которые
находятся   в   воздухе,   земной   коре   и   прочих   объектах   внешней   среды,   космическое.
Радиационный фон на местности измеряется в мощности экспозиционной дозы.
На  Земле  существуют   населенные  области   с  повышенным  радиационным  фоном.
Это,   например,   высокогорные   города   Богота,   Лхаса,   Кито,   где   уровень   космического
излучения примерно в 5 раз выше, чем на уровне моря. Это также песчаные зоны с большой
концентрацией  минералов,  содержащих  фосфаты  с примесью  урана и  тория  в Индии
(штат Керала) и Бразилии (штат ЭспиритуСанту). Можно упомянуть участок выхода вод с
высокой концентрацией радия в Иране (г. Ромсер).
Хотя   в   некоторых   из   этих   районов   мощность   поглощенной   дозы   в   1000   раз
превышает среднюю по поверхности Земли, обследование населения не выявило сдвигов в
структуре заболеваемости и смертности.
Кроме того, даже для конкретной местности не существует "нормального фона" как
постоянной   характеристики,   его   нельзя   получить   как   результат   небольшого   числа
измерений.
В любом месте, даже для неосвоенных территорий, где "не ступала нога человека",
радиационный фон изменяется от точки к точке, а также в каждой конкретной точке со
временем.   Эти   колебания   фона   могут   быть   весьма   значительными.   В   обжитых   местах
дополнительно накладываются факторы деятельности предприятий, работы транспорта и
т.д.  Например,   на  аэродромах,   благодаря   высококачественному  бетонному  покрытию  с
гранитным щебнем, фон, как правило, выше, чем на прилегающей местности. 2.5. Как защитить себя от радиации.
Радиация   может   попадать   в   наш   организм   как   угодно,   и   часто   виной   этому
становятся предметы, не вызывающие подозрений. Действенный способ обезопасить себя
— использовать дозиметр радиации. Этим миниатюрным прибором можно самостоятельно
контролировать безопасность и экологическую чистоту окружающего вас пространства и
предметов. При угрозе реального радиоактивного заражения первое, что надо сделать  это
спрятаться. Фактически важно как можно быстрее укрыться в помещении, защитить органы
дыхания и защитить тело.
В помещении с закрытыми окнами и дверями и с отключённой вентиляцией можно
снизить   потенциальное   внутреннее   облучение.   Обычные   хлопчатобумажные   ткани   при
использовании в качестве фильтров уменьшают концентрацию аэрозолей, газов и паров в 10
раз и более. При этом защитные свойства ткани и бумаги можно увеличить, если намочить
их.
Защитить кожу от радиоактивного заражения можно тщательно омыв тело, а волосы
и   ногти   необходимо   дезинфицировать   специальными   средствами.   Одежду   желательно
уничтожить.   Если   не   удалось   избежать   контакта   с   радиоактивными   элементами,   то   с
действием пагубных веществ можно бороться с помощью особых йодовых таблеток. Также
врачи рекомендуют наносить йодовую сеточку на тело или принять одну ложку морской
капусты. С йодом лучше не переусердствовать, так как употребление йода без достаточных
оснований и в чрезмерных количествах не только бесполезно, но и опасно.
Если   вы   опасаетесь   радиации,   то   можно   ввести   в   свой   ежедневный   рацион
морепродукты. Чтобы защитить себя от радиации в обычной жизни, избегайте потребления
в пищу неизвестно как выращенных ранних овощей.
Больше всего от радиации страдают половые органы, молочные железы, костный
мозг,   легкие,   глаза.   Поэтому   некоторые   врачи   рекомендуют   лишь   в   случае   острой
необходимости обследоваться на медицинских рентгеновских аппаратах: не чаще одного
раза в год.
  Не редкость  случаи,   когда  общеупотребительные  предметы   оказывались  сильно
излучающими. Часы с самосветящимся циферблатом — тоже источник «рентгенов», а уран
могут использовать для придания блеска искусственным фаpфоpовым зубам.
Если   говорить   о   дозах   радиации,   то   она   вредна   для   жизни   в   любых   дозах.
Последствия облучения могут проявиться через 1020 лет или в следующих поколениях.
При этом для  детей  радиация  гораздо более  опасна, чем для  взрослых.  4/5  облучения обычный   человек   получает   от   естественного   фона,   а   атомная   электростанция   при
соблюдении всех правил эксплуатации  безопасна. «Экономия тепла» в помещениях, то
есть непроветривание комнат или офисов, и рентгеновские обследования вызывают гораздо
большее облучение, чем соседняя АЭС.
[Приложение, рис.5 Диаграмма вреда превышения радиационного фона] Глава 3. Измерение радиационного фона местности.
Ежегодно   сотрудники   Роспотребнадзора   во   время   приемки   школы   с   помощью
дозиметра   проводят   измерения   радиационного   фона   некоторых   кабинетов   школы
(представлены в таблице). Так же из источников Интернета я нашел результаты измерений
радиационного фона различных объектов.
Результаты измерений.
Радиационный фон,
мкЗв/ч
Объекты
Территория школы
Кабинет физики
Кабинет информатики
Подвал
Территория вблизи радиолокаторов
Дом (гостиная комната)
Телевизор  на ЭЛТ
ЖК телевизор
Вышка сотовой связи
Магазин строительных материалов
Склад металлоконструкций
Фрукты отечественные
Фрукты импортные
0,08
0,13
0,26
0,11
0,16
0,07
0,16
0,10
0,13
0,15
0,16
0,09
0,10
Радиационный фон 0,04  0,23 мкЗв/ч  безопасная величина.
20,24      0,6   мкЗв/ч      допустимая   величина  радиационного   фона.   Повышенный
уровень может быть вызнан естественными причинами (излучение от гранитов и других
минералов,   влияние   космического   излучения   и   т.д.).   Здоровье   человека,   постоянно
живущего при такой мощности дозы, не подвергается опасности.
0,61  1,2 мкЗв/ч   тревожный (подозрительный) уровень: обнаружив подобный
  местности,   необходимо   сообщить   о   нем   в   ближайшую   санитарно
участок
эпидемиологическую станцию для тщательной проверки. Кратковременное пребывание на
такой местности не отражается на состоянии здоровья; Выше 1,2 мкЗв/ч    опасный уровень: не рекомендуется даже кратковременное
пребывание  необходимо по возможности быстрее покинуть это место.
Важно помнить, что опасна не мощность дозы, а сама накопленная организмом доза,
которая зависит от времени пребывания в загрязненной зоне. Даже при очень большой
мощности   дозы   вы   не   подвергнетесь   серьезной   опасности,   если   быстро   удалитесь   из
опасного места.
Итак,   проанализировав   полученные   данные   можно   сделать   вывод   о   том,   что
радиационный   фон   во   всех   местах,   где   проводились   измерения   находится   в   пределах
безопасной нормы.
В кабинете информатики радиационный фон 0,26 мкЗв/ч, что так же находится в
пределах   допустимой   нормы.   Там   сосредоточено   большое   количество   компьютерной
техники, которая в процессе своей работы излучает радиацию. Самый малый радиационный
фон был замечен дома в гостиной, а так же вблизи территории школы, т.е на улице.   Из
таблицы можно увидеть, что телевизор на ЭЛТ излучает большее количество радиации, чем
современны ЖК телевизор.
Данные   полученные   вблизи   радиолокаторов   были   больше,   чем   у   вышки   сотовой
связи. Оно и понятно, так как в первом случае сигнал, создаваемый локаторами в разы
мощнее сигнала сотовой вышки. Есть разница в показания уровня радиации импортных и
отечественных фруктов, но она незначительна.
Хотелось   бы   отметить,   что   люди   в   магазине,   увидев,   что   я   провожу   измерения
радиации дозиметром, насторожились. Стали спрашивать, что случилось, все ли в порядке?
Сразу вспомнили недавние события в Японии.
Как говорится в пословице «Предупрежден, значит вооружен».  Таким образом, в
результате   своего   исследования,   я   более   подробно   узнал   о   радиационном   фоне   своей
школы   и   города,   и   убедился   в   том,   что   радиационный   фон   находится   в   пределах
допустимых значений и опасности не представляет.
Измерение   радиационного   фона   –   один   из   главных   разделов   в   радиационной
безопасности, который имеет большую перспективу и активно развивается в наши дни. Глава 4. Социологический опрос населения.
С целью исследования уровня информированности населения по вопросу ядерной
энергетики в стране и области, а так же радиации, я опросил жителей поселка..
Всего было опрошено 20 человек, из них 6 мужчин, 14 женщин в возрасте от 20 и
более лет.
Анализ анкетирования показал следующие результаты.
Знаете ли вы что такое радиация?
Знаете ли вы способы и источники поступления радиации
в организм человека? Какие именно?
  Внешнее излучение;
 Загрязненная пища, вода;
 Воздух;
 Солнечное излучение;
 Компьютеры, сотовые телефоны;  Рентгеновское исследование.
Знаете ли вы, какое действие оказывает радиация на организм человека?
Знаете ли вы способы защиты от радиации? Какие именно?
 Защитная одежда;
 Убежища;
 Медицинские препараты.
Положительные стороны существования АЭС в поселке.
1. Дополнительные рабочие места.
2. Увеличение бюджета района.
3. Дополнительное финансирование.
4. Улучшение инфраструктуры города.
5. Льготы населению. Из построенных диаграмм видно, что не все люди имеют представление о том, что
такое радиация, как от нее защититься и есть ли у радиации какие либо положительные
стороны.   Из   всего   этого   делаю   вывод,   что   необходимо   распространить   информацию   о
радиации, изложенную в доступном виде в форме буклета.
Заключение.
Во многом радиация, для простых, не углубляющихся в это людей, представляется
прежде   всего   болезнями   со   смертельным   исходом.     Но   на   самом   деле,   при   умелом
использовании, она не будет наносить существенного вреда на человеческий организм.
По результатам социологического опроса, в большинстве случаев люди не имели
достаточного количество информации о радиации, но хотели бы знать о ней больше. Эта
проблема и является основой боязни слова «Радиация»  и именно её необходимо решать в
первую очередь.
Наука не стоит на месте, появляются все новые и новые способы работы с АЭС, с
каждым годом, с каждым  днем этот вид энергетики становится все более безопасным.
Примером   может   послужить   измерение   радиационного   фона:   советский   телевизор   был
более радиоактивным, нежели новый ЖКтелевизор.
Так   и   люди,   должны   узнавать   и   знать   об   АЭС,   её   свойствах   и   положительных
сторонах. Для этого, в большинстве случаев, будет достаточно всего лишь колонки в газете
и двухминутного ролика по телепередачам, новостям.
Таким образом, радиация, в сегодняшнем мире не является источником паники и
ужаса, не является такой опасной, какой её считают люди, что вызвано недостаточной
информированностью населения.  Ведь даже на улице, дома, в лесу – везде присутствует
такая  интересная и волнующая человеческий разум вещь – радиация!
Исходя   из   всего   вышеизложенного,   считаю,   что   выдвинутая   мной   гипотеза
подтверждается. Если люди будут знать о радиации больше, смогут различать, при каких
условиях она опасна, а где не представляет угрозы, то атомная энергетика в стране может
выйти на новый уровень своего развития. Список литературы.
1. Радиация.   Опасности   реальные   и   ложные.     Попытка   популярного   изложения
актуальных проблем радиационной экологии. Э. Кэбин.
2. Атомная   энергетика:   за   или   против?   Сравнительный   анализ   радиоактивного
загрязнения, создаваемого АЭС и ТЭС, работающими на угле. Т.Н.Таиров.
3. Радиационный риск при облучении в малых дозах ничтожно мал. И. Я. Василенко, О.
И. Василенко.
4. http://www.eprussia.ru/
5. http://www.rosatom.ru/
6. http://nuclphys.sinp.msu.ru/radiation/
7. http://www.radiation.ru/begin/begin.htm
8. http://ru.wikipedia.org/wiki Приложение.
Рис.1. Источники радиации.
Рис. 2. Наиболее радиоактивные страны мира. Рис. 3. Последствия облучения.
Рис. 4. Дозиметр. Рис. 5. Диаграмма вреда превышения радиоактивного фона.
Рис. 6. Проникающая способность излучения.

file_name: Проект Биологическое действие радиации.doc

title: Индивидуальные проекты по физике


file_name: Образец пустой рецензия на проект.docx

description:
Рецензию
составила____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____»_____________2017год

физика

group: Дисциплины

title: Индивидуальные проекты по физике


extracted_text:
Первый урок «Мой труд вливается в труд моей Республики»
Цель:  формирование первоначального представления о мире труда, знакомство
обучающихся   с   наиболее   востребованными   профессиями   Луганской   Народной
 формирование   гражданственности   и   патриотизма   обучающихся
Республики;
посредством   приобщения   к   трудовым   традициям   народа;   развитие   представлений
обучающихся   о   перспективах   будущей   профессиональной   деятельности;   воспитание
интереса к изучению истории родного города, трудовых достижений земляков.
Оборудование: плакаты, магнитофон
Ход урока
                                                                                На доске эпиграф:
Человеку   нельзя   жить   без
Родины,     как   нельзя   жить   без
сердца.
                                                                                К.Г. Паустовский
1. Организация класса.
Здравствуйте, мои друзья!
Все мы с вами – 3А.
Сентябрь наступил, закончилось лето –
Пришёл праздник знаний, учёбы, отметок!
С праздником вас поздравляю, друзья!
С праздником Знаний, учёбы, труда!
   Добрый   день,   дорогие   ребята!   Мы   снова   вместе!   Закончились   великолепные
летние каникулы. Я уверена, что каждый из нас с нетерпением ждал, когда можно будет
вернуться   сюда,   в   родную   школу!   Праздник   сегодня   особый,   хотя   каждый   год   он
повторяется вновь и вновь.
2. Актуализация учебной деятельности.
 А начать наш урок хочу с песни «С чего начинается Родина…». Слова этой песни
написал   известный   поэт   Михаил   Львович   Матусовский.   Эту   песню   я   выбрала   не
случайно.   Ведь   Михаил   Матусовский   наш   земляк.   Он   родился   в   городе   Луганске,
закончил 13 школу, работал на заводе.  Это песня о любви к Родине. С чего же начинается эта любовь?
 С хороших и верных товарищей, с отца с матерью – родителей…
   А   что   для  вас  значит   Родина?  Какие   ассоциации   возникают   у   вас,   когда   вы
слышите это слово? (Семья, родной город, школа, друзья, родители, родной дом, парки и
скверы, берёзка под окном).
 Как вы видите, каждый понимает слово «Родина» посвоему. Но если вдуматься в
его   смысл,   то   станет   ясно,   что   для   каждого   человека   оно   означает   чтото   близкое,
родное, потому что слова «родина» и «родители» имеют общий корень «род».
3. Осмысление учащимися понятия «Родина» и выражение своего отношения
к ней.
Ознакомление со сказкой.
 Я расскажу вам одну сказку «О лучшем месте на земле».
В некотором царствегосударстве, в маленьком городе, в небольшом красивом
домике жил один купец со своими сыновьями Добрыней, Иваном и Ильей. Дети учились
и помогали отцу в его делах. Шли годы. Сыновья выросли, а купец состарился. Позвал
отец своих детей и сказал:
  Я старею, и уже, наверное, скоро не смогу путешествовать. Хочу, чтобы вы
увидели свет, походили по городам и селам и сделали свой выбор: где вам жить и как
вам жить. Каждому из вас я дам по одному заданию.
    Ты, Добрыня,  в  своем  путешествии  должен  найти  самую  лучшую страну  на
земле.
Если тебе понравится эта страна, и ты захочешь там остаться, то я дам тебе денег
для того, чтобы ты смог там устроить свою жизнь.
  Тебя, Иван, я прошу пройти по нашей стране и найти в ней самый лучший город.
Если захочешь остаться в нем, то получишь у меня деньги и можешь там открыть
свое дело.
  Илья, тебя, как самого младшего, отпустить от себя я не смогу. Должен же
пока ктото со мной остаться. Но тебе я тоже дам задание. Найди в нашем городе
самый лучший дом, и, если ты уговоришь хозяев продать его, я его тебе куплю.
Мало ли, много ли времени прошло, но настал срок, к которому сыновья должны были выполнить задание. Собрались они все вместе в родном доме. Первым начал свой
рассказ Добрыня.
  За это время я обошел много стран. Много видел чудес на свете, встречался с
разными людьми. Больше всего мне понравилась одна страна. Там люди живут богато,
дружно. У них красивые дома, которые окружают прекрасные парки, леса и луга.
 Значит, ты хочешь жить в этой стране? – спросил отец.
 Нет, – ответил Добрыня, – я думаю, что самая лучшая страна – это та, в которой
ты вырос.
 Ну, что скажешь ты? – обратился отец к Ивану.
 Я обошел всю нашу страну, – начал рассказ Иван, – видел много городов и сел.
Один город мне очень понравился. Это очень большой город, в котором много
красивых площадей и улиц. На улицах всегда чисто. Каждый в этом городе может
найти дело по душе и места, где можно хорошо отдохнуть.
 Думаю, ты выбрал этот город, чтобы жить в нем? – спросил отец.
 Нет, – ответил Иван, – наш город не такой чистый, не такой красивый. Но я
останусь в нем и буду стремиться сделать его лучше.
 А ты, Илюша, подобрал себе новый дом, чтобы жить в нем в нашем городе?
 Я видел много замечательных домов, – сказал Илья, – один из них даже
продается сейчас. В нем много комнат, сам дом очень красивый и уютный. Но я хочу
попросить тебя, папа. Я хочу жить с тобой в родном доме. Это самый лучший для меня
дом.
Отец улыбнулся и сказал:
 Я очень доволен вашими рассказами. Вы заслужили награду. Каждый из вас
получит деньги и сам решит, что с ними делать. Но я рад тому, что я смог дать вам
самое главное еще до того, как вы отправились в путешествие.
Беседа по содержанию сказки.
  Что же самое главное дал отец своим детям? (В ходе ответов дети приходят к
выводу, что главное – это любовь к своей Родине.)
   Неотделимой   частицей   большой   Родины  (страны)   является   родной   край,  наш
город Ровеньки, поселок Ясеновский, где мы родились и живем, где впервые увидели
солнце, сказали первые слова, где начали узнавать окружающий мир, нашли друзей.  Каждый город комунибудь дорог. Даже самый маленький, самый неприметный
городок. И для тех, кто в нем живет, он, конечно, самый лучший, самый любимый, хотя
он,   может   быть,   вовсе   не   лучший,   далеко   не   лучший   из   городов.   Но   когда   в   нем
поживешь, когда его поближе узнаешь, он привяжет тебя так крепко, что ты никогда не
сможешь себя от него отвязать. Где бы ты после него ни жил, ты уже не сможешь забыть
этот город. На свете нет нелюбимых, никому не нужных, никому не интересных городов.
  Прочитайте слово ГОРОД с другой стороны, и вы поймете, что каждый город
комунибудь ДОРОГ.
4. Ознакомление с темой и задачами урока.
   Как   вы   понимаете   слова   «любить   Родину»?   Что   они   для   вас   означают?».
(Учащиеся должны попытаться сформулировать свое понимание этого словосочетания.
В ходе беседы ребята приходят к выводу, что любить Родину – это значит стремиться к
тому, чтобы она стала лучше. И лучше должны стать их дом, улица, школа, поселение,
город.)
   А   какой   вклад   вы   вносите   сейчас   в   развитие   и   процветание   своей   Родины?
Гимназии? Семьи?
 Чем вы помогаете Родине? В чем ваш основной труд? (Долг – учиться, чтобы
трудиться на благо Родины)
Тема нашего урока: «Мой труд вливается в труд моей Республики…»
   Сегодня   на   уроке   мы   должны   определить,   чем   же   мы   можем   помочь   нашей
Республике? Какую посильную помощь оказать? Может быть, именно от нас зависит
будущее нашей гимназии, нашей Республики?
5. Работа по теме урока.
Хлеборобом ли станешь
Или в космос заглянешь
Или будешь шахтером,
Капитаном, шофером,
Помни крепко о том,
Что Отчизна твой дом.
Так люби же свой край,
Береги, защищай
И, шагая по жизни,
Ты в борьбе и в труде,
Верным сыном отчизны
Будь всегда и везде.  Луганщина является уникальным регионом. Не секрет, что Луганщина – родина
многих талантливых и известных людей. Причём среди них такие имена, которые были
на слуху не только в нашей области. Ими восхищались, им пытались подражать, на них
мечтали быть похожими. Эти имена известны всему миру.
   Сегодня   мы   с   вами   поговорим   об   известных   людях   Луганщины,   узнаем   об
трудовых подвигах.
Сообщение об известных людях Луганщины.
Одним   из   величайших   наших   земляков   является  Владимир   Даль  –   Казак
Луганский. Он всем известен знаменитым словарём, которым пользуется весь мир, и
будет ещё долго пользоваться.
Биография Владимира Даля
Владимир Иванович Даль (1801 — 1872) – писатель, врач, лексикограф. Родился
Владимир в поселке Луганский завод (ныне — Луганск) 10 ноября 1801 года. Его семья
была высокообразованной. Отец был врачом, лингвистом, а мать – пианисткой, знала
несколько языков, интересовалась литературой. Неудивительно, что Владимир получил
прекрасное домашнее образование.
Самой значительной и объемной работой в биографии Владимира Даля остается
«Толковый словарь», содержащий примерно 200 тысяч слов. Будучи хорошо знакомым
со   многими   профессиями,   ремеслами,   приметами   и   поговорками,   Даль   все   знания
поместил в «Толковый словарь живого великорусского языка».
У   нас   жил   и   работал  Борис   Гринченко,   украинский   словарь   которого   не
превзойдён  и поныне.
Известен   всем  Климент   Ефремович   Ворошилов,   советский   военачальник.
Фамилия этого человека стала основанием для названия нашего города. Ворошиловград,
именно так назывался наш город  много лет.
Владислав Титов – тоже наш земляк, горняк, который, спасая товарищей, потерял
обе руки. Какое мужество нужно иметь, чтобы в подобных жизненных ситуациях не
сломаться,  не   опуститься,  а   стать   известным   писателем.   Не   имея   рук,  писал,   держа
карандаш в зубах. Большую помощь в литературном процессе ему оказывала жена, Рита
Петровна Титова. А какие песни звучат с наших телеэкранов и эти песни принадлежат известному
поэту Михаилу Матусовскому, родившемуся в Луганске.
В саду берёзки с клёнами
Встречают нас с поклонами.
И школьный вальс опять звучит для нас…
Эта песня звучит в каждой школе на  первом и последнем звонке уже более 50
лет!  И песня эта написана всё тем же замечательным поэтом Михаилом Матусовским.

А ещё наш край уникален и тем, что именно у нас есть единственный на свете
город, названный именем рабочего человека  Алексея Стаханова.   В честь политиков,
генералов, предпринимателей, завоевателей, освободителей – сколько душе угодно! А
вот, чтобы рабочий всю жизнь свою тяжело проработавший – это только на Луганщине!
Решением   исполкома   городского   совета   депутатов   трудящихся   №221   от
28.10.1969   года   присвоено   звание   «Почетный   гражданин   города   Ровеньки»   летчику
космонавту   СССР,   командиру   космического   корабля   «Союз6»  Шонину   Георгию
Степановичу.
Георгий   Степанович   Шонин   родился   3   августа   1935   года   в   городе   Ровеньки
Луганской области.
11   октября   1969   года   командир   космического   корабля   «Союз6»   Геогрий
Степанович   Шонин   и  бортинженер   Валерий   Николаевич   Кубасов  совершили   полет   в
космос.
За успешное осуществление полета и проявленные при этом мужество и героизм
22   октября   1969   года   Президиум   Верховного   Совета   СССР   присвоил   звание   Героя
Советского   Союза   с   вручением   ордена   Ленина   и   медали   «Золотая   Звезда»   летчику
космонавту Шонину Георгию Степановичу.
Беседа
   Ребята,   много   известных   людей   живут   и   сейчас   в   Луганской   Народной
Республике. Это шахтеры, повара, врачи, конструкторы, инженеры, шофёры.
 А как вы думаете, какие профессии самые важные?
Все профессии важны
И, конечно, нам нужны
Врач, психолог и учитель,
Программист и попечитель, Тракторист, геодезист
И юрист, экономист
Продолжать сейчас не буду,
Но скажу вам точно я:
Разные профессии
Каждому – своя.
           Учеба в школе поможет вам выбрать будущую профессию.
 В современном мире насчитывается 40 тыс. профессий, важно найти для себя ту,
которая будет приносить не только доход, но и удовольствие.
Ваши родители уже выбрали себе профессии. Давайте послушаем о них, возможно
это и ваша будущая профессия.
Папины профессии
Дрожит мостовая и воет мотор –
Искры летят, из котла валит пар –
Это к нам едет папашофёр.
То варит сталь наш отецсталевар.
По синему небу летит самолёт.
Вылечит тысячи сломанных рук
Им управляет папапилот.
В детской больнице папахирург.
Дружно шагает с военными в ряд
Кран установит, прочистит засор
В серой шинели папасолдат.
Папасантехник, или монтёр.
Кто в многоборье у нас рекордсмен?
Кто выступает на сцене на бис?
Мы отвечаем: «Папаспортсмен!»
Это известный папаартист.
Уголь рубить не устал в недрах гор
«В мире ненужной профессии нет!» –
Чёрный от сажи папашахтёр.
Учит нас с детства папапоэт.
Мамины профессии Тёплые вещи быстро и тихо
Из корешочка растить не устанет
Шьёт для детишек мамапортниха.
Чудорастение мамаботаник.
Зубки больные без всяких уколов
Пишет в газеты статьи и записки
Вылечит мама – врачстоматолог.
Мамаписатель и журналистка.
В детском саду очень много занятий.
Вкусной колбаски достала с витрины
Мама там няня и воспитатель.
Мама, она – продавец магазина.
В школе не меньше занятий. Смотрите:
Плюшки и булочки кушать спешите!
Ставит оценки мамаучитель.
Их испекла нам мамакондитер.  Вы правы, все профессии важны, все профессии нужны.
Конкурс «Ребусы».
 Отгадайте, какие профессии спрятались на картинках.
 После путешествия в «Мир профессий» я могу с уверенностью сказать, что вы
знаете очень много профессий, умеете рассуждать, но самое главное вы умеете быть
дружными.
 А знаете ли вы, какая должность сейчас у каждого из вас? Верно – вы ученики.  И
ваша основная задача – учиться, узнавать много нового и интересного. У каждого  из вас
есть   любимые   занятия:   кто   –   то   любит   мастерить,   кто   –   то   рисовать;   а   кому   –   то
нравится   заниматься   спортом.   Пройдёт   совсем   немного   времени,   и   каждому   из   вас
необходимо   будет   выбирать   профессию.   Это   очень   важный   шаг   в   жизни   каждого
человека. Ведь от того, нравится ли человеку  выбранная им профессия, зависит его
настроение, его достижения, его   здоровье. Наверное, каждый из вас уже задаёт себе
вопрос: «Кем стать?»
Конкурс «Кем я хочу стать»
Творческая работа детей. Написание мини – сочинений.
6. Подведение итогов
 Ребята, сегодня мы с вами говорили об очень важном для каждого человека – о
Родине. И совершенно верно вы сделали вывод о том, что Родина начинается с каждого
дома,   села,   города,   а   в   целом   Родина   –   это   наша   прекрасная   Республика.   Мне   бы
хотелось, чтобы вы поняли, что значит любить Родину. И не просто говорить об этом, а
свою любовь проявлять в конкретных поступках.
У каждого человека до конца дней сохраняется благодарная любовь к тому месту,
откуда берет начало его жизнь – отчему дому, родному краю. Историю страны, города
создаем мы. Мы участвуем в ее трудовых делах, защищаем. Учеба – это труд. И ваш
труд, вливается в труд Луганской Республики.
Я желаю Вам новых знаний,
И с успехом грызть крепкий гранит,
Увлекаться вместе с друзьями
Дисциплиной под названием жизнь! И в учебном году новом
Вам желаю успехов, побед,
Чтоб гордились Вы сами собою
Через многомного лет!
Государственное общеобразовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Ясеновская гимназия №2 им. Д.В. Лазутина»
ПЕРВЫЙ УРОК
 «МОЙ ТРУД ВЛИВАЕТСЯ
В ТРУД МОЕЙ
РЕСПУБЛИКИ»
Подготовила
учитель начальных классов Карпова Анна Владимировна
2018г.

file_name: Первый урок.docx

description:
Карпова Анна Владимировна
2018г.

intro: Формирование первоначального представления о мире труда, знакомство обучающихся с наиболее востребованными профессиями Луганской Народной Республики; формирование гражданственности и патриотизма обучающихся посредством приобщения к трудовым традициям народа; развитие представлений обучающихся о перспективах будущей профессиональной деятельности; воспитание интереса к изучению истории родного города, трудовых достижений земляков.


extracted_text:
Дисциплина биология
Рецензия на проект
Ученика                            9 А класса
Тема проекта_ «Функциональное состояние сердечнососудистой системы»
Число страниц_____________
Краткая характеристика содержания и положительные стороны проекта
Тема исследовательской работы «Функциональное состояние сердечно
сосудистой системы» очень актуальна, поэтому Павел выбрал именно эту, так
как   здоровье   является   основным   составляющим   элементом   благополучной
жизни человека. Без знаний о закономерностях здоровья, особенностях его
диагностики   нельзя   организовать   процесс   формирования   здорового   образа
жизни и достичь высшей ступени развития. Поэтому Павел самостоятельно,
достаточно   подробно   изучил   анатомию   сердечнососудистой   системы,
технику измерения пульса. Выполнил измерения артериального давления и
пульса обучающихся 9А класса с целью для определения функционального
состояния сердечнососудистой системы. Оценил  полученные  результаты и
сделал выводы.
Работал Павел с большим интересом и заинтересовал результатами своей
работы   своих   одноклассников   и   учителей,   так   как   работа   носила
исследовательский характер.
Считаю,   что   с   результатами   данного   исследования   Павлу   необходимо
выступить на родительских собраниях в 9А классе. Рекомендую продолжить
работу по изучению уровня здоровья обучающихся
Замечания по проекту
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Оценка качества оформления проекта   зачёт
Рецензию составила

file_name: Образец рецензии.docx

title: Индивидуальные проекты по физике