extracted_text:
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство общего и профессионального образования  Ростовской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской
области
технологий
РО «БТИТиР»)
«Батайский  техникум  информационных
и  радиоэлектроники»  «Донинтех»  (ГПБОУ
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО
УРОКА
«Профессиональные приемы работы в Microsoft
Excel»
для конкурса «Учитель года»
Разработала:
Преподаватель 1й квалификационной категории
Редькина Я.В. г. Батайск
2017 г. Урок 1.
Тема урока: Профессиональные приемы работы в Microsoft Excel
Цели урока:
образовательные: изучить функции ВПР, ОСТАТ, ГОД, научиться использовать
их при решении задач.
развивающие:
технического мышления. Развивать общие и профессиональные компетенции;
воспитательные:  сформировать   у   студентов   готовность   к   информационно
учебной деятельности, способствовать формирования у студентов инициативы
 развитие   способности   логически   рассуждать,
  развитие
Материалы   и  оборудование   к   уроку:  ПК,   экран,   мультимедийный   проектор,
программа Excel, программа Power Point, презентация, опорный конспект.
Тип   урока:  комбинированный:   усвоение   нового   материала   и   применение
полученных знаний на практике
Форма проведения урока: урокигра
Уровень усвоения: 2
План урока:
 Организационный момент.
 Постановка темы и цели урока.
 Объяснение нового материала.
 Показ последовательности действий в программе
 Выполнение практического задания
 Здоровье сберегающие мероприятия: гимнастика для глаз
 Вопросы студентов.
 Контроль усвоения знаний
 Подведение итогов. Ход урока:
1. Организационный момент. (1 мин.)
Добрый   день,   дорогие   студенты.   Меня   зовут   Редькина   Яна   Викторовна   и   я
преподаватель  профессионального мастерства информационных  технологий. У
нас сегодня необычный урок, а урок магии и волшебства программы Excel.
2. Постановка темы и цели урока. (2 мин.)
Тема нашего урока: Профессиональные приемы работы в Microsoft Excel
Цели урока:
образовательные: изучить функции ВПР, ОСТАТ, ГОД, научиться использовать их
при решении задач.
развивающие: развитие способности логически рассуждать, развитие технического
мышления. Развивать общие и профессиональные компетенции;
воспитательные: сформировать у студентов готовность к информационноучебной
деятельности, способствовать формирования у студентов инициативы
3. Объяснение нового материала. (7 мин)
 Ой, ребята! А что это за животные на экране? Бык, кролик, тигр, собака, петух
и даже дракон. Кто знает откуда она взялись?
   Правильно.   Все   это   животные   восточного   гороскопа.   Вы   спросите,   как   они
связаны с темой нашего урока? Я же обещала вам урок магии и волшебства, так
вот сегодня я научу вас как с помощью программы  Excel, определять по дате
вашего рождения восточный гороскоп. Документ Excel это книга волшебства, а
магические заклинания – это формулы, именно они заставляю книгу работать.
Сегодня нам нужно выучить три функции ВПР, ОСТАТ, ГОД:
ВПР —   это   аббревиатура   от вертикального просмотра.   Уже   само   название
функции   намекает   нам,   что   она   производит   поиск   в   строках   таблицы   (по
вертикали — перебирая строки и фиксируя столбец).
Функция ОСТАТ, возвращает остаток от деления аргумента «число» на значение
аргумента «делитель». Результат имеет тот же знак, что и делитель.
Функция
аргументу
дата_в_числовом_формате. Год определяется как целое в интервале 19009999.
соответствующий
возвращает
 ГОД
год,

Начнем колдовать! 4. Выполнение практического задания (7 мин.)
Составить электронную таблицу, определяющую по дате название года по
восточному календарю.
Дата рождения
14 Апрель, 1949
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
"обезьяны"
"петуха"
"собаки"
"свиньи"
"крысы"
"быка"
"тигра"
"кролика"
"дракона"
"змеи"
"лошади"
"козы"
Вы родились в год               "быка"
Для этого нужно составить данную таблицу и в клетку, в которой должно быть
название года по восточному календарю, записать формулу
=ВПР(ОСТАТ(ГОД(B2);12);B3:C14;2).
Ура получилось, мы стали с вами настоящими волшебниками.
5. Здоровье сберегающие мероприятия: гимнастика для глаз (0,5 мин)
6. Вопросы студентов. (0,5 мин)
7. Контроль усвоения знаний (1 мин.)
Задаются вопросы студентам, какие функции были изучены
8. Подведение итогов. (1 мин.)
Домашнее задание.
Это же задание выполните и при помощи функции ВЫБОР.
Спасибо вам за урок, мне было приятно с вами познакомиться.
Вопросы для самоконтроля:
1. Для чего предназначена функция ВПР?
2. Для чего предназначена функция ГОД?
3. Для чего предназначена функция ОСТАТ? Конспект лекций к уроку 1
ВПР — это аббревиатура от вертикального просмотра. Аналогично  и  VLOOKUP —
Vertical   LOOKUP.  Уже   само   название   функции   намекает   нам,   что   она   производит
поиск в строках таблицы (по вертикали — перебирая строки и фиксируя столбец), а не
в столбцах (по горизонтали — перебирая столбцы и фиксируя строку). Надо заметить,
что у ВПР есть сестра— это функция ГПР (HLOOKUP). ГПР, в противоположность
ВПР,   производит   горизонтальный   поиск,   однако   концепция   Excel   (да   и   вообще
концепция организации данных) подразумевает, что ваши таблицы имеют небольшое
количество столбцов и гораздо большее количество строк. Именно поэтому поиск по
строкам нам требуется во много раз чаще, чем по столбцам..
Функция ВПР имеет четыре параметра:
=ВПР( <ЧТО> ; <ГДЕ> ; <НОМЕР_СТОЛБЦА> [;<ОТСОРТИРОВАНО>] ), тут:
<ЧТО> —   искомое   значение   (редко)   или   ссылка   на   ячейку,   содержащую   искомое
значение (подавляющее большинство случаев);
<ГДЕ> —   ссылка   на   диапазон   ячеек   (двумерный   массив),   в   ПЕРВОМ   (!)   столбце
которого будет осуществляться поиск значения параметра <ЧТО>;
<НОМЕР_СТОЛБЦА> — номер столбца в диапазоне, из которого будет возвращено
значение;
<ОТСОРТИРОВАНО> — это очень важный параметр, который отвечает на вопрос, а
отсортирован   ли   по   возрастанию  первый  столбец   диапазона  <ГДЕ>.  В  случае,  если
массив отсортирован, мы указываем значение ИСТИНА (TRUE) или 1, в противном
случае   —   ЛОЖЬ   (FALSE)   или   0.   В   случае,   если   данный   параметр   опущен,   он   по
умолчанию становится равным 1.
Синтаксис
Функция ВПР имеет четыре параметра:
=ВПР( <ЧТО> ; <ГДЕ> ; <НОМЕР_СТОЛБЦА> [;<ОТСОРТИРОВАНО>] ), тут:
<ЧТО> —   искомое   значение   (редко)   или   ссылка   на   ячейку,   содержащую   искомое
значение (подавляющее большинство случаев);
<ГДЕ> —   ссылка   на   диапазон   ячеек   (двумерный   массив),   в   ПЕРВОМ   (!)   столбце
которого будет осуществляться поиск значения параметра <ЧТО>;
<НОМЕР_СТОЛБЦА> — номер столбца в диапазоне, из которого будет возвращено
значение;
<ОТСОРТИРОВАНО> — это очень важный параметр, который отвечает на вопрос, а
отсортирован   ли   по   возрастанию  первый  столбец   диапазона  <ГДЕ>.  В  случае,  если
массив отсортирован, мы указываем значение ИСТИНА (TRUE) или 1, в противном
случае   —   ЛОЖЬ   (FALSE)   или   0.   В   случае,   если   данный   параметр   опущен,   он   по
умолчанию становится равным 1.
Функция ОСТАТ в MS EXCEL Функция   ОСТАТ(),   английский   вариант  MAD(),   возвращает   остаток   от   деления
аргумента «число» на значение аргумента «делитель». Результат имеет тот же знак, что
и делитель.
Синтаксис
ОСТАТ(число,делитель)
Число – число, остаток от деления которого определяется
Делитель – число, на которое нужно разделить
Если делитель равен 0, функция ОСТАТ() возвращает значение ошибки #ДЕЛ/0
Функция ГОД
Функция ГОД возвращает год, соответствующий аргументу дата_в_числовом_формате.
Год определяется как целое в интервале 19009999.
Синтаксис
ГОД(дата_в_числовом_формате)
Дата_в_числовом_формате — это дата, год которой необходимо найти. Даты должны
вводиться   с  использованием   функции   ДАТА   или   как   результат   вычисления   других
формул   и   функций.   Например,   для   23го   мая   2008   года   следует   использовать
ДАТА(2008;5;23). Проблемы могут возникнуть, если даты вводятся как текст. Задание. Восточный календарь.
Составить электронную таблицу, определяющую по дате название года по восточному
календарю.
Дата рождения
14 Апрель, 1949
0 "обезьяны"
1 "петуха"
2 "собаки"
3 "свиньи"
4 "крысы"
5 "быка"
6 "тигра"
7 "кролика"
8 "дракона"
9 "змеи"
10 "лошади"
11 "козы"
Вы родились в год               "быка"
Для   этого   нужно   составить   данную   таблицу   и   в   клетку,   в   которой   должно   быть
название года по восточному календарю, записать формулу
=ВПР(ОСТАТ(ГОД(B2);12);B3:C14;2).
Домашнее задание.
Это же задание выполните и при помощи функции ВЫБОР.

file_name: Урок 20 мин..docx

description:
г. Батайск
2017 г.

intro:
Тема урока: Профессиональные приемы работы в Microsoft Excel

Цели урока:
образовательные: изучить функции ВПР, ОСТАТ, ГОД, научиться использовать их при решении задач.
развивающие: развитие способности логически рассуждать, развитие технического мышления. Развивать общие и профессиональные компетенции;
воспитательные: сформировать у студентов готовность к информационно-учебной деятельности, способствовать формирования у студентов инициативы

Материалы и оборудование к уроку: ПК, экран, мультимедийный проектор, программа Excel, программа Power Point, презентация, опорный конспект.

Тип урока: комбинированный: усвоение нового материала и применение полученных знаний на практике

Форма проведения урока: урок-играТема урока: Профессиональные приемы работы в Microsoft Excel

Цели урока:
образовательные: изучить функции ВПР, ОСТАТ, ГОД, научиться использовать их при решении задач.
развивающие: развитие способности логически рассуждать, развитие технического мышления. Развивать общие и профессиональные компетенции;
воспитательные: сформировать у студентов готовность к информационно-учебной деятельности, способствовать формирования у студентов инициативы

Материалы и оборудование к уроку: ПК, экран, мультимедийный проектор, программа Excel, программа Power Point, презентация, опорный конспект.

Тип урока: комбинированный: усвоение нового материала и применение полученных знаний на практике

Форма проведения урока: урок-игра


extracted_text:
Консультация для воспитателей
Краеведение – основа воспитания
патриотизма
Подготовила: старший воспитатель МКДОУ
Бутурлиновский д/с №1
ЧЕРНЫХ Т.А.
      Краеведение   на   сегодняшний   день   становится   очень   важным   звеном   в   развитии
ребенкадошкольника. Образование за последние несколько лет сделало колоссальный
скачок   в   своем   развитии,     и   методы   и   формы   работы   с   детьми   в   направлении краеведения существенно изменились. Организация краеведческих центров (уголков) в
возрастных   группах,   позволяет   повысить   качество   работы   с   детьми   в   области
ознакомления с историей, традициями родного края.
Работая в центрах, дошкольники могут применить на практике знания, которые они
получили   при   посещении   краеведческого   музея,   во   время   экскурсий
  по
Бутурлиновке .

Цель создания центров краеведения – всестороннее изучение родного края, России.
В качестве задач можно определить следующие:
o научить ребенка понимать, что и у людей, и у вещей есть своя история;
o пробудить у детей чувство любви к своему краю, уважение к его традициям и
обычаям;
o воспитывать уважение к культуре других народов;
o формировать единство эстетических чувств и нравственных ценностей;
o пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость через приобщение к искусству,
музыке, литературе, народной культуре;
o развивать  потребность в самостоятельном  освоении окружающего мира путем
изучения культурного наследия разных эпох и народов.
  Тщательное   изучение     педагогической   литературы,  позволило   сделать   вывод  ,  что
особые   формы   работы   в   направлении   краеведения   просто   необходимы   в   работе   с
детьми. При этом они должны наиболее точно отвечать целям и содержанию работы по
краеведению в дошкольном учреждении:
o приобщение детей к истории родного края, быту, традициям, культуре людей, его
населяющих;
o создание игровых мотиваций, соответствующих проблематике;
o практические действия с предметами;
o музыкальнотеатрализованная деятельность;
o самостоятельная элементарнопоисковая деятельность;
Специально   организованные   уголки   краеведения   в   детском   саду   должны
соответствовать определенным требованиям:
o хорошая освещенность в дневное и вечернее время; o целесообразность   размещения   “экспонатов”,
  доступность,
  эстетичность,
научность, достоверность представленного материала;
Работа в таких уголках развивает у дошкольников речь, воображение, мышление,
расширяет кругозор, способствует нравственному становлению личности, расширяет
область   социальнонравственных   ориентаций   и   чувств   детей,   пробуждая   любовь   к
родному  краю, России.
Уголки краеведения в группах.
Содержание материалов в уголках краеведения зависит от возраста детей.
Младший дошкольный возраст (4й год жизни).
 Альбомы: “Наша семья”, “Наш детский сад”, “Праздники дома и в детском саду”.
 Художественная литература: стихи о родном крае.
 Папки – передвижки с иллюстрациями: “На природе”, “Растительный и животный
мир края”, “Наш край во все времена года”.
 Рисунки детей и взрослых о себе, городе, окружающей природе.
 Совместные работы из бросового и природного материала.
 Куклы в русских костюмах.
Средний дошкольный возраст (5й год жизни).
 Альбомы:   «Наша   семья»,   «Наш   детский   сад»,   «Праздники   дома   и   в   детском
саду», альбом «Моя Россия», «Таланты родного края» и.т.д.
 Папки  передвижки: «Традиции  нашего района».
 Листки активности “Мое настроение”,  “Моя улица”, “Моя семья”
 Атрибуты   музыкальнотеатральной   деятельности:   тексты   песен,   прибауток,
музыкальные инструменты (ложки, трещотки и т. д. ).
 Аудио и видеокассеты , презентации о природе  и животном мире родного края.
 Рисунки   и   поделки   из   бросового   и   природного   материала,   сделанные   руками
детей и взрослых.
Старший возраст (67й годы жизни).
 Альбомы: “Наш  детский  сад”, “Наша  семья”, “Наш  город” “Россия”  (города,
костюмы, песни, национальная кухня).  Художественная литература (стихи, рассказы).
 Флаг, гербы и другая символика района,  России.
 Рисунки детей о жизни в детском саду, дома, о различных праздниках и т. д.
Выставки работ родителей и детей “Мы живем в Черноземье”, “Моя Родина  Россия”.
Эта   работа   ведется   систематически   во   всех   возрастных   группах.   Педагогический
коллектив детского сада в своей работе должен использовать  различные формы по
знакомству детей с родным районом и родной страной: целевые прогулки, экскурсии,
беседы, наблюдения, дидактические игры, чтение художественной литературы и т.д.
Эта   работа   ведется   в   организованной   деятельности,   совместной   деятельности
взрослого с ребенком и в самостоятельной детской деятельности.
    Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае.
Чтобы   детям   было   интересно   знакомиться   с   историей   края,
  его
достопримечательностями,   надо   уметь   преподнести   материал   доходчиво,   понятно,
эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно
наблюдать, постепенно расширяя круг знаний. Знакомя детей с родным краем можно
решить следующие задачи:
1. Вызвать интерес к жизни наших земляков. Дать элементарное представление об
истории родного края, его памятниках и архитектуре;
2. Дать представления о размерах нашего края и её природных богатствах. Вызвать
интерес к жизни родного края;
3. Познакомить и дать представление о защитниках Отечества, героях края;
4. Познакомить с бытом и традициями русского  народа, народными праздниками.
В  старшем  дошкольном  возрасте   увеличивается   объём  знаний  о  родном  крае. Дети
знакомятся не только с достопримечательностями родного края, но и с его историей.
Знакомство   с   родным   краем   продолжается   и   на   занятиях   по   изобразительной
деятельности.
Работа с детьми по ознакомлению с родным краем ведётся и в книжном уголке, где
выставляются книги познавательного характера (иллюстрации о природе родного края,
фотоальбомы современного города и исторические фотографии).
 В процессе всей работы у дошкольников воспитываются чувства восхищения, гордости
за свой родной край.
       В младшем дошкольном возрасте детям еще трудно представить себе наш город.
Поэтому знакомство с ним надо начинать с экскурсий по близлежащим улицам; с бесед
о том, где им приходилось бывать, что интересного они видели; о том, что у каждой
улице есть свое название, а у дома – свой номер. С   детьми  среднего   дошкольного   возраста  продолжается     работа   по   данному
направлению:   прежде   всего   детей   знакомят   с   районом,   на   территории   которого
находится дошкольное учреждение, местоположением, совместно с воспитателем дети
совершают небольшие целевые прогулки,  их внимание обращается на красоту улиц, на
то,  что   создано   руками   человека.  Это   различные   здания,  в   которых   люди   живут   и
работают.
       В старшем дошкольном возрасте увеличивается объем знаний о родном крае. Детей
знакомят
  с   историей   города   и   его   достопримечательностями,   героическими
страницами   истории.   Чувства   гордости   испытывают   дети,   живущие   на   улицах,
названных в честь знаменитых людей города.
       Знакомство с родным городом и родной страной вызывает у детей положительные
чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка нарисовать то, о чем только
что услышал. Поэтому работа должна продолжаться и на занятиях по изобразительной
деятельности. Рисунки детей, отражающие сильное и чистое чувство любви к своему
родному   поселку,   родной   природе   позволяют   им   создать   выразительные   образы,
основанные на своих собственных наблюдениях, а также заставляют задуматься над
отношением к миру природы.
              Работа с детьми по ознакомлению с родным краем должна продолжаться и в
книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера, иллюстративно –
дидактический материал (иллюстрации о природе родного края, страны, фотоальбомы
исторического и современного города, предметы народноприкладного искусства).
Содержание уголков в группе по нравственнопатриотическому воспитанию
Средняя группа
Старшая группа
 Фотоальбомы   из
 Фотоальбомы

из
Подготовительная группа
 Фотоальбомы

из
ближайшего
окружения:
«Моя семья»
«Мой   детский
сад»
                     «Где мы с
мамами гуляем» и т.д.
ближайшего окружения:
ближайшего окружения:
«Моя семья»
«Мой детский сад»
«Моя семья»
«Мой детский сад»
«Где мы с мамами гуляем» и
т.д.
«Где   мы   с   мамами
гуляем» и т.д.
 Фотоальбомы

о
 Фотоальбомы

о
достопримечательностях
родного поселка, района:
«Бутурлиновка героическая»
достопримечательностях
родного поселка, района:
«Бутурлиновка героическая»
«Бутурлиновка спортивная»
«Бутурлиновка спортивная»
«Мой район детям»
«Мой район детям» «Природа родного края»
«Природа родного края»
«Промышленность
  нашего
«Промышленность

нашего
района»
района»
«Культурные   центры   нашего
«Культурные   центры   нашего
района» и т.д.
района» и т.д.
 Фотоальбом   о   столице
нашей Родины   Москве
Фотоальбом   о   столице
нашей Родины   Москве
 Фотоальбомы   о   природе
России
 Фотоальбомы
центральных
России

достопримечательностях

о
городах

их

и
 Фотоальбомы   о   крупных
городах   мира,   о   разных
странах   и   континентах   и
т.д.
 Портрет президента России
Портрет президента России
 Символика
 Символика
  родного
 Символика

родного
родного   города
(Флаг, герб)
города  (Флаг, герб)
 Символика

России
(Флаг, герб, гимн)
города   (Флаг, герб)
 Символика

России
(Флаг, герб, гимн)
 Символика

города
 План участка
 Карта Бутурлиновского
района
 Информация   о
 Информация

о
государствен
ных   праздниках
(в   соответствии
с программой)
государственных
праздниках
Москвы (Флаг, герб)
 Карта   Бутурлиновского
района
 Карта России
 Карта мира, глобус
 Информация

государственных
праздниках

соответствии
программой)

о
(в
с

file_name: Консультация Краеведение - основа воспитания патриотизма.docx

intro: Краеведение на сегодняшний день становится очень важным звеном в развитии ребенка-дошкольника. Образование за последние несколько лет сделало колоссальный скачок в своем развитии,  и методы и формы работы с детьми в направлении краеведения существенно изменились. Организация краеведческих центров (уголков) в возрастных группах, позволяет повысить качество работы с детьми в области ознакомления с историей, традициями родного края.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Консультация для воспитателей   "Краеведение – основа воспитания патриотизма"


extracted_text:
Консультация для родителей  на тему
«Речевые игры по дороге домой
для детей 5 – 6 лет»
Предлагаем вашему вниманию интересные и занимательные речевые игры, которые будут
способствовать развитию речи ребенка, пока вы добираетесь до дома.
Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх.
Дети,
увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится
сталкиваться с
трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме. Игровые действия в играх
и
упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является
для каждого
ребенка важным условием личного успеха в игре.
Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащения словаря, внимания,
воображения
ребенка. С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы.
1. «Отгадай предмет по названию его частей»
Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик) .
Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево) .
Дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля) .
Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль) .
Подъезд, этаж, лестница, квартиры, чердак (дом) .
Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет) .
Глаза, лоб, нос, рот, брови, щеки (лицо) .
Рукава, воротник, манжеты (рубашка) .
Голова, туловище, ноги, хвост, вымя (корова) .
Пол, стены, потолок (комната) . Подоконник, рама, стекло (окно) .
2. «Отгадай, что это»
Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой
чаще
всего находится предмет, называемый этим словом.
Например:
Растут на грядке в огороде, используются в пищу (овощи) .
Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие.
Движется по дорогам, по воде, по воздуху.
3. «Назови лишнее слово»
Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить,
почему это слово «лишнее».
 «Лишнее» слово среди имен существительных:
кукла, песок, юла, ведерко, мяч;
стол, шкаф, ковер, кресло, диван;
пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;
слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;
волк, собака, рысь, лиса, заяц;
лошадь, корова, олень, баран, свинья;
роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;
зима, апрель, весна, осень, лето;
мама, подруга, папа, сын, бабушка.
 «Лишнее» слово среди имен прилагательных:
грустный, печальный, унылый, глубокий;
храбрый, звонкий, смелый, отважный;
желтый, красный, сильный, зеленый;
слабый, ломкий, долгий, хрупкий; крепкий, далекий, прочный, надежный;
смелый, храбрый, отважный, злой, решительный;
глубокий, мелкий, высокий, светлый, низкий.
 «Лишнее» слово среди глаголов:
думать, ехать, размышлять, соображать;
бросился, слушал, ринулся, помчался;
приехал, прибыл, убежал, прискакал;
пришел, явился, смотрел;
выбежал, вошел, вылетел, выскочил.
Для достижения положительного результата, необходимо играть
ежедневно!

file_name: Консультация для родителей  на тему.docx

родителям

group: Педагогика


extracted_text:
КВН по ПДД "Азбука улиц"
для детей подготовительной к школе группе
Составила:
                                                     инструктор по физической культуре
                                                     МБДОУ «ДС «Олененок» г. Новый Уренгой
                                                     Юлия Юрьевна Вальтер
Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения.
Задачи: Воспитывать умение детей жить по правилам, которые сохраняют им
жизнь и здоровье. Формировать умение адекватно реагировать на дорожные
ситуации и прогнозировать свое поведение. Развивать мыслительную
деятельность. Развивать внимание, сосредоточенность, устную связную речь.
Ход:
Входят дети в зал под музыку. Рассаживаются на места.
Ведущий:  Здравствуйте дорогие ребята! Уважаемые зрители! Встал малыш
на ноги – он уже пешеход. Сел ребёнок на велосипед – он уже водитель.
Поехал в автобусе – он уже пассажир. И везде его подстерегает опасность.
Что же помогает избегать опасности, мы узнаем из стихотворения, которое
прочитают ребята.
1.  По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
2. Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
3. Город, в котором
С тобой мы живём
Можно по праву
Сравнить с букварём.
4. Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город даёт нам
Всё время урок
5. Вот она азбука,
Над головой! Знаки развешаны
Вдоль мостовой.
Ведущий:  Да ребята, избегать опасности нам помогают правила дорожного
движения. Сегодня у нас КВН. Мы вспомним правила поведения на дороге,
сигналы светофора, дорожные знаки. Будем соревноваться и узнаем, кто
лучше знает правила дорожного движения. Оценивать наши команды будет
жюри: (ведущий представляет членов жюри).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 За каждый правильный ответ жюри будет присуждать 1 балл. Соревнуются
сегодня 4  команды: приветствуем аплодисментами каждую команду.
 Начинаем наш КВН (Звучит музыка « Мы начинаем КВН»)
Первый конкурс «Приветствие»: команды по очереди должны назвать
название и девиз.
Жюри подводит итоги первого конкурса
Второй конкурс «Разминка». Каждой команде по очереди задам 3 вопроса.
Отвечайте только на вопросы своей команды, не подсказывайте другой
команде.
1. Как называют людей идущих по улице? (пешеходы)
    2. В каком месте нужно переходить дорогу? (Пешеходный переход)
    3. Часть дороги, по которой идут пешеходы? (Тротуар)
    4. Место пересечения улиц? (Перекрёсток)
    5. По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы? (По правой)
    6. Какие помощники есть у водителей и пешеходов? (дорожные знаки)
7. С кем детям дошкольного возраста можно переходить дорогу? (со
взрослыми)
8. Где можно играть детям? (во дворе на игровой площадке)
9. Почему нельзя играть на дороге? (что бы не сбили машины).
10. Дом для автомобилей? (гараж)
11. Место посадки и высадки пассажиров? (остановка)
12. Что можно вытаскивать из окна транспорта? Голову, Руку, Ногу
(Ничего нельзя вытаскивать)
Жюри подводит итоги второго конкурса
Третий конкурс «Конкурс капитанов»
Капитаны каждой команды подходят к отдельным столикам и по сигналу
собирают разрезанный на несколько частей дорожный знак. Побеждает тот,
кто быстрее соберёт знак: I кто заканчивает – 3 балла II кто заканчивает – 2 балла
                                         III кто заканчивает – 1 балл
                                         IVкто заканчивает – 0 баллов
Дополнительный 1 балл получает тот капитан команды, который назовёт
что это за знак.
Жюри подводит итоги третьего конкурса
Четвёртый конкурс  «Собери светофор».
Каждой команде на стол кладут заготовки: схема светофора, вырезанные
круги (красный, жёлтый, зелёный) и клей. Дети собирают светофор и
приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.
Пятый конкурс Музыкальный «Домашнее задание»
(дети каждой команды исполняют частушки на тему ПДД)
 Входит регулировщик
Регулировщик:
Здравствуйте, ребята.
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Ребята, а мы с вами водители или пешеходы? Правильно, пока мы ещё не
управляем транспортными средствами – мы пешеходы. Но мы можем с вами
поиграть в игру  «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).
Каждой команде даются флажки разных цветов (красные, зелёные, синие,
жёлтые) дети флажки держат в руках, стоят в своих командах, звучит музыка,
все разбегаются, музыка заканчивается, нужно каждой команде собраться на
своём месте.
Регулировщик: Молодцы! А сейчас я проверю, знаете ли вы сказки и какой
персонаж, на каком виде транспорта передвигался. За каждый правильный
ответ 1 балл. Шестой конкурс «Веселое автопульти» дети должны назвать виды
транспорта, на которых путешествовали сказочные герои.
1. На чем ехал Емеля к царю во дворец?(печка)
2. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (велосипед)
3. Чем смазывал моторчик Карлсон? (вареньем)
4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину.
(велосипед)
5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (карету)
6. На чем летал Алладин? (коверсамолет)
7. На чем катался Кай из сказки снежная королева? (санки)
8.  Личный транспорт Бабы Яги (ступа).
(по 2 вопроса каждой команде)
Жури подсчитывает баллы.
Ведущий: Наш КВН подходит к концу. Пока жюри подводит  итог, я хочу с
вами поиграть в игру.
 Я буду показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять
следующее:
 красный  стоять на месте!
 желтый  хлопать в ладоши!
 зеленый  шагать на месте!
Ведущий:  А сейчас жюри подведёт итоги конкурсов и объявит, какая
команда набрала больше баллов. А значит, заслужила 1 место в нашем КВНе.
Жюри подводит итоги конкурсов и объявляет результат (награждение
медалями участников)
 Ребята, уважаемые гости, вы успешно справились со всеми заданиями.
Показали прекрасные знания законов улиц и дорог! Будьте внимательны на
дорогах и улицах города. И чтобы в жизни для вас всегда горел зелёный свет!

file_name: КВН ПДД сценарий.docx

intro:
Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения.
Задачи: Воспитывать умение детей жить по правилам, которые сохраняют им жизнь и здоровье. Формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации и прогнозировать свое поведение. Развивать мыслительную деятельность. Развивать внимание, сосредоточенность, устную связную речь.Сценарий  КВН по ПДД "Азбука улиц"  для детей подготовительной к школе группе


extracted_text:
Здравствуйте.   Я   преподаватель   информационных   технологий,   зовут   меня   Яна
Викторовна.
Тема   нашего   урока:   “Графические   возможности  MSEXCEL:   построение
диаграмм”
Цель   урока:   изучить   интерфейс   программы
 Excel,    я   научу   Вас   строить
диаграммы в MSEXCEL используя данные представленные в табличном виде
Кто   знает   программу  Excel?   Для   каких   целей   применяется   программа  Excel?
(Ожидаемый   ответ:  программа   используется   для   создания  табличных  документов   и
автоматизации расчетов данных). Молодец.
Excel – это программа, предназначенная для работы с электронными таблицами,
которая позволяет хранить, организовывать  и анализировать  информацию, а так же
автоматизировать   расчеты   данных. Знания,   полученные   при   изучении   электронных
таблиц, пригодятся вам при планировании и решении как стандартных задач, так и
задач, имеющих прикладной характер.
Запустим табличный процессор Excel и рассмотрим из каких элементов состоит
окно программы. Для этого возьмем в руки мышки, подведем курсор к ярлыку Excel на
рабочем столе, дважды щелкнем по нему левой кнопкой мыши.
В результате у Вас откроется рабочая книга – так называется документ Excel. Книга состоит из следующих элементов:
1. Строка заголовка
2. Вкладки с инструментами для работы
3. Строки формул
4. Строк
5. Столбцов
6. Ячеек (пересечение строки и столбца)
7. Полос прокрутки
8. Листов
Как вы думаете, что такое диаграмма?
А где она применяется?
Одним   из   самых   впечатляющих   достоинств  Excel  является   способность
построения диаграмм и графиков графики и диаграммы.
Диаграмма – наглядное средство графического представления данных.
Давайте   обратим   внимание   на   доску   и   посмотрим   какие   же   виды   диаграмм
позволяет построить программа Я познакомила Вас с интерфейсом Excel, вы узнали из каких элементов состоит
программа. И сейчас мы с вами построим диаграмму, которая очень важна для вашего
будущего.   Указом   президента   Российской   Федерации   2017   год   объявлен   годом
экологии и особо охраняемых природных территорий, а также в этом году исполняется
80 лет Ростовской области.
Откроем   таблицу   которая   называется   «Экология».   Для   этого   перейдем   на
вкладку Файл, выберем пункт открыть и выберем из последних документов книгу под
названием «Экология» или запустим этот документ с рабочего стола.
Перед   Вами   откроется   таблица   «Динамика   изменения   количества   выбросов
загрязняющих   веществ   в   атмосферу»,   по   районам   города   РостованаДону.   Данные
были взяты с сайта  greenologia.ru., которые показывают объективное экологическое
состояние г. Ростова на Дону.
Кто знает сколько районов города? Как они называются? Практически   в   каждом   районе   города   расположены   объекты   которые
выбрасывают в атмосферу загрязняющие вещества:
Ленинский район – лидер по количеству пыли и загазованности.
В Ворошиловском районе города расположены ТЭЦ – 2 и полигон ТБО
Кировский   район   –   исторический   центр   Ростова,   Насыщенность   улиц
автомобильным   транспортом,
  наличие   промышленных
предприятий обеспечивают высокий уровень загрязненности воздушного пространства,
улиц и площадей. Среди веществ, которые выпадают в осадок на территории района —
сульфиды, нитраты аммиака, цинк, хром.
  плотность   застройки,
Железнодорожный   район:   точки   зрения   экологов   –   это   чистый   район.
Сосредоточенные здесь предприятия – депо, железнодорожные станции, сортировки,
ремонтные   мастерские,   хотя   и   являются   источником   загрязнений,   но   небольшим.
Частные   дома   в   окружении   плодовых   деревьев   обеспечивают   сбалансированность
экосистемы.
И т.д.
Ребята, как же мы можем использовать программу Excel в проблемах экологии?
Мы можем наглядно увидеть какой район города Ростова на Дону является самым
загрязненным,   какой   менее,   какой   объем   загрязняющих   веществ   выбрасывается   в
атмосферу, а какая доля загрязнений улавливается фильтрами.
Для   создания   диаграмм   существует   универсальный   алгоритм   и   вот   как   н
выглядит:
1. Создать таблицу с числовыми данными
2. Выделить необходимый диапазон ячеек 3. Перейти на вкладку Вставка
4. Выбрать тип диаграммы
5. Форматировать и редактировать области диаграммы, если это необходимо.
Построим   диаграмму.  Возьмем   в  руки   мышь,  выделим  2  столбца  «Районы»  и
«Объем   отходящих   загрязнений»,   подведём   курсор   к   ячейке   А2,   нажмём   и   будем
удерживать левую клавишу мыши до тех пор, пока не опустим ее до ячейки B10. Таким
образом   мы   выделили   диапазон   данных   на   основании   которого   будем   строить
диаграмму.
Далее перейдем на вкладку Вставить, подведем курсор мыши к группе кнопок
Диаграммы, я выбрала Круговую, а вы можете выбрать любой тип диаграммы и мы
увидим что результат будет одинаковым, выберем и нажмем на нее левой кнопкой
мыши. Наша диаграмма готова. Теперь только останется внести название диаграммы,
для этого подведем курсор к ко вкладке Макет, при этом диаграмма должна быть
выделена   найдем   кнопку   Название   диаграммы,   нажмём   на   нее   в   результате   над
диаграммой появится текстовое поле, куда можно будет ввести название диаграммы
«Динамика изменения количества выбросов загрязняющих веществ в атмосферу».
А теперь оценим какой район является самым загрязненным?
Какой самым чистым?
Вспомним еще раз алгоритм построения диаграмм.
А   теперь   самостоятельно   постройте   диаграмму   «Объем   загрязнений,
выброшенных   в   атмосферу»   Для   того   чтобы   указать   не   связанный   диапазон   ячеек,
нужно   воспользоваться   клавишей  CTRL,   удерживая   эту   клавишу   нужно   выбрать
районы города и последний столбец с данными кроме названия. Выглядеть это будет
вот так: Какой вид диаграммы вы выбрали?
Экология – это очень серьезная и особо важная проблема.  Компьютер  полезное
и   функциональное   изобретение,   которое   благодаря   новейшим   технологиям   может
заменить   телевизор,   видео   и   музыкальный   центр,   оказывается,   не   только   лучший
помощник   на   работе   и   партнер   для   досуга,   но   и   опаснейший   агрегат,   работая   за
компьютером   мы   тоже   загрязняем   окружающую   среду.   А   вы   знали,   что   для
производства   одного   компьютера   с   монитором   весом   24   кг   требуется   240   кг
ископаемого   топлива;   22   кг   химикатов;   1,5   т   воды.   Но   такова   данность   без
компьютерных технологий не возможен прогресс.
Как вы думаете, что мы с Вами можем сделать для решения проблем экотологии?
В   Ростове   на   Дону   идет   активное   восстановление   экосистемы,   на   городских
субботниках высаживают деревья, установлены контейнеры для сортировки отходов,
устанавливают фильтры для очищения воды. Вы будущее нашей страны. Вы должны
бережно относиться к природе и к проблемам экологии. Давайте подведем итог сегодняшнего урока:
Табличный процессор Excel это?
Окно программы Excel состоит из каких элементов?
Диаграмма это ?
Назовите алгоритм создания диаграмм.
Какие вы молодцы, ответили на все вопросы.
На   сегодняшнем   уроке   "  Графические   возможности  MSEXCEL:   построение
диаграмм " вы познакомились с интерфейсом программы Excel. В ходе практической
работы  научились  графически представлять  данные,  которые  можно применять   для
решения задач прикладного характера.
Спасибо за урок! До свидания. Удачи.

file_name: Здравствуйте ребята.docx

intro:
Тема нашего урока: “Графические возможности MS-EXCEL: построение диаграмм”
Цель урока: изучить интерфейс программы  Excel,  я научу Вас строить диаграммы в MS-EXCEL используя данные представленные в табличном виде
Кто знает программу Excel? Для каких целей применяется программа Excel? (Ожидаемый ответ: программа используется для создания табличных документов и автоматизации расчетов данных). Молодец.Графические возможности MS-EXCEL: построение диаграмм”

title: Методическая разработка открытого урока "Графические возможности MS-EXCEL: построение диаграмм”


extracted_text:
Интересный сценарий для школьников на Новый Год 2014.
Действующие лица:
Ведущий  -- Кристина
Скоморох   -  Олег
Дед Мороз
Снегурочка
Метелица   -Эльвина
Снежинки    -Дияна,Лиана
Баба-Яга   --Ирина
2 Разбойника.   – Артур, Ильмир
Буратино  ---Динар
Звучит веселая музыка. Дети входят в зал. Появляются ведущий и Скоморох.
Ведущий.
Здравствуй, праздник новогодний.
Праздник елки и зимы.
Всех друзей своих сегодня
Пригласили в гости мы!
Скоморох.
Гостья к нам пришла сегодня
В зимний праздник новогодний.
Мы ее принарядили,
Обогрели, оживили.
Ведущий.
И сейчас мы встанем в круг.
За руки возьмемся,
И в веселом хороводе
С песенкой пройдемся.
Все начинают петь «В лесу родилась елочка».
Ведущий.
Ребята! К нам на праздник пожаловала Метелица — повелительница всех снежинок.
Под музыку появляется Метелица, окруженная Снежинками. Метелица.
Собрала я в ладони свои
Искры звездочек пламенно-синих.
Их сегодня я всем раздаю
И волшебную песню пою.
В этот день я — с друзьями своими.
Метелица и Снежинки танцуют.
Ведущий.
Я скажу вам по секрету,
А вы дальше, всему свету.
Что сегодня здесь, у нас,
Для веселия — раздолье:
Будут музыка и пенье,
Танцы, игры, развлеченья.
Очень интересные,
Просто расчудесные!
Скоморох.
Этот день мы ждали долго.
Не видали целый год.
Запевай, кружи над елкой.
Новогодний хоровод!
Дети берутся за руки. К ним присоединяются ведущий, Метелица, Снежинки,
Скоморох. Все водят хоровод вокруг елки.
Метелица.
Есть у нас игра для
вас;
Я начну ее сейчас.
Я начну, вы
продолжайте.
Дружно хором
отвечайте!
Веселится весь
народ —
Это праздник…
(Новый год)
На дворе мороз
крепчает,
Нос румянит, щеки
жжет,
Мы же с вами здесь
встречаем
Развеселый…
(Новый год)
У него румяный нос.
Сам он бородатый.
Кто же это?
(Дед Мороз)
Правильно, ребята.
Под лазурным
небосводом
В зимний день
прекрасный
Поздравляем с …
(Новым годом)
И желаем счастья.
Скоморох.
Ребята, а давайте с вами поиграем. Я буду называть разные предметы, а вы хлопайте в
ладоши, но только в том случае, если названная вещь может висеть на елке. Мягкая игрушка,
Звонкая хлопушка,
Петенька-Петрушка.
Старая подушка,
Белые снежинки,
Пестрые картинки,
Рваные ботинки.
Плитки-шоколадки.
Зайчики из ватки,
Красные фонарики,
Хлебные сухарики.
Яркие флажки,
Шапки и платки,
Вкусные конфеты,
Свежие газеты.
Разноцветные шары,
Нити яркой
мишуры…
Ведущий.
Ой, девочки и мальчики,
Стынут наши пальчики,
Щиплет щеки, щиплет нос
Видно, близко…
(Дед Мороз)
Под музыку появляются Дед Мороз и Снегурочка.
Дед Мороз.
С Новым годом! С Новым счастьем! Праздник радостный у всех, Пусть звучат под нашей
елкой Песни, музыка и смех.
Снегурочка.
Дед Мороз в большой запарке —
Еле дотащил подарки.
А подарки, говорят,
Раздает он всем подряд.
Дед Мороз.
Как ты думаешь, Снегурочка, кто смышленее — девочки или мальчишки?
Снегурочка.
Наверное, и те и другие.
Дед Мороз.
А давай устроим им состязание на сообразительность — проведем конкурс загадок.
На дворе горой, а в
комнате водой.
(Снег).
Кто, хоть без рук, а
рисовать умеет?
(Мороз).
Морковка бела
Всю зиму росла.
Солнышко пригрело
—
Всю морковку
съело. (Сосулька).
Одеяло белое
Не руками сделано.
Не ткалось и не
кроилось —
С неба на землю
свалилось. (Снег). Снегурочка.
Ребята, к нам на елку приглашен один сказочный герой, мой давний друг. Угадайте, кто
это?
Жил на свете мальчик странный —
Необычный, деревянный,
Нос его был очень длинный,
Его звали… (Буратино).
Звучит песня из кинофильма «Буратино». Входит Буратино с большим
конвертом в руках.
Буратино.
Шел веселый скороход,
К вам спешил на Новый год.
Нес он маленький пакет,
А в пакете том конверт,
А в конверте том секрет,
А в секрете том ответ,
Как без спичек и без свеч
Вашу елочку зажечь.
Если расшифруем код,
Елка нам огни зажжет.
Буратино достает из конверта четыре листа бумаги, на которых написаны
цифры, соответствующие наступающему году.
Буратино.
Как расставить цифры эти,
Ну-ка отвечайте, дети!
Дети вместе с героями правильно расставляют цифры наступающего года. Елка
зажигается.
Дед Мороз. Ребята! Возьмемся за руки и споем для нашей елочки.
Все водят хоровод и поют. После этого в зале гаснет свет. Звучит песня
разбойников из мультфильма «Бременские музыканты». Выбегают Баба Яга и
Разбойники.
Баба Яга.
Мы из страшной-страшной сказки.
Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!
Так начнем же наши пляски!
Ух-ха-ха! Ух-ха-ха! Праздник мы испортим детям.
Их-ха-ха! Их-ха-ха!
Разобидим всех на свете.
Ух-ха-ха! Ух-ха-ха!
Дед Мороз.
Это кто к нам в гости пожаловал?
Снегурочка.
Да это же Баба Яга со своей компанией.
1-й Разбойник.
Правильно! Угадала! Пришли на вашу елочку посмотреть.
2-й Разбойник.
Да подарочки у детишек отнять, да попугать их.
Скоморох.
Что же делать, Дед Мороз?
Дед Мороз.
Не дам детей в обиду, не позволю испортить праздник. А ну, мой волшебный посох,
сослужи-ка мне службу. Заморозь-ка этих непрошенных гостей. (Стучит посохом 3
раза).
Баба Яга.
Ой, замерзаю!
1-й Разбойник.
Ручки, ножки, закоченели!
2-й Разбойник.
Ой-ой-ой, сейчас нос отвалится!
Снегурочка.
Дедушка, мне что-то их жалко стало. Может, простим их, ребята?
Ответы детей.
Дед Мороз.
А ну, отвечайте! Не будете больше разбойничать?
Разбойники с Бабой Ягой.
Не будем! Мы хоро-о-шие. Дед Мороз.
А с нами хотите на елке повеселиться?
Разбойники.
Хотим!
Дед Мороз.
Ребята, подуйте на них, пусть оттаивают.
Ведущий.
А чтобы разбойники лучше согрелись, пусть с нами спляшут.
Все танцуют веселый русский танец.
Метелица.
Колокольчик ледяной,
Он везде, всегда со мной:
Динь-дон, динь-дон,
Кто сыграет здесь со мной?
Проводится игра «Веселый бубен». Дети становятся в круг. Ведущий в центре.
Ребята передают друг другу бубен.
Ведущий.
Ты скачи, веселый бубен,
Дальше, дальше по рукам.
У кого в руках он будет,
Тот и спляшет гопака.
Тот, у кого в руках окажется бубен, выходит в центр круга. Игра проводится
несколько раз.
Снегурочка.
Ничего нет интересней,
Чем в такой вот день чудесный,
Зимней праздничной порой
Повстречаться с детворой.
С Новым годом их поздравить,
Вместе с ними праздник справить!
Можно провести различные командные эстафеты с мячом, обручем и т. п. Дед Мороз.
В декабре и январе
Жить привольно детворе:
Зимний праздник у ребят
Все двенадцать дней подряд.
Снегурочка.
Песни, танцы, хороводы
Да веселые походы,
Игры, шутки, смех, веселье —
Каждый день, как воскресенье!
Можно прыгать и плясать,
Просто некогда скучать!
Сказочные персонажи прощаются с детьми. Дед Мороз и Снегурочка раздают
подарки.

file_name: сценарий  на Новый Год 2014.docx

доп. образование детей

group: Другое