extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
“ Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1”
           Учебно исследовательский проект
                       Экономия электроэнергии  в доме

                                         Юрченко Никита ,9 класс
                                       МБОУ «Ивнянская средняя
                                   общеобразовательная школа №1»
                                                                               Научный руководитель:
                                                                               Исакова Наталья Дмитриевна,
                                                                               учитель  физики
   2018 год Оглавление
Введение…………………………………………………………………3
Глава 1. Обзор литературы   ………………………………………….. 4
Закон сохранения энергии и понятие энергосбережения
1.
……………4
Глава 2. Энергосберегающие бытовые приборы   ……………………5
Глава 3. Результаты исследования            …………………………….18
3.1.  Потребление электроэнергии в нашей семье …………………...18
3.2. Экономия электроэнергии в доме ………………………………  18

Заключение ………………………………………………………...……21
Литература ………………...…………………………………..………..22 Введение
 Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее
острых проблем человечества. Современная экономика основана на
использовании энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не
возобновляются. Но это даже не главное. Современные способы производства
энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку. Медики считают,
что здоровье людей на 20% зависит от состояния окружающей среды.
Загрязнение   атмосферы   при   использовании   невозобновляемых
источников энергии ведет к всеобщему потеплению, таянию полярных льдов и
повышению уровня мирового океана в течение последующих веков.   Значит,
судьба планеты, наше устойчивое развитие зависят от каждого из нас, от всего
человечества,   а   вернее,   от   того,   сколько   мы   будем   потреблять   энергии   и
природных ресурсов!  Каждый должен задуматься над тем, что может сделать
он,   его   семья,   класс,   школа,   общество   в   целом,   чтобы   уменьшить   потери
энергии, предотвратить экологические катастрофы.
Ответ простой – экономить и беречь..
  экономить   электроэнергию,
Если   каждый   человек   будет   бережно   относиться   к   расходованию
природных   ресурсов,
  сокращать
употребление   одноразовых   упаковочных   материалов,   то   тем   самым   будет
способствоватьпредотвращению   всемирной   экологической   катастрофы.
Перечисленные выше факты позволили сформулировать   проблему проекта
следующим   образом:   как   использовать
  доме   с
максимальной пользой и минимальными затратами?
  воду,
  электроэнергию   в

Проблема,   с   которой   мы   столкнулись,   огромна,   и   каждый   может
внести свой вклад в её решение. Решив данную проблему,  мы не только сами
научимся     энергосбережению   у   себя       дома,   но   докажем   возможность   и
необходимость   личного   участия   других   людей   в   решении   проблем
энергосбережения в повседневной жизни. То есть поможем им проникнуться
необходимостью научиться экономному использованию энергии, что позволит
сберечь природу от разрушения и загрязнения и, как следствие, приведет к
минимизации   затрат   на   ее   потребление.Участниками   проекта   стала     моя
семьи.
Актуальность темы состоит в необходимости эффективного использования
энергии как ключа к успешному решению экологической проблемы и
сохранения природных ресурсов. 1.
2.
3.
Цель: определить способы рационального использования электроэнергии в
домашних условиях.
Задачи:
Сбор информации по данной теме.
Сравнительный анализ.
Мониторинг исследования.
   энергосбережение в быту.

Объектом исследования являются энергосберегающие технологии
современного мира.
Предмет исследования

Гипотеза исследования: раскрытие особенностей энергосберегающих бытовых
приборов позволит экономить  электроэнергию в быту.
Методы исследования:
 Сбор информации, эксперимент, сравнительный анализ, систематизация
материала в форме буклета.
Исследовательская база – наша квартира.
Глава 1. Обзор литературы
1.
Закон сохранения энергии и понятие энергосбережения
Самый простой способ уменьшить загрязнение окружающей среды — беречь
энергию, или, другими словами, расходовать энергию более разумно. Одним
словом это называется “энергосбережение”. Экономить энергию должно все
человечество и каждый человек в отдельности. Используя меньше не
возобновляемых источников энергии, мы уменьшаем количество вредных
выбросов в атмосферу.
 В седьмом классе мы познакомились с законом сохранения энергии.
Количество энергии в природе постоянно. Она не возникает из ничего и не
может исчезнуть в никуда. Она просто переходит из одной формы в другую.
Никто еще не смог доказать это теоретически, но факт остается фактом, и мы
должны это признать и придерживаться этого до тех пор, пока ктонибудь не
докажет обратное. Для использования энергоэкономичных бытовых
электроприборов необходимо учитывать    класс энергопотребления или класс
энергетической эффективности, который  представляет собой шкалу,
градуированную в зависимости от потребления электроэнергии приборами,
которые отвечают установленным стандартам. Классами
энергоэффективности, начиная от A ++ (низкое потребление) до G (высокое
потребление), обозначается годовое потребление энергии, выраженное в кВт.
Для разных типов приборов этикетки выглядят поразному.
В конце 2010 года была введена новая маркировка классов
энергоэффективности. Наиболее существенными изменениями стали введение
новой категории А +++ для посудомоечных и стиральных машин, холодильников и морозильников, и введение классов энергосбережения для
телевизоров, изначально исключенных из маркировки.
Обновление этикеток классов энергетической эффективности было
необходимо. Совершенствование технологий последних лет приводит к тому,
что подавляющее большинство бытовых приборов на рынке обладает
хорошим показателем энергопотребления. Было бы уместным добавить метки
наивысших категорий, отказавшись от тех, которые не присваиваются
современным приборам, ведь сегодня на рынке практически невозможно
найти бытовой техники класса G.
При равной производительности бытовая техника, имеющая маркировку
класса А имеет гораздо более низкое энергопотребление, чем приборы того
же типа, имеющие класс энергосбережения D.
Вопрос о маркировке различных приборов с указанием класса
энергопотребления товаров в Евросоюзе встал много лет назад, а именно в
1992 году. Первые законодательные акты появились в 1994 году, а позже они
распространились на странычлены ЕС. В нашей стране в 2009 году были
введены законодательные нормы, регулирующие отношения по
энергосбережению и повышению энергетической эффективности, в которых
прописывается понятие класса энергетической эффективности. Основной
целью указания класса энергопотребления является информирование
потребителя об энергетической эффективности товаров, рационализации
использования энергии, как для поощрения энергосбережения, так и для
снижения воздействия на окружающую среду.
Информация о классе энергосбережения товара должна размещаться ясно и
четко на этикетках или в технической документации к оборудованию.
Этикетки, указывающие класс энергоэффективности в основном очень
похожи. Все они имеют ряд стрелок разной длины и цвета. На стрелках
располагаются буквы латинского алфавита от A до G, начиная с короткой
стрелки, окрашенной в яркий зеленый цвет. Самая длинная стрелка окрашена
в красный цвет. Посередине находятся промежуточные по длине и цвету
стрелки. Смысл прост: короткая зеленая стрелка означает сниженное
потребление энергии; длинная красная стрелка  максимальное потребление; в
середине – промежуточные значения. Ниже изображен пример этикетки
обозначения класса энергетической эффективности.
       Глава 2.  Энергосберегающие электрические бытовые приборы.
Холодильники
Холодильник является прибором, который сильно влияет на ежегодные
расходы электроэнергии большинства семей. Не потому, что имеет высокое
потребление, а потому, что это единственная постоянно работающая бытовая
техника в доме. Если ваш холодильник старый, или имеет низкий класс
энергосбережения, это неизбежно приведет к увеличению затрат на электроэнергию. С вводом социальных норм потребления электричества и
ростом тарифов сегодня при покупке холодильника многие стали обращать
внимание на его энергоэффективность
Для удобства обзор самых энергосберегающих холодильников разделен на
несколько категорий по объему моделей. Сравнение производится по индексу
энергоэффективности (EEI). В зависимости от этого параметра прибору
присваивается класс энергетической эффективности от А+++ до А и более.
Значения индекса и соответствующие классы:
• EEI <22: класс А+++
• 22 44: класс A, B, C.
Как дополнительные параметры приводятся потребление электроэнергии в
кВтч в год, шум в децибелах, объем холодильника и морозильной камеры, а
также наличие отсека нулевой температуры.
Холодильники класса А+++ потребляют на 50% меньше электроэнергии, чем
модели класса А+. Холодильник класса энергопотребления А+++ объемом
220 л за год экономит около 500 рублей относительно устройства токого же
размера класса А+ и более чем 1500 по сравнению с старой моделью класса С.
Конечно, фактическое потребление электроэнергии холодильником будет
зависеть от того, как он используется (например, часто ли он открывается в
течение дня, насколько он заполнен и т.д.) и от места, в котором прибор
установлен. В среднем холодильник потребляет 3445 Вт (здесь и дальше  на
100 литров полезного объема), или 300400 кВт×ч за год. Наиболее
энергозатратный аппарат типа F или G потребляет 102 Вт, или более 900
кВт×ч в год. А самый экономичный холодильник типа А++ потребляет около
16 Вт, или 143 кВт×ч в год. Разница получается довольно ощутимая…
Впрочем, стоит учитывать, что количество потребляемой энергии напрямую
зависит и от условий эксплуатации холодильника:
 загруженности продуктами;
 частоты открывания дверец;
 объема камер;
 температуры окружающей среды.
Наиболее экономичные холодильники  объемом до 200л
Siemens KD 29EAL40,  AEG S 71700 TSW0,  Neff K 4316X8,  Siemens KD
29VVL30
Объемом от 200 до 220 литров Liebherr CBPesf 404, Liebherr CBPesf 4033,
Siemens KG 36EAI40, Bosch KGE 36AL40,  Candy CKCS 6186 ISV
Объемом от 220 до 240 литров Siemens KD 33EAI40,  Bosch KDE 33AL40,
 LG GBB 539 NSCFE,  Whirlpool WBA 34963 DFC S Объемом свыше 240 литровWhirlpool WBA 43983 NFC IX,  Siemens KG
39EAI40, Bosch KGE 39AI40,  LG GB 7143A 2SF,  Bosch KGE 49EAI40,
Siemens KG 49EAI40,  Bosch KGE 39AL41,  LG GBB 530 NSCFE
Морозильные камеры
топ лучших энергоэконмичных морозильных камер
1. Liebherr G 4013.
Данный бренд является лидером на мировом рынке морозильных камер, и
поэтому совершенно заслужено находиться на первой позиции нашей Топ
10ки. Данный морозильный шкаф является лучшим из лучших. Объем камеры
составляет 413 л. Данный морозильный шкаф является однокамерным, класса
А++ энергопотребления
2. Liebherr GT 6122 – морозильникларь.
указывает на его большие габариты, а именно – 164,8х80,8х91,9. Ларь
однокамерный, относиться к классу А+ энергопотребления.
3. Liebherr GN 4113.
Морозильная камера немецкого производства с объемом в 406 литров и
размером – 69,7х75х194,7. Также этот морозильник однокамерный, как и
предыдущие модели, относиться к классу А++ по энергопотребления
4. Vestfrost VF 321 WGNF.
Морозильный шкаф с системой Ноу Фрост. Объем данной модели составляет
225 литров. Одна камера, относиться к классу А энергопотребления.
5. Шкаф морозильный Bosch GSN36VW20.
Объем данной модели 237 литров, также с одной камерой, относиться к
классу А+.
   6 Liebherr GP 1376 – морозильная камера немецкого производства.
Маленький по своему объему морозильник, вмещает в себя всего 106 литров,
относительно с другими морозильными камерами данный аппарат очень мал.
Но по классу энергопотребления его относят к А+
Телевизор
  Сегодня жизнь без «голубого экрана» не мыслит практически никто: такая
техника делится происходящими в мире событиями, обучает, расслабляет и
даже может помочь путешествовать по вебстраницам. Однако не каждый из
нас задумывается, сколько электроэнергии потребляет телевизор. А ведь это
существенная статья расходов. Информацию об энергопотреблении модели
телевизора можно найти, конечно же, в идущем с ним документе
– техническом паспорте. Составители обычно предоставляют информацию,
сколько потребляет устройство в режиме своей максимальной мощности, и во
время ожидания. Данные в счете за потребление электроэнергии тем или
иным телевизором зависят не только от типа самого аппарата, но и времени
его работы. Потребитель, в среднем, тратит на это примерно 5 часов в день, 1.
2.
3.
что за месяц «натикает» на 150 часов. А далее остается разобраться с тем,
какой из приборов оказывается самым «прожорливым».
Плазменные телевизоры
Такие   панели   заинтересуют   суперкартинкой   в   плане   цветопередачи   и
насыщенности, но по энергоэффективности они далеки от идеала. Если брать
разные режимы работы, то получим 150–190 Вт/час в работе и 0,5 Вт при
ожидании. За месяц выходит 24,36–28,86 киловатт.
Жидкокристаллические
ЖК   телевизоры   по   сравнению   с   плазмой намного   экономичнее.   Но   у   них
большое значение для мощности телевизора имеет размер диагонали, о чем не
стоит забывать при выборе размера устройства.
При показателях до 32 дюймов будет примерно от 40 до 55 Вт за час и
только 1 Вт в ожидании.
Экран примерно на 49 дюймов возьмет 100–150 Вт/час и до 22,72 кВт за
месяц.
LEDразновидност

 ь возьмет   еще   на   40%   меньше   благодаря
использованию диодов в подсветке.
Таким   образом,   жкразновидность   телевизоров   оказывается   самой
выгодной   по   энергопотреблению.   Но   можно   экономить,   зная   и   другие
критерии.
Кроме своего типа, у любого телевизора есть иные важные факторы, учитывая
которые, можно подобрать для себя оптимальный вариант техники.
Класс   потребления.   Наивысшим   считается   А   (есть   и   маркировки,
увеличивающие экономию — А+, А++, А+++).
Рейтинг марок телевизоров в 2017 году по отзывам покупателей  Samsung
UE40JU6000U, Sharp LC43UB30U, LG 43UF680V, Samsung
UE48JU6000U , LG 49UB850V., Samsung UE50JS7200U, LG OLED55C6V
самая популярная модель
 Стиральная машина
Сейчас   уже   мало   кто   купит   стиральную   машину,   если   у   нее   класс
энергопотребления ниже А. Это значит, что на стирку одного килограмма
белья потратится от 0,17 до 0,19 киловатт. Для сравнения: более энергоемкий
класс   B   –   это   уже   0,23   киловатта   на   один   килограмм.   Но   в   условиях
постоянного роста цен на электроэнергию даже класс А не удовлетворяет
потребителей.   На   треть   или   больше   уменьшить   расход   электричества   при
стирке   могут   машины   класса   А++   и   А+++.Среди   линейки
«Премиум» Panasonic особо выделяется фронтальная модель NA148VG3W с
энергопотреблением   класса   А+++.   Благодаря   инверторному   управлению
двигателя за одну стирку восьми килограммов белья будет потрачено 0,68
киловатт и 50 литров. Высшая оценка также и у эффективности как стирки,
так и отжима. Перемещение белья по барабану отслеживается системой. Для устранения   перекручивания   или   неравномерного   распределения   машина
автоматически   изменяет   скорость   вращения.   Вода   подается   под   широким
углом, как в душе. Шестнадцать программ, в том числе джинсы, подушки,
верхняя   одежда,   предотвращение   сминания,   предварительная   и   быстрая
стирки. Регулировка скорости отжима (от 500 до 1400 оборотов). Оценка веса
белья и температуры входящей воды. Есть возможность отложения запуска на
сутки или менее. Стиральная машинка блокируется от детей. На LEDдисплее
отображаются программы, остаток времени и неисправности. В случае утечки
или  перелива  работа останавливается  автоматически. Цвет корпуса  белый.
Бак пластиковый. Уровень шума не превышает 71 децибела при отжиме.
Вертикальная модель EWT136640W от Electrolux относится к классу А++.
Один   килограмм   белья   полностью   выстирается   при   потраченных   0,17
киловаттах.   Для   максимальных   шести   килограмм   за   цикл   потребуется   45
литров. Скорость отжима регулируется до 1300 оборотов за минуту. Система
следит   за   предотвращением   дисбаланса   барабана   и   обильного
пенообразования. От протечек воды защищен только корпус. Среди программ
есть   быстрая   стирка,   деликатная,   предварительная,   стирка   подушек,
антисминание   и   дополнительное   полоскание.   Температуру   воды,   время
стирки   или   ее   старт   можно   откорректировать   вручную.   Настройки   можно
внести в память. Цифровой дисплей подсвечивается. Бак стиральной машины
выполнен из пластика. Цвет корпуса белый. Максимальный шум при отжиме
составляет   74   децибела.   Так   как   в   машине   вертикальная   загрузка,   после
окончания цикла барабан автоматически позиционируется створками вверх.
Gorenje не   отстает   от   конкурентов,   предлагая   фронтальную   модель   с
коллекторным мотором W6843L/S из модельного ряда Superior. Стандартное
энергопотребление   класса   А+++.   За   один   шестикилограммовый   цикл   40
градусной   стирки   (138   минут)   будет   потрачено   0,55   киловатт.   Среди   31
программы есть возможность стирки, максимально приближенной к ручной.
Стирка шерсти, белого или черного белья, предварительная, ночная, быстрая
(за 17 минут), холодная (при 15 градусах). Смягчение воды, программа для
спортивной   одежды,   дополнительное   полоскание.   Можно   добавить
собственную программу. Машина защищена от перелива воды и дисбаланса
барабана.   При   80градусной   стирке   включается   самоочистка   стиральной
машины от микробов. Старт откладывается, время стирки можно варьировать,
температуру регулировать кнопкой. Белье намачивается по принципу душа.
Максимальный   отжим   (1400   оборотов)   модно   уменьшить.   Начало   и   конец
цикла сопровождаются звуковыми сигналами. Панель можно блокировать от
детей.   Все   данные,   в   том   числе   остаточное   время,   отображаются   на
жидкокристаллическом дисплее. Бак полимерный. Цвет корпуса белый. Шум
отжима не превышает 70 децибел.
Топ продаж 2017 Стиральная машина Bosch WLT 24440 является одной из самых
энергоэффективных на рынке. Благодаря расходу всего 0.13 кВт*ч/кг эту
модель отнесли к классу А+++. Кроме этого, машина имеет высокую
эффективность. Все это достигнуто благодаря новому бесконтактному
мотору, разработанному инженерами компании.
Стиральная машина HotpointAriston RST 703 DW является одной из
лучших на рынке бытовой техники. Она обладает 14 предустановленными
программами для стирки и высокий класс энергопотребления (А+++)
Samsung WF60F1R2F2WЭта модель имеет очень высокий класс
энергопотреблению — А+, а также высокую эффективность стирки
Стиральная машина LG F12U2HFNA является топовой моделью
южнокорейского производителя электроники. Эта стиралка позволяет за один
раз загружать в удобный барабан до 7 кг белья. Стиральная машина имеет
класс энергопотребления и стирки “А” и расходует за стирку до 58 литров
воды. Это весьма неплохой показатель, который говорит об экономичности и
высокой эффективности данной модели.
Модель Siemens WD 14H442 — это самая лучшая стиральная машина,
которая по надежности может конкурировать с надежностью швейцарского
ножа. Siemens имеет класс энергопотребления “B”, но зато самый высокий
класс стирки и отжима, а также высокую эффективность.
В рейтинге стиральных машин 2017 года Модель ATLANT 70С107
является единственным представителем от отечественной компании.
Несмотря на это Атлант может похвастаться высоким классом
энергопотребления (А+), высокой эффективностью, а также небольшим
расходом воды при стирке.
Новая модель Electrolux EWT 1064 ERW является стиральной машиной с
вертикальной загрузкой. Несмотря на, казалось бы, снижающийся интерес к
такому классу стиральных машин, новинка не лишена современных
возможностей. Электролюкс имеет 14 программ для стирки, большой барабан
на 6 кг одежды и класс энергопотребления А++.

Компьютер
Производители всеми силами стараются уменьшить потребление
электроэнергии компьютером, и получается это у них довольно неплохо. Если
сравнить «динозавров» десятилетней давности с современными «машинами»,
то разница будет впечатляющей. Отсюда первый вывод: чем новее комп, тем
меньше он тянет денег из вашего кармана. Компьютер средней мощности с
умеренным использованием. Предположим, он работает, в среднем, 5 часов в
день, преимущественно для Интернетсерфинга, общения и простеньких игр.
Примерное потребление — 180 Ватт, плюс монитор, еще 40 Ватт. Получается,
вся система потребляет 220 Ватт в час. 220 Ватт х 5 часов = 1,1 кВт. Добавим
к этому расход в режиме ожидания (ведь вы же не выключаете комп из розетки, правда?). 4 Ватта х 19 часов = 0,076 кВт. Итого, 1,176 кВт в день, 35
кВт в месяц. Геймерский комп. Конфигурация с производительным
процессором и хорошей видеокартой тянет примерно 400 Вт. Плюс монитор,
40 Вт. Итого, среднее потребление электроэнергии компьютером в час — 440
Ватт. Предположим, наш геймер играет 6 часов в день. 440 Вт х 6 часов = 2,64
кВт в сутки. Режим ожидания добавит еще 0,072 кВт (4 Вт х 18). Итого, 2,71
кВт в сутки, 81 кВт в месяц.
Компания CherryPal представила самый энергоэффективный настольный
компьютер в мире, сообщает PC World. Энергопотребление CherryPal C100
составляет два ватта, что на 97 процентов меньше аналогичного показателя
обыкновенного ПК.
Microsoft Internet Explorer потребляет меньше электроэнергии по сравнению с
веббраузерами Mozilla Firefox и Google Chrome, говорится в результатах
исследования (PDF), проведенного Fraunhofer по заказу Microsoft.
Для исследования были выбраны следующие версии браузеров: Internet
Explorer 10.0.9200.16540, 10.0.9200.16580, Chrome 26.0.1410.64 и Firefox
20.0.1.4847, 21.0.0.4879. Тест был проведен на шести ноутбуках и четырех
настольных компьютерах.
В ходе исследования эксперты измеряли среднее потребление компьютера в
течение 6 минут с интервалом в одну секунду, открывая в каждом из
исследуемых брузеров десять самых популярных вебсайтов в США по
очереди. Измеренная потребляемая мощность сравнивалась с базовым
значением, соответствующем потребляемой мощности в режиме простоя.
Используемая ОС  Windows 8.
Помимо энергопотребления при посещении популярных сайтов,
исследователи провели еще три теста  тест энергопотребления при
воспроизведении приложения Fishbowl, тест энергопотребления в режиме
воспроизведения видеоролика посредством HTML5 и посредством
технологии Adobe Flash.
Как выяснилось, самым экономичным браузером стал Internet Explorer, а
наименее экономичным  Chrome. И если в первом тесте разница была
незначительной, то в режиме воспроизведения видео с помощью Flash
преимущество IE в некоторых случаях достигало 18,6%.
В ходе исследования выяснилось, что в среднем веббраузеры поднимают
энергопотребление на 713% в случае с ноутбуками и на 35% в случае с
настольными ПК в сравнении с состоянием бездействия. При выборе ПК для
дома также ориентируются на некоторые их составляющие: материнскую
плату, процессор, объем оперативной памяти, объем жесткого диска,
видеокарту. Что касается материнских плат, то наиболее перспективными из
них считаются следующие производители: «Asus», «Gigabyte», «ASRock»,
«MSI», «Intel», «EVGA», «Foxconn».Лучшим процессором считается «Intel»,
который отличается по количеству ядер (чем больше их количество, тем
лучше, однако не всегда обязательно их большое количество), процессор «AMD» пользуется меньшим спросом, но тоже отличается надежной работой,
следом за ним располагается процессор «VIA».Среди производителей
жестких дисков наибольшей популярностью пользуются «Seagate» и
«Hitachi», затем покупатели предпочитают «Samsung» или «Toshiba».
Электрочайник
 Электрочайник известен людям уже давно, а вот термопот— довольно новое
изобретение. Это полезный, порой незаменимый прибор для дома и
офиса.
Он нужен, если возникает необходимость постоянно иметь горячую воду под
рукой для приготовления напитков, еды или какихто других функций.
Этот электроприбор является современным аналогом электрического
чайника, он позволяет сэкономить силы и время в стремительном ритме
жизни. Поэтому неудивительно, что он потихонечку вытесняет привычный
нам электрочайник с рынка, завоёвывая с каждым годом всё большую
популярность.
Сравнительная таблица приборов
Характеристики
Электрочайник
Термопот
кипятит воду и поддерживает
заданный температурный режим
кипятит воду
спираль или диск
спираль или диск
Функции
Нагревательный
элемент
Объем
310 литров
Мощность
Стоимость
Время закипания
не более 800 Вт
8004000 рублей
13 минут и более
0,53 литра (1,7 л
средний)
700 Вт 3 кВт
3502000 рублей
6 минут
Приобретая чайник или термопот, имейте в виду, что потребление
электроэнергии зависит от того, сколько раз в сутки и где они будут
использоваться. В случае домашнего применения электрочайника семьёй
из 4 человек, не больше 5 раз в день, покупать термопот совсем
невыгодно: энергии при этом будет расходоваться в 23 раза больше.
А вот если прибором будут пользоваться десять и более людей, причём по
несколько раз в день, то в этой ситуации термопот просто незаменим. Ведь он
вскипятит намного больше воды за раз и около 10 часов её температура будет
не ниже 70°, при этом расходуется очень мало энергии (30 до 100 Вт). Есть модели без функции подогрева, они не требуют постоянной электросети, но
поддерживают температуру лишь как обычный термос.
Топ лучших электрочайников
VITEK VT7004, Moulinex BY 2821 Noveo 2, Tefal KI 150D , Rohaus RK810S ,
Kambrook KCK305, REDMOND SkyKettle M170S , Delonghi KBOV 2001,
Kenwood SJM114, KitchenAid 5KEK1522
Утюг
Утюг можно назвать лидером по востребованности среди предметов техники.
По популярности он уверенно обходит даже смартфоны с планшетами, ведь
нужен абсолютно всем – без него одежда, а значит, и внешний вид будут
выглядеть не очень хорошо, а встречают, как известно, по одежке. Можно
долго рассуждать о нужности и незаменимости утюга, но это и так все знают,
вот только почемуто не всегда ответственно относятся к выбору помощника:
1.
1.
2.
3.
4.
5.
Мощность нагрева. Чем она больше, тем оперативнее греется утюг. Но
чем он мощнее, тем больше поглощает электроэнергии. Для домашнего
функционирования вполне будет достаточно энергопотребления в 1500 Вт.
ТОП 10.
Tefal FV Наилучшая экономичная модель, полновесный и добротный
аппарат для индивидуального использования. Подошва из металлокерамики.
Наделен мощностью до 2300 Вт, с опцией защиты от протекания воды,
контролем за количеством пара и тепловой системой, автоматической
самоочисткой и противоизвестковым предохранением. Отличается большой
функциональностью, легким скольжением, удобным дизайном. Отсутствует
мерная емкость.
Tefal FV Характеризуется сильным паровым ударом и сохраняющей
системой прикрепления шнура. Наделен функцией вертикальной глажки и
возможностью автоматического автоотключения.
Bosch TDA Удобный утюг классического варианта с парообразованием.
Имеет мощность в 1800 ВТ., может быть использован для сухого глажения и
для отпаривания. Оборудован керамической подошвой. Есть функция
очистки. Характеризуется надежностью конструкции, легким скольжением,
эффективной обработкой одежды, наличием вертикального пара и доступной
ценой. Из минусов можно отметить невысокую мощность и отсутствие
программы «Антикапля».
Braun TexStyle. Подошва имеет сапфировое покрытие, хорошо
отглаживает любую вещь. Имеет мощьность 2400 Вт., дополнительные
приспособления для глажки изделий из деликатных тканей.
Scarlett SCS130K Бюджетный вариант, имеющий все необходимые
качества для достижения достойных результатов. Основными параметрами
являются: сила в 2400 Вт, распылитель воды, противонакипная защита и
самостоятельная очистка гладильного элемента, безопасность использования. 6.
7.
8.
9.
10.
Преимуществами модели стали большая функциональность и низкая
стоимость.
Tefal GV Гладящая поверхность покрыта сплавом, позволяющим
обрабатывать вещи просто и быстро. В комплекте съемный контейнер, чтобы
не выключать механизм при его глажке.
Philips GC Утюг может порадовать силой работы в 2800 Вт, большой
емкостью для жидкости, гладильной поверхностью, устойчивой к царапинам и
обеспечивающей свободное скольжение, картриджем от накипи, ручкой с
комфортным покрытием и сбалансированным весом. Достоинствами
приобретения модели станут быстрый нагрев и большой выброс пара, узкий
нос для глажки неудобных мест, отличное скольжение.
Philips GC Мощное устройство с функцией быстрого очищения от
мусора и сильным паровым ударом. Обеспечивает оптимальную скорость
глажения и антипригарные возможности. Имеет специализированную
структуру окончания для мест с трудным проникновением,
автоматизированное регулирование пара, может применяться в вертикальной
позиции.
Braun TS745A. Модель классического дизайна со слабым ударом
горячей воды. В комплект входит мерный стакан. Может автоматически
отключаться, вертикально отпаривать, защищать от накипи. Его шнур
крепится к оболочке при помощи шарового крепления.
Panasonic NIW Устройство входит в среднюю категорию цен.
Характеризуется мощностью отпаривания в 2400 Вт, отключением на
автомате, предохранением от различных образований, вертикальной глажкой,
удобным держателем, оперативным нагревом. Небольшой вес сказывается на
глажке толстых тканей. Нет стакана для наполнения резервуара.
Пылесос
 Подход к экономному расходованию электроэнергии, который еще в 2013 и
2014 годах воплотила в своих бытовых пылесосах с аквафильтром DS и
хозяйственных пылесосах MV компания Karcher, в настоящее время стал
законом для всех производителей Европейского Сообщества: эффективная
уборка обязана сочетаться с низким потреблением энергии. С 1 сентября
2014 года вступило в силу ограничение максимального значения мощности
сетевых пылесосов сухой уборки – до 1 600 Вт. Каждый агрегат, который
реализуется на территории ЕС должен быть отмечен специальной этикеткой
энергоэффективности.
Экономный расход электроэнергии в условиях постоянного роста цен на этот
ресурс приходится кстати. Конечно, нельзя сказать, что пылесос является
основным объектом, расходующим электричество, однако этой техникой мы
пользуемся довольно часто. По статистике на пылесос и приходится около 8%
энергопотребления в семье.
Этикетка энергоэффективности пылесосов Karcher VC 6/ VC 6 Premium
В 2015 году Karcher представила новую энергоэффективную линейку
энергосберегающих пылесосов Karcher VC 6. Они отвечают наивысшему
классу экономичности (класс А). Всего существует 6 классов (от А до G,
где A – самый экономичный, G – самый высокий расход энергии). Критерием
определения к какому классу отнести той или иной аппарат
являются годовой расход энергии. Этот показатель рассчитывается исходя из
ряда факторов, решающую роль играет, разумеется, энергопотребление
пылесоса, однако эффективность уборки также учитывается (ведь, если
пылесос плохо выполняет свою основную функцию, какой в нем толк?!).
<25,8 кВтч/год>
Годовой расход энергии определяется по отношению к заданному числу
уборок (50 раз) квартиры площадью 87 м2. Этот показатель должен
быть менее 62 кВтч/год (класс G). Однако реальный расход электричества
зависит, разумеется, от конкретных условий применения – частота убоки,
площади, степени загрязненности.
<Класс задержания пыли  А>
В средней 23комнатной квартире за год набирается 10 кг пыли!!!Именно
поэтому мы тратим огромное количество времени на борьбу за чистоту.
Комнатная пыль может вызывать серьезные заболевания дыхательных путей
(ларингит, трахеит, бронхиальная астма), потому тщательная очистка воздуха
чрезвычайно важна. Наш враг – домашняя пыль, к сожалению, до конца
никогда не будет истреблена. Но мы можем свести ее количество к минимуму.
В новых пылесосах Karcher VC установлен HEPA 12 – фильтр,
удерживающий мельчайшие частицы. Его эффективность работы
соответствует самому высокому классу удержания пыли – Акласс.
<72 дБ>
Нормальный уровень шума для домашнего пылесоса – 7075 дБ. Разница в 3
дБ отчетлива уловима человеческим слухом, потому уровень шума часто
является одним из критериев выбора аппарата для уборки в доме. Этот
показатель, который также обязан присутствовать на этикетке пылесосов
также упрощает принятие решения о покупке.
<Уборка твердых/ковровых напольных покрытий>
Пылесосы сухой уборки Karcher одинаково подходят и для очистки и
твердых, и ковровых покрытий. Однако существуют модели как у Керхер,
так и у конкурентов, которые подходят для уборки только одного вида
покрытий – это также указывается на такой наклейке (эффективность от A до
G).
Для расчета затрат на электроэнергию необходимо знать, сколько
электроэнергии потребляет пылесос. Мощность бытового пылесоса
колеблется от 0,6 до 3 кВт*ч. Если вы пользуетесь ежедневно пылесосом
всего по 1 часу, то в неделю расходуется от 4,5 до 21 кВт*ч, в месяц от 18 до 44 кВт*ч. Для подсчета затрат давайте воспользуемся действующими в 2017
году тарифами на электроэнергию. Таким образом,  ежедневно   на уборку
пыли с помощью пылесоса тратится от 3 до 13,5 рублей, в неделю от 21 до 95
рублей, а в месяц от 81 до 198 рублей.
Обогреватели
Обогревателями называют специальные приборы, которые необходимы для
обогрева помещений. Ежегодно популярность использования данных
приборов возрастает с наступлением холодов, когда центральное отопление
еще не дано, а в жилых помещениях спокойно можно организовывать
выставку ледяных фигур. Помимо этого, обогреватели являются хорошим
дополнительным источником тепла. Приборы инфракрасного типа хорошо
применять в качестве дополнительного источника, поскольку компактный
размер и высокая экономичность на руку любому владельцу. Отличительная
черта данного вида обогревателей в том, что они прекрасно компенсируют
нехватку солнечных людей, тем более в зимнее время года. Помимо этого
эконом обогреватели такого рода просты в установки и многообразны. Они
могут быть настенного или напольного вида, существуют даже потолочные.
Другим эконом вариантом является обогреватель на газу. Его мощность
варьируется в районе 1,66,2 кВт. С его помощью нет нужды беспокоиться о
температуре в помещении, поскольку прибор работает автономно и
обеспечивает помещение постоянным теплом. Единственным минусом
является сжигание воздуха и сушение воздуха, в связи, с чем использовать в
квартире такой вид обогревателей не рекомендуется. Он предназначен для
дач и загородных домов, где имеется постоянная циркуляция
воздуха. Самыми современными и удобными сегодня являются инфракрасные
излучатели. Они, подобно камину, наполняют все окружающие предметы и
поверхности теплом, создается впечатление непрекращающегося действия
солнечных лучей. Благодаря такой способности эти приборы за короткий
срок и с минимальными затратами создают в комнате очень уютную
атмосферу и позволяют насладиться долгожданным теплом. Экономный
обогреватель инфракрасного типа, также как и конвектор, может быть не
очень качественного производства, в связи с чем тепловая отдача
выполняется не на полную мощность и эффект обогрева крайне низкий.
Положительной стороной таких моделей является доступная цена, однако и
срок службы будет не настолько велик, как того хотелось бы. Самыми
известными моделями, отличающимися высоким качеством и надежной
работоспособностью, являются турецкие приборы фирмы Infratek.
Освещение. Это,   пожалуй,   самый   творческий   и   интересный   способ
экономии.   Прожорливые   и   ненадежные   лампы   накаливания   постепенно
уходят   в   прошлое.   Их   даже   запрещают   производить.   Правда   заводы
продолжают их выпускать, но уже под видом «нагревателей» (что лишний раз
показывает их неэффективность, как источника света). Какие альтернативы? Галогеновые и ксеноновые лампы. По сути – это тоже лампы накаливания,
только   с   повышенным   КПД   и   обычно   меньшей   мощности.   Их   следует
применять в местах, где нужно много света, но на короткое время. Например
– кладовки, туалет и т.п.
Люминесцентные   лампы   (энергосберегающие).   Они   эффективнее   ламп
накаливания примерно раз в 5. А стоят раз в 1015 дороже. Правда и служат
примерно   во   столько   же   раз   дольше   –   до   10.000   часов.   Поэтому
максимальный эффект от них (в плане экономии) достигается там, где свет
нужен постоянно или хотя бы несколько часов в день. Тогда окупаемость
ламп достигается буквально за пару месяцев.
Светодиодные лампы. На сегодняшний день – это самые продвинутые и
перспективные источники света. Несмотря на их относительную дороговизну,
эффект от их применения достигается как за счет их эффективности, так и за
счет   огромного   срока   службы   –   50.000  часов   и   более.   Поэтому   если   вам
нужно   «круглосуточное»   освещение   –   светодиодные   лампы   это   лучший
выбор. Они себя окупят за очень короткое время. А уж в плане реализации
дизайнерских задумок и возможностей применения  светодиоды вообще вне
конкуренции.
Электроплита.
 Пожалуй, это самый прожорливый из домашних приборов. Независимо от
ее типа – плита с «блинами», стеклокерамическая или индукционная варочная
панель. В порядке перечисления идет и их расточительность. Если вывести за
скобки то количество тепла, которое необходимо для приготовления пищи
(его   все   равно   не   изменить),   то   можно   выработать   определенные   приемы,
которые   позволят   существенно   снизить   энергопотребление.   Но   давайте   по
порядку.
Самая экономичная  индукционная панель. Принцип ее действия основан
на   том,   что   посредством   электромагнитной   индукции,   она   не   сама
нагревается,   а   нагревает   непосредственно   кастрюлю!   Т.е.   экономится
электричество, которое пошло бы на нагревание «блина» или поверхности
панели.   Экономия   может   достигать   2030%   по   сравнению   с   «блинной»
плитой.   Существенный   минус      индукционная   плита   требует   специальной
посуды.   Обычной   кастрюлькой   воспользоваться   не   получится.   Поэтому
покупку   индукционной   плиту   можно   рекомендовать   тем,   кто   проводит
капитальный ремонт кухни или начинает «с нуля» в новой квартире. Иначе
экономия на смене плиты влетит в серьезную копеечку.
Стеклокерамическая панель тоже достаточно экономичная. Ее тепловая
инерция не  велика,  поэтому  нагрев  осуществляется  буквально за  десяток
другой секунд. И греет она конечно дно посуды. Панель всегда снабжается
автоматикой   регулировки   температуры,   на   ней   можно   использовать
практически  любую  посуду (кроме  тонкостенной   алюминиевой).  Минусы
посуда должна быть с абсолютно плоским дном. Кроме того, стеклокерамика достаточно   хрупкая   и   ронять   на   нее   тяжелые   сковородки   не   следует.   Из
советов   по   экономии   можно   лишь   упомянуть   тот,  что   дно   посуды   всегда
должно   быть   немного   больше   размера   зоны   нагревания,   что   бы   все   тепло
поглощалось посудой.
Наихудший вариант  плита с «блинами». Мало того что для разогрева
самих   «блинов»   требуется   много   времени   и   электричества,   но   и   после
приготовления пищи они долго остаются горячими. Т.е. это тепло, которое
потрачено зря. И если в доме с индивидуальным отоплением оно хоть как то
утилизируется (хотя бы на обогрев), то в квартире с центральным отоплением
оно   просто   уходит   в   форточку   (за   ваш   счет).   Такие   плиты,   как   правило,
имеют весьма грубую регулировку мощности (46 позиций). И иногда сложно
подобрать оптимальную мощность. Совет по экономии такой: Надо просто
приноровиться к своей плите и выключать ее заранее, до конца приготовления
пищи. Например, разогрев сковороду и разбив в нее яйца, можно сразу же
выключать плиту. Запаса тепла у массивного «блина» и сковороды вполне
хватит, что бы прекрасно зажарить яичницу. То же самое следует делать при
варке круп, макаронных изделий, супов… Надо вовремя и заранее снижать
мощность или вовсе выключать конфорку плиты. Этот нехитрый прием даст
существенную экономию электроэнергии.
Микроволновка
Расход энергии зависит от мощности микроволновки. В среднем в час она
расходует от 0,7 кВт*ч до 1,2 кВт*ч. Если все время использования
микроволновой печи составляет один час ежедневно, то в неделю вы тратите
от 4,9 кВт*ч до 8,4 кВт*ч, а в месяц аж от 19,6 кВт*ч до 33,6 кВт*ч. Тарифы
по России на электроэнергию отличаются в разных регионах. Для удобства
расчетов, возьмем тариф Москвы, где в 2014 году 1 кВт*ч стоит 4,5 рубля.
Произведя несложные вычисления, получаем, что ежедневно тратим на
приготовление блюд, разогрев и разморозку продуктов от 3,15 до 5,4 рубля.
Не очень много, но за неделю расходуется от 22 до 38 рублей, за месяц сумма
вырастает от 94,5 до 162 рубля. Потребление микроволновки в режиме
ожидания составляет около 3 Ватт в час, нетрудно понять, что эти деньги
просто «сгорают». Итак, потребление денег микроволновкой составляет в
среднем 100160 рублей в месяц, при использовании 1 час в день.
 Обратите внимание на класс энергопотребления, современные технологии
позволяют более эффективно использовать электроэнергию и экономят ее.
Выбирайте устройства с классом «А», «В» или «С». Остальные очень
затратны и неэкономичны. При покупке. Выбирайте модели, имеющие
необходимый вам объем рабочей камеры. Не покупайте те, у которых этот
показатель больше или меньше. Для разморозки продуктов поместите их на
ночь из морозилки в камеру холодильника. За ночь они разморозятся
настолько, что вы сможете приготовить еду без предварительной разморозки в СВЧ — печи. Старайтесь использовать все рабочее пространство, для этого
удобно использовать специальную посуду для микроволновки. Следите за ее
работой и вовремя отключайте. Если уезжаете надолго из дома, не поленитесь
вытащить вилку из розетки.
Топ лучших микроволновок
 Открывает десятку лучших микроволновок BBK 25MWC980T/BM,
которая имеет довольно лаконичный дизайн и с легкостью впишется в любой
кухонный интерьер благодаря зеркальному покрытию фронтальной части
микроволновки. Рассчитанная на 25 литров, BBK 25MWC980T/BM имеет
максимальную мощность в 900 Вт и самый необходимый функционал:
разогрев, разморозка, гриль, конвекция.
Микроволновка от Samsung в серии MG23F302TAS, которая имеет
инновационную систему равномерного распределения микроволн,
позволяющая быстро и равномерно разогревать или размораживать пищу.
Общий литраж камеры всего 23 литра, а вот мощность разная — для общего
режима максимальная 800 Вт, а для гриля — 1100 Вт.
LG MF6543AFS — отличная микроволновка на 25 литров и с мощностью в
850 Вт. Помимо стандартного автоматического режима разогрева и
разморозки микроволновка LG MF6543AFS оснащена 44 режимами
автоматического приготовления пищи.

1.
Глава 3. Результаты исследования
Потребление электроэнергии в нашей семье
1. 2  Телевизора
2. Электронные часы
3. 4  Телефона
4. Холодильник
5. Фен, утюг, блендер
6. Стиральная машина
7. Компьютер, принтер
8. Ноутбук
9. Освещение: 11 диодных, 2 накаливания, 1 энергосберегающая
Имея такое количество электроприборов за месяц в среднем мы израсходуем
115кВт, а за год 1380кВт.
1кВт стоит – 3,74руб. Так мы получаем 5161,20руб. в год.
Таблица использования бытовой техники в семьях  одноклассников  (в
процентах)
холодильник
А+++
А+
30
В+
51
С
10
9 телевизор
пылесос
чайник
утюг
стиральная машина
68
40
25
13
15
22
41
41
54
49
8
15
20
25
21
2
4
14
8
15
2. Экономия электроэнергии в доме:
Энергия,   как   таковая,   является   ценным   активом,   а   необходимость   ее
рационального использования неоспорима. Каждый человек в повседневной
жизни может сделать несколько простых шагов к снижению потерь энергии,
тем   самым   сделав  благо   окружающей  среде   и  своему   карману.  Начиная  с
отопления,   на   долю   которого,   согласно   оценкам,   приходится   79%
общедомового расхода энергии, рассмотрим несколько практических советов
для экономии электроэнергии в доме.







Отопление
В   начале   отопительного   сезона   необходимо   проверить   систему
отопления   на   наличие   воздушных   пробок.   При   необходимости   воздух
можно стравить с помощью спускного клапана. Если система отопления
не снабжена таковым, лучше ее дооборудовать;
В период использования радиаторов не закрывайте их шторами или
мебелью,   стараясь   не   размещать   последние   слишком   близко   от
радиаторов, таким образом, снижая потери тепла в помещении;
Уменьшение температуры в комнате всего на 1°С может обеспечить
экономию электроэнергии в доме в размере 6%;
При   установке   нового   котла   лучшим   выбором   станет
конденсационный котел с  повышенной производительностью при равном
расходе топлива в сравнении с традиционной моделью;
Важны   периодические   осмотры   и   ежегодное   обслуживание   котла
(желательно до наступления холодного времени года).
Теплоизоляция
Окна являются одним из главных путей потери тепла. Для снижения
теплообмена   лучше   использовать энергосберегающие   окна с   двойным
остеклением. Они в состоянии эффективно изолировать наружные потоки
воздуха, что даст возможность тратить меньше энергии, произведенной
системой отопления, и будет способствовать более быстрому достижению
нужной температуры;
В течение дня не оставляйте открытыми окна и двери. В случае
необходимости,   делайте   это   в   самое   жаркое   время   дня.   На   ночь   не
забудьте опустить все ставни или жалюзи, чтобы создать барьер от холода
снаружи. 











Электричество
Для   освещения   целесообразно   использовать   энергосберегающие
лампочки.   Их   большая   эффективность   с   точки   зрения   потребления
электроэнергии   окупит   расходы   на   их   приобретение.   Не   выбирайте
слишком мощные лампы. Важную роль в выборе энергосберегающих ламп
играет   уровень   освещения,   который   не   должен   превышать   реальных
потребностей;
Не забывайте выключать свет при выходе из комнаты, если Вы не
уверены,   что   вернетесь   в   ближайшее   время:   постоянное   включение   и
отключение   сокращает   срок   эксплуатации   ламп.   В   любом   случае,
избегайте   использования   искусственного   освещения,   если   солнечной
энергии может быть достаточно;
Бытовая техника
При покупке бытовых приборов обращайте внимание на наклейку с
классом энергоэкономичности. Класс «А» означает, что прибор очень
экономичный.
Первый аспект при выборе холодильника  учет потребности семьи.
Не   покупайте   модели,   которые   выходят   за   рамки   собственных   нужд.
Устанавливайте   холодильник   подальше   от   источников   тепла,   которые
могут уменьшить его эффективность;
Другие   моменты,   которые   необходимо   учитывать   при   выборе
холодильника  таблица энергопотребления и функция «no frost», которая
позволяет избежать образования инея;
Не ставьте в холодильник горячие продукты или напитки, оставляя
их остыть естественным образом при комнатной температуре;
Последний, но не менее важный совет – не допускайте слишком
частого открывания дверцы холодильника. Этим Вы вызываете повышение
температуры,   в   результате   чего   потребление   холодильником   большего
количества электроэнергии для ее восстановления;
Следите   за   состоянием   фильтров   стиральных   и   посудомоечных
машин.   Своевременное   техническое   обслуживание   позволит   снизить
затраты электроэнергии;
По   возможности   старайтесь   не   использовать   режимы
предварительной   стирки   и   мойки   в   стиральных   и   посудомоечных
машинах;
Сушите вещи на воздухе, а не в сушилке;
Помните,   что   даже   в   состоянии   готовности   «standby»   бытовая
техника   потребляет   электричество,   что   может   отразиться   на
энергоэффективности;
На   кухне   при   использовании   электропечей   старайтесь   меньше
открывать дверцу (чтобы избежать потерь тепла). Выключать печь можно 

немного раньше с учетом того, что остаточного тепла будет достаточно
для доведения пищи до готовности;
Выпекайте в сковородках и кастрюлях, оснащенных крышкой, а при
длительных готовках используйте скороварки.
Удивительно   приятный   способ   сэкономить   электроэнергию
заключается в совместном просмотре хорошего кино, ведь часто бывает,
что   несколько   человек   в   разных   комнатах   смотрят   одни   и   те   же
программы телевидения.

Заключение
Работа над исследовательским проектом показала, что каждая семья может и
должна экономить электроэнергию, чтобы сохранить природные ресурсы,
уменьшить выброс парниковых газов в атмосферу и сэкономить семейный
бюджет.
Мы раскрыли особенности энергосберегающих бытовых приборов, что
позволило сформировать личностное мнение о необходимости их применения
в быту.
Чтобы привлечь внимание к проблеме разумного использования энергии в
быту, мы выпустили буклет, в котором кратко оформили выводы по нашему
проекту. Буклет распространили среди учащихся школы № 1 . Ведь, если
семья каждого ученика нашей школы сократит потребление электроэнергии
всего на 4 кВт∙ч в день, то экономия каменного угля за год составит 58 тонн,
что позволит значительно сократить выброс парниковых газов атмосферу.
Некоторые люди считают, что высокий уровень потребления энергии является
необходимым условием высокого уровня жизни. Мы считаем, что энергия
тратится не всегда эффективно, мало внедряются  энергосберегающие
технологии. Часто люди тратят энергию впустую из  за своей забывчивости,
плохих привычек или по незнанию.
Для распространения информации о приёмах энергосбережения, о способах
сокращения выбросов парниковых газов, влияющих на глобальное потепление,
необходимо проводить беседы, выпускать и распространять буклеты, и мы
планируем распространить буклет «Беречь электроэнергию или нет?» среди
жителей нашего  поселка. Используемая литература
1.
2.
3.
5.
6.
7.
hthttp://www.metaprom.ru/factories/kamtec2.htmltp://www.rao
esv.ru/kamchatskayaenergosistema Камчатская энергосистема
http://readmas.ru/hitech/appliances/elektricheskayaplitagotovimpishhu
bezvredadlyazdorovya.html Электрические плиты
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%F0%ED%E8%EA%EE%E2%FB
%E9_%FD%F4%F4%E5%EA%F2 Парниковый эффект
4.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%ED%E5%F0%E3%EE
%F1%E1%E5%F0%E5%E3%E0%FE%F9%E0%FF_%EB%E0%EC%EF%E0 Ин
формация о компактных люминесцентных лампах
http://www.google.ru/imgres?
imgurl=http://artefact69.narod.ru/0107.jpg&imgrefurl=http://artefact69.narod.ru/p
hotoalbum31.html&h=667&w=600&sz=271&tbnid=Ky97qVUt483nZM:&tbnh=9
0&tbnw=81&prev=/search%3Fq%3D%25D1%258D%25D0%25BB
%25D0%25B5%25D0%25BA
%25D1%2582%25D1%2580%25D0%25B0%2B1001%26tbm%3Disch%26tbo
%3Du&zoom=1&q=%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA
%D1%82%D1%80%D0%B0+1001&docid=zU9HQM
1JoRiPM&hl=ru&sa=X&ei=fx_ITo6GBY6M4gST1I1R&ved=0CCYQ9QEwAQ
Инструкция электроплиты Электра  1001
http://www.ledufa.ru/20091105043145/388lampavsyoolampax
vidylamp.html Информация о лампах накаливания
 «Энергетический патруль в школе и ома» http://yandex.ru/schoolsearch?
text=%D0%AD%D0%BD
%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%
D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D0%BF
%D0%B0%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BB%D1%8C+%D0%B2+
%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5+%D0%B8+
%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%2C+%D0%9F%D0%B8%D0%BD
%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9A
%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%2C+
%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0+11+
%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0&clid=46021&lr=78
8.
Я, будущее и энергия: методическое пособие по курсу предпрофильной
подготовки учащихся основной школы / Г.М. чан, О.Г. Пермякова, Л.Г.
кондрашова и др. – Владивосток: Дальнаука, 2010.

file_name: проект Экономия электроэнергии в доме.docx

description:
электроэнергию. С вводом социальных норм потребления электричества и
ростом тарифов сегодня при покупке холодильника многие стали обращать
внимание на его энергоэффективность
Для удобства обзор самых энергосберегающих холодильников разделен на
несколько категорий по объему моделей. Сравнение производится по индексу
энергоэффективности (EEI). В зависимости от этого параметра прибору
присваивается класс энергетической эффективности от А+++ до А и более.
Значения индекса и соответствующие классы:
• EEI <22: класс А+++
• 22<EEI<30: класс А++
• 30<EEI<44: класс А+
• EEI> 44: класс A, B, C.
Как дополнительные параметры приводятся потребление электроэнергии в
кВтч в год, шум в децибелах, объем холодильника и морозильной камеры, а
также наличие отсека нулевой температуры.
Холодильники класса А+++ потребляют на 50% меньше электроэнергии, чем
модели класса А+. Холодильник класса энергопотребления А+++ объемом
220 л за год экономит около 500 рублей относительно устройства токого же
размера класса А+ и более чем 1500 по сравнению с старой моделью класса С.
Конечно, фактическое потребление электроэнергии холодильником будет
зависеть от того, как он используется (например, часто ли он открывается в
течение дня, насколько он заполнен и т.д.) и от места, в котором прибор
установлен. В среднем холодильник потребляет 3445 Вт (здесь и дальше  на
100 литров полезного объема), или 300400 кВт×ч за год. Наиболее
энергозатратный аппарат типа F или G потребляет 102 Вт, или более 900
кВт×ч в год. А самый экономичный холодильник типа А++ потребляет около
16 Вт, или 143 кВт×ч в год. Разница получается довольно ощутимая…
Впрочем, стоит учитывать, что количество потребляемой энергии напрямую
зависит и от условий эксплуатации холодильника:
 загруженности продуктами;
 частоты открывания дверец;
 объема камер;
 температуры окружающей среды.
Наиболее экономичные холодильники  объемом до 200л
Siemens KD 29EAL40,  AEG S 71700 TSW0,  Neff K 4316X8,  Siemens KD
29VVL30
Объемом от 200 до 220 литров Liebherr CBPesf 404, Liebherr CBPesf 4033,
Siemens KG 36EAI40, Bosch KGE 36AL40,  Candy CKCS 6186 ISV
Объемом от 220 до 240 литров Siemens KD 33EAI40,  Bosch KDE 33AL40,
 LG GBB 539 NSCFE,  Whirlpool WBA 34963 DFC S

description:
<A – эффективность очевидна>
В 2015 году Karcher представила новую энергоэффективную линейку
энергосберегающих пылесосов Karcher VC 6. Они отвечают наивысшему
классу экономичности (класс А). Всего существует 6 классов (от А до G,
где A – самый экономичный, G – самый высокий расход энергии). Критерием
определения к какому классу отнести той или иной аппарат
являются годовой расход энергии. Этот показатель рассчитывается исходя из
ряда факторов, решающую роль играет, разумеется, энергопотребление
пылесоса, однако эффективность уборки также учитывается (ведь, если
пылесос плохо выполняет свою основную функцию, какой в нем толк?!).
<25,8 кВтч/год>
Годовой расход энергии определяется по отношению к заданному числу
уборок (50 раз) квартиры площадью 87 м2. Этот показатель должен
быть менее 62 кВтч/год (класс G). Однако реальный расход электричества
зависит, разумеется, от конкретных условий применения – частота убоки,
площади, степени загрязненности.
<Класс задержания пыли  А>
В средней 23комнатной квартире за год набирается 10 кг пыли!!!Именно
поэтому мы тратим огромное количество времени на борьбу за чистоту.
Комнатная пыль может вызывать серьезные заболевания дыхательных путей
(ларингит, трахеит, бронхиальная астма), потому тщательная очистка воздуха
чрезвычайно важна. Наш враг – домашняя пыль, к сожалению, до конца
никогда не будет истреблена. Но мы можем свести ее количество к минимуму.
В новых пылесосах Karcher VC установлен HEPA 12 – фильтр,
удерживающий мельчайшие частицы. Его эффективность работы
соответствует самому высокому классу удержания пыли – Акласс.
<72 дБ>
Нормальный уровень шума для домашнего пылесоса – 7075 дБ. Разница в 3
дБ отчетлива уловима человеческим слухом, потому уровень шума часто
является одним из критериев выбора аппарата для уборки в доме. Этот
показатель, который также обязан присутствовать на этикетке пылесосов
также упрощает принятие решения о покупке.
<Уборка твердых/ковровых напольных покрытий>
Пылесосы сухой уборки Karcher одинаково подходят и для очистки и
твердых, и ковровых покрытий. Однако существуют модели как у Керхер,
так и у конкурентов, которые подходят для уборки только одного вида
покрытий – это также указывается на такой наклейке (эффективность от A до
G).
Для расчета затрат на электроэнергию необходимо знать, сколько
электроэнергии потребляет пылесос. Мощность бытового пылесоса
колеблется от 0,6 до 3 кВт*ч. Если вы пользуетесь ежедневно пылесосом
всего по 1 часу, то в неделю расходуется от 4,5 до 21 кВт*ч, в месяц от 18 до

intro: В последнее время стало актуально написание проектов по различным предметам и темам. Я предлагаю проект, написанный по теме экономии электроэнергии в доме  в зависимости от классов, используемой техники. Мы рассмотрели марки электроприборов, имеющихся в каждом доме, их отношение к классам энергосбережения, также их место в топ-продажах

title: проект на тему "Экономия электроэнергии в доме"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №11
«УТВЕРЖДАЮ»
          Директор МБОУ ЕСОШ №11
                                                                        _________________/Н.В. Безрукова/
     приказ от «____» ________ 2018 г. № ______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
Уровень общего образования (класс): основное общее образование, 5  класс
Количество часов:  164 часа
Учитель: Бех Татьяна Юрьевна
Год составления: август 2018г.
1 ст. Егорлыкская
Ростовская область
2 1.Пояснительная записка.
  Рабочая программа по русскому языку разработана на основе:
Федеральным   Законом   «Об   образовании   в   Российской   Федерации»   (далее   –   Закон   об
образовании) от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ;
Федерального   государственного   образовательного   стандарта   основного   общего
образования (ФГОС ООО), утвержденного приказом Министерства образования и науки
РФ от 17.12.2010 г. № 1897;
Приказа   Министерства   образования   и   науки   Российской   Федерации   (Минобрнауки
России) от 18 июля 2016 года N 870"Об утверждении федеральных перечней учебников, с
изменениями от 29 мая 2017 года N 471   рекомендованных (допущенных) к использованию
в   образовательном   процессе   в   образовательных   учреждениях,
  реализующих
образовательные   программы   общего   образования   и   имеющих   государственную
аккредитацию, на 2018/19 учебный год";
Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением   учебных   предметов   федерального   компонента   государственного
образовательного стандарта (Приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 г. N 986);
СанПиН,   2.4.2.282110   «Санитарноэпидемиологические   требования   к   условиям   и
организации   обучения   в   общеобразовательных
  учреждениях»   (утвержденные
постановлением   Главного   государственного   санитарного   врача   Российской   Федерации
29.12.2010 г. №189);
Примерных   программ   основного   общего   образования   по   учебным   предметам.–   М.:
Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения);
Письмо отдела образования администрации Егорлыкского района от 16.08.17 г. № 1360;
Концепции     преподавания   русского   языка   и   литературы   в   Российской   Федерации   (от
09.04.2016 " 637р) с учётом Примерной программы основного общего образования по
русскому языку и Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений
   Уставом   МБОУ   ЕСОШ   №   11,   утвержденным   Постановлением   Главы   Егорлыкского
района РО от 24.11.2014 г. № 1274.
Учебного  плана МБОУ ЕСОШ № 11 от 22.03.2018г утвержденного педагогическим
советом № 7.
     Программы   по   русскому   языку   для   общеобразовательных   учреждений   (Авторы
составители   программы   по   русскому   языку   для   59классов   М.М.Разумовская,
В.И.Капинос.
  Москва   «Дрофа»,2014г.)
Соответствует ФГОС.
  Г.А.Богданова.
Рабочая   программа   ориентирована     на   Учебник   русского   языка   5   класс,   под
  С.И.Львова.
  В.В.Львов.
редакцией Разумовской М.М. , Москва «Дрофа», 2014 год.
  Федеральный   базисный   учебный   план   для   общеобразовательных   учреждений
Российской Федерации отводит 170  учебных часов для обязательного изучения русского
языка в 5 классе основной школы из расчета 5  учебных часов  в неделю.  В соответствии
с   годовым   календарным   графиком   МБОУ   ЕСОШ№   11   на   20182019   учебный   год,
наличием   выходных   и   праздничных   дней   в   20182019   учебном   году   (08.03.2019   г.,01.
03.05.2019   г,   09.10.05.2019   г),    расписанием   учебных   занятий   МБОУ   ЕСОШ   №11   в
условиях пятидневной рабочей недели данная программа по русскому языку в 5  классе в
20182019  учебном году будет реализована в объёме  164 часа в соответствии с учебным
календарным планом на 20182019 учебный год. Рабочая программа будет выполнена в
полном объеме.
Виды контрольных работ: диктанты6, тесты2,сочинения6, изложения2.
         Срок реализации рабочей программы 1 год.
3 2. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Программа   направлена   на   достижение     личностных,     метапредметных   и   предметных
результатов:
Личностные результаты:
 Понимание русского языка как одной из основных национальнокультурных ценностей
русского   народа,   определяющей   роли   родного   языка   в   развитии   интеллектуальных,
творческих   способностей   и   моральных   качеств   личности,   его   значения   в   получении
школьного образования;
   Осознание   эстетической   ценности   русского   языка,   уважительное   отношение   к   нему,
потребность   сохранять   чистоту   русского   языка   как   явления   национальной   культуры,
стремление к речевому самосовершенствованию;
   Достаточный   объем   словарного   запаса   и   усвоенных   грамматических   средств   для
свободного   выражения   мыслей   и   чувств   в   процессе   речевого   общения,   способность   к
самооценке на основе наблюдений за собственной речью.
Метапредметные результаты:
 Владение всеми видами речевой деятельности:
 Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной
установки, темы текста, основной мысли, основной и дополнительной информации);
   Владение   разными   видами   чтения   (поисковым,   просмотровым,   ознакомительным
изучающим) текстов разных стилей и жанров;
   Адекватное   восприятие   на   слух   текстов   разных   стилей   и   жанров,   владение   разными
видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
   Способность   извлекать   информацию   из   различных   источников,   включая   средства
массовой информации, компактдиски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно
пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
   Овладение   приемами   отбора   и   систематизации   материала   на   определенную   тему;
способность   к   преобразованию,   сохранению   и   передаче   информации,   полученной   в
результате чтения или аудирования;
 Умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
Говорение и письмо:
   Способность   определять   цели   предстоящей   учебной   деятельности   (индивидуальной   и
коллективной),   последовательность   действий,   оценивать   достигнуты   результаты   и
адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
   Умение   воспроизводить   прослушанный   или   прочитанный   текст,   с   заданной   степенью
свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
 Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с
учетом замысла, адресата и ситуации общения;
 Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,
соблюдать   нормы   построения   текста   (логичность,   последовательность,   связность,
соответствие   теме   и   др.);   адекватно   выражать   свое   отношение   к   фактам   и   явлениям
окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
   Владение   различными   видами   монолога   (повествование,   описание,   рассуждение;
сочетание   разных   видов   монолога)   и   диалога   (этикетный,   диалограсспрос,   диалог
побуждение, диалогобмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
   Соблюдение   в   практике   речевого   общения   основных   орфоэпических,   лексических,
грамматических,   стилистических   норм   современного   русского   литературного   языка;
соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
4  Осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения
ее   содержания,   языкового   оформления;   умение   находить   речевые   и   грамматические
ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
Использовать   приобретенные   знания   и   умения   в   практической   деятельности   и
повседневной жизни:
 Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, рефератами,
докладами; участие в спорах, обсуждение актуальных тем с использованием различных
средств аргументации;
 Применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни, во время
анализа   языковых   явлений   на   межпредметном   уровне   (на   уроках   иностранного   языка,
литературы и др.);
   Коммуникативноцелесообразное   взаимодействие   с   окружающими   людьми   в   процессе
общения,   совместного   выполнения   какойлибо   задачи,   участия   в   спорах,   обсуждениях
актуальных тем.
Предметные результаты
 Представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального
языка   русского   народа,   как   государственного   языка   Российской   Федерации   и   языка
межнационального общения; о связи языка и культуры народа;
 Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы: язык и речь,
речевое общение, речь устная и письменная; диалог, монолог, стили речи, типы речи, типы
текста, основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
 Опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное
употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
  Проведение различных видов анализа (слова, словосочетания, предложения, текста);
 Понимание коммуникативноэстетических возможностей и грамматической синонимии и
использование их в собственной речевой практике
 Осознание эстетической функции языка.
К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
 по фонетике и графике: определять звуки речи, различать ударные и безударные слоги; не
смешивать буквы и звуки свободно пользоваться алфавитом;
 по орфоэпии: правильно произносить: гласные, согласные и их сочетания в составе слов;
называть   буквы алфавита; употребительные слова изученных частей речи, в том числе
термины русского языка;
   по   лексике:   толковать   лексическое   значение   известных   слов   и   подбирать   к   словам
синонимы и антонимы; пользоваться толковым словарем;
 по словообразованию: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного
анализа слова (в словах несложной структуры); подбирать однокоренные слова с учетом
значения слов; понимать различие в значении однокоренных слов, вносимые приставками и
суффиксами; по типичным суффиксам и окончаниям определять изученные части речи и
их формы; пользоваться словарем морфемного строения слов;
   по   морфологии:   различать   части   речи;   знать   и   указывать   специфические
морфологические признаки имен существительных, прилагательных, глаголов; знать, как
изменяются эти части речи, уметь склонять, спрягать, образовывать формы наклонения;
 по орфографии: понимать значение письма и правописания для жизни людей; замечать
орфограммы корня и дифференцировать их; владеть правилами обозначения на письме
проверяемых и не проверяемых произношением гласных и согласных (по списку); о ѐ
после шипящих в корне, чередующихся ао, е и в корнях типа раст  рос, лаг  лож,
мер   мир, тер тир; знать неизменяемые приставки (в, на, с и т.д.), приставки на з и
с   (раз      рас;   из      ис      и   др.);   знать   смешиваемые   на   письме   безударные   окончания
5 существительных,   прилагательных     и   глаголов,   обнаруживать   их   в   тексте   и   владеть
способом определения верного написания; безошибочно писать буквенные сочетания жи
ши, ча ща, чу щу; чк,чн, нч, рщ; верно употреблять разделительные ъ и ь после
шипящих в конце существительных и глаголов, не с глаголами.
            по  синтаксису:  выделять   словосочетания  в   предложении,  определяют  главное   и
зависимое   слова;   характеризовать   предложения   по   цели   высказывания,   наличию   или
отсутствию   второстепенных   членов,   количеству   грамматических   основ;   составлять
простые и сложные предложения изученных видов.
                   по   пунктуации:   правильно   ставить   знаки   препинания   в   конце   предложения;
соблюдать   пунктуацию   в   предложениях   с   однородными   членами,   соединительными
союзами а, и, но, а также при бессоюзной связи; ставить двоеточие после обобщающего
слова   в   предложениях   с   однородными   членами;   разделять   запятой   части   сложного
предложения; выделять прямую речь, стоящую до и после слов автора; ставить тире между
подлежащим   и   сказуемым   при   выражении   главных   членов   именем   существительным   в
именительном падеже; пользоваться разными видами лингвистических словарей.
Основные умения по разделу «Речь».
Чтение.  Осмысленно   и   бегло   читать   учебные   тексты,   выразительно   читать   тексты
художественного стиля.
Анализ   текста.  Определять   тему   и   основную   мысль   текста;   подбирать   заголовок,
отражающий тему, основную мысль текста; составлять простой план. Выделять в тексте
типы   речи   –   описание   предмета,   повествование,   рассуждение.   Определять   стиль
(разговорный,   художественный,   деловой);   находить   в   тексте   языковые   средства,
характерные для данного стиля.
Воспроизведение   текста.  Подробно   (устно   и   письменно)   пересказывать   тексты,
содержащие повествование, описание предмета или животного, рассуждение; сохранять их
строение (типы речи и стиль). Сжато пересказывать (устно и письменно) тексты такого же
строения.
Создание   текста.  Создавать   устные   и   письменные   высказывания;   развивать   мысли   в
пределах абзаца с помощью зачинов, раскрывать тему и основную мысль высказывания;
писать  сочинения  (описание  предмета  или  животного, повествование  и рассуждение  на
темы из жизни учащихся). Составлять деловые инструкции, объявления.
Совершенствование текста. Находить и исправлять недочѐты в содержании высказывания
и его построении.
6 3.Содержание учебного предмета, курса.
Направленность курса русского языка на формирование коммуникативной,   языковой и
лингвистической   и   культуроведческой   компетенции   нашла   отражение   в   структуре
предметной   программы.   В   ней   выделяются   три   сквозные   содержательные   линии,
обеспечивающие формирование указанных компетенций:
 содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции;
 содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической компетенции;
содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции.
Первая содержательная линия представлена в примерной программе разделами, изучение
которых направлено на сознательное формирование   навыков речевого общения: «Речь и
речевое   общение»,   «Речевая   деятельность»,   «Текст»,   «Функциональные   разновидности
языка».
Вторая   содержательная   линия   включает   разделы,   отражающие   устройство   языка   и
особенности функционирования языковых единиц: «Общие сведения о языке», «Фонетика
и   орфоэпия»,   «Графика»,   «Морфемика   и   словообразование»,   «Лексикология   и
фразеология», «Морфология», «Синтаксис», «Правописание: орфография и пунктуация».
Третья  содержательная  линия  представлена  в  примерной  программе  разделом  «Язык  и
культура»,   изучение   которого   позволит   раскрыть   связь   языка   с   историей   и   культурой
народа.
В программе усилен семантический аспект подачи лингвистического материала   на всех
уровнях языка. В 5 классе изучаются части речи, в известной мере знакомые учащимся  по
начальной школе, но темы эти подаются на семантическом уровне и изучаются в полном
объеме.
Лексика   и   морфемика   даются   в   непривычном  для  детей   интегрированном     подходе,   с
учетом внутрипредметных связей. Лексика, фразеология и словообразование изучаются в
полном   объеме.   Новыми   являются   разделы:   «Синтаксис.   Пунктуация»,   «Речь».
Положительное отношение к учебе, настрой на изучение родного языка закрепляются на
протяжении всего учебного года наличием нетрадиционных заданий, эталонных в речевом
отношении   текстов,
  доступных   для   детей   форм   подачи   лингвистических   знаний.
Содержание   обучения   ориентировано   на   развитие   личности   ученика,   воспитание
культурного человека, владеющего нормами литературного языка,   способного выражать
свои мысли и чувства в устной и  письменной форме, соблюдать этические нормы общения.
Реализация календарнотематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений
и компетенций в рамках информационно коммуникативной деятельности, в том числе
способностей   передавать   содержание   текста   в   сжатом   или   развернутом   виде   в
соответствии   с   целью   учебного   задания,   использовать   различные   виды   чтения
(ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания,
адекватно передающие   прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью
свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план.
Содержание курса  по русскому языку.
Раздел 1. Речь и речевое общение
1.Речь   и   речевое   общение.   Речевая   ситуация.   Речь   устная   и   письменная.   Речь
диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.
2.Осознание основных особенностей устной и письменной речи. Различение диалогической
и   монологической   речи.   Владение   различными   видами   диалога   и   монолога.   Владение
нормами   речевого   поведения   в   типичных   ситуациях   формального   и   неформального
межличностного общения.
Раздел 2. Речевая деятельность
7 1.Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.
2.Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной и
дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача
содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде в
соответствии   с   ситуацией   речевого   общения.   Овладение   практическими   умениями
просмотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приёмами работы с учебной книгой
и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования
Создание   устных   и   письменных   монологических,   а   также   устных   диалогических
высказываний   разной   коммуникативной   направленности   с   учётом   целей   и   ситуации
общения. Отбор и систематизация материала на определённую тему.
Раздел 3. Текст
1.Понятие   текста,   основные   признаки   текста   (членимость,   смысловая   цельность,
связность). Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Функциональносмысловые
типы речи: описание, повествование, рассуждение.
2.Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к
функциональносмысловому типу речи. Деление текста на смысловые части и составление
плана. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность,
соответствие теме и т. д.).
Раздел 4. Функциональные разновидности языка
1.Функциональные   разновидности   языка:   разговорный   язык;   функциональные   стили:
научный, язык художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ,
беседа).
2.Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности
языка. Создание письменных высказываний разных типов речи: описание, повествование,
рассуждение.
Содержание,
(языковедческой) компетенций
Раздел 5. Общие сведения о языке
1.Осознание   важности   коммуникативных   умений   в   жизни   человека,   понимание   роли
русского языка в жизни общества и государства в современном мире. Осознание красоты,
богатства, выразительности русского языка.
Раздел 6. Фонетика и орфоэпия
1.Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков.
Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической
транскрипции. Слог ударение.
2.Орфоэпия   как   раздел   лингвистики.   Основные   правила   нормативного   произношения   и
ударения. Орфоэпический словарь.
3.Совершенствование   навыков   различения   ударных   и   безударных   гласных,   звонких   и
глухих,   твёрдых   и   мягких   согласных.   Объяснение   с   помощью   элементов  транскрипции
особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов.
Нормативное   произношение   слов.   Оценка   собственной   и   чужой   речи   с   точки   зрения
орфоэпической   правильности.   Использование   орфоэпического   словаря   для   овладения
произносительной культурой.
Раздел 7. Графика
1.Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме
твёрдости и мягкости согласных. Способы обозначения [j].
2.Совершенствование   навыков   сопоставления   звукового   и   буквенного   состава   слова.
Использование   знания   алфавита   при   поиске   информации   в   словарях,   справочниках,
энциклопедиях, в СМСсообщениях.
  обеспечивающее   формирование   языковой   и   лингвистической
8 Раздел 8. Морфемика и словообразование
1.Морфемика   как   раздел   лингвистики.   Морфема   как   минимальная   значимая   единица
языка. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая
морфема.   Приставка,   суффикс   как   словообразующие   морфемы.   Корень.   Однокоренные
слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.
2.Возможность   исторических   изменений   в   структуре   слова.   Понятие   об   этимологии.
Этимологический словарь.
3.Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах
формо и словообразования. Применение знаний по морфемике в практике правописания.
Раздел 9. Лексикология и фразеология
1.Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение
слова.   Однозначные   и   многозначные   слова;   прямое   и   переносное   значения   слова.
Переносное значение слов как основа тропов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари
синонимов и антонимов русского языка. Разные виды лексических словарей и их роль в
овладении словарным богатством родного языка.
Раздел 10. Морфология
1.Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексикограмматические разряды
слов.   Система   частей   речи   в   русском   языке.   Самостоятельные   (знаменательные)   части
речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени
существительного,   имени   прилагательного,   местоимения,   глагола,   наречия.   Словари
грамматических трудностей.
2.Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и
синтаксической  роли.  Проведение  морфологического  разбора  слов  разных  частей   речи.
Нормативное   употребление   форм   слов   различных   частей   речи.   Применение
морфологических знаний и умений в практике правописания.
Раздел 11. Синтаксис
1.Синтаксис   как   раздел   грамматики.   Словосочетание   и   предложение   как   единицы
синтаксиса.   Виды   предложений   по   цели   высказывания   и   эмоциональной   окраске.
Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены. Структурные типы
простых   предложений:
  распространённые   и
нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры. Однородные
члены предложения, обращение. Классификация сложных предложений. Прямая речь
2.Проведение   синтаксического   разбора   словосочетаний   и   предложений   разных   видов.
Оценка   собственной   и   чужой   речи   с   точки   зрения   правильности,   уместности   и
выразительности употребления синтаксических конструкций. Применение синтаксических
знаний и умений в практике правописания.
Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация
1.Орфография   как   система   правил   правописания.   Понятие   орфограммы.   Правописание
гласных и согласных в составе морфем. Правописание Ъ и Ь. Употребление прописной и
строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники.
Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Знаки
препинания   в   конце   предложения.   Знаки   препинания   в   простом   неосложнённом
предложении. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в
сложном предложении. Знаки препинания при прямой речи, в диалоге.
2.Овладение   орфографической   и   пунктуационной   зоркостью.   Соблюдение   основных
орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический,
морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на
грамматикоинтонационный   анализ   при   объяснении   расстановки   знаков   препинания   в
  двусоставные   и   односоставные,
9 Использование   орфографических   словарей   и   справочников   по
предложении.
правописанию.
Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции
Раздел 13. Язык и культура
1.Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.
2.Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности   и
повседневной жизни.
4. Тематическое планирование
Наименование
раздела, темы
Всего
часов
Контрольные
работы
(колво ч.)
Практические,
изложения,
сочинения
(колво ч.)
Дидактическое
обеспечение
(оборудование)
3
26
64
60
11
К.д.2
Соч.3
Тесты.
К.д.3
К.д.2
Тест 1
К.д. 2
Соч.1
Изл.1
Соч.2
Изл. 1
Работа со
словарями.
Тесты,
презентации
Презентации по
русскому
языку.
Сроки
реализации
04.0906.09
06.0911.10
12.10
30.01.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
О языке и речи
Повторение и
углубление
изученного в
начальной школе
Систематический
курс русского
языка
31.0107.05
Морфология
08.0524.05
Повторение и
обобщение
изученного
Итого:
164
9
8
10 №
урок
а
Дата проведения
урока
План
Факт
5. Календарнотематическое планирование
Изучаемый раздел (с указанием количества
часов), тема урока
Раздел 1. О языке и речи
Зачем человеку нужен язык. Язык и речь
Что мы знаем о русском языке
р/р Речь монологическая и диалогическая.
Речь устная и письменная
1
2
3
4.
5
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19
20.
21
22.
23.
24.
25.
26
27.
04.09
05.09
06.09
06.09
07.09
11.09
12.09
13.09
13.09
14.09
18.09
19.09
20.09
20.09
21.09
25.09
26.09
27.09
27.09
28.09
02.10
03.10
04.10
04.10
05.10
09.10
10.10
Повторение  и углубление изученного  в начальных
классах.
Звуки и буквы. Алфавит.
Речь письменная и устная.
Буквы е, ë, ю, я.
р/р Что такое текст?
Тема текста.
р/р Основная мысль текста.  Сочинение
№1 «Прощай, лето!»
Зачем людям письмо?
Орфография. Орфограммы в корнях слов
Сочетания букв жи — ши, ча — ща, чу —
щу, нч, чн, чк,
нщ, щн, рщ.
Буква ь после шипящих в конце имён
существительных и глаголов
Разделительные ъ и ь
Буква ь после шипящих в конце имён
существительных и глаголов
Не с глаголами
Правописание  тся и  ться в
Глаголах.
Диагностический  диктант №1
по теме «Орфография»
Почему корень, приставка, суффикс,
окончание – значимые части слова.
Р.р. Сочинение №2 «Золотая осень»
Как образуются формы слова
Слово как часть речи
Самостоятельные части речи.
Служебные части речи.
р/р Текст. Расположение предложений в
тексте Абзац как часть текста, его строение.
11
Виды
контроля
Количе
ство
часов
3 часа
1
1
1
26
часов
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
Сочинение
№ 1
Диктант
№1
Сочинение
№2 28.
29.
30.
31
32
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50
51
52
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
11.10
11.10
12.10
16.10
17.10
18.10
18.10
19.10
23.10
24.10
25.10
25.10
26.10
07.11
08.11
08.11
09.11
13.11
14.11
15.11
15.11
16.11
20.11
21.11
22.11
22.11
23.11
27.11
28.11
29.11
29.11
30.11
04.12
05.12
06.12
06.12
Микротема текста. Строение абзаца
Р.р. Сочинение –миниатюра №3
«Мой котенок».
Систематический курс русского языка
Что изучает фонетика?
Звуки гласные и согласные.
Слог, ударение.
Что изучает орфоэпия?
Произношение согласных звуков.
Административная контрольная работа №2
Орфоэпический разбор слова. Практикум
Как определить лексическое значение слова.
Синонимы.
Антонимы.
Однозначные и многозначные слова.
2 четверть
Слово в переносном значении.
Фразеологизмы
Как пополняется словарный состав русского
языка.
Как образуются слова в русском языке?
Морфемный разбор слова.
Словообразовательный разбор
Правописание чередующихся
гласных в корнях лаг — лож и
рос — раст (ращ).
Буквы о — ё после шипящих в
корне слова
Омонимы.
Что такое профессиональные и диалектные
слова?
О чем рассказывают устаревшие слова
Лексический разбор слова.
Этикетные слова.
Правописание приставок.
Буквы и—ы после ц
Что изучает стилистика?
Контрольный   диктант №3. «Лексическое
значение слова.»
Разговорная и книжная речь
Художественная и научноделовая речь.
Р.Р.Контрольное изложение №1
12
Сочинение
№3
2
64
часа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
Д. №2
1 ч. – 40
часов
Диктант
№3
Изложение 64.
65.
66.
67.
68
69.
70
71.
72.
73.
07.12
11.12
12.12
13.12
13.12
14.12
18.12
19.12
20.12
20.12
74.
21.12
75
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
25.12
26.12
27.12
27.12
28.12
10.01
10.01
11.01
15.01
84.
16.01
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93
94.
17.01
17.01
18.01
22.01
23.01
24.01
24.01
25.01
29.01
30.01
95.
96
97
31.01
31.01
01.02
№1
2 ч. – 39
часов
Диктант
№4
Диктант
№5
Сочинение
№4
 «Барсучонок»
Словосочетание, виды словосочетаний
Предложение.
Виды предложений по цели высказывания.
Восклицательные предложения
Главные члены предложения.
Тире между подлежащим и сказуемым
Предложения распространенные и
нераспространенные.
Второстепенные члены предложения.
Дополнение.
Определение.
Обстоятельство
Однородные члены предложения.
Обобщающее слово при однородных членах
предложения
3 четверть
Двоеточие после обобщающего слова.
Обращение.
Синтаксический разбор простого
предложения
Контрольный диктант №4
по теме «Простое предложение»
Сложное предложение
Прямая речь.
Диалог
р/р Что такое тип речи?
р/р Описание, повествование, рассуждение.
Контрольный диктант №5 по теме
«Члены предложения»
р/р Подготовка к сочинению.
Р.Р. Сочинение №4 "Мой друг."
Самостоятельные и служебные части речи
Морфология
Глагол
Что обозначает глагол?
Правописание Не с глаголами
Словообразование  глаголов.
13
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
60
часов
1
1
1 98.
99.
100.
101
05.02
06.02
07.02
07.02
102.
103.
08.02
12.02
104.  13.02
105.
14.02
106.
14.02
107.  15.02
19.02
108.
109.
20.02
21.02
110
21.02
111.
112
22.02
26.02
113
114.
27.02
115.
116
28.02
28.02
117.
118
119.
120.
121.
01.03
05.03
06.03
07.03
07.03
12.03
122.
123.
13.03
124.  14.03
125.
14.03
15.03
126.
127.
19.03
128.
129
130.
131.
20.03
21.03
21.03
22.03
Вид глагола.
Корни с чередованием букв е – и.
Неопределенная форма глагола
(инфинитив). Правописание –тся, ться в
глаголах.
Наклонение глагола. Изъявительное
Как образуется сослагательное (условное)
наклонение глагола.
Как образуется повелительное наклонение
глагола.
Времена глагола.
Спряжение глагола.
Спряжение глагола. Лицо и число.
Правописание личных окончаний глагола.
Безличные глаголы.
р/р Как связываются предложения в тексте.
«Данное» и «новое» в предложениях текста.
р/р Строение текста типа повествования
Переходные и непереходные глаголы.
Переходные и непереходные глаголы
Контрольный диктант №6
по теме «Написание личных окончаний
глаголов»
Имя существительное
Имя существительное как часть речи
Как образуются имена существительные
Употребление суффиксов существительных
–чик,  щик.
Употребление суффиксов существительных
–ик (–чик), ек.
р/р Контрольное сочинение № 5 «Как я
……»
Слитное и раздельное написание не с
именами существительными.
Имена существительные одушевленные и
неодушевленные.
Имена существительные собственные и
нарицательные
Род имен существительных.
Имена существительные общего рода.
Род несклоняемых имен существительных.
Число имен существительных
14
1
2
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
1
Диктант
№ 6
Сочинение
№5
3 ч. – 52
часа 132.
133.
134.
135.
136.
02.04
03.04
04.04
04.04
05.04
137.
09.04
138.
139.
140.
141.
142
143.
144
145.
146.
147.
148.
149.
10.04
11.04
11.04
12.04
16.04
17.04
18.04
18.04
19.04
23.04
24.04
25.04
150
25.04
151
152.
153.
26.04
30.04
07.05
154.
155.
156.
157
158
159
160.
161
162
08.05
14.05
15.05
16.05
16.05
17.05
21.05
22.05
23.05
4 четверть
Падеж и склонение имен существительных
Правописание безударных падежных
окончаний имен существительных
Тест №1 «Глагол. Имя существительное».
Употребление имен существительных в речи.
р/р Строение текста типа описания
предмета. Редактирование текстов типа
описания предмета.
р/р Создание текста типа описания предмета
художественного и делового стилей.
Р.Р. Соединение типов речи в тексте.
р/р Подготовка к изложению
р/р Контрольное изложение №2 «Черный
кот».
р/р Подготовка к сочинению.
р/р Контрольное сочинение №6 на тему
«Знакомьтесь, мой друг…»
Имя прилагательное
Что обозначает имя прилагательное
Прилагательные качественные,
относительные, притяжательные.
Правописание безударных окончаний имен
прилагательных
Образование имен прилагательных
Прилагательные полные и краткие.
Правописание кратких прилагательных на
шипящий.
Сравнительная   и   превосходная   степень
качественных имен прилагательных.
Сравнительная степень имен прилагательных
Превосходная степень имен прилагательных
Контрольный диктант № 7. «Имя
прилагательное».
Повторение и обобщение изученного
Повторение. Фонетика. Лексика.
Повторение. Фонетика. Лексика.
Морфология.
Морфология.
Орфография.
Орфография.
Административная контрольная работа
№8. «Повторение»
Анализ контрольной работы
Синтаксический и пунктуационный разбор.
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Тест №1
Изложение
№2
Сочинение
№ 6
Диктант
 № 7
Дикт № 8 163
164
23.05
24.05
Итоговый урок.
1
4 ч. – 33
часа
Итого:
164
«СОГЛАСОВАНО»
Протокол      заседания
методического     совета
МБОУ    ЕСОШ  №11
от «____»__________    ______г.  №  ___
______________/Котова Л.А. /
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель  директора  по  УВР
МБОУ   ЕСОШ  №11
«____»__________    ______г.
                                ______________/Котова Л.А. /
6. Лист корректировки рабочей программы
№
урока
по КТП
До корректировки
Тема урока
Количество
часов
Дата
Способ
корректи
ровки
После корректировки
Количество
Тема урока
часов
Дата
Заместитель директора по УВР
___________________/КотоваЛ.А/
Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/
Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
№
урока
по КТП
До корректировки
Тема урока
Количество
часов
Дата
Способ
корректи
ровки
После корректировки
Количество
Тема урока
часов
Дата
Заместитель директора по УВР
___________________/КотоваЛ.А/
Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/
Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
№
До корректировки
Способ
После корректировки
16 урока
по КТП
Тема урока
Количество
часов
Дата
корректи
ровки
Тема урока
Количество
часов
Дата
Заместитель директора по УВР
___________________/КотоваЛ.А/
СОГЛАСОВАНО
Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/
Приказ «____» __________20___г.   № _______
УТВЕРЖДАЮ
№
урока
по КТП
До корректировки
Тема урока
Количество
часов
Дата
Способ
корректи
ровки
После корректировки
Количество
Тема урока
часов
Дата
Заместитель директора по УВР
___________________/КотоваЛ.А/
СОГЛАСОВАНО
Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/
Приказ «____» __________20___г.   № _______
УТВЕРЖДАЮ
17

description:
ст. Егорлыкская
Ростовская область
2

intro: Рабочая программа по русскому языку для 5 класса.  Рабочая программа ориентирована  на Учебник русского языка 5 класс, под редакцией Разумовской М.М. и другие , Москва «Дрофа», 2015 год. Виды контрольных работ: диктанты-6, тесты-2,сочинения-6, изложения-2.  Срок реализации рабочей программы 1 год.

русская литература

group: Дисциплины

title: Рабочая программа