extracted_text:
1 Содержание
Содержание................................................................................................................................................................................
«До свидания лето, здравствуй, детский сад»......................................................................................................................
«До свидания лето, здравствуй, детский сад»
«День знаний»

  «Мы веселые ребята»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу;
упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.
Описание: дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится
черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей,
на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный
воспитателем. Дети хором произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и
скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три  лови!» После слова «лови»,
дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих.
Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается
пойманным и садится возле ловишки. После 23 перебежек производится
пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.
Правила: перебегать на другую сторону можно только после слова «лови».
Тот, до кого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на
другую сторону, за черту, ловить нельзя.
Варианты: ввести второго ловишку. На пути убегающих  преграда  бег
между предметами.
«Карусель»
Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со
словами;
упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.
Описание: играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы
которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются
налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А
потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом
стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем
бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «Побежали». Дети бегут 2
2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот».
Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и
бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми:
«Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и
кончилась игра!». Движения карусели становятся все медленней. При словах
«вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и расходятся.
Правила: занимать места на карусели можно только по звонку. Не успевший
занять место до третьего звонка, не принимает участия в катании. Делать
движения надо согласно тексту, соблюдая ритм.
Варианты: каждый должен занять свое место. Шнур положить на пол, бегая по
кругу за ним.
«Передай – встань»
Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость,
внимание.
Описание: играющие строятся в две колонны, на расстоянии двух шагов одна
от другой. В каждой стоят друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Перед
колоннами проводится черта. На нее кладутся два мяча. По сигналу «сесть»
все садятся, скрестив ноги. По сигналу «передай» первые в колоннах берут
мячи и передают их через голову позади сидящим, затем они встают и
поворачиваются лицом к колонне. Получивший мяч передает его назад через
голову, затем встает и тоже поворачивается лицом к колонне и т.д. Выигрывает
колонна, которая правильно передала и не роняла мяч.
Правила: передавать мяч только через голову и сидя. Вставать только после
передачи мяча позади сидящему. Не сумевший принять мяч бежит за ним,
садится и продолжает игру.
Варианты: передавать мяч вправо или влево, поворачивая корпус.
Татарская подвижная игра «Угадай и догони»
Цель: развитие внимательности, ловкости.
Описание: играющие садятся на скамейку или на траву в один ряд. Впереди
садится водящий. Ему завязывают глаза.
Один из игроков подходит к водящему, кладет руку на плечо и называет его по
имени. Водящий должен угадать, кто это. Если водящий назвал имя игрока
правильно, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. Если водящий
не угадал имя игрока, тогда подходит другой игрок.
Правила игры: если имя названо правильно, игрок задевает водящего по
плечу, давая понять, что нужно бежать; как только водящий поймает игрока,
он садится в конец колонны, а пойманный игрок становится водящим.
3 «Животный мир»
«Дикие животные»
«Бездомный заяц»
Цели: развивать у детей ловкость, сообразительность.
Описание: из числа играющих выбираются «охотник» и «бездомный заяц».
Остальные дети – зайцы располагаются в домиках (начерченных на земле
кругах). Бездомный заяц убегает от охотника. Спастись заяц может, забежав в
чейто домик, но тогда заяц, стоявший в кружке, становится бездомным зайцем
и должен сейчас же бежать.
Правила игры: через 23 мин воспитатель меняет охотника.
Татарская подвижная игра «Серый волк»
Цель: расширять знания детей о татарских народных играх;
закреплять умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
Описание: одного из играющих выбирают серым волком. Присев на корточки,
серый волк прячется за чертой в одном конце площадки (в кустах или в густой
траве). Остальные играющие находятся на противоположной стороне.
Расстояние между проведенными линиями 20—30 м. По сигналу все идут в лес
собирать грибы, ягоды. Навстречу им выходит ведущий и спрашивает (дети
хором отвечают):
— Вы, друзья, куда спешите?
— В лес дремучий мы идем
— Что вы делать там хотите?
— Там малины наберем
— Вам зачем малина, дети?
— Мы варенье приготовим
4 — Если волк в лесу вас встретит?
— Серый волк нас не догонит!
После этой переклички все подходят к тому месту, где прячется серый волк, и
хором говорят:
— Соберу я ягоды, и сварю варенье,
— Милой моей бабушке будет угощенье
— Здесь малины много, всю и не собрать,
— А волков, медведей вовсе не видать!
После слов не видать серый волк  встает, а дети быстро бегут за черту. Волк
гонится за ними и старается когонибудь запятнать.
Пленников он уводит в логово — туда, где прятался сам.
Правила игры: изображающему серого волка нельзя выскакивать, а всем
игрокам убегать раньше, чем будут произнесены слова не видать. Ловить
убегающих можно только до черты дома.
 «Домашние животные»
«Стадо и волк»
Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу;
упражнять в ходьбе и быстром беге.
Описание: на одной стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это
постройки: телятник, конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из
углов на противоположной стороне находится «логово волка» (в кружке).
Воспитатель назначает одного из играющих «пастухом», другого «волком»,
который находится в логове. Остальные дети изображают лошадей, телят,
которые находятся на скотном дворе, в соответствующих помещениях. По
знаку воспитателя «пастух» по очереди подходит к «дверям» телятника,
конюшни и как бы открывает их. Наигрывая на дудочке, он выводит все стадо
на луг. Сам он идет позади. Играющие, подражая домашним животным щиплют
траву, бегают, переходят с одного места на другое, приближаясь к логову
волка. «Волк» говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся позади
него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в логово.
Пастух отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим местам.
Правила: волк выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с
выбегающим волком все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших
встать позади пастуха, волк уводит к себе.
Варианты: в игру включить «водопой», нагибаются и как бы пьют воду.
Татарская подвижная игра «Стой, конь»
Цель: расширять знания детей о татарских народных играх;
развивать умение соревноваться в команде.
5 Описание: играющие делятся на тричетыре команды и выстраиваются за
линией. Напротив линии ставят флажки, стойки. По сигналу первые игроки
команд начинают прыжки, обегают флажки и возвращаются обратно бегом.
Затем бегут вторые и т. д. Выигрывает команда, закончившая эстафету первой.
Правила: расстояние от линии до флажков, стоек должно быть не более 20 м.
Прыгать следует правильно, отталкиваясь обеими ногами одновременно,
помогая руками. Бежать нужно в указанном направлении (справа или слева).
Башкирская подвижная игра «Кот и мыши»

Цель: расширять знания детей о народных играх;
Описание: кот сидит в кругу на краю площадки, закрыв глаза. Дети  мыши
бегают по площадке очень тихо, на носочках, чтобы не разбудить кота. Как
только кот открывает глаза и поднимается с места, дети  мыши должны
присесть и не двигаться. Кот произносит слова:
«Котик вышел погулять,
Серых мышек поймать.
Сейчас догоню, схвачу и проглочу»
После окончания слов кот ловит мышей, которые встают и убегают от него. В
конце игры подсчитывают количество пойманных мышей. Выбирается новый
кот, игра повторяется.
Правила: не двигаться во время слов кота; осаленные мыши должны
прекратить игру, собраться у кота в доме.
«Дикие птицы»
«Гуси  Лебеди»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу;
упражняться в беге с увертыванием.
Описание: на одном конце площадки проводится черта  «дом», где находятся
гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома  «логово
волка». Остальное место  «луг». Одного воспитатель назначает пастухом,
другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись
на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси
отвечают: «Гагага». «Есть хотите?». «Дадада». «Так летите». «Нам нельзя.
Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только
крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк
выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться
рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 34 перебежек
подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.
6 Правила: гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так
летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу
до границы дома.
Варианты: увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка
преграда ров, который надо перепрыгнуть.
«Сокол и голуби»
Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
Описание: на противоположных сторонах площадки линиями обозначаются
домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий). Все дети –
голуби. Они стоят за линией на одной стороне площадки. Сокол кричит:
«Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой,
стараясь не попасться соколу.
Правила игры: тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону.
Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола.
«Зимующие и перелетные птицы»
Цель: развивать двигательные навыки;
закреплять представление о поведении птиц зимой.
Описание: дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине
площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках
Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами: Птички
летают, зерна собирают. Маленькие птички, птичкиневелички». После этих
слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие»  к снежинке.
Правила: чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.
Татарская народная подвижная игра «Ласточка»
Цель: продолжать развивать ловкость, интерес к родной природе.
Описание: рисуют круг диаметром 1 метр. По жребию выбирают «ласточку» и
«сторожа». «Ласточка» садится в центр круга, скрестив и поджав под себя
ноги, «сторож» ходит вокруг — охраняет. Остальные стараются коснуться
рукой ласточки. «Сторож» ловит. Если ему это удается, то пойманный
становится «сторожем».
Правила: «Ласточка» меняется после смены 23 «сторожей».
                              «Домашние птицы»
«Коршун и наседка»
 Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не
разрывая сцепления
7 Описание: в игре участвуют 810 детей, одного из игроков выбирают
коршуном, другого наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за
наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за друга. В стороне гнездо
коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка,
стоящего в колонне последним. Наседка, вытягивая руки в стороны, не даёт
коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и
быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.
Варианты: если детей много можно играть двумя группами
Татарская подвижная игра «Лисички и курочки»
Цель: развивать у детей ловкость, внимание.
Описание: на одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи.
На противоположном — стоит лисичка.
Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что
клюют различных насекомых, зерна и т. д. Когда к ним подкрадывается
лисичка, петухи кричат: «Кукареку!» По этому сигналу все бегут в
курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из
игроков.
Правила игры: если водящему не удается запятнать коголибо из игроков, то
он снова водит.
«Насекомые»
«Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
Описание: играющие дети«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка»  в своем
гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают): Пчелки летают, медок
собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ласточка:  Ласточка летает, пчелок поймает. Вылетает и ловит «пчел».
Правила: пойманный становится «ласточкой».
«Медведь и пчелы»
Цель: упражнять в беге, соблюдать правила игры.
Описание: улей (гимнастическая стенка или вышка) находится на одной
стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне —
медвежья берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек.
8 Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые
живут в улье.  Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из
улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как
улетят, медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и
лакомятся медом. Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы
летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы
жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется. Ужаленные
медведи не участвуют в очередной игре.
Правила: после двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит,
чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают
помощь.
«Бабочки на цветах»
Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на
друга, ориентироваться в пространстве.
Описание: на площадке (в зале) размещаются цветы – это цветочная полянка.
Дети получают бабочку определенного цвета и сами становятся бабочками,
которые порхают по полянке от цветка к цветку. Но их подстерегает опасность
– это птица. По сигналу все бабочки должны опуститься на цветок. Чтобы
птица их не заметила нужно укрыться на цветке соответствующего цвета.
«Солнце утром лишь проснется
Бабочка кружится, вьется.
Над цветком порхает
Нектар собирает.
Вдруг опасность – берегись!
Да с цветком не ошибись!»
Правила: игру можно усложнить, перемещая цветы в пространстве в то время,
когда дети бегают по залу. Затем предложить детям поменяться бабочками и
продолжить игру.
«Урожай»
«Овощи»
«Баба сеяла горох»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание;
воспитывать честность при выполнении правил игры.
Описание: один из детей становится водящим, все остальные — горошинками.
Горошинки произносят текст и водят хоровод вокруг водящего.
Баба сеяла горох. (Дети приседают, держась за руки)
Ох! Уродился он неплох. (Приседают)
Ох! Уродился он густой. (Идут в центр.)
9 Мы помчимся — ты постой!
Горошинки разбегаются по участку, а водящий ловит их. Первый, кого
поймают, становится водящим.
Правила: водящими могут быть и два и три ребенка. Водящий имеет право
только салить.
«Капуста»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
Описание: на середину складывают разные предметы (это «капуста»).
Выбирается «хозяин», он изображает то, о чем говорит:
Я на камешке сижу,
Мелки колышки тешу,
Мелки колышки тешу,
Огород горожу.
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибегали
Волк и птицы,
Бобер и куницы,
Заинька ушастый,
Медведь толстопятый.
Дети пытаются забежать в огород, схватить «капусту» и убежать.
Правила: кого «хозяин» коснется рукой, тот в игре не участвует. Игрок,
который унес больше «капусты», — победитель.
«Посади и собери картофель»
Цель: развивать ловкость,  быстроту движений.
Описание: дети распределяются на 3  4 команды с равным числом играющих.
Команды в колоннах стоят у черты. На расстоянии 12  20 м от черты напротив
каждой команды лежат по 3 небольших кружкалунки (обручи, круги можно
нарисовать мелом). В руках у детей, стоящих впереди колонн, небольшие
мешки с тремя маленькими мячами или мешочками с песком. По сигналу
воспитателя первые в колоннах бегут к лункам, сажают в каждую по
картофелине и возвращаются. Подбегая к колонне, они передают мешочек
следующему играющему, тот бежит и собирает картофель и т. п.
Правила: побеждает команда, первой закончившая задание. Картофель должен
лежать в лунке (круге). Если картофелина выкатится, то ребенок обязан
вернуть ее на места. Игра повторяется 3  4 раза.
Татарская народная игра «Татарский плетень»
Цель: воспитывать бережное отношение к родной природе, интерес к
татарским играм.
10 Описание: одна подгруппа детей стоит вдоль зала, на расстоянии 1 шага друг
от друга, берется за руки и поднимает их над головой, произносит слова:
“Вейся, ты вейся, капуста моя!
Вейся, ты вейся, вилковая моя!
Как мне капусте не виться,
Как мне вилковой не свиться! ”.
Дети второй подгруппы, взявшись за руки, бегут змейкой вокруг игроков
первой подгруппы. Методические указания: игроков первой подгруппы
задевать нельзя.
Затем подгруппы меняются. (Повторить по 2 раза)
«Ягоды»
«Вкусная ягодка»
Цель: увлечь детей игрой, развивать внимание.
Описание: воспитатель говорит детям, что видела на полянке много
разных ягод, собрала их в корзинку и решила принести их ребятам.
Педагог показывает детям ягоды, при этом произнося название (малина,
смородина, клубника) и уточняет у детей, правильно ли она их называет. Затем
воспитатель предлагает отправиться на полянку и собрать ягоды. Но только
каждый будет собирать свою ягодку. Раздаёт детям карточки с
нарисованными ягодками и объясняет, что нужно найти и подбежать к точно
такой же ягодке.
Воспитатель произносит слова: «Раз, два, не зевай, свою ягодку собирай!».
Дети разбегаются каждый к своей ягодке, а воспитатель проверяет
правильность выбора детей и уточняет у каждого ребёнка к какой ягодке он
прибежал.
Правила: побеждает тот, кто первый прибежал к своей ягоде и правильно её
назвал. Можно дать двум детям одинаковые картинки, а они должны прибежать
к одной ягодке.
Башкирская подвижная игра «Грибы»
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Описание: участвуют две команды «грибов» (34человека) и грибников (34
пары). На полу шнуром обозначают два круга в центре круга малого диаметра
23мкорзины грибников и внешний круг большого диаметра  лес где растут
грибы. «Грибы» во внешнем круге, «грибники» парами – в центр.
11 Меж еловых мягких лапок
Дождик кап, кап, кап!
Где сучок давно засох,
Серый мох, мох, мох!
Где листок к листку прилип,
Вырос гриб, гриб, гриб!
Кто нашел его друзья?
Это я, я, Я!
(после последних слов по сигналу удар в бубен! «грибы» разбегаются.
Правила: «Грибники» ловят «грибы» и отводят их в круг.
«Фрукты»
«Яблоки, груши и сливы»
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Описание:  выбирается водящий – «садовник», он становится в центр
площадки. Остальные дети – «фрукты». Они произвольно разбиваются на
тройки  («яблоки», «груши», «сливы») и встают вокруг «садовника».
Садовнику осенью много заботы,
Садовнику осенью много работы:
Нужно с деревьев все фрукты сорвать,
Яблоки, груши и сливы убрать.
«Садовник» идет внутри круга и говорит:
Я корзиночку возьму,
А я фрукты соберу!
Дети  «фрукты» отвечают:
Мы в корзинку не хотим,
От тебя мы убежим!
Педагог произносит одно из названий фруктов, например «Яблоки!». Дети –
«яблоки» убегают, «садовник» их ловит.
Правила: игрок, которого поймали становится водящим.
«Краски осени»
«Ветер и желтые листочки»
Цель: развивать у детей ловкость, быстроту.
12 Описание: по считалке выбирают водящего, он будет изображать «ветер»,
остальные дети – «желтые листочки». «Ветер» летает, взмахивая руками:
Хмурится октябрь,
Нет уже цветочков.
В парке ветер кружит
Желтые листочки.
Ветер кружит листья
В вихре золотом.
Осень в желтом платье
Бродит за окном.
По сигналу педагога «Раз, два, три, беги!» дети – «желтые листочки»
разбегаются по площадке, а «Ветер» старается их поймать (коснуться рукой).
«Шарфик для осени »
Цель: развивать ловкость, быстроту движений, чувство команды;
закрепить понятия «длинный», « короткий».
Материал: листочки с разных деревьев, корзинка.
Описание: дети делятся на две команды, по сигналу ребенок берет из корзинки
листок, бежит к флажку , кладет листок на землю, возвращается в конец
колонны. Игра продолжается.
Правила: побеждает та команда, у которой «шарфик » получается длиннее.
Татарская народная игра Скокперескок (Кучтемкуч)
Цель: приобщать детей к татарскому национальному искусству.
Описание: на земле чертят большой круг диаметром 15—25 м, внутри него —
маленькие кружки диаметром 30—35 см для каждого участника игры.
Водящий стоит в центре большого круга.
Водящий говорит: «Перескок!». После этого слова игроки быстро меняются
местами (кружками, прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место
одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останется без места,
становится водящим.
Правила игры: нельзя выталкивать друг друга из кружков. Двое играющих не
могут находиться в одном кружке. При смене мест кружок считается за тем,
кто раньше вступил в него.
«Мой дом, мой город, моя страна»
«Городок»
13 Цель: продолжать развивать ловкость, умение быстро двигаться, глазомер;
учить действовать согласно правилам игры.
Описание: в игре принимают участие не более 16 человек. Количество игроков
можно увеличить, если игра будет проходить на большой площадке. Дети
могут передавать мяч друг другу или перебрасывать. По договоренности
можно играть в 23 мяча.
На земле чертят квадрат – городок, каждая сторона которого 610 шагов.
Играющие делятся на две равные группы, игроки одной группы идут в городок.
Другая группа остается в поле, встает вокруг городка. Игроки поля,
перебрасывая друг другу мяч, стараются в удобный момент осалить коголибо
внутри города. Тот, кого осалили, выходит из игры. Если игрок поля
промахнулся, он тоже выходит из игры.
Игра заканчивается, когда одна из групп потеряет всех игроков. Затем они
меняются местами, игра продолжается.
Правила: игрокам городка не разрешается выходить за его границы.
Игрокам поля не разрешается долго задерживать мяч и переходить с места на
место.
«Любимый город»
Цель: продолжать развивать ловкость.
Описание: участники игры размещаются в одном «городе». В центре ловишка.
Нужно перебежать в другой город не заморозившись.
Кто перебежал в любимый город не заморозившись тот и выиграл.
Татарская народная игра «Юрта»(Тимрэ)
Цель: расширять знания детей о татарских народных играх;
развивать умение соревноваться в команде.
Описание: воспитатель сообщает название игры и наблюдает, кто из детей
четко объясняет ее правила, значения слов «тимрэ», «юрта». Дети делятся на
четыре подгруппы, каждая образует круг по углам площадки. В центре каждого
круга стул, на нем платок с национальным татарским узором. Все четыре круга
идут и напевают:
Мы ребята удалые,
Соберемся все в кружок.
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок.
Под национальную музыку идут в один общий круг. По ее окончании бегут к
своим стульям, берут платок, натягивают, получаются юрты.
Правила игры: выигрывает та команда, которая первой «построила» юрту.
«Я  человек»
14 «Не замочи ног»
 Цель: закрепить умение детей прыгать в длину с места, энергично
отталкиваться двумя ногами, мягко приземляться на обе ноги.
Описание: на площадке выкладывают из палок, камешков, шишек ручеек
(шириной 3040 см). Дети встают к ручейку и по сигналу «прыг»
перепрыгивают его, отталкиваясь двумя ногами, расходятся по площадке; по
сигналу «домой» снова перепрыгивают. Если все дети сразу справились с
заданием, воспитатель делает ручеек пошире (до 5070, см), говоря: «Много
воды в ручейке, стал он широкий».
«Найди свое место»
 Цель: развивать скорость бега, ловкость, внимательность.
Описание: играющие образуют круг. Водящий за кругом с платочком в руке.
По сигналу он пробегает за стоящими в кругу детьми, кладет комунибудь из
них на плечо платок и продолжает бежать. Тот, у кого оказался платок, бежит
навстречу водящему. В это время дети, стоящие в кругу, раздвигаются, как бы
заполняя освободившееся место. Водящий и ребенок с платком должны
отыскать это место и встать.
Правила: вставший на место правильно остается в кругу, а опоздавший
становится водящим; если водящий 3 раза подряд был в этой роли, его
заменяют.
«Жмурки с колокольчиком»
 Цель: развивать равновесие при ходьбе с закрытыми глазами.
Описание: дети встают по кругу, взявшись за руки. В центре двое водящих.
Одному из них завязывают глаза  это жмурки. Другому дают колокольчик.
Ребенок с колокольчиком бегает внутри круга и звонит. Жмурки пытается его
догнать.
Правила: бегающий звонит не все время; если жмурки долго не может
поймать надо сменить обоих.
Башкирская подвижная игра «Стрелок»
Цель: развивать умение у детей метать мяч.
Оборудование: мяч.
Описание: в начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной
команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется
самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если
игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.
Проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 – 15 м одна от другой.
В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один Игрок – стрелок.
Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от
одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом.
15 Правила: тот, в кого попал, становится стрелком.
«Здоровейка»
«Дружные пары»
Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.
Описание: игра проводится зимой с использованием санок. Команды строятся
парами в колонны. У первой пары санки. По команде «Внимание!» пары готовятся к
старту: один садится в санки, другой берет веревку и, натянув ее, ждет команды
«Марш!». По этой команде первые игроки везут своих на санках партнеров до стойки
(флажка), расположенной на расстоянии 1015 м от старта.
У стойки партнеры быстро меняются местами и возвращаются к линии старта. Там
они передают санки второй паре, которая выполняет такое же задание и т. д.
Команда, закончившая эстафету первой, становится победителем.
Правила: воспитатель должен проследить за тем, чтобы пары в командах
составлялись с учетом физической подготовленности, роста и веса игроков.
«Попади в обруч»
Цель: упражнять детей в бросании предмета;
развивать у детей глазомер, меткость.
Оборудование: обруч, мешочки с песком
Описание: Дети стоят по кругу диаметром 810 метров, через одного, у каждого в
руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу дети, у которых в
руках мешочки, передают их товарищам справа или слева (по договоренности).
Получив мешочки, дети бросают их двумя (или одной) руками снизу, стараясь
попасть в обруч. Подсчитывается, сколько мешочков попало в обруч у первых
номеров. Дети поднимают мешочки и возвращаются на свои места в круг. Снова
раздается сигнал, и дети передают мешочки своим соседям  вторым номерам и т.д.
Сравнивается, какие номера бросали точнее. Игра возобновляется. Указания.
Забрасывать мешочки можно и другими способами: двумя и одной рукой изза
головы, сидя, стоя на коленях и т.п.
Татарская подвижная игра «Займи место» (Буш урын)
Цель: развивать скорость бега, ловкость, внимательность.
Описание: Одного из участников игры выбирают водящим, а остальные играющие,
образуя круг, ходят, взявшись за руки. Водящий идет за кругом в противоположную
сторону и говорит:
Как сорока стрекочу,
Никого в дом не пущу.
Как гусыня гогочу,
Тебя хлопну по плечу
Беги!
Сказав, беги, водящий слегка ударяет по спине одного из игроков, круг
останавливается, а тот, кого ударили, устремляется со своего места по кругу
навстречу водящему. Обежавший круг раньше занимает свободное место, а
отставший становится водящим.
16 Правила игры: круг должен сразу остановиться при слове беги. Бежать разрешается
только по кругу, не пересекая его. Во время бега нельзя касаться стоящих в кругу.
«Наш быт. Бытовые приборы»
«Ловишки посуды»
Цель: развивать скорость бега, ловкость, внимательность.
Описание: дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка с
картинкой посуды на конце, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит
Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три  – лови!» дети разбегаются по
площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три  в
круг скорей беги – все дети строятся в круг». После  подсчета пойманных,
 игра повторяется
«Иголка, нитка, узелок»
Цель: развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.
Описание: жилабыла лисичка, которая хотела научиться шить, но иголка с
ниткой и узелок никак не давались ей.
Итак, кто будет лисичка, кто иголка, кто нитка, а кто узелок? Выбрали?
Остальные участники встают в круг и берут друг друга за руки. Иголка, нитка
и узелок образуют цепочку и бегают от лисы. Они то забегают в круг, то
выбегают из него, а лиса за ними.
Правила: если ей удается когонибудь из них поймать или ктото расцепит
руки, лиса тут же занимает его место. Игрок возвращается в круг, а остальные
участники выбирают новую лисичку.
Башкирская народная игра «Котел»
Цель: приобщать детей к башкирским национальным играм
Описание: в земле роется глубокая ямка (диаметром около 50 см). Вокруг нее
роют небольшие ямочки (десять двенадцать штук, которые можно закрыть
ступней или пяткой. В руках у играющих по круглой, гладкой палке длиной 50
—60 см, диаметром 2, 5 см.
Ведущий с расстоянии 2—3 м бросает небольшой мяч и ямукотел. Играющие
должны выбить оттуда мяч. Вылетевший из котла мяч берет ведущий и снова
бросает его в котел. Играющие палками мешают попаданию мяча в ямку. Гак
играют до тех пор, пока мяч не попадет в котел. Если мяч в котле, играющие
должны сделать переход от одной маленькой ямочки к другой, при этом и
ведущий должен занять одну из ямок (салок). Кому не досталось салки, тот
водит. Игра продолжается.
17 Правила игры: играющие должны выбивать мяч, не сходя с места. Переходить
от ямки к ямке можно только тогда, когда мяч попал в котел.
«Неделя вежливости»
«Бусинки»
Цель: учить ходить змейкой; развивать ловкость.
Описание: перед началом игры выбирают водящего, который будет ловить
детей  «собирать бусинки». Ребята встают за ним в колонну и по сигналу
взрослого идут за водящим ц(дети 45 лет выполняют ходьбу по кругу, а дети
57 лет  «змейкой» по залу или площадке). одновременно произнося текст:
Раскатились бусинки по ковру,
Я сейчас все бусинки соберу.
насажу на ниточки по одной
Будут бусы новые для мамочки родной.
С окончанием текста дети разбегаются, а водящий их ловит. Те. кого
запятнали, следуют в колонне друг за другом по периметру зала или площадке
(очередность построения колонны находится в зависимости от
последовательности выбывания из игры).
Правила: игра заканчивается, когда последний пойманный игрок встает в
конец колонны.
«Лавата»
Цель: учить детей действовать по сигналу быстро.
Описание: дети, стоят в кругу и, не держась за руки, двигаются приставными
шагами сначала в одну сторону, а при повторе текста  в другую сторону,
произнося:
Дружно мы танцуем, тратата, тратата,
Танец наш любимый  это лавата.
Ведущий говорит: «Мои пальчики хороши, а у соседа лучше». Дети берут друг
друга за мизинцы и повторяют слова, двигаясь то вправо, то влево. Затем
поочередно водящий дает другие задания:
Мои плечи хороши, а у соседа лучше. Мои уши хороши, а у соседа лучше.
Мои щеки хороши, а у соседа лучше. Моя талия хороша, а у соседа лучше.
Мои коленки хороши, а у соседа лучше.Мои пятки хороши, а у соседа лучше.
Правила: дети соответственно дотрагиваются до плеч (ушей, щек, талии,
коленок, пяток) соседа справа и слева.
«Татарская подвижная игра «Кто дальше бросит?»
Цель: закрепление умения сочетать замах с броском при метании.
18 Описание: играющие выстраиваются в две шеренги по обе стороны площадки.
В центре площадки находится флажок на расстоянии не менее 8—10 м от
каждой команды. По сигналу игроки первой шеренги бросают мешочки вдаль,
стараясь добросить до флажка, то же делают игроки второй шеренги. Из
каждой шеренги выявляется лучший метатель, а также шеренга
победительница, в чьей команде большее число участников добросит мешочки
до флажка.
Правила: бросать все должны по сигналу. Счет ведут ведущие команд.
«Транспорт»
«Автобусы»
Цель: формировать умение ходить друг за другом небольшими группами;
уточнить представление о транспорте и правила поведения в автобусе;
 учить действовать сообща.
Описание: «Автобусы»  это команды детей «водитель» и «пассажиры». В 6—
7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки
быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают
их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету
игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т. д. Играющие держат
друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок «водитель») возвратится
на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком.
Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.
«Такси»
Цель: учить детей двигаться в паре, соразмерять движения друг с другом,
менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.
Описание: участвуют две  три пары игроков. дети строятся в шеренгу за
стартовой линией напротив своей поворотной стойки (56 м от стартовой
линии). Первый игрок в паре стоит в обруче, удерживая ее двумя руками на
уровне пояса, второй стоит за обручем и тоже держит его двумя руками (это
такси с водителем и пассажиром). По сигналу пара бежит к поворотной стойке,
обегает ее и бегом возвращается на свое место.
Правила: выигрывает та пара, которая первая больше наберет пассажиров.
Башкирская п/и «Бег по следу» (Эздэн йегеру)
Цель: развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.
Описание: играющие разбиваются на; две команды и выстраиваются в две
колонны за линией старта. Для каждой команды чертятся от линии старта
19 непрерывные прямые линии, большие круги, спирали и другие фигуры. Первые
игроки команд начинают бег по нарисованным линиям. Вернувшись, они
касаются руками вторых игроков своих команд, а сами становятся в конец
колонны. Остальные пробегают это же расстояние. Выигрывает команда,
закончившая эстафету первой.
Правила: не разрешается начинать бег, пока возвратившийся игрок не
коснется рукой следующего;
при беге надо строго придерживаться линий дистанции.

«Народная культура и традиции Южного Урала»
Русская подвижная игра «Гончары»
Цель: развитие ловкости, быстроты, умения действовать в соответствии с
правилами.
Описание: выбирается водящий. Остальные играющие делятся на две
команды. Одна команда становится «горшками» и садится на корточки в
кружок. Другая команда – «хозяевами». Они становятся за горшками. Водящий
подходит к одному из «хозяев» и спрашивает:
 Почём горшок?
Хозяин отвечает:
 По денежке.
 А он не с трещиной?
 Попробуй.
Покупатель легко ударяет по «горшку» пальцем и говорит:
 Крепкий, давай сговор!
«Хозяин» и «покупатель» протягивают друг другу руки, напевая:
Чичары, Чичары,
Собирались гончары,
Собирались гончары
Во торговые ряды.
Правила: по окончании напева «хозяин» и «покупатель» бегут в разные
стороны вокруг горшков. Кто первым прибежит к купленному «горшку», тот
«хозяин» а опоздавший – водящий.
Татарская  подвижная игра «Продаем горшки»
Цели: расширять знания детей о профессии «гончар»;
воспитывать интерес к народным играм
Описание: дети делятся на две команды – горшки и сторожа. Детигоршки,
встав на колени, образуют круг. За каждым горшком стоит сторожхозяин
горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом.
20  Эй дружок, продай горшок!
 Покупай!
 Сколько дать тебе рублей?
 Один (два, три) отдай.
Водящий касается рукой хозяина горшка один (два или три) раза и они
начинают бег по кругу навстречу друг к другу. Кто быстрее добежит до
свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится
водящим.
Правила: бегать разрешается только по кругу, не пересекая его. Бегущие не
имеют права задевать других игроков. Водящий начинает бег в любом
направлении. Если он начал бег влево, запятнанный должен бежать вправо.
«Кто как готовится к зиме»
«Не будите медведя»
Цель: учить бегать легко, обегая предметы, меняя направление и темп
движения, увертываясь от водящего.
Описание: из числа играющих выбирается медведь. На одном краю площадки
обозначается дом медведя – берлога, в которой он спит. На другом – встают
дети. Играющие хором читают стихотворение И. Токмаковой
  Как на горке  снег, снег, И под горкой  снег, снег, И на елке  снег, снег. А
под снегом спит медведь. Тише, тише... Не шуметь.
Во время произнесения текста игроки идут к «берлоге», имитируя скольжение
на лыжах. По сигналу взрослого: раздватри – лови! Ребята стараются убежать
от «проснувшегося» медведя и вернуться на линию старта.
Правила: выигрывают те дети, кому удастся большее количество раз остаться
не пойманными.
«Скворечники»
 Цель: развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и
умение действовать по сигналу. Упражнять детей в беге.
 Описание: играющие чертят в разных местах площадки кружки или делают из
скакалок, шишек, камешков – «скворечники».  В каждом  пара скворцов.
Число играющих не четное, один без дома. Дети бегают по площадке в разных
направлениях. По сигналу воспитателя «Скворцы прилетели» дети  скворцы
бегут в «скворечники» и размещаются в них по двое. По сигналу « Скворцы
летят» снова бегают по площадке.
Правила: занимать можно любой скворечник, дети оставшиеся без
скворечника считаются проигравшими.
21 Башкирская подвижная игра «Волк и зайцы» (Бүре менән ҡуян)
Цель: развивать у детей ловкость,  ориентировку в пространстве и умение
действовать по сигналу.
Описание: для игры выбираются волк и водящий. Остальные дети  зайцы.
Волк прячется  приседает на одной стороне площадки, а дети  зайцы стоят на
другой стороне площадки, ограниченной чертой. На слова ведущего «зайцы»
выходят из дома и прыгают на двух ногах по всей площадке:
«Белый заяц, мягкий заяц
В гости к нам пришел.
Ушки  длинные.
Короткий хвост».
На сигнал ведущего «Волк» (Буре) детизайцы прыжками быстро возвращаются
в свой дом, а волк старается поймать как можно больше детей.
Правила: передвигаться по площадке можно только прыжками на двух ногах;
убегать в дом только после сигнала водящего; ловить, касаясь игрока рукой.
«Здравствуй, Зимушказима»
«Снайперы»
 Цель: формирование точных движений, обучение метанию, развитие мышц
рук.
Оборудование: снежный вал, яркая игрушка.
 описание: на верхний край снежного вала или стенки кладут яркий кубик,
кеглю или другой предмет. Можно поставить для сбивания несколько
одинаковых или разных предметов. Дети должны сбить предметы снежками.
«Раз, Два, Три  Лови!»
 Цель: развитие ловкости, быстроты, укрепление дыхательной системы.
Оборудование: снежный вал или сугроб.
Описание: дети становятся на одной стороне площадки за воображаемой
чертой. На противоположной стороне площадки сугроб или снежный вал.
Немного в стороне, сбоку от играющих, располагается «ловишка». Играющие
хором произносят: «Раз, два, три — лови!» После этого все перебегают на
другую сторону площадки и прячутся за сугроб. «Ловишка» догоняет бегущих,
и осаленные им отходят в сторону. «Ловишка» не может ловить тех играющих,
которые успевают убежать за сугроб. После 34 перебежек выбирают нового
«ловишку».
Татарская подвижная игра «Наша горка» (Зимняя игра)
22 Цель: учить детей действовать по сигналу.
Описание: место ее проведения — искусственная горка или большой снежный
утрамбованный сугроб. Участвуют в игре от 10 человек. Для игры требуется
шест с флажком любого цвета, который ставится на вершине сугроба (горы).
Все играющие делятся на две команды. По жребию одна из них идет на гору
защищать флаг, другая произвольно размещается у ее подножия, готовясь
наступать на гору для захвата флага. Команда, находящаяся на горе, ставит
одного часового у флага для его защиты, остальные располагаются на горе так,
чтобы защитить уязвимые места при подходе к флагу. По сигналу,
установленному играющими (свисток или возглас одного из выбранных
игроков), наступающая команда пытается пробиться к флагу.
Правила: нельзя допускать грубых приемов при спускании игрока команды
соперника вниз с горы (например, хватать за одежду, толкать ногами, ударять в
лицо). За грубость игрок выводится из игры. Разрешается перетягивать
соперника, отталкивать его туловище, но только в схватке один на один.
«Город мастеров. Ремесла Южного Урала»
Русская народная игра «Башмачник»
Цель: учить детей слушать текст.
Описание: играющие становятся в круг и берутся за руки. В середину круга
садится на скамеечку "башмачник" и делает вид, будто шьет сапоги, напевая:
Хорошенькие ножки, хорошенькие ножки, примерьте сапожки!
В это время играющие быстро ходят по кругу, произнося следующие слова:
Примеривай, примеривай!
После этого "башмачник" должен, не вставая со своего места и не передвигая
скамейки, протянув руку, поймать когонибудь из участников игры.
Правила: пойманный и "башмачник" меняются местами.
Башкирская подвижная игра «Затейники»
Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево;
повторять движения за водящим;
развивать внимание, память, творчество.
Описание: Выбирается  водящий – затейник, который встает в центр круга,
образованный детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят:
«Ровным кругом друг за другом
мы идём за шагом шаг.
23 Стой на месте дружно вместе
Сделаем вот так…»
Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какоенибудь
движение и все должны его повторить. Игра повторяется с другим затейником.
Правила: точно выполнять движения за затейником.
Башкирская подвижная игра «Охотник»
Цель: развивать умение у детей  метать мяч.
Оборудование: мяч.
Описание: проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 – 15 м одна
от другой. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один Игрок –
охотник. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают
перебежку от одной линии к другой.
Правила: охотник старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал,
становится охотником.
Дополнительные рекомендации: в начале игры охотником становится тот,
кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча
определяется самим охотником. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают
охотнику. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается
попаданием.
«Этикет»
«Дружные пары»
Цель: познакомить с играми  эстафетами.
Описание: игра проводится зимой с использованием санок. Команды строятся
парами в колонны. У первой пары санки. По команде «Внимание!» пары
готовятся к старту: один садится в санки, другой берет веревку и, натянув ее,
ждет команды «Марш!». По этой команде первые игроки везут своих на санках
партнеров до стойки (флажка), расположенной на расстоянии 1015 м от
старта.
У стойки партнеры быстро меняются местами и возвращаются к линии старта.
Там они передают санки второй паре, которая выполняет такое же задание и т.
д. Команда, закончившая эстафету первой, становится победителем. Учитель
должен проследить за тем, чтобы пары в командах составлялись с учетом
физической подготовленности, роста и веса игроков.
Башкирская подвижная игра «Биляша»
24 Цели: совершенствовать навыки бега; учить сотрудничать со сверстниками,
воспитывать положительные взаимоотношения друг с другом.
Описание: чертятся две параллельные линии на расстоянии 4 м одна от
другой. Игроки делятся на две команды и становятся шеренгами лицом друг к
другу за параллельными линиями. Вызвавшийся по собственному желанию
игрок от одной из команд с криком «Биляша!» бежит к другой команде,
каждый участник которой вытягивает вперед правую руку. Подбежавший,
схватив когонибудь за руку, старается перетянуть соперника через площадку
за свою линию. Если он перетянет его, то делает своим «пленником», ставя
позади себя. Если не перетянет, а сам окажется за чертой другой команды, то
становится (как «пленник») за спиной своего победителя. Затем игрока
высылает другая команда. Он тоже хватает за руку соперника, которого
надеется перетянуть за свою линию. Особенно стремятся перетягивать того, у
кого есть «пленник», чтобы в случае победы освободить его.
Так команды по очереди высылают своих игроков. Игра кончается тем, что
одна команда постепенно перетягивает к себе всех соперников.
Во время игры команды подбадривают своих игроков, скандируя их имена.
Правила: 1  для перетягивания можно выбирать любого игрока
противоположной команды! никто не должен отдергивать вытянутую вперед
руку; 2  перетягивать можно лишь одной рукой, не помогая второй;
3  освобожденный «пленник» возвращается на свое место в команде.
«Новогодний калейдоскоп»
«Два Мороза»
Цель: научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной
ориентации, быстроту и ловкость.
Описание: дети делятся на две группы, располагаясь в противоположных
сторонах помещения. В середине братья Морозы:
"Мы — два брата молодые,
Два Мороза удалые:
Я — Мороз Красный Нос,
Я — Мороз Синий Нос.
Кто из вас решится
В путьдороженьку пуститься?"
Дети:
"Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз!"
Правила: дети перебегают из одного конца помещения в другой. Морозы их
ловят.
«Мороз  красный нос»
25 Цель: развитие ловкости, быстроты, воспитание выдержки, терпения.
Описание: на противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, и
в одном из них располагаются играющие. На середине площадки лицом к ним
становится водящий — МорозКрасный нос (взрослый). Он произносит;
Я МорозКрасный нос!
Кто из вас решится
В путьдороженьку пуститься?
Играющие хором отвечают: «Не боимся мы угроз, и не страшен нам Мороз!»
После этого они бегут через площадку в другой дом, а Мороз догоняет и
старается их заморозить (коснуться рукой).
Правила: «Замороженные» останавливаются на том месте, где их настиг
Мороз, и стоят так до окончания перебежки. Игра повторяется несколько раз.
Татарская народная игра «Игра с платочком»
Цель: познакомить с новой игрой;
закреплять бег друг за другом.
Описание: играющие встают в круг парами, друг за другом. Выбирают двух
ведущих, одному из них дают платочек. По сигналу ведущий с платочком
убегает, а второй ведущий догоняет его. Игра проходит за кругом. Ведущий с
платочком может передать платочек любому играющему, стоящему в паре, и
встать на его место. Таким образом, ведущий с платочком меняется. Ведущий,
оставшийся без пары, догоняет ведущего с платочком.
Правила: считалкой выбирается ведущий
Дополнительные рекомендации: играющий убегает только тогда, когда
получит платочек. Когда ведущий с платочком пойман вторым ведущим, то
второму ведущему дается платочек, а следующий ведущий выбирается из числа
детей, стоящих парами. Игра начинается по сигналу.
«Зимние забавы»
«Взятие крепости»
Цель: развивать метание в даль.
Оборудование: 46 кеглей, бутылочка с окрашенной водой.
Описание: на игровой площадке взрослый с ребенком строят из снега
крепость. На верхнем краю крепости расставляются кегли на расстоянии 1015
см друг от друга. После этого напротив крепости на расстоянии 23 м от нее
«цветной» водой обозначается линия броска. Первым за линию становится
взрослый, лепит 58 снежков и кладет их рядом с собой. Затем произносит:
«Раздва, раздва, начинается игра!» После этого кидает в кегли подряд все
снежки. Если ему удалось сбить все кегли, то крепость считается взятой. В
игру вступает ребенок и выполняет те же действия, что и взрослый.
Правила: игроки меняются каждый раз после того, как все снежки будут
использованы, независимо от того, были сбиты все кегли (т. е. крепость взята)
или нет.
«Назови вид спорта»
26 Цель: развить ловкость, волю.
Описание: взрослый с ребенком становятся на игровой площадке рядом друг с
другом и берутся за руки. Они договариваются между собой, кто будет первым
водящим. Затем взрослый вместе с ребенком произносят:
Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг, стой на месте,
Дружно вместе, сделаем вот так.
После этого игроки останавливаются, взрослый показывает какоелибо
движение, характерное для одного из зимних видов спорта (например,
вращение фигуриста на льду, скольжение конькобежца, удар клюшкой
хоккеиста, шаг лыжника, прыжок на лыжах с трамплина и т д.). Ребенок должен
повторить движение и назвать вид спорта. После
этого игроки меняются ролями и игра повторяется.
Правила: повторять движения нельзя, необходимо постараться вспомнить
другие.
Башкирская подвижная игра «Бери ленту»
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность.
Описание: играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую
он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга  ловишка. По
сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у когонибудь
ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три,
в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество
ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.
Правила: ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего.
Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону. Варианты: выбрать двух
ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие пробегают по
«дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».
«В гостях у сказки»
«Цветиксемицветик»
Цель: научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной
ориентации, быстроту и ловкость.
Оборудование: серединка цветка, лепестки.
Описание: каждая команда образует свой круг вокруг серединки цветка,
который лежит на полу. Серединки расположены в разных местах зала.
Одновременно играют три команды. Пока звучит музыка, дети со своими
лепестками бегают врассыпную. С окончанием музыки нужно выложить цветок.
Побеждает та команда, которая первая выложить цветок.
Правила: каждый ребенок должен хорошо запомнить свое место в круге, а
после  сигнала именно свое место.
Цель: развитие ловкости, находчивости, умения действовать по команде.
Эстафета «Доктор Айболит»
27 Описание: что делал в сказке добрый доктор Айболит? Правильно, лечил. И
первое, с чего он начинал, – ставил градусники пациентам.
Вот и в нашей эстафете участникам придется ставить друг другу градусники.
Но не настоящие. Их заменят обычные кегли или другие предметы, которые на
них похожи.
Перед началом эстафеты команда выстраивается в колонну. Первый участник
стоит с ведром или сумкой, наполненной кеглями. Количество кеглей на две
меньше, чем участников.
По сигналу первый «Айболит» бежит с ведром до определенной отметки и
возвращается. Это он проделал путь в Африку.
По возвращении он достает из ведра кегли по одной и по очереди ставит их
всем участникам, как градусники, то есть под мышку каждому. Кроме
последнего. Последнему он отдает ведро, сам же уходит в сторону и выбывает
из игры.
Участник, получивший ведро (сумку), быстро собирает кегли у команды и
вновь проделывает то, что проделывал первый игрок.
Правила: эстафета заканчивается, когда останется один «Айболит»,
вернувшийся из «Африки», и ни одного «больного».
Башкирская подвижная игра«Скокперескок» (Кучтемкуч)
Цель: упражнять в прыжках на одной ноге.
Описание: на земле чертят большой круг диаметром 15—25 м, внутри него —
маленькие кружки диаметром 30—35 см для каждого участника игры.
Водящий стоит в центре большого круга.
Водящий говорит: «Перескок!» После этого слова игроки быстро меняются
местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место
одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останется без места,
становится водящим.
Правила: нельзя выталкивать друг друга из кружков. Двое играющих не могут
находиться в одном кружке. При смене мест кружок считается за тем, кто
раньше вступил в него.
 «Моя семья»
«Постарайся отгадать»
Цель: развитие внимания
Описание: дети становятся рядом друг с другом один ребенок – водящий –
отворачивается от них спиной. Дети по очереди дотрагиваются до его плеча,
спинки, гладят его и говорят:
Раз, два, три, четыре, пять, постарайся отгадать.
Я с тобою рядом тут, скажи, как меня зовут.
Последнюю строчку произносит один ребенок, чья очередь подошла
дотрагиваться до воды. Водящий ребенок пытается отгадать, кто его позвал,
поворачивается к детям и называет имя.
Правила: если отгадал, ребенок отвечает:
28 Это я, это я, догоню я вас друзья.
Дети разбегаются, а ребенок пытается их догнать и запятнать. Через некоторое
время педагог останавливает игру словами «Стоп игра». По считалке
выбирается новый водящий, игра продолжается.
Если не отгадал, ребенок отвечает:
Нет не я, нет, не я, это …(имя ребенка), друзья.
Водящий опять отворачивается, игра повторяется еще раз.
«Дедушка Мазай»
Цель: развивать воображение, смекалку.
Описание: дети идут в хороводе, водящий в центре.
Дети: Здравствуйте, дедушка Мазай, из коробки вылезай! Мазай: Здравствуйте,
дети, где вы были, что делали? Дети: Где мы были, мы не скажем, а что делали,
покажем!
Дети показывают действия, Мазай должен отгадать их.
Татарская подвижная игра «Темербай»
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по
сигналу.
Описание: играющие, взявшись за руки, делают круг. Выбирают водящего
Тимербая. Он становится в центре круга. Водящий говорит:
Пять детей у Тимербая,
Дружно, весело играют.
В речке быстрой искупались,
Нашалились, наплескались,
Хорошенечко отмылись
И красиво нарядились.
И ни есть, ни пить не стали,
В лес под вечер прибежали,
Друг на друга поглядели,
Сделали вот так!
Правила: С последними словами вот так водящий делает какоенибудь
движение. Все должны повторить его. Затем водящий выбирает когонибудь
вместо себя.
                        «Азбука безопасности»
«Пожарный шланг»
Цель: стимулировать быстроту реакции, ловкость.
Оборудование: два пожарных рукава.
Описание: дети делятся на две команды и по сигналу сначала разворачивают
шланги, затем сворачивают в исходное состояние. Побеждает команда, которая
быстрее справилась с заданием.
29 «Два сапога — пара»
Цель: развивать быстроту, ловкость; воспитывать умение работать в команде.
Описание: команды разбиваются на пары. Пары связывают (левую ногу одного
игрока с правой ногой другого игрока). Нужно, взявшись за руки, допрыгать до
обруча, имитирующего дом в пожаре, и «спасти» оттуда игрушку.
Правила: побеждает та команда, которая быстрее других спасет всех
пострадавших.
Татарская подвижная игра «Бег по стволу»
Цель: развивать ловкость, равновесие, соревновательный азарт.
Описание: играющие собираются у поваленного ствола дерева
(гимнастическая скамейка), залезают па него, передвигаются назад и вперед от
одного края до другого.
Постепенно увеличивают скорость и с шага переходят на бег, при этом говорят
речитативом:
Белая береза,
Черная роза,
Ландыш душистый,
Одуванчик пушистый,
Колокольчик голубой,
Поворачивай!
Не стой!
Правила: кто теряет равновесие и соскальзывает со ствола, тот из игры вы
бывает. Кто дольше продержится — победитель.
«Наши защитники»
«Разведчики и пограничники»
 Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга,
приучать их действовать по сигналу.
Описание: играющие делятся на две группы.  Большая группа детей, взявшись
за руки, образует круг, они изображают «границу». Остальные дети
«разведчики» находятся вне круга. «Разведчики» вбегают и выбегают из круга.
Пограничники проговаривают:
30  Вы, разведка, просто класс!
Обнаружим вас сейчас!
Мы границы охраняем
И врагов не пропускаем!
Пограничники опускают руки, «граница» закрывается.
Правила: «Разведчики» не успевшие выбежать из круга, считаются
пойманными и присоединяются к «пограничникам». Игра повторяется. Затем
дети меняются ролями.
«Наступление танкистов»
Цель: развивать ловкость, быстроту, умение действовать по сигналу.
Описание: дети, изображающие танки, стоят на одной стороне площадки, один
ребёнок, изображающий противника  с другой стороны. Танкисты идут в
наступление и проговаривают:
Мы, танкисты удалые,
Все ребята боевые,
Ведь врага мы не боимся,
Смело с ним в бою сразимся!
Эй, противник, не зевай!
Нас скорее догоняй!
Правила: после слова «догоняй», танкисты бегом возвращаются на базу,
противник их догоняет, Тот, до кого он дотронется, выходит из игр
Башкирская подвижная игра «Перехватчики» (Куышу уены)
Цель: развивать ловкость,  приучать детей бегать врассыпную.
Описание: на противоположных концах площадки отмечаются линиями два
дома. Играющие располагаются в одном из них в шеренгу. В середине лицом к
детям находится водящий. Дети хором произносят слова:
Мы имеем быстро бегать,
Любим прыгать и скакать
Раз, два, три, четыре, пять
Ни за что нас не поймать!
После окончания этих слов все бегут врассыпную через площадку в другой
дом. Водящий старается запятнать перебежчиков. Один из запятнанных
становится водящим, и игра продолжается. В конце игры отмечаются лучшие
ребята, не попавшиеся ни разу.
Правила: водящий ловит игроков, прикасаясь к их плечу рукой. Запятнанные
отходят в условленное место.
«Маленькие исследователи»
«Солнце»
Цель: учить действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу,
взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать
круг. Учить стремительному бегу.
31 Описание: дети стоят по кругу. В центре «солнце»  ребёнок.
Гори солнце ярче,
Лето будет жарче. (дети ходят по кругу)
Я зима теплее,      (идут в центр)
А весна милее,     (из центра обратно)
А зима теплее,    (в центр)
А весна милее.    (обратно)
После слов «солнце» ловишка ловит детей.
Через ручеек (подвижная игра с прыжками)
Цель: научить правильно, прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать
равновесие.
Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5  2метра одна
от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии
друг от друга.
Играющие стоят у черты  на берегу ручейка, они должны перейти
(перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился  намочил
ноги, идут сушить их на солнышко  садятся на скамейку. Затем снова
включаются в игру.
Татарская подвижная игра «Жмурки» (Кузбайлау уены)
Цель: развивать равновесие при ходьбе с закрытыми глазами.
Описание: чертят большой круг, внутри него на одинаковом расстоянии друг
от друга делают ямкинорки по числу участников игры. Определяют водящего,
завязывают ему глаза и ставят в центре круга. Остальные занимают места в
ямкахнорках. Водящий приближается к игроку, чтобы поймать его. Тот, не
выходя из своей норки, старается увернуться от него, то наклоняясь, то
приседая. Водящий должен не только поймать, но и назвать игрока по имени.
Если он правильно назовет имя, участники игры говорят: «Открой глаза!»  и
водящим становится пойманный. Если же имя будет названо неправильно,
игроки, не произнося ни слова, делают несколько хлопков, давая этим понять,
что водящий ошибся, и игра продолжается дальше. Игроки меняются норками,
прыгая на одной ноге.
Правила: водящий не имеет права подсматривать. Во время игры никому
нельзя выходить за пределы круга. Обмениваться норками разрешается только
тогда, когда водящий находится на противоположной стороне круга.
«Женский день»
32 «Чей круг скорее соберется»
Цель: воспитывать дружеские отношения, желание действовать в коллективе.
Описание: мамы стоят в кругу. Под музыку дети ходят врассыпную, по
окончании музыки – встают к своей маме и берутся за руки, а потом наоборот –
мамы ходят по кругу.
«Сделай фигуру»
Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять
движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную
прозу.
Описание: по сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу. На
следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где
их застала команда, и принимают какуюлибо позу. Воспитатель отмечает тех,
чьи фигуры  получились интереснее, наиболее удачными.
Варианты: можно выбрать водящего, который будет определять, чья фигура
интереснее сложнее, тех, кто каждый раз придумывает новые фигуры.
«Уборка квартиры» (47 лет).
Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки.
Описание: на полу рассыпаны мячи четырех цветов (равное количество
каждого цвета). Ведущий:
Посмотрите, как играют ваши дети.
Раз, два, три – ты квартиру убери!
Четырем детям необходимо собрать мячи (каждый определенного цвета) в
корзины, кто быстрее.
Татарская народная игра «Раюраю»
Цель: приобщать детей к мордовскому национальному искусству.
Описание: для игры выбирают двух детей  ворота; остальные играющие  мать
с детьми. Детиворота поднимают сцепленные руки вверх и говорят:
Раюраю, пропускаю,
А последних оставляю.
Сама мать пройдет
И детей проведет.
В это время играющие дети, став паровозиком, за матерью проходят в ворота.
Детиворота, опустив руки, отделяют последнего ребенка и шепотом
спрашивают у него два слова  пароль (например, один ребенок  щит, другой
стрела). Отвечающий выбирает одно из этих слов и встает в команду к тому
ребенку, чей пароль он назвал. Когда мать остается одна, ворота громко
спрашивают у нее: щит или стрела. Мать отвечает и встает в одну из команд.
Детиворота встают лицом друг к другу, берутся за руки. Остальные члены
каждой команды вереницей прицепляются за своей половинкой ворот.
33 Получившиеся две команды перетягивают друг друга. Перетянувшая команда
считается победительницей.
«Домашние птицы»
 «Коршун и наседка»
 Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не
разрывая сцепления
Описание: в игре участвуют 810 детей, одного из игроков выбирают
коршуном, другого наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за
наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за друга. В стороне гнездо
коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка,
стоящего в колонне последним. Наседка, вытягивая руки в стороны, не даёт
коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и
быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.
Варианты: если детей много можно играть двумя группами
 «Утки»
Цель: развитие подражательности, творческого воображения.
Описание: воспитатель приглашает детей выйти на ковер, выразительно
произносит текст и показывает детям, как следует выполнять движения. Дети
делают упражнение вслед за педагогом и договаривают словосочетания.
Воспитатель побуждает детей к произнесению текста. Особое внимание
уделяется развитию подражательности.
Ути  ути  утки,                    (вперевалку идут по кругу друг за другом)
Уточкималютки
На волнах качались,         (приседают, встают, машут руками, как
Брызгались, плескались.                                             крыльями)
 «Мячик передавай – домашнюю птицу называй!"
Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, память, мышление.
Описание: дети становятся в круг на расстоянии примерно до 1 м друг от
друга. По команде воспитателя начинают передавать мяч по кругу. Каждый,
кто бросает мяч, должен назвать зимующую птицу. Если ребенок колеблется,
ему разрешено пользоваться помощью других  подсказкой когото из
товарищей или педагога. Игра продолжается.
Татарская подвижная игра «Лисички и курочки»
Цель: развивать у детей ловкость, внимание.
Описание: на одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи.
На противоположном — стоит лисичка.
Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что
клюют различных насекомых, зерна и т. д. Когда к ним подкрадывается
лисичка, петухи кричат: «Кукареку!» По этому сигналу все бегут в
34 курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из
игроков.
Правила игры: если водящему не удается запятнать коголибо из игроков, то
он снова водит.
 «Мебель»
«Кто больше соберёт»
Цель: учить детей быстро и ловко выполнять задание за короткий промежуток
времени; развивать мышцы кисти и пальцев рук.
Описание: На полу или на ровной площадке высыпаются картинки мебели. Из
числа играющих выбирается двоетрое детей, им даётся корзиночка или
ведёрко. По сигналу «Раз, два, три!» они начинают собирать картинки, при
этом разрешается брать в руку только по одному предмету. По сигналу
«Стоп!» сбор предметов прекращается, подсчитывается, кто набрал больше.
Затем соревнуется другая пара детей.
«Мышки в доме»
Цель: развитие внимания.
Описание: играющие делятся педагогом на две равные по количеству детей группы.
Первая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Это — «мышеловка». Вторая
группа детей — «мышки» — располагается врассыпную с внешней стороны круга.
Дети, изображающие мышеловку, поднимают сцепленные друг с другом руки вверх,
образуя воротики, и вместе с педагогом произносят следующие слова:
Поселились в доме мышки,
Все погрызли, шалунишки.
Мышки, мебель не грызите,
Вы из дома уходите!
Уходите поскорей,
Не пугайте вы детей.
Мышеловки мы поставим,
Быстро вас сейчас поймаем!
Правила: пока дети первой группы проговаривают текст, «мышки» быстро вбегают в
круг и выбегают из него, пробегая под воротиками. После слов «Быстро вас сейчас
поймаем» «мышеловка» закрывается — дети присаживаются на корточки, опускают
сцепленные руки вниз. «Мышки», оставшиеся внутри круга, считаются пойманными.
Педагог и дети подсчитывают количество пойманных «мышек». Затем группы детей
меняются ролями. Игра повторяется.
Татарская подвижная игра «Хлопушки» (Абакле)
Цель: упражнять в беге.
Описание: на противоположных сторонах комнаты или площадки отмечаются
двумя параллельными линиями два города. Расстояние между ними 2030 м.
Все дети выстраиваются у одного из городов в одну шеренгу: левая рука на
поясе, правая рука вытянута вперед ладонью вверх.
Выбирается водящий. Он подходит к стоящим у города и произносит слова:
35 Хлоп да хлоп  сигнал такой
Я бегу, а ты за мной!
С этими словами водящий легко хлопает когонибудь по ладони. Водящий и
запятнанный бегут к противоположному городу. Кто быстрее добежит, тот
останется в новом городе, а отставший становится водящим.
Правила: пока водящий не коснулся чьейлибо ладони, бежать нельзя. Во
время бега игроки не должны задевать друг друга.
«Весна шагает по планете»
Народная игра «Идет матушка Весна»
Цель: развивать выразительность речи, учить управлять телом.
Описание: двое ребят берут друг друга за обе руки и поднимают их вверх.
Это – «ворота». Остальные дети берутся за руки, как в хороводе. Все играющие
проходят под воротами и говорят такие слова:
Отворяйте ворота
Идет матушка Весна!
Первым март прошел,
Всех детей провел!
А за ним апрель
Отворил нам дверь!
А за ним и май, сколько хочешь, гуляй,
Сколько хочешь, гуляй, только не зевай!
С последним словом «ворота» опускают руки, «захлопываются» и ловят тех
детей, которые оказались в это время под «воротами». Пойманные тоже
становятся «воротами». Игра продолжается, пока все дети не будут пойманы.
Потом можно выбрать новые «ворота» и начать игру сначала.
«Первоцвет»
Цель: развитие двигательных способностей, быстроты реакции.
Описание: играющие ставят на землю сосуд (кувшин, горшок и т.д.). Затем они
садятся вокруг него и закладывают руки за спину. Один из игроков изображает
садовника. Он ходит позади сидящих детей с цветами. Все поют:
Цветцвет, первоцвет,
Собирается букает.
Людочка несет незабудочку,
Филимончик  колокольчик,
Игорек  василек,
Наташка  ромашку,
Макарчик  одуванчик.
Ни говори, ни "да" ни "нет",
А неси цветы в букет!
Правила: во время исполнения песенного припева садовник кладет в руки
нескольким детям по одному цветку. Потом командует: "Раз, два, забегай! Букет
собирай!" Дети с цветами встают и бегут вокруг сидящих участников, возвращаются
к местам, где раньше находились, и через эти проходы входят в круг. Кто из игроков
36 первым кладет цветок в сосуд, тот собирает у остальных цветы и становится
хозяином букета.
Башкирская подвижная игра «Веточка»
Цель: развивать выразительность речи, учить управлять телом.
Описание: в центр круга идут, напевая:
Есть веточка на дереве,
Я ее сорву.
Кому же ее отдать?
Никому, никому —
Только другу дорогому.
Выбранный с веточкой танцует импровизированный танец.
 «День смеха»
«Весёлый клоун»
Цель: развитие внимания.
Описание: разложить разноцветные обручи  по 2 на полу. У детей эмблемы с
цветом обруча.
Звучит музыка  дети танцуют, кружатся, бегают. Пока звучит музыка, клоун
убирает обручи. Как только музыка останавливается, ребенок занимает свой
обруч (цвет). Игра на убывание.
Правила: побеждает тот, кто сможет встать в обруч вместе с другом.
«Возьми платочек»
Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.
Описание: дети стоят в колонне парами, взявшись за руки. Перед ними в
небольшом отдалении стоит водящий с платочком в руке. Он говорит:
«Кто успеет добежать
и платочек мой забрать?
Один, два, три – беги!»
Пара, стоящая в колонне последней, отпускает руки и бежит, чтоб взять
платочек. Тот, кто первым взял платочек, становится водящим. Бывший
водящий занимает его место в паре. Новая пара встает впереди колонны.
Правила: количество детей должно быть кратно двум + один ребенок
водящий. К водящему бегут только дети из последней пары и только после
слова «…беги!». Водящим становится тот игрок из пары, кто взял платочек в
свою руку.
Татарская подвижная игра «Петушиный бой»
Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.
Описание: дети делятся на пары и встают друг от друга на расстоянии 35
шагов. Пары изображают дерущихся петухов: прыгая на одной ноге, они
стараются толкнуть друг друга плечом. Тот, кто потерял равновесие и встал на
землю двумя ногами, выходит из игры.
Цель: создание положительного настроя.
37
 «Клоун» Оборудование: коробки спичек
Описание: для проведения этой игры необходимо разделиться на 23 команды
и приготовить 23 коробки спичек. Точнее нужен не весь коробок, а только
верхняя его часть. Внутреннюю, выдвигающуюся часть вместе со спичками
можно отложить в сторону.
Для того чтобы начать игру, все команды выстраиваются в колонну, первый
человек надевает коробок себе на нос. Суть игры заключается в том, чтобы как
можно быстрее передать этот коробок с носа на нос всем членам своей
команды, руки при этом должны быть за спиной. Если у когото коробок упал,
команда начинает процедуру заново.
Соответственно выигравшей считается та команда, которая закончит передачу
коробка быстрее.
Недостатка смеха в этой игре не будет!
«Встречаем птиц»
«Лесовик и лебеди»
Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Описание: все игроки  «лебеди». Один игрок  Иванушка, а другой
«лесовик».
В центре площадки чертится круг  это лес. В центре круга рисуют квадрат это
дом лесовика. В «доме» сидят Иванушка и «лесовик». «Лебеди» пытаются
залететь в дом и забрать Иванушку. «Лесовик» пытается поймать лебедей,
дотронувшись до них рукой. «Лебедь», спасший Иванушку, становится
«лесовиком».
Правила: пойманные «лебеди» выбывают из игры. «Лесовик» не может выйти
из леса, он должен двигаться по площадке.
«Птички»
Цель: развитие двигательных способностей.
Описание: дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от
друга. Поворачиваются лицом к педагогу, который находится в центре круга.
Педагог читает текст стихотворения и показывает движения.
Маленькие птички, Выполняют взмахи руками.
Раздва, раздва!
Скокскок, скокскок! Прыгают на месте на двух ногах, руки на пояс.
Маленькие птички, Выполняют взмахи руками.
Раздва, раздва!
Хлопхлоп, хлопхлоп! Хлопают в ладоши.
Маленькие птички, Выполняют взмахи руками.
Раздва, раздва!
Топтоп, топтоп! Топают ногами, руки на пояс.
Маленькие птички, Выполняют взмахи руками.
Раздва, раздва!
38 Разлетайтесь кто куда! Разбегаются врассыпную.
Правила: после слов педагога «Разлетайтесь кто куда!» дети убегают в
заранее указанное педагогом место на игровой площадке.
Башкирская подвижная игра «Ласточки и ястребы»
Цели: продолжать развивать интерес к родной природе, к башкирским играм.
Описание: игроки делятся на две команды, становятся в два ряда спиной друг
к другу. Водном ряду  «ястребы», в другом  «ласточки». Выбирают ведущего.
Он ходит и говорит начало слов (ЛА или Я), окончание не произносит. Тогда
группа, чье название (начало) произнесено, разбегается в разные стороны,
другая группа их догоняет. Пойманные считаются пленниками ловящих.
Правила: побеждает та команда, в которой к концу игры окажется больше
игроков.
«Приведём в порядок планету. Космос»
«Ракетодром»
Цель: закрепить умение быстро ориентироваться в пространстве, действовать
по сигналу воспитателя, быть внимательным.
Описание: дети раскладывают обручи по кругу, свободно бегают вокруг
обручей и произносят слова:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полётов по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет –
Опоздавшим места нет!
Воспитатель убирает несколько обручей. Игра повторяется, пока не останется
один обруч.
Башкирская народная хороводная игра «Белая кость»
Цели: воспитывать интерес к народным играм; развивать ловкость, терпение,
находчивость
Описание: ведущий выбирается по считалке. Участники стоят в шеренге.
Ведущий напевает:
Белая кость — знак счастья ключ,
Лети до Луны,
До белых снежных вершин.
Находчив и счастлив тот,
Кто тебя вовремя найдет.
Бросает кость за шеренгу.
Никто не оглядывается. Когда кость упадет, ведущий говорит:
39 Ищите кость — найдете счастье скоро,
А найдет его тот, кто быстрее и ловчее.
Нужно найти и незаметно принести кость ведущему. Если ктото это замечает,
дотрагивается до плеча, отбирает кость, бежит к ведущему. Кому удается
донести кость, тот загадывает желание – участники исполняют.
 «Маленькие планетки»
  Цель: упражнять в беге.
Описание: на  земле (полу) чертится  круг диаметром 3 4 м. При помощи
считалки выбирают ловишку комету. Он становится в центр круга,
остальные  за кругом они маленькие планетки. После сигнала: «Раз, два, три
лови!»  дети бегут в круг, а ловишка  комета их ловит.
Правила: когда он поймает 3  4 детей, выбирают нового ловишку.
«Волшебница вода»
«Водяной»
Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Описание: в центре игровой площадки чертят круг — «озеро» или «болото», в
котором живет Водяной. Все игроки  дети, а один  Водяной. Он говорит: «Я
водяной, я водяной, поговорил бы кто со мной!» Дети бегают вокруг «озера» и
кричат: «Водяной, поиграй со мной!»
Водяной бегает по «озеру» и ловит тех играющих, которые слишком близко подошли
к нему. Пойманных детей Водяной забирает к себе в «озеро». Игра продолжается до
тех пор, пока Водяной не переловит большинство детей.
Правила: водяной не может выйти за пределы своего круга «озера».
Те, кого он поймал, тоже могут помогать Водяному.
Русская народная игра «Через ручеек»
Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в равновесии, в прыжках на обеих
ногах.
Описание: все играющие сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура,
расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по камушкам – дощечкам
перебраться на другой берег, не замочив ног. Камушки должны находиться в ручейке
с таким расчетом, чтобы дети могли прыгнуть обеими ногами с одного камушка на
другой. По сигналу «Пошли!» 5 детей перебирается через ручеек. Тот, кто
оступился, отходит в сторону – «сушить обувь». Все дети должны перейти через
ручей.
Правила: проигравшим считается тот, кто ступил ногой в ручеек  «замочил обувь».
Начинать переправу можно только по сигналу «Пошли!»
Варианты: Можно увеличить расстояние между шнурами, обходить предметы,
перебираясь на другой берег. Можно прыгать на одной ноге.
40 «Царицарыба»
Цель: развитие двигательных и творческих способностей.
Оборудование: красивый платок или венок, 4 шеста с цветными ленточками.
Описание: из игроков выбирается «царица  рыба». Ей на голову надевают яркий
платок или венок. «Рыба» становится в центр хоровода, который изображает
рыбацкую сеть. Около хоровода ставятся 4 шеста с цветными ленточками. «Рыба»,
пробравшись между рук игроков, бежит к одному из шестов. Игроки догоняют ее.
Если «рыбу» не поймали, она продолжает играть и возвращается в хоровод. «Рыбак»,
поймавший «рыбу», становится на ее место.
Правила: «рыба» не может разрывать круг, а только проскальзывать под руками.
 Башкирская народная подвижная игра «Рыбки»
Цель: развивать умение бегать детей  в определенном направлении. Закреплять
умение выбирать водящего считалкой.
Оборудование: маски акулы, разных рыб.
Описание: На площадке чертят (или вытаптывают в снегу) две линии на расстоянии
1015 м друг от друга. По считалке выбирается водящий – акула. Остальные игроки
делятся на две команды и становятся лицом друг к другу за противоположными
линиями. По сигналу играющие одновременно перебегают с одной черты на другую. В
это время акула салит перебегающих игроков. Объявляется счет осаленных детей из
каждой команды.
 «Одежда»
«Колпачок»
Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Описание: в центре круга сидит водящий. Все ходят вокруг него, взявшись за
руки, и поют:
Колпачок, колпачок,
Тоненькие ножки,
Красные сапожки.
Мы тебя поили,
Мы тебя кормили,
На ноги поставили…
После этих слов все бегут к центру, приподнимают вверх водящего, ставят его
на ноги и опять образуют круг. Хлопая в ладоши, поют:
…Танцевать заставили.
Водящий с закрытыми глазами кружится.
Танцуй, сколько хочешь,
Выбирай, кого хочешь.
Водящий выбирает когонибудь, не открывая глаз, и меняется с ним.
Вяжет бабушка Лисица  (поочередно потереть пальцы)
Всем лисятам рукавицы: (загибаем пальчики)
Для лисенка Саши,
41 Для лисички Маши,
Для лисенка Коли,
Для лисички Оли,
А маленькие рукавички
Для Наташеньки  лисички.
В рукавичках дадада!
Не замерзнем никогда! (потереть ладони друг о друга)
Татарская п/и «Мяч по кругу» (Теенчек уены)
Цель: развивать у детей ловкость, внимание.
Описание: играющие, образуя круг, садятся. Водящий стоит за кругом с
мячом, диаметр которого 15—25 см. По сигналу водящий бросает мяч одному
из игроков, сидящих в кругу, а сам отходит. В это время мяч начинают
перебрасывать по кругу от одного игрока к другому. Водящий бежит за мячом
и старается поймать его на лету. Водящим становится тот игрок, от кого был
пойман мяч.
Правила игры: передача мяча выполняется путем броска с поворотом.
Ловящий должен быть готов к приему мяча. При повторении игры мяч
передается тому, кто остался вне игры.
«День Победы»
 «Санитары»
Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни.
Описание: оказать первую помощь при ранении в голову. Вызываются два
участника, побеждает тот, кто быстрее перебинтует голову.
«Погоны»
Цель: формировать выдержку, стремление преодолевать препятствия.
Описание: две команды. Ведущий кладёт на плечи первому погоны. Нужно, не
уронив погоны, пробежать дистанцию, оббежав кубик, положить их на плечи
следующему участнику эстафеты. Чья команда справиться быстрее, поднимает
флажок.
«Боевая тревога»
Цель: развивать физические качества.
Описание: кто быстрее соберется у своего флажка. У танкистов  флажок
зеленого цвета, а у летчиков – синего. Участники команд бегают, а по сигналу
бегут к своему флажку, если он поднят.
Цель: воспитание дошкольников в духе патриотизма.
Оборудование: мячики.
«Салют победы»
42 Описание: дети находятся на одной стороне зала за условной чертой. Им дают
задание: Добежать до следующей условный черты , так чтобы Водящий в руках
у которого мячи  салют в них не попал. После слов воспитателя «раз, два , три
беги»  дети перебегают на другую сторону. А водящий в них бросает мячики
салют. Тот, в кого попали, из игры выбывает.
«Самолёты»
Цель: учить бегать детей врассыпную.
Описание: по команде воспитателя «Заводим моторы!»  дети делают
вращательные движения руками перед грудью. При команде: «Самолёты
летят» дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и бегают
врассыпную. По сигналу воспитателя: «На посадку!»  дети садятся на
скамейку.
Башкирская народная подвижная игра "Круговой"
Цель: приобщать детей к башкирскому национальному искусству.
Описание: играющие чертят большой круг, делятся на две равные команды и
договариваются, кто будет в кругу, а кто за кругом. Те, кто остается за кругом,
распределившись равномерно, стараются попасть мячом в детей, находящихся
в кругу. Если комулибо в кругу удается поймать мяч, он старается попасть им
в любого ребенка за кругом. Если ему это удается, то у него в запасе очко, если
промахнется, то выходит из круга. Когда мяч запятнает всех детей, играющие
меняются местами.
Правила: мяч можно ловить лишь с воздуха, от земли не считается. Осаленные
выходят из круга. Ребенок, поймавший мяч и попавший в игрока за кругом,
остается в кругу.
«Мир природы»
«Березки»
Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Описание: все игроки делятся на 2 группы и строятся в шеренги лицом друг к
другу. Игроки каждой шеренги берутся за руки на расстоянии вытянутых рук.
По сигналу стоящие в одной шеренге обращаются к стоящим в другой:
Белая березка, стройная березка,
Кто вам нужен?
Игроки, стоящие в другой шеренге, называют имя одного из детей. Этот игрок
бежит к противоположной шеренге, чтобы разорвать ряд «березок». Если ему
удалось разорвать цепь, он уводит с собой когонибудь из игроков. Если
«березки» не разомкнули рук, он остается в этой команде.
Правила: следует называть разных игроков, чтобы все поучаствовали в игре.
Русская народная игра «В перстень»
43 Цель: вызвать у детей интерес к игре.
Оборудование: камешек
Описание: дети сидят, ладошки сложены. Водящий вкладывает свои ладони в
ладони каждого. Одному незаметно кладет «колечко» (камешек), говорит:
Я по лавочке иду,
Зачем перстень хороню.
В матушкин теремок,
Под батюшкин замок.
Вам не отгадать, не отгадать.
 Мне вам не сказать, не сказать.
Сидящие отвечают:
 Мы давно уже гадали,
Мы давно перстень искали.
Все за крепкими замками,
За дубовыми дверями.
Один из играющих отгадывает, у кого спрятан перстень. Если отгадает, эти
двое бегут в разные стороны. Кто первый сядет на свободное место, тот
водящий.
Татарская подвижная игра «Земля, вода, огонь, воздух»
Цель: развивать умение понимать природу, переживать положительные эмоции
от общения с природой.
Описание: играющие собираются в круг, в середине  ведущий. Он бросает мяч
комунибудь, произнося одно из четырех слов (земля, вода, огонь, воздух).
Если ведущий говорит «земля», то тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать
какоелибо животное; если «вода»  назвать рыбу; «воздух»  птицу; «огонь»
помахать руками. Все поворачиваются кругом. Кто ошибся выбывает из игры.
«Лето»
Русская народная игра «Золотые ворота»
Цель: развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательное отношение к
окружающим, способствовать социализации.
Оборудование: маска Солнца и Луны.
Описание: выбирают двоих водящих по считалке. Они договариваются, кто из них
«Солнце», кто «Луна». Они берутся за руки (лицом друг к другу), остальные
вереницей, взявшись за руки, идут через ворота. Водящие говорят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас.
Ловят того, кто не успел пройти, спрашивают тихо, на чью сторону хотел бы встать.
Встает позади или «Солнца», или «Луны». Когда все сделают выбор, команды
устраивают перетягивание с помощью веревки или взявшись за руки.
44 Татарская подвижная игра «Солнышко»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге.
Описание: по считалке выбирают водящего – "Солнышко". Остальные дети встают в
круг. "Солнышко" стоит посредине круга, все поют:
Гори, солнце, ярче!
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее!
Первые две строчки идут хороводом, на последующие две поворачиваются лицом
друг к другу, делают поклон, затем подходят ближе к "Солнцу", оно говорит
"ГОРЯЧО!" и догоняет детей.
Правила: догнав играющего, дотрагивается до него, ребёнок замирает и выбывает из
игры.
Башкирская народная игра «Медный пень»
Цель: развивать ориентировку в пространстве, упражнять в беге.
Описание: играющие парами располагаются по кругу. Дети, изображающие медные
пни, сидят на стульях. Детихозяева становятся за стульями.
Под башкирскую народную мелодию водящий  покупатель двигается по кругу
переменным шагом, смотрит внимательно на детей, сидящих на стульях, как бы
выбирая себе пень. С окончанием музыки останавливается около пары и спрашивает
у хозяина:
«– Я хочу у вас спросить,
Можно ль мне ваш пень купить?»
Хозяин отвечает:
«– Коль джигит ты удалой,
Медный пень тот будет твой»
Правила: после этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за
выбранным пнем друг к другу спиной и на слова: «Раз, два, три  беги!»  разбегаются
в разные стороны. Добежавший первым игрок, встает за медным пнем.
45

file_name: подвижные игры.doc

intro: В этом материале предоставлены подвижные игры по лексическим темам (программа от рождения до школы). Регулярное проведение подвижных игр со взрослыми поможет детям заниматься играми самостоятельно. Участие детей в играх благотворно влияет на физическое развитие, укрепляет здоровье. Подвижные игры можно проводить в любое время, как  на прогулке, так и в группе.В этом файле разработана картотека подвижных игр для дошкольников по лексическим темам по программе от рождения до школы.

title: Подвижные игры (старший дошкольный возраст)


extracted_text:
ГПОУ «Краснокаменский медицинский колледж»
Специальность 31.02.01 Лечебное дело
базовой подготовки
очная форма обучения
ОГСЭ.03. Иностранный язык
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
практического занятия №1
Тема: Алфавит, основные правила чтения гласных и согласных звуков и букв,
буквосочетаний
для преподавателя
Составил:
Преподаватель
                                                       Голоулина О.В
.
2018 1 Тема   занятия:  Алфавит, основные правила чтения гласных и согласных звуков и
букв, буквосочетаний.
2 Форма организации учебного занятия: практическое.
3 Тип учебного занятия: формирование умений и навыков.
4 Продолжительность занятия: 180 мин.
5 Цель занятия: выработать умения и навыки общаться устно и письменно на иностранном
языке на профессиональные и повседневные темы, переводить со словарем иностранные
тексты,
 самостоятельно   совершенствовать   устную   и   письменную   речь,   пополнять
словарный запас.
Задачи:
обучающие:
 формировать умения и навыки  общаться устно и письменно на иностранном языке на
профессиональные   и   повседневные   темы,   переводить   со   словарем   иностранные   тексты;
умение   самостоятельно   совершенствовать   устную   и   письменную   речь,   пополнять
словарный запас.
воспитательные:
   формировать   интерес   к   изучению   иностранных   языков;   воспитание       осознанного
отношения к стране изучаемого языка;
развивающие:
   развивать   навыки   чтения   и   аудирования;   формировать   коммуникативные   навыки,
развитие речи, способности пополнять словарный запас.
6 Методы и формы обучения:
   методы   организации   учебнопознавательной   деятельности      обьяснительно
иллюстративный,  наглядный, словесный.
   методы   контроля   эффективности   учебнопознавательной   деятельности      письменная
работа, устный опрос, самоконтроль, наблюдение;
методы стимулирования учебнопознавательной и учебновоспитательной деятельности
(АМО)  беседа;
       формы организации учебной деятельности  индивидуальная, фронтальная, групповая.
7 Оборудование   (оснащение)   занятия:   методическая   разработка   для   СРС,   алфавит,
раздаточный материал.
8 Межпредметные   связи:   Русский   язык,   Основы   латинского   языка   с   медицинской
терминологией.
 Внутрипредметные связи: фонетика, грамматика английского языка.
9
10 Список   основной   и   дополнительной   литературы   для   преподавателя   и   студента   по
тематике занятия:
1.   Тылкина   С.А.,   Темчина   Н.А.   Пособие   по   английскому   языку   для   медицинских
училищ./С.А. Тылкина, Н.А. Темчина. М.: Издательский дом Альянс, 2013.460 с., ил.
2. Козырева Л.Г., Шадская Т.В. Английский язык для медицинских колледжей и училищ.
Учебное пособие/Л.Г. Козырева, Т.В. Шадская. Ростов н/Дону.: издво «Феникс», 2013.
320 с.
11 Описание хода занятия (таблица1).
12 Приложения.
                                                                                Таблица 1
№
п\п
Этапы занятия
Ориентир
овочное
Содержание этапа.
Методические указания
2 1.
Организационный момент.
Цель: организация начала занятия,
настраивание студентов на
учебную деятельность.
2. Мотивация учебной деятельности.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Целевая установка.
Цель: активизировать
познавательную деятельность
студентов.
 Контроль исходного уровня
знаний.
 Цель: выявить уровень владения
языком
 Методические указания по
проведению самостоятельной
работы.
Цель: организовать студентов для
самостоятельной работы.
Самостоятельная работа
студентов.
Цель: формирование, закрепление
практических умений.
Физкультпауза.
Цель: профилактика  мышечного
утомления и застойных явлений
кровообращения.
Осмысление и систематизация
полученных знаний и умений.
Цель: формирование
представления о фонетическом
строе английского языка;
выработка умения читать слова по
транскрипции.
Задачи:
ориентироваться на
индивидуальные особенности
студента;
владеть методами работы со
слабоуспевающими студентами.
Подведение итогов.
Цель: подвести итоги
самостоятельной работы
студентов и работы группы в
целом, соотнести полученные
результаты с целями, оценить
деятельность студентов на
время
3 мин.
5 мин.
15 мин.
2 мин.
Проверка присутствующих, наличие формы,
готовность студентов к занятию, оснащение
рабочего места студента.
Сообщение темы, целей и задач (плана)
занятия.
Формирование позитивной мотивации и
активизации интереса к учебной
деятельности.
Формы контроля знаний студентов:
 выполнение тестовых заданий
(Приложение 1)
Преподаватель поясняет этапы
самостоятельной работы, определяет
регламент.
125 мин. Преподаватель организует работу
студентов и контролирует их.
Индивидуальная работа
 работа с информацией: прочесть и
законспектировать материал (Приложение
2).
Выполнение студентами комплекса
физических упражнений (релаксация).
(Приложение 3).
Закрепление материала осуществляется:
 с помощью  проверки упражнений
(Приложение 4) ;
 с помощью беседы.
3 мин.
20 мин.
5 мин.
Преподаватель осуществляет диагностику
результатов занятия, проводит рефлексию
достижения цели, выставляет отметки с
учётом всех этапов занятия, комментируя
их.
3 9.
занятии.
Задание на дом.
Цель: объяснить объём и способы
выполнения домашнего задания,
разъяснить критерии успешного
выполнения заданий.
2 мин.
Преподаватель проводит инструктаж по
выполнению домашнего задания.
Домашнее задание:
1) Козырева Л.Г. Английский язык для
медицинских колледжей и училищ стр.
37. Выучить фонетические знаки, типы
слогов. Упр. 2 стр. 7.
Приложение 1
Тестовые задания
1. Вставьте пропущенные буквы алфавита:
     D, _ , _ , G , _ , I , J, _ , L , P , _ , _ , S , T , _ , V , _ .
2. Назовите типы чтения слогов.
3.  Укажите местоимения:
      Личные:
      Притяжательные:
      Указательные:
4. Проспрягайте глаголы:
                    Present Indefinite                 Past Indefinite           Future Indefinite
  To be
  To have
  To do
5. Образуйте множественное число существительных:
  Lamp –
  Boy –
  Tomato –
  Man –
  Child –
  Life –
  Foot –
6.  Образуйте степени сравнения прилагательных:
  Nice –
  Cold –
  Interesting –
  Good –
4 Much –
7. Составьте предложения из данных слов:
  1. Have, an, I, interesting, by, book, Driser.
  2. Student, is, college, of, a, medical, our, she.
  3. Best, my, lives, friend, Irkutsk, in.
Эталоны ответов к тестовым заданиям
1. D, E, F, G, H, I, J, K, L, P, Q, R, S, T, U, V, W.
2. 1ый открытый (оканчивается слово на гласную букву)
    2ой закрытый (оканчивается слово на согласную букву)
    3ий (буква r после гласной)
    4ый (буква r между гласными)
3. личные: I, You, He, She, It, We, They.
    притяжательные: My, His, Her, Its, Our, Your, Their.
    указательные: This, That, These, Those.
4.                      Present Indefinite                 Past Indefinite           Future Indefinite
  To be                    am, is, are                           was/were                     will/shall
  To have                  has/have                               had                           will have
  To do                      do/does                                did                            will do
5. Lamp – lamps
  Boy –   boys
  Tomato – tomatoes
  Man – men
  Child – children
  Life – lives
  Foot – feet
6. Nice – nicer – the  nicest
   Cold – colder – the coldest
   Interesting – more interesting – the most interesting
   Good – better – the best
   Much – more – the most
5 7. 1. I have an interesting book by  Driser.
    2. She is a student of our medical college.
    3. My best  friend lives in Irkutsk.
Основные правила произношения
Приложение 2
В английском алфавите 26 букв, которые передают 24 согласных звука, 12 гласных
звуков и 8 дифтонгов(записать алфавит).
Классификация звуков
Записать в тетрадь классификацию звуков.
26 букв
44 звука
Эти звуки имеют аналоги в русском
языке
[p] – [b],  [s] – [z],  [m] – [n], [t] – [d],
∫
[ ] – [  ], [  k] – [g], [t ] – [d  ], [f] – [v],
[l] – [r],  [j]
∫
Согласные 24
                      Гласные 20
Долгие звуки
[i:], [a:], [o:],
[u:], [ :]ə
Таких звуков в
русском языке нет
θ
[ ], [ð], [ŋ], [h], [w]
Дифтонги
[ei], [ai], [oi], [au],
[əu], [io], [e ], [ə uo],
[au ], [ə auo]
Краткие звуки
[i], [e], [
ǽ
], [o],
[u], [^], [ ]ə
Чтение гласных зависит от того, в каком слоге эти гласные стоят.
6 1. Открытый слог заканчивается гласной. В английском языке условно считают открытым
слог,  за  которым  следует  согласная  +  непроизносимое  конечное  е.  Гласные  в  этом слоге
произносятся так же, как они называются в алфавите.
2. Закрытый слог заканчивается  согласной. В этом типе слога гласные передают кратные
звуки.
3. Третий слог – это слог, в котором за гласной следует буква, г (в конце слога) или г +
согласная. В этом слоге все гласные передают долгие звуки.
4. Четвёртый тип слога – это слог, в котором за гласной следует сочетание г + гласная. В этом
слоге все гласные передают долгие и сложные звуки.
Чтение гласных букв в четырёх слогах
Типы слога
Открытый слог
Закрытый слог
Буква г после
гласными
Буква г между
гласными
буквы звуки
краткие звуки
долгие звуки
сложные звуки
а
о
u
е
[ei] hate taken
] ǽ hat
[
[оu] note no
[ju:] pupil tube
[о] not
[^] cut
[i:] Pete he
[е] met
[а:] hard
[о:] nor
[ә:] turn
[ә:] her
Саге [eә]
[о:] [ое] more
[jue] cure
[ie] here
i,y
[ai] fine final my
[i] till
[ә:] girl byrd
[aie] fire
Примечание: 1. Буква у передаёт такие же звуки, как буква i, но редко встречается в середине
слова. 2. Приведённые выше правила действуют только в ударных слогах. В неударном
положении гласные редуцируются в звуки [ә] и [i] Например: arrive [a'raiv], return [ri’tәn],
illumination [i,ljumi'nei∫n], difficult [difikәlt].
Таблица основных правил чтения гласных и согласных
Английские
буквы
Передаваемый
звук
В каких случаях
Примеры
Исключения
7 А, а
[ei]
[ǽ]
[а:]
[eә]
[о:]
[о:]
[i:]
[е]
[ә:]
[iә]
[u:]
[u:]
[ai]
[i]
[i]
[ә:]
[aiә]
Е, е
I, i
в открытом слоге
в сочетаниях ay,ai.
в закрытом слоге
place, take, make,
same, slate
pay, way, play, day,
main
that, lamp
have [
many [
] ǽ
]ǽ
said [e]
перед г+ согласная s+
согласная
перед г+ гласная
park, garden,fast,
task
various, care
mass [
]ǽ
are [a:]
после w, qu в закрытом
слоге
was
после w, qu в закрытом
слоге перед г
war, quarter
перед 1 + согласная
в сочетаниях с и
перед w
в открытом слоге
в сочетаниях ее, еа
call, wall, also, fall,
ball
autumn
law, saw
be, Pete
steel, street, see, sea,
mean
в закрытом слоге
в сочетаниях еа + d
belt, set
already, head, bread
English [i]
в сочетаниях er, ear +
согласная
her, term, heard
в сочетаниях ег+г, еа+г
hear, appear
перед w
перед w с
предшествующим г
в открытом слоге
перед nd,ld,gh
knew, newspaper,
few
grew, drew
five, pine
kind, mind, light
в закрытом слоге
в сочетании ie с
последующей согласной
did
field
перед г или г + согласная
sir, first
перед г + гласная
fire, tired
give, live [i]
friend [e]
8 [оu]
в открытом слоге
note, go
done, come
0, о
U, u
Y, y
C, c
[ә:]
[o]
[o:]
[u:]
[au]
[oi]
[auә]
[uә]
[ju:]
[^]
[u:]
[ә:]
[uә]
[ai]
[i]
[j]
[s]
[k]
[t ]∫
[ ]∫
перед сочетаньем old
old,cold
в сочетаниях оа и ow
road, low
в сочетании or после w
в закрытом слоге
перед г
word, world
stop, not
port, short
в сочетании оо
food, too
в сочетаниях ou,ow
в сочетаниях oi, оу
compound, town,
down
oil, enjoy
book} [u]
look}
в сочетании ow перед ег
power
в сочетании оо+г
poor
в открытом слоге
tube, produce, music
в закрытом слоге
cut, cup, hus
в открытом слоге после u,
r, j
перед г + согласная
перед г+гласная
в открытом слоге
Lunar, ruke, June
burn,turn
pure, cure
type, try
в закрытом слоге и в конце
многосложных слов
symbol, family
в начале слова и перед
гласной
перед i, е, у
перед всеми остальными
гласными и согласными
yet, year, beyond
capacity, practice,
cell, bicycle
come, exact, diction
в сочетаниях ch, tch
charge, watch
перед сочетаниями ial, ient special, efficient
door} floor}
[o:]
put}
push} [u]
pull}
full}
chemistry [k]
technique [k]
machine [s]
9 [s]
[z]
[ ]∫
[dg]
[р]
[и]
[f]
[dz]
[g]
[ŋ]
S, s
T, t
P, р
G, g
ng
в начале слов, в середине
слов перед глухими
согласными, в конце слов
после глухих согласных
после гласных, между
гласными, после звонких
согласных
в сочетаниях sh, ssion,
ssure
перед ure
в сочетании th:
1) в начале служебных
слов,
2) между гласными
в сочетании   th в начале в
конце знаменательных
слов
в сочетании ph
перед е, i,y
перед согласными, перед
гласными, кроме e,i, у, в
конце слов
send, salt, say,
system, facts, books
as, position, days,
supplies, beds
shop, transmission,
pressure
measure, treasure
the, then, mother
thin, thick, seventh
philosophy, photo
age, engineer,
gymnastics
great, go, big, dog
get [g] give
[g]
в сочетании n,g
bring, wrong, strong
« Немые» (непроизносимые) согласные
«Немая» буква»
b
g
h
gh
k
I
В каких буквосочетаниях
bt
gn
whe, whi
igh
kn
ould
alk
who
wr
w
Примеры
doubt
design, sign
when, while
height, weight, fight
knowledge, knife
should, could, would
walk
whose, whole
write, wrong
10 Приложение 3
Комплекс упражнений для профилактики  мышечного утомления и застойных явлений
кровообращения (в положении сидя).
Цель:1. снятие мышечного напряжения;
   2. улучшение кровообращения и профилактика застойных явлений кровообращения;
   3. повышение внимания и умственной работоспособности.
       Упражнение 1.
И.п. – сидя. Круговые вращения головой. Повторить 34 раза. В каждую сторону.
Упражнение 2.
И.п. сидя Медленно закрыть глаза, зажмуриться на 12 сек., открыть глаза. Повторить
34 раза.
Упражнение 3.
И.п. сидя руки на поясничной области. Отвести локти назад, медленно прогнуться в
пояснице, посмотреть вверх (зафиксировать положение на 23 секунды), вернуться в
исходное положение.  Повторить 34 раза.
 Упражнение 4.
И.п. сидя. Растирание поясницы кулаками, 1015 сек.
Упражнение 5.
И.п. сидя, руки на затылок. Пружинящие поворот туловища вправо и влево по 46 раз.
Упражнение 6.
11 И.п. сидя. Энергичное сгибание и разгибание пальцев кистей, 810 раз.
 Упражнение 7.
И.п. сидя. Напряжение мышц бедер и ягодиц на 23 сек. Повторить 810 раз.
Упражнение 8.
И.п. сидя, ноги по возможности выпрямлены. Медленное сгибание и разгибание стоп с
напряжением и расслаблением икроножных мышц.
Упражнение 9.
И.п. сидя.   Диафрагмальное дыхание (вдох – живот вперёд, выдох  живот втянуть).
Повторить 45 раз.
Звуки
Приложение 4
1. Произнесите звуки и выпишите в 2 столбика: гласные – левый столбик, согласные – правый.
] [

[b] [ au] [u] [n] [i ] [ə k] [u:] [uә] [ŋ] [ai] [d] [п:] [i] [^] [ ] [
[r] [w] [ :] [ə
[e ] [ə t ]   [и]
∫ ǽ p] [l]
s] [o] [j] [ә] [р] [m] [h] [ei] [g] [oi] [t] [f] [z] [v] [a:] [u ] ə
∫

2. Вставьте пропущенные буквы алфавита:
     D, _ , _ , G , _ , I , J, _ , L , P , _ , _ , S , T , _ , V , _ .
3. Назовите типы чтения слогов.
12 13

file_name: алфавит.docx

intro:
1	Тема  занятия: Алфавит, основные правила чтения гласных и согласных звуков и букв, буквосочетаний.
2	Форма организации учебного занятия: практическое.
3	Тип учебного занятия: формирование умений и навыков.
4	Продолжительность занятия: 180 мин.
5	Цель занятия: выработать умения и навыки общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы, переводить со словарем иностранные тексты, самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.практическое занятие по английскому языку

английский язык

group: Дисциплины

title: алфавит, основные правила чтения гласных и согласных звуков и букв, буквосочетаний