extracted_text:
ГОУ СПО «Владимирский политехнический колледж»
Методическая разработка
Викторина
«Знатоки литературы»
(Конкурс для студентов I курса)
                                                                                преподаватель колледжа
                                                                                Николаева Е.В.
      Подготовила: 2006г. Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:
Викторина «Знатоки литературы»
Автор: Е. В.Николаева – преподаватель русского языка и литературы.
Рецензенты:
Н. Г. Ефремова – преподаватель русского языка и литературы Владимирского
политехнического колледжа.
И. В. Андрианова  преподаватель русского языка и литературы Владимирского
строительного колледжа.
Рецензия:
Можно отметить, что данная методическая разработка выполнена на высоком
профессиональном уровне; её можно рекомендовать для практического
использования для усовершенствования учебной работы в колледже.
__________________Н. Г. Ефремова
________________И. В. Андрианова Цели и задачи:
1. Проверка уровня литературного интеллекта;
2. Продолжить работу над формированием монологической речи;
3. Научить учащихся;
А) Слушать и взаимодействовать в группе;
Б) Эффективно работать в коллективе;
В) Выражать и аргументировать свое мнение;
Г) Воспринимать литературу не только в рамках отдельно взятого
учебного предмета, но как часть общей культуры.
4. Воспитывать у учащихся моральные качества: смелость, искренность,
независимость.
Подготовительный этап:
Домашнее задание для команд:
1. Подготовить эмблему, девиз и название команды (Представление
 команды). 2. Конкурс художественного чтения (1 стихотворение).
3. Выбрать капитана.
Карточки с именами героев.
Оборудование:
1
Ход мероприятия:
I.
Вступительное слово ведущего (учителя):
1. Объяснить цели;
2. Представить жюри;
3. О порядке проведения конкурса.
II.
Капитаны представляют команды
(участников, название, девиз и эмблема команды).
III. Литературная разминка («Детские вопросы»)
(вопросы задаются командам поочерёдно).
Оценка: 05 баллов. Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ.
1.а) Как называется детская трилогия Л.Н. Толстого?
2
   б) Назовите автора рассказа «МуМу».
(«Детство», «Отрочество», «Юность»).
(И.С. Тургенев)
2. Вспомни фольклор (выберите ответ):
а) С каким врагом сражался былинный богатырь Илья Муромец:  ЧингизХан;
 Соловей разбойник;
 Змей Горыныч.
б) Куда летают по ночам сказочные ведьмы:
 к чертям в гости;
 на шабаш;
 никуда, просто проветриться.
3. а) Назовите автора сказки «Русалочка»:
 Г.Х. Андерсен;
 Ш. Перро;
 братья Гримм.
б) Какое ученое звание имел Карабас Барабас:
 Профессор кислых щей;
 Кукольный академик;
 Доктор кукольных наук.
4. а) В каком произведении кота зовут Фёдр Тимофеевич, гуся Иван Иванович,
свинью Тётка?
 Чехов «Каштанка»;
 Куприн «Цирк»;
 Тургенев «Записки охотника».
б) Кто из литературных героев въехал в Париж на такой лошади, которая вызвала
смех жителей:
 Айвенго;
 Д’Артаньян;
 Ромео.
5. а) Какого литературного героя придумал Свифт:
 Буратино;
 Гулливера;  Гамлета.
б) Кто автор романа о Робинзоне Крузо:
 М. Твен;
 А. Барто;
 Дефо.
Жюри: результаты разминки.
3
 . Задания командам:
IV
1. Конкурс «Буриме», сочинить стихотворение по заданным рифмам:
а) Каждый труд благослови, удача
Рыбаку – чтоб с рыбой невода,
Пахарю – чтоб плуг его и кляча
Доставали хлеба на года.
Воду пьют из кружек и стаканов,
Из кувшинов также можно пить
Там, где омут розовых туманов
Не устанет берег золотить. (С. Есенин)
б) Осень листья темной краской метит:
Не уйти им от своей судьбы!
Но светло и нежно небо светит
Сквозь нагие черные дубы,
Чтото неземное обещает,
К тишине уводит от забот –
И опять, опять душа прощает,
Промелькнувший, обманувший год. (И. Бунин)
2. Написать биографию героев:
а) Бабы Яги;
б)Змей Горыныча. V   . Конкурсы для команд:                      Оценка: 1 балл за каждый
правильный ответ
1. «Как звали?»
1) а) Хлестакова:
 Иван Иванович;
 Иван Александрович;
 Александр Иванович.
б) Печорина:
 Александр Сергеевич;
 Михаил Юрьевич;
 Григорий Александрович.
2) а) Базарова:
 Евгений Васильевич;
 Аркадий Николаевич;
 Евгений Иванович.
б) Чичикова:
 Иван Павлович;
 Пётр Иванович;
 Павел Иванович.
2. «Национальность автора»
4
1) а) Жюль Верн, автор романов о капитане Немо:
 немец;  француз;
 англичанин.
б) Джанни Родари, автор «Приключений Чипполино»:
 француз;
 итальянец;
 немец.
2) а) Братья Гримм, авторы многих сказок:
 русские;
 шведы;
 немцы.
б) А. Шварц, автор «Сказки о потерянном времени»:
 русский;
 немец;
 австралиец.
3) а) Киплинг, автор сказок о Маугли:
 американец;
 англичанин;
 русский.
б) Знаменитый романтик XIX века Гёте:
 австралиец;
 англичанин;
 немец.
Жюри: результаты конкурса.
VI
 . Конкурс капитанов.
5 Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ.
1. Назовите полное имя:
а) Некрасова (Николай Алексеевич)
б) Достоевского (Фёдор Михайлович)
2. Кто из писателей жил в это время:
а) 1814 – 1841 г.г. (Лермонтов)
б) 1860 – 1904 г.г. (Чехов)
3. Кто из русских поэтов:
а) писал только оды (Ломоносов)
б) прославился своими балладами (Жуковский)
4. В каком произведении показано:
а) что останки лошади могут быть смертельно опасны. (Пушкин «Песнь о вещем
Олеге»)
б) какой герой путешествует верхом на чёрте. (Гоголь «Вечера на хуторе близ
Диканьки»)
5. Назовите литературного героя:
а) который приплыл к своему счастью в бочке. (князь Гвидон «Сказка о царе
Салтане»)
б) эта девушка жила в белорусских лесах. Она боялась людей, а они обвиняли её в
колдовстве. (Куприн «Олеся»)
Жюри: результаты конкурса.
VII.

 Конкурс болельщиков.
6
Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ. 1. Вопросы 1ой команде:
а) Назовите «страшных» литературных героев.
(Кощей, Чёрт, Водяной, Дракон, Циклоп, Фреди Крюгер…)
б) Назовите фамилии поэтов XIX века.
(Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Фет, Тютчев, Давыдов, Дельвиг…)
в) Назовите произведения в названии которых есть цифра «3».
(«3 поросёнка», «3 толстяка», «3 мушкетёра»)
2. Вопросы 2ой команде:
а) Назовите фамилии известных писателей – мастеров детективного жанра.
(К. Дойл, Э .По, А. Кристи, бр. Стругацкие…)
б) Какие писатели и поэты описывали военные сражения?
Назовите автора и название произведения.
(Пушкин «Полтава», Лермонтов «Бородино», Л. Толстой «Война и мир»,
Полевой «Повесть о настоящем человеке», Шолохов, Смирнов и т.д.)
в) В каких произведениях важную роль играет полночь.
(Ш. Перро «Золушка», Пушкин «Пиковая дама», «Кошмар на улице вязов»)
Жюри: результаты конкурса. 7
VIII.

 Конкурс «Буриме».
IX.

  Конкурс «Биография героя».
Оценка: 05 баллов. Результаты конкурса.
X   . Финал. Соревнования команд. «Литературный эрудит».
Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ.
1. а) Онегин и Ленский поссорились в доме Лариных, отмечая именины Татьяны.
Назовите дату, когда это произошло – число и месяц.
б) Первоначальное название этого всемирно известного романа – «Декабрист». О
каком произведении идёт речь?
(Л. Толстой «Война и мир»)
(25 января. Татьянин день)
2. а) В народе стала афоризмом фраза «Мороз крепчал…». А ведь эта фраза
принадлежит Чехову. Вернее одной из его героинь, которая с этой фразы начала
писать свой роман. => Какой героине из какого произведения принадлежит фраза
«Мороз крепчал»?
б) Назовите литературного героя, который считал себя «обворожительно
остроумным». А всё его остроумие заключалось в том, что он придумывал фразы,
(Вера Иосифовна Туркина «Ионыч») коверкая русский язык: «Здравствуйте пожалуйста», «Не дурственно», «Умри,
Денис», «Большинский», «Покорчило вас благодарю», «Прощайте пожалуйста» и т.д.
(Иван Петрович Туркин «Ионыч»)
3. Угадай литературного героя по портрету:
а) «Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка с … детскими
открытыми плечиками, … с своими сбившимися назад чёрными кудрями, тоненькими
оголёнными руками и маленькими ножками…»
(Н. Ростова)
б) «Человек высокого роста в длинном балахоне с кистями … Лицо… длинное и
худое, с широким лбом, кверху плоским, книзу заострённым носом, большими
зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвету, оно оживлялось
спокойной улыбкой и выражало самоуверенность и ум.»
4. Оценка автора:
а) Кого из своих героев Гоголь называет «прорехой на человечестве»?
8
б) Кого из своих героев Гоголь называет «человек – подлец»?
(Е. Базаров)
(Плюшкин)
(Чичиков)
5. Перед каждой командой – 10 карточек с именами героев.
Оценка: 05 баллов.
Задача: Отобрать карточки с героями:
а) Из романа А.Н. Достоевского «Преступление и наказание».
б) Из пьесы А.Н. Островского «Гроза».
(7 героев)
(8 героев) Жюри: результаты конкурса.
XI
 . Конкурс художественного чтения.
Оценка: 05 баллов.
Жюри: результаты конкурса.
XII.

  Подведение итогов:
1. Слово ведущего.
2. Слово жюри (подведение итогов, результаты).
9

file_name: Знатоки литературы. Викторина.doc

intro: Внеклассное мероприятие, конкурс 2-х команд. Проходит в 2 этапа: домашнее задание для участников и викторина. Подготовительный этап для преподавателя: подготовка вопросов, презентации, разработка критериев оценки, организация работы жюри. Можно проводить внутри одной учебной группы (класса) или между двумя группами. Главные цели: проверка уровня языковой грамотности, развитие навыков работы в команде, развитие творческих способностей, поддержание интереса к изучению русского языка.  Можно приобщить к Дню славянской письменности. На практике мероприятие отработано несколько раз. Сделаны выводы: 1) организация не требует много сил и времени; 2) у обучающихся мероприятие вызывает интерес, дают положительные отзывы.Текстовый документ

доп. образование детей

group: Другое

title: русский язык Методическая разработка Знатоки русского языка (8-10 классы)


file_name: Технологическая карта к уроку математики в 1 классе.docx

intro: Тема урока: «Слагаемое. Слагаемое. Сумма». Тип урока: закрепление пройденного материала. В ходе урока используются  различные формы работы: фронтальная, парная, групповая,  индивидуальная. Используются  различные виды контроля: ученик – ученик, самоконтроль, ученик – учитель.  Учебный материал урока соответствует  принципу научности, доступности, является  посильным  для учащихся первого класса. Содержание урока соответствует требованиям ФГОС.

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Развитие речи. Подготовленная и спонтанная речь
Тема урока.

Литературная и нелитературная речь

  Актуализация опорных знаний

    Беседа
 Что вы знаете об искусстве общения и публичной речи?
1.
2. Как вы понимаете пословицу «Красную речь красно и слушать»?

 Кто знает, что обозначает слово «риторика»?
Не смущайтесь, если его значение вам неизвестно. Помните, что не беда не
знать, горе не хотеть узнать.
Главный   помощник   в   таком   затруднительном   положении   —   словарь,
который не случайно называется толковым. Но если словаря не оказывается под
рукой, то тогда на помощь приходит языковое чутье, наше Внимание к другим
словам, которые связаны с «незнакомцем», например, близким ему по значению.
Так, греческому слову риторика соответствует русское красноречие.

А чтобы понять, что такое красноречие, попробуем выполнить анализ состава.
Риторика — это красноречие.
Красноречие   —  это   умение,   искусство   говорить   красиво.   Это   и   наука,
которая   учит   хорошо   говорить.   Как   у   всякой   науки,   у   нее   есть   свои   законы,
правила. Усвоим их!

 Ознакомление с памяткой «Золотые правила риторики»

Совет: «Читай... с чувством, с толком, с расстановкой» (А. С. Грибоедов).
Правило 1. «Определяйте значения слов..., и вы избавите свет от половины его
заблуждений» (А. С. Пушкин).
Правило 2.  «В тоне голоса, в глазах и выражении лица говорящего имеется не
меньше красноречия, чем в самих словах» (Жан Лабрюйер).
Правило   3.  «Конечная   цель   красноречия   —   убеждать   людей»   (Филипп
Честерфилд).
Правило 4.  «Самое трудное в речи, как и в жизни,— это понять, что в таком
случае уместно...» (Цицерон).
— Когда в разговоре или в выступлении мы выбираем то или иное Слово, очень
важно чувствовать его уместность.
Запишите   слово  уместность  и   подумайте,   какое   понятие   оно   может
обозначать.   Какое   значение   подсказывает   корень   этого   слова?   Выделите   его
(уместность — место).
Действительно, уместность — это такое свойство речи, когда каждое слово
строго   соответствует   речевой   ситуации,   т.   е.   тому,   где   оно   звучит,   к   кому
обращено,   с   какой   целью   произносится.   Уместность   —   обязательная   черта красноречия.   Говорить   красно   —   значит,   говорить   не   только   правильно,   ясно,
выразительно, убедительно, но и уместно.
Цицерон прославился своим красноречием еще в 1 веке до нашей эры, но
слава   его   дошла   до   наших   дней.   О   человеке,   который   владеет   ораторским
искусством, т. е. искусством красноречия, замечают: «Он говорит, как Цицерон!»
или «Этот оратор — настоящий Цицерон!».

— Где ты оторвал такие джинсы?
— Не шипи!
— Пойдём прошвырнёмся!
— Чего выпендриваешься?
— Жутко весело здесь!
(Поскольку подобным образом говорят очень многие в классе, выводы уместнее
сделать учителю.)
— Горько и обидно становится оттого, что есть такие ребята, которые жестоко
поступают с языком, «обогащая» его вот такими придуманными словами. Они с
детства убивают в себе умение говорить грамотно, красиво и образно. А слова
любят нежность! Как часто мы стесняемся говорить правильно... Чтобы обратить
на себя Внимание, придумываем разные «дикие» словечки. Но ведь в живой речи,
как в зеркале, отражается человек, его культура, богатство души, отношение к
тому, что он говорит. Как у героя стихотворения В. Масса и М. Червинского «Как
его зовут?»: Друзья, вот вам на всякий случай
Стихи о школьнике одном.
Его зовут... а впрочем, лучше
Мы здесь его не назовём.
«Спасибо», «здравствуйте», «простите»
Произносить он не привык.
Простого слова «извините»
Не одолел его язык...
Ему бывает часто лень
Сказать при встрече: «Добрый день!»
Казалось бы, простое слово, А он стесняется, молчит, И в лучшем случае
«здорово» Он вместо «здравствуйте» бубнит. А вместо слова «до свиданья» Не
говорит он ничего Иль заявляет на прощанье: «Ну я пошёл...Пока! Всего!» Не
скажет он друзьям по школе: Алёша, Петя, Ваня, Толя, Своих друзей зовёт он
только: Алёшка, Петька, Ванька, Толька. Ребята, мы не можем тут Сказать вам,
как его зовут. Мы честно вас предупреждаем, Что имени его не знаем. Но имя что?
Ведь суть не в том — Вам этот школьник не знаком?
А интересно, как относились к языку в давние времена? Перенесёмся на
минуточку в Древнюю Грецию и послушаем разговор двух людей: рабовладельца
Ксанфа и его раба — первого баснописца Эзопа.
— Я велел тебе, Эзоп, купить на базаре самую дорогую в мире вещь. Где она?
— Вот, мой господин. Это — язык! — Почему — язык? Неужели ты считаешь, что это самая дорогая в мире вещь?
— Да, мой господин. Разве может быть в мире чтонибудь дороже языка? Язык —
это   первое   слово   ребёнка:   «мама»,   «солнце»,   «цветок».   Язык   даёт   нам
возможность понимать друг друга. Язык — это целый мир.
— Ну хорошо! Я велел тебе купить самую дешевую вещь в мире.
— Вот она, мой господин!
— Снова язык?!
— Да. Язык — это самая дешёвая вещь в мире. Язык может служить вражде и
ненависти, быть орудием клеветы.
Трудно не согласиться с Эзопом. Подаренная нам природой возможность
говорить обязывает ко многому..

  Возвращаясь   к   разговору   об   умении   излагать   свои   мысли   точно   и
выразительно,   хочется   подчеркнуть,   что   этому   мы   учимся   у   выдающихся
писателей, которые умеют высказываться удачно, ёмко и образно:
Сосланный за вольнолюбивые стихи А. С. Пушкин, проезжая Киев, встретил
знакомого. Тот спросил, как Пушкин попал сюда.
— Язык до Киева доведёт,— ответил Пушкин, намекая на причину Высылки.
Прибыв с вокзала в один из лондонских отелей, Марк Твен увидел в книге
приезжающих последнюю запись: «Лорд Л. с камердинером». (Камердинер – это
комнатный   слуга   при   богатом   господине.   Зачастую   подобных   слуг   заводили
дворяне   и   монархи,   дабы   те   всегда   находились   под   рукой   и   помогали   им   с
рутинными делами. Например, камердинер должен был позаботиться об одежде
своего хозяина, его постели, багаже, посылках и так далее). Твен, в свою очередь,
записал: «Марк Твен с чемоданом».

Читайте   побольше   —   и   ваша   речь   будет   богаче,   вы   будете   говорить
просто, понятно и образно, и у вас появится чувство юмора:
— Не пойду я больше на уроки русского языка. Ни писать, ни читать
Я не умею, а разговаривать учитель не позволяет.
Каких выдающихся баснописцев ты знаешь?
— Крылов, Глибов, Эзоп, Митрофанов Гена.
— Кто? Митрофанов Гена?
— Ну да, мой друг Гена. Он такие басни сочиняет, когда не выучит правила,
что все в них верят, даже он сам.
Я всё время пытаюсь понять: СалтыковЩедрин — один писатель или разные?
VI. Домашнее задание
1.  Прочитайте   ещё   раз   правила   риторики,  подумайте   и   объясните,   почему   они
называются «золотыми». 2. Соблюдая 2е и 4е правила риторики, вспомните и запишите не менее трех
форм   прощания.   Произнесите   их   и   поясните,   в   каких   ситуациях   они   были   бы
уместны.

file_name: 8 класс.docx


extracted_text:
Урок
«Русская лексика с точки зрения ее происхождения

(исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы)»

    Тема “Лексика”
 Что такое лексика? Что она изучает?
 На какие группы делится лексика в зависимости  от лексического значения слов?
(Однозначные и многозначные).
   На   какие   группы   делится   лексика   в   зависимости   от   смысловых   связей   между
словами?
 (Синонимы, антонимы, омонимы).
   Каково   деление   лексики   в   зависимости   от   употребления   слов   разными   группами
людей? (Общеупотребительные и не
 А с точки зрения происхождения слов? ( Исконно русские слова и иноязычные слова).

    общеупотребительные).
Русский язык существует много веков, и за многие столетия он претерпел немало
изменений. Изменился его словарный состав, не остался неизменным и грамматический
строй языка, и звуковая система.
Самые   значительные   изменения   происходят   в   словарном   составе   языка.
Существуют два основных пути формирования лексики: прямой путь, при котором из
имеющихся в языке элементов возникают исконно русские слова, и путь заимствования,
при котором новые слова приходят со стороны, из других языков.
           На сегодняшнем уроке мы сосредоточим наше внимание на лексике русского
языка с точки зрения ее происхождения и сфер ее употребления.
Считается, что словарный состав русского языка сформировался из трех

направлений: старославянского, исконно русского и путем заимствований.

   Изучив периоды истории русского языка, мы можем определить взаимосвязь
русской   лексики   со   старославянскими   и   исконно   русскими   корнями.   Поясним   эту
связь.
(Русский   язык,   наряду   с   украинским   и   белорусским,   является   детищем
древнерусского языка, который в свою очередь является «сыном» общеславянского.
Таким образом, русская лексика сохранила в себе черты этих   этапов развития
языка)
 Можете ли вы сказать, из каких языков пришли слова: бифштекс, кокос, чалма,
майор, шторм, масштаб, арена, сельдь, камбала, башмак? По каким признакам вы это
определили? Трудно? Делаем ошибки?
На   уроке   мы   изучим   некоторые   из   признаков,   определяющие   происхождение
слова.
   В  процессе   изучения   языка   в  предыдущие   годы   вы   изучали   международные
словообразовательные   элементы.   Как   правило,   они   имеют   греческое   или   латинское происхождение. По количеству слов, внесенных в наш язык греческим и латинским
языками, с ними может соперничать только старославянский язык.
Давайте вспомним международные словообразовательные элементы и подберем
слова с этими элементами (запись в тетради):
1. авиа…(лат. avis– птица),
2. анти…(греч.anti – противо…),
3. гуман…(лат.humanus – человечный),
4. лабор…(лат.labor  труд, работа),
5. дем…(греч. demos– народ),
6. сан…(лат.sanare – лечить, исцелять),
7. эпо…(греч.epos  слово, рассказ),
8. фил…(греч. philos – друг, любящий).
 сфер ее употребления

 .
Лексика русского языка со стороны

 Основу лексики литературного языка составляют  общеупотребительные  слова.
На   их   базе   происходит   дальнейшее   совершенствование   и   обогащение   лексики
национального русского языка.
 Но в разных местах встречаются слова, которые понятны только жителям той или
иной   местности.   Такие   слова   называют  диалектизмами.  В   национальном   русском
языке имеются два основных наречия (диалекта) – северное и южное, в состав которых
входят самостоятельные говоры. Особую группу  составляют среднерусские  говоры,
имеющие черты и севернорусского и южнорусского наречий.
 Кроме того, в каждой профессии помимо общеупотребительных, используются
слова специальные – профессионализмы.
   Ограниченными   по   употреблению   являются   также   слова,   используемые   в   речи
отдельных социальных групп, например, школьников, студентов. Такие слова являются
арготизмами   (или   жаргонизмами)
  в   отличие   от   диалектизмов   и
профессионализмов, имеют ярко выраженный эмоциональноэкспрессивный характер.
и,
  Таким   образом,  национальный   русский   язык   включает   в   себя   общенародные,
общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления (диалектные слова,
профессиональные слова, просторечные  и жаргонизмы).

художественной литературы. Как вы думаете, какова цель их использования.
( Для создания речевого колорита, речевой  индивидуальности героев).

Иногда слова ограниченного употребления   можно встретить в произведениях
 Словарь языка имеет в своем составе активную лексику, то есть слова, которыми
пользуются в данный период времени все говорящие и пассивную лексику, то есть
слова, которыми люди либо перестают, либо только начинают пользоваться.
 Пассивная лексика делится на две группы: устаревшие слова и новые слова.
Деление языка на активную и пассивную лексику оправдано в строго определенное
историческое время: каждой эпохе свойственна своя активная и пассивная лексика.
4. Представление словарей:

5. Беседа.
 Каковы причины, вызывающие появление заимствованных слов?  Какие словари, в которых можно определить лексическое значение слова, вы знаете?
Какие словари заимствованных слов вам известны?

  Тренировочные упражнения на закрепление.

 Спишите, определите по различным признакам, из какого языка пришло слово.

Фильмотека, телескоп, термометр, прототип, параметр, аргонавт, зоопарк, агроном.
 ( Широко известные международные элементы греческого).
Сарафан, сарай, казна, барабан, балаган, таракан, алыча, лапша
(сингармонизм гласных – фонетическая примета тюркских языков).
Пари, шасси, жалюзи, павильон, медальон, резервуар, тротуар, силуэт, авеню, пилотаж,
макияж  ( конечное ударное е, э, о при неизменяемости слов, сочетания –уэ, уа,
конечное –аж во французском.)
Брифинг, прессинг, спиннинг, пудинг, бриджи, бюджет, киллер, брокер (конечное –инг,
ер, сочетание –дж  приметы английского языка).
3) Работа по группам. Пользуясь словарями иностранных слов, определить значение
слов: дайджест, спикер, инвестор, менталитет, маркетинг (1 группа),
банальный, амбиция, дилемма, дилетант, имидж (2 группа),
интегрировать, инвестор, импичмент, китч, плюрализм, (3 группа).
8. Закрепление:
1)     Заполнить таблицы 7 – 10  примерами на каждый столбик.

Лексика по происхождению
Старославянская

Лексика ограниченного употребления
Диалектизмы
Исконнорусская

Заимствованная

Просторечия
жаргонизмы

Профессионализмы

и

Пассивная лексика
Историзмы

Архаизмы

Неологизмы Пир гаоо
 — ставшее традиционным название лодок экзотических народов. Происходит
из   языка   карибов   и   распространилось   через   испанский.   Оно   применяется
к лодкамсамых разных конструкций
Гонд лаоо
 (итал. góndola) — традиционная венецианская гребная лодка. Является одним
из   символов   Венеции. ... Произношение[править   |   править   код].   В   русском
языке слово гондола традиционно произносится с ударением на второй слог: гонд лаоо
.
До начала XX века в русской литературе преобладало

file_name: 10 кл.docx

intro:
Роль изучения русской лексики с точки ее происхождения. Использование в русской словености.Самые значительные изменения происходят в словарном составе языка. Существуют два основных пути формирования лексики: прямой путь, при котором из имеющихся в языке элементов возникают исконно русские слова, и путь заимствования, при котором новые слова приходят со стороны, из других языков.
          На сегодняшнем уроке мы сосредоточим наше внимание на лексике русского языка с точки зрения ее происхождения и сфер ее употребления.


extracted_text:
Фамилия, имя___________________________________, 2 «____» класс
1 вариант
Прочитай внимательно текст.
Герой.
На лесной  полянке жил ЗайкаПомогайка. Соседи звали его так, потому что он
всегда   всем   помогал.   Случилось   однажды   на   полянке   несчастье:   потерялся   сынок
Медведицы – Мишутка. Летним утром ушёл он собирать малинку, да и заблудился в
чаще. Сел под куст и заплакал.
Вечером заметила мамаМедведица, что нет ее малыша. Пошла она по соседям
искать   сына.   Но   нет   ее   ребенка   нигде.   Собрались   тогда   соседи   и   пошли   искать
Мишутку. Долго ходили они по лесу, звали медвежонка до самой полуночи.  Но никто
не   откликается.   Вернулись   звери   домой   и   решили   продолжить   поиски   утром.
Разошлись все по домам, поужинали и легли спать.
Один только Зайка решил не спать всю ночь и продолжил поиски. Ходил он с
фонариком по лесу, искал Мишутку. Вдруг слышит Зайка, как ктото под кустом
плачет. Заглянул, а там заплаканный Мишутка сидит. Увидел медвежонок Зайку и
очень обрадовался.
Зайка и Мишутка вернулись вместе домой. МамаМедведица   поблагодарила
Зайку  Помогайку.
С   тех   пор   все   соседи   гордятся   Зайкой,   потому   что   он   не   бросил   дело   на
половине пути.
Выполни задания.
1.В какое время года происходят события в тексте?
а) весной
б) летом
в) осенью
г) зимой
2. Что сделал Мишутка, когда заблудился?
а) лёг и заснул
б) стал искать дорогу домой
в) заплакал
г) начал кричать

3. Почему Зайку звали Помогайкой? Выпиши предложение из текста.
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.В какое время суток звери перестали искать Мишутку?
а) утром б) днём
в) вечером
г) ночью
5. Восстанови последовательность событий в данном тексте. Запиши напротив
каждого предложения соответствующую цифру.
Мишутка заблудился      _______
Звери гордятся Зайкой_____
Соседи ищут Мишутку   _______
ЗайкаПомогайка продолжает поиски______
6. Где Зайка нашёл Мишутку?
а) на дереве
б) в траве
в) под кустом
г) под деревом
7. Какой предмет  использовал Зайка – Помогайка во время поиска медвежонка?
а) фонарик
б) компас
в) палку
г) карту
8.Почему звери прекратили поиски Мишутки и решили продолжить  их утром?
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9.Что сделали звери, когда разошлись по домам?
______________________________и __________________________________________ Фамилия, имя___________________________________, 2 «____» класс
2 вариант
Прочитай внимательно текст.
Герой.
На лесной  полянке  жил ЗайкаПомогайка. Соседи звали его так, потому что он
всегда   всем   помогал.   Случилось   однажды   на   полянке   несчастье:   потерялся   сынок
Медведицы – Мишутка. Летним утром ушёл он собирать малинку, да и заблудился в
чаще. Сел под куст и заплакал.
Вечером заметила мамаМедведица, что нет ее малыша. Пошла она по соседям
искать   сына.   Но   нет   ее   ребенка   нигде.   Собрались   тогда   соседи   и   пошли   искать
Мишутку. Долго ходили они по лесу, звали медвежонка до самой полуночи.  Но никто
не   откликается.   Вернулись   звери   домой   и   решили   продолжить   поиски   утром.
Разошлись все по домам, поужинали и легли спать.
Один только Зайка решил не спать всю ночь и продолжил поиски. Ходил он с
фонариком по лесу, искал Мишутку. Вдруг слышит Зайка, как ктото под кустом
плачет. Заглянул, а там заплаканный Мишутка сидит. Увидел медвежонок Зайку и
очень обрадовался.
Зайка и Мишутка вернулись вместе домой. МамаМедведица   поблагодарила
Зайку.
С   тех   пор   все   соседи   гордятся   Зайкой,   потому   что   он   не   бросил   дело   на
половине пути.
Выполни задания.
1. Какой предмет  использовал Зайка – Помогайка во время поиска медвежонка?
а) палку
б) компас
в) фонарик
г) карту
2.В какое время суток звери перестали искать Мишутку?
а) утром
б) ночью
в) вечером
г) днём 3.Что сделали звери, когда разошлись по домам?
______________________________и __________________________________________
4.В какое время года происходят события в тексте?
а) весной                                                                     в) осенью
б) зимой                                                                      г) летом
5. Восстанови последовательность событий в данном тексте. Запиши напротив
каждого предложения соответствующую цифру.
ЗайкаПомогайка продолжает поиски______
Звери гордятся Зайкой_____
Мишутка заблудился      _______
Соседи ищут Мишутку   _______
6. Что сделал Мишутка, когда заблудился?
а) начал кричать
б) заплакал
в) стал искать дорогу домой
г) лёг и заснул
7. Где Зайка нашёл Мишутку?
а) в траве
б) на дереве
в) под кустом
г) под деревом
8.Почему звери прекратили поиски Мишутки и решили продолжить  их утром?
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Почему Зайку звали Помогайкой? Выпиши предложение из текста.
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

file_name: Работа с текстом 2 класс.docx

intro: В данной работе представлены 9 вопросов по тексту. Пять заданий направлены на нахождение ответов на вопросы в тексте, 2 задание - на выписывание из текста ответов на вопросы, 1 задание - на умение делать самостоятельные выводы, 1 задание - на выстраивание последовательности событий, о которых говорится в тексте.

title: Проверочная работа по чтению


extracted_text:
«Сборник заданий по лексике».
. Богатство и разнообразие лексики русского языка
Все слова, имеющиеся в языке, образуют его словарный запас, или  лексику.  Словарный
запас одного человека называется лексиконом.
Слово имеет лексическое и грамматическое значения. Большинство слов в русском языке
являются  многозначными,   т.е.   имеют   несколько   лексических   значений   (прямое   и
переносное). Значения одного слова связаны между собой. Переносные значения служат для
создания выразительных средств языка: метафор, сравнений, олицетворений.
От многозначных слов надо отличать  омонимы  – слова, одинаковые по звучанию и
написанию,   но   разные   по   лексическому   значению.   Среди   этой   группы   слов   выделяются
омоформы  (слова,   совпадающие   в   отдельной   форме):  лечу,   мой;  омофоны   (слова,
совпадающие по звучанию): лет до ста расти нам без старости; я в лес, и он влез, я на вяз,
а  он завяз;  серый  волк  в  густом  лесу  встретил  рыжую  лису.  Омографы  –  это  слова,
звучащие   поразному,   но   совпадающие   на   письме:  замок   –   замок,   засыпали      засыпали;
стрелки остановились.
Паронимы  – слова, похожие по звучанию, но имеющие разное значение: невежа –
невежда, одеть – надеть.
О богатстве русского языка свидетельствуют синонимы – слова, имеющие одинаковое
значение, но отличающиеся  смысловыми оттенками и стилистической окраской.  Синонимы
могут   отличаться   оттенками   в   значении   (буря,   ураган,   шторм),   стилистической   окраской
(спать – почивать – дрыхнуть). Использование синонимов помогает избежать повторений и
украшает нашу речь.
Особое   место   занимают  антонимы  –   слова,   противоположные   по   значению.
Использование антонимов делает речь более выразительной:  Дома новы, но предрассудки
стары (А. С. Грибоедов), Мне грустно потому, что весело тебе (М. Ю. Лермонтов),
По   происхождению   слова   русского   языка   делятся   на  исконно   русские  и
заимствованные.  Заимствованные слова составляют более 10% в лексике русского языка,
среди   них   немало   старославянизмов   (град,   брег,   глава,   хождение,   одежда,   мощь,  агнец).
Заимствование обычно вызвано потребностью в наименовании новой вещи или нового явления
(магнитофон,   компьютер),   необходимостью   разграничить   близкие,   но   тем   не   менее
различающиеся понятия (страх  паника), стремлением заменить сочетание слов одним словом
(сейф – несгораемый шкаф, снайпер – меткий стрелок).
По   употреблению   лексика   русского   языка   делится   на   две   группы:  активный
словарный   запас   и  пассивный   запас.  Слова   пассивного   запаса   можно   разделить   на   две
группы: устаревшие и новые. Слова, как люди, рождаются, живут, старятся и даже умирают.
Судьбу слов определяет не возраст, а их использование в речи: мы перестают их употреблять,
потому   что   исчезают   сами   понятия,   которые   этими   словами   обозначаются   (историзмы
боярин,   вече,   опричник,   стрельцы),  или   появляются   новые   названия   у   старых   предметов
(архаизмы  брадобрей, одр, ланиты, десница).
1 Новые слова называются неологизмами.
Основную часть лексики составляют общеупотребительные слова, т.е. такие, которыми
пользуются все носители языка, но немало слов ограниченного употребления. Русский язык
богат   народными   говорами,   и   особую   группу   слов   составляют  диалектизмы   –  слова,
встречающиеся в речи жителей той или иной местности. Диалектизмы используются, чтобы
показать особенности речи героев, отразить местный колорит.
Жаргонизмы – слова, используемые в отдельных социальных группах. Использование
их в речи затрудняет понимание, значения таких слов часто неточны, расплывчаты.
К   лексике   ограниченного   употребления   относятся  профессионализмы  –   слова,
употребляемые людьми определенной профессии
Тренировочные упражнения
Задание 1. Определите значения следующих слов:
Бартер, консенсус, триллер, шоумен, гранпри, йети, ноухау, саммит,  эксклюзивный,
кемпинг, рефери, дефолт.
Задание 2. Соедините слова и толкование их значений.
1. Вирши
2. Буклет
3. Буколика
4. Адекватный
5. Апломб
6. Дилогия
7. Закоснелый
8. Меморандум
9. Монография
10. Регресс
А. Точно соответствующий, равный чемулибо, совпадающий с чемлибо.
Б. Силлабические стихи, распространенные в русской литературе 17 – 18  веков.
В. Два произведения одного автора, связанные единством замысла и сюжета.
Г. Застарелый, косный.
Д. Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую жизнь; пастораль.
Е. Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме.
Ж. Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся, как ширма.
З. Излишняя самоуверенность в поведении, в речи.
И. Направление развития от высшего к низшему, движение назад, упадок.
К. Дипломатический  документ с изложением  взглядов правительства  на какойлибо
вопрос.
Задание 3. Каждое толкование замените одним словом.
1. Краткая приветственная застольная речь.
2. Настенный светильник из одной или нескольких ламп.
2 3. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы.
4. Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с одной  стороны
глазурью.
5. Искусство   составления   букетов,   распространенное   в   Японии,   а   также   сам   букет,
составленный по принципам этого искусства.
6. Стихотворение, музыкальное произведение и т.п., созданное без подготовки, в момент
произнесения, исполнения.
7. Тот, кто совместно с кемлибо является автором чеголибо.
8. Грубый, невоспитанный человек.
9. Тоска по родине.
10. Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или стеной.
Задание 4. Запишите синонимы к  прилагательным в словосочетаниях:
Свежий ветер, свежий воздух, свежий хлеб, свежие новости, свежее решение, свежая газета;
чистые намерения, чистый спирт, чистое белье, чистое небо, чистое стекло.
Задание 5. Подберите подходящие по смыслу антонимы:
Мягкий климат, мягкий хлеб, старая женщина, старая история, живые цветы,  живой человек,
интересное лицо, интересный фильм, тяжелый день, тяжелый  чемодан.
Задание 7. Объясните, какие значения будут приобретать словосочетания.
Крепкий (орех, организм, сон, чай, мороз); мягкий (хлеб,   голос, движения, характер, вода,
звук);     сухой   (воздух,   хлеб,   человек,   дорога,   ветка,   кашель,   закон);   брать   (лопату,   такси,
обязательства, хитростью, штраф, влево, в плен).
Задание 8. Объясните значения следующих слов.
Бережный   –   бережливый,   боязливо   –   боязно,   масленый   –   масляный,   встать   –   стать,
нетерпимый  –  нестерпимый,   убежденно –  убедительно,  невежа    невежда,   почтительный   –
почтенный,   командированный   –   командировочный,   горделивый   –   гордый,   значимый   –
значительный, финал – финиш.
Задание 9. Объясните различия в значении следующих паронимов.
Абонемент – абонент, восприятие – восприимчивость, дельный – деловой, демонстративный –
демонстрационный, единичный – единый, лирический – лиричный, обосновать – основать, факт
– фактор, логический – логичный.
Задание   10.   Составьте   словосочетания,   подбирая   к   существительным   подходящие
определения из словпаронимов.
… молоко, … день, …назначение (целевой, цельный, целый); … завеса, … воздух, … цвет
(дымный, дымовой, дымчатый); … привет, … улыбка, … работа (дружеский, дружный); …
браслет, … бой, … дерево (гранатный, гранатовый); … принадлежности, … бумага, … работа
(писчая,   письменная);   …   собрание,   …   бои,   …   произведение   (классовый,   классический,
3 классный);   …   гордость,   …   отношение   (фамильный,   фамильярный);   …   район,   мальчонка
(соседский, соседний); … вид, … метод (эффектный, эффективный).
Задание 11. К словам первой группы подберите синонимы из второй группы.
А) Абстрактный, адекватный, инертность, колоссальный, комичный, лексикон, маг, матовый,
орфография, позитивный, полемика, резолюция, сувенир, токсичный, фамильярный, фиаско,
эмоции, юриспруденция.
Б)  Бездеятельность, бесцеремонный, волшебник, неудача, одобрять, огромный, отвлеченный,
памятный,   подарок,   положительный,   постановление,   правоведение,   правописание,   словарь,
смешной, спор, тождественный, тусклый, чувства, ядовитый.
Тестовые задания
1. Установите соответствие между архаизмом и его современным синонимом.
1. Ланиты
2. Чело
3. Выя
4. Перси
5. Чрево
А. грудь
Б. лоб
В. живот
Г. шея
Д. щеки

2. Установите соответствие между устаревшим словом и его современным синонимом.
1. Зодчий
2. Кормчий
3. Витязь
4. Волхв
5.
А. воин
Б. колдун
В. архитектор
Г. рулевой
Д. пьяница
3. Установите соответствие между словами и их антонимами.
А. водянистый
Б. диссонанс
В. единобрачие
Г. ценный
Д. многословный
1. Грошовый
2. Лаконичный
3. Полигамия
4. Гармония
5.
4. Найдите слова, омонимы к которым имеют значение «национальность женщины»
А) полька
Б) китайка
В) корейка
Г) болгарка
Д) финка
5. Антонимами являются слова
А) веселье – горе
Б) упрек – похвала
В) зной – прохладный
Г) помнить – забвение
4 Д) кошка – собака
6. Установите соответствие между прилагательным и существительными
1. Игорный
2. Игральный
3. Экономичный
4. Экономический
5.
А. теория
Б. карты
В. проект
Г. человек
Д. дом
7. Установите соответствие между заимствованными словами и их значением
1. Стабилизация
2. Симуляция
3. Репродукция
4. Сатисфакция
5.
А. притворство
Б. удовлетворение
В. воспроизведение
Г. признание
Д. упрочение
Раздел 2. Виды речевых ошибок
Блок информации
Употребление слова в несвойственном ему значении:
1.
 незнание значения слова.
Он сунул ноги в удила и поскакал рысью.
Удила – приспособление из железных стержней, прикрепляемых к узде и вкладываемых в рот
лошади. Надо было употребить слово стремя.
   смешение   паронимов.   Сравните:  Человек   ведет   праздничную   жизнь.   У   меня   сегодня
праздное настроение.
Праздничный – прилагательное к слову «праздник»
Праздный – не заполненный, не занятый делом.
2. Нарушение лексической сочетаемости.
Не всегда слова могут сочетаться друг с другом.
Ошибки этого типа связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что
 слова противоречат друг другу, одно  исключают  другое по смыслу: танцевальная песня
 одно имеет положительное, а другое отрицательное значение: полчища тружеников
 разнородны по стилю: в колхозе возвели новый коровник и воздвигли баню
 несовместимы по традиции: можно выполнить желание –нельзя выполнить мечту, может
быть сильная привязанность, страсть, ненависть – не может быть сильной дружбы.
3. Употребление лишних слов.
Лишним является слово, употребление которого ничего не добавляет к сказанному и
ничего не уточняет в нем. Очень прекрасный день – «прекрасный» обозначает высшую степень
качества,   очень   хороший;  вступительная   преамбула   –  преамбула   и   есть   «вступительная
часть»
5 Плеоназм  – употребление в речи близких по смыслу, потому логически излишних слов.  Он
крепко держит в своих руках штурвал руля.
4. Тавтология и неуместное повторение слов.
Тавтология  –   это   близкое   употребление   однокоренных   слов,   спародированное   в
выражении «масло масляное», «расскажу в рассказе».
Другая ошибка – неуместное повторение слов:  Предателя повесили, а на груди его
повесили  табличку, на  которой  написали, за  что  его  повесили.  причины  этих ошибок  –
речевая бедность и неразвитость «речевого слуха».
6. Ошибки в употреблении местоимений.
Нагромождение местоимений создает неясность текста и иногда рождается комический
эффект. Фразу «Аркадий и Борис вновь заспорили, и его удивило, как тихо звучит его речь»
можно понять в 4 вариантах.
7. Использование клише и штампов.
Канцеляризмы – слова и выражения, употребление которых закреплено за официально
деловым  стилем, но в других стилях  они неуместны, являются штампами.  Имеет место
отсутствие   запасных   частей.   На   заводе   проводится   большая   работа   по   линии
профорганизации. При голосовании поднялся лес рук.
Тренировочные упражнения
Задание   1.   Найдите   в   предложениях   слова,   которые   употреблены   без   учета   их
лексического значения. Исправьте ошибки.
1.   Иванов,   ты   обратно   опаздываешь   на   лекцию.   2.   Наша   родина   подвергалась   нашествию
германского   фашизма.   3.   Вокруг   была   кромешная   темнота.   4.   Они   готовы   оказать   школе
любую   благодарность,   лишь   бы   ребенок   стал   студентом.   5.   Сотрудниками   милиции   была
задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 6. Оформление вашей курсовой работы желает
много   лучшего.   7.   Спят   березки   в   подвенечном   саване.   8.   В   парке   стоит   прекрасная
архитектура. 8. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 9. Наша страна занимает не
последнее место по производству промышленности. 10. Однажды я попытался высказать свои
мысли на этот вопрос.
Задание 2. Отметьте случаи лексической несочетаемости слов.
1.   Проявить   желание,   проявить   заботу,   проявить,   дисциплину,   проявить   медлительность,
проявить уважение, проявить грубость, проявить порядок, проявить равнодушие. 2. Достичь
успеха, достичь повышения, достичь порядка, достичь победы, достичь выполнения, достичь
счастья. 3. Оказать доверие, оказать содействие, оказать дружбу, оказать невнимание, оказать
возражение, оказать помощь. 4. Допустить ошибку, допустить неосведомленность, допустить
дефекты,   допустить   грубость,   допустить   беспорядок.   5.   Провести   совещание,   провести
оценку, провести  перестройку,  провести организацию,  провести реконструкцию. 6. Изжить
недостатки, изжить потери, изжить бесхозяйственность, изжить грязь в помещении.
6 Задание 3. Найдите в предложенных текстах ошибки в словоупотреблении и исправьте
их.
1. Они работали как самые отъявленные специалисты.
2. Наши воины совершили много геройских подвигов.
3. Правдивое   изображение   жизни,   отсутствие   внешне   эффективных   сцен   только   усилило
воздействие этого фильма.
4. Шолохов изобразил образы трех коммунистов.
5. Возьми хлеб себе, он все равно бесполезно пропадает.
6. Он смотрел из окна поезда на проносящуюся мимо кавалькаду скал, деревьев, кустов.
7. С тихим шумом лопались почки, гудели ранние пчелы.
8. Налицо незаконное растаскивание казенного имущества.
9. Численность рабочего дня в хирургическом отделении была ненормированной.
10. За добросовестный труд доктор Петров был предоставлен к награде.
Задание 4. Найдите нарушения лексических норм, объясните причины речевых ошибок.
1. Он учился в музыкальной консерватории. 2. Состоялся обмен имеющимся опытом. 3. Этот
поворот в своей судьбе он предчувствовал заранее. 4. Эрмитаж – ценнейшая сокровищница
культуры. 5. Мы быстро бросились  бежать вниз  по эскалатору. 6. Роскошный  внутренний
интерьер   дворца   запомнится   надолго.   7.   Пожар   способствует   ожогам.   8.   Осуществляется
лечение   вирусов,   вызывающих   рак.   9.   Вы   можете   задать   интересующие   вас   вопросы.   10.
Чистота окружающей среды вызывает все возрастающую тревогу.
Задание 5. Выпишите слова, употребленные без учета значения, исправьте ошибки.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
В 14 веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.
Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.
Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.
Публика сканировала: «Браво, Сильвини!»
Вся публика была уже в триумфе.
На абзацах учебника по литературе приведены цитаты из произведений.
Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.
В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.
наконецто обнаружены остатки царской семьи.
 Моей подруге вырезали аппендицит.
Задание 6. Найдите избыточные словосочетания.
Главная   суть,   суть   дела,   первое   боевое   крещение,   ландшафт   местности,   памятный
сувенир,   период   времени,   демобилизоваться   осенью,   демобилизоваться   из   армии,   дебют
молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, постоянные еженедельные рубрики,
еженедельные выступления, свободная вакансия.
7 Тестовые задания
Вариант 1
1. Паронимами не являются слова
а) идеалистический – идеалистичный
б) умственный – интеллектуальный
в) романтический – романтичный
г) криминальный – криминогенный
2. Правильно построены словосочетания
а) продвигать коголибо по должности
б) повышать в должности
в) ввести деятельность
г) убедиться о достоинствах работы
3. Сочетаются с неодушевленными существительными слова
а) нестерпимый
б) удачливый
в) терпеливый
г) терпимый
4. Правильно построено словосочетание
а) свободная вакансия
б) монументальный памятник
в) хронометраж времени
г) обыкновенное чудо
5. Правильно построено предложение
а) Этот фильм оказал на нее просто неизгладимое впечатление.
б) У меня складывается мысль, что вы неясно представляете себе ситуацию.
в) Они сыграли главную роль в этой истории.
г) Наконецто этот ребус распутан: задержаны трое бандитов.
6. Правильно построены предложения
а) Если мы одержим успех на выборах, то изменим экономическую ситуацию.
б) Я не хотел бы вдаваться в комментарии по этому вопросу.
в) Мы получили неожиданные результаты.
г) Спортсмен выполнил свои упражнения с пафосом.
7. Правильно построены предложения
а) Определить рейтинг политика непросто.
б) Я против крайностей и скоропостижных выводов.
в) Я не могу отказаться от искушения процитировать Достоевского.
г) Оплатите, пожалуйста, за проезд.
8. Правильными являются сочетания слов
а) самоотверженный проступок
8 б) главный приоритет
в) презентовать ценный подарок
г) тактический ход
9. Правильными являются сочетания слов
а) дельный взор
б) деловой вид
в) националистический бюджет
г) сатиричное произведение
10. Сочетаются с одушевленными существительными слова
а) шумовой
б) экономичный
в) шумный
г) громкий
1. Лишним в синонимическом ряду является слово
Вариант 2
а) неуч
б) невежа
в) профан
г) невежда
2. Синоним к слову плеоназм
а) избыточность
б) тавтология
в) образность
г) красочность
3. Правильно построены словосочетания
а) прыгать с парашюта
б) предпринять меры
в) заслужил известность
г) приобрел известность
4. Сочетаются с одушевленными существительными слова
а) маломощный
б) экономичный
в) экономный
г) задушевный
5. Правильно построено словосочетания
а) выдающийся виртуоз
б) высокий рейтинг
в) одеть пальто
г) заразная инфекция
9 6. Правильно построено предложение
а) Мы уделяем большое значение образованию наших школьников.
б) Когда нервничаешь, частенько разыгрывается аппетит.
в) Это не играет никакого значения.
г) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.
7. Правильно построены предложения
а) Нам не удалось предвосхитить эти события.
б) Результаты выборов будут подведены после решения суда.
в) Задачи, поставленные нами, достигнуты.
г) Командированные шумели в кабинете администратора
8. Правильными являются сочетания слов
а) главная суть
б) очевидный факт
в) памятный сувенир
г) тактическое обращение
9. Правильно построены словосочетания
а) гостиничный номер
б) лесистая река
в) предварительный аванс
г) практический цвет
10. Правильно построены словосочетания
а) скоропостижное решение
б) уменьшение стоимости
в) прыгать с парашюта
г) подорожание цен
Раздел 3. Фразеологизмы
Блок информации
В   русском   языке   существуют   два   вида   словосочетаний:   свободные   и   несвободные
(устойчивые).   Устойчивые   сочетания   слов   называются  фразеологизмами,  а   раздел
лингвистики,   изучающий   их,   называется  фразеологией.  В   отличие   от   свободных
словосочетаний у фразеологизмов лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности,
а все словосочетание в целом, поэтому в предложении фразеологизмы являются одним членом
предложения.   Одной   из   характерных   черт   фразеологических   единиц,   отличающих   их   от
свободных   сочетаний   слов,   является   переносный   смысл.   Фразеологизмы   могут   иметь
омонимы,   синонимы,   антонимы,   различаются   стилистической   окраской,   различны   по
происхождению. В частности, много фразеологизмов перешло в литературный язык из речи
представителей   различных   профессий:  попасть   в   тон,   играть   первую   скрипку  –   из   речи
музыкантов; разделать под орех, без сучка, без задоринки – из речи столяров; позолотить
пилюлю,   через   час   по   чайной   ложке,   в  здоровом   теле   здоровый   дух  –   из   речи
медработников.
10 В   основе   некоторых   фразеологических   оборотов   лежат   факты   русской   истории:
отложить дело в долгий ящик, кричать во всю ивановскую.
Происхождение других фразеологизмов связано с легендами и фактами античной истории: со
щитом или на щите, прокрустово ложе, вычистить авгиевы конюшни. Часть перешла к нам
из религиозных книг: беречь как зеницу ока, вавилонское столпотворение.
Фразеологические обороты являются устойчивыми сочетаниями, поэтому произвольное
изменение   их   свойств,   замена   одного   слова   другим   нарушает   целостность   фразеологизма,
ведет к речевым ошибкам. Типичные ошибки при употреблении фразеологизмов:
 замена компонентов (перебирать из пустого в порожнее, львиная часть);
 сокращение или расширение состава фразеологического оборота (оставлять желать много
лучшего  – вместо  оставлять желать лучшего;  ну хоть бейся об стенку  – вместо  бейся
головой об стенку)
   незнание   значения   фразеологизма   (Хлестаков   мечет   бисер   перед   свиньями,   а   ему   все
верят);
 грамматическое видоизменение (ругали на чем свет стоял, сидит сложив руки, надела на
босую ногу).
Тренировочные упражнения
Задание 1. Продолжите фразеологизмы, объясните значение.
1. Невзирая … 2. Буря в … 3. За семь верст … 4. Кисейная … 5. Голод … 6. Танцевать от … 7.
Ждать у … 8. Волчий … 9. Имеющий уши … 10. Не видеть дальше …
Задание 2. Замените одним словом.
Зарубить на носу, себе на уме, куры не клюют, вилять хвостом, наложить вето, намылить шею,
пальчики оближешь, развесить уши, обвести вокруг пальца, прикусить язык.
Задание 3. Замените свободное сочетание фразеологизмом.
1. Овладевать собой, успокаиваться. 2. Привлекать к себе внимание, быть особенно заметным.
3. Временно, незаконно. 4. Поступать так, как прежде, в молодости. 5. Добиваться хорошего
положения в жизни, в обществе. 6. Усиленно думать над трудным вопросом. 7. Вдоволь, без
ограничения. 8. Бесконечное повторение одного и того же. 9. Хорошенько запомнить. 10. Все
нипочем, ничего не страшно.
Задание 4. Найдите в предложенных текстах ошибки и исправьте их.
1. Ткнул пальцами в небо.
2. Сосед из него все жилы сосет
3. Анатомия имеет важную роль в подготовке медицинского работника.
4. Ну и пусть едет, скатерть ему на дорогу.
5. Эта проблема гроша выеденного не стоит.
6. Наши родители работали не покладая сил.
7. На уроке он изложил главную суть книги.
8. Маршрут движения автоколонны определяется заранее.
9. Через час он выглядел ошпаренной курицей перед начальством.
11 10. Картина вызывает жалкое настроение.
11. Пациент отвечает на вопросы с виновным видом.
12. Слово представляется декану.
13. Больные гуляли в больничном саду по теневой стороне аллеи.
Задание 5.
Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
12 1. Современный Дон Кихот
2. Дон Жуан
3. Троянский конь
4. Вернуться к своим пенатам
5. Настоящий Квазимодо
6. Петь дифирамбы
7. Гордиев узел
8. Вылитый Плюшкин
9. Синий чулок
10. Перейти Рубикон
11. Биться как рыба об лед
12. Терять голову
13. Держать камень за пазухой
14. Тришкин кафтан
15. Прокрустово ложе
А. Сложное, запутанное дело
Б. Добрый, бескорыстный человек
В. Уродливый, безобразный
Г. Восхвалять, прославлять
Д. Коварные дары, несущие гибель
Е. Вернуться в родной дом
Ж. Ловелас, распутник, волокита
З. Совершить решительный поступок
И. Бесполезная попытка поправить дела
К. Мерка, под которую подгоняют
Л. Бесполезно добиваться чеголибо
М. Ничего не интересует, кроме книг
Н. Таить зло
О. Скряга, жадина
П. Совершать необдуманные поступки
Тестовое задание
1. Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями.
1. Сгущать краски
2. Прятать концы в воду
3. Прижимать хвост
4. Набивать оскомину
5.
А. очень сильно надоедать,
     приедаться
Б. намеренно вносить неясность
     в дело
В. сильно преувеличивать
Г. уничтожать улики преступления
Д. ограничивать свободу действий
2. Установите соответствие между фразой и их автором.
А. Пушкин
Б. Горький
1. А судьи кто?
2. Здесь   будет   город   заложен   назло
надменному соседу
3. Все смешалось в доме Облонских
4. Луч света в темном царстве
5.
В. Добролюбов
Г. Грибоедов
Д. Толстой
3. В каких словосочетаниях нет ошибок?

А) поднять занавес над этой историей
Б) красной мыслью проходит мысль
В) пускать туман в глаза
Г) пока суд да дело
Д) результаты не замедлят себя ждать
4. В каких словосочетаниях нет ошибок?

А) поднять тост
Б) пускать пыль в глаза
В) положить в долгий ящик
13 Г) защитить диссертацию
Д) одержать сокрушительную победу
5. В каких словосочетаниях нет ошибок?

А) подвергать обстрелу
Б) перебирать из пустого в порожнее
В) вступить в борьбу
Г) подвернуться под рукой
Д) принимать действия против врага
6. Какие предложения  построены правильно?
А) Это льет мельницу на целесообразность подхода.
Б) Мне все достается потом и градом.
В) Депутат не стал играть в долгий ящик и вскоре выполнил программу.
Г) Хватит баклуши бить, пора и за работу.
Д) Работы здесь непочатый край.
7. Какие предложения  построены правильно?
А) Мы уже опаздывали и бежали что есть духу.
Б) Мы опаздывали, поэтому торопились изо всех сил.
В) Он работал добросовестно, положа руку на сердце.
Г) Он работал добросовестно, не покладая рук.
Д) Работы здесь хоть пруд пруди.
8. Установите соответствие между фразеологизмами и их синонимами.
1. Без сучка, без задоринки
2. Считать ворон
3. Из одного теста
4. Когда рак на горе свистнет
5.
А. как по маслу
Б. бить баклуши
В. два сапога пара
Г. без царя в голове
Д. после дождичка в четверг
9. Установите соответствие между фразеологизмами и их синонимами.
1. На один зуб
2. Заговаривать зубы
3. Сквозь зубы
4. Навязнуть в зубах
5.
А. невнятно
Б. обманывать
В. испытывать злобу против  коголибо или
чеголибо
Г. надоесть
Д. мало

10. Значение «говорить общеизвестные истины» имеют выражения
А) ломиться в открытую дверь
Б) изобретать велосипед
В) открывать Америку
Г) нести околесицу
Д) вешать лапшу на уши
14 Проверочные работы
Вариант 1
1. Выберите одно из слов, данных в скобках.
1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент – абонемент).
2. В этот день я услышал много (обидных – обидчивых) слов.
3. Любой (поступок – проступок) заслуживает осуждения.
4. Мальчик отвечал на вопросы с какимто (виноватым – виновным) видом.
5. Мама приготовила (сытый – сытный) завтрак.
6.
7. Все вокруг привлекательно: и (близкие – ближние) и (далекие – дальние) холмы.
8. Давайте найдем в себе (скрытые – скрытные) резервы и доберемся до вершины.
9.
10. (Командированный – командировочный) уже выполнил задание полностью.
(Главную – заглавную) роль в фильме сыграла Татьяна Самойлова.
(Болотный – болотистый) ил является отличным удобрением.
2. Исправьте ошибки в предложениях, запишите их правильно.
1. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
2. Ее объяснение было очень доходным.
3. Сейчас будем веселую комедию смотреть.
4. В Индии живут индейки, а в Корее – корейки.
5. Она печет очень замечательные пироги.
6. Мальчик добился пересиления чувства страха.
7. Более полно и ярко Некрасов изобразил образы крестьян – борцов.
8. За дорогой на вершине холма – хвойный лес, а на его склонах раскинулись луга.
9. Рождество я отмечал на даче у коллеги по работе.
10. Новая программа ежемесячно регулярно знакомит нас с новинками литературы.
1. Выберите одно из слов, данных в скобках.
Вариант 2
1. Помещики жестоко обращались со своими (придворными – дворовыми).
2. Знаток во всем, он был все же (невежей – невеждой) в живописи.
3. Эти фотографии сохранились в семье, потому что моя бабушка была очень
(бережная – бережливая).
4. На поляне мы увидели высокий (земельный – земляной) холм.
5. В новых кварталах города находятся самые (высокие – высотные) дома.
6. Один берег реки был луговой, а другой – (глиняный – глинистый).
7. Вашему вниманию (предоставляется – представляется) доклад о творчестве
М. Зощенко.
(Бывшие – былые) заслуги здесь во внимание не принимаются.
8.
15 9. Множество (факторов – фактов) влияет на развитие растений.
10.  Народ терпел (двойственный – двойной) гнет.
2. Исправьте ошибки в предложениях, запишите их правильно.
1. Скрутившись клубком, в своем гнезде спит белка.
2. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.
3. Общественность широко готовится отметить юбилей известного писателя.
4. Дайте объявление в газету о свободных вакансиях.
5. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от
другого.
6. В разговоре он допустил сильную ошибку.
7. В школе сложилась сложная ситуация.
8. В нашем отделе можно купить канцелярские товары, карандаши и бумагу.
9. Продавать векселя мы намеревались не только столичным жителям, но и других
городов.
10. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой.
Контрольная работа
Вариант 1
1. Теоретический вопрос. Продолжите определения.
Лексикон  это…
Полисемия – это…
Синонимы – это…
 2.  Найдите ошибки, исправьте предложения.
1. Новое вещество является естественным, так как оно создано из смолы дерева.
2. В   этом   отделе   находятся   научные   монографии   по   физике,   математике,
юриспруденции.
3. Как   только   актер   появился   на   сцене,   публика   устроила   ему   настоящий
бенефис.
4. Членов правительства нельзя будет призывать к уголовной ответственности.
5. Издавать они стали мало и плохо, журналы полетели быстренько в трубу.
6. Мальчики оказались в огненном кольце, но они не стушевались.
7. Районы засушливых земель преобразовали свое лицо до неузнаваемости.
8. На   пространстве   нескольких   километров   от   станции   земельное   полотно
дороги уже усеяно слоем гравия и утрамбовано.

3. Что обозначают следующие выражения:
1. играть первую скрипку
16 2. положа руку на сердце
3. толочь воду в ступе
4. класть зубы на полку
5. собаку съел
4. Каким словарем надо воспользоваться, чтобы выбрать верный  вариант?
А. Орфоэпический словарь
Б. Фразеологический словарь
В. Словарь паронимов
Г. Словарь синонимов
Д. Толковый словарь
1. надеть или одеть
2. баловать или баловать
3. естественный или натуральный
4. спустив рукава или спустя рукава
5. кредит или кредит
Вариант 2
1. Теоретический вопрос. Продолжите определения.
Тавтология – это…
Лексика – это …
Паронимы – это…
     2.    Найдите ошибки, исправьте предложения.
1. В 12 веке общая культура народа Руси находилась на высокой степени развития.
2. На собрании присутствовали все пайщики паевого общества.
3. Не обращая ни на что вокруг, он начал говорить.
4. Он знает очень много интересного и очень понятливо рассказывает.
5. Почти все изделия безымянны, только некоторые имеют авторство.
6. Особое чувство привета пострадавшие от наводнения выразили самоотверженно
спасавшим их имущество пограничникам.
7. Предварительный план играет большое значение при написании сочинения.
8. Щенок лопал с такой жадностью, что скоро тарелка кончилась, и он влез в нее
обеими  лапами.
3. Что обозначают следующие выражения:
1. попасть в котел
2. намылить шею
3. родиться в сорочке
4. положа руку на сердце
17 5. темная лошадка
    4. Каким словарем надо воспользоваться, чтобы не ошибиться:
А. Орфоэпический словарь
Б. Фразеологический словарь
В. Словарь паронимов
Г. Словарь синонимов
Д. Толковый словарь
1. фальшивый или искусственный
2. поделки или подделки
3. главный или заглавный
4. лебединая песня
5. боливар

Вариант 3
1. Теоретический вопрос. Продолжите определения.
Неологизмы – это…
Омонимы – это…
Фразеологизм – это…
    2.  Найдите ошибки, исправьте предложения.
1. К такой мебели подходит только такой натюрморт одежды.
2. Все дети страшно обрадовались новому мультфильму.
3. До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального творения.
4. Особенный интерес ученики проявили к выставке школьных поделок.
5. Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.
6. В романе имеет место отсутствие ясно выраженной сюжетной линии.
7. Большую роль в спортивной закалке имеет тренировка, выдержка, упорство.
8. Появление волка было так мгновенно, что охотник на минуту растерялся.
3. Что обозначают следующие выражения:
стреляный воробей
семи пядей  во лбу
бить баклуши
1.
2.
3.
4. попасть пальцем в небо
5. метать громы и молнии.
4. Каким словарем надо воспользоваться, чтобы не ошибиться:
А. Орфоэпический словарь
Б. Фразеологический словарь
В. Словарь паронимов
Г. Словарь синонимов
Д. Толковый словарь
1. безлюдный или пустынный
2. на босу ногу – на босую ногу
3. августовский – августовский
4. глиняный – глинистый
18 5. фиаско
19 Справочные материалы
Лексический минимум
Авансирование — выдача вперед, заранее аванса (или других ценностей).
Агентство  местное отделение какогонибудь учреждения.
Администрирование  1) управление, руководство чемнибудь (об администрации);
2) перен. управление чемнибудь бюрократически, формально.
Ажиотаж     искусственно   вызванное   возбуждение,   волнение   с   целью   привлечения
внимания к чемунибудь.
Аккомодация  приспособление к чемулибо; адаптация.
Аккредитив  одна из наиболее распространенных форм банковских расчетов.
Альтернатива  необходимость выбора одного из двух или нескольких возможных
решений.
Аналог  соответствие другому предмету, явлению или понятию.
Анамнез  история развития болезни.
Анестезия  обезболивание.
Аннулировать  отменять, объявлять недействительным.
Апартеид  политика насильственного разделения.
Апокалипсис  одна из книг «Нового завета», содержащая рассказы о судьбах мира и
человека, пророчества о «конце света».
Арбитраж  разрешение спорных вопросов арбитрами, третейским судом, а также
государственный орган, занимающийся таким разрешением.
Атташе
являющийся представителем в какойлибо специальной области.
Афера  недобросовестное, мошенническое предприятие, дело.
Баккара  особый ценный сорт хрусталя.
Баллотироваться     выступать   в   качестве   претендента   на   какуюлибо   выборную
должность.
Бартер  обмен товарами или услугами без посредства денег.
Беспрецедентный  не имевший прецедента (случая) в прошлом.
Брифинг  информационная беседа для журналистов.
Брокер  профессионал, занимающийся посреднической деятельностью при заключении
различного рода сделок.
Вернисаж  торжественное открытие художественной выставки.
Вероисповедание  религия, религиозная система.
Виртуальный  1) способный к действию, возможный; 2) филос. несуществующий
непосредственно   «сам   по   себе»,   но   способный   возникнуть   при   наличии   известных
условий.
   1)   младший   дипломатический   ранг;   2)   дипломатический   работник,
20    последователь   ереси   (ересь   —   у   верующих:   отклонение   от   норм
Гегемония  руководство, первенствующее положение в руководстве.
Генезис  происхождение, возникновение.
Гиперинфляция  инфляция, характеризующаяся быстрым ростом цен и увеличением
 денежной массы, выпущенной государством в обращение.
Гротеск     в   искусстве:   изображение   чегонибудь   в   фантастическом   ,   уродливо
комическом виде.
Декларация  1) официальное или торжественное, программное заявление;
2) название некоторых официальных документов с сообщением какихнибудь нужных
 сведений.
Дивиденд  доход, получаемый владельцем акции.
Диссидент  1) человек, не придерживающийся господствующего вероисповедания;
 2) инакомыслящий.
Дифирамб  преувеличенная, восторженная похвала, «петь дифирамбы» — восхвалять
сверх меры.
Еретик
господствующей религии, противоречащее церковным догматам).
Имидж  представление о чьемнибудь внутреннем облике, образе.
Импичмент  процедура привлечения к суду парламента высших должностных лиц
государства.
Импорт  вывоз изза границы.
Инвестиции     долгосрочные   капитальные   вложения   в   производственную   или   другую
сферу деятельности.
Инвестор  вкладчик; лицо, осуществляющее инвестиции.
Интервенция  агрессивное вмешательство государства во внутренние дела какойн.
страны.
Интерпретация  истолкование, разъяснение смысла чегон.
Инфантилизм  отсталость развития.
Инфляция  повышение общего (среднего) уровня цен в экономике.
Инцидент  происшествие, недоразумение, столкновение.
Ипохондрик  человек в угнетенном состоянии, с болезненной мнительностью.
Калейдоскоп   1) оптический приборигрушка; 2) быстрая смена чеголибо (событий,
лиц, впечатлений и др.).
Катаклизм  разрушительный переворот, катастрофа.
Каталог  составленный в определенном порядке перечень однородных предметов.
Кодекс  свод законов; перен. совокупность правил, убеждений.
Компрометировать  выставлять в неблаговидном свете, порочить.
Консенсус  общее согласие по спорному вопросу.
Корифей  выдающийся деятель на какомл. поприще.
Кортеж  торжественное шествие, выезд.
Корысть  выгода, материальная польза.
21    служащий   коммерческого   предприятия,   компании   или   банка,
Кредо  мировоззрение, чьинибудь убеждения.
Маркетинг     философия   современного   бизнеса,   определяющая   стратегию   и   тактику
фирмы в условиях конкуренции.
Мезальянс  брак с лицом низшего социального положения; неравный брак.
Менеджер
профессионально осуществляющий функцию управления.
Менеджмент  форма управления предприятием в условиях рыночной экономики.
Менталитет  склад ума; мироощущения; психология.
Меркантильный   1) торговый, коммерческий; 2) торгашеский, мелочнорасчетливый,
преследующий личную материальную выгоду.
Мизантроп  человеконенавистник.
Мизерный  маленький, весьма незначительный, ничтожный.
Некролог     статья,   посвященная   умершему,   с   характеристикой   его   жизни   и
деятельности.
Никчемный  ни для чего не нужный, плохой и бесполезный.
Ноухау  обобщающий термин для различных «секретов производства» — сведений,
имеющих промышленную или коммерческую ценность.
Панацея  средство, которое может помочь во всех случаях жизни.
Периферия  местность, отдаленная от центра; окраина.
Перманентный  постоянный, непрерывный.
Плеоназм  речевое излишество, вкрапление в речь, лишний слой.
Презентация     1)   предъявление   переводного   векселя   лицу,   обязанному   совершить
платеж; 2) общественное представление чегол. нового, недавно появившегося.
Прерогатива     исключительное   право,   принадлежащее   какомул.   государственному
органу или должностному лицу.
Претензия  притязание, заявление права на обладание чемн.
Прецедент  случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев этого
же рода.
Протекционизм  подбор людей на службу не по деловым признакам, а по знакомству,
по протекции.
Рекламация  1) жалоба, протест, возражение; 2) претензия к качеству продукции,
проданного товара, выполненной работы.
Ретроград  противник регресса.
Рецидив     1)   возврат   болезни   после   кажущегося   ее   прекращения;   2)   повторное
проявление чегон.
Соболезнование  сочувствие, сожаление.
Спонтанный     вызванный   не   внешними   воздействиями,   а   внутренними   причинами;
самопроизвольный.
Статус  правовое положение. Статускво — сложившееся положение в определенный
момент.
22 Стресс  состояние напряжения.
Суверенитет  полная независимость государства.
Тезис  положение, кратко излагающее идею, мысль.
Тенденция  направление развития, склонность, стремление.
Термин     слово   или   словосочетание,   являющееся   названием   определенного   понятия
какой нибудь специальной области науки, техники, искусства.
Третировать  обращаться с кемнибудь пренебрежительно, свысока.
Турне  1) путешествие по круговому маршруту; 2) поездка артистов на гастроли,
 спортсменов на выступление.
Фейерверк  взлетающие в воздух цветные огни во время торжеств.
Феномен  о человеке или явлении, выдающемся, исключительном.
Форум  1) площадь в Древнем Риме, где сосредоточивалась общественная жизнь города;
2) массовое собрание, съезд.
Ханжество  поведение, свойственное ханжам (ханжа лицемер, прикрывающийся
 добродетельностью и набожностью).
Ходатайство  официальная просьба.
Экзальтированный  находящийся в восторженновозбужденном состоянии.
Эксклюзивный
предметов.
Эксперт  специалист в какойн. области, проводящий экспертизу.
Экспорт  вывоз за границу.
Эмансипация  освобождение от зависимости, угнетения, от предрассудков; отмена
 ограничений, уравнение в правах.
Эпатаж  скандальная выходка; поведение, нарушающее общепринятые нормы и правила
Эскорт  военный конвой, охрана, сопровождающие кого, чтон.
   исключительный;   распространяющийся   на   ограниченный   круг
Словапаронимы
Адресат      адресант.  Адресат   —  лицо   или   организация,   кому   адресовано   почтовое
отправление (получатель);  адресант  — лицо или организация, посылающие  почтовое
отправление (отправитель).
Анекдотический  анекдотичный. Анекдотический — присущий анекдоту, основанный
на   анекдоте   (анекдотический   рассказ);  анекдотичный  —   смехотворный,   нелепый
(анекдотичный случай).
Будний      будничный.  Будний  —   не   праздничный   (будний   день);  будничный  —
прозаичный, однообразный (будничная работа).
Воспитательный  воспитательский. Воспитательный — относящийся к воспитанию
(воспитательная   система);
 воспитательский  —   относящийся   к   воспитателю
(воспитательская комната).
23 Дипломатический  —   относящийся   к
 дипломатичный  —   тонко
 добровольческий
 Выборный  —   относящийся   к   выборам,   избираемый
 Гармонический  —   относящийся   к   гармонии
 гармоничный  —   стройный,   согласованный   (гармоничная
Всякий      всяческий.  Всякий  —   каждый   (всякая   минута);  всяческий  —   самый
разнообразный (всяческие поиски).
Выборный      выборочный.
голосованием (выборная должность); выборочный — частичный (выборочная проверка)
Гармонический      гармоничный.
(гармонический   ряд);
личность).
Главный  заглавный.  Главный  —  основной,   наиболее   существенный,   центральный,
старший (главная улица); заглавный — относящийся к заглавию (заглавная роль).
Демократический      демократичный.
 Демократический  —   относящийся   к
демократии, демократу (демократический лагерь);  демократичный   характерный для
демократии, демократа (демократичный поступок).
Динамический  динамичный. Динамический — относящийся к динамике, движению
(динамическая   теория);  динамичный  —   обладающий   большой   внутренней   энергией
(динамичный темп).
Дипломатический      дипломатичный.
дипломатии,   дипломату   (дипломатический   пост);
рассчитанный, уклончивый (дипломатичное поведение).
Длинный      длительный.  Длинный  —   имеющий   большую   длину   (длинный   доклад);
длительный — долговременный (длительный отпуск).
Добровольный     добровольческий.  Добровольный   —совершаемый   без   принуждения
(добровольный   труд);
 —   относящийся   к   добровольцу
(добровольческая инициатива, добровольческая армия).
Драматичный      драматический.  Драматичный  —   выражающий   сильные   чувства,
полный драматизма (драматичная ситуация);  драматический  — относящийся к драме
(драматический кружок).
Дружеский      дружественный.
 Дружеский  —   относящийся   к   другу,   друзьям
(дружеская встреча); дружественный — основанный на дружбе (дружественная страна).
Жалостный  жалостливый.  Жалостный  — выражающий скорбь, тоску, страдание;
жалобный,   печальный   (жалостный   голос);  жалостливый  —   склонный   к   жалости,
сочувствию; сердобольный, трогательный (жалостливые слова, люди).
Запасный  запасливый. Запасный — имеющийся в качестве запаса (запасный выход);
запасливый —умеющий запасаться (запасливый человек).
Злой  злостный.  Злой  — исполненный чувства вражды (злой человек);  злостный  —
имеющий дурную цель, преднамеренный (злостный неплательщик).
Исполнительный      исполнительский.  Исполнительный  —   старательный,   имеющий
своей целью осуществление чеголибо (исполнительный работник);  исполнительский
относящийся к исполнителю (исполнительское мастерство).
Командированный  командировочный.  Командированный —  лицо, находящееся в
командировке   (командированный   специалист);  командировочный  —   относящийся   к
командированному (командировочные расходы).
24 Комический—  относящийся   к   комедии   (комический
Комический      комичный.
персонаж); комичный —забавный (комичный вид).
Критический      критичный.  Критический  —   относящийся   к   критике   (критическая
статья); критичный— обладающий способностью к критике (критичный подход).
Логический  логичный. Логический — относящийся к логике (логическое мышление);
логичный — правильный, разумный, последовательный (логичное рассуждение).
Методический      методичный.
 Методический  —   относящийся   к   методике
(методическая   конференция);  методичный   —  точно   следующий   плану   (методичная
работа).
Ненавистнический      ненавистный.  Ненавистнический  —   проникнутый   ненавистью
(ненавистнические   действия);  ненавистный   —  вызывающий   ненависть   (ненавистный
враг).
Нестерпимый  нетерпимый.  Нестерпимый  — такой, который невозможно стерпеть
(нестерпимый холод); нетерпимый — недопустимый (нетерпимое отношение).
Обеднеть  обеднить.  Обеднеть  — стать бедным (обеднеть в результате инфляции);
обеднить — сделать бедным (обеднить жизнь).
Опасный  опасливый. Опасный — связанный с опасностью (опасный мост); опасливый
— действующий осторожно (опасливый человек).
Описка  отписка. Описка — случайная ошибка при письме (досадная описка); отписка
— ответ, не затрагивающий существа дела (дерзкая отписка).
Освоить  усвоить. Освоить — научиться пользоваться чемл., включить в круг своей
деятельности   (освоить   выпуск   новой   продукции);  усвоить  —   сделать   привычным;
понять, запомнить (усвоить прочитанное).
Органический      органичный  Органический  —   относящийся   к   растительному   или
животному   миру   (органическое   вещество);  органичный  —   неразрывно   связанный,
закономерный (органичная целостность).
Осуждение  обсуждение. Осуждение — выражение неодобрения, вынесение приговора
(осуждение   преступника);  обсуждение  —   всестороннее   рассмотрение   (обсуждение
проблемы);
Ответный  ответственный.  Ответный  — являющийся ответом (ответная реакция);
ответственный —несущий ответственность, важный (ответственный работник).
Отчетный      отчетливый.  Отчетный  —   относящийся  к  отчету   (отчетный   период);
отчетливый — хорошо различимый (отчетливый звук)
Политический      политичный.
(политический   деятель);
(политичный намек).
Понятливый  понятный. Понятливый — быстро понимающий (понятливый человек);
понятный — ясный (понятная причина).
 Представительный  —   производящий
Представительный      представительский.
выгодное впечатление (представительная наружность); представительский — выборный
 Политический  —   относящийся  к  политике
 политичный  —   действующий   дипломатично,   осторожно
25 Реалистический  —   следующий   реализму
 реалистичный  —   соответствующий   действительности,
(представительный   орган);   относящийся   к   представительству,
(представительские расходы).
Представление      предоставление.  Представление     вручение   для   ознакомления,
выдвижение   для   поощрения   (представление   характеристики);
 предоставление  —
выделение чегото в чьето распоряжение (предоставление кредита).
Приметливый     приметный.  Приметливый  —   способный   примечать   (приметливый
критик); приметный — заметный (приметное неудовольствие).
Реалистический      реалистичный.
(реалистическая   живопись);
вполне практический (реалистичная цель).
Скрытый  скрытный. Скрытый — тайный, невидимый (скрытая угроза); скрытный —
неоткровенный (скрытный человек).
Тактичный  тактический. Тактичный  — обладающий тактом (тактичный поступок);
тактический —относящийся к тактике (тактическая задача).
Технический      техничный.  Технический  —   относящийся   к   технике   (технический
прогресс); техничный — обладающий высоким мастерством (техничный актер).
Удачливый      удачный.  Удачливый  —   счастливый;   тот,   кому   везет   (удачливый
исследователь); удачный — успешный (удачный день).
Фактический  фактичный.  Фактический  — соответствующий фактам (фактическое
положение дел); фактичный — содержащий много фактов (фактичный доклад).
Хозяйский      хозяйственный.  Хозяйский   —  относящийся  к  хозяину;   такой,   как   у
хорошего   хозяина   (хозяйская   заинтересованность);
 занятый
хозяйством, связанный с хозяйством (хозяйственные вопросы).
Явный      явственный.  Явный  —   очевидный,   нескрываемый   (явное   превосходство);
явственный — отчетливый, хорошо различимый (явственный шепот)
  представителю
 хозяйственный
26 Ответы к тестовым заданиям
Раздел 1. Богатство и разнообразие лексики русского языка
1. 1Д, 2Б, 3Г, 4А, 5В
2. 1В, 2Д, 3А, 4Б
3. 1Г, 2Д, 3В, 4Б
4. А, Г, Д
5. А, Б
6. 1Д, 2Б, 3В, 4А
7. 1Д, 2А, 3В, 4Б
Раздел 2. Виды речевых ошибок
Вариант 1
27 6. В
7. А
8. Г
9. Б
10. В
6. Б
7. Г
8. Б
9. А
Вариант 2
Раздел 3. Фразеологизмы
1. Б
2. Б
3. А
4. Г
5. В
1. Б
2. А
3. Г
4. В
5. Б
1. 1 В, 2 Г, 3Д, 4А
2. 1 Г, 2 А, 3 Д, 4 В
3. Б, Г
4. Б, Г, Д
5. А, В
6. Г, Д
7. Б, Г
8. 1 А, 2 Б, 3 В, 4 Д
9. 1 Д, 2 Б, 3 А, 4 Г
10. А, Б, В
28  30

file_name: 10 класс.doc

description:
5. фиаско
19

intro: Все слова, имеющиеся в языке, образуют его словарный запас, или лексику. Словарный запас одного человека называется лексиконом. По употреблению лексика русского языка делится на две группы: активный словар-ный запас и пассивный запас. Слова пассивного запаса можно разделить на две группы: устаревшие и новые. Слова, как люди, рождаются, живут, старятся и даже умирают.

title: «Сборник заданий по лексике».