extracted_text:
Внеклассное мероприятие по литературе в 11 классе
 «Ты живи, моя Россия»
Цель: формировать у детей чувство патриотизма, развивать познавательный
     интерес к изучению литературы и творчества русских поэтов XX века о
России, прививать чувство любви к своему Отечеству.
Оборудование:
 компьютер;
мультимедиа проектор с экраном;
презентация, видеоролики
Слайд 1.
Звучит музыка с колоколами, выходит чтец
Чтец 1
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа...
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза.
Как захожий богомолец,
Я смотрю твои поля.
А у низеньких околиц
Звонно чахнут тополя.
Пахнет яблоком и медом
По церквам твой кроткий Спас.
И гудит за корогодом На лугах веселый пляс.
Побегу по мятой стежке
На приволь зеленых лех,
Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».
Слайд 2.
Ведущий 1:
Любя твой день и ночи темноту,
Тебе, о Родина, сложил я песню ту.
Ведущий 2:
Пожалуй, этими словами Сергея Есенина можно сказать обо всех стихах, что
будут звучать на нашем сегодняшнем вечере поэзии. Они – о пронзительной
любви к России.
Слайд 3.
Ведущий 1:
Любовь в России, к Родине делала всех поэтов чище и сильнее, возвышала,
укрепляла их гражданские чувства и, кроме того, пробуждала и питала их
благородной заботой обо всем человечестве. Ведущий 2:
Костер зари, блеск волны, серебристая луна, шелест тростника, необъятная
небесная синь  вся красота родного края звучит в поэзии Есенина, что говорит о
его безграничной любви к Русской земле.
Ведущий 1:
Автора проникновенных стихов о стране березового ситца одолевает страх, и
тревожат раздумья о судьбах России. Каждая есенинская строка наполнена
чувством безграничной любви к Родине.
Чтец 2
Спит ковыль. Равнина дорогая,
И свинцовой свежести полынь.
Никакая родина другая
Не вольет мне в грудь мою теплынь.
Знать, у всех у нас такая участь,
И, пожалуй, всякого спроси —
Радуясь, свирепствуя и мучась,
Хорошо живется на Руси.
Ведущий 2:
Слайд 4.
Октябрь семнадцатого года. Революция разделила Россию на красных и белых,
своих и чужих.
Ведущий 1:
Люди становились по разные стороны баррикад и, остервенясь, шли друг на
друга. О том, что происходит в России с болью и горечью вспоминали
современники. Чтец 3
Слайд 5.
На снежные равнины пал туман,
И словно мягкими, пушистыми крылами,
Окутал речку, поле, старый Храм,
Их времени покой оберегая.
Измученная спит во тьме земля,
Под снегом от страданий отдыхая,
В закрытом Храме пусто, тишина,
Там Ангелы вечерню совершают.
О, Господи, душа моя больна,
И плачет исцеленья ожидая,
Своею милостью, прошу, укрой меня,
Как снег больную землю покрывает.
Мы с Родиной сроднились навсегда,
Другдруга в горе лучше понимая,
Истерзана молчит моя страна,
Изъязвлена душа моя рыдает.
Ведущий 2:
Несмотря на то, что русские эмигранты жили далеко от России, они не теряли
связи с родной землей, их мысли и души были вместе с Родиной.
Ведущий 1:
Слайд 6.
«Нет дня, когда бы я не тосковал о России, нет часа, когда бы я не порывался
вернуться на родину…»
Чтец 4
«Жизнь в эмиграции,вспоминает Алексей Толстой, была самым тяжелым
периодом в моей жизни. Там я понял, что значит быть человеком, оторванным от
Родины».
Слайд 7. Чтец 5
«Русские люди, где бы вы ни были, любите Россию настоящую, прошлую и
будущую и всегда будьте её верными сынами и дочерьми», эти слова,
принадлежащие Ивану Бунину, написаны на одной из неизвестных могил
русского кладбищаСентЖеневьевдеБуа под Парижем.
Слайд 8.
Ведущий 2:
Как молитва, как заклинание звучат стихи Зинаиды Гиппиус.
Чтец 6
Господи, дай увидеть!
Молюсь я в часы ночные.
Дай мне еще увидеть
Родную мою Россию.
Как Симеону увидеть
Дал Ты, Господь, Мессию,
Дай мне, дай увидеть
Родную мою Россию.
Слайд 9.
Ведущий 1:
Оказалась в эмиграции и Марина Цветаева. Истоки характера поэтессы в любви
к Родине, к России, к российской истории, к русскому слову.
Ведущий 2:
Она пронесла эту любовь через все скитания, беды и ненастья, на которые сама
себя обрекла и которыми, вдобавок, её наградила жизнь. Она вынесла эту любовь
и не поступилась с нею. Без любви к Родине нет поэта.
Чтец 7 О, неподатливый язык!
Чего бы попросту — мужик,
Пойми, певал и до меня:
«Россия, родина моя!»
Но и с калужского холма
Мне открывалася она —
Даль, тридевятая земля!
Чужбина, родина моя!
Даль, прирожденная, как боль,
Настолько родина и столь —
Рок, что повсюду, через всю
Даль — всю ее с собой несу!
Недаром, голубей воды,
Я далью обдавала лбы.
Ты! Всей руки своей лишусь,—
Хоть двух! Губами подпишусь
На плахе: распрьмоих земля —
Гордыня, родина моя!
Слайд 10
Ведущий 1: Своеобразна любовь к Родине и у Анны Ахматовой. Россия– это не предмет
анализа, размышлений, рассуждений или расчетливых придирок. Будет она
будет жить любовь. Нет её  ничего нет.
Чтец 8
Мне голос был. Он звал утешно,
Он говорил: «Иди сюда,
Оставь свой край, глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.
Я кровь от рук твоих отмою,
Из сердца выну черный стыд,
Я новым именем покрою
Боль поражений и обид».
Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернился скорбный дух.
Дай мне горькие годы недуга,
Задыханья, бессонницу, жар,
Отыми и ребенка, и друга,
И таинственный песенный дар
Так молюсь за Твоей литургией
После стольких томительных дней,
Чтобы туча над темной Россией
Стала облаком в славе лучей.
Чтец 9 Ведущий 1.    В поэзии С.Есенина  стихотворение  «Русь  советская»,в котором
автор поновому осмысливает перемены, произошедшие с его Родиной.
(видеоролик «Русь советская», читает Б. Галкин)
Ведущий 2:
Вдали от России оказывались не только эмигранты. В патриотической лирике
военных лет центральное место занимает тема Родины. Именно в суровые годы
испытаний многое открывалось с особой остротой и поновому.
Чтец 10
Слайд 11
Я вернусь к тебе, моя Россия!
Только ты уймешь мою печаль.
Ведь давно не пил твоей росы я,
Ароматом леса не дышал.
Вновь увижу, что всегда любил я,
Что к тебе зовет сияньем зорь,
Светлых рек разливы голубые,
Ширь полей и синь твоих озер.
Без тебя страдая, край родимый,
На святом костре горим живьем!
Есть на свете дар непобедимый,
Этот дар мы Родиной зовем!
Родников твоих живой водою
Мне лицо хотя бы оросить.
Журавли кричат, зовут с собою,
Мне у них бы крылья попросить.
Сторона зовет к себе лесная, И о ней вынашивая грусть,
Все стерплю, Россия, мать родная,
Все равно живым к тебе вернусь.
Чтец 11
Слайд 12
То щемящая, грустная, то веселая и радостная, всегда пронзительно глубокая,
любовь к родной природе является у поэтовшестидесятников отражением
любви к родной русской земле – к Родине.
Ведущий 2:
Россия, Русь – куда я ни взгляну…
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы,
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шепот ив у мутной воды,
Люблю навек, до вечного покоя…
Россия, Русь! Храни себя, храни!...
Чтец 11
Негромко, без особых восклицаний и клятв заводят с нами разговор о сыновней
любви к Родине великие русские поэты Рубцов и Заболоцкий, Рождественский и
Евтушенко.
Ведущий 1. Недавно ушел из жизни замечательный поэт Евгений Евтушенко. Его
стихи о Родине полны любви и патриотизма.
Видеоролик  Е.Евтушенко «Идут белые снеги» Ведущий 2.  Стихи о Родине звучат во многих кинофильмах. Композитор
Микаэл Таривердиев на стихи Роберта Рождественского написал «Песню о
далёкой Родине», которая хорошо известна нам по художественному фильму
«Семнадцать мгновений весны».
Видеоролик Песня «Далекая Родина» на слова Р.Рождественского
Чтец 9
Ласковый светлый ручей. Гладя землю растрепанно рыжими волосами,
опускается солнце. Красные всполохи спелой рябины. Полет 6абочки над
ручьем. Куда ни посмотришь  всюду родимая Русь.
Чтец 4
С чем её можно сравнить? Разве только с сокровищем, самым дорогим и
роскошным, которому нет, и не будет оценки.
Чтец
И еще можно сравнить с наследством, перешедшим к нам от наших отцов. Сквозь
толпу торопливо бегущих лет несем мы это наследство. А когда окажемся на
черте, за которой наш путь будет оборван, отдадим наследство другим. Это
ваше, берите!
Чтец 11
Взглянут наши наследники и увидят: стаи зеленых деревьев, реку под закатными
лучами, копны сена на берегу, а под самыми облаками  вольных птиц, летящих в
дальние страны.
Чтец 10
Родина! Дорогая зеленая Русь! Не случайно поэт сказал, что ее не умом, а лишь
сердцем можно постигнуть. Для того и постигнуть, чтобы крепче любить,
заслоняя, как мать, от всех метелей и потрясений.
Чтец 11  Стихотворение о  Сибири (авт. Екатерина Сидорова)
Сибирь! Сибирь моя родная!
Мы навсегда душой в тебя вросли!
От лютых зим мы иногда страдаем,
Но нет, Сибирь, родней тебя земли!

Ни бури, ни метели, ни морозы
Не запугают, нас, сибиряков. В садах растут прекраснейшие розы,
Разнообразие плодовых и цветов!

Ты нас пугаешь долгою зимою,
А мы тебе любовь всю отдаём,
Считая тебя самою родною,
Гордимся, что в Сибири мы живём!

Твои просторы и поля без края,
И запахи черёмух по весне,
Сирень и «огоньки» нас восхищают:
На всей Земле природы нет нежней!

Сибирь моя! Земля моя родная!
Ты, словно мать, сурова и нежна!
Тебя мы не сменяем на Канары,
Ведь ты, Сибирь, как мать, у нас одна!
Финал (общий выход)
(учащиеся исполняют песню И. Савицкой «Ты живи, моя Россия»
на фоне слайдов о Маслянинском районе)
Я за Родинумать, за Россию молюсь,
Я своею великой страною горжусь.
Потому, что мы здесь рождены и живем.
Это  наша земля, это  наш отчий дом.
Источник perevodpesni.ru
Не сгибалась ты Русь, поднималась опять,
Несмотря ни на что, продолжаешь стоять.
Те, кто злобой кипит, никогда не поймут,
Что за люди у нас в России живут!
Ты живи, моя Россия!
Славься русская земля!
Краше нет, под небом синим!
ЭтоРодина моя!
Ты живи, моя Россия!
Славься русская земля!
Краше нет, под небом синим!
ЭтоРодина моя!
Мы добьемся всего, если вмести пойдем.
Мы, уж, песню свою, видит Бог, допоем.
Наш высокий порыв никому не сломить.
А иначе, зачем на земле этой жить?!
Ты вокруг оглянись  на леса и поля. Нам с тобою хранить надо эти края.
Пусть березы шумят и ромашки цветут,
Пусть на нашей земле наши дети растут!
Ты живи, моя Россия!
Славься русская земля!
Краше нет, под небом синим!
ЭтоРодина моя!
Ты живи, моя Россия!
Славься русская земля!
Краше нет, под небом синим!
ЭтоРодина моя!

file_name: СЦЕНАРИЙ внеклассного мероприятия по литературе.docx

intro: Разработка внеурочного мероприятия рассчитана на учащихся 11 класса. В основу сценария легли стихотворения русских поэтов 20-го века о Родине. Подборка охватывает как программный, так и дополнительный материал по литературе и позволяет ученикам расширить знания и получить новый читательский опыт. В ходе мероприятия использованы материалы интернет-ресурсов (видеозаписи художественного чтения, презентация), а также музыкальное оформление фона. Форма проведения - литературная гостиная. Мероприятие было открытым для педагогов школы и проводилось в рамках недели гуманитарных наук.Документ содержит сценарий-разработку внеурочного мероприятия по литературе для старшеклассников. Может быть использован учителями-словесниками и педагогами-организаторами внеурочной деятельности.

title: Внеурочное мероприяти по литературе "Ты живи, моя Россия!"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ершичская средняя  школа»
муниципального образования – Ершичский район Смоленской области
МБОУ «Ершичская средняя школа»
Исследовательский проект
«Вейпы – Оружие.
Знай правду, Потомок!»

 Выполнил: ученик 7А класса
Застольский Никита
                                   Руководитель: Закроева Любовь Анатольевна,
                                     учитель биологии 2017 Содержание:
I. Введение.
Актуальность темы.
Цель.
Задачи.
Методика исследования.
II. Основная часть.
Теоретическая часть:
2.1. Немного истории
2.2. Устройство электронной сигареты
2.3. Состав   жидкости   для   электронных   сигарет   и   ее   влияние   на
организм человека
2.4.
10 причин отказаться от вейпов
Практическая часть
       анкетирование
III. Заключение.
IV. Список литературы
V. Приложения исследовательской работы. I.Введение
С   табакокурением   мир   начал   бороться   с   самого   начала,   как   только
появилась первая сигарета. Борьба временами имела относительный успех, но
чаще, борцы за здоровый образ жизни терпели фиаско.
С появлением электронной сигареты, многое поменялось, образовалось
сообщество   вэйп   культуры.   Электронная   сигарета   полностью   поменяла
отношение к традиционному курению, изменила саму концепцию.
Доказано, что вейпы ничуть не безопаснее обычных сигарет, они бьют по
мозгам и содержат аналоги пестицидов. Производители утверждают, что эти
модные гаджеты менее вредны для здоровья и отлично помогают завязать с
табаком. Однако медики с этим, мягко говоря, не согласны. По их мнению,
испарения   вейпов   содержат   в   себе   канцерогены   и   токсичные   вещества   и
никоим образом не помогают бросить курить.
Свое шествие по миру электронные сигареты (они же вейпы) начали в
начале   2000х   годов   как   безопасная   альтернатива   обычным   сигаретам.   А
в России стали популярны после введения в 2013 году антитабачного закона,
когда   стало   запрещено   курить   в   общественных   местах,   подъездах,
госучреждениях   и   так   далее.   Однако   теперь,   судя   по   всему,   электронные
сигареты   постигнет   та   же   участь,   что   и   обычные:   несколько   месяцев
назад Роспотребнадзор призвал   ввести   законодательное   регулирование
использования вейпов», объясняя это тем, что они представляют угрозу для
здоровья. Минздрав, в свою очередь, предложил запретить курить вейпы в
общественных местах.
А   в   Правительстве РФ и   вовсе   лежит   проект,   который   направлен   не
только на сокращение таких девайсов, но и на оказание медицинской помощи
вейперам («О внесении изменений в федеральный закон «Об охране здоровья
граждан   от   воздействия   окружающего   табачного   дыма   и   последствий
потребления табака»).
Но   пока   законопроекты   рассматриваются,   тысячи   людей   продолжают
добровольно травить себя. В их числе многие ученики нашей школы. В этом
проекте хочу  рассказать, чем вреден вейп на самом деле, привести  мнения
ведущих экспертов.
Цель: доказать опасность курения электронной сигареты.
Задачи:  Познакомиться с историей появления вейпов в России;
 Изучить   отрицательное   воздействие   электронных   сигарет   на
здоровье подростков;
 Проанализировать   мнения   моих   сверстников   по   поводу
употребления вейпов.
Гипотеза: употребление вейпов вредно для организма.
2.Основная часть
2.1.Немного истории
Вайпинг, как культура, возник не так давно. В 2003 году жителем Гонг
Конгапо   имени   Хонь   Лик   была   изобретена   и   создана   первая   электронная
сигарета. Сильной мотивацией для этого послужила смерть отца, потерявшего
здоровье изза табакокурения.
Идея «vape» быстро получила  широкое распространение. Ведь многие
люди   давно   хотели   бросить   курить,   но   не   знали,   как   это   сделать.   Как
следствие,   новомодное   веяние   подхватили
производители   и   реализаторы   продукции,
заработало производство вэйп индустрии.
Самое   первое   упоминание   об   электронной
сигарете   можно   отнести   к   американскому   изобретателю   Герберту   А.
Гилберту,   который   в   1963   году   запатентовал   "бездымную   бестабачную
сигарету",  цель   изобретение     "замена   горения   табака   и   бумаги,  влажным,
приправленным   ароматом   воздухом".
  Это   устройство   производило
ароматизированный пар с нулевым содержанием никотина. Патент был выдан
в 1965 году и можно смело говорить, что изобретение Гилберта опередило
время. На его изобретение просто не было спроса, а прототипы, которые он
создавал,   не   получали   достаточно   внимания   и   никогда   не   было
коммерциализированы,   потому   что   в   то   время   курение   сигарет   было   еще
модно   и   всё   ещё   считалось   безопасным.  Как   сказал   Гилберт   в  2013  году,
сегодняшние   электрические   сигареты   следуют   основным   принципам,
изложенным в его первоначальном патенте.
Но изобретение современной электронной сигареты приписывают Хону
Лику,   китайскому   фармацевту   и   изобретателю,   который   работал   научным
фармацевтом   для   компании,   производящей   продукцию   из   женьшеня.   Лик
бросил курить после того, как его отец, также заядлый курильщик, умер от
рак легких. В 2001 году, Лик задумался об использовании высоких частот, пьезоэлектрических   ультразвуковых   элементов,   чтобы   вызывать   испарение
находящейся   под   давлением   жидкости,   содержащей   никотин.   Его
конструкция   создавала   первый,   подобный   сигаретному   дыму   пар.   Лик
утверждал, что с помощью резистивного нагрева он может получить лучшие
результаты,  трудность  заключается   в том, что  ему требовалось   уменьшить
размеры   устройства   до   достаточно   небольшого   размера.   И   именно
изобретение   Лика   было   призвано   стать   альтернативой   курению.

Хон   Лик   зарегистрировал   патент   на   современный   дизайн   электронной
сигареты в 2003 году, и впервые электронная сигарета была представлена на
китайском внутреннем рынке в 2004 году. Электронные сигареты вышли на
европейский рынок и рынок США в 2006 и 2007 годах .
2.2.Устройство электронной сигареты
Электронная   сигарета  (англ. ecigarette) —  электронное   устройство,
создающее высокодисперсный аэрозоль (пар), предназначенный для ингаляции
(вдыхания).
Может использоваться как в качестве средства доставки никотина, так и
для вдыхания ароматизированного пара без  никотина. Пар создаётся за счёт
испарения   специально   подготовленной   жидкости   с   поверхности
нагревательного   элемента   и   внешне   похож   на   табачный   дым.   Устройство может быть выполнено в самых различных формах, в том числе и в формах,
сходных   с   обычной  сигаретой  или  курительной   трубкой.   Устоявшиеся
термины процесса использования электронных сигарет: парение или вейпинг
(от
англ. vaping).
2.3.Состав   жидкости   для   электронных   сигарет   и   ее   влияние   на
организм человека
Состав жидкости для заправки электронных
сигарет   варьируется   в   зависемости   от
прозводителя.
  Из   за   отсутствия   стандартов
производства   и   надзора,   содержание   никотина
может   варьироваться,   а   в   жидкость   могут
попадать   разные   примеси,   в   том   числе   и
токсичные.
Никотин
Говорят, капля  никотина убивает  лошадь, а
для   парильщиков   эта   пословица   наиболее
актуальна.   Те,   кто   предпочитают   делать   само
замес, очень сильно рискуют отравиться, если не
соблюдать правильные пропорции.
Никотин   является   чрезвычайно   сильным   и
быстрым ядом, поскольку легко всасывается через слизистые оболочки. Для
человека смертельной дозой является 50 мг.
Именно это количество содержится в двух сигаретах, однако, за счет
менее   токсичного   табака,   он   плохо   абсорбируется   и   большая   часть   его
преобразуется в дым. Поэтому, считается, что пассивное  курение намного
опаснее, нежели активное.
Для   тех,   кто   предпочитает   использование   электронных   испарителей,
никотин   тоже   вреден   и   даже   в   небольших   дозах   способен   вызвать   такие
состояния,   как:     тошнота;     рвота;     головокружение;     головная   боль;
тахикардия;   гипертензия   (повышенное   артериальное   давление);   учащенное
дыхание; гипертермия (повышение температуры тела); слюнотечение. При   отравлении   никотином   в   больших   дозах   может   наблюдаться
возбудимость коры головного мозга, что проявляется в судорогах, сердечной
аритмии,   и   в   конечном   итоге   может   возникнуть   кома.   При   тяжелых
отравлениях   смерть   может   возникнуть   в   течение   нескольких   минут   от
дыхательной недостаточности.
Жидкости для курения, содержащие никотин, как правило, разработаны с
правильными   пропорциями   и   даже   при   частом   парении   не   могут   вызвать
сильные отравления. Кроме того, никотин является наркотическим веществом
и вызывает привыкание
Ароматизаторы
О   вреде   и   пользе   ароматизаторов   можно   рассуждать   бесконечно.
Эксперты   и   врачи   как   раз   этим   и   занимаются.   Участившиеся   случаи
возникновения   облитерирующего   бронхиолита   у   работников   нескольких
американских   заводов   по   производству   попкорна   подкинули   работу
лабораториям.   Выяснилось,   что   виновником   являются   пары   диацетила,
которые   при   длительном   вдыхании   провоцируют   развитие   страшного
заболевания.
Пропиленгликоль
Пропилен   гликоль,   или   гликоль   пропилена,   представляет   собой
прозрачную жидкость со слабым сладковатым запахом и в жидкости является
очень важным компонентом, отвечающим за парообразование.
ПГ используется в составе  охлаждающей жидкости  для автомобиля  и
обладает высоким уровнем токсичности.
Является причиной рака и других смертельных заболеваний.
Пропиленгликоль является вредной и запрещенной в странах Европы и
США пищевой добавкой.
Глицерин
Глицерин,   пожалуй,   известен   всем,   однако,   противники   вейпинга
заявляют, что вред от электронных сигарет может быть именно изза него. Это
вещество   применяется   в   пищевой   промышленности,   и   добавляют   его   для
повышения вязкости. Он имеет минимальную степень токсичности в любом состоянии, в том
числе и парообразном. Его используют в фармацевтической промышленности,
для   изготовления   различных   суспензий   и   свечей.   Однако,   в   больших
количествах   его   пары   могут   вызывать   раздражение   верхних   дыхательных
путей и стать причиной аллергии.
Вейперы,   которые   используют   курительные   смеси   самостоятельного
производства, добавляют глицерин и пропиленгликоль в разных пропорциях,
 для того, чтобы отрегулировать пар и так называемую нагрузку на горло.
Если в смеси вы используете больше ВГ (так называют глицерин), или
парите только глицериновый сок, то это может вызвать кашель и раздражение
горла. Тем не менее, если не добавлять в неё никотин, то и такая жидкость не
опасна для здоровья.
2.4.
10 причин отказаться от вейпов

пар.

1. ВРЕД ВЕЙПА ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ДОКАЗАН
Производители   электронных   устройств   уверяют,   что   внутри      безвредное
вещество,   чуть   ли   не   чистый
водяной
Всемирная
организация   здравоохранения   на
этот   счет   имеет   совершенно
мнение. В
противоположное

докладе
электронных
системах   доставки   никотина»
ВОЗ сообщается,   что   «аэрозоль ЭСДН (электронные   системы   доставки
никотина)   не   является   всего   лишь   «водяным   паром»,   как   это   часто
утверждается».
Эксперты   установили,   что   основными   компонентами   раствора,   помимо
никотина, являются пропиленгликоль, глицерин, ароматизирующие вещества,
формальдегид и другие, вызывающие рак, вещества.
  «Об
Доктор   биологических   наук   Ольга   Суховская,
  руководитель
Консультативного телефонного центра помощи в отказе от потребления
табака, ранее подтвердила корреспонденту «Комсомольской правды», что в состав   курительных   смесей   входят   канцерогенные   вещества.   А   также
никотин, вызывающий зависимость и являющийся нейротоксическим ядом.
2. ВЕЙПЫ ИНОГДА ВЗРЫВАЮТСЯ
В мире было зафиксировано уже несколько случаев, когда вейп взрывался во
рту   курящего.   Были   такие   инциденты   и   в   России.   Последний   произошел
несколько недель назад, когда в Морозовскую детскую больницу доставили
17летнего школьника, у него вместо рта было сплошное кровавое месиво.
Рванувший   вейп   разворотил   мальчику   челюсти,   зубы,   губы.   Хирурги   еле
спасли   жизнь   подростку.   Но   теперь   ему   предстоит   пластика   и   вставка
выбитых взрывом зубов.
  у   57летнего   жителя   Флориды,
И   это   парню   еще   повезло:
ветерана Вьетнама ТомаХэлоуэй и   вовсе   в   результате   затяжки   электронной
сигареты взрывом оторвало язык.
3. ВЫЗЫВАЮТ АЛЛЕРГИЮ
Принцип   работы   электронной   сигареты      как   у   кипятильника:   спираль
нагревается,   курительный   состав   выделяет   пар.   При   этом   некоторые
компоненты   курительной   смеси,  особенно   пропиленгликоль,   могут   вызвать
раздражение   верхних   дыхательных   путей.   В   итоге   все   это   выливается   в
аллергическую реакцию.
Ведущий   специалист   Государственного   научноисследовательского
центра профилактической медицины Минздрава РФ Маринэ Гамбарян в
интервью   с   корреспондентом   «КП»   подтвердила:   природный   табачный
никотин   в   вейпах   заменен   на   химический,   а   это   еще   вреднее.   Например,
сульфат никотина, который раньше использовали в качестве пестицидов для
уничтожения   насекомых,   а   потом   и   вовсе   запретили   изза   их   высокой
токсичности. А люди, получается, затягиваются аналогами пестицидов!
4. ВРЕДЯТ ОРГАНИЗМУ НА КЛЕТОЧНОМ УРОВНЕ
Все ароматизаторы, которыми «набивают» электронные гаджеты, проникают в
легкие   человека.   И   влияют   на   них,   причем   не   поверхностно,   а   на   самом
глубоком,   клеточном,   уровне.   Об   этом   было   объявлено   в   прошлом   году
на международной конференции Легочного сообщества США.
Сотрудники   Университета   Северной   Каролины представили   результаты
своего исследования, в ходе которого установили, что чем дольше в легких
задерживается пар от вейпов, тем масштабнее становится вред. 5. ЗА ВЕЙПАМИ ОТСУТСТВУЕТ КОНТРОЛЬ
«Ввоз, продажи, реклама, продвижение и потребление этих изделий никак не
регулируются, и представляет серьезную угрозу для достижений реализации
антитабачных мер»,  приводит один из аргументов для запрета электронных
сигарет Минздрав России.
Производителей тоже никто особо не контролирует. И для них нет и единых
правил. Что напихали – то и курите.
6. ДОЗИРОВКА НИКОТИНА И ДОБАВОК НЕИЗВЕСТНА
По причине отсутствия строгого контроля узнать дозировку тех или иных
веществ   почти   нереально.   Даже   если   на   упаковке   написано,   что   это
устройство с низким содержанием никотина, никто это проверить толком не
сможет.
«Вот смотрите, на пачке обычных сигарет хотя бы указывается, сколько там
смол,   никотина,      говорит   наш   эксперт   Маринэ Гамбарян.      В   случае   с
электронными заявленное количество никотина и других веществ  часто не
совпадает с их фактическим содержанием».
Человек думает, что раз купил электронную сигарету, то теперь курит меньше
 а на самом деле это может быть даже больше, чем в обычной сигарете. О
каком отказе от никотина тогда может идти речь?
7. РИСК СТАТЬ «КУРИЛЬЩИКОМ В КВАДРАТЕ»
Электронные сигареты часто используют как способ отказаться от обычных
сигарет. Однако часто это просто сказка.
Вопервых, вейпы сами вызывают никотиновую зависимость, хоть и не в таких
объемах, как табачные изделия.
Вовторых, люди, у которых не получается завязать с табаком, становятся
курильщиками в квадрате: смолят и обычные сигареты, и электронные.
8. УГРОЗА ПАССИВНОГО КУРЕНИЯ
Всемирная   организация   здравоохранения   (ВОЗ) предупреждает      люди,
находящиеся   рядом   с   активными   вейперами,   также   подвергаются
воздействию частиц вредных курительных смесей:
«Нам неизвестно, повлечет ли возросшее воздействие токсичных веществ и
частиц повышение риска заболевания и смерти среди окружающих, как это
происходит   в   случае   воздействия   табачного   дыма.
  Однако
эпидемиологические   фактические   данные,   полученные   в   результате экологических исследований, указывают на неблагоприятные последствия для
организма».
9. ТАК ВЫ ВСЕ РАВНО КУРИТЬ НЕ БРОСИТЕ
Исследование, опубликованное в журнале JAMA Internal Medicine в 2014
году,показало,   что   заметного   отказа   от   сигарет   в   результате   перехода   на
электронные   аналоги   нет.   Даже   год   спустя   после   перехода   на   вейпы,
курильщики по привычке тянутся к обычным сигаретам с табаком.
10. НА ВАС ПРОСТО ЗАРАБАТЫВАЮТ
На курильщиках вейпов просто зарабатывают, убивая их здоровье. В 2014
году во всем мире на вейпы люди потратили 3 миллиарда долларов. К 2030
году   продажи,  согласно   прогнозам,  возрастут   в 17  раз.  За   свою   короткую
историю   электронные   сигареты   сделали   успешную   «карьеру»      собрали
большую паству приверженцев и, по мнению экспертов, в ближайшие 1015
лет обгонят по продажам обычные сигареты.
При этом, по оценкам ВОЗ, если еще три года назад в мире насчитывалось 466
бренда,   то   сегодня   число   желающих   поживиться   за   ваш   счет   возросло
примерно в полтора раза. Они богатеют, а вы послушно несете денежки в
кассу снова и снова.
Главный психиатрнарколог Минздрава России Евгений Брюн:
«Употребление   психоактивных   веществ   влечет   за   собой   дальнейшее
употребление   не   только   никотина.   Это   входные   ворота   в   любую   другую
наркотизацию. А поскольку в вейпах еще содержатся всякие многоатомные
спирты и эфиры, то они еще и бьют по мозгам и «ослабоумливают» человека».
А КАК У НИХ?  В США запрет на продажу электронных сигарет лицам младше
18 лет был введен в 2016 году.
Страны, в которых электронные сигареты  вейпы  запрещены совсем:
Бразилия Австралия  Новая Зеландия  Бельгия  Норвегия  Сингапур
Аргентина  Канада   Сейшельские острова  Уругвай ЕЩЕ 5 ФАКТОВ, ДОКАЗЫВАЮЩИХ ВРЕД ВЕЙПА
Любители   попарить   уверяют      электронные   сигареты куда безопаснее   для
здоровья как самих курильщиков, так и окружающих. «Это совсем не так,
рассказывает директор   Государственного   научноисследовательского
центра профилактической медицины профессор, д.м.н., Сергей Бойцов.
Российские   специалисты   полностью   солидарны   с   мнением   экспертов
Всемирной   организации   здравоохранения:   вейпы   не   менее   опасны   для
здоровья      и   тех,   кто   «парит»,   и   тех,   кто   находится   рядом.   Начиная   от
выработки опасного вещества формальдегида во время парения, заканчивая
рассеиванием   в   воздухе   никотина,   от   которого   могут   пострадать
окружающие».
Вырабатывают токсичные вещества
Основу жидкости в вейпах составляют пропиленгликоль и глицерин. Ученые
из Национальной лаборатории Лоуренса в Беркли (США) выяснили, что
во время их нагревания высвобождаются токсичные вещества  акролеин и
формальдегид. Первый раздражает слизистые оболочки глаз и дыхательных
путей,   вызывая   слезотечение   и   кашель.   Второй      оказывает   негативное
действие на нервную систему.
Загрязняют окружающую среду
По   мнению   экспертов   той   же   лаборатории Лоуренса в Беркли,   токсичные
вещества   во   время   испарения   реально   влияют   на   загрязнение   воздуха,
увеличивая уровень вредных выбросов.
Жидкость оседает на легких Авторитетная  американская  Ассоциация  по  контролю  за  медикаментами  и
продуктами питания (FDA) предупреждает: чем выше у вейпа температура
испарения,   тем   больше   мелкодисперсной   жидкости   оседает   на   легких.   А
вместе с ней и формальдегид.
Дети глотают пар с никотином
Что бы ни утверждали курильщики вейпов, но никотин, выдыхаемый вместе с
паром   так   же   вреден,   как   и   из   обычных   сигарет.   Мало   того,   по
словам профессора кафедры исследования табака в школе Бостонского
университета   здравоохранения   Майкла   Сигела,   дети,   постоянно
вдыхающие пар  от вейпов, так же подвержены воздействию  никотина, как
если бы рядом курили обычные сигареты. У таких детей также выше риск
развития сердечнососудистых заболеваний.
У подростков выше риск астмы
Многие   подростки,   считая,   что   электронные   сигареты   безопаснее,   чем
обычные, курят их бесконечно. Изза чего повышается риск развития болезней
легких,   включая   астму.   «За   пять   лет   потребление   американскими
подростками   электронных   сигарет   выросло   в   10   раз.   И   за   последние
несколько лет резко возросло количество больничных, которые курильщики
вейпов   брали   в   школе   по   причине   проблем   с   бронхами   и   легкими»,
говорит профессор Стентон Гланц, директор Центра исследования табака
Калифорнийского университета.
АНКЕТА:
ВЫ И КУРЕНИЕ
1.
Существуют различные мнения о воздействии курения на здоровье человека.
А какого мнения придерживаетесь Вы?
1. Курение оказывает значительное влияние на здоровье
2. Курение в какой то степени оказывает влияние на здоровье
3. Это завис ит от качества выкуриваемых сигарет
4. Это зависит от количества выкуриваемых сигарет
5. Нет, курение не оказывает влияние на здоровье
6. Затрудняюсь ответить
7. Я не знаю
2. Обеспокоены ли Вы тем, что курение оказывает вредное влияние на Ваше здоровье?
1. Очень обеспокоен
3. Не очень обеспокоен
2. Обеспокоен
4. Совсем не обеспокоен
3. Знаком ли Вам смысл выражения «пассивный курильщик»?
1. Да 2. Нет
3. Затрудняюсь ответить 4. Где обычно Вам приходится быть в роли «пассивного курильщика»?
1. В учебном заведении
2. Дома
4. Другое 3. В кафе, на дискотеки
5.Сколько часов ежедневно
Вы находитесь в накуренном помещении?
1. Меньше часа
2. ________ часов
6. Курите ли Вы в настоящее время?
1. Да, регулярно (ежедневно)
3. Курил ранее и бросил
2. Иногда (не каждый день)
4. Никогда не курил
7. Сколько сигарет  Вы выкуриваете в день
В настоящее время ___________
Год назад _____________
8. Что Вы обычно курите?
1. Лёгкие сигареты _________________________________
2. Крепкие сигареты __________________________
_______
3. Папиросы _________________________________
4. электронные сигареты _________________________________
5. Трубку __
_______________________________
9. Собираетесь ли Вы бросить курить?
1. Да
2. Нет
3. Не знаю
10.
Сколько Вам было лет, когда Вы начали курить? __________ лет
11. Если можете, укажите, пожалуйста, основную причину, побудившую Вас сделать это?
1. Любопытство
2. Курение было нормой в нашей семье
3. Хотел выглядеть взрослее
4. не хотел отставать от курящих приятелей
5.  желание расслабиться с помощью сигареты
6. Хотел выразить протест своим близким
7. Другое ________________
12.
Отказывали Вам в продаже сигарет как несовершеннолетним?
1. Иногда
2. Часто
3. Никогда 3. Заключение
Вейпы   (vape)      это   так   называемые   "электронные   сигареты",
парогенераторы, в которых испаряется специальная курительная жидкость,
никотиновые испарители. Вейп — это электронная сигарета. Вейпинг — это
процесс вдыхания пара, производимого электронной сигаретой.
 Вред   никотиновых   испарителей   любому   здравомыслящему   человеку
очевиден хотя бы потому, что: 1) курительная жидкость для парогенераторов
 это 100% химия; 2) вейпинг  это противоестественный процесс для природы
человека.
 Составляющие   курительной   жидкости   для   электронных   сигарет:
глицерин, пропиленгликоль, никотин, ароматизаторы, красители и др. Одним
словом, электронные сигаретыиспарители это – настоящая отрава.
 И   этот   яд   по   всему   миру   распространяют   именно   те   силы,   кто
заинтересован в том, чтобы население планеты становилось более нездоровым,
чтобы   люди   жили   меньше.   Чтобы   понять,   что   к   чему   в   этом   мире,   чаще
задавайте   себе вопрос:  «Кому  это   выгодно?» О  чудо!  Мы  видим,  что  это
опять выгодно мировым банкирам  глобалистам, распространяющим и табак,
и   алкоголь,   и     ГМОеду   по   всему   миру.   Цель   –   сокращение   населения
планеты.
 Табачные   транснациональные   корпорации,   принадлежащие   "мировой
закулисе" просто придумали ещё один способ, как можно одним выстрелом
убить двух зайцев: выкачивать деньги из людей, при этом убивая их. Грамотно
придумано, не правда ли?! Неосознанные люди, не думающие своей головой, и
денежки свои несут, и себя убивают. Хозяева мира хотят, чтобы нас всех не
было на планете Земля. Они хотят видеть не более 1 млрд. чел. в мире, все
остальные, по их мнению, лишние. И всеми доступными для них способами
они идут к своей бесчеловечной цели.
  Никотиновые   испарители,   электронные   сигареты      это   одна   из
глобальных угроз национальной безопасности России. Без здоровья человек
ничего   не   сможет   в   этом   мире.   Больной   человек   не   способен   ни   сам
полноценно жить, ни свою страну защитить. Чем слабее, чем беспомощнее наш
народ, тем слабее наше государство, наша страна. Берегите себя, Потомки
Победителей!   Берегите   своих   детей!   Не   позвольте   врагу   убить   вас!   Вы
достойны Долгой, Здоровой, Счастливой Жизни на планете Земля!

file_name: исследовательский проект Вейпы это оружие.doc

intro: Цель исследовательского проекта-  доказать опасность курения электронной сигареты. В проекте кратко даются сведения об истории появления вейпов в России;  представлен состав жидкости для электронных сигарет и ее влияние на организм человека, доказывается  отрицательное воздействие электронных сигарет на здоровье подростков. В практической части представлена анкета и анализ  мнения   сверстников по поводу употребления вейпов.

биология

group: Дисциплины

title: Исследовательский проект по биологии "Вейпы - это оружие!" (8 класс, биология)


extracted_text:
Сценарий  Выпускного вечера в 9 классе
« Выпускники тоже плачут, или 9 незабываемых лет»
1
Ведущий  1.
 За окном сгустился вечер...
 Звезды в небе взгляд ласкают...
 Тихотихо мерцают свечи...
 И добрый праздник предвещают.
Ведущий  2.
Добрый вечер дорогие друзья! Добрый день всем присутствующим !
Сегодняшний вечер торжественный, радостный и немного грустный.
Потому что сегодня наши выпускники прощаются с детством и делают
первый шаг во взрослую жизнь.
Ведущий  1.
Опять июнь на белом свете
 На школьной радостной планете
Природа снова оживает,
Звенит, цветётблагоухает.
И это чудо в нашем зале,
Каких людей мы здесь собрали!
Ведущий  2.
Здесь море умных, чистых глаз
Здесь молодость чарует нас.
Здесь души полны ожиданьем,
Любви нечаянным признаньем.
Царит торжественно волненье,
Звучит привычное вступление
Для всех, кто миг сей долго ждал,
Вместе: Да грянет бал, прощальный бал!
Звучит туш. Девушка выносит алую ленту и подушечку с ножницами.
Ведущий  1.
Друзья! Сегодня у нас большой, радостный и светлый праздник. Через
несколько секунд эти ножницы перережут шелковую ленточку…
И откроется нашим выпускникам прямая дорога вперед, к светлому
будущему.
С этого года мы предлагаем ввести новую традицию. Каждый выпустившийся
класс оставляет в школе свой кусочек памяти в виде этой ленточки, на
которой оставили свои росписи. Честь открытия пути предоставляется исполняющему обязанности
директора нашей школы Буториной С.В.
2
Звучит туш. Директор перерезает ленточку.
Ведущий  2.
Дорогие выпускники!
Начинается праздник для вас
Вы в начале большого пути
И приглашаем всех сейчас
В зал торжества пройти.
Звучит музыка «Мой ласковый нежный зверь»
Ведущий  1. Встречайте — 30 выпуск нашей школы !
Рябова Ирина
Назаров Вадим
Диденко Екатерина
Субботина Таисия
Щукин Дмитрий
Герцен Карина
Ведущий  2.
Сколько гостей нынче в зале у нас,
Сколько улыбок, сияющих глаз!
Музыка звенит, заливается,
Бал выпускной начинается.
Ведущий  1.Торжественная часть выпускного вечера объявляется открытой.
(Звучит гимн Российской Федерации).
Ведущий 2: Торжество – это лучшее время в году.
Все нарядны, добры и внимательны
Всем желаем, чтоб небо большую звезду,
Вам сегодня зажгло обязательно.
Ведущий  1.
Этот праздник большой
Собирает он много гостей
Всех, кто любит и помнит о вас,
Вот они перед вами сейчас.
Мы вам предоставляем слово,
А вы поздравить нас готовы? Ведущий 2
 На наш праздник пришли гости, которые хотят обратиться к выпускникам с
напутственными словами.
3
Слово предоставляется______
Слово предоставляется______
Выпускники.
1.Весна промчалась, как одно мгновенье.
Сирени кисти отцвели в саду.
И лето снова празднует рожденье
И как обычно в школу я иду.
2.Мы радуемся улыбкам и цветам,
А на душе водоворот такой.
Прощальный день пришел сегодня к нам.
Урок последний – вечер выпускной.
3.Сегодня у нас праздник.
Веселый, грустный праздник,
А в окна загляделась густая синева.
Повсюду столько шума,
Что даже закружилась немного голова.
4.Каждый так порывист, так восторжен,
Ты с таким попробуй не сроднись.
Сдержанности нас научит позже
Малоснисходительная жизнь.
5.Как мы на своем стояли твердо,
Спорили до хрипа и до слез.
Чтото было попусту, но чтото,
Было и на пользу и всерьез.
6. Но час пришел,  мы это знаем
И в этот свой особый час
Вас благодарно приглашаем
На выпускной наш школьный бал.
Ведущий  1. 4
Наступит завтра, разлетитесь вы, как птицы
И каждый станет берег свой искать.
Но школьных дней счастливые страницы
Я вас прошу, не надо забывать.
(Музыка «Фильм, фильм, фильм»)
Выпускник 1
Нельзя в этом мире пройти, не оставив следа.
Но вечерволшебник запомнит всех нас навсегда.
Сегодня мы предложим вашему вниманию анонс долгожданной премьеры года
– о нашей школьной жизни.
Выпускник 2
Краткая история создания фильма такова.
Давнымдавно, в 2009 году в головах гениальных школьных режиссеров
родилась мысль начать съемки о выпускниках  2018 года.
Это добрый, красивый и глубокий фильм будет интересен зрителям всех
возрастов. Он представляет собой тот редкий случай современного кино, на
которое можно пойти всей семьей.
Выпускник 3
 Место съемок – наша школа, сценарий пишет сама жизнь,
главные роли в нем с первой до последней серии исполняют наши нынешние
выпускники.
Устроим вместе ВЫПУСКНОЙ – КАК В КИНО !!!!
(Звучит музыка ФИЛЬМ! ФИЛЬМ! ФИЛЬМ…)
Ведущий  2.
Сегодня перед вами в фильме «Выпускники тоже плачут, или 9
незабываемых лет»9 класс предстанет в полном блеске.
Прощальная гастроль и я, думаю, она  запомнится надолго, навсегда.
Ведущий  1.
К сегодняшней роли они готовились 9 лет и за это время несколько
изменились внешне, но не утратили таланта, а только развили его!
Ведущий  2.
Сегодня мы не сможем посмотреть весь фильм, поэтому ограничимся анонсом
самых  ярких и запоминающихся серий и последней, заключительной серией.
Серия 1: « От горшка два вершка, или вспомним былое» (Звучит музыка «Топтоп»)
5
Ведущий  1.
Никто не будет спорить, что первые шаги в большую жизнь, в познании
законов  жизни  в коллективе дети совершают в детском саду и в первом
классе.
Ведущий  2.
Чтобы вспомнили, как это было, на наш киносеанс пришли самые
маленькие жители нашего поселка, воспитанники детского сада.  Посмотрите
на  них, вспомните себя на минутку и позавидуйте им!
Ведущий  1.
Воспоминание первое.
Номер от детского сада
Стихи  читают малыши  их детского сада
У лукоморья лес срубили
Дворец построили большой.
И каждый день народ веселый
Спешит сюда, бежит гурьбой.
Второй этаж – большие дети,
А первый – корпус малышей.
Там чудеса – все солнце светит,
Ну и улыбка до ушей.
Там заблудиться каждый может,
Средь сотен окон и дверей.
И там, на мраморных ступеньках
Следы невиданных детей.
Они такого роста! С папу!
С усами! Басом говорят!
Они такого роста! С маму!
Прически, сумочки, наряд!
От самой юной вашей смены,
От всех, кому немного лет,
Выпускникам любимой школы
Наш пламенный большой привет.
Ведущий  2.
Воспоминание второе. " Первый раз в первый класс, или Как молоды мы
были". (Звучит музыка «Первый раз в первый класс»)
6
Было первое сентября, твой первый школьный день, первый класс. Словом,
всё первое.
          День был, как новый дом, в цвет голубой окрашен,
        В предчувствии чудес кружилась голова.
         Опять звенит звонок. Вы снова в 1 классе
         И впереди урок с короткой темой жизнь.
Первым человеком, встретившим на пути наших героев, была их первая
учительница –Татьяна  Александровна.
Уважаемые учителя начальных классов Татьяна  Александровна, Павел
Анатольевич, Валентина Егоровна !
Вы  стали режиссерами первых серий нашего многосерийного фильма.
Сценка про первоклассников

     (9 класс)
1: В этот день наши мамы задавали один и тот же вопрос, при этом почему то
нервно улыбаясь:
2  : Ну как? Тебе понравился первый день в школе?
Дети хором: Понравился!
3: А что мы еще могли ответить?
4: Я, например, не стала говорить, что новые туфли сильно жмут и совсем
даже не зеленого цвета, как я хотела.
5: Я тоже не стал говорить, что этот галстук, «как у папы» мне не нужен, если
об него нельзя было вытирать грязные руки…
6: И главное, что от долго сидения на одном месте, например, начинается
покалывание в определенных частях тела.
А так…..
Вместе: Нам очень понравилось!
А дальше — снова школа.
«И всё завертелось… Школьные пора»
Серия 2:
Ведущий  2. (Звучит музыка « Не повторяется такое никогда »)
7
Вот и окончилась начальная школа. Пятый класс! Здесь всё новое: много
учителей, кабинетов, появились новые уроки.
 Большей трагедии для наших героев, казалось, не могло и случиться.
Каждый день ходить по разным кабинетам, разные учителя. Ужас, паника. Что
делать?
Ведущий 1.
Как в каждом государстве есть правитель,
У класса есть классный руководитель.
Ведущая 2.
Она же  режиссёр и вдохновитель.
Она, как ангел, их хранитель
Из рук первой учительницы наши герои попали в средние классы к Трусовой
Марии Павловне.
Ведущий 1. Стара, как мир, эта школьная драма –
С детьми прощается классная мама.
Ведущая 2. Она их недавно за двойки гоняла,
Звонила домой, за прогулы ругала.
Ведущий 1. Ну, а теперь говорит: «Эти дети..
.
Ведущая 2. Самые лучшие на планете!»
Ведущий 1. Слово предоставляется классному руководителю Трусовой
Марии Павловне
Сценка: «Беседа классного руководителя с учеником и его мамой».
Ученик подает записку классному руководителю: Вам моя мама записку
просила передать.
Классный руководитель читает вслух: Прошу вас немедленно зайти к нам
домой для беседы об успеваемости и поведении моего сына.
Классный руководитель ученику: Признавайся, что опять натворил?
Ученик: Да, ничего….
Дома у ученика
Учитель: Здравствуйте, я классный руководитель вашего сына. Вы меня
вызывали? 8
Мама: Вы что себе думаете? Я 9 лет назад отдала вам своего ребенка,
невинного, белого и пушистого. А что вы с ним сделали? Что это за чучело? Я
вас спрашиваю! Что за прическа? Почему не в школьной форме? У отца
деньги вымогает. Домой приходит только есть и спать. А вчера нашла в его
кармане сигарету!
Учитель (оправдывается): Да нет, он в школе очень хороший. Перед каждым
уроком моет руки, тщательно пережевывает весь учебный материал. Каждый
день по два урока гуляет на свежем воздухе. Урока 3 спит.
Мама:  Мало спит! Мало гуляет! Вон бледный какой! А вы мне обещали!
Вернуть   через   9   лет   в   целости   и   сохранности!   Здорового,   умного,
образованного и воспитанного! А этот какой?!
Ведущий  2  Все ясно, это просто хроническая любовь. Ведь для родителей
вы всегда самые умные, самые красивые, самые лучшие. И ваши родители
готовы разделить с вами любое горе и любую радость, они рядом с вами и
сегодня.
Серия 3:
 «Под надежным крылом, или Родительский дом – начало начал».
 (Звучит музыка «Родителям»)
Ведущий  1.
Одного мудреца спросили: "Скажи, что такое счастье?"
Он ответил: "Это когда я молод душой, когда со мной рядом любимая, когда
живы и здоровы мои родители".
Кто находится рядом в минуты радости и испытания, кто отдает вам все
тепло своего сердца, всю свою любовь и заботу? Конечно, это самые близкие и
дорогие люди  мамы и папы.
Ведущий  2.
Родители  Святое Слово
В нем РОД горит Огнем Вселенной
Оно звучит веками ново
В нём Жизнь поёт судьбой нетленной.
Встречайте продюсеров нашего фильма  родителей выпускников 2018
года
Выступление родителей
Песня родителей «Счастья большого желаем детям…»
1.Вот приближается время прощания,
Сколько же лет пролетело и зим?
2.Школьный окончен процесс воспитания, 9
Детство сегодня растает как дым
3.Девочки стали такими красивыми:
Глаз невозможно от них отвести.
4.Только бы были всегда вы счастливыми,
В жизнь вам открыты большие пути.
5.Мальчики – взрослые все, без сомнения,
Вы возмужали, и вас не узнать.
6.Господи, дай нашим детям везения,
Чтоб невзгод им и горя не знать!
Родители уходят в зал
На сцену поднимаются выпускники
Вып1   За день до рождения Ребенок спросил у Бога:
Вып 2  Я очень боюсь! Я совершенно не знаю, что я должен делать в этом
мире?
Вып1  : Бог ответил:
Вып 3: Я подарю тебе Ангела, он всегда будет рядом с тобой. Он будет
охранять тебя от всех бед.
Вып2  А как же его зовут?
Вып3.Не важно, как его зовут. Ты будешь называть его …
Вып 2 "МАМА"!
1.Да, мы выросли, стали выше
И сильнее, и даже мудрее.
Но все так же в минуты трудные
В вашу помощь, родители, верим.
2.Чувства ваши не меркнут от времени,
Нежность ваша с годами лишь множится.
Сколько б зим ни сменилось веснами,
Так же сердце за нас тревожится. 10
3.Мы бываем порой невнимательны,
Непростительно равнодушны,
Независимость мы отстаиваем
И никак не хотим быть послушными.
4.Но, поверьте, все это правда,
Нет для нас никого вас дороже.
Мы вас любим, мы очень вас любим,
И без вас ни минуты не можем.
5.Пусть улыбка всегда вам сопутствует,
Пусть слеза не туманит взора.
Да, мы выросли, но попрежнему
Вам мы верить во всем готовы.
6.Вам спасибо, поклон вам низкий
За любовь, доброту и терпенье,
Мы вас любим, мы очень вас любим,
Прочь гоните из сердца сомненье!
СЛЕДУЮЩИЕ СЛОВА ВЫПУСКНИКИ ГОВОРЯТ НА ФОНЕ МУЗЫКИ
(Звучит красивая музыка)
ВЫПУСКНИК №1.Беззаботной бабочкой улетает детство! А ведь совсем недавно
нам   казалось,   что   детство   не   кончится   никогда!   Я   пытаюсь   вспомнить:   с   чего
началось мое детство, а значит, с чего  начался я?
ВЫПУСКНИК №2. Со  взгляда, с ласкового взгляда прекрасных маминых глаз!
ВЫПУСКНИК №3. С нежного прикосновения, прикосновения теплых маминых рук!
ВЫПУСКНИК № 4С моего имени – его выбрал папа!
ВЫПУСКНИК № 5С   песни, с колыбельной песни мамы, которую она негромко
пела, освещенная  неярким светом маленького ночника.
ВЫПУСКНИК № 6 С моих первых шагов, их помог мне сделать папа!
ВЫПУСКНИК  №1Моя     всё   прощающая,   добрая   мама,     мой   суровый,   но   такой
справедливый папа! Именно сейчас, когда все в моей жизни должно резко измениться,
именно  сейчас я понимаю, как много вы сделали для меня, как много вы значите для
меня!
ВЫПУСКНИК № 2 Все проходит: мама не поет мне больше  колыбельные, а папа не
поддерживает меня за руку, когда я делаю важный шаг в жизни, но не проходит
остается с нами самое главное   любовь, которую вы  подарили  нам.
ВЫПУСКНИК №3Мама, прости меня, если иногда я был резок с тобой. Честное
слово, я никогда не хотел  обидеть тебя.
ВЫПУСКНИК № 4Папа, мы иногда не понимали друг друга, ссорились с тобой, и я
видел потом, какой болью и грустью наполнялись твои глаза. Мне тоже было больно,
но почемуто я  не мог подойти к тебе и извиниться. Я хочу это сделать сейчас. ВЫПУСКНИКИ (ВСЕ ВМЕСТЕ). Извините нас, наши  мамы и папы!
11
ВЫПУСКНИЦА:
Соловьиная трель, как звоночек,
Льётся в небе, смеясь и звеня.
«Ты куда собираешься, дочка?»
Мать сегодня спросила меня.
Никуда мне от мамы не деться,
И не знаю, куда я спешу.
Только знаю, откуда: из детства
Я сегодня навек ухожу.
Я стою на пороге упрямо
Выбираю дорогипути.
Ты закрой меня в комнате, мама,
Не давай мне из детства уйти.
Не пускай меня, кинься вдогонку
И закрой крепконакрепко дверь.
Я хочу оставаться девчонкой,
Несерьёзной такой, как теперь.
Ты стоишь, улыбаясь тревожно,
Не успев ничего запретить.
Ты ведь знаешь, никак невозможно
Человека держать взаперти.
Ты закрой меня в комнате, мама,
Выбрось ключ и останься со мной,
Знаю я, что была я упряма,
Не всегда соглашалась с тобой.
А теперь я стою на пороге,
И закрыв очень крепко глаза.
Понимаю, что детство уходит
И его не вернуть никогда.
Ты прости меня, милая мама,
За слова, за поступки за боль!
Я хочу оставаться девчонкой,
И чтоб ты была рядом со мной!
 Ты стоишь, улыбаясь печально,
«Дочка выросла  что же теперь?..»
А рассвет уже близок и скоро
Приоткроется юности дверь.
Песня «Тропинка в родительский дом» Серия 4: «Школьные годы чудесные»
(Звучит музыка «Школьные годы чудесные»)
Ведущая1: Все начинается со школьного звонка.
В далекий путь отчаливают парты.
Там впереди покруче будут старты
И посерьезней будут, а пока….
12
Ведущий 2: А пока школа, уроки, уроки… Каждый день в школу. Целых 9
лет!
Ведущий 1: Неповторимых  9 лет, где один день не похож на другой, где не
только уроки, зачеты, но и время для веселья, шуток.
Выпускники:
1й: Школьные годы — это 3000 дней. Три тысячи дней мы просыпались, не
досмотрев снов, и шли знакомой тропой к школе.
2й: Сколько контрольных и лабораторных мы выполнили, пока настал этот
день!
 3й: Сколько волнительных событий пришлось пережить!
 4й: А школьная дружба, первая школьная любовь! Уроки, перемены, смех и
слезы
5й: Попробуем  вспомнить…
Ведущий 2:
Итак, многострадальный класс дополз, наконец, до последней ступеньки
нашей всеобщеобразовательной системы.
Выпускник 1: Самое страшное испытание в этом году  экзамены. Мы
начали готовиться к ним с первого сентября!
А в мае наступила самая ответственная пора в нашей школьной жизни  это
Государственная итоговая аттестация.
Выпускник 2 :
Весь год нас все экзаменом пугали,
Учителя нам говорили: «Не сдадим!»
Судьбы мы вызов принимали
Теперь у нас все позади.
Сценка «Экзамен»
Выпускник 2:
Вы поняли, что это была шутка, но свою Итоговую аттестацию мы выдержали
достойно… 13
1й: Ну, класс! Я счастлив!
2й: А чего ты так радуешься?
  3й:  Как — это чего? Закончилось обучение, эти зачеты, контрольные. А
теперь хочу — сплю, хочу, гуляю, с учителями за руку здороваюсь класс!
4й: А разве тебе не жаль, что детство прошло, не жаль интересных уроков,
интересных дел, не жаль, что придется расставаться с друзьями?
5й:  А сколько хороших учителей было рядом с нами! И каждому хочется
сказать «Спасибо» отдельно.
6й: Пройдут года, а мы всю жизнь будем вспоминать школьного учителя —
требовательного, по  родительски доброго.
1й: «Из шиповника учитель выращивает розы …» — сказал один мудрец. Это
он, школьный учитель, учил нас с первой буквы понимать прекрасное, и пылко
любить родную землю.
Ведущий  1.
Продолжим просмотр  фильма.
Звучат позывные новостей
Серия 5  Выпуск официальных новостей
«Директор уполномочен заявить»
Ведущий  1.
Мы подходим к самому торжественному моменту наших съёмок, к чему вы
шли на протяжении всех школьных лет  к вручению аттестатов. Чтобы фильм
получился таким замечательным, все приложили руки, голову, душу и сердце.
Ведущий  2.
Гремите фанфары, торжественно славя,
Главное действие ждут в этом зале,
Ждут церемонию награждения
Высшей наградой за годы учения.
Ведущий  1 :
Выпускники! Священный храм науки
Вы покидаете сегодня навсегда
Постигли вы наук святые звуки
Вручаем аттестат – плод вашего труда!
Ведущий  2.
Чтобы аттестаты вам вручить,
Мы приглашаем директора сюда
 главного режиссера  фильма  Буторину Светлану Владимировну
исполняющего обязанности  директора школы
Серия 6: «И вот он долгожданный аттестат» 14
Ведущий  1.
Наступает торжественный момент вручения аттестатов.
Звучат фанфары
Ведущий  2.
Внимание! Вручаются Аттестаты о полном среднем образовании выпускникам
2018 года!
(Вручение выпускникам аттестатов)
Серия 7: «Благодарственная.  Мы вам что  сказать хотим…»
(Звучит музыка «Учителям»)
Выпускник 1
Учителя! Они как свет в пути,
Какое ж надо огненное сердце
Иметь в груди, чтоб людям свет нести,
Чтоб след его во век не мог стереться!
Выпускник   2:  Мы   хотим   спасибо   сказать   людям   твёрдым,   как   алмаз,
выносливым, как американский мустанг, спокойным, как южноафриканский
удав, красивым, как Елена Прекрасная, мудрым, как Сократ, добрым, как
сказочная фея.   Замечательные наши, учителя!
Выпускник 3.
Дорогие наши педагоги! Мы считаем, что все вы достойны наград за
свой нелегкий труд. Поэтому решили, сегодня провести свою церемонию
награждения.
И пусть наша премия не совсем настоящая, зато мы по настоящему
ценим и уважаем Вас, наших учителей.
Фанфары
Выпускник  4
Первый диплом в номинации «Единственная моя 2018»вручается
Учителям  начальных классов   Костиной Т.А. и Ольшанниковой В.Е.
за умение научить постигать премудрости наук за четыре года, а
потом все начать с нуля.
Вы в школе первыми встречаете детей,
В чудесную страну ведете Знаний! 15
Любя их, им становитесь родней,
Учитель первый – вот ваше призванье!
 Вы водили нас за ручку
По премудростям наук.
Все хорошее, что есть в нас,
Взяли мы из Ваших рук.
Мы от души хотим вам пожелать
Вести детишек дорогой знаний,
При этом никогда не уставать!
Выпускник  5. Итак продолжаем наше награждение.
И следующая наша номинация  "Властелин Школец" 2018 вручается
исполняющему обязанности директора нашей школы Светлане
Владимировне Буториной
за безграничную любовь и преданность своей работе
Вы самый замечательный директор,
Так много школе отдали своей!
Все очень уважают Вас за это.
От первоклашек до учителей.
Желаем, чтоб ребята год за годом
Спешили к Вам с приходом сентября.
Чтоб называли лучшей Вашу школу,
Директора за всё благодаря!
Выпускник 6
В следующей номинации «Всевидящее око»2018 награждается наш завуч
Костина Н.А.
За умение ценить, уважать и любить подрастающее поколение
Вы очень классный завуч – это правда,
Всегда вы понимали нас , учили,
И мы хотим сказать, что все слова,
И все науки ваши не забыли.
Пускай работа ваша вам несет,
Удачу, вдохновение и счастья,
И пусть ваш дом из года в год,
Обходят все проблемы и ненастья.
Ведущий  2.
"Научная лекция о подвиге педагога" Для демонстрации приготовить плакат с аппликационным изображением
человечка, у которого все части тела можно отделяются  друг от друга, а к
плакату прикреплены на липучке.
 Выходит «Лектор»
Лектор: После многолетних наблюдений за подвидом  «педагоги» учёные
проанализировали их и опубликовали обобщенные выводы.
16
Оказывается:
 практически все педагоги время от времени рвут на себе волосы ("лектор"
отрывает у человечка волосы);
 трудятся, не покладая рук и при отсутствии результата, они их
опускают (снимает с картинки руки);
 а  если всё прошло успешно, могут и потерять голову (убирает голову);
 придя домой после работы, они протягивают ноги (убирает ноги);
 многие надрывают спины (убирает тело)
 И что после всего этого остаётся?  (лектор обращается к залу) Правильно
сердце! И с этим сердцем, каждый день, приходя на работу, (обращается к
педагогам) вы готовы вновь и вновь: протягивать ноги, надрывать спины,
брать себя в руки, укладывать волосы и высоко поднимать голову навстречу
новому дню и каждому ребёнку!
Выпускник 1. Итак мы продолжаем нашу церемонию награждения
В номинации «Миссис Х» 2018 награждается Трусова М.П
Математика  наука сложная,
Для многих из нас  невозможная!
А слова там какие страшные,
Непонятные и ужасные!
Тэдраэдры, ромбы и площади,
Вектора, объемы и косинусы,
Гипотенуза, дроби и степени,
Голова идет кругом от этого!
Математика  наука важная,
Пригодится она не однажды нам,
И вспомним не раз с благодарностью
УЧИТЕЛЯ  что давал нам знания! Выпускник 2
17
В номинации «Владение словом и языком» 2018 награждается Филатова
Л.И.
за умениераскрыть и показать красоту и богатство необъятного
родного языка
Русский язык  велик и могуч!
Лес из ошибок в диктанте дремуч,
А запятые  это вредные штучки,
То их не хватает, то целые кучки!
Как озеро правильной речи достичь?
Без помощи тут нам  не обойтись!
Путь будет трудным, тернистым и долгим,
Его указать  наш учитель способен!
Спасибо мыскажем  Людмиле Ивановне
за ее терпение и мужество!
Ведь ей пришлось с каждым из нас пройти этот нелегкий путь!
Выпускник 3
В номинации «Властелин колец и брусьев» 2018награждается  Сотников
Н.П..
за умение научить преодолевать любые препятствия на жизненном
пути.
Свисток учителя раздался,
В шеренгу строится пора,
Звучит команда рассчитаться
И за разминку приниматься,
И не сбежишь ведь никуда!
Ох, тяжела же наша доля,
На матах нам не полежать,
Козла бы нам куда запрятать,
Да и канат бы отвязать...
Мечты, мечты, а будни злые,
Куда нам дется от судьбы?
Как нам вписаться в нормативы
И с физкультурой быть на ТЫ?
Выпускник 4 В номинации «Раскапываем прошлое или назад за знаниями» 2018
награждается Борзунова В.Н.
за умение не затеряться в исторических событиях.
18
Без истории прожить человек способен,
Только образованным зваться не достоин!
Валентина Николаевна  наш экскурсовод,)
С самой древней Греции нас с собой ведет!
Сквозь толщу веков, битв и сражений
Добрались мы до современных свершений!
Спасибо мы скажем за доброе слово,
За интерес, что остался к истории,
За то, что каждый себя смог осознать
ЛИЧНОСТЬЮ, ЧЕЛОВЕКОМ!
Выпускник 5
В номинации «Хранитель секретов и паролей» 2018 награждается Зотова
Т.В.
за умение показать мир через экран монитора
Куда сейчас без интернета,
Без скайпа, аськи и webcam,
Без Worda, Exelя и Gimpa
Не выжить в этом мире нам!
Основы знаний получили,
А сколько хочется узнать!
Pascal освоить в совершенстве
И сайт свой собственный создать!
Выпускник 6 .Итак мы продолжаем нашу церемонию награждения
В номинации «Незнание закона Ома не освобождает от ответственности»
2018награждается  Букур О.И.
за умение подтверждать полученные знания опытным путем.
Почему идут дожди?
Самолет летает?
Почему корабль не тонет,
А снег весной растает? 19
Еще 100 000 ПОЧЕМУ,
Спросить могу не напрягаясь,
На них на всех ответ найду,
Лишь только постараюсь!
Наука есть у нас такая,
Зовется ФИЗИКОЙ она,
Хоть с ней дружить совсем не просто
НО очень всем нужна она!
Выпускник 1
В номинации «Язык до  Лондона  доведет» 2018
награждается  Маняшин Д.П. и Пшеничкина С.А.
за умение привить любовь к иностранному языку, как к родному.
Языки иностранные
Довольнотаки странные
Зубришь, зубришь транскрипцию,
И... ничего в мозгах!
А нам не нужен максимум,
Нам нужен только минимум,
Чтоб прочитать наклейки все
На импортных штанах...
Вы научили нас не только правилам.
И знаем мы не только орфографию.
Вы научили нас красиво говорить,
Чтобы невежами в народе не прослыть
(Вручение грамот и  цветов учителям)
Песня от   выпускников.
Заключительная  Серия  8.
«Прощальная, или Школьные годы уже позади»
(Звучит музыка «Прощальная»)
Ведущий 2:
Вот позади года вашей учебы...
И первый взлет, и первое паденье...
И в этот вечер нам хотелось, чтобы
Запомнили Вы каждое мгновенье...
Почти в каждом фильме есть лирические или трагические сцены прощанья. Вот и подошли мы не только к финальной части нашего фильма, но и всей
школьной жизни.
20
Ведущий1
Пусть не смолкнет в сердцах у нас
Пусть звучит и волнует снова
Нестареющий школьный вальс
Символ вечера выпускного.
                             Вальс в исполнении 9 класса.
Выпускник 1:
Как задумчиво светит вечер,
Голубыми глазами звезд,
Вот бы взять нам на память, ветер,
Тот, что наше детство унес
Выпускник 2.
В этот тёплый и ласковый вечер
Нам, конечно, взгрустнётся с тобой.
Это наша последняя встреча,
Это наш с тобой бал выпускной.
1ый «Так медленно идут минуты»
2ой Сказал мудрец.
3ий Но как быстро бегут года.
4ый И вот настал конец и нашему общенью,
5ый Взаимному обогащенью
6ой И притяжению сердец.
1ой И мы покинем эти своды,
2ой Так мудро сблизившие нас.
3ый Здесь забывали мы невзгоды,
4ый Не говорили громких фраз.
5ый Гостеприимство и радушье
6ый Всегда ценили на Руси.
1ый Пусть не скудеют наши души!
2ый Добро твори и возноси!
 На фоне музыки «Догорает свеча» выходят группы выпускников со
свечами. Выпускники произносят под музыку с зажжёнными
свечами.
Выпускник 3 . В этом зале пока мы все вместе — учителя, родители и мы
выпускники 2018 года.
Мы зажигаем эти свечи как символ неугасаемого тепла, фантазии и доброты.
Пусть этот маленький, но горячий огонек отразится сейчас в ваших глазах и
останется в сердце. 21
Выпускник4.Зажгу свечу.
И в полночь подпалю.
И загадаю то ,чему не сбыться.
Я знаю: ничего не повторится,
Но все же заклинаю и молю.
Выпускник5.
Прошла экзаменов пора и расставаться нам пора
Сегодня выпускной наш бал, последний школьный вечер
О чём то близком и родном, о чём то дальнем неземном
Сгорая, плачут свечи.
Выпускник 6.
Казалось, плакать бы о чём, из школы просто мы уйдём
Но иногда под вечер
мы вспомним школьные года, где вместе радость и беда
Наш школьный вечер выпускной и эти свечи.
.
Выпускник1.
Мы собрались в кругу одном,
Мы вспоминаем о былом
Горит свеча, туманны грёзы
В прощанье верится с трудом
Горят сердца, горят огнём.
Выпускник 2.
Но плачет мудрая свеча, роняя слёзы.
Свеча растает без труда,
Вы разлетитесь кто куда,
Но не забудьте вечер,
Июньский вечер.
Выпускник 3.
Ты чувств сегодня не скрывай,
Ты счастья другу пожелай.
До встречи в будущем, друзья,
До скорой встречи!
 (Выпускники тушат свечи и уходят)
Ведущий 2:
Вот и все. Догорают свечи.
Потухает костер ваш и мой.
Это наша последняя встреча,
Это наш с вами бал выпускной. 22
Ведущий 1:
Вот сейчас вы стоите все вместе,
Посмотрите друг другу в глаза
И скажите, но так,
Чтоб не плакала песня:
«Как же ты без меня?»
«Как же я без тебя?»
(Выпускники говорят друг другу пожелания)
Ведущий 2:
Плачут к разлуке печальные свечи…
Капли, стекая, дрожат на ресницах…
Вот и подходит к концу этот вечер,
Грустью размыты знакомые лица…
Ведущий 1:
Захлопнулась школьной жизни страница,
И детство обратно никак не вернуть,
Оно улетело, как синяя птица.
Возможно, сегодня вам грустно чутьчуть.
Ведущий 2: Дорогие друзья! Торжественная часть выпускного вечера
подходит к завершению
Чего не хватает в нашем фильме, так это фантастики.
Ведущий  1: Нет, так будет!
Домовенок Кузя:  Вотвот. Со всеми попрощались,  я значит, не в счет? Ну,
конечно, откуда вам меня знать – вы же никогда меня не видели. А ведь это я
домовой Кузя – самый главный в школе (ну, конечно после директора). Я вас все 9
лет оберегал, поэтому вы мне теперь, как родственники: сколько я ваших огрызков
изза   батарей   вытащил,   сколько   раз   на   контрольной   волновался   и   журнал   от
классных прятал. Свет раньше времени выключал, перебои с водой организовывал.
Все вместе с вами испробовал: и в интернете зависал по ночам, и на дискотеки
ходил, и музыку на уроках слушал вместо объяснения учителя, и шпаргалками
пользовался и даже курить пробовал, бросил, правда. И все это время восхищался
вами: ну до чего же вы умные! А талантливые какие!.. Эх, что ж теперь в школето
будет? Кто ж нам Диму и Вадима заменит, а Иру и  Катю? Грустно – то как! Хотя
грустить некогда. Мне надо о подрастающем поколении заботиться, о малышах.
Вспомните себя малышами, свое желание – поскорее стать большими. Вот оно и
сбылось, а детство… детство безвозвратно ушло. Но я вас жду в нашей школе, ведь
это ваш второй дом, а домой надо возвращаться. Я принес вам в подарок вот эти
шары – это  ваша  мечта. Выпустите  их и загадайте желание – оно обязательно
сбудется. (исполнение песни: «Ты постой мое детство» подтанцовка 1 классы с
воздушными шарами).
23
Выпускник 2: Сказочной, волшебною страною
Детство остаётся за спиною…
Детство, словно пёрышко жарптицы,
Даже вдалеке всегда искрится.
Выпускник 1: Почему живёшь ты по соседству
Лишь на время, а не навсегда?
Милое, хохочущее детство,
Не забыть тебя нам никогда!
Ведущий 2:
Выпускники, осталось мгновенье!
Наступает прощания час!
Школа Вас провожает с волненьем —
Весёлое детство уходит от вас.
Ведущий 1:
Вы запомните их такими: веселыми или грустными, талантливыми молодыми,
и бесконечно любящими вас. В общем, запомните их такими, какие они есть. А
если забудете, ещё и ещё раз вспомните наш сегодняшний фильм  !
Финальная песня «До свидания, школа!»
Ведущий2:
Закончились уроки и задания,
Промчались 9 лет, как 9 дней!
И говорит вам школа: «До свидания»!
Вас, выпуская из своих дверей!
Ведущий 1:
Идите дальше, ждёт вас мир огромный.
И нужно каждому свою стезю найти.
Желаем вам дороги гладкой, ровной,
Удач, успеха! Доброго пути!
Ведущий 2:
Дорогие   друзья!   Наш   выпускной   вечер   завершен!   Пусть   этот   вечер
запомнятся   вам   навсегда!   До   свидания   детство!   Здравствуй   юность!
Счастья вам, добра, света и удачи!
Вместе:  В добрый путь! (Звучит песня «Когда уйдём со школьного порога»
24

file_name: выпускной 2018.docx

intro:
Добрый вечер дорогие друзья! Добрый день всем присутствующим !
Сегодняшний вечер торжественный, радостный и немного грустный.
Потому что сегодня наши выпускники прощаются с детством и делают первый шаг во взрослую жизнь.
Дорогие выпускники!
Начинается праздник для вас
Вы в начале большого пути
И приглашаем всех сейчас
В зал торжества пройти.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Пояснительная записка к видеоролику
 !».
«Степь – природная мастерская…

в номинации «Публицистика в защиту природы и культуры»
Степи широкие, дали безбрежные,
Запах полыни и лёгкий ковыль!
Всё это русское, всё это нежное,
Всё это бережно в сердце храним.
Татьяна Ежкина
Человек физически и духовно неразрывно связан с природой. Чтобы сохранить
свою жизнь, он должен быть с природой в процессе постоянного обмена.
Экологическое воспитание подрастающего поколения сегодня стало насущной
потребностью общества. Именно формирование ценностного отношения к
природе является важнейшей воспитательной задачей по становлению
экологической культуры,  формированию духовнонравственной  личности.
Терпимое и бережное отношение к окружающей природной среде не только
экологическая и экономическая, но и этическая проблема. В этой связи
необходима коренная переориентация морального сознания человека.
Формирование экологической культуры  послужит  бережно относиться к
природе. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической
обстановки в нашем крае и в стране в целом. Своим видеороликом я хотела
привлечь внимание к красоте нашего края, и  бережному отношению к природе,
культуре и этносу.
Какая она – степь? И можно ли описать ее? Вместить ее всю в несколько слов?
Раздолье и бесконечная ширь, свободная воля и непреклонное жизнелюбие,
ключом бьющая молодецкая сила залихватская удаль – кто знает, с каких
времен степной ветер заботливо сеял их среди здешних трав и здешних людей,
делая такими, какие они есть? Ведь степь и пахнет, как свобода – ветром и
пылью, травами и зноем, грозовыми тучами и солнцем, медом и горечью.  Степь
изменчива и непостоянна, словно женщина.
Степь жестока и своенравна, но степь и милостива, и отходчива. Каждый
год щедро дарит она своей рукой яркое солнце, синее небо, вольный ветер.
Приносит в тяжелом подоле золотое зерно, душистые фрукты и крепкие овощи.
Дарит мед и масло, подсолнечник и пшеницу, кукурузу и лен, помидоры и
яблоки, арбузы и дыни.  Нельзя описать лик степи, однозначно сказать, какого
цвета ее просторы. Весь год она, словно ковер, меняет свою расцветку. Зимой
степь, когда бурая, словно шкурка зайцарусака, когда белая, словно шубка его
собратабеляка.Весной степь становится необыкновенно красивой.Появляются с
приходом тепла и солнца по покрывалу степи яркожелтые и лиловые пятна
прострела, фиалки, адониса, гусиного лука.Самое красивое время степи – конец
апреля  май. Тогда в ней нежнозеленая трава покрывает собой всю землю. И
цветет все, что только может цвести. Травы, кусты, деревья. Степь – словно
радуга. Каких только цветов и ароматов здесь нет!Чем ближе к лету, тем больше степь становится лиловой от «барашков» шалфея.Желтоваторозовой – от
пупавок, подмаренника, астрагала и эспарцета.Серебрится степь от ковыля и
полыни.Чем ближе осень, тем больше делается она темножелтой и лилово
фиолетовой от молочаев, татарника и живокости.От осенних дождей снова
становится степь темнобурой.Нет у степи одного цвета…Как и запаха. То
медоводухмяная она, то горькожгучая. То холодной свежестью дышит, то
полна сладкой истомы.Разная она: суровая, обжигающеморозная и ласковая,
бархатнонежная. Спящая под летним пеклом и гнущаяся к земле под зимним
бураном.Туманящаяся на весенней зорьке, словно молодая девушка. И
тоскующая под монотонным осенним дождем, будто древняя старуха.
Степь сырая и ветреная. Степь знойная и горячая.Степь, заполоненная
тысячью звуков – пением соловьев и жаворонков, криками фазанов и перепелов,
неумолчным стрекотом кузнечиков и цикад, кваканьем лягушек на речных
старицах, орлиным клекотом и грачиным карканьем, волчьим воем и лисьим
лаем, вечным дыханием ветра. Ветер, словно задумчивый мальчишкафилософ,
постоянно бредет кудато по степи, задевая одеждой то заросли терновника, то
в кроны верб, то в перышки ковылей.Удивительно, но при всем ее многозвучии,
степь часто бывает исполнена еще и безмолвной тишины. Словно время и всякое
движение в ней останавливаются в эти моменты.
Может, потому нередко охватывает людей в степи неодолимое желание
петь бесконечные, неторопливые, тихие песни. Иногда вовсе лишенные слов. Кто
знает, может, погружаясь в транс безмолвия и, соприкасаясь с окружающей тебя
пустотой степи, растворяешься в ней, становишься ее частью, начинаешь думать
и звучать в такт ее вечному молчанию и вечному дыханию, чувствуя, как в тебе
легко и гармонично соединяется несоединимое?И тогда без труда можно
написать всего в двух строках целую оду степи:
Степь – как вода. Нет ничего более непостоянного.
Степь – как вода. Нет ничего более постоянного…
Своим видеороликом я хотела показать красоту степи и   привлечь внимание
зрителя к охране окружающей среды. Работа может быть применена в качестве
информационного источника на внеклассных мероприятиях и классных часах.
Я думаю, успех в познании Природы, в том числе природы степей, невозможен
без вдохновения, которое может возникнуть лишь от созерцания природной
гармонии. Каждый человек должен формировать и повышать экологическую
культуру, научиться принимать окружающий мир таким, какой он есть,
научиться видеть прекрасное рядом и бережно относиться к природе. Считаю,   что   мой   проект   послужит  воспитанию  у   детей   и
молодежи   ценностного   отношения   к   природному   и   культурному
окружению, а также толерантности и уважения к культурам этносов,
населяющих территорию Донского края. Берегите и любите родные, бескрайние и
раздольные степи!!!

file_name: Степь- природная мастерская.docx

intro: Человек физически и духовно неразрывно связан с природой. Чтобы сохранить свою жизнь, он должен быть с природой в процессе постоянного обмена. Экологическое воспитание подрастающего поколения сегодня стало насущной потребностью общества. Именно формирование ценностного отношения к природе является важнейшей воспитательной задачей по становлению экологической культуры,  формированию духовно-нравственной  личности.

title: Публицистика в защиту природы на тему: "Степь природная мастерская"


extracted_text:
«Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс. Модуль «Основы
светской этики»
Урок 1.
Тема: «Введение в предмет. Этика – наука о нравственной жизни человека».
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели урока:
Образовательные:
1) дать представление об основных понятиях: этика, нравственные нормы,
вежливость, доброжелательность, культура.
Развивающие:
расширять словарный и понятийный запас учащихся.
развивать умение анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.
развивать умение «входить в положение других людей», лучше
1)
2)
3)
понимать их чувства, мотивы поведения;
4)
5)
6)
развивать память;
развивать умения преодолевать трудности;
развивать навыки работы с учебником, справочными материалами.
Воспитательные:
1) воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим людям.
Планируемые результаты:
Предметные:
 познакомиться с необходимостью соблюдать нравственные нормы, понимать их
значение в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
 понимать   значения   вежливости   и   доброжелательности   в   жизни   человека   и
общества;
 иметь первоначальные представления об этике, её роли в культуре,
 усвоение   новых
  понятий:   этика,   нравственные   нормы,   вежливость,
доброжелательность, культура.
Личностные:
 принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
 развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
 развитие   доброжелательности   и   эмоциональнонравственной   отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм
регуляции своих эмоциональных состояний;
 развитие  навыков   сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками  в  различных
социальных   ситуациях,   умения   избегать   конфликтов   и   находить   выходы   из
спорных ситуаций; Метапредметные:
Познавательные.
 принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности по освоению этики;
 осуществлять   информационный   поиск   для   выполнения   учебных   заданий   по
вопросам этики;
 владеть   логическими   действиями   анализа,   синтеза,   сравнения,   обобщения,
классификации   этических   понятий,   установления   аналогий   и   причинно
следственных связей между этическими феноменами,
 строить   рассуждения,  в   соответствии   сизвестным   понятиям   новых   этических
категорий.
Коммуникативные
 владеть   навыками   смыслового   чтения   текстов   нравственного   содержания,
осознанного   построения   речевых   высказываний   и   высказывания   собственного
мнения по этическим вопросам;
 слушать   мнение   собеседника,   воспринимать   его   этическую   позицию,   вести
диалог, признавать возможность  различных точек зрения и права каждого иметь
свою собственную нравственную позицию.
 излагать   свое   мнение   и   аргументировать   свою   точку   зрения   и   оценку
нравственного  поступка;
 определять общие цели групповой деятельности, и пути ее достижения, уметь
договориться о распределении ролей;
 сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях,
 не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
 проявлять доброжелательность и эмоциональнонравственную отзывчивость,
Регулятивные
 планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
 вносить соответствующие коррективы в процесс   реализации целей на основе
оценки и учета характера ошибок;
 определять наиболее эффективные способы достижения результатов; вносить
соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом
характера ошибок;
 осознавать и проявлять  свои эмоциональные состояния, связанные с этическими
переживаниями
Оборудование:




Мультипроектор,
экспозиционный экран,
ноутбук,
А.   И.   Шемшурина   «Основы   светской   этики»   4   класс,   учебник   для
общеобразовательных организаций, Москва, «Просвещение», 2016 г.
Толковый словарь Ушакова
Раздаточный материал для групповой работы учащихся,

 
презентация Power Point
Ход урока
1. Организационный этап.
Диагностика эмоционального состояния учащихся с использованием  карточек с
лицами. Коррекция состояния. Проверка готовности к уроку.
2. Постановка цели и задач урока.
Слайд 1
На слайде рассыпаны буквы Т К И Э А,  нужно собрать из него слово
 Предлагаю вам игру  «Угадай слово». Из рассыпавшихся букв соберите слово.
(Этика).
 Сделайте предположение: о чём мы сегодня будем говорить на уроке?  ()
 Вы правы, сегодня на уроке мы с вами узнаем, что означает слово этика,
вспомним очень много полезных и нужных правил.
 Как вы думаете, с помощью чего мы сегодня откроем новые знания? ()
 Перед вами лежит новый учебник. Рассмотрите его. Прочитайте название, имя
автора.
 Можно ли по названию учебника понять, чему будем учиться на уроках?
 Где можно найти необходимую информацию? ()
 Откройте учебник на стр. 3. Прочитайте информацию. О чём узнали?
 Можете ли вы рассказать сейчас что такое этика? ()
 Давайте вместе  ответим на это вопрос.
3. Открытие новых знаний.
Работа в группах (как нужно было поступить в этой ситуации?)
 В жизни существуют моменты, когда сложно определить, как правильно
поступить.Человеку часто приходится быть в ситуации такого выбора.
(Учащимся предлагаются ситуации нравственного выбора с неоднозначной
оценкой поступков)
Ситуация № 1. Я добрый, поэтому я подарил друзьям папины марки, которые
он собирал марки с детства. Папа расстроился. Разве я не прав? Ситуация № 2. Мама угостила меня 2 конфетами. У меня есть 2 друга, и я
хотел их угостить. Но ведь тогда мне не останется. А конфеты – то МНЕ
мама дала. Я их не угостил. Разве я не прав?
 Оцените поступки героев. Легко ли было это сделать?
 Мы живём в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится
принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для
нас, но и для многих людей вокруг. Чтобы не обидеть окружающих своим
поведением мы должны знать правила и законы, которые признают все люди. Об
этом нам расскажет такая наука как ЭТИКА.
 Что же такое этика?
 Проверим наши предположения.  Переверните страницу и прочитайте первый
абзац на странице 4.
 Расскажите, что такое этика?
 Сравните свои высказывания с определением этого слова из  Толкового словаря
Ушакова.
Слайд 2
ЭЭ
ТИКА
1. наука о нравственности, о правилах поведения человека.
2. нормы поведения, мораль, совокупность нравственных правил среди членов како
гонибудь общества (группы, профессии.)
 Запишем новое понятие в тетрадь.
Слайд 3
ОЭ
 Рассмотрите следующий слайд. Как вы думаете, как связаны наука этика и
человек, изображённый на слайде? ()
 Ответ найдёте во 2м абзаце текста  на стр. 4.
 Кто же этот человек?
 АРИСТ ТЕЛЬ
до н. э. — воспитатель Александра Македонского. В 335/4 годах
до н. э. основал Ликей ( Лицей).  Наиболее влиятельный из философов древности;
основоположник  логики, заложил основы современных естественных наук.
Аристотель был первым мыслителем, создавшим всестороннюю систему
философии, охватившую все сферы человеческого
развития: социологию, философию,
 (384 год до н. э.) древнегреческий философ. С 343 года политику, логику, физику. Его взгляды имели серьёзное влияние на последующее
развитие человеческой мысли.
 Запишите в тетрадь имя создателя науки этики.
 С какой целью Аристотель создал науку этику? ()
 Найдите ответ в 3м абзаце текста на стр. 4.
 Как вы объясните, что такое нравственные  нормы? ()
 А вот как трактуется это понятие в словаре Ушакова.
Слайд 4
Нравственные нормы — это совокупность всех типов взаимоотношений между
людьми, возникающими в процессе общения, совместного проживания
(времяпрепровождения).
 Запишем в тетрадь новое понятие.
Коллективное чтение текста стр. 45.
Беседа по содержанию:
 Какие нравственные нормы являются первостепенными?
 От какого слова произошло слово «вежливость»?
 Что обозначает слово «вежливость»?
 Сравните свои высказывания с тем, как даётся определение этому понятию в
словаре Ушакова.
Слайд 5
ВЕЖЛИВОСТЬ
Моральное
 качество, характеризующее поведение человека,  для которого уважение к
людям сталоповседневной нормой поведения и привычным способом
обращения с окружающими.
 Что формируется в результате выполнения нравственных норм?
 Что такое культура?
 Сравним свои ответы со словарём Ушакова.
Слайд 6
КУЛЬТУРА
совокупность знаний, которые данное общество считает ценными и передаёт
другим обществам
4. Первичная проверка понимания  Прочитайте изречения великих мыслителей на стр. 7. Подумайте, о чём они?
Согласны ли вы с авторами? Отметь те афоризмы, которые выражают твоё
отношение к окружающему.
5. Первичное закрепление.
Используется материал со стр. 7. «Вопросы для размышления»
 Какой антоним у слова «вежа» и каково его значение?
 Вежливость и приветливость – одно и тоже или разные качества?
 Почему важно соблюдать нормы поведения?
 Что мешает следовать нравственным нормам?
 Какие признаки воспитанного человека можете назвать?
6. Физкультминутка
 Предлагаю отдохнуть, а заодно проверить, знаете ли вы правила вежливости.
Поиграем в игру «Вежливо – невежливо».Я называю ситуацию, а вы определяете
вежливыми или нет были действия в ней. Если вежливо – руки на парте, наклон
головы в знак согласия; невежливо – руки вверх.
 Поздороваться при встрече –
 Толкнуть и не извиниться –
 Помочь упавшему подняться –
 Засмеяться над неловкостью другого человека –
 Не встать, обращаясь к учителю –
 Не уступить пожилому человеку место в транспорте –
 Показывать пальцем на инвалида –
 Поднять упавшую у другого человека вещь –
 Не заметить грустного настроения мамы –
 Шептаться с кемто в присутствии других людей –
 Громко разговаривать в общественном транспорте –
 Молодцы, вы хорошо знаете правила вежливого человека.
7. Первичное закрепление
 Был ли случай в твоей жизни, когда тебе помогла вежливость? ()
 А вот какая история произошла с кроликом.
Чтение шутливой мексиканской сказки «Вежливый Кролик»в учебнике стр. 5
6 (читают хорошо подготовленные дети)
Беседа по содержанию сказки
 Почему сказка так называется?
 Что могло бы произойти, если бы Кролик не был вежливым?
 Какова главная мысль сказки?  Может ли вежливость помочь человеку в реальной жизни?
Работа в группах.
Учащимся предлагается разыграть сценки, в которых отражаются как красивые
манеры поведения, так и нарушение этикета.
Задание 1. У вас день рождения. К вам пришли гости чуть раньше намеченного
времени, стол ещё не накрыт. Ваши действия.
Задание 2. Вы получили два одинаковых подарка. Ваша реакция?
Задание 3. Вы звоните другу, чтобы узнать у него, что задано по математике. К
телефону подошла бабушка. Каким будет ваш разговор с ней.
Задание 4. Мальчик просит у своего одноклассника книгу, которую он давно
мечтал почитать.
«А что ты мне за это дашь?»  спрашивает тот.
После долгих разговоров и обещаний подарить ему марку, мальчик получает
согласие. Оцени ситуацию.
Обсуждение проигранных ситуаций по вопросам:
 В каких случаях поведение участников ситуаций можно считать красивым?
 Какое поведение вы не одобряете?
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Найдите и запишите в тетрадь пословицы  о вежливости и доброжелательности.
Нарисуйте Вежу и Невежу и расскажите о них
9. Итог урока
 С каким понятием вы познакомились на уроке? Дайте определение этому
понятию.
 Как ты объяснишь членам семьи и друзьям суть понятия этика?
 Дополни определение
Слайд 7
Этика – это наука о ________________________, которая рассматривает
__________ людей, их _____________ друг к другу и окружающему миру.
10.Рефлексия (подведение итогов занятия)
 Закончи предложения.
Слайд 8
Сегодня я узнал…
Было интересно… Было трудно…
Я понял, что…
Я научился…
У меня получилось …
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Задание 1.
У вас день рождения. К вам пришли гости чуть раньше намеченного
времени, стол ещё не накрыт. Ваши действия.
Задание 2.
Вы получили два одинаковых подарка. Ваша реакция?
Задание 3.
Вы звоните другу, чтобы узнать у него, что задано по математике. К телефону подошла бабушка. Каким будет ваш разговор с ней.
Задание 4.
Мальчик просит у своего одноклассника книгу, которую он давно
мечтал почитать.
«А что ты мне за это дашь?»  спрашивает тот.
После долгих разговоров и обещаний подарить ему марку, мальчик
получает согласие. Оцени ситуацию.

file_name: Урок 1 Введение в предмет. Этика.docx

intro:
УМК "Школа России", учебник - А. И. Шемшурина «Основы светской этики» 4 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Москва, «Просвещение», 2016 г.
На первом уроке дети знакомятся с новым учебником, прогнозируют по содержанию учебного материала, чему будут учиться на уроках.
В уроке даётся представление об основных понятиях: этика, нравственные нормы, вежливость, доброжелательность, культура.
Учащиеся знакомятся с создателем науки - этики - Аристотелем.Разработка первого урока ОРКСЭ модуль Светская этика для 4 класса УМК "Школа России"

title: Урок ОРКСЭ модуль "Светская этика" "Введение в предмет. Этика – наука о нравственной жизни человека"