extracted_text:
Конспект урока по физике в 9 классе

Тема занятия:   Протонно – нейтронная модель ядра атома.
Цели занятия: Образовательная:
в результате урока учащиеся должны знать характеристики
протона и нейтрона, строение  ядра, понятия    нуклоны,
зарядовое число, массовое число, изотопы, ядерные силы.
Развивающая:
ученики   учатся   определять   массовое   число,   зарядовое
число, число нуклонов в ядре, число нейтронов, определять
химический  элемент  по   количеству   нуклонов,  сравнивать
силы взаимодействия нуклонов в ядре, записывать ядерные
реакции.
Воспитательная:
учащиеся   убеждаются   в   значимости   эксперимента   в
развитии науки, в необходимости привлечения средств наук
химии   и   физики   к   пониманию   и   познаванию   явлений
природы.
ЦОР, компьютер, проектор
Материальное
обеспечение
занятия:
Ход занятия
I. Организационная часть занятия
темы, цели и краткого содержания занятия.
Сообщение
II. Актуализация знаний – подготовка  к основному этапу усвоения  учебного
материала
Фронтальная беседа:  Каково назначение камеры Вильсона?
 Каков принцип действия камеры Вильсона? ( состояние вещества – пересыщенный
пар   неустойчивое   состояние,   влетает   частица,   ионизирует   атомы   пара,   ионы   –
центры конденсации, капельки жидкости образуют тонкий след (трек)
 Как изменяется трек частицы, если камеру помещают в магнитное поле? Какую
информацию о частице мы можем получить? (трек искривляется, по направлению
изгиба определяют знак заряда, по радиусу кривизны определяют массу, энергию,
заряд).
Ответить на вопросы  к лабораторной работе №6.
II. Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
В 1919 г. Резерфорд поставил опыт по исследованию взаимодействия
α
 частиц
с ядрами атомов азота.
Индивидуальное задание: прочитать 4 и 5 абзацы на стр. 193 (§59)
Обсуждение результатов опыта по рис. 141 (§59):
Какой след оставляли
азота?
α
 частицы, не испытывающие соударение с ядрами атомов
 Что произошло в точке раздвоения?
  Ядра каких атомов образовались в результате соударения
α
 частиц с ядром азота?
 Какой трек принадлежит протону?
 Запишите ядерную реакцию взаимодействия ядра азота с
сохранения выполняются при записи этой реакции?
α
 частицей. Какие законы
Работа в парах:  запишите основные характеристики протона (используйте §59)
Ядерный символ –
Заряд –
Масса
Свойства – отклоняется в электрическом и магнитном поле.
2 Индивидуальное   задание:   Прочитать   последний   абзац     §59   и   скажите,   какое
предположение относительно состава ядра было сделано Резерфордом?
В 1920 году Резерфорд высказывает еще одно предположение: в состав ядра должны
входить нейтральные частицы с массой приблизительно равной массе протона.
На чем основано данное предположение? Ответ  найдите в первой части §60.
 Исторические сведения.
В 1930 г. При облучении бериллия
обнаружили новое излучение, обладающее большой проникающей способностью.
α
 частицами немецкие ученые Боте и Беккер
Исследования   продолжили   Ирен   и   Фредерик   ЖолиоКюри   и   обнаружили,   что
неизвестное   излучение   проходит   через   очень   толстые   свинцовые   перегородки,
которые   непроницаемы   для   ¥лучей,   а   если   на   пути   поставить   парафиновую
перегородку, то она становится источником быстродвижущихся протонов.
В   1932   г.   Ученик   Резерфорда   английский   ученый   Джеймс   Чедвик   понял,   что
неизвестное   излучение   –   это   поток   нейтронов.   Экспериментально   проверил   это
предположение и сообщил об открытии нейтрона.
Работа в парах:  запишите основные характеристики нейтрона (используйте §60)
Ядерный символ –
Заряд –
Масса
Свойства – не отклоняется в электрическом и магнитном поле, обладает высокой
проникающей способностью.
Напишите реакцию, происходящую при бомбардировке
 α

частицами и сопровождающуюся выделением нейтронов.
Нейтрон   –   нестабильная   частица:   свободный   нейтрон   за   время   приблизительно
равное 15 мин.  Распадается  на протон, электрон и  нейтрино частицу, лишенную
массы покоя.
Идея   о   строении   атомных   ядер   принадлежит   русскому   ученому   Д.Д.Иваненко   и
немецкому   физику   В.Гейзенбергу.   В   1932   г.   Они   сформулировали   гипотезу   о
протоннонейтронном строении ядра.
3 Число   протонов   в   ядре   –Z  –   зарядовое   число   (порядковый   номер   в   таблице
Менделеева);
Число нейтронов – N,
Суммарное   число   протонов   и   нейтронов   –   А   –   массовое   число   (округленная   до
целого числа относительная атомная масса в таблице Менделеева).
А= Z+ N;  N=А  Z; Zр= Zе
Ядерные частицы назвали нуклонами.
Например.  Азот
  А=14, Z=7, N=7
          Литий
  А=7, Z=3, N=4
Изотопы разновидности данного химического элемента :  Z одинаковые, А и  N  –
разные.
Например. Ядро водорода
  Z=1, А=1, N=0,
Ядро тяжелого водорода   дейтрон
 Z=1, А=1, N=1
Ядро   более тяжелого водорода    тритий
   Z=1, А=1,  N=2, он
β
радиоактивен.
Легкие ядра содержат  Zр= Nn, Тяжёлые ядра N>Z,
Если N> >Z,ядро – неустойчивое(радиоактивное).
Фронтальная беседа.
4 Какие   известные   вам   силы   действуют   в   ядре   между   протонами?   Протонами   и
нейтронами? Нейтронами?
Могли ли существовать ядра при наличии только электростатического отталкивания
протонов и гравитационного притяжения?
Между нуклонами в ядре действуют особые силы притяжения – ядерные силы –
«богатырь с короткими руками».
Индивидуальное задание: прочитайте последний абзац §64 и назовите особенности
ядерных сил.
Свойства ядерных сил: 1. Это силы притяжения,
1. В 100 раз > электростатических сил,
2. Не зависят от наличия заряда,
3. Короткодействующие, заметны на расстоянии 1015м,
4. Взаимодействует ограниченное число нуклонов.
При объяснении нового материала используется мультимедийная презентация.
IV. Закрепление и применение полученных знаний.
 Сколько нуклонов содержат ядра меди, серебра, свинца.
 Назовите химический элемент, в атомном ядре которого содержатся нуклоны:
А) 7р + 7n
Б) 18р + 22n
В) 33р + 42n
Г) 84р + 126n
 Какие частицы возникают в результате следующих ядерных реакций?
 + ?
?
V. Подведение итогов урока. Выставление оценок
VI. Домашнее задание §5962,64, упр.45,46.
5 6

file_name: конспект.docx

intro:
Цели занятия: Образовательная:

в результате урока учащиеся должны знать характеристики протона и нейтрона, строение ядра, понятия  - нуклоны, зарядовое число, массовое число, изотопы, ядерные силы.

Развивающая:

ученики учатся определять массовое число, зарядовое число, число нуклонов в ядре, число нейтронов, определять химический элемент по количеству нуклонов, сравнивать силы взаимодействия нуклонов в ядре, записывать ядерные реакции.

Воспитательная:

учащиеся убеждаются в значимости эксперимента в развитии науки, в необходимости привлечения средств наук химии и физики к пониманию и познаванию явлений природы.

title: Протонно – нейтронная модель ядра атома


file_name: конспект.docx

description:
Конспект урока по физике в 9 классе

Тема занятия:   Протонно – нейтронная модель ядра атома.
Цели занятия: Образовательная:
в результате урока учащиеся должны знать характеристики
протона и нейтрона, строение  ядра, понятия    нуклоны,
зарядовое число, массовое число, изотопы, ядерные силы.
Развивающая:
ученики   учатся   определять   массовое   число,   зарядовое
число, число нуклонов в ядре, число нейтронов, определять
химический  элемент  по   количеству   нуклонов,  сравнивать
силы взаимодействия нуклонов в ядре, записывать ядерные
реакции.
Воспитательная:
учащиеся   убеждаются   в   значимости   эксперимента   в
развитии науки, в необходимости привлечения средств наук
химии   и   физики   к   пониманию   и   познаванию   явлений
природы.
ЦОР, компьютер, проектор
Материальное
обеспечение
занятия:
Ход занятия
I. Организационная часть занятия
темы, цели и краткого содержания занятия.
Сообщение
II. Актуализация знаний – подготовка  к основному этапу усвоения  учебного
материала
Фронтальная беседа:

description:
 Каково назначение камеры Вильсона?
 Каков принцип действия камеры Вильсона? ( состояние вещества – пересыщенный
пар   неустойчивое   состояние,   влетает   частица,   ионизирует   атомы   пара,   ионы   –
центры конденсации, капельки жидкости образуют тонкий след (трек)
 Как изменяется трек частицы, если камеру помещают в магнитное поле? Какую
информацию о частице мы можем получить? (трек искривляется, по направлению
изгиба определяют знак заряда, по радиусу кривизны определяют массу, энергию,
заряд).
Ответить на вопросы  к лабораторной работе №6.
II. Физкультминутка
III. Изучение нового материала.
В 1919 г. Резерфорд поставил опыт по исследованию взаимодействия
α
 частиц
с ядрами атомов азота.
Индивидуальное задание: прочитать 4 и 5 абзацы на стр. 193 (§59)
Обсуждение результатов опыта по рис. 141 (§59):
Какой след оставляли
азота?
α
 частицы, не испытывающие соударение с ядрами атомов
 Что произошло в точке раздвоения?
  Ядра каких атомов образовались в результате соударения
α
 частиц с ядром азота?
 Какой трек принадлежит протону?
 Запишите ядерную реакцию взаимодействия ядра азота с
сохранения выполняются при записи этой реакции?
α
 частицей. Какие законы
Работа в парах:  запишите основные характеристики протона (используйте §59)
Ядерный символ –
Заряд –
Масса
Свойства – отклоняется в электрическом и магнитном поле.
2

description:
Индивидуальное   задание:   Прочитать   последний   абзац     §59   и   скажите,   какое
предположение относительно состава ядра было сделано Резерфордом?
В 1920 году Резерфорд высказывает еще одно предположение: в состав ядра должны
входить нейтральные частицы с массой приблизительно равной массе протона.
На чем основано данное предположение? Ответ  найдите в первой части §60.
 Исторические сведения.
В 1930 г. При облучении бериллия
обнаружили новое излучение, обладающее большой проникающей способностью.
α
 частицами немецкие ученые Боте и Беккер
Исследования   продолжили   Ирен   и   Фредерик   ЖолиоКюри   и   обнаружили,   что
неизвестное   излучение   проходит   через   очень   толстые   свинцовые   перегородки,
которые   непроницаемы   для   ¥лучей,   а   если   на   пути   поставить   парафиновую
перегородку, то она становится источником быстродвижущихся протонов.
В   1932   г.   Ученик   Резерфорда   английский   ученый   Джеймс   Чедвик   понял,   что
неизвестное   излучение   –   это   поток   нейтронов.   Экспериментально   проверил   это
предположение и сообщил об открытии нейтрона.
Работа в парах:  запишите основные характеристики нейтрона (используйте §60)
Ядерный символ –
Заряд –
Масса
Свойства – не отклоняется в электрическом и магнитном поле, обладает высокой
проникающей способностью.
Напишите реакцию, происходящую при бомбардировке
 α

частицами и сопровождающуюся выделением нейтронов.
Нейтрон   –   нестабильная   частица:   свободный   нейтрон   за   время   приблизительно
равное 15 мин.  Распадается  на протон, электрон и  нейтрино частицу, лишенную
массы покоя.
Идея   о   строении   атомных   ядер   принадлежит   русскому   ученому   Д.Д.Иваненко   и
немецкому   физику   В.Гейзенбергу.   В   1932   г.   Они   сформулировали   гипотезу   о
протоннонейтронном строении ядра.
3

description:
Число   протонов   в   ядре   –Z  –   зарядовое   число   (порядковый   номер   в   таблице
Менделеева);
Число нейтронов – N,
Суммарное   число   протонов   и   нейтронов   –   А   –   массовое   число   (округленная   до
целого числа относительная атомная масса в таблице Менделеева).
А= Z+ N;  N=А  Z; Zр= Zе
Ядерные частицы назвали нуклонами.
Например.  Азот
  А=14, Z=7, N=7
          Литий
  А=7, Z=3, N=4
Изотопы разновидности данного химического элемента :  Z одинаковые, А и  N  –
разные.
Например. Ядро водорода
  Z=1, А=1, N=0,
Ядро тяжелого водорода   дейтрон
 Z=1, А=1, N=1
Ядро   более тяжелого водорода    тритий
   Z=1, А=1,  N=2, он
β
радиоактивен.
Легкие ядра содержат  Zр= Nn, Тяжёлые ядра N>Z,
Если N> >Z,ядро – неустойчивое(радиоактивное).
Фронтальная беседа.
4

description:
Какие   известные   вам   силы   действуют   в   ядре   между   протонами?   Протонами   и
нейтронами? Нейтронами?
Могли ли существовать ядра при наличии только электростатического отталкивания
протонов и гравитационного притяжения?
Между нуклонами в ядре действуют особые силы притяжения – ядерные силы –
«богатырь с короткими руками».
Индивидуальное задание: прочитайте последний абзац §64 и назовите особенности
ядерных сил.
Свойства ядерных сил: 1. Это силы притяжения,
1. В 100 раз > электростатических сил,
2. Не зависят от наличия заряда,
3. Короткодействующие, заметны на расстоянии 1015м,
4. Взаимодействует ограниченное число нуклонов.
При объяснении нового материала используется мультимедийная презентация.
IV. Закрепление и применение полученных знаний.
 Сколько нуклонов содержат ядра меди, серебра, свинца.
 Назовите химический элемент, в атомном ядре которого содержатся нуклоны:
А) 7р + 7n
Б) 18р + 22n
В) 33р + 42n
Г) 84р + 126n
 Какие частицы возникают в результате следующих ядерных реакций?
 + ?
?
V. Подведение итогов урока. Выставление оценок
VI. Домашнее задание §5962,64, упр.45,46.
5

intro:
Путешествие в королевство Физика.Цели урока

образовательные:

познакомить учащихся 6 класса с интересной наукой физикой;
продолжать формирование представлений о физических явлениях посредством игровой деятельности:
показать, как физика связана с жизнью;
активизировать в игровой форме знания учащимися физических понятий, которые являются основной базой для начала изучения курса физики
развивающие:

развивать логическое мышление учащихся, их творческие способности;
способствовать развитию у учащихся познавательного интереса, наблюдательности, умения применять свои знания в новой ситуации
воспитательные:

воспитывать коммуникативные способности учащихся, культуру общения;
развивать чувство ответственности за порученное им дело, чувство коллективизма
Оборудование: презентация; аудиозаписи музыки, минусовок; высказывания о физике; фотопортреты учёных, шаблон для кроссворда на ватмане; фломастеры; приборы и материалы для демонстраций (свеча, бокал, тарелка, спички, подкрашенная марганцем вода, сок в картонной коробке, ножницы, спиртовка, стакан, штатив; бумажные салфетки, овсяные хлопья, воздушные шарики, нитки, шерстяная ткань; таблетка растворимого аспирина, соль, подсолнечное масло, спирт, гуашь, воронка, 3 химических стакана; 2 пластиковых бутылки (большая и маленькая), высокий сосуд с водой, моющее средство, блюдце; литровая банка, бумага); смайлики

физика

group: Дисциплины

title: Путешествие в королевство Физика