file_name: ктп спо. расп.docx

description:
Календарнотематический план УД «Физика»
№
темы
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование разделов и тем уроков
Введение
Физика – фундаментальная наука о природе.Естественнонаучный метод
познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в
процессе познания природы Моделирование физических явлений и процессов.
Роль эксперимента и теории в процессе познания природы
Физическая величина. Погрешности измерений физических величин.
Физические законы. Границы применимости физических законов Понятие о
физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО.
Входной контроль
Раздел 1. Механика
1.1. Кинематика
Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное
прямолинейное движение. Ускорение.  Равнопеременное прямолинейное движение.
П.р.1. Решение задач по теме: «Равномерное прямолинейное движение»
П.р.2. Решение задач по теме: «Равнопеременное прямолинейное движение
Свободное падение тел. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.
Равномерное движение тела по окружности.
П.р. 3.Решение задач по теме: «Равномерное движение по окружности»
1.2. Динамика
Законы  Ньютона. Сила, масса, импульс. Закон всемирного тяготения.
Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Сила упругости. Закон
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Колво
часов
3
24ч
5ч
Самостоятельная работа
2
Самостоятельная работа
1.Работа   с   конспектами,   учебной
литературой.
2.Подготовка   доклада   «Физика   в
моей
профессии»,презентаций
« Величайшие открытия физики», «
Значение открытий Галилея»

1
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
теме 1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Г.Галилей»
7ч
1
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной

description:
Гука. Сила трения. Силы в механике.
1011 П.р.45.Решение задач по теме: «Законы Ньютона»
1213 П.р. 67.Решение задач по теме: «Закон всемирного тяготения.Вес тела»
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Лабораторная работа №1 «Исследование движения тела под действием постоянной
силы»
Лабораторная работа №2 «Изучение особенностей силы трения скольжения»
1.3. Законы сохранения в механике.
Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа
потенциальных сил.
П.р. 8.Решение задач по теме: «Закон сохранения импульса»
Лабораторная работа № 3 «Изучение закона сохранения импульса»
Мощность. Энергия. Кинетическая и потенциальная энергии. Закон сохранения
механической энергии и его применение.
П.р.9.Решение задач по теме: «Механическая работа. Мощность»
П.р. 10.Решение задач по теме: «Закон сохранения механической энергии»
Лабораторная работа №4 «Сохранение механической энергии при движении тела
под действием сил тяжести и упругости»
Лабораторная работа №5 «Сравнение работы силы с изменением кинетической
энергии»
Лабораторная работа №6 «Изучение законов сохранения на примере удара шаров и
баллистического маятника»
2526 П.р. 1112. Подготовка к контрольной работе. Обобщающий урок.
27
28
29
Контрольная работа №1 по теме «Механика»
Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики
2.1. Основы МКТ
Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул. Броуновское движение. Силы
и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строения газообразных, жидких и
твердых тел.
Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа.
2
2
1
1
12ч
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
теме3.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «И.Ньютон»
Примерная тематика домашних заданий:
решение задач по темам раздела
2
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
теме3.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Основоположники
космонавтики», создание презентации
«Реактивное движение», «Законы
сохранения в механике»
Примерная тематика домашних заданий:
решение задач по темам раздела 1.
14ч
3ч
3
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных

description:
Основное уравнение МКТ. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль
температур. Термодинамическая шкала. Уравнение состояния идеального газа.
Молярная газовая постоянная. Газовые законы.
П.р. 13.Решение задач по теме «Основы МКТ»
2.2.  Основы термодинамики
Внутренняя энергия. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость.
Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс.
Тепловые машины. Второе начало термодинамики. Холодильные машины. Тепловые
двигатели и охрана окружающей природы.
П.р. 14.Решение задач по теме «Основы термодинамики»
30
31
32
2.3. Свойства паров, жидкостей и твердых тел
33
Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Кипение. Зависимость
Температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.
1
2ч
1
1
9ч
1
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 2 теме1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Ломоносов М.В.
ученый энциклопедист», составление
кроссворда «Изопроцессы».
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление газовых параметров,
количества вещества, молярной массы,
построение графиков изопроцессов.
3
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 2 теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
докладов и  презентаций «С.Карно»,
«История создания тепловых
двигателей», «Тепловые двигатели и
охрана окружающей среды»,  «Вечные
двигатели», составление кроссворда
«Тепловые двигатели»
Примерная тематика домашних заданий:
решение задач на уравнение теплового
баланса, определение кпд теплового
двигателя, работы газа при
изопроцессах, вычисление внутренней
энергии.
3
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной

description:
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой и его энергия.
Капиллярные явления. Характеристика состояния твердого вещества. Упругие
свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое
расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.
Лабораторная работа№7« Определение влажности воздуха»
Лабораторная работа№8« Измерение поверхностного натяжения жидкости»
Лабораторная работа№9 « Изучение деформации растяжения»
Лабораторная работа№10   «Изучение теплового расширения твердых тел»
Лабораторная работа№11   «Изучение особенностей теплового расширения воды»
Лабораторная работа№12 «Наблюдение процесса кристаллизации»
П.р. 15.Подготовка к контрольной работе. Обобщающий урок.
Контрольная работа №2  по теме «Основы  МКТ. Термодинамика»
Раздел 3.  Электродинамика
3.1. Электрическое поле
Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.
Электрическое поле. Напряженность эл. поля. Принцип суперпозиции полей.
Работа сил электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
Эквипотенциальные поверхности.  Связь между напряженностью и напряжением.
Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков.
Конденсаторы. Энергия конденсатора.  Соединение конденсаторов в батарею.
Энергия электрического поля
4748 Пр. 1617.Решение задач по теме: «Электрическое поле»
3.2 Законы постоянного тока
49
Условия, необходимые для возникновения эл.тока. Сила и плотность тока. Закон
Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление, его зависимость от длины
1
1
1
1
1
1
1
1
30
1
1
1
1
1
2
13ч
1
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 2 теме3.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам  « Капиллярные
явления», «Смачивание и
несмачивание».
Примерная тематика домашних
заданий:определение модуля упругости,
влажности воздуха, точки росы
7ч
2
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 3 теме1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Ш.Кулон»,
Примерная тематика домашних заданий:
расчеты кулоновских сил,
напряженности эл.поля,емкости
конденсаторов, энергии эл.поля.
4
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной

description:
проводника, площади поперечного
сечения и материала.  Зависимость сопротивления от температуры. ЭДС. Закон Ома
для полной цепи.
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.
Лабораторная работа №13 «Изучение закона Ома для участка цепи,
последовательного и параллельного соединения проводников»
Административная контрольная работа за1 полугодие
П.р. 18.Электрическое сопротивление, его зависимость от длины проводника,
площади поперечного сечения и материала.  Соединение проводников. Решение
задач.
П.р. 19.Решение задач по теме: «Эдс. Закон Ома для полной цепи.»
Лабораторная работа№14 «Изучение закона  Ома для полной цепи».
Лабораторная работа№15 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока».
Закон Джоуля Ленца. Работа и мощность тока. Тепловое действие тока.
П.р. 20.Работа и мощность тока. Закон Джоуля  Ленца.Решение задач.
Лабораторная работа№16 « Определение температуры нити лампы накаливания»
Лабораторная работа№17 «Определение КПД электрического чайника»
Эл.ток в металлах. Сверхпроводимость.
П.р. 21.Решение задач на расчет эл. цепей
3.3 Эл.ток в полупроводниках
Эл.ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников.
Полупроводниковые приборы.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1ч
1
50
51
52
53
54
55
56
57
58
60
61
62
59
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 3 теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
«Ленц Э.Х.русский физик»,презентации
«Эл. Ток в металлах»,
«Сверхпроводимость».
Примерная тематика домашних заданий:
составление и расчеты  эл. Цепей ,
расчеты цепей с конденсаторами, ЭДС и
внутреннего сопротивления источника
тока, количества теплоты, выделенного
проводником.
2
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 3теме3.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Полупроводники, их
применение», «Эл ток в жидкостях»,
«Эл. Ток в газах», «Эл. Ток в вакууме»,
«Полупроводниковые выпрямители».
Примерная тематика домашних заданий:

description:
3.4. Магнитное поле
Магнитное поле, вектор магнитной индукции. Действие магнитного поля на
прямолинейный проводник с током. Закон Ампера.
Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению
проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на
движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда.
Ускорители заряженных частиц.
П.р. 22.Решение задач по теме «Магнитное поле»
63
64
65
3.5. Электромагнитная индукция
Электромагнитная индукция. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.
Лабораторная работа№18 «Изучение явления ЭМИ»
П.р. 23.Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»
6970 П.р. 2425.Подготовка к контрольной работе. Обобщающий урок.
66
67
68
71
Контрольная работа  № 3 по теме «Электродинамика»
3ч
1
1
1
6ч
1
1
1
2
1
составление и расчеты  эл. Цепей с
полупроводниковыми диодами. .
4
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 3 теме4.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам « А.Ампер
основоположник электродинамики»,
«Магнитные измерения», «Ленц Э.Х.
русский физик», «Ускорители
заряженных частиц», «Магнитное поле
Земли», «История создания компаса».
Примерная тематика домашних
заданий:вычисление магнитной
индукции, сил Ампера и Лоренца ,
решение графических задач.
1
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 3 теме5.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Ш.Кулон»,
«Конденсаторы и их применение»,
« А.Ампер основоположник
электродинамики», «Магнитные
измерения», «Ленц Э.Х.русский
физик», «М.Фарадей».
Примерная тематика домашних заданий:

description:
Раздел 4.  Колебания и волны
4.1 Механические колебания
23ч
4ч
7273 Механические колебания, их виды, характеристики. Превращение энергии при
колебательном движении
П.р. 26.Решение задач по теме« Механические колебания. Маятники»
Лабораторная работа№19 «Изучение зависимости периода колебанийнитяного
маятника от длины нити»
4.2. Упругие волны
Механические волны, их виды, характеристики.Уравнение плоской бегущей
волны
Интерференция  и дифракция волн. Звуковые волны. Ультразвук и его
применение.
7880 П.р. 2729.Решение задач по теме « Механические волны. Звуковые волны»
74
75
76
77
2
1
1
6ч
1
1
3
вычисление магнитного потока, эдс
индукции, эдс индукции в движущемся
проводнике..
2
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 4 теме1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Опыт Фуко»,
«Маятники»
«Ультразвук и его применение».
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление периода, частоты,
амплитуды, жесткости пружины, массы
математического и пружинного
маятников ,построение и чтение
графиков колебаний.
1
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 4 теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам
«Ультразвук и его прменение»
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление периода, частоты, длины
волны; построение и чтение графиков,
характеризующих механические волны .

description:
81
82
83
84
85
4.3 .  ЭМК
ЭМК, их виды, характеристики. Превращение энергии в колебательном
контуре.  Переменный ток. Генераторпеременного тока.
Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для
электрической цепи переменного тока
П.р. 30.Решение задач по теме «Эмк. Формула Томсона. Переменный ток.
Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока»
Лабораторная работа№20
«Индуктивное и емкостноесопротивления в цепи переменного тока»
Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение,
передача и распределение электроэнергии.
4.4. ЭМВ
8687 Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны.
8889
9091
9293
94
Вибратор Герца. Открытый колебательный контур.
.Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи.
П.р. 3132. Семинар по теме: «Электромагнитные волны.»
Контрольная работа № 4 по теме «Колебания и волны»
5ч
1
1
1
1
1
9ч
2
2
2
2
1
1
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 4 теме3.
2
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой (по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 4 теме4.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады и презентации «Попов А.С.
Изобретатель радио», «Г.Герц» ,
«Маркони», « Радиолокация»,
«Телевидение».
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление периода, частоты, длины
эмв, решение качественных задач.
Раздел  5.  Оптика
5.1. Природа света
9596 Скорость распространения света.Законы отражения ипреломления света.
2
Полное отражение. Дисперсия света.
12
6ч
3
Самостоятельная работа

description:
9798 Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
99
П.р. 33.Решение задач по теме« Геометрическая оптика. Линзы»
100
Лабораторная работа№21«Изучение изображения предметов в тонкойлинзе».
101
102
103
104
105
5.2. Волновые свойства света
Интерференция света.Когерентностьсветовых лучей.  Кольца Ньютона.
Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света.
Дифракционная решетка.
Лабораторная работа№22«Изучение интерференции и дифракции света».
Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Виды спектров.
Спектры испускания и поглощения.
Лабораторная работа№23 «Градуировка спектроскопа и определение длины
волны спектральных линий».
Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их
природа и свойства.
2
1
1
1
1
1
1
1
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу5 теме1
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам  «Оптические
явления в природе», «Оптические
приборы», «Изобретение телескопа»,
 Примерная тематика домашних
заданий:
Наблюдение в природе различных
оптических явлений, построение
изображений в линзах, вычисление
оптической силы линзы, фокусного
расстояния, решение задач на
применение законов отражения и
преломления света.
6ч
3
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу5 теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Голография и ее
применение», «Дифракция в нашей
жизни»,
 Примерная тематика домашних
заданий:
Наблюдение интерференции и
дифракции в природе,  различных

description:
1
3ч
1
1
1
оптических явлений, решение задач на
вычисление длины световой волны,
периода дифракционной решетки, угла
отклонения..
12
6
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 6 теме1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Конструкция и виды
лазеров», «М.Планк», «Н.Бор»,
«Столетов А.Г. русский физик»,
презентации «Фотоэлементы»,
«Фотоэффект, его применение»,
«Лазерные технологии и их
использование».
 Примерная тематика домашних
заданий: вычисление энергии,  массы,
импульса фотонов, кинетической
энергии квантов, работы выхода,
красной границы фотоэффекта.
6.2. Физика атома и атомного ядра
11ч
3
Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по
Бору. Квантовые генераторы.
П.р. 36. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц.
Естественная радиоактивность.Законрадиоактивного распада.
1
1
2
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой ( по параграфам, главам
учебных пособий, указанных
преподавателем).
106
Контрольная работа № 5  по теме «Оптика»
Раздел 6.  Элементы квантовой физики
6.1. Квантовая оптика
Квантовая   гипотеза   Планка.   Фотоэффект,   законы.   Уравнение   Эйнштейна.   Типы
фотоэлементов, применение.  Фотоны.
П.р. 34.Решение задач по теме «Фотоэффект, законы. Уравнение Эйнштейна»
\П.р. 35. Решение задач по теме «Фотоны»
107
108
109
110
111
112
113
114

description:
115
116
117
118
119
120
121
Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость
атомных ядер.
Ядерные реакции, их виды. Ядерный реактор.
П.р. 37.Решение задач по теме «Ядерные реакции. Дефект массы, энергия
связи»
Получение   радиоактивных   изотопов   и   их   применение.   Биологическое
действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.
П.р. 3839. Решение задач за 1 курс обучения
Контрольная работа № 6 за 1 курс обучения
Экзамен
Всего часов(максимальная учебная нагрузка)
Из них  обязательная учебная нагрузка
1
1
1
1
2
1
181
121
2.Выполнение домашних заданий по
разделу 6 теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам  «Метод меченых
атомов», «Э.Резерфорд»,презентации
 Примерная тематика домашних
заданий: составление ядерных реакций,
расчет состава ядра атома, вычисление
энергии связи, энергетического выхода
ядерных реакций.


extracted_text:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа   общеобразовательной   учебной   дисциплины   «Физика»
предназначена   для   изучения   физики   в   ГАПОУ   «БТЭиР   имени   Героя
Советского   Союза   М.   А.   Афанасьева»,   реализующем   образовательную
программу   среднего   общего   образования   в   пределах   освоения   основной
профессиональной   образовательной   программой   СПО   на   базе   основного
общего   образования   при   подготовке  специалистов   среднего   звена   с
получением среднего профессионального образования
11.02.16 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных
приборов и устройств»
15.02. 14 «Оснащение средствами автоматизации технологических процессов
и производств»
27.02. 06 «Контроль работы измерительных приборов»
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего
образования,   предъявляемых   к   структуре,   содержанию   и   результатам
освоения учебной дисциплины «Физика», и в соответствии с Рекомендациями
по организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного   общего   образования   с   учетом   требований   федеральных
государственных   образовательных   стандартов   и   получаемой   специальности
(письмо   Департамента   государственной   политики   в   сфере   подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06259).
Содержание   программы   «Физика»   направлено   на   достижение
следующих целей:

освоение   знаний   о   фундаментальных   физических   законах   и
принципах,   лежащих   в   основе   современной   физической   картины   мира;
наиболее   важных   открытиях   в   области   физики,   оказавших   определяющее
влияние   на   развитие   техники   и   технологии;   методах   научного   познания
природы;

овладение   умениями   проводить   наблюдения,   планировать   и
выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять
полученные   знания   по   физике   для   объяснения   разнообразных   физических
явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;
оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  интеллектуальных   и
творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике
развитие   познавательных   интересов, с   использованием   различных   источников   информации   и   современных
информационных технологий;

воспитание   убежденности   в   возможности   познания   законов
природы; использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации;   необходимости   сотрудничества   в   процессе   совместного
выполнения   задач,   уважительного   отношения   к   мнению   оппонента   при
обсуждении   проблем   естественнонаучного   содержания;   готовности   к
моральноэтической   оценке   использования   научных   достижений,   чувства
ответственности за защиту окружающей среды
  использование   приобретенных   знаний   и   умений   для   решения
практических   задач   повседневной   жизни,   обеспечения   безопасности
собственной   жизни,
  рационального   природопользования   и   охраны
окружающей среды и возможностями применения знаний при решении задач,
возникающих в последующей профессиональной деятельности. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
В   основе   учебной   дисциплины   «Физика»   лежит   установка   на
формирование   у   обучаемых   системы   базовых   понятий   физики   и
представлений о современной физической картине мира, а также выработка
умений применять физические знания как в профессиональной деятельности,
так и для решения жизненных задач.
Многие положения, развиваемые физикой, рассматриваются как основа
создания и использования информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ)      одного   из   наиболее   значимых   технологических   достижений
современной цивилизации.
Физика даёт ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов
окружающего   мира   (в   естественнонаучных   областях,   в   социологии,
экономике,  языке,   литературе   и   др.)   В  физике   формируются   многие   виды
деятельности,   которые   имеют   метапредметный   характер.   К   ним   в   первую
очередь относятся моделирование объектов и процессов, применение
системноинформационный    анализ,
основных    методов    познания,
и   синтез,   сравнение,   обобщение,
формулирование   гипотез,   анализ
систематизация,  выявление   причинноследственных   связей,  поиск   аналогов,
управление   объектами   и   процессами.   Именно   эта   дисциплина   позволяет
познакомить студентов с научными методами познания, научить их отличать
гипотезу от теории, теорию от эксперимента
Физика   имеет   очень   большое   и   всё   возрастающее   число
междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так
и на уровне инструментария. Сказанное позволяет рассматривать физику как
«метадиспиплину», которая предоставляет междисциплинарный язык для
описания научной картины мира.
Физика
является      системообразующим      фактором      для
естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат
в основе содержания химии, биологии, географии, астрономии и специальных
дисциплин   (техническая   механика,   электротехника,   электроника   и   др.).
Учебная   дисциплина   «Физика»   создает   универсальную   базу   для   изучения
общепрофессиональных   и   специальных   дисциплин,   закладывая   фундамент
последующего обучения студентов.
Обладая   логической   стройностью   и   опираясь   на   экспериментальные
факты   учебная   дисциплина   «Физика»   формирует   у   студентов   подлинно
научное   мировоззрение.   Физика   является   основой   учения   о   материальном
мире и решает проблемы этого мира.

В содержании учебной дисциплины по физике при подготовке обучающихся
профильной составляющей является раздел «Электродинамика» МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная   дисциплина   «Физика»   изучается   на   базе   основного   общего
образования  с   получением   среднего   профессионального   образования в
общеобразовательном   цикле   учебного   плана   на   первом   курсе.   Подведение
итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов.
На учебную дисциплину «Физика» отводится:
Максимальная нагрузка 181 час
Самостоятельная работа 60 часов
Всего занятий 121 час
Лекций, уроков 60 часов
Л. р, п. р. 61час
              РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение   содержания   учебной   дисциплины   «Физика»,   обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
                          личностных:

КЛ1   чувство гордости и уважения к истории и достижениям
отечественной   физической   науки;   физически   грамотное   поведение   в
профессиональной   деятельности   и   в   быту   при   обращении   с   приборами   и
устройствами;

КЛ2   готовность   к   продолжению   образования   и   повышения
квалификации   в   избранной   профессиональной   деятельности   и   объективное
осознание роли физических компетенций в этом;
 КЛ3 умение использовать достижения современной физической
науки
и физических   технологий   для   повышения   собственного   интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности;
КЛ4   самостоятельно   добывать   новые   для   себя   физические
знания, используя для этого доступные источники информации;
КЛ5   умение   выстраивать   конструктивные   взаимоотношения   в



команде по решению общих задач;
КЛ6   умение   управлять   своей   познавательной   деятельностью,
проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
                                метапредметных:

КМ1 использовать различные виды познавательной деятельности для   решения   физических   задач,   применять   основные   методы   познания
(наблюдение,   описание,   измерение,   эксперимент)   для   изучения   различных
сторон окружающей действительности;

КМ2   использовать   основные   интеллектуальные   операции:
постановка   задачи,   формулирование   гипотез,   анализ   и   синтез,   сравнение,
обобщение, систематизация, выявление причинноследственных связей, поиск
аналогов,   формулирование   выводов   для   изучения   различных   сторон
физических   объектов,   физических   явлений   и   физических   процессов,   с
которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
КМ3   умение   генерировать   идеи   и   определять   средства,

необходимые для их реализации;

КМ4   использовать   различные   источники   для   получения
физической информации, умение оценить её достоверность;
 КМ5   анализировать   и   представлять   информацию   в   различных

видах;
КМ6   публично   представлять   результаты   собственного
исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и
формы представляемой информации.
                                  предметных:
  КП1   сформированность   представлений   о   роли   и   месте   физики   в
современной   научной   картине   мира;   понимание   физической   сущности
наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании
кругозора   и   функциональной   грамотности   человека   для   решения
практических задач;
  КП2   владение   основополагающими   физическими   понятиями,
закономерностями,   законами   и   теориями;   уверенное   использование
физической терминологии и символики;

  КП3   владение   основными   методами   научного   познания,
используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;
КП4 умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать
зависимость   между   физическими   величинами,   объяснять   полученные
результаты и делать выводы;
 КП5 сформированность умения решать физические задачи;


КП6   сформированность   умения   применять   полученные   знания
для объяснения условий протекания физических явлений в природе, в
профессиональной   сфере   и
в повседневной жизни;
для   принятия   практических   решений
 КП7сформированность собственной    позиции    по    отношению
к физической информации, получаемой из разных источников. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Физика – фундаментальная наука о природе.
Естественнонаучный   метод   познания,   его   возможности   и   границы
применимости.   Эксперимент   и   теория   в   процессе   познания   природы
Моделирование   физических   явлений   и   процессов.   Роль   эксперимента   и
теории   в   процессе   познания   природы.   Физическая   величина.   Погрешности
измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости
физических законов Понятие о физической картине мира. Значение физики
при освоении профессий СПО.
1. Механика
Кинематика. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.
Равномерное   прямолинейное   движение.   Ускорение.   Равнопеременное
прямолинейное   движение.  Свободное   падение.   Движение   тела,   брошенного
под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.
Законы механики  Ньютона.  Первый   закон   Ньютона.  Сила.  Масса.
Импульс.   Второй   закон   Ньютона.  Основной   закон   классической   динамики.
Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле.
Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.
Законы сохранения   в   механике.   Закон   сохранения   импульса.
Реактивное  движение.  Работа  силы. Работа   потенциальных  сил.  Мощность.
Энергия.  Кинетическая  энергия.  Потенциальная  энергия.  Закон  сохранения
механической энергии. Применение законов сохранения.
Демонстрации: Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
Виды механического движения. Зависимость ускорения тела от его массы и
силы, действующей на тело. Сложение сил. Равенство и противоположность
направления сил действия и противодействия. Зависимость силы упругости
от деформации. Силы трения. Невесомость. Реактивное движение. Переход
потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы:
 Исследование движения тела под действием постоянной силы.
Изучение закона сохранения импульса.
 Сохранение механической энергии при движении тела под действием
сил тяжести и упругости.
 Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.
Изучение законов сохранения на примере удара шаров и
баллистического маятника.
 Изучение особенностей силы трения (скольжения)
2. Основы молекулярной физики и термодинамики
Основы молекулярнокинетической   теории.   Идеальный   газ. Основные   положения   молекулярнокинетической   теории.   Размеры   и   масса
молекул   и   атомов.   Броуновское   движение.   Диффузия.   Силы   и   энергия
межмолекулярного   взаимодействия.   Строении   газообразных,   жидких   и
твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ.
Давление газа. Основное уравнение молекулярнокинетической теории газов.
Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры.
Термодинамическая   шкала   температуры.   Уравнение   состояния   идеального
газа. Молярная газовая постоянная.
Основы   термодинамики.
 Основные   понятия   и   определения.
Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и
теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость.
Уравнение   теплового   баланса.   Первое   начало   термодинамики.   Адиабатный
процесс.   Принцип   действия   тепловой   машины.   КПД   теплового   двигателя.
Второе   начало   термодинамики.   Термодинамическая   шкала   температур.
Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.
Свойства   паров.  Испарение   и   конденсация.  Насыщенный   пар   и   его
свойства.   Абсолютная   и   относительная   влажность   воздуха.   Точка   росы.
Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и
его использование в технике.
Свойства жидкостей.  Характеристика жидкого состояния вещества.
Поверхностный   слой   жидкости.  Энергия   поверхностного   слоя.   Явления   на
границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Свойства   твердых   тел.
 Характеристика   твердого   состояния
вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства
твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и
кристаллизация.
Демонстрации: Движение броуновских частиц. Диффузия. Изменение
давления   газа   с   изменением   температуры   при   постоянном   объеме.
Изотермический и изобарный процессы. Изменение внутренней энергии тел
при   совершении   работы.   Модели   тепловых   двигателей.   Кипение   воды   при
пониженном   давлении.
  Явления
поверхностногоатяжения   и   смачивания.   Кристаллы,   аморфные   вещества,
жидкокристаллические тела.
  Психрометр   и
гигрометр.
Лабораторные работы:
 Измерение влажности воздуха.
 Измерение поверхностного натяжения жидкости.
 Наблюдение   процесса   кристаллизации   Изучение   деформации
растяжения.
 Изучение теплового расширения твердых тел.
 Изучение особенностей теплового расширения воды.
3. Электродинамика
Электрическое   поле.
 Электрические   заряды.  Закон   сохранения
заряда.  Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля.
Потенциал.   Разность   потенциалов.   Эквипотенциальные   поверхности.   Связь
между   напряженностью   и   разностью   потенциалов   электрического   поля.
Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники
в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею.
Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.
Законы постоянного тока. Условия, необходимые для возникновения
и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закона Ома
для участка цепи без ЭДС. Зависимость  электрического  сопротивления от
материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость
электрического
сопротивления   проводников   от   температуры.
Электродвижущая   сила   источника   тока.   Закон   Ома   для   полной   цепи   .Со
единение   проводников.   Соединение   источников   электрической   энергии   в
батарею. Закон Джоуля — Ленца. Работа и мощность электрического тока.
Тепловое действие тока.
Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость
полупроводников. Полупроводниковые приборы.
Магнитное поле. Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля.
Действие   магнитного   поля   на   прямолинейный   проводник   с   током.   Закон
Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению
проводника   с   током   в   магнитном   поле.   Действие   магнитного   поля   на
движущийся   заряд.   Сила   Лоренца.   Определение   удельного   заряда.
Ускорители заряженных частиц.
Электромагнитная   индукция.
 Электромагнитная   индукция.
Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.
Демонстрации:  Взаимодействие   заряженных   тел.  Проводники   в
электрическом   поле.   Диэлектрики   в   электрическом   поле.   Конденсаторы.
Тепловое   действие   электрического   тока.   Собственная   и   примесная
проводимость   полупроводников.   Полупроводниковый   диод.   Транзистор.
Опыт   Эрстеда.   Взаимодействие   проводников   с   токами.   Отклонение
электронного
  Электродвигатель.
Электроизмерительные приборы. Электромагнитная индукция. Опыты
  магнитным
полем.

пучка
Фарадея. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и
индуктивности проводника. Работа электрогенератора. Трансформатор.
Лабораторные работы:
 Изучение   закона   Ома   для   участка   цепи,   последовательного   и
параллельного соединения проводников.
 Изучение   закона   Ома   для   полной   цепи.   Изучение   явления
электромагнитной индукции.
 Определение   коэффициента   полезного   действия   электрического
чайника.
 Определение температуры нити лампы накаливания.
 Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения.
4. Колебания и волны Механические   колебания.  Колебательное   движение.  Гармонические
колебания.   Свободные   механические   колебания.   Линейные   механические
колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении.
Свободные   затухающие   механические   колебания.   Вынужденные   ме
ханические колебания.
Упругие   волны.  Поперечные   и   продольные   волны.  Характеристики
волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о
дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.
Электромагнитные   колебания.
 Свободные   электромагнитные
колебания.   Превращение   энергии   в   колебательном   контуре.   Затухающие
электромагнитные   колебания.   Генератор   незатухающих   электромагнитных
колебаний.   Вынужденные   электрические   колебания.   Переменный   ток.
Генератор   переменного   тока.   Емкостное   и   индуктивное   сопротивления
переменного   тока.   Закон   Ома   для   электрической   цепи   переменного   тока.
Работа   и   мощность   переменного   тока.   Генераторы   тока.   Трансформаторы.
Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.
Электромагнитные волны.  Электромагнитное поле как особый вид
материи.
  Открытый
колебательный   контур.   Изобретение   радио   А.С.   Поповым.   Понятие   о
радиосвязи. Применение электромагнитных волн.
  Электромагнитные   волны.
  Вибратор   Герца.
Демонстрации:  Свободные и вынужденные механические колебания.
Резонанс. Образование и распространение упругих волн. Частота колебаний и
высота тона звука. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма
переменного   тока.   Конденсатор   в   цепи   переменного   тока.   Катушка
индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс в последовательной цепи
переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Радиосвязь.
Лабораторные работы:
 Изучение зависимости периода колебаний  нитяного (или пружинного)
маятника от длины нити (или массы груза).
 Индуктивные и емкостное сопротивления в цепи переменного тока
5. Оптика
Природа света. Скорость распространения света. Законы отражения и
преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система.
Оптические приборы.
Волновые   свойства   света.
 Интерференция   света.  Когерентность
световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины.
Кольца   Ньютона.   Использование   интерференции   в   науке   и   технике.
Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная
решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация
света.   Двойное   лучепреломление.   Поляроиды.   Дисперсия   света.   Виды
спектров. Спектры  испускания.  Спектры  поглощения. Ультрафиолетовое  и
инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.
Демонстрации:  Законы   отражения   и   преломления   света.  Полное
внутреннее   отражение.   Оптические   приборы.   Интерференция   света. Дифракция света. Поляризация света. Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Спектроскоп.
Лабораторные работы:
 Изучение изображения предметов в тонкой линзе.
 Изучение интерференции и дифракции света.
 Градуировка спектроскопа и определение длины волны спектральных
линий.
6. Элементы квантовой физики
Квантовая   оптика.  Квантовая   гипотеза   Планка.  Фотоны.  Внешний
фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.
 Развитие   взглядов   на   строение   вещества.
Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты
Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Бору. Квантовые генераторы.
Физика   атома.
Физика   атомного   ядра.
 Естественная   радиоактивность.  Закон
радиоактивного   распада.   Способы   наблюдения   и   регистрации   заряженных
частиц. Эффект Вавилова — Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект
массы,   энергия   связи   и   устойчивость   атомных   ядер.   Ядерные   реакции.
Искусственная   радиоактивность.   Деление   тяжелых   ядер.   Цепная   ядерная
реакция.   Управляемая   цепная   реакция.   Ядерный   реактор.   Получение
радиоактивных   изотопов   и   их   применение.   Биологическое   действие
радиоактивных излучений. Элементарные частицы.
Демонстрации:  Фотоэффект.  Линейчатые   спектры   различных   веществ.
Излучение лазера (квантового генератора). Счетчик ионизирующих излучений.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины
«Физика»   в   пределах   освоения   ОПОП   СПО   на   базе   основного   общего
образования   с   получением   среднего   общего   образования   (ППССЗ)
максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет по специальностям
СПО технического профиля — 181 час, из них аудиторная (обязательная)
нагрузка   обучающихся,   включая   лабораторные   работы,   —   121   час;
внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 60 часов. №п
/п
2
2
2
1
2
3
4

Вид учебной работы
                            Количество часов
Максимальн
ая нагрузка
Аудиторные занятия
Содержание
обучения
Введение
Механика
Молекулярная
физика.
Термодинамика
Электродинамика
Колебания и волны
Теоретическ
ие занятия
Практически
е занятия
Лабораторны
е занятия
Самостоятельная
работа
3
6
6
14
14
12
3
10
7
6
5
6
2
2
4
12
15
6
5
28
26
45
29 5
6
Оптика
Элементы   квантовой
физики
Итого
       3
8
9
1
6
60
39
22
9
12
60
21
27
181

file_name: программа раб спо 1 к. есть+.docx

физика

group: Дисциплины

title: Рабочая программа ОДП. 13 Физика  По программе подготовки специалистов среднего звена с получением среднего профессионального образования


extracted_text:
Содержание
Пояснительная записка
Общая характеристика УД «Физика»
Место учебной дисциплины в учебном плане
Результаты освоения учебной дисциплины
Содержание учебной дисциплины
Тематическое планирование
Календарнотематическое планирование
Учебнометодическое и материальнотехническое обеспечение программы УД
«Физики»
Рекомендуемая литература


extracted_text:
Тематическое         планирование и содержание учебной дисциплины «Физика»
№ п/п
1
Введение 3ч
Содержание учебного материала,
лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся,
индивидуальный проект
Объем
часов
Планируемые
результаты
(предметные
знания и умения)
Характеристика основных видов
деятельности     (по разделам
содержания            учебной
дисциплины)
2
Содержание учебного материала
1.Физика – фундаментальная наука о
природе.Естественнонаучный метод
познания, его возможности и границы
применимости. Эксперимент и теория
в процессе познания природы
Моделирование физических явлений и
процессов. Роль эксперимента и
теории в процессе познания природы
2. Физическая величина. Погрешности
измерений физических величин.
Физические законы. Границы
применимости физических законов
Понятие о физической картине мира.
Значение физики при освоении
профессий СПО.
3. Входной контроль
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной
литературой.
2.Подготовка доклада «Физика в моей
3
3
1
1
1
2
4
5
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ4,КП1,КП2,
КП3
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ4,КП1,КП2,
КП3
Развить способности ясно и точно
излагать свои мысли, логически
обосновывать свою точку зрения,
воспринимать и анализировать мнения
собеседников, признавая право другого
человека на иное мнение.  Производить
измерения
физических величин и оценивать
границы погрешностей измерений.
Высказывать гипотезы для объяснения
наблюдаемых явлений.
Предлагать модели явлений.
Указывать границы применимости
физических законов.
Излагать основные положения
современной научной картины мира
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ4,КП1,КП2,
КП3
Формы и
методы
контроля
6
Устный опрос
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы профессии»,презентаций                          «
Величайшие открытия физики», «
Значение открытий Галилея»
Механика
24ч
Раздел 1
Тема 1.1
Кинематика  5ч
Содержание учебного материала
1.Механическое движение. Перемещение.
Путь. Скорость. Равномерное
прямолинейное движение. Ускорение.
Равнопеременное прямолинейное
движение.
 2. Свободное падение тел. Движение тела,
брошенного под углом к горизонту.
Равномерное движение тела по
окружности.
Практические занятия
1.Решение задач по теме: «Равномерное
прямолинейное движение»
2. Решение задач по теме:
«Равнопеременное прямолинейное
движение
3.Решение задач по теме: «Равномерное
движение по окружности»
2
1
1
3
1
1
1
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Определять координаты, пройденный
путь, скорость и ускорение тела по
графикам зависимости координат и
проекции скорости от времени.
Определять координаты, пройденный
путь, скорость и ускорение тела по
уравнениям зависимости координат и
проекции скорости от времени.
 Проводить сравнительный анализ
равномерного и равнопеременного
движений.
Указывать использование
поступательного и вращательного
движений в технике. Разработать
возможную систему действий и
конструкцию для экспериментального
определения кинематических величин.
Представит информацию о видах
движения в виде таблицы.
Устный опрос,
физический
диктант
тестовый
контроль
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы Тема 1.2
Динамика 7ч
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по
теме 1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Г.Галилей»
Содержание учебного материала
3. Законы  Ньютона. Сила, масса, импульс.
Закон всемирного тяготения.
Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес
тела. Невесомость. Сила упругости. Закон
Гука. Сила трения. Силы в механике.
Практические занятия и лабораторные
работы
45.Решение задач по теме: «Законы
Ньютона»
67. Решение задач по теме: «Закон
всемирного тяготения.Вес тела»
8.Лабораторная работа №1 «Исследование
движения тела под действием постоянной
силы»
9. Лабораторная работа №2 «Изучение
особенностей силы трения скольжения»
1
2
1
6
2
2
1
1
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Применять законы Ньютона для
вычислений. Графически изображать,
измерять  и вычислять силы.
Вычислять силы всемирного тяготения,
массы взаимодействующих тел  и
расстояние между ними.
Применять законы Ньютона и закон
всемирного тяготения при расчетах
результатов взаимодействия тел
гравитационными силами и силами
упругости. Измерять и вычислять силу
тяжести, вес тела, силу трения, силу
упругости.
Указывать границы применимости
законов Ньютона. Указать все учебные
дисциплины, при изучении которых
используются законы Ньютона и силы.
Отчет о
выполнении
работы
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении Тема 1.3
Законы
сохранения в
механике. 12ч
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
(по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по теме3.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «И.Ньютон»
Примерная тематика домашних заданий:
решение задач по темам раздела
Содержание учебного материала
4.Закон сохранения импульса. Реактивное
движение. Работа силы. Работа
потенциальных сил.Мощность.
5. Энергия. Кинетическая и потенциальная
энергии. Закон сохранения механической
энергии и его применение.
Практические занятия и лабораторные
работы
10.Решение задач по теме: «Закон
сохранения импульса»
11. Лабораторная работа №3 «Изучение
закона сохранения импульса»
12. Решение задач по теме: «Механическая
работа. Мощность»
13. Решение задач по теме: «Закон
сохранения механической энергии»
14. Лабораторная работа №4 «Сохранение
1
2
1
1
9
1
1
1
1
1
работы
Отчет о
выполнении
работы
Устный опрос
физический
диктант
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Применять закон сохранения импульса
для вычисления изменений скоростей
тел при их взаимодействиях. Измерять
и вычислять работу сил и изменение
кинетической энергии тела.
Вычислять потенциальную энергию тел в
гравитационном поле.
Определять потенциальную энергию
упруго деформированного тела по
известной деформации и жесткости
тела.
Применять закон сохранения
механической энергии при расчетах
результатов взаимодействия тел
гравитационными силами и силами
упругости.
Указывать границы применимости
законов механики. Указать все учебные
дисциплины, при изучении которых
используются законы сохранения 1
1
2
1
1
2
механической энергии при движении тела
под действием сил тяжести и упругости»
15. Лабораторная работа №5 «Сравнение
работы силы с изменением кинетической
энергии»
16. Лабораторная работа №6 «Изучение
законов сохранения на примере удара
шаров и баллистического маятника»
1718. Подготовка к контрольной работе.
Обобщающий урок.
Контрольные работы
Контрольная работа №1 по теме
«Механика»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по теме3.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Основоположники
космонавтики», создание презентации
«Реактивное движение», «Законы сохранения в
механике»
Примерная тематика домашних заданий:
решение задач по темам раздела 1.
Раздел 2
Основы молекулярной физики и
термодинамики
24ч
Тема 2.1
Основы МКТ 3ч
Содержание учебного материала
2
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Выполнять эксперименты, служащие
обоснованию МКТ. Решать задачи с
применением основного уравнения
МКТ. Определять параметры вещества в
газообразном состоянии и происходящие
процессы по графикам зависимости PT,
VT, PV. Исследовать экспериментально
зависимости РТ, VT,PV. Представлять
графиками изохорный, изобарный и
изотермический процессы. Вычислять
среднюю кинетическую энергию
теплового движения молекул по
известной температуре вещества.
Высказывать гипотезы для объяснения
наблюдаемых явлений. Указать границы
применимости модели «идеальный газ» и
законов МКТ.
тестовый
контроль
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
1
1
3
1.Основные положения МКТ. Размеры и
масса молекул. Броуновское движение.
Силы и энергия межмолекулярного
взаимодействия. Строения газообразных,
жидких и твердых тел.
2. Скорости движения молекул и их
измерение. Идеальный газ. Давление газа.
Основное уравнение МКТ. Температура и
ее измерение. Абсолютный нуль
температур. Термодинамическая шкала.
Уравнение состояния идеального газа.
Молярная газовая постоянная. Газовые
законы.
Практические занятия
1.Решение задач по теме «Основы МКТ»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 2
теме1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Ломоносов М.В. ученый
энциклопедист», составление кроссворда
«Изопроцессы».
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление газовых параметров, количества
вещества, молярной массы, построение
графиков изопроцессов.
Содержание учебного материала
1
1
1
Тема2.2
Основы
термодинамики 2ч 3.Внутренняя энергия. Работа и теплота
как формы передачи энергии.
Теплоемкость. Уравнение теплового
баланса. Первое начало термодинамики.
Адиабатный процесс. Тепловые машины.
Второе начало термодинамики.
Холодильные машины. Тепловые
двигатели и охрана окружающей природы.
Практические занятия
2. Решение задач по теме
«Основы термодинамики»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 2
теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
докладов и  презентаций «С.Карно», «История
создания тепловых двигателей», «Тепловые
двигатели и охрана окружающей среды»,
«Вечные двигатели», составление кроссворда
«Тепловые двигатели»
Примерная тематика домашних заданий:
решение задач на уравнение теплового баланса,
определение кпд теплового двигателя, работы
газа при изопроцессах, вычисление внутренней
энергии.
Содержание учебного материала
4.Испарение и конденсация. Насыщенный
пар и его свойства.Кипение. Зависимость
Температуры кипения от давления.
Перегретый пар и его использование в
1
1
3
2
1
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
1
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Измерять количество теплоты в
процессах теплопередачи. Рассчитывать
количество теплоты, необходимое для
осуществления заданного процесса с
теплопередачей. Рассчитывать
изменение внутренней энергии тел,
работу и переданное количество
теплоты с использованием первого
закона термодинамики. Рассчитывать
работу, совершенную газом, по графику
зависимости PV. Вычислять работу газа,
совершенную при изменении состояния
по замкнутому циклу и КПД. Объяснять
принципы действия тепловых машин.
Показать роль физики в создании и
совершенствовании тепловых
двигателей. Излагать суть
экологических проблем, обусловленных
работой тепловых двигателей и
предлагать пути их решения. Указать
границы применимости законов
термодинамики Указать все учебные
дисциплины при изучении которых
используют учебный материал «Основы
термодинамики»
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6
Измерять влажность воздуха.
Рассчитывать количество теплоты,
необходимой для осуществления
процесса перехода вещества из одного
Устный опрос
Тема 2.3
Свойства паров,
жидкостей и
твердых тел 9ч технике.
5. Характеристика жидкого состояния
вещества. Поверхностный слой и его
энергия. Капиллярные явления.
Характеристика состояния твердого
вещества. Упругие свойства твердых тел.
Закон Гука. Механические свойства
твердых тел. Тепловое расширение
твердых тел и жидкостей. Плавление и
кристаллизация.
Практические занятия, лабораторные
работы
3. Лабораторная работа№7
 « Определение влажности воздуха»
4. Лабораторная работа№8
« Измерение поверхностного натяжения
жидкости»
5. Лабораторная работа№9 « Изучение
деформации растяжения»
6. Лабораторная работа№10   «Изучение
теплового расширения твердых тел»
Лабораторная работа№11   «Изучение
особенностей теплового расширения
воды»
7. Лабораторная работа№12 «Наблюдение
процесса кристаллизации»
8. Подготовка к контрольной работе.
Обобщающий урок.
Контрольные работы
Контрольная работа №2 по теме
«Основы  МКТ. Термодинамика»
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
агрегатного состояния в другое.
Исследовать экспериментально
тепловые свойства веществ. Приводить
примеры капиллярных явлений в быту,
природе, технике.
Исследовать механические свойства
твердых тел.
Применять физические понятия и
законы в учебном материале
профессионального характера.
Использовать интернет для поиска
информации о разработках и
применениях современных твердых и
аморфных материалов.
Контрольная
работа
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы Раздел 3
Тема 3.1
Электрическое
поле 7ч
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 2
теме3.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам  « Капиллярные явления»,
«Смачивание и несмачивание».
Примерная тематика домашних
заданий:определение модуля упругости,
влажности воздуха, точки росы
Электродинамика
Содержание учебного материала
1.Электрические заряды. Закон
сохранения заряда. Закон Кулона.
2.Электрическое поле. Напряженность эл.
поля. Принцип суперпозиции полей.
3.Работа сил электрического поля.
Потенциал. Разность потенциалов.
Эквипотенциальные поверхности.  Связь
между напряженностью и напряжением.
4.Проводники и диэлектрики в
электрическом поле. Поляризация
диэлектриков.
5.Конденсаторы. Энергия конденсатора.
Соединение конденсаторов в батарею.
Энергия электрического поля
Практические занятия
12.Решение задач по теме:
«Электрическое поле»
Самостоятельная работа
3
30
5
1
1
1
1
1
2
2
2
Отчет о
выполнении
работы
Устный опрос
тестовый
контроль
тестовый
контроль
Устный опрос
тестовый
контроль
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Вычислять силы взаимодействия
точечных электрических зарядов,
напряженность электрического поля
одного и нескольких точечных
электрических зарядов, потенциал
электрического поля одного и
нескольких точечных электрических
зарядов, измерять разность потенциалов.
Измерять и вычислять энергию
электрического поля заряженного
конденсатора. Разработать план и
возможную схему действий
экспериментального определения
электроемкости конденсатора и
диэлектрической проницаемости
вещества. Проводить сравнительный
анализ гравитационного и
электростатического полей. Тема 3.2 Законы
постоянного тока
13ч
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 3
теме1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Ш.Кулон», Примерная
тематика домашних заданий: расчеты
кулоновских сил, напряженности
эл.поля,емкости конденсаторов, энергии
эл.поля.
Содержание учебного материала
6. Условия, необходимые для
возникновения эл.тока. Сила и плотность
тока. Закон Ома для участка цепи.
Электрическое сопротивление, его
зависимость от длины проводника,
площади поперечного
сечения и материала.  Зависимость
сопротивления от температуры. ЭДС.
Закон Ома для полной цепи.
Электрические цепи. Последовательное и
параллельное соединение проводников.
8. Закон Джоуля Ленца. Работа и
мощность тока. Тепловое действие тока.
9. Эл.ток в металлах. Сверхпроводимость.
Практические занятия и лабораторные
работы
3.Лабораторная работа№13 «Изучение
закона Ома для участка цепи,
последовательного и параллельного
соединения проводников»
3
1
1
1
9
1
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Измерять мощность электрического
тока, ЭДС и внутреннее сопротивление
источника тока. Выполнять расчет силы
тока и напряжений на участках
электрических цепей. Объяснять на
примере эл. Цепи с двумя источниками
тока, в каком случае источник эл.
Энергии работает в режиме генератора,
а в каком в режиме потребителя.
Определять температуру нити
накаливания.
выполнении
работы
Устный опрос
физический
диктант
тестовый
контроль
Отчет о
выполнении
работы 1
1
1
1
1
1
1
1
4
4.Электрическое сопротивление, его
зависимость от длины проводника,
площади поперечного сечения и
материала. Соединение проводников.
Решение задач.
5. Решение задач по теме: «Эдс. Закон Ома
для полной цепи. Закон Джоуля  Ленца.»
6.Лабораторная работа№14 «Изучение
закона  Ома для полной цепи».
7.Лабораторная работа№15 «Определение
ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока».
8. Лабораторная работа№16 «
Определение температуры нити лампы
накаливания»
9. Работа и мощность тока. Решение задач.
10. Лабораторная работа№17
«Определение КПД электрического
чайника»
11.Решение задач на расчет эл. цепей
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 3
теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий: «Ленц
Э.Х.русский физик»,презентации «Эл. Ток в
металлах», «Сверхпроводимость».
Примерная тематика домашних заданий:
составление и расчеты  эл. Цепей , расчеты
цепей с конденсаторами, ЭДС и внутреннего
сопротивления источника тока, количества
теплоты, выделенного проводником.
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы Тема 3.3 Эл.ток в
полупроводниках
1ч
Административная контрольная работа
за 1 полугодие
Содержание учебного материала
10.Эл.ток в полупроводниках.
Собственная проводимость
полупроводников. Полупроводниковые
приборы.
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу
3теме3.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Полупроводники, их
применение», «Эл ток в жидкостях», «Эл. Ток
в газах», «Эл. Ток в вакууме»,
«Полупроводниковые выпрямители».
Примерная тематика домашних заданий:
составление и расчеты  эл. Цепей с
полупроводниковыми диодами. .
Тема 3.4
Магнитное поле 3ч
Содержание учебного материала
11. Магнитное поле, вектор магнитной
индукции. Действие магнитного поля на
прямолинейный проводник с током.
Закон Ампера.
12. Взаимодействие токов. Магнитный
поток. Работа по перемещению
проводника с током в магнитном поле.
Действие магнитного поля на
движущийся заряд. Сила Лоренца.
Определение удельного заряда.
1
1
1
2
2
1
1
Устанавливать Снимать вольт
амперную характеристику диода.
Проводить сравнительный анализ   и
триодов. Использовать интернет для
поиска информации о перспективах
развития причинно следственные связи.
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4
тестовый
контроль
Отчет о
выполнении
работы
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
тестовый
контроль
тестовый
контроль
Измерять индукцию магнитного поля.
Вычислять силы, действующие на
электрический заряд, движущийся в
магнитном поле. Исследовать явление
ЭМИ, самоиндукции. Вычислять
энергию магнитного поля. Объяснять
принцип действия электродвигателя,
генератора электрического тока,
электроизмерительных приборов, масс
спектрографа, ускорителей заряженных
частиц. Объяснять роль магнитного поля
Земли в жизни растений, животных и Ускорители заряженных частиц.
Практические занятия
12. Решение задач по теме «Магнитное
поле»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 3
теме4.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам « А.Ампер
основоположник электродинамики»,
«Магнитные измерения», «Ленц Э.Х.русский
физик», «Ускорители заряженных частиц»,
«Магнитное поле Земли», «История создания
компаса».
Примерная тематика домашних
заданий:вычисление магнитной индукции, сил
Ампера и Лоренца , решение графических
задач.
Содержание учебного материала
13. Электромагнитная индукция.
Самоиндукция. Энергия магнитного
поля.
Практические занятия
13.Лабораторная работа№18 «Изучение
1
1
4
1
1
4
1
Тема 3.5
Электромагнитная
индукция 6ч
человека. Приводить примеры
практического применения изученных
явлений, законов, приборов, устройств.
Проводить сравнительный анализ
электростатического, магнитного и
вихревого электрических полей.
Объяснять на примере магнитных
явлений, почему физику можно
рассматривать как «метадисциплину».
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Исследовать явление ЭМИ,
самоиндукции. Вычислять энергию
магнитного поля. Объяснять принцип
действия электродвигателя, генератора
электрического тока.  Приводить
примеры практического применения
изученных явлений, законов, приборов,
тестовый
контроль
Отчет о явления ЭМИ»
14. Решение задач по теме
«Электромагнитная индукция»
1516. Подготовка к контрольной работе.
Обобщаюий урок.
Контрольные работы
Контрольная работа№ 3 по теме
«Электродинамика»
 Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 3
теме5.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Ш.Кулон», «Конденсаторы
и их применение»,               « А.Ампер
основоположник электродинамики»,
«Магнитные измерения», «Ленц Э.Х.русский
физик», «М.Фарадей».
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление магнитного потока, эдс индукции,
эдс индукции в движущемся проводнике. .
Колебания и волны
Содержание учебного материала
12.Механические колебания, их виды,
характеристики. Превращение энергии
при колебательном движении
Практические занятия и лабораторные
работы
2
1
1
1
3
23ч
2
2
2
Раздел 4
Тема 4.1
Механические
Колебания 4ч
устройств. Проводить сравнительный
анализ электростатического, магнитного
и вихревого электрических полей.
Объяснять на примере магнитных
явлений, почему физику можно
рассматривать как «метадисциплину».
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Контрольная
работа
Отчет о
выполнении
работы
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Исследовать зависимость периода
колебаний математического маятника от
его длины, массы и амплитуды
колебаний. Исследовать зависимость
периода колебаний груза на пружине от
его массы и жесткости пружины.
Вычислять период  колебаний
Устный опрос 1.Решение задач по теме
 « Механические колебания.
Маятники»
2.Лабораторная работа№19 «Изучение
зависимости периода
колебанийнитяного маятника от длины
нити»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 4
теме1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Опыт Фуко», «Маятники»
«Ультразвук и его применение».
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление периода, частоты, амплитуды,
жесткости пружины, массы математического и
пружинного маятников ,построение и чтение
графиков колебаний.
Содержание учебного материала
3.Механические волны, их виды,
характеристики.Уравнение плоской
бегущей волны
4.Интерференция  и дифракция волн.
Звуковые волны. Ультразвук и его
применение.
Практические занятия
3. Решение задач по теме
« Механические волны. Звуковые
волны»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
1
1
2
2
1
1
1
1
1
Тема4.2
Упругие волны 3ч
математического маятника по
известному значению длины,
периодколебаний груза на пружине по
известным значениям массы и жесткости
пружины. Приводить примеры
автоколебательных механических
систем, проводить классификацию
колебаний. Вырабатывать навыки
воспринимать, анализировать,
перерабатывать и предъявлять
информацию в соответствии с
поставленными задачами.
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Измерять длину звуковой волны по
результатам наблюдений интерференции
звуковых волн. Наблюдать и объяснять
явления интерференции и дифракции
механических волн. Представлять
области применения ультразвука и
перспективы его использования в
различных областях науки, технике,
медицине. Излагать суть экологических
проблем, связанных с воздействием
звуковых волн на организм человека.
физический
диктант
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы Тема 4.3
ЭМК 5ч
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 4
теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам
«Ультразвук и его прменение»
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление периода, частоты, длины волны;
построение и чтение графиков,
характеризующих механические волны .
Содержание учебного материала
5.ЭМК, их виды, характеристики.
Превращение энергии в колебательном
контуре.  Переменный ток.
Генераторпеременного тока.
6. Емкостное и индуктивное
сопротивления переменного тока.
Закон Ома для электрической цепи
переменного тока
7.Генераторы тока. Трансформаторы.
Токи высокой частоты. Получение,
передача и распределение
электроэнергии.
Практические занятия
3.Решение задач по теме «Эмк.
Формула Томсона. Переменный ток.
Емкостное и индуктивное
сопротивления переменного тока»
10.Лабораторная работа№20
«Индуктивное и
емкостноесопротивления в цепи
переменного тока»
3
1
1
1
1
1
2
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Наблюдать осциллограммы
гармонических колебаний силы тока в
цепи. Измерять емкость конденсатора,
индуктивность катушки. Исследовать
явление электрического резонанса в
последовательной цепи. Проводить
аналогию между физическими
величинами, характеризующими
механическую и электромагнитную
колебательные системы. Рассчитывать
значения силы тока и напряжения на
элементах цепи переменного тока.
Исследовать принцип действия
трансформатора, генератора
переменного тока. Использовать
интернет для поиска информации о
современных способах передачи
электроэнергии.
тестовый
контроль
физический
диктант
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы 1
8
2
2
2
2
2
1
1
2
Отчет о
выполнении
работы
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КП2,КП4, КП5,
КП6, КП7
Осуществлять радиопередачу и
радиоприем. Исследовать свойства ЭМВ
с помощью мобильного телефона.
Развивать ценностное отношение к
изучаемым на уроках физики объектам и
осваиваемым  видам деятельности.
Объяснять принципиальное различие
природы упругих волн и ЭМВ.
Объяснять роль ЭМВ в современных
исследованиях Вселенной.
тестовый
контроль
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы
Тема 4.4
ЭМВ 11ч
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 4
теме3.
Содержание учебного материала
8.Электромагнитное поле как особый
видматерии. Электромагнитные волны.
9. Вибратор Герца. Открытый
колебательный контур.
10. .Изобретение радио А.С. Поповым.
Понятие о радиосвязи.
Практические занятия
45.Семинар
«Электромагнитные волны.»
Контрольные работы
по

теме:
Контрольная работа по теме
«Колебания и волны»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 4
теме4.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады и презентации «Попов А.С.
Изобретатель радио», «Г.Герц» , «Маркони», «
Радиолокация», «Телевидение».
Примерная тематика домашних заданий:
вычисление периода, частоты, длины эмв,
решение качественных задач. Раздел 5
Оптика
Тема 5.1
Природа света  6ч
Содержание учебного материала
12
2
2
2
2
1
1
3
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КМ6,
КП2,КП3,КП4,
КП5, КП6, КП7
Применять на практике законы
отражения и преломления света при
решении задач. Определять
спектральные границы чувствительности
человеческого глаза. Строить
изображения предметов, даваемые
линзами. Рассчитывать расстояние от
линзы до изображения предмета,
оптическую силу линзы. Измерять
фокусное расстояние линзы.
Испытывать модели микроскопа и
телескопа.
Устный опрос
тестовый
контроль
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
1.Скорость распространения
света.Законы отражения ипреломления
света. Полное отражение. Дисперсия
света.
2.Линзы. Глаз как оптическая система.
Оптические приборы.
Практические занятия
1.Решение задач по теме
 « Геометрическая оптика. Линзы»

предметов
2.  Лабораторная   работа№21  «Изучение
изображения
в
тонкойлинзе».
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу5
теме1
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам  «Оптические явления в
природе», «Оптические приборы»,
«Изобретение телескопа»,
 Примерная тематика домашних заданий:
Наблюдение в природе различных оптических
явлений, построение изображений в линзах,
вычисление оптической силы линзы,
фокусного расстояния, решение задач на
применение законов отражения и преломления
света. Тема 5.2
Волновые свойства
света  6ч
Содержание учебного материала
3.Интерференция
света.Когерентностьсветовых лучей.
Кольца Ньютона. Использование
интерференции в науке и технике.
Дифракция света. Дифракционная
решетка.
4.Поляризация света. Двойное
лучепреломление. Поляроиды. Виды
спектров. Спектры испускания и
поглощения.
5.Ультрафиолетовое и инфракрасное
излучения. Рентгеновские лучи. Их
природа и свойства.
Практические занятия
3. Лабораторная работа№22 «Изучение
интерференции и дифракции света».
4.Лабораторная
«Градуировка
определение
спектральных линий».

спектроскопа
длины
работа№23
  и
волны

Контрольные работы
Контрольная работа по теме «Оптика»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу5
теме2.
3
1
1
1
2
1
1
1
1
3
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КМ6,
КП2,КП3,КП4,
КП5, КП6, КП7
Наблюдать явление интерференции
света, явление дифракции света, явление
поляризации света, дисперсии света.
Измерять длину световой волны по
результатам наблюдения явления
интерференции. Находить различия и
сходства между дифракционным и
дисперсионным спектрами. Приводить
примеры появления в природе и
использования в технике явлений
дифракции, поляризации, дисперсии
света.
Перечислить методы познания, которые
использованы при изучении указанных
явлений.
тестовый
контроль
тестовый
контроль
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы 3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Голография и ее
применение», «Дифракция в нашей жизни»,
 Примерная тематика домашних заданий:
Наблюдение интерференции и дифракции в
природе,  различных оптических явлений,
решение задач на вычисление длины световой
волны, периода дифракционной решетки, угла
отклонения..
Элементы квантовой физики
Содержание учебного материала
Раздел 6
Тема 6.1
Квантовая оптика
3ч
  Квантовая
1.
Фотоэффект,
Эйнштейна.
применение.  Фотоны.

гипотеза
  Планка.
  Уравнение
  Типы   фотоэлементов,
законы.
Практические занятия
1.Решение задач по теме «Фотоэффект,
законы. Уравнение Эйнштейна»
2. Решение задач по теме «Фотоны»
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 6
теме1.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам «Конструкция и виды
лазеров», «М.Планк», «Н.Бор», «Столетов
А.Г. русский физик», презентации
14
1
1
2
1
1
6
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КМ6,
КП2,КП3,КП4,
КП5, КП6, КП7
Наблюдать фотоэффект. Объяснять
законы Столетова на основе квантовых
представлений. Рассчитывать
максимальную кинетическую энергию
электронов при фотоэффекте.
Определять работу выхода электрона по
графику зависимости максимальной
кинетической энергии фотоэлектронов
от частоты света. Измерять работу
выхода электрона. Перечислять приборы
в которых применяется
безинерционность фотоэффекта.
Объяснять корпускулярно волновой
дуализм свойств фотонов, роль
квантовой оптики в развитии
современной физики
тестовый
контроль
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы «Фотоэлементы», «Фотоэффект, его
применение», «Лазерные технологии и их
использование».
 Примерная тематика домашних заданий:
вычисление энергии,  массы, импульса
фотонов, кинетической энергии квантов,
работы выхода, красной границы
фотоэффекта.
Тема 6.2
Физика атома и
атомного ядра  11ч
Содержание учебного материала
2.   Ядерная   модель   атома.   Опыты   Э.
Резерфорда.   Модель   атома   водорода
по Бору. Квантовые генераторы.
3.Естественная
радиоактивность.Законрадиоактивного
распада.
4.Строение атомного ядра. Дефект
массы, энергия связи и устойчивость
атомных ядер.
5. Ядерные реакции, их виды. Ядерный
реактор.
6. Получение радиоактивных изотопов
и   их   применение.   Биологическое
действие   радиоактивных   излучений.
Элементарные частицы.
Практические занятия
3.Способы наблюдения и регистрации
заряженных частиц.
4. Решение задач по теме «Ядерные
реакции Дефект массы, энергия связи»
6
1
2
1
1
1
4
1
1
КЛ1, КЛ3, КЛ4,
КЛ5, КМ1, КМ2,
КМ3, КМ4,КМ5,
КМ6,
КП2,КП3,КП4,
КП5, КП6, КП7
Наблюдать линейчатые спектры.
Рассчитывать частоту и длину волны
испускаемого света при переходе атома
водорода из одного стационарного
состояния в другое. Объяснять
происхождение линейчатого спектра
атома водорода и различия линейчатых
спектров различных газов. Исследовать
линейчатый спектр, принцип действия
люминесцентной лампы. Наблюдать и
объяснять принцип действия лазера.
Приводить примеры использования
лазера в современной науке и технике.
Использовать интернет для поиска
информации о перспективах применения
лазера.
 Наблюдать треки а частиц в камере
Вильсона. Регистрировать ядерные
излучения с помощью счетчика Гейгера.
Рассчитывать энергию связи атомных
ядер. Определять заряд и массовое
число атомного ядра, возникающего в
результате радиоактивного распада.
Определять продукты ядерной реакции.
Вычислять энергию, освобождающуюся
при радиоактивном распаде. Вычислять
тестовый
контроль
Устный опрос
тестовый
контроль
тестовый
контроль
Устный опрос
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы 2
1
1
3
56. Решение задач за 1 курс обучения
Контрольные работы
Контрольная работа № 6 за 1 курс
обучения
Самостоятельная работа
1.Работа с конспектами, учебной литературой
( по параграфам, главам учебных пособий,
указанных преподавателем).
2.Выполнение домашних заданий по разделу 6
теме2.
3.Выполнение индивидуальных заданий:
доклады по темам  «Метод меченых атомов»,
«Э.Резерфорд»,презентации
 Примерная тематика домашних заданий:
составление ядерных реакций, расчет состава
ядра атома, вычисление энергии связи,
энергетического выхода ядерных реакций.
Итоговая аттестация в форме экзамена.
Отчет о
выполнении
работы
Отчет о
выполнении
работы
энергию, освобождающуюся при
ядерных реакциях. Понимать
преимущества и недостатки
использования атомной энергии и
ионизирующих излучений в
промышленности, медицине. Излагать
суть экологических проблем, связанных
с биологическим действием
радиоактивных излучений. Проводить
классификацию элементарных частиц по
их физическим характеристикам.
Понимать ценности научного познания
мира не вообще для человечества в
целом, а для каждого обучающегося
лично, ценность овладения методом
научного познания для достижения
успеха в любом виде практической
деятельности.

file_name: темат.СПО 1 КУРС.расп.docx


extracted_text:
УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
            Учебная дисциплина преподается в кабинете физики.
В состав   кабинета   физики   входит   лаборатория   с   лаборантской
комнатой.   Помещение   кабинета   физики   удовлетворяет   требованиям
санитарноэпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178
02),   и   оснащено   типовым   оборудованием,   указанным   в   настоящих
требованиях.
В кабинете есть мультимедийное оборудование, посредством которого
обучающиеся   могут   просматривать   визуальную   информацию   по   физике,
создавать презентации, видеоматериалы и т.п.
В
состав   учебнометодического   и   материальнотехнического
обеспечения программы учебной дисциплины входят:
многофункциональный   комплекс   преподавателя;   наглядные   пособия
  плакаты:   «Физические   величины   и
(комплекты   учебных   таблиц,
фундаментальные   константы»,   «Международная   система   единиц   СИ»,
«Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева», портреты
  информационно
выдающихся   ученыхфизиков   и   астрономов);
коммуникативные   средства;
электроснабжения кабинета физики; технические средства обучения;
  экраннозвуковые   пособия;
  комплект
демонстрационное   оборудование   (общего   назначения   и   тематические
наборы);   лабораторное   оборудование   (общего   назначения   и   тематические
наборы);   статические,   динамические,   демонстрационные   и   раздаточные
  вспомогательное   оборудование;
модели;
  комплект   технической
документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности; библиотечный фонд.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Для обучающихся
                               Основной источник:
1.Физика.   10класс:   учебник   для   общеобразовательных   учреждений   с
приложением на электронном носителе: базовый и профильный уровни / Г. Я.
Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под редакцией В. И. Николаева, Н.
А. Парфентьевой. 21е изд.М: Просвещение, 2017.366с.
                          Дополнительные источники:
1.Дмитриева   В.Ф.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического   профиля.   Контрольные   материалы:   учебные   пособия   для
учреждений
профессионального
среднего
образования/В.Ф.Дмитриева, Л.И.Васильев. –М.: 2014
начального
и

2.Дмитриева   В.Ф.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического   профиля.   Лабораторный   практикум:   учебные   пособия   для
учреждений
профессионального
образования/В.Ф.Дмитриева, А.В.Коржуев, О.В.Муртазина. – М.: 2015
начального
среднего
и

3.Касьянов В.А.  Иллюстрированный Атлас по физике: 10 класс. –  М.:
2015
2015
4.Касьянов В.А. Иллюстрированный Атлас по физике: 11 класс. – М.:
5. Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей
технического   и   естественнонаучного   профилей:   Сборник   задач.   —   М.,
2013.
6. Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей
технического   и   естественнонаучного   профилей:   Решения   задач.   —   М.,
2015.
7. Трофимова Т.И., Фирсов А.В. Физика. Справочник. — М., 2010.
8. Фирсов А.В.  Физика для профессий и специальностей технического и
естественнонаучного   профилей:   учебник   для   образовательных   учреждений
сред. проф. образования / под ред. Т.И. Трофимовой. — М., 2014. Для преподавателей
1.Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   (с   учетом   поправок,   внесенных   Законами   РФ   о
поправках   к   Конституции   РФ   от   30.12.2008  N  6ФКЗ,  от   30.12.2008  N  7
ФКЗ) // СЗ РФ.  2009.  N 4.  Ст. 445.
2.Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012
№ 273ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99ФЗ,
от 07.06.2013 № 120ФЗ, от 02.07.2013 № 170ФЗ, от 23.07.2013 № 203ФЗ, от
25.11.2013 № 317ФЗ, от 03.02.2014 № 11ФЗ, от 03.02.2014 № 15ФЗ, от
05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014 № 135ФЗ, от 04.06.2014 № 148ФЗ, с изм.,
внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145ФЗ).
3.Федеральный   государственный   образовательный   стандарт   среднего
(полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России
от 17 мая 2012 г. № 413. Зарегистрировано в Минюсте РФ 07.06.2012
N 24480.
4.Приказ   Минобрнауки   России   от   29   декабря   2014   г.   №   1645   «   О
внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации   от   17   мая   2012   г.   №   413   «Об   утверждении   федерального
государственного   образовательного   стандарта   среднего   (полного)   общего
образования».
5.Рекомендации   по   организации   получения   среднего   общего
образования   в   пределах   освоения   образовательных   программ   среднего
профессионального   образования   на   базе   основного   общего   образования   с
учетом   требований   федеральных   государственных   образовательных
стандартов   и   получаемой   профессии   или   специальности   среднего
профессионального   образования   (письмо   Департамента   государственной
политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от
17.03.2015 № 06259).
6.  Физика. 10класс:   учебник   для   общеобразовательных   учреждений   с
приложением на электронном носителе: базовый и профильный уровни / Г. Я.
Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под редакцией В. И. Николаева, Н.
А. Парфентьевой. 21е изд.М: Просвещение, 2017.366с.
                      7.  Дмитриева   В.Ф.   Физика   для   профессий   и   специальностей

технического профиля: учебник для образовательных учреждений начального
и среднего профессионального образования – М.: 2015
8.   Дмитриева   В.Ф.   Задачи   по   физике:   учебное   пособие   для
образовательных учреждений среднего профессионального образования – М.:
2015
9.   Дмитриева   В.Ф.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического   профиля.   Контрольные   материалы:   учебные   пособия   для
профессионального
учреждений
начального
среднего

и образования/В.Ф.Дмитриева, Л.И.Васильев. – М.: 2015
10.   Дмитриева   В.Ф.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического   профиля.   Лабораторный   практикум:   учебные   пособия   для
учреждений
профессионального
образования/В.Ф.Дмитриева, А.В.Коржуев, О.В.Муртазина. – М.: 2015
начального
среднего
и

11.Дмитриева   В.Ф.   Физика   для   профессий   и   специальностей
  методическое
  Методические   рекомендации:
технического   профиля.
пособие/В.Ф.Дмитриева, Л.И.Васильев. – М.: 2015
12.Дмитриева   В.Ф.   Физика   для   профессий   и   специальностей
технического профиля: учебник для образовательных учреждений начального
и среднего профессионального образования (Электронное приложение). – М.:
2015
13. Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и
специальностей технического профиля: методические рекомендации: метод.
пособие. — М., 2015.
Интернет ресурсы
 .  fcior

 .  edu
 .  ru (Федеральный центр информационнообразовательных
 www
ресурсов).
 wwww
 .  dic
 .  academic

 .  ru (Академик. Словари и энциклопедии).
www
 .  booksgid

 .  com (Воо^ Gid. Электронная библиотека).
 www
 .  globalteka

 .  ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных
ресурсов). www
ресурсам). www.stbooks.ru (Лучшая учебная литература).
 .  window

 .  ru (Единое окно доступа к образовательным
 .  edu
 www
 .  school

 .  edu
 .  ru (Российский образовательный портал. Доступность,
качество, эффективность).
 www.ru/book (Электронная библиотечная система).
 www
 .  htm (Образовательные ресурсы Интернета —
 .  ru   /  edu
 .  alleng

 /  phys

Физика).
 www. schoolcollection.edu.ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов).
 https//fiz.1september.ru (учебнометодическая газета «Физика»).
 www. nt. ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).
 www
 .  ru (Ядерная физика в Интернете).
 .  nuclphys

 .  msu
 .  sinp  www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).
 www
 .  mccme

 .  kvant

 .  ru (научнопопулярный физикоматематический
журнал «Квант»).

 www
 .  yos
 .  ru   /  natural
   sciences

 /  html (естественнонаучный журнал для
молодежи «Путь в науку»).

file_name: литра и оснащение.docx


extracted_text:
«Методические  проблемы использования количественного дизайна в
социологическом исследовании»
   Мне известно,  что количественные исследования предназначены для изучения
объективных,   количественно   измеряемых   характеристик   поведения   людей.   Цель
количественного исследования это объяснение и описание.
    Количественные методы позволяют изучить большое количество испытуемых,
выявить устойчивые характеристики объекта, сравнить их с обобщёнными данными и
построить математическую модель.   Однако, существует множество проблем при
использовании   метода   количественного   дизайна.   Считаю,   что   одной   из   ключевых
проблем   является   то,   что   для   получения   наиболее   точных   данных   необходимо
опросить  как   можно   больше   респондентов.   А   это   как   известно   требует   больших
затрат и     больше времени. К тому же не факт,   что полученные данные будут  в
действительности отражать настоящую картину  происходящего. К сожалению, нет
единой   формулы,     которая   позволила   бы   точно   рассчитать   оптимальный   объём
выборочной   совокупности,   так   как   он   зависит   от   множества   факторов.   Поэтому
полученные данные чаще всего имеют искажённый характер.

      Сама   проводила   социологический   опрос   и   знаю,   что   количественные
исследования   требуют   больших   математических   расчётов,     и   поэтому   можно
утверждать,  что на этом этапе с проблемой могут столкнуться те, чья профессия не
связана с математикой.
   Следующей проблемой, на мой взгляд, может быть то обстоятельства,  что при
использовании   количественного   дизайна   в   социологическом   исследовании
респонденту   искусственно   навязывается   понятийный   аппарат   и   так   как   в   этом
процессе отсутствует обратная связь, нельзя судить,   что полученные в результате
опроса данные объективны.
   В конечном итоге предполагаю, что использование количественного дизайна в
социологическом исследовании не даёт возможности для глубинного исследования
проблемы,   но   служит   хорошим   инструментом   для   проверки   и   исследования   уже
сформулированных гипотез.

file_name: конспект.docx


extracted_text:
Тест «Свойства паров, жидкостей и твердых тел»
1. Испарение это переход вещества из...
A. жидкого состояния в газообразное
B. твердого состояния в жидкое
C.
D. жидкого состояния в твердое
газообразного состояния в жидкое
2. Для организма человека потоотделение имеет большое значение, так как ...
A. поддерживает водный баланс в организме
B. пот увеличивает температуру тела
C.
D. сохраняет внутренюю энергию тела
 испарение выделяемого пота  защищает организм от перегрева   пот
3. Только для кристаллических тел характерно свойство...
A. Изотропность
B. температура плавления
C.
D. высокая теплопроводность
 отсутствие определенной температуры плавления
4. Анизотропияэто...
зависимость физических свойств от направления внутри кристалла
A.
B. независимость физических свойств от направления внутри кристалла
C. хаотическое расположение молекул вещества
D. упорядоченное расположение молекул вещества
5. Деформация твердого телаэто свойство...
A. сохранения формы и объема
B. изменения формы и объема
C.
D. накопления энергии молекул
сохранения внутренней энергии
6. К однородному стержню, закрепленному одним концом, приложена сила, при этом возникает
деформация...
сгиба
A. Сжатия
B.
C. растяжения
D. кручения
7. Штамповка и изгиб изделий из металла возможно благодаря ….. Выберите правильный ответ.
А. Пластическим свойствам вещества.
Б. Хрупкости вещества.
В. Упругим свойствам вещества.
Г. Хорошей теплопроводности металлов.
Д. Среди ответов А – Г нет правильного.
8. Классификация твёрдых тел:
A. Твердые тела, кристаллические тела, композиты
B. Композиты, кристаллы, аморфные тела
C. Монокристаллы, поликристаллы
D. Среди ответов А –С нет правильного.
9. На какие классы делятся кристаллы:
A. Монокристаллы    B. Полекристаллы    C. Поликристаллы    D. Изокристаллы 10. Какие вещества относятся к монокристаллам:
A. Гранит    B. Дерево   C. Смола    D. Алмаз  E. Рубин
11. Какие свойства присущи кристаллам:
A. политропия  B. Изотропия  C.  низотропия   D. полиморфим
12. Аморфные тела..
A. Тела, у которых наблюдается упорядоченное расположение атомов или молекул
B. Имеющие строгую кристаллическую решетку
C. Тела, которые со временем не меняют своей формы и объёма.
D. Не имеющие строгую кристаллическую решётку
13. Как  называются вещества, находящиеся в конденсированном состоянии, которое является
промежуточным между твердым кристаллическим состоянием и газообразным состоянием.
A. Аморфные вещества    B. Жидкости   C. Конденсаты   D. Газы
14. Какие вещества относятся к аморфным телам:
A. Гранит   B. Дерево  C. Смола  D. Алмаз  E. Рубин
15. Композиты..
A. тела, у которых наблюдается упорядоченное расположение атомов или молекул
B. Имеющие строгую кристаллическую решетку
C. тела, которые со временем не меняют своей формы и объёма.
D. неоднородный сплошной материал, состоящий из двух или более компонентов с чёткой границей раздела
между ними.
16. Какие вещества относятся к композитным телам:
A. Гранит B. Дерево C. Смола   D. Алмаз  E. Рубин
17. К какому кассу твердых тел относится данное свойство:  «Композиты не имеют температуру плавления и
не изменяют агрегатное состояние»
A. Композиты  B. Кристаллы  C.  аморфные тела
18. Сопоставьте:
19. Характеристики,  какого состояния вещества перечислены:  малой сжимаемостью и сопротивляются
растяжению, вязкость. Теплопроводность, диффузия
A. Твердое
B. Жидкое
C. Газообразное
20. Продолжите фразу «Явление смачивания применяют при обогащении руд. Суть обогащения состоит в
отделении пустой породы от полезных ископаемых. Этот способ носит название….»
A. смачивание   B. Флотации   C. капиллярное смачивание

file_name: тест про состояние вещ-в.docx

intro:
Тест «Свойства паров, жидкостей и твердых тел»
1. Испарение- это переход вещества из...
A.	жидкого состояния в газообразное
B.	твердого состояния в жидкое
C.	газообразного состояния в жидкое
D.	жидкого состояния в твердое
2. Для организма человека потоотделение имеет большое значение, так как ...
A.	поддерживает водный баланс в организме
B.	пот увеличивает температуру тела
C.	 испарение выделяемого пота  защищает организм от перегрева   пот
D.	сохраняет внутренюю энергию тела
3. Только для кристаллических тел характерно свойство...
A.	Изотропность
B.	температура плавления
C.	 отсутствие определенной температуры плавления
D.	высокая теплопроводность

title: Тест по физике  для групп СПО 1 курса «Свойства паров, жидкостей и твердых тел»