extracted_text:
Гимн любви. Свадебный марш Мендельсона
Без этой мелодии невозможно представить себе
самый счастливый день жизни. Она  главная
музыка свадьбы, называемая «Марш
Мендельсона». Проходят десятилетия, а
«Свадебный марш» не кажется кризисом жанра, и
ему не спешат найти замену. Но мало кто знает,
каким человеком был композитор, написавший ее,
и был ли любим, и любил ли сам?
3 февраля 1809 года в Гамбурге в семье богатого
банкира А. МендельсонаБартольди родился
мальчик. Его назвали Якоб Людвиг Феликс.
Феликс значит "счастливый". Жизнь, кажется,
оправдывала это имя: все было к услугам одаренного ребенка, все давалось ему легко,
словно игра: языки и литература, музыка и
рисование, плавание и верховая езда.
Красивая внешность, богатство, блестящее
образование и талант. Он владел этими
«сокровищами», о которых многие лишь мечтали.
Феликс с успехом мог бы стать математиком,
юристом, филологом, художником, музыкантом.
Но только музыка станет его жизнью.
В 17 лет Феликс Мендельсон пишет увертюру «Сон
в летнюю ночь» и «просыпается» известным
композитором. Через шестнадцать лет после
своего первого счастливого взлета прусский
король поручает ему написать музыку к этой
комедии Шекспира. К своей юношеской увертюре
Феликс добавляет ряд номеров, среди которых и «Свадебный марш», сделавший его имя
бессмертным.
Феликс Мендельсон выступает как пианист,
дирижирует, интерпретирует музыкальные
произведения, сочиняет музыку. Но сердце
музыканта свободно. Легкие влюбленности быстро
проходят. И ему начинается казаться, что большая
любовь никогда не случится в его благополучной
жизни.
В конце октября 1830 года Феликс отправляется в
Италию: эта страна всегда дарила ему
вдохновение. Сочная зелень садов и
виноградников, освещенных теплыми лучами
солнца, и высокое безоблачное небо. «Как
гармонично вписываются в колорит природы
итальянские женщины в ярких нарядах с цветами в
волосах!»,  восторгался Мендельсон. Сначала была Венеция. Потом Рим. Здесь он
напишет «Итальянскую симфонию», и именно
здесь в его воображении возникнет образ любимой
женщины. Феликс совершает долгие прогулки по
окрестностям Рима и любуется пейзажами. Он
часто бывает в Ватикане. Однажды в зале одного из
музеев Феликс Мендельсон остановился около
картины Николы Пуссена «Святая Сесилия».
Покровительница музыки была изображена у
клавикорда. Она наигрывала какуюто мелодию,
которую внимательно слушали девочка и мальчик.
Ласковый взгляд был обращен на двух танцующих
купидонов, третий  парил над ними. Он долго
смотрел на эту прекрасную женщину и был уверен,
что она олицетворяет благородство, гармонию,
красоту. Покидая Ватикан, Феликс полушутя сказал себе,
что когданибудь он обязательно встретит такую
Сесилию и она станет его женой. Безмятежное
лицо Святой Сесилии будет сниться ему долгие
пять лет. Светлое видение тускнело под волнами
новых жизненных впечатлений, но не исчезало. Оно
воскресло неожиданно и воплотилось в образе
прекрасной девушки. Эту встречу,
предопределенную им самим, подарит летний
вечер во ФранкфуртенаМайне. Феликс приехал
сюда совершенно случайно, чтобы заменить
заболевшего друга, который работал дирижером в
«Музыкальном обществе Святой Сесилии».
Мендельсон и группа молодых людей, любителей
хоровой музыки, отправились музицировать в лес.
Зеленая лужайка стала импровизированной сценой,
над которой куполом сплетались кроны вековых деревьев. Неподвижный теплый воздух, запах
цветущих растений, звуки музыки создавали
сказочную атмосферу. Звучала здесь и «Песня
жаворонка» Мендельсона.
Когда темнота окутывала лес, вся поляна
осветилась огнями факелов, фонарей, свечей, и
последовал веселый ужин на траве. Феликс
заметил, что недалеко от него сидит девушка. У
нее было красивое лицо с правильными чертами,
окаймленное локонами. Композитор не мог
оторвать от него взгляд. Но не только очарование
девушки притягивало Феликса. Этот образ будил
воспоминание, давно живущее в его сердце. Даже
черты лица казались знакомыми. Пикник подходил
к концу, а Феликс, как завороженный, наблюдал за
незнакомкой. Он боялся, что девушка исчезнет, и
ее имя навсегда останется тайной. Через десять минут Мендельсон был представлен. Услышав, что
ее зовут Сесилия Жанрено, он вздрогнул. Это был
перст судьбы.
Сесиль, как на французский манер звали ее дома,
происходила из уважаемой семьи старожил города.
В салоне госпожи Жанрено, вдовы проповедника
франко  протестантской  общины и матери
семнадцатилетней Сесиль, всегда собиралось
изысканное общество. Феликс все чаще
отказывается от встреч с друзьями и знакомыми,
меньше работает, не отвечает на самые заманчивые
светские приглашения. Он хочет только одного:
быть гостем дома Жанрено и больше времени
проводить с Сесиль.
Но всетаки Феликс старательно пытается не
выдавать нахлынувших чувств и только старому
другу Фердинанду Хиллеру постоянно говорит о ее красоте и признается в том, какое счастье видеть
Сесиль. Феликс Мендельсон, этот блестящий
молодой мужчина, влюблен! Эта новость облетает
весь Франкфурт, и только Сесиль наивно не
догадывается об этом и также скрывает от всех
свои чувства.
Однако вскоре Мендельсон должен был уехать в
Голландию. Узнав от него о предстоящей разлуке,
Сесиль погрустнела. Набравшись храбрости,
Феликс спросил, будет ли она помнить его? Она
ничего не ответила, но взгляд голубых глаз был
красноречивее любых слов. Феликс покидал
Германию окрыленным. Но путешествие оказалось
нелепой затеей. Он не замечает красоты
Голландии, напротив его раздражает абсолютно
всё: и пейзажи, и Гаага, и море, и врачи,
прописавшие ему не менее двадцати купаний. Как можно жить без сердца, если оно осталось рядом с
любимой Сесиль?
После возвращения в сентябре без всякого
промедления Феликс делает предложение и вновь
уезжает. Его жизнь давно расписана по дням и
часам: в это время в Лейпциге начинается
концертный сезон, на котором он выступает как
пианист и дирижер. Он не присутствует даже на
празднике в честь их помолвки, устроенном дедом
Сесиль.
В марте 1837 года наконецто состоялась свадьба.
Венчание прошло в протестантской церкви
Франкфурта. Сесиль и Феликс были счастливы.
Сестра Фанни так и окрестила молодую пару
«Фелисии»  счастливые. Свадебное путешествие
они провели в Шварцвальде и на берегах Верхнего
Рейна. В горах таял последний снег, и пробивалась первая зелень. Они гуляют по живописным
окрестностям, делают зарисовки, ведут дневник.
Феликс много сочиняет. Любовь, уединение,
красота  наслаждение первых дней совместной
жизни.
В октябре молодая пара поселяется в Лейпциге в
собственном доме с видом на поля и лес. Вскоре он
наполнится звонкими детскими голосами. В 1838
году Сесиль подарила мужу первенца Карла
Вольфганга Павла. В 1839 году родилась Мари, в
1841м  Пауль, в 1843м – Феликс и в 1845м
Лили. Каждый раз, когда в семье рождался
ребенок, Мендельсон выделял значительную сумму
для помощи нуждающимся молодым матерям.
Одинокая жизнь Феликса МендельсонаБартольди
кончилась. «Я живу так покойно, как только можно мечтать.
Жена, дети благополучны, работы полно  чего же
лучшего может желать человек? Я ничего другого
у неба не прошу»,  писал он другу. Рядом с ним
была его муза и мать его детей  Сесиль. Их любовь
хранила Святая Сесиль, загадочно улыбавшаяся с
полотна старого мастера, предсказывая счастье. И
«Свадебный марш» Мендельсона навсегда стал
гимном для всех, кто нашел свою любовь.
Звуки музыки
«Свадебный марш» Мендельсона получил
признание и начал свой путь с королевской
свадьбы 25 января 1858 года...
Всемирно признанный «Свадебный марш» Феликса
МендельсонаБартольди был написан в 1843 году
для спектакля Вильяма Шекспира «Сон в летнюю
ночь», но большой известности тогда не получил. Лишь через пятнадцать лет произошло событие,
которое стало для этого сочинения судьбоносным.
19 мая 1857 года прусский двор и Букингемский
дворец объявили о свадьбе Английской принцессы
Виктории СаксенКобургГотской и кронпринца
Пруссии Фридриха III, 8ого короля Пруссии.
Несмотря на юный возраст, принцесса Виктория,
серьезно отнеслась к подготовке свадебного
торжества. Английская принцесса сама утверждала
предложенные ей композиции цветов, меню, фасон
платья и свадебную церемонию. Сама же выбирала
и музыку.
Она лично выбрала два марша. Под один из них в
памятный день 25 января 1858 года отец повел
юную невесту к алтарю. Это был  «Свадебный хор»
из оперы Вагнера «Лоэнгрин». А из церкви, после
венчания, супруги выходили под торжествующие звуки увертюры Мендельсона из пьесы «Сон в
летнюю ночь».
С этого дня марш Мендельсона  обрел мировую
славу и утвердился в качестве свадебного марша
во время бракосочетания. Судьба «Свадебного
хора» Вагнера сложилась менее удачно. Его знают
лишь любители музыки...
Роберт Шуман. Мечта о недосягаемом
Шуман был тонким интеллектуалом, обладающим
пылкой и упрямой натурой. Не только даром, но и
крестом стали для Шумана его душевная чуткость
и отзывчивость ко всему возвышенному.
Композитор окончил свои дни в лечебнице для
душевнобольных... Роберт Шуман родился 8 июня 1810 года в
саксонском городке Цвиккау. Отец его, Август
Шуман, владел издательством, выпускавшим книги
карманного формата. Дела Шумана старшего шли
успешно, но, несмотря на это, он все время боялся
разориться, потерять капитал. Мать Роберта
Шумана также не отличалась крепким
психическим здоровьем, нередко пребывая в
состоянии «слезливой сентиментальности».
Атмосфера родительского дома не могла не
повлиять на будущего композитора  он рос
мнительным, замкнутым мальчиком.
В шесть лет Шумана отдали в частную школ у
Дёнера, семи лет он стал учеником известного
органиста Иоганна Кунтша, а уже в 1819 году,
побывав вместе с отцом на концерте пианиста
виртуоза Игнаца Мошелеса, маленький Роберт принял решение стать профессиональным
музыкантом. Тогда родители только улыбнулись в
ответ. Они прочили сыну совсем другую
будущность и не могли предположить, что музыка
станет для него чемто большим, чем просто
детское увлечение. Пока же родители одобряли
увлечение Роберта. Август Шуман, желая сделать
приятное своему баловню (Роберт был младшим в
семье), приглашал в дом музыкантовлюбителей. В
гостиной Шуманов часто звучали произведения
Гайдна, Вебера и других выдающихся
композиторов (преимущественно  немецких).
Шуман, между тем, еще и сам толком не знал, по
какому пути ему следует идти. Его порывистая
натура не позволяла ему остановиться на чемлибо
одном. Да, в девять лет он заявил, что станет
музыкантом. Теперь ему шестнадцать, и он со страстью пишет стихи (а также романы и
трагедии), вдохновляясь творениями Шиллера,
Байрона и Вальтера Скотта. Подлинным же его
кумиром стал позабытый ныне любимец немецких
романтиков Жан Поль. Восемнадцати лет от роду
Шуман говорил: «Я еще не знаю, кто я. Думаю, у
меня есть воображение... Я точно не мыслитель: я
никогда не могу сделать логическое заключение. А
рожден ли я поэтом (ведь стать им невозможно),
решать потомкам».
Юность композитора была омрачена двумя
тяжелыми потерями – сначала умер его отец, а
затем, вследствие долгой психической болезни,
скончалась сестра. Первое столь близкое
столкновение со смертью легло непосильным
грузом на плечи впечатлительного, всегда готового
впасть в отчаяние Шумана. Возможно, в смерти сестры он увидел еще и своеобразное
предостережение себе самому (известно, что
композитор всю жизнь боялся сойти с ума).
Оставаться в осиротевшем родном доме Шуману
было невыносимо. Утешения он искал в поездках,
много путешествуя по немецким городам. А в 1828
году юноша поступил на юридический факультет
Лейпцигского университета. Таков был исход
долгой борьбы с матерью и опекуном, которые
настаивали на том, что Роберту необходимо, в
конце концов, «заняться делом». Борьба «между
поэзией и прозой» (говоря словами самого
композитора) закончилась победой – пусть
временной и внешней  прозы. Сыновний долг
Шуман выполнял, впрочем, не оченьто усердно.
Юриспруденция не привлекала его, казалась ему
слишком «низменной материей». С куда большим рвением он предавался занятиям
совсем другого рода  много общался с
лейпцигскими музыкантами, брал уроки игры на
фортепиано у Фридриха Вика. Благодаря Вику
Шуман достиг больших высот исполнительского
мастерства, но в 1832 году ему пришлось
отказаться от мечты стать пианистом виртуозом.
Желая достичь совершенства в игре на
фортепиано, он сконструировал особое
приспособление для тренировки безымянного,
самого слабого, пальца и «разрабатывал» его, пока
не изувечил. Правая рука оказалась практически
парализованной. О публичных выступлениях
теперь нечего было и думать.
В 1830 году Шуман бросил университет и стал
домашним учителем в семье Фридриха Вика, очень
заботившегося о музыкальном образовании своих детей. Особенно талантливой ученицей оказалась
Клара Вик – в одиннадцать лет она уже блестяще
выступала как пианистка. Примерно в это же
время Шуман становится автором почтенной
«Всеобщей музыкальной газеты». Сотрудничество
продолжалось недолго  после восторженной
публикации о мало кому известном тогда Шопене,
именно в ней прозвучали знаменитые слова:
«Шапки долой, господа, перед вами гений!»
Шуман был уволен. Нельзя сказать, что он сожалел
об этом.
Слишком расходились бюргерские взгляды
«Всеобщей музыкальной газеты» с его
собственными воззрениями на искусство. Критики
газеты толковали о «приятности», Шуман – о
серьезности и возвышенности. В своих
предпочтениях он не был одинок, вскоре вокруг него образовался кружок единомышленников.
«Каждый вечер,  рассказывал сам композитор об
этом кружке,  как бы случайно сходились
несколько человек, большею частью молодых
музыкантов; ближайшею целью этих сходок было
обыкновенное общественное собрание; но, тем не
менее, здесь происходил взаимный обмен мыслями
о музыке, искусстве, которое было для них
насущною потребностью». Как правило, страстные
разговоры молодых людей сводились к одной теме
 упадку современной музыки и поэзии. «Однажды,
 продолжает Шуман свой рассказ,  молодым
горячим головам пришло на мысль не быть
праздными зрителями этого упадка, а постараться
снова возвысить поэзию и искусства».
Результатом этого решения стало основание
«Нового музыкального журнала». Подчеркивая направленность своего издания, Шуман снабдил
его девизом «Молодость и движение», а эпиграфом
к первому выпуску поставил шекспировскую
фразу: «Лишь те, кто пришел посмотреть
веселенький фарс, будут обмануты». Композитор
был весьма чутким музыкальным критиком  одним
из первых он приветствовал творчество Брамса,
Листа, Берлиоза. Журнальная деятельность,
впрочем, не помешала ему писать музыку. Именно
в 1830е годы он создал свои лучшие
фортепианные циклы.
В 1840 году Роберт Шуман женился на Кларе Вик,
выросшей к этому времени из девочки
вундеркинда в красивую молодую женщину. Нужно
сказать, что Фридрих Вик, учитель Шумана и отец
Клары, долго не соглашался на этот брак. Нет, не
потому, что желал для дочери более состоятельного и благополучного супруга.
Маэстро Вик хотел, чтобы Клара продолжала
концертную деятельность и была свободна от
семейных обязательств.
Тем не менее, влюбленные обвенчались, и первая
пора их брака стала самым счастливым временем в
жизни Шумана. Клара родила Шуману восьмерых
детей, однако не оставила музыкальной карьеры.
Муж был ей предан и буквально оживал в ее
присутствии, когда же Клара уезжала на гастроли,
впадал в депрессию и много пил.
В 1840 году он пишет свои лучшие песенные
циклы, в 1841м  четыре крупных симфонических
произведения, в 1842м – несколько квартетов и
квинтетов. А в 1843 году композитор написал
ораторию «Рай и Пери». Шуманы много
гастролируют (так, в 1844 году они побывали даже в России, хотя здесь большая часть лавров
досталась Кларе, блестящей пианистке и
очаровательной женщине, а не Шуману, ее
угрюмому спутнику). Но уже и в эти, казалось бы,
безоблачные годы начинает давать о себе знать
тяжелое психическое расстройство, сведшее, в
конце концов, музыканта в могилу. Временами
Шуман становится замкнутым, раздражительным.
Только Клара может удержать его от
необдуманных поступков. Композитору
становится все труднее общаться с людьми.
В 1843 году он пытается вести в консерватории
Лейпцига классы композиции и чтения партитур,
но преподавательская деятельность мучительна
для него, и он с отвращением оставляет ее. В 1844
году он прекращает работу в своем журнале. Шуманы в поисках уединения переезжают в
Дрезден. Но и здесь психическое состояние
композитора продолжает ухудшаться. Через
несколько лет Роберт Шуман в последний раз
пробует «включиться» в общественную жизнь –
становится дирижером городского оркестра в
Дюссельдорфе. Но взаимопонимания с
оркестрантами Шуману достичь не удается, и он
вновь оказывается в одиночестве.
В начале 1854 года он пытается покончить с собой.
В состоянии умопомешательства Шуман пытался
утопиться в Рейне. Его спасают, но душевное
здоровье к нему больше не возвращается. 29 июля
1856 года композитор умирает в частной клинике
для душевнобольных. «Разум ошибается, чувство  никогда», говорил
Шуман.
Эту «максиму» он последовательно воплощал во
всех своих произведениях.

Цикл «Детские сцены»
В 1838 году Шуман тайно обручился с Кларой,
скрыв это от ее отца. В марте он написал ей, что
совсем недавно сочинил тринадцать маленьких
пьес под названием «Детские сцены»  нечто вроде
воспоминаний о детстве. Не только прославленная
пьеса «Грёзы», но и почти все остальные –
настоящие маленькие шедевры. Под впечатлением
музыки Шумана Чайковский написал свой
«Детский альбом», в котором можно найти русский аналог почти каждой пьесы немецкого
композитора.

Концерт ля минор для фортепиано с оркестром
соч. 54
Шумановский фортепианный концерт ля  минор
один из самых значительных  концертов во всей
немецкой музыке  XIX столетия.
В 1841 году Шуман наконецто внял призывам
Клары сочинить нечто понастоящему грандиозное.
На одном дыхании он написал две симфонии и
«Фантазию» ля минор для фортепиано с
оркестром, посвятив последнюю жене.
Клара Шуман была самой горячей поклонницей
таланта своего мужа и с удовольствием исполнила
«Фантазию» ля минор. Однако композитор не был ею вполне доволен и на некоторое время отложил
работу. В 1845 году он прибавил  к ней ещё две
части, тем самым превратив ее в полномасштабный
концерт.
Первое исполнение концерта состоялось 1 января
1846 года в знаменитом Лейпцигском Гевандхаусе.
Дирижировал оркестром Фердинанд Гиллер (ему  и
посвящен концерт), а за роялем была, разумеется,
неизменная Клара Шуман.
Публика привыкла к несколько иной трактовке
фортепианного концерта, к виртуозным трюкам и
встретила утончённое сочинение Шумана, скорее,
равнодушно. Но по мере того как Клара на
протяжении своей долгой жизни играла этот
концерт снова и снова, он все больше нравился
слушателям и вскоре прочно вошёл в репертуар пианистов. Его полюбили за богатство идей,
теплоту и лиризм.

Романс « В сиянье теплых майских дней»
В сиянье тёплых майских дней
Листок раскрылся каждый,
Во мне тогда проснулась
Любви и ласки жажда.
В сиянье тёплых майских дней
Звенело птичек пенье,
И я поведал милой
Любви моей томленье.
Этот цикл появился в том самом 1810 году,
который обозначен в жизни Шумана как «год
песен». В основе его лежат шестнадцать
стихотворений Генриха Гейне, которые также вдохновляли Шуберта, Мендельсона и Листа. В
стихотворении Гейне образ весны сливается с
пробуждением юного, свежего чувства такого же
естественного, радостного, поэтичного, как
цветение майской природы, как звонкое пение
птиц.
Романс « В сиянье теплых майских дней» передает
состояние любви, томления, надежд и тревог, так
хорошо знакомое самому Шуману, ведь он сам
совсем недавно все это пережил. «Любовь поэта»
один из самых знаменитых вокальных циклов
Шумана. Композитор создал произведения, в
которых текст и музыка звучат гармонично,
дополняют друг друга. Иоганн Себастьян Бах. Жизнь и бессмертие
гения

Вся моя музыка принадлежит Богу, и все мои
способности Ему предназначены... (И. С. Бах)

Иоганн Себастьян Бах предстает перед нами
умудренным старцем в музыкеи, наверно, одним из
самых великих композиторовв мире. Но сам Бах
удивился бы этому. Он сочинялмузыку во славу
Господа и чтобы удовлетворить своюнеиссякаемую
любознательность, а не для будущейславы. И действительно, в годы своей жизни он былизвестен
как великолепный органист, а не каккомпозитор.
Он никогда не выезжал из Германии
идовольствовался просто тем, что выполнял
своюработу музыканта. Особое значение для Баха
имелитрадиции: музыкальные традиции его
семьи,религиозные традиции его Родины,
традиционныеметоды композиции в музыке. Они
для него былигораздо важнее перемен в
музыкальной моде. Бах несобирался ничего менять
в этом мире, но он поднялпрежнюю музыку на
небывалую, величественнуювысоту. Его творчество
очень обширно имногогранно. Ни один композитор
не может с нимсравниться.

Музыка в семье Перед рождением Баха Европа была раздираема на
части многочисленными войнами, в результате
которых немецкий Рейх был в упадке. В течение 30
лет император Фердинанд II вел жесточайшую
войну против своих врагов: Дании и Швеции  на
севере, Франции и Голландии  на западе. Да и в
самой Германии было поднято восстание под
руководством протестантской церковной
верхушки, которая баялась сильных католических
убеждений императора.
В 1648 г. наконец закончилась Тридцатилетняя
война, но император Священной Римской империи
Фердинанд II потерял в ней большую часть своей
силы – более 300 областей и провинций, которые,
собственно, и составляли мощь его империи. И
теперь эта огромная раздробленная сеть городов и
областей управлялась, фактически, местными правителями – либо представителем церкви, либо
городским Советом, либо просто дворянином.
Музыканты тогда были в услужении у этих
правителей. Их работой было исполнять музыку во
время религиозных праздников,  городских
торжеств, или развлекать придворных.
В Тюрингии, центральной провинции Германии,
жила одна необычная семья, которая вот уже
несколько поколений являла на свет прекрасных
музыкантов. Это была семья Бахов. А так как
после окончания Тридцатилетней войны вновь
заиграла музыка, то снова стала расти и
известность семьи Бахов. И уже скоро в Тюрингии
имя Бах означало «музыкант». Раз в год большая
семья собиралась вместе. Тут были деды и
прадеды, дяди, братья и двоюродные братья. Они
все исполняли музыку и обсуждали семейные дела. Это было чтото вроде семейной музыкальной
гильдии, и считалось , что дети, появляющиеся в
семье, тоже должны были в неё вступить.
Великий религиозный реформатор Мартин Лютер
(1483  1546) тоже проживал в Тюрингии. Много
церковных гимнов, написанных им, помогли
сформироваться традиции сочинения церковной
музыки в этой части Германии. Он верил, что
музыка помогает донести до людей учение
Господа. Семья Бахов тоже видела в музыке
средство выражения своей духовной веры.

Жажда знаний
21 марта 1685 г. у Иоганна Амброзиуса Баха и его
жены Элизабет родился восьмой ребенок. Они,
 конечно, думали, что Иоганн Себастьян будет хорошим музыкантом, как и все остальные в семье.
Но они не предполагали, что и через сотни лет он
будет считаться одним из величайших
композиторов.
Бах родился в городе Айзенах, недалеко от замка
Вартбург, куда в 1521 г. был заточен Лютер. Отец
его был преуспевающим музыкантом, который
исполнял церемониальную музыку в городской
ратуше, а позднее устроился и на вторую работу
придворным музыкантом у местного графа. Он
обеспечил своим детям солидное музыкальное
образование, научив их игре на скрипке,
музыкальном инструменте, на котором играл сам.
Их родственник Иоганн Кристоф Бах был
музыкальным руководителем городского Собора.
Себастьян любил сидеть рядом с ним на органных
хорах, восхищаясь его игрой и написанной им музыкой. Вскоре Себастьян становится опытным
хористом.
В возрасте восьми лет юный Бах поступил в
католический лицей, где когдато учился Лютер,
но вскоре внезапно в его жизни произошла
трагедия. В 169465 гг. в течение девяти месяцев
умирают его отец и мать. Оставшись бездомным
сиротой, он пошел жить к своему старшему брату
Кристофу, который был органистом в городе
Ордруфе. Кристоф стал давать ему уроки музыки
на органе и научил его основным правилам
музыкальной композиции.
Себастьян был томим жаждой знаний. Он
прекрасно учился и в школе, и дома. Существует
рассказ о том, что у брата дома был сборник
музыкальных пьес известных композиторов, и что
Себастьяну не разрешалось разучивать их, потому что они считались слишком сложными для 1 2
летнего мальчика. Но он всетаки раздобыл этот
сборник и тайком при свете луны весь его
переписал. Брат обнаружил это и отнял у него и
сам сборник, и его копию.

Юноша с новыми идеями
Теперь у Кристофа уже была своя семья и свои
дети, и он был не в состоянии давать кров своему
брату. Поэтому в 1700 г. Себастьян покинул
Ордруф, чтобы продолжить свое образование в 240
километрах отсюда, в г. Люнебурге. Он выиграл
музыкальную степень хориста в школьном хоре
собора Св. Михаила, дававшую ему возможность
получать стипендию и оплачивать жильё. Он пел в
хоре, пока не начал ломаться его голос, а затем
стал играть на скрипке в оркестре. Уровень исполнения был здесь очень высоким, и поэтому на
лучшую тренировку он не мог бы и рассчитывать.
Кроме этого он многие часы проводил в школьной
библиотеке, изучая композиторов прошлого и
традиционные методы композиции, включая
многоголосье. А в то же время его игра на органе
становилась все более совершенной в результате
уроков, которые он брал у знаменитого органиста
Георга Бёма.
В 1703 г. в возрасте 18 лет Себастьян вернулся в
Тюрингию в поисках работы. Семья Бахов на
протяжении многих лет работала в Арнштадте, и
Себастьян стал здесь органистом в Новом соборе.
Он получал хорошее жалованье, а в этом соборе
был новый орган.
В те годы органист должен был сам писать музыку
для церковных служб, но некоторые произведения Баха просто пугали прихожан. Он часто
импровизировал новые блестящие вариации в
мелодиях традиционных церковных гимнов,
сочиняя их заново на ходу. Публика жаловалась,
что его исполнение было слишком вольным, и
поэтому остальным исполнителям было трудно за
ним следовать. Это удручало Баха, так же как и
плохое отношение к нему остальных хористов,
многие из которых были гораздо старше его и не
позволяли собой командовать.
Однажды с Бахом даже подрался один из
музыкантов оркестра, которого он обвинил в
плохой игре на фаготе. Ситуация еще больше
обострилась, когда он на четыре месяца уехал в
гости к выдающемуся органисту Букстехуду в
далекий город Любек. Когда Себастьян вернулся
обратно в Арнштадт, проехав 320 километров, то предстал перед разъяренным городским Советом.
Его обвинили в том, что он слишком долго
отсутствовал, что его музыка сложнее, чем
положено, и самое страшное то, что будто
слышали, как он исполнял музыку в органных
хорах вместе с женщиной. Это было нарушением
правил, и Бах вынужден был оправдываться.

Виртуоз органа
Девушка в органных хорах была его троюродной
сестрой, которая, как и все в их семействе, была
хорошим музыкантом. Через год она вышла замуж
за Себастьяна. Но к тому времени он оставил
работу в Арнштадте. Он устал работать с
посредственным хором и чувствовал, что
городской Совет не одобряет его музыки. Поэтому
он стал искать по всей Тюрингии новую работу и в 1707 г. становится органистом собора Св. Блаза в
Мюльхаузене. Здесь он мечтал получить большую
свободу для развития своих новых замыслов и для
создания более новаторской музыки.
Вскоре Бах уже хорошо известен здесь как
органный виртуоз. Он знал все про работу органа и
к нему часто обращались за советом, как улучшить
звучание того или иного инструмента. В то время
он сочинял музыкальные произведения двух
жанров. Одни были основаны на традиционных
хоралах или гимнах, к которым Бах добавлял
вариации и прелюдии.  Хорошо известная мелодия
оставалась прежней, но поверх неё он накладывал
новую мелодию. Это известно как контрапункт.
Более поздний пример такого произведения  его
знаменитая версия Рождественского Хорала
«Wachet Auf», или «Бодрствование спящего». Органные произведения другого вида были более
вольными по стилю, с великолепными эффектами
и драматическими контрастами. Создавать такие
сочинения Бах научился из музыки, исполняемой
Букстехудом. Одно из самых смелых таких
произведений  это токката и фуга dминор,
которая в полной мере использует все
возможности органа.
Но через год Бах покидает Мюльхаузен.
Жалованье было ничтожным, а пастор собора Св.
Блаза был пиетистом, который предпочитал очень
примитивную духовную музыку. Бах считал, что
будет писать музыку «во славу Господа». А город
Мюльхаузен больше не мог дать ему такую
возможность.

Бах и барокко Приблизительно в 1630 г. в Риме возникло новое
течение в искусстве, известное как барокко,
которое скоро распространилось по всей Европе.
Барокко объединило вместе живопись,
архитектуру и скульптуру. Чтобы произвести
новые сильные впечатления, художники создавали
такой внутренний и внешний облик храмов,
который возвышал дух людей и захватывал
дыхание. Здесь каждая деталь была тщательно
продумана, чтобы соответствовать замыслу. Для
простого народа эти сооружения были так же
величественны, как и сами небеса. Такого эффекта
и добивались художники.
Такие произведения, как Св. Тереза скульптора
Бернини, являются типичными для итальянского
барокко. Огромная скульптурная группа, кажется,
плывёт в вышине на облаке, а лучи света спускаются сверху золотыми стрелами. Всё это,
как и выражение лица самой святой Терезы,
преподносит нам её жизнь как ослепительную
театральную сцену.
Хотя барокко возникло в Италии, оно
распространилось и в других странах Римской
империи. Людовик XIV применил его при
строительстве своих роскошных дворцов, таких
как Версаль во Франции. Но цель Людовика была –
возвеличить себя, а не Бога.
Вслед за Францией барокко приняли и другие
страны северной Европы, и его влияние проникло и
в музыку. Бах и Гендель  два самых ярких
композитора барокко. Присутствие драмы в их
музыке, контраста между нежностью и мощью,
хором и солистом, голосами и инструментами  все
это характерные черты барокко. Такие работы, как «Магнификат» Баха, покоряют
нас своим блеском, так же как и некоторые здания
того времени. Например, величественный
Австрийский монастырь в Мелке построен на
высокой скале на берегу Дуная и смотрится как
сказочный замок. Внутри него  церкви, статуи,
своды, купола, росписи, алтари и церковная утварь
 все представляет собой сочетание золота и света.
И поэтому неудивительно, что немецкие государи
тоже хотели иметь такие же произведения
архитектуры. Они приглашали на работу
архитекторов, чтобы те строили для них
роскошные дворцы, которые были бы
произведениями барокко, даже лучшими, чем в
самой Италии.

Двор Веймара В июле 1708 г. Бах был назначен придворным
органистом и камерным музыкантом герцога
Вильгельма Эрнста СаксВеймарского. Это
назначение резко отличалось от его работы при
городском Совете, и Баху выдали форму, какую
носили все домашние слуги. Герцог был очень
строгим и набожным человеком, но любил
поощрять хорошую музыку в своем маленьком
герцогстве. Бах обязан был играть в дворовой
часовне и на концертах в придворном оркестре.
Здесь у него было больше свободного времени для
сочинительства, поэтому большинство его лучших
произведений для органа написаны именно в эти
годы жизни в Веймаре. Предполагалось также, что
Бах будет сочинять кантаты для часовни, и его
великолепная аранжировка для хора, известная под
названием «Иисус, радость Мольбы», является одной из них. Другая известная мелодия «Пусть
овцы свободно пасутся», также была написана в
это время, но не для церкви. Это была часть
светского произведения, известного как
«Охотничья кантата», которая была написана ко
дню рождения герцога.
К этому времени выдающееся мастерство Баха
органиста сделало его знаменитостью. Должно
было состояться большое состязание на публике,
чтобы сравнить его искусство с игрой приехавшего
самого знаменитого французского органиста Луи
Маршана. Но в назначенное время Маршан не
явился. Он тайно покинул город самой ранней
каретой, вероятно потому, что побаивался своего
соперника.
Известность принесла Баху то, что у него теперь
было много учеников, и он начал сочинять для них сборник несложных произведений, который назвал
«Клавирная книжечка». Это было началом его
преподавательской деятельности, которая потом
длилась всю его жизнь.
Когда скончался капельмейстер герцога
Вильгельма Эрнста, Бах думал, что эта должность
достанется ему. Но на этот главный музыкальный
пост был назначен сын покойного. Тогда Бах
решил уволиться со службы у герцога. Но тот был
очень рассержен и не отпустил его, а даже на один
месяц посадил в тюрьму. Своенравный композитор
вскоре был с позором освобожден и ему разрешили
вместе с семьей покинуть двор Веймара.

Годы в Кётене Несколько последующих лет были очень
счастливыми для Баха. В августе 1717 г. он
получил должность капельмейстера при дворе
принца Леопольда Анхальта Кётенского. Леопольд
любил музыку, и сам хорошо играл на виоле да
гамба. Ему очень нравилось общество Баха, и он
предоставил семье Баха прекрасные комнаты в
своём дворце.
Баха в Кётене почти не просили писать духовную
музыку, и поэтому он начал экспериментировать с
инструментальными произведениями. Он сочинил
несколько сонат и концертов для скрипки и
флейты с жизнерадостными, похожими на песни,
мелодиями. Они показывают, как сильно было
влияние на Баха итальянских композиторов. Он
изучал итальянскую музыку ещё в Веймаре, и
особенно ему нравились концерты Вивальди. В этот период Бах написал шесть концертов,
посвященных маркграфу Бранденбурга. Мелодии
так искусно сочинены, что каждый инструмент
выгодно проявляет свои лучшие возможности.
Принц Леопольд, вероятно, играл на виоле басовую
линию, в то время как Бах любил играть на
скрипке, так чтобы сидеть посреди музыкантов.
 «Бранденбургские» концерты  одни из самых
значительных произведений Баха.
Когда все, казалось, было прекрасно, разразилась
трагедия. В июле 1770г., когда Бах вернулся из
путешествия, умерла его жена Мария Барбара.
Неожиданно, после 13 лет семейной жизни, он
остался вдовцом, а его четверо детей  без матери.
Но через 17 месяцев Бах женится на Анне
Магдалене Вилке, двадцатилетней певице,
обладательнице сопрано. Их брак был счастливым, и Бах посвятил ей два сборника своих
произведений.
Между тем два его старших сына проявляли
незаурядные способности к музыке. Бах написал
для них замечательный сборник клавишных пьес,
который учил их исполнять и понимать музыку. Он
назывался «Хорошо темперированный клавир» и
состоял из 24 произведений. В музыке существует
24 музыкальных ключа 12 мажорных и 12
минорных. В этом сборнике Бах поместил
прелюдию и фугу для каждого из них. Через
двадцать лет он напишет второй том этого
сборника с новой прелюдией и фугой для каждого
музыкального ключа.

Кантор Лейпцига В декабре 1721 г. принц Леопольд, у которого
работал Бах, женился. Новая принцесса не любила
музыки, и она стала настаивать, чтобы её муж не
проводил так много времени с музыкантами. Бах
чувствовал, что пора покинуть Кётен. И еще он
хотел, чтобы его повзрослевшие дети были
поближе к хорошему университету. Поэтому он
написал специальную кантату для конкурса на
должность кантора собора Св. Фомы в Лейпциге.
 Он опять, через пятнадцать лет сочинительства
для светских господ, жаждал писать духовную
музыку, и город Лейпциг представлял для него
такую возможность.
Лейпциг был большим торговым центром
Саксонии. У него не было своего
аристократического правителя, а он управлялся
городским магистратом. И в мае 1723 года магистрат предложил Баху новую работу.
Удивительно то, что он был уже третьим
кандидатом на эту должность. Сначала она была
предложена знаменитому композитору Телеману,
но магистрат был раздосадован, когда тот от неё
отказался.
На посту кантора у Баха было очень много работы.
Он должен был сочинять и исполнять музыку
каждую неделю для двух главны соборов города,
присматривать за мальчиками, учащимися школы
Св. Фомы, учить их музыке и латыни, и еще
сочинять музыку для городских торжеств.
У него оставалось мало времени для репетиций, а
исполнителями были в основном ученики школы.
Некоторые из них попадали в хор по решению
магистрата, хотя не знали нот, что еще больше
усложняло работу Баха. И кроме всего этого, у Баха всё больше прибавлялось работы дома, по
мере того, как росла его семья. Всего у него было
20 детей, десять из которых умерли в
младенчестве. Однажды он похвастался своему
другу, что в его семье достаточно талантов, чтобы
составить хор или небольшой оркестр.

Драма в соборе
Несмотря на утомительную работу в
Лейпциге, Бах всё равно продолжал оставаться
прекраснейшим исполнителем. Он энергично вел
исполнение своих произведений, играя или на
скрипке, или на клавишном инструменте, и
продолжал восхищать слушателей своей
непревзойденной игрой на органе. Поэтому его
часто приглашали играть в соседние города. Эти
поездки приносили ему хорошие доходы, но зато ими были недовольны Лейпцигские власти,
которые предпочли бы, чтобы он был просто
хорошим школьным учителем.
Он прожил при соборе Св. Фомы 27 лет до самой
своей смерти. Его отношения на службе были
сложными, и он частенько подумывал об уходе, но
в работе кантора была и своя положительная
сторона. Она давала ему возможность исполнять на
публике свои полномасштабные произведения. В
исполнении этих произведений участвовали хоры,
оркестр, солисты, клавишные исполнители и даже
виртуозымузыканты, которые, случалось,
приезжали в город.
Первое из таких грандиозных произведений было
написано Бахом к Пасхе в 1724 г. Оно называлось
«Страсти по Иоанну» и повествовало об истории
Христа, Тайной Вечере, суде и распятии на кресте. Другое произведение он написал в l727 г.  это
«Страсти по Матфею», и оба эти произведения
очень театральны по стилю исполнения. В их
музыке толпы народа взрываются гневом, а такие
образы как апостол Петр, Пилат и Ирод имеют
свои собственные сольные партии. Рассказчик
ведет повествование, а традиционные лютеранские
гимны как бы плавно перевиваются между ариями.
Тот же самый подход он использовал и при
написании в 1734 г. «Рождественской оратории»,
рассказывающей о появлении на свет Христа.
И опять у Баха были неприятности оттого, что он
делает духовную музыку слишком похожей на
оперу. Но для Баха положение улучшилось, когда
в 1730г. во главе школы Св. Фомы встал новый
ректор Иоанн Маттиас Гешнер. Он высоко ценил музыку Баха и смог улучшить стесненное
положение семьи Баха в школе.

Концерты в кофейнях
К великому сожалению Баха в 1734 году Гешнер
был заменен на посту ректора школы Св. Фомы
высокомерным молодым человеком по имени
Август Эрнести, который считал, что в школе
должно быть меньше музыки. Он постоянно
старался подорвать авторитет Баха и сделал так,
что ученики его перестали слушаться. Случались
даже драки в органных хорах во время служб. Так
началась вражда между упрямым кантором и
двадцатисемилетним ректором, которая длилась не
один год.
Бах искал выход. Он решил обратиться прямо к
королю Августу III с прошением о должности

intro:
Без этой мелодии невозможно представить себе самый счастливый день жизни. Она - главная музыка свадьбы, называемая «Марш Мендельсона». Проходят десятилетия, а «Свадебный марш» не кажется кризисом жанра, и ему не спешат найти замену. Но мало кто знает, каким человеком был композитор, написавший ее, и был ли любим, и любил ли сам?Без этой мелодии невозможно представить себе самый счастливый день жизни. Она - главная музыка свадьбы, называемая «Марш Мендельсона». Проходят десятилетия, а «Свадебный марш» не кажется кризисом жанра, и ему не спешат найти замену. Но мало кто знает, каким человеком был композитор, написавший ее, и был ли любим, и любил ли сам?
3 февраля 1809 года в Гамбурге в семье богатого банкира А. Мендельсона-Бартольди родился мальчик. Его назвали Якоб Людвиг Феликс. Феликс значит "счастливый". Жизнь, кажется, оправдывала это имя: все было к услугам одаренного ребенка, все давалось ему легко, словно игра: языки и литература, музыка и рисование, плавание и верховая езда.
Красивая внешность, богатство, блестящее образование и талант. Он владел этими «сокровищами», о которых многие лишь мечтали. Феликс с успехом мог бы стать математиком, юристом, филологом, художником, музыкантом. Но только музыка станет его жизнью.

3 февраля 1809 года в Гамбурге в семье богатого банкира А. Мендельсона-Бартольди родился мальчик. Его назвали Якоб Людвиг Феликс. Феликс значит "счастливый". Жизнь, кажется, оправдывала это имя: все было к услугам одаренного ребенка, все давалось ему легко, словно игра: языки и литература, музыка и рисование, плавание и верховая езда.
Красивая внешность, богатство, блестящее образование и талант. Он владел этими «сокровищами», о которых многие лишь мечтали. Феликс с успехом мог бы стать математиком, юристом, филологом, художником, музыкантом. Но только музыка станет его жизнью.

title: "Свадебный марш"  Мендельсона


file_name: Разработка урока ЖЕЛЕЗО.docx

intro: Материал включает пояснительную записку и  конспект урока, в котором обозначены этапы и  разграничены деятельность учителя и ученика. В приложении приводится текст карточек для организации работы в группах, опорные схемы, которые используются на уроке, игра "Лабиринт" для проверки первичного осмысления материала и заключительный тест.

химия

group: Дисциплины

title: Разработка урока по химии по теме "Железо"


extracted_text:
Роберт Шуман. Мечта о недосягаемом
Шуман был тонким интеллектуалом, обладающим
пылкой и упрямой натурой. Не только даром, но и
крестом стали для Шумана его душевная чуткость
и отзывчивость ко всему возвышенному.
Композитор окончил свои дни в лечебнице для
душевнобольных...
Роберт Шуман родился 8 июня 1810 года в
саксонском городке Цвиккау. Отец его, Август
Шуман, владел издательством, выпускавшим книги
карманного формата. Дела Шумана старшего шли
успешно, но, несмотря на это, он все время боялся
разориться, потерять капитал. Мать Роберта
Шумана также не отличалась крепким психическим здоровьем, нередко пребывая в
состоянии «слезливой сентиментальности».
Атмосфера родительского дома не могла не
повлиять на будущего композитора  он рос
мнительным, замкнутым мальчиком.
В шесть лет Шумана отдали в частную школ у
Дёнера, семи лет он стал учеником известного
органиста Иоганна Кунтша, а уже в 1819 году,
побывав вместе с отцом на концерте пианиста
виртуоза Игнаца Мошелеса, маленький Роберт
принял решение стать профессиональным
музыкантом. Тогда родители только улыбнулись в
ответ. Они прочили сыну совсем другую
будущность и не могли предположить, что музыка
станет для него чемто большим, чем просто
детское увлечение. Пока же родители одобряли
увлечение Роберта. Август Шуман, желая сделать приятное своему баловню (Роберт был младшим в
семье), приглашал в дом музыкантовлюбителей. В
гостиной Шуманов часто звучали произведения
Гайдна, Вебера и других выдающихся
композиторов (преимущественно  немецких).
Шуман, между тем, еще и сам толком не знал, по
какому пути ему следует идти. Его порывистая
натура не позволяла ему остановиться на чемлибо
одном. Да, в девять лет он заявил, что станет
музыкантом. Теперь ему шестнадцать, и он со
страстью пишет стихи (а также романы и
трагедии), вдохновляясь творениями Шиллера,
Байрона и Вальтера Скотта. Подлинным же его
кумиром стал позабытый ныне любимец немецких
романтиков Жан Поль. Восемнадцати лет от роду
Шуман говорил: «Я еще не знаю, кто я. Думаю, у
меня есть воображение... Я точно не мыслитель: я никогда не могу сделать логическое заключение. А
рожден ли я поэтом (ведь стать им невозможно),
решать потомкам».
Юность композитора была омрачена двумя
тяжелыми потерями – сначала умер его отец, а
затем, вследствие долгой психической болезни,
скончалась сестра. Первое столь близкое
столкновение со смертью легло непосильным
грузом на плечи впечатлительного, всегда готового
впасть в отчаяние Шумана. Возможно, в смерти
сестры он увидел еще и своеобразное
предостережение себе самому (известно, что
композитор всю жизнь боялся сойти с ума).
Оставаться в осиротевшем родном доме Шуману
было невыносимо. Утешения он искал в поездках,
много путешествуя по немецким городам. А в 1828
году юноша поступил на юридический факультет Лейпцигского университета. Таков был исход
долгой борьбы с матерью и опекуном, которые
настаивали на том, что Роберту необходимо, в
конце концов, «заняться делом». Борьба «между
поэзией и прозой» (говоря словами самого
композитора) закончилась победой – пусть
временной и внешней  прозы. Сыновний долг
Шуман выполнял, впрочем, не оченьто усердно.
Юриспруденция не привлекала его, казалась ему
слишком «низменной материей».
С куда большим рвением он предавался занятиям
совсем другого рода  много общался с
лейпцигскими музыкантами, брал уроки игры на
фортепиано у Фридриха Вика. Благодаря Вику
Шуман достиг больших высот исполнительского
мастерства, но в 1832 году ему пришлось
отказаться от мечты стать пианистом виртуозом. Желая достичь совершенства в игре на
фортепиано, он сконструировал особое
приспособление для тренировки безымянного,
самого слабого, пальца и «разрабатывал» его, пока
не изувечил. Правая рука оказалась практически
парализованной. О публичных выступлениях
теперь нечего было и думать.
В 1830 году Шуман бросил университет и стал
домашним учителем в семье Фридриха Вика, очень
заботившегося о музыкальном образовании своих
детей. Особенно талантливой ученицей оказалась
Клара Вик – в одиннадцать лет она уже блестяще
выступала как пианистка. Примерно в это же
время Шуман становится автором почтенной
«Всеобщей музыкальной газеты». Сотрудничество
продолжалось недолго  после восторженной
публикации о мало кому известном тогда Шопене, именно в ней прозвучали знаменитые слова:
«Шапки долой, господа, перед вами гений!»
Шуман был уволен. Нельзя сказать, что он сожалел
об этом.
Слишком расходились бюргерские взгляды
«Всеобщей музыкальной газеты» с его
собственными воззрениями на искусство. Критики
газеты толковали о «приятности», Шуман – о
серьезности и возвышенности. В своих
предпочтениях он не был одинок, вскоре вокруг
него образовался кружок единомышленников.
«Каждый вечер,  рассказывал сам композитор об
этом кружке,  как бы случайно сходились
несколько человек, большею частью молодых
музыкантов; ближайшею целью этих сходок было
обыкновенное общественное собрание; но, тем не
менее, здесь происходил взаимный обмен мыслями о музыке, искусстве, которое было для них
насущною потребностью». Как правило, страстные
разговоры молодых людей сводились к одной теме
 упадку современной музыки и поэзии. «Однажды,
 продолжает Шуман свой рассказ,  молодым
горячим головам пришло на мысль не быть
праздными зрителями этого упадка, а постараться
снова возвысить поэзию и искусства».
Результатом этого решения стало основание
«Нового музыкального журнала». Подчеркивая
направленность своего издания, Шуман снабдил
его девизом «Молодость и движение», а эпиграфом
к первому выпуску поставил шекспировскую
фразу: «Лишь те, кто пришел посмотреть
веселенький фарс, будут обмануты». Композитор
был весьма чутким музыкальным критиком  одним
из первых он приветствовал творчество Брамса, Листа, Берлиоза. Журнальная деятельность,
впрочем, не помешала ему писать музыку. Именно
в 1830е годы он создал свои лучшие
фортепианные циклы.
В 1840 году Роберт Шуман женился на Кларе Вик,
выросшей к этому времени из девочки
вундеркинда в красивую молодую женщину. Нужно
сказать, что Фридрих Вик, учитель Шумана и отец
Клары, долго не соглашался на этот брак. Нет, не
потому, что желал для дочери более
состоятельного и благополучного супруга.
Маэстро Вик хотел, чтобы Клара продолжала
концертную деятельность и была свободна от
семейных обязательств.
Тем не менее, влюбленные обвенчались, и первая
пора их брака стала самым счастливым временем в
жизни Шумана. Клара родила Шуману восьмерых детей, однако не оставила музыкальной карьеры.
Муж был ей предан и буквально оживал в ее
присутствии, когда же Клара уезжала на гастроли,
впадал в депрессию и много пил.
В 1840 году он пишет свои лучшие песенные
циклы, в 1841м  четыре крупных симфонических
произведения, в 1842м – несколько квартетов и
квинтетов. А в 1843 году композитор написал
ораторию «Рай и Пери». Шуманы много
гастролируют (так, в 1844 году они побывали даже
в России, хотя здесь большая часть лавров
досталась Кларе, блестящей пианистке и
очаровательной женщине, а не Шуману, ее
угрюмому спутнику). Но уже и в эти, казалось бы,
безоблачные годы начинает давать о себе знать
тяжелое психическое расстройство, сведшее, в
конце концов, музыканта в могилу. Временами Шуман становится замкнутым, раздражительным.
Только Клара может удержать его от
необдуманных поступков. Композитору
становится все труднее общаться с людьми.
В 1843 году он пытается вести в консерватории
Лейпцига классы композиции и чтения партитур,
но преподавательская деятельность мучительна
для него, и он с отвращением оставляет ее. В 1844
году он прекращает работу в своем журнале.
Шуманы в поисках уединения переезжают в
Дрезден. Но и здесь психическое состояние
композитора продолжает ухудшаться. Через
несколько лет Роберт Шуман в последний раз
пробует «включиться» в общественную жизнь –
становится дирижером городского оркестра в
Дюссельдорфе. Но взаимопонимания с оркестрантами Шуману достичь не удается, и он
вновь оказывается в одиночестве.
В начале 1854 года он пытается покончить с собой.
В состоянии умопомешательства Шуман пытался
утопиться в Рейне. Его спасают, но душевное
здоровье к нему больше не возвращается. 29 июля
1856 года композитор умирает в частной клинике
для душевнобольных.

«Разум ошибается, чувство  никогда», говорил
Шуман.
Эту «максиму» он последовательно воплощал во
всех своих произведениях.

Цикл «Детские сцены» В 1838 году Шуман тайно обручился с Кларой,
скрыв это от ее отца. В марте он написал ей, что
совсем недавно сочинил тринадцать маленьких
пьес под названием «Детские сцены»  нечто вроде
воспоминаний о детстве. Не только прославленная
пьеса «Грёзы», но и почти все остальные –
настоящие маленькие шедевры. Под впечатлением
музыки Шумана Чайковский написал свой
«Детский альбом», в котором можно найти
русский аналог почти каждой пьесы немецкого
композитора.

Концерт ля минор для фортепиано с оркестром
соч. 54 Шумановский фортепианный концерт ля  минор
один из самых значительных  концертов во всей
немецкой музыке  XIX столетия.
В 1841 году Шуман наконецто внял призывам
Клары сочинить нечто понастоящему грандиозное.
На одном дыхании он написал две симфонии и
«Фантазию» ля минор для фортепиано с
оркестром, посвятив последнюю жене.
Клара Шуман была самой горячей поклонницей
таланта своего мужа и с удовольствием исполнила
«Фантазию» ля минор. Однако композитор не был
ею вполне доволен и на некоторое время отложил
работу. В 1845 году он прибавил  к ней ещё две
части, тем самым превратив ее в полномасштабный
концерт.
Первое исполнение концерта состоялось 1 января
1846 года в знаменитом Лейпцигском Гевандхаусе. Дирижировал оркестром Фердинанд Гиллер (ему  и
посвящен концерт), а за роялем была, разумеется,
неизменная Клара Шуман.
Публика привыкла к несколько иной трактовке
фортепианного концерта, к виртуозным трюкам и
встретила утончённое сочинение Шумана, скорее,
равнодушно. Но по мере того как Клара на
протяжении своей долгой жизни играла этот
концерт снова и снова, он все больше нравился
слушателям и вскоре прочно вошёл в репертуар
пианистов. Его полюбили за богатство идей,
теплоту и лиризм.

Романс « В сиянье теплых майских дней»
В сиянье тёплых майских дней
Листок раскрылся каждый, Во мне тогда проснулась
Любви и ласки жажда.
В сиянье тёплых майских дней
Звенело птичек пенье,
И я поведал милой
Любви моей томленье.
Этот цикл появился в том самом 1810 году,
который обозначен в жизни Шумана как «год
песен». В основе его лежат шестнадцать
стихотворений Генриха Гейне, которые также
вдохновляли Шуберта, Мендельсона и Листа. В
стихотворении Гейне образ весны сливается с
пробуждением юного, свежего чувства такого же
естественного, радостного, поэтичного, как
цветение майской природы, как звонкое пение
птиц. Романс « В сиянье теплых майских дней» передает
состояние любви, томления, надежд и тревог, так
хорошо знакомое самому Шуману, ведь он сам
совсем недавно все это пережил. «Любовь поэта»
один из самых знаменитых вокальных циклов
Шумана. Композитор создал произведения, в
которых текст и музыка звучат гармонично,
дополняют друг друга. Иоганн Себастьян Бах. Жизнь и бессмертие
гения

Вся моя музыка принадлежит Богу, и все мои
способности Ему предназначены... (И. С. Бах)

Иоганн Себастьян Бах предстает перед нами
умудренным старцем в музыкеи, наверно, одним из
самых великих композиторовв мире. Но сам Бах
удивился бы этому. Он сочинялмузыку во славу
Господа и чтобы удовлетворить своюнеиссякаемую
любознательность, а не для будущейславы. И
действительно, в годы своей жизни он былизвестен
как великолепный органист, а не каккомпозитор.
Он никогда не выезжал из Германии
идовольствовался просто тем, что выполнял
своюработу музыканта. Особое значение для Баха имелитрадиции: музыкальные традиции его
семьи,религиозные традиции его Родины,
традиционныеметоды композиции в музыке. Они
для него былигораздо важнее перемен в
музыкальной моде. Бах несобирался ничего менять
в этом мире, но он поднялпрежнюю музыку на
небывалую, величественнуювысоту. Его творчество
очень обширно имногогранно. Ни один композитор
не может с нимсравниться.

Музыка в семье
Перед рождением Баха Европа была раздираема на
части многочисленными войнами, в результате
которых немецкий Рейх был в упадке. В течение 30
лет император Фердинанд II вел жесточайшую
войну против своих врагов: Дании и Швеции  на
севере, Франции и Голландии  на западе. Да и в самой Германии было поднято восстание под
руководством протестантской церковной
верхушки, которая баялась сильных католических
убеждений императора.
В 1648 г. наконец закончилась Тридцатилетняя
война, но император Священной Римской империи
Фердинанд II потерял в ней большую часть своей
силы – более 300 областей и провинций, которые,
собственно, и составляли мощь его империи. И
теперь эта огромная раздробленная сеть городов и
областей управлялась, фактически, местными
правителями – либо представителем церкви, либо
городским Советом, либо просто дворянином.
Музыканты тогда были в услужении у этих
правителей. Их работой было исполнять музыку во
время религиозных праздников,  городских
торжеств, или развлекать придворных. В Тюрингии, центральной провинции Германии,
жила одна необычная семья, которая вот уже
несколько поколений являла на свет прекрасных
музыкантов. Это была семья Бахов. А так как
после окончания Тридцатилетней войны вновь
заиграла музыка, то снова стала расти и
известность семьи Бахов. И уже скоро в Тюрингии
имя Бах означало «музыкант». Раз в год большая
семья собиралась вместе. Тут были деды и
прадеды, дяди, братья и двоюродные братья. Они
все исполняли музыку и обсуждали семейные дела.
Это было чтото вроде семейной музыкальной
гильдии, и считалось , что дети, появляющиеся в
семье, тоже должны были в неё вступить.
Великий религиозный реформатор Мартин Лютер
(1483  1546) тоже проживал в Тюрингии. Много
церковных гимнов, написанных им, помогли сформироваться традиции сочинения церковной
музыки в этой части Германии. Он верил, что
музыка помогает донести до людей учение
Господа. Семья Бахов тоже видела в музыке
средство выражения своей духовной веры.

Жажда знаний
21 марта 1685 г. у Иоганна Амброзиуса Баха и его
жены Элизабет родился восьмой ребенок. Они,
 конечно, думали, что Иоганн Себастьян будет
хорошим музыкантом, как и все остальные в семье.
Но они не предполагали, что и через сотни лет он
будет считаться одним из величайших
композиторов.
Бах родился в городе Айзенах, недалеко от замка
Вартбург, куда в 1521 г. был заточен Лютер. Отец его был преуспевающим музыкантом, который
исполнял церемониальную музыку в городской
ратуше, а позднее устроился и на вторую работу
придворным музыкантом у местного графа. Он
обеспечил своим детям солидное музыкальное
образование, научив их игре на скрипке,
музыкальном инструменте, на котором играл сам.
Их родственник Иоганн Кристоф Бах был
музыкальным руководителем городского Собора.
Себастьян любил сидеть рядом с ним на органных
хорах, восхищаясь его игрой и написанной им
музыкой. Вскоре Себастьян становится опытным
хористом.
В возрасте восьми лет юный Бах поступил в
католический лицей, где когдато учился Лютер,
но вскоре внезапно в его жизни произошла
трагедия. В 169465 гг. в течение девяти месяцев умирают его отец и мать. Оставшись бездомным
сиротой, он пошел жить к своему старшему брату
Кристофу, который был органистом в городе
Ордруфе. Кристоф стал давать ему уроки музыки
на органе и научил его основным правилам
музыкальной композиции.
Себастьян был томим жаждой знаний. Он
прекрасно учился и в школе, и дома. Существует
рассказ о том, что у брата дома был сборник
музыкальных пьес известных композиторов, и что
Себастьяну не разрешалось разучивать их, потому
что они считались слишком сложными для 1 2
летнего мальчика. Но он всетаки раздобыл этот
сборник и тайком при свете луны весь его
переписал. Брат обнаружил это и отнял у него и
сам сборник, и его копию. Юноша с новыми идеями
Теперь у Кристофа уже была своя семья и свои
дети, и он был не в состоянии давать кров своему
брату. Поэтому в 1700 г. Себастьян покинул
Ордруф, чтобы продолжить свое образование в 240
километрах отсюда, в г. Люнебурге. Он выиграл
музыкальную степень хориста в школьном хоре
собора Св. Михаила, дававшую ему возможность
получать стипендию и оплачивать жильё. Он пел в
хоре, пока не начал ломаться его голос, а затем
стал играть на скрипке в оркестре. Уровень
исполнения был здесь очень высоким, и поэтому на
лучшую тренировку он не мог бы и рассчитывать.
Кроме этого он многие часы проводил в школьной
библиотеке, изучая композиторов прошлого и
традиционные методы композиции, включая
многоголосье. А в то же время его игра на органе становилась все более совершенной в результате
уроков, которые он брал у знаменитого органиста
Георга Бёма.
В 1703 г. в возрасте 18 лет Себастьян вернулся в
Тюрингию в поисках работы. Семья Бахов на
протяжении многих лет работала в Арнштадте, и
Себастьян стал здесь органистом в Новом соборе.
Он получал хорошее жалованье, а в этом соборе
был новый орган.
В те годы органист должен был сам писать музыку
для церковных служб, но некоторые произведения
Баха просто пугали прихожан. Он часто
импровизировал новые блестящие вариации в
мелодиях традиционных церковных гимнов,
сочиняя их заново на ходу. Публика жаловалась,
что его исполнение было слишком вольным, и
поэтому остальным исполнителям было трудно за ним следовать. Это удручало Баха, так же как и
плохое отношение к нему остальных хористов,
многие из которых были гораздо старше его и не
позволяли собой командовать.
Однажды с Бахом даже подрался один из
музыкантов оркестра, которого он обвинил в
плохой игре на фаготе. Ситуация еще больше
обострилась, когда он на четыре месяца уехал в
гости к выдающемуся органисту Букстехуду в
далекий город Любек. Когда Себастьян вернулся
обратно в Арнштадт, проехав 320 километров, то
предстал перед разъяренным городским Советом.
Его обвинили в том, что он слишком долго
отсутствовал, что его музыка сложнее, чем
положено, и самое страшное то, что будто
слышали, как он исполнял музыку в органных хорах вместе с женщиной. Это было нарушением
правил, и Бах вынужден был оправдываться.

Виртуоз органа
Девушка в органных хорах была его троюродной
сестрой, которая, как и все в их семействе, была
хорошим музыкантом. Через год она вышла замуж
за Себастьяна. Но к тому времени он оставил
работу в Арнштадте. Он устал работать с
посредственным хором и чувствовал, что
городской Совет не одобряет его музыки. Поэтому
он стал искать по всей Тюрингии новую работу и в
1707 г. становится органистом собора Св. Блаза в
Мюльхаузене. Здесь он мечтал получить большую
свободу для развития своих новых замыслов и для
создания более новаторской музыки. Вскоре Бах уже хорошо известен здесь как
органный виртуоз. Он знал все про работу органа и
к нему часто обращались за советом, как улучшить
звучание того или иного инструмента. В то время
он сочинял музыкальные произведения двух
жанров. Одни были основаны на традиционных
хоралах или гимнах, к которым Бах добавлял
вариации и прелюдии.  Хорошо известная мелодия
оставалась прежней, но поверх неё он накладывал
новую мелодию. Это известно как контрапункт.
Более поздний пример такого произведения  его
знаменитая версия Рождественского Хорала
«Wachet Auf», или «Бодрствование спящего».
Органные произведения другого вида были более
вольными по стилю, с великолепными эффектами
и драматическими контрастами. Создавать такие
сочинения Бах научился из музыки, исполняемой Букстехудом. Одно из самых смелых таких
произведений  это токката и фуга dминор,
которая в полной мере использует все
возможности органа.
Но через год Бах покидает Мюльхаузен.
Жалованье было ничтожным, а пастор собора Св.
Блаза был пиетистом, который предпочитал очень
примитивную духовную музыку. Бах считал, что
будет писать музыку «во славу Господа». А город
Мюльхаузен больше не мог дать ему такую
возможность.

Бах и барокко
Приблизительно в 1630 г. в Риме возникло новое
течение в искусстве, известное как барокко,
которое скоро распространилось по всей Европе. Барокко объединило вместе живопись,
архитектуру и скульптуру. Чтобы произвести
новые сильные впечатления, художники создавали
такой внутренний и внешний облик храмов,
который возвышал дух людей и захватывал
дыхание. Здесь каждая деталь была тщательно
продумана, чтобы соответствовать замыслу. Для
простого народа эти сооружения были так же
величественны, как и сами небеса. Такого эффекта
и добивались художники.
Такие произведения, как Св. Тереза скульптора
Бернини, являются типичными для итальянского
барокко. Огромная скульптурная группа, кажется,
плывёт в вышине на облаке, а лучи света
спускаются сверху золотыми стрелами. Всё это,
как и выражение лица самой святой Терезы, преподносит нам её жизнь как ослепительную
театральную сцену.
Хотя барокко возникло в Италии, оно
распространилось и в других странах Римской
империи. Людовик XIV применил его при
строительстве своих роскошных дворцов, таких
как Версаль во Франции. Но цель Людовика была –
возвеличить себя, а не Бога.
Вслед за Францией барокко приняли и другие
страны северной Европы, и его влияние проникло и
в музыку. Бах и Гендель  два самых ярких
композитора барокко. Присутствие драмы в их
музыке, контраста между нежностью и мощью,
хором и солистом, голосами и инструментами  все
это характерные черты барокко.
Такие работы, как «Магнификат» Баха, покоряют
нас своим блеском, так же как и некоторые здания того времени. Например, величественный
Австрийский монастырь в Мелке построен на
высокой скале на берегу Дуная и смотрится как
сказочный замок. Внутри него  церкви, статуи,
своды, купола, росписи, алтари и церковная утварь
 все представляет собой сочетание золота и света.
И поэтому неудивительно, что немецкие государи
тоже хотели иметь такие же произведения
архитектуры. Они приглашали на работу
архитекторов, чтобы те строили для них
роскошные дворцы, которые были бы
произведениями барокко, даже лучшими, чем в
самой Италии.

Двор Веймара
В июле 1708 г. Бах был назначен придворным
органистом и камерным музыкантом герцога Вильгельма Эрнста СаксВеймарского. Это
назначение резко отличалось от его работы при
городском Совете, и Баху выдали форму, какую
носили все домашние слуги. Герцог был очень
строгим и набожным человеком, но любил
поощрять хорошую музыку в своем маленьком
герцогстве. Бах обязан был играть в дворовой
часовне и на концертах в придворном оркестре.
Здесь у него было больше свободного времени для
сочинительства, поэтому большинство его лучших
произведений для органа написаны именно в эти
годы жизни в Веймаре. Предполагалось также, что
Бах будет сочинять кантаты для часовни, и его
великолепная аранжировка для хора, известная под
названием «Иисус, радость Мольбы», является
одной из них. Другая известная мелодия «Пусть
овцы свободно пасутся», также была написана в это время, но не для церкви. Это была часть
светского произведения, известного как
«Охотничья кантата», которая была написана ко
дню рождения герцога.
К этому времени выдающееся мастерство Баха
органиста сделало его знаменитостью. Должно
было состояться большое состязание на публике,
чтобы сравнить его искусство с игрой приехавшего
самого знаменитого французского органиста Луи
Маршана. Но в назначенное время Маршан не
явился. Он тайно покинул город самой ранней
каретой, вероятно потому, что побаивался своего
соперника.
Известность принесла Баху то, что у него теперь
было много учеников, и он начал сочинять для них
сборник несложных произведений, который назвал
«Клавирная книжечка». Это было началом его преподавательской деятельности, которая потом
длилась всю его жизнь.
Когда скончался капельмейстер герцога
Вильгельма Эрнста, Бах думал, что эта должность
достанется ему. Но на этот главный музыкальный
пост был назначен сын покойного. Тогда Бах
решил уволиться со службы у герцога. Но тот был
очень рассержен и не отпустил его, а даже на один
месяц посадил в тюрьму. Своенравный композитор
вскоре был с позором освобожден и ему разрешили
вместе с семьей покинуть двор Веймара.

Годы в Кётене
Несколько последующих лет были очень
счастливыми для Баха. В августе 1717 г. он
получил должность капельмейстера при дворе принца Леопольда Анхальта Кётенского. Леопольд
любил музыку, и сам хорошо играл на виоле да
гамба. Ему очень нравилось общество Баха, и он
предоставил семье Баха прекрасные комнаты в
своём дворце.
Баха в Кётене почти не просили писать духовную
музыку, и поэтому он начал экспериментировать с
инструментальными произведениями. Он сочинил
несколько сонат и концертов для скрипки и
флейты с жизнерадостными, похожими на песни,
мелодиями. Они показывают, как сильно было
влияние на Баха итальянских композиторов. Он
изучал итальянскую музыку ещё в Веймаре, и
особенно ему нравились концерты Вивальди.
В этот период Бах написал шесть концертов,
посвященных маркграфу Бранденбурга. Мелодии
так искусно сочинены, что каждый инструмент выгодно проявляет свои лучшие возможности.
Принц Леопольд, вероятно, играл на виоле басовую
линию, в то время как Бах любил играть на
скрипке, так чтобы сидеть посреди музыкантов.
 «Бранденбургские» концерты  одни из самых
значительных произведений Баха.
Когда все, казалось, было прекрасно, разразилась
трагедия. В июле 1770г., когда Бах вернулся из
путешествия, умерла его жена Мария Барбара.
Неожиданно, после 13 лет семейной жизни, он
остался вдовцом, а его четверо детей  без матери.
Но через 17 месяцев Бах женится на Анне
Магдалене Вилке, двадцатилетней певице,
обладательнице сопрано. Их брак был счастливым,
и Бах посвятил ей два сборника своих
произведений. Между тем два его старших сына проявляли
незаурядные способности к музыке. Бах написал
для них замечательный сборник клавишных пьес,
который учил их исполнять и понимать музыку. Он
назывался «Хорошо темперированный клавир» и
состоял из 24 произведений. В музыке существует
24 музыкальных ключа 12 мажорных и 12
минорных. В этом сборнике Бах поместил
прелюдию и фугу для каждого из них. Через
двадцать лет он напишет второй том этого
сборника с новой прелюдией и фугой для каждого
музыкального ключа.

Кантор Лейпцига
В декабре 1721 г. принц Леопольд, у которого
работал Бах, женился. Новая принцесса не любила
музыки, и она стала настаивать, чтобы её муж не проводил так много времени с музыкантами. Бах
чувствовал, что пора покинуть Кётен. И еще он
хотел, чтобы его повзрослевшие дети были
поближе к хорошему университету. Поэтому он
написал специальную кантату для конкурса на
должность кантора собора Св. Фомы в Лейпциге.
 Он опять, через пятнадцать лет сочинительства
для светских господ, жаждал писать духовную
музыку, и город Лейпциг представлял для него
такую возможность.
Лейпциг был большим торговым центром
Саксонии. У него не было своего
аристократического правителя, а он управлялся
городским магистратом. И в мае 1723 года
магистрат предложил Баху новую работу.
Удивительно то, что он был уже третьим
кандидатом на эту должность. Сначала она была предложена знаменитому композитору Телеману,
но магистрат был раздосадован, когда тот от неё
отказался.
На посту кантора у Баха было очень много работы.
Он должен был сочинять и исполнять музыку
каждую неделю для двух главны соборов города,
присматривать за мальчиками, учащимися школы
Св. Фомы, учить их музыке и латыни, и еще
сочинять музыку для городских торжеств.
У него оставалось мало времени для репетиций, а
исполнителями были в основном ученики школы.
Некоторые из них попадали в хор по решению
магистрата, хотя не знали нот, что еще больше
усложняло работу Баха. И кроме всего этого, у
Баха всё больше прибавлялось работы дома, по
мере того, как росла его семья. Всего у него было
20 детей, десять из которых умерли в младенчестве. Однажды он похвастался своему
другу, что в его семье достаточно талантов, чтобы
составить хор или небольшой оркестр.

Драма в соборе
Несмотря на утомительную работу в
Лейпциге, Бах всё равно продолжал оставаться
прекраснейшим исполнителем. Он энергично вел
исполнение своих произведений, играя или на
скрипке, или на клавишном инструменте, и
продолжал восхищать слушателей своей
непревзойденной игрой на органе. Поэтому его
часто приглашали играть в соседние города. Эти
поездки приносили ему хорошие доходы, но зато
ими были недовольны Лейпцигские власти,
которые предпочли бы, чтобы он был просто
хорошим школьным учителем. Он прожил при соборе Св. Фомы 27 лет до самой
своей смерти. Его отношения на службе были
сложными, и он частенько подумывал об уходе, но
в работе кантора была и своя положительная
сторона. Она давала ему возможность исполнять на
публике свои полномасштабные произведения. В
исполнении этих произведений участвовали хоры,
оркестр, солисты, клавишные исполнители и даже
виртуозымузыканты, которые, случалось,
приезжали в город.
Первое из таких грандиозных произведений было
написано Бахом к Пасхе в 1724 г. Оно называлось
«Страсти по Иоанну» и повествовало об истории
Христа, Тайной Вечере, суде и распятии на кресте.
Другое произведение он написал в l727 г.  это
«Страсти по Матфею», и оба эти произведения
очень театральны по стилю исполнения. В их музыке толпы народа взрываются гневом, а такие
образы как апостол Петр, Пилат и Ирод имеют
свои собственные сольные партии. Рассказчик
ведет повествование, а традиционные лютеранские
гимны как бы плавно перевиваются между ариями.
Тот же самый подход он использовал и при
написании в 1734 г. «Рождественской оратории»,
рассказывающей о появлении на свет Христа.
И опять у Баха были неприятности оттого, что он
делает духовную музыку слишком похожей на
оперу. Но для Баха положение улучшилось, когда
в 1730г. во главе школы Св. Фомы встал новый
ректор Иоанн Маттиас Гешнер. Он высоко ценил
музыку Баха и смог улучшить стесненное
положение семьи Баха в школе.

Концерты в кофейнях К великому сожалению Баха в 1734 году Гешнер
был заменен на посту ректора школы Св. Фомы
высокомерным молодым человеком по имени
Август Эрнести, который считал, что в школе
должно быть меньше музыки. Он постоянно
старался подорвать авторитет Баха и сделал так,
что ученики его перестали слушаться. Случались
даже драки в органных хорах во время служб. Так
началась вражда между упрямым кантором и
двадцатисемилетним ректором, которая длилась не
один год.
Бах искал выход. Он решил обратиться прямо к
королю Августу III с прошением о должности
придворного композитора по совместительству. Он
надеялся, что придворный титул оградит его от
Лейпцигских властей. План удался. Он написал
величественную католическую мессу и её первую часть посвятил королю. Месса Вминор оказалась
самым грандиозным музыкальным духовным
произведением из всех когдалибо написанных, и в
1 736г. он, наконец, получил придворную
должность.
Проблемы в школе Св. Фомы все продолжались,
поэтому Бах решил уделять больше времени
сочинению светской музыки. В 1729г. он стал
руководителем кружка под названием Коллегия
музыкантов, который состоял в основном из
музыкантов  студентов университета. Они
собирались на свои выступления каждую пятницу в
кофейне Циммермана. Кофе тогда был новым
модным напитком, и посетители Циммермана
попивали кофе из своих чашек и слушали Баха и
его музыкантов. Это было новшеством, так как тогда еще не устраивались концерты для простой
публики.
Бах переработал для этого коллектива некоторые
из своих сочинений, написанных в Кётене. Кроме
этого, он написал и новые вещи, включая и
жизнерадостную «Кофейную кантату», которая
была больше всех его остальных произведений
приближена к опере.

Маэстро
Бах был одним из самых великих учителей. Он
написал много учебных пьес, особенно для
клавишных инструментов. В одном из своих
последних произведений Искусство фуг и, он
разбирает самые сложные способы применения фуг
и правил. Это работа опытного маэстро,
передающего свои знания будущим поколениям. Пятеро его сыновей стали выдающимися
музыкантами. Один из них, Карл Филипп Эмануэль
(17141788) был придворным музыкантом у
Фридриха Великого, молодого короля Пруссии.
Сын организовал для своего отца посещение
королевского двора в Потсдаме. Когда приехал
Бах, Фридрих, который играл на флейте,
остановился и воскликнул: «Господа, вот Бах
старший!»
Композитор сыграл для него, а позднее написал
специальное «Музыкальное подношение», в основе
которого была мелодия, написанная самим
королем. В эту работу он включил сонату для
флейты и скрипки, чтобы её мог исполнить сам
Фридрих.
С 1750 г. Бах уже меньше работает, отчасти
потому, что его уже меньше интересует работа кантора и отчасти потому, что он хуже видит. В
конце концов, он соглашается перенести две
операции, чтобы не ослепнуть окончательно.
Анестезирующих средств в те времена не было, и
должно быть боль была невыносимой. Операции
были неудачными, и его здоровье быстро
ухудшалось.
Он проболел три месяца и скончался 28 июля 1750
г.

Сто лет спустя
Бах был похоронен на кладбище Св. Иоганна в
Лейпциге. Его останки были выкопаны учеными в
1894 г., которые подтвердили, что это именно он
здесь захоронен, и еще раз  уже в 1950 г.,  когда
они были перенесены в собор Св. Фомы. Приемные дети Анны Магдалены плохо обошлись
со своей мачехой, и ей почти не на что было жить.
Она умерла в нищете через десять лет после
смерти мужа.
Кроме Карла Филиппа Эмануэля три других сына
Баха тоже стали знаменитыми музыкантами.
Старший, Вильгельм Фридеман (171 01784), был
хорошим композитором и прекрасным органистом,
но у него никогда не было постоянной работы, и он
умер в бедности. Иоганн Кристоф Фридрих (1732
1792) стал придворным музыкантом в Бёкебурге, а
Иоганн Христиан (17351782) был очень
преуспевающим композитором, который жил в
Англии. Они все понимали, что их отец был
великим человеком, но их собственная музыка
была другого направления. Музыка Баха теперь
звучала старомодно. Некоторые композиторы, такие как Моцарт, Гайдн
и Бетховен высоко ценили Баха, но всё равно в
течение многих лет он пребывал в забвении. В 1829
г. композитор Феликс Мендельсон в возрасте 20
лет дирижировал исполнением «Страсти по
Матфею»  впервые через сто лет.
После этого были опубликованы сохранившиеся
сочинения Баха, и с тех пор они исполняются во
всем мире. Влияние его музыки чувствуется и в
современной попмузыке, например, мелодия,
исполняемая на трубе в песне ансамбля «Битлз»
«Пенни Лейн» или в фортепьянном соло в песне
Нины Симоне «Му Ваbу, Just Cares For Ме».
И особый вклад в признание величия Баха
находится в космосе, в тысячах миль от Земли. В
1977г. был запущен космический корабль Вояджер,
на борту которого находится ЗОЛОТОЙ ДИСК с музыкой Баха, готовой зазвучать, если этот
корабль встретит жизнь на других планетах. И
первыми звуками, представляющими наше
человечество другим внеземным цивилизациям,
будет «Бранденбургский концерт № 2».
Фредерик Шопен. Повороты судьбы…
Шопен – величайший пианист и композитор,
родившийся в Варшаве и покоривший Париж
своими великолепными сочинениями –
мазурками, полонезами, фортепианными
концертами и этюдами, искрящимися
виртуозным блеском...
Колоссальное влияние на  Фредерика
Шопенаоказала его любимая Польша. Именно в
родной стране он черпал силы и вдохновение,
выражая в музыке голос своих соотечественников. Несмотря на то, что большую часть сознательной
жизни Шопен провёл в Париже, любовь к музыке
зародилась в юноше на его родной земле. В его
произведениях неизменно слышится танцевальные
ритмы мазурки, разнообразные интонации
фольклорной музыки. В балладах и полонезах
композитор рассказывает о своей стране, о
красотах ее пейзажей и ее трагическом прошлом.
Шопен был известен как блестящий пианист
виртуоз, он имел грандиозный успех в Вене и
Париже, однако нигде не забывал о любимой
Варшаве. Драматические, а нередко и трагические
образы, которыми проникнуты его произведения,
были неизменно связаны и с его личной непростой
судьбой, и с теми событиями, которые переживала
Польша.
Связь с Родиной Судьба распорядилась так, что отец Шопена –
француз по национальности – когдато
перебрался в Польшу и обосновался там, а сам
композитор почти всю свою жизнь провёл в
Париже.
Когда в 1735 году  бывший король Польши
Станислав I стал герцогом Лотарингии, часть
поляков последовала за ним на эту землю. Николя
Шопен родился в 1771 году в деревне Маранвилль,
принадлежавшей польскому дворянину,
последовавшему за своим королём. Николя
прекрасно владел польским языком и, когда ему
исполнилось шестнадцать лет, приехал в Варшаву.
Обретя новую родину, во Францию он больше не
возвращался. Николя Шопен, отец
Фредерика Шопена. Реконструкция портрета кисти
А. Мирошевского (1829 г.), выполненная Я.
Замойским (1959 г.)Новый дом
Николя понравилась особая атмосфера и дух
польской столицы. Используя свой природный
талант, он сумел устроиться на табачную фабрику.
Французская революция была в самом разгаре,
однако молодой человек предпочитал воинской службе стабильную работу. Тем не менее, в 1794
году он принял участие в национально
освободительном движении Тадеуша Костюшко за
независимость Польши. После поражения армии
Костюшко Николя даже думал о том, чтобы
вернуться во Францию, но ему помешала болезнь.
Между тем, знание языков помогало зарабатывать
на жизнь, и, несмотря на вторичную попытку
уехать на Родину, возвращения так и произошло.
Николя смирился с ситуацией и постепенно
разорвал связи с Францией.
Семья Юстына Шопен, мать
Фредерика Шопена. Реконструкция портрета кисти
А. Мирошевского (1829 г.), выполненная Я.
Замойским (1959 г.)В 1802 году Николя Шопен
был приглашён в качестве воспитателя к детям
графа Скарбека и в его имении познакомился с
Юстыной Кжижановской. Они поженились в 1806
году. В браке у них родилось четверо детей. Фредерик
Шопен – был вторым по старшинству ребёнком.
Интеллигентность и чуткость родителей
благотворно сказывались на развитии одарённого
малыша. Своей матери Фредерик обязан первыми
музыкальными впечатлениями, привитой с детских
лет любовью к народным мелодиям.
Музыка звучала в этом доме постоянно: отец играл
на скрипке и флейте, а мама немного играла на
фортепиано и пела. Сначала родители подумали,
что мальчик не любит музыку, потому что, когда
мама начинала играть, ребёнок начинал
волноваться и плакать. Но оказалось, что причина
этого  влечение к музыке. К пяти годам он уже
умел неплохо играть на фортепиано.
Серьёзно учить его стал известнейший польский
музыкант той поры Войцех Живный. В семь лет состоялся первый концерт мальчика, имевший
большой успех. Тогда же было издано первое
композиторское произведение Шопена
фортепианный Полонез. По этому поводу
варшавская газета писала, что сын профессора
французского языка – «подлинный гений».
Успехи мальчика были так велики, что когда ему
исполнилось 12 лет, Живный сам отказался с ним
заниматься. Он сказал, что ничего уже не сможет
дать своему выдающемуся ученику. Больше
учителей фортепианной игры у Шопена не было.
Всё чего он достиг – результат самостоятельного
труда внутреннего развития и роста.
Рассказывают, что... ...когда Ф. Шопен, будучи
ещё ребёнком, должен был впервые участвовать в
публичном концерте, его долго и тщательно одевали, давали советы, как себя вести, чтобы не
нарушить торжественной обстановки. После
концерта, когда мальчика стали расспрашивать,
что больше всего поправилось публике, он с
гордостью ответил: «Мой белый воротничок!»
Отец Шопена, ставший преподавателем
французского языка в лицее, стремился дать
ребёнку классическое образование – латынь,
греческий, математика и только потом музыка. В
13 лет Шопен поступил в Варшавский лицей.
Польша к тому времени была поделена между
Россией, Пруссией и Австрией. Фредерик Шопен в юном
возрастеЛетнее увлечение
Шопен был общительным мальчиком и легко
находил новых друзей, даже среди молодых
аристократов, которые учились у его отца. Жарким
летом 1824 года Шопен с сестрой Эмилией
проводили каникулы у друзей в Шафарне. Там они
и составили рукописный журнал под названием
«Курьер шафарнский», где и отразилось увлечение Шопена народной музыкой и крестьянскими
танцами (вдохновлённый лёгкими мелодиями, он
сам научился танцевать мазурку). Некоторые
заметки впоследствии стали фортепианными
миниатюрами.
В 1826 году Шопен поступил в Варшавскую
консерваторию. В 1828 году он посетил Берлин
вместе с другом отца – профессором,
отправлявшимся туда на конгресс. В этом городе
Шопен получил незабываемые впечатления,
посещая музеи, театры и встречаясь с известными
людьми своего времени.
Время перемен
В 1829 году в Варшаве состоялась коронация
русского императора Николая I, который был

intro: Роберт Шуман родился 8 июня 1810 года в саксонском городке Цвиккау. Отец его, Август Шуман, владел издательством, выпускавшим книги карманного формата. Дела Шумана старшего шли успешно, но, несмотря на это, он все время боялся разориться, потерять капитал. Мать Роберта Шумана также не отличалась крепким психическим здоровьем, нередко пребывая в состоянии «слезливой сентиментальности». Атмосфера родительского дома не могла не повлиять на будущего композитора - он рос мнительным, замкнутым мальчиком.

доп. образование детей

group: Другое

title: Роберт Шуман, краткая биография композитора


extracted_text:
Ф.И. _______________________________________________________
Проверочная работа по разделу «Произведения фольклора»
1. Что такое фольклор? Допиши предложение.
     Фольклор  ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Заполни схему.
                                                                    Произведения
                                                                            фольклора
3. Отметь √ лишнее слово.
        былина
        сказка
        потешка
        рассказ
        пословица
4. Отметь √ заголовок русской народной сказки.
        «Вольга Святославич»
        «Марья Моревна»
        «Суворов приказывает армии переплыть море»
        «Волх Всеславович»
5. Что такое присказка? Отметь √.
       содержание сказки
       вступление или завершение сказки в виде шутки
       заключение сказки
6. Отметь √ жанры устного народного творчества.
       повести, рассказы
       сказки, скороговорки, пословицы
       оперы, балеты
7. О чём повествуется в легенде? Отметь √.
        о путешествии сказочных героев
        о приключениях героев
        об историческом событии в сказочной форме
8. Кто главный герой произведения «Легенда о покорении Сибири»? Отметь √.
        Кузьма Минин Ермак Тимофеевич
        Вольга Святославич
        Александр Суворов
9. Что прославляет героические песни? Отметь √.
         подвиги героев
         подвиги богатырей
         подвиги настоящих, невымышленных людей
10. Отметь заголовок героической песни.
         «Вольга Святославич»
         «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения»
         «Марья Моревна»
         «Волх Всеславович»
11. Отметь √ лишнее имя героя произведения.
         Илья Муромец
         Марья Моревна
         Добрыня Никитич
         Волх Всеславович
12. Прочитай отрывок и отметь √ имя былинного героя:
         «... Люди смотрели на радуги, думали: в Русской земле родился богатырь.
     Так и было. Родился богатырь...»
         Илья Муромец
         Вольга Святославич
         Алёша Попович
         Волх Всеславович

13. Что такое былина? Допиши предложение.
     Былина  ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

file_name: Проверочная работа_Произведения фольклора.docx

intro: Проверочная работа по разделу «Произведения фольклора» по литературному чтению в 4 классе. Задания даются в тестовой форме и есть вопросы в открытой форме. Задания проверочной работы составлены по произведениям, которые изучались по учебнику в разделе «Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни».Проверочная работа по разделу "Произведения фольклора"

title: Проверочная работа по разделу «Произведения фольклора» (4 класс, литературное чтение)


extracted_text:
1
ГТО – путь к здоровью.
                            ( урок  по подготовке к сдаче нормативов ГТО) 2
КОНСПЕКТ
                             урока по подготовке к сдаче нормативов ГТО
Место проведения: спортзал
Вид урока:  круговая тренировка
Тип урока: совершенствование умений и знаний.
Цель урока: подготовка к сдаче нормативов ГТО (комплексное развитие двигательных
качеств).
Задачи урока:
1. Совершенствование техники выполнения отдельных элементов при подготовке к
сдаче нормативов ГТО.
2. Способствовать развитию мышечной и зрительной памяти, силы, гибкости,
скорости, выносливости.
3. Воспитательные: формирование ценностного отношения к здоровью, активной
гражданской позиции.
Инвентарь: дидактический материал (карточки с техникой выполнения,  карточки с
нормативами, планшеты или телефоны, линейки для измерения гибкости, раздаточный
материал (знаки отличия), конусы, гимнастические маты, секундомеры.
Содержание
Дозировка
Организационно
методические указания
1 мин.
Класс равняйся! Смирно!
Подготовительная часть (11 мин)
1.
 Построение.
а) Отрывок из мультфильма « Ну, погоди!». Вопросы к теме.
Обсуждение содержания мультипликационного фильма: Почему я показала вам этот
фрагмент? О чем сюжет?   Почему у главного героя не получилось справиться с задачей,
удержать вес? Какие выводы для себя мы можем сделать на примере приключений
главного героя.
Учащиеся должны придти к выводу:  Здоровье человека – это главная ценность в
жизни (перечислить правила ЗОЖ:  занятия физкультурой, спортом, играми на воздухе;
здоровое питание, режим дня; закаливание;
Давайте попробуем сформулировать тему урока.
И так, давайте попытаемся сформулировать тему урока:
 Сообщение темы и задач
урока:
Тема урока: «ГТО — путь к
здоровью». Задачи урока: 3
Сегодня мы будем
совершенствовать технику
выполнения отдельных
элементов при подготовке к
сдаче нормативов ГТО.
Попробуем выполнить
несколько нормативов по
сдаче ГТО и оценить их
выполнение.
Видео ролик: Что такое ГТО?
Спустя 23 года по Указу Президента РФ с 1 сентября 2014 года в нашей стране ввелся
Всероссийский физкультурноспортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО)
данная аббревиатура хорошо знакома людям старшего поколения.
 Обновленная расшифровка ГТО звучит как: «Горжусь тобой, Отечество!»
Цель возрождения ГТО21 века:
1. попытка
  привить вам привычку к здоровому образу жизни и массовому

спорту, чтобы вместо компьютерных игр вы занимались физкультурой и
спортом.
2. укрепление вашего здоровья;
3.воспитание всестороннего физически развитого человека, подготовку его к
трудовой деятельности и защите Родины.

4.У
 величение продолжительности жизни населения с помощью
систематической физической подготовки.
ЗАЧЕМ ВЫПОЛНЯТЬ ГТО В 21 ВЕКЕ?
Ответ на этот вопрос для каждого молодого человека может быть свой. Ктото хочет
сравнить себя со старшими членами семьи, имеющими советский знак ГТО. Ктото хочет
попробовать достичь конкретного результата и проверить свою силу воли и настойчивость.
А ктото просто привык быть первым в учёбе и спорте. Все люди разные. Однако, у всех,
кто добровольно решил пройти испытание комплексом ГТО, есть одна общая черта, –
целеустремлённость. Именно эта черта является наиболее важной для людей XXI века.
Только целеустремлённые и физически подготовленные люди смогут добиваться успеха в
условиях конкуренции на рынке труда.
Школьники, которые выполнят нормативы комплекса,  отмечаются золотыми,
серебряными или бронзовыми знаками отличия, а также получают спортивные
звания. Обладание такими знаками отличия даёт бонусы при поступлении в высшие
учебные заведения. 4
Построение в одну шеренгу
2. Медленный бег на одной
половине зала с заданиями (с
высоким подниманием
бедра, с захлестыванием
голени, правым и левым
боком, бег спиной, с
изменением направления
движения, приставным
шагом). СБУ выполняются
змейкой между
гимнастическими
ковриками.
3. Флешмоб под музыку
«Зарядка».
2 мин.
34 мин.
Класс в одну шеренгу
становись! Направо, налево в
обход шагом марш!
Дистанция между учся 2
шага.
Проверка домашнего задания
(показывают двое из
учеников, остальные
повторяют).
Основная часть(32мин)
Сейчас мы разделимся на команды, в каждой команде должно быть одинаковое количество
человек, вы выберите капитанов, которые выполнять задания будут первыми, затем
оценивать будут команду. Выполнять будем два подхода: первый круг вы выполняете
тесты способами, которыми вам привычно, второй круг, вы прежде. Чем выполнить задания
вы читаете всей командой инструкцию, смотрите ролик и после этого вы выполняете по
правилам норматив. Оцениваете себя только после второго выполнения.
1 станция – Челночный бег, 2 станция – прыжки, 3 пресс, 4 гибкость. Меняемся по кругу
против часовой стрелки.
1. Разделение на станции.
Класс делится на группы.
Упражнения выполняются по
свистку.
1. Тест на определение
координационных
способностей:
Цель: Определить
способность быстро и точно
перестраивать свои действия
в соответствии с
требованиями внезапно
меняющейся обстановки в
челночном беге 3*9 м.

Каждая станция  4 минуты
Ошибки:
1. Заступ на стартовую
линию.
2. Не касания линии
пальцами.
3. Занос или заступ
ногой за линию во
время сдачи теста.
Челночный бег  на
расстоянии 9 м,
прочерчиваются 2
параллельные линии –
«Старт» и «Финиш».
Участник, не наступая на
стартовую линию, принимает
положение высокого старта.
По команде «Марш!» (с
одновременным включением
секундомера) участник
бежит до финишной линии,
касается линии рукой,
возвращается к линии
старта, касается ее и
преодолевает последний 5
2. Станция: Тест на
определение скоростно
силовых качеств:
Цель: Определить
скоростносиловые качества
в прыжке в длину с места.

Ошибки:
1) заступ за линию
измерения или касание ее;
2) выполнение отталкивания
с предварительного
подскока;
3) отталкивание ногами
разновременно.
 3. Станция: «Поднимание
туловища из положения лежа
на спине ».

Ошибки:
1) отсутствие касания
локтями бедер (коленей);
2) отсутствие касания
лопатками мата;
3) пальцы разомкнуты "из
замка";
4) смещение таза.
отрезок без касания линии
финиша рукой. Секундомер
останавливают в момент
пересечения линии «Финиш».
Участники стартуют по 2
человека.
Упражнение выполняется в
виде соревнования,
определяется победитель.
Прыжок в длину с места
толчком двумя ногами
выполняется в секторе для
горизонтальных прыжков.
Участник принимает
исходное положение (далее
ИП): ноги на ширине плеч,
ступни параллельно, носки
ног перед линией измерения.
Одновременным толчком
двух ног выполняется
прыжок вперед. Мах руками
разрешен.
Измерение производится по
перпендикулярной прямой
от линии измерения до
ближайшего следа,
оставленного любой частью
тела участника.
Участнику предоставляются
три попытки. В зачет идет
лучший результат.
Поднимание туловища из
положения лежа
выполняется из ИП: лежа на
спине на гимнастическом
мате, руки за головой,
лопатки касаются мата, ноги
согнуты в коленях под
прямым углом, ступни
прижаты партнером к полу.
Участник выполняет
максимальное количество
подниманий (за 1 мин.),
касаясь локтями бедер
(коленей), с последующим
возвратом в ИП.
Засчитывается количество
правильно выполненных 6
Ошибки:
1) сгибание ног в коленях;
2) фиксация результата
пальцами одной руки;
3) отсутствие фиксации
результата в течение 2 сек.
4. Станция: Тест на
определение гибкости.
Наклон вперед из положения
стоя с прямыми ногами на
гимнастической скамье
Цель: Определить гибкость,
стоя на гимнастической
скамейке  из положения стоя
на скамейке у детей
школьного возраста.
подниманий туловища.
Для выполнения
тестирования создаются
пары, один из партнеров
выполняет упражнение,
другой удерживает его ноги
за ступни и голени. Затем
участники меняются
местами.
Наклон вперед из положения
стоя с прямыми ногами
выполняется из ИП: стоя на
полу или гимнастической
скамье, ноги выпрямлены в
коленях, ступни ног
расположены параллельно на
ширине 10  15 см.
При выполнении испытания
(теста) на гимнастической
скамье по команде участник
выполняет два
предварительных наклона,
скользя пальцами рук по
линейке измерения. При
третьем наклоне участник
максимально сгибается и
фиксирует результат в
течение 2 сек.
Величина гибкости
измеряется в сантиметрах.
Результат выше уровня
гимнастической скамьи
определяется знаком –, ниже
 знаком +.
Заключительная часть (2 мин).
1. Опрос по теме урока
Что нового вы сегодня узнали о ГТО? Для чего необходимо сдавать нормативы, особенно
молодому поколению?
2. Подведение итогов.
Теоретический опрос.
Дать оценку выполнению
заданий.
1 мин.
1 мин.
Давайте посмотрим, какие результаты вы получили сегодня на уроке? Поднимите вверх и
покажите, кто выполнил нормативы на знак отличия. Молодцы! Сделайте шаг вперёд те,
кто по 4 –ём видам выполнил на знаки отличия. 7
                                                сдачи нормативов ГТО
Протокол
группа
команда №
1 круг
Ф.И.
учся
2 круг
Ф.И.
учся
Ч/Б
Резул
тат
Знак
Прыжки с
места
Резул
тат
Знак
Пресс
30 сек.
Резул
тат
Знак
Тест на
гибкость
Знак
Резул
тат
Ч/Б
Резул
тат
Знак
Прыжки с
места
Резул
тат
Знак
Пресс
30 сек.
Резул
тат
Знак
Тест на
гибкость
Знак
Резул
тат

file_name: урок ГТО.doc

intro:
1.	Совершенствование техники выполнения отдельных элементов при подготовке к сдаче нормативов ГТО.
2.	Способствовать развитию мышечной и зрительной памяти, силы, гибкости, скорости, выносливости.
3.	Воспитательные: формирование ценностного отношения к здоровью, активной гражданской позиции.
Цель возрождения ГТО-21 века:
1. попытка привить вам привычку к здоровому образу жизни и массовому спорту, чтобы вместо компьютерных игр вы занимались физкультурой и спортом.
2. укрепление вашего здоровья;
3.воспитание всестороннего физически развитого человека, подготовку его к трудовой деятельности и защите Родины.
4.Увеличение продолжительности жизни населения с помощью систематической физической подготовки.