extracted_text:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 135»
РАСМОТРЕНА И ОДОБРЕНА:                                                               УТВЕРЖДАЮ
на заседании методического совета                                      Директор ФГКОУ СОШ № 135
ФГКОУ СОШ № 135                                                               _______________ Полянина Е.А.
Протокол № ___________________
От ___________________________                                         «___» ______________ 2018 г.
отряда «Юнармия» имени героя войны в Афганистане Рощина И.В.
Федерального государственного казённого общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 135»

Разработана для детей 14 – 17  лет
Предусматривает трехлетний курс обучения
                                                               Автор – составитель:
                                                        Моисеев Юрий Алексеевич, заместитель
директора ФГКОУ СОШ № 135 по ВР Пояснительная записка
Воспитание   патриотизма,   любви   к   Родине   это   одна   из   важнейших   задач
современного общества. Каждый гражданин  должен уметь и быть готовым защитить свою
Родину. Для этого необходима подготовка подростков  к армейской службе в ВС России,
ознакомление   с   основами   обороны   Российского   государства,   воспитание   школьников   в
духе гордости за свою страну.   Познание основ военной службы   рассматривается как
комплексное   средство   воспитания   учащихся,   их   всестороннего   развития,   укрепления
здоровья,   развития   познавательной   активности,   овладения   основ   безопасности
жизнедеятельности в кризисных ситуациях.
Программа   отряда   «Юнармия»   имени   героя   войны   в   Афганистане   Рощина   И.В.
Федерального   государственного   казённого   общеобразовательного   учреждения   «Средняя
общеобразовательная школа № 135» (далее – программа) составлена с учетом  основных
направлений  развития       военно   патриотического  воспитания   в системе  образования,
утвержденных   приказом   Министерства   Образования   России   №   193   от   25.01.2002г.   и
призвана  способствовать решению задач:
   сохранение   исторической   преемственности   поколений,   развитие   национальной
культуры,  воспитание  бережного  отношения  к  историческому  и  культурному  наследию
России;
   разностороннее   развитие   личности   подростков,   формирование   их   творческих
способностей;   создание   условий   для   самореализации   личности;   воспитание   целостного
мировоззрения окружающего мира;
   участие   в   подготовке   и   проведении   мероприятий   по   увековечиванию   памяти
защитников Отечества;
 формирование основ культуры здоровья;
 формирование трудовой мотивации;
 формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников.
Программа
  предусматривает   получение   обучающимися   знаний   об   обороне
государства, составе, структуре и задачах, решаемых Вооруженными Силами Российской
Федерации,   традициях   русской   армии   в   различные   временные   эпохи,   положениях
Конституции и Законах Российской Федерации по вопросам воинской обязанности граждан
и ответственности за их нарушение, овладение элементами военной и медико – санитарной
подготовки, получение физической закалки, овладение основами туристской подготовки,
приобретение навыков по гражданской обороне.
В   основу   содержания   обучения       положен   позитивный   опыт   деятельности   в
воспитание подростков и молодежи:
   Рвачёва   Г.И.,   учителя   ОБЖ   ФГКОУ   СОШ   №   135   в   обучении   подростков   и
молодёжи  по программе отряда «Патриот».
Цель программы:  воспитание чувства патриотизма, формирование у подростков
верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите.
Задачи:
 участие в реализации государственной политики в области военнопатриотического
и гражданского  воспитания детей и подростков;
   формирование   социальнозначимых   качеств,   умений   и   навыков,   связанных   со
службой в вооруженных силах;
2  формирование положительной мотивации к здоровому образу жизни, укреплению
здоровья и повышению устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов
внешней среды;
   создание   в   коллективе   атмосферы   дружбы   и   взаимовыручки   при   проведении
туристских походов, соревнований, смотров, конкурсов;
   воспитание   психической   устойчивости,
  уверенности   в   своих   силах,
целеустремленности, самообладания, дисциплинированности и коллективизма
Программы
  ориентирована
  обучающихся   1417   лет   с   привлечением
допризывной   молодежи   и   рассчитана   на   3   года   обучения.   Набор   обучающихся   в
объединение осуществляется   без предварительной подготовки на   добровольной основе.
Наполняемость учебной группы от 10 до 15 человек.
  на
Режим занятий:
1 год обучения   1 раз в неделю по 2 часа (72 часа в год).
2 год обучения – 1 раз в неделю по 2 часа (72 часа в год).
3 год обучения – 1 раз в неделю по 2 часу (72 часа год).
Реализация программы осуществляется по следующим направлениям:
 структура Вооруженных сил Российской Федерации.  Уставы Вооруженных сил РФ;
 огневая подготовка;
  туристская подготовка;
 физическая подготовка;
 строевая подготовка;
 тактическая подготовка;
 медико – санитарная подготовка.
Содержание   программы   строится     параллельно   со   школьным   курсом   ОБЖ.   Эта
параллель позволит значительно углубить знания по изучаемым школьным дисциплинам,
так как в школьной программе уделяется слишком мало времени на их изучение. Таким
образом   в   рамках   программы   предусматривается   проведение   экскурсий,   походов,
подготовка,  проведение  и   участие  в  массовых   мероприятиях.   Для  походов,  экскурсий,
тренировочных занятий на местности используются выходные дни и каникулярное время.
Обучение по программе будет осуществляться как через традиционные, так и не
традиционные формы кружковых занятий: лекции, экскурсии, беседы, походы, экскурсии в
воинскую часть, музей, поисковые экспедиции, полевые занятия, интеллектуальные игры,
исследовательские работы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и войн
современности, социальнозначимые акции, выступления агитбригады, КВНы, викторины.
Методы работы рассчитаны как на индивидуальный подход,  так и на групповой:
  частичнопоисковый метод (реализация через решение творческих задач);
  алгоритмический метод  (обучение по схемам ориентировочной деятельности);
   наглядный   метод   (использование   в   процессе   обучение   ТСО,   наглядной   агитационной
литературы);
   творческий   метод     (решение   задач   практической   и   теоретической   направленности,
учебных ситуаций, тренингов, участие в интеллектуальных и творческих играх и.т.д.).
Программа базируется на  следующих принципах:
 принцип гуманитаризации (формирование нравственности и духовности на основе
общекультурных и национальных патриотических традиций);
   принцип   гуманизации   (обеспечение   приоритета   общечеловеческих   ценностей,
личностного и индивидуального подхода);
3
  принцип   демократизации
(реализация   педагогики   сотрудничества,
самоорганизации и самоопределение в выборе вариантов обучения);
   принцип   развивающего   военнопатриотического   воспитания   (Целеполагание,
планирование, реализация, рефлексия, постановка новых целей);
   принцип   осознания   (осознание   своего   места   и   психического   состояния,
возникающего из особенностей профессиональной и военной подготовки);
   принцип соблюдения армейской субординации;
 принцип экологического подхода к воспитанию ( целостное видение мира, видение
себя   и   своей   человеческой   функции   во   взаимоотношении   с   обществом,   государством,
армией);
 принцип добровольности (добровольное зачисление в объединение);
 принцип взаимоуважения.
Для реализации программы необходимо наличие:
   оборудованного   наглядными   пособиями   по   ГО     кабинета   для   теоретических
занятий;
 импровизированной полосы препятствий для проведения тренировочных занятий;
 спортивной площадки;
 спортивного зала;
 туристского снаряжения для походов и экспедиций;
 видео и фото аппаратуры;
 методической и справочной литературы, мультимедийных  пособий.
Оценка результатов образовательной деятельности
в ходе реализации программы осуществляется:
 по итогам выступления на соревнованиях различного уровня;
 по качеству подготовленных выступлений, докладов, сообщений;
 по количеству и качеству участия в походах;
  по итогам анкетирования, тестирования, решения ситуативных задач (в том числе
и практических);
 по степени овладения учебным материалом;
 по итоговой сдаче нормативов.
Ожидаемые результаты
 знание истории России, истории и структуры Вооруженных Сил РФ;
 понимание значений: патриотизм, любовь к Родине, защита Отечества;
 формирование устойчивого интереса к изучению военного дела;
умение самостоятельно оценивать конкретные ситуации и принимать
соответствующие решения, отделять главное от второстепенного;
            знание Конституции РФ;
           знание общевоинских уставов B C    РФ;
           знание военной  техники и вооружения Российской Армии;
           знание  материальной части АК74,  его разборку и сборку, разряжание и
            снаряжение магазина к АК74,;
           развитие потребности в непрерывном самообразовании и физическом
             совершенствовании организма;
  осознанное самоопределение в выборе профессии;
 приобретение практических навыков выживания в природной среде;
 формирование устойчивого интереса к изучению военного дела;
 формирование толерантности, культуры общения, как гарантии гражданского и
  национального самосознания.
4 5 Направление
Общее
количество
часов
Распределение учебного времени по направлениям и годам обучения
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
Всего
Теория
Практика Всего
Теория  Практика Всего
Теория  Практика

Организационное занятие
Структура   Вооруженных
сил
Российской
Федерации.
  Уставы
Вооруженных сил РФ
Огневая подготовка
Туристская подготовка
Физическая подготовка;
Строевая подготовка
Тактическая подготовка
Медико   –   санитарная
подготовка
ИТОГО

3
9
60
42
45
15
21
21
216
1
3
20
14
15
5
7
7
72
1
3
5
4
1
1
3
3
21

15
10
14
4
4
4
51
1
3
20
14
15
5
7
7
72
1
3
5
4
1
1
3
3
21

15
10
14
4
4
4
51
1
3
20
14
15
5
7
7
72
1
3
5
4
1
1
3
3
21

15
10
14
4
4
4
51 УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
Наименование разделов
и тем
Общее
количество
часов
Теория
Практика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Организационное занятие
Структура Вооруженных сил
Российской
  Федерации.
Уставы   Вооруженных   сил
РФ.
Огневая подготовка
Туристская подготовка
Физическая подготовка
Строевая подготовка
Тактическая подготовка
Медико   –   санитарная
подготовка
ИТОГО
1
3
20
14
15
5
7
7
72
1
3
5
4
1
1
3
3
21

15
10
14
4
4
4
51
СОДЕРЖАНИЕ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Организационное занятие (1 час).
                 Знакомство с обучающимися, записавшимися в объединение. Беседа о значении
военнопатриотического воспитания. Требования к правилам и дисциплине ВПО. Техника
безопасности.   Правила   пользования   инвентарем.   Правила   организации   рабочего   места.
Форма одежды. Расписание занятий.
2. Структура Вооруженных Сил Российской Федерации.
Уставы Вооруженных сил РФ (3 часа).
       История вооруженных сил РФ. Структура вооруженных сил РФ. Устав Вооруженных
сил РФ. История создания Уставов ВС РФ. Воинская присяга и порядок ее проведения.
Права и обязанности военнослужащих и характер взаимоотношения между ними.
3. Огневая подготовка (20 часов).
         Устройство АК – 74, меры безопасности. Условия выполнения НУ. Практическое
выполнение упражнения из АК – 74. стрельба без пуль. Тренировка удержания винтовки,
прицеливание. Соблюдение режима дыхания. Стрельба по квадрату 10х10.   Стрельба по
мишени с расстояния 10м. Стрельба из винтовки из положения стоя с упором.
4. Туристская подготовка (14 часов).
     Укомплектование вещевого мешка. Разведение костра. Подбор продуктов для похода.
Приготовление   пищи.   Установка   палатки.  Карта.   Топографические   знаки   и   способу
размещения их на карте. Компас «АНДРИАНОВА». Специальное туристское снаряжение.
Правила использования туристского снаряжения. Организация турисксого похода. Питание
в туристском походе.
5. Физическая подготовка (15 часов).
        Значение   физической   подготовки.   Меры   безопасности.   1   комплекс   утренней

гигиенической
  гимнастики   или   вольных   упражнений.   Подготовительная,   основная,
заключительная часть  комплекса упражнений.  Общеразвивающие упражнения.  Кроссовая
подготовка. Лыжная подготовка.
6. Строевая подготовка (5 часов).
    Основы строевой подготовки.  Строй и его элементы. Выполнение команд «Становись»,
«Равняйсь»,   «Смирно»,   «Вольно»,   «Заправиться»,   «Головные   уборы   снять»,   «Головные уборы   надеть».   Строевая   стойка   Повороты   на   месте.     Перестроение   в   2   шеренги.
Перестроение   в 1 шеренгу. Перестроение в колонну по 1, по 2, по 3. Строевой шаг по
элементам на 4 счета.
7. Тактическая подготовка (7 часов).

    Российские   вооруженные   силы   на   современном   этапе.   Назначение,   состав,   виды
Вооруженных   сил.   Сухопутные   войска,   их   состав   и   предназначение.   Сущность   и   виды
ведения боя, его краткая характеристика.
8. Медико – санитарная подготовка (7 часов).
       Понятие первой доврачебной помощи. Виды ран. Первая медицинская помощь при
ранениях, несчастных случаях, заболеваниях. Подручные   средства для перевязок. Виды
шин.
Прогнозируемый результат первого года обучения
Знания:
  знать историю создания ВС РФ;
 знать основы начальной военной подготовки;
 знать положение о статусе военнослужащего;
знать КОНСТИТУЦИЮ Российской Федерации;
знать общие положения Общевоинских уставов ВС РФ;
знать материальную часть АК74,его разборку и сборку, разряжание и снаряжение
магазина;
 знать обязанности каждого гражданина по защите своей Родины.
Умения:
уметь правильно использовать материальную базу ВПО. во время занятии;
 уметь правильно   использовать общевоинские уставы в повседневной жизни;
 уметь правильно выполнять I комплекс УГГ или вольных упражнений;
 уметь правильно готовить пищу, укомплектовывать вещевой мешок.  установить палатку,
развести   костер, подобрать продукты;
  уметь правильно  выполнять строевые приемы на месте;
  уметь правильно и без ошибок надевать противогаз,  ОЗК.
Навыки:
 иметь навыки   использования положение уставов во время занятий в ВПО;
 иметь навыки  обращения с оружием АК74;
 иметь навыки  установки  палатки и приготовления пищи;
 иметь  навыки в использовании своей физической подготовленности в бою. Учебно – тематический план 2 года обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование разделов
и тем
Организационное занятие
Структура Вооруженных сил
Российской
  Федерации.
Уставы   Вооруженных   сил
РФ.
Огневая подготовка
Туристская подготовка
Физическая подготовка
Строевая подготовка
Тактическая подготовка
Медико   –   санитарная
подготовка
ИТОГО
Общее
количество
часов
Теория
Практика
1
3
20
14
15
5
7
7
72
1
3
5
4
1
1
3
3
21

15
10
14
4
4
4
51
СОДЕРЖАНИЕ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1.Организационное занятие (1 час).
     Техника безопасности  во время занятий. Знакомство  с планом проведения занятий на
учебный год.
2. Структура Вооруженных сил Российской Федерации.
Уставы Вооруженных сил РФ (3 часа).
     Дисциплинарный  Устав, порядок поощрений и взысканий прав командиров по
отношению к подчиненным. Воинская дисциплина. Основы  воинской дисциплины. Права и
обязанности воина. Караульная служба. Назначение и  задачи караульной службы.
Обязанности часового.
3.Огневая  подготовка (20 часолв).
Стрельба по мишени на расстоянии 10м.  стрельба по мишени сидя за столом. Стрельба по
мишени лежа. Стрельба по мишени с колена. Стрельба по мишени стоя. Порядок чистки и
смазки автомата. Хранение автомата.
4.Туристкая подготовка (14 часов).
Ориентирование   на   местности   без   карты.
  Магнитный   азимут,   его   определение.
Определение азимута на местности. Абрисная съемка местности. Определение координат
на местности.
5.Физическая подготовка (15 часов).
Упражнения с гимнастическими снарядами (перекладина, брус, уголок). Опорные прыжки.
Акробатические упражнения кувырок вперед, назад, длинный кувырок вперед, кувырок
боком,  кувырок назад с переходом в стойку «мост», переворот боком, стойка на лопатках,
стойка на голове. Общеразвивающие упражнения кроссовая подготовка. Легкая атлетика.
Лыжная подготовка.
6. Строевая подготовка (5 часов). Строевой шаг. Построение в колонну по 1, по 2, по 3,  повороты в движении, строевой шаг
с песней, походный шаг, прохождение торжественным маршем.
7. Тактическая подготовка (7 часов).
Отделении в разведке. Способы ведения разведки. Организация наблюдения. Мины, виды
мин.
  Характеристика   современных   средств   поражения.   Ядерное   оружие,   его
предназначение   и   последствия.   Правила   поведения   на   местности   с   радиоактивным
загрязнением.   Защита   от   биологического     оружия.   Боеприпасы.   Индивидуальные   и
коллективные средства защиты.
8. Медико – санитарная подготовка (7 часов).
Повреждение внутренних органов, первая помощь при повреждении внутренних органов.
Первая помощь при кровотечениях. Способы временной остановки кровотечения. Первая
помощь при обморожениях . Тепловой и солнечный удар. Первая помощь при  тепловом и
солнечном ударе. Поражение электрической молнией, электротоком. Первая доврачебная
помощь при ударах молнией. Шаровые молнии. Инфекционных заболеваниях.  Причины
возникновения, пути передачи.
Прогнозируемый результат второго  года обучения
Знания:
 знать   дисциплинарный устав, права командиров и подчиненных, порядок поощрений
взысканий,  знать что такое воинская дисциплина;
 знать   меры безопасности  при стрельбе, условия выполнения начального упражнение
 знать   географические знаки,   стороны света,  устройство, компаса "АНДРИАНОВА";
 знать правила использования туристского снаряжения;
 знать меры  безопасности при выполнении физических упражнений на перекладине,
брусьях, при прыжках в длину, через козла, коня, при выполнении гимнастических
упражнений, спортивных играх;
 знать  порядок  прохождения   строевым  шагом,   порядок   перестроения   в   колоне по
одному   и     с     колоны     по     два     в     колону     по     три     а     также     в     обратной
последовательности;
 знать       какие индивидуальные   средства можно изготовить:     из подручных средств,
простейшие укрытия;
 знать правильность выполнения норматива № 1 надевание противогаза.
Умения:
   уметь правильно   использовать свое учебное время;
   умет в повседневной жизни использовать положения дисциплинарного устава;
   уметь правильно     использовать,     автомат     Калашникова     М74     при     заполнении
начального упражнения по стрельбе;
   уметь   прокладывать маршрут,     правильно использовать   компас   "АНДРИАНОВА",
канат, веревку,  подручные средства;
уметь   соблюдать
гимнастических снарядах;
   уметь     правильно   проходить   строевым   шагом,     торжественным   маршем,     выполнять
строевые приемы  на месте и в движении,  с песней и походным шагом;
 уметь правильно  выполнять норматив №1 надевание противогаза, использовать средства
индивидуальной защиты;
 уметь оказывать первую помощь при тепловом ударе;
 уметь оказывать первую доврачебную помощь при кровотечениях
  правильно   выполнять   упражнения   на
  меры   безопасности, Навыки:
иметь   навыки использования с полной отдачей учебного времени;
иметь навыки использования общих положений дисциплинарного устава, по отношению
командирам и начальникам;
 иметь навыки в использовании автомата Калашникова АК74;
 иметь   навыки при выполнении различных упражнений на снарядах и вольных
упражнений;
 иметь навыки в использовании сторон света, маршрута, школьного ящика и различных
видов компасов;
иметь  навыки при выполнении строевых приемов и различных   перестроений.
Учебно – тематический план 3 года обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование разделов
и тем
Организационное занятие
Структура Вооруженных сил
Российской
  Федерации.
Уставы   Вооруженных   сил
РФ.
Огневая подготовка
Туристская подготовка
Физическая подготовка
Строевая подготовка
Тактическая подготовка
Медико   –   санитарная
подготовка
ИТОГО
Общее
количество
часов
Теория
Практика
1
3
20
14
15
5
7
7
72
1
3
5
4
1
1
3
3
21

15
10
14
4
4
4
51
СОДЕРЖАНИЕ третьего ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1.Организационное занятие (1 час).
     Техника безопасности  во время занятий. Знакомство  с планом проведения занятий на
учебный год.
2. Структура Вооруженных сил Российской Федерации.
Уставы Вооруженных сил РФ (3 часа).
     Дисциплинарный  Устав, порядок поощрений и взысканий прав командиров по
отношению к подчиненным. Воинская дисциплина. Основы  воинской дисциплины. Права и
обязанности воина. Караульная служба. Назначение и  задачи караульной службы.
Обязанности часового.
3.Огневая  подготовка (20 часов).
Стрельба по мишени на расстоянии 10м.  стрельба по мишени сидя за столом. Стрельба по
мишени лежа. Стрельба по мишени с колена. Стрельба по мишени стоя. Порядок чистки и
смазки автомата. Хранение автомата.
4.Туристкая подготовка (14 часов).
Ориентирование   на   местности   без   карты.
  Магнитный   азимут,   его   определение.
Определение азимута на местности. Абрисная съемка местности. Определение координат
на местности. 5.Физическая подготовка (15 часов).
Упражнения с гимнастическими снарядами (перекладина, брус, уголок). Опорные прыжки.
Акробатические упражнения кувырок вперед, назад, длинный кувырок вперед, кувырок
боком,  кувырок назад с переходом в стойку «мост», переворот боком, стойка на лопатках,
стойка на голове. Общеразвивающие упражнения, кроссовая подготовка. Легкая атлетика.
Лыжная подготовка.
6. Строевая подготовка (5 часов).
Строевой шаг. Построение в колонну по 1, по 2, по 3,  повороты в движении, строевой шаг
с песней, походный шаг, прохождение торжественным маршем.
7. Тактическая подготовка (7 часов).
Отделении в разведке. Способы ведения разведки. Организация наблюдения. Мины, виды
мин.
  Характеристика   современных   средств   поражения.   Ядерное   оружие,   его
предназначение   и   последствия.   Правила   поведения   на   местности   с   радиоактивным
загрязнением.   Защита   от   биологического     оружия.   Боеприпасы.   Индивидуальные   и
коллективные средства защиты.
8. Медико – санитарная подготовка (7 часов).
Повреждение внутренних органов, первая помощь при повреждении внутренних органов.
Первая помощь при кровотечениях. Способы временной остановки кровотечения. Первая
помощь при обморожениях . Тепловой и солнечный удар. Первая помощь при  тепловом и
солнечном ударе. Поражение электрической молнией, электротоком. Первая доврачебная
помощь при ударах молнией. Шаровые молнии. Инфекционных заболеваниях.  Причины
возникновения, пути передачи.
Прогнозируемый результат третьего  года обучения
Знания:
 знать   технику безопасности и соблюдать ее на всех учебных занятиях и в быту;
 знать общие положения устава внутренней службы, строевого устава;
 знать   правила   определения   азимута   по транспортиру,    топографические   знаки,
правильность   определения       дальности       до       определенного       предмета  подручными
способами;
 знать   различные   способы и  приемы  при   выполнения   бега на   различные   дистанции
и  все   комплексы УГГ    или  вольных  упражнений;
 знать   правила   выполнения   строевых   приемов  на месте и в движении;
 знать     устройство     и     порядок     применения     в     боевых     условиях     ОЗК,     Л1,
противогазов,   респираторов,   приборов   химической   разведки.
Умения:
     уметь   правильно   использовать   уставные   положения   при   несении   различных  видов
службы;
 уметь   правильно   определять   наиболее   важную   цель   при   проведение   учебных
стрельб;
уметь правильно  определять по транспортиру азимут,  определять по топографическим
картам рельеф местности, уметь определять расстояние до объектов различных предметов
подручными  средствами;
уметь     правильно   преодолевать   препятствия   на   лыжах,   правильно   выполнять   УГГ   и
комплексы
  вольных   упражнений,   правильно   использовать   приемы   самообороны,   в
повседневной жизни; уметь правильно осуществлять   повороты   на   месте   и   в   движении,    проходить
строевым шагом, торжественным маршем,   с  песней  и  приемам  с оружием;
 уметь   использовать   приборы  химической  и   радиационной  разведки  а также ОЗЛ, Л
1, противогаза, респиратора.
 Навыки:
     иметь   навыки   в   использовании   уставных   знаний,     при   выполнении   служебных
обязанностей;
 иметь навыки в обращении со стрелковым оружием;
 иметь  навыки   в   определении   азимута   в   любое   время   суток,   в   определении
дальности  различных предметов,  чтении  топографических знаков;

гимнастики в использовании спортивных  снарядов при выполнении упражнений;
  иметь   навыки   при выполнении  строевых  приемов  без  оружия и  с  оружием,   в
исполнении строевой песни;
  иметь   навыки   использования   приборами   радиационной   и   химической   разведки,   в
выполнении нормативов надевания противогаз, респиратора  ОЗК, Л1 и другие.
  иметь   навыки   в   выполнении   различных   комплексов   и   утренней   гигиенической
Методическое сопровождение программы
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕСА ПО ПРОГРАММЕ
1. Направление «Структура Вооруженных сил Российской Федерации.
Уставы Вооруженных сил РФ»
 Цели обучения
  изучение истории Вооруженных сил РФ;
 ознакомление обучающихся с жизнью и бытом воинских коллективов;
   совершенствование правового воспитания подростков;

воспитание дисциплинированности, организованности и соблюдения порядка.
Требования к теоретическим и практическим навыкам курсантов
В результате изучения учебных тем  по направлению обучающиеся должны:
  Знать:
 права, обязанности и ответственность военнослужащих;
 что такое воинская дисциплина и требования к ней;
 обязанности дневального  по роте;
 основные положения Устава Гарнизонной и караульной служб;
 правила поведения в воинском коллективе;
 воинские звания и правила вежливости.
 историю военных реформ в России эпохи ПетраI;
 источники и духовные основы массового героизма Российских воинов при защите
Отечества;
 выдающихся полководцев России;
 историю создания военной техники и оружия;
 военнополитические итоги Великой Отечественной войны 19411945 гг.;
 этапы развития вооруженных сил Российской Федерации.
  Уметь:  грамотно применять требования общевоинских уставов в повседневной
  деятельности;
          практически выполнять обязанности дневального по роте;
 практически выполнять обязанности часового.
Уставы   Вооруженных   Сил   России   представляют   свод   законов   воинской   службы,
основу   воспитания   и   обучения   личного   состава   армии.   В   них   определены   права   и
обязанности   военнослужащих   и   характер взаимоотношений между ними. Они строго
регламентируют   все   стороны   быта,   повседневной   жизнедеятельности     войск,     дают
исчерпывающие   указания   по   вопросам   поддержания   твердой   воинской   дисциплины,
организованности и порядка.
При   изучении   положений   Уставов,   не   связанных   с   практической   деятельностью,
применяются   преимущественно   методы   рассказа,   беседы,   используются   плакаты,
диафильмы,   учебные   кинофильмы.   Обязанности   дневального   и   часового   изучаются   на
практическом занятии на специально оборудованном месте.
В   ходе   изучения   Уставов   необходимо   приводить   примеры   бдительного   несения
службы   лицами   суточного   наряда,   часовыми,   рассказывать   о   героических   поступках,
совершенных воинами ВС как в мирное, так и в военное время.
Чтобы развить у учеников смекалку и помочь им сознательно усвоить положения
Уставов, целесообразно в процессе занятий практиковать самостоятельную работу детей, а
проверку   знаний   проводить   не   только   методом   опроса,   но   и   специально   создаваемой
игровой   обстановкой,   требующей   от   учащихся   принятия   самостоятельных   действий
дневального, часового и т.д. В результате изучения общевоинских Уставов ученики должны
знать их законодательную основу.
Знания и навыки, полученные на занятиях по Уставам должны совершенствоваться на
всех занятиях и при проведении военноспортивных мероприятий.
Целесообразно   накануне   занятий   рекомендовать   отдельным   ученикам   подготовить
фиксированное выступление "Чему учит военная история?" или "Воспитание историей как
важное   средство   в   деле   подготовки   вооруженных   защитников   Родины".   Это   поможет
слушателям лучше разобраться в существе вопроса, расширит кругозор и углубит знания в
отечественной истории.
Акцентировать внимание подростков, что на протяжении веков у нашего народа о
войне сложилось устойчивое представление как о страшной беде.
Отсюда и отношение к вооруженной защите Отечества было святым, благородным
делом. Честь, достоинство, верность присяге, мужество, храбрость в данном случае тоже
можно рассматривать как одну из духовных основ воспитания подростков.
Завершая изложенные темы, руководителю занятия целесообразно обратить внимание
на следующее: воспитательный процесс
 это комплексное использование всех средств, начиная с организации жизни и боевой
учебы воинов и кончая собственнодуховными средствами воздействия на личность.
Эффективность применения последних зависит не только от духовного потенциала,
но и от материальных и социальных условий жизни. Кроме того, необходимо использовать
литературу   по   военной   истории   государства,   о   боевых   традициях   Вооруженных   Сил
России,   документы   и   мемуары,   раскрывающие   природу   подвига   и   массового   героизма
Российских воинов в далеком прошлом и в настоящее время.
2. Направление «Огневая подготовка»
Цели обучения:
 привитие учащимся аккуратность, дисциплинированность и внимательность;  выработка умений выполнять одиночные строевые приемы и действия в составе
отделений, взводов;
 развитие  ловкости и сноровки, исполнительности;
 совершенствовать командирские качества командиров отделений, взводов.
Требования к теоретическим и практическим навыкам курсантов
В результате изучения учебных тем  по направлению обучающиеся должны :
Знать:
 общие положения строевого Устава;
 свои обязанности перед построением и в строю.
Уметь:
 образцово выполнять одиночные строевые приемы, без оружия и с оружием;
 умело действовать в составе отделения, взвода.
Строевая   подготовка   является   одним   из   основных   предметов   обучения   и   воспитания
учащихся   оборонноспортивного   класса.     Строевая   подготовка   включает:   одиночные
строевые приемы без оружия и с оружием, слаживание подразделений группы   в пешем
порядке, строевые смотры.
В   основу   строевого   обучения   должен   быть   положен   принцип   образцового   показа
командиром   взвода   строевого   приема   /Делай   как   я/,   краткое   пояснение   элементов
выполнения и тренировка до полного усвоения приема каждым курсантом. В строевом
обучении следует идти от простого к сложному. Целесообразно изучать весь прием сразу,
его   необходимо   отрабатывать   по   элементам,   затем   соединять   элементы   воедино   и
тренировать выполнение приема в целом.
Организация   и   проведение   занятий   во   взводе:   Зам.командира   взвода   выстраивает
взвод на  месте  занятия  в двухшереножном строю, докладывает ком.взвода о готовности к
занятию и наличии людей.
Комвзвода, выслушав рапорт, подает команду зам.комвзвода "Встать в строй", затем
осматривает курсантов и , подав команду "Вольно", "Заправиться", приказывает устранить
недостатки во внешнем виде. Подает команду "Смирно" и проводит занятие по схеме:
 личный показ приема в целом;
 показ приема по разделениям с кратким пояснением его элементов;
 разучивание курсантами показанного приема ;
 тренировка в  составе отделения, взвода.
3.  Направление «Туристская подготовка»
Цели обучения:
изучение основ туристкой подготовки;
 изучение правил подготовки и использования туристского снаряжения;
 изучение основ ориентирования по компасу и карте;
Требования к объему  теоретических  и  практических навыков
В результате изучения учебных тем  по направлению обучающиеся должны:
Знать:
 основные сведения по истории развития туризма в России,  виды туризма, правила,
нормы поведения туристов;
 основные сведения о климате, растительном и животном мире;
   требования   предъявляемые   к   туристскому   снаряжению,   перечень   личного   и
группового туристского снаряжения;
 виды топографических карт;
 основные требования движения группы на маршруте;
 способы преодоления препятствий;  технику вязки узлов;
 основные требования к организации привалов и биваков;
 основные типы костров и их назначение;
 меры безопасности при обращении  огнем
Уметь:
          составлять перечень личного и группового снаряжения;
 заполнять маршрутные документы;
 определять масштаб и расстояние по карте;
 определять и описывать основные географические объекты;
 измерять и строить азимут;
 двигаться по азимуту при помощи компаса;
 соблюдать правила и режим движения.
4. Направление «Физическая подготовка»
Цели обучения:
   укрепление   здоровья   и   повышение   устойчивости   организма   к   воздействию
неблагоприятных факторов внешней среды.
   овладение   прикладными   навыками   и   развитие   физических   и   психологических
факторов, качеств, необходимых для физического совершенствования.
   воспитывать   волю,   смелость   выносливость,   дисциплинированность   и   упорство   в
достижении цели.
Требования к теоретическим и практическим навыкам курсантов
В результате изучения учебных тем  по направлению обучающиеся должны:
Знать:
 роль и место физической культуры в общей системе воспитания;
 влияние физических упражнений на организм человека;
 значение физической подготовки для повышения боеспособности армии;
 содержание физических упражнений по программе;
 нормативные требования по физической подготовке;
 требования личной и общественной гигиены;
 меры предупреждения травматизма.
  Уметь:
 совершать кроссы по среднепересеченной местности, совершать марши на лыжах,
марш/бросок в составе отделения (группы),плавать любым способом;
 преодолевать препятствия единой полосы препятствий;
 выполнять нормативы по физической подготовке;
 выполнять приемы рукопашного боя.
В   целях   повышения   общей   физической   подготовленности   учащихся   с   ними
проводятся   комплексные   занятия.   Они   включают   упражнения,   приемы   и   действия   из
различных   разделов   физической   подготовки.   Практические   занятия   по   физической
подготовке проводятся с высокой плотностью и достаточной физической нагрузкой при
постоянном контроле со стороны преподавателя.
Это достигается:
 сокращением времени на построение и различного рода передвижения;
 краткостью и ясностью объяснений;
 увеличением времени непрерывного выполнения упражнений;
 сокращением перерывов между выполнением отдельных упражнений;
 выполнением упражнений всеми занимающимися одновременно или потоком;
 применением круговой тренировки и состязательного метода;  наиболее целесообразным использованием спортивного оборудования.
Руководители   занятий   по   физической   подготовке   должны   учитывать   возрастные
особенности   детей.   Развитие   основных   физических   качеств   осуществлять  сопряженным
методом,   т.е.   использованием   при   тренировке   простейших   физических   упражнений,
изученных   ранее,     или   выполнением   в   конце   основной   части   занятия   специальных
комплексов   упражнений;   упражнения   подбираются   с   таким   расчетом,   чтобы   они   были
максимально   приближены   к   основному   учебному   материалу.   В   конце   учебного   года   в
комплексы   физических   упражнений   следует   включать   неспецифические   упражнения.
Например:   на   занятиях   по   гимнастике   включать   скоростносиловые   упражнения     на
занятиях по легкой атлетике  силовые.
Для развития скоростных качеств выполняются простые в техническом отношении
физ. упражнения в максимально возможном темпе. Продолжительность упражнений 812
сек.,   интервалы   отдыха   между   повторениями   4060   сек.   После   23   повторений   отдых
увеличивается   до   1,5      2   мин.   На   одном   занятии   выполняются   23   упражнения   с
повторением каждого 23 раза. Общая продолжительность комплекса 810 мин.
Для развития силовых качеств выполняются физические упражнения с преодолением
собственного веса или сопротивления партнера, а также с тяжестями (гантелями, гирями,
ящиками с песком). Упражнения повторяются в одном подходе 810 раз. На одно занятие
планировать 45 упражнений для 12 мышц. Упражнения чередуются от занятия к занятию
в следующей последовательности: для мышц плечевого пояса, брюшного пресса и т.д.
В комплексные занятия можно включать силовые упражнения общего воздействия на
организм. Перерыв между упражнениями 45 с.
Для   развития   скоростносиловых   качеств   включаются   упражнения,   требующие
проявления   как   скоростных,   так   и   силовых   качеств:   прыжки,   метание,   преодоление
препятствий, переползания, переноска груза и т.д. в максимально возможном темпе.
Если усилие незначительное, то в большей степени развиваются скоростные качества,
при увеличении усилия  вырабатывается сила, увеличение продолжительности упражнения
до 35 сек.  повышает скоростносиловую выносливость.
Для   развития   общей   выносливости   используются   циклические   физические
упражнения   /бег,   ходьба   на   лыжах/   с   постепенным   увеличением   продолжительности
выполнения упр. от 5 до 50 мин. /лыжные гонки на 10 км./
По мере наращивания выносливости увеличивается скорость передвижения от 40 до
70 % максимальной.
Для   повышения   вестибулярной   устойчивости   в   подготовительную   часть   урока
включается 34 физических упражнения, связанных с вращением или поворотами головы.
Скорость   и   длительность   вращения   /поворотов/   повышается   постепенно   от   занятия   к
занятию.
Для   предупреждения   возможных   неблагоприятных   вестибулярных   реакций
/головокружение,   рвота/   упражнения   с   вращением   /поворотами/   распределяются
равномерно по всей подготовительной части с интервалами между упражнениями не менее
3545 с.
На занятиях по лыжной подготовке упражнения с вращениями /поворотами/ можно
включать   в   комплекс   скоростносиловых   упражнений   продолжительностью   810   мин.,
который выполняется после разучивания  техники лыжных походов по учебному кругу.
Лыжи при этом снимаются.
Обучение физическим упражнениям, приемам и действиям проводятся в следующей
последовательности: ознакомление, разучивание, тренировка.
Ознакомление   способствует   созданию   у   обучаемых   правильного   представления   о
разучиваемом упражнении и ясному его пониманию.
Для ознакомления необходимо:  назвать упражнение;
 образцово его показать в целом;
 разъяснить влияние на организм и условия применения данного  упражнения;
   показать   упражнение   еще   раз   по   частям   или   по   разделениям   с   попутными
объяснениями техники выполнения и мер безопасности.
Разучивание  проводится  в целях  формирования  у обучаемых  новых  двигательных
навыков:
Способы разучивания:
 в целом, если упражнение несложное, доступно для обучаемых или его выполнение
по элементам невозможно;
 по частям или по разделениям, если упражнение сложное и его можно расчленить на
отдельные части;
  с  помощью  подготовительных  упражнений,  если  упражнение  выполнять  в целом
нельзя изза трудностей, а расчленить на части невозможно.
После разучивания упражнение выполняется в целом. Тренировка
   это   многократное   систематическое   повторение   разученных   упражнений   с
постепенным усложнением условий их выполнения и повышением физической нагрузки.
Последовательность тренировки:
 в простой обстановке;
 после действий, дающих значительную физическую нагрузку;
 в комплексе с другими действиями как на специально подготовленных местах, так и
на различной по характеру местности.
УЧЕБНЫЕ  НОРМАТИВЫ
I год обучения
Контрольные упражнения
Отлично
Хорошо
Удовлетв.
Подтягивание на перекладине
Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях
Подъем переворотом
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
Бег 100 метров
Бег 1000 метров
Бег 3000 метров
Бег 10х10 метров
Полоса препятствий (сек.)
Метание гранаты 700 гр.
Прыжки в высоту
Прыжки в длину
Марш  бросок 5 км.
Бег на лыжах 3 км.
Бег на лыжах 5 км.
10
10
3
35
15,4
3,40
12,55
29
2,15
30
135
420
17,30
8
8
2
30
16,0
3,50
13,10
30
2,20
25
125
380
Без учета времени
18,30
Без учета времени
Подтягивание на перекладине
Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях
12
12
10
10
II год обучения
6
6
1
25
16,7
4,05
13,35
31
2,30
20
110
320
19,30
8
8 Подъем переворотом
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
Бег 100 метров
Бег 1000 метров
Бег 3000 метров
Бег 10х10 метров
Полоса препятствий (сек.)
Метание гранаты 700 гр.
Прыжки в высоту
Прыжки в длину
Марш  бросок 5 км.
Бег на лыжах 3 км.
Бег на лыжах 5 км.
III год обучения
Подтягивание на перекладине
Сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях
Подъем переворотом
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
Бег 100 метров
Бег 1000 метров
Бег 3000 метров
Бег 10х10 метров
Бег 4х10 м.
Полоса препятствий (шк.)
Метание гранаты 700 гр.
Прыжки в высоту
Прыжки в длину
Марш  бросок 5 км.
                          10 км.
4
40
14,9
3,35
12,45
28
1,12
35
135
440
29
17,0
28,30
14
14
5
45
14,5
3,30
12,35
27
1,11
2,05
40
140
450
26,30
3
35
15,4
3,45
13,0
29
1,16
30
130
390
30
17,30
30,30
12
12
4
40
14,9
3,40
12,50
28
1,15
2,10
35
135
400
28,30
2
30
16,0
4,0
13,25
30
1,20
25
115
340
31
18,30
32,30
10
10
3
35
15,5
3,55
13,15
29
1,19
2,20
30
120
350
30,30
Без учета времени
5. Направление «Строевая подготовка»
Цель обучения:
Дать первоначальные знания по устройству стрелкового оружия, правилам ведения
огня из него и  приобрести  навыки  в  практической стрельбе.
Требования к объему теоретических и практических навыков учащихся
 В результате изучения учебных тем  по направлению обучающиеся должны:
 Знать:
 меры безопасности при обращении с оружием;
 инструкцию по мерам безопасности в тире и на стрельбище;
 устройство малокалиберной и пневматической винтовок, автомата Калашникова,
взаимодействие частей, подготовку к стрельбе, возможные неисправности и способы
их устранения;
 основы техники стрельбы и методики тренировки;
 правила соревнований;
 основы внутренней и внешней баллистики;
 устройство ручных осколочных гранат.
  Уметь:  готовить оружие к стрельбе;
   вести   стрельбу   из   него   по   неподвижным   и   подвижным   целям   в   соответствии   с
приемами и правилами;
 анализировать результаты стрельбы;
 корректировать стрельбу и вносить поправки в установку прицела;
 выполнять упражнения по метанию ручных осколочных гранат.
Обучение   проводится   в   соответствии   с   программным   материалом,   на   основании
которого составляется расписание, предусматривающее проведение как теоретических, так
и практических занятий.
Целесообразно включать в расписание занятия по специальной выносливости стрелка,
т.е.   способности   длительно   выполнять   стрелковое   упражнение,   не   снижая   активности
работы.   Выработка   такой   выносливости   достигается   длительным   пребыванием   в   позе
/изготовке/ и многократным повторением элементов техники стрельбы или упражнения.
Для   этого   целесообразно   использовать   тренировку   без   патрона,   длительное   время
пребывания в позе изготовки без оружия, с оружием или макетом оружия, по размеру и
массе соответствующим данным моделям винтовок и автомата Калашникова.
Тренировка по специальной физической подготовке может быть использована и для
отработки устойчивости, техники прицеливания и нажима на спусковой крючок.
Занятия   по   материальной   части   оружия   должны   обеспечиваться   изучаемыми
образцами   в   таком   количестве,   чтобы   обучаемые   могли   практически   изучать   оружие
/разбирать, собирать, производить осмотр и др./
С первого же занятия необходимо приучать учеников к соблюдению мер безопасности
при обращении с оружием и гранатами, правил сбережения, осмотра оружия и подготовки
к стрельбе, научить правильно чистить оружие.
Руководитель   обязан   на   каждом   занятии   контролировать   состояние   оружия   и
тщательность его чистки до и после стрельбы.
При обучении, особенно в начальный период, следует широко использовать плакаты,
наглядные пособия, различные приборы и тренажеры. У новичков характерной ошибкой
является ожидание выстрела, что отрицательно сказывается на его выполнении /толчок
плечом  приклада,   дергание   за  спусковой   крючок/.  Поэтому   в  этот  период   обязательно
использование тренажеров, тренировки без патрона.
При   стрельбе   из   пневматического   оружия   элемент   ожидания   выстрела   выражен
значительно слабее. Поэтому целесообразно на начальных этапах обучения использовать
пневматическое оружие.
Для   лучшего   усвоения   техники   прицеливания   и   нажима   на   спусковой   крючок
начальное обучение во всех видах оружия следует начинать из винтовки в положении лежа
или   из   пневматической   винтовки   с   опорой   на   стол.   Изучение   теоретических   вопросов
проводится   как   в   виде   отдельных   уроков,   так   и   постоянно   в   процессе   практических
занятий.
Руководитель занятий (ком.взвода, ком.отделения) обязан тщательно готовиться  к
каждому занятию и проводить его по плануконспекту. Планконспект должен отражать
тему, цель и задачи занятия, учебные вопросы и их содержание, время на каждый вопрос, а
также   материальнотехническое   обеспечение.   Должна   быть   соблюдена   методическая
последовательность   в   изучении   учебного   материала,   его   дозировка   по   времени   или
количеству повторений.
Командир   взвода   должен   учитывать,   что   нельзя   переходить   к   следующему
упражнению   или   новому   заданию,   не   добившись   выполнения   предыдущего.   В   случае
систематического отставания отдельных курсантов следует вести с ними дополнительные
занятия. Начальное   обучение   приемам   ведения   стрельбы   проводится   в   форме   беседы   в
процессе которого используются:
 рассказ и показ руководителем приема или действия в целом;
 повторение приема по элементам с подробным объяснением;
   выполнение   обучаемым   разучиваемого   приема   сначала   по   элементам,   а   затем   в
целом;
тренировка в выполнении приемов до их освоения;
Правила   обращения   с   оружием   и   инструкцию   по   мере   безопасности   в   тире   и   на
стрельбище обучаемые должны твердо знать и выполнять еще до перехода к занятиям по
практической стрельбе. Учебнотренировочное занятие проводится по следующей схеме:
Подготовительная  часть      построение взвода, объяснение  цели  и  содержания
занятия.  Постановка учебных задач,  указание на что  обратить  особое  внимание.
Основная   часть     решение   поставленных   учебных   задач   данного   занятия.   При
обучении технике стрельбы  тренировка без патрона и практическая стрельба.
Заключительная   часть     разбор   хода   занятий,   допущенных   ошибок,   оценка
результатов стрельбы.
По   окончании   занятий   ученики   проводят   чистку   оружия.   Изучение   вопроса
"Назначение  и боевые свойства ручных гранат" необходимо проводить на макетах гранаты
и запала. Используя имеющиеся учебные гранаты и наглядные пособия, следует показать
курсантам   составные   части   гранат   и   рассказать   об   их   назначении.   Далее   ознакомить   с
назначением и устройством запала ручной гранаты, обратить особое внимание курсантов на
то, что запалы всегда находятся в боевом положении. Разбирать их и проверять работу
ударного   механизма   категорически   запрещается.   Для   проверки   усвоения   опросить   23
учеников, ознакомить обучаемых с мерами безопасности во время броска, так как при
взрыве гранат образуется большое количество осколков.
Руководитель   занятий   вначале   сообщает,   каким   образом   подготовить   гранату   к
броску, а затем показывает практически, как это сделать. Затем проводит тренировку.
Обучение   и   воспитание   будет   успешным   только   при   систематическом   и
целенаправленном построении учебнотренировочного процесса.
6.  Направление «Тактическая подготовка»
Цели обучения:
изучение тактических приемов, привитие практических навыков в действиях одиночного
солдата и отделения на поле боя;
 воспитание высоких морально – боевых качеств: выносливости, выдержки, инициативы;
 привитие командных навыков в управлении отделением и взводом.
Требования к объему  теоретических  и  практических навыков
В результате изучения учебных тем  по направлению обучающиеся должны:
Знать:
 обязанности личного состава отделения;
 основы организации и ведения боя отделением;
 организацию и боевые возможности отделения и взвода;
 организацию, вооружение отделения, вода вероятного противника;
 сигналы управления отделением;
 основы организации боевого обеспечения подразделения;
   основы   организации   и   способы   осуществления   радиационной,   химической   и
биологической защиты;  номенклатуру и условные знаки на топографических картах.
Уметь:
 передвигаться различными способами на поле боя;
 умело преодолевать различные заграждения и зараженные участки местности;
 проводить специальную обработку;
 ориентироваться на местности различными способами днем и ночью;
   оборудовать   окопы,   устанавливать   различные   заграждения,   преодолевать
заграждения, установленные противником.
Тактическая подготовка проводится в форме теоретических, практических занятий и
двухсторонней   тактической   игры   на   местности.   Теоретические   занятия   проводятся   в
классе, используя плакаты, макеты, учебные фильмы.
Тактикостроевые   занятия   проводятся   на   местности.   При   отработке   вопросов
создается   тактическая   обстановка.   Тактические   приемы   отрабатываются   сначала   по
элементам, а затем в целом. Ошибки, допускаемые учащимися, могут исправляться без
остановки занятий, путем подачи дополнительных команд (сигналов) или с остановкой и
повторением приемов, действий после разбора ошибок. Лучший метод исправления ошибок
 это показ с последующей тренировкой.
Тактическая   обстановка   создается   в   таком   объеме,   который   необходим   для
сознательного усвоения, изучаемого приема, действия.
Обозначение действий противника может осуществляться заранее подготовленными
учащимися. При этом используются мишени и макеты огневых средств и техники, а также
имитационные средства.
При   подготовке   детей   к   занятию   необходимо   напомнить   им   положение   боевого
Устава, обязанности солдата в бою и меры безопасности.
Передвижения   к   месту   практических   и   тактикостроевых   занятий   и   обратно
целесообразно   использовать   для   отработки   действий   по   сигналам   оповещения,
преодолению зараженных участков местности, для отработки нормативов.
Двухсторонняя   военная   тактическая   игра   на   местности   является   высшей   формой
обучения,   проводится   в   период   полевого   выхода   в   летний   военноспортивный
оздоровительный лагерь.
  Целью   военной   тактической   игры   является   совершенствование   навыков   по
действиям   солдата   в   современном   бою,   выработки   у   них   физической   выносливости,
моральнопсихологической   устойчивости.   В   ходе   военной   игры   все   учебные   вопросы
отрабатываются в строгой последовательности, на фоне единой тактической обстановки.
Каждый   последующий   вопрос   является   продолжением   предыдущего.   Занятия   в   ходе
военной игры проводятся на местности, позволяющей обучать ведению различных видов
боя по маршруту протяженностью 1015 км.
Для проведения военной игры на крупномасштабной карте /схеме/ разрабатывается
план, который включает: тему, учебные и воспитательные цели, время проведения, состав
обучаемых,   нормы   расхода   имитационных   средств;   тактический   замысел   /положения
подразделений и боевые задачи вышестоящего подразделения, боевые задачи обучаемого
подразделения и соседей /; этапы военной игры, их продолжительность, учебные вопросы и
время   на   их   отработку;   маршрут   полевого   выхода,   места   отдыха;   мероприятия,
проводимые   руководителем   игры;   порядок   выхода   личного   состава   на   тактические
занятия, время окончания игры, место и время проведения разбора.
При подготовке к военной игре необходимо составить строевой и боевой расчеты по
штату   мотострелковой   роты.   Для   проведения   игры   создается   штаб   руководства   и
назначаются посредники. 7. Направление «Медико – санитарная подготовка»
Цели обучения:
 изучение основ анатомии и физиологии человека;
 изучение приемов первой медицинской помощи при различных повреждениях.
Требования к объему  теоретических  и  практических навыков
В результате изучения учебных тем  по направлению обучающиеся должны:
Знать:
 основные понятия анатомии и физиологии человека;
 понятия об органах и системах органов, организме человека;
 понятия о скелете и его функциях;
 понятия о мышцах и их функциях в организме человека;
 строение нервной системы человека:
 строение  органов кровообращения и их функциях в организме;
 строение моче – половой системе человека и ее функциях в организме человека;
 основы медицинской помощи при различных повреждениях организма человека;
 способы переноски и транспортировки пострадавшего.
Уметь:
 оказывать первую медицинскую помощь при различных повреждениях организма;
 накладывать стерильные повязки, при ранениях различной тяжести;
                 При обучении, особенно в   начальный период, следует использовать плакаты,
наглядные пособия, различные приборы и тренажеры.
                 При проведении практических занятий целесообразно привлекать медицинского
работника.

file_name: образовательная программа юнармии.docx

intro:
Воспитание патриотизма, любви к Родине это одна из важнейших задач современного общества. Каждый гражданин  должен уметь и быть готовым защитить свою Родину. Для этого необходима подготовка подростков  к армейской службе в ВС России, ознакомление с основами обороны Российского государства, воспитание школьников в духе гордости за свою страну.  Познание основ военной службы  рассматривается как комплексное средство воспитания учащихся, их всестороннего развития, укрепления здоровья, развития познавательной активности, овладения основ безопасности жизнедеятельности в кризисных ситуациях.
Программа отряда «Юнармия» имени героя войны в Афганистане Рощина И.В. Федерального государственного казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 135» (далее – программа) составлена с учетом  основных направлений развития    военно - патриотического воспитания в системе образования, утвержденных приказом Министерства Образования России № 193 от 25.01.2002г.

title: Образовательная программа объединения отряда "Юнармия"имени героя войны в Афганистане Рощина И.В. Федерального Государственного казённого общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 135"


extracted_text:
познавательной игровой программы по правилам дорожного движения
 «Знатоки правил дорожного движения»
Сценарий
Ведущий:  Здравствуйте, ребята. Я так хотела вас увидеть, так ждала встречи с вами. Я
знаю, что вы – большие знатоки правил дорожного движения. Я, кстати, тоже правила
уважаю   и   всегда   их   соблюдаю.   Ой,   забыла   представить,   это   моя   хорошая   знакомая–
Кнопочка. Она принесла нам письмо. Ой, да оно от моего друга Светофорика! Давайте
прочитаем его вместе!
Кнопочка читает письмо с экрана проектора вслух
Кнопочка: «Мы, жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к
ПомехеНеумехе. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!».
Ребята, давайте поможем и освободим страну от злых чар ПомехиНеумехи!
Дети: Да!
Кнопочка: Ребята, а вы помните как правильно переходить дорогу? Давайте вспомним.
Кнопочка показывает таблички со знаками светофора, а дети отвечают.
(1. Прежде чем перейти проезжую часть, необходимо посмотреть НАЛЕВО, а
(2. Переходим проезжую часть только на ЗЕЛЕНЫЙ сигнал светофора!
(3. Если нет светофора, переходим проезжую часть по пешеходному переходу!)
затем НАПРАВО.
Кнопочка:  Хорошо, правила  мы повторили.  Но я знаю, что Помеха – Неумеха любит
беспорядок на дорогах. Давайте мы с вами повторим дорожные знаки, и, тогда, возможно,
колдовские чары Помехи  Неумехи исчезнут.
Игра «Загадки» (информация в приложении).
(Дети отвечают)
1. Запрещающие знаки.
А под этим знаком ни за что на свете
Не катайтесь, дети, на велосипеде.
(«Движение на велосипеде запрещено»).
2. Информационные знаки.
Этот мостик над дорогой,
Служит нам большой подмогой.
Через улицу ведет
Нас... (надземный переход).
Если ты спешишь в пути через улицу пройти
Там иди, где весь народ, там, где знак …
(Пешеходный переход).
3. Предупреждающие знаки.
1 Затихают все моторы,
И внимательны шоферы,
Если знаки говорят:
"Близко школа! Детский сад!".
(«Осторожно дети!»).
4. Разрешающие знаки.
А под этим знаком можно
Оседлать коня стального
И кататься без оглядки
Потому что знак нам говорит:
Велосипедистам путь открыт.
(Велосипедная дорожка)
5. Знаки сервиса.
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
 (Остановка).
Кнопочка: Знаки мы с вами повторили, но ничего не произошло. Что же делать?
Кнопочка: Ребята, вы знаете есть такое устройство, которое ПомехаНеумеха очень не
любит. Как вы думаете, что это? Это светофор. Она постоянно его ломает и всех путает.
Запутала она, его и даже меня. И я совсем забыла, как правильно переходить дорогу. Надо
это исправить. Давайте вспомним! Скажите, пожалуйста, на какой  свет можно переходить
улицу?
Дети: На зелёный.
Кнопочка: Правильно. На какой свет нельзя переходить?
Дети (хором): На красный.
Кнопочка: Я вижу, что все ребята прекрасно знают значение сигналов светофора,  ведь на
дорогах надо быть очень внимательными и осторожными! А сейчас давайте поиграем.
II. Игра «Светофор».
Игра «Светофор» (информация в приложении)
Ведущий показывает ученикам цвета светофора. Идут  по кругу под музыку только
по зёлёному знаку светофора, а на красный и жёлтый стоят. На красный свет ребята грозят
пальцем, что идти нельзя. Кнопочка стоит в центре круга и  показывает цвета.
Кнопочка: Молодцы!
Кнопочка: А сейчас я хочу предложить вам игру «Дорожные правила». Вам всем хорошо
известна эта игра, но правила немного изменим: тот, у кого останется в руках жезл, должен
ответить на мой вопрос.
Звучит музыкальная композиция «Светофор» в исполнении В.Леонтьева.
Конкурс «Дорожные правила» (информация в приложении).
III. Конкурс «Дорожные правила».
2 Ведущий: Под музыку по кругу передают жезл, когда музыка останавливается,  тот,
у кого останется в руках жезл, должен ответить на вопрос.
Звучит музыкальная композиция «Светофор» в исполнении В.Леонтьева.
Вопросы для участников игры:
1. Кто является «пешеходом»? («пешеход»  это, человек, идущий пешком).
2. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)
3. Где должны ездить автомобили? (мостовая)
4. Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)
5. Почему опасно играть на проезжей части? (можно попасть под машину).
6. Как правильно переходить дорогу? (1 – приготовиться, 2 – посмотреть налево, 3 –
посмотреть направо, вновь налево и если нет машин начинать переходить дорогу.
Посмотреть налево, дойти до середины – посмотреть направо и переходить дальше).
7. Какие виды переходов вы знаете? (наземный, подземный)
8. С какой стороны надо обходить автобус? (сзади)
9. Где можно играть детям?
10 Чего стоит опасаться на улице когда гуляешь один?
Кнопочка: Молодцы, справились с заданиями! Ребята, а вы помните, на какие две части
делится улица?
Дети: Тротуар и проезжая часть.
Кнопочка: Что такое тротуар?
Дети: Часть улицы, где ходят пешеходы.
Кнопочка: Давайте ещё раз вспомним, прежде, чем перейти дорогу, в какую сторону
нужно посмотреть?
Дети:  Посмотреть налево.
Кнопочка: А где нужно переходить улицу?
Дети:  По пешеходному переходу.
Пазлы со знаками.
Кнопочка: Ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями! И, конечно же, мы с
вами сняли чары злой ПомехиНеумехи и спасли жителей страны Дорожных знаков.
 Ой, смотрите, нам пришло письмо от них!
Кнопочка зачитывает письмо с экрана проектора.
(«Спасибо, дорогие ребята! Вы спасли нас от злой ПомехиНеумехи. Теперь в нашей
замечательной стране Дорожных Знаков порядок и согласие. Желаем вам всегда быть
такими прекрасными знатоками Правил дорожного движения!»).
Кнопочка:  Дорогие ребята! Мы встретились с самыми надежными нашими друзьями –
Знаками дорожного движения и сигналами светофора. И теперь мы никогда их не забудем,
потому что «Правила дорожные знать каждому положено!» Верно, ребята? Вот и хорошо!
Спасибо вам за  помощь, до новых встреч!
Ребята под музыку выходят из зала.
Для закрепления если останется  время.
Ведущий: Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы
и дружно отвечайте.
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы –
3 Отвечать на них непросто.
Если   вы   поступаете   согласно   правилам   дорожного   движения,   то   дружно
отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.
Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?
Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?
Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,
А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?
Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?
Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой?
Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?
4

file_name: конспект ПДД.doc

intro: Сценарий познавательной игровой программы по правилам дорожного движения «Знатоки правил дорожного движения». Ребятам нужно выполнить несколько интересных заданий, и показать свои знания о правилах дорожного движения.  Дети должны отвечать на вопросы, отгадывать загадки, рисовать дорожные знаки, собирать пазлы, играть в весёлые игры.  Каждый участник мероприятия получил медаль «Знаток правил дорожного движения».

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: открытый урок на тему "Знатоки правил дорожного движения"


extracted_text:
МБУ ДО «Детская школа искусств № 48»
Методическая разработка на тему:
«Решение метроритмических задач на уроке
фортепиано»
Автор: преподаватель фортепиано
 первой квалификационной категории
Харченко И.В.
Новокузнецк 2018

file_name: методическая разработка.doc

intro: В методической разработке представлен материал по работе с обучающимися по классу фортепиано. Методика прописана для всех возрастов. Представлены конкретные приемы и техники развития у обучающихся чувства ритма. Рассмотрены примеры произведений и работа над ними. Разработка будет интересна большому кругу педагогов.текстовый документ

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Федеральное государственное казённое
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №135»
«Принята»
На Педагогическом совете
Протокол №____от ___.___.2018
                «УТВЕРЖДАЮ»
Директор  ____________ Полянина Е.А.
«____» ________________2018 г.
ПРОГРАММА
гражданскопатриотического
воспитания обучающихся
ФГКОУ СОШ 135
на 2018 – 2020 годы.
                                                               Автор – составитель:
                                                        Моисеев Юрий Алексеевич, заместитель
директора ФГКОУ СОШ № 135 по ВР Можайск  10
2018
ПАСПОРТ   ПРОГРАММЫ
Наименование Программы
Разработчик Программы
Исполнители Программы
Научнометодическая
основа
Основные   этапы   и   формы
обсуждения Программы.
Цели и задачи Программы
Гражданскопатриотическое   воспитание   обучающихся
ФГКОУ СОШ № 135 на 2018  2020 годы
Педагогический коллектив, УС СОШ № 135
Педагогический коллектив
учащиеся
родители
Нормативноправовые   документы,   приказы,   программы
Российского уровня
1.   Обсуждение   в   коллективах   обучающихся,   педагогов,
родителей.
1. «Мозговой штурм».
2.   «Круглый   стол»   на   МО   классных   руководителей,   на
заседании УС.
Создание условий для активной, содержательной, системной
деятельности коллектива педагогов, обучающихся, родителей
школы   по   становлению   и   личностному   развитию   детей   в
процессе   формирования   активной   жизненной   позиции   и
чувства ответственности за свой личный выбор и за будущее
России.

обоснованную
Провести
организаторскую
деятельность по созданию условий для эффективного
патриотического воспитания школьников.
Формировать эффективную систему патриотического
воспитания,   обеспечивающую   оптимальные   условия
развития   у   каждого   подростка,   юноши   и   девушки
верности   Отечеству,   готовность   приносить   пользу
обществу и государству.
Развивать   у   обучающихся   потребность   в   познании
культурноисторических ценностей.
Привлекать обучающихся  к работе по возрождению и
сохранению   культурных   и   духовнонравственных
ценностей   родного   края,   школы   через   овладение
технологией социального проектирования.
Изучать   историю   своего   края,   народа,   страны   для
дальнейшего укрепления основ демократии. Ожидаемые результаты
 Гражданскопатриотическая зрелость обучающихся школы:
 высокие этические нормы поведения и жизни;
 активная гражданская позиция;
 стремление к духовному обогащению и развитию;
 чувство патриотизма, гуманизма и толерантности;
 знание, почитание и продолжение лучших традиций семьи,
школы, народа;
 стремление к здоровому образу жизни;
 участие в ежегодных школьных проектах.
Срок действия Программы
Этапы

Программы
реализации
2018 – 2020 гг.
I этап – организационномобилизационный (2018г.).
II этап – практический (20182019гг.).
III этап   итоговообобщающий (2020г.).
                     Аннотация  Программы
Направление:      Комплексные   программы,   формирующие   и   развивающие   у
молодежи   гражданственность   и   патриотизм   как   важнейшие   духовно
нравственные и социальные ценности.
 Актуальность:
         Становление гражданского общества и правового государства в нашей
стране   во   многом   зависит   от   уровня   гражданского   образования   и
патриотического   воспитания.   Сегодня   коренным   образом   меняются
отношения гражданина России с государством и обществом. В этих условиях
патриотизм   становится   важнейшей   ценностью,   интегрирующей   не   только
социальный,   но   и   духовнонравственный,   идеологический,   культурно
исторический,   военнопатриотический   и   другие   аспекты.   В   условиях
становления   гражданского   общества   и   правового   государства   необходимо
осуществлять   воспитание   принципиально   нового,   демократического   типа
личности,   способной   к   инновациям,   к   управлению   собственной   жизнью   и
деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы,
собственным   трудом   обеспечивать   свою   материальную   независимость.   В
формирование   такой   гражданской   личности,   сочетающей   в   себе   развитую
нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна
внести современная школа.
         Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и
противоречия   общества   и   в   значительной   степени   благодаря   своему
воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности,
отвечает   за   социализацию   личности   и   является   важнейшим   инструментом,
который   способен   эволюционным   путем   обеспечить   смену   ментальности,
воспитать   гражданина   и   патриота.   Детский   возраст   является   наиболее
оптимальным для системы гражданскопатриотического воспитания, так как это   период   самоутверждения,  активного   развития   социальных   интересов   и
жизненных идеалов.
                  Но   реализация   гражданскопатриотического   воспитания   только   с
помощью  знаний  невозможна. Новое   время  требует  от  школы   содержания,
форм   и   методов   гражданскопатриотического   воспитания,   адекватных
современным социальнопедагогическим реалиям. Появляется необходимость
в   деятельностном   компоненте   гражданскопатриотического   воспитания.
Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное
участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления
можно достигнуть успехов в этом направлении.
              Дополнительное   образование   школы   охватывает   все   направления
внеклассной   деятельности   и   ведется   на   основе   типовых   программ
личностного   общения и взаимодействия детей и взрослых. Именно в сфере
дополнительного   образования
  из   приоритетных
направлений деятельности детей и подростков   формирование у них чувства
патриотизма,   сознания   активного   гражданина,   обладающего   политической
культурой, критическим мышлением, способностью самостоятельно сделать
свой политический выбор.
  реализуется   одно
Гражданскопатриотическое   воспитание   в   современных   условиях   –   это
целенаправленный,
  нравственно   обусловленный   процесс   подготовки
подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях
демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении
социально   ценными   делами,   к   реализации   прав   и   обязанностей,   а   также
укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой
выбор,   за   максимальное   развитие   своих   способностей   в  целях   достижения
жизненного   успеха.   Гражданскопатриотическое   воспитание   способствует
становлению   и   развитию   личности,   обладающей   качествами   гражданина   и
патриота своей страны.

            Сегодня   для   России   нет   более   важной   идеи,   чем   патриотизм.
Историческая   память   важна   и   необходима      во   все   времена   и   в   любом
государстве, особенно в трудные, переломные моменты истории, она всегда
живет   в  народе   и   проявляется   только   в  годину   испытаний.  Именно   такой
период   переживает   сегодня   Россия,   когда   вопросы   патриотического
воспитания,   исторической   памяти   вышли   на   первый   план.   В   последние
десятилетия   происходит   утрата   духовнонравственных   и   социальных
ценностей: теряется уважение к истории, забываются свои корни. А дерево не
может   расти,   цвести   и   плодоносить   без   корней.  Отсюда   беспринципность,
безнравственность, раболепное поклонение всему иностранному.
           Особенно тревожно, когда целое поколение молодежи воспитывается
на чужих идеалах. Анкетирование обучающихся показывает, что они не всегда правильно  понимают   лексическое   значение  слова  «патриот». Некоторые  из
них рассматривают его как бережное отношение к природе,  ктото – только
как уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.
                       Патриотизм – это любовь к большой и малой Родине, готовность
выполнить   конституционный   долг,
  это   социальная   толерантность,
общественно   значимое   поведение   и   деятельность.   Патриотизм   выступает   в
единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности.
Изучение   истории   родной   земли,  истинной   истории   нашего   Отечества,   его
боевых,  трудовых   и  культурных   традиций,  устоев  народа  позволит   понять
подросткам, кто является истинным патриотом. Восстановление и сохранение
национальных начал и основ жизни, традиций патриотизма, верности идеалам
Отечества поможет душевно и духовно очиститься.
          Очевидно,   что   необходимы   изменения  приоритетов  в   воспитательной
работе.       Важнейшая   задача   школы   –   развивать   личность   школьника,
способствовать   проявлению   их   собственной   нравственной   и   гражданской
позиции   по   жизненно   важным   вопросам,   расширению   социокультурного
опыта.   Но   надо   учитывать,   что   формирование   у   обучающихся   высокого
патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к
выполнению   своего   гражданского   долга   –   это
 систематическая,
целенаправленная, комплексная деятельность, которая должна проводиться с
учетом   возрастных   особенностей.   А   самое   главное,   патриотическое
воспитание должно поводиться совместно с семьей и через семью.      Наша
школа  –  это   большая  дружная  семья,  объединяющая   родителей,  учеников,
учителей.   Так уж повелось, что всегда все школьные вопросы решались и
решаются с родителями. Самые активные и неравнодушные из них идут в
школу и становятся помощниками и партнерами в воспитании детей.
         Не случайно, в этом учебном году в нашей школе родители включились в
реальную жизнь класса: они участники и организаторы ключевых дел в школе.
Родители активно проводят классные часы, праздники, организуют экскурсии,
становятся   руководителями   в   научноисследовательской   работе
обучающихся.Мы   уверены,   чтоименно  родители,   работа   с   семьей  поможет
осуществить  воспитание патриотизма у подрастающего поколения, что даст
новый   импульс   духовному   оздоровлению   народа,   формированию   в   России
гражданского общества. А значит, будущее начинается с семьи.
     В  Программе:

патриотическому воспитанию;
      указаны сроки, мероприятия по выполнению поставленных задач.
           отражены   приоритетные   направления   и   задачи   по   гражданско
Цель Программы: создание   условий   для   активной,
  системной
деятельности   коллектива   педагогов,   обучающихся,   родителей   школы   по
становлению   и   личностному   развитию   детей   в   процессе   формирования
активной жизненной позиции и чувства ответственности за свой личный выбор
и за будущее России.
  содержательной,
Задачи Программы:
провести  обоснованную организаторскую деятельность по созданию условий
для эффективного патриотического воспитания школьников;
формировать   эффективную   систему   патриотического   воспитания,
обеспечивающую   оптимальные   условия   развития   у   каждого   подростка
верности Отечеству, готовность приносить пользу обществу и государству;
развивать у обучающихся потребность в познании культурноисторических
ценностей, стимулировать творческую активность;
привлекать обучающихся к работе по возрождению и сохранению культурных
и   духовнонравственных   ценностей   родного   края,   школы   через   овладение
технологией   социального   проектирования   и   участие   в   реальной   жизни
местного сообщества;
изучать историю своего края, народа, страны для дальнейшего укрепления
основ демократии и народовластия в России.
Принципы, на которых строится Программа:
систематичность;
открытость;
доступность;
субъектная позиция обучающихся;
воспитание через социально значимую деятельность;
интеграция усилий всех заинтересованных организаций и учреждений.
Программа ориентированана все возрастные группы обучающихся школы,
коллектив педагогов и родителей.
Сроки и этапы реализации Программы:
I этап – организационномобилизационный (  2018г.):
аналитическодиагностическая деятельность;
поиск   форм,   методов,   способов   развития   гражданскопатриотического
направления;
изучение современных технологий.
II этап – практический (2018 2019 гг.): использование на практике форм, методов, приемов развития гражданско
патриотического воспитания;
промежуточный контроль.
III этап   итоговообобщающий (мартмай 2020г.):
обработка и интерпретация данных;
соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и
задачами;
определение   перспектив   и   путей   дальнейшего   развития   гражданско
патриотического воспитания.
        Программа   является   открытой   для   внесения   корректив   по   ходу

реализации,   предусматривает   постоянный   анализ   выполнения   разделов
программы.
Кадровое обеспечение:
1) Организация работы методического объединения классных руководителей
по гражданскопатриотическому воспитанию.
2) Гражданскопатриотическое  просвещение обучающихся, родителей через
классные часы, семинары, конференции.
3) Социальное проектирование.
4)   Приглашение   в   классы   таких   специалистов,   общественных   деятелей,
которые способны учитывать специфику детского и подросткового возраста.
Нормативноправовые документы.
Закон Российской Федерации «Об образовании» № 273ФЗ от 29.12.2012г,
Постановление Правительства РФ «О национальной  доктрине образования в
РФ» от 4 октября 2000 г. № 751,
Федеральный закон от 13 марта 1995г. № 32ФЗ «О днях воинской славы
(победных днях России)  /с изменениями от 1 декабря  2014г./,
Письмо Минобразования РФ от 2 апреля 2002г. № 135128/13 «О повышении
воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении»,
Письмо   Минобразования   РФ   от   1   марта   2002г.   №   3015131/16   «О
рекомендациях   “Oб   организации   воспитательной   деятельности   по
ознакомлению   с   историей   и   значением   официальных   государственных
символов Российской Федерации и их популяризации”»,
Концепция модернизации образования на период до 2020г.,
Государственная   программа   «Патриотическое   воспитание   граждан
Российской Федерации на 20162020 годы».
Основное содержание деятельности
по гражданскопатриотическому воспитанию. I – IV классы.   История малой Родины. История жизни и деятельности
российских и советских военачальников, писателей, поэтов. Государственная,
военная символика, военная песня. Основы пожарной безопасности. Основы
правил дорожного движения. Права и обязанности гражданина России.
         V – VIII классы.   Жизнь и деятельность знаменитых людей.   История
военной   символики.   Права   и   обязанности   гражданина.   Физическая
подготовка. Строевая подготовка.
     IX – XI классы.  История района, области. Права и обязанности гражданина
России.   Жизнь   и   деятельность   знаменитых   людей.   Строевая,   физическая
подготовка.
Структура плана работы и действий по реализации Программы.
 1.  Семейное воспитание.
 2. Воспитание в образовательном учреждении.
 3.Здоровье и безопасность жизнедеятельности.
4.Трудовое воспитание и профессиональная ориентация.
5.Исследовательская работа и краеведение.
6.Патриотическое, гражданскоправовое воспитание.
7.Профилактика преступности среди детей и молодежи, работа с детьми
«группы риска».
8.Развитие детских общественных объединений, ученического
самоуправления.
9.Работа школьной музейной комнаты.
10. Воспитание в системе дополнительного образования.
Программа включает в себя следующие направления:
1. Музей школы
Цель: осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к
судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
Задачи:
 1.Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.
 2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего
поколения.
 3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности
к истории     и ответственности за будущее страны. Формы:  тематические   классные   часы,   уроки   мужества,   устный   журнал,
предметные   недели,   беседы,  встречи   с  ветеранами   Великой   Отечественной
войны,
  посещение   музеев,
  воинами–интернационалистами,
праздники, посвященные памятным датам.
  конкурсы,
2. Растим патриота и гражданина России.
Цель:  формирование   гражданской   и   правовой   направленности   личности,
активной жизненной позиции.
Задачи:
1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав
другого
человека.

2.Развивать
самоуправление.
3.Формировать
гражданской   позиции.
4.   Формировать   у   обучающихся   систему   знаний,   уважения   и   интереса   к
государственным символам России.
  проявления
  культуру

ученическое

 тематические   классные   часы,   коллективные   творческие   дела,
Формы:
конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник получения паспорта,
дня   Конституции,   устный   журнал,   встречи   с   интересными   людьми,   акции,
диспуты.
3. Мой край родной. Цель: Воспитание у детей  любви к родному краю как к
своей малой Родине.
Задачи:
1. Изучать историю родного края.
2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я – гражданин России».
3. Формировать экологическое поведение.
Формы: экологическое движение, выпуск листовок, газет, озеленение, игры,
марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели,
устный журнал.
4. Я и семья.
Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.
Задачи:
1.   Воспитывать   культуру   семейных   отношений,   позитивных   семейных
ценностей. 2.   Повышать   педагогическую   и   психологическую   компетенцию   родителей.
3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.
 беседы,
Формы:
индивидуальное   консультирование,
анкетирование, семейные праздники, часы общения.
 родительские   собрания,
  совместные   мероприятия,
  родительский   лекторий,
  игры,
Все   эти   направления   взаимосвязаны   и   дополняют   друг   друга.   Комплекс
программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:
1 Компонент, основанный на предметном начале с 1 по 11 классы.
2 Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.
3 Систему   тематических,   творческих   классных   часов   и   внеклассных
воспитательных мероприятий.
4 Школьное ученическое  самоуправление.
5 Участие в тематических конкурсах, викторинах, выставках.
6 Активное сотрудничество социумом и общественными организациями.
Реализация Программы рассчитана на 5 лет.
ПЛАН  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ
ГРАЖДАНСКОПАТРИОТИЧЕСКОГО
УЧАЩИХСЯ.

ВОСПИТАНИЯ
Дата
№№
п/п
Название мероприятия
Ответственные

  Разработка   мероприятий,
I.
патриотическое воспитание     в  урочное  время.
  направленных   на
1
2
3
4
  В   течение
учебного года
течение
В
учебного года
течение
В
учебного года
В

Зам. директора
по ВР
Использование
  потенциала
учебных   курсов   литературы,
обществознания,
истории,
права.
Организация
учебновоспитательного
процесса.
Гуманитаризация образования. Руководители   МО
Руководители   МО
по
предметам,
учителя
целостного

течение Проведение

уроков

по предметам
в Библиотекарь, 5
учебного года
В
учебного года
течение
библиотеке, музейной комнате. учитель истории.
Проведение   интегрированных
уроков истории, литературы по
патриотическим темам.
Учителя,
руководители МО
II. Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у
учащихся строится на тесном сотрудничестве с родителями.
  Воспитание   гражданскопатриотических   чувств   через
2.1.
знаменательные   даты,   события,   государственные   праздники,
школьные традиции.
1
Сентябрь
январь
Январь
Февраль
Дни воинской славы (победные
дни)   России   в   ознаменование
славных   побед   российских
войск   и   памятные   даты   в
истории Отечества.
Вечер   встречи   выпускников
школы

Месячник
военно
патриотической   и   оборонно
массовой
работы,
посвященный   Дню   защитника
Отечества.

Апрельмай
Мероприятия,
  посвященные
Дню   Победы   в   Великой
Отечественной войне.
течение
В
учебного года
Юбилейные
района, области, России.
  даты
  школы,
ЗДВР,

руководители.
Классные
Классные
ЗДВР,

руководители.
Учителя
физкультуры,
истории,
ЗДВР,

руководители.
Учителя
физкультуры,
истории,
ЗДВР,

руководители.
ЗДВР
Совет впк
  ОБЖ,
классные
  ОБЖ,
классные
Классные
руководители
111 классов
2
3
4
5
6.
2
Сентябрь
Май
«Первый звонок»
«Последний звонок».
ЗДВР,
вожатые

ПДО,
2.2. Жизнь замечательных людей.
1
Тематические классные часы.
Сентябрь,
соответственно
датам
в
течение
учебного года
Январь

Встречи   с   замечательными
людьми школы.
Классные
руководители   111 3
4
октябрь,
Сентябрь,

декабрь,
апрель, май
Сентябрь,
декабрь
Конкурсы
рисунков, чтецов, викторин.
сочинений,

Ратные   и   трудовые   подвиги
моих земляков.
2.3. Любовь к Родине начинается с семьи.
1
В течение года
2
3
4
6
7
Октябрь,
ноябрь, апрель,
май,   в   течение
учебного года
Октябрь,
ноябрь, апрель,
май
Октябрь, март,
май
Март,
в
учебного года
течение

Май

Работа   социально   значимых
проектов
Тематические   классные   часы:
«Моя родословная», «Я и моя
  «Мой   дом   –   моя
семья»,
крепость»,
«Тайны
бабушкиного сундука», «О чем
поведал семейный альбом»
праздники
Совместные
родителей   и   обучающихся:
«День   матери»,   «Мама,   папа,
яспортивная семья»
Конкурсы,   выставки,   проекты
«Моя семья – мое богатство».

Родительские
собрания:
«Золотые   россыпи   семейной
педагогики»,   «О нас и наших
детях».
Чествование   родителей   за
успехи в воспитании детей, за
активную помощь школе.
кл.,
Совет ВПК
Классные   руково
дители,
ЗДВР
Классные
руководители,
Совет ВПК.
Родители, ученики,
кл. руков.
Классныеруково
дители,   родитель
ский комитет
Классные
руководители,
родительские
комитеты
Классные
руководители,
учащиеся, УС
Администрация,
Упр.
родит.комитет,

совет,
Классные
руководители.
2
течение
Февраль
  патриотические
В
учебного года
Май
2.4. Жить – Родине служить.
1
Военно

викторины.
Спортивные   соревнования   по
минифутболу, волейболу.
Читательская   конференция,
чтение   и   обсуждение   книг   о
героях Великой Отечественной
войны.
Тематический   вечер   «Есть ЗДВР,  кл.рук.
Учителя   истории,
физкультуры
Учитель
физкультуры
Библиотекарь,
кл.руководители
 57 классов
Январь
3
4 5
6
7
8
Февраль
Февраль
Март
Май

профессияРодину
такая
защищать!»
Военноспортивный   праздник
«А нука, парни!»
Смотр песни и строя.
Молодежная   спартакиада     по
игровым видам спорта
Кросс,
Победы.
  посвященная   Дню
2.5. Школьная музейная комната
1
Тематические экспозиции:
«История школы»
«Блокада Ленинграда»
2
3
4
течение
В
учебного года
В
учебного года
течение
Май
Февраль
«День Победы»
Экскурсия   по   школьному
музею.
Тематические   классные   часы
на базе школьного музея.
Конкурсы
рисунков:
«Есть   такая   профессия   –
Родину защищать»
сочинений,

911 кл.
Учитель
физкультуры,
кл. рук. 911 кл.
Кл.рук., уч. физры
Учителя
физкультуры.
Учителя
физкультуры
Совет музея
Совет музея
Классныеруков.,
Совет музея
Совет музея
Формы организации деятельности
Уроки Мужества  и встречи  с ветеранами  Великой Отечественной войны  в
дни воинской славы. Использование на Уроках Мужества  документальных и
художественных фильмов.
     Экскурсии по достопримечательностям  края. Заочные экскурсии в военно
учебные   заведения,  ознакомление   школьников   с  их   ритуалами.  Походы   по
родному краю.
          Участие   в   поисковоисследовательской   работе.   Операция   «Доброта».
Социально значимые проекты. Работа школьной музейной комнаты.

        Проведение   исторических   конференций   с   выступлениями   на   них
школьников   с   патриотическими   докладами   и   научными   работами   по
патриотической тематике.
     Интегрированные уроки патриотической направленности. Циклы уроков по
темам с патриотической направленностью.
     Уроки памяти. Библиотечные   уроки,   выставки   новинок     литературы   «Школьнику   о
законе»
         Конкурсы: сочинений, рисунков, чтецов, посвященные знаменательным
датам; военнопатриотической песни.
Праздники:  «А нука, мальчики»,  «А нука, парни»,  «Смотр песни и строя»,
«Веселые старты»,  «Папа, мама, я – спортивная семья».
Фестивали, концерты.
Соревнования, спортивные игры, эстафеты.
Выставки, экспозиции, марафоны.
Методы организации деятельности
 Поисковая работа;
     метод   разъяснения   патриотического   и   гражданского   долга   на   примерах
героических подвигов;
 метод личного примера педагогов по отношению к Родине и ее ценностям;
 использование краеведческого материала в ходе уроков для формирования
уважения и гордости за свой край;
 организация экскурсий и встреч с почетными жителями;
вооружение обучающихся основами знаний о родном крае;
 организация краеведческой работы;
 организация поисковой работы,
 социального проектирования.
     Проведение патриотических уроков на базе школьной музейной комнаты.
         Приглашение воинов запаса, выпускников школы, для участия в Уроке
Мужества «Мы верим в тебя, солдат!»   с целью формирования у молодежи
готовности к защите Отечества и службе в Российской Армии.
     Проведение военноспортивных игр с привлечением воинов запаса, воинов
интернационалистов.
         Проведение музыкальных фестивалей патриотической песни «Песня в
солдатской шинели»
Ожидаемые результаты.
  Гражданскопатриотическая зрелость учащихся школы:
 высокие этические нормы поведения и жизни;
 активная гражданская позиция;
 стремление к духовному обогащению и развитию;
 чувство патриотизма, гуманизма и толерантности;
 уважение к родителям;
 знание, почитание и продолжение лучших традиций семьи, школы, народа;
 стремление к здоровому образу жизни;
 участие в ежегодных школьных проектах.
После   изучения   программного   материала     члены   клуба   «Юнармеец»
должны знать и уметь: ( в области  допризывной подготовки)
  иметь представление о системе допризывной подготовке юношей в РОСТО
(ДОСААФ);
 знать перечень военноучетных специальностей;
 знать обязанности призывника;
 уметь оборудовать обмундирование военнослужащего;
 уметь адаптироваться в новом коллективе.
( в области туристской  подготовки)
 знать и уметь вязать не менее 10 узлов;
 знать и уметь применят снаряжения для многодневного похода;
 уверенно проходит спортивно туристическую полосу препятствия;
 уметь составлять маршрут и отчет о походе.
( в области медицинской подготовки)
 знать ядовитых растений, грибов, ягод, змей и насекомых своего региона;
  уметь  оказывать  помощь при  отравлениях и при  укусе  ядовитых змей и
насекомых;
 уметь оказывать доврачебную помощь при солнечном и тепловом ударе;
 уметь оказывать помощь утопающему;
   знать   последствия   воздействия   на   организм   алкоголя,   табакокурения,
наркотиков;
( в области военной подготовки)
 знать и выполнять строевые приемы с оружием;
 знать и выполнять элементы строевой подготовки со знаменем;
 выполнять в полном объеме элементы строевой подготовки игры «Зарница»;
 знать правила ведения стрельбы из автомата Калашникова;
 выполнять стрельбу из автомата Калашникова.
( в области физической подготовки)
 уверенно выполнять силовые упражнения на перекладине и на брусьях;
 уверенно преодолевать полосу препятствия;
 выполнять элементы рукопашного боя без оружия и с оружием на 8 счетов,
приемы самообороны.
 (в области информационно агитационной подготовки)
 уметь работать с цифровой фото и видеоаппаратурой;
 иметь первичные навыки в области журналистики;
 уметь подобрать и верстать материал газеты Клуба;
 уметь правильно и со вкусом оформить стендовый материал.
Контролем   знаний   и   умений   является   выступления   на   конкурсах   и
соревнованиях военноприкладного характера.
Перспективы дальнейшего развития

  Школа   работает   и   сохраняет   лучшие   традиции   гражданско
патриотического   воспитания   обучающихся.   Но,   чтобы   стать   настоящим патриотом, надо владеть не только моральнопсихологическими качествами,
но   и   специальными   прикладными   знаниями,   навыками   и   умениями.   Нам
предстоит возродить лучшие традиции военноспортивных игр,  наполнить их
новым   содержанием.   Игра   –   это   выход   ребенка   в   большую   жизнь,
осуществление его мечты. Игра поможет детям проявить лучшие качества.
Через   «отделения»,     «роты»,     «батальоны»   с   выполнением   обязанностей
«курсанта»,     «командира   отделения»,     «юнармейца»,   с   введением   своей
формы   одежды,   знамени,   вымпела,   шеврона   реализуется   принцип
самоуправления.
      Кроме духовнонравственного воспитания, эта система будет включать в
себя:
  • военноисторическую подготовку;
  •  подготовку по основам жизнедеятельности;
  •    прикладную физическую подготовку.
         Необходимо ввести формы военнопатриотической работы:
 Месячник оборонномассовой работы,  боевой славы
 Военноспортивный праздник
 «Цветы Победы»,  «Салют Победы»
 Пополнение экспозиции школьной музейной комнаты
   Военноисторические   и   военноспортивные   игры,   комбинированные
эстафеты, маршброски
 Слеты, финалы
 Торжественные построения у памятных мест
 Возложение цветов
                    Партнеры по реализации Программы
   Историкокраеведческий музей «Бородинское поле», районная и школьная
библиотеки,   совет   ветеранов,   отдел     молодежной   политики   Можайского
района,   Администрация   городского   поселения   Можайск,   Администрация
Можайского   муниципального   района,   Можайское   подразделение   движения
«Боевое братство».
 Информация о материальнотехническом оснащении учреждения.
1 Спортивный зал
2 Актовый зал
3 Тренажерный зал
4 Компьютерный класс
5 Электронный тир
6 Проектор
7 Мастерская 8 Музыкальное оборудование
9 Музейная комната
10 Библиотека
11 Стадион
 Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ
на   воспитание   гражданина   своей   Родины,   патриота   с   активной   жизненной
позицией   Конечным   результатом   реализации   Программы   должны   стать
активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как
основа личности будущего гражданина России.
Список использованной литературы и пособий.
«Учебник спасателя»  Шойгу С.К. 1997 год МЧС РФ.
Энциклопедия   школьника   «Чрезвычайные   ситуации».   Шойгу   С.К.   2006
год.изд.ООО ПКФ «Монтажспецстрой».
Учебник «Основы военной службы»  Смирнов А.Г. 2002 год, изд АСТ.
Учебники «Основы безопасности жизнедеятельности»  Смирнов А.Г. 1996
год, изд. АСТ.
Учебное   пособие   «Основы   военной   службы»      Шибецкий   П.А.2001   год
Изд.РИЦ «Школа»
Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» №№ 9. 10,11 за 2004 год.
Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации. «Воениздат»  1994
год.
CD  «Основы   безопасности   жизнедеятельности»      издательский   дом
«Равновесие».
CD «ОБЖ 511 класс». Министерство образования РФ.
«Турист на дистанции»  Минхаиров Ф.Ф. 2004 год. Изд.»Школа»
«Маршрутная книжка туриста»  федерация туризма,1988 г. Москва.
«Узлы, применяемые в туристской практике»  Казань,1982г.
«Тропою туриста»  методическое пособие. Минхаиров Ф.Ф. Арск, 2001 од.

file_name: Программа гражданско - патриотического воспитания.docx

intro: Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты. В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа. Целью программы является создание условий для активной, содержательной, системной деятельности коллектива педагогов, обучающихся, родителей школы по становлению и личностному развитию детей в процессе формирования активной жизненной позиции и чувства ответственности за свой личный выбор и за будущее России

title: Программа гражданско - патриотического воспитания обучающихся ФГКОУ СОШ № 135 на 2018 - 2020 г.г.