extracted_text:
МЕСЯЦ       С      Е     Н     Т      Я      Б      Р       Ь
День  недели
Понедельник
Поговорим о том, о
сем
2
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа: «Будь
осторожен на
дороге»
9
1.Прогулка на
свежем воздухе
 2.Настольные
игры
3.Беседа: «О чем
рассказывают
наши имена?»

16
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа: «Самая
любимая
игрушка»
Вторник
Умелые ручки
3
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
« Шашки»
3.Работа с
бумагой
Аппликация. «На
речке»
10
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
« Шашки»
3.Работа с
бумагой
Аппликация
«Осеннее дерево»
17
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
« Шашки»
3.Работа с
бумагой
Оригами
23
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа: «О
красоте
поведения в
общественном
транспорте, на
улице.
24
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
« Шашки»
3.Работа с
бумагой
30
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа6» Добро
и зло» Среда
Юный художник
Четверг
Любознайки
Пятница
Игротека
4
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «Самый
запоминающийся
летний день»
5
1.Экскурсия
2.Беседа о
бережном
отношении книге
3.Чтение книг.
Сказки
К.И.Чуковского
6
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
« Алфавитная
мозайка»
3.Беседа « Техника
безопасности во
время занятий
играми»
11
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «Осенний
лес»
18
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «Собираем
урожай»
25
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «Мой
любимые герои»
12
1.Экскурсия
2. Беседа о книгах
3.Чтение книг.
В.Бианки
«Рассказы о
животных»
19
1.Экскурсия
2. Беседа « Что
такое ребусы»
3.Головоломки
«Путалки Гнома»
13
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание
новых игр
«Какого цвета
осень»
20
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание
новых игр
 «У медведя во
бору»
26
1.Экскурсия
2. Беседа « О
русских народных
сказках»
3.Чтение книг
«Русские
народные сказки»
27
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание
новых игр
«Птички в
домиках»
" День  недели
Понедельник
Поговорим о том,
о сем
Вторник
Умелые ручки
МЕСЯЦ       О     К     Т      Я      Б      Р       Ь
7
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа: «Мы
пришли в театр»

14
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа: «Мы в
музее.»
21
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа:
«Гостевой
этикет. Как
пригласить
гостей?»
28
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа: «Что и
как лучше
дарить? Все о
подарке»
1
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
« Шашки»
3.Работа с
бумагой
Аппликация
«Верблюд»
8
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
« Шашки»
3.Работа с
бумагой
Оригами
«Лягушка»
15
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
« Шашки»
3.Работа с
бумагой
Аппликация из
рваной бумаги.
22
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
« Шашки»
3.Работа с
бумагой
Оригами
«Цветок»
29
1.Игра « Футбол»
2.Настольные
игры
3.Работа с
бумагой
Аппликация
«Волшебное
дерево»
Среда
Юный художник
2
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «Моя
любимая
учительница»
9
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «Мой
любимый
мультфильм»
16
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «Унылая
пора, очей
очерования»
23
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «В цирке»
30
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: « Сохраним
природу» День  недели
Понедельник
Поговорим о
том, о сем
Вторник
Умелые ручки
Среда
Юный художник
Четверг
Любознайки
МЕСЯЦ       Н       О       Я      Б      Р       Ь
4
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Отчего
зависит мое
настроение? Когда
мне весело или
грустно…»
18
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Мой
любимый кинофильм.»
25
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа
«Как вести себя
За столом»
12
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Аппликация из яичной
скорлупы.
19
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Оригами «Кораблик»

26
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.  Работа с бумагой
Оригами
« Тюльпан»
13
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на тему:
«Мое любимое
животное»
20
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему:
«Первый снег»
27
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему: « Моя
любимая игрушка»
14
1.Экскурсия
2. Беседа о
татарских писателях
21
1.Экскурсия
2. Беседа о книгах
3.Чтение книг.
28
1.Экскурсия
2. Беседа о книгах
3. Чтение детских   День  недели
Понедельник
Поговорим о том, о
сем
Вторник
Умелые ручки
Среда
Юный художник
МЕСЯЦ       Д       Е       К       А       Б       Р       Ь
2
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
Беседа: «Мои
любимые зимние
забавы»
9
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Немного
об истории Нового
года»
16
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Правила
безопасности в дни
празднования Нового
года»
23
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Дорожные
знаки».
3
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Готовимся к Новому
году
10
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Готовимся к новому
году
17
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Готовимся к новому
году
24
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Новогодние гирлянды
4
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на тему:
«Зимний лес»
11
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование на
тему: «Скоро Новый
год»
18
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему:
«Я жду в гости Деда
Мороза»
25
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Выставка рисунков Четверг
Любознайки
Пятница
Игротека
5
1.Экскурсия
2. Беседа о книгах
3.Чтение книг.
М.Пришвин «Медведь»
12
1.Экскурсия
2. Беседа о книгах
3.Чтение книг.
Стихи о зиме.
6
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых
игр «Перебежки»
13
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых
игр
«Мяч из круга»
19
1.Экскурсия
2. Беседа о книгах
3.  Викторина Носов «
Приключения Незнайки
и его друзей»
20
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых игр
«Льдинка»
26
1.Экскурсия
2. Беседа о книгах
3. Викторина К..
Чуковский « Сказки»
27
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Новогодний карнавал День  недели
Понедельник
Поговорим о том, о
сем
МЕСЯЦ       Я       Н       В       А       Р       Ь
13
1.Прогулка на свежем воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Мои новогодние
подарки»
20
1.Прогулка на свежем воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Мои любимые
мультфильмы о зиме»
27
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Традиционные
январские праздники:
Рождество, Крещение»
Вторник
Умелые ручки
14
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Аппликация «Петушок»
21
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Аппликация из пшена «Цыпленок
28
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
3.Работа с бумагой
Оригами «Гармошка»
Среда
Юный художник
15
1.Прогулка на свежем воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему: «Мои
подарки»
22
1.Прогулка на свежем воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему: «Праздники
зимы»
29
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему: «Моя
самая любимая игрушка» Четверг
Любознайки
Пятница
Игротека
16
1.Игры на свежем воздухе
2.Настольная игра
3.Чтение сказок.
23
1.Игры на свежем воздухе
2.Настольная игра
3.Загадки
17
1.Игры на свежем воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых игр
«Осада снежной крепости»
24
1.Игры на свежем воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых игр на санках
30
1.Игры на свежем воздухе
2.Настольная игра
3.Чтение стихов
31
1.Игры на свежем воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых игр
«Осада снежной крепости»
День  недели
Понедельник
Поговорим о том, о
сем
МЕСЯЦ       Ф       Е       В       Р       А       Л       Ь
3
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «“У меня
зазвонил телефон…”.
10
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Светофор
наш верный друг»
17
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Февраль –
последний зимний
месяц»
24
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Как я
провожу выходные»
Вторник
Умелые ручки
4
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
11
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
« Шашки»
18
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
3.Работа с бумагой
25
1.Игра « Футбол»
2.Настольные игры
3.Аппликация 3.Работа с бумагой
Аппликация
«Снеговичок»
3.Работа с бумагой
оригами «Рыбка»
Изготовление
праздничной
открытки
«Автопортрет»
Среда
Юный художник
Четверг
Любознайки
5
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3.Рисование.
Иллюстрация к
сказке «Кошкин дом»
6
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Чтение книг.
И.Токмакова
«Котята»
12
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему:
«Моя семья»
19
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему:
«23 февраля»
26
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему:»
Мои любимые
животные»
13
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
Конкурс «Любимые
сказки».
20
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3. Чтение книг  Дядя
Федор, пес и кот» Э.
Успенский
27
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3. Чтение книг  «
Путешествие
Гулливера» Д. Свифт Пятница
Игротека
7
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых
игр
«Белки,орехи,шишки»
воробушки»
14
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых
игр
«Снежные бабы»
место»
21
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Игры на природе.
28
1.Игры на свежем
воздухе
2.Настольная игра
3.Разучивание новых игр
«Белки,орехи,шишки»
воробушки»
День  недели
Понедельник
Поговорим о том, о
сем
МЕСЯЦ              М       А       Р       Т
3
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные игры
3. Беседа. Твой
внешний вид.
10
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настльные игры
3.Беседа: «Весна
Красна. Пробуждение
природы»
17
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настльные игры
3.Беседа: «Что мы
должны знать о своем
здоровье?»
31
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настльные игры
3.Беседа: «Правила
дорожного движения».
Вторник
Умелые ручки
4
1.Игра « Футбол»
2. Игра»Шашки»
3. Головоломки
«Путалки гнома»
11
1.Игра « Футбол»
2.Игра»Шашки»
3.Занимательные и
сказочные задачи.
18
1.Игра « Футбол»
2. Игра»Шашки»
3.Дидактические игры.
«Коллективный счет». День  недели
Понедельник
Среда
Поговорим о
Юный художник
том, о сем
Вторник
Четверг
Умелые ручки
Любознайки
Среда
Пятница
Юный художник
Игротека
МЕСЯЦ     А        П      Р      Е     Л        Ь
5
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3. Рисование на тему:
8 Марта
2
6
1.Игра « Футбол»
1. Экскурсия
2. Игра»Шашки»
2.Настольная игра
3.Работа с бумагой
3. Чтение книг.
«Журавлик»
В.Воробьева «Мама»
3
7
1.Прогулка на
1.Игры на свежем
свежем воздухе
воздухе
2.Беседа о
2.Настольная игра
художниках
3.Разучивание новых
3.Рисование на
игр «Угадай, что
тему: «Прилет
делали»
птиц»
14
19
1.Прогулка на
1.Прогулка на свежем
свежем воздухе
воздухе
2.Настольные
2.Беседа о художниках
игры
3.Рисование на тему:
3.Беседа: «День
«Грачи прилетели»
космонавтики»
21
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные
игры
3.Беседа: «Лес
наш зеленый друг.
.Красота и
наслаждение!»
22
20
1.Игра « Футбол»
1.Экскурсия
2. Игра»Шашки»
2. Настольная игра
3.Лепка птиц
3.Чтение книг. «Трудный
вопрос»
9
12
1.Прогулка на
1. Прогулка на свежем
свежем воздухе
воздухе
2.Настольные
2.Беседа о художниках
игры
3.Рисование на
3.Беседа:
тему:»Портрет моей
«Музыка
мамы»
Владимира
Шаинского.»
15
10
13
1.Игра « Футбол»
1.Игра « Футбол»
1.Экскурсия
2. Игра»Шашки»
2. Игра»Шашки»
2.Настольная игра
3.Работа с
3.Лепка
3. Чтение стихов о
бумагой
животных
маме
Аппликация
«Ракета»
23
16
7
14
21
1.Прогулка на
1.Прогулка на
1.Прогулка на
1.Игры на свежем
1.Игры на свежем
свежем воздухе
свежем воздухе
свежем воздухе
воздухе
воздухе
2.Беседа о
2.Беседа о
2.Беседа о
2.Настольная игра
2.Настольная игра
художниках
художниках
художниках
3.Разучивание новых игр
3.Разучивание новых
3.Рисование на
3.Рисование на
3.Рисование на
игр «Гостьюшка»
«Найди свою пару»
тему: «Весеннее
тему: «Весна в
тему: «Полет в
космос»
природе»
солнышко»
28
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа:
«Красивая улыбка»
29
1.Игра « Футбол»
2. Игра»Шашки»
3. Аппликация.
Скворечник.
30
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3. Первые цветы.
Рисунок.
Четверг
Любознайки
4
1. Экскурсия
2.Настольная игра
3.Чтение книг
А.Александров
«Лесные шорохи»
8
1. Экскурсия
2.Настольная
игра
3.Чтение
книг.М.Пришвин
«Берестяная
17
1. Экскурсия
2.Настольная
игра
3.Чтение книг.
«Лесные шорохи»
24
1. Экскурсия
2.Настольная
игра
3.Чтение книг.
Г.Скребицкий
«Лесной голосок» День  недели
Понедельник
Поговорим о
том, о сем
Вторник
Умелые ручки
Среда
Юный
художник
Четверг
Любознайки
1
1. Экскурсия
2.Настольная игра
3.Загадки о
природе.
МЕСЯЦ                 М         А         Й
5
1.Прогулка на
свежем
воздухе2.Настольны
е игры3.Беседа:
«Этот День
Победы…»
6
1.Игра « Футбол»
2. Игра»Шашки»
3.Праздничная
открытка к Дню
Победы
7
1.Прогулка на
свежем воздухе
2.Беседа о
художниках
3. Животные и
птицы нашего леса.
8
1. Экскурсия
2.Настольная игра
3.Чтение книг.
Пословицы,поговорк
и,
приметы.
12
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Правила
безопасного поведения
летом»
13
1.Игра « Футбол»
2. Игра»Шашки»
3Праздникигра «В
гостях у Берендея»
14
1.Прогулка на свежем
воздухе
2.Беседа о художниках
3.Рисование на тему:
Рисунок по рассказам
В. Бианки.
19
1.Прогулка на свежем воздухе
2.Настольные игры
3.Беседа: «Белая красавица –
березка.»
20
1.Игра « Футбол»
2. Игра»Шашки»
3.«Здравствуй,лето красное!»
21
1.Прогулка на свежем воздухе
2.Беседа о художниках
Рисование на тему: «. Летний
отдых»
15
1. Экскурсия
2.Настольная игра
3.Игратурнир по
экологии.
22
1. Экскурсия
2.Настольная игра
3.Правила поведения при
купании. Беседа
Пятница
2
9
16
23

file_name: гпд 3 класс .doc

intro:
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
Исходя из вышесказанного, можно выделить следующие задачи:
Помочь учащимся в усвоении образовательных программ;
Развивать познавательные процессы и интересы личности;
Развивать основные нравственные качества личности ребенка;
Развивать коммуникативные отношения ребенка;
Развивать мыслительные процессы, творческие способности;
Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;
Формировать полезные привычки;
Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость
Воспитывать чувство коллективизма;
Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников.

title: Рабочая программа группы продленного дня


extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
детей «Центр детского творчества»
городского округа город Кумертау Республики Башкортостан
Дымковская игрушка
Методическая разработка открытого занятия
                                                                                Шлендиной Галины Ивановны
     педагога дополнительного
     образования МАОУ ДО
     «Центр детского творчества»
      ГО г.Кумертау РБ Кумертау, 2018
Дымковская игрушка «Конь».
Цель:  Знакомство   с   древней   русской   игрушкой;   создание   дымковской
игрушки из глины по мотивам народных образов.
Задачи:
1. Обучать   новым   приемам   лепки   (скатыванию,
  сплющиванию,
оттягиванию, заглаживанию);
2. Углублять   знания   воспитанников   о   пластической   выразительности
формы,   приемах   стилизации,   особенностях   образа   в   декоративном
искусстве;
3. Развивать   творческое   воображение   детей   на   основе   решения
художественных задач разного типа: повтор, вариация и импровизация
по мотивам дымковской игрушки.
4. Воспитывать   любовь   к   народному   искусству,   эмоциональную
отзывчивость на произведения мастеров дымковской игрушки.
Оборудование.
Для учителя: глина, домашние заготовки, наглядные пособия, стеки, запись
народной музыки.
Для воспитанников: глина, стеки, клеенка, бумага, карандаши.
Ход занятия.
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней чтото есть от радуги,
От капелек росы,
В ней чтото есть от радости,
Гремящей, как басы.
И злость, и хмурость льдинкою
Без всякого следа
Пусть под улыбкой Дымкова
Растают навсегда!
                                                                       К.Фофанов. П.: Ребята, сегодня  мы знакомиться Дымковскими глиняными  игрушками.
И одну из них мы будем лепить, сохраняя традиции промысла.
П.:  Ребята, посмотрите какие красивые и нарядные эти глиняные игрушки?
Это игрушка называется индюк. (Показ игрушки)
Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный
У большого индюка
Все расписаны бока.
Индюк сказочно красив,
Он напыщен, горделив.
Смотрит свысока вокруг,
Птица важная индюк.
П.: Это Дымковская игрушка – Барыня. (Показ игрушки)
Посмотри,  как хороша
Эта девица – душа.
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.
П.: Это игрушка называется – баран. (Показ игрушки)
Барашек – свисток
Левый рог – завиток,
Правый рог – завиток
На груди – цветок.
П.: Ребята, а почему игрушки называют Дымковскими?
Д.:   Дымковская   игрушка,   поэтому   так   и   называется,   что   родилась   она   в
слободе Дымково
П.:   Верно.   Самыми   знаменитыми   среди   глиняных   игрушек   являются
дымковские   игрушки,   появившиеся   в   стародавние   времена   в   Дымковской
слободе близ города Вятка.
С высокого берега Вятки, на котором стоит город Вятка, видна заречная
слобода   Дымково.   Зимой,   когда   топятся   печи,   летом,   когда   туман,   вся
слобода – будто в дымке. Здесь в далекую старину и зародилась эта игрушка.
Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымкова лепили их для
ярмарки.   Из   небольшого   глиняного   шарика   с   отверстиями   свистулька
превращалась  то в уточку, то в петушка, то в конька. И вот на лотках и
прилавках   многолюдной   ярмарки   торгуют   веселым   товаром.   Охотно
разбирают его взрослые и дети. Свистом оглашается вся округа, начинается
весенний праздник «Свистунья», раньше он назывался Свистопляской. Когда же праздник кончался, глиняные расписные игрушки ставили в окна, между
рамами.
Я расскажу легенду о празднике «Свистунья».
Однажды к городу подошли враги. Городу грозила неминуемая гибель. Тогда
вятичи измыслили хитрость. Все жители города, даже малые дети, получили
по маленькой глиняной свистульке. Подкравшись ночью к вражескому стану,
они   подняли  отчаянный   свист.  Так,  наверное,  свистел   сказочный  Соловей
Разбойник,   от   свиста   которого   отлетали   маковки   на   теремах,   шатались
деревья   и   замертво   падали   кони.   Кочевники   решили,   что   их   окружают
подоспевшие на выручку дружины, и в страхе бежали.
С тех пор и отмечают горожане свой праздник – свистунью. И ни один
праздник не обходится без ярких игрушек.
Приходит новая зима, и снова в Дымкове принимаются за дело. И так
много – много лет. Бабушки учат внучек, а внучки – своих внучек. И в наше
время в самом центре Вятки находятся мастерские знаменитой игрушки, где
лепят барынь в пестрых юбках, бравых кавалеров, важных петухов и индюков,
водоносок, кормилиц, женихов и невест, баранов, коней, птичек…
П.: Ребята, сегодня у нас в гостях много игрушек. Какое настроение создают
эти игрушки?
 Д.:  Весёлое, радостное.
П.: Почему весёлое, радостное?
Д.: Игрушки светлые, яркие, нарядные.
П.:  Давайте присмотримся к игрушкам, полюбуемся на них. Какого цвета в
них больше?
Д.: В дымковских игрушках преобладает белый цвет.
П.: Как вы думаете, а почему?
Д.: (Предлагают свои варианты ответа)
П.: Мастерицы лепят игрушку из красной глины, белят ее мелом, разведенным
на молоке, и расписывают красками, замешенными на яйце, уксусе или квасе.
А в росписи и в лепке для народной мастерицы нет ограничений. У индюка
хвост похож на диванную подушечку с фестонами, на козлике – штанишки с
кружевами. В таких изделиях фантазия тесно переплетается с реальностью.
Белый цвет только в игрушках народов Севера. Вятка (Киров) тоже на севере
нашей страны. Белый цвет игрушки, наверное, это цвет настоящего снега.
П.: А какими цветами мастера расписывали по белому?
Д.:   Цвета   использовали   самые   разнообразные:   красные,   синие,   жёлтые   и
другие.
П.: Сейчас мы  поиграем в очень интересную игру. Вы будете рассматривать
игрушки на экране, и примечать, чем их расписывали, какими узорами.   Кто больше приметит, тот самый внимательный.
По окончании просмотра вы все должны будете нарисовать на ваших
листах как можно больше узоров с дымковских игрушек.
П.: Посмотрите на разнообразие узоров.
По   форме   узоры   просты   и   незамысловаты.   Кружочки,   клеточки,
полоски,   точки,   волнистые   полоски   и   т.д.   Украшали   этими   узорами   не
случайно, русский народ вкладывал в них особый смысл:
 круги означали солнце;
волнистые линии – воду;
маленькие кружочки – семена;
также представленные узоры означали росточки, засеянное поле и др.
Люди верили в то, что эти символы будут оберегать их жилище, детей, их
поля.
П.: Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, и вы узнаете, какую дымковскую
игрушку мы будем лепить на занятии.
Я копытами стучу, стучу
Я скачу, скачу, скачу,
Грива вьется на ветру.
Кто это?
Д.: Это конь.
П.: Верно.   И коня мы сегодня для лепки выбрали не случайно. В древности
считалось, что фигурка коня оберегает людей от таинственных злых сил. Их и
сейчас прикрепляют на дома. Могучие кони охраняют кровли северных изб.
Они были «защитниками».
Физ. минутка.
П.: Сейчас мы все встанем.
Скажите, какой конь?
Д.: Красивый, гордый, весёлый.
П.: Представьте, что вы кони, распрямите плечи, улыбнитесь друг другу.
А как кони скачут?
Поскакали на месте. А как они цокают?
Это упражнение и для нашего горлышка.
Садитесь.
 П.: Сейчас мы с вами будем лепить из глины красивого, стройного, нарядного
дымковского коня.
Нам нужно сначала подружиться с глиной, чтобы в наших руках он был
мягкий, податливый и превращался в интересные фигурки.
Включаю музыку.
Медитация.
П.:  Закройте глаза. Посидите минутку, положив руку на ваш кусок глины.
Сделайте два глубоких вдоха. Теперь выполняйте следующие указания.
Заставьте себя ощутить кусок глины таким, какой он есть сейчас, —
подружитесь   с   ним.   Возьмите   его   и   подержите.   Теперь   отложите   его   и
отщипните   кусочек.   Пользуйтесь   двумя   руками.   Отщипывайте   кусочки
медленно...  Теперь   быстрее...  Отщипывайте   большие   и   маленькие   кусочки.
Сожмите   вашу   глину.   Теперь   разгладьте   её.   Используйте   большие   пальцы,
другие пальцы, ладонь и тыльную поверхность кистей рук. После того как вы
разгладите глину, ощупайте места, которые вы разгладили... Соедините все
вместе, чтобы получился шар... Пошлепайте по нему... Пощупайте гладкие
места, которые образовались после похлопывания...
Откройте глаза.
Глина в ваших добрых руках стала мягкой и послушной.
П.: Сейчас мы попробуем вылепить коня.
1. Разделим кусок глины на два: 1 большой, второй – поменьше.
2. Выполним две исходные формы в виде толстых  цилиндров.
3. Из большого цилиндра можно сразу вылепить туловище животного вместе с
ногами.   Для   этого   надо   согнуть   цилиндр   дугой,   стекой   сделать   надрезы
впереди   и   сзади,   раздвинуть   их   слегка   и   пальцами   оформить   передние   и
задние ноги животного.
4.  Голову  с шеей нужно вылепить  из меньшего цилиндра, отогнув от него
небольшую   часть   для   головы.   Место   скрепления   шеи   с   туловищем   надо
тщательно примазать и разгладить. 5. Ушки делаем защипыванием.
6. Изготовляем и прикрепляем к основной форме гриву и хвост.
Дети начинают лепить «Коня». (Звучит народная музыка.)
П.: Конь бежит,
Вся земля дрожит,
В поле травушкамуравушка
Ничком лежит.
Чей это такой конек,
Для какого молодца?
Это коньбогатырь
Для Алешиудальца.
П.:   Дымковская   игрушка   побывала   на   выставках   во   всех   уголках   мира:
Италии, Германии, Японии, Франции, Англии, США и  т.д.
Мы организуем выставку дымковских коней здесь.
П.: Посмотрите,  каких красивых коней вы слепили.
Какой из коней вам больше понравился? Почему?
Д.: Кони красивые, гордые, правильно слепленные.
П.: Молодцы, ребята! Все слепили очень аккуратно, правильно.
 П.: Что больше всего понравилось на нашем занятии? (ответы детей).
П.: Молодцы, ребята! Мне очень понравились ваши работы.
Ваше  домашнее   задание:   «Нарисовать   свои   впечатления   о   дымковской
игрушке и придумать узор, которым будите расписывать своего коня.»

file_name: Методическая разработка Дымковская игрушка.doc

intro: В предложенном занятии дается вариант проведения урока по знакомству с Дымковскими игрушками. Рассказывается история возникновения данных игрушек и история о том, как взрослые вместе с детьми смогли победить врагов с помощью этих игрушек. В данном материале широко используется художественное слово.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Методическая разработка занятия "Дымковская игрушка"


extracted_text:
Классный час на тему: «Пусть планета будет голубою»
Цель: 1углубить знания о природе
           2 развивать мышление, выявлять отрицательное и положительное влияние человеческой
деятельности на окружающую среду
          3 воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней
Учитель: жить в зеленом мире этом
                Хорошо зимой и летом!
                Жизнь летает мотыльком,
                Шустрым бегает зверьком.
                В облаках кружится птицей,
                Скачет по ветвям куницей.
                 Жизнь прекрасна! жизнь вокруг!
                 Человек природе  друг!
    Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас интересная тема: «Пусть планета будет голубой».
Вы, наверное, догадались, о чем пойдет речь? Да, о природе. О ее защите, об экологии.
Ни леса, ни реки не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни
насекомые, ни мелкие зверюшки.
      С чего же начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу мусор, приберите его,
закопайте в землю там, где это возможно. Аккуратно сожгите то, что горит. Не ломайте веток, а
тем более верхушек молодых деревьев, не вытаптывайте молодую поросль, не уносите с прогулки
охапки цветов. Берегите птиц, муравьев, всех животных. Первое, с чего надо начать дружбу с
природой, будет то, что ты принесешь ей вреда. Человеку нужно дружить с природой.
Есть такая наукаэкология. Кто из вас, ребята, знает, что означает это слово.
Экология изучает взаимоотношения с окружающей средой. А что это такое окружающая среда?
Это и есть природа.
     Поговорим о проблемах в природе. Чего только люди не выдумали, чтобы облегчить и
улучшить жизнь на земле: и удобрения, чтобы собирать большие урожаи, смертоносные яды,
чтобы убивать насекомыхвредителей, и автомобили, заполнившие наши улицы. Люди научились в
громадных количествах добывать из земных недр полезные ископаемые  уголь, нефть. Реки,
перегородили платинами, и там, где были луга, появились водохранилища. На месте бескрайних
лесов построили города, заводы, дороги. Люди так увлеклись улучшением своей жизни, что не
заметили, как в реках стало меньше рыбы, а в лесах птиц и зверей. Рыба погибла, оправившись
стекающими ядохимикатами, грязными  стоками городов и заводов. Яды убивали насекомых на
полях, но заодно губили птиц и зверей. Леса вырубаются, поэтому птицам и животным трудно
найти еду и убежище. Они погибают.
Воздух в городах стал грязным  изза выхлопных газов автомобилей и дыма заводов. Не только на
улицах, но и вдоль дорог, и на берегах рек, озер появились кучи мусора. Ведь многие люди, и в
том числе дети, выбрасывали себе под ноги обертки конфет, бумаги, бутылки. Они не
задумывались о том, что, например, стекло и пластмасса останутся мусором на долгие годы,
природа сама  не может их переработать.
Планета наша весьма загрязнена, но мы еще не осознали всей опасности для жизни. Земля наша
тяжело и неизлечимо больна. Многие исследователи и ученые считают, что еще можно остановить
течение болезни. Главное – изменить свое отношение к природе.
А сейчас посмотрим экологическую сказку.
Идем в изумрудный город.
(звучит музыка, на сене Элли, Чучело, Железный Дровосек и собачка)
Элли:  Что это мы развеселились, а сами не знаем куда идти.
Чучело: Если мы не найдем великого волшебника Гудвина, в моей голове навсегда останутся
опилкою Дровосек: А у меня вечно в груди будет биться железное сердце.
Собачка: А я никогда не стану храбрым, как лев.
Элли: Я никогда не смогу узнать смысл жизни. Зачем мы живем на планете Земля. (Начинает
плакать)
Дровосек: Милая девочка, не плачь, нужно чтото придумать.
Чучело: Я , кажется, придумал. Волшебник  Гудвин живет в Изумрудном городе?
Все так! А где этот город?
Чучело: Изумрудный? Это какой цвет?
Все: Зеленый!
Чучело: Вы еще не догадались, что это за зеленый город?
Все: Лес! Но где он?
Элли: Но я не вижу там зеленого цвета, только красный, оранжевый, золотистый…
Чучело: Элли, ты забыла, что уже осень золотой птицей к нам прилетела!
(звучит музыка)
Элли: Лес задумчивый овеян голубою дымкою,
          Каждый листик серебрится тонкой паутинкою.
Чучело: Листья кленов пестрой стайкой
             Тихотихо падают.
Дровосек:  От реки притихшей веет
                  Легкою прохладою
Собачка:  Молчаливые тропинки
                В даль уходят синюю
                Над лесами пролетают
                Стаи журавлиные
(Элли рада, что попала в лес, идут один за другим под музыку)
Все: Что случилось?
Дровосек: Пока ничего, но может, если мы будем шуметь в лесу: потревоженные звери и птицы
покинут свои норы и гнезда, а их детеныши и птенцы не всегда успевают за старшими и поэтому
теряются и гибнут.
(Идут дальше, Элли пытается убежать в сторону)
Чучело: Элли, вот же тропинка, по ней и надо идти. Один человек пройдетоставит след, а
тысячи пройдут вместо леса будет пустыня.
(Элли обиженная, грустная, вдруг замечает цветы и улыбается)
Элли: Посмотрите, какие замечательные цветы! Я нарву огромный букет! А вон, в озере, какие
великолепные лилии! Колокольчики:
Остановись, милая девочка! Если ты сорвешь меня, то не созреют семена и на следующий год
меня, моих братьев и сестер уже не будет. Погляди, подходя ко мне, сколько хрупких растений
ты затоптала…
Зверобой:
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Пион:
Откровенье цветов луговых
Вам понятно было едва ли.
Беззаботно топтали вы их
И безумно, безжалостно рвали.
Кувшинка:
В вас молчало разумное  стой!
Вам казалось, все мало, все мало,
А потом в толчее городской
Вы охапки тащили устало.
Колокольчик:
И не видели, как изпод ног
Молчаливо, дыша елееле,
Обреченно глядел василек,
Безнадежно гвоздики глядели…
Собачка:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Элли:
Значит, никакие цветы нельзя рвать?
Зверобой: Многие растения, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими и поэтому
занесены в Красную книгу.
Элли: Что это  Красная книга?
Пион: Книга называется так потому, что красный цветсигнал опасности. Остановись, человек!
Кувшинка: Запомни, Элли, нас! Ведь каждую неделю на земле навсегда исчезает один вид
растений! И  лилии, и желтые кубышки. В букете мы стоим всего один час, а потом вянем. А
несорванные мы цветем в прудах целое лето, раскрывая свои лепестки каждый день в одно и то же
время.
Ландыш: Мое семечко падает в землю, и должно пройти десять лет, чтобы я зацвел. А человек
забыл об этом, рвет меня и топчет. Венерин башмачок:
А я – венерин башмачок, зацветаю лишь на восемнадцатом году жизни!
Пион: Я  пион!
Колокольчик: Я  колокольчик, тоже занесен в Красную книгу!
Зверобой Я  зверобой!
Элли: мы запомним вас, и никогда не будем обижать.
(звучит музыка)
Я натерла ногу (плачет) и не могу идти!
Дровосек: У меня вот здесь болит (показывает на сердце).неужели мое железное сердце
заболело!?
Чучело: Кажется, я простудился! (кашляет)
Собачка: Я знаю лекарственные растения (убегает и быстро возвращается). Вот держи, Элли,
подорожник, он быстро заживит рану! А тебе, Дровосек, капли из валерьяны и ландыша. Они
успокоят сердце! А тебе, Чучело, чай из мяты, зверобоя и мать  и – мачехи. Выпей, и простуда
сразу уйдет!
Элли: Спасибо вам, милые растения! Теперь я знаю столько о вас хорошего.
(герои идут дальше)
Давайте подожжем сухую листву, чтобы в лесу стало чисто. Старая трава сгорит, быстрее
появится новая.
Дровосек: Вопервых, от этого выгорают корни растений и на этом месте, где был костер, три
года не растет трава.
Чучело: Вовторых, если сжечь листья, почва лишится перегноя, ведь опавшие листья  это
удобрение для растений. Листья лучше закопать в землю.
Собачка: Втретьих, вместе с листьями сгорит много насекомых, лягушек, которые там прячутся,
кладки яиц птиц, которые гнездятся на земле.
Элли:  А зачем нужны эти вредные насекомые? Они только кусаются, и никакой от них нет
пользы.
(появляется лягушка)
Лягушка: В природе все нужно. Исчезнут насекомые  мне нечем будет питаться. А вымрем мы,
лягушки, погибнут аисты, они ведь нами питаются. Так эта цепочка дойдет и до тебя, Элли!
Все, все на свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны!
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых!
Нужны все на свете! Нужны все подряд:
Кто делает мед, и кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки.
У мышки без кошки не лучше делишки.
Элли: Но змеи нам не нужны! Лягушка: Змей люди не любят, как и меня, а сами из их яда лекарства делают.
Элли: Ну, а злые волки, зачем нужны?
Лягушка: Волкисанитары природы, хоть они и хищники. Они съедают только
 ослабленных животных, отставших от стада изза болезни. Вот и, получается: съест волк больного
оленя, и олень не успеет заразить других в стаде.
Элли: Ну, а сова, зачем нужна? Говорят, она предвещает несчастье?
Лягушка: какая глупость! Сова  великая труженица! За год съедает до тысячи грызунов,
которые портят урожай хлеба.
Элли: Да, если мы с кемто не очень дружны,
Мы всетаки очень друг другу нужны.
А если нам чтонибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.
(танец бабочек)
Дровосек: Мотылек, как же так?
                Целый день ты летал
                 И совсем не устал?
Чучело:    Расскажи, как ты живешь?
                Что ты ешь? Что ты пьешь?
Собачка:   Где твой мир? Где твой дом?
                 Расскажи обо всем!
Мотылек:  Я живу на лугах и в садах, и в лесах
                  Я летаю весь день в голубых небесах
                  Солнца ласковый свет озаряет мой кров.
                  Мне еда и питье  ароматы  цветов,
                  Но живу я недолго – не более дня.
                  Будь же добрым со мной и не трогай меня!
(Элли пытается поймать бабочку и набрасывает платок)
Бабочка – махаон: Как жаль, что я, бабочка – махаон, родилась такой красавицей. Все кому не
лень, ловят меня и моих подружек :бабочек  аполлона, адмирала и павлиний глаз.
(Элли отпускает бабочку, герои идут дальше)
Элли: Какое красивое дерево! Давайте на коре нацарапаем наши имена, чтобы все знали, что
здесь были мы!
Чучело:  Как можно так говорить! На любой ране, царапина дерева появляются грибы трутовики,
которые очень быстро разрушают древесину дерева.
Элли: Хорошо, что ты мне напомнил о грибах. Давайте их поищем, осенью их много в лесу.
Смотрите – гриб! Кто ты?
Боровик:  Я стою на ножке толстой,
                Я стою на ножке гладкой.
                Под коричневою шапкой
                С нежной бархатной прикладкой. Подосиновик:  Я в красной шапочке расту
                         Под стройною осиною
                          Меня узнаешь за версту,
                          Зовусь я подосиновик.
Лисички:   Растут в лесу сестрички,
                  Рыжие лисички.
Сыроежка: Люблю я в разных шапках быть,
                   То в желтой, то в зеленоватой,
                    То в красной или сероватой.
                   Собирай, не мешкай – эти сыроежки.
Мухомор:   Красивый грибочек на беленькой ножке,
                    Я в красненькой шапке,
                   На шляпке горошки!
                    Ты не трогай этот гриб.
                   Учти  я очень ядовит!
Белый гриб: Я  царь грибов  боровик!
                      Элли, ты нарушила  три правила сбора грибов.
                     1)грибы надо срезать ножичком, чтобы не повредить грибницу.
                      2)почву не поднимать, чтобы грибница не высохла на солнце.
                      3)ядовитые грибы не губить, они нужны животным. Лоси едят мухоморы.

Элли: А червивые, старые грибы…что с ними делать?
Боровик: Их лучше срезать и развесить сушить на ветках. Ветер разнесет кусочки, и от спор
появятся новые грибницы.
Элли: Теперь мы все знаем, как вести себя в царстве грибов!
(идут дальше)
Элли: Смотрите, что это за горка?
Муравей: Это кто такое сотворил?
                Старый муравейник разорил!
                Муравьишки бедные остались без жилья,
                Многолетняя работа их пропала зря.
                 Неужели человек не знает,
                 Что лес без муравейников
                Здоровым не бывает!
Ведь если муравьи не успеют до первого дождя отремонтировать поврежденный купол,
муравейник промокнет и все его жители погибнут.
Элли: Ну и что? Какая от вас польза?
Муравей: Мы рыхлим почву, разносим семена растений, уничтожаем листогрызущих насекомых,
а человек из нашей кислоты делает нужный ему муравьиный спирт.
Чучело: Я видел, как дрозд сел на муравейник, крылья растопырил, а муравьи его кислотой
обрызгивали, и все насекомые на его теле погибли. Так дрозд муравьиные ванны принимает.

Дровосек: Я видел, как муравьи своей жидкостью тушили брошенные в лесу окурки, спички
. Собачка: Да, из одного дерева можно сделать миллион спичек, а от одной спички может сгореть
миллион деревьев.
Элли: Муравьи  великие труженики! Ой, смотрите, маленький ежик! Он, наверное, потерял
маму. Давайте возьмем его с собой!
Дровосек: Хоть у меня и нет сердца, но это жестоко. Прийти в гости и утащить из дома хозяина!
Не сможет еж долго прожить у нас, ведь мы не заменим ему мать, и такой пищи, как в лесу, у нас
нет. Его нужно быстрей вернуть на прежнее место. Мать гдето рядом затаилась, она обязательно
найдет своего детеныша.
Элли: А птенцов тоже нельзя брать?
Чучело:  Ни птенцов, ни яйца нельзя брать в руки ,многие птицы после этого покидают гнездо.
Элли:  А посмотреть хотя бы гнездо можно?

Собачка: Этим ты покажешь гнездо врагам .Ведь птица его маскирует ,прячет.
Элли:  Нор звериных, птичьего  гнезда
            Разорять не буду никогда!
             Пусть птенцам и маленьким зверятам
            Хорошо живется с нами рядом!
Все:  Ой! Кажется, мы пришли!
(звучит громкая музыка)
Все: Здравствуйте, великий Гудвин!
Гудвин: Здравствуйте, чужестранцы!
Как только вы вошли в мой Изумрудный  город, я незримо присутствовал рядом с вами. Видел и
слышал все! Ты, Чучело, всегда  предлагал умные решения. А ты, Дровосек ,хоть у тебя и
железное сердце ,самый добрый! А вот Элли не всегда   поступала правильно, поэтому сейчас на
планете не увидишь многих животных и растений.
Голос: В одной стране жили необыкновенные голуби. Большими стаями они перелетали с одного
места на другое. Поэтому назвали их странствующими. Люди ради вкусного мяса убивали их. И
не осталось ни одного странствующего голубя.
           Двести с лишним лет назад у самого берега в зарослях морской капусты мирно паслись
морские коровы. Эти доверчивые, медлительные животные размером со слона не боялись людей,
близко подплывали к их лодкам. А люди безжалостно их убивали. И они исчезли.
            Точно так же исчезли с лица земли и многие другие животные и растения. И до сих пор на
земле каждый день исчезает один вид животных.
Гудвин: Да, мы знаем многих животных и растения, которые занесены в Красную книгу.
Все: Мы хотим попросить у природы прощения.
      Мы не будем загрязнять водоемы.
      Будем бережно относиться к животному и растительному миру.
Иначе жизнь на земле исчезнет!
Природа, прости нас!

file_name: классный час пусть планета будет голубою.doc

intro:
Цель: 1. Углубить знания о природе;
         2. Развивать мышление, выявлять отрицательное и положительное влияние человеческой деятельности на окружающую среду;
         3. Воспитывать юбовь к природе, бережное отношение к ней.

      - Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас интересная тема: "Пусть планета будет голубой!" Вы, наверное, догадались о чем пойдет речь? Да, о природе, о ее защите, об экологии.
      Ни леса, ни реки не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки.Классный час.
Цель: 1. Углубить знания о природе;
         2. Развивать мышление, выявлять отрицательное и положительное влияние человеческой деятельности на окружающую среду;
         3. Воспитывать юбовь к природе, бережное отношение к ней.

      - Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас интересная тема: "Пусть планета будет голубой!" Вы, наверное, догадались о чем пойдет речь? Да, о природе, о ее защите, об экологии.
      Ни леса, ни реки не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки.