extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа «ГоркиХ»
Московской области Одинцовского района п. Горки 10
Исследовательская работ  по
географии на тему:
«Россия –жемчужина мира» Введение.
Россия..
      Россия   (официальное   название   —   Российская   Федерация)   —   самая
большая в мире страна, ее площадь — более 17 млн.км2. Глава государства
—   президент   Российской   Федерации   В.В,   Путин.   Представительный   и
законодательный   орган   Российской   Федерации   (ее   парламент)   —
Федеральное Собрание, состоит из двух палат: Государственной думы и
Совета Федерации.
     Официальный язык — русский. Денежная единица — рубль. Столица
России — Москва. Это самый большой город в стране (11 млн. жителей) и
один из самых красивых.
       Россия расположена на двух частях света  Европа и Азия. Большую
часть   необъятных   российских   просторов   занимают   широкие   равнины
ВосточноЕвропейская   и   ЗападноСибирская.   Есть   и   горы:   Уральские
одни из старейших в мире, низкие и поросшие зелеными елями; Кавказские
—   молодые,   высокие,   с   заснеженными   вершинами;   ВосточноСибирское
нагорье — чем дальше на восток, тем выше; горы полуострова Камчатки и
Курильских островов куполообразные, с ровными склонами (сопки), среди
них   много   вулканов,   более   полусотни   —   действующие.   На   юге   Россия
омывается ласковым южным Черным морем, на севере — суровыми морями
Ледовитого океана, с осени по весну покрытыми льдами, на востоке —
Беринговым, Охотским, Японским, на западе — Балтийским.км2  . Также
Россия имеет выход к трем океанам Тихому, Атлантическому, Северо–
Ледовитому. Крайние точки России: севермыс Челюскин,мыс Флигели; юг
гора Базардюзю; западКоса в Гданьском заливе; восток  о.Ротманова, мыс
Дежнева. Страны соседи: с севера – морская гарница; с востока – США (пр. Берингов), Япония (пр. Лаперуза); с запада – Норвегия, Эстония, Латвия,
Белоруссия, Украина, Литва, Польша (через Калининградскую область ),
Финляндия;   с   юга   –   Грузия,   Азербайджан,   Казахстан,   Монголия,   КНР
(Китай), КНДР. Также у России имеется анклав – Калининград.
Коротко об истории России.
    История России богата событиями. В 911 века произошло объединение
наших   предков   —   славянских   племен   (вятичей,   кривичей,   дреговичей   и
др.). Центром тогдашней Руси был город Киев. В 1314 веках практически
все русские княжества находились под гнетом татаромонголов. В 1415
веках вокруг Московского княжества начали собираться русские земли, и в
1547   году   московский   князь   Иван   IV   Грозный   был   коронован   царем.
Московское царство начало быстро расширять свои границы на восток (в
1619 веках). Богатые земли Поволжья, Урала, Сибири привлекали обилием
пушнины   в   лесах,   полезными   ископаемыми   —   железом,   цветными
металлами.   Царское   правительство   переселяло   на   восток   служилых   и
мастеровых   людей   для   строительства   крепостей   (позже   они   стали
городами),   дарило   помещикам   новые   земли   для   заселения,   да   и   сами
российские   люди   шли   на   Восток   —   от   крепостного   права,   в   поисках
благополучия и воли. Династия Романовых в 1613 году заняла российский
престол. Знаменитейший из Романовых — царь Петр I Великий выделялся
своим   стремлением   к   знаниям,   удивительной   работоспособностью   и
трудолюбием,   полководческим   искусством,   он   стал   первым   российским
императором. Его реформы в экономике, политике, культуре, образовании
сблизили Россию с развитыми странами Западной Европы.
     С этого времени ни одной стране, ни одному великому полководцу не
удавалось   покорить   Россию.   Даже   Наполеону,   который   был   с   позором
изгнан из пределов России в результате Отечественной войны 1812 года.
Однако в экономическом отношении Россия сильно отставала от развитых европейских   держав   и   лишь   с   отменой   в   1861   году   крепостного   права
вступила   на   путь   капитализма.   Но   положение   народа   попрежнему
оставалось   очень   тяжелым.   В   России   постоянно   происходили   волнения,
стачки. Революция 1905 года вынудила царя издать манифест, по которому
народу предоставлялись некоторые свободы, а также учредить первый в
истории России парламент — Государственную думу. Но в феврале 1917
года царь был свергнут, в октябре к власти пришли большевики во главе с
В. И. Лениным, а в декабре 1922 года было создано новое государство —
Союз   Советских   Социалистических   Республик   (СССР).   Несмотря   на
разруху   и   лишения,   вызванные   Гражданской   войной,   в   тяжелейших
условиях   за   короткий   срок  были   построены   заводы   и   фабрики.  Мирная
жизнь   была   прервана   22   июня   1941   года,   когда   началась   Великая
Отечественная война. Четыре долгих года продолжались кровопролитные
бои. В 1945 году фашистская Германия была повержена. Советская Армия
вошла в Берлин. После войны началось восстановление хозяйства.
    В 1991 году после шестилетнего периода перестройки и распада СССР
Россия встала на путь социальноэкономических и политических реформ.
Народы России.
   В России живет 146 млн. человек (2007, это восьмое место в мире). Здесь
представители более 150 национальностей, большая часть которых русские.
Среди   народов   других   национальностей:   татары,   украинцы,   башкиры,
чуваши,   армяне,   осетины,   буряты,   якуты,   ненцы   и   др.   В   Сибири   с
удовольствием едят украинский борщ, в Москве — уральские пельмени, на
Севере — корейские салаты.
Достопримечательности России.
    Великие реки России протекают в Сибири, самая длинная из них (4269
км) носит женское имя Лена.
     Немного отстают от нее по длине Обь с Иртышем, самая большая из
европейских   рек   —   Волга.   На   Юговостоке   Сибири   находится   и
глубочайшее   в   мире   озеро   Байкал   (его   глубина   1620   м).   Вода   в   нем
славится своей чистотой, озеро окружено горами и тайгой, там водится много редких видов зверей, птиц и рыб. На Камчатке находится еще одно
удивительное место — Долина гейзеров, множество фонтанов с горячей
водой бьют там изпод земли.
     На огромной территории нашей страны можно побывать в смешанных
лесах  средней   полосы  России;   в   безлесной   северной   тундре,   где   зимой
температура может опуститься до –50 °C и даже до –60 С; в сибирской или
дальневосточной   тайге   —   густом   лесу   из   огромных   елей,   лиственниц,
кедров; в уральских еловопихтовых, сосновых лесах с березовыми рощами;
на   альпийских   лугах   Северного   Кавказа;   в   прикаспийских   пустынях;
кубанских   степях;   субтропиках   Черноморского   побережья,   где   много
курортов.
   Остров Сахалин находится на самом востоке России. Сахалин вытянут с
севера   на   юг,   поэтому   мягкий   климат   Южного   Сахалина   значительно
отличается от более сурового климата северного побережья.
      Повезло   России   и   с  полезными   ископаемыми,   почти   все   их   виды
добывают   на   территории   России:   от   уральских   самоцветов   и   якутских
алмазов   до   каменного   угля   Кузнецкого   бассейна   и   ямальских   горючих
газов, от магнитогорских железных руд до колымского золота. Путешествие по городам России.
Столица России - Москва.

  Москва   —   древний   город,   ей   уже   больше   860   лет.   Удобное
географическое   положение,   относительная   защищенность   от   набегов
кочевников — все это позволило Москве быстро развиваться. Москва была
основана   Юрием   Долгоруким   в   1147   году   (тогда   она   была   впервые
упомянута   в   летописях).   Москва   застраивалась   стихийно,   без   всякого
плана.   Если   сегодня   посмотреть   на   карту   современной   Москвы,   то
нетрудно убедиться, что город расширялся довольно равномерно от центра
к окраинам, круг за кругом окаймляя ядро Москвы — древний Кремль.
Величественный ансамбль Московского Кремля с соборами и колокольней
Ивана   Великого   создавался   в   течение   нескольких   веков  и   получил   свое
завершение только к началу 16 века. Немало повидала на своем веку  и
главная московская площадь — Красная. Ошибется тот, кто подумает, что
так   ее   назвали   по   цвету   кремлевских   стен   и   башен.   В   старину   слово
«красный»   имело   значение   «красивый».   Красная   площадь   —   значит
красивая.   У   южной   ее   оконечности   расположился   великолепный   с
разноцветными   куполами,   похожими   на   восточные   шатры,   Покровский
собор,  или,  как  его  чаще  называют, Храм  Василия  Блаженного. Он  был
построен   после   взятия   Казани   Иваном   Грозным   (вот   откуда   шатры).   В
Москве немало исторических памятников архитектуры — Большой театр
(полностью   перестроенный   после   пожаров   1812   года),   великое   творение
архитектора Баженова — Дом Пашкова (он и сегодня высится за Манежной
площадью),   Благородное   собрание   (знаменитый   Колонный   дом)   и   др.   С
переносом   столицы   в   Петербург   Москва   немного   потускнела,   не   могла
угнаться за Северной Пальмирой, но продолжала трудиться и попрежнему
умела  весело  проводить  праздники.  Всегда  считалось, что  Петербург —
официальный,   несколько   надменный   и   холодноватый   город,   а   Москва
радушная,   хлебосольная,   домашняя.   В   1918   году   Москва   снова   стала
официальной столицей. В советское время город развивался уже по плану.
Были снесены многие старые, ветхие здания, существенно перестроен центр
города, выросли новые жилые районы, административные здания. Сегодня
Москва   —   один   из   важнейших   в   мире   политический,   промышленный,
научный и культурный центр. Это один из самых больших городов в мире
(11   млн   жителей,   2006).   В   Москве   работает   президент   Российской
Федерации, правительство, Федеральное собрание. За последние годы облик
Москвы очень изменился, за очень короткое время появилось множество
красивых современных зданий из стекла и бетона, принарядились сады и
парки   города.«Москва!   Как   много   в   этом   звуке   для   сердца   русского
слилось Как много в нем отозвалось!».Эти слова великого русского поэта Пушкина,
который   родился   в   Москве,   дороги   и   понятны   не   только   каждому
москвичу, но и каждому россиянину. Достопримечательности Москвы.
 Благовещенский   собор   на   Соборной   площади   в   Кремле.  Возведен
     Храм Христа Спасителя  был воздвигнут в 18371883 гг. на народные
деньги в честь победы русского оружия в Отечественной войне 1812 года. В
1931 году храм был разрушен. Выстроен заново в конце 1990х гг.

псковскими мастерами в 14841488 гг.
   Успенский собор на Соборной площади Кремля. Возведен в традициях
владимирских мастеров по проекту итальянского архитектора Аристотеля
Фьораванти в 147579 гг. Это главный кремлевский собор. Здесь проходили
венчания   на   царство.   В   соборе   находятся   захоронения
  русских
митрополитов.
   Архангельский собор на Соборной площади в Кремле. Это второй по
значению собор (после Успенского) Московского Кремля. Он был построен
по проекту итальянского архитектора Алевиза Нового в 15051508 гг.
     Покровский собор был построен в середине 16 века русскими зодчими
Бармой и Постником по приказу царя Ивана Грозного в честь победы над
Казанским   ханством.   В   народе   собор   получил   название  храм   Василия
Блаженного, потому что в его пределе жил и был похоронен юродивый
(святой) человек Василий. По легенде, после возведения храма Барма и
Постник   были   приглашены   строить   похожий   храм   в   Англии.   Но   Иван
Грозный   приказал   ослепить   зодчих,   чтобы   никогда   более   они   не   могли
создать подобное чудо.
   Церковь Вознесения в Коломенском. Это одна из самых красивых
шатровых церквей. Построена в 1532 г.
   Большой театр. Здание театра было построено в 1825 году (архитектор
О. Бове), а перестроено архитектором А. Кавосом в 1856 году. Таким оно
сохранилось до сегодняшних дней.
     Дом Пашкова. Одно из самых красивых зданий в столице построено в
17841786   гг.   по   проекту   выдающегося   русского   архитектора   Василия
Баженова.
   Гостиный двор был восстановлен в 2000 году. Теперь здесь проводятся
самые престижные собрания, а также концерты.
    Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова.
Воробьевы горы. Университет был основан в 1755 году по инициативе М.В.
Ломоносова в здании на Моховой улице. В 1953 году для Университета
было построено новое здание — одна из самых красивых высоток столицы.
   Кутузовский проспект. Одна из самых широких и красивых магистралей
столицы. Именно здесь находится Бородинская панорама и мемориальный
комплекс на Поклонной горе. Останкинская телебашня. Является самой высокой башней в Европе
(высота   450   м).   В   2000   году   башня   пережила   сильнейший   пожар,   в
настоящий момент на башне идут восстановительные работы.
   Главная улица российской столицы — Тверская.
   Андреевский мост у Нескучного сада.
Новая архитектура Москвы. Здание Газпрома (построено в конце 1990х
годов).
    Дом Музыки. Это великолепное современное здание выросло в центре
столицы в 2003 году.
   Мост Богдана Хмельницкого вблизи Киевского вокзала.
     Высотное здание на Котельнической набережной. С самого начала
своего   существования   оно   предназначалось   для   известных   людей   —
государственных деятелей, ученых, артистов. В наши дни жилье в этом
доме также считается чрезвычайно престижным. Санкт-Петербург – Петра творенье.
   СанктПетербург — город сравнительно молодой. Ему всего 300 лет. Он
был основан в 1703 году Петром Великим. Этот город, расположенный по
обоим   берегам   полноводной   Невы   и   на   многочисленных   низменных
островах,   был   назван   в   честь   св.   Петра,   небесного   покровителя,   а   не
основателя   Петербурга   (как   думают   многие).Это   был   первый   город   в
России,   который   развивался   по   заранее   разработанному   плану.   Его   еще
называют   Северной   Пальмирой   (в   честь   античного   города   с   правильной
планировкой).   Петербург   сразу   строился   из   камня,   ему   предназначалась
особая роль. И вскоре сюда, на берега Невы, из Москвы была перенесена
столица   Российской   империи.   Для   строительства   северной   столицы
приглашались   лучшие   зарубежные   и   отечественные   зодчие:   Растрелли,
Кваренги,   Росси,   Баженов,   Воронихин,   Захаров,   Старов.   Они   создали
уникальные   по   красоте   архитектурные   ансамбли,   которыми   до   сих   пор
гордится не  только  Петербург,  но  и  Россия: Петропавловская  крепость,
Дворцовая площадь с Зимним дворцом, Стрелка Васильевского острова со
зданием   Биржи,   Адмиралтейство,   Исаакиевский   собор,   Академия   наук,
Кунсткамера,   Академия   художеств,   Казанский   собор,   Смольный   собор,
Михайловский   замок,
  знаменитый   Медный   всадник   и   многие
другие.Недаром СанктПетербург называют каменной книгой истории. Что
ни   дом,   то   памятник   архитектуры   и   истории.   Пройдитесь   по   Невскому
проспекту, и вы легко убедитесь в этом сами. Неповторимый облик городу
придают   и   многочисленные   красивые   набережные   и   мосты   через   Неву,
Мойку, Фонтанку, канал Грибоедова (бывший Екатерининский), Обводный
канал   (воды   в   Петербурге   много).Очень   любил   Петербург   и   всегда   им
восхищался Пушкин, который посвятил ему прекрасные строки: «Люблю,
тебя   Петра   творенье,   Люблю   твой   строгий,   стройный   вид».   Петербург
накрепко   связан   и   с   другими   именами   выдающихся   деятелей   русской
культуры.  Вот   как   об   этой   нервущейся   связи   написал   Самуил   Маршак:
«Страницей Гоголя ложится Невский, Весь Летний сад — Онегина глава, о
Блоке вспоминают острова, И по Разъезжей бродит Достоевский».В 1924
году   Петербург   был   переименован   в   Ленинград   в   честь   основателя
советского государства В. И. Ленина.В годы Великой Отечественной войны
Ленинград   был   зажат   со   всех   сторон   немецкими   войсками,   оставаясь   в
блокаде в течение 1,5 лет. Но Ленинград и ленинградцы выстояли, немцы не
сумели   взять   его.   В   1991   году   городу   было   возвращено   историческое
название   СанктПетербург.Сегодня   СанктПетербург   —   это   огромный
многомиллионный город (4,6 млн жителей, 2006), крупный промышленный,
научный и культурный центр. Это второй по величине и значению город
России после Москвы, его называют северной российской столицей.В конце
мая — начале июня 2003 года в период белых ночей в СанктПетербурге торжественно   отмечалась   300летняя   годовщина   со   дня   основания
города.Петербург известен своими великолепными пригородными дворцами
и   парками:   в   Петродворце   (Петергофе),   Пушкине,   Павловске,   Гатчине,
Стрельне. Достопримечательности Санкт-Петербурга.
    Дворцовая площадь. Главная площадь северной столицы. В центре ее
Александровская колонна (столп), воздвигнутая в честь победы русского
оружия в Отечественной войне 1812 года.

    Зимний   дворец,  бывшая   резиденция   российских   императоров   в
Петербурге, был построен в 17541762 годах выдающимся архитектором В.
В. Растрелли.
   Петропавловская крепость. Начало строительства крепости — 16 (27)
мая 1703 года — считается датой основания СанктПетербурга. В плане
крепость   представляет   собой   неправильный   шестиугольник,   на   углах
которого расположено шесть бастионов. Их названия связаны с Петром I и
его   ближайшими   сподвижниками.   С   Нарышкина   бастиона   крепости
ежедневно производится полуденный выстрел сигнальной пушки.
      Исаакиевский   собор.   Был   построен   в   первой   половине   19   века   по
проекту архитектора А.А. Монферрана. Высота здания 101 м.
    Адмиралтейство  — выдающийся памятник архитектуры. Здание было
заложено как корабельная верфь в 1704 году Петром I,  достроено в 1806
году архитектором А. Д. Захаровым.  К башне Адмиралтейства сходятся
лучами   три   основные   магистрали   исторического   центра   города:
Вознесенский   проспект,   Гороховая   улица   и   Невский   проспект.   Башню
венчает фигурка парусника, которая является символом Петербурга.
   Э. М. Фальконе. «Медный всадник».
      Арка  Главного  штаба.   Архитектор   К.   И.   Росси.   Вид   с   Дворцовой
площади.
     Во время Великой Отечественной войны в 19411944 годах город был
отрезан   от   большой   земли,   единственная   ниточка   —   Дорога   жизни   —
соединяла  Ленинград с остальной страной по льду Ладожского озера. Но
город   выстоял,   хотя   блокада,   продолжавшаяся   900   дней,   унесла   сотни
тысяч   жизни.  Невский   проспект   в   районе   дома   Зингера   в   зимние
блокадные дни.
     «Ростр»  в   переводе   с  латыни   означает   «нос   корабля».  Не   случайно
Ростральные   колонны   появились   на   Стрелке   Васильевского   острова   в
начале 19 века, ведь СанктПетербург —  крупный морской и речной порт.
   СанктПетербург расположен на многочисленных островах. Значит,  для
нормального функционирования города необходимы мосты. Но мосты в
Петербурге служат не только для хозяйственных целей, это   настоящие
памятники архитектуры.:  Банковский мостик через канал Грибоедова
(Екатерининский) с фигурами крылатых львов. СевероЗапад России.
     На СевероЗападе России переплелись древность и современность.
Древние Новгород и Псков соседствуют с относительно молодой северной
столицей   России   —   СанктПетербургом,   который   в   2003   году   пышно
отпраздновал   свое   300летие.   Границы   этого   региона   условны,   к   нему
обычно   относят   Ленинградскую,   Новгородскую   и   Псковские   области,   а
иногда   —   Карелию   и   Мурманскую   область.   По   обилию   водных   путей
СевероЗапад прочно удерживает первое место в России. Финский залив
Балтийского   моря   соединен   с   целой   сетью   рек   и   многочисленных   озер.
Среди них самые крупные: Ладожское, Онежское, Чудское (на льду этого
озера   в   1242   году   Александр   Невский   разгромил   немецких   рыцарей),
Ильменское. Здесь в стародавние времена пролегал водный торговый путь
«из варяг в греки».Климат северозападной России один из самых влажных
и   отличается   переменчивостью.   Зимой   часты   оттепели,   летом   —
похолодания и сильные ветры. Природа северозападной России довольно
скромна,   но   разнообразна.   Для   севера   края   характерна   тайга,   а   на
Псковщине   и   Новгородчине   растут   смешанные   широколиственные   леса.
Здесь   множество   болот,   поросших   мхом   и   осокой.   Сурова   природа
Заполярья,   но   жители   Мурманской   области   ни   за   что   не   променяют
Северное сияние на залитые солнцем морские пляжи. Столица Заполярья —
незамерзающий порт Мурманск, начало Северного морского пути. На юг от
Мурманской   области   на   сотни   километров   вытянулся   край   тысячи
живописнейших озер — республика Карелия. СевероЗапад славится одним
из   древнейших   русских   городов   —   Великим   Новгородом.   Недаром   в
старину   его   называли   «Господин   Великий   Новгород».   Этот   второй   по
значению   город   Киевской   Руси   сумел   объединить   вокруг   себя   многие
русские   земли.   В   Новгороде,   раскинувшемся   на   берегу   Волхова,
сохранилось   немало   уникальных   памятников   древнерусского   зодчества:
один из первых каменных храмов Софийский собор (11 век), неприступный
и горделивый новгородский Кремль, храм Спаса на Ильине, расписанный
выдающимся   иконописцем   Феофаном   Греком,   и   многие   другие.   С
Новгородом   всегда   соперничал   и  другой   древний  город  Псков.  В  месте
слияния двух рек — Великой и Псковы — высится красивейший псковский
кремль. В Пскове, как и в Новгороде, сохранились архитектурные шедевры
12 века, и все они были возведены из камня — Троицкий собор на Кpому,
церковь Дмитpия на посаде, монастырские храмы Иоанна и Спасский на
Завеличье. Псковская земля неразрывно связана с именем Пушкина. В 1922
году   здесь   был   основан   музейзаповедник   «Пушкинские   горы».На   его
территории расположено псковское имение Пушкиных село Михайловское,
имение   ближайших   соседей   и   друзей   поэта   ОсиповыхВульф   село
Тригорское,   поместье   Ганнибалов   село   Петровское,   Святогорский
монастырь, за оградой которого на фамильном кладбище погребен Пушкин. Достопримечательности Северо – Запада.
    В древности Ладожское озеро называли Нево. На его живописных
берегах сохранилось немало памятников древнерусской архитектуры.
   Деревянная церковь близ Новгорода.
      Софийский   собор  был   построен   в   10451050   годах   при   князе
Владимире,   сыне   Ярослава   Мудрого.   Собор   считается   шедевром
древнерусского   зодчества.   В   отличие   от   киевского   Софийского   собора
имеет   более   простые   и   мощные   формы.   Много   раз   новгородский
Софийский собор горел, но неизменно возрождался из пепла.
     Георгиевский собор  в Новгороде. Храм начал возводить в 1119
году зодчий  Петр. Это первый русский зодчий, имя которого известно.
Здание   собора   построено   над   Волховом,   его   хорошо   видно   с   озера
Ильмень.

    ПсковоПечерский   мужской   монастырь  находится   в   городе
Печоры Псковской области. Монастырь был основан в середине 15 века в
пещерах. Постройки относятся к 1517 векам.
     На льду  Чудского озера  в 1242 году русское войско во главе с
Александром  Невским разгромило немецких рыцарей.

    Псковский   кремль   (Кром)  расположен   на   плоской   вершине
известняковой скалы. 13 век.
   Заповедник «Пушкинские горы». Домик на Поклонной горе.

    Тригорское  —   бывшее   имение   ОсиповыхВульф,   ближайших
соседей   и   друзей   А.   С.   Пушкина.   Расположено   в   трех   километрах   от
Михайловского, на одном из трех холмов (отсюда название). Усадьба была
построена   в   1762   году.   Тригорский   дом,   разрушенный   в   1918,   был
восстановлен   по   фотографиям   и   документам   в   1962.   Литературоведы
называют   Тригорское   «домом   Лариных»,   считая,   что   описания
деревенской жизни в «Евгении Онегине» связаны с пребыванием Пушкина
в этой усадьбе.

  Псковское   село   Михайловское  —   родовое   имение   семьи
Пушкиных.   Александр   Сергеевич   Пушкин   неоднократно   посещал
Михайловское. В 18241826 годах поэт отбывал здесь ссылку. Здесь им
были   написаны   поэма   «Цыганы»,   несколько   глав   «Евгения   Онегина»,
трагедия «Борис Годунов».
      Святогорский   мужской   монастырь  был   основан   в   1566   году.
Входит в музейзаповедник «Пушкинские горы».
   А. С. Пушкин скончался 29 января 1837 года. Поэт был похоронен
на фамильном кладбище в Святогорском монастыре. Русский Север.
   Русским Севером называют территории, расположенные значительно
севернее   Москвы.   Здесь   находится     старинный   русский   город   Вологда,
вблизи которой расположен древний КириллоБелозерский монастырь, он
насчитывает более 600 лет. Еще севернее, на берегу Белого моря стоит
город Архангельск — начальный пункт многих полярных экспедиций.На
берегу   Белого   и   Баренцева   морей   в   Архангельской   области   живет
небольшой северный народ — ненцы. Они искусные охотники и рыбаки,
издавна   занимаются   оленеводством.На   Беломорье,   неподалеку   от
Архангельска   на   Соловецких   островах   расположен   знаменитый   суровый
Соловецкий монастырь (основан в 16 веке).Удивительная природа русского
севера   всегда   служила   неиссякаемым   источником   вдохновения   для
народов, населяющий этот суровый край. Всему миру известны народные
промыслы — резьба по кости и по дереву, вологодские кружева. Туристы
из   разных   стран   приезжают   сюда,   чтобы   увидеть   шедевры   деревянного
зодчества.  Местные   мастера   умели   строить   из   дерева   избы   и  мельницы,
кузницы   и   амбары,   колокольни   и   церкви.Наиболее   крупный   музей
заповедник   деревянного   зодчества   находится   на   острове   Кижи   на
Онежском   озере.   Деревянные   церкви,   построенные   без   одного   гвоздя
(настолько тесно подогнаны одни бруски к другим) стали одним из главных
символов Руси. Достопримечательности Русского Севера.
   Лесное озеро. В Карелии озера занимают 18 процентов территории. Регион
является одним из центров водного туризма.
   Софийский собор в Вологде.
   Вологда. Церковь Александра Невского.
     Архангельск. Порт. Еще в 17 веке до строительства СанктПетербурга
город был известен как северные ворота Руси. Позднее отсюда начинались
многие полярные экспедиции.
   У Соловецкого монастыря одновременно славная и кровавая история. Он
был   основан   в   15   веке   на   Соловецком   острове   Белого   моря.   Во   второй
половине   17   века   стал   прибежищем   раскольников.   В   19231939   гг.   на
Соловках  находился Соловецкий лагерь особого назначения (здесь отбывал
срок   будущий   академик   Д.   С.   Лихачев).   В   1991   году   монастырь   был
возвращен Русской православной церкви.
      На  острове   Кижи  на   Онежском   озере   находится   знаменитый   музей
заповедник   деревянного   зодчества.   Деревянные   церкви,   построенные   без
единого гвоздя (настолько тесно подогнаны одни бруски к другим) стали
выдающимся памятником русской деревянной архитектуры.
      Деревянная   Преображенская   церковь  была   построена   в   1714.   Она
внесена   в   список   Всемирного   наследия   ЮНЕСКО.   Это   22главый   храм
построен   мастерами   по   образцу   более   ранней   24главой   церкви,   которая
сгорела.   Однако   есть   и   популярная   легенда:   закончив   постройку   церкви,
мастер сказал: «Не было, нет и не будет такой!»
   Великий Устюг. Вид на центр города с набережной реки Сухоны. Великий
устюг,   основанный   в   12   в.,   являлся   одним   из   наиболее   богатых   и
процветающих   городов   Древней   Руси.   Сейчас   в   городе   с   населением   30
тысяч   человек   сосредоточено   свыше   20   церквей,   многие   из   которых
являются признанными памятниками архитектуры.
   Великий Устюг. Вознесенская Церковь (1648).
      Православный   КириллоБелозерский   монастырь  на   севере   России
основан в 1397 году св. Кириллом Белозерским на берегу Сиверского озера
(в черте современного города Кириллова Вологодской области).
   Вологда. СпасоПрилуцкий мужской монастырь. Центральная Россия.
  Калужская,
  Тверская,
  Тамбовская,
  Липецкая,
  Воронежская,
  Смоленская,

    Центральный   район   России   —   самый   населенный   в   Российской
Федерации.   Этот   регион   охватывает   центральные   и   южные   территории
европейской части России. Центральную Россию разделяют на Центральный
и Центральночерноземный районы.Здесь находится столица нашей Родины
Москва,   это   огромный   город   с   населением   11   млн   человек;   а   также
Московская,
  Владимирская,
Ивановская,   Рязанская,   Брянская,   Тульская,   Орловская,   Курская,
Белгородская,
  Ярославская
области.Этот   регион   отличается   очень   выгодным   географическим
положением.   Находясь   на   пересечении   транспортных   путей,   он   всегда
развивался   быстрее   остальных   территорий.   Поэтому   исторически
сложилось так, что Центральный, с точки зрения географии, район стал
также   центром   экономическим   и   культурным.   На   этих   территориях
сосредоточены промышленные предприятия (машиностроение, текстильная,
обувная,   химическая,   пищевая   промышленность   и   др.),   научно
исследовательские   институты,   учебные   заведения,   театры,   библиотеки,
стадионы.Южнее   располагается   Центральночерноземный   район.   Его
название говорит само за себя: главное отличие этих территорий — обилие
черноземов,   высокое   плодородие   почв.   Поэтому   основным   занятием
населения   здесь   является   сельское   хозяйство.   Сегодня   практически   все
пространства Центральночерноземного района превращены в поля и пашни,
а естественная степь сохранилась только в заповедниках. Здесь выращивают
злаки,   овощи,   подсолнечник,   сахарную   свеклу,   лен.   Изобилие   пастбищ
способствовало развитию на этих землях животноводства (коровы, овцы,
козы,
земель
Центральночерноземного   района   привело   к   разрушению   водой   и   ветром
верхнего   слоя   почвы,   поэтому   в   настоящее   время   уделяется   много
внимания   сохранению   почвенного   покрова.Из   полезных   ископаемых   в
Центральночерноземном районе имеются запасы железной руды (Курская
магнитная   аномалия).Самый   большой   город   в   Центральной   России,   не
считая,   конечно,   Москвы,   —   Воронеж.   Среди   других   крупных   городов:
Курск,   Тверь,   Рязань,   Тула,   Ярославль.В   древних   русских   городах
Центральной   России   много   выдающихся   памятников   древнерусского
зодчества: Золотые ворота и Дмитриевский собор во Владимире, церковь
Покрова на Нерли, городмузей Суздаль, Смоленский, Ростовский кремль и
др.
  использование
  масштабное

свиньи).
  Столь Достопримечательности Центральной России.
      Центральная   площадь   города   Тулы.  Город   расположен   на   севере
Среднерусской   возвышенности,   на   реке   Упа.   Впервые   упоминается   в
летописи в 1146 году.
   Тульский Кремль. Одоевская башня. Нач. 16 в.
     Тверь — старинный русский город, он всего немного младше Москвы
(основан в   1164 году). На протяжении 1415 веков Тверь соперничала с
Москвой   за   лидерство   в   объединении   русских   земель,   но   уступила   ей
первенство.   Тверь   —   один   из   крупных   промышленных,   научных   и
культурных центров России. Вид на Тверь с высоты птичьего полета.
     Панорама Ярославля близ церкви Ильи Пророка, построенной в 1647
1650 годах.
   Калуга. Дом Терениных. В конце 19 в. — начале 20 в. Калуга была одним
из самых процветающих городов Российской империи. Богатые калужские
купцы могли позволить себе строительство особняков, не уступающих по
роскоши столичным постройкам.
      Муром.   Панорама   Оки,  на   переднем   плане   —   НиколоНабережная
Церковь   (17   в.).   Муром,   один   из   древнейших   русских   городов,   впервые
упоминается в летописи под 862 годом, является родиной былинного героя
Ильи Муромца.
   Воронеж. Центр города. Основан в 1585 году как крепость, защищавшая
южные рубежи Московского государства.
     В 11581164 годах при князе Андрее Боголюбском во Владимире были
построены  Золотые ворота, подобные Киевским и Константинопольским.
Создание   их   подчеркивало   столичный   статус   города.   Золотыми   они
назывались   еще   и   потому,   что   их   купол   был   позолочен,   а   основным
материалом   при   их   сооружении   был   белый   камень.   Арка   в   старину
замыкалась дубовыми воротами, обитыми золоченой медью.
   Дмитриевский собор во Владимире. Построен в 11941197 годах князем
Всеволодом   Большое   Гнездо   и   посвящен   Святому   Дмитрию   Солунскому.
Дмитриевский собор — один из самых цельных и гармоничных памятников
архитектуры древней Руси. Собор украшают около полутора тысяч резных
камней.
   Храм Покрова Пресвятой Богородицы на реке Нерль. Построена в 1165
близ Владимира князем Андреем Боголюбским.
   Зарайский Кремль построен по указу великого князя Василия III в 1528
1531   годах.   Город   расположен   на   восточном   склоне   северной   окраины
Среднерусской возвышенности, на правом берегу реки Осетр. «Золотое кольцо» Россиии.
      На   северовостоке   Центральной   России,  совсем   недалеко   от   Москвы
расположено несколько древнерусских городов. Они связаны друг с другом
общей   непростой   историей   и   самое   примечательное   —   сохранившимися
памятниками   древнерусского   зодчества.   Эти   земли   помнят   Ярослава
Мудрого   и   Владимира   Мономаха,   Александра   Невского   и   Дмитрия
Пожарского; здесь черпали свое вдохновение художники Исаак Левитан и
Константин   Коровин,   Михаил   Врубель   и   Виктор   Васнецов,   Федор
Васильев.Если   посмотреть   на   карту,   то   становится   понятно,   почему
маршрут   по   этим   местам   стал   называться   «золотое   кольцо»:   старинные
русские города образуют на карте как бы окружность. В «Золотое кольцо»
входят: Сергиев Посад, ПереславльЗалесский, Ростов Великий, Ярославль,
Кострома,   Плес,   Владимир,   Боголюбово,   Суздаль,   ЮрьевПольской,
Углич.Здесь находятся храмы, образцы деревянного зодчества, уникальные
фрески   и   иконы   можно   увидеть   во   всех   городах   «Золотого   кольца».
Архитекторы,   живописцы,   мастера   декоративноприкладного   искусства
приглашают вас совершить путешествие в далекое прошлое, увидеть облик
многих   древних   улиц,   площадей   и   урочищ   старейших   городов   Северо
Восточной   Руси.Путешествие   по   «Золотому   кольцу»   по   традиции
начинается   с  Владимира.  Это   один   из   древнейших   русских   городов.   Он
раскинулся   на   зеленых   живописных   холмах   левого   берега   реки
Клязьмы.Здесь находится уникальный памятник 12 века — Золотые ворота
и   красивейший   Дмитриевский   собор.Неподалеку   от   Владимира,   при
впадении Нерли в Клязьму стоит один из первых каменных храмов на Руси
—   Церковь   покрова   на   Нерли   (12   век).   А   это   значит,   мы   можем
представить, какими были храмы в глубокой древности. Ведь это всегда
интересно.Немного севернее Владимира расположен город Суздаль — один
из   наиболее   ярких   представителей   зодчества   Руси.   Многочисленные
деревянные   постройки   расскажут   об   удивительных   способностях   наших
предков   строить   без   гвоздя   и   молотка.Земляные   валы,   стены   древних
монастырей, белокаменные Недалеко от Москвы находится город Сергиев
Посад.   В   середине   14   века   старец   Сергий   Радонежский   основал   здесь
знаменитый   ТроицеСергиев   монастырь,   который   по   сей   день   является
важнейшим   культурным   и   духовным   центром   России.Город   Переславль
Залесский   славится   могучим   СпасоПреображенским   собором   и
монастырями.   Старейший   из   которых   —   Никитский   монастырь.
Расположен на самом крупном озере средней полосы России — Плещеевом
озере.Наглядное   представление   о   каждодневной   жизни   древних   русичей
дает   внутреннее   убранство   ростовских   митрополичьих   и   государских
хором.Интересно   было   бы   посетить   город   Углич,   расположенный   на
Верхней Волге. Город вошел в историю благодаря трагическим событиям:
убийству   здесь   царевича   Дмитрия,   которое   впоследствии   привело   к
известным событиям названным историками «смутным» временем (начало 17 века).Ярославль — крупный торговый центр древней Руси, находился на
пути транзитной торговли. Наряду с красивейшими соборами и церквями в
Ярославле   сохранились   и   многочисленные   «подворья»   иностранных
купцов.На обоих берегах Волги располагается город Кострома, известный
уникальными   фресками   Ипатьевского   и   Богоявленского   монастырей.
История   и   архитектура   города   дает   представление   о   развитии   здесь
льняной   промышленности.ЮрьевПольской,   возникший   в   верховьях   реки
Колокша, знаменит белокаменным Георгиевским собором 12 века, а город
Плес — Успенским собором 17 века. Достопримечательности «Золотого кольца» России.
   Ростов. Церковь Одигитрии (Путеводительницы) построена в конце 17
века в стиле нарышкинского (московского барокко) и находится у северной
стены   Ростовского   кремля.   Стены   церкви   расписаны   по   кирпичу   без
штукатурки в три цвета, что создает впечатление граненой поверхности.
   В Золотое кольцо входит древний город Ростов Великий, расположенный
неподалеку   от   Москвы.   Ядром   города   является  Соборная   площадь  с
величественным Успенским собором (ок. 1589) и звонницей (1680е гг.)
   Город Владимир основан в 1108 году Владимиром Мономахом на высоком
берегу   реки   Клязьмы.  Златоглавый   Успенский   собор  был   возведен   в
середине 12 века.
     Церковь Покрова Богородицы  на реке Нерль была построена в годы
правления   князя   Андрея   Боголюбского.   Это   знаменитый   памятник
ВладимироСуздальской   архитектурной   школы.   Храм   часто   сравнивают   с
лебедем, плывущим по водной глади.
Древняя  крепость   Боголюбово  была   построена   в   12   веке   на   берегу
Клязьмы,   недалеко   от   устья   реки   Нерль.   Город   был   резиденцией   князя
Андрея Боголюбского.
     Суздаль входит во ВладимироСуздальский историкохудожественный и
архитектурный музейзаповедник. Впервые город упоминается в 1024 году в
Лаврентьевской   летописи.
  Сохранилось   множество   архитектурных
памятников.  Никольская церковь  была  построена в первой  половине 18
века.
     ТроицеСергиева лавра  — монастырь, основанный в 14 веке Сергеем
Радонежским.   88метровая   колокольня   (17401770)   получила   славу
«красивейшей   на   Руси».   Ее   сооружение   связано   с  именами   зодчих   И.  Ф.
Мичурина (определил место здания и возвел его на высоту трех ярусов) и Д.
В.   Ухтомского   (добавил   еще   два   яруса   и   украсил   фасады   оригинальным
декором).
     ПереславльЗалесский был основан в 1152 как городкрепость на берегу
Плещеева озера, при впадении в него реки Трубеж. В мае 1220 года здесь
родился   Александр   Невский.   Среди   сохранившихся   архитектурных
сооружений — СпасоПреображенский собор, построенный в середине 12
века.
    В 1591 году в Угличе погиб младший сын Ивана Грозного, девятилетний
Дмитрий.   В   168392   годах   на   месте   гибели   царевича   была   возведена
Церковь «на крови».
   Ярославль был основан в 1010 году Ярославым Мудрым на месте селения
Медвежий   Угол   при   слиянии   речки   Которосли   с   Волгой.   В   центральной
части   города   в   числе   других   архитектурных   памятников   сохранилась
Церковь Ильи Пророка, построенная в середине 17 века. Ипатьевский монастырь  основан в 13 веке. В середине 17 века на его
территории   был   возведен   Троицкий   собор.   В   монастыре   хранилась
знаменитая Ипатьевская летопись.
    ЮрьевПольский  основан   в   1152   году   Юрием   Долгоруким.   Среди

архитектурных памятников сохранился Георгиевский собор, построенный в
13 веке и отреставрированный в 1471 году московским архитектором В. Д.
Ермолиным.
     Плес  основан в 1410 Василием I. Среди архитектурных памятников —
Успенский собор, построенный в конце 17 — начале 18 века. Северный Кавказ.
Предгорья   и   горные   массивы   Северного   Кавказа   населяет   множество
народов (в одном только Дагестане около 30 национальностей). В регионе
расположены Ростовская область, Краснодарский и Ставропольский края,
КарачаевоЧеркесия,   КабардиноБалкария,   Ингушетия,   Чечня,   Северная
Осетия,   Адыгея,   Дагестан.Природа   здесь   очень   разнообразна.   Степные
равнины Ставрополья с зарослями кустарника вдоль берегов полноводной
реки Кубань сменяются грабоводубовыми лесами и плодовыми садами в
предгорьях.   Своеобразие   и   красоту   пейзажа   предгорий   создают   хребты
отроги   Большого   Кавказа   и   отдельно   стоящие   конусообразные   горы
Машук,   Бак,   Змейка,   Железная,   Бештау.   А   на   горизонте   ослепительно
сверкают  вечные  снега   высокогорий  и  двухглавый   красавец —  Эльбрус,
высочайшая   вершина   Кавказа   (5   642   м   над   уровнем   моря).Благодаря
целебному горному воздуху и обилию природных источников минеральной
воды (их на Северном Кавказе больше 130!), теплому климату в регионе
была создана целая сеть курортов, санаториев, домов отдыха, пансионатов.
Самые   известные   курорты   и   санатории   находятся   в   Кисловодске,
Пятигорске,   Ессентуках,   Железноводске.   Северокавказские   минеральные
воды очень разнообразны по составу, температуре и целебным свойствам.
Эти уникальные природные воды используют для питья, ванн, ингаляций.
Вместе с минеральными водами на многих курортах Северного Кавказа для
лечения используются грязи. Здесь же разливают природную минеральную
воду   в   бутылки,   которые   потом   можно   встретить   в   любом   магазине
(минеральная   вода   «Ессентуки»,   «Нарзан»).Высокогорные   районы   с
вековыми   ледниками   и   ослепительным   снегом   неизменно   привлекают
туристов, альпинистов, скалолазов и любителей горнолыжного спорта. В
весеннее и летнее время на Северный Кавказ приезжают туристыводники.
Они проходят сложные маршруты с порогами и перекатами по норовистым
и бурным горным речкам.На Северном Кавказе добывают нефть (поэтому
здесь   развита   нефтеперерабатывающая   промышленность),
  есть
месторождения молибдена, цинка.Самый большой город Северокавказского
региона   —   РостовнаДону.Это   крупный   промышленный   и   культурный
центр, его население перевалило за миллион жителей. На Северном Кавказе
немало   и   других   красивых   зеленых   городов,  среди   них  —  Владикавказ,
Краснодар, Нальчик. Достопримечательности северного Кавказа.

    «Город мертвых» — памятник средневековья в селе Даргавс. Северная
Осетия.
   Высочайшая гора Кавказа (5 642 м над уровнем моря).
   Замечательный памятник природы в окрестностях Кисловодска — «Замок
коварства   и   любви».  Кисловодск   расположен   в   северных   предгорьях
Большого   Кавказа   и   является   крупнейшим   курортом   Кавказских
минеральных вод.
   Пятигорск — грязевой курорт всероссийского значения в группе курортов
Кавказских Минеральных Вод, старейший на Северном Кавказе.
   Пятигорск. Скульптура «Орел» (бронза, 1903, скульптор Л. К. Шотских).
Это   скульптурное   изображение   стало   визитной   карточкой   Пятигорска.
Пятигорск   —   старейший   курорт   на   Северном   Кавказе.   О   целебных
свойствах   местных   источников   было   известно   давно,   в   1803   особым
императорским указом был организован курортный поселок «Горячие воды»
(в 1830 поселок получил статус города и современное название). Многое в
городе связано с именем русского поэта М. Ю. Лермонтова, который провел
здесь последние годы жизни.
 Ессентуки.   Грязелечебница.  Ессентукские   минеральные   воды   были

открыты   в   начале   19   в.,   в   1825   по   инициативе   русского   генерала   А.   П.
Ермолова   здесь   была   основана   станица   Ессентукская.   С   1840   вошли   в
употребление   и   получили   особую   популярность   источники   №4   и   №17.
Станица стала одним из лучших курортов для лечения заболеваний органов
пищеварения. В 1846 по приказу наместника Кавказа князя М. С. Воронцова
территория   станицы   Ессентукская   была   расширена   на   северовосток   и
вплотную приблизилась к источникам. В конце 1840х гг. было положено
начало розливу ессентукских вод в бутылки и рассылке их в другие города
страны.   В   конце   19   —   начале   20   вв.   в   Ессентуках   велось   интенсивное
строительство лечебных учреждений, гостиниц и дач; здесь отдыхали многие
видные деятели русской культуры, в том числе писатели В. Г. Короленко, А.
И. Куприн, М. Горький, поэт К. Д. Бальмонт, композиторы С. И. Танеев, С.
В. Рахманинов, С. С. Прокофьев, певец Ф. И. Шаляпин.
     РостовнаДону —  столица  Северного  Кавказа.  Это очень красивый  и
зеленый город. Вид на Речной вокзал со стороны Дона.
     Владикавказ  —   столица   Северной   Осетии.   На   левом   берегу   Терека
сохранилась суннитская мечеть, построенная в 19061908 годах по проекту
архитектора   И.   Г.   Плошко.   В   советское   время   здесь   располагался
краеведческий музей.
 Нальчик  —   столица   КабардиноБалкарии.   На   снимке:   здание

администрации   (бывший   Дом   Советов)   на   центральной   площади   города, построенное в 1956 году по проекту архитекторов С. А. Маслиха и С. Е.
Вахтангова.
     Магас.  Дом Правительства Ингушской республики. Магас — столица
Ингушетии — один из самых молодых российских городов. Указ о начале
строительства   города   был   подписан   президентом   15   апреля   1994   года.
Магас,   расположенный   в   4   км   от   прежней   столицы   —   города   Назрань,
строится на месте легендарного Магаса (в переводе с ингушского значит
«Город Солнца»), разрушенного, согласно кавказским преданиям, татарским
ханом   Батыем   в   13   в.   Сейчас   в   городе   располагаются   несколько
административных   зданий   (Президентский   дворец,   Дом   Правительства,
Мэрия),   здания   Ингушского   университета,   активно   строятся   жилые
микрорайоны, больницы и научные центры. Поволжье.
   Сколько существует преданий, сколько сложено песен о великой русской
реке Волге! Ее недаром называют Волгойматушкой. На протяжении веков
она была кормилицей многих поволжских народов, и сейчас жизнь кипит на
ее берегах. Вот почему этот район получил название Поволжье. Волга —
большая и полноводная река, ее длина — 3530 км. Свое начало она берет в
Тверской области и течет с севера на юг по ВосточноЕвропейской равнине,
а впадает в Каспийское море.Поволжье — густонаселенный район. Здесь
живут   русские,   мордва,   татары,   чуваши,   марийцы,   калмыки,   удмурты,
башкиры и др. На Волге расположены старинные русские города. Среди них
самый   большой   —   Нижний   Новгород.В   старину   он   славился   своими
Нижегородскими ярмарками, на которые съезжалась чуть ли не вся Россия.
Нижний Новгород — родина освободителя отечества от поляков в 1612
году   Кузьмы   Минина,   всемирно   известного   певца   Федора   Шаляпина,
писателя Максима Горького. Сегодня Нижний — крупный промышленный
и культурный центр не только Поволжья, но и России, его население — 1
млн 361 тыс человек. На Волге немало и других городов«миллионеров»:
Самара,   Казань,   Волгоград.   Это   очень   зеленые   города,   у   каждого   своя
неповторимая   красота   и   история,   уходящая   в   глубь   веков.В   Поволжье
типично   русский   климат   —   зимой   холодно,   лето   жаркое.   Это   очень
развитый   промышленный   регион.
  Здесь   расположены   гиганты
нефтеперерабатывающей,   химической   промышленности,   машиностроения,
энергетики,   крупнейшие   автозаводы,   развито   и   сельское   хозяйство.   В
низовьях   Волги   большое   значение   имеет   рыболовство.   Издавна   она
славилась   русским   осетром   (кто   не   любит   полакомиться   черной   икрой,
добываемой   из   осетровых   рыб!),   волжским   заломом   (особым   сортом
крупной   и   жирной   сельди).Волга   всегда   вдохновляла   художников   и
писателей на создание подлинных произведений искусства. Замечательный
русский художник Исаак Левитан создал целый цикл живописных полотен,
посвященных Волге («Вечер на Волге», «Вечер. «Золотой Плес», «После
дождя. Плес», «Свежий ветер. Волга»). Достопримечательности Поволжья.

     Великая русская река —  Волга.  На Волге располагаются крупнейшие
российские   города,   в   том   числе   Тверь,   Ярославль,   Нижний   Новгород,
Казань, Ульяновск, Самара, Саратов, Волгоград, Астрахань.
   Нижегородский Кремль. Часовая Башня. Нижний Новгород был основан
в   1221   владимирским   князем   Юрием   Всеволодовичем   как   крепость   на
военных   рубежах   Владимирского   княжества.
  В   1341   добился
самостоятельности и стал столицей крупного НижегородскоСуздальского
княжества. С этого времени Нижний Новгород становится центром освоения
русскими   верхнего   и   среднего   Поволжья.   В   1372   году   вместо   дубового
кремля началось возведение каменных стен. Современный каменный кремль
был построен в 15001511 гг.
     Нижний Новгород. Вид на город и Волгу со стен Нижегородского
кремля. На переднем плане — старая часть города, на заднем плане — так
называемая   Стрелка   (место   слияния   Оки   и   Волги).   Выгодное   торговое
положение   города   обеспечивалось   водными   транспортными   путями,
проходившими   по   Оке   и   Волге   —   Ока   связывала   Нижний   Новгород   с
Москвой, Владимиром и много северозападными городами, а Волга — с
Тверью, Ярославлем и огромными территориями на юге и востоке России.
 Здание   Казанского   университета.   Построено   в   1825   году,   а   сам

университет был основан в 1804 году (третьим после Московского и Санкт
Петербургского), у него очень богатые традиции. Среди его выпускников
немало выдающихся деятелей русской науки и культуры: математик Н. И
Лобачевский, химик А. М. Бутлеров, писатель С. Т. Аксаков и др.
     Самара.  Панорама   города:   центральный   парк   с   Монументом   Славы,
храмом   св.   Георгия   Победоносца,   зданием   областной   администрации.
Самара   —   старинный   город   в   Поволжье,   крупный   экономический   центр
России   (его   население   свыше   миллиона   человек).   В   советское   время   он
назывался Куйбышевым, но в 1991 году ему было возвращено историческое
имя.   Популярная   некогда   песенка   «Ах,   Самарагородок»   стала   снова
понятна и близка.
     Монумент   «Родинамать»  на   Мамаевом   кургане.   Волгоград.   Высота
монумента 85 м.
    Саратов — старинный культурный центр в Нижнем Поволжье. В городе
немало   архитектурных   памятников,   среди   которых   выделяется   здание
Саратовской консерватории имени Л. В. Собинова. Оно было построено в
19001902   годах   по   проекту   архитектора   А.   Ю.   Янга   для   музыкального
училища, в 1912 году перестроено под консерваторию архитектором С. А.
Калистратовым.
   Астраханский кремль. На переднем плане Архиерейская угловая башня
(18 век) с частью стены. За стеной верхняя часть Архиерейского дома (1618 вв.), далее Успенский собор и колокольня с Пречистенскими проездными
воротами. Справа — Октябрьская улица. Астрахань, известная с 13 в. как
Аштархан, была присоединена к Русскому государству в 1557. Расположенная
при впадении Волги в Каспийское море, Астрахань занимала и занимает
важное торговое и военное значен

file_name: Документ Microsoft Word.docx

intro: Исследовательская работа по географии учеников 8-9 классов на тему: Россия -жемчужина мира". Можно использовать, как дополнение к урокам для учащихся 8-9 классов при изучение районов России. В работе использована информация о достопримечательностях нашей страны, выделенная в одельные районы и города.

title: Исследовательская работа по географии " Россия- жемчужина мира" 8-9 класс


extracted_text:
Применение активных форм обучения на уроках географии.
Главная задача современной школы  не только знакомство ученика с основами наук,
но и воспитание гражданина, который, овладев "знаниямиуменияминавыками", обладал
бы важнейшими для общества ключевыми компетенциями. Потому что в настоящее время
в развитии нашей страны на первый план выступает человеческий фактор. Наше общество
как   никогда   стало   нуждаться   в   гражданах,   способных   мыслить   и   действовать
самостоятельно, творчески, без подсказки и слепого копирования.
Для того чтобы сформировать такие качества в детях, необходимо поддерживать
неразрывную   связь   процессов   обучения   и   воспитания,   на   каждом   уроке   опираться   на
формулу   "деятельность      личность"   (какова   деятельность,   такова   и   личность;   вне
деятельности нет личности). Учебная деятельность школьника должна выступать как его
собственная и самостоятельная, а школа должна учить мыслить.
Главная   роль   учителя   заключается   в   создании   наилучших   условий   для   развития
мотивации творческой, экспериментальной и эмоциональной деятельности учащихся, для
активного   включения   всех   учащихся   в   образовательную   деятельность.   Для   этого
необходимо строгое соблюдение определенных позиций:
  создание атмосферы сотрудничества;
 создание благоприятного эмоционального фона;
 уважение и учет индивидуальных мнений;
 опора на групповой опыт;
  согласование действий при решении проблемы.
Детям нужно больше давать самостоятельности в приобретении знаний. Ведь мы не
просто   обучаем   детей   своему   предмету,   а   готовим   всесторонне   развитую   личность,
способную адаптироваться к меняющимся социальным условиям жизни общества. Педагог
должен   стимулировать   учащегося   к   саморазвитию,   создавать   условия   творческой
деятельности и тем самым формировать познавательные интересы учащихся.
Для реализации современных требований к образовательному процессу я стараюсь
внедрять на своих уроках активные методы обучения:
  различные формы проблемного обучения: дискуссии и семинары, уроки с проблемным
изложением материала, создание и решение проблемных задач;
 урокиигры, игровые элементы на любых этапах урока.
Использование   активных   методов   обучения   на   уроках   приводит   к   хорошим
результатам,   среди   которых   правильность   и   системность   знаний,   умение   творчески
применять полученные знания, сформированность эмоциональноценностных отношений к
объектам   изучения,   развитие   навыков   общения   а   также   к   изменению   привычных   форм
общения на уроке, когда учитель излагает материал, опрашивает и оценивает учеников,
которые отвечают на вопросы, проявляя тем самым свою активность и самостоятельность.
Нашедшие   в   настоящее   время   широкое   распространение   нестандартные   уроки   (урок
тестирование, урокисследование, уроксеминар, урокигра, урокКВН, урок  викторина и
т.д.)   позволяют   каждому   ученику   поучаствовать   в   подготовке   и   проведении   урока,
выступить на какомто этапе в роли учителя.
Такие уроки  один из наиболее эффективных путей формирования умения учиться,
поскольку при такой организации деятельности учащихся происходит не просто овладение
знаниями, умениями и навыками, но и накопление опыта творчества, передачи этого опыта
другим ученикам, осознание при этом потребности в приобретении знаний, обсуждение
своих учебных действий с учителем, сверстниками, сотрудничество с ними.
В 67 классах целесообразно проводить урокигру, или уроквикторину. Для детей
данного   возраста   это   приемлемые   формы   проведения   урока,   особенно   при   обобщении
материала,   в   старших   классах   (1011)   лучше   практиковать   уроксеминар   или   урок конференцию. Учащиеся готовят выступления или презентации для проведения данного
урока. Это повышает интерес, развивает самостоятельность.
Тестирование проводится на любом этапе урока. Чаще всего используются тесты
после изучения определённой темы или итоговые тесты в конце учебного года, четверти.
Это способствует проверке знаний учащихся и, как правило, самооценке. Такая система
повышает интерес учащихся к обучению.
В работе с одарёнными учащимися можно проводить школьные олимпиады, которые
развивают интеллект учащихся, способствуют подготовке учащихся к участию в районных
и областных олимпиадах, развивают познавательную активность.
На любом этапе урока, в зависимости от изучаемого материала я задаю всему классу
сложный и в то же время интересный вопрос: «Где вам может пригодиться изучаемый
сейчас   материал?»   Ценность   этого   методического   приёма   в   том,   что   ученики
действительно начинают осознавать значимость изучаемого материала.
Работа парами, по группам.  В результате  методически организованной работы  в
группах,   школьники   учатся   слышать   друг   друга,   помогать   менее   успешным   в   учёбе
товарищам. Важно обращать внимание на позитивные проявления в поведении учеников в
группе: способность внимательно слушать друг друга, спокойно отстаивать свою точку
зрения,   принимать   совместное   решение.   В   ходе   работы   в   группе   ученики   испытывают
эмоциональный   подъём,   ощущение   сопричастности   к   общему   делу.   Это   повышает
интеллектуальную активность, снижает чувства напряжённости, тревоги и беспокойства,
которые часто возникают в условиях традиционной формы работы.
Активными формами обучения я считаю также и уроки нетрадиционной формы.
Они привлекают внимание необычностью формы, возможностью участия большего числа
школьников,   состязательностью,   интересным   содержанием.   Они   хорошо   учитывают
психологию школьного возраста, и ученик действительно становится в центре учебного
процесса.   За   время   работы   мною   были   разработаны   и   проведены   следующие
нетрадиционные уроки:
Урок  путешествие.
Урок  игра
Урок  КВН
Урок  зачёт
Урок  суд
Благодаря   применению   этих   и   других   приёмов   и   методов,   проведению   уроков
нетрадиционной   формы,   у   учащихся   происходит   развитие   познавательных   процессов:
восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности.

intro: В статье описывается применение активных форм обучения на уроках географии. Рассказывается об эффективности использования таких форм обучения. О необходимости учить детей мыслить самостоятельно и применять в жизни изучаемый материал. Приведены примеры нетрадиционных уроков, на которых учащиеся могут выступать в роли учителя.

биология

group: Дисциплины

title: Статья "Применение активных форм обучения на уроках географии"


extracted_text:
Пояснительная записка
Рабочая   программа   учебного   предмета   «Трудовое   обучение»   составлена   в   соответствии   с
требованиями  Государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования,
примерной программы по трудовому обучению.
Основная цель  изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной
подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на
основе   интеграции   понятийных   (абстрактных),   нагляднообразных   и   нагляднодейственных
компонентов   познавательной   деятельности.   Его   изучение   способствует   развитию   созидательных
возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой
самореализации   и   формированию   мотивации   успеха   и   достижений   на   основе   предметно
преобразующей деятельности.
В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование
универсальных учебных действий всех видов: познавательных, регулятивных, коммуникативных, а
также личностных качеств учащихся.
Задачи изучения дисциплины:
   формирование   представлений   о   материальной   культуре   как   продукте   творческой   предметно
преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо
учитывать при создании предметов материальной культуры;
 формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в
нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;
 расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурноисторических традициях в мире
вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур;
   расширение   знаний   о   материалах   и   их   свойствах,   технологиях   использования;   формирование
практических   умений   использования   различных   материалов   в   творческой   преобразовательной
деятельности;
   развитие   созидательных   возможностей   личности,   творческих   способностей,   изобретательности,
интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и
достижений на основе предметнопреобразующей деятельности;
 развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи)
и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.);
  развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений;
   развитие   регулятивной   структуры   деятельности   (включающей   целеполагание,   прогнозирование,
планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с
поставленной целью);
   формирование   информационной   грамотности,   умения   работать   с   различными   источниками
информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач;
  формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности;
 духовнонравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и
культуры   труда,   аккуратности,   трудолюбия,   добросовестного   и   ответственного   отношения   к
выполняемой работе, уважительного отношения к человекутворцу и т. п.
Рабочая программа рассчитана на 33 часа, 1 час в неделю
Содержание учебного курса «Технология»
1
2
3
4
Формы и образы природы – образец для мастера
Характер и настроение вещей
Красота и уют нашего дома. Гармония стиля
От мира природы к миру вещей
7 ч.
10 ч.
9 ч.
7 ч.  Календарно  тематическое планирование по трудовому обучению
№
п/
п
№
по
теме
Тема
уроков
Тип
урока
1
2
1
2
Вводный
урок.
Урок
игра
Образы
природы в
оригами.
Силуэт.
Планируемые
результаты
(предметные)
Содержание
урока
(ученик должен
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Личностные
Познавательн
Коммуника
Регулятивные
УУД
ые УУД
тивные
УУД
УУД
знать)
Формы и образы природы образец для мастера (7 часов)
Формирование
умения
оценивать
жизненные
ситуации с
точки зрения
своих
ощущений.
Анализировать и
сравнивать
учебник, рабочую
тетрадь,
объяснять
назначение
каждого пособия.
Использовать
при изготовлении
изделий
навигационную
систему учебника
Формировани
е умения
осуществлять
поиск
необходимой
информации
для
выполнения
учебной
задачи с
использование
м учебной
литературы.
Умение
формулиро
вать
собственно
е мнение и
позицию.
Умение
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в
новом учебном
материале в
сотрудничестве
с учителем.
Дата
по
план
у
Дата
по
фак
ту
Коррекци
онная
работа
Формирова
ть учебную
мотивацию (систему
условных знаков)
и критерии оценки
изготовления
изделия.
Определять
материалы и
инструменты,
необходимые для
изготовления
изделий.
Использовать
рубрику
«Вопросы и
задания» для
организации
проектной
деятельности при
изготовлении
изделия.
Находить и
отбирать
информацию
необходимую для
изготовления
изделия,
объяснять новые
понятия,
овладевать
основами
черчения и
масштабирования,
3.
3.
Образы
природы в
коллаже из
ткани или
бумаги
Урок
введен
ия
новых
знаний
Формирование
адекватной и
позитивной
самооценки.
Умение давать
эмоциональную
оценку
деятельности
класса на
уроке.
Умение
проявлять
познаватель
ную
инициативу
в учебном
сотрудниче
стве.
Формировани
е осознанных
устойчивых
эстетических
предпочтений
и ориентации
на искусство
как значимую
сферу
человеческой
жизни.
Развивать
познаватель
ную
активность анализировать
линии чертежа,
конструкции
изделия,
организовывать
рабочее место,
находить и
рационально
располагать на
рабочем месте
необходимые
материалы и
инструменты,
осваивать правила
работы с новыми
инструментами,
определять этапы
проектной
деятельности,
контролировать и
корректировать
работу,
соотносить  этапы
работы с
технологической
картой,
слайдовыми и
текстовыми
планами,
использовать
правила этикета,
оформлять Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально
значимой и
социально
оцениваемой
деятельности,
формирование
чувства
прекрасного и
эстетических
чувств.
Формировани
е умения
осуществлять
выбор
наиболее
эффективных
способов
решения
практических
задач в
зависимости
от
конкретных
условий.
Планирование и
контроль в
форме
сличения
способа
действия и его
результата с
заданным
эталоном.
Формирова
ние умения
определять
цели,
функции
участников
и способов
взаимодейс
твия,
работа в
группах.
Развивать
умение
плавно
переключат
ься с
одного
движения
на другое
4
4
Помпон из
ниток
Урок
введен
ия
новых
знаний
изделие по
собственному
замыслу
Осуществлять
поиск
информации
Осваивать
правила работы с
материалами.
Использовать
циркуль для
выполнения
разметки деталей
изделия.
Соблюдать
правила работы.
Вырезать круги
при помощи
ножниц.
Применять при
изготовлении
помпона умения
работать с
нитками
(наматывать,
завязывать,
разрезать).
Оформлять
изделия по
собственному
замыслу (цветовое 5.
5
Урок
введен
ия
новых
знаний
Образы
животных в
пластике
Лепка
животных
по
наблюдения
м.
решение, учёт
национальных
традиций).
Выполнять
самостоятельно
разметку и
раскрой детали
для отделки
изделия.
Осваивать
способы работы с
пластилином.
Самостоятельно
планировать
свою работу.
Составлять план
изготовления
изделия с опорой
на слайдовый план
учебника,
контролировать
и
корректировать
свою работу.
Оценивать свою
работу и работу
других учащихся
по заданным
критериям.
Формирование
учебно
познавательно
го интереса к
новому
учебному
материалу и
способам
решения новой
задачи.
Формировани
е умения
устанавливать
аналогии.
Формирова
ние умения
использова
ть речь для
регуляции
своего
действия.
Умение
выполнять
контроль
точности
разметки
деталей с
помощью
шаблона.
Развивать
умение
выполнять
ритмичные
движения
кистью и
пальцами
одной руки
(или: обеих
рук) 6.
6
Формы
природы в
бытовых
вещах.
Урок
введен
ия
новых
знаний
7
7
Образы
природы  в
изделиях из
бисера
Урок
введен
ия
новых
знаний
Учёт
разных
мнений и
умение
обосновыва
ть своё.
Развитие
эмоционально
нравственной
отзывчивости
на основе
развития
способности к
восприятию
чувств других
людей и
экспрессии
эмоций.
Умение
самостоятель
но составлять
алгоритм
деятельности
на уроке при
решении
проблем
творческого и
практическог
о характера.
Умение вносить
коррективы,
необходимые
дополнения в
план и способ
действия в
случае
расхождения с
заданным
эталоном,
реального
действия и его
продукта.
Формирование
адекватной и
позитивной
самооценки.
Формировани
е осознанных
устойчивых
эстетических
предпочтений
и ориентации
на искусство
как значимую
сферу
человеческой
жизни.
Умение
проявлять
познаватель
ную
инициативу
в учебном
сотрудниче
стве.
Умение
выполнять
практическую
работу по
предложенному
учителем плану
с опорой на
образцы,
рисунки
учебника.
Находить и
отбирать
информацию
необходимую для
изготовления
изделия,
объяснять новые
понятия,
анализировать
конструкции
изделия,
организовывать
рабочее место,
Находить и
отбирать
информацию
необходимую для
изготовления
изделия,
объяснять новые
понятия,
анализировать
конструкции
изделия,
организовывать
рабочее место.
Развивать
умение
одновремен
но
выполнять
скоординир
ованные
движения
пальцами и
кистями
обеих рук
(или:
умение
выполнять
согласован
ные
действия
обеими
руками)
Развивать
умение
выполнять
ритмичные
движения
кистью и
пальцами
одной руки
(или: обеих
рук) Характер и настроение вещи (10 часов)
8.
1.
9.
2.
10.
3.
11.
4.
Проект
ная
деятел
ьность
Урок
введен
ия
новых
знаний
Передача
характера и
настроения
в
конструкции
и декоре
вещей.
Пригласител
ьные
билеты.
Поздравител
ьная
открытка.
Передача
характера   и
настроения
в
конструкции
и   декоре
вещей.
Открытка   с
«окошком».
Находить и
отбирать
информацию
необходимую для
изготовления
изделия,
объяснять новые
понятия,
овладевать
основами
черчения и
масштабирования,
анализировать
линии чертежа,
конструкции
изделия,
организовывать
рабочее место.
Находить и
отбирать
информацию
необходимую для
изготовления
изделия,
объяснять новые
понятия,
овладевать
основами
черчения и
Формирование
умения
оценивать
жизненные
ситуации с
точки зрения
своих
ощущений.
Формировани
е умения
самостоятель
но создавать
алгоритм
деятельности
при решении
проблем
творческого и
поискового
характера.
Умение
формулиро
вать
собственно
е мнение и
позицию.
Умение с
помощью
учителя
объяснять свой
выбор наиболее
подходящих
для выполнения
задания
материалов и
инструментов.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально
значимой и
социально
оцениваемой
деятельности.
Формировани
е внутреннего
плана на
основе
поэтапной
отработки
предметно
преобразующи
х действий.
Умение
выполнять
контроль
точности
разметки
деталей с
помощью
шаблона.
Формирова
ние умения
договарива
ться,
находить
общее
решение,
определять
способы
взаимодейс
твия в
Формирова
ть умение
связанной
речи
Развивать
умение
удерживать
статичные
позы
обеими
руками
одновремен
но 12. 5.
Фигурная
открытка
Единство
вещей
и

упаковки   к
ней.
Конструиро
вание
  из
бумаги
упаковки
«Домик»
для   подарка
к   Новому
году.
Урок
введен
ия
новых
знаний
13
6
Новые
приемы
бумагопласт
ики.
  Дед
Мороз.
Урок
введен
ия
новых
знаний
масштабирования,
анализировать
линии чертежа,
конструкции
изделия,
организовывать
рабочее место,
Находить и
отбирать
информацию
необходимую для
изготовления
изделия,
объяснять новые
понятия,
овладевать
основами
черчения и
масштабирования,
анализировать
линии чертежа,
конструкции
изделия,
организовывать
рабочее место,
Находить и
отбирать
информацию
необходимую для
изготовления
изделия,
объяснять новые
Формирование
адекватной и
позитивной
самооценки.
Формировани
е умения
осуществлять
анализ
объектов с
выделением
существенных
и
несущественн
ых признаков.
Формирование
учебно
познавательно
го интереса к
новому
учебному
материалу и
Формировани
е умения
осуществлять
анализ
объектов с
выделением
существенных
группах.
Формирова
ние умения
самостояте
льно
составлять
план
действий и
применять
его при
решении
задач
творческог
о и
практическ
ого
характера.
Умение
использова
ть речь для
регуляции
своего
действия.
Умение давать
эмоциональную
оценку
деятельности
класса на
уроке.
Развивать
умение
обводить
трафареты,
шаблоны
Формирование
умения
принимать и
сохранять
учебную задачу.
Развивать
умение
одновремен
но
выполнять
скоординир
ованные способам
решения новой
задачи.
и
несущественн
ых признаков.
Формирование
учебно
познавательно
го интереса к
новому
учебному
материалу и
способам
решения новой
задачи.
Формировани
е умения
устанавливать
аналогии.
Формирова
ние умения
использова
ть речь для
регуляции
своего
действия.
Умение
выполнять
контроль
точности
разметки
деталей с
помощью
шаблона.
движения
пальцами и
кистями
обеих рук
(или:
умение
выполнять
согласован
ные
действия
обеими
руками)
Развивать
умение
обводить
контуры
изображени
й
14
7
Новые

приемы
бумагопласт
ики.
Снегурка.
15. 8
Разметка
деталей   с
помощь.
Циркуля.
Фонарик   из
кругов.
Урок
введен
ия
новых
знаний
понятия,
овладевать
основами
черчения и
масштабирования,
анализировать
линии чертежа,
конструкции
изделия,
организовывать
рабочее место,
находить и
рационально
располагать на
рабочем месте
необходимые
материалы и
инструменты,
осваивать правила
работы с новыми
инструментами,
определять этапы
проектной
деятельности,
контролировать и
корректировать
работу,
соотносить  этапы
работы с
технологической
картой, 16.
9.
17.
10.
Урок
введен
ия
новых
знаний
Конструиро
вание
  из
бумаги   и
картона.
Рождественс
кая звезда.
Коллективн
ая   работа
«Новогодни
й коллаж»
слайдовыми и
текстовыми
планами.
Находить и
отбирать
информацию
необходимую для
изготовления
изделия,
объяснять новые
понятия,
овладевать
основами
черчения и
масштабирования,
анализировать
линии чертежа,
конструкции
изделия,
организовывать
рабочее место,
Формирование
адекватной и
позитивной
самооценки.
Формировани
е осознанных
устойчивых
эстетических
предпочтений
и ориентации
на искусство
как значимую
сферу
человеческой
жизни.
Умение
проявлять
познаватель
ную
инициативу
в учебном
сотрудниче
стве.
Умение
выполнять
практическую
работу по
предложенному
учителем плану
с опорой на
образцы,
рисунки
учебника.
Развивать
умение
выполнять
ритмичные
движения
кистью и
пальцами
одной руки
(или: обеих
рук) Красота и уют нашего дома. Гармония стиля (9 часов).
18
1
находи
Урок
введен
ия
новых
знаний Экономно
Формирование
познавательно
го мотива.
Поиск и
выделение
нужной
информации.
Красота и
уют нашего
дома.
Стилевое
единство в
вещах.
Простейшая
выкройка.
Прихватка
на кухню.
19
2
 Стилевое
единство.
Шов
«строчка»
Прихватка
на кухню.
Сборка и
отделка
изделия
расходовать
материалы при
выполнении.
Составлять  план
изготовления
изделия на основе
слайдового плана,
объяснять
последовательнос
ть выполнения
работы.
Прогнозирован
ие результата.
Формирова
ние умения
слушать и
вступать в
диалог,
аргументир
овать своё
мнение.
Развивать
умение
копировать
изображени
я
предметов Формирование
чувства
прекрасного и
эстетических
чувств на
основе
знакомства с
культурой и
традициями
народов мира.
Формировани
е умения
осуществлять
синтез как
составление
целого из
частей.
Понимание
возможност
и разных
оснований
для оценки
одного и
того же
предмета.
Волевая
саморегуляция.
Осознание
оценки
качества и
уровня
усвоения
материала.
20
3
4
21.
Урок
введен
ия
новых
знаний
  Стилевое
единство.
Закрепление
приемов
раскроя
ткани.
Грелка   на
чайник.
Грелка   на
чайник.
Сборка   и
отделка
изделия.
Экономно
расходовать
материалы при
выполнении.
Составлять  план
изготовления
изделия на основе
слайдового плана,
объяснять
последовательнос
ть выполнения
работы.
22.
5
Конструиро
вание более
сложной
выкройки.
Проект
ная
деятел
ьность
23.
6.
Новые
приемы
Использовать
приёмы работы с
тканью  и клеем,
правила работы с
ножницами.
Размечать и
вырезать детали
и развёртки по
Формирование
познавательно
го мотива.
Умение
самостоятель
но создавать
алгоритм
деятельности
при решении
проблем
творческого и
Ориентация
на позицию
других
людей,
отличную
от
собственно
й; уважение
Предвосхищени
е будущего
результата при
различных
условиях
выполнения
действия.
Развивать
умение
плавно
переключат
ься с
одного
движения
на другое
Формирова
ть умение
связанной
речи шитья.
Обложка
для книги.
24. 7
Знакомство
с приемами
вышивки.
Монограмма
на ткани.
Урок
введен
ия
новых
знаний
25
8
Конструкци
я   и   образ
записной
книжки.
Урок
введен
ия
новых
шаблонам.
Оформлять
изделия по
собственному
замыслу.
Проводить
презентацию
композиции.
находить и
рационально
располагать на
рабочем месте
необходимые
материалы и
инструменты,
осваивать правила
работы с новыми
инструментами,
определять этапы
проектной
деятельности,
контролировать и
корректировать
работу,
соотносить  этапы
работы с
технологической
картой.
Осваивать новые
понятия,
находить их
поискового
характера.
иной точки
зрения.
Формирование
познавательно
го мотива.
Формировани
е умения
ориентироват
ься на
разнообразие
способов
решения
практических
задач.
Понимание
возможност
и разных
оснований
для оценки
одного и
того же
предмета.
Формирование
умения
планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и
условиями её
реализации.
Развивать
умение
выполнять
ритмичные
движения
кистью и
пальцами
одной руки
(или: обеих
рук)
Формирование
учебно
познавательно
го интереса к
Формировани
е умения
устанавливать
аналогии.
Формирова
ние умения
использова
ть речь для
Умение
выполнять
контроль
точности
Развивать
умение
проводить
линии новому
учебному
материалу и
способам
решения новой
задачи.
регуляции
своего
действия.
разметки
деталей с
помощью
шаблона.
заданной
формы
Простой
переплет.
знаний
26
9
Записная
книжка   в
мягкой
обложке.
значение в
словаре учебника
и других
источниках
информации.
Выполнять
разметку деталей
по шаблону.
Осваивать
приемы работы
с бумагой:
разметка деталей
сгибанием.
Применять
навыки
организации
рабочего места и
рационального
распределения
времени на
изготовление
изделия.
Контролировать
и кор
ректировать
свою работу по
слайдовому плану.
Оценивать
качество
выполнения
работы. От мира природы к миру вещей  (7 часов)
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально
значимой и
социально
оцениваемой
деятельности.
Формирование
способности к
целеполаганию.
Формировани
е умения
осуществлять
синтез как
составление
целого из
частей.
Формирова
ние умения
контролиро
вать
действия
партнёра.
Формирова
ть умение
связанной
речи
27.
1.
Чудесный
материал   –
соломка.
Проект
ная
деятел
ьность
28.
2.
Простые
конструкции
из соломки.
Осваивать
проектную
деятельность с
помощью учителя:
анализировать
изделие,
планировать его
изготовление,
оценивать
промежуточные
этапы,
осуществлять
коррекцию и
оценивать
качество
изготовления
изделия,
презентовать
композицию по
специальной
схеме.
Анализировать
иллюстрацию
учебника и
выделять детали,
определять
инструменты,
необходимые для
выполнения работы.
Составлять
самостоятельно
план выполнения
работы.
Использовать
умения работать
с пластилином,
организовывать
рабочее место.
Оформлять
изделие по
собственному
замыслу.
 Исследовать
виды,   свойства
и   состав
конструктора
Выполнять
изделие из
деталей на основе
материала
учебника..
Использовать
приёмы работы с
конструктором,
применять
правила
безопасной
работы с ним.
Урок
введен
ия
новых
знаний
Формирование
познавательно
го мотива.
Формировани
е умения
ориентироват
ься на
разнообразие
способов
решения
практических
задач.
Понимание
возможност
и разных
оснований
для оценки
одного и
того же
предмета.
Формирование
умения
планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и
условиями её
реализации.
Развивать
умение
выполнять
ритмичные
движения
кистью и
пальцами
одной руки
(или: обеих
рук)
29.
3

с
Работа
набором
«конструкто
р

механик».
Неподвижн
ые
соединения
деталей
30.
4

Подвижные
соединения
деталей 31
5
Модель
ракеты   из
разных
материалов
Урок
введен
ия
новых
знаний
32
6
Работа   над
проектами:
«Детская
Проект
ная
деять
 Соблюдать
последовательнос
ть
технологических
операций при
конструировании.
Использовать
умения работать
с бумагой,
ножницами.
Самостоятельно
составлять
композицию и
презентовать её,
Самостоятельно
организовывать
свою
деятельность.
Овладевать
способами
экономного и
рационального
расходования
материалов.
Соблюдать
технологию
изготовления
изделий.
Осваивать
проектную
деятельность с
Формирование
адекватной и
позитивной
самооценки.
Структуриров
ание знаний.
Осознание
оценки
качества и
уровня
усвоения
материала.
Умение
задавать
вопросы,
необходим
ые для
организаци
и
собственно
й
деятельнос
ти и
сотрудниче
ства с
учителем.
Развивать
умение
копировать
изображени
я
предметов
Формирование
мотива,
реализующего
Формировани
е умения
осуществлять
Формирова
ние умения
контролиро
Формирование
способности к
целеполаганию.
Формирова
ть умение
связанной потребность в
социально
значимой и
социально
оцениваемой
деятельности.
синтез как
составление
целого из
частей.
вать
действия
партнёра.
речи
площадка»,
«Дизайнерс
кий сервиз»
(по выбору)
помощью учителя:
анализировать
изделие,
планировать его
изготовление,
оценивать
промежуточные
этапы,
осуществлять
коррекцию и
оценивать
качество
изготовления
изделия,
презентовать
композицию по
специальной
схеме.
Анализировать
иллюстрацию
учебника и
выделять детали,
определять
инструменты,
необходимые для
выполнения
работы.
Составлять
самостоятельно
план выполнения
работы. Использовать
умения работать
с пластилином,
организовывать
рабочее место.
Оформлять
изделие по
собственному
замыслу.
33
7
Защита
проектов.
Итоговый
урок.
Проект
ная
дея
Формирование
учебно
познавательно
го интереса к
новому
учебному
материалу и
способам
решения новой
задачи.
Формировани
е умения
устанавливать
аналогии.
Формирова
ние умения
использова
ть речь для
регуляции
своего
действия.
Умение
выполнять
контроль
точности
разметки
деталей с
помощью
шаблона.
Развивать
умение
обводить
трафареты,
шаблоны

file_name: Трудовое обучение готовое .doc

intro:
Планирование учебной работы – это сложный и ответственный этап в подготовке учителя трудового обучения. От планирования во многом зависят слаженность и ритмичность данной работы, выполнение программ и, в конечном счёте, качество и глубина знаний, уровень развития умений и навыков учащихся.
Эффективность занятий по трудовому обучению, их качество зависят, прежде всего, от личной подготовки учителя к их проведению.

title: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ


extracted_text:
Ход мероприятия:
 (Под музыку из передачи “Зов джунглей!” дети заходят в актовый зал).
Ведущий.
Лишь только дружные и смелые,
Отважные, умелые
Сумеют трудности пройти,
Друзей своих не подвести.
Здравствуйте, дорогие участники,  Жюри и гости. Сегодня отправляются в путешествие две
команды травоядные и хищники.
А оценивать  наших ребят будет журю, поприветствуем их:
_____________________________,___________________________,___________________________.
Наш праздник начинается, команды представляются.
1 конкурс «Приветствие»
 Ведущий: Каждая команда должна была заранее подготовить  приветствие, и девиз. Итак,
приветствие команды ХИЩНИКОВ... (у каждого на груди прикреплена эмблема хищника (тигр,
рысь, лев, пума, крокодил,  гепард).
Приветствие.
Пусть будет справедливая игра,      Кто проиграет  — вовсе не беда!
А теперь приветствие команды ТРАВОЯДНЫХ (эмблемы травоядных – слон,  зебра, бегемот,
носорог, лось, жираф).
Приветствие.
Пусть дружба победит в нашей игре,  И мирно станут жить все звери на земле!
Девиз команды хищников:
Хоть с виду мы и грозные,
В душе мы очень добрые.
Травоядным всем привет,
Не уйти нам без побед!
Девиз команды травоядных:
Мы команда травоядных,
Все красивы и стройны.
Ну, а шансы на победу
У нас очень велики!
Ведущий. Джунгли...
Дети. Зовут!!!!
Ведущий
 . И хищники, и травоядные должны быть сильными, выносливыми и ловкими. Одни —

чтобы настичь добычу, другие — чтобы спасти свою жизнь. Ну, что ж, пришло время состязаний.
Пусть победит сильнейший! Ведущий. Скажите, все из вас любят приключения?
Дети: Да!
Ведущий. В джунглях нам предстоит пройти много испытаний.
Ведущий (загадывает загадку)
Он с тобою и со мною.
Шел лесными стежками.
Друг походный за спиною
На ремнях с застежками. (Рюкзак)
Но, перед тем как отправиться в путешествие мы должны собрать рюкзаки и положить в них самое
необходимое, что нам понадобится в пути.
2 конкурс  “Собери рюкзак”.
Каждый участник должен с рюкзаком подбежать к обручу, в котором лежит множество предметов,
выбрать самый необходимый в походе предмет, положить его в рюкзак. Рюкзак передать
следующему участнику своей команды.
За каждую победу травоядные получают банан, а хищники кость. (Звучит музыка трек 1)
Ведущий. Итак, рюкзаки собраны, погода прекрасная, вокруг растут пальмы, бамбук. По деревьям
скачут обезьяны, слышны голоса птиц. И мы с вами после долгих странствий вышли к болоту, где
каждый неверный шаг может стоить жизни. Участникам нужно аккуратно и быстро преодолеть
препятствие.
3 конкурс  “Перейди через болото”. Пройти по кочкам до конуса, бегом вернуться назад,
передать эстафету следующему участнику. (Звучит музыка трек 2)
Ведущий  (загадывает загадку).
В реках Африки живет
Злой зеленый пароход!
Кто б навстречу ни поплыл
Всех проглотит...(крокодил)
4 конкурс  “Самый меткий”.
Ведущий. Как вы думаете, животным нужна меткость? Докажите на примере.
Участники  стоят в колонне по одному. От первого игрока на расстоянии 2,53 метров лежит обруч,
в него нужно попасть небольшим кругом. У каждого игрока по 3 попытки. ( Победа определяется
по количеству попаданий.) ( Звучит музыка  трек 3.)
Ведущий (загадывает загадку)
Сюда из джунглей поутру
Прискакала… (кенгуру)
5 конкурс «С добычей вприпрыжку».
Пища, как и вода, необходима для жизни. Слону нужно съедать 125140 кг травы в день. А вот
болотная черепаха без пищи может обойтись 5 лет! У капитана между ног зажат мяч. Преодолев  расстояние до конуса, вприпрыжку с мячом,  капитан
возвращается бегом к команде,  передает эстафету следующему участнику. Побеждает та команда,
закончившая соревнование первой. (Звучит музыка трек 2).
Он высокий и пятнистый,
С длиннойдлинной шеей,
И питается он листьями
Листьями с деревьев  (жираф)
6 конкурс «Водопой»
 Ведущий: Вода необходима для жизни. Слон может прожить без воды всего 3 дня. Какое
животное может очень долго находиться без воды? Абсолютным победителем среди птиц и зверей
является императорский пингвин, который без воды и пищи 130 дней высиживает яйцо. Это больше
4х месяцев.
Первый участник набирает в ложку воду  и, пробежав определенную дистанцию, (с ложкой в руке)
выливает воду в емкость. Затем он возвращается к команде и передает эстафету следующему
участнику. Побеждает команда, у  которой  будет большее количество воды в емкости. (Звучит
музыка трек 3) Ведущий (загадывает загадку)
Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет ... (черепаха).
7  конкурс “Черепаха”.
Первый участник, берет тыкву  и перекатывает ее до конуса. Затем  бежит назад с нею в руках,
передав эстафету  следующему участнику. (Звучит музыка трек 4)
Ведущий (загадывает загадку)
Ходит длинный, пасть с клыками,
Ноги кажутся столбами,
Как гора, огромен он.
Вы узнали? Это… (слон)
8 конкурс  “Перепрыгни лужи”.
Участникам нужно обуть галоши взять зонт,  обежать лужи змейкой, и вернуться обратно бегом,
передает эстафету другому участнику. (Звучит музыка трек 5)
Ведущий.
Я громко крикну “джунгли!”,
А вы мне отвечайте: “зовут”.
Итак, джунгли!
Дети: Зовут!
Ведущий: Знают этот фрукт детишки,
Любят, есть его мартышки,
Родом он из жарких стран,
В тропиках растет ... (банан).
9 конкурс   «Братья наши меньшие»
В этом конкурсе ведущий задает по5вопросов каждой команде. За каждый правильный ответ
команда получает «кость» или «банан».
Вопросы для первой команды:
1.Как называется детеныш лягушки? (Головастик.)
2.Сколько ног у осьминога? (Восемь.)
3.Как называется самая большая птица в мире? (страус.)
4.Что меняет лось каждый год? (Рога.)
5.Что пчелы собирают с цветов? (Пыльцу)
Вопросы для второй команды:
1.Самая крупная обезьяна? ( Горилла.)
2.Где живут пингвины? (В Антарктиде.)
3.Кто такой зверь – лесоруб? (Бобр.)
4. Двугорбое животное, живущее в пустыне? (Верблюд.)
5.Как называется дикая собака? (Динго)
10 Конкурс «Строим жилище».
Ведущий:  И у хищников, и у травоядных есть свой дом. Ктото живет в норах, ктото обитает на
деревьях. Мы с вами будем строить дом из кубиков.
Команды строят башню из кубиков. Соревнование идет до тех пор, пока чьято башня не упадет.
Побеждает команда, башня которой останется целой. (Звучит музыка трек 1)
11  Конкурс «Веселый перекус» (кусочки яблока положить на тарелки).
Ведущий: Устали наши зверушки, много сил потратили: бегали, думали.  Пора передохнуть и
подкрепиться.
Участник  из каждой команды подбегает к тарелке, съедает кусочек яблока  (бес помощи рук).
Возвращается обратно, передавая  следующему эстафету. (Звучит музыка трек 2)
 Ведущий.
И так, наша игра подошла к концу. Мы сегодня с вами не скучали,  А с удовольствием играли.
И пусть была остра борьба – Сильней соревнования. Успех решила не судьба, А только ваша дружба!
 Ну что ж, закончилось наше путешествие по джунглям. Пора подсчитать, сколько костей у
хищников, сколько бананов у травоядных. Слово жюри.
Однако, все команды достойны похвалы за активность, взаимовыручку, желание к победе. Поэтому
призы получат все участники игры “Зов джунглей”! (Вручение медалей.)
 До свидания! До новых встреч!
Анализ проведенного мероприятия
Основополагающей целью данного мероприятия  стало сплочение коллектива детей класса.
Продолжительность данного мероприятия – 3045 минут. Дети самостоятельно и очень успешно
справились с данной задачей. Такая форма работы является эффективным средством мотивации
совместной деятельности.
Данное мероприятие носило не только игровой и конкурсный, но и познавательный характер. Дети
получили опыт работы всем коллективом, опыт принятия коллективного решения в процессе
заданий.
Заключительным этапом  мероприятия «Зов джунглей» стало награждение команд.
Цели:
укрепление физического здоровья детей, повышение двигательной активности,  приобщение детей
к активному отдыху, здоровому образу жизни,  расширение общего кругозора всех участников
игры, формировать у детей понятие «дикие звери», «хищники», «травоядные», навыки культурного
поведения, воспитывать чувство товарищества, дружбы, организованность, умение работать в
коллективе, сопереживать.
Вспомогательные материалы:
 Оформление зала, плакат «Зов джунглей», две пальмы
 Аудиозаписи детских песен.
 Эмблемы участников команд.
 По 20 экземпляров макетов костей и бананов.

2 корзины для выигранных костей и бананов.
Инвентарь 

2 яблока, 2 тарелки.
2 корзины.
 Емкость с водой.
 Мячи (большие) – 2.

2 тыквы.



2 обруча больших, 6 маленьких.
 План мероприятия:
      I. Организация начала соревнований
II. Вступительная часть
1. Представление команд
2. Члены жюри

III. Основная часть
1 конкурс    Приветствие команд
2 Конкурс    «Собери рюкзак»
3 Конкурс    «Перейти через болото».
4 Конкурс    «Самый меткий».




            5 Конкурс    «С добычей вприпрыжку».
            6 Конкурс   « Водопой».
            7 Конкурс   «Черепаха».
            8 Конкурс   «После дождя».
            9 Конкурс   «Братья наши меньшие».
            10 Конкурс   «Строим жилище».
            11 Конкурс – «Веселый перекус».
IV. Подведение итогов
 V. Награждение команд










   Выполнила: воспитатель  ГПД
 Урсул Ирина Васильевна


 Таблица оценки команд
 Команда Хищников
 Команда Травоядных
























 Команда Хищников
 Команда Травоядных


























 Таблица оценки команд
 Команда Хищников
 Команда Травоядных








 п/п
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
 10
 11
 Ит
ог:
 п/п
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
 10
 11
 Ит
ог:
 п/п
 1
 2
 3
 4  5
 6
 7
 8
 9
 10
 11
 Ит
ог:



















file_name: мы играем в игру.docx

intro: Данное мероприятие проводиться в актовом зале. Детки делятся на две команды: травоядные и хищники. Выступают и представляют своего героя в виде стихотворения. Потом конкурсы, которые определяют первенство команд. Если команда травоядных зарабатывает очко им дают банан, а хащникам - кость.

классное руководство

group: Педагогика

title: Внеклассное мероприятие " Мы играем в игру Зов Джунглей!"