extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГАПОУ СО УРАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_________  /Н.А.Доронин/
 «____» _________ 2018 г.
Методические рекомендации
к выполнению практических работ
 по междисциплинарному комплексу 07.01
 «Технология  предпринимательской деятельности»
для специальности: 42.02.01 «Реклама»
среднего профессионального образования
(базовый уровень)
1 2018 год
Методическое   пособие   рекомендовано   с   целью   практического
применения в качестве дополнительного информационного материала
и для практической работы студентов.
Организацияразработчик ГАПОУ  СО Уральский колледж технологий и
предпринимательства
Разработчик:
Луткова Н.В., преподаватель экономических дисциплин, ВКК
Рассмотрено на заседании методической комиссии социальноэкономических дисциплин
Протокол № ____ от «___»____________2018г.
Председатель методической
комиссии                                                            Н.В. Луткова
Заместитель директора по
учебной работе  Л.Л.Поздина
____________________
«____»___________2018 г.
2 Содержание
                                                                     Стр
1. Практическая работа № 1
2. Практическая работа № 2
3. Практическая работа № 3
4. Практическая работа № 4
5. Практическая работа № 5
Критерии оценки практических работ
Список литературы
4
5
6
6
8
15
16
3 Практическая работа № 1 (ПЗ 1)
Порядок выполнения работы
1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями, полученными на парах
(конспект) или в раздаточном материале..
2. Придумать свое предприятие  юр. лицо или ИП
3. Заполнить образцы документов на регистрацию предпринимательской
деятельности
4. Рассчитать необходимую сумму затрат на открытие своего предприятия
5. Сделать вывод
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2. Максимальное время выполнения задания: 2 часа.
3. Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой.
4. Оформить отчет по выполнению задания.
Пример выполнения работы:
Уральский колледж технологий предпринимательства
ВАРИАНТ ….
1. Выберите бланк заявления для регистрации предприятия без образования
юридического лица
Заполните заявление о государственной регистрации физического лица в
качестве индивидуального предпринимателя по образцу с учетом того, что
ваша деятельность включает в себя
 распространение или адресную рассылку рекламных материалов, доставку
рекламных образцов
Подумайте какими дополнительными видами деятельности в рамках
основной вы бы стали еще заниматься. Допишите их код и расшифровку.
2.Расчет денежных и временных затрат на открытие___________________
____________________________________________________________________
Сумма ден.
Перечень этапов регистрации с указанием расчетов.
средств
Подготовка документов:
копировальные работы
Нотариальные услуги:
Государственная пошлина
4 Государственная регистрация:
транспортные расходы
почтовые расходы
Коды статистики
Изготовление печати:
ИТОГО:
лично
по почте
Контрольные вопросы
1. Порядок создания и регистрации предпринимательской деятельности
2. Какие   документы   необходимы   для   регистрации   предпринимательской
деятельности
3. Условия отказа в регистрации предпринимательской деятельности
Практическая работа № 2 (ПЗ 2)
Порядок выполнения работы
1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями, полученными на парах
(конспект) или в раздаточном материале.
2. Расчет себестоимости продукции или работ, на ее основании произвести
расчет цены изделия.
3. Произвести расчет прибыли, точки безубыточности и  рентабельности
производства (Приложение документ exel)
4. Подвести итоги
5. Сделать вывод
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2. Максимальное время выполнения задания: 8 часов.
3. Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой.
4. Оформить отчет по выполнению задания.
5 Практическая работа № 3 (ПЗ 3)
Порядок выполнения работы
1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями, полученными на парах
(конспект) или в раздаточном материале.
2. Заполнить налоговую декларацию.
3. Произвести расчет налогов при использовании (Патента, ЕНВД, УСН)
3. Подвести итоги
4. Сделать вывод
Пример выполнения работы:
Уральский колледж технологий предпринимательства
ВАРИАНТ ...
Предприятие размещает рекламу на трех светодиодных табло( январь на
одном,   февраль   на   двух,   март   на   трех).     Площадь   светоизлучаемой
поверхности первого 28 кв. м, второго 34 кв. м, третьего 40 кв. м Табло
расположены в городе Екатеринбурге. Значение коэффициента дефлятора
1,798
Рассчитать ЕНВД за первый квартал года.
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2. Максимальное время выполнения задания: 5 часов.
3. Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой.
4. Оформить отчет по выполнению задания
Практическая работа № 4 (ПЗ 4)
Произвести начисления заработной платы различными способами
А.) при простой сдельной (повеременной)
Б.)  при премиальной
В.) При прямой сдельной
Г.) при сдельнопремиальной
Д.) При сдельно –прогрессивной
6 Е) при  бригадной форме оплаты труда.
Порядок выполнения работы
1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.
2. Решить задачи
3. Сделать вывод
Пример выполнения работы:
Уральский колледж технологий предпринимательства
Вариант …
ЗАДАЧА 1
А.) Раз сотруднику установлена часовая ставка, оплачивается количество
отработанных им часов по такой формуле:
Зарплата   =   Количество отработанных часов   ×   Часовая ставка
Зарплата= 6 ч вдень*20 раб.дней*130руб/час= 15600рублей
Б.) Раз премия составляет 10% от тарифа то рассчитывается по такой
формуле:
Зарплата   =  начисление за месяц+начисление за месяц *0,1
Зарплата= 15600руб за месяц*15600*0,1=17160 рублей
В.) При прямой сдельной системе оплаты труда заработную плату
рассчитывается по формуле:
Зарплата   =  Сдельная расценка за единицу продукции (вид работы)*
Количество изготовленной продукции (выполненных работ)
Зарплата=52,5руб за деталь*375детале=19687,5рублей
Г.) при сдельнопремиальной системе необходимо рассчитать процент
превышения нормы
По плану 17деталей за смену*20 рабочих дней 340 деталей; Фактически 375
деталей мат. пропорция:                      340100 %
                                          375Х%
Соответственно х=110,29% значит произошло перевыполнение плана на 10,
29% (110,29100)
Премия в процентах составит 0,5%*10,29%=5,145%
Далее рассчитывается по формуле:
Зарплата   =  начисление за месяц+начисление за месяц *% премии
7 Зарплата=19687,5рублей*19687,5*5,145%=20700,42 руб.
Д.) При сдельно –прогрессивной выработка сверх нормы оплачивается по
повышенным расценкам. Поэтому зарплату сотруднику нужно начислять
отдельно:


за продукцию, выпущенную в пределах нормы (по обычным расценкам);
за продукцию, выпущенную сверх нормы (по повышенным расценкам).
Зарплата   =  Сдельная расценка за единицу продукции (обычная)*
Количество изготовленной продукции(норма)+ Сдельная расценка
за единицу продукции (повышенная)* Количество изготовленной
продукции(сверхнормы)
Зарплата=52,5руб за деталь*340 деталей+ 52,5 руб за дет*1,3*35
деталей=
17850+2388,75=20238,75 рублей
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2. Максимальное время выполнения задания: 1,5 часа.
3. Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой.
4. Оформить отчет по выполнению задания.
Контрольные вопросы
1. Что такое кадровый потенциал предпринимательской деятельности
2. Что   такое   оплата   труда,   какие   формы   оплаты   труда   существуют   в
предпринимательской деятельности
3. По каким формулам рассчитываются сдельнопремиальная и повременно
премиальная формы оплаты труда
Практическая работа № 5 (ПЗ 5)
Порядок выполнения работы
1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями в конспекте либо
раздаточном материале.
8 2. Ознакомиться с образцами и шаблонами договоров
3. Заполнить свой образец
4. Сделать вывод
Пример выполнения работы:
Уральский колледж технологий предпринимательства
Вариант …
ДОГОВОР № ___
г. Екатеринбург
      «___»_________________20__ г.
на оказание рекламноинформационных услуг
_________________, именуемое в дальнейшем «Исполнитель», в лице _________________,
действующей   на   основании   ________________   с   одной   стороны,
  и   _____
«_________________», именуемое  в дальнейшем  «Заказчик», в лице _________________,
действующего   на   основании   _______   (устава   или   доверенности),   с   другой   стороны,
совместно именуемые «Стороны», заключили настоящий договор на рекламные услуги
(далее – «Договор») о нижеследующем:
1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА:
       Заказчик поручает, а Исполнитель принимает на себя обязанность по подготовке и
размещению   рекламноинформационной   информации   Заказчика   на
 WEBсайте
MIRSTROYCOM.RU (далее  сайте) в объеме и на условиях, предусмотренных настоящим
Договором   и   Приложениях   к   настоящему   договору,   являющихся   его   неотъемлемой
частью.
Под   рекламноинформационными   материалами   для   целей   настоящего   Договора
понимаются   рекламные   объявления,   а   также   иные   текстовые   и   (или)   графические
материалы, фотографии и иные иллюстрации, содержащие информацию об объектах
недвижимости (далее  объект), расположенных по адресам:


_________________________________________________________;
_________________________________________________________.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН:
2.1. Исполнитель обязуется:
2.1.1. Осуществить приведение рекламной информации, предоставленной Заказчиком, к
готовой для размещения на сайте форме;
2.1.2. Обновлять информацию по Объектам в соответствии с изменениями;
2.1.3. Разрабатывать рекламные объявления, в соответствии с переданными рекламными
материалами     (фирменный   знак,   логотип,   рисунки,   фотографии,   текст,   планировки,
листки объявлений, брошюры и т.д.);
2.1.4.  Сообщать     Заказчику     по     его     требованию     все     сведения   о   ходе   исполнения
настоящего  договора.
2.2. Исполнитель имеет право:
2.2.1.   Получать   от   Заказчика   все   необходимые   документы,   в   том     числе     планы,
проекты,   расчеты,   заключения специалистов, относящиеся к объекту;
2.2.2. Получать от Заказчика  любые  правоустанавливающие документы на объект;
9 2.2.3. Получать копии документов  для  использования  в  целях исполнения обязательств
по настоящему договору;
2.2.4.   Привлекать   для   выполнения   услуг   по   настоящему   договору   третьих   лиц
(пользоваться услугами любых физических  и  юридических  лиц  в  целях  своевременного  и
качественного  исполнения  обязательств  по договору);
2.2.5.
 Приостановить   размещение   или   не   размещать   рекламноинформационный
материал Заказчика в случае  нарушения Заказчиком сроков оплаты услуг до момента
поступления денежных средств на расчетный счет Исполнителя, а также в случаях,
если отсутствуют необходимые условия для работы;
2.2.6. Отказать Заказчику в размещении его рекламных объявлений на сайте, если в нем
содержится информация противоречащая законодательству РФ.
2.3.   Исполнитель   не   приобретает   права  собственности   на   переданные   ему
Заказчиком материалы, необходимые для формирования рекламного объявления, и не
может использовать их в своих интересах.
     2.4. Заказчик обязан:
2.4.1. Заказчик обязан в разумный срок предоставлять все  имеющиеся  у  него  сведения и
документы,   необходимые  для  подготовки ее к размещению на сайте, размещения   и
дальнейшего редактирования рекламной информации;
2.4.2. Заказчик обязан  своевременно,     не     менее     чем   за   7   рабочих дней,   извещать
Исполнителя об изменениях, связанных с ценовой политикой, продажей Объекта и др.,
направляя письмо на адрес (email) info
2.4.3. Заказчик обязан своевременно оплачивать услуги Исполнителя в соответствии с
условиями настоящего Договора.
 @   mirstroycom

 .  ru ;
2.5. Заказчик  имеет право:
2.5.1. Требовать у Исполнителя сведения о ходе  исполнения  Договора;
2.5.2.  Заказчик имеет право корректировать предоставленный Исполнителю рекламно
информационный материал на время действия настоящего договора.
2.6.   Заказчик   несет   полную   ответственность  за   содержание   и   достоверность
рекламной   информации,   передаваемой   Исполнителю   для   размещения   на   сайте,   в
соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
2.7.   Документами,   подтверждающими   исполнение   обязательств,   перед
Заказчиком являются:
2.6.1. Акты  и  другие  подобные  документы,  подписанные сторонами.

2. СТОИМОСТЬ УСЛУГ И ПОРЯДОК РАСЧЕТОВ:
3.1.   Стоимость   оказанных   услуг   устанавливается   согласно   Приложений,   к   данному
договору,   подписанных   обеими   сторонами.   Приложения   к   настоящему   Договору,
являются неотъемлемой частью настоящего Договора;
3.2. Оплата производится путем 100% безналичного перечисления денежных средств на
расчетный   счет   Исполнителя   в   течение   5   (пяти)   банковских   дней   с   момента
выставления Исполнителем счета, по реквизитам, указанным в разделе 8 настоящего
Договора;
10 3.3. Фактом исполнения обязательств по настоящему договору считается размещенная
реклама на сайте в течение 2 (двух) рабочих дней с момента поступления денежных
средств на расчетный счет Исполнителя.
3. ПОРЯДОК ПРИЕМА ОКАЗАННЫХ УСЛУГ:

об

Акта
(далее
оказании
подписанием
  4.1.   Факт   выполнения   взаимных   обязательств   по   настоящему   Договору   Стороны
фиксируют
услуг;
4.2. В течение 15 (Пятнадцати) дней с даты окончания оказания Услуг по отдельному
Приложению к настоящему Договору Исполнитель передает Заказчику два экземпляра
Акта   об   оказании   услуг,   заверенные   подписью   уполномоченного   лица   и   печатью
Исполнителя
«Акт»);
4.3.   Заказчик,   при   отсутствии   замечаний   к   Услугам,   оказанным   по   отдельному
Приложению к настоящему Договору, в срок не позднее 15 (Пятнадцати) рабочих дней с
даты получения Акта, обязан передать Исполнителю один экземпляр Акта, заверенный
подписью
Заказчика;
4.4.   При   наличии   у   Заказчика   замечаний   к   Услугам,   оказанным   по   отдельному
Приложению к настоящему Договору, Заказчик в срок, не позднее 5 (Пяти) рабочих дней
с даты получения Акта, передает Исполнителю письменный мотивированный отказ от
приемки   Услуг,   оказанных   по   отдельному   Приложению   к   настоящему   Договору;
4.5.   При   этом   Акты   об   оказании   услуг,   направленные   Заказчику,   считаются
подписанными   со  стороны  Заказчика,  а  Услуги   принятыми,  если   в  течение  5 (Пяти)
рабочих дней с момента получения Актов Заказчиком в адрес Исполнителя не поступит
подписанный экземпляр Акта или письменный мотивированный отказ от их подписания.
уполномоченного

и

печатью

лица
4. СРОК   ДЕЙСТВИЯ   ДОГОВОРА
РАСТОРЖЕНИЯ ДОГОВОРА:
  И   УСЛОВИЯ    ДОСРОЧНОГО
5.1. Настоящий договор вступает в силу с момента подписания Сторонами и действует
до момента истечения срока размещения Информации, при условии полного исполнения
Сторонами своих обязательств по настоящему договору;
5.2. Обязательства сторон по настоящему Договору признаются выполненными в полном
объеме и надлежащим образом с момента подписания сторонами Акта об оказанных
услугах.
5.3. Сроки оказания услуг:
5.3.1. Начальный срок: с момента предоставления и утверждения сторонами рекламно
информационных материалов;
5.3.2. Конечный срок: _________________, если иное не предусмотрено Приложением №__
к настоящему договору.
5.4. Действие настоящего договора прекращается:
5.4.1.   В   связи   с   истечением   срока   размещения   Информации,   при   условии   полного
исполнения Сторонами своих обязательств;
5.4.2.  Действие настоящего договора может быть прекращено досрочно по обоюдному
соглашению  Сторон  либо   по   иным   основаниям,   предусмотренным   действующим
законодательством Российской Федерации;
 Сторона,   изъявившая   намерение   расторгнуть   настоящий   Договор   обязана
5.4.3.
предоставить   другой  Стороне  письменное   уведомление   о   предстоящем   расторжении
настоящего   Договора   не   менее,   чем   за   15   (пятнадцать)   рабочих   дней   до   даты
предполагаемого расторжения. При этом Сторона, не исполнившая, либо не полностью
11 исполнившая   свои   обязательства   по   Договору   или   Приложениям   к   нему   не   вправе
требовать досрочного расторжения настоящего Договора до полного исполнения своих
обязательств перед другой Стороной (третьими лицами).
6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН:
6.1.   Стороны   несут   ответственность   за   неисполнение   или   ненадлежащее   исполнение
обязательств   в   соответствии   с   условиями   настоящего   Договора   и   действующим
законодательством Российской Федерации;
6.2.   В   случае   несоблюдения   Заказчиком   требований   законодательства   о   рекламе,
повлекших  за собой привлечение  Исполнителя к административной  ответственности,
Заказчик возмещает понесенные Исполнителем убытки в полном объеме;
6.3. При нарушении сроков оплаты Рекламных услуг по настоящему Договору Заказчик
выплачивает Исполнителю пени в размере 0,1% от суммы задолженности за каждый
день просрочки платежа;
6.4. Пени начинают исчисляться с третьего дня после момента получения письменной
претензии   виновной   Стороной.   Момент   получения   претензии   определяется   по   дате,
зафиксированной   на   втором   экземпляре   претензии,   остающемся   у   Стороны,
выставившей   претензию,   либо   по   дате   подписания   виновной   Стороной   почтового
уведомления о вручении;
6.5.   Исполнитель   не   несет   ответственности   за   качество   рекламируемых   объектов
недвижимости.
6.6. Заказчик несет полную ответственность за точность, правильность и достоверность
размещаемых   на   сайте   рекламноинформационных   материалов   в   соответствии   с
действующим законодательством РФ.
6.7.  Заказчик вправе отказаться от исполнения договора в любое время, в этом случае
уплаченная сумма, в соответствии с пунктом 3.2. настоящего договора не возвращается;
6.8.   Все   возникающие   в   период   действия   настоящего   Договора   споры   и   разногласия
решаются путем переговоров сторон;
6.9. В случае невозможности разрешения разногласий путем переговоров они подлежат
рассмотрению   в   Арбитражном   суде   г.   РостованаДону   в   порядке,   установленном
законодательством Российской Федерации;
6.10. По вопросам, не урегулированным настоящим Договором, подлежит применению
действующее законодательство Российской Федерации;
6.11. Стороны не несут ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение
своих   обязательств   по   данному   Договору,   если   неисполнение   явилось   следствием
обстоятельств непреодолимой силы, возникших после заключения настоящего Договора,
которые стороны не могли ни предвидеть, ни предотвратить разумными мерами. При
этом   обстоятельства   непреодолимой   силы   должны   быть   подтверждены
компетентным государственным органом.
7. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ:
  Все   сведения   по   настоящему   договору   являются   конфиденциальными,
7.1. Настоящий договор составлен в двух экземплярах, по одному для каждой Стороны,
каждый из которых имеет одинаковую юридическую силу;
7.2.
распространению и оглашению не подлежат;
7.3. Сторона не вправе передавать свои права и обязательства по рекламному договору
третьим лицам без предварительного письменного согласия другой Стороны;
12 7.4. Ссылки на слово или термин в договоре на оказание рекламных услуг в единственном
числе   включают   в   себя   ссылки   на   это   слово   или   термин   во   множественном   числе.
Ссылки на слово или термин во множественном числе включают в себя ссылки на это
слово  или термин в  единственном   числе. Данное  правило применимо,  если из  текста
Договора не вытекает иное;
7.5.   Для   целей   удобства   в   Договоре   под   Сторонами   также   понимаются   их
уполномоченные лица, а также их возможные правопреемники.
7.6. Любые изменения и дополнения к настоящему Договору имеют силу только в том
случае, если они оформлены в письменном виде и подписаны обеими Сторонами;
7.7. Обмен информаций, связанной с настоящим Договором, производится Сторонами
путем направления соответствующих документов другой Стороне заказным письмом с
уведомлением о вручении.
При   необходимости   оперативного   решения   возникающих   вопросов   Стороны
обмениваются документами с использованием факсимильной связи с незамедлительным
направлением другой Стороне подлинника документа заказным письмом с уведомлением
о вручении.
8. АДРЕСА И БАНКОВСКИЕ РЕКВИЗИТЫ СТОРОН:
ИСПОЛНИТЕЛЬ:
ЗАКАЗЧИК:
Приложение № ___ от «___» ______ 20__г. до «___» ______ 20__г.
к Договору №____ от «___» ______ 20__г.
13 Цена   в
руб.,   за   1
мес
Цена   в
руб.   за   1
мес
Срок
действия
3 месяца
3 месяца
3 месяца
3 месяца

3 месяца
Детальный перечень рекламноинформационных услуг, стоимость
и минимальные сроки размещения рекламы на сайте*.
№
п\п
Наименование   основных   единовременных   услуг   при
заполнении базы данных:
Количество
объявлений
1
2
1
2
3
4
5
  ретушь,
Размещение объектов недвижимости в БД MIRSTROYKOM:
монтаж,
  подбор   формата   (графические
материалы, фотографии и иные иллюстрации, содержащие
информацию об объектах недвижимости).
Размещение  объекта недвижимости на Главной странице
сайта MIRSTROYKOM (1 месяц)
Итого за заполнение базы ______ руб. 00коп.
Наименование основных ежемесячных услуг *:
Редактирование  рекламноинформационных материалов на
сайте MIRSTROYKOM
Выгрузка   и   рассылка   рекламноинформационных
материалов на сайты партнеры (рейтинговые сайты)
Рассылка в агентства  недвижимости, по мере изменения
информации в компании
 Отчет о проделанных работах 1 раз в месяц в формате *.
excel
30 (28) числа ежемесячно

(statistic_export) с сайта Из рук в руки (IRR)
Итого ежемесячное обслуживание: ______руб. 00коп
статистической   информации
Предоставление

* Минимальный срок размещения: 3 (три) месяца.
Общая стоимость услуг по Договору № ___ от «____» _____ 20__г.
Приложение № 3 составляет: ____ руб. 00коп. (_____________ рублей 00 коп)
от «___» ______ 20__г до «___» ______ 20__г.
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2. Максимальное время выполнения задания: 1,5 часа.
3. Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой.
4. Оформить отчет по выполнению задания.
Контрольные вопросы
1. Понятие и содержание договора
14 2. Формы и виды договора
3. Порядок заключения, изменения и условия расторжения договора

Критерии оценки качества выполнения практических работ:
Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой
15 последовательности.   Обучающиеся   работают   полностью   самостоятельно:
подбирают необходимые для проведения практической работы теоретические
знания,   практические   умения   и   навыки.   Работа   оформляется   аккуратно,   в
наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.
Отметка   «4».  Практическая   работа   выполняется   обучающимися   в   полном
объеме   и   самостоятельно.   Допускаются   отклонения   от   необходимой
последовательности   выполнения,   не   влияющие   на   правильность   конечного
результата. Студенты  используют указанные преподавателем источники знаний,
включая страницы учебника, таблицы из приложения к учебнику, страницы из
справочных   сборников.   Работа   показывает   знание   обучающихся   основного
теоретического   материала   и   овладение   умениями,   необходимыми   для
самостоятельного выполнения работы. Могут быть неточности и небрежности в
оформлении результатов работы.
  Отметка   «3».  Практическая   работа   выполняется   и   оформляется
обучающимися при помощи преподавателя или хорошо подготовленными и уже
выполнивших на «отлично» данную работу студентов. На выполнение работы
затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома).
Студенты   показывают   знания   теоретического   материала,   но   испытывают
затруднение при самостоятельной работе с формулами, допускают ошибки в
вычислениях/
Отметка «2»   выставляется в том случае, когда студенты не подготовлены к
выполнению   этой   работы.   Полученные   результаты   не   позволяют   сделать
правильных   выводов   и   полностью   расходятся   с   поставленной   целью.
Показывается   плохое   знание   теоретического   материала   и   отсутствие
необходимых   умений.   Руководство   и   помощь   со   стороны   преподавателя   и
хорошо   подготовленных   студентов   неэффективны   по   причине   плохой
подготовки.
16 Список использованной литературы
http://www.aup.ru/books/m91/
http://www.kodges.ru/48435organizaciyapredprinimatelskojdeyatelnosti.html
Кожевников   Н.Н.  ,  Басова   Т.Ф.  ,  Бологова   В.В.  Под   редакцией:  Кожевников   Н.Н.
Ред. Орловский Ю.П., Нуртдинова А.Ф. Трудовое право России.  648 с.  3е изд.      М.:
http://cryptopilot.ru/registraciyaipv2015godu.html
http://ecsocman.edu.ru/text/19208131/
http://enbv.narod.ru/text/Econom/business/bagiev_bizstart/
http://institutiones.com/download/books/1367organizaciyapredprinimatelskoj
1.
2.
3.
4.
deyatelnosti.html
5.
6.
7.
Учебное пособие Основы экономики  10е изд., стер. 2014 год издания. 288с. Пер. № 7 бц.
8. Мурахтанова Н. М.Маркетинг : учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования /
Н. М. Мурахтанова, Е. И. Еремина. — 9е изд.,стер. — М.: Издательский центр «Академия»,
2013. — 304 с.
9.
2010.
10. Трудовое право России.  Практикум. Под ред. Дмитриевой И.К., Куренного А.М.
Учебное пособие  2011. — 792 с.
11. Трудовой договор. Практическое пособие для работодателей и работников. Тихомиров
М.Ю.   2010. – 208 с.
12. Федеральный   закон   от   08.08.2001   г.   №129ФЗ   «   О   государственной   регистрации
юридических лиц и индивидуальных предпринимателей » (ред. от 01.01.14)
13. Череданова Л. Н. Основы экономики и предпринимательства : учеб. для учащихся
учреждений    нач.   проф.   образования   /   Л. Н. Череданова. — 11е изд., стер. — М.:
Издательский центр «Академия», 2013. — 224 с
17

file_name: МУ ПР Реклама МДК 07.01.doc

intro:
Методическое пособие рекомендовано с целью практического применения в качестве дополнительного информационного материала и для практической работы студентов. Данное пособие включает в себя:
1. Практическая работа № 1
2. Практическая работа № 2
3. Практическая работа № 3
4. Практическая работа № 4
5. Практическая работа № 5
Критерии оценки практических работ


extracted_text:
"Первое путешествие в музыкальный театр".
Опера. Урок по музыке в 5м классе
Цели урока:
Образовательная: познакомить с особенностями оперного жанра
Развивающая:   продолжить   развитие   интереса   к
искусству.
Воспитательная: продолжить эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного
содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы.
  классической   музыке,   к   вокальному
Оборудование:   мультимедийный   проектор,ЭКРАН,   учебник   Г.П.Сергеевой,   Е.Д.   Критской
"Музыка"   для   5   класса,       фонохрестоматия   музыкального   материала   для   3   и   1   классов,
раздаточный   материал   со   словами   песен   "Ой,   ты   тёмная   дубровушка",   "Заиграйте,   мои
гусельки .
I. Организационный момент.
ХОД УРОКА
Приветствие в форме вокальной попевки, исполняемой учителем "Здравствуйте, ребята,
здравствуйте!" (поступенное восходящее движение от первой ступени к пятой по звукам
тонического трезвучия). Ответ детей  "Здравствуйте, учитель, здравствуйте!" (полное
повторение исходной попевки от пятой ступени к первой).
II.Вводная часть.
Ребята, а вы были в театре? Вам понравилось?
К сегодняшнему уроку,Даша приготовила презентацию об истории театра
 (выступление (на зкране картинки...)
Известно ли вам, что   понятие " театр" и первых актёров подарила миру именно Древняя
Греция.
   Бог   Дионис любил отдохнуть и повеселиться. Свой отдых Дионис и определённая часть
граждан,   любили   переодеваться   в   необычные   одежды,   например,   козлиные   шкуры,
разрисовывали себе лица , надевали маски и пели   хвалебные песни о подвигах и страданиях
бога.
Не только жители Эллады разыгрывали театральные спектакли.
 В Индии, Китае, Японии были созданы интересные и разнообразные формы зрелищ. Основой
спектаклей стала музыка и пантомима.)
III. Изучение нового материала.
В Европе же появился театр, в нём именно музыка стала основой спектакля.

   Что это за  театр? (загадка)  А чтобы вы,хотели узнать об Опере?    (что такое опера?
что необходимо,чтобы получилась опера? в чём её необычность?) (Цель (выводится на экран) нашего урока урока: познакомиться с особенностями оперного
жанра ,продолжить развитие интереса к  классической музыке, к вокальному искусству.
И я приглашаю вас сегодня , совершить путешествие в музыкальный театр  оперу .
   Работа с текстом на стр. 48   прочитайте 1 абзац
Вопросы по тексту.
Где и когда появилась опера?
Почему именно в Италии?
Так что же такое опера?
 (А в чём необычность этого спектакля?)
Совершенно верно.   Итак, опера – это спектакль, в котором все персонажи не  говорят, а
поют. ( открываю   на доске слово опера)
 Сейчас,вы увидите  видеофрагменты  из оперы «Руслан и Людмила»  (экран)
Какие  виды искусства помимо музыки соединяет в себе опера?
 ( музыка, хореография, драматическое искусство, изобразительное искусство)
( открываю текст на доске)
 Что ещё необходимо для создания оперы? (литературный текст)

Обратимся к учебнику на стр 49. ( со слова «Либретто»)
Так как же называется краткое литературное изложение сюжета оперы?
А что может быть положено в основу либретто?
Молодцы, ребята. Я думаю, вы сейчас без труда ответите на вопросы учебника.
Прочитайте, пожалуйста, второй вопрос.
Я помогу вам ВСПОМНИТЬ музыкальные характеристики героев.
 на стр.49(1)
 ( Звучат фрагменты аудио записей: Песня Руслана ,Тема Черномора,Песня
Снегурочки,Песня Ивана Сусанина,после каждого дети отвечают на вопрос)
Ребята, как вы думаете, композиторам  удалось передать характер героев в песнях ?
Действительно, именно через песню героя композитор даёт музыкальную характеристику
каждому персонажу оперы, и называется такая песня арией.
 ( открываешь текст на доске)
Ребята, сейчас я прочитаю стихи из литературного произведения, которое легло в основу
либретто ещё одной оперы замечательного, на мой взгляд, русского композитора Римского
Корсакова. ( портрет на экран)
Как во славном Новегороде
Был Садко, весёлый  молодец,
Не имел он золотой казны,
А имел лишь гусельки яровчаты,
По пирам ходилиграл Садко,
Потешал купцов, людей посадских.
Из какого литературного произведения эти стихи? (из былины "Садко")
Кто сочинил эту былину? (русский народ.) Продолжаем   наше   музыкальное   путешествие   и   знакомимся   с   оперойбылиной   "Садко"
РимскогоКорсакова,   главный   герой   которой   не   просто   певецгусляр,   но   и   отважный
путешественникмореплаватель.
Откройте учебники на стр. 52 и прочитайте, пожалуйста, абзац после стихотворения.
Послушайте вступление к опере "Садко""Океан море синее"
Как композитор нарисовал музыкальную картину моря?
Слушаем вступление к опере.( анализ:характер,ритм,темп,лад.)
В какой форме написано вступление к опере?(в одночастной форме.Тема одна, это тема
моря)
                            (на экране две репродукции "моря")
Посмотрите внимательно на репродукции  и скажите,какая из них подходит к музыкальному
призведению?Почему?(хар,репродукции соответствует хару.муз.произведения,)
     (на фоне вступления Океан море синее" говорю текст.
 Ровно и бесстрастно катятся волны в необъятном морском просторе, глухой гул стоит
над океанской ширью. И нигде из конца в конец не видно ни корабля, ни живого
существа. Поразительно, как композитор создал столь захватывающую звуковую
картину из мотива, состоящего всего из трех звуков. Этот мотив будет появляться в
опере и дальше всякий раз, когда будет изображаться или только упоминаться море.)
Обратимся вновь к учебнику.(читаем абзац после стихов)
Послушайте песню Садко.
Что, повашему, чувствует   Садко?   (экран видеофрагмент 1куплет песни Садко)  .   (он
обижен, взволнован, огорчён, раздосадован).
    Садко, бедный гусляр, на пиру у новгородской братчины отказывается воспевать сытую и
богатую жизнь купцов. Он мечтает о далёких путешествиях, чтобы прославить родной город.
Садко   выгоняют   с   пира,   и   он   приходит   к   Ильмень      озеру.     Это   первая   музыкальная
характеристика главного героя оперы.
Определите характер мелодии? (мелодия распевная, выразительная).
Каким музыкальным инструментом сопровождает свою песню Садко? (Садко сопровождает
своё пение игрой на гуслях)
Звучание   какого   инструмента   симфонического   оркестра   похоже   на   звучание   гуслей  (в
симфоническом оркестре  звучание арфы).
В песне Садко изливает свою печаль и думы заветные.  Давайте попробуем исполнить её все
вместе,  и попытаемся передать чувства героя.
IV. Вокальнохоровая работа.
 РАСПЕВАНИЕ
Исполняем   фрагмент   песни,   можно   по   нотам,   добиваясь   чистоты   интонирования,
кантиленного исполнения, и выразительности звучания. Можно использовать  «свободное
дирижирование»

 А сейчас ребята, мы прослушаем вторую песню Садко, которая пробудила в Морской царевне человеческое участие. По её просьбе Садко поёт песню "Заиграйте, мои гусельки".
Охарактеризуйте  интонацию этой песни ? (экран дети слушают видеофрагмент второй
песни Садко)
(удалая,   восходящая,   в   мажорном   ладу;   по   характеру      весёлая,   хороводная,   лёгкая,
радостная,   звонкая,   запоминающаяся;   много   раз   повторяется,   развивается   за   счёт
вариационного повтора).

 Как дальше развивается образ Садко?   (весёлый,радостный,удалой,любящий)
 В третьем куплете уже сама Морская царевна подхватывает мелодию, переходя в дуэт.
А сейчас мы с вами разучим основную тему песни "Заиграйте, мои гусельки" и постараемся
передать задорный, весёлый, удалой характер песни.
(работа с нотным текстом: прохлопываем ритм проговаривая слова,пропеваем внутренним
голосом,исполняем основную тему вместе с учителем)
( дети поют)
Веселье, радость и счастье приходят только с любовью. Гусляр и Морская царевна полюбили
друг друга. При прощании Волхова обещает Садко подарить золотых рыбок в награду за его
песни.   Она   предсказывает   ему   радость   и   богатство.Прощаясь   с   Садко   героиня   поёт
колыбельную песню.
 В какой форме написана колыбельная?       (куплетная)
Ребята, какой мы видим образ Волховы: "фантастический или человеческий?"
(экран слушают видеофрагмент.колыбельной Волховы )
Давайте обратимся к картине М.Врубеля."Волхова" на стр.55, чтобы сравнить музыкальные и
живописный образы Морской царевны, дайте ему характеристику (фантастическая,
волшебная, необычная, сказочная, холодная, божественная)
V. Обобщение.   Наше путешествие в музыкальный оперный театр подходит к завершению.
Сегодня мы узнали, что такое опера, и поняли в чём особенности этого театрального жанра.
На партах у вас лежат листочки с крассвордом (2мин.работа в парах) кто закончит поднимите
руки.(поменялись взаимопроверка)  (читаю вопросы на экране ответ)

Вопросы к кроссворду:
1. Как называется спектакль, в котором герои не говорят, а поют.
2. Этот вид искусства в опере представлен декорациями и костюмами.
3. Этот вид  искусства является в опере основным
4. Вид искусства помогает актёрам показать чувства персонажей.
5. Этот пластический вид искусства в опере присутствует не всегда.
6. Краткое литературное изложение сюжета оперы.
7. Песня одного героя. Ребята, мы в начале урока ставили перед собой цели,мы их выполнили?(да)
                           в этом мы убедились проверив решения крассворда.
Стихи на фоне увертюры к опере Глинки  «Руслан и Людмила»)
Жизнь с оперой, о, как прекрасна!
А без неё нам жизни нет!
В ней Божий дух, в ней ангел счастья,
Прекраснейшей зари рассвет!
Искусство это вечно, вечно!
С ним хочется на свете жить!
Оно так чисто, человечно!
Как хочется всегда с ним быть!
Игорь Андрюшкин.
VI. Рефлексия. Ребята, вспомните, пожалуйста, где встретились персонажи оперы  Римского
Корсакова Садко и Волхова?
А в море живут и волшебные золотые рыбки. Не случайно именно они помогут нам выяснить,
насколько  понравился вам наш урокпутешествие. Нарисуйте рыбкам улыбку, если ваш ответ
«да».
Покажите своих рыбок. Вы все очень старались работать на уроке: внимательно слушали,
анализировали, исполняли песни. На обратной стороне рыбок вы видите свои оценки за урок.  .

intro: Разработка урока по музыке для учащихся 5-6 классов по программе общеобразовательных школ Г. П. Сергеева и К. Д. Критской. Также предложены музыкальные отрывки из оперы Римского-Корсакова "Садко" и увертюра из оперы М. И. Глинка "руслан и Людмила", слайдовая презентация к уроку.Разработка урока "Первое путешествие в театр "Опера"

музыка

group: Дисциплины

title: Открытый урок  с презентацией "Первое путешествие в театр "Опера"


extracted_text:
Проект урока географии в 7 классе
Тема урока: Жизнь в океане
Цель урока:
 Создать условия для:



объяснения, почему океан называют «колыбелью жизни»;
определения групп организмов, обитающих в Мировом океане;
объяснения особенностей распространения живых организмов в Мировом океане;
развивать умения  анализировать, классифицировать объекты, устанавливать причинноследственные связи;
проявлять интерес к новому содержанию.
Планируемые результаты обучения:
Предметные:
объяснять, почему океан называют «колыбелью жизни»;
определять организмы, обитающие в Мировом океане;
объяснять особенности распространения живых организмов в Мировом океане;
сравнивать, анализировать, делать выводы, устанавливать причинноследственные связи по теме.

Метапредметные:
Личностные:

проявляют интерес к новому содержанию через выбор  дополнительного домашнего задания, просмотр видеоролика.
Тип урока:  урок открытия нового знания
Оборудование: ПК, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, информационные листы.
Учебнометодическое обеспечение:

География. Материки и океаны: в 2 ч. Ч. 1. Планета на которой мы живём. Африка: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций / Е.М.
Домогацких, Н.И. Алексеевский. – 3изд. – М.: ООО «Русское слово учебник», 2015. – 240 с.: ил., карт. – (Инновационная школа).
 Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н. И. Алексеевского «География. Материки и океаны» для 7 класса общеобразовательных
организаций /  Л.В. Пацукова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2015. – 344 с. – (Инновационная школа)
 Программа курса «География». 59 классы / авт.сост. Е.М. Домогацких – 2е изд. – М.: ООО «Русское слово  учебник», 2016. – 120 с. – (Инновационная
школа).
Составитель:
Семерьянова Татьяна Викторовна, учитель географии и биологии МОУ «Егорьевская СОШ», Егорьевский район. Этап урока
1. Организационный
момент
Цель: настроить
учащихся на учебную
работу

2. Мотивация
 выработка   на
Цель:
значимом
личностно
уровне
внутренней
готовности   выполнения
требований
учебной
деятельности.

 3. Целеполагание
Цель:
личностно
 выработка   на
значимом

Содержание урока
Деятельность учителя
   Доброе   утро!   Проверьте   готовность   к
уроку,   все   ли   необходимые   учебные
принадлежности   находятся   на   вашем
рабочем месте? Давайте посмотрим, друг на
друга   и   улыбнемся,   подарим,   друг   другу
хорошее   настроение   и   позитивный   настрой
на работу. Присаживайтесь на свои места.
 Откройте   тетради.
  Запишите   число.
Проставьте в столбик номера заданий от 1 до
10.
Я   буду   читать   предложения,   вы   должны
закончить их одним словом.
Готовы?
Первое предложение:
1.   Горизонтальное перемещение воды в
океане называется течение.
2. Самое мощное течение в Мировом
океане – течение Западных ветров.
3.   Живые организмы Мирового океана
делятся на три группы – планктон,
нектон, бентос.
4.   Пассивно плавающие организмы –

планктон.
Ребята,   получается   у   вас   дать   правильный
ответ? (Нет)
 Почему?
 Не изучали?
 Кто помнит, о чем шла речь в последнем
предложении самостоятельной работы? (О
жизни в океане)
 Что мы будем изучать на уроке?
Планируемая деятельность учащихся
Ученики   проверили   готовность   к   уроку.
Настроились на работу.
Примечания
1 минута
Открывают   тетради.   Записывают   число.
Проставляют номера вопросов от 1 до 10.
2 минуты
Заканчивают предложения одним словом.
Хотя бы один ребенок в классе скажет, что мы это
(???) не изучали.
Решая проблему, выдвигают предположения о
теме урока.
2 минуты уровне
внутренней
готовности   выполнения
требований
учебной
деятельности.

 4. Планирование
обеспечение
Цель:
мотивации   для   принятия
учащимися   цели   учебно
познавательной
деятельности.
5.Реализация плана
Цель:
 формулирование
задач   деятельности   и   на
их основе выбор модели и
средств   их   реализации,
умения ее применять при
задачи,
решении

 Что вы знаете о жизни в океане? (в океане
живут   рыбы   и   млекопитающие   на   разной
глубине).
    Что вы не знаете о жизни в океане?
 Сформулируйте цель на сегодняшний урок.
Проговорите   ее   друг   другу   в   парах.
Зафиксируйте цель в виде схемы в рабочих
тетрадях.
 Чтобы достичь цели «Я буду узнавать о
жизни   в   океане»,   на   какие   вопросы   нам
нужно ответить?
 Какой   первый   вопрос   зададим   себе   при
планировании   своего   движения   к   цели?
(Почему   океан   называют   колыбелью
жизни?)

  Что   будем   делать   потом?  (Сначала
узнаем,   на   какие   группы   делятся   все
организмы, обитающие в Мировом океане;
потом   особенности   распространения
организмов в Мировом океане).
 Составьте план изучения темы.
Предполагаемый вариант плана:
1. Океан – «колыбель жизни».
2. Группы   организмов,   обитающих     в
Мировом океане.

3. Особенности
распространения
организмов в Мировом океане.
 Какой план поможет достигнуть цели?
 Ребята, что мы будем узнавать сначала,
согласно нашему плану?
 Как вы думаете, почему океан называют
колыбелью жизни?
Формулируют цель урока.
Повторяют её друг другу в паре.
Фиксируют цель в тетради в виде символов
Отвечают на вопросы.
Учащиеся в группах обсуждают и предлагают
варианты плана.
Спикеры групп озвучивают планы.
4 минуты
Отвечают на вопросы.
25 минут (2 минуты ФМ)
   Чтобы   ответить   на   вопрос,   выполните
Работают в паре. Задают по 1 вопросу друг вызвавшей затруднение, и
аналогичных ей вопросов.
работу в паре. Прочитайте текст на странице
88. Задайте по 1 вопросу друг другу.
другу. Отвечают.
 Закончили работу в паре.
 Посмотрите на экран. Как называется это
животное? Что вы знаете о нем?
Смотрят видеоролик.
   Как   их   принято   называть   животных,
которые существовали десятки, а то и сотни
миллионов лет?
 Почему именно в океане сохранились эти
животные?
Хорошо ребята. Оцените свою работу в паре
по шкале.
Оценивают работу в паре.
А сейчас, ребята, Ж. Верн и герои его романа
«20   000   лье   под   водой»  приглашают   нас
отправиться в морские глубины.
Как   вы   думаете,   что   мы   будем   узнавать?
(Группы организмов, обитающих в Мировом
океане)
Мы переходим ко второму пункту плана.
Для  дальнейшей работы мы разделимся на 3
корабля,   где   каждый   из   вас   станет
океанологомисследователем.
Работать вы будете в паре.
Послушайте, что нужно сделать:   Прочитаете задание в судовом журнале.
Слушают объяснение учителя
 Изучите текста учебника и дополнительной
литературы   (она   лежит   на   столах),
используйте
знания,
поработайте с терминами.
  Исправьте ошибки в таблице.
собственные

   Каждый   исследователь   группы   может
придумать свой вопрос другой группе.
1 корабль будет изучать планктон
2  корабль – нектон
3  корабль – бентос
   Внимание   ребята.   Мы   вернулись   из
подводного   путешествия.   Переходим   к
представлению полученных результатов.
 Просьба к выступающим: говорите громко
и четко, так как во время отчетов заполняет
таблицу   нужной   информацией.   Если   у   вас
возникнут вопросы к выступающему, задайте
их.
   Посмотрим,   как   вы   усвоили   материал.
Капитан Немо собрал огромную коллекцию
морских   организмов,
  но   упорядочить
обитателей   океана   у   него      нет   времени.
Поэтому   предлагаю   сделать   подарок
капитану,
  распределив   имеющиеся   в
коллекции организмы на группы. Перед вами
лежат карточки. Красная – планктон, желтая
–   нектон,   бентос   –   голубая.   Укажите,   к
каким   группам   относятся   перечисленные
Представляют полученные результаты.  Во время
представления   результатов,   каждый   ученик
заполняет тетрадь нужной информацией.
Распределяют морские организмы по группам,
используя сигнальные карточки. морские   организмы,   поднимая   карточку
нужного цвета.
 Оцените свою работу на корабле.
Оценивают работу на корабле.
Работа   на   корабле   была   утомительной.
Давайте отдохнем с героем ФМ.
Учащиеся выполняют движения за героем
ФМ.
Электронная
физминутка
   Во   время   путешествия   вы   не   могли   не
заметить, что жизнь в океане распределена
крайне неравномерно. Что будем узнавать?
   Как   вы   думаете,
распространение жизни в океане?
  отчего   зависит
   Значит   все   просто   максимум   жизни   –   в
тропиках   (там   вода   теплее),   минимум   в
полярных   широтах.   А   весь   мировой   улов
рыбы   приходится   на   акватории   океанов,
расположенных   в   умеренных   широтах?
Почему?
   Затрудняетесь   ответить?   Обратите
внимание   на   слайд.   Возможно,   здесь   вы
найдете подсказку. Капитан провел простой
опыт:   поставил   два   аквариума   с   рыбами.
Один   аквариум   помощники   капитана
немного   нагрели,   а   другой   –   остудили.
Результат не заставил себя ждать: в теплой
воде рыбы всплывали чаще, чем в холодной.
 Сделайте вывод о зависимости количества
кислорода   в   воде   от   ее   температуры   и
запишите его в журнал.
Работа с рисунком. Обсуждение в парах. Работа с картами атласа в паре.
Отвечают   на   вопросы   учителя   по   пунктам
плана. Выполняют самостоятельную работу.
5 минут
6. Контороль
Цель:
установление
и
правильности
осознанности   усвоения
нового знания, выявление
причин   ошибок   и   их
исправление.

   Как   вы   считаете,   в   каких   водах
тропических   или   умеренных   органический
мир будет разнообразнее? Сделайте пометку
в судовой журнал.
Задачка от Капитана Немо.
   Какие   три   из   перечисленных   морей
являются самыми рыбными?
1) Балтийское
2) Карибское
3) Берингово
4) Тасманово
5) ЮжноКитайское
 Вспомните, что мы узнавали на уроке?
 Мы   нашли   ответы   на   поставленные

вопросы?
   Проверим.   По   пунктам   плана   задаю
вопросы.
 Зачем мы изучали жизнь в океане?
 Теперь мы можем дописать
самостоятельную работу?
   Готовы?   На   каком   предложении   мы
остановились?
Первое предложение:
1.   Горизонтальное перемещение воды в
океане называется течение.
2. Самое   мощное   течение   в   Мировом
океане – течение Западных ветров.
3.   Живые   организмы   Мирового   океана
делятся   на   три   группы   –  планктон,
нектон, бентос. 4.   Пассивно   плавающие   организмы   –
планктон.
5. Найди   лишнее:   кашалот,
 медуза,
акула.
6.   Большая часть мирового улова рыбы
приходится   на   эти   широты   –
умеренные.
7.   Донные организмы – бентос.
8. Найди   лишнее   –   морская   звезда,
камбала, морская черепаха.
9. Животные, активно перемещающиеся
в толще воды – нектон.
10. Самый   крупный   представитель
планктона – медуза.
 Взаимопроверка по критериям.
 Кто выполнил задания на «5»? «4»? «3»?
Успешно ли ты справился с заданием?
Насколько вы удовлетворены своей
работой?
Критерии оценивания:
«5»  910 б.
«4»  87 б.
«3»  65 б.
Выполняют   взаимопроверку   по   критериям
учителя, которые выведены на слайд.
Отметить смайликом на полях.
1 минута
Ребята, оцените жестами свою деятельность
на уроке: большой палец вверх  «все
удалось», большой палец вниз  «не все
удалось», ОК – «остались вопросы».
Осознание учащимися своей учебной
деятельности, самооценка результатов
деятельности своей и всего класса.
3 минуты
Домашнее   задание   предлагаю   вам   выбрать
самим:
Учащиеся   осуществляют   выбор   домашнего
задания.
2 минуты
Обязательное задание:
§12, ответить на вопросы.
7. Оценка
Цель   этапа:
 осознание
учащимися своей учебной
деятельности
8. Рефлексия
Цель   этапа:
 осознание
учащимися своей учебной
деятельности, самооценка
результатов   деятельности
своей и всего класса.
9. Домашнее задание
 создать
Цель   этапа:
условия   для
 выбора
учащимися   задания   с
учётом   индивидуальных
возможностей. Индивидуальное задание на выбор:
а)   подготовить   презентацию   «Живые
организмы Мирового океана»;
б)   составить   кроссворд   по   теме   «Жизнь   в
океане»;
в) подготовить устное сообщение «Медуза –
самый крупный представитель планктона»;
г)   нарисовать   морской   организм   с
приложениемпояснением
(краткое
описание).

file_name: Жизнь в океане.docx

intro:
Тема урока: Жизнь в океане
Цель урока:
•	Создать условия для:
-	объяснения, почему океан называют «колыбелью жизни»;
-	определения групп организмов, обитающих в Мировом океане;
-	объяснения особенностей распространения живых организмов в Мировом океане;
•	развивать умения  анализировать, классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи;
•	проявлять интерес к новому содержанию.
Планируемые результаты обучения:
Предметные:
-	объяснять, почему океан называют «колыбелью жизни»;
-	определять организмы, обитающие в Мировом океане;
-	объяснять особенности распространения живых организмов в Мировом океане;
Метапредметные:
-	сравнивать, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи по теме.
Личностные:
-	проявляют интерес к новому содержанию через выбор  дополнительного домашнего задания, просмотр видеоролика.
Тип урока:  урок открытия нового знания

title: Проект урока географии в 7 классе "Жизнь в океане"


extracted_text:
ГАПОУ «Чебоксарский техникум технологии питания и коммерции»
Минобразования Чувашии
Индивидуальный проект
на тему
«Любимые блюда В.В. Путина»
Выполнил: Васильков Алексей
студент 1 курса, группы ПК2/17
Руководитель:
преподаватель истории
А.Г.Ботникова Чебоксары2018
Содержание
      Введение
1. Теоретическая часть
1.1.
1.2.
1.3.
 Биография Путина
 Внешняя политика
 Внутренняя политика
2. Практическая часть
 Анкетирование студентов группы
2.1.
2.2. Любимые блюда Путина
    Заключение
    Список использованных источников Введение
Российские граждане проводили ХХ век с чувством горечи, гордости и надежды.
В новый век Россия вступила с новым лидером. Его появление на вершинах власти в
России было неожиданным, но ещё более неожиданной для многих оказалось его успешная
деятельность, а также небывало высокий уровень поддержки Путина гражданами России.
Мы убеждаемся, что именно такой лидер был востребован временем, ходом событий,
народом России, и он не только уверенно и достойно представляет Россию на мировой
арене, но за короткое время существенно поднял планку для наших людей претендующих
на роль политиков общенационального уровня.
Владимир Путин пришёл к власти в стране в условиях почти чрезвычайных.
У китайцев есть пословица: «Не дай тебе бог жить в эпоху перемен ». Путину не только
пришлось жить в это скверное время, как и всем нам, ему пришлось менять
стратегическую линию российского руководства и выводить страну из глубокой депрессии.
За период Новой Смуты произошло много. Наша страна потеряла прежний политический
престиж на мировой арене. На планете осталась одна сверхдержава – США, из страха
перед которой объединилась вся Европа. Даже немцы полюбили французов, а греки –
турков. Мы едва не захлебнулись в море экономического кризиса. Политические
программы мелькали перед глазами россиян, как железнодорожное полотно для
пассажиров в вагоне скоростного поезда. Обыватели вряд ли вспомнят поименно всех
министров, которые решались спасти реформы.
Но даже после самой тёмной ночи наступает долгожданное утро. И чем страшнее ночные
призраки, тем желаннее заря.
Изучая курс современной истории России, я заинтересовалась личностью и деятельностью
второго президента России Владимира Владимировича Путина. Мне захотелось, как можно
больше узнать о нём как о человеке и политике, особенно, когда российский народ выбрал
его на второй президентский срок. Почему народ доверил Владимиру Владимировичу
Путину второй срок? Какие достигнуты были результаты после первого срока на посту
президента? Какие были проведены реформы в стране? Как сложились отношения с
западными лидерами?
На эти и другие вопросы мне захотелось найти ответы. Поэтому я выбрала данную тему. Цель реферата: проанализировать основные проблемы, решаемые Путиным в ходе его
правления на посту президента России.
Задачи:
1.Изучить литературу по рассматриваемой проблеме.
2.Рассмотреть основные особенности личности Владимира Владимировича Путина.
3.Проанализировать политические и экономические реформы.
Гипотеза:Владимир Владимирович один из самых уважаемых президентов страны.
При работе над данным исследованием использована различная литература и источники,
среди которых исследования Р.Медведева
, В.Фёдорова и А.М.Цуладзе, В.Третьякова, Л.М.Млечина.
1. Теоретическая часть
1.1 Биография Владимира Путина
Родился 7 октября 1952 года в Ленинграде. В 1970 году Владимир Путин
поступил в Ленинградский государственный университет имени Жданова,
где учился на юридическом факультете.
В   биографии   Путина   после   окончания   университета   началась   служба   в
Комитете государственной безопасности. Прослужив там 9 лет, Владимир
  Закончив   сначала   курсы
Владимирович   продолжил   обучение.
переподготовки в Охте, затем в Высшей школе КГБ Москвы, Владимир
Путин   поступил   в   Краснознаменный   институт   КГБ   имени   Андропова.
После окончания института в 1985 году в биографии Владимира Путина 5
лет были проведены в ГДР. Проработав там директором Дома дружбы, он
вернулся в Ленинград.
Владимир Владимирович с 1990 года работал помощником ректора ЛГУ.
Затем   с   1991   года   в   мэрии   СанктПетербурга,   будучи   председателем
Комитета   по   внешним   связям.   Через   полгода   Владимир   Путин   был
переведен в должности подполковника в действующий резерв КГБ. Позже
стал   заместителем   председателя   правительства   в   СанктПетербурге. Многие   члены   будущего   правительства   России   в   то   время   работали   в
мэрии вместе с Путиным: Дмитрий Медведев, Зубков, Сечин.
Добившись   немалых   достижений   для   СанктПетербурга,   Владимир
Владимирович   с   1996   года   начал   работать   в   Москве   заместителем
управляющего делами президента. За короткий срок стал считаться одной
из   влиятельнейших   политических   фигур   в   Кремле.   Затем   был   назначен
заместителем   руководителя   Администрации   президента,   а   с   1998   года
директором ФСБ России. Чуть позже одновременно с этой должностью
совмещал работу секретарем Совета безопасности.
Владимир   Путин   защитил   кандидатскую   диссертацию   экономическо
стратегической   направленности   в   государственном   горном   институте
СанктПетербурга.   В   августе   1999   года   Владимир   Владимирович   был
назначен   исполняющим   обязанности   председателя   правительства.
Официально   председателем   правительства   Путин   был   назначен   неделей
позже.   Став   преемником Бориса   Ельцина,   после   выдвинутых   обвинений
против действующего президента и ухода Ельцина, Путин 31 декабря 1999
года   стал   исполняющим   обязанности   президента.   А   после   мартовских
выборов Владимир Путин занял должность президента.
Путин   несколько   раз   встречался   с   известным   диссидентом   и
писателем Александром Солженицыным и он «каждый раз был  поражён,
насколько Солженицын — органичный и убеждённый государственник. Он
мог   выступать   против   существующего   режима,   быть   несогласным   с
властью, но государство было для него константой»
Результатом внутренней политики за время его правления стало упрочение
государственной   системы,   уравновешивание   общественнополитической
обстановки в стране. За время управления страной Путиным до 2008 года
произошел   значительный   рост   иностранных   инвестиций,   увеличение
объемов   выращиваемых   сельскохозяйственных   культур,   продуктов
животноводства. План   Путина   на   после   президентский   период   стал   известен   задолго   до
выборов 2008 года.          Возможность назначения на должность премьер
министра Путин высказал при условии избрания             на пост президента
достойной   кандидатуры.   Так   2   марта   2008   года   пост   президента   занял
Дмитрий Медведев, а Путин был назначен председателем правительства
России.
С 1983 по 2013 был женат на Людмиле Путиной. В семье воспитываются
две дочки: Мария и Екатерина. Обе дочери Путина учатся в СПбГУ.
1.2 Внешняя политика Владимира Путина
Если кратко говорить о внешней политике главы государства, то после того,
как Владимир Владимирович Путин пришёл к власти в 2000м году, была
утверждена   Концепция   внешней   политики   России.   Основное   направление
политики   президента,   в   соответствии   с   договором,   выглядит   следующим
образом:   «Российская   Федерация   должна   стать   активным   игроком   на
международной арене. Это необходимо для поддержания должного имиджа
страны».   В   соответствии   с   этими   документами   главной   целью   внешней
политики президента стало: обеспечение надёжной безопасности, воздействие
на мировые процессы для создания хороших внешних условий, формирование
пояса добрососедства по  границам страны, поиск  согласия с зарубежными
странами.   Для   того   чтобы   добиться   поставленных   целей   Владимир   Путин
приложил немало усилий: он участвовал во всех крупных саммитах, в том
числе   на   саммитах   «Большой   восьмёрки»,   где   принимают   участие   главы
промышленно   развитых   стран.   Путин   представлял   Россию   и   выступал   в
Японии   (Окинава),   Италии   (Генуя),   Германии   (Хайлигендамм),   Канаде
(Кананаскис).Только за последний год президент провел более 20 встреч с
иностранными лидерами, дважды совершал визиты в Венгрию, Турцию, Китай,
а также во Францию, Финляндию, Германию, где он пребывал на саммите G20 в Гамбурге.Что касается стран СНГ, то Путин посетил Беларусь, Казахстан,
Таджикистан, Киргизию, Туркмению. На Ближнем Востоке Путина встретили
в Египте, Иране, Сирии. Во Вьетнаме президент был на саммите АТЭС. В 2016
году глава государства совершил 19 рабочих поездок заграницу, в 2015 году –
в полтора раза меньше. Это говорит о том, что внешняя политика Путина
имеет тенденцию к увеличению, поэтому об изоляции Российской Федерации
уже даже никто не вспоминает. После того как Владимир Владимирович был
избран президентом во второй раз, его политика также продолжала активно
развиваться.   С   официальным   визитом   Путин   прибыл   в   Китай,   где   было
подписано   соглашение   о   передаче   острова   Тарабаров   и   Большого
Уссурийского острова. Неоднократно глава государства пытался донести до
граждан страны посредством прессы, что распад СССР он считает большой
геополитической катастрофой. Путин много раз призывал к возврату России
статуса самого великого государства во всем мире. Но это не значит, как
считают   западные   страны,   что   Путин   хотел   бы   воссоздать   величие   СССР.
Владимир Владимирович, как бывший работник служб госбезопасности, имел
в   виду,   что   ощущает   допущенную   ошибку,   в   результате   чего   произошел
распад, так как эта ошибка отразилась на судьбах многих людей, которые
строили   и   защищали   свою   страну   и   не   виноваты   в   произошедшем.   К
сожалению, Западу не понять этой политики Путина, там считают, что Путин
желает власти на максимальной большой территории. Тем не менее, это не
так. Российский лидер выстраивает политику, прежде всего, во благо народу,
мирно   сосуществуя   со   странами   бывшего   СССР.   Сразу   же   после избрания
Путина президентом   во   второй   раз   в   2004   году   глава   государства
акцентировал своё внимание и на внутренней политике. Плодами его работы
стала   отмена   закона   Ельцина   о   разделе   продукции.   Закон   в   области
недропользования   и   инвестиционной   деятельности,   устанавливал   правовые
отношения в процессе разведки и добычи минерального сырья российскими и
иностранными инвестициями на территории РФ. После принятия решения об отмене данного закона в государственную казну начали поступать большие
денежные средства от нефти и газа. По мнению многих экспертов, подобное
решение   привело   к   тому,   что   Российское   государство   сегодня   стало   по
настоящему   независимым,   политика   Владимира   Путина   положила   начало
суверенитету.   Однако   принятие   таких   серьезных   решений   не   осталось   без
последствий.   Эти   изменения   не   устроили   Запад   и   в   2004   году   в   России
начались   теракты   с   участием   чеченских   боевиков.   Чтобы   решить   данную
проблему Владимир Путин принял ряд мер: проведены реформы в милиции и
Федеральной службе безопасности РФ, усилены контртеррористические меры.
Если кратко говорить о политике президента, то в 2016 году выдался очень
сложный   год.   Здесь   государство   столкнулось   с   проблемами   конфликта   на
Украине,   продлением   санкций   со   стороны   ЕС,   отсутствием   ожидаемых
результатов   после   Минских   договоренностей.   Одним   из   основных   успехов
российского   президента   стало   спасение   Сирии.   Борьба   с   терроризмом,
уничтожение в Сирии всех, кто мог прибыть на север Кавказа под черным
знаменем. Что бы было, если бы эти люди вернулись хорошо обученными и
вооруженными?   Более   того,   данная   операции   представляла   собой   ещё   и
поддержку   легитимных   властей   в   стране,   помощь   в   сохранении
территориальной целостности крупного государства на Ближнем Востоке и
гуманитарную   помощь,   которая   помогла   сирийским   гражданам   выжить   в
подобных условиях. Всё это только укрепило позиции Российской Федерации
на Ближнем Востоке и, в целом, на международной арене.
1.3. Внутренняя политика Путина

Усиление вертикали власти. 31 декабря 1999 г. исполняющим обязанности
Президента   РФ   стал   В.В.   Путин,   который   занял   эту   должность   после
мартовских выборов 2000 г. Для нового руководства страны на первый план вышла задача укрепления российской государственности. В мае 2000 г. были
  Центральный,
созданы   7   федеральных   округов:   СевероЗападный,
Приволжский, Уральский, Южный, Сибирский и Дальневосточный. В каждом
из них назначался полномочный представитель Президента РФ (полпред). В
функции   полпредов   входила   организация   работы   органов   исполнительной
власти   на   местах,   представление   президенту   регулярных   отчетов   об
обеспечении национальной безопасности в федеральном округе и др. В целом
  сократила   бюрократический   аппарат
реформа   укрупнила   регионы,
федеральных служащих, позволила поставить региональную исполнительную
власть   под   непосредственный   контроль   правительства.   Повысилась
эффективность

реализации

государственных

программ.
Изменения символики РФ.  В 2000 г. были приняты законодательные акты,
изменившие символику РФ. Парламент утвердил конституционные законы о
Гербе,

Флаге

и

Гимне

страны.
Национальная политика.  Для страны важнейшей целью стало разрешение
чеченской   проблемы.   Российское   правительство   сделало   ставку   на
непримиримую   борьбу   с   террористами,   поддержку   лидеров,   отвергающих
вооруженную борьбу и выступающих за проведение мер по восстановлению
экономики.   Были   предприняты   шаги   по   стабилизации   жизни   мирного
населения. В марте 2003 г. проведен референдум по вопросу о единстве с
Россией   и   принята
  Конституция   Чеченской   республики.
Местное   самоуправление.  Для   укрепления   экономики   регионов   было
проведено   слияние   отдельных   субъектов   Федерации   и   образование   новых.
Появились Пермский (2005 г.) и Забайкальский края (2008 г.). В 2009 г. был
создан   восьмой   федеральный   округ   –   СевероКавказский,   а   полпред   А.
Хлопонин совместил этот пост с должностью вицепремьера. В октябре 2003
г. принят Закон «Об общих принципах организации местного самоуправления
в Российской Федерации». Его реализация в последующие годы стала одной из приоритетных

задач

государства.
Поправки   в   Конституцию   РФ.  В   конце   2008   г.   Президент   России   Д.
Медведев   подписал   закон   о   поправках   к   Конституции   РФ.   Они   касались
увеличения сроков полномочий президента (до шести лет) и Государственной
думы   (до   пяти   лет).   Кроме   того,   был   принят   закон   о   контрольных
полномочиях   Госдумы   в   отношении   правительства.   Теперь   депутатам
предоставлялось   право   рассматривать   ежегодные   отчеты   правительства   о
результатах

его

деятельности.
Борьба   с   коррупцией.  Принимались   меры   по   лишению   возможности
использовать должностными лицами своих властных полномочий и прав для
  В   целях   предотвращения   коррупции   и   других
личной   выгоды.
злоупотреблений   в   сфере   закупок   товаров,   работ,   услуг   для   обеспечения
государственных   и   муниципальных   нужд   принимались   соответствующие
Законы   в   2005   и   2013   гг.   В   конце   2008   г.   вступил   в   силу   закон   «О
противодействии коррупции», заложивший правовую основу в борьбе с этим
злом.
Реформа   МВД.  В   2009   г.   по   инициативе   Президента   России   началась
реформа   Министерства   внутренних   дел.   Ее   главной   целью   являлось
повышение   эффективности   правоохранительной   системы   России,   борьбы   с
коррупцией   и   улучшение   имиджа   правоохранительных   органов.   В   феврале
2011   г.   был   издан   закон   «О   полиции»,   тем   самым   милиция   в   Российской
Федерации

официально

прекратила

своё

существование.
Усиление   борьбы   с   коррупцией.  В   2013   г.   президент   издал   ряд
антикоррупционных указов. Согласно новым требованиям чиновники должны
отчитываться о расходах, покупках зарубежной недвижимости и избавится от
счетов   в   иностранных   банках.  В   противном   случае   –  отставка.   Для   более
системной   работы   в  этой   сфере   в  составе   Администрации   Президента   РФ
создано   Управление   по   вопросам   противодействия   коррупции. Учреждение звания Герой Труда. В марте 2013 г. Указом президента России
было учреждено почетное звание Герой Труда. Оно присваивается за особые
трудовые   заслуги   на   производстве,   в   общественной   жизни,   за   научные
открытия   и   творческие   достижения.   Первыми   Героями   труда   стали   пять
россиян:   нейрохирург   А.   Коновалов,   дирижер   В.   Гергиев,   механизатор   Ю.
  Мельник.
Коннов,
  Чуманов   и   машинист   В.
  токарь   К.
Крым в составе России. В 2014 г. были внесены изменения в государственно
территориальное   устройство   Российской   Федерации.   18   марта   президент
России В. Путин подписал договор о принятии Крыма и Севастополя в состав
Российской   Федерации.   Совет   Федерации   ратифицировал   этот   договор   и
одобрил   Федеральный   конституционный   закон   об   образовании   новых
субъектов   РФ.   После   подписания   президентом   России   соответствующих
законов и их опубликования, они вступили в силу. Президентским Указом от
21   марта   2014   г.   образован   Крымский   федеральный   округ   Российской
Федерации. Все эти решения стали возможным после того, как в Автономной
республике Крым и в Севастополе (Украина) прошёл референдум о статусе
Крыма. По результатам референдума 96,77 % избирателей республики и 95,6
%   избирателей   Севастополя   выбрали   воссоединение   с   Россией.
Переломные   годы.  В   начале   2000х   гг.   были   преодолены   тяжелые
последствия   экономического   кризиса   1998   г.   и   началось   постепенное
оживление   всей   хозяйственной   системы.   Ставка   делалась   на   дальнейшее
формирование и совершенствование рыночных отношений. Шел постепенный
процесс   преобразования   государственной   собственности   в   коллективную   и
формы.
частную

Средний   и   мелкий   бизнес.  В   негосударственном   секторе   российской
экономики   в  2003   г.   действовали   76,8%   предприятий   из   всех   имеющихся.
Малых предприятий насчитывалось свыше 280 тыс. По отраслям хозяйства
они   распределялись   крайне   неравномерно.   Если,   например,   в   торговле   их насчитывалось   до   47   %   от   всего   количества,   то   на   аграрный   сектор
приходилось всего 2%. Правительство обращало на это внимание и пыталось
создать соответствующие условия для развития предпринимательства на селе.
Вносились существенные изменения в Земельный кодекс. Закреплялось право
собственности   на   землю.   Устанавливались   льготные   кредиты   для
сельскохозяйственных   предприятий.   Расширялись   возможности   развития
хозяйств.
сельхозкооперации
В последующие годы отмечалась положительная динамика развития малого и
и   фермерских
(крестьянских)

среднего   бизнеса   в   стране.   Уделялось   внимание   защите   прав   мелких
предпринимателей. Но ожидаемый экономический эффект не наблюдался из
за   неразвитости   механизмов   его   государственной   поддержки.
Нефтегазовый   комплекс.  Добыча   нефти   и   газа   продолжала   играть
приоритетную   роль   в   экономике.   Рост   цен   на   нефть   на   мировом   рынке
требовал   особого   внимания   к   его   развитию,   улучшения   способов   добычи,
повышения   качества   нефтепродуктов.   Было   введено   в   действие   крупное
Ванкорское нефтяное месторождение в Красноярском крае. Если 2006–2008
гг. добыча нефти в стране постепенно уменьшалась, но в последующие пять
лет проявилась тенденция к росту. Активно проводилась разведка залежей
«черного   золота».   Только   в   2014   г.   были   открыты   новые   нефтяные
месторождения в Астраханской области, Республике Коми, Карском море.
Сельское   хозяйство.  С   трудностями   проводились   рыночные   реформы   в
аграрном секторе экономики. Медленного развивались фермерские хозяйства.
Сохранялось отставание технологий производства сельхозпродукции. Не был
отрегулирован рынок ее сбыта. Для преодоления этих и других трудностей
была разработана государственная программа развития сельского хозяйства
эффект.
на
  Это   дало   положительный
  2008–2012
гг.
Стабилизационный   фонд   РФ.  В   начале   января   2004   г.   был   создан
специальный   государственный   фонд,   используемый   в   целях   стабилизации Его   появление   стало   возможным   благодаря   началу
экономики.
экономического роста. По сути, это финансовые активы, которыми напрямую
могло

распоряжаться

правительство.
Национальные   проекты.  В   2005   г.   Президентом   России   была
сформулирована программа приоритетных национальных проектов в области
образования,
сельского   хозяйства,
здравоохранения.   Так,   в   рамках   национального   проекта   «Образование»
  жилищного
строительства,

решались   вопросы   своевременных   выплат   классным   руководителям,
проводились   конкурсы   инновационных   школ   и   вузов.   К   финансированию
работы учебных заведений подключались регионы. В рамках национального
проекта «Здравоохранение» в медицинские учреждения поставлено 22 тыс.
652 единицы диагностического оборудования. На треть обновился санитарный
автопарк:   введено   в   эксплуатацию   6   тыс.   723   новых   машин.   Повысилась
зарплата

врачей.
Программы развития регионов.  Осуществлялись федеральные программы
экономического   и   социального   развития   Чеченской   Республики,   Дальнего
Востока и Забайкалья. Велись работы по превращению Владивостока в центр
международного сотрудничества в АзиатскоТихоокеанском регионе. Именно
здесь в сентябре 2012 г. проходила двадцать  четвёртая ежегодная встреча
лидеров экономик АзиатскоТихоокеанского экономического сотрудничества
(АТЭС). Это был первый саммит, который проходил в России. Подготовка к
г.
нему
2007
шла

с

Экономические   санкции.  После   присоединения   Крыма   к   РФ,   а   затем
начавшихся   военных   действий   на   юговостоке   Украины   США   и   Евросоюз
ввели   целый   ряд   ограничений   в   отношении   компаний,   банков   и   целых
секторов   российской   экономики.   В   ответ   Россия   ограничила   импорт   ряда
сельскохозяйственных   товаров   из   стран,   которые   ввели   в   отношении   нее
санкции: США, государств ЕС, Канады, Австралии и Норвегии 2.Практическая часть
2.1 Анкетирование студентов
1.Кто такой Владимир Владимирович Путин? а) Президент
б) Министр Обороны
в) Депутат
2.Когда В.В.  Путин в первый раз стал президентом?
а) 1990
б) 2000
в)  2004
3. Сколько раз В.В.  Путин был президентом?
а) 2
б) 3
в) 4
4.   Как   вы   относитесь   к   Владимиру   Владимировичу   Путину   и   его
политике?
а) Хорошо
б) Нейтрально
в)  Плохо
Было проведено анкетирование среди группы ПК2/17. На вопросы
отвечали  24 студента
На первый вопрос ответили все студенты правильно  24 студента
На второй вопрос ответили правильно  15 студентов
На третий вопрос ответили правильно 18 студентов
Что касается, 4 вопроса, то к Владимиру Владимировичу Путину и его
политике относятся «хорошо» 20 студентов, 4 студента – «нейтрально».
Плохого отношения к Владимиру Владимировичу Путину и его политике
 анкетирование не выявило. По   итогам   анкетирования   можно   сделать   вывод,   что   студенты   группы
знают, В. В. Путина, знакомы с его политикой и относятся с уважением к
нему как  личности и политику.
2.2 Любимые блюда Путина
Так   как   я   обучаюсь   профессии   «Повар,   кондитер»,   кроме   анкетирования,
мною была поставлена задача изучить кулинарные предпочтения В.В. Путина
и узнать его любимые блюда.
Один   из   московских   ресторанов,   который   президент   посещал   некоторое
время,   составил   список   блюд,   которые   любит   Владимир   Владимирович.
Позже, пристрастия главы государства к перечисленным яствам подтвердил и
главный шефповар Кремля.
Рецепт N1: "Ухо Путина"
Именно под таким названием опубликовали его западные газеты (и это был их
ответ   нашему   презрительному   "ножки   Буша").   На   самом   деле   Людмила
Путина просто сказала в интервью, что любит готовить уху.
НАДО:   1   судак,   1   щука   средних   размеров   (примерно   по   500      700   г),   1
морковь, 0,5 кг картофеля, 1 апельсин, 2 сырых куриных яйца, лавровый лист,
укроп, петрушка, сельдерей и соль  по вкусу.
ГОТОВИМ: 1. Отделяем от рыбы голову, хвост и плавники. Филе разрезаем на
порционные

кусочки.

2. Хвост, голову и плавники заливаем холодной водой и варим бульон. Не
забываем

снимать
пену.

3.   В   бульон   добавляем   морковку   и   лук.   Варим   до   готовности   овощей.
4. Готовый бульон процеживаем и снова ставим на плиту (вареную луковицу,
плавники,   голову   и   хвост   выбрасываем).   Когда   закипит,   добавляем
нарезанный
солим.
картофель
и

5. За 5  7 минут до готовности картофеля кладем в уху оставшуюся рыбу. 6. Когда рыба сварится, разбиваем в кастрюлю сырые яйца и перемешиваем их

в
бульоне.

7. Выключаем огонь, кладем в готовую уху лавровый лист, мелко нарезанную
зелень   и   нарезанный   тонкими   кружочками   апельсин   (вместе   с   кожицей).
8. Кастрюлю накрываем крышкой и даем ухе настояться около 20 мин.
Рецепт N2: Шашлык для первого лица государства
Эту   историю   раскопали   журналисты   из   "Экспресс   газеты".   Дело   было   в
поселке   Дагомыс:   там   в   обычном   курортном   кафе   стажировались
первокурсники сочинского кулинарного училища номер 76. Пришли "люди в
черном", сообщили, что кафе закрывается на спецобслуживание. Студентам
запретили выходить на улицу и выглядывать в окна; на кухню привезли 50
штук форели, 7 кг говядины, 10  баранины, 30  свинины и овощи: помидоры,
болгарский   перец,   баклажаны.   Люди   обшарили   все   помещения,   даже
понюхали воду в речке; две милицейские машины перекрыли дорогу... Через
семь часов приехал президент Путин.
Студенты жарили на огне: сначала овощи, потом шашлыки из свинины, затем
говядины   и   баранины;   напоследок      из   форели.   "Герой"   истории   студент
Артур Малхасян рассказал, что Путин попробовал все, но  по полпорции.
Сказал: "Было вкусно!" Практику студентам зачли на "отлично".
НАДО: баранина  1 кг, по 1 л кефира и воды, 1 кг нашинкованного лука, соль
и
вкусу.
перец

по

ГОТОВИМ: 1. Баранину разделываем вдоль волокон на небольшие кусочки и
помещаем   в   маринад:   смесь   воды,   кефира,   соли,   перца   и   лука.

2. Замаринованное таким образом мясо отправляем на два дня в холодильник.
3.  Перед   жаркой   шашлык   в   течение   часа   вымачиваем   в   холодной   воде   от
кефира. Жарим 30 минут.
Рецепт N3: Семга "Балтийская звезда" (публикуется с разрешения Влада Атласа  в 2003  2004 годах шефповара
отеля "Балтийская звезда" Морской резиденции Президента РФ, ныне шеф
повар   кейтеринговой   компании   и   ресторана   "Удачный   выстрел",   Санкт
Петербург)
НАДО:   произвольное   количество   семги,   майонез,   паприка,   розмарин   и
лимонный сок  по вкусу.
ГОТОВИМ:   1.   Семгу   очищаем   от   костей,   нарезаем   на   порции   (куски

толщиной
сантиметр).
примерно
1
в

2.   Надрезаем   кожу   по   всему   периметру   рыбного   стейка,   кроме   краев.
3.   Сворачиваем   куски   рыбы   в   виде   рулетов   и   опускаем   их   в   маринад,
приготовленный   из   смеси   розмарина,   паприки,   сока   лимона   и   майонеза.
4. Кусочки рыбы дополнительно обмазываем маринадом и выкладываем на

противень,
5.   Выпекаем   в   духовке   до   готовности,   около   10   мин.   Блюдо   можно
растительным
смазанный
маслом.

употреблять как в горячем, так и холодном виде. На гарнир к нему можно

подать   запеченные   креветки   и   мидии,   а   также   рис   с   грибами.
 Зеленый или травяной чай.
Благодаря   перечисленному   списку,   а   также   зная   меню   Путина   в   Кремле,
которое выше раскрывал кремлевский повар, можно прийти к выводу, что ни
на   какой   особенной   диете   Владимир   Путин   не   сидит.   Как   до   этого
признавался сам президент, у него зачастую просто не хватает времени на еду. К тому же Владимир Владимирович увлекается активными видами отдыха и
расслаблению на диване предпочитает катание на горных лыжах или занятия
по самбо. Все это позволяет Главнокомандующему ВС РФ поддерживать себя
в столь отличной физической форме.
Заключение
На основе изученной литературы и источников можно сделать следующие выводы.
Гипотеза, высказанная во введении подтверждена.
Владимир Владимирович Путин войдёт в историю как достаточно крупный политический
лидер, как прагматик, чётко защищающий государственные интересы, решающий проблемы
безопасности страны. Как человек начавший наводить порядок в стране, сохранивший её
целостность, оказавшийся способным начать трудную и долгую борьбу с коррупцией,
бедностью, борьбу с теми, кто пытается разрушить существующую власть и пойти по пути
саморегулируемой экономики. Как человек, который во многом способствовал усилению
международного влияния страны.
Владимир Владимирович Путин создал имидж делового человека, способного решать
проблемы. С ним ведут успешный диалог практически все ведущие политики и к мнению
нашего президента нельзя не прислушаться.
Владимир Владимирович Путин, который дорабатывает второй президентский срок,
останется в истории, как заметный преобразователь начала XXI века. Он войдёт в историю
как человек, который во многом способствовал тому, чтобы Россия восстановила свою
роль одного из лидеров мировой экономики.
В процессе работы над рефератом у автора сложилось очень хорошее отношение к нашему
президенту, так как его действия решительны во всём. Поражает его азартная
целеустремленность и несгибаемая уверенность в собственные силы.
Список использованных источников
1. Абалкин Л.И. Ему верили и будут верить. ЭКО. 2004.№3. С.3742
2. Блоцкий О. Владимир Путин. История жизни.  М.: Осмоспресс. 2002.
540с.
3. Блоцкий О. Дорога к власти. М.: Осмоспресс. 2002. 603с. 4. Бруй Б. П., Татевосов Р.В. К анализу рейтинга В. Путина. // Семья в
России, 2014, № 1.
5. Гундаров И.A. Духовное неблагополучие как причина демографической
катастрофы.  М.: Медиа Сфера, 2013.
6. Калабихина И. Социальные исследования и проблемы населения.  М.:
Менеджер, 2015.
7. Киселева Т.Г. Рейтинг Путина: опыт политологического анализа:
Лекция / Моск. гос. унт культуры.  М., 2016 г.
8. Солдатов В.Я. Проблемы социальнополитического развития РФ: Сб.
науч. тр. / МЭСИ; под ред. В. М. Петропавловского.  М., 2012г.
Интернет источники:
1. https://otherreferats.allbest.ru/political/00016739_0.html
2. https://www.newsru.com/russia/17may2006/eda.html
3. Электронная статья ''Обменный пункт Путина'' –
http://byebye.narod.ru/article/article.html
4. Интернетпроект ''Антитеррор в России''
http://www.master.cea.ru/terror/putin.shtml
5. Электронная версия журнала ''Русский Журнал''
www.russ.ru/politics/articles/20000606_zemlyano.html
6. Статьи опубликованные на сайте WSO(WorldSecurityOrganization) –
www.wso.com

file_name: Влади́мир Влади́мирович Пу́тин.doc

intro: НИР – важная составляющая и необходимое условие подготовки квалифицированных специалистов. Например, для получение степени кандидата или доктора наук необходимо самостоятельно выполнить свою научно-исследовательскую работу. Научным сообществом считается, что в условиях информационного общества и постоянного обновления знаний способность быстро ориентироваться в потоке информации, анализировать, выделять нужное, проводить самостоятельные исследования и доказывать их эффективность на практике – очень важные и полезные умения.


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГАПОУ СО УРАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_________  /Н.А.Доронин/
 «____» _________ 2018 г.
Методические рекомендации
к выполнению экономического раздела дипломного проекта
для специальности: 42.02.01 «Реклама»
среднего профессионального образования
(базовый уровень) 2018 год
Методическое пособие рекомендовано с целью практического
применения   в   качестве   дополнительного   информационного
материала при написании дипломного проекта.
Организацияразработчик ГАПОУ  СО Уральский колледж технологий и
предпринимательства
Разработчик:
Луткова Н.В., преподаватель экономических дисциплин, ВКК
Рассмотрено на заседании методической комиссии социальноэкономических дисциплин
Протокол № ____ от «___»____________2018г.
Председатель методической
комиссии                                                            Н.В. Луткова
Заместитель директора по
учебной работе  Л.Л.Поздина
____________________
«____»___________2018 г.
2 ВВЕДЕНИЕ.
Экономический раздел диплома предполагает дальнейшее развитие темы
диплома     и   содержит   в   себе   его   экономическое   обоснование,   отражая
современные тенденции экономической науки.
В   деталях   содержание   экономического   раздела   во   многом   зависит   от
темы   диплома,   однако   в   целом   задачи   и   принципы   их   решения   остаются
неизменными:   в   разделе   необходимо   дать   техникоэкономическое
обоснование проекта, экономическое обоснование дизайнпроекта и сделать
выводы о целесообразности реализации проектируемой продукции.
3 Содержание экономической части диплома  при написании работы
разработка фирменного стиля
Состоит экономический раздел из следующих подразделов:
1. Характеристика проекта
В   этом   пункте   необходимо   дать   краткую   характеристику   проекта
рекламной деятельности и его составляющих, а также дать характеристику
применяемых основных и прикладных материалов.
2. Расчет финасовых затрат для производства фирменной продукции
Приводится   перечень   материалов,   необходимых   для   производства
продукции, и их стоимость материалы представляются в табличном варианте.
Таблица №.
Стоимость затрат на изготовление печатной продукции
Наименование Бумага
(грамм)
Формат Цветность
Тираж (шт.)
Цена
(руб.)
Затем с целью определения общей суммы всех плановых затрат на печать
фирменной   продукции   составляется   смета   затрат   на   печать   фирменной
продукции также в табличном варианте
Таблица №
Смета затрат на печать фирменной продукции фестиваля
Наименование продукции
Тираж
Цена (руб.)
3. Расчет заработной платы социальных выплат.
Расчет заработной платы производится либо для всего трудового коллектива,
работающего над проектом, либо отдельно производится оценка труда
дизайнера (по согласованию с консультантом по экономическому
разделу),которая рассчитывается от стоимости выполненных работ и услуг
дизайнером по прайсу фирмы, данные заносятся в таблицу.
Смета затрат стоимости работ и услуг дизайнера
Наименование работы
Цена (руб.)
Таблица №
№
п/п
Для исчисления единого социального налога и взноса на обязательное
пенсионное   страхование   объектом   налогообложения   для   работодателей
являются выплаты по трудовым договорам.
Обычный   размер   ставки   для   наемного   работника,  имеющего   годовой
доход   менее   755   тыс.   рублей,   составляет   30,0%.   Типичный   пример
распределения этих денег для такого работника в 2017 году выглядит так:
 Пенсионный фонд РФ – 22%;
4  Фонд социального страхования РФ – 2,9%;
 Федеральный   фонд   обязательного   медицинского   страхования   –
5,1%.
Сначала определяется зарплата дизайнера а затем отчисления с нее.
4. Расчет затрат на оборудование
Производится расчет затрат на приобретение, аренду, либо амортизацию
оборудования. Данные заносятся в таблицу, а потом рассчитывается
амортизация.
Таблица коммерческих расходов
Расходы в руб.
Таблица 4.
Наименование
№
п/п
5. Определение сметы затрат на изготовление продукции
Производится расчет затрат на производство продукции (средняя стоимость
продукции или выполненных работ на плановый период), данные берутся из
предыдущих разделов и записываются в таблицу
Таблица № 5
№ п/п Наименование калькуляционных статей
Плановая калькуляция
расходов
Сумма затрат
(руб.)
Пример написания экономического раздела дипломной работы по
разработке фирменного стиля
1. Характеристика проекта.
«Уральские   зори»  это  фестиваль   современного  искусства.   Главной
целью   фестиваля   является   формирование   в   общественном   сознании
положительного образа города Екатеринбурга как крупного культурного
центра.
Для   фестиваля  «Уральские   зори»
 был   модернизирован   и
усовершенствован   логотип   и   разработан   новый   фирменный   стиль,
который состоит из следующих носителей:
Деловая атрибутика:
 фирменный знак,
 фирменная визитка,
 бейдж,
 фирменный конверт,
 фирменная папка,
5 Атрибуты презентаций, PRкомпаний:
 буклет,
 календарь,
 афиша,
 диплом,
 приглашение,
 открытка,

 пакет,
сувениры,
Средства идентификации:
 фирменная одежда.
Из перечисленных выше носителей фирменного стиля, можно сделать
вывод, что будет являться главной продукцией рекламнойразработки.
2.. Расчеты финансовых затрат на изготовление фирменной продукции
фестиваля.
В таблице 1 приводится в зависимости от тиража стоимость затрат на
изготовления печатной продукции за единицу изделия:
Стоимость затрат на изготовление печатной продукции
Таблица 1.
Наименование Бумага
(грамм)
300
300
300
90
90
90
250
250
250
115
200
200
200
150
150
150
250
250
250
250
визитка
визитка
визитка
бланк
бланк
бланк
бейдж
бейдж
бейдж
конверт
афиша
афиша
афиша
афиша
афиша
афиша
приглашение
приглашение
приглашение
открытка
Форма
т
90x50
90x50
90x50
А4
А4
А4
100x60
100x60
100x60
А5
АЗ
АЗ
АЗ
А2
А2
А2
А5
А5
А5
А5
Цветность Тираж
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+0
4+4
4+4
4+4
4+4
(шт.)
100
500
1000
100
500
10000
100
500
1000
100
100
500
1000
100
500
1000
100
500
1000
100
Цена
(руб.)
4
3,5
3
5,8
5,2
4,7
7
6,5
6
5,5
15
12
9
21
18
15
8,5
8
7
12,5
6 Изучив   таблицу,   можно   сделать   выводы,   что   чем   больше   тираж
печатной   продукции,   тем   ниже   стоимость   изготовления   продукции   за
единицу изделия.
Так   как   фестиваль   является   не   коммерческой   организацией   и   не
может   себе   позволить   больших   финансовых   затрат,   то   в   данном
дипломном проекте предлагается  изготовление  небольшого тиража, за
максимум берется тираж 1000 штук.
С   каждым   новым   годом   фестиваля   меняется   информация,
программа фестиваля, участники, а соответственно обновляется и его
фирменная продукция, то изготовление большого тиража будет только
лишней финансовой затратой, что очень важно для фестиваля, так как
фестиваль является не коммерческой структурой.
Все средства, вложенные в фирменный стиль фестиваля, не несут
прямой коммерческой выгоды и их можно рассматривать как инвестиции
в   инновационную   деятельность,   направленную   на   развитие   культурного
города Екатеринбург.
Главным инструментом текущего планирования финансовых затрат
является   сметное   планирование,   форма   планового   расчета,   которая
определяет подробную программу действий предприятия на предстоящий
период.
Смета затрат на печать фирменной продукции фестиваля
Таблица 2
Наименование продукции
1. Визитка
2. Бланк
3. Бейдж
4. Конверт
5. Папка
6. Диплом
7. Календарь (карманный)
8. Буклет
9. Афиша
10. Открытка
11. Программка
Итого сумма затрат на печать фирменной продукции составляет: 11.080
Тираж Цена (руб.)
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
1000
400
580
700
550
900
600
3.Расчет заработной платы
При расчете заработной платы дизайнера в смете затрат учитываются
расходы по оплате труда дизайнера, которая рассчитывается от
стоимости выполненных работ и услуг дизайнером.
Таблица 3.
7 Смета затрат стоимости работ и услуг дизайнера
Наименование работы
Цена (руб.)
№
п/п
1
2
Разработка логотипа. 12варианта
Разработка каждого последующего варианта
к основному логотипу
3 Подбор цветового решения
4
5
Разработка фирменного шрифта
Разработка фирменного стиля (визитка,
бланк, конверт)
От600
+20 %
150
150
3000
1500/3500/4500
1200/2000
300
400
6 Фирменный бланк, визитная карточка
7 Листовка, прайслист
8 Плакат (А3/А2/А1)
9 Буклет (А4, 2 бига/3 бига)
10 Приглашение, открытка (малого формата)
11 Календарь карманный
12 Календарь настольный «шалаш»
13 Календарь настенный
14 Конверт, папка
15 Диплом, грамота
16 Пропуск, бейдж
Итого стоимость дизайнерских услуг в данном
дипломном проекте составит:
 Отчисления с заработной платы  в негосударственные фонды 30,0 %
450
450
500
2100
280
450
150
8770
8770*30,0%=2701,16 рублей.
4. Расчет затрат на оборудование.
В этот раздел входят расходы при разработке и изготовлении продукции,
представлены в таблице 4.
Таблица 4.
Таблица коммерческих расходов
Наименование
Расходы в руб.
Цветной картридж для струйного принтера
НР photosmart 7260
Ч/б картридж для принтера НР photosmart
7260
Бумага Lomond – матовая двухсторонняя, А4,
200 г., 100л
Бумага для оргтехники А4, 80г., 500л.
868
680
320
112
№
п/
п
1
2
3
4
8 5
Печать планшетов для презентации и
защиты дипломного проекта (1 шт.)
Итого:
1463
7832
Так как в дипломном проекте рекомендуется применение оборудования,
отсутствующего   у   заказчика,   в   накладные   расходы   включается
амортизация этого оборудования.
Амортизация – это денежное возмещение износа оборудования.
Амортизация оборудования для изготовления продукции рассчитывается
по формуле:
Ар=На*Ф
100

    000
Где На – норма амортизационных отчислений,
Ф – стоимость оборудования, руб.
На = 12%, Ф=30 000 руб., отсюда Ар=12% * 30
100%
Годовая норма амортизации оборудования составляет 3600 руб.
Так как на дизайнпроект в целом было потрачено по 3 часа в день, в
течение трех месяцев, то нужно рассчитать, сколько составит час
амортизации оборудования.
3600
12 месяцев =300 руб.
Месячная амортизация оборудования составляет 300руб.
Так как в месяце в среднем 21 рабочих дней, то 300 руб
21 р. день 14,3руб.
Дневная амортизация оборудования составит 14,3 руб.
Так как в рабочем дне 8 часов, то
14.3руб. 8ч. = 1,8руб.
Часовая амортизация оборудования составит 1,8руб.
Так как в целом было потрачено на дизайн проект по три часа в день, в
течение трех месяцев, то 1, 8руб. х 3 ч. = 5,4 руб
Так как в 1 месяце 21 один рабочий день, то в трех 63, отсюда
5,4 руб, х 63 = 340 руб.  составит амортизации оборудования.
Итого: амортизация оборудования для изготовления продукции дизайн
проекта составила 340 рублей.
3.2.5. Определение плановой калькуляции на изготовление продукции
Плановая калькуляция на изготовление продукции:
№ п/п Наименование калькуляционных статей
расходов
Печать фирменной продукции
1.
Таблица 5
Плановая калькуляция
Сумма затрат
(руб.)
11080
9 Заработанная плата (дизайнера) в т.ч.
отчисления
Коммерческие расходы
Накладные расходы
2.
3.
5.
Итого:
11471,16
7832
340
30723,16
10

file_name: МУ_эк.раздел _диплом_ реклама.doc

intro: Данные Методические рекомендации  к выполнению экономического раздела дипломного проекта для специальности: «Реклама» рекомендованы с целью практического применения в качестве дополнительного информационного материала при написании дипломного проекта. в Экономическом разделе необходимо дать технико-экономическое обоснование проекта, экономическое обоснование дизайн-проекта и сделать выводы о целесообразности реализации проектируемой продукции