extracted_text:
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
«Бақанас аграрлы – индустриалдық колледжі» МКҚК
САБАҚ  ЖОСПАРЫ
                         Келісілді
     Модульдің / пәннің атауы:
Директордың оқуісі жөніндегі орынбасары
                         шетел тілі
Каркынбаева Г.О. _____________
«____» ________________ 2017ж.
                         Дайындаған: Мейрамғали А.М.
                         Оқытушы: ____________
Күні
Күні
1 курс
12 топ
1 курс
13 топ
Сабақ нөмірі Мамандық\
Біліктілік:
    №
Сабақ нөмірі Мамандық\
Біліктілік:
    №
0508000 – «Тамақтандыруды ұйымдастыру»
0508012 – «Аспаз»
1201000 –« Автомобиль көлігіне қызмет көрсету, жөндеу және  пайдалану»
1201072 – «Автокөліктерді жөндеуші слесары»
Пән/модуль атауы:
Сабақ тақырыбы:
Ұзақтығы:
Өткізу орны:
Сабақ мақсаты:
Сабақ міндеттері:
Шетел тілі
Traditions and customs in Kazakhstan. The Future Simple.
 45 мин.
Шет тілі кабинеті
Студенттерге тақырып бойынша мәлімет беру.
Білімділік: Студенттерге дәстүр мен әдетғұрыптарды туралы мағлұмат беріп, сөздік
қорын молайту,  еркін сөйлеуге, сөздің дұрыс дыбысталуын жетілдіру, грамматикалық
ережелерді дұрыс қолдану.
Дамытушылық:  Ойлау қабілетін дамыту, жазу, сөйлеу, оқу арқылы өз ойын еркін айтуды
арттыру.
Тәрбиелік: Елін, отанын сүйге,  патриот болуға, еңбекке жауапкершілікпен қарауға
тәрбиелеу; тәртіптілікке баулу.
Күтілетін нәтиже:
Тақырыпты меңгеруі
Сабақ типі
Аралас сабақ
Оқыту әдістері, педагогикалық техникалар, педагогикалық технологиялар:
Миға шабуыл; топтастыру; академиялық  дау – дамай  әдісі; ыстық орындық; кім жылдам; АКТ; оқыту мен оқудағы жаңа
тәсілдер; оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау; сыни тұрғыдан ойлауға үйрету;  оқытуды басқару және көшбасшылық;
Қажетті құралдар мен
Сөздік, карта, кесте, слайд, оқулық, экран, проектр, флипчарт, маркерлер, портреттер,
жабдықтар:
тақта, бор, стикерлер, таратпа қағаздар , CD диск
Қосымша ақпарат көзі
«English» Т. Аяпова, З. Әбілдаева, Ж. Тұтбаева, З. Садуақасова, Ж. Құрмамбаева;
(әдебиет):
Таратпа қағаздар;
Оқытушы жайлы байланыс ақпарат:
Мейрамғали  Айжан  Мейрамғалиқызы
Тел: +77714656665
Еmail: ls_aizhan@mail.ru
Chairman:
Cabinet
Government
Prime  Minister
The Head of State in Britain
Lords
Lord Chancellor
House of
Chairman:
House of
Chairman:
Commons
Parliament
Speaker e
m
T
i
н
и
м
7

н
и
м
5

s
t
r
a
P
e
h
t

f
o
n
o
s
s
e
l

c
u
d
o
r
t
n
I
n
o
i
t

n
o
i
t
a
t
n
e
s
e
r
P
n
o
s
s
e
l

e
h
t

f
o

t
r
a
p
n
i
a
M
І part
1. Organization moment:
greeting the students.
2.Dividing the group into
groups.
3. Checkingup homework
ІІ part
Brainstorming
н ІІІ part
и
м
5
1

Vocabulary and pronunciation
Reading and Speaking
Education in Kazakhstan. Phrasal verbs.
Content
Teacher’s action of
management
Cognitive action of
students
Visual
aids,
resources
Good morning Teacher!
We are fine!
stick
papers
Group 1: “Tysau kesu”
Group 2: “Ashamaiga
minguzu”
It was answer the questions
slide
viseo
handout
Answer the questions:
When I say the word
Motherland I feel myself
sure and proud. I think we
must respect and keep our
traditions for the next
generation, because
traditions tell and show us
the life of our nation.
To know own traditions
and customs it means to be
patriots of the Motherland.
Repeat after the teacher
To talk your group and
work in pairs
Do tasks
Reading the text, then do
tasks.
dictionary
1.Good morning!
How are you?
2. Divides students.
3.   Now,   let’s   check   your
home task. What was your
home task for today?
Let’s check, who is ready?
Who wants?
 Before talking about
traditions I want to ask you
about our Motherland.
What do you feel when
you pronounce the word
''Motherland''?
 Why should people keep
their traditions?
Now let's watch a video
film about "Kazakh
traditions and customs''.
Please, be very attentive
then I'll ask you some
questions and you'll do the
task ''True/False'' and
answer the questions:
Tusau kesu (True or False)
Ashamaiga minguzu (True
or False)
Listen and repeat the
English words and practice
the pronunciation:
Read the text: “Tusau
kesu”; “”
To give task Explain rule with examples
To give task on grammar
Do tasks
card
Answer the questions
handout
ІV part
Grammar: The Future Simple
Writing
V part
Concluding the lesson.
Project work.
н
и
м
0
1

н
и
м
5

“Jumbled words”

н VІ part
и
м
n 1
o
i
t
a
u
l
a
v
E
Well, what do you see on
the board? (customs and
traditions) Some students
has prepared presentations
about ''betashar, tusau kesu,
national costumes and
national food''. Now let's
listen to them.

Dear, students let's
conclude our lesson with
the task “Jumbled words” .
Your task is to find correct
words concerning
traditions.
Do tasks
n
o
i
s
u
l
c
n
o
C

e
m
o
H
t
n
e
m
n
g
i
s
s
a
e
h
t

f
o
n
o
i
t
c
e
l
f
e
R
n
o
s
s
e
l

Copy
book
copy
book
н
и
м
1

To learn new words
Explain homework.
Writing home task.
н “The Clean” game
и
м
1

Explain the game
Writing on pictures
pictures Tusau kesu (True or False)
 This ceremony is held when a baby makes first steps.
 The ceremony doesn't accompined by songs and wishes.
 A future jigit must be able to agree with difficulties.
 A very respected person who has many children cut the hobbles.
Ashamaiga minguzu (True or False)
 Ashamaiga minguzu it isn't one of the sure methods of upbringing.
 A little boy 6 or7 of age is presented by saddled horse.
 It's explained to the father that he has become a jigit.
 The adults organize a little toi.
Answer the questions:
 What is Altybakan?
 What is Kazakh for sticks?
 Who constructs the altybakan?
 In what part of the day do the young people gather near the altybakan?
 How many sticks is used to construct altybakan?
“Kazakh national food”
 Baursacks  it's made from flow and fried in the oil.
 Kymyz it's our national drink. It's a horse milk.
 Kurt it's made from airan.
 It's a horse meat zhal  zhaya and kazy. It's boiled in the water.
 Irimshik made from cow's milk.

file_name: 14-Traditions and customs in Kazakhstan. The Future Simple..doc

intro: about our Traditions and customs in Kazakhstan, all students speaking, writing, reading, listening on theme and do many tasks. then repeat english grammar with examples: the Future Simple. do tasks on grammar: answer the questions. the theme very interesting our students.about tradition

английский язык

group: Дисциплины

title: Traditions and customs in Kazakhstan


extracted_text:
К о н с п е к т     у р о к а   р у с с к о г о   я з ы к а       М а м у т о в о й   А . Р .
№ п/п  40
Тема урока
 Цели деятельности
 Дата       26.10.18г.                                     Класс 3А
Приставка в слове. Выделение приставки в слове.
познакомить  с приставкой как значимой частью слова;  формировать умения  выделять приставки в словах, образовывать с
помощью приставок новые слова.
Изучение нового материала
Тип урока
Предметные резты
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
 Научатся находить и выделять приставки в словах.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в
соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.
Познавательные УУД: использовать знаковосимволические средства (схемы) для решения учебных задач; анализировать
изучаемые объекты с выделением существенных признаков. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение,
задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности. Личностные результаты: учебно
познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.
                                                                                Ход урока
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Актуализация знаний
Чистописание ол ов  ст ом ел им
Словарный диктант
Страна,орех,картина,октябрь,ноябрь,язык,горох,помидор,береза,компьютер.
2. Фронтальная работа
Повторение првил об однокоренных словах.
IV. Самоопределение к деятельности
—  Спишите. Выделите в словах корень. Полёт, перелёт, вылет, отлёт.
—  Назовите окончание в словах. (Нулевое окончание.)
—  Что можно сказать об этих словах? (Это однокоренные слова.)
—  Объясните лексическое значение каждого слова.
—  Чем отличаются слова? —  Как вы думаете, для чего служит эта часть слова?
—  Какова же тему урока?
V. Работа по теме урока
1. Наблюдения над ролью приставок в словах
—  Прочитайте слова.
Выходить, заходить, переходить, уходить.
—  Что в них общего? (Корень.)
—  Чем отличаются? (Значением.)
—  А какая часть слова придаёт им разное значение? (Та, которая стоит перед корнем.)
 —  Как же называется эта часть слова?
Эта часть слова называется приставкой.
2. Работа по учебнику
Упр. 153 (с. 84).
—  Рассмотрите рисунки. Прочитайте слова. Сравните их.
—  Чем похожи все слова? (Корнем.)
—  Сравните их лексическое значение. Что можно сказать? (Лексическое значение слов разное.)
—  Знакомство с правилом с.84
Упр. 154 (с. 85).
—  Прочитайте.
—  Как пишутся приставки? (Всегда одинаково.)
—  Найдите приставки, которые пишутся с буквой о. Проговорите их.
—  Найдите приставки, которые пишутся с буквой а. Проговорите их.
—  Найдите приставки, которые пишутся с буквой е. Проговорите их.
—  Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют
приставки.)
3. Упражнение в выделении приставок.Найдите и выделите в словах приставки  переходит, доходить, приходит, выходят, заехал, выехать, съехал,
подъехал.
—  VI. Физкультминутка
VII. закрепление изученного.
1.
 Выполнение упр. 155 (с. 85).
—  Прочитайте загадку. Отгадайте.
—  Как найти приставку в слове?   Выполните письменное задание к упражнению.
  Прочитайте сведения о языке на с. 86.
Упр. 156 (с. 86).
VIII. Рефлексия  Игра с приставками
  Я буду называть только приставки, а вы догадайтесь, что нужно сделать. Представьте, что вы стоите перед домом.
Я вам говорю: в! Что вы делаете? (Входим в дом.) —  А если я скажу: у (уходим от дома), об (обходим дом), от(отходим от дома)?
  Какой же вывод можно сделать из игры? (У каждой приставки своё значение.)
—  Что такое приставка?
  Как найти приставку в слове?
—  Для чего служат приставки?
—  Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
Что такое приставка?
 Как она пишется ?

file_name: Технологическая карта урока по русскому языку.docx

intro:
Конспект урока по русскому языку на тему"Приставка в слове. Выделение приставки в слове."(3класс,русский язык). Познакомить учащихся со значимой частью слова - приставкой.Учить учащихся находить и выделять их в однокоренных словах,формировать умения выделять приставки в словах, образовывать с помощью приставок новые слова.Конспект  урока русского языка   Мамутовой А.Р.
№ п/п  40	 Дата       26.10.18г.                                     Класс 3-А
Тема урока	Приставка в слове. Выделение приставки в слове.
 Цели деятельности	познакомить с приставкой как значимой частью слова; формировать умения выделять приставки в словах, образовывать с помощью приставок новые слова.
Тип урока	Изучение нового материала
Предметные рез-ты 	 Научатся находить и выделять приставки в словах.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)	Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок. Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства (схемы) для решения учебных задач; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности. Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.
                                                                                Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Актуализация знаний
Чистописание ол ов  ст ом ел им
Словарный диктант
Страна,орех,картина,октябрь,ноябрь,язык,горох,помидор,береза,компьютер.
2. Фронтальная работа
Повторение првил об однокоренных словах.
IV. Самоопределение к деятельности
—  Спишите. Выделите в словах корень. Полёт, перелёт, вылет, отлёт.
—  Назовите окончание в словах. (Нулевое окончание.)
—  Что можно сказать об этих словах? (Это однокоренные слова.)
—  Объясните лексическое значение каждого слова.
—  Чем отличаются слова?
—  Как вы думаете, для чего служит эта часть слова?
—  Какова же тему урока?
V. Работа по теме урока
1. Наблюдения над ролью приставок в словах
—  Прочитайте слова.
Выходить, заходить, переходить, уходить.
—  Что в них общего? (Корень.)
—  Чем отличаются? (Значением.)
—  А какая часть слова придаёт им разное значение? (Та, ко¬торая стоит перед корнем.)
 —  Как же называется эта часть слова?
Эта часть слова называется приставкой.
2. Работа по учебнику
Упр. 153 (с. 84).
—  Рассмотрите рисунки. Прочитайте слова. Сравните их.
—  Чем похожи все слова? (Корнем.)
—  Сравните их лексическое значение. Что можно сказать? (Лексическое значение слов разное.)
—  Знакомство с правилом с.84
Упр. 154 (с. 85).
—  Прочитайте.
—  Как пишутся приставки? (Всегда одинаково.)
—  Найдите приставки, которые пишутся с буквой о. Прогово¬рите их.
—  Найдите приставки, которые пишутся с буквой а. Прого¬ворите их.
—  Найдите приставки, которые пишутся с буквой е. Прогово¬рите их.
—  Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют
приставки.)
3. Упражнение в выделении приставок.Найдите и выделите в словах приставки  переходит, доходить, приходит, выходят, заехал, выехать, съехал,
подъехал.
—  VI. Физкультминутка
VII. закрепление изученного.
1.	 Выполнение упр. 155 (с. 85).
—  Прочитайте загадку. Отгадайте.
—  Как найти приставку в слове? -  Выполните письменное задание к упражнению.
-  Прочитайте сведения о языке на с. 86.
Упр. 156 (с. 86).
VIII. Рефлексия  Игра с приставками
-  Я буду называть только приставки, а вы догадайтесь, что нужно сделать. Представьте, что вы стоите перед домом.
Я вам говорю: в-! Что вы делаете? (Входим в дом.)
—  А если я скажу: у- (уходим от дома), об- (обходим дом), от-(отходим от дома)?
-  Какой же вывод можно сделать из игры? (У каждой при¬ставки своё значение.)
—  Что такое приставка?
-  Как найти приставку в слове?
—  Для чего служат приставки?
—  Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-Что такое приставка?
- Как она пишется ?

title: Конспект урока по русскому языкуна тему"Приставка в слове. Выделение приставки в слове."(3класс,русский язык)