extracted_text:
План урока самопознания



Школа: КГУ СШ №7
Дата:_________ № 6
Педагог: Александрова О.В.
Класс: 10 класс   Колво учся: ____
Тема: «В ладу с самим собой
 »
Ценность: Истина
Качества: Ищите истину в самих себе; отличайте вечное от временного, реальное от
нереального; самоанализ; ищите знания; уважение ко всем религиям, вера в себя,
ответственность и т.д.
Цель: расширение представлений учащихся о понятии «совесть»
на основе общечеловеческой ценности «истина».
Задачи:
 углубление представлений учащихся о совести через чувства и
поступки людей
 развивать  желание к поиску гармонии в отношениях с самим
собой и окружающими,
 воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения как в
индивидуальном, так и совместном поиске решений
Ход урока:
Орг.момент. Позитивный настрой.
И по традиции, мы с вами начинаем наш урок с минутки
тишины…
Концентрация на дыхании.
Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас
будем   делать   упражнение   на   дыхание.
  Когда   мы
концентрируемся   на   дыхании,   у   нас   успокаивается   ум.   При
вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе
будем выдыхать из себя все беспокойства.
Примечания
Спокойная музыка.
3 мин
Ресурсы:
(материалы,
источники)
Методическое
пособие для учителя.
Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза…, спинки
прямо…, руки можно положить на колени…
Вдооох…,   выыыдох…     (910   раз,   медленно)  Здравствуйте
ребята.   Рада   вас   приветствовать   на   очередном   уроке
самопознания.
Тема нашего сегодняшнего урока «В ладу с самим собой».
Перед   вами,   уже   известные   вам   общечеловеческие   ценности,
через которые мы раскрываем ту или иную тему наших с вами
уроков.
Этих ценностей   пять…
Перечислите пожалуйста их…
В   раскрытии   нашей   сегодняшней   темы,   нам   с   вами   поможет
ценность – «Истина», в основе которой лежит самоанализ, поиск
истины в самом себе, а также другие необходимые, каждому из
нас качества.
И главный вопрос, с которого, пожалуй, мне бы хотелось начать
нашу работу – следующий:
 Как вы понимаете саму фразу «В ладу с собой»?
  Что дает человеку тот самый «Лад с самим собой»?
Сегодня объектами наших размышлений станут такие понятия, 5 мин)
3 мин
10 мин
как:
СОВЕСТЬ, ИНТУИЦИЯ.
 Почему, именно, но о них сегодня пойдет речь?
   Почему,   на   ваш   взгляд,   понятие   «совесть»   присутствует   в
нашей теме?
Проверка домашнего задания
Каждый из вас, безусловно, имеет первичные представления об
этих феноменах, прежде всего, основанных на личном опыте.
Но тем не менее…
Мы знаем, что знаний никогда не бывает много, они не бывают
лишними, бесполезными.
На дом, вам было дано задание, более подробно раскрыть
значение понятия «СОВЕСТЬ»
Итак, давайте посмотрим, что же интересного вы нашли о них…?
Начнем
Советы совести, зачастую, бывают выше наших желаний, однако
именно сама жизнь подтверждает их правоту и значимость…
 (рассуждение…)
Позитивное высказывание (цитата).
«Берегись всего того что не одобряется твоей совестью»
Л.Н. Толстой
Вопросы для обсуждения:
 Как вы понимаете смысл цитаты?
 Как вы думаете, что хотел донести до вас автор?
 Рассказывание истории (беседа)
ПРЕДИСЛОВИЕ: Наши уроки – это уроки добра, уроки жизни,
уроки мудрости…
И сейчас, наступает, самый, пожалуй, философский этап нашего
урока…
знакомство с притчей.
Мы с вами знаем, что притча – это маленький кусочек мудрости,
в котором заложен огромный философский смысл…
Наша   задача,   слушая   притчу,   попытаться   найти   в   ней   всю,
имеющуюся в ней мудрость.
Притча «САМАЯ МЯГКАЯ ПОДУШКА»
Чем меньше времени оставалось до ночи, тем чаще вздыхал богач
и тем тоскливее становился его взгляд…
 Вот уже третий год жадного богача мучила бессонница.
Врачи прописывали ему таблетки, массаж, теплые солевые ванны.
Всё было бесполезно.
Богач сменил множество диванов, кроватей, но ничего ему не
помогало.
Старый слуга, видя мучения хозяина, сказал однажды: – Я знаю,
что делать! Вам надо вам найти такого человека, у которого
хороший сон и купить у него подушку, на которой он спит.
Может тогда и к вам сон вернется. – Так сделай это для меня…
 Иди и найди мне такую подушку, – обрадовался богач.
Но задача оказалась далеко не проста…
Как выяснилось, все знакомые и друзья богача, также, как и он
сам, имели проблемы со сном.
Но слуга вдруг вспомнил, что в его родной деревне люди всегда спали крепко и сладко, и он незамедлительно направился туда.
Приехал он в деревню в воскресный день, рано утром.
Идет по улице и слышит, как из старого покосившегося дома
доносится громкий размеренный храп.
Долго барабанил он в дверь.
Наконец на крыльцо вылез заспанный мужичонка…
– Что ж ты, бессовестный, в воскресный день поспать человеку
не даёшь?
– А ты бессонницей не страдаешь? – спросил слуга. – Не говори
глупостей…– рассердился мужик.
  Иди лучше своей дорогой! – Мил человек, продай мне свою
подушку.
Я дорого заплачу тебе за нее. Может, она моему хозяину
поможет уснуть, а то он совсем от бессонницы измучился, –
попросил слуга.
На что тот лишь усмехнулся….
Учащиеся домысливают окончание притчи…
 Предположите, каким мог бы быть ответ бедняка слуге богача?
Окончание притчи:
– Да у меня, то и подушкито нет. Я и без нее крепко сплю.
Но слышал, что САМАЯ МЯГКАЯ ПОДУШКА – ЭТО ЧИСТАЯ
СОВЕСТЬ.
Пусть твой хозяин ее испробует.
Анализ:
 В чем заключается основной смысл притчи?
 Проведите параллель с реальной жизнью.
 Можно ли утверждать, что эта притча актуальна и сегодня?
 Придумайте свое философское название этой притче…
Вывод: Все проблемы, как и их решения, находятся не где
то   снаружи,   а   внутри   нас   самих.   Нет   смысла   искать
хорошее там, где нас нет, есть смысл учиться находить
хорошее там, где мы есть…
 Творческая деятельность, групповая работа:
Упражнение «Собери пословицу» (работа в тройках)
Установка к работе:
Необходимо собрать пословицы по смысловому их содержанию,
выбрать для себя пару, наиболее понравившихся пословиц и
создать к ним иллюстрацию, а также объяснить их смысл…
можно писать повесть
Совесть без зубов,
Душа христианская
совести не замена
есть и совесть.
Добрая совесть —
стоит палача
Злая совесть
глаз божий
Волосом сед,
Стыд под каблук
дырявое решето
да совестьто цыганская.
Соблазн велик —
а загрызет.
Перинка
Есть слезы —
а свою погубит
а совести нет.
Богатый совести не купит
да совести нет.
Про его совесть
Платье черненько
и совесть молчит.
да совесть беленька.
И в семьдесят лет
А4
10 мин. У него совесть
Самопроверка и анализ:
Совесть без зубов,
Добрая совесть —
Душа христианская,
Перинка
Злая совесть
Волосом сед,
Соблазн велик —
Рожа крива,
Есть слезы —
Про его совесть
И в семьдесят лет,
Богатый совести не купит,
Платье черненько,
Стыд под каблук,
У него совесть
Обобщение и выводы:
 Групповое пение.
«Дорогою добра»
совесть под подушку
а загрызет.
глаз божий.
да совесть цыганская.
совести не замена.
стоит палача.
а совести нет.
и совесть молчит.
да совесть пряма
есть и совесть.
можно писать повесть.
да совести нет.
а свою погубит
да совесть беленька.
а совесть под подушку
— дырявое решето.
 Домашнее задание.
Ну, что ж ребята…
Кто   как   не   мы   сами,   лучше   всего   знаем   собственные
возможности.
Убедиться в том, обладаете ли вы интуицией, доверяете ли вы ей,
и каков в вас ее уровень, поможет предложенный вам тест, на
вопросы которого вы ответите дома, самостоятельно.
А результаты этого теста, равно как и ваши личные впечатления
о нем, мы с вами обсудим на следующем уроке.
Тест: «ИНТУИЦИЯ»
Заключительная минута тишины
Подходит к концу наш сегодняшний урок, по изучению темы «В
ладу с самим собой»
  Через призму какой духовнонравственной ценности, мы с вами
раскрывали его?
 Какие качества мы с вами постарались воспитать, благодаря
истине?
 В чем их польза и значимость для человека?
Прошу Вас записать ответы на стикерах и закрепить их на наше
свами дерево.
Обобщение и выводы:
Меня искренне порадовало ваше внимание и заинтересованность
в изучении данной темы.
Я благодарю всех за активность и жду вас ровно через неделю,
для того, чтобы продолжить нашу работу.
Просмотр
видеоролика
«Дорогою   добра»   5
мин
1 мин.
Стикеры 2 мин.

file_name: План урока самопознания10 класс в ладу с собой.docx

intro: открытый урок по самопознанию для десятого класса на тему "В ладу с самим собой". В конспекте урока отражается вся структура урока. Позитивный настрой урока, проверка домашнего задания, беседа по тексту который учащиеся читали дома, подарок учителя -притча, а так же творческая деятельность и групповое пение .

title: урок по самопознанию за 10 класс "Жить в ладу с сами собой"


extracted_text:
Программа
курса по выбору для обучающихся 9го класса
 "Избранные задачи по математике "
С 20132014 учебного года экзамен по математике за курс основной школы в обязательном
порядке сдается всеми обучающимися в форме ОГЭ. Поэтому программа курса по выбору
направлена на подготовку обучающихся к успешной сдаче ОГЭ.
Цель курса по выбору: подготовить обучающихся к сдаче экзамена в форме ОГЭ в
соответствии с требованиями, предъявляемыми новыми образовательными стандартами.
Задачи:



Повторить и обобщить знания за курс основной школы;
Расширить знания  по отдельным темам курса алгебра 79 классов;
Выработать умение пользоваться контрольноизмерительными материалами при
подготовке к экзамену.
Ожидаемые результаты:
На основе поставленных задач предполагается, что учащиеся достигнут следующих
результатов:


1.
2.
3.
4.
Овладеют общими универсальными приемами и подходами к выполнению заданий.
Выработают умения:
o
o
o
осуществлять самоконтроль времени выполнения заданий;
оценивать  объективную и субъективную трудность заданий и,
соответственно, осуществлять разумный выбор этих заданий;
осуществлять прикидку границ результатов.
Основные методические особенности курса:
Подготовка по принципу «правила спирали»:  от простых типов заданий первой
части до заданий второй части.
Работа с тематическими тестами, выстроенными в виде логически взаимосвязанной
системы: от простого к сложному.
Работа с тренировочными тестами.
Обучение приемам выполнения заданий с использованием логических связей,
анализа предложенных в тестах ответов. 5.
Активное применение развивающих технологий: «Мозговой штурм», «Триз».
Формы организации учебных занятий
Формы проведения занятий включают в себя лекции, практические работы, тренинги по
использованию методов поиска решений.
Основной тип занятий   комбинированный урок.
Теоретический материал излагается в форме лекции. После изучения теоретического
материала выполняются практические задания на его применение.
Занятия строятся с учётом индивидуальных особенностей обучающихся, их темпа
восприятия и уровня усвоения материала..
Контроль и система оценивания
В ходе реализации программы курса  проводятся тематические замеры знаний,
позволяющие корректировать учебную  деятельность.
Систематическое повторение способствует более целостному осмыслению изученного
материала, поскольку целенаправленное обращение к изученным ранее темам позволяет
учащимся встраивать новые понятия в систему уже освоенных знаний
Итоговый контроль осуществляется в форме ОГЭ.
Курс рассчитан на 35  занятий. Включенный в программу материал предполагает
повторение и углубление следующих разделов математики:
Структура курса
 Выражения и их преобразования.
 Уравнения и системы уравнений.
 Неравенства.
 Функции.
 Арифметическая и геометрическая прогрессии.
 Текстовые задачи.
 Элементы статистики, комбинаторики, теории вероятностей

Геометрия: треугольники, четырехугольники, окружность, векторы, параллельные
прямые, площади фигур. Тематическое планирование
Тема
 Уравнения
№
п/
п
1 Числа и выражения
2
3 Системы уравнений
4 Неравенства
5 Функции
6 Арифметическая и геометрическая прогрессии
7 Текстовые задачи
8 Элементы статистики, комбинаторики, теории
вероятностей
9. Геометрический материал
10 Практико  ориентированные  задачи
11 Итоговая зачетная работа
                                                                                Всего:
Количество часов
2 ч.
6 ч.
2 ч.
4 ч.
3 ч.
2 ч.
3 ч.
3 ч.
6 ч.
2 ч.
1ч.
34ч Содержание программы
Тема 1.  Числа и выражения. Преобразование выражений
Арифметические примеры. Свойства степени с натуральным и целым показателями.
Свойства арифметического квадратного корня. Стандартный вид числа. Формулы
сокращённого умножения. Приёмы разложения на множители. Выражение переменной из
формулы. Нахождение значений переменной.
Тема 2.  Уравнения
Способы решения различных уравнений (линейных, квадратных и сводимых к ним, дробно
рациональных).
Тема 3. Системы уравнений
Различные методы решения систем уравнений (графический, метод подстановки, метод
сложения). Применение специальных приёмов при решении систем
уравнений.

Тема 4. Неравенства
Способы решения различных неравенств (числовых, линейных, квадратных). Метод
интервалов. Область определения выражения. Системы неравенств.
Тема 5. Функции
Установление соответствия между графиком функции и её аналитическим заданием.
Уравнения прямых, парабол, гипербол. Геометрический смысл коэффициентов для
уравнений прямой и параболы.
Функции, их свойства и графики (линейная, обратнопропорциональная, квадратичная и др.)
«Считывание» свойств функции по её графику. Анализграфиков, описывающих
зависимость между величинами.
Тема 6. Арифметическая и геометрическая прогрессии
Определение арифметической и геометрической прогрессий. Рекуррентная формула.
Формула nого члена. Характеристическое свойство. Сумма первых членов.
Комбинированные задачи. Тема 7. Текстовые задачи
Задачи на проценты. Задачи на движение, смеси и сплавы, на совместную работу. Задачи
геометрического содержания.
Тема 8.Элементы статистики, комбинаторики, теории вероятностей
Решение простейших задач на подсчет вероятности наступления события.
Тема 9. Геометрический материал
Повторение основных разделов геометрии, решение задач на доказательство,
вычислительных задач
Календарнотематическое планирование
№
п/п
Тема занятия
12 Числа и выражения
34
56 Квадратные уравнения
 Уравнения
78
Рациональные уравнения
910 Системы уравнений
11 Числовые неравенства и их свойства
12 Линейные  неравенства с одной
переменной
13 Системы линейных  неравенства с одной
переменной
14 Квадратные неравенства
15 Координаты и графики.
16 Линейная, квадратичная и обратно
пропорциональная функции
Графическая интерпретация уравнений,
17
Колво
часов
Дата
проведения
по
плану
по
факту
2 ч.
2 ч.
2ч.
2ч.
2 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч. неравенств и их систем
18 Арифметическая  прогрессия
19
Геометрическая прогрессия
2022 Текстовые задачи.
2325 Элементы статистики, комбинаторики,
теории вероятности
26 Основные  понятия и утверждения
геометрии
2728 Вычисления длин и углов
29
Вычисления площадей
3031 Тригонометрия
3233 Практико  ориентированные  задачи
34 Итоговая зачетная работа
1 ч.
1 ч.
3 ч.
3 ч.
1 ч.
2 ч.
1 ч.
2 ч.
2 ч.
1 ч.
Учебнометодическое и материальнотехническое обеспечение
1. ОГЭ2016. Математика. 9 класс. Типовые тестовые задания (в новой форме) Ященко
И.В., Шестаков С.А., Трепалин А.С., Семенов А.В., Захаров П.И.;
2. ОГЭ2016. Математика. 9 класс. Типовые тестовые задания Ященко И.В., Шестаков
С.А., Трепалин А.С., Семенов А.А., Захаров П.И.;
3. ГИА. Математика. 9 класс. Тематические тренировочные задания. Рабочая тетрадь
 Минаева С.С., Рослова Л.О;
4. Каспарова, Балаян: Справочник по математике для подготовки к ГИА и ЕГЭ;
5. ГИА. 3000 задач с ответами по математике Семенов А.Я. , Ященко И.В.
Интернетресурсы
1.  Российский образовательный портал www.school.edu.ru
2.  Федеральный институт педагогических измерений  www.fipi.ru
3.  Сеть творческих учителей   www.itn.ru
4.  Единая коллекция образовательных ресурсов
 http: / school.collection.informatika.ru

file_name: Курсы по выбору 9 класс.docx

intro:
Программа
курса по выбору для обучающихся 9-го класса
 "Избранные задачи по математике "
С 2013-2014 учебного года экзамен по математике за курс основной школы в обязательном порядке сдается всеми обучающимися в форме ОГЭ. Поэтому программа курса по выбору направлена на подготовку обучающихся к успешной сдаче ОГЭ.

Цель курса по выбору: подготовить обучающихся к сдаче экзамена в форме ОГЭ в соответствии с требованиями, предъявляемыми новыми образовательными стандартами.

математика

group: Дисциплины