extracted_text:
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение

                                               «Средняя общеобразовательная школа №2
                                               города Буйнакска»
Внеклассное
 мероприятие
по
 правилам дорожного
движения
во 2 «А» классе
«Школа дорожных
наук»
Классный руководитель: Соболева Е.В. Внеклассное мероприятие по правилам
дорожного движения
«Школа дорожных наук»
Цель: развивать  дорожную  грамотность детей.
Задачи:
 проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах;
 воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с
целью
  предупреждения детского дорожнотранспортного травматизма.
 расширить знания учащихся по безопасности движения, развивать речь, мышление, уважение
к
  участникам дорожного движения.
  воспитывать интерес и уважение к общему закону.
Время и место проведения: 45 минут, актовый зал
Участники: учащиеся 2 «а» класса, классный руководитель, родители.
Оборудование:
 компьютер,   презентация   о   дорожной   безопасности,   минусовки   песен,
таблицы,   макет   светофора,   дорожные   знаки,   рисунки   учащихся,   костюмы   героев.
Планируемые результаты:
Предметные:  познакомятся с видами светофоров и дорожных знаков, научатся   соблюдать
правила   дорожного   движения,   правила   поведения   пешеходов,   нормы   безопасного   и
культурного поведения в транспорте и на улицах города; осознавать ответственность за свои
поступки.
Метапредметные:
Познавательные:  общеучебные    –  использовать   общие   приёмы   решения   учебных   задач,
осуществлять   рефлексию   способов   и   условий   действий;   знаково      символические   –
использовать   модели   для   решения   познавательной   задачи;   предметные   –   знать   правила
дорожного   движения,   правила   поведения   пешеходов;   соблюдать   нормы   безопасного   и
культурного поведения в транспорте и на улицах города; логические – строить рассуждения.
Регулятивные: контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с
наглядно  образными (рисунками, таблицами), словеснообразным и словесно – логическим
материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.
Коммуникативные:
взаимодействие  строить монологическое высказывание.
Личностные: самоопределение  демонстрируют самостоятельную и личную ответственность
за свои поступки, установку на здоровый образ жизни; нравственная  этическая ориентация –
проявляют навыки сотрудничества в различных ситуациях.
 управление   коммуникацией      осуществлять   взаимный   контроль; ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Ведущий  Ребята! Сегодня у нас с вами   будет не совсем обычное
занятие. Оно посвящено правилам дорожного движения. Но сначала
нам   нужно   попасть   в   городок   под   названием   «Школа   дорожного
движения».
     (Вдруг из-за угла появляется Баба Яга. Она растрёпана и очень
сердита.)
 Баба Яга   Безобразие! Постоянно одна и та же история!
 Ведущий Что с тобой Яга?
 Баба Яга   Оштрафовали! Не там видите ли улицу перехожу. На
метле полетела, опять свистят!   «Не положено, говорят,   в городе
на таком виде транспорта передвигаться.  Я им объясняю: Я – Баба
Яга! Мне только на метле как раз и положено.
 Ведущий  А они?
 Баба Яга   Иди, говорят, в лес. Там, пожалуйста, летай сколько
угодно и хоть на чём.
 Ведущий Ну, так ты бы в другом месте, на другом участке улицу
перелетела.
 Баба Яга На другом? Там знаешь, сколько этих…как их…слово-то
такое мудрёное.
 Ведущий Инспекторов что ли?
Баба Яга   Вот-вот. Если этих нет, так знаков на дорогах
понавешали, светофоров, указателей. Уважающей себя Бабе Яге и
пролететь негде!
 Попав в большой и шумный город
Я потерялась, я пропала!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно – я не знаю
Где мне дорогу перейти?
Ребята! Вы мне помогите!
И если можно, расскажите…
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!
1-й ученик. Не переживай. Оставайся с нами.
 2-й ученик. Мы тебе поможем!
Ведущий Сейчас мы отправимся туда, где можно познакомиться со
знаками, светофорами и правилами дорожного движения.
 (Доска оформлена дорожными знаками, стоит макет светофора) знаки. Зачем они
ерунда!
клад?
круг,
Ведущий Ребята, что вы видите?
 Дети  Дорожные знаки и светофор.
Баба Яга Подумаешь…
мне нужны? Тут такая
 Нарисован человек
Землю роет человек.
Может   быть,   здесь   ищут
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
 3-й ученик.
Ну и Баба Яга. Что ты, что ты?
Здесь дорожные работы.
 Баба Яга
Отчего бы это вдруг
Стрелки   дружно   встали   в
И машины друг за другом
Мчатся весело по кругу?
Что бы значило на деле?
А, я знаю: карусели!
 4-й ученик.
Мы на площади с тобой.
Здесь дороги нет прямой!
Здесь движенье не прямое –
Здесь движение круговое!
 Баба Яга
Вот так знак! Глазам не верю!
Для чего здесь батарея?
Помогает ли движенью
Паровое отопленье?
Может быть зимою вьюжной
Здесь шофёрам греться нужно?
Почему же в летний зной
Знак не сняли с мостовой?
5-й ученик.
Нет Ягуся, этот знак
Говорит шофёрам так:
Здесь шлагбаум, переезд
Подожди, пройдёт экспресс.
Ведущий Ну Баба Яга, ничего ты не знаешь! 6-й ученик.
Всем кому даны колёса
Передайте наш совет
Пусть у нас сначала спросят
Можно ехать или нет?
Мы поможем, мы расскажем
Честь по чести, что и как.
Будьте, будьте осторожны,
Уважайте каждый знак.
 (Учащиеся-знаки рассаживаются в зале)
Ведущий: А сейчас я вам загадки загадаю.
 (Проводит игру - угадайку для зрителей)
 Что за чудо этот дом?
 Окна светятся кругом,
 Носит обувь из резины
 И питается бензином. (Автобус)
 Этот конь не ест овса
 Вместо ног - два колеса.
 Сядь верхом и мчись на нем
  Толь
о
к
лучше   правь   рулем.
(Велосипед)
Красный вагон по
рельсам бежит

 Всех, куда надо он быстро домчит
 Заливистый звон его нравиться всем
 Так в чем же мы с вами по городу поедим? (Трамвай)
 Полотно, а не дорожка
 Мчится конь - сороконожка. (Поезд)
Ведущий: Тот, кто нарушает правила движенья
Тот часто попадает в такие приключения.
Сценка глядючи…
Иван?
 Ведущий: Нет повести печальнее на свете, чем повесть об Иване и
Свете…
 Молодец с роднёй простился,
В путь-дорожку снарядился,
И мамаша у окна
Села ждать его одна.
Ждёт-пождёт с утра до ночи,
Смотрит в поле,
Инда очи разболелись
Мамаша
Что ж не едешь ты
Или в деле есть изъян?
Или просто
задержался?
Или там на чём попался?
   ( Иван тормозит, увидев красну девицу)
 Девица Здравствуй, добрый молодец!
  Иван.  Здравствуй,   красная   девица.   Садись,
подвезу.
Девица  А   ты,   добрый   молодец,   правила   дорожного   движения
знаешь?
 Иван. Знаю, знаю! Садись ко мне скорее.
 Девица Ну, а вот это какой знак? (Показывает пальчиком на знак)

 Иван. Это? Это мы с Петькой с урока истории убегаем.
 Девица Неправильно. Это знак – «Осторожно дети». А этот?
 Иван. Это – «Осторожно, кирпич на голову упадёт».
Девица Ну и ну! А ещё в тридесятое царство подвезти хочет. Нет
тебе туда дороги.
 Иван. Не тужи, душа моя, Обойдусь без правил я…
(Закрывается занавес. Иван резко даёт газу. Раздаётся страшный
грохот, потом звук сирены «скорой помощи». Появляется наш
герой. Теперь он с перевязанными головой и ногой и с костылём   в
руке.)
 Иван.
Думал я: мне всё сойдёт!
Вышло всё наоборот.
Жигулёночек разбил – Сам в больницу угодил!
Ведущий: Ребята, а где же наша Яга?
Баба Яга Да здесь я!
 Ведущий: Я хочу тебе задать один вопрос. Как ты думаешь, кого
называют «волшебник-постовой»?
Баба Яга Полицейского.
Ведущий: Нет, не угадала. Ребята, помогите Бабе Яге.
Он глазищами моргает
Неустанно день и ночь.
Он машинам помогает
Вам тоже может он помочь.
 Дети Это – светофор!

  Светофор
 – Да, это я, светофор –
Волшебник – постовой.

Баба   Яга  А   как   же   можешь
помочь?С помощью чего?
Светофор
Чтоб тебе помочь
Путь   пройти опасный,
Стоят на страже день и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.
Танец .«Светофор»
 Вместе три девочки:
Наш домик светофор.
Мы - три родных сестрицы.
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Мы три    чудесных цвета
Ты часто видишь нас
Но нашего совета не слушаешь подчас.
Красный.
Самый строгий – красный свет,
Если он горит – стой!
Дороги дальше нет!
Путь для всех закрыт
Жёлтый.
Чтоб спокойно перешёл ты
Слушай наш совет – Жди!
Увидишь, скоро жёлтый
В середине свет.
 Зелёный.
А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он:
«Препятствий не,
Смело в путь иди!»

 Ведущий.
 - Ребята, давайте проверим ваше внимание и знания сигналов
светофора. В какой популярной песенке есть слово «пешеход»?
Правильно, в песенке «Крокодила Гены». Мы с вами эту песенку
будем петь и при этом выполнять условия: на зелёный свет легонько
притоптываете ногами, имитируете ходьбу, т.е. маршируем; на
желтый - хлопаете в ладоши, поворачиваете головой налево,
направо; на красный -
просто поем песню.
Прошу всех встать.
начинаем.
фонограмма песни
Гены»)
(Проводится игра)
Ведущий. Молодцы! А
мой вопрос. Где самое опасное место   в большом городе?
Дети Это перекрёсток!
Ведущий. Как же нам благополучно его перейти и оказаться на
другой стороне улицы?
Дети По переходу.
Ведущий. А какие переходы вы знаете?
Дети Пешеходный переход.
           Подземный пешеходный переход.
           Наземный пешеходный переход.
 Выходят ученики – знаки и читают стихи.
 7-й ученик
По полоскам чёрно-белым
Человек шагает смело.
Знает: там, где он идёт, –
Пешеходный переход.
 8-й ученик
Внимание,
(Включается
«Крокодила
стоим на месте и
сейчас ответьте на Спешит   куда-то человек –
Дорога преградила бег,
Свет светофора – красный.
Туда ныряет пешеход
В подземный светлый переход.
Свободно! Безопасно!
9-й ученик
Что проходят речку вброд,
Про это каждый знает.
А пешеходный переход
И над землёй бывает.
Этот знак довольно прост –
Пешеход идёт на мост.
Тут поднялся – там пошёл,
Безопасно, хорошо!
Ведущая. А сейчас давайте  поиграем. Послушайте стихи. Там, где
нужно, вы должны отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Будьте внимательны
 Кто из вас идет вперед
 Только там, где переход?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущая.
Кто летит вперед так скоро,
 Что не видит светофора?
(Ответ детей)
Кто из вас, идя, домой,
 Держит путь по мостовой?
(Ответ детей)
Знает кто, что красный свет
 Это значит – хода нет?
Дети.  Это я, это я, это все
Ведущая. Я вижу, вы
разбираетесь в правилах
движения.
Светофор
Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся – …
Дети. Стой!
Светофор
Желтый вспыхнул - …
Дети. Подожди!
-
мои друзья!
хорошо
дорожного Светофор
А зеленый свет -…
Ведущая.
Молодцы ребята! А чтобы быть умными пешеходами, а в будущем и
водителями, мы проверим как вы усвоили правила дорожного
движения.
Послушайте внимательно песню и затем, после её окончания,
скажите, чего же нельзя делать на дороге.
                         (звучит песня «Остановка» и показ слайдов по
ПДД)
Светофор
 Чтобы не было дружок у тебя несчастий,
 Не играй ты никогда на проезжей части.
 Это правило запомнить
 Нужно - обязательно:
 На дороге, на дороге
 Будь всегда внимательным!
Ведущая.
- Сейчас мы поиграем в игру. Вы должны будете отвечать
«ЗАПРЕЩАЕТСЯ или РАЗРЕШАЕТСЯ».
И проспекты, и бульвары,
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару,
Только с правой стороны.
Тут шалить,  мешать народу…запрещается.
Быть примерным пешеходом … разрешается.
Если едешь ты в трамвае,
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать зайцем, как известно…запрещается.
Уступить старушке место…разрешается
Переход при красном свете…запрещается
При зеленом даже детям …разрешается.

Ведущая. Молодцы ребята!
Перед учащимися выступает представитель ГИБДД
Ведущая. Всем спасибо, кто помог Бабе Яге   разобраться в знаках
и светофорах. Теперь тебе всё понятно, Яга?
 Баба Яга  Да. Большое спасибо, ребята! вышел в путь».
Исполняется финальная песня на мотив песни «Если с другом
I куплет:
Если с другом вышел в путь
Если с другом вышел в путь
Веселей дорога
Ты про знаки не забудь
Ты про знаки не забудь
Их в дороге много.
Припев:
Что мне снег,
Что мне зной,
Что мне дождик проливной
Ведь светофор помощник мой. (2 раза)
II куплет:
Собираясь в дальний путь,
Собираясь в дальний путь
Много правил строгих –
Вспомни ты и не забудь,
Вспомни ты и не забудь,
Не забудь в дороге.
Припев:
Красный свет говорит
 что пока нам путь закрыт –
И нет дороги впереди.
Жди зелёный тогда
Можешь смело в путь идти
И нет тебе преград в пути.
III куплет:
И в дорогу я друзья
И в дорогу я друзья
Выйду без испуга
ПДД ведь знаю я
ПДД ведь знаю я
Научу и друга.
Припев:
Что мне снег,
Что мне зной,
Что мне дождик проливной
Ведь светофор помощник мой. (2 раза)
Заключительное слово предоставляется родительскому комитету.
Вручаются светоотражающие фликеры за активное участие в
творческом конкурсе.

file_name: ЦВЕТНОЙ ВАРИАНТ.doc

intro: В моем классном часе вы найдете интересный и познавательный материал по правилам дорожного движения. В конспекте есть песня, сценка, стихи содержащие по теме. Используется сказочный персонаж. Классный час полностью оформлен и имеет материал для презентации. Спасибо что мой классный час кому то пригодился.

title: Классный час по ПДД


extracted_text:
КСП по математике в 1 классе
*В контексте тем:
 «Путешествие», «Традиции и
фольклор»
Школа: КГУ   «Средняя общеобразовательная школа № 2 города
Курчатов»
Дата: «__23__»января
2018г.
Класс: 1 «__Б__» класс.
ФИО учителя: Бордей ЕВ
Количество присутствующих:
                        отсутствующих:
Тема урока: Дни недели
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на
учебную программу):
определять время в часах по циферблату/ различать единицы измерения
времени: минуту, час, день, неделю, месяц,
Цели
урока:
Сформировать понятие о неделе как единице измерения времени;
посредством практических заданий сформировать представление
о продолжительности недели.
Критерии
успеха
Привитие
ценностей
Межпредме
тные
связи
Навыки
использова
ния
ИКТ
Предварите
льные
знания
Учащиеся в конце урока должны:
иметь представление о неделе как промежутке времени в 7
суток;
знать последовательность дней недели.
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»:
казахстанский патриотизм и гражданская ответственность;
уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость;
образование в течение всей жизни.
Обучение грамоте, Естествознание
На   данном   уроке   учащиеся   не   используют   ИКТ.   Возможный
уровень:
 организованная деятельность, включающая презентации и ИKT;
 самостоятельное изучение информации, обсуждение в группе;
представление классу полученных выводов;
Время движется постоянно, равномерно, не останавливаясь. Оно
показывает   продолжительность   исторических   и   природных
явлений.   Измерение   времени   напрямую   связано   с   положением
Солнца и Луны на небе. В сутках 24 часа, в часе 60 минут.
Ход урока
Этапы
урока
Начало
урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Необычный день у нас.
И гостями полон класс.
 Что гостям сказать нам надо?
Видеть Вас мы очень рады!
Мы начать урок готовы.
Готовы слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Тема урока
Девиз урока
Схема «ЗХУ» Смело, четко говорим
И красиво все сидим.
Пусть наш урок принесет вам радость открытий.
Кто готов работать, прошу садиться
 Предлагаю девизом нашего урока взять слова: Не
стыдно не знать, стыдно не учиться.
Числовой ряд
Карточка с
числом 7
Учебник
Кто согласен то 1 раз хлопнет в ладоши. Кто не
согласен топнет
Урок мы начнем  традиционно с разминки для ума:
5 мин
1.счет десятками от 20до 70
2. счет десятками от 100 до 70
3.счет двойками до 10
4.счет пятерками до 30
5.продолжи фразу в 1 часе мин
6. продолжи фразу в 1 минутесек
7Работа с числами
увеличь 5 на 2
уменьши 10 на 3
Вспомни состав числа 7. 7 это ………
Ребята, кто был внимателен? Какое число у вас
получалось  в ответах?
Какое место в числовом ряду занимает число 7?
Что вы можете сказать про число 7 в числовом ряду?
Какая цифра соответствует числу 7?
Определение тему урока            2 мин
И тему нашего урока нам тоже поможет определить
число 7 .
Вы будете называть   ассоциации ,которые вызывает  у
вас число 7, а я в какой то момент скажу стопигра.
После этого вы должны определить тему урока.
Тема урока «Дни недели»
ЧТО ЗНАЕМ ПО ТЕМЕ?
ЧТО ХОТИМ УЗНАТЬ?
Знакомство с задачами урока     2 мин
Откроем учебник   на стр   22    познакомимся с ними
Середин
а урока
Определение учащихся знающих и незнающих дни
недели
Закройте все глаза. Открыть можно только тогда,
когда я разрешу. Все должны быть честными. Ваши
ответы буду видеть только я. Напоминаю  Не стыдно
не знать, стыдно не учиться.
Итак поднимите руку те,  кто может назвать
с

Табло
ключевыми
словами
Картинка-
стихотворен ие
Рабочая
тетрадь
правильно все дни недели?
А теперь поднимите руку кто знает как называются
дни недели ,но затрудняется  их назвать
последовательно
А теперь поднимите руку те, кто не знает названия
дней недели
Спасибо за честность
чтобы выполнять задания дальше , мы все должны
знать дни недели и уметь их называть
последовательно. Для этого предлагаю послушать и
запомнить стих, который нам очень поможет
Вот неделька в  ней 7 дней.
Поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам
Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК.
ВТОРНИКэто день второй.
Он стоит перед средой.
СеридиночкаСРЕДА,
Третьим днем всегда была.
А ЧЕТВЕРГ, четвертый день,
Шапку носит набекрень.
ПятыйПЯТНИЦАсестрица,
Очень модная девица.
А в СУББОТУ , день шестой,
Отдыхаем всей семьей.
И,  последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Назначаем днем веселья.
Давайте проанализируем стихотворение
С какого дня начинается неделя?
Почему вторник?
Почему среда?
Почему четверг?
Почему пятница?
Суббота шабат  что переводится покой, те не надо
работать  или  6 на языке древних вавилонян. народа
нет уже, а слово осталось. Шестой день.
Воскресеньевыходной
смотрим на первые буквы. Запомним
Повторим прямо и наоборот хором, закроем глаза,
закроем уши.
Играем  «Назовика день»(обратная связь)
перед вторником
после пятницы
за средой
после четверга
соседи вторника
а за воскресеньем наступит…
РАБОТА В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ.   Стр 19
Первыми буквами собери пазл.  Тетради сдаем в конце
урока.
Физ.минутка. «Дни недели». Вы выполняет те
действия, которые слышите.
В понедельник мы стирали,
Пол во вторник подметали.
В среду – мы пекли калач. Весь четверг играли в мяч.
В пятницу мы чашки мыли,
А в субботу – торт купили.
И, конечно, в  воскресенье
Звали всех на день рожденья.
Пели, прыгали,плясали,
Дни недели посчитали.считаем хором.
СМОТРИМ НА ДОСКУ
Что обозначает  выражение 1 неделя=7 дней
Конец
урока
Работа с календарем
Определите сколько недель в месяце январь
Сколько понедельников
сколько вторников
количество дней среда
Сколько четвергов
А пятниц
 Сколько суббот сколько выходных воскресений?
Сколько всего выходных дней
Работа по учебнику стр 23
Рефлексия. (возвращаемся  к ЗХУ)
ЧТО УЗНАЛИ НОВОГО?
«Угол»
Календарь
Карточка
«Январь»
Учебник
Схема «ЗХУ»

file_name: 1 класс матем.docx

intro: Урок построен с целью сформировать понятие о неделе как единице измерения времени; посредством практических заданий сформировать представление о продолжительности недели. Результатом урока должны стать знания о том ,что неделя-  промежуток времени ,равный 7 суткам и последовательность дней недели. от учителя требуется определенная подгото вка наглядного материала.

математика

group: Дисциплины

title: Открытый урок по математике в 1 классе "Дни недели"


extracted_text:
Внеклассное мероприятие для 56  классов Блокада глазами детеи
Сценарий выступления,
слайд 1
посвящённого снятия блокады Ленинграда
Учитель: Вам, героическим защитникам Ленинграда, Вам, участникам
прорыва и снятия блокады любимого города, Вам, пережившим страшную
900дневную блокаду, Всем ныне живущим и павшим смертью храбрых …
ПОСВЯЩАЕТСЯ
Слайд 2
Дети играют на сцене (ктото мяч /лучше надувной большой/, кто – в
бадминтон, кто – с игрушкой. Человек – 8=9)
Слайд 3
Гаснет свет. Сирена. Дети замирают, опускают игрушки, с тревогой смотрят
на экран. Звучит голос Левитана о начале войны
Слайд 4
Музыка «Вставай, страна огромная!» Дети с игрушками уходят.
Выходят дети в строгих одеждах
Слайд 5
Вед 1.  22 июня 1941 году фашисты напали на нашу страну. А 8 сентября
вероломные враги, окружили Ленинград, теперь этот город мы знаем как
СанктПетербург.
Вед 2.  Город был осаждён. Постепенно закончились запасы продовольствия,
не было воды, электричества. Город постоянно бомбили. Как помочь жителям
города? Как прорвать кольцо до зубов вооружённых врагов?
Вед 1.  Голод, бомбёжки, холод уносили жизни людей! Жуткий страх, горе,
голод, смерть  страшное время началось для жителей города, среди которых
было много детей.
Слайд 6
Чтец 1.
В том 1941ом памятном году
Железным обручем сковало красоту,
Безжалостный, губительный охват,
Жизнь ленинградцев превративший в ад,
Чтец 2.
 БЛОКАДА.
 Нам, живущим, не понять,
Что чувствовал ребёнок, угасая,
Везя на санках умершую мать
И губы от бессилия кусая…
Чтец 3. Звучат сирены, метронома звук,
Тревожит память дней, ночей блокадных,
Тем людям выпало без счёта адских мук,
И хоронить своих родных без слов парадных.
Слайд 7
На сцене гаснет свет.
Выходят девочки (46 чел) со свечами в руках. Для пожарной безопасности,
можно светящиеся фонарики. Читают монтаж под музыку на слайде
1 ученик.
Чёрное дуло блокадной ночи...
Холодно, холодно, холодно очень...
Вставлена вместо стекла картонка...
Вместо соседнего дома – воронка...
Ученик 2.
Поздно. А мамы всё нет отчегото...
Еле живая ушла на работу...
Есть очень хочется... Страшно...Темно...
Умер братишка мой... Утром...Давно..
Ученик 3.
Вышла вода...
Не дойти до реки...
Очень устала...уж сил никаких...
Ниточка жизни натянута тонко...
А на столе –на отца похоронка...
Слайд 8
Вед 1.
8   сентября   1941   года   для   жителей   Ленинграда   началось   нелегкое   время.
блокада,   длившаяся   900   мучительных   дней   с   постоянными   бомбежками   и
артобстрелами. Сегодня мы хотим вам рассказать о детях, которые жили в то
страшное время, о детях блокадного Ленинграда. Израненный, измученный, но
не сдававшийся Ленинград жил, сражался, работал и творил.
Вед2.
Мало кто знает, что в блокадном Ленинграде оставалось около 400 тысяч
детей. Сколько из них было школьников, сколько дошкольников? Ответить на
эти вопросы невозможно
Вед 1.
20 ноября, четверг. В городе проведено еще одно, пятое по счету, снижение
норм выдачи хлеба. На рабочую карточку теперь будет выдаваться 250, на все
остальные – 125 граммов хлеба.
Вместо супа – бурда из столярного клея,
Вместо чая – заварка сосновой хвои…
Это б все ничего, только руки немеют,
Только ноги становятся вдруг не свои. Только сердце внезапно сожмется, как ежик,
И глухие удары пойдут невпопад…
Сердце! Надо стучать, если даже не можешь…
Не смолкай! Ведь на наших сердцах Ленинград!
Бейся, сердце, стучи, несмотря на усталость.
Слышишь, город клянется, что враг не пройдет.
…Сотый день догорал. Как потом оказалось,
Впереди оказалось еще восемьсот.
Вед2.
Наступила первая блокадная зима. Среднемесячная температура декабря
1941 года составила минус 28 градусов. Из строя вышел водопровод, не ходил
городской транспорт, обессиленные люди замерзали прямо на улицах. Но
город жил и трудился и это был подвиг как со стороны взрослых так и детей.
Вед1.
Самый великий подвиг детей Ленинграда состоит в том, что они учились.
Учились несмотря ни на что,
Чтец
«Девчонка  руки протянула.
Потом она на них легла.
Все думали, она заснула,
А, оказалось, умерла.
Никто не проронил ни слова,
И,   вновь, превозмогая  стон,
Учитель вымолвил,  что снова
Уроки после похорон».
Девчонка руки протянула,
И – головой на край стола…
Сначала думали – уснула,
А, оказалось, – умерла.
Ее ребята на носилках
Домой из школы понесли.
В ресницах у подруг слезинки
То исчезали, то росли…
Никто не произнес ни слова.
Лишь тихо, сквозь метели стон,
Учитель вымолвил, что снова
Занятья, после похорон.
Вед 2.
После уроков всех школьников ждали дела. Ктото отправлялся в госпиталь.
В   госпиталях     помогали   кормить   и   поить   тяжело   раненных,   мыть   полы,
убирать палаты.  Давали концерты для раненых, чинили белье, писали письма,
под диктовку тех, кто не мог писать сам.   Надо было заготовить дрова для печки в школе, убрать помещения, отвести домой малышей, выпустить боевой
листок, помочь ослабевшим соседям и товарищам.
Вед 1.
Ленинградским детям некогда было переживать и плакать они трудились для
себя, для родных, для фронта. Они потушили десятки тысяч зажигательных
бомб, сброшенных   с самолетов, дежурили   морозными ночами на вышках,
стояли   в   очередях   за   хлебом   ,   возили   воду   из   проруби   на   Неве,   ловили
шпионов и диверсантов. Воевали в партизанских отрядах. Детство у детей
того времени отобрала война.
Видео Блокадного Ленинграда
Вед 1.
Среди орбит Земли и Юпитера есть малая планета № 2127. Уже несколько
десятилетий оплывает она вокруг Солнца под именем TANYA. Так звали
ленинградскую школьницу, от которой на Земле остался тонкий блокадный
блокнотик — «Дневник Тани Савичевой».
Вед2.
Весь мир потряс дневник маленькой ленинградской девочки Тани Савичевой:
«Бабушка умерла 25 января…», «Дядя Алеша 10 мая…», «Мама 13 мая в 7.30
утра…», «Умерли все. Осталась одна Таня». Записки этой девочки, которая
погибла в 1944 году в эвакуации, стали одним их грозных обвинений
фашизму, одним из символов блокады.
Чтец
На берегу Невы,
В музейном зданье,
Хранится очень скромный дневничок.
Его писала Савичева Таня,
Он каждого пришедшего влечет.
Пред ним стоят сельчане, горожане,
От старца –
До наивного мальца.
И письменная сущность содержанья
Ошеломляет
Души и сердца.
Это – всем живущим в назиданье,
Чтобы каждый в суть явлений вник,
Время
Возвышает
Образ Тани
И ее доподлинный дневник
Поют песню «Мама, не плачь»
Вед1. В годы блокады продолжало работать Ленинградское радио, по которому
транслировались не только сводки с фронта, но и музыкальные произведения.
Их исполняли музыканты симфонического оркестра. Это было очень нужно
осаждённым ленинградцам.
Вед2.
Ленинградцы жили, творили, дерзали, то есть дрались за жизнь на всех ее
рубежах. 9 августа 1942 года по радио состоялась премьера Седьмой
симфонии Дмитрия Шостаковича, которая была написана в Ленинграде и
посвящена его защитникам. Весь мир узнал, что Ленинград жив, что победить
его никому не удастся.
Звучит музыка Седьмой симфонии Д. Шостаковича
Вед1.
Единственным “окном”, соединившим Ленинград с “большой землей”, было
Ладожское озеро. Ладожский лед ленинградцы прозвали “дорогой жизни”.
Вед1.
12 января 1943 года ленинградский фронт перешел в наступление. С востока
наступали части Волховского фронта. 18 января 1943 года войска
Волховского и Ленинградского фронтов соединились и прорвали блокаду!
Диктор: Говорит ЛЕНИНГРАД! Говорит ЛЕНИНГРАД! БЛОКАДА
ПРОРВАНА!!!!!
Вед2.
Однако прошел еще год, прежде чем Ленинград был полностью освобожден от
блокады.
Вед1
 14 января 1944 года войска Ленинградского и Волховского фронтов при
активной поддержке Балтийского флота и отрядов партизан начали операции
по ликвидации вражеской группировки.
Вед2.
За две недели кровопролитных боев они разгромили 18ю немецкую армию,
отбросили оккупантов на 65100 километров от Ленинграда, освободили
более 800 городов и населенных пунктов. Город был полностью освобожден
от вражеской блокады. В честь выигранного сражения 27 января 1944 года
над Невой прогремело 24 залпа торжественного салюта.
Чтец
За залпом залп. Гремит салют.
Ракеты в воздухе горячем цветами пестрыми цветут.
А ленинградцы тихо плачут.
Ни успокаивать пока, ни утешать людей не надо.
Их радость слишком велика –
Гремит салют над Ленинградом!
Их радость велика, но боль
Заговорила и прорвалась:
На праздничный салют с тобой
ПолЛенинграда не поднялось… Рыдают люди, и поют,
И лиц заплаканных не прячут.
Сегодня в городе – салют!
Сегодня ленинградцы плачут…
Вед 1.
Пискаревское мемориальное кладбище. Только братские безымянные могилы.
Только гранитные камни с датами “1941”, “1942”, “1943”. (Слайды 4648,
музыка Шуман Грезы)
Вед2.
Здесь лежат ленинградцы, здесь мужчины, женщины, дети. Рядом с ними
солдаты – красноармейцы.
Всех имен благородных мы здесь перечислить не сможем…
Так их много под вечной охраной гранита…
Но помни, внимающий этим камням,
Никто не забыт и ничто не забыто!
Вед1.
Памяти ленинградцев, погибших от обстрелов и бомбежек, умерших от голода
и холода, перенесших нечеловеческие муки и страдания объявляется минута
молчания.
Прошу всех встать
 Звук метронома
Вед1.
Прошу садится
Вед2.
72 года назад, 27 января 1944 года в 20 часов 00 минут 24 залпа из 342 орудий
возвестили человечеству о том, что Ленинград выстоял, победил, полностью
ликвидировал блокадное кольцо.
Видео «Ты помни»

file_name: Блокада глазами детей.doc

intro: Внеклассное мероприятие для учащихся 5-6 классов. в мероприятии описывается жизнь детей Блокадного Ленинграда, их влад в дело Великой Победы. В мероприятии используются видеоматериалы военных лет, видео клипы современности.  Используются карты и хроники военных лет. Дети показывают сценки из жизни детей Блокадного Ленинграда , читают стихи и исполняют песни военных летВнеклассное мероприятие для учащихся 5-6 классов

title: "Блокада глазами детей"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Троицкая средняя
общеобразовательная школа имени С.Н.Воронина
Чеховского муниципального района Московской области
 Утверждаю.
Директор школы _________ Слободян И.И.
Сценарий
праздника «Первого звонка»
20182019уч. года.
(Звучит подборка песен школьной тематики. Все классы выстраиваются за
углом школы, в руках у детей воздушные шары, которые запустятся во время
звучания Первого звонка.
Мероприятие проходит в виде парада классов (в случае не дождливой
погоды), в виде обычной линейки (для 1кл, 4 кл, 5 кл, 9 кл, 11 кл.) в
спортзале школы в случае дождя)
Под фанфары выходят двое ведущих.
Вед 1: С добрым утром, школьная страна «Детство»! С добрым утром, друзья!
Вед 2: Сегодня у нас праздник  начало нового учебного года.
Вед 1:
Отпылало лето жарким зноем ,
Позади счастливейшие дни…
И опять, как прежде , мы с тобою
В утро ранней осени пришли…
Вед 2:
И опять, начнётся, все сначала
1 В школе от звонка и до звонка.
Снова от сентябрьского причала
Понесет нас школьная река…
Вед 1:
Для кого – то этот год последний
В нашей школьной сказочной стране.
Для кого то самый, самый первый.
И они волнуются вдвойне!
Вед 2:
С трепетным волненьем мы встречаем
Первое родное сентября !
Школьный год отсчет вновь начинает,
И фанфары в честь его звучат !
(Звучат фанфары )
Вед 1:
Внимание, школа!
Внимание, страна!
Внимание, весь наш народ!
Волнующий праздник
Для всей нашей школы
По нашей площадке идет!
Ведущий 1 :
Итак, открывают наш парад  ученики 11 класса – будущие выпускники
2 В классе _____ человек,  отличники учебы Макеев Дмитрий, Доронина
Кристина, ________________. _______хорошистов. В классе _____ юношей и
____девушек. Эти ребята   активные участники школьной жизни. Ситюков
Александр  победитель муниципальной олимпиады по предпринимательству,
а Губнева Ксения явилась победителем регионального конкурса проектов по
экологии «Сделаем вместе», за что была награждена путевкой в Артек.
Сопровождает будущих выпускников их классный руководитель: Семенова
Елена Евгеньевна учитель химии  высшей категории, стаж работы ______ лет.
Награждена грамотами Управления Образования и Московской области.
Ведущий.
Парад продолжают ученики 2а класса.
Классный руководитель молодая, грамотная, перспективная Шадрина
Валентина Владимировна. В классе ______ ребят, _____ девчонок и ___
мальчишек. Все ребятки озорные, веселые и дружные.
Ведущий.
За 2а следует 2б класс. Город __________________. В городе проживают
______ жителей, из них ____ мальчиков и ______ девочек. С ребятами вместе
идет их классная мама Муржук Евгения Николаевна, молодой и грамотный
педагог.
Ведущий
Продолжают наш парад ребята 3б класса. В этом классе _______ жителей.
_____ мальчиков и ______ девочек. Ребята очень дружные и веселые. Их
классные мама: опытный педагог Морозова Наталья Владимировна, учитель
начальных классов   с педагогическим стажем 24 года, участница районного
конкурса «Классный руководитель 2014 г»_
Ведущий .
На парад приглашаются учащиеся 3а класса. В классе _____ детей. _____
мальчишек и ____ девчонок. Это класс веселых и находчивых. В городе живут
отличники ___________________ и ____ хорошистов. А сопровождает их
классный руководитель молодая и очень справедливая Букина Мария
Игоревна.
 Ведущий.
Под бурные аплодисменты присутствующих родителей мы приглашаем
учащихся 4а класса, жителей города ________________________. В классе
3 ____________ учеников, ________ девочек и ________ мальчишек.
Хорошистов ____, Отличники _____________________________Все ребята
активисты, спортсмены и просто чудо дети. Сопровождает этих чудо детей
классный руководитель  Иванова Галина Владимировна (педагогический стаж
38 лет)
Ведущий.
Следом за 4а идут ребята 4б класса. Они живут в городе
_______________________ школьной страны Детство. В этом классе _______
мальчишек и ________  девчонок. Все они затейники и мечтатели, а нам такие
ух как нужны. А ведет их классная мама  Чижевская Надежда Борисовна
(педагогический стаж 13 лет).
 Ведущий.
На линейку приглашаются жители города предпринимателей, ученики 5а
класса. В классе _______ ребят, ___ девчонок и ____ мальчишек.
Сопровождает их классный руководитель Денисова Людмила Андреевна
учитель русского языка и литературы, молодой и очень перспективный
педагог, награждена грамотами Управления Образования, стаж работы ______
лет.
Ведущий.
Следующими приглашаются учащиеся 5б класса. Жители города
________________. В классе _______ учеников, из них ______ девчонок и
_____ мальчишек. Отличники учебы ________________________________,
____ хорошистов. Сопровождает их классная мам Болдуева Оксана
Семеновна, учитель технологии, очень грамотный педагог, стаж работы _____
лет.
Ведущий.
Встречайте! Идут первоклассники! Они сегодня в желтых галстуках цвета
детства и солнца в сопровождении своих классных руководителей! У ребят
сегодня особенный день! Они стали полноправными жителями нашей
школьной страны «Детство».
4 Ведущий.
Посмотрите, какие они нарядные и счастливые, ведь сегодня для них день
начала новых знаний и новых добрых встреч.
Ведущий 1
Первыми торжественно идут жители города Звёздный,  это  ученики  1А
класса, в котором ___ человека. ___мальчиков и ___ девочек. Классный
руководитель – завуч начальных классов, педагог высшей категории Сахань
Людмила Газисовна, стаж работы 30 лет.
Ведущий.
За ними весело вышагивают  жители города Фонарики 1Б класс, в котором
___ ученика. Из них___ мальчиков и___ девочек.   Классный руководитель –
Заботина Ирина Николаевна,  грамотный и заботливый педагог со стажем
работы 31 год, за добросовестный и многолетний труд награждена грамотами
Управления образования.
Ведущий.
На линейку приглашаются ученики  6а класс. В классе 22 человека:12
мальчиков и 10 девочек.  Из них ____ хорошистов и
__отличника:______________________________________________. Классный
руководитель:  Надымашина Галина Георгиевна – почетный работник
народного образования, педагог высшей категории .Стаж работы _________
лет.
Ведущий.
На линейку вызываются ученики  6б класса. В классе 15 человек, 5
мальчиков, 10 девочек. Из них 3 хорошиста и  2 отличника: Карева Анна,
Мартиросян Жанна.  Классный руководитель: учитель истории и
обществознания Лим Наталья Георгиевна, стаж работы 14 лет
Ведущий.
На линейку приглашаются жители города ________________  учащиеся 7а
класса. В классе 12 человек, 7  мальчиков и 5 девочек. Из них _____
хорошистов.
5 Классный руководитель: Двухжилова Ирина Викторовна. Стаж работы:
___________
Ведущий.
На линейку приглашаются жители города Затейников   7 Б класс. В классе 20
человек, 7 мальчиков , 13девочек. Из них 13 хорошистов и 1 отличник:
Селезнева Анна. Классная мама  молодой,  но очень ответственный и
перспективный педагог, учитель русского языка и литературы  Борисова
Юлия Сергеевна. Стаж работы в образовании : 6 лет.
Ведущий.
Приветствуем учеников 8А класса, в котором 18 жителей. Среди них 10
хорошистов и 2 отличника: Рассадина Виктория, Павлова Ирина.
Классная мама: молодой педагог, учитель английского языка Зенченко
Татьяна Михайловна, со стажем работы 5 лет.
Ведущий.
На линейку приглашаются ученики 8 Б класса, жители города
Справедливости. В нем 16 ребят. В классе 6 хорошистов и 3 отличника:
Елизарова Алина, Колеганова Дарья, Корсакова Мария.
Классный руководитель: педагог высшей категории учитель математики,
ветеран труда  Котова Елена Анатольевна. Награждена почетными грамотами
Московской области и  РФ. Стаж  работы 36 лет.
Ведущий.
Встречаем учеников  9 А класса, города ____________.  В классе 18 учеников.
Среди них 5 хорошистов и 1 отличник:  Казанкова Екатерина .
Классная мама: учитель информатики и математики с 17летним
педагогическим стажем  Агаркова Наталья Владимировна.
Ведущий.
На линейку приглашаются жители города  Творцов   ученики 9 Б класса. В
классе 24 человека: 11 мальчиков и 13 девочек. Из них 6 хорошистов и 3
отличника: Петров Дмитрий, Мухина Анна, Изирушева Яна
Классный руководитель: Учитель русского языка высшей категории Терлеева
Елена Александровна. Награждена Почетными грамотами Чеховского района,
Московской области и РФ. Стаж работы 19 лет.
Ведущий
6 На сегодняшнем празднике ученики 10 класса – жители города Спарта,
выполняют очень ответственную роль, они  дежурный класс и обеспечивают
порядок на нашем торжественном мероприятии,  поэтому в параде не
участвуют.
В классе ____ человек. Из них  ____хорошистов и 2  отличника: Хохлова
Ольга, Савинкова Наталья
Классная мама: Хохлова Валентина Васильевна, учитель физической
культуры высшей категории со стажем работы 28 лет. За свой кропотливый
труд награждена грамотами от управления образования района, министерства
образования  Московской области. Дважды участник и призер районных
конкурсов «Учитель года»
Ведущий.
 Сегодня на нашей линейке присутствуют почетные гости:
 __________________________________________________________
 __________________________________________________________
 __________________________________________________________
 __________________________________________________________
И ветераны педагогического труда Золотова Наталья Викторовна,
Богдашкина Вера Альбертовна, Золотова Зоя Сергеевна, Ключникова
Валентина Анатольевна, Иванова Галина Андреевна,  а также
администрация и педагоги школы
1 ведущий.
Свет добра, величие и силу
Сквозь века несла народам Русь.
Жизнь моя, любовь моя, Россия,
Я твоей судьбой горжусь.
2 ведущий.
Славлю путь твой благородный.
Твой неповторимый путь
Вечно будь, страна моя свободной
7 И счастливой вечно будь!
Ведущий 1:
Пусть фанфарно звучит, но зависит от нас
Вся Россия. Любовь к ней взаимна.
И не просто мелодия грянет сейчас –
Мощь и гордость российского Гимна!
 Ведущий 2.
Торжественная линейка, посвященная Празднику Первого школьного
звонка считается открытой.
Ведущий 1.
Право поднять Государственный Флаг РФ, флаг Подмосковья и Чеховского
района  предоставляется лучшим ученикам 11 класса нашей  школы
Дорониной Кристине, Макееву Дмитрию, Ситюкову Александру
(Во время поднятия флага и звучание гимна три девушки 11 класса возлагают
цветы к мемориальным доскам)
Ведущий 2
К микрофону приглашается человек, который отдает все свои   силы, ум,
энергию и любовь  школе. Мы с гордостью произносим его   имя  директор
нашей школы Слободян Иван Иванович.
 ( Выступление директора ) .
Ведущий 1:
У зам. директора забот не мало:
Уроки посетить, отчеты сдать,
Она приходит в школу рано.
От совещаний голова болит устало,
Но надо справку вовремя подать.
Ведущий 2.
Слово предоставляется: заместителю директора по учебновоспитательной
работе Паниной Светлане Николаевне ( выступление  завуча и награждение
лучших учеников 20172018 учебного года Похвальными листами).

8 Ведущий 1.
Россия есть у каждого своя:
Свои леса в ней и свои поляны;
Свои враги в ней и свои друзья,
Свои у всех на будущее планы.
  Ведущий 2:
 Для нас, учеников, Россию олицетворяет  наша  Троицкая средняя
общеобразовательная школа имени героя Советского Союза капитана
Воронина Степана Никитовича.
Ведущий 1.
110 лет уже прошло с тех пор,
Как сюда вселился Пифагор,
Прописались суффиксы, системы,
Теоремы, формулы, поэмы.
В коридорах уж не новой школы
Вновь звенит звонок веселый,
В прежний класс войдут ученики
и учитель встанет  у доски,
Ведущий 2.
 И помчались годы чередой
Жизни яркой, шумной, непростой.
Над страной порой кипели страсти:
Перестройка жизни, смена власти.
И секрета нет, что здесь когдато
Пионеры жили, октябрята.
Но всегда, в любые времена
Школа всем как отчий дом нужна
Ведущий 1.
И сейчас, как 110 лет назад,
В нашей школе слышен смех ребят,
Потому что школы не стареют
И работать люди здесь умеют.
Ведущий 2.
9 Эта школа славится делами
И людьми с открытыми сердцами.
И пускай года бегом бегут,
Первоклашки вновь сюда придут
Ведущий 1:
 У малышей в руках букеты,
В портфеле книжки и конфеты.
Кто в первый раз пришел на   праздник?
                                                                        скажитеэто
 (школа все вместе)
                                                                         первоклассник!
Ведущий 2:
Дорогие первоклассники!
Сегодня все слова для вас
Ведь в первый класс выв первый раз!
Для вас готов просторный класс,
А как поздравите вы нас?
(Звучит детская муз.,  выходят первоклассники )
(Выступление 1 класса + песня «Первоклассник»)
 Слово для поздравления  предоставляется  заместителю начальника учебно
методического центра Федоровой Светлане Анатольевне.
Свой музыкальный сюрприз приготовил первоклассник Рябуха Володя
(песня)
 Слово предоставляется отцу Александру.
Ведущий 2   (Звучит фонограмма музыки «Время вперёд» )
 Позади 110 лет, 110 сентябрей, но память снова и снова возвращает нас в: .
Захватывающие 30е
Ведущий 1. Трагические 40ые
Ведущий 2. Волнующие 5060ые
10 Ведущий 1. Романтические 70ые

Ведущий 2. Социалистические 80ые

Ведущий 1 . Перестроечные 90ые
Ведущий2. И вот уже 21 век  век новых начинаний….
Ведущий 1.
 Время неумолимо движется вперёд. За 110 лет школой управляли 8 директоров,
и все они отдавали свои силы, ум, энергию и любовь своей родной школе и мы с
гордостью произносим их имена.
Андреев Василий Васильевич  с 1908 по 1919 годы
Егорова Александра Григорьевна с 1919 по 1963 годы
Леухина Анна Васильевна с 1963 по 1968 годы
Девяткина анна Степановна  с 1968 по 1979 годы
Тишина Серафима Ивановна с 1979  по  1983 годы
Солдатова Зинаида Степановна  с 1983 по 1987 годы
Данилова Галина Сергеевна  с 1987 – 2008г.
Кораблев Виталий Валерьевич  с 20082011г.
Слободян  Иван Иванович   с 2011 г.
Ведущий 2.
Это музыка долгих лет –
Ни одной в ней фальшивой ноты,
Это дел школьных яркий след,
Это то, чем сейчас живёте!
Ведущий 1. Учитель… Он всегда в нашей памяти.
Ведущий 2.
И вспомнить мы сейчас хотим
Учителей ушедших имена
Сегодня так они важны
И память наша их хранит  всегда!
Ведущий1.
Мы хотим назвать их имена.
11 Пакк Яков Леонидович, Сололмеева Клавдия Сергеевна, Клятт Наталья
Александровна, Захаровы Евгений Сергеевич и  Татьяна Николаевна, Зимина
Вера Николаевна, Швындина Елена Владимировна, Майоров Валерий Сергеевич,
Павличев Петр Семенович, Расторгуев Михаил Иванович, Нина Владимировна
Вискова, Стулина Мария Федоровна, Петрова Раиса Андреевна, Ярмосюк
Евгений Петрович, Михайлова Зоя Андреевна, Казарова Вера Иосифовна,
Храпова Лидия Ивановна.
Ведущий 2.
Учитель  очень популярная профессия выпускников нашей школы. Только в
нашей школе работают сегодня учителями 10 её  выпускников. Это : Котова
Елена Анатольевна, Семенова Елена Евгеньевна, Богдашкина Вера Альбертовна,
Иванова Галина Андреевна, Тычков Алексей Владимирович, Борисов Александр
Сергеевич, Борисова Юлия Сергеевна, Морозова Наталья Владимировна,
Заботина Ирина Николаевна, Беляев Сергей Александрович
Ведущий 1. Так почему же они выбрали эту профессию?

Ведущий 2 Да потому что ярким примером стали для них их педагоги
ветераны: Ситюкова Елизавета Ивановна, Абрамочкина Галина Ивановна,
Страхова Наталья Алексеевна, Золотова Зоя Сергеевна, Золотова Наталья
Викторовна, Данилова Галина Сергеевна, Расторгуева Надежда Васильевна
Для вас, дорогие педагоги,  поёт выпускница нашей школы Синева
Кристина ____________________
Ведущий 1. У каждой школы есть свои достоинства, но есть и то, что их роднит
и объединяет. Это их выпускники.
2 вед:  За годы работы школа выпустила – более 11 000 выпускников. С 1952 по
статистике школу закончили с отличием 135 учеников, а 58 с золотой медалью.
Ведущий 1: Сейчас в школе учится 455 детей и работает 36 педагогов, 10 из
которых выпускники нашей школы. Учащиеся Троицкой школы принимают
участие, становятся призёрами и победителями во многих районных, областных,
всероссийских и даже международных конкурсах.
  И пока существует Земля, вечно будут  ШКОЛА, ученики и УЧИТЕЛЯ
 Ведущий 2. Наша школа по праву гордится своими выпускниками.
12 Ведущий 1. В каждом из 110 выпусков обязательно были любители точных наук
– инженеры. Есть среди выпускников школы юристы и журналисты, учителя и
врачи, артисты и музыканты, спортсмены и руководящие работники, и ещё много
замечательных профессий выбрали наши выпускники.
 С музыкальным подарком выступит выпускница школы
Синева Кристина_____________________
Ведущий 1: Слово предоставляется выпускному классу. Классный
руководитель Семенова Елена Евгеньевна
Музыка.  Выходят 11 класс.
1 Чтец:
Наша школаэто храм науки,
Дом уюта, светлый огонек,
Добрые учительские руки
Первый и последний наш звонок.
2 Чтец:
Сколько ярких здесь огней,
Сколько собрано друзей!
Нашей школе 110 лет,
Лучше нашей школы нет.
3 Чтец:
Пусть все давно исчислено и взвешено
И все же каждый раз на новый лад
Слагаемые выбираем те же мы
Достоинство, Терпенье и Талант.
4 чтец
 Не мысля гордый свет забавить,
           Всем сердцем школу возлюбя,
           Здесь собралась ее представить
           Большая дружная семья.

    5 чтец
Не будем льстить, играть, лукавить,
           А вместе , правду не тая,
13 Мы постараемся представить
           Жильцов ее от А до Я.

   6 чтец
            Вот  наш директор
             Он мудрый, и строгий
             Который ведет нас по верной дороге,
            Храня от различных невзгод и проблем.

7 чтец
Вот завучи наши
            В тревогах, в заботе.
            В учебной, а также внеклассной работе
            У них не найти недочетов, пробелов
           Директору помощь и словом, и делом.

8 чтец
 Здесь присутствуют , друзья, наши учителя:
          Истории, химии, вот, посмотрите,
          Физрук, математики,
          Физик , биолог, соцпедагог
          Филолог, психолог,

9 чтец
Начальная школа, географ, английский
          Изо, информатика. Ныне и присно,
          Владея наукой, методикой ловко,
          Вбивают предмет свой в ребячьи головки.

10 чтец
А вот наконецто и наши ребята
           Семья живет дружно, пускай небогато.
           Несчастных у нас не отыщите лиц.

11 чтец
Творим, сочиняем, танцуем, поем,
           Музей посещаем, в походы идем.
           У нас неслучайно талантов не счесть,
           Всех рангов уже победители есть.
14 Успехами каждого можно гордиться,
           Если к победе достойно стремиться!
12 чтец.
Славься, ты славься школа моя
 Славься ты, славься день ото дня!
Наша дружная школьная славься семья
Все мы сейчас поздравляем  тебя.
13 чтец.
Этой дружбе стареть не дано!
И крепчает она с годами
Дружба учителя с учеником
Проверялась всегда делами!
14 чтец.
Спасибо вам , учителя
За то, что с нами вы всегда
( под музыку ________________   11 класс дарит цветы учителям и
возвращаются на свои места)
Продолжение выступления 11 класса (обращение к 1 классу):
1й одиннадцатиклассник.
Дорогие   первоклассники!   Вам   посчастливилось   попасть   в   замечательную
школу! Теперь она будет вашим вторым домом! Мы принимаем вас в нашу
дружную семью!
2й одиннадцатиклассник.
Очень   быстро   пролетит   ваш   первый   учебный   год,   и   мы   весной   вновь
встретимся с вами, чтобы уже проститься, потому, что для нас это последний
школьный   год.   Но   это   будет   весной,   а   пока   нас   ждет   счастливый   год
совместной учебы. Мы хотим, чтобы вы полюбили нашу школу также, как
любим ее мы!
3й одиннадцатиклассник.
Этот день запомнишь навсегда:
Школа примет первый раз тебя.
Распахнет пошире свои двери
И начнется школьная неделя.
4й одиннадцатиклассник.
А за ней вторая, третья, год...
Школьный твой период потечет,
Зашагает, побежит, помчится,
Только успевай на "пять" учиться!
15 5й одиннадцатиклассник.
Это ещё в будущем, сейчас
Первый раз пойдешь ты в первый класс.
Знаний ещё маленький запас,
Но с годами ты обгонишь нас.
6й одиннадцатиклассник.
Дорогие   первоклассники!   Сегодня   вы   вступаете   на   тропинку,   которая
приведет вас в волшебную  страну знаний. По доброй традиции и в знак того,
что мы принимаем вас в нашу дружную школьную семью, мы хотим подарить
вам подарочки.
Учащиеся 11 класса дарят подарки и шары (музыка)
(Звучит детская музыка, вручение подарков)
Ведущий 1:
Дорогие друзья! Но это ещё не все сюрпризы. Наши первоклассники и ученики
11 класса подготовили   для вас необычный подарок. Он разноцветный, как
наша  земля, он легкий, как ветер, он добрый, потому что связан с детством.
(на фоне музыки звучат слова)
Ведущий 2:  Дарите всем вы в праздники воздушные шары,
Они такие разные, как детские мечты,
Они такие яркие, как детские глаза,
И люди  эти праздники запомнят навсегда.
Ведущий 1:Дарите всем вы  в праздники воздушные шары,
Они взмывают в небо, лишь только отпусти,
Они как сотни радуг в ненастные деньки
И зажигают в сердце надежды огоньки.
С  праздником Днём знаний!
( Дети запускают в небо гелиевые  шары, загадывая желание)
 Ведущий 2.
110  не много и немало
Но говорят, все еще впереди,
Еще и сердце не устало.
Еще горит огонь в груди.
Ведущий 1.
Махнем рукой на эту дату
Не подлежит она возврату,
И, об ушедшем не жалея,
16 Вперед, к грядущим юбилеям!
Право дать первый звонок предоставляется выпускнику 11 класса
Макееву Дмитрию и ученице 1 класса …………....................
( Звучит звонок)
Вед 2: И пусть сегодня эти воздушные шары летят в воздух как воплощение мечты ,
счастья, вдохновенья и дарят радость всем !
Церемония первого звонка на фоне летящих воздушных шаров
Ведущий 1
В добрый путь! В добрый час!
Здравствуй, школа! Встречай нас!
Ведущий 2.
Торжественная линейка, посвящённая празднику Первого звонка, объявляется
закрытой.
17

file_name: Сценарий праздника Первого звонка 2018 - 2019 год.doc

intro: Праздник Первого звонка представлен в  форме ПАРАДА городов школьной страны "Детство" (в нашей школе все классы - города, в которых есть мэр и его заместители(актив класса). Под звуки марша школьного гимна вызываются классы, ведущие дают  характеристику  класса и классного руководителя. Такая форма проведения Праздника 1 сентября нравится не только педагогам и детям, но и родителям детей.

title: Сценарий Праздника Первого звонка


extracted_text:
КГУ «Темиртауский колледж торговли и питания»
Суммативное оценивание за раздел
«ЭЛЕКТРОДИНАМИКА».
                                           Выполнила: Каримова Камшат Нурекеновна
                                                   Преподаватель физики
г.Темиртау, 2018 СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ«Электродинамика»
Цель обучения:    1. Объяснять смысл основных понятий явления , законов
                                 2. записывать единицы измерения физических величин.
                                 3.  Определяет условия существования явлений
                                 4. Применять формулы при решении задач
 Критерий оценивания:   обучающийся
 Объясняет физический смысл понятий,
явлений, величин, законов.
 Определяет условия существования явлений
и границы применимости законов
 Решает задачи, применяя формулы раздела
Уровень  мыслительных навыков:  Знание и понимание
                                                                   Применение
Время выполнения:   45 мин
Типы заданий :
МВО (уровень А, оценка «3»)– задания с множественным выбором ответов;
КО(уровень В, оценка «4») – задания, требующие краткого ответа;
РО (уровень С, оценка «5») задания , требующие развернутого ответа .
Структура суммативного  оценивания
Данный   вариант   состоит   из     16     заданий,   включающий   задания   с   множественным   выбором
ответов, с кратким и развернутым ответами.
         В вопросах с множественным выбором ответов учащийся выбирает правильный ответ из
предложенных вариантов ответов.
В   вопросах,   требующих   краткого   ответа,   обучающийся   записывает   ответ   в   виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В   вопросах,   требующих   развернутого   ответа,   обучающийся   должен   показать   всю
последовательность   действий   в   решении   заданий   для   получения   максимального   балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов. Суммативная работа по физике "Электродинамика " 11 класс
Вариант 1                                                                   Время выполнения:  60 минут
А. Выберите один правильный ответ.
1. Магнитное поле существует вокруг ...
А) любого проводника с током и без тока
Б) движущихся электрических  зарядов
В)   а и б правильные ответы
Г) нет правильного ответа
2.  Магнитные линии магнитного поля  это ...
А) линии, которые мы видим
Б) линии, вдоль которых в магнитном поле располагаются заряженные проводники
В) линии, вдоль которых в магнитном поле располагаются оси маленьких магнитных
стрелок.
Г) все ответы неверны
3. Катушка с железным сердечником внутри называется ...
А) энергомагнитом
Б) магнитоэлектром
В) электромагнитом
Г) магнетик
4.Найти соотвестветствия величин и формул для нахождения:
1. Вектор магнитной индукции
2. ЭДС индукции
3. Индуктивность
4. Поток магнитного поля
5. Энергия магнитного поля
А)
Б)
 =Φ  B ∙ S ∙ cos α,
В)
Г)
Д)
5. Найти соответствия величин и единиц их измерения
1. Индуктив ность                                          А. Тесла –Тл
2. Вектор магнитной индукции                 В. Джоуль Дж
3. поток магнитного поля                            Б. Вебер  Вб
4. энергия магнитного поля                        Г. Генри  Гн
6.Источником электрического поля является …
А. Постоянный  магнит                             Б. Проводник  с током
В. Неподвижный заряд                              Г.  Движущийся заряд
3 7. Электрическое поле создано положительным зарядом. Какое направление имеет вектор
напряженности в точке  а ?
           Г
↑

 ← а
 А→
 Б
↓

           В
А. А                        Б. Б                         В. В                             Г. Г
8. Линии однородного магнитного поля
А. искривлены, их густота меняется от точки к точке;
Б.  параллельны друг другу  и расположены с одинаковой густотой;
В.  расположены параллельно с разной густотой;
Г.  расположены хаотично
9. Чем определяется величина ЭДС индукции в контуре?
А.  Магнитной индукцией в контуре;
Б.  Магнитным потоком через контур ;
В.  Электрическим сопротивлением контура;
Г.  Скоростью изменения магнитного потока
10. Для чего применяется правило Ленца?
А) определять Направление индукционного тока
Б) определяет изменению магнитного потока
В) определяет Электрическое сопротивление контура
Г) все ответы неверны
11. Найдите соответствия названия законов и формулировки?
1. закон электромагнитной индукции
2. закон Ампера
А) Сила действия однородного магнитного поля на проводник с током прямо пропорциональна
силе тока, длине проводника, модулю вектора индукции магнитного поля, синусу угла между
вектором индукции магнитного поля и проводником: F=B.I.?. sin α
Б) Индукционный ток направлен так, чтобы своим магнитным полем противодействовать
изменению магнитного потока, которым он вызван.
В) Для любого контура индуцированная электродвижущая сила (ЭДС) равна скорости изменения
магнитного потока, проходящего через этот контур, взятой со знаком минус.
Г) все ответы неверны
12. По катушке индуктивностью L1=0,6 Гн течет ток I1=15 А, а по катушке с индуктивностью
L2=15 Гн течет ток I2=0,6 А. Сравните энергии магнитного поля этих катушек.
В.задания требующие кратного ответа
13.Какова энергия магнитного поля катушки индуктивностью, равной 2 Гн, при силе тока в    ней,
равной 200 мА?
Ответ___________
14.   Какова   ЭДС   индукции,   возбуждаемая   в   проводнике,   помещенном   в   магнитном   поле   с
индукцией 100 мТл, если оно полностью исчезает за 0,1 с?
Ответ___________
4 15. Определить сопротивление проводника длиной 40 м, помещенного в магнитное поле, если
скорость движения 10м/с.   Индукция магнитного поля равна 0,01Тл, сила тока 1А.
 Площадь, ограниченная контуром,  равна 1 м2. ;
Ответ___________
С. Написать развернутый  ответ.
16.  Нарисуйте магнитные линии Земли и объясните рисунок.
____________________________________________________
5 Суммативная работа по физике "Электродинамика " 11 класс
Вариант 2                                                                   Время выполнения:  45 минут
1. Источником магнитного  поля является …
А. Постоянный магнит                     Б. Проводник с током
В. Неподвижный заряд                     Г.  Движущийся заряд
2. Электрическое поле создано отрицательным  зарядом.
Какое направление имеет вектор напряженности в точке а?
                                                       Г
                                                      ↑
                                             Б
                                                       ↓
                                                       В
 ← а  А→
А. А                        Б. Б                         В. В                             Г. Г
3. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных зарядов, если заряды
увеличить в два раза?
А. Увеличится  в 2 раза
 Б. Уменьшится  в 2 раза
В. Увеличится    в 4 раза
Г. Уменьшится в 4 раза
4. Какими носителями заряда создается ток в электролитах?
А. электронами
Б.положительными   ионами
В. отрицательными ионами
Г. молекулами
5. Как направлен вектор магнитной индукции в точке а?
S
               . А
N
А. вверх                    Б. вниз                    В. вправо                  Г. влево
6 6. Куда отклонится в магнитном поле движущаяся положительная частица?
                                                              В

○→
х  хххх
А. от нас                   Б. вниз                       В. вверх                    Г. к нам
ν
                                  х  хххх

7. Выберите формулу для расчета силы Лоренца
А.  F=E.q              Б.  F=qvBsin
ἀ
B. F=kq1q2/r2             Г.  F=IBlsinἀ
8. Кто открыл отклонение магнитной стрелки возле проводника с током?
А. Эрстед                Б. Кулон                 В. Фарадей              Г. Ампер
11. Постоянное магнитное поле можно обнаружить по действию на…
А. движущуюся заряженную частицу;
Б.  неподвижную заряженную частицу;
В. любое металлическое тело;
Г.  заряженный диэлектрик
12. Как взаимодействуют два параллельных проводника при протекании в них тока в
противоположных направлениях?
А. сила взаимодействия равна нулю;
Б. проводники притягиваются;
 В. проводники отталкиваются;
Г. проводники поворачиваются.
В.задания требующие кратного ответа
13. Определить индуктивность катушки,  через которую проходит поток величиной 5 Вб при силе
тока 100 мА.
Ответ _____________
14.   Какова   ЭДС   индукции,   возбуждаемая   в   проводнике,   помещенном   в   магнитном   поле   с
индукцией 100 мТл, если оно полностью исчезает за 0,1 с?
Ответ _______
15. Частица с электрическим зарядом 8?1019 Кл движется со скоростью 220 км/ч в магнитном
поле с индукцией 5 Тл, под углом 300. Определить значение силы Лоренца.
Ответ___________
С. Написать развернутый  ответ.
16. Как взаимодействуют два параллельных проводника при протекании в них тока в
противоположных направлениях
Ответ __________________________________________________________________
7 Код цели
11.2.1.1

Критерии оценивания
Объясняет  смысл основных понятий:
электромагнитное
поле,
электромагнитной   индукции,   поток
закона
магнитного
  эдс
электромагнитной   индукции,

индукции
  Ленца,
индукционный
энергия
магнитного   поля   ,   индуктивность,
самоиндукция.
,правила
ток,

поля,

11.2.1.2
Определяет   условия   существования
явлений и их основные свойства
11.2.1.3

Вычисляет
вектор   магнитной
индукции,   поток   магнитного   поля,
эдс   индукции,
  индуктивность,
энергию магнитного поля
11.2.1.4
11.2.1.5
Находит   направление
  вектора
магнитной индукции и индукционного
тока
Анализирует  данные представленные
в   графической   форме   и   объясняет
полученный результат
11.2.1.6
Графический метод представления
8
Дескрипторы
Определил смысл понятия:
Электромагнитное поле
Индукционный ток
Вектор магнитной индукции
Поток магнитного поля
Правило Ленца
Энергия магнитного поля
Вихревое поле
ЭДС индукции
Самоиндукции
Индуктивность
Магнитного поля
Взаимодействия проводников

вектора
записал   расчетную
Направление
напряженности
Правильно   записал   условие
задачи и буквенные обозначения
Запись  единицы измерения
Верно
формулу
Перевед в систему СИ
Правильность   окончательного
ответа
  Правильность   определения
направления
Правильнось
расчета
Направление   магнитного   поля   в
точке
Направление   вектора   магнитной
индукции
Взаимодействие проводников
  формулам   для

Баллы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 Перевод баллов в оценку
Баллы
2520
10090
1914
8070
138
6050
70
40%
Оценка
«5»
«4»
«3»
Не сдан
Рубрика  для предоставления информации родителям по итогам  суммативного оценивания
за раздел «ЭЛЕКТРОДИНАМИКА»
Критерий
оцениваний
Уровень учебных достижений
Низкий
Средний
Высокий
Характерезует
физические   понятия
и величины   раздела
Электродинамика
не   умеет    характеризовать
физические   понятия   и
явеличины
раздела
Электродинамика

Определяет точную
не умеет формулировать
законы и их границы
применимости
Допускает ошибки в
формулировке и
Верно формулирует
понятия и
характеристике понятий
и величин
электрического и
магнитного явления
Допускает   ошибки   при
формулировки законов  и
их
границы
применимости

характеризует
величины
Верно формулирует
законы и  границы
применимости
формулировку и
применимость
законов  раздела
«электродинамика»
Умеет правильно
анализировать
условие задачи ,
записывать дано
формулами,
выразить из
исходной формулы
нужную величину
Правильно
записывать   единицы
измерения, перевод в
СИ
Алгоритм решения.
не умеет  записывать дано
задач,
Допускает ошибки в  в
записи дано задачи
Верно записывает
дано задачи
задачи
Умеет работать с
не знает формулы и
значения
Допускает ошибки в
выводе из формулы
неизвестных величин
формул
Правильно  находит
формулу
знает
  единицы
Не
измерения   величин   и   не
может перевести значения в
систему СИ
Допускает   ошибки   при
записи единиц измерения
величин   и   при   переводе
в систему СИ
не умеет выводить
окончательной формуле и
Допускает ошибки при
подставлении чисел в
записывает
Верно
единицы   измерения
величин и  правильно
переводит  в систему
СИ
Верно   выводит   из
формулы   нужную
9 правильно получить ответ
окончательную формулу
и полученнии ответа
величину   и   находит
ответ
Используемая литература:
1.Типовая учебная программа по предмету «Физика» для 911 классов уровня
основного среднего образования.
2.Учебник физики 11 класс автор: Р.Бошаров. изд. «Атамура2015»
3. Интернет ресурсы.
10 11

file_name: СОР по разделу электродинамика.doc для печати.doc

intro: Моя разработка по физике предназначена для школ с обновленной программой. Так как критериальный подход к оцениванию работ учащихся становиться популярным в школах. Здесь 16 заданий которые разделены на три уровня сложности. Разработаны критерии к заданиям и рубрикатор для родителей и учащихся.Суммативное оценивание за раздел  «ЭЛЕКТРОДИНАМИКА»  10 класс

title: Разработка " Суммативное оценивание за раздел  «ЭЛЕКТРОДИНАМИКА». "(10 класс)