extracted_text:
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамент образования Ивановской области
Фурмановский технический колледж
Рассмотрено
Согласовано
Утверждаю
на заседании МО
Председатель МО
__________Г.Б. Спиридонов
Протокол № ____от
  «_____» _________ 20     г
Заместитель директора по УМР
__________   С.Д. Муранова
«_____» __________201  г.
Директор ОГБПОУ
Фурмановского  технического
колледжа
_____________Н.А. Гречин
Приказ №____от
« _____» ____________201  г
Программа
Государственной итоговой аттестации
выпускников по основной профессиональной образовательной программе
среднего профессионального образования (программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих)
08.01.06 Мастер сухого строительства
 (на базе основного общего образования)

 Программа   государственной   итоговой   аттестации   по   основной   профессиональной
Фурманов
2016 образовательной   программе   среднего   профессионального   образования   (программе   подготовки
квалифицированных   рабочих,   служащих)   08.01.06   Мастер   сухого   строительства  разработана    на
основе   Федерального   государственного   образовательного   стандарта   среднего   профессионального
образования   по   профессии  08.01.06   Мастер   сухого   строительства,   утвержденного   Приказом
Министерства образования и науки РФ  № 898 от 02.08.2013г  (с изменениями  от 9 апреля  2015г
№391.), входящей в состав укрупненной  группы профессий 08.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ
СТРОИТЕЛЬСТВА, Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам   среднего   профессионального   образования,   утвержденного   приказом   Министерства
образования   и   науки   Российской   Федерации   от   16   августа   2013   года   №   968,   Положения   о
государственной итоговой аттестации выпускников ОГБПОУ Фурмановского технического колледжа.
Организация разработчик:
Областное   государственное   бюджетное
Фурмановский технический колледж
 профессиональное
образовательное   учреждение
Разработчики:
Спиридонов   Геннадий   Борисович   –   мастер   производственного   обучения   ОГБПОУ  Фурмановский
технический   колледж,   председатель   педагогической   мастерской   «Обновление   профессионального
содержания в свете требований новых ФГОС»
Эксперт от работодателя
______________        ________________________________________________________________
         (место работы)
                       (занимаемая должность)
                                (подпись)
                         (инициалы, фамилия)
Рассмотрена   на
заседании МС
Введена
действие

в
протокол №_________от «___» _________2015
Рекомендована к реализации в рамках ОПОП  по профессии 08.01.06 Мастер
сухого строительства
с «20» января 2016года
Приказ № ___ от «___»___________2016г.
Внесение
изменений
с «__» ___________ 201___года
Приказ № ___ от «___»___________2016г. Программа
Государственной итоговой аттестации
выпускников по основной профессиональной образовательной программе
среднего профессионального образования (программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих)
08.01.06 Мастер сухого строительства
 (на базе основного общего образования)
Присваиваемые квалификации: Маляр строительный 34 разряд
                                      Штукатур 34 разряд
                                      Столяр строительный 34 разряд
                                      Монтажник каркаснообшивных конструкций 34 разряд
1. Форма государственной итоговой аттестации:
защита выпускной квалификационной работы
2. Объем времени проведения государственной итоговой аттестации: 1 неделя
3. Сроки проведения: с  22.06.2016 по 29.06.2016
4. Необходимые экзаменационные материалы:
Выпускные   практические   квалификационные   работы   и   темы   письменных   экзаменационных
4.1.1.Выпускная   квалификационная   работы   предусматривает   выполнение   выпускной   практической
квалификационной работы и защиту письменной экзаменационной работы
4.1.2. Перечень выпускных практических квалификационных работ (Приложение 1)
4.1.3. Перечень письменных экзаменационных работ (Приложение 2)

разработаны с учетом содержания профессиональных модулей:
ПМ.01 Обработка древесины и производство изделий из дерева, ПМ.02 Выполнение штукатурных
работ,     ПМ.03   Выполнение   столярноплотничных   работ,   ПМ.04   Устройство   покрытий   полов   и
облицовка стен, ПМ.05 Выполнение малярных работ, предусмотренных ФГОС, и связаны с заданиями,
выполняемыми обучающимися в период производственной практики.
Сложность   выпускных
  практических   квалификационных   работ   соответствует
квалификационным требованиям маляра строительного 34 разряд, штукатура 34 разряда, столяра
строительного   34   разряда,   монтажника   каркаснообшивных   конструкций   34   разряда,
предусмотренных ФГОС.
5. Условия подготовки и процедуры проведения государственной итоговой
аттестации
Для   проведения   Государственной   итоговой   аттестации   создается
экзаменационная комиссия.
Основные функции государственной экзаменационной комиссии являются:
  государственная    комплексная   оценка   уровня   освоения   образовательной   программы,   компетенций   выпускника   и
соответствия   результатов   освоения   образовательной   программы   требованиям   федерального
государственного образовательного стандарта;
 решение вопроса о присвоении квалификации по результатам государственной итоговой аттестации
и выдаче соответствующего диплома о среднем профессиональном образовании;
разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников по данной профессии.
Государственная   экзаменационная   комиссия   формируется   из   педагогических   работников
образовательной   организации   и   лиц,   приглашенных   из   сторонних   организаций:   педагогических
работников, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, высшую или первую квалификационную
категорию, представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.

    Состав   государственной   экзаменационной   комиссии   утверждается   приказом   руководителя
образовательной организации.
Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который организует и
контролирует   деятельность   государственной   экзаменационной   комиссии,   обеспечивает   единство
требований, предъявляемых к выпускникам.

Председатель   государственной   экзаменационной   комиссии   утверждается   не   позднее   20
декабря текущего года на следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря) Департаментом
образования по представлению образовательной организации.
Председателем   государственной   экзаменационной   комиссии   образовательной   организации
утверждается лицо, не работающее в образовательной организации, из числа:
   руководителей   или   заместителей   руководителей   организаций,   осуществляющих   образовательную
деятельность по профилю подготовки выпускников, имеющих ученую степень и (или) ученое звание;
   руководителей   или   заместителей   руководителей   организаций,   осуществляющих   образовательную
деятельность по профилю подготовки выпускников, имеющих высшую квалификационную категорию;
 представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.
Положение   о   государственной   итоговой   аттестации,   программа   государственной   итоговой
аттестации доводится до сведения обучающихся не позднее, чем за шесть месяцев до начала итоговой
аттестации.   Обучающиеся   обеспечиваются   программами   проведения   государственной   итоговой
аттестации, им создаются необходимые для подготовки условия, включая проведение консультаций.
Расписание проведения государственной итоговой аттестации выпускников утверждается директором
образовательной организации и доводится до сведения выпускников  не позднее,  чем за две недели до
начала работы государственной экзаменационной комиссии. Допуск обучающихся  к государственной
итоговой аттестации осуществляется  на педагогическом совете не позднее, чем за две недели до
начала государственной итоговой аттестации и   объявляется приказом директора образовательной
организации.
На заседания государственной экзаменационной   комиссии профессиональной образовательной
организацией представляются следующие документы:
 стандарт по профессии;
 приказ о закреплении тем выпускной квалификационной работы за обучающимися;
 приказ о допуске обучающихся к государственной итоговой аттестации;
 программа государственной итоговой аттестации  по профессии;
 протокол выполнения выпускных практических квалификационных работ;
   дневники   производственной   практики   с   нарядами,   заключениями     на   выполнение   выпускных
практических квалификационных работ;
 аттестационные листы (характеристики) производственной практики;
 сводная ведомость итоговых оценок по всем дисциплинам, профессиональным модулям;
 журналы теоретического и производственного обучения;
 зачетные книжки обучающихся.
Решения   государственных   экзаменационных   комиссий   принимаются   на   закрытых   заседаниях
простым   большинством   голосов   членов   комиссии,   участвующих   в   заседании,   при   обязательном
присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель
комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего
голоса. Все   решения   государственной   экзаменационной   комиссии   оформляются   протоколами.
 В
протоколах фиксируются вопросы, заданные выпускнику  членами государственной экзаменационной
комиссии.
Оценка результатов аттестационного испытания объявляется студентам в день государственной
итоговой аттестации.
После   объявления   результатов   государственной   итоговой   аттестации   в   обязательном   порядке
выпускникам задается вопрос о возможных претензиях к комиссии и при наличии таковых дается
доказательный   ответ   (если   необходимо        со   ссылкой   на   пункты   Положения   о   государственной
итоговой аттестации выпускников ОГБПОУ Фурмановский технический колледж.
При   несогласии   выпускника   с   результатами   аттестационного   испытания,   ему   предоставляется
возможность опротестовать оценку в течение трех дней после ее объявления, подав апелляцию в
письменной форме в конфликтную комиссию, создаваемую и утверждаемую педагогическим советом.
При необходимости выпускник имеет право пройти аттестационное испытание повторно на заседании
государственной экзаменационной  комиссии  расширенного состава.
Присвоение соответствующей квалификации выпускнику образовательной организации и выдача
ему документа о среднем профессиональном образовании осуществляется при условии успешного
прохождения государственной итоговой аттестации.
Выпускнику,   имеющему   не   менее   75%   оценок   "отлично",   включая   оценки   по   государственной
итоговой аттестации, остальные оценки  "хорошо", выдается диплом с отличием.
Лицам,   не   прошедшим   государственную   итоговую   аттестацию   или   получившим   на   итоговой
аттестации   неудовлетворительные   результаты,   а   также   лицам,   освоившим   часть   образовательной
программы   среднего   профессионального   образования   и   (или)   отчисленным   из   образовательной
организации,  выдается справка об обучении или  о периоде  обучения  по образцу, самостоятельно
устанавливаемому образовательной организацией.
Лица, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на итоговой аттестации
неудовлетворительные   результаты,   при   восстановлении   в   образовательной   организации   повторно
проходят государственную итоговую аттестацию.
Повторное прохождение государственной итоговой аттестации назначается не ранее, чем через три
месяца  и не более,  чем через  пять лет  после  прохождения итоговой государственной  аттестации
впервые.
Повторное   прохождение   государственной   итоговой   аттестации   не   может   быть   назначено
образовательной организацией более двух раз.
Лицам,   не   проходившим   государственной   итоговой   аттестации   по   уважительной   причине   (по
медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных),
должна   быть   предоставлена   возможность   пройти   государственную   итоговую   аттестацию   без
отчисления из образовательной организации.
Дополнительные   заседания   государственных   экзаменационных   комиссий   организуются   в
установленные образовательной организацией сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи
заявления лицом, не проходившим государственную итоговую аттестацию по уважительной причине.
6. Процедура проведения Государственной итоговой аттестации
Государственная   итоговая   аттестация   выпускников   по   профессии  08.01.06   Мастер   сухого
строительства проводится в два этапа:
1 этапвыполнение выпускной практической квалификационной работы по профессии;
2 этапзащита письменной экзаменационной работы.
Выпускные   практические   квалификационные   работы   могут   быть   выполнены   обучающимися   на
предприятиях, где они проходили производственную практику, либо в образовательной организации.

  обучающимися
преподаватели,  мастера производственного обучения  совместно с соответствующими работниками
предприятий   своевременно   подготавливают   оборудование,   рабочие   места,   материалы,   заготовки,
инструменты,   приспособления,   документацию,   обеспечивают   соблюдение   норм   и   правил   охраны
Для   выполнения   выпускных   практических   квалификационных   работ труда.  Обучающемуся сообщаются порядок и условия выполнения работы,  выдается необходимая
техническая документация (чертежи, технологические карты,  технические требования к предстоящей
работе и т.п.) и также наряд с указанием содержания и разряда работы, нормы времени, рабочего
места.
Для проведения выпускных практических квалификационных работ преподавателем  (мастером
производственного обучения) готовятся следующие документы:
 перечень выпускных практических квалификационных работ;
 приказ о закреплении выпускных практических квалификационных работ за обучающимися;
 график проведения выпускных практических квалификационных работ;
 наряд и заключение на выполнение выпускных практических квалификационных работ;
 аттестационный лист (характеристика) обучающегося.
Если выпускник не уложился в норму времени, не выполнил технические условия (допустил
брак), то выпускную практическую квалификационную работу не засчитывают.
По   результатам   выполнения   выпускной   практической   квалификационной   работы
государственной   экзаменационной     комиссией   составляется   протокол   и   выдается   заключение   об
итогах выпускной практической квалификационной работы.
На   защиту   письменных   экзаменационных   работ   допускаются   обучающиеся,   выполнившие
выпускную практическую квалификационную работу.
  Доклад по защите письменной экзаменационной работе должен быть не более 10 минут. При
докладе   обучающийся   может   пользоваться   планом   выступления,   мультимедийной   презентацией,
чертежами,   макетами,   схемами,   фотографиями.   В   процессе   защиты   члены   государственной
экзаменационной   комиссии   задают   выпускнику   ряд   вопросов,   в   основном   связанных   с   темой
защищаемой   работы.   Оценка   за   выпускную   квалификационную   работу   выставляется   с   учетом
результатов   выпускной   практической   квалификационной   работы   и   защиты   письменной
экзаменационной работы.
При оценке выпускной квалификационной работы следует ориентироваться на аттестационный
лист (характеристику) профессиональной деятельности, требования к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы, указанным в ФГОС.
7. Характеристика профессиональной деятельности выпускников

        Область   профессиональной   деятельности   выпускников:   выполнение   столярноплотничных,
штукатурных, облицовочных и малярных работ при деревообработке, производстве изделий из дерева,
строительстве, отделке, ремонте и реконструкции зданий и сооружений всех типов.
     Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
здания и сооружения, их элементы;
материалы для столярных и отделочных строительных работ;
технологии столярных и отделочных строительных работ;
строительные машины, средства малой механизации;
деревообрабатывающие   станки,   инструменты   и   приспособления   для   столярных   и   отделочных
строительных работ;
схемы производства столярных и отделочных строительных работ.
     Обучающийся по профессии 08.01.06 Мастер сухого строительства готовится к следующим видам
деятельности:
Обработка древесины и производство изделий из дерева.
Выполнение штукатурных работ.
Выполнение столярноплотничных работ.
Устройство покрытий полов и облицовка стен.
Выполнение малярных работ
8. Требования к результатам освоения основной профессиональной
образовательной программы Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя
способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность , в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
 Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими видам деятельности:
 Обработка древесины и производство изделий из дерева.
ПК 1.1. Выполнять операции по обработке древесины и конструкционных материалов.
ПК 1.2. Изготавливать столярные детали и изделия.
ПК 1.3. Выполнять антисептирование и огнезащиту древесины.
ПК 1.4. Собирать и монтировать столярные изделия и конструкции.
ПК 1.5. Выполнять подготовительные работы для остекления.
ПК 1.6. Выполнять остекление конструкций.
ПК 1.7. Выполнять ремонт остекления.
Выполнение штукатурных работ.
ПК 2.1. Выполнять подготовку поверхностей под оштукатуривание.
ПК 2.2. Выполнять оштукатуривание поверхностей.
ПК 2.3. Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей.
 Выполнение столярноплотничных работ.
ПК 3.1. Выполнять монтаж оконных, дверных блоков, встроенной мебели и лестниц.
ПК 3.2. Устраивать подвесные и натяжные потолки.
ПК 3.3. Выполнять обшивку поверхностей деревянными изделиями и крупноразмерными листами.
ПК 3.4. Изготавливать каркасные перегородки.
ПК 3.5. Выполнять ремонт столярноплотничных изделий и конструкций.
Устройство покрытий полов и облицовка стен.
ПК 4.1. Выполнять облицовку поверхностей керамическими, бетонными плитками и каменными
плитами.
ПК 4.2. Выполнять паркетные покрытия полов.
ПК 4.3. Выполнять настилку ковровых покрытий и линолеума.
ПК 4.4. Выполнять оклеивание поверхностей обоями.
ПК 4.5. Выполнять ремонт покрытий и облицовки поверхностей.
 Выполнение малярных работ.
ПК 5.1. Выполнять подготовку поверхностей под окрашивание.
ПК 5.2. Выполнять окрашивание внутренних и наружных поверхностей.
ПК 5.3. Выполнять ремонт окрашенных поверхностей.
9. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся В качестве критериев оценки выполнение выпускных практических квалификационных работ
выступают
 овладение приемами работ;
соблюдение технических и технологических требований к качеству;
выполнение и установление норм времени (выработки);
 выполнение установленных норм времени (выработки);
соблюдение требований безопасности труда и организации рабочего места;
умение самостоятельно планировать работу, осуществлять само и взаимоконтроль.
Результаты выполнения выпускных практических квалификационных работ оцениваются   согласно
карте оценивания (Приложение 3).
  При   определении   окончательной   оценки   по   защите   выпускной   квалификационной   работы
(письменной экзаменационной работы0 учитываются:
 качество содержания доклада;
 логика изложения;
   использование   графических   материалов   (плакатов,   чертежей,   раздаточного   материала)   во
время доклада;
 владение терминологией, культура речи;
качество ответов на вопросы членов ГЭК;
деловые и волевые качества, демонстрируемые обучающимся во время защиты;
соблюдение регламента доклада;
 использование ИКТ при защите ПЭР.
Выполнение письменной экзаменационной работы оценивается по карте (Приложение 4)
Защита выпускной квалификационной работы оценивается по карте (Приложение 5) 10. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов,
дополнительной литературы
ПМ.01 Обработка древесины и производство изделий из дерева,
Основные источники:
1. Клюев   Г.Н.   Мастер   столярного   и   мебельного   производства.   Москва.   Издательский   центр
«Академия». 2008 год. 320 стр.
2. Перелетов   А.Н.   Лебедев   П.М.   Сековец   Л.С.   Столярное   дело.   Учебник   для   специальных
(   коррекционных)   образовательных   учреждений   VIII   вида.   Москва.   Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС. 2003. 368 стр.
3. Крейндлин Л.Н. Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы. – М., 2008.
Дополнительные источники:
1. Бобиков П.Д. Изготовление столярномебельных изделий.  М., ПрофОбрИздат, 2006.
Интернет  ресурсы
1. http://masterhands.ru/stolyarnyierabotyi/tehnologiyastolyarnyihrabot.html
Технология столярных работ
2. http://www.idh.ru/jornal/books/article2473.html
Технология столярноплотничных и паркетных работ
ПМ.02 Выполнение штукатурных работ
Основные источники:
1. Мороз Л.Н., Лапшин П.А. Штукатур. Мастер отделочных строительных
работ: Учеб. Пособие ПТУ. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
2. Журавлев И.П., Лапшин П.А. Штукатур. Мастер отделочных
строительных работ: учеб. Пособие НПО. – Ростов н/Д: Феникс, 2000.
3. Ивлиев А.А. Отделочные работы: Иллюстрированное пособие. – М.:
ПрофОбрИздат, 2001.
Дополнительные источники:
1. Зубрилина С.Н. Справочник штукатура. Серия «Справочники». – Ростов
н/Д: Феникс, 2002.
2. Организация и технология строительных отделочных работ: практические основы профессиональной деятельности: Учеб. Пособие НПО / А.В.
Борилов, О.В. Воловикова, С.А. Дмитриенко и др. – М.:
Академкнига/Учебник, 2005. – 176 с.

ПМ.03 Выполнение столярноплотничных работ
Основные источники:
1. Ивлиев А.А. Отделочные работы: Иллюстрированное пособие. – М.: ПрофОбрИздат, 2010.
2. Крейндлин Л.Н. Столярные работы. Учебное пособие. М: ПрофОбрИздат, 2009
Интернетресурс:
http://www.twirpx.com,www.softstroy.net.ru,www.allbeton.ru, www.ypag.ru.
Дополнительные источники:
1. Шепелев А.М. Столярные работы. М: РосСельхозИздат, 2009
ПМ.04 Устройство покрытий полов и облицовка стен
Основные источники
Рекомендуемые учебные издания:
1 Завражин,   Н.Н. Малярные работы высокой сложности: учеб. пособие / Н.Н. Завражин.  М.:
Академия, 2008. – 224с.
2 Завражин,  Н.Н. Отделочные работы: учеб. пособие / Н.Н. Завражин.  М.: Академия, 2006. –
320с.
3 Завражин,  Н.Н. Технология отделочных строительных работ: учеб. пособие  / Н.Н. Завражин.
М.: Академия, 2006. – 416с.
4 Ивлиев, А.А. Отделочные строительные работы: учебник / А.А. Ивлиев, А.А. Кальгин, О.М.
Скок. – 7е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 488 с.
5 Куликов,  О.Н. Охрана труда в строительстве: учебник / О.Н. Куликов, Е.Н. Ролин. – 6е изд.,
стер.   М.: Академия, 2009. – 352 с.
6 Материаловедение: Отделочные работы: учебник / В.А. Смирнов   [и др.].   – М.: Академия,
2006. – 288с.
7 Материаловедение (сухое строительство): учебник / Е.В. Парикова  [и др.].  – М.: Академия,
2010. – 224 с.
8 Организация и технология строительных отделочных работ: учебник / А.В.  Борилов [и др.].  –
М.: Академкнига, 2005. – 176с.
9 Справочник по отделочным строительным работам: учеб. пособие  / Е.А. Ольхина. [и др.].  –
М.: Академия, 2008. – 416с.
10   Петрова,   И.В.   Общая   технология   отделочных   строительных   работ:   учеб.пособие   /   И.В.
Петрова.  3е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 192 с.
11  Фролова, Л.Ф. Технология малярных работ: Рабочая тетрадь: учеб. пособие / Л.Ф. Фролова. –
3е изд., стер.  – М.: Академия, 2007. – 144с.
Дополнительные источники
Нормативноправовые источники:
  СНиП 12032001 «Безопасность труда в строительстве. Часть 1. Общие требования». Приняты и
введены   в   действие   постановлением   Госстроя   России   от   23.07.2001   №   80.   Зарегистрированы
Минюстом России 9 августа 2001 № 2862
Периодические издания (отечественные журналы):
1 «Строительство: новые технологии – новое оборудование»,
2 «Технологии строительства», 3 «Строительные материалы, оборудование, технологии XXI века»,
4 «Сухие строительные смеси»,
5 «Сухое строительство».
Интернетресурсы:
1 Knauf – немецкий стандарт. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//www.knaufmsk.ru,
свободный. – Загл. с экрана.
2 Техническая   литература   [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа:
свободный. – Загл. с экрана.
 http//www.tehlit.ru,
3 Портал   нормативнотехнической   документации   [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа:
http//www.pntdoc.ru, свободный. – Загл. с экрана.
4 Строительство и ремонт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//www.stroyremont.org.,
свободный. – Загл. с экрана.
ПМ.05 Выполнение малярных работ
Основные источники:
1 Завражин Н.Н.  Технология отделочных строительных работ. – М.: Издательский центр
«Академия», 2009. – 235с.
2 Завражин Н.Н.  Малярные работы высокой сложности. – М.: Издательский центр «Академия»,
2008. – 198с.
3 Мороз Л.Н.  Маляр. Технология и организация работ. – РостовнаДону:  «Феникс», 2009. –
267с.
Дополнительные источники:
1 Дворкин Л.О., Дворкин О.Л.  Современные отделочные и облицовочные материалы. – М.: ООО
группа компаний «РИПОЛ классик», 2010. – 443с.
2 Ольхина Е.А., Козина С.А., Кузнецова Л.Н.  Справочник по отделочным строительным
работам. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 415с.
Интернетресурсы:
Профессиональные информационные системы:
http://www.masterstroy.net/
http://www.shtucatur.ru/
http://www.stroyspot.ru/
http://www.plitka.vinllc.ru/
http://stimdon.ru/
http://www.gvozdem.ru/
http://masterok.at.ua/
http://russianremont.ru/
http://www.stroitelstvonew.ru/
http://decshtukaturka.ru/
http://www.remontit.ru/
http://www.ivd..ru/
http//www.superstroy.ru/ 18
http://www.remrep.ru/category/videoremont

file_name: ПРОГРАММА ГИА 2016 МСС.docx

intro:
Программа государственной итоговой аттестации по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования (программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих) 08.01.06 Мастер сухого строительства разработана  на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 08.01.06 Мастер сухого строительства, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ № 898 от 02.08.2013г (с изменениями от 9 апреля 2015г №391.), входящей в состав укрупненной  группы профессий 08.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА, Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 года № 968, Положения о государственной итоговой аттестации выпускников ОГБПОУ Фурмановского технического колледжа.Выпускные практические квалификационные работы и темы письменных экзаменационных разработаны с учетом содержания профессиональных модулей:
ПМ.01 Обработка древесины и производство изделий из дерева, ПМ.02 Выполнение штукатурных работ,  ПМ.03 Выполнение столярно-плотничных работ, ПМ.04 Устройство покрытий полов и облицовка стен, ПМ.05 Выполнение малярных работ, предусмотренных ФГОС, и связаны с заданиями, выполняемыми обучающимися в период производственной практики.
Сложность выпускных  практических квалификационных работ соответствует квалификационным требованиям маляра строительного 3-4 разряд, штукатура 3-4 разряда, столяра строительного 3-4 разряда, монтажника каркасно-обшивных конструкций 3-4 разряда, предусмотренных ФГОС.

title: Программа  Государственной итоговой аттестации 08.01.06 Мастер сухого строительства


extracted_text:
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамент образования Ивановской области
Фурмановский технический колледж
Рассмотрено
Согласовано
Утверждаю
на заседании МО
Председатель МО
__________Г.Б. Спиридонов
Протокол № ____от
  «_____» _________ 20     г
Заместитель директора по УМР
__________   С.Д. Муранова
«_____» __________201  г.
Директор ОГБПОУ
Фурмановского  технического
колледжа
_____________Н.А. Гречин
Приказ №____от
« _____» ____________201  г
Программа
Государственной итоговой аттестации
выпускников по основной профессиональной образовательной программе
среднего профессионального образования (программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих)
35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно –
тракторного парка
 (на базе основного общего образования)
Фурманов
2016 Программа   государственной   итоговой   аттестации   по   основной   профессиональной
образовательной   программе   среднего   профессионального   образования   (программе   подготовки
квалифицированных рабочих, служащих) 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту
машинно   –   тракторного   парка  разработана    на   основе   Федерального   государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 35.01.14 Мастер
по техническому обслуживанию и ремонту машинно – тракторного парка , утвержденного Приказом
Министерства образования и науки РФ  № 709 от 02.08.2013г  (с изменениями  от 9 апреля  2015г
№391.),   входящей   в   состав   укрупненной     группы   профессий  35.00.00   СЕЛЬСКОЕ,   ЛЕСНОЕ   И
РЫБНОЕ   ХОЗЯЙСТВО,   Порядка   проведения   государственной   итоговой   аттестации   по
образовательным   программам   среднего   профессионального   образования,   утвержденного   приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 года № 968, Положения
о   государственной   итоговой   аттестации   выпускников   ОГБПОУ   Фурмановского   технического
колледжа.
Организация разработчик:
Областное   государственное   бюджетное
Фурмановский технический колледж
 профессиональное
образовательное   учреждение
Разработчики:
Спиридонов   Геннадий   Борисович   –   мастер   производственного   обучения   ОГБПОУ  Фурмановский
технический колледж
Эксперт от работодателя
_____________________________________________________________________________________________________________________
      (место работы)
                     (занимаемая должность)
              (подпись)
                             (инициалы, фамилия)
Рассмотрена   на
заседании МС
Введена
действие

в
протокол №_________от «___» _________2015
Рекомендована к реализации в рамках ОПОП  по профессии 35.01.14 Мастер
по техническому обслуживанию и ремонту машинно – тракторного парка
с «20» января 2016года
Приказ № ___ от «___»___________2016г.
Внесение
изменений
с «__» ___________ 201___года
Приказ № ___ от «___»___________2016г. Программа
Государственной итоговой аттестации
выпускников по основной профессиональной образовательной программе
среднего профессионального образования (программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих)
35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно – тракторного парка
 (на базе основного общего образования)
Присваиваемые   квалификации:  Мастерналадчик   по   техническому   обслуживанию   машинно
тракторного парка, Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования,  Тракторист
1. Форма государственной итоговой аттестации:
защита выпускной квалификационной работы
2. Объем времени проведения государственной итоговой аттестации: 1 неделя
3. Сроки проведения: с  22.06.2016 по 29.06.2016
4. Необходимые экзаменационные материалы:
4.1.1.  Выпускная квалификационная работы предусматривает выполнение выпускной практической
квалификационной работы и защиту письменной экзаменационной работы
4.1.2. Перечень выпускных практических квалификационных работ (Приложение 1)
4.1.3. Перечень письменных экзаменационных работ (Приложение 2)

разработаны с учетом содержания профессиональных модулей:
Выпускные   практические   квалификационные   работы   и   темы   письменных   экзаменационных
ПМ.01   Выполнение   слесарных   работ   по   ремонту   и   техническому   обслуживанию
сельскохозяйственных   машин   и   оборудования,   ПМ.02.   Выполнение   работ   по   сборке   и   ремонту
агрегатов и сборочных единиц сельскохозяйственных машин и оборудования,  ПМ.03. Выполнение
механизированных работ в сельском хозяйстве, ПМ.04 Транспортировка грузов, предусмотренных
ФГОС, и связаны с заданиями, выполняемыми обучающимися в период производственной практики.
Сложность   выпускных
  практических   квалификационных   работ   соответствует
квалификационным   требования  мастерналадчика   по   техническому   обслуживанию   машинно
тракторного парка, слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования   34 разряда,
предусмотренных ФГОС.
5. Условия подготовки и процедуры проведения государственной итоговой
аттестации
Для   проведения   Государственной   итоговой   аттестации   создается
  государственная
экзаменационная комиссия.
Основные функции государственной экзаменационной комиссии являются:
   комплексная   оценка   уровня   освоения   образовательной   программы,   компетенций   выпускника   и
соответствия   результатов   освоения   образовательной   программы   требованиям   федерального
государственного образовательного стандарта;  решение вопроса о присвоении квалификации по результатам государственной итоговой аттестации
и выдаче соответствующего диплома о среднем профессиональном образовании;
разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников по данной профессии.
Государственная   экзаменационная   комиссия   формируется   из   педагогических   работников
образовательной   организации   и   лиц,   приглашенных   из   сторонних   организаций:   педагогических
работников, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, высшую или первую квалификационную
категорию, представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.

    Состав   государственной   экзаменационной   комиссии   утверждается   приказом   руководителя
образовательной организации.
Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который организует и
контролирует   деятельность   государственной   экзаменационной   комиссии,   обеспечивает   единство
требований, предъявляемых к выпускникам.

Председатель   государственной   экзаменационной   комиссии   утверждается   не   позднее   20
декабря текущего года на следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря) Департаментом
образования по представлению образовательной организации.
Председателем   государственной   экзаменационной   комиссии   образовательной   организации
утверждается лицо, не работающее в образовательной организации, из числа:
   руководителей   или   заместителей   руководителей   организаций,   осуществляющих   образовательную
деятельность по профилю подготовки выпускников, имеющих ученую степень и (или) ученое звание;
   руководителей   или   заместителей   руководителей   организаций,   осуществляющих   образовательную
деятельность по профилю подготовки выпускников, имеющих высшую квалификационную категорию;
 представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.
Положение   о   государственной   итоговой   аттестации,   программа   государственной   итоговой
аттестации доводится до сведения обучающихся не позднее, чем за шесть месяцев до начала итоговой
аттестации.   Обучающиеся   обеспечиваются   программами   проведения   государственной   итоговой
аттестации, им создаются необходимые для подготовки условия, включая проведение консультаций.
Расписание проведения государственной итоговой аттестации выпускников утверждается директором
образовательной организации и доводится до сведения выпускников  не позднее,  чем за две недели до
начала работы государственной экзаменационной комиссии. Допуск обучающихся  к государственной
итоговой аттестации осуществляется  на педагогическом совете не позднее, чем за две недели до
начала государственной итоговой аттестации и   объявляется приказом директора образовательной
организации.
На заседания государственной экзаменационной   комиссии профессиональной образовательной
организацией представляются следующие документы:
 стандарт по профессии;
 приказ о закреплении тем выпускной квалификационной работы за обучающимися;
 приказ о допуске обучающихся к государственной итоговой аттестации;
 программа государственной итоговой аттестации  по профессии;
 протокол выполнения выпускных практических квалификационных работ;
   дневники   производственной   практики   с   нарядами,   заключениями     на   выполнение   выпускных
практических квалификационных работ;
 аттестационные листы (характеристики) производственной практики;
 сводная ведомость итоговых оценок по всем дисциплинам, профессиональным модулям;
 журналы теоретического и производственного обучения;
 зачетные книжки обучающихся.
Решения   государственных   экзаменационных   комиссий   принимаются   на   закрытых   заседаниях
простым   большинством   голосов   членов   комиссии,   участвующих   в   заседании,   при   обязательном
присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель
комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего
голоса.
Все   решения   государственной   экзаменационной   комиссии   оформляются   протоколами.
 В
протоколах фиксируются вопросы, заданные выпускнику  членами государственной экзаменационной
комиссии. Оценка результатов аттестационного испытания объявляется студентам в день государственной
итоговой аттестации.
После   объявления   результатов   государственной   итоговой   аттестации   в   обязательном   порядке
выпускникам задается вопрос о возможных претензиях к комиссии и при наличии таковых дается
доказательный   ответ   (если   необходимо        со   ссылкой   на   пункты   Положения   о   государственной
итоговой аттестации выпускников ОГБПОУ Фурмановский технический колледж.
При   несогласии   выпускника   с   результатами   аттестационного   испытания,   ему   предоставляется
возможность опротестовать оценку в течение трех дней после ее объявления, подав апелляцию в
письменной форме в конфликтную комиссию, создаваемую и утверждаемую педагогическим советом.
При необходимости выпускник имеет право пройти аттестационное испытание повторно на заседании
государственной экзаменационной  комиссии  расширенного состава.
Присвоение соответствующей квалификации выпускнику образовательной организации и выдача
ему документа о среднем профессиональном образовании осуществляется при условии успешного
прохождения государственной итоговой аттестации.
Выпускнику,   имеющему   не   менее   75%   оценок   "отлично",   включая   оценки   по   государственной
итоговой аттестации, остальные оценки  "хорошо", выдается диплом с отличием.
Лицам,   не   прошедшим   государственную   итоговую   аттестацию   или   получившим   на   итоговой
аттестации   неудовлетворительные   результаты,   а   также   лицам,   освоившим   часть   образовательной
программы   среднего   профессионального   образования   и   (или)   отчисленным   из   образовательной
организации,  выдается справка об обучении или  о периоде  обучения  по образцу, самостоятельно
устанавливаемому образовательной организацией.
Лица, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на итоговой аттестации
неудовлетворительные   результаты,   при   восстановлении   в   образовательной   организации   повторно
проходят государственную итоговую аттестацию.
Повторное прохождение государственной итоговой аттестации назначается не ранее, чем через три
месяца  и не более,  чем через  пять лет  после  прохождения итоговой государственной  аттестации
впервые.
Повторное   прохождение   государственной   итоговой   аттестации   не   может   быть   назначено
образовательной организацией более двух раз.
Лицам,   не   проходившим   государственной   итоговой   аттестации   по   уважительной   причине   (по
медицинским показаниям или в других исключительных случаях, документально подтвержденных),
должна   быть   предоставлена   возможность   пройти   государственную   итоговую   аттестацию   без
отчисления из образовательной организации.
Дополнительные   заседания   государственных   экзаменационных   комиссий   организуются   в
установленные образовательной организацией сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи
заявления лицом, не проходившим государственную итоговую аттестацию по уважительной причине.
6. Процедура проведения Государственной итоговой аттестации
Государственная   итоговая   аттестация   выпускников   по   профессии   35.01.14   Мастер   по
техническому обслуживанию и ремонту машинно – тракторного парка проводится в два этапа:
1 этапвыполнение выпускной практической квалификационной работы по профессии;
2 этапзащита письменной экзаменационной работы.
Выпускные   практические   квалификационные   работы   могут   быть   выполнены   обучающимися   на
предприятиях, где они проходили производственную практику, либо в образовательной организации.

  обучающимися
преподаватели,  мастера производственного обучения  совместно с соответствующими работниками
предприятий   своевременно   подготавливают   оборудование,   рабочие   места,   материалы,   заготовки,
инструменты,   приспособления,   документацию,   обеспечивают   соблюдение   норм   и   правил   охраны
труда.  Обучающемуся сообщаются порядок и условия выполнения работы,  выдается необходимая
техническая документация (чертежи, технологические карты,  технические требования к предстоящей
Для   выполнения   выпускных   практических   квалификационных   работ работе и т.п.) и также наряд с указанием содержания и разряда работы, нормы времени, рабочего
места.
Для проведения выпускных практических квалификационных работ преподавателем  (мастером
производственного обучения) готовятся следующие документы:
 перечень выпускных практических квалификационных работ;
 приказ о закреплении выпускных практических квалификационных работ за обучающимися;
 график проведения выпускных практических квалификационных работ;
 наряд и заключение на выполнение выпускных практических квалификационных работ;
 аттестационный лист ( характеристика) обучающегося.
Если выпускник не уложился в норму времени, не выполнил технические условия (допустил
брак), то выпускную практическую квалификационную работу не засчитывают.
По   результатам   выполнения   выпускной   практической   квалификационной   работы
государственной   экзаменационной     комиссией   составляется   протокол   и   выдается   заключение   об
итогах выпускной практической квалификационной работы.
На   защиту   письменных   экзаменационных   работ   допускаются   обучающиеся,   выполнившие
выпускную практическую квалификационную работу.
  Доклад по защите письменной экзаменационной работе должен быть не более 10 минут. При
докладе   обучающийся   может   пользоваться   планом   выступления,   мультимедийной   презентацией,
чертежами,   макетами,   схемами,   фотографиями.   В   процессе   защиты   члены   государственной
экзаменационной   комиссии   задают   выпускнику   ряд   вопросов,   в   основном   связанных   с   темой
защищаемой   работы.   Оценка   за   выпускную   квалификационную   работу   выставляется   с   учетом
результатов   выпускной   практической   квалификационной   работы   и   защиты   письменной
экзаменационной работы.
При оценке выпускной квалификационной работы следует ориентироваться на аттестационный
лист (характеристику) профессиональной деятельности, требования к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы, указанным в ФГОС.
7. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
Область профессиональной деятельности выпускников: выполнение работ по монтажу, ремонту и
техническому  обслуживанию сельскохозяйственных  машин  и оборудования  сельскохозяйственного
назначения, в т.ч. тракторов и комбайнов на гусеничном и колесном ходу, автомобилей.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
тракторы, самоходные и другие сельскохозяйственные машины;
прицепные и навесные устройства;
оборудование животноводческих ферм и комплексов;
механизмы,
сельскохозяйственного назначения;
автомобили категории "С";
инструменты,   оборудование,   стационарные   и   передвижные   средства   для   монтажа,   ремонта   и
технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования;
технологические процессы монтажа, ремонта и технического обслуживания сельскохозяйственных
машин и оборудования.
Обучающийся по профессии 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно –
тракторного парка готовится к следующим видам деятельности:
  приспособления   и   другое   инженернотехническое   оборудование
  установки,
Выполнение   слесарных   работ   по   ремонту   и   техническому   обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования.
Выполнение работ по сборке и ремонту агрегатов и сборочных единиц сельскохозяйственных
машин и оборудования.
          Выполнение механизированных работ в сельском хозяйстве.
Транспортировка грузов. 8.Требования к результатам освоения основной профессиональной
образовательной программы
 Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя
способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и
экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
 Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими видам деятельности:
1. Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных
машин и оборудования.
ПК 1.1. Выполнять работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и
оборудования при помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и
ремонта.
ПК 1.2. Проводить ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных
и других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.
ПК 1.3. Проводить профилактические осмотры тракторов, самоходных и других
сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих
ферм и комплексов.
ПК 1.4. Выявлять причины несложных неисправностей тракторов, самоходных и других
сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования животноводческих
ферм и комплексов и устранять их.
ПК 1.5. Проверять на точность и испытывать под нагрузкой отремонтированные
сельскохозяйственные машины и оборудование.
ПК 1.6. Выполнять работы по консервации и сезонному хранению сельскохозяйственных машин и
оборудования.
2. Выполнение работ по сборке и ремонту агрегатов и сборочных единиц сельскохозяйственных
машин и оборудования.
ПК 2.1. Собирать и устанавливать агрегаты и сборочные единицы тракторов и самоходных
сельскохозяйственных машин стационарно и в полевых условиях.
ПК 2.2. Выполнять наладку и регулирование агрегатов и сборочных единиц сельскохозяйственных
машин и оборудования.
ПК 2.3. Выполнять плановое, ресурсное (перед отправкой в ремонт) и заявочное диагностирование
автомобилей, тракторов, самоходных сельскохозяйственных машин и агрегатируемого оборудования.
ПК 2.4. Проводить ремонт агрегатов и сборочных единиц тракторов, самоходных и других
сельскохозяйственных машин.
3. Выполнение механизированных работ в сельском хозяйстве. ПК 3.1. Безопасно управлять тракторами с прицепными, полунавесными и навесными
сельскохозяйственными орудиями, самоходными и другими сельскохозяйственными машинами при
выполнении работ в растениеводстве, животноводстве, кормопроизводстве и других
сельскохозяйственных производствах.
ПК 3.2. Обеспечивать безопасность при выполнении погрузочноразгрузочных работ и
транспортировке грузов на тракторах.
ПК 3.3. Заправлять топливом и смазывать тракторы, навесные и прицепные сельскохозяйственные
орудия, самоходные и другие сельскохозяйственные машины.
ПК 3.4. Проводить техническое обслуживание машиннотракторных агрегатов.
4. Транспортировка грузов.
ПК 4.1. Управлять автомобилями категории "С".
ПК 4.2. Выполнять работы по транспортировке грузов.
ПК 4.3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования.
ПК 4.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных
средств.
ПК 4.5. Работать с документацией установленной формы.
ПК 4.6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожнотранспортного происшествия.
9. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся
В качестве критериев оценки выполнение выпускных практических квалификационных работ
выступают
 овладение приемами работ;
соблюдение технических и технологических требований к качеству;
выполнение и установление норм времени (выработки);
 выполнение установленных норм времени (выработки);
соблюдение требований безопасности труда и организации рабочего места;
умение самостоятельно планировать работу, осуществлять само и взаимоконтроль.
Результаты выполнения выпускных практических квалификационных работ оцениваются   согласно
карте оценивания (Приложение 3).
  При   определении   окончательной   оценки   по   защите   выпускной   квалификационной   работы
(письменной экзаменационной работы0 учитываются:
 качество содержания доклада;
 логика изложения;
   использование   графических   материалов   (плакатов,   чертежей,   раздаточного   материала)   во
время доклада;
 владение терминологией, культура речи;
качество ответов на вопросы членов ГЭК;
деловые и волевые качества, демонстрируемые обучающимся во время защиты;
соблюдение регламента доклада;
 использование ИКТ при защите ПЭР.
Выполнение письменной экзаменационной работы оценивается по карте (Приложение 4)
Защита выпускной квалификационной работы оценивается по карте (Приложение 5) 10. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов,
дополнительной литературы
ПМ.01 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию
сельскохозяйственных машин и оборудования
Основные источники:
1. Материаловедение и слесарное дело. Чумаченко Ю.Т. – РостовнаДону, «Феникс».
2009.
2.Тракторы. Устройства и техническое обслуживание. Гладов Г.И. – Москва, Академ А,
2009.
Дополнительные источники:
1.Средства технического обслуживания машиннотракторного парка: Учеб. пособие для
подготовки с/х кадров массовых профессий / Ф.Н. Пуховицкий, Ю.М. Копылов и др.
Издательство «Высшая школа», 1979.
2.Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве: Учебник для нач.
проф. образования /В.В. Курчаткин, В.М. Тараторкин, А.Н. Батищев и др,; Под редакцией
В.В. Курчаткина. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 464 с.
3.Техническое обслуживание и ремонт тракторов: Учеб. пособие для нач. проф.
образования / Е.А.Пучин, Л.И.Кушнарѐв, Н.А.Петрищев и др.; Под ред. Е.А.Пучина – М.:
Издательский центр «Академия», 2005. 208 с.
4.Тракторы: Учеб. Для учреждений нач. проф. образования.М.: ПрофОбрИздат, 2001. –
256с.
5. Журналы: Сельский механизатор ФГОУ ВПО «Московский Государственный
агроинженерный университет имени В.П. Горячкина» г.Москва;
Сельские узоры Республиканский научнопроизводственный аграрный журнал, г. Уфа.
Интернетресурсы:
http://agroobzor.ru/ Журнал «Аграрное обозрение»
http://www.gomselmash.by/ Гомсельмаш
http://www.pkagromaster.ru/ ПК Агромастер
http://www.gruzovik.ru/
http://www.booksgid.com
ПМ.02. Выполнение работ по сборке и ремонту агрегатов и сборочных единиц
сельскохозяйственных машин и оборудования Основные источники:
1. Котиков В.М. Тракторы и автомобили. М: Академия, 2010,  416 с. Гриф Минобр.
2. Родичев В.А. Устройство и техническое обслуживание легковых автомобилей. М: Академия,
3. Родичев В.. Тракторы М: Академия, 2010 – 288 с. Гриф Минобр.
4. Пузанков А.Г. Автомобили. Устройство и техническое обслуживание. М: Академия, 2010,
2010,  80 с. Гриф Минобр.
640 с. Гриф Минобр.
5. Родичев В.А. Устройство и техническое обслуживание грузовых автомобилей. М: Академия,
2008 – 256 с. Гриф Минобр.
6. Нерсесян В.И. Устройство легковых автомобилей: Практикум. М: Академия, 2009,  192 с.
Гриф Минобр.
7. Пехальский А.П. Устройство автомобилей: лабораторный практикум. М: Академия, 2010, 272
с. Гриф Минобр.
8. Родичев В.А. Грузовые автомобили. М: Академия, 2007,  240 с. Гриф Минобр.
9. Устинов А.Н. Сельскохозяйственные машины. М: Академия. 2000,  264 с.
10. Верещагин Н.И. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве. М:
Академия, 2009,  416 с. – Гриф Минобр.
11. Курчаткин В.В. Техническое обслуживание иремонтмашин в сельском хозяйстве. М:
Академия, 2008,  464 с.
12. Пучин Е.А. Техническоеобслужуивание и ремонт тракторов. М: Академия, 208,  208 с. Гриф
Минобр.
13. Карагодин В.И. Ремонт автомобилей и двигателей. М: Академия, 2009,  496 с. Гриф Минобр.
14. Виноградов В.И. Организация и техническое обслуживание и текущего ремонта автомобилей.
М: Академия, 2009,  256 с.
Дополнительные источники:
1. Гельман Б.М. Сельскохозяйственные тракторы. М: Колос, 1978,  280 с.
2. Гуревич Л.А. Тракторы и сельскохозяйственные машины. М: Агропромиздат, 1986,  336 с.
3. Плеханов И.П. Автомобили. М: Просвещение, 1984,  303 с.
4. Калисский В.С. Автомобиль категории «С». М: Транспорт, 1983, 304 с.
5. Полосков В.П. Устройство и эксплуатация автомобилей. М: ДОСААФ, 1983,  318 с.
6. Перельский А.К. Практикум по устройству и техническому обслуживанию автомобилей
КАМАЗ. М: Высшая школа, 1988 – 206 с.
7. Ксеневич И.П. Тракторы МТЗ80 и МТЗ82. М: Колос, 1984,  254 с.
8. Акимов А.П. Справочная книга трактористамашиниста категории «Е». М: Колос,1994,352 с.
9. Акимов А.П. Справочная книга трактористамашиниста категорий «Б,Д». М: Колос, 1994,
352 с.
10. Безверхний Л.И. Тракторы «Кировец». М: Агропромиздат, 1986,  334 с.
11. 11.Дмитриев М.Н. Практикум по тракторам и автомобилям. М: Колос, 1983,  336 с.
12. 12.Воронов Ю.И. Сельскохозяйственные машины. М: Высшая школа. 1983, 392 с.
13. 13. Сергеев И.Ф. Сельскохозяйственные машины. М: Агропромиздат. 1986,  223 с.
14. 14.Андреев В.П. Справочник по обслуживанию и регулировкам специальных комбайнов. М:
Высшая школа, 1984, 208 с.
15. Екименков С.Г. Сборка селськохозяйственных машин и подготовка их к работе. М:
Росагропромиздат. 1989,  238 с.
16. Вовк А.Н. Охрана труда в растениеводстве. М: Колос, 1996,  176 с.
17. Черепанов С.С. Использование земледельческих агрегатов. М: Росинформиздат, 2000,360 с.
18. Четверня В.Н. Краткий справочник по механизированным полевым работам. М: Московский
рабочий, 1981,  240 с.
19. Пашедко Л.Т. Организация и технология механизированных работ по возделыванию
сельскохозяйственных культур. М: Колос, 1977,  432 с.
20. Котоврасов И.П. Земледелие с основами почвоведения и мелиорации. Киев: Высшая школа,
1988,  376 с. 21. Микотин В.Я. Технология ремонта сельскохозяйственных машин и оборудования. М:
Академия, 2000,  368 с.
22. Пучин Е.А. Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственных машин. М: Академия,
23. Ульман Н.Е. Ремонт машин. М: Колос, 1982,  446 с.
24. Чистяков В.Д. Ремонт тракторов, автомобилей и сельскохозяйственных машин. М: Колос,
2004,  31 с.
1973,  512 с.
25. Бельских В.И. Справочник по Техническому обслуживанию и диагностированию тракторов. М:
Россельхозиздат, 1979,  416 с.
26. Салифонов В.В. Устройство и техническое обслуживание автобусов. М

ПМ.03. Выполнение механизированных работ в сельском хозяйстве
Основные источники:
1 Н.И. Верещагин, А.Г. Левшин, А.Н. Скороходов. Организация и технология механизированных
работ в растениеводстве. – М.: ПрофОбрИздат, 2002.
2 Н.Н. Третьяков, Б.А. Ягодин, А.М. Туликов и др. Основы агрономии.  М.: Изд. Центр
«Академия»
3 В.А. Родичев.  Тракторы. – М.: ПрофОбрИздат, 2001
4 А.Н. Устинов. Сельскохозяйственные машины. – М.: изд. центр «Академия», 2010
5 А.Н. Устинов. Зерноуборочные машины. – М. ПрофОбрИздат. 2003
6 Техническое обслуживание и ремонт машин в сельском хозяйстве. Уч. под ред. профессора
В.В. Курчаткина. – М.: «Академия», 2003;
7 Чижков Ю.П., Электрооборудование автомобилей и тракторов. Изд: Машиностроение: М.:
2007 Стр: 656
8 В. В. Кирсанов, Ю. А. Симарев, Р. Ф. Филонов. Механизация и автоматизация животноводства:
изд. "Академия".
9 А.П. Конаков. – Техника для малых животноводческих ферм. Справочник
10 Интернетресурсы: http://www.greenzvet.ru/pages/; http://www.Greenzvet.Ru/;
http://www.ortech.ru/; agrosoyuz.ua;
Дополнительные источники:
        1. Г.И. Гладков, А.М. Петренко. – Тракторы. Устройство и техническое обслужива
            ние. Уч. пособие. Изд. «Академия».
1 Ф.А. Гусаков, Н.В. Стальмакова. – Организация и технология механизированных работ в
растениеводстве. Практикум. М. «Академия»
2 В.И. Нерсесян. – Двигатели тракторов. Изд. «Академия»
3 В.Н. Ожерельев. Современные зерноуборочные комбайны. М.: изд. «АкАдемия»
4 Н.И. Бычков, Н.В. Милосердов, В.И. Нерсесян. – Шасси и оборудование тракторов. – М.: изд.
«Академия»
ПМ.04 Транспортировка грузов
1. Селифонов В.В., Бирюков М.А.Устройство и техническое обслуживание грузовых
автомобилей: учебник для нач. проф. образования. 3е изд., стер. М.: Издательский центр
«Академия», 2009. 400 с.
2. Родичев В.А. Устройство и техническое обслуживание легковых автомобилей: учебник
водителя автотранспортных средств категории «В». – М.: Издательский центр «Академия»,
2008. 3. Майборода О.В. Основы управления автомобилем и безопасность движения: Учебник водителя
автотранспортных средств категории С, D, Е. –М.: За рулём. 2008.
4. Шухман Ю.И. Основы управления автомобилем и безопасность движения: Учебник водителя
автотранспортных средств категории С, D, Е. –М.: За рулём. 2008.
5. СD диск “Экзаменционные билеты по ПДД для водителей самоходных машин»
6. СD диск «Автошкола МААШ. Подготовка к экзаменам в ГИБДД» (в 2х дисках)
7. СD диск «Экзаменационные билеты и тематические задачи»
8. СD диск «Светофоры дорожные»
9. СD диск «Знаки дорожные»
10. СD диск «Разметка дорожная»
11. СD диск «Световые приборы»
12. СD диск «Комментарии к экзаменационным билетам по ПДД для водителей самоходных
машин, предназначенных для движения по автомобильным дорогам общего пользования»
13. СD диск «Автошкола. Учебник водителя категории А, В»
14. СD диск «Экстремальное вождение. Приёмы контраварийного вождения»
15. СD диск «Экстремальное вождение. Безопасное прохождение поворотов»
16. СD диск «Экстремальное вождение. Управление автомобилей в критических ситуациях»
17. СD диск «Экзаменационные билеты по безопасной эксплуатации самоходных машин категории
С»
18. Мультимедийная программа для подготовки водителей «Автополисмедиа»
19. Мультимедийная программа «Водитель медиа»
20. СD диск «Ремонт автомобилей и двигателей» для интерактивных досок»
 Интернетресурсы:
 Правила дорожного движения mash.ru.
 Правила дорожного движения uksmash.ru.

/www.informika.ru/ Центр Информации Министерства общего и профессионального
образования РФ «Информация»

file_name: ПРОГРАММА ГИА 2016 МТТ.docx

intro:
Программа государственной итоговой аттестации по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования (программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих) 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно – тракторного парка разработана  на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно – тракторного парка , утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ № 709 от 02.08.2013г (с изменениями от 9 апреля 2015г №391.), входящей в состав укрупненной  группы профессий 35.00.00 СЕЛЬСКОЕ, ЛЕСНОЕ И РЫБНОЕ ХОЗЯЙСТВО, Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 года № 968, Положения о государственной итоговой аттестации выпускников ОГБПОУ Фурмановского технического колледжа.Выпускные практические квалификационные работы и темы письменных экзаменационных разработаны с учетом содержания профессиональных модулей:
ПМ.01 Выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования, ПМ.02. Выполнение работ по сборке и ремонту агрегатов и сборочных единиц сельскохозяйственных машин и оборудования, ПМ.03. Выполнение механизированных работ в сельском хозяйстве, ПМ.04 Транспортировка грузов, предусмотренных ФГОС, и связаны с заданиями, выполняемыми обучающимися в период производственной практики.
Сложность выпускных  практических квалификационных работ соответствует квалификационным требования мастер-наладчика по техническому обслуживанию машинно-тракторного парка, слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования  3-4 разряда, предусмотренных ФГОС.

технология

group: Дисциплины

title: Программа  Государственной итоговой аттестации 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно – тракторного парка


extracted_text:
Технологическая карта изучения темы «Свойство вычитания»
Урок составлен к учебнику В.Н. Рудницкая «Математика» ч. II к УМК «Начальная школа XXI век»
Тип урока: ОНЗ (технология деятельностного метода)
Свойство вычитания
Образовательные:  направить действия учащихся на выведение правила о невозможности перестановки чисел при вычитании, учить выполнять вычитание двух
однозначных чисел по правилу: из меньшего числа нельзя вычесть большее. Совершенствовать умение решать задачи.
Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, нагляднодейственного мышления.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формировать УУД:
 Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
  Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по
коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;  планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
высказывать своё предположение.
 Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и
общения в школе и следовать им.
 Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить
ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Предметные:
Понимать, что значит вычитать числа. Умения различать ситуации, когда нельзя выполнить вычитание чисел. Уметь решать задачи.
Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Уметь  определять   и   формулировать   цель   на   уроке   с   помощью   учителя;   проговаривать   последовательность   действий   на   уроке;   работать   по   коллективно
составленному плану;  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;   планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать
своё предположение  (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им
(Коммуникативные УУД).
Уметь  ориентироваться в своей системе знаний:  отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Свойство вычитания
Математика
В. Н. Рудницкая «Математика ч.2»
Е. Э. Кочурова  Рабочая тетрадь № 3
Парная  работа, индивидуальная работа
Тема
Цели
Планируемый результат
Основные понятия
Межпредметные связи
Ресурсы:
Организация пространства Технология
проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
запланированных результатов
Проговаривают
правила
поведения на
уроке, объяснять,
для чего нужно
выполнять эти
правила.
Организует
актуализацию
требований к ученику со
стороны учебной
деятельности.
Создаёт  условия для
возникновения у
учеников внутренней
потребности включения в
учебную деятельность.
Устанавливает
тематические рамки.
Организует уточнение
типа урока и называние
шагов учебной
деятельности.
I. Мотивация к
учебной
деятельности (3
мин)
Цели:
 актуализировать
требования к
ученику со стороны
учебной
деятельности;
 создание условий
для возникновения у
учеников внутренней
потребности
включения в учебную
деятельность;
 установить
тематические рамки;
 уточнить тип урока
и наметить шаги
учебной
деятельности.
1. Громко прозвенел звонок.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Вы на парты посмотрите –
Всё в порядок приведите.
(детям даётся на это время)
А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.
2. «Лучший способ изучить чтолибо  это
открыть самому».
 Значит, чему будет посвящён наш урок?
(Открытию нового знания)
 А чтобы узнать чтото новое, мы
должны?...(вспомнить то, что уже знаем).
А для чего нам пригодятся наши знания?
(Чтобы открыть новое.) Какие мы делаем
шаги при открытии нового знания? («Что я
не знаю?», «Сам найду способ»)
 3. Ребята у меня на доске записано
выражение. ( 4 4) Чтобы мы не забыли с
каким свойством вычитания мы
познакомились на прошлом уроке.
Напомните мне это свойство.
(Если из числа вычесть это же число
получится ноль)
Сегодня ребята мы выведем ещё одно
свойство вычитания.
Планируемые результаты
УУД
Уметь совместно
договариваться о правилах
поведения и общения в школе
и следовать им
(Коммуникативные УУД).
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного с помощью учителя
(Познавательные УУД).
Умение слушать и понимать
речь других
(Коммуникативные УУД). II. Актуализация и
фиксирование
индивидуального
затруднения в
пробном действии
(10  мин)
Цели:
 организовать
актуализацию умений
задачи на нахождение
целого или частей;
 организует
выполнение
учащимися пробного
учебного действия;
 организовать
фиксирования
учащимися
индивидуального
затруднения.
III. Выявление
места и причины
затруднения
(2 мин)
Цели:
 выявить место (шаг,
операция)
затруднения;
 зафиксировать во
внешней речи
причину затруднения.
 Выполняют
задание.
Фиксируют
индивидуальное
затруднение (Я не
знаю).
Организует
актуализацию умений
решать задачи на
нахождение целого или
частей.
Организует обобщение
актуализированных
знаний.
Предлагает задание для
пробного действия.
Организует выполнение
учащимися пробного
учебного действия.
Организует
фиксирование
индивидуального
затруднения.
1 слайд.
Сколько фигур изображено?(8). На доске
На какие группы можно разделить данные
фигуры (плоские и объёмные).
Какие фигуры попадут в группу «плоские
фигуры»? Какие в группу «объёмные»?
Фигур, какой группы больше? На сколько?
Как узнали? (составили пары и узнали,
скольким фигурам пары не хватило) У нас
появились числа 3 и 5 .
2 слайд
Составьте выражения  с этими числами и
фигурами.
(записываем на доске)
Выполните вычисления.
Фиксация индивидуального
затруднения.
Под
руководством
учителя выявляют
место
затруднения.
Проговаривают
причину
затруднения с
помощью учителя.
Организует выявление
места затруднения.
Организует
фиксирование во
внешней речи причины
затруднения.
 Поднимите руку те, кто решил все
примеры.
 В каком месте возникло затруднение?
(не смогли решить пример 35).
 Почему возникло затруднение? (Не знаем,
можно ли переставлять числа при
вычитании).
Уметь проговаривать
последовательность действий
на уроке (Регулятивные
УУД).
Уметь преобразовывать
информацию из одной формы в
другую (Познавательные
УУД).
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме
(Коммуникативное УУД).
Уметь проговаривать
последовательность действий
на уроке (Регулятивные
УУД).
Уметь проговаривать
последовательность действий
на уроке; высказывать своё
предположение
(Регулятивные УУД). Уметь
оформлять мысли в устной и
письменной форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в
своей системе знаний:
отличать новое от уже
известного с помощью учителя
(Познавательные УУД). С помощью
учителя ставят
цель урока.
Составляют и
проговаривают
план  действий с
помощью учителя.
Называют
средства.
Организует постановку
цели урока.
Организует составление
совместного плана
действий.
Организует определение
средств.
IV. Построение
проекта выхода из
затруднения
(3 мин)
Цели:
 организовать
постановку цели
урока;
 организовать
составление
совместного плана
действий;
 определить
средства.
Уметь проговаривать
последовательность действий
на уроке; (Регулятивные
УУД). Уметь оформлять свои
мысли в устной форме;
слушать и понимать речь
других (Коммуникативные
УУД).
Уметь определять и
формулировать цель на уроке
с помощью учителя
(Регулятивные УУД).
Уметь проговаривать
последовательность действий
на уроке (Регулятивные
УУД).
Разделим выражения на 2 группы (+ и )
Какой секрет  мы знаем при сложении
чисел?
(складывать числа можно в любом
порядке)
 Что значит + число;  число?(идёт работа
с каждым выражением)
 Какую цель ставим?
(можно ли переставлять числа при
вычитании).
3. Наметим наш план действий:
1. Сами попробуем выполнить задание:
составим модель с помощью фишек или
воспользуемся линейкой.
2. Сопоставим свои предположения с
учебником, спросим у учителя.
3. Устраним затруднение.
4. Применим новое знание.
 Что нам поможет? (свой опыт, учебник,
учитель)
Физкультминутка
Раз – поднялись, потянулись
Два – согнулись, разогнулись
Три в ладоши три хлопка
На четыре – три кивка,
Пять руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
V. Реализация
построенного
проекта
(10 мин)
Цели:
 реализовать
построенный проект
Под
руководством
учителя
выполняет
составленный
план действий.
Отвечают на
Организует реализацию
построенного проекта в
соответствии с планом.
Организует подводящий
диалог.
Организует
фиксирование нового
 Предлагаю провести исследование.
Работа в группах.
 Каждая группа получает  карточки с
примерами. 5 – 3 и 3 – 5.
Выполните вычисления с помощью фишек.
Уметь добывать новые знания:
находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой
жизненный опыт и
информацию, полученную на
уроке (Познавательные
УУД). знания в речи и знаках.
Организует уточнение
темы урока.
Какой пример вы смогли решить?
В каком возникло затруднение?
вопросы учителя.
Фиксируют новое
знание в речи и
знаках.
Под
руководством
учителя
формулируют
тему урока.
в соответствии с
планом;
 зафиксировать
новое знание в речи и
знаках;
 организовать
устранение и
фиксирование
преодоления
затруднения;
 уточнить тему
урока.
С помощью
учителя
проговаривают
название
следующего
этапа.
Организует усвоение
учениками нового
способа действий с
проговариванием во
внешней речи.
VI. Первичное
закрепление с
проговариванием во
внешней речи  (7
мин)
Цель:
 организовать
усвоение учениками
нового способа
Давайте проверим свои ответы с помощью
линейки.
(работа у доски)
3 слайд
Вычитаем от 5 число 3.
В какую сторону будет шагать цыпленок?
Попробуй из числа 3 вычесть число 5.
В какую сторону будет шагать цыпленок?
Образец рассуждения:
1)определяю, какие числа даны 3 и 5
2)сравниваю числа 3 меньше 5
3)смотрю, какое из чисел (меньшее или
большее) стоит на первом месте
4)применяю правило
5)если это возможно, выполняю
вычисление
 4. Сделайте  вывод.
Мы заметили, что …(из меньшего числа
нельзя вычесть большее)
К какому выводу мы пришли?
 (Числа при вычитании переставлять
нельзя. Из меньшего числа нельзя вычесть
большее)
Выставляется эталон.
Зрительная гимнастика
1. Учебник № 7 Просмотрите примеры,
посовещайтесь и скажите в каких примерах
вычитание выполнить нельзя?
Объяснение: из меньшего числа  нельзя
вычесть большее.
2. Игра «Покупатели»
Представьте, что мы пришли в магазин
игрушек. У вас у каждого есть монетки
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме; слушать и
понимать речь других
(Коммуникативные УУД).
Уметь работать по
коллективно составленному
плану (Регулятивные УУД).
Уметь вычитать числа,
используя правило.
Уметь проговаривать
последовательность действий
на уроке (Регулятивные
УУД).
Уметь оформлять свои мысли
в устной и письменной форме;
слушать и понимать речь действий с
проговариванием во
внешней речи.
VII.
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону (7  мин)
Цели:
 организовать
выполнение
учащимися
самостоятельной
работы на новое
знание;
 организовать
самопроверку по
эталону, самооценку;
 организовать
выявление места и
причины
затруднений, работу
над ошибками.
VIII.  Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
(3 мин)
Цели:
 зафиксировать
разного достоинства. Кто из вас может
купить этого мишку.
Докажите, составьте выражение.
У кого из вас останется сдача, кто
израсходует все
деньги?
А теперь с помощью системы голосования
ответьте, кто из вас сможет купить эту
игрушку.
 Самостоятельная работа с проверкой
по эталону
Решите примеры, наклеивая буквы
соответствующему ответу.
Эталон для самопроверки. (на доске)
Получилось слово «Молодцы»
 У кого всё правильно?
 У кого есть ошибки?
 В каком месте ошибки?
 В чём причина?
 (с использованием интерактивной доски)
других (Коммуникативные
УУД).
Уметь вычитать числа,
используя правило.
Уметь проговаривать
последовательность действий
на уроке
Уметь выполнять работу по
предложенному плану.  Уметь
вносить необходимые
коррективы в действие после
его завершения на основе его
оценки и учёта характера
сделанных ошибок
(Регулятивные УУД).
Способность к самооценке на
основе критерия успешности
учебной деятельности
(Личностные УУД).
Организует выполнение
учащимися
самостоятельной работы
на новое знание.
Организует
самопроверку по
эталону.
Организует выявление
места и причины
затруднений, работу над
ошибками.
Организует самооценку
Выполняют
задание
самостоятельно в
тетради.
Выполняют
самопроверку по
эталону.
Называют с
помощью учителя
место своего
затруднения,
причину
исправляют
ошибки.
Выполняют
самооценку
Отвечают на
вопросы учителя.
По схеме
рассказывают, что
узнали, знают,
смогли.
Делают
самооценку
Организует
фиксирование нового
содержания.
Организует рефлексию.
Организует самооценку
учебной деятельности.
 Мы хорошо потрудились и теперь
подводим итог работы на уроке.
 Какое правило вы сегодня вывели на
уроке?
 Оцените свою деятельность на уроке.
У вас на столе для каждого лежит пульт
для голосования.
Посмотрите на доску. Нажмите
Уметь проговаривать
последовательность действий
на уроке (Регулятивные
УУД).
Уметь оценивать правильность
выполнения действия на
уровне адекватной
ретроспективной оценки. новое содержание
урока;
 организовать
рефлексию и
самооценку
учениками
собственной учебной
деятельности.
А  Если вы довольны уроком, всё
получалось.
В если вы считаете что были затруднения
и нужно ещё поработать над данной темой.
С если урок был слишком трудным для
вас и вам нужно будет ещё раз всё
объяснить.
(Регулятивные УУД).
Способность к самооценке на
основе критерия успешности
учебной деятельности
(Личностные УУД).

file_name: свойства вычитания.doc

intro:
Конспект урока по математике "Свойства вычитания" 1 класс. Тип урока: ОНЗ (технология деятельностного метода)
Урок составлен к учебнику В.Н. Рудницкая «Математика» ч. II к УМК «Начальная школа XXI век»
Цель: направить действия учащихся на выведение правила о невозможности перестановки чисел при вычитании,Конспект урока по математике "Свойства вычитания" 1 класс. Урок составлен к учебнику В.Н. Рудницкая «Математика» ч. II к УМК «Начальная школа XXI век»