extracted_text:
Оглавление
2
1. Общая характеристика отряда Дятлообразные (Piciformes)……………….3
2. Представители отряда Дятлообразные ……………………………………..6
Список использованной литературы…………………………………………..14
Приложения……………………………………………………………………..15
Приложение А. Внешний вид и строение головного отдела
некоторых представителей отряда Дятлообразные
Приложение Б. Представители отряда Дятлообразные 3
1. Общая характеристика отряда Дятлообразные (Piciformes)
Классификация.
Отряд подразделяется на следующие девять семейств:
Пуховковые (Bucconidae) — 33 вида
Якамаровые (Galbulidae) — 18 видов
Бородатковые (Capitonidae) — 14 видов
Медоуказчики (Indicatoridae) — 17 видов
Африканские бородатки (Lybiidae) — 42 вида
Азиатские дятлы (Megalaimidae) — 26 видов
Дятловые (Picidae) — свыше 200 видов
Туканы (Ramphastidae) — 42 вида
Туканодятловые (Semnornithidae) — 2 вида.
Отряд Дятлообразные (Piciformes) объединяет дятлов и их родственников.
Это коренастые древесные дневные птицы с крупной головой на недлинной шее и
короткими   сильными   ногами   (вперёд   обычно   направлены   2   пальца).
Характерным   признаком   дятлообразных   является   расположение   пальцев:   два
направлены вперед, два  назад. Такое строение лап увеличивает площадь опоры
и наиболее удобно при лазании по вертикальным стволам деревьев. Для этой же
цели   у   дятлообразных   служит   хвост   с  очень   твердыми,  упругими   стержнями
рулевых перьев. 4
Распространение.
Распространены повсеместно, кроме Арктики, Антарктики, Мадагаскара,
океанических   островов   и   некоторых   пустынь.   Наибольшее   разнообразие
наблюдается в Южной Америке, в леса умеренных и высоких широт проникли
только дятлы.
Подавляющее   большинство   видов   —   лесные   обитатели,   полностью
безлесные   ландшафты   освоили   лишь   некоторые   из   них.   Наименее
специализированы   бородатки,  от них  произошли  остальные группы  —  дятлы,
туканы, медоуказчики.
Размеры тела.
Размеры   мелкие   и   средние,   масса   от   6–10   г   у   дятелков   до   320   г   у
некоторых туканов и крупных дятлов, длина тела, соответственно, от 8 см до
60–65 см. Клюв от небольшого, слабого у медоуказчиков, до долотовидного у
дятлов или вздутого пустотелого у туканов.
Оперение.
Оперение   рыхлое,   крылья   широкие,   тупые,   хвост   или   короткий,   прямо
обрезанный,   или   длинный   ступенчатый.   Окраска   разнообразна,   как   и   степень
проявления полового и возрастного диморфизма.
Питание.
Питаются   беспозвоночными   и   мелкими   позвоночными,   в   качестве
дополнения используют растительные корма, некоторые перешли на постоянное
питание плодами, семенами, есть и случаи оригинальной пищевой специализации
(медоуказчики, питающиеся воском).
Корм   добывают   на   стволах   и   в   кронах,   реже   собирают   на   земле   или
раскапывают   лесную   подстилку,   совсем   редко   ловят   насекомых   в   воздухе.
Дятлы освоили долбление коры и древесины в поисках насекомыхдревоточцев, 5
а в соответствии с этим — специфический способ передвижения по стволам —
«когтелазание» с опорой на жёсткий хвост.
Гнездование.
Моногамны, гнездятся отдельными парами, реже небольшими группами.
Селятся в дуплах, которые нередко сами выдалбливают и выщипывают, роют
норы,   в   том   числе   и   в   муравейниках,   термитниках.   Гнездовая   постройка
отсутствует, обычно  нет  и  выстилки.  В кладке  2–10  яиц,  белых, округлых  и
блестящих, как и у большинства дуплогнёздиков.
Насиживают   и   выкармливают   птенцов   оба   партнёра,   у   медоуказчиков
развит   гнездовой   паразитизм.   Птенцы   птенцового   типа,   с   хорошо   развитыми
пяточными мозолями, отпадающими после вылета молодых из гнезда.
Подклювье   у   птенцов   длиннее   и   шире   надклювья   для   удобства   их
кормления сверху, через леток дупла. Пуховая стадия, как правило, отсутствует,
птенцы покидают гнездо уже оперёнными.
Значение.
Большинство наших дятлов исключительно полезны, так как истребляют
разнообразных   лесных   энтомовредителей.   Поэтому   птицы   данного   отряда
заслуживают самой тщательной охраны [2, с.123127]. 6
2. Представители отряда Дятлообразные

1.Большой пёстрый дятел (Dendrocopos major) (Приложение Б, рис.1)
Длина тела: 22 – 23 см
Размах крыльев: 34 – 39 см
Масса тела: 60 – 90 г
Отличительные признаки: окраска оперения, голос, "барабанная дробь"
Места обитания: лесной вид
Основная   окраска  оперения   контрастная   бело   чёрная,   с   красным
подхвостьем. У самца затылок красный, у самки чёрный. У молодых птиц верх
головы   полностью   красный,   как   у   среднего   пёстрого   дятла.   Хвост   жёсткий,
клиновидной   формы,   лапа   типичная   для   дятлов,   зигодактильная   (два   пальца
направлены вперёд, а два назад).
Распространение:  Вид   оседлый,   местами   кочующий.   Имеет   более   20
подвидов   в   Евразии   и   СевероЗападной   Африке.   В   Европе   обычен,
распространение однородное. 7
Среда   обитания:   Обитатель   разного   типа   лесов:   хвойных,   лиственных,
смешанных,   с   большим   количеством   мёртвых,   больных   и   старых   деревьев,
удобных для гнездования и добычи корма. Обычен также в городских парках,
посадках, аллеях.
Биология:  В   апреле   в   выдолбленное   дупло   откладывает   46   белых
блестящих яиц, которые насиживаются в основном самцом 1113 дней. Птенцы
покидают дупло спустя три недели после появления на свет. В год одна кладка.
В   отличие   от   зелёного   дятла   на   землю   спускается   редко.   Полёт   типичный
ныряющий «Дробь», которую птица издаёт, часто используется для маркировки
территории.   Питается   насекомыми,   ягодами,   семенами.   Иногда   поедает   яйца
других   лесных   птиц.   Во   время   брачных   игр   оба   партнёра   гоняются   друг   за
другом по спирали вдоль древесных стволов [1, с.398399].
2.Вертишейка (Jynx torquilla) (Приложение Б, рис. 2)
Длина тела: 16 – 17 см
Размах крыльев: 25 – 27 см
Масса тела: 20 – 45 г
Отличительные   признаки:   окраска   оперения,   голос,   повадки   в   период
размножения, тип питания
Места обитания: средиземноморский вид
Вид   обладает   покровительственной   окраской   оперения,   напоминающей
древесную кору. Общий тон коричневатосерый, с продольной и по перечной
светлой и тёмной исчерченностью. Хвостовые перья мягкие, в отличие от других
дятлов. Лапа зигодактильная (два пальца направлены вперёд, а два назад).
Распространение: Дальний мигрант, хотя местами оседлая. Выделяют 79
подвидов в Евразии и СевероЗападной Африке. В Европе локализована в более
западных   районах.   Зимует   главным   образом   в   Африке   на   юге   Сахары   и 8
отдельных местах Средиземноморского бассейна. В Италии гнездится популяция
в   50100   тысяч   пар,   но   на   зимовке   в   южных   частях   и   на   островах   вид
немногочислен. В горах ограничена лесным поясом.
Среда обитания: Обитатель различных лесных ландшафтов, предпочтение
отдаёт открытым лиственным лесам. Обычна по лесополосам, степям, посадкам,
фруктовым садам в сельской местности, местами встречается на виноградниках,
огородах и в парках.
Биология:  В апрелемае в естественные или сделанные другими птицами
дупла,   а   также   в   искусственные   дуплянки   откладывает   710   белых   яиц.
Насиживает в основном самка, 1314 суток. Птенцы покидают дупло примерно в
трёхнедельном   возрасте.   В   год   одна   кладка,   редко   две.   Скрытная   птица,
вертишейка  выдаёт  своё  присутствие  характерным  пением  из  повторяющихся
пронзительных   и   плачущих   звуков.   Повадки   не   типичные   для   дятловых:   не
издаёт «барабанной дроби», в поисках пищи не долбит стволы деревьев и для
гнездования крайне редко сама выдалбливает дупла.
Охрана:  Численность вертишейки на большей части европейского ареала
падает по причине сокращения кормовой базы, изменений окружающей среды и
высокой смертности во время пролётов и на местах зимовок [1, с.399].
3.Зелёный дятел (Picus viridis) (Приложение Б, рис.3)
Длина тела: 31 – 33 см
Размах крыльев: 40 – 42 см
Масса тела: 140 – 200 г
Отличительные признаки: окраска оперения, голос
Численность в Европе: 450 – 1,3605 миллионов пар
Места обитания: лесной вид 9
Крупнее седого дятла, оперение жёлтозелёное, с красной «шапочкой» и
красными   в   чёрной   обводке   «усами»   книзу   от   глаз.   Хвост   жёсткий.   Лапа
типичная   для   дятлов,   зигодактильная   (два   пальца   направлены   вперёд,   а   два
назад).
Распространение:   Вид   оседлый,   включает   4   под   вида   в   Европе   и   на
Среднем Востоке. В Европе основной ареал расположен к югу от 60й параллели.
В Италии гнездится популяция 2060 тысяч пар на высоте до 2000 метров над у.
м. Отсутствует на Сардинии и, вероятно, исчез в Сицилии с 1930х годов.
Среда   обитания:   Обитатель   прежде   всего   лиственных,   реже   хвойных,
лесов с большим числом высоких деревьев. Обычен также в парках, сосновых
рощах, вечнозелёных насаждениях.
Биология:  Обычно   в   конце   апреля   выдалбливает   дупло,   как   правило,
невысоко над землёй. Самка откладывает 57 блестящих белых яиц, которые 14
19 дней насиживаются в основном самцом. Птенцы покидают дупло на 2426й
день. В год один выводок. Птица осторожная, вне периода размножения ведёт
одиночный образ жизни. Своё присутствие выдаёт пронзительным неожиданным
«хохотом». В отличие от седого дятла «дробь» выбивает редко. Полёт типичный
для дятлов, волнообразный. Питается насекомыми, которых добывает под корой,
выдалбливает из древесины, извлекает из трещин в стволах. Часто разрушает
муравейники   в   поисках   муравьёв   и   их   личинок.   В   тяжёлые   времена   года
включает в рацион фрукты, ягоды и семена.
Охрана: Численность зелёного дятла падает в отдельных регионах Европы
по   причине   изменений   окружающей   среды   и   сокращения   кормовой   базы   [1,
с.400].
4.Малый пёстрый дятел (
 Dendrocopos

    minor

 ) (Приложение Б, рис.4) 10
Длина тела: 14 – 15 см
Размах крыльев: 25 – 27 см
Масса тела: 18 – 25 г
Отличительные   признаки:   малые   размеры,   окраска   оперения,   голос,
"барабанная дробь"
Места обитания: лесной вид
Самый маленький европейский дятел. Оперение контрастное белочёрное,
верх   тела   исчерчен   поперечными   белыми   полосками,   верх   головы   красный   у
самца и беловатый у самки. Самка малого пёстрого дятла, наряду с трёхпалым
дятлом   и   вертишейкой,   —   единственные   европейские   дятлы,   не   имеющие
красных   тонов   в   оперении.   Хвост   жёсткий.   Лапа   типичная   для   дятлов,
зигодактильная (два пальца направлены вперёд, а два назад).
Распространение: Вид оседлый и кочующий. Включает около 12 подвидов
в северной и центральной части Евразии. В Европе населяет западные регионы,
ареал мозаичный. В Италии гнездится популяция 24 тысяч пар на высоте около
1500 метров над у. м.
Среда   обитания:   Гнездится   в   лесах   разного   типа:   часто   смешанных,
предпочтение отдаёт открытым лиственным с большим количеством мёртвых и
повреждённых   деревьев.   Довольно   часто   встречается   в   пойменных   лесах,
перелесках, парках, старых фруктовых садах.
Биология:  Гнездо устраивает  в дупле. В  конце  апреля  откладывает  46
блестящих белых яиц, насиживает в основном самец, около двух недель. Птенцы
покидают дупло в возрасте 1821 дня. Одна кладка в год. В отличие от зелёного
дятла   редко   спускается   на   землю.   Полёт   типичный   для   дятлов,   ныряющий.
«Дробь»,   которую   издают   и   самец   и   самка,   часто   маркируют   территорию.
Питается насекомыми и личинками, живущими в древесине и толстых стеблях трав (лопуха, зонтичных), пауками. Может держаться и высоко в кроне деревьев,
где с проворством мелких воробьиных птиц обследует ветки в поисках пищи. В
зимний период часто объединяется со стайками синиц и пищухами. Голос похож
на голос вертишейки, но более тревожный и пронзительный [1, с.400].
11
5.Седой дятел Picus canus (Приложение Б, рис.5)
Длина тела: 25 – 26 см
Размах крыльев: 38 – 40 см
Масса тела: 100 – 160 г
Отличительные признаки: окраска оперения, голос, "барабанная дробь"
Места обитания: лесной вид
Несколько   меньше   зелёного   дятла,   отличается   от   последнего   тонкими
чёрными «усами»  книзу  от  серых «щёк».  Передняя  часть  темени  у  самца  —
красная, а у самки серая. Верх тела зеленоватый, с жёлтой поясницей; низ —
грязно   белый,   с   лёгким   желтоватым   оттенком.   Крылья   тёмные   с
многочисленными белыми контрастными пятнами. Лапа типичная для дятлов,
зигодактильная (когда сидит — два пальца направлены вперёд, а два назад).
Распространение: Вид оседлый, представлен 1213 подвидами в Евразии.
Европейский ареал располагается между 40° и 64° с. ш. В Италии популяция
численностью   5001000   пар   встречается   исключительно   в   восточной   и
центральной части Альп на высоте 10001700 метров над у. м.
Среда обитания: Седой дятел гнездится по лесистым горам и холмам,
предпочитая   лиственные   породы.   В   центральных   и   северных   частях
европейского   ареала   обычно   поселяется   в   прохладных   и  влажных   равнинных
лесах. В Альпах занимает в основном леса с примесью хвойных пород. 12
Биология:  В   апреле   пара   выдалбливает   дупло,   в   которое   самка
откладывает   79   белых   яиц.   Насиживают   оба   родителя   1415   дней.   Птенцы
покидают дупло через 2428 дней. В год одна кладка. Входное отверстие гнезда
имеет   диаметр   в   среднем   5,7   см.   Голос   характерный,   напоминает   «хохот»
зелёного  дятла,  но  менее  резкий  и  затухающий  к  концу.  Седой  дятел   издаёт
протяжную «барабанную дробь», в основном по весне. Насекомых и их личинок
добывает изпод коры, долбя древесину, и на земле, разрывая муравейники.
Охрана:  Численность   вида   в   отдельных   районах   сокращается   изза
изменений окружающей среды [1, с.400].
6.Трёхпалый дятел (Picoides tridactylus) (Приложение Б, рис.6)
Длина тела: 21 – 22 см
Размах крыльев: 32 – 35 см
Масса тела: 60 – 75 г
Отличительные признаки: окраска оперения, строение лапы, кормовые
отверстия
Места обитания: лесной вид
Дятел не крупный, от других отличается отсутствием красного цвета в
оперении, другим сочетанием белого и чёрного цветов, наличием только трёх
пальцев на лапе, два из которых направлены вперёд и один — назад. У самца
верх головы желтоватый, у самки грязнобелый.
Распространение: Вид оседлый, представлен 811 подвидами в Северной
Евразии и Северной Америке. В Европе населяет северовосточную зону, живёт
также   на   юге   центральных   частей   некоторых   горных   систем   в   ледниковых
реликтовых лесах. В Италии гнездятся 50100 пар, исключительно в Восточных
Альпах. 13
Среда   обитания:  В   северных   частях   ареала   населяет   таёжные   леса,   в
южных — обитатель старых хвойных горных лесов на высоте свыше 1000 метров
над у. м. В итальянских Альпах предпочитает селиться на склонах с большим
количеством   пустошей   и   гибнущими   деревьями,   по   старым   заросшим
оползневым участкам гор.
Биология:   Гнездо   устраивает   в   дупле,   которое   обычно   выдалбливает   в
стволе мёртвого хвойного дерева на высоте около 15 метров от земли. Диаметр
входного отверстия в среднем 4,7 см. В конце апреля самка откладывает 35
белых   яиц,   которые   насиживают   оба   родителя   около   11   суток.   Птенцы
трёхпалого дятла, как и птенцы прочих дятлов, покидают гнездо на 2225й день
жизни, но остаются зависимыми от родителей ещё по крайней мере месяц. В год
одна   кладка.   Трёхпалый   дятел   примечателен   скрытным   образом   жизни;   его
присутствие   можно   обнаружить   по   дыркам,   выдолбленным   на   стволах   по
«спирали», и по негромкому размеренному постукиванию.
Охрана:  В некоторых европейских регионах наблюдается незначительное
сокращение численности трёхпалого дятла изза изменений в окружающей среде,
уменьшения   числа   мёртвых   и   больных   деревьев,   удобных   для   гнездования   и
кормёжки, беспокойства со стороны человека [1, с.401].
7.Чёрный дятел, или желна (Dryocopus martius) (Приложение Б, рис.7)
Длина тела: 45 – 47 см
Размах крыльев: 64 – 68 см
Масса тела: 250 – 370 г
Отличительные признаки: окраска оперения, голос, "барабанная дробь" 14
Места обитания: лесной вид
Желна —  самый   крупный   из   европейских   дятлов.   Оперение  полностью
чёрное, хорошо контрастирующее с красным верхом головы у самцов и красным
затылком   у   самок.   В   полёте   узнаётся   по   достаточно   округлым   крыльям   и
длинному заострённому хвосту. Папа типичная для дятлов, зигодактильная (два
пальца   направлены   вперёд,   а   два   назад).   Характерна   форма   «подолбов»   —
вытянутый сверху вниз почти правильный прямоугольник.
Распространение:   Вид   оседлый   и   кочующий,   представлен   в   Евразии   2
подвидами.   На   западе   Европы   распространён   фрагментарно.   В   Италии
численность   популяции,   гнездящейся   в   Альпах   и   на   юге   центральной   части
Апеннин, составляет 15003000 пар, имеется тенденция к расширению ареала в
этих местностях.
Среда обитания: Гнездится в лесных хвойных и смешанных массивах, в
старых буковых лесах на высоте свыше 9001000 метров над у. м.
Биология: Пары формируются в конце зимы. В это время можно слышать
«барабанную   дробь»   в   сопровождении   характерных   криков.   Самка   обычно   в
конце марта откладывает в дупло 46 белых яиц. Насиживают оба родителя 12
14 дней. Птенцы покидают дупло в 2428дневном возрасте. В год одна кладка.
Птица   осторожная,   голос   громкий   или   заунывный.   «Дробь»,   которую   птица
издаёт, стуча по стволу, слышна на больших расстояниях. Полёт в отличие от
прочих дятлов менее волнообразный, напоминает полёт кедровки [1, с.401].
Список использованной литературы 15
1.Биологический энциклопедический словарь / Под. ред. М. С. Гилярова.
— 2е изд., исправл. — М.: Сов. Энциклопедия, 1986. 653 с.
2. Шульпин, Л. М.  Руководство по зоологии. Орнитология. Т. 6, М.—Л.,
1940. – 156 с.
3. http://www.ebirds.ru/piciformes/index.htm.

file_name: дятллообразные.doc

intro: отряд дятлообразные

доп. образование взрослых

group: Другое

title: отряд "Дятлообразные"


extracted_text:
Приложение Б
Представители отряда Дятлообразные

1
2                                                    3

                   4                                                     5                                                          6

7
1Большой пестрый дятел
2 Вертишейка
3Зеленый дятел
4 Малый пестрый дятел 5 Седой дятел
6Трехпалый дятел
7 Желна  [3]

file_name: Приложение Б.doc

биология

group: Дисциплины

title: отряд "Дятлообразные"


extracted_text:
Приложения
Приложение А
Внешний вид и строение головного отдела некоторых представителей
отряда Дятлообразные

file_name: 1053 Приложения.docx

title: отряд "Дятлообразные"


extracted_text:
Управление образования городского округа Ревда
Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
Жевательная резинка: за или против

                                                                       Исполнитель: Зеленкина Елена,
                                                   ученица 10 класса

                                                                                Руководитель: Чернобай Л. А.,
                                                                    учитель химии, высшая кв. категория

г. Ревда
1 2018 г.
Содержание
      Введение…………………………………………………………………………………….3
1. История жевательной резинки………………………………………………………....5
2. Состав жевательной резинки…………………………………………………………..9
3. Польза и вред жевательной резинки…………………………………………………16
4. Рекомендации по использованию жевательной резинки………………………….. 21
5.
 Правила выбора жевательной резинки………………………………………………22
6. Определение многоатомных спиртов (ксилит, маннит и др.) в жевательной
резинке………………………………………………………………………………….23
Заключение…………………………………………………………………………………24
Литература………………………………………………………………………………….25
Приложение 1………………………………………………………………………………26
Приложение 2………………………………………………………………………………27
2 Введение
       Жевательная резинка уже давно стала неотъемлемой частью жизни человека. Сегодня
индустрия жевательной резинки является одной из самых окупаемых, ведь большинство
людей   подсознательно   впитывает   в   себя   рекламные   лозунги   о   том,   что   жвачка   —   это
вкусно, полезно и модно, жвачка уменьшает риск возникновения кариеса.  При этом мало
кто заботится о влиянии ее на организм, а между тем для многих употребление жвачки
стало привычкой.  Производители предлагают нам огромный выбор жевательных резинок в
ярких   цветных   упаковках,   и   мы,   соблазняясь   на   быстрый   и   легкий   уход   за   ротовой
полостью, готовы употреблять жвачку.
     В наши дни уже немало стали говорить о вреде, который способна нанести жевательная
резинка здоровью человека, тема правильного использования жвачки стала актуальной и
интересной  для  исследований  ученых.  Некоторые   страны  считают   повальное  увлечение
населения жвачкой социальной проблемой, ведь люди не считаются ни с местом, ни со
временем, они жуют ее во время разговора, на уроках в школе,  на лекциях в университете,
пренебрегая установленными этическими нормами. В то же время медики бьют тревогу,
раскрывая   негативные   последствия   пагубной   привычки   частого   использования   жвачки.
Оказывается, есть жевательные резинки, которые особо опасны для нашего здоровья, а
особенно для здоровья детей. Объясняется это тем, что в их состав входят химические
компоненты,   свойства   которых   большинству   людей   неизвестны.   Заразительная   реклама
гласит, что жевательная резинка поможет улучшить зубную эмаль, восстановить кислотно
щелочной   баланс,   устранит   зубной   камень   и   прочее.   Но   почему   же   у   людей,   часто
употребляющих жвачку, развиваются болезни желудочнокишечного тракта, происходит
механическое повреждение зубной эмали или выпадают пломбы? Об этом вам не расскажет
ни одна реклама!
   Считая все выше обозначенные проблемы очень актуальными, определила цель работы:
изучение состава жевательной резинки и  влияния её компонентов на организм человека.
Задачи:
1. Изучить литературу и интернет – источники по данной теме
2. Научиться определять многоатомные спирты в составе жевательной резинки
3 3. Выработать рекомендации по использованию жевательной резинки
Объект исследования: жевательные резинки различных производителей
Предмет исследования: состав жевательной резинки
Метод   исследования:
свежеприготовленным  гидроксидом меди (II).
 качественная   реакция   на   многоатомные   спирты   со
4 1. История жевательной резинки
   Жвачку жуют уже почти 5000 лет. История жвачки уходит корнями в Древнюю Грецию,
тогда грекам нравилось жевать смолу дерева мастики, растущего в Греции и Турции. Уже
тогда они поняли, что мастика,  так они  и называли  жвачку,  очищает  зубы  и освежает
дыхание. Любили жевать застывший сок деревьев и индейцы Майя, 1000 лет назад они
использовали сок дерева саподилла, а индейцы Латинской Америки жевали застывший сок
хвойных   деревьев.   Позже   белые   поселенцы   переняли   у   аборигенов   эту   привычку,   но
усовершенствовали   жевательную   резинку,   смешав   смолу   хвойных   деревьев   с   пчелиным
воском. Что касается  первой коммерческой жевательной  резинки, то она появилась  на
рынке в 1848 году с легкой руки Джона Б.
Кёртиса   в   США   в   штате   Мэн,  который
создал   жвачку   из   смолы   с   добавлением
воска   пчел.   Он   нарезал   ее   порционно   на
маленькие кусочки, оборачивал в бумагу и
выставлял   на   продажу.   Несколько   позже
Кёртис добавил в свое изобретение специи
и  парафин,  что придавало  жвачке  аромат.
Хотя все это не спасало ситуацию от того, что жвачка никак не выдерживала жары и
солнечных лучей  и в короткие  сроки утрачивала  свой  товарный  вид.  Изделие  Кёртиса
называлось "State of Maine Pure Spruce Gum" — чтото вроде "Чистая еловая резинка из
штата Мэн". Джон Кёртис наладил промышленное производство жевательной резинки. На
его фабрике было  всего четыре котла. В одном из хвойной смолы выпаривались примеси, в
остальных готовилась масса для изделий с добавлением лёгких ароматизаторов. Первые
жевательные резинки носили названия «Белая гора», «Сливки с сахаром» и «Лакричник
Лулу». Производство постепенно расширялось, однако эти жевательные резинки теряли
свою популярность, частично изза примесей (загрязнений), которые было трудно удалить
из смолы.
5 В 1869 году  Томас Адамс из штата Огайо получил первый патент на жевательную резинку
и позже открыл предприятие по производству жевательной резинки со вкусом лакрицы и
названием «Black Jack»  «Чёрный Джек».   Именно Томас Адамс создал то, что сегодня
понимают и представляют как жвачку. Существует две версии ее появления: одни говорят,
что   генерал   Антонио   Лопес   де   Санта   Ана   привез   в   Америку   привычку   жевать   смолу
саподиллового   дерева   –   чикле,   и   продал   Адамсу   какуюто   часть   этого   натурального
каучука. Адамс сначала хотел пустить чикле на резиновые изделия, игрушки, обувь, но там
смола оказалась непригодной. Продажа парафиновой жвачки в аптеке натолкнула его на
блестящую мысль. Он пожевал чикле, оценил свои ощущения (ему понравилось) и вместе
со своим старшим сыном Томом решил продавать чикле как жвачку. Другая версия гласит
о том, что Адамс за небольшую сумму приобрел тонну каучука, но применения ему не
нашел. Тогда Адамс решил поставить опыт: сварил кусочек каучука и разделил его на
порции.   Результат:   хотя   резинка   не   имела   вкуса,   продажи   первой   резиновой   жвачки
«Adams   New   York   №   1»
были хорошими.

«Black   Jack»      так
называлась первая жвачка со
вкусом.   Появилась   она   в
1884   году   стараниями   того
  Помимо
же
  Адамса.
лакричного   вкуса,   жвачке
форму
придали

карандашика. «Black Jack», однако, имел и недостатки, и одним из них была нестойкость
вкуса.   Проблему   решил   сахар   и   кукурузный   сироп.   В   1970ых   «Black   Jack»   сняли   с
производства, но в 1986 году этот сорт снова появился на прилавках.
       В 1871году Адамс запатентовал машину (механизм) создания резины, так что он мог
делать жевательную резинку в больших количествах. Он добавлял экстракт лакричника к
своей жевательной резинке, чтобы привлечь большее количество покупателей. Это была
первая приправленная резина в Соединенных Штатах, называлась она «Черным Джеком».
        В это время, жевательная резинка изменила свою форму и из бесформенных кусков
превратилась в продолговатую палочку. «Черный Джек» производился до 1970х, когда
6 это было прекращено изза низких продаж. Но в 1986 году «Черный Джек» получил свое
второе рождение, наряду с резинкой со вкусом гвоздики, когда Варнер Ламберт (преемник
компании Адамса) запустил программу «Ностальгия по Резинке». Адамс продолжал иметь
успех   с   жевательной   резинкой   TuttiFrutti.   Это   была   первая   жевательная   резинка,
проданная с торговых автоматов. Впервые эти автоматы были поставлены в НьюЙорке в
1888   году   на   платформе   станции   Эль.   Джону   Колгану,   аптекарю   из   Луисвилла,   Штат
Кентукки,   обычно   приписывают   улучшение   аромата   жевательной   резинки.   В   1880,   он
добавил   к   сахару   аромат   прежде,   чем   сахар   был   добавлен   к   резиновой   массе.   Это
способствовало тому, что аромат и вкус жвачки оставался надолго.
На заре двадцатого столетия большое количество производителей жевательной  резинки
конкурировали за внимание и почитание потребителей:
 компания «Ригли» продавала жевательные резинки производства компании Zeno;
   Биман   выставил   на   рынок   жевательные   резинки   с   пепсином,   которые,   веря   рекламе,
способны были облегчить расстройство желудка;
 компания Франка Х. Флиера продавала жвачки покрытые леденцом;
 Франк Каннинг разрабатывал и внедрял так называемую «зубную резину»  «Dentyne» (т.е.
защищающую зубы).
    В годы сухого закона в барах, незаконно торгующих спиртными напитками, посетителям
раздавали   жевательную   резинку   со   вкусом   гвоздики,   чтобы   освежить   дыхание   людям,
пившим нелегальный ликер.
       Развитие сахарных заменителей в 1950х вело к появлению жевательных резинок без
сахара.
     Форма жевательной резинки была изобретена в 1906 Франком Х. Флиером. Но жвачка
BlibberBlubber была настолько липкая, что ее неудобно было продавать. Годами позже, в
августе 1928, Уолтер Диемер из компании Франка Флиера придумал удачную формулу.
Диемер был не химик, доктор, или аптекарь, он был бухгалтер. Диемер хотел сделать свою
резинку   более   привлекательной   для   глаза,   поэтому   он   окрасил   ее   в   розовый   цвет.   В
дальнейшем созданием жевательной резинки занимались различные компании, но форма
жвачки осталось той же.
7

  После   Второй   мировой   войны   мода   на
жевательную резинку охватила весь мир. «Заразу» разнесли   американские   военнослужащие,   в   рацион   которых   входила   жвачка.   Они
познакомили с этим продуктом жителей Азии, Африки и Европы. Его стали производить в
Японии, Германии, Великобритании и Франции. В 1970е годы первая жевательная резинка
была   выпущена  и   в  СССР.  В  1980е  годы   компаниипроизводители  воплотили   в  жизнь
давнюю   мечту   зубных   врачей      они   стали   использовать   для   подслащивания   жвачки
заменители сахара, которые не оказывают разрушительного действия на зубы. Забавно, что
в начале «жевательной эры» многие дантисты предупреждали, что жвачку употреблять не
следует, так как она может намертво склеить челюсти.
   Итак, сейчас производители жевательной резинки настаивают на чуть ли не лечебных
свойствах своего продукта, подчеркивая, что жвачка  это и возможность очистить зубы и
полость рта от остатков пищи после еды, и свежесть дыхания, и альтернатива курению.
Жевательную   резинку   используют   пассажиры   самолетов   во   избежание   проблем   с
закладыванием ушей. К тому же она позволяет сконцентрировать внимание. И всетаки
специалисты предупреждают: при слишком частом употреблении жвачка может негативно
повлиять   на   зубную   эмаль.   Кроме   того,   ее   неумеренное   использование   способствует
развитию   гастрита,   поскольку   при   жевании   у   человека   выделяется   желудочный   сок,
который раздражает поверхность желудка
8 2. Состав  жевательной резинки
 В начале 20 века производители жевательной резинки вывели единую формулу того, какой
должна быть настоящая жвачка. Состав ее выглядел так:
1.   сахар   или   его   заменители
составляли 60 %;
2.   каучук   (полимерная   основа)   –
20 %;
3. ароматизаторы – 1 %;
  кукурузный   сироп   для
4.
продления вкуса – 19 %.
  Сегодня   жевательная   резинка
состоит   из   жевательной   основы
(как правило, изопреновый каучук, получаемый из нефти, или, например, синтетический
полимер полиизобутилен), в которую иногда добавляют компоненты, получаемые из сока
дерева саподилла или из живицы хвойных деревьев, различных ароматизаторов, вкусовых
добавок, консервантов, сахарозаменителей. В последнее время стали популярны резинки,
содержащие противокариозные вещества, например, соединения фтора, ксилит, карбамид.
Такой состав обеспечивает большую эластичность и возможность надувать пузыри.
  Современные   производители   выпускают   свою
продукцию со следующим составом:
1. Жевательная основа.
2. Аспартам и другие подсластители.
9 3. Крахмал.
4. Кокосовое масло.
5. Различные красители.
6. Глицерин.
7. Ароматизаторы натуральной и искусственной природы.
8. Кислоты: яблочная и лимонная и др. компоненты

Маркировка компонентов жевательной резинки представлена в таблице [1, с.62].
                                                                                Таблица 1
Некоторые пищевые добавки, которые могут входить в состав жевательных резинок
Марки
ровка
Пищевая добавка
Назначение добавки
Влияние на организм
Е 100i
Куркумин
Желтооранжевый
краситель
Е 120
Карминовая кислота
Красный краситель
Е 132
Индигокармин
Синий краситель
Е 171
Оксид титана (IV)
Белый краситель
Вызывает заболевания
печени и почек
Е 296
Яблочная кислота
Регулятор кислотности
Е 320
Бутилгидроксианизол Антиоксидант
Повышает содержание
холестерина в крови
Бутилгидрокситолуол Антиоксидант
Е 321
10 Е 322
Лецитины
Эмульгаторы
Может привести к
нарушению работы
пищеварительного тракта
Е 330
Лимонная кислота
Регулятор кислотности,
антиоксидант
Может вызывать серьезные
заболевания крови
Е 414
Гуммиарабик
Загуститель
Е 420
Сорбит (глюцит)
Подсластитель,
Больше одной упаковки
эмульгатор,
увлажнитель
жвачки в день может дать
слабительный эффект
Е 421
Маннит
Подсластитель,
эмульгатор
Е 422
Глицерин
Стабилизатор
Е 500ii
Гидрокарбонат натрия Регулятор кислотности
Е 636
Мальтол
Усилитель вкуса и
аромата
Е 903
Воск карнаубский
Глазурующий агент
Е 927b Мочевина (карбамид)
Регулятор кислотности
Е 950
Ацесульфам калия
Подсластитель
11
Вызывает достаточно
серьезные заболевания
крови и почек
По своей структуре он
сходен с сахарином и
способствует развитию
опухолей, во всяком случае,
у лабораторных животных. Безопасная доза: 1 г в
сутки.
Е 951
Аспартам
Подсластитель
Вызывает головную боль,
головокружение и тошноту
Е 967
Ксилит
Подсластитель
Больше одной упаковки
жвачки в день может дать
слабительный эффект

  Для   того,   чтобы   сделать   жевательную   резинку,   основные   компоненты   промывают,
перемалывают,   стерилизуют   и   перемешивают.   В   смесительных   котлах   в   растопленную
основу   добавляют   кукурузный   сироп,   сахар   и   ароматизаторы.   Затем   готовую   смесь
раскатывают и режут на пластинки или кубики. Эфирное масло, которое получают из мяты
перечной   и   курчавой,   является   главным   ароматизатором.   Одна   пластинка   жевательной
резинки содержит до 9 калорий.
   Главной составляющей жевательной резинки является так называемая резиновая основа.
Однако это вовсе не та резина, из которой делают покрышки для автомобилей или коврики
для "мыши". В идеале резиновую основу должен составлять сок деревьев  каучуконосов,
который под действием кислоты или вываривания превращается в мягкую, но довольно
упругую   массу.   Однако   еще   не   выросло
столько   деревьев,   чтобы   стало   возможным
использовать   их   в   массовом   производстве.
Поэтому сегодня применяются синтетические
резиновые   основы.   Основа   жевательной
резинки      субстанция,   не   подвергающаяся
пищеварению   и   предназначенная   только   для
  используется   во   всех   видах
жевательной резинки. Основа жевательной резинки не является питательным веществом.
жевания,
Она   нерастворима.   Её   состав   подобран   таким   образом,   чтобы   обеспечить   постепенное
выделение   ароматизаторов   и   подсластителей   в   процессе   жевания.   Для   разных   видов
жевательной резинки подбирают разный состав основы, так, чтобы продукт был мягким
12 или   более   упругим,   чтобы   из   него   можно   было   выдувать   пузыри   и   т.д.   Что   касается
детской жевательных резинок, то по данным Испытательного центра полимерной обуви,
медицинских и латексных изделий России считается, что именно детские сорта, как ни
странно, опасны для здоровья. И эту опасность можно почувствовать на вкус  вредная
жевательная резинка более жесткая и быстро теряет вкус, начиная горчить. Такому вкусу
она обязана бутадиен стирольному каучуку, используемому в качестве резиновой основы.
Обычно   его   использую   в   развивающихся   странах,   но   иногда   им   не   брезгуют   и
производители в цивилизованных государствах.
Служба   санитарноэпидемического   надзора   запретила   ввозить   в   Россию   жевательную
резинку с вредной резиновой основой. До запрета практически любая детская резинка с
вкладышами   была   начинена   дешевым   бутадиен   стирольным   каучуком.   Чем   же   опасен
бутадиен стирольный  каучук в жевательной  резинке? Дело в том, что в организме он
может   распадаться,   образуя   стирол.   Вещество   это   весьма   агрессивно.   Периоральный
дерматит от стирола получить гораздо легче, чем от нормального каучука. Кроме того,
стирол раздражает любые слизистые оболочки и вызывает головную боль, может негативно
влиять   на   нервную   систему.   Совершенно   очевидно,   что   такой   довесок   к   вкладышу   и
фантику явно лишний.
   Для того чтобы сделать выводы о том, насколько вреден бутадиен стирольный каучук,
можно   сказать   о   том,   что   в   выдаче   гигиенического   сертификата   было   отказано
большинству   жевательных   резинок   для   детей.   Несмотря   на   отказ   в   сертификации,   ее
можно встретить в продаже.
   Обычно резиновую основу жевательной резинки производят либо те же предприятия,
которые поставляют каучук, отдельные предприятия, покупающие каучук и продающие
резиновую   массу,   либо   крупные   фирмы      изготовители   жевательной   резинки.   И   для
улучшения жевательномеханических свойств нужны особые добавки.
  Смягчающие вещества позволяют резинке долго сохранять эластичность. Это глицерин, а
также эмульгаторы природного происхождения: лецитин, камеди (например, гуммиарабик
   смола   некоторых   видов   акаций).   Кроме   того,   в   резинку   добавляют   антиоксиданты.
Содержание антиоксидантов по нормам, принятым у нас, может составлять 750 мг/кг, а на
практике оно редко достигает 200 мг/кг.
13 Существует масса пищевых добавок, используемых повсеместно в различных отраслях
пищевой промышленности. Это красители  ароматизаторы, эмульгаторы, стабилизаторы и
другие, нужные и не нужные компоненты.
С   микробиологической   точки   зрения   большое   количество   сахара   (60%)   делает
жевательную   резинку   безопасной      бактерии   не   живут   при   таких   концентрациях.   Но
остаются избыточные калории, нарушение обмена
веществ и заболевания зубов,  чему способствует
жевательная   резинка,   как,   впрочем,   и   любая
конфета.   Другими   компонентами   жевательной
резинки являются вкусовые добавки, красители,
ароматические   вещества      все   вместе   они
составляют около 10 %. Значительное количество этих веществ содержится в тайне, равно
как   и   компонентный   состав   каждого   вкуса   и   аромата.   И,   как   правило,   более   дорогие
жевательные   резинки   имеют   насыщенный   вкус,   аромат   и   содержат   более   сложные
композиции добавок. Для потребителя, конечно, важно, чтобы резинка долго сохраняла
свои вкусовые качества. Фиксаторы вкуса жвачки  одна из самых страшных коммерческих
тайн,   однако   есть   наблюдения,   что   вкус   жевательной   резинки   с   заменителем   сахара
держится дольше, чем у резинки с сахаром.
    Самое   известное   из   вкусовых   составляющих   жевательной   резинки      это,   разумеется,
ментол.   Он   и   составляет   80%   эфирного   масла   перечной
мяты.   Разработаны   методы   синтетического   получения
ментола,
  и   некоторые   из   них   применяются   в
промышленности. Но большую часть ментола получают, по
видимому,   всетаки   из   эфирного   масла   перечной   мяты.
получают
Масло
кристаллы
охлаждают,

и

центрифугированием
       Из эфирных масел тмина и укропа получают карвон  вещество с тминным запахом,
используемое в некоторых сортах жевательной резинки. Довольно трудно перечислить все
ароматизаторы.   В   состав   баблгамов   обычно   входят   фруктовые   ароматизаторы:   яблоко,
апельсин, вишня, клубника, дыня, ананас, лимон, лайм, виноград. Основные ароматические
составляющие почти всех фруктов в настоящее время выделены и охарактеризованы.
14 Для того чтобы сделать вкус и аромат жевательной резинки наверняка достоверным, ее
приходится подкрашивать. Ведь не может серо  белая резина пахнуть клубникой! Красители
для   жевательной   резинки   тоже   обязательно   должны   входить   в   международный   список
разрешенных и безвредных веществ. Этот список постоянно пополняется и перепроверяется.
Так,   моноазонафтален      нафталеновый   красный   краситель,   известный   под   фирменным
названием   амарант   E123,   должен   быть   выведен   из   употребления:   у   него   обнаружена
мутагенная активность. Другие красители, употребляемые в жевательной резинке: сансет
желтый   (моноазофенилнафталеновый),   понсо   красный   (та   же   группа,   что   и   амарант),
тартразин,   медная   соль   хлорофилла.   В   Испании   розовый   баблгам   подцвечивают
натуральными   красителями   из   свекольного   сока.   Снежно      белый   цвет   резинке   придает
диоксид титана.
   Таким образом, главный минус жевательной резинки – это ее состав. Жевательная
резинка   чаще   всего   состоит   из   продуктов,   полученных   через   синтез   химических,   а
не природных веществ.
 Такой   состав   вызывает   сомнения   по   поводу   полезности
жевательной резинки. Но без химических компонентов современная жвачка не смогла бы
долго удерживать свой вкус, подлежать длительному хранению.
15 3. Польза и вред жевательной резинки
Полезное действие
    Наша ежедневная пища стала мягкой, благодаря термической обработке. Сейчас редко
можно   увидеть   человека,   грызущего,   например,   морковку.   В   результате   употребления
такой пищи, нижнечелюстной сустав становится нетренированным, что может привести в
дальнейшем к артрозу или вывихам. Жевание же резинки укрепляет эти суставы.
Жевание   резинки   после   еды   улучшает   работу
слюнных   желез,   усиливая   выработку   слюны   –
  Достаточное
природного   очистителя   зубов.
количество   слюны   очищает   зубы   от   отложения
солей и способствует очищению зубов от остатков
пищи (остатки прилипают к резинке).
16 При   жевании   улучшается   кровоснабжение   и   происходит   массаж   десен,   что   является
профилактикой пародонтоза.
Жвачка   освежает   дыхание   –   это   уже   неоспоримый   факт.   Но   освежающее   действие
кратковременное,  она маскирует неприятный запах изо рта, но не устраняет причину.
Жевание резинки отвлекает и помогает в некоторых ситуациях снимать стресс.
Вред
    Если   постоянно   использовать   жевательную   резинку   на   пустой   желудок,   то   усиление
выделения   желудочного   сока,   приводит   к
выделению   избытка   соляной   кислоты   и
развитию   для   начала   гастрита,   а   при
постоянном и продолжительном  жевании
язвенной   болезни,   как   желудка,   так   и
двенадцатиперстной
кишки.
Слюна  это щелочь, пусть и очень слабая.

Попадание   избыточного   количества   щелочислюны,   которое   создается   в   процессе
пережевывания   пищи,   в   желудок,   где   среда,   как   известно,   кислая,   она   естественным
образом   снижает   кислотность   желудочного   сока.   На   снижение   кислотности   желудок
реагирует мгновенно  он начинает повышать кислотность, вырабатывая дополнительное
количество желудочного сока. Это делается для поддержания нормального и полноценного
переваривания   пищи,   находящейся   в   нем.   Причем   активная   выработка   слюны,   и   как
следствие      активная   выработка   желудочного   сока,   начинаются   не   только   при
пережевывании пищи, но и при виде ее, запахе и даже при упоминании или мыслях о ней.
    Природа,   создавая   нашу   пищеварительную   систему,   предполагала,   что   если   человек
принялся чтото жевать, то это "чтото" непременно попадет в желудок, а стало быть,
предстоит   работа   по   перевариванию   пищи,   на   которую   потребуются   дополнительные
количества   уже   упомянутого   ранее
желудочного   сока.   И   желудок,   готовясь   к
ней,   начинает   эти   количества   производить.
Но   "царь   природы"   нашелтаки   способ,   как
одурачить   собственный   организм:   он   жует
17 "впустую",   производя   и   проглатывая   неимоверные   количества   слюны.   В   ответ   на   это
желудок,   получив   "заказ",   выделяет   громадное   количество   желудочного   сока.   А
перевариватьто ему нечего! Хотя он начинает переварить собственные стенки. Вот за них
то и принимается весьма  агрессивный в химическом смысле  желудочный сок. Соляная
кислота,   разрушив   слизь,   предохраняющую   стенки   желудка   от   самопереваривания,
вызывает   воспаление   ее   слизистой   оболочки      развивается   заболевание   под   названием
"гастрит".  Длительное воздействие подобного рода на стенки желудка, в конце концов,
приводит   к   их   разрушению,   на   них   образуются   эрозии    язвы.   Часто   язвы   бывают
прободные,   то   есть      сквозные,   и   пища   сквозь   возникшее   в   стенке   желудка   отверстие
попадает в брюшную полость. А это уже перитонит  острое и крайне опасное для жизни
человека состояние, когда требуется немедленная хирургическая помощь.
Длительное жевание чеголибо приводит к проблемам жевательных мышц, усилению их
общего тонуса при постоянной активности. Так у фанатов «жвачки» не редко развиваются
парафункции жевательных мышц. Они более известные под   названием бруксизм (ночное
или дневное скрежетание зубами).  Постоянная активность мышц приведёт рано или поздно
к тому, что постепенно увеличится нагрузка на весь височнонижнечелюстной сустав, зубы,
и
дёсна.
главное
вокруг
ткани

зубов

В то время, когда ваш организм и эти органы должны отдыхать, когда сосуды должны
находиться   в   комфортном,   заполненном   кровью   состоянии,
  челюсть   испытывает
перегрузку,   изза   которой   нарушается   кровоснабжение,   давление   и   т.п. Само   по   себе
жевание, разумеется, полезно. При жевании за счет давления, передающегося от зубов на
десны, происходит их массирование, что способствует улучшению в них кровообращения, а
стало быть  их оздоровлению и поддержанию в нормальном состоянии.  Но все хорошо в
меру.
Чрезмерная   перегрузка   на   эти   ткани   не   менее
  чем   их   недогрузка.
опасна,
  Постоянное,
непрекращающееся давление на десны приводит к
сдавливанию   кровеносных   сосудов   в   них,   не
может не ухудшить кровообращения в десневой
ткани.
  Это   чревато   развитием   таких
воспалительных процессов, как пародонтит и гингивит.
18 "Жевательная
резинка

поддерживает
кислотнощелочной баланс в полости рта".
Создается   впечатление,
  что   без   жвачки
поддержать   кислотнощелочной   баланс   некому
или нечему. Но это не так. Кислотнощелочной
баланс полости рта  это некая константа нашего
организма, и определяется она кислотнощелочным балансом слюны. Кислотнощелочное
равновесие   (баланс)   слюны   в   свою   очередь   определяется   аналогичным   равновесием   в
крови, которая питает слюнные железы. Равновесие, или баланс, потому так и называется,
что стремится удерживаться возле определенного значения. В нашем организме есть для
этого специальные механизмы, и работают они, без посторонней помощи. Тем более без
помощи жвачки.
Показатель,   характеризующий   соотношение   кислотной   и   щелочной   составляющей   в
жидкости,  называется  водородным потенциалом  и обозначается  как рН. Для крови рН
равен   7,36.   Такая   его   величина   характеризует   кровь   как   слабощелочную   среду   (7,0
соответствует нейтральной среде  дистиллированная вода). Для поддержания кислотно
щелочного равновесия (баланса) в организме имеются так называемые буферные системы.
При употреблении человеком, например, кислых продуктов или животного белка, под
влиянием буферных систем рН смещается в кислую сторону (становится меньше 7), а при
употреблении,   например,   минеральной   воды   или   растительной   пищи      в   щелочную
(становится больше 7). Буферные системы удерживают рН в допустимом для организма
диапазоне.   Ими   самостоятельно   принимаются   меры   по   установлению   необходимого
равновесия: ощелачивание крови в одном случае и окисление ее  в другом.
Выпитая минеральная вода изменяет во рту показатель рН в щелочную сторону... пока
остатки   ее   находятся   во   рту.   Через   непродолжительное   время   выделившаяся   слюна
полностью вытеснит остатки минеральной воды, восстановив там прежний рН. То же самое
происходит и со жвачкой: какое бы изменение она ни вносила в кислотнощелочной баланс
ротовой полости  очень скоро он восстановится до оптимальной для организма величины.
Чтобы существенно влиять на кислотнощелочной баланс полости рта, нужно жевать и
жевать   эту   самую   жвачку,   не   переставая.   Причем   делать   это   даже   ночью.   В   смысле
19 поддержания   "нужного   кислотнощелочного   баланса"   способности   жвачки   весьма
сомнительны. Зато во всех этих заявлениях просматривается явная коммерческая выгода
для ее производителей.
Следует   отметить,   что   жевание   за   рулём,   на   занятиях   и   во
время   учёбы   отвлекает,   как   и   все   посторонние   действия.   С
научной точки зрения: кровь оттекает от мозга к жевательным
мышцам   челюстнолицевой   области.   Отсюда   постоянное
  невозможность
ухудшение
внимания   и   памяти,

сосредоточиться,   и   взять   себя   в   руки. Некоторые   психологи   отмечают,   что   у   детей,
постоянно жующих жвачку, по сравнению со сверстниками, не злоупотребляющим этим,
значительно   ниже   уровень   интеллекта.   Объясняется   это   тем,   что   резинка   не   дает
возможности сосредоточиться, притупляет внимание, снижает память. Учителя заметили,
что жевание резинки во время уроков отвлекает внимание, мешает звукопроизношению и
замедляет мыслительные процессы.
Большое количество потребляемых в день жвачек (15–20 штук) вызывает резкую потерю
веса и расстройство работы кишечника.
Изза постоянного жевания  могут вылететь пломбы, и  расшатываются зубы.
Также считается, что регулярное употребление жевательной резинки может приводить к
заболеваниям   височнонижнечелюстных   суставов.   Если   жевать   жвачку   не   целый   день
будет.
подряд,
суставами
проблем
никаких
с

не

Жевание   резинки   постоянно   на   одной   стороне   может   привести   к   асимметрии   лица.
Жевание укрепляет десны  с этим никто и не спорит. Но для равномерного их укрепления
нужно и жевать равномерно всеми зубами. Преимущественное жевание одной стороной в
течение   продолжительного   времени   приводит   к   чрезмерному   развитию   жевательной
мускулатуры с этой стороны. В то же время мускулатура противоположной стороны, не
получая   нагрузки,   ослабевает   и   истончается,   говоря   языком   медицины      атрофирует.
Зрительно это проявляется в очевидной асимметрии лица
С 1983 году в производстве жевательной резинки стали добавлять подсластители аспартам
или ацесульфам. Производители отмечали, что подобные добавки безвредны. Но в   ходе
20 многочисленных   независимых   исследований   стало   известно,   что   подобные   добавки   при
длительном   использовании   могут   вызвать   сильные   головные   боли,   бессонницу,
аллергические   реакции   и   депрессию.   А   такие   подсластители,   как   сорбит   или   ксилит
обладают слабительными свойствами.  Если в качестве подсластителя используется сахар,
который является углеводом и питательной средой для размножения бактерий, то вполне
вероятно развитие кариеса.
Можно ли давать жевательную резинку детям?
Израильские ученые установили, что у некоторых детей
при длительном жевании возникали головные боли. Как
оказалось, причина в усиленном давлении на челюстно
лицевые мышцы при жевании, что и вызывает головную
боль.
Конечно,   давать   или   не   давать   лакомство   малышу
решают родители. Но врачи не рекомендуют угощать жвачкой детей, не достигших трех
лет. Лучше знакомство с этим продуктом отложить до четырехлетия.
Таким образом, при жевании резинки имеются, как положительные, так и отрицательные
моменты.

4. Рекомендации по использованию жевательной резинки
  Как правильно жевать жевательную резинку?
Для   уменьшения   вредного   воздействия
рекомендаций:
следует   придерживаться   следующих


нельзя давать жвачку детям до трех лет;
детям   старше   трех   лет   можно   покупать   только   белую
жвачку (без красителей);
 жевать  не более 34 раз в день, причем только после еды и не дольше 15 минут;
21  жевать резинку рекомендуется два месяца, а потом сделать перерыв на 4 месяца, такая
схема   способствует   профилактики   пародонтоза   и   снижает   риск   возникновения
воспаления;

с   этической   точки   зрения,   любое   жевание   в   общественных   местах   некрасиво   и
негигиенично;
 жевать следует аккуратно без демонстрации различных эффектов;

не выбрасывайте использованную жвачку где попало, лучше воспользоваться





мусорными урнами;
стоматологи   рекомендуют   использовать   резинки,   не   содержащие   сахар   или
сахарозаменители;
покупайте жвачку без красителей и ароматизаторов;
не жуйте жвачку во время разговора, это неэтично, а также во время курения, так как
вместе со слюной в желудок попадают канцерогенные вещества из сигареты;
не проглатывайте жевательную резинку;
даже самая «лечебная» жвачка не сможет заменить зубной щетки.
5. Правила выбора жевательной резинки
1.
Если резинка помята, то ее неправильно хранили, она опасна для здоровья. Такие
жевательные резинки   покупать нельзя. Помните, что жевательная резинка хранится при
температуре от плюс 18 до плюс 25 градусов не более 18 месяцев.
22 2.
Жевательные резинки часто подделывают, поэтому при покупке тщательно изучите
упаковку продукта (рисунок должен быть четким и не смываться). Потрите упаковку, если
краска осталась на руках, то верните жевательную резинку продавцу.
3. 3.   Отдавайте   предпочтения   известным   фирмам,
зарекомендовавшим себя на рынке.
4. 4.   В   состав   жевательной   резинки   входят
ароматизаторы. Они могут быть как натуральные,
так   и   искусственны.   Помните,   что   натуральный
ароматизатор   может   быть   только   в   мятной
жевательной резинке.
5.
6.
Обратите внимание на состав жевательной резинки. Хорошо, если в состав резинки
входит ксилит, он обладает антимикробным действием. Сахар не желателен, он, попадая в
полость рта, превращается в кислоту, и разрушает эмаль зубов.
 Красочные   подушечки   могут   содержать   неоднозначные   красители.   Например,
Е171   отрицательно   воздействует   на   печень.   Поэтому   лучше   выбирать   жевательные
резинки нейтральных  оттенков.
6. Определение многоатомных спиртов (ксилит, маннит и др.) в жевательной
резинке
23 Помещают   в   пробирку   измельченную   оболочку   одной
подушечки   жвачки   и   приливают   23   мл   дистиллированной
воды. Закрывают пробирку пробкой и встряхивают в течение 1
мин. Получают мутный раствор, в который добавляют 1 мл 2
М раствора едкого натра NaOH и 23 капли 10%ного раствора сульфата меди (II) CuSO4.
Встряхивают содержимое пробирки и наблюдают появление ярко – синего окрашивания.
Изменение цвета объясняется образованием комплексных соединений катионов меди (II) с
многоатомным спиртами, входящими в состав оболочки жевательной резинки [1, с.64].
Обнаружение многоатомных спиртов в жевательной резинке
Таблица 2
№ п/п
Жевательная резинка
Интенсивность
окраски
Наличие
многоатомных
Eclipse «Ледяная вишня»
Mentos «Мятная»
Слабая
Значительная
Dirol «Арбузнодынный коктейль»
Средняя
спиртов
Низкое
Высокое
Среднее
Eclipse «Ледяной эвкалипт»
Очень слабая
Очень низкое
Orbit White bubblemint
Lucky Days «Перечная мята»
Dirol       Bubble   gum   «Со   вкусом
фруктов»
Средняя
Слабая
Значительная
Среднее
Низкое
Высокое
Dirol  White «Перечная мята»
Средняя
Среднее
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
     Таким образом,   во всех исследованных образцах жевательных резинок обнаружены
многоатомные спирты,   в том числе и как сахарозаменители  – маннит,   ксилит,  – что
соответствует заявленному производителями составу.   Наиболее высокое их содержание
установлено в  Mentos  «Мятная» и  Dirol Bubble gum  «Со вкусом фруктов», а низкое – в
Eclipse   «Ледяная   вишня»,  Lucky Days  «Перечная   мята»,   Eclipse   «Ледяной   эвкалипт»
причём   в   последней   жевательной   резинке   многоатомных   спиртов,   на   наш   взгляд,
содержится меньше всего. Очевидно, производители жевательной резинки марки Eclipse
стремятся   к   снижению   доли   многоатомных   спиртов   в   составе,   что   положительно
сказывается на качестве продукта в плане влияния на организм человека.
24 Заключение
   Социологические исследования показали, что каждый третий россиянин хотя бы раз в
жизни   пробовал   жевательную   резинку.   Потребители   жвачки   не   задумываются   о   том,
безопасно ли жевать вообще. В настоящее время ученые разделились, выявляя плюсы и
минусы   жевательной   резинки.   Реклама   приписывает   жвачке   чудодейственные   свойства:
улучшение   зубной   эмали,   восстановление   кислотно   –   щелочного   баланса   и   прочее.   А
грамотные врачи – терапевты, напротив,   предостерегают от бездумного использования
жевательных   резинок.   Психологи   констатируют:   у   вечно   жующего   –   болезненная
зависимость и снижающийся уровень интеллекта.
  Современные   жевательные   резинки   имеют   сложный   состав   и    чаще   всего   состоят   из
 Но   без
продуктов,   полученных   через   синтез   химических,   а   не природных веществ.
химических   компонентов   современная   жвачка   не   может   долго   удерживать   свой   вкус,
подлежать длительному хранению.
 При   использовании   жевательной   резинки   следует   придерживаться   определенных

рекомендаций,   чтобы   снизить   риск   негативного   влияния   на   организм   человека,   иначе
говоря,    чтобы   жевательная   резинка   приносила   пользу   ее   надо   правильно   выбирать   и
применять.
   Проведенные нами исследования на содержание в некоторых видах жевательной резинки
многоатомных спиртов, являющихся  сахарозаменителями, позволяют рекомендовать для
применения жевательную резинку  с их низким содержанием –  Eclipse «Ледяная вишня»,
Lucky Days «Перечная мята», Eclipse «Ледяной эвкалипт».
Жевать   или   не   жевать   каждый   решает   сам.   Однако,   полезно   помнить   совет   великого
древнегреческого врача Гиппократа: не навреди своему здоровью!

25 Литература
1 Яковишин Л. А. Химические опыты с жевательной резинкой // Химия в школе. – 2006.
№10. – с.62  65
2. http://www.medportal.ru/mednovosti/news/2002/08/04/fluor/
3. http://www.emedi.ru/articles/chewinggum.html
4. http://www.marketcenter.ru/content/doc08921.html
5. http://stomatology.popmed.ru/stomatology/bubblegum/,

26 Приложение 1
 Состав жевательной резинки Orbit:
     Сорбит E420, мальтит E965, резиновая основа, загуститель E414, стабилизатор E422,
натуральные,   идентичные   натуральным   и   искусственные   ароматизаторы,   маннит   E421,
эмульгатор соевый лецитин, краситель E171, подсластители аспартам E951, ацесульфам К
E950, гидрокарбонат натрия E500ii, глазурь E903, антиоксидант E320.
Состав жевательной резинки Dirol:

    Изомальт,   сорбит,   маннит,   ксилит,   мальтитный   сироп,   аспартам,   ацесульфамК,
резиновая   основа,   карбонат   кальция   4%,   ароматизаторы   натуральные:   мята,   ментол,
иденчиный   натуральному   ванилин,   искусственный   освежающий,   загуститель   E414,
стабилизатор   E422,   гидрогенизированное   рапсовое   масло,   эмульгатор   E322,   краситель
E171, глазирователь E903, антиоксидант E321, текстуратор E341.
27 Определение многоатомных спиртов в жевательной резинке с помощью
свежеприготовленного гидроксида меди (II)
Приложение 2
28

file_name: Учебно - исслед. работа Жевательная резинка.doc

intro: В данной учебно-исследовательской работе рассматривается история создания жевательной резинки и её состав. Определяется её влияние на организм человека с точки зрения пользы и вреда. Даются рекомендации по выбору жевательной резинки и ее использованию. В практической части работы приводятся результаты исследования различных видов жевательной резинки на содержание в них многоатомных спиртов с помощью качественной реакции.

title: Учебно- исследовательская работа "жевательная резинка: за или против"


extracted_text:
Сценарий внеклассного мероприятия «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО
ЮМОРИСТИЧЕСКОЙ СТРАНЕ» для 2 класса
Цель: Воспитание чувства юмора
Задачи:
познакомить детей с историей возникновения праздника;
расширить   представление   детей   о   роли   и   значении   смеха,   юмора   в   жизни
1)
2)
человека и общества;
3)
самовыражения учащихся, проявления их активности и фантазии;
4)
создать психологическую комфортную ситуацию для творческого
содействовать дальнейшему развитию и сплочению классного коллектива.
Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, плакатыпословицы про
смех и юмор: 1. Кто умеет веселиться, тот и горя не боится.
2. Смех — великий лекарь.
3. Поспешишь — людей насмешишь.
I.
Организационный момент (12 слайды)
Ход мероприятия
Дети под музыку «Вместе весело шагать» входят в класс и рассаживаются по местам.
II.
Сообщение темы и целей мероприятия (34 слайды)
Отгадайте загадку:
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся (Клоун)
Клоун веселит, смешит людей. Он всегда поднимает настроение. Поэтому он вместе
с нами будет путешествовать по Юмористической стране. В этой стране живёт
весёлый народ, который никогда не унывает.
1 ученик
Мы праздник сегодня откроем,
Нам ветер и дождь не помеха,
Ведь долго ждали, не скроем,
Наш всенародный день смеха.
1 2 ученик
На праздник, на общее веселье
Мы пригласили в гости Смех,
Забаву, Веселье и Развлеченье,
Шутку и Юмор для потех!
3 ученик
Гудит страна наверняка:
Сегодня праздник дурака!
Сегодня праздник смеха —
Времен старинных эхо!
4 ученик
Представьте только: с давних пор
Все в этот день мололи вздор,
И, баловни эпохи,
Шутили скоморохи!
5 ученик
Поздравим всех, кто сердцем юн,
Кто скуку разогнал свою!
И от души, с любовью,
Шутите на здоровье!
III. Маршрут путешествия (5 слайд)
Познакомимся с маршрутом следования нашего путешествия.
1 станция «ИСТОРИЧЕСКАЯ»
2 станция «»СТИХОТВОРНАЯ»
3 станция «ЗАДАЧКИНА»
4 станция «СКОРОГОВОРОК»
5 станция «ЗАГАДКИНА»
6 станция «ПЕРЕВЁРТЫШИ»
7 станция «ЧАСТУШЕЧНАЯ»
IV.
1 станция «ИСТОРИЧЕСКАЯ» (6 слайд)
1 апреля  этот День не внесен ни в какие календари знаменательных дат и
всенародных праздников, но его вполне можно отнести к международным, поскольку
он с одинаковым успехом отмечается и в России, и в Германии, и в Англии, и во
Франции, и в Скандинавии, и даже на Востоке. В одних странах 1 апреля называют
Днем смеха, в других  Днем дурака. В этот день каждый не прочь пошутить над
окружающими, никто не застрахован от розыгрышей и даже самые серьезные
2 невольно улыбаются.
Трудно сказать, откуда пошел этот праздник. Обычай веселиться, шутить и
обманывать друг друга именно 1 апреля существует в очень многих странах. О
возникновении первоапрельской традиции существует немало различных гипотез,
сходящихся в одном: корни ее глубоко уходят в средневековую европейскую
карнавальнобалаганную культуру. По сути дела это один из самых стойких
элементов язычества, осевших в христианском сознании.
И все же одни приписывают зарождение этого праздника Древнему Риму, где в
середине февраля (а вовсе не в начале апреля) праздновался праздник Глупых.
Апулей считал, что в древнем Риме первоапрельский обман был связан с праздником
в честь божества Смеха. Другие утверждают, что этот праздник зародился еще в
древней Индии, где 31 марта отмечали праздник шуток. Также есть предположение,
что 1го же апреля в древнем мире шутили только ирландцы, да и то в честь Нового
года. Исландские саги гласят, что обычай обманывать 1 апреля, был введен богами в
память о Скадеи, дочери Тиасса.
Еще по одной версии, обычай шутить 1 апреля, связан с переносом нового года. До
второй половины XVI века, европейский новый год начинался в конце марта. К этому
событию готовились, ходили друг к другу в гости, дарили подарки. Сама встреча
Нового года происходила 1 апреля. Позднее, по указу французского короля, начало
года официально стали отмечать 1 января, но многие подданные продолжали
праздновать 1 апреля. Чтобы изжить старые традиции, их стали называть
"первоапрельскими дураками", стало модным их разыгрывать и высмеивать.
Есть мифическое предположение, по которому этот праздник появился благодаря
неаполитанскому королю Монтерею, которому в честь праздника по случаю
прекращения землетрясения преподнесли рыбу. Через год царь потребовал точно
такую же. Такой же не нашли, но повар приготовил другую, весьма напоминающую
нужную. И хотя король распознал подмену, он не разгневался, а даже развеселился. С
тех пор и вошли в обычай первоапрельские розыгрыши.
В нашей стране первоапрельские розыгрыши утвердились после того, как однажды
жители Петербурга ранним утром были подняты с постелей тревожным набатом,
обычно возвещавшим о пожаре. Это было 1 апреля, и тревога была шуточной.
Известно также, что в царствование Петра I труппа немецких актеров обманула в
этот день и публику и государя, выставив на сцене вместо представления пьесы
транспарант с надписью "Первое апреля". Петр не рассердился и сказал только,
выходя из театра: "Вольность комедиантов".
Причиной такой своеобразной традиции стала сама природа. Весенние капризы
погоды люди старались задобрить шутками и розыгрышами.
3 Предположительно более 70% людей собираются разыграть коголибо из своих
знакомых. Так что будьте настороже, запаситесь чувством юмора, набором
свеженьких шуточек и забавных стишков, на розыгрыши не обижайтесь, а отвечайте
ими же. В общем, веселитесь, потому что смех, как известно, продлевает жизнь.
V.
2 станция «СТИХОТВОРНАЯ» (7 слайд)
В стихотворениях допущена ошибка. Найди ошибки.
Синеет море перед нами.
Летают майки над волнами (Чайки)
Куклу, выронив из рук,
Маша мчится к маме:
«Там ползёт зелёный   лук
С длинными усами!» (Жук)
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом (Коне)
VI.
3 станция «ЗАДАЧКИНА»  (8 слайд)
А сейчас мы будем решать необычные задачишутки.
Два сына и два отца съели 3 яйца. Сколько яиц съел каждый? (по одному яйцу
1.
каждый)
2.
лошадь? (20 км)
3.
тяжелее нести? (Одинаково)
Пара лошадей пробежала 20 км. Сколько километров пробежала каждая
В одной руке мальчик нёс 1кг железа, а в другой столько же пуха. Что было
VII. Музыкальная пауза (9 слайд)
Под музыку «У друзей нет выходных» дети танцуют.
VIII. 4 станция «СКОРОГОВОРОК» (10 слайд)
Надо быстро и без запинок проговорить скороговорку.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
4 Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.
IX.
5 станция «ЗАГАДКИНА» (11 слайд)
А сейчас мы будем разгадывать необычные загадкишутки.
1. Почему человек оглядывается? (Потому что на затылке нет глаз)
2. Сколько горошин можно положить в пустой стакан? (Одну)
3. Какое колесо не крутится при повороте направо? (Запасное)
X.
Игровая пауза (12 слайд)
Ребята, а вы будете играть? Тогда повторяйте за мной все слова и выполняйте все
движения, о которых я буду говорить.
Я, ты, он, она
Все мы дружная семья.
Здравствуй, друг, который справа.
Здравствуй, друг, который слева.
Я, ты, он, она
Вместе мы одна семья,
Вместе нам скучать нельзя.
Ты погладь плечо соседа
Того, который сидит слева.
А теперь свое плечо
Поцелуй ты горячо.
Обними соседа справа,
А теперь  соседа слева.
Ущипни соседа справа,
А теперь  соседа слева.
Поцелуй соседа справа,
А теперь  соседа слева.
Вместе мы одна семья:
Я, ты, он, она!
Вместе нам скучать нельзя!
XI.
6 станция «ПЕРЕВЁРТЫШИ» (13 слайд)
Угадай название сказки:
5 Зеленая тапочка («Красная шапочка»).
Квадратик («Колобок»)
Дворец («Теремок»)
Редиска («Репка»)
XII. 7 станция «ЧАСТУШЕЧНАЯ» (14 слайд)
Дети под музыку исполняют частушки о школе.
В нашем классе все ребята
Любят отличиться.
Кто рисует, кто поет,
Лишь бы не учиться.
Буду очень я стараться,
Все мне, братцы, по плечу.
Только в школу подниматься
Рано утром не хочу!
Сережку вызвали к доске,
Но молчит Сережка,
Потому, что весь урок
Он смотрел в окошко.
Как бы нам не перепутать,
Где же Волга, где же Нил.
Перепутаешь немножко,
Может слопать крокодил.
Видик ночью посмотрел
Третьеклассник Коля
А на утро захрапел
На уроке в школе.
Дима слух развил хороший.
Может без опаски
Слушать стоя у доски,
С дальних парт подсказки.
Мать вздыхает, чуть не плача,
Папа стонет у стола.
Папе задана задача
И примеров три столбца.
6 Папа строго брови хмурит:
"Да, придется приналечь”.
Мать глаза устало щурит:
"Может, бабушку привлечь?”.
Папа пишет сочиненье,
Дед решает уравненье,
Все с уроками сидят
Вот семейный наш подряд.
А столовая у нас
Словно поле битвы.
Не успел схватить банан,
Получай по тыкве.
Я девчонка боевая,
Завела себе дружка.
Мой портфель из школы носит
Его бабушка пока.
XIII. Итог мероприятия (15 слайд) Рефлексия
Звучит песня «Улыбка».
Доброй шуткой, милой шуткой
Начинайте день, друзья!
Шуткой мудрой, шуткой чуткой,
Без которой жить нельзя!
Смех полезней человеку,
Чем хороший препарат.
Кто смеется, тот в аптеку
Ходит реже, говорят.
Шутка ценится недаром,
А хорошая  вдвойне.
Больше, больше с каждым годом
Смеха, шуток в каждом дне.
7

file_name: День смеха.docx

intro:
Цель: Воспитание чувства юмора
Задачи:
1)	познакомить детей с историей возникновения праздника;
2)	расширить представление детей о роли и значении смеха, юмора в жизни человека и общества;
3)	создать психологическую комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности и фантазии;
4)	содействовать дальнейшему развитию и сплочению классного коллектива

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И  НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И.
Вернадского»
(ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского»)
Техникум гидромелиорации и механизации сельского хозяйства
(филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. ВЕРНАДСКОГО»   в пгт
Советский
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора
______________С.В.Ященко
«___»_______________ 2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор Техникума гидромелиорации
и механизации сельского хозяйства
(филиал) ФГАОУ ВО «КФУ  им. В. И.
Вернадского» в пгт Советский
___________________О. В. Зарипов
« ___» ______________2015 г.
План работы кабинета  « Организация коммерческой
деятельности и логистики»
                     Зав. кабинетом:               Кушакевич О.В.
План обсужден и принят  на заседании цикловой комиссии
Протокол № 1 от «27» августа  2015 г.
Председатель цикловой комиссии :                     Кушакевич О.В. Цель: совершенствование учебноматериальной базы необходимой для
качественного проведения занятий по программе дисциплины «Организация
коммерческой   деятельности»,   а   также   самостоятельной   подготовки
обучающихся.
Задачи кабинета на 20152016 учебный год:
1.            Обеспечение качественного выполнения программы по дисциплине
на третьем курсе специальности 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» с целью
повышения качества образования .
2.             Организация   фронтальной   учебной   деятельности   обучающихся   с
использованием мультимедиа проектора .
3.             Организация комфортных условий труда , соблюдение санитарно
гигиенических норм в кабинете.
4.             Пополнение   УМК   методическими   материалами   для   перехода   на
новые образовательные стандарты.
5.            Пополнение  УМК электронными образовательными ресурсами.
Организационная деятельность при подготовке к новому учебному году
№
п/п
1.
2
№
п/п
1
2
Содержание работы
Подготовка кабинета к занятиям
Провести инструктажи по технике безопасности
и правилам работы в кабинета
Учебнометодическая деятельность
Содержание работы
Составить технологические карты и календарно
тематический план по дисциплине
Активно использовать мультимедиа проектор в
учебном процессе; вести накопление учебного
материала в электронном виде
Сроки
До 10.09
До 10.09

Сроки
До 01.09
В течение года 3
Обновление методического уголка
октябрь
Оформление кабинета, пополнение оборудования
Содержание работы
Обновление материальнотехнической базы
кабинета.
Продолжить озеленение кабинета.
Сроки
По
возможности
В течение года
Соблюдение санитарногигиенических норм
Содержание работы
№
п/п
1.

2.

 №
п/п
1.
Проводить ежедневную влажную уборку кабинета
2.      Проветривать кабинет
3.
Проводить генеральную уборку кабинета
4.     Соблюдать световой и тепловой режим
5.     Ухаживать за зелеными растениями.

Сроки
ежедневно
ежедневно
1 раз в
полугодие
ежедневно
По мере
необходимости
   Зав. кабинетом:               Кушакевич О.В.

file_name: план работы кабинета.docx

intro:
Обеспечение качественного выполнения программы по дисциплине на третьем курсе специальности 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)» с целью повышения качества образования .   Организация фронтальной учебной деятельности обучающихся с использованием мультимедиа проектора .
Организация комфортных условий труда , соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете.
Пополнение УМК методическими материалами для перехода на новые образовательные стандарты.
Пополнение  УМК электронными образовательными ресурсами.


extracted_text:
Пояснительная записка
    Программа элективного курса «Основы правовой культуры» разработана на
основе примерной программы по праву для 1011 классов и в соответствии с
федеральным   компонентом     государственного   стандарта   среднего   общего
образования.
Право,
  будучи   важным   компонентом   социально-
гуманитарного   образования   личности,   относится   к   числу
приоритетных   дисциплин,   обеспечивающих   возможности
правовой   социализации   подростков.   Правовое   образование
направлено на создание условий для развития гражданско-
правовой   активности,   ответственности,   правосознания
обучающихся,
  дальнейшее   освоение   основ   правовой
грамотности   и   правовой   культуры,   навыков   правового
поведения,   необходимые   для   эффективного   выполнения
выпускниками   основных   социальных   ролей   в   обществе.
Право как учебный предмет создает основу для становления
социально-правовой   компетентности   обучающихся,   в   нем
акцентируется   внимание   на   проблемах   реализации   и
применения права в различных правовых ситуациях.
К   основным   содержательным   линиям   образовательной
программы курса «Основы правовой культуры» для 11 класса
общеобразовательной   школы   (базовый   уровень)   относятся
следующие:
-   роль   права   в   регулировании   общественных   отношений;
законотворческий процесс в стране;
-   гражданство,   основные   права   и   обязанности   граждан;
участие граждан в управлении государством, избирательная
система в России;
-
  вопросы   семейного   и   образовательного   права;
имущественные   и   неимущественные   права   личности   и
способы их защиты; правовые основы предпринимательской
деятельности; основы трудового права и права; социального
обеспечения;
-   основы   гражданского,   уголовного,   административного
судопроизводства; -
  особенности   конституционного   судопроизводства;
международная защита прав человека в условиях мирного и
военного времени.
Курс также включает темы, связанные с освоением способов
составления   простых   документов,   понимания   юридических
текстов,
  получения   и   использования   необходимой
информации,   квалифицированной   юридической   помощи   и
т.п.
Изучение права в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности, направленное на формирование
правосознания и
правовой   культуры,
  социально-правовой   активности,
внутренней   убежденности   в   необходимости   соблюдения
норм   права,   на   осознание   себя   полноправным   членом
общества,   имеющим   гарантированные   законом   права   и
свободы;
-
 воспитание   гражданской   ответственности   и   чувства
собственного достоинства; дисциплинированности, уважения
к   правам   и   свободам   другого   человека,   демократическим
правовым институтам, правопорядку;
-
 освоение   знаний   об   основных   принципах,   нормах   и
институтах права, возможностях правовой системы России,
необходимых   для   эффективного   использования   и   защиты
прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации
гражданской позиции;
 овладение   умениями,   необходимыми   для   применения
-
освоенных   знаний   и   способов   деятельности   с   целью
реализации и защиты прав и законных интересов личности;
содействия подержанию правопорядка в обществе; решения
практических   задач   в   социально-правовой   сфере,   а   также
учебных задач в образовательном процессе;
 формирование   способности   и   готовности   к
-
самостоятельному
  решений,
сознательному   и   ответственному   действию   в   сфере
отношений, урегулированных правом.
  принятию   правовых Программа   составлена   в   соответствии   с   учебным   планом   и   календарным
графиком МКОУ «Детский дом – школа № 95» на 20182019 гг. и рассчитана
на 34 часа (1 час в неделю).
Содержание учебного курса
1.История и теория государства и права (4 часа)
Происхождение государства и права. Что такое государство?
Что такое право? Правое государство
2. Конституционное право (12 часов)
Понятие конституции. Основы конституционного строя.
Федеративное устройство. Президент РФ. Федеральное
Собрание. Правительство РФ. Судебная власть. Прокуратура.
Местное самоуправление. Права и свободы человека и
гражданина. Гражданские, политические, экономические
социальные и культурные права. Права ребёнка.
Избирательное право.
3. Гражданское право (3 часа)
Понятие и источники гражданского права. Право
собственности. Гражданская правоспособность и
дееспособность.
4. Налоговое право (2 часа)
Налоговое право. Налоговые органы. Налоги с физических
лиц. 5. Семейное право (3 часа)
Брак, и условия его заключения. Прав и обязанности
супругов. Прав и обязанности родителей и детей.
6. Трудовое право (2 часа)
Трудовой договор. Коллективный договор. Трудовые споры.
Ответственность по трудовому праву.
7. Административное право (2 часа)
Административное право. Административные
правонарушения. Административная ответственность.
8. Уголовное право (2 часа)
Понятие и источники уголовного права. Уголовная
ответственность
9. Правовая культура (1 час)
Содержание и совершенствование правовой культуры.
В результате изучения права на базовом уровне ученик
должен
знать/понимать
• права и обязанности, ответственность гражданина как
участника конкретных правоотношений (избирателя,
налогоплательщика, работника, потребителя, супруга,
абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав
человека и гражданина в России, органы и способы
международно-правовой защиты прав человека, формы и
процедуры избирательного процесса в России;
уметь
- правильно употреблять основные правовые понятия и
категории (юридическое лицо, правовой статус,
компетенция, полномочия, судопроизводство);
- характеризовать: основные черты правовой системы
России, порядок принятия и вступления в силу законов,
порядок заключения и расторжения брачного контракта,
трудового договора, правовой статус участника
предпринимательской деятельности, порядок получения
платных образовательных услуг; порядок призыва на
военную службу; - объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм;
основные условия приобретения гражданства; особенности
прохождения альтернативной гражданской службы;
- различать: виды судопроизводства; полномочия
правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата,
прокуратуры; организационно-правовые формы
предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере
отношений, урегулированных правом;
- приводить примеры: различных видов правоотношений,
правонарушений, ответственности;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска, первичного анализа и использования правовой
информации; обращения в надлежащие органы за
квалифицированной юридической помощью;
- анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их
реализации;
- выбора соответствующих закону форм поведения и
действий в типичных жизненных ситуациях,
урегулированных правом; определения способов реализации
прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;
- изложения и аргументации собственных суждений о
происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
- решения правовых задач (на примерах конкретных
ситуаций).
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Название темы урока
Колво
часов
Дата
проведения
      11 А 1
2
3
4
5
6
7
8
9
Происхождение государства и права
Что такое государство?
Что такое право?
Правовое государство
Понятие конституции
Основы конституционного строя
Федеративное устройство
Федеральное Собрание РФ
Правительство РФ. Судебная власть.
Прокуратура
10 Местное самоуправление
11 Международные договоры о правах человека
12
Гражданские права
13 Политические права
14 Экономические, социальные и культурные права
15 Права ребёнка
16 Избирательное право и избирательный процесс
17 Обязательственное право
18 Право собственности
19
Гражданская правоспособность и
дееспособность
20 Налоговое право. Налоговые органы
21 Налоги с физических лиц
22 Брак, условия его заключения
23 Права и обязанности супругов
24 Права и обязанности родителей и детей
25
Трудовой договор. Коллективный договор
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 26
Трудовые споры. Ответственность по трудовому
праву
27 Административное право. Административные
правонарушения
28 Административная ответственность
29 Преступление
30 Уголовная ответственность
31 Совершенствование правовой культуры
32 Повторение и обобщение по курсу
33
34
Резервный урок
Резервный урок
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Учебно-методический комплект
1. Право. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных
учреждений / А.Ф. Никитин. М.: Просвещение, 2013.
2. Право: основы правовой культуры: учебник для 10 класса
общеобразовательных организаций. Базовый и углублённые уровни: в 2
ч. / Е.А. Певцова. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2017
3. Право: основы правовой культуры: учебник для 11 класса
общеобразовательных организаций. Базовый и углублённые уровни: в 2
ч. / Е.А. Певцова. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2017
4. Право. Базовый и углублённый уровни. 10 класс: рабочая тетрадь / Т.И.
Никитина. М.: Дрофа, 2016.

file_name: Рабочая программа элективного курса Основы правовых знаний.docx

intro: Рабочая программа элективного курса "Основы правовых знаний" для 11 класса разработана на основе примерной программы по Праву для 10-11 классов, а также учебников: Право. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Ф. Никитин. М.: Просвещение, 2013; Право: основы правовой культуры: учебник для 11 класса общеобразовательных организаций. Базовый и углублённые уровни: в 2 ч. / Е.А. Певцова. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2017. Рабочая программа содержит пояснительную записку и КТП на 34 урока.Рабочая программа элективного курса "Основы правовых знаний" для 11 класса содержит пояснительную записку и КТП на 34 урока.

title: Рабочая программа элективного курса "Основы правовой культуры"


extracted_text:
Входной мониторинг по русскому языку.  4 класс
Комбинированная работа: диктант с грамматическим заданием + списывание
Диктант
Прошло знойное лето. Наступила золотая осень.
Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди пожухлой
травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно
найти скользкие грузди и душистые рыжики. Старые пни
покрыты опёнками. Моховые болота усыпаны румяной
клюквой.
Слова для справок: пожухлой
Списывание
На поляне горят гроздья рябины. Дни стоят погожие.
Небо высокое, прозрачное. На дне ручья видна каждая
травинка. Умолкают птичьи голоса. В лесу тишина и покой.
Грамматическое задание:
I вариант
1. Подчеркнуть главные члены в
II вариант
1. Подчеркнуть главные члены во
первом предложении.
2. Надписать все части речи в
четвертом предложении
втором  предложении.
2. Надписать все части речи в
шестом  предложении
3. Разобрать по составу слова из
3. Разобрать по составу слова из
текста:
текста:
Знойное, травинка, моховые,
Подосиновики, скользкие,
ельник.
4. Подчеркни в тесте глагол
прошедшего времени,
прилагательное женского  рода
5. Выписать два слова с
проверяемой безударной
гласной в корне и проверить её
написание.
опушки, румяные.
4. Подчеркни в тесте глагол
прошедшего времени,
прилагательное среднего  рода.
5. Выписать два слова с
проверяемой безударной гласной
в корне и проверить её написание.

file_name: Входной мониторинг 4 класс.docx

intro:
Представляю Вашему вниманию "Входной мониторинг по русскому языку в 4 классе".
Материал  способствует выявлению  у учащихся системы начальных  знаний и умений по русскому языку за 1 - 3 класс, а также  умение их применять для решения учебно-познавательных и практических задач.
Входной мониторинг проводится на первой неделе сентября в 4 классе.Представляю Вашему вниманию "Входной мониторинг по русскому языку в 4 классе".
Материал  способствует выявлению  у учащихся системы начальных  знаний и умений по русскому языку за 1 - 3 класс, а также  умение их применять для решения учебно-познавательных и практических задач.
Входной мониторинг проводится на первой неделе сентября в 4 классе.

title: Входной мониторинг по русскому языку в 4 классе.