extracted_text:
Перспективное планирование занятий
для детей средней группы по программе
«Растим маленького гражданина»
Тема занятия
Цель занятия
№
п/
п
Часы
меся
в
ц
1
Блок «Мой дом –
моя семья». «Моя
семья»
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
Сентябрь
Продолжать знакомство с
семьями воспитанников
группы: интересными
событиями, традициями,
поступками близких людей.
Учить детей эмоционально
реагировать на окружающий
мир, свободно входить в
контакт со взрослыми и со
сверстниками. Развивать
познавательные и творческие
способности, память,
мышление, воображение, речь.
Воспитывать чувства
гражданственности через
любовь и уважение к своим
близким.
Продолжить знакомство детей
с родным городом. Закрепить
знание домашнего адреса и
адреса детского сада.
Воспитывать интерес и
уважение к труду взрослых.
Развивать память,
наблюдательность.
Учить различать понятия
“страна”, “республика”,
“город”. Закрепить с детьми
названия основных городов
1
1
1
Содержание
Рассказы «Моя
семья, как кого
зовут»,
«Трудовая слава
моей семьи».
Рассматривание
альбомов «Мой
Экибастуз».
Беседа о городе.
Откуда пошло
название
«Казахстан»,
«казахи».
12 «Мое государство –
Казахстан».
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Родной язык»
Блок «Земля – наш
общий дом». «Ты и
окружающий мир»
(влияние природы
на здоровье
человека).
Блок «Мой дом –
моя семья». «Кто
я»
5
1
2
Казахстана, столицы
Казахстана. Развивать
внимание.  Расширять
представления о
достопримечательностях
некоторых городов.
Воспитывать любовь к своей
Родине, родному городу,
уважение к согражданам.
Формировать у детей понятия
о языке как об универсальном
средстве общения. Развивать
связную речь. Воспитывать
уважение к казахскому языку
и людям – мастерам слова
(поэтам, писателям).
Воспитывать  у детей любовь к
природе, желание заботиться о
ней, закрепить представления
детей о том, что Земля  наш
общий дом, в котором живут
звери, птицы, рыбы,
насекомые, а человек часть
природы.  Развивать  у детей
умение наблюдать,
анализировать, развивать
связную речь.
Октябрь
Систематизировать  знания
детей о полоролевых
различиях между людьми.
Развивать в детях умение
соотносить себя с группами
людей. Воспитывать уважение
друг к другу.
Происхождение
казахского
народа.
1
Казахский язык
– средство
общения
прадедов и
современников.
Творчество
мастеров слова
казахского
народа.
1
Экологическая
тропа на
территории
детского сада.
Правила
природопользова
ния.
Экологические
знаки. Жалобная
книга природы.
1
1
Беседа.
Рассматривание
сюжетных
картин.
Сюжетно
ролевая игра
«Семья»
Что такое улица,
название улиц,
история
13
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
Экскурсия «Моя
Формировать у детей знания о
подразделении микрорайона –
улице, названии. Развивать улица»
мышление, речь. Воспитывать
любовь к родному городу,
родной улице.
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Государственная
символика
Республики
Казахстан»
Познакомить с главными
символами (гимн, флаг, герб).
Расширять представления
детей о государственной
символике Республики
Казахстан, их историческом
происхождении. Развивать у
детей уважение к могуществу
державы, её независимости.
Воспитывать любовь к Родине,
чувство гордости за свою
страну.
названий.
Рассказ об
улице, где
находится твой
дом, какие дома
на улице.
1
Государственная
символика
Казахстана. Об
истории
создания
символов
Казахстана.
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
Закрепить  знания о приметах
и пословицах. Воспитывать
1
культурой».
«Родной язык»
уважение к культуре
казахского народа. Развивать
познавательную активность,
умение рассуждать.
Народная
мудрость
(поговорки,
пословицы)
5
Блок «Земля – наш
Обобщить знания детей о воде,
1
Опыты с водой.
общий дом».
«Солнце, воздух и
воздухе и свете, об  их
значении в нашей жизни.
вода – наши
друзья».
Развивать образное мышление.
Продолжать совершенствовать
все стороны речи, умение
дополнять высказывания
товарищей. Воспитывать
бережное отношение к
окружающей среде, чувство
сопереживания с окружающим
миром; умение решать
творческие задачи, правильно
оценивать результаты своей
деятельности
Ноябрь
Опыты с
воздухом.
Опыты с тенью.
Влияние
природных
факторов на
состояние
природы и
деятельность
человека.
14 1
2
Блок «Мой дом –
моя семья». «Мое
имя»
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
Экскурсия по
улицам
микрорайона.
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Спасатели».
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Добрые сказки»
5
Блок «Земля – наш
общий дом».
«Растения и
животные Земли».
Расширить знания детей об
именах: для девочек и для
мальчиков. Развивать в детях
интерес к происхождению
имен. Воспитывать умение
общаться, высказываться и
выслушивать мнение других.
Расширить представления
детей о городе (много улиц,
площадей, высотных домов,
дворцов культуры,
предприятий, транспорта и
т.д.).
Научить детей обозначать
путь, включая условные и
дорожные знаки, рисовать
элементы плана местности,
маршрутные пути.
Учить детей опираясь на
личный опыт, делать выводы и
анализировать ситуации.
Воспитывать у детей чувство
гордости за страну. Развивать
в детях интерес к географии.
Закрепить знания детей о
казахских народных сказках.
Развивать логическое
мышление. Воспитывать
любовь к народным сказкам.
Закрепить представления
детей о приспособленности
животных и растений к разным
средам обитания. Развивать
логическое мышление, анализ
и самоанализ. Воспитывать
любознательность, стремление
не нарушать сложившиеся в
природе связи.
1
Беседа об
именах. Д/и
«Кому какое
имя подходит»
1
Рисование плана
улицы.
Дорожные знаки.
Правила
дорожного
движения.
Правила
поведения на
улице.
Рисование пути
от дома к
детскому саду в
разных
вариантах.
1
Рассматривание
1
1
карты РК.
Развивающая
игра
«Спасатели»
Чтение сказок.
Главные герои
казахских
сказок.
Использование
картсхем.
Какие растения
и животные
заселяют Землю.
Вид, питание,
место
проживание.
Рассматривание
альбомов по
теме занятия.
15 1
Блок «Мой дом –
моя семья».
«Домашние
(семейные)
традиции».
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Моя малая
родина»
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Хочу все знать»
Блок «Знакомим с
казахской народной
4
Декабрь
Рассказать о семье как форме
объединения людей, родных по
крови. Показать связь
поколений и функциональные
обязанности каждого члена
семьи. Развивать  у детей
мыслительную активность,
умение рассуждать,
способствовать формированию
творческого воображения;
воспитывать уважительное
отношение к семье и своим
близким.
1
Рассказы «Какие
праздники
празднуются в
вашей семье?».
Конкурс
«Поговорки о
семье, доме».
Продолжать знакомить детей с
1
Рассказ «Где я
малой родиной. Дать
представление о своем
микрорайоне: улице, жилых
домах, общественных зданиях.
Ввести в активный словарь
детей понятия: соседи,
родственники, улица.
Закрепить знания детей о
семье и членах семьи.
Воспитывать у детей интерес у
детей к своему микрорайону,
его красоте и чистоте.
Воспитывать у детей
патриотизм.  Развивать
интерес к познанию своего
города.
Учить детей самостоятельно
решать проблемы, принимать
решения. Закрепить знания о
природе РК. Воспитывать
умение общаться.
был с
родителями»,
конкурс рисунка
«Мое любимое
место отдыха».
Игры с планом
«Что где
находится»,
«Расположи и
расскажи».
1
Беседа об РК.
Игра «Хочу все
знать».
Закрепить  знания о казахском
1
национальном жилище,
культурой»
предметах быта, национальном
костюме. Воспитывать
Казахское
народное жилье.
Предметы быта.
Национальный
16 5
Блок «Земля – наш
общий дом».
Животный мир
родного края.
1
2
Блок «Мой дом –
моя семья». «Моя
любимая игрушка».
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
уважение к культуре
казахского народа. Развивать
познавательную активность,
умение рассуждать.
Сформировать знания о
приспособлении живых
организмов к среде обитания.
Дать знания о росте и
размножении животных.
Живое появляется только от
других живых существ.
Воспитывать: отзывчивость,
стремление сочувствовать,
заботливое отношение к
природе, эстетические и
патриотические чувства
средствами окружающей
природы.  Развивать: интерес и
любовь к родному краю,
логическое мышление.
Январь
Сформировать у детей знания
об игрушках. Учить
составлять небольшой рассказ.
Развивать речь, мышление.
Воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Продолжать знакомить детей с
родным городом; закреплять
знания детей о том, что наш
город большой, красивый.
Воспитывать у детей
патриотизм.  Развивать
интерес к познанию своего
родного города.
3
Блок «Казахстан –
Закрепить умение различать
1
моя Родина.
Столица нашей
понятия “страна”,
“республика”, “город”.
Родины – Астана».
Закрепить с детьми названия
костюм.
1
Рассматривание
альбомов о
животных
родного края.
Редкие
животные
родного края.
Охрана
животных.
1
1
Принеси из дома
свою любимую
игрушку,
расскажи о ней.
Рассказ «О
какой игрушке я
мечтаю»
Улицы города.
Чем славен
Экибастуз. Где
работают твои
родители.
Плансхема.
Проведение игр
краеведческого
характера.
17 «Мое государство –
Казахстан».
основных городов Казахстана,
столицы Казахстана. Развивать
внимание.  Расширять
представления о
достопримечательностях
некоторых городов.
Воспитывать любовь к своей
Родине, родному городу,
уважение к согражданам.
Закрепить  знания о казахском
1
Национальный
костюм казахов.
Отличительные
черты женского
и мужского,
праздничного и
будничного.
1
Интеллектуальн
ые игры по теме
занятия.
Проблемные
ситуации.
Словесно
логические
задачи.
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Казахская
национальная
одежда».
5
Блок «Земля – наш
общий дом».
Викторина
национальном костюме
(мужском и женском).
Воспитывать уважение к
культуре казахского народа.
Развивать познавательную
активность, умение
рассуждать.
Сформировать знания о
приспособлении живых
организмов к среде обитания.
«Растения родного
Дать знания о росте и
края».
размножении растений. Живое
появляется только от других
живых существ. Воспитывать:
отзывчивость, стремление
сочувствовать, заботливое
отношение к природе,
эстетические и
патриотические чувства
средствами окружающей
природы.  Развивать: интерес и
любовь к родному краю,
логическое мышление.
Февраль
1
Блок «Мой дом –
моя семья». «Это я
и моя дружная
семья»
Формировать элементарные
1
представления о семье.
Развивать поведенческий
духовный опыт детей.
воспитывать уважение и
любовь к членам семьи.
Рисование на
тему «Моя
семья». Игра
«Угадайка»,
выставка
семейных
18 2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Транспорт на
улицах города».
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Большая и малая
Родина»
Углубить представления детей
о транспорте города. Научить
классифицировать транспорт
по назначению и среде
передвижения (наземный,
водный, воздушный).
Познакомить с транспортом,
который трудится на
предприятиях города.
Расширять представления
детей о Родине, главных
богатствах родного края.
Развивать память,
сообразительность,
находчивость. Воспитывать
уважение к традициям своей
Родины.
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
Закрепить знания детей о
народных традициях, обычаях,
культурой»
обрядах. Развивать речь,
мышление. Воспитывать
уважение к народной
мудрости.
1
1
1
5
Блок «Земля – наш
Сформировать у детей
1
общий дом».
Правила
природопользовани
я.
правила природопользования.
Развивать логическое
мышление. Воспитывать
желание заботиться о природе,
сохранять и оберегать ее.
фотографий.
Рисование
«Транспорт».
Чтение
стихотворений.
Беседа о
Казахстане.
Народные
знания
(приметы,
обычаи,
верования,
обряды).
Мастера
казахского
народа.
Охрана земли.
Организация
общественно
полезной работы
(субботники с
облагораживани
ем и уборкой
территории).
Март
1
Блок «Мой дом –
моя семья». «Мой
детский сад»
Систематизировать
1
имеющиеся у детей знания о
детском саде, о тех, кто в нем
работает, какую работу
Игровая
ситуация «У нас
в гостях кукла
Гаухар».
19 выполняет. Развивать желание
быть в детском саду. Развивать
у детей элементарные навыки
труда, используя алгоритм
действий. Воспитывать у детей
внимательность и
предупредительность друг к
другую
.Продолжать знакомить дестей
с достопримечательностями
нашего города. Познакомить с
гербом Экибастуза. Развивать
чувство любви к родному
городу
Слушание
стихотворения
Н. Думбадзе
«Сад»
1
Рассматривание
альбомов.
Рассматривание
герба города.
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Достопримечатель
ности Экибастуза»
3
Блок «Казахстан –
Дать детям знания о
1
Рассматривание
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Кто живет в нашей
республике»
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой»
национальностях, живущих на
территории Республики
Казахстан. Развивать
логическое мышление, память.
Воспитывать уважение к
людям другой национальности.
Формировать знания детей о
казахских народных
музыкальных  инструментах.
Развивать музыкальный слух.
Воспитывать любовь к музыке.
5
Блок «Земля – наш
Закрепить знания детей о
1
общий дом».
«Соседи по
планете».
альбомов.
1
Рассматривание
казахских
народных
инструментах.
Слушание
музыки.
Жизнь растений
и животных.
Роль животных и
растений в
жизни человека.
1
Блок «Мой дом –
моя семья».
«Домашние
(семейные)
традиции».
Апрель
Продолжать знакомить детей с
историей народной культуры.
Показать связь времен,
поколений и значение
культурного наследия.
Рассказать о семье как форме
объединения людей, родных по
1
Рассказы «Какие
праздники
празднуются в
вашей семье?».
Конкурс
«Поговорки о
семье, доме».
20 крови. Показать связь
поколений и функциональные
обязанности каждого члена
семьи. Развивать  у детей
мыслительную активность,
умение рассуждать,
способствовать формированию
творческого воображения;
воспитывать уважительное
отношение к семье и своим
близким.
Продолжить знакомство детей
с природой ближайшего
окружения.
 Научить бережно относиться
к природе города . Научить
понимать и ценить красоту
природы родного края.
Развивать оперативную
память. Воспитывать желание
заботиться о природе родного
города.
Продолжать формировать
представление о том, что
доброта, вежливость, есть
проявление красоты души.
Подвести детей к пониманию
доброты как основы
взаимоотношений между
людьми. Показать, как
приятно дарить другим добро
и красоту мира.  Развивать
речь. Воспитывать
толерантность.
1
1
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Природа города»
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Давайте жить
дружно»
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
Формировать знания детей о
казахской национальной кухне.
1
культурой»
Воспитывать уважение к
культуре казахского народа.
Развивать познавательную
активность, умение
рассуждать
Беседа.
Рассматривание
альбомов о
природе.
Ролевая игра
«Учимся
вежливости».
Наши
обязанности.
Наши права.
Наши общие
правила.
Беседа о
казахской
национальной
кухне.
5
Блок «Земля – наш
Сформировать у детей
1
Рассматривания
21 общий дом». «Наш
адрес во
Вселенной»
понятие «космос»,
«Вселенная». Развивать
оперативную память.
Воспитывать желание узнавать
карты звездного
неба. Беседа о
космосе.
новое.
Май
Блок «Мой дом –
моя семья». «Как я
 Расширить знания детей о
своем организме. Развивать
логическое мышление,
оперативную память.
Воспитывать адекватное
отношение к своему телу.
Дать различия города и аула
(села) (на основе
архитектурных особенностей и
труда людей в городе и в ауле
(селе)).
 Воспитывать уважение к
труду хлеборобов и
животноводов. Развивать
познавательную активность,
умение рассуждать
Закрепить знания детей о
родной стране – Республике
Казахстан. Развивать
наблюдательность, желание
заниматься. Воспитывать
любовь к своей стране.
Формировать систему знаний
детей о казахской народной
культуре. Закрепить знания о
ее многообразии. Воспитывать
уважение к культуре
казахского народа. Развивать
познавательную активность,
умение рассуждать
Закрепить знания детей о
растительном и животном
1
1
1
1
1
Жизненные
потребности,
навыки,
ощущения.
Беседа об
облике города.
Конструировани
е построек.
Развлечение.
Викторина.
Составление
маршрутных
листков, схем
22
1
2
расту».
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Архитектура
родного города»
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Я живу в
Казахстане».
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
Итоговое занятие.
4
5
Блок «Земля – наш
общий дом».
Экскурсия в степь.
мире степи. Закрепить умение составлять маршрутные листы.
О роли человека в
преобразовании казахстанских
степей. Развивать мышление,
речь. Воспитывать любовь к
природе родного края.
маршрута и на
их основе –
плана местности.
23

file_name: ср патриотика.doc

intro:
Представлен план проведения организованной учебной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию программы "Растим маленького гражданина"  в средней группе. Образовательная программа «Растим маленького гражданина» распределяет весь практический материал, по пяти разделам:
1.	мой дом  - моя семья;
2.	знакомим с казахской народной культурой;
3.	столица нашей Родины – Астана;
4.	Земля – наш общий дом;
5.	защитники отечества.


file_name: test 7 class.docx

description:
Смазнева Наталья Павловна, учитель английского языка                         Английский язык, 7 класс
                                                                                ( страноведение, США)
                                                                  STARS AND STRIPES
1.
2.
It has stripes for colonies and stars for states.
 a map                              B) a flag
A)
C)      an emblem                      D)  a pair of jeans
Which state in the USA is closest to Russia?
 Massachusetts                  B) Montana
A)
 C)  Florida                               D) Alaska
3. Alaska – Juneau, Montana – Helena, Wyoming – Cheyenne, Florida  ?
     A) Miami                                B) Orlando
     C) Tallahassee                        D) Jacksonville
4. What city is known for its “gangster history”?
     A) Chicago                             B) Boston
     C) Los Angeles                      D) San Francisco
5. How old is the USA as an independent country?
     A) more than 500                  B) more than 400
     C) more than 200                  D) more than 300
6. Independence Day is….
     A) an old tradition                B) an official holiday
     C) a native custom                D) an international festival
7. He took command of the American Continental army, and the War of Independence began.
     A) Admiral Nelson               B) George Washington
     C) George Marshal               D) Dwight Eisenhower
8. “The Boston Tea Party” is a….
      A) fighting                           B) competition
      C) festival                            D) monument
9. People of France presented it to the US hundredth birthday.
      A) the Liberty Bell              B) a baseball cap
      C) the Statue of  Liberty     D) the Decloration of Independence
10. Mount Rushmore has huge stony faces of presidents. They are..
      A) G. Washington, T. Jefferson, A. Lincoln, J. Adams

description:
STARS AND STRIPES
3.
4.
It has stripes for colonies and stars for states.
 a map                              B) a flag
B)
C)      an emblem                      D)  a pair of jeans
Which state in the USA is closest to Russia?
 Massachusetts                  B) Montana
B)
 C)  Florida                               D) Alaska
3. Alaska – Juneau, Montana – Helena, Wyoming – Cheyenne, Florida  ?
     A) Miami                                B) Orlando
     C) Tallahassee                        D) Jacksonville
4. What city is known for its “gangster history”?
     A) Chicago                             B) Boston
     C) Los Angeles                      D) San Francisco
5. How old is the USA as an independent country?
     A) more than 500                  B) more than 400
     C) more than 200                  D) more than 300
6. Independence Day is….
     A) an old tradition                B) an official holiday
     C) a native custom                D) an international festival
7. He took command of the American Continental army, and the War of Independence began.
     A) Admiral Nelson               B) George Washington
     C) George Marshal               D) Dwight Eisenhower
8. “The Boston Tea Party” is a….
      A) fighting                           B) competition
      C) festival                            D) monument
9. People of France presented it to the US hundredth birthday.
      A) the Liberty Bell              B) a baseball cap
      C) the Statue of  Liberty     D) the Decloration of Independence
10. Mount Rushmore has huge stony faces of presidents. They are..
      A) G. Washington, T. Jefferson, A. Lincoln, J. Adams

intro: Тест состоит из 15 вопросов и предложенных вариантов ответов. Учащимся необходим выбрать один правильный ответ. Тематика теста соответствует страноведческому материалу, который изучается в 7 классе по теме "США" базовый уровень. Варианты ответов подобраны так, чтобы работать с тестом было не только интересно, но и весело. Педагоги могут использовать данный тест в качестве промежуточного/итогового контроля.Документ Microsoft Word (.docx)

английский язык

group: Дисциплины

title: Тест по страноведению "Звёзды и полосы" ( английский язык, 7 класс)


extracted_text:
Перспективное планирование занятий
для детей старшей группы по программе
«Растим маленького гражданина»
Тема занятия
Цель занятия
№
п/
п
1
Блок «Мой дом –
моя семья». «Моя
семья».
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз»
Сентябрь
Продолжать знакомство с
семьями воспитанников
группы.  Учить детей
эмоционально реагировать на
окружающий мир, свободно
входить в контакт со
взрослыми и со сверстниками.
Развивать  познавательные и
творческие способности,
память, мышление,
воображение, речь.
Воспитывать чувства
гражданственности через
любовь и уважение к своим
близким.
Закрепить  у детей знания о
подразделении микрорайона –
улице, названии. Развивать
мышление, речь, ориентировку
в пространстве. Воспитывать
любовь к родному городу,
родной улице.
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Наше государство
Закрепить с детьми названия
основных городов Казахстана,
столицы Казахстана. Развивать
внимание. Воспитывать любовь
к своей Родине, родному
Часы
Содержание
меся
в
ц
1
Рассказы «Моя
семья, как кого
зовут»,
«Трудовая слава
моей семьи».
1
Что такое улица,
название улиц,
история
названий.
Рассказ об
улице, где
находится твой
дом, какие дома
на улице.
1
Рассматривание
карты РК.
23 – Республика
Казахстан»
городу, уважение к
согражданам. Развивать
мышление, речь.
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Здравствуй,
сказка!»
Расширить знания детей о
1
казахской народной
литературе – сказкам,
притчам. Развивать логическое
мышление. Воспитывать
любовь к сказкам.
Совершенствовать  у детей
физические и моральные
качества. Развивать силу,
ловкость, выносливость.
1
Чтение
казахских
народных
сказок.
Характеристика
главных героев.
Рисование «Мой
любимый
сказочный
герой».
Спортивный
праздник.
5
Блок «Защитники
отечества».
«Растем
защитниками нашей
Родины»
6
Блок «Земля – наш
общий дом».
«Земля – наш
общий дом»
1
2
Блок «Мой дом –
моя семья». «Я
люблю свою семью»
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Мой микрорайон».
Формировать у детей
представления о планете
Земля. Развивать этические
принципы. Воспитывать
любовь ко всему живому.
Октябрь
1
Беседа о планете
Земля.
Континенты.
Страны.
Формировать у детей уважение
1
к родственникам, членам
своей семьи. Развивать
логическое мышление,
творческие способности.
Воспитывать уважение к
близким людям.
Продолжать знакомить детей с
улицами 22 микрорайона. Дать
представление  об улице,
жилых домах, общественных
зданиях. Ввести в активный
словарь детей понятия:
соседи, родственники, улица.
Закрепить знания детей о
семье и членах семьи.
Рисование на
тему «Моя
семья».
Сюжетно
ролевая игра
«Семья»
1
Рисование плана
улицы.
Дорожные знаки.
Правила
дорожного
движения.
Правила
поведения на
улице.
24 3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Наша Родина –
Казахстан»
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Пословицы и
поговорки»
5
Блок «Земля – наш
общий дом».
«Природа нашего
края».
Воспитывать у детей интерес у
детей к своей улице, его
красоте и чистоте
Воспитывать  у детей любовь к
Родине, к родному краю и его
истории. Развивать  умение
выслушивать других детей при
обсуждении какоголибо
события. Продолжать  учить
выполнять задание согласно
поставленной цели.
Рисование пути
от дома к
детскому саду в
разных
вариантах.
1
Беседа о нашей
Родине –
Республике
Казахстан.
Рассматривание
альбомов по
теме.
Расширить знания о
1
Виды пословиц и
пословицах и поговорках
казахского народа. Развивать
творческий потенциал.
Воспитывать уважение к
народной мудрости.
Продолжить знакомство с
природой нашего края.
Развивать экологическое
сознание. Воспитывать любовь
к природе родного края.
1
Ноябрь
поговорок.
Меткость их.
Беседы
«Природа
казахской
степи»,
«Природа
ближайшего
окружения».
Экскурсия в
парк.
Рассматривание
открыток,
фотографий с
видами природы.
Сравнение
природы в
разные времена
года и уточнение
правил
поведения на
природе
25 1
2
Блок «Мой дом –
моя семья». «Семья
талантами богата»
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Микрорайоны
нашего города»
Прививать любовь к детям.
Развивать наблюдательность,
творческие способности.
Воспитывать любовь к
близким.
Закрепить знания детей о
городе, городских районах
Экибастуза.
Познакомить с перспективой
развития 22 микрорайона и его
месте в жизни города.
Воспитывать уважение к труду
взрослых по благоустройству
района, улицы, детского сада,
желание трудится на благо
города.
3
Блок «Казахстан –
Формировать у детей знания о
1
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Мы живем в
Казахстане»
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой». «Дом,
в котором я живу»
5
Блок «Защитники
отечества».
Памятники нашего
города.
гражданах Республики
Казахстан, их правах и
обязанностях. Развивать
связную речь. Воспитывать
умение пользоваться правами
и обязанностями граждан РК.
Расширить знания детей о
переносном доме казахов
кочевников – юрте. Развивать
наблюдательность,
оперативную память.
Воспитывать уважение к
казахской народной культуре
Познакомить детей с
памятниками героям Великой
Отечественной войны.
Закрепить представления
детей об особенностях службы
солдат в мирное время.
Воспитывать уважение к
воинам, защищавшим мир на
Земле, гордость за
1
Семейный
праздник.
1
Экскурсия по 22
микрорайону.
Экскурсия по
городу на
автобусе.
Рассматривание
иллюстраций и
фотографий.
Беседа о городе.
Изготовление
альбома
«Природа моего
города».
Составление
рассказов о
будущем
Республики
Казахстан»
1
Рассматривание
альбомов. Д/и
«Собери юрту».
Рисование
«Юрта». Чтение
стихотворений.
1
Подвижные игры
с военной
тематикой.
Сюжетно
ролевые игры
«Служба в
армии»,
«Военные
учения»,
26 исторические подвиги
соотечественников.
6
Блок «Земля – наш
общий дом». «Ты и
окружающий мир»
Воспитывать  у детей любовь к
природе, желание заботиться о
ней, закрепить представления
детей о том, что Земля  наш
общий дом, в котором живут
звери, птицы, рыбы,
насекомые, а человек часть
природы.  Развивать  у детей
умение наблюдать,
анализировать, развивать
связную речь. Воспитывать
желание заботиться об
окружающем мире.
Декабрь
1
Блок «Мой дом –
моя семья».
Знакомство  с
родословной семьи
Воспитание уважительного
отношения к семье, ее
истории и традициям.
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Моя малая
родина».
Формирование чувства
патриотизма путем
осмысления таких понятий,
как род, родители, Родина.
Воспитание чувства долга и
любви к ближнему. Развитие
«Моряки».
Дидактические
игры «Разложи и
назови
правильно рода
войск», «Знаешь
ли ты?», «Что
делают
солдаты?»,
«Воздушный
десант»,
«Собери
машину» и т.д.
Экологическая
тропа на
территории
детского сада.
Правила
природопользова
ния.
Экологические
знаки. Жалобная
книга природы.
“Реликвии
семьи”,
“Генеалогическо
е древо”,
“Происхождение
фамилии”, “Герб
нашей семьи”
Рассказ «Где я
был с
родителями»,
конкурс рисунка
«Мое любимое
место отдыха».
27
1
1
1 интереса к истории своего
рода, желания делится
знаниями с товарищами.
Формирование
грамматического строя речи и
расширение словарного запаса.
 Закрепить знания детей о
государственности РК.
Дать знания о важнейших
законах РК. Воспитывать
желание детей жить по
законам РК.
Сформировать знания детей
о народном костюме, его
значении в жизни людей.
Приобщать детей к народной
культуре и образцам
народного искусства.
Познакомить с деталями
оберегами в костюме
прошлых лет в современном
платье.
Дать детям знания о внешнем
и внутреннем строении
планеты Земля.  Развивать
оперативную память,
мышление, речь. Воспитывать
желание узнавать новое.
1
1
1
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Законы, по
которым мы
живем»
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Одежда казахов»
5
Блок «Земля – наш
общий дом».
«Строение планеты
Земля»
Игры с планом
«Что где
находится»,
«Расположи и
расскажи».
Беседа о
Конституции
РК.
Рисование
«Платье куклы
Сауле». Домино
«Казахский
орнамент».
Из чего сделана
планета Земля.
Водное
пространство и
суша. Материки
и океаны.
Система рек
планеты Земля.
Когда возникла
жизнь на Земле.
1
Блок «Мой дом –
моя семья». В мире
имен и фамилий.
Январь
Обеспечить помощь
ребенку в познании и
принятии собственного
имени. Формирование
творческого компонента
деятельности посредством
1
Что означает
имя, фамилия.
28 приёмов: моделирование,
чувствование, “футуризм”,
десенсибилизация и др.
Активизация у детей
творческой мотивации с
позиции “я – художник”, “я –
танцор”, “я – фантазёр”.
Воспитание дружелюбия по
отношению к окружающим.
Формирование чувства
патриотизма путем
осмысления таких понятий,
как род, родители, Родина.
Воспитание чувства долга и
любви к ближнему. Развитие
интереса к истории своего
рода, желания делится
знаниями с товарищами.
Формирование
грамматического строя речи и
расширение словарного запаса.
Закрепить знания детей о
главных символах РК (гимн,
флаг, герб). Расширять
представления детей о
государственной символике
казахстанского
государства, их историческом
происхождении. Воспитывать
у детей уважение к
могуществу Республики
Казахстан,
любовь к Родине, чувство
гордости за свою страну.
Расширить знания детей о
предметах быта казахов
кочевников.  Развивать умение
высказываться и выслушивать
мнение других. Воспитывать
уважение к казахской
народной культуре.
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Моя малая
родина».
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Символика
Республики
Казахстан»
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Культура быта».
1
Рассказ «Где я
был с
родителями»,
конкурс рисунка
«Мое любимое
место отдыха».
Игры с планом
«Что где
находится»,
«Расположи и
расскажи».
1
Государственная
символика
Казахстана. Об
истории
создания
символов
Казахстана.
1
Рассматривание
альбомов.
Дидактическая
игра «Укрась по
своему».
5
Блок «Защитники
Развивать ловкость, силу,
1
«Парад войск
29 отечества». Игра
«Зарничка»
выносливость. Учить детей
командам. Воспитывать
уважение к армии Казахстана
– защитникам суверенного
государства.
6
Блок «Земля – наш
Воспитывать  у детей
1
общий дом».
«Планета Земля»
любовь к природе, желание
заботиться о ней, закрепить
представления детей о том,
что Земля  наш общий дом, в
котором живут звери, птицы,
рыбы, насекомые, а человек
часть природы, развивать у
детей умение наблюдать,
анализировать, развивать
связную речь.
1
2
Блок «Мой дом –
моя семья». «Семья
талантами богата.
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Я живу в
Экибастузе»
Февраль
1
1
Прививать любовь к детям.
Развивать наблюдательность,
творческие способности.
Воспитывать любовь к
близким.
Продолжать знакомить детей с
родным городом; закреплять
знания детей о том, что наш
город большой, красивый.
Познакомить детей с
Павлодарской областью; дать
перед
главнокомандую
щим армии»,
«отражение»
танковой атаки,
меткое
попадание
«гранатами» в
неприятеля,
ликвидация
«очагов
заражения»,
уничтожение
«вражеских
креплений».
Панно  с
изображением
земного шара,
выставка книг о
природе,
иллюстрации об
охране природы,
аудиозаписи
звуков природы,
модели, шапочки
насекомых,
птиц, животных.
Семейный
праздник.
Улицы города.
Чем славен
Экибастуз. Где
работают твои
родители.
30 представление о том, что
Экибастуз является частью
Павлодарской области
Познакомить детей с
географическим
расположением Павлодара и
Экибастуза, используя карту
Продолжать учить детей
самостоятельно,
последовательно составлять
описательные рассказы о
городе, используя
накопленные знания.
Закреплять умение при
составлении рассказа
пользоваться схемой.
Расширять представление о
гербах, познакомить с
понятием семейный герб.
Воспитывать у детей
патриотизм, формировать
интерес к познанию своего
края.
Продолжать воспитывать
любовь к Родине, к родной
Астане. В Астане работает
Правительство и Президент
нашего государства.
1
Сформировать знания детей об
1
эпосах и легендах,
отражающих историю
казахского народа.  Развивать
художественное восприятие
произведений. Воспитывать
любовь к устному народному
творчеству казахского народа.
Развивать логическое
мышление, анализ и
самоанализ. Воспитывать
любознательность,
стремление не нарушать
Рассматривание
альбомов об
Астане.
Конструировани
е и аппликация
«Астана»
Чтение эпосов и
легенд. Рассказы
о батырах.
Рассказы об
исторических
событиях.
1
Развлечение.
Охрана флоры и
фауны. Красная
книга.
31
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Столица нашей
Родины – Астана»
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Легенды
казахской земли»
Блок «Земля – наш
общий дом». «Как
взрослые охраняют
природу»
4
5 сложившиеся в природе связи.
Закрепить знания детей о
животных и растениях,
охраняемых государством.
Март
Блок «Мой дом –
моя семья». «Моя
мама»
Воспитывать любовь к
близким: к матери. Уважать
ее. Развивать творческие
1
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Экибастуз – город
будущего»
способности.
Учить детей создавать
варианты зданий жилищного,
общественного характера,
передавать видовые и
характерные признаки зданий,
продумывать сюжетные
композиции. Учить применять
знания, умения и навыки,
полученные на занятиях, в
собственной творческой
деятельности.
Закрепить знания детей об
условных знаках, правилах
ориентирования по карте.
Развивать логическое
мышление, анализ и
самоанализ.
Воспитывать
любознательность, стремление
не нарушать сложившиеся в
природе связи
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
Знакомство с
картой РК.
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Народные
промыслы».
Обобщить знания детей о
казахских народных
промыслах.
Систематизировать и
закрепить знания о труде
мастеров народных
1
1
1
1
Развлечение.
Улицы будущего
города. Чем
славен
Экибастуз. Кем
будешь работать
ты. Что ты
хочешь сделать
для своего
города.
Знаки.
Физическая
карта
Казахстана.
Сокровища
родной земли.
Плодородные
земли. Регионы.
Реки и озера
Казахстана.
Растения и
животные
Казахстана.
Рассматривание
альбомов. Лото
«Бабушкина
посуда».
32 5
Блок «Защитники
отечества».
«Воины
интернационалисты
»
6
Блок «Земля – наш
общий дом». «Как
взрослые охраняют
природу».
1
Блок «Мой дом –
моя семья». «Наш
домашний
зоопарк».
промыслов.
Развивать умение видеть
красоту изделий прикладного
творчества. Воспитывать
эстетический вкус детей
Расширить и уточнить знания
детей о защитниках Отечества,
об известных памятниках и
памятных местах родного
города; развивать
сообразительность, смекалку,
логическое мышление, умение
разгадывать кроссворд;
развивать монологическую
речь, умение делать выводы;
воспитывать уважение к
защитникам Отечества.
Формировать у детей знания о
способах охраны природных
богатств. Развивать речь детей,
обогащать словарь детей
новыми словами. Воспитывать
у детей положительный
настрой и интерес к занятию.
Апрель
Уточнить с детьми признаки
домашних животных: живут
вместе с человеком, не боятся
его, используется им в
хозяйстве; человек заботится о
домашних животных  создает
им все необходимые условия
жизни. Упражнять умственные
умения детей: объяснять,
сравнивать, доказывать, делать
выводы, применять знания в
новых ситуациях. Воспитывать
любовь к домашним питомцам.
1
1
1
Экскурсия в
парк воинов
интернационалис
тов.
Охрана земли и
недр. Охрана
воды и
атмосферного
воздуха.
Картины с
изображением
домашних и
диких животных,
дидактическая
игра" Домашние
и дикие
животные".
33 2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Знаменитые люди,
прославившие наш
город».
1
Познакомить детей с людьми,
прославившими родной город.
Развивать уважение к родному
городу. Воспитывать чувство
гордости за знаменитых
земляков.
Беседа о
знаменитых
людях,
прославивших
Экибастуз.
Рассказы заранее
подготовленных
детей и
родителей о
знаменитых
людях. Встреча с
лучшими
людьми 22
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Вместе – дружная
семья»
Закрепить знания детей о
национальном составе РК.
Развивать уважение и
терпимость по отношению к
другим нациям, живущим на
территории РК. Воспитывать
дружбу и взаимопомощь.
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Обычаи и
традиции
казахского народа»
5
Блок «Земля – наш
Знакомить детей с духовно
нравственными традициями
казахского народа, с
особенностями проведения
праздничных дней.
формировать
первоначальное
представление о духовном
мире. Воспитывать
внимательное,
уважительное, милосердное
отношение к близким.
Формировать  знания о
общий дом».
природоведческой и охранной
микрорайона.
Беседы о быте и
1
традициях
народов,
населяющих
территорию
Казахстана.
Подвижные
национальные
игры.
Дидактическая
игра «Одень
куклу в
национальный
костюм».
Рассматривание
альбомов.
Беседа о
обычаях и
традициях
казахского
народа.
1
1
Развлечение.
34 «Землянам –
чистую планету»
деятельности человека.
Развивать наблюдательность.
Воспитывать любовь к
окружающему миру.
Май
Блок «Мой дом –
моя семья». «Мое
жилье».
Сформировать знания детей о
предметах быта,
1
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз»
Закрепить знания детей о
важнейших объектах
промышленности Экибастуза.
Дать знания  о хозяйственном
значении промышленности
Экибастуза для всей страны.
Воспитывать чувство гордости
за родной город.
Закрепить знания детей о
своей Родине – Республике
Казахстан. Развивать речь
детей. воспитывать чувство
гордости за страну.
Вспомнить традиции и обычаи
народов РК. Уточнить  знания
детей о республике, в которой
они живут.  Вызвать  интерес
к культуре дружеских
народов. Воспитывать
положительное отношение к
людям других
национальностей
Познакомить детей с
памятниками героям Великой
Отечественной войны.
Развивать память,
наблюдательность.
Воспитывать уважение к
3
Блок «Казахстан –
моя Родина.
Столица нашей
Родины – Астана».
«Моя Родина –
Казахстан»
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Давайте жить в
мире»
5
Блок «Защитники
отечества». «Этот
День Победы»
1
1
1
1
1
Рисование
«Квартира, где
живет моя
семья». Мои
любимые вещи.
Твой адрес.
Рассматривание
макета города.
Рисование на
тему.
Викторина.
Брейнринг.
Встреча с
фронтовиком
(прадедушкой
одного из детей).
Беседа о
подвигах солдат
35 воинам, защищавшим мир на
Земле, гордость за
исторические подвиги
соотечественников.
6
Блок «Земля – наш
общий дом». «От
родной колыбели –
Формировать знания детей о
своем городе, области, стране,
планете, Вселенной. Развивать
1
путь во
Вселенную».
оперативную память,
мышление, речь. Воспитывать
желание узнавать новое.
во время
Великой
Отечественной
войны.
Мир вокруг нас.
Страны мира.
Континенты.
Наш адрес во
Вселенной.
36

file_name: старшая патриотика.doc

intro:
Представлен план проведения организованной учебной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию программы "Растим маленького гражданина"  в старшей группе. Образовательная программа «Растим маленького гражданина» распределяет весь практический материал, по пяти разделам:
1.	мой дом  - моя семья;
2.	знакомим с казахской народной культурой;
3.	столица нашей Родины – Астана;
4.	Земля – наш общий дом;
5.	защитники отечества.


extracted_text:
Физика
Сабақтың аты
Жалпы
мақсаты
Күтілетін
нәтиже
Керекті
жабдықтар
Сабақ
кезендері
Кіріспе
§32. Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі
8 сынып     сабақ   30
Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі жайлы мағлұмат беру
Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігін  күнделікті өмірде және  өндірістерде,
есептер шығаруда  қолдана білуге  үйрету
Топта    бағалай  білуге баулу
Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі жайлы мағлұмат алады
Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігін  күнделікті өмірде және  өндірістерде,
есептер шығаруда   қолдана  білуге  үйренеді
Презентация,Оқулық,  Үлестірме парақтар;
Сабақ барысы
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Топқа бөлу/санау арқылы/, топ ережесі еске
Оқушылар амандасады,
жұпқа бөлінеді.
Түрлі смайлектерді тандау
арқылы әр топ өз топтарына
сабақ барысындағы көңіл
күйлеріне формативті баға
береді

Топтар қойылған сұрақтар
бойынша топта жауап іздейді
Сұрақтарға жауап береді.
  Сабақтың тақырыбын,
мақсатын айтады;
түсіріледі; топ басшысы сайланады;
«Сабақ басындағы көңіл күй»

Тұсаукесер
Түрткі сұрақ:
Диалогтық оқыту. /жоғары және төменгі
деңгейдегі сұрақтар/
2.
6.
5.




E
1
2
3
4
Семантикалық карта
R
F
т
Заряд
Өріс кернеулігі
л
ь
Күш
Арақашықтық
у
Пропроционалд
ық
коэффициент
Жылу мөлшері
6
Дұрыс жауап:ЭЛЕКТР
5
ч
щ
q
ф
о
е
с
м
ф
r
а
п
м
я
т
п
Q
э
й
б
ж
г
а
р
ш
д
к
х
п
Тақырыпқа байланысты  сөздердің ішінен
артығын тап
1. Электрон, электр өткізгіш, карандаш
2. Металдар, қышқылдар,адам денесі, уран
3. Жібек, керосин, резеңке, лупа
4.Максвель, Фарадей, Кулон, Ом
Эбонит, Нейтрон,  Капрон, Ауа
Дұрыс жауап.
1.Карандаш
2.Уран
3.Лупа
4.Ом 5.Нейтрон
7.










 « ИЯ,  ЖОҚ»
1.Электрон заряды теріс.
2.Электр тогын өткізетін диэлектрик.
3.Атом электрон мен ядродан тұрады.
4.Электрон қосып алған атом теріс ион.
5.Пластмасса шелек электр тогын өткізеді.
6.Атомды зерттеген Галилей.
7.Зарядтың 2 тегі бар.
8.Ядро теріс ион.
9.Атом молекуладан тұрады.
10 .Атом ядросы оң зарядталған
Жауабы:1.Ия.   2.Жоқ.  3.Ия.  4.Ия.  5.Жоқ.  6.Жоқ.
7.Ия. 8.Жоқ. 9.Жоқ.  10.Ия
Негізгі бөлім
1. Жұптас, топтас әдісі  /6 ұпай/
Мысалы: Жер мен тас бірін – бірі белгілі күшпен
тартады. Жер мен тастың арасында тартылыс өрісі
бар. Сол сияқты қағазды ұсақ қиындыларына
электрленген дене, мысалы үйкелген эбонит таяқшаны
жақындатсақ, қағаз қиындыларымен таяқша біршама
қашықтықтан тартылатынын байқаймыз. Яғни
электрленген денелер (арасында) айналасында электр
өрісі бар. Электр өрісін көзбен көріп, қолмен ұстай
алмаймыз. Оны зарядталған денеге әрекетімен
байқаймыз. Электр өрісі ұғымын ағылшын ғалымдары
М. Фарадей мен Джеймс Максвелл енгізді. Электр
өрісінің әсері зарядталған денелер айналасында
күштірек болады да, одан алыстаған сайын өріс
әлсірей береді. Зарядталған денелердің өзара
әрекеттесуі қалай жүзеге асады?
Эксперимент жүзінде тағайындалған Кулон заңы
зарядтардың өзара өрекеттесуін сандық түрғыдан
білдіреді, бірақ "Бір зарядтың басқасына әрекеті
қандай жолмен беріледі, бүл өзара әрекеттесудің
табиғаты қандай?" деген сұрақтарға жауап бермейді.
Тәжірибелер кез келген зарядталған дененің
айналасында заттан ерекшеленетін, электр өрісі деп
аталатын кеңістік бар екенін керсетеді. Осы өрістің
жәрдемімен электрлік өзара әрекеттесу жүзеге асады.
Электр өрісі ұғымын ағылшын ғалымдары М. Фарадей
жөне Дж. Максвелл енгізді.
Электр өрісі материяның айрықша бір түрі болып
табылады. Біз затты көріп, сезетін болсак, ал электр
өрісін сезім мүшелеріміздің көмегімен қабылдай
1. Берілген сұрақтар
бойынша жұпта жазбаша
түрде жауап іздейді.
Нәтижесі: қайта сұрақ
бағытталу арқылы
тексеріледі.Бағалау шарты
бойынша ұпаймен
бағаланады.
2 Жұпта оқушылар ауызша
берілген тапсырмалар
бойынша есептерін
шығарады.
Дұрыс жауап ауызша
айтылады және түсіндіріледі.
 Нәтижесі бағалау шарты
бойынша ұпаймен
бағаланады. және
формативті түрде
бағаланады.
3. Топта жауап іздейді
шығару жолын тақтаға
түсіреді, және түсіндіреді
Нәтижесі белгіленген
ұпаймен бағаланады. алмаймыз. Ол тек зарядталған денелер әрекетінен ғана
байқалады.
Зарядталган  денелердің   айналасында   электр  өрісінің
әрекеті   күштірек,   ал   олардан   алыстаган   сайын   өріс
әлсірейді.Сынақ заряд деп аталатын  оң бірлік заряд
қолданылады және оның өз өрісі  еленбейді.
Заряд    бірлігіне    әрекет    ететін    күшке    тең
қатынасы   электр   ерісінің   күштік   сипаттамасы
болыптабылады         және           осы           нүктедегі
электр   өрісінің
⌊q0⌋
4πεε0r2
кернеулігі   деп   аталады.   E=F
qE=k
Нуктелік зарядтың  электр  өрісінің  кернеулігі  өріс
көзінің   q0  зарядыньщ   модуліне   тура   пропорционал
және   q0көзден   өрістің   осы   ноктесіне   дейінгі
арақашықтықтың квадратына r2 кері пропорционал. S1
жүйесінде   кернеулік   формуласы   төмендегідей
болады: E=
⌊q0⌋
4πεε0r2
Электр   өрісінің   күш   сызықтары   деп   өрістегі   оң
зарядталған
  бөлшекке   әрекет   ететін   күштің
бағытын көрсететін сызықтарды айтады.
Күш   сызықтарының   міндетті   түрде   басы   мен   аягы
болады немесе шексіздікке кетеді.
1.Ауызша төмендегі сұрақтарға жауап береді
I топ
А) денелердің электрлену қасиетін сипаттайтын
физикалық шама қалай аталады?
В) аттас және әр аттас зарядтар өзара қалай
әсерлеседі?
II топ
А)Электроскоп не үшін қажет?
В) электрөткізгіштер мен электр өткізбейтін заттарды
ата
Жаңа сабақ:
Оқушылармен ,,Мен жаттағышпын,,ойнын ойнау
арқылы оқушылар кітптан 2минут ішінде 1 беттен не
түсінгендерін постерге түсіріп топ мүшелері бірлесе
отырып жана сабақты ашады.
Есептер шығару
I топ
1. Электр өрісінің бір нүктесіндегі 0,5 мкКл зарядқа
0,16 Н күш әрекет етеді . Осы нүктедегі өрістің
кернеулігін анықта.
II топ
1. Аспандағы екі бұлттың электр зарядтары 20 Кл
және 30 Кл . Бұлттар арасында орташа қашықтық 30
км болса, онда олар бірбірімен қандай күшпен
әрекеттеседі?
Қорытынды
Ой дамыту стратегиясы.
1. 10 см қашықтықтағы 2, 7*10  6 Кл нүктелік
зарядтың электр өрісінің кернеулігін анықтаңдар.
Заряд суда орналасқан.
2. Бетінің электр өрісінің кернеулігі 4*10  6 Н/Кл
болса, радиусы 3 см металл шарға қандай заряд
берілген?
3. Кернеулігі 10кН/Кл біртекті электр өрісінде
электрон қандай үдеумен қозғалады?
V. Еркін ізденіс стратегиясы.
Топ басшысы белгіленген
ұпайларды қорытындылап
ұпайды мектеп бағасына
алмастырады.
Әр жұп өз алдарындағы
смайлектерді тандау арқылы
өзара жұпқа баға береді
немесе сабақ барысы туралы
өз ойларын қорытындылайды. 1. Үріліп жіпке байланған 2 шарды газетке
үйкеп – үйкеп бір – біріне жақындатыңыз. Олар
бірін – бірі тебеді, неліктен?
2. Бір шарды газетпен үйкеп, екіншісін жүнмен
үйкеп, бір – біріне жақындатыңыз. Олар бірін –
бірі тартады. Неліктен?
3. Шарды газетпен үйкеп бөлме төбесіне
апарып жіберіп қал. Шар төбеде біраз тұрып
қалады. Неліктен?
Бағалау шарты:
1516  "5"; 1214   "4"; 911   "3";

file_name: Сабақ 30.docx

title: Сабақтың тақырыбы:Электр зарядтарының өзара әрекеттесуі. Кулон заңы Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі


extracted_text:
Физика
Сабақтың аты
Жалпы мақсаты
Күтілетін нәтиже
Топқа бөлу
Ынтымақтастық
атмосферасы
Бағалау
парақшасымен
таныстыру
Үй тапсырмасын
пысықтау
Сабақ  29
§31,32   Электр зарядтарының өзара әрекеттесуі. Кулон заңы Электр өрісі.
Электр өрісінің кернеулігі
Электр зарядтарының өзара әрекеттесуі. Кулон заңы Электр өрісі. Электр өрісінің
кернеулігі  жайлы мағлұмат беру
Оқушыларға электр өрісі тарауы бойынша мағлұмат бере отырып, денелердің
электрленуі, атом құрылысы және Кулон заңы турасында түсінік беру
Электр зарядтарының өзара әрекеттесуі. Кулон заңы Электр өрісі. Электр өрісінің
кернеулігі жайлы мағлұмат алады
Электр зарядтарының өзара әрекеттесуі. Кулон заңы Электр өрісі. Электр өрісінің
кернеулігін  күнделікті өмірде және  өндірістерде, есептер шығаруда   қолдана
білуге  үйренеді
Топта    бағалай алатын болады
Мұғалімнің әрекеті
Парталарда суреттер тұрады, оқушылар мұғалімнің
үстелінде жатқан суреттерді таңдап, сол сурет орналасқан
партаға отырады. Сөйтіп 4 топ құрамыз.
Оқушының әрекеті
Сол суреттерге
байланысты төрт
топқа бөлініп
отырады
Оқушылар бірбіріне
жақсы тілек тілеп,
сыныпта жақсы ахуал
қалыптастырады.
Оқушылар бағалау
нұсқаларымен
танысады
Күн жарығын алақанға саламын.
Жүрегіме басып ұстай қаламын.
Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,
Болып кетер сонда дереу жанжағым.
Әр топқа бағалау парағын таратамыз. Онда жалпы бағалау
жүйесі мен ұпай көрсеткіштері көрсетілген.
 «Егер мен» ойыны
Үйренгеніміз
Жаңа сабақ
түсіндіріледі
 арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді
Үйге берілген тапсырма сұрақжауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы
сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау,  соңына егер мен ойыны
арқылы топптар өзера талқыласады.Оқушының жан – жақты білімін тексеру:
Білеміз
Электр заряды
«Янтарь» сөзі
Бір аттас және әр аттас зарядтар
туралы
Электр зарядынын сақталу заңы
туралы
Электроскоп туралы
Электр өткізгіштер туралы
Электр тогын өткізбейтіндер
туралы
Атом құрылысын
Элементер заряд туралы
Оң және теріс ион туралы
Білгіміз келеді?
Нүктелік заряд
туралы
Ш.Кулон туралы
Кулон заңы
туралы
Электр
тұрақтысы
туралы
Диэлектрлік
өтімділік туралы
 Талқылау үшін сұрақтар беріледі (2 минут) 1. Кулон жайлы не білеміз?
2. Кулон заңы жайлы не білеміз?
Жаңа сабақ    Мағананы тану
Топпен жұмысАкадемиялық дау –дамай  әдісі
арқылы жаңа  тақырыпты түсініу үшін арнайы тапсырмаларды қолдану
Оқушыларға  тақырып төңірегінде  тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен
талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану
 Француз ғалымы Ш.Кулон  1785 жылы тәжірибе жүзінде вакуумдегі нүктелік зарядтардың өзара
әрекеттесу заңын ашқаннан кейін, ХVІІІ ғасырдың соңына қарай , электр құбылыстарын сандық жағынан
зерттеу басталды. «Нүктелік заряд» ұғымы «материялық ұғымы» тәрізді ыңғайлы абстракциялау болып
табылады.
Өлшемдері өзара әрекеттесетін денелердің арақашықтығынан бірнеше есе кіші болатын денеде орналасқан
зарядты нүктелік заряд деп атайды.
                         F ~ q∙q
                                                                  F ~ (q∙q ) / r 2
                        F ~ 1 / r 2
     Қозғалмайтын екі нүктелік заряд вакуумде зарядтардың көбейтіндісіне тура пропорционал және оның
арақашықтығының квадратына кері пропорционал күшпен әрекеттеседі.
                                F = k∙(q∙q  ) / r 2
        к = 9∙109 Н∙м2/ Кл2       пропорционалдық коэффициент
               ε0  = 8.85∙1012Кл2/Н∙м2      электр тұрақтысы
 F = 1 / 4π ε0∙(q∙q) / r 2   н/е    F = 1 / 4π ε0∙(q∙q) /
∙r ε 2
                                     диэлектрлік өтімділік.
1 кулон – вакуумде 1м арақашықтықта орналасқан шамасы жағынан өзіне тең нүктелік зарядқа 9∙109 Н
күшпен әрекет ететін нүктелік заряд.
ε
Егер шарларға оң заряд берсек, онда олар бірбірімен өзара әрекеттеседі. Өзара әрекеттесуші күшінің
шамасын жіптің ширатылу бұрышына қарап анықтауға болады.
Кулон заңы: Бостықтағы екi қозғалмайтын зарядталған нүктелiк денелердiң өзара әсерлесу күшi F
(кулон күшi)
олардың өзара r арақашықтығының квадратына керi пропорционал.
 зарядтардың модульдерiнiң көбейтiндiсiне тура пропорционал және
 және Мұнда k – пропорционалдық коэффициентi, сандық мәнi бiрлiк зарядтардың бiрлiк ұзындығына тең
арақашықтықта өзара әсерлесу күшiне тең.
k коэффициентiн мынадай түрде жазу қабылданған

мұнда
 – электр тұрақтысы, СИ жүйесi бойынша мынаған тең:
Коэффициент k СИ бiрлiгiнде жазылуы бойынша келесi түрде өрнектеледi:
1 – тапсырма:  І топ:
1. Қандай зарядты «нүктелік» деп атайды? Осы ұғымды «материялық нүкте» ұғымымен
салыстырыңдар
 1 кулон дегеніміз не?
 диэлектрлік өтімділік дегеніміз не?
2.
3.
ІІ топ:
1. кулонның иірілмелі таразымен жүргізілген тәжірибесінің мәні неде?
2.
3.
 кулон заңын тұжырымдаңдар және осы заңды анықтайтын формуланы жазыңдар?
 электр тұрақтысы деген не?
2 – тапсырма:   І топ:
1) екі нүктелік зарядталған денелердің арақашықтығын 2 есе арттырғанда, олардың арасындағы өзара
2)
әрекеттесу күші қанша есе өзгереді? 2 есе кеміткенде ше? ( 4 есе кемиді; 4 есе артады)
 ара қашықтығы 2 см, ал зарядтары 2∙109 Кл және 4∙108 Кл болатын бірдей екі кішкене шар
вакуумде қандай күшпен әрекеттеседі? (F= 2∙109 ∙4∙108∙9∙109 / 4∙104 = 1,8∙103 Н)
3) Бір – бірінен 5см қашықтықтағы екі нүктелік заряд өзара 0,4мН күшпен әрекеттеседі. Әр зарядтың
шамасы қандай? (q2 = 0.4∙103 × 25∙104/ 9∙109 = 1,1∙1016= 100∙1018 Кл 2; q= 10∙109 Кл.)
4) Есептер жинағынан: 1мкКл және 10нКл екізаряд 9мН күшпен біріне – бірі қандай қашықтан «әсер
етеді? (r2 = 9*109*106*10*109/9*103= 100*104 м2. r=10*102м= 10см)
ІІ топ:
1) екі нүктелік зарядталған денелердің біреуінің зарядын 3 есе арттырғанда , олардың арасындағы
2)
өзара әрекеттесу күші қанша есе өзгереді? 3 есе кеміткенде ше?  (3 есе артады, 3 есе кемиді)
 2*108 см қашықтықта орналасқан екі электрон бірін – бірі қандай күшпен тебеді? (F= 9*109 *
1.6*1019 *1.6*1019/ 4*1020 = 6*109 H)
3) Аспандағы екі бұлттың электр зарядтары сәйкесінше 20 Кл және 30 Кл. Бұлттардың орташа
арақашықтығы 30 км болса, онда олар бір – бірімен қандай күшпен әрекеттеседі? ( F= 9*109 *
20*30 / 30*103 * 30*103= 6*103 H)
4) Есептер жинағынан : Бірінен – бірі 3 см қашықтықта тұрған әрқайсысы 10 нКл екі заряд өзара
қандай күшпен әсерлеседі?
( F= 9*109 * 10*109 * 10*109/ 9*104= 100 * 105= 1*103= 1 мН )
Сергіту сәті
«Қаражорға» биі
Оқушылар әуенге
билеп,сергиді Ой толғаныс
 Кім жылдам
 арқылы  сабақты  жинақтайды
Әр топқа сұрақ жауппен қатар қосымша есептер таратылады
Есептер шығару. 14 ж. №4, №7 (Тақтада шығарылады.)

Берілгені:
      r=2см                        0,02м        F = к
q=2∙109Кл
q=∙41018Кл
F?

F
1

109
9
102


104
9


10*4

108,1



13
Н

18
10

14
Н
Үлестірмелі қағаздар арқылы есептер беріледі.
  1.Арақашықтығы 20см,зарядтары 4нКл және 6 нКл зарядталған вакуумдегі бірдей екі кішкене шар
қандай күшпен әрекеттеседі?
       2.Бірбірінен 3 см қашықтықтағы екі нүктелік заряд өзара 3,6 МН күшпен әрекеттеседі.Әр зарядтын
шамасы қандай?
3.Аспандағы екі бұлттың электр зардтары сәйкесінше 2 мк Кл және 8 мк Кл бірбірімен 9 кН күшпен
әрекеттеседі.Бұлттар арасындағы орташа қашықтықты табыңдар.
Шығарып болғаннан кейін,оқушылар алдын ала таратпа қағаздарда дайындалған шығару жолы арқылы
бірбірін тексереді.
Физикалық диктант : көп нүктенің орнына тиісті сөзді тап
1.Оң зарядталған бөлшектер ... болып саналады(протондар,электрондар,
атомдар)
2.Бір таңбалы заряды бар денелер   өзара ...
(тебіледі,тартылады,әрекеттеспейді)
3.Теріс зарядталған бөлшектер ... болып саналады
(протондар,электрондар,атомдар)
4.Көміртегі атомының ядросында 12 бөлшек бар, ядроның айналасында 6 электрон қозғалады.Осы атомның
ядросында ... протон бар.(12 ;18;6)
5.Нүктелік зарядтардың өзара әрекеттесу заңын ... ашты.(Ш.Кулон, Г.Ом , А.Ампер)
6.Электронның массасы ... тең
(9,1*1031 кгға ; 9,1*1013 кгға;
1,6*1027 кгға) 7.Атом электрондарының біразын жоғалтса, онда мұндай күйде ... ион деп аталады. (оң,теріс, оң және
теріс)
8.Қозғалмайтын электр зарядтарының электр өрісі...(кинетикалық, потенциалдық , электростатикалық)
Үй тапсырмасы
№4
 Бағалау
Кеі байланыс
Кері байланыс :«Екі жұлдыз, бір тілек»
Оқушылар
күнделіктеріне
жазады
Бағалау парақшасын
толтырады

file_name: Сабақ 29.docx

intro:
Потенциал және потенциалдар айырымы. Электр өрісінің кернеулігі мен потенциалдар айырымының арасындағы байланыс жайлы мағлұмат беру
Потенциал және потенциалдар айырымы.


extracted_text:
Физика
Сабақтың аты
Жалпы мақсаты
Күтілетін нәтиже
Топқа бөлу
Ынтымақтастық
атмосферасы
Бағалау парақшасымен
таныстыру
Үй тапсырмасын пысықтау
Қызығушылығын
ояту
Оқушының әрекеті
Сол суреттерге байланысты төрт
топқа бөлініп отырады
Сабақ 31
§33,34. Потенциал және потенциалдар айырымы. Электр өрісінің кернеулігі
мен потенциалдар айырымының арасындағы байланыс
Потенциал және потенциалдар айырымы. Электр өрісінің кернеулігі мен
потенциалдар айырымының арасындағы байланыс жайлы мағлұмат беру
Потенциал және потенциалдар айырымы. Электр өрісінің кернеулігі мен
потенциалдар айырымының арасындағы байланысты  күнделікті өмірде және
өндірістерде, есептер шығаруда  қолдана білуге  үйрету
Топта    бағалай  білуге баулу
Потенциал және потенциалдар айырымы. Электр өрісінің кернеулігі мен
потенциалдар айырымының арасындағы байланыс жайлы мағлұмат алады
Потенциал және потенциалдар айырымы. Электр өрісінің кернеулігі мен
потенциалдар айырымының арасындағы байланысты  күнделікті өмірде және
өндірістерде, есептер шығаруда   қолдана  білуге  үйренеді
Топта    бағалай алатын болады
Мұғалімнің әрекеті
Парталарда суреттер тұрады, оқушылар
мұғалімнің үстелінде жатқан суреттерді
таңдап, сол сурет орналасқан партаға
отырады. Сөйтіп 4 топ құрамыз.
Күн жарығын алақанға саламын.
Жүрегіме басып ұстай қаламын.
Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,
Болып кетер сонда дереу жанжағым.
Әр топқа бағалау парағын таратамыз. Онда жалпы бағалау жүйесі мен ұпай
көрсеткіштері көрсетілген
Кім жылдам»
Сұрақтар слайдта әр  топқа
Үйге берілген тапсырманы сұрақжауап арқылы диалогқа түсіру
Әр топқа бағалау парағын таратамыз. Онда жалпы бағалау жүйесі мен ұпай
көрсеткіштері көрсетілген.
Өткенді еске түсіру
1. Нүктелік заряд дегеніміз не?
2. Электр өрісі дегеніміз не?
3. Электр өрісінің кернеулігі нені сипаттайды.
4. Электроскоппен нені өлшейді.
5. Электростатикалық өзара әсер дегенді қалай түсінеміз.
6. Кулон заңы тұжырымдамасы.
2.Үйге берілген тапсырманы тест сұрақтары арқылы тексеру.
1.600 жылдары ертедегі гректер құрғақ,қатты шайыр күйдегі сары
янтарь өндірген,оны не деп атады?
а) Электрон,  в) бөлшек    с) Протон   д) Нейтрон
2. Электрлену барысында пайда болатын күштер?
А) Қарамақарсы күштері, в)Ауырлық күштері
С) Электр күштері  д)Серпінділік күштері
Оқушылар бірбіріне жақсы
тілек тілеп, сыныпта жақсы
ахуал қалыптастырады. 3. Зарядтыңнешетүрібар?
А)1   в)2    с)3   д)4
4. «Электрон» сөзіненшыққантермен
А) ток көзі;   В)  заряд  С) электр    Д) кернеу
5. Қоршағанортаныңденелеріменәрекеттеспейтінденелержүйесі
А) ортаныңденелері бар денелер В) электрленгенденелер
С)  өткізгіштер  Д) оқшауланған, тұйықталған;
6. Электр зарядыныңсақталузаңы:
А) q1 + q2 + … +    qn = const    В) F = kq1 *q2  / r 2 ;
С) E1 + E2 + … + En = const ;       Д) U= 2  — 1.
7.  Электрон заряды:
А) е = — 1,6* 10 9  Кл ;          В) е =  1,6* 10 19  Кл ;
С) е =  — 1,6* 10 19  Кл ;       Д) е = — 1,6* 10 18  Кл ;
8. Электронныңмассасы:
А) m = 91 *10 31 кг  В) m = 9,1 *10 32 кг  С) m = 9,1 *10 31 кг  Д) m = 9
*10 9 кг
9. Электр өрісініңкүшсызықтарының  бағыты
А) белгілібірбағытыжоқ
В) оңзарядтанбасталады, терісзарядтанаяқталады.
С) басы не аяғыболмайды
Д) қарама — қарсыжақтаболады.
10.  Электростатикалықөріс
А) Электр өрісініңжұмысы  В) Потенциал айырымы
С) Жерменөзараәсерлеспейтінөріс;
Д) Қозғалмайтынэлектрзарядтарыныңэлектрөрісі
Дұрысжауаптары:
1. А            6. А
2. С            7. В
3. В            8. С
4. С            9. В
5. Д            10. Д
.4.Жана сабақ. ІІІ. Жаңатақырыппенжұмыс Электрөрісінеенгізілгензарядталғанденегеөрістарапынанкүшәрекететеді.
Жаңа сабақ   Мағананы тану

күшәсеріненденеорынауыстырып, жұмысістейді.A = E   E        A / q = E  / q – E  / qмұндағы    E  / q =
өріс потенциалы депаталады.U = φ   φ  = E  / q – E  / q = A / q
A = q * ( φ   φ  ) = q * U

Осы
 φ
 Оңзарядтыөрістіңбірнүктесіненекіншінүктесінеорынауыстырғанда,
өрісатқаратынжұмыстыңосызарядқақатынасынпотенциалдарайырымы немесе кернеу депатайды.
φ   φ  = A / q = U      E = F / q    F = q * E       A = F * d
U = φ   φ = A / q = F * d / q = qEd / q = E*d
E = U / d    [ E = 1 В / м ]
εε
0 s/d
    s бірдейекіпластинкаларауданы
Қозғалмайтынэлектрзарядтарыныңэлектрөрісіэлектростатикалықөрісдепаталады.
Жерменәсерлескендененіңпотенциалдықэнергиясыболатынсияқты, g1, g 2
зарядтардапотенциалдықэнергияғаиеболады.
Өріскүштеріатқарғанжұмысқатурапропорционалболады. Ag = Eg – Eg
өрістің 1және 2 нүктедегіпотенциалдықэнергиясы
Еgөрістіңэнергетикалықсипаты
Өріскүштік сипаттамасы кернеулік
Энергетикалық сипаттамасы  потенциал
Конденсатордепқалыңдығыөткізгіштердіңөлшемдеріменсалыстырғандаөтеаз,
диэлектрикқабатыменбөлінгенқосөткізгіштентұратынжүйеніайтады.
С=q/u   q заряд   [Кл]       uпотенциалайырымы   [В] С электрсыйымдылық     [Ф]
1 Фарад – 1 Клзарядбергендепотенциалайырымы 1 Вқаөзгеретінөткізгіштіңэлектрсыйымдылығы.
Бұлбірлікөтеүлкен.
Мысалы: Жерсияқтыасаүлкенөткізгіштіңсыйымдылығынебары 7*104Ф,
1 мкФ=106Ф ,   1нФ=109Ф ,  1пФ=1012Ф,  1мФ=103Ф
С=
d пластинкаларарақашықтығы
ε
 конденсаторпластинкаларыныңарасындағыкеңістіктегізаттыңдиэлектрлікөтімділігі (12 кесте)
ε
0 электртұрақтысы 8,85*1012 Кл2 /Нм2
Конденсаторимпульстердікешіктіруге , айнымалытоктардысүзіпалуға,
оғанбөгетболуғакүштітокимпульсініңпайдаболуынакөмектеседі.
Техникалыққағазконденсаторыбірбіріменизоляцияланған,
металлкорпустанпарафинделгенқағазленталарарқылыизоляцияланғанекіалюминийфольгажолағынантұр
ады. Жолақтарменлентаөлшемікішкентайпакеттүріндешиыршықталыпоралған.
ЛейденыдысыішіменсыртыстаниольменжелімделгеналғашретХҮІІІғасырдажасалғанконденсатор
Айнымалыконденсатор
(алдарыңыздағыкөріптұрған) мұндайконденсатортұтқасынбұрағандабірініңішінебірікіреалатынекіметалл
пластинажиынтығынантұрады.
Электролиттікконденсатордиэлектрикролінастарлардыңбірінеқапталғанөтежұқаоксидтерпленкасыатқар
ады, екіншіастарқызыметінарнайызатертіндісісіңірілгенқағазатқарады
Қағазконденсаторастарретіндестаниольжолақтарыализоляторретіндепарафингемалынғанқағазтаспаларқ
ызмететеді.
5.Беркіту  а)Түсінген болсаң, сынап көрейік! Конденсаторлардың
түрлері.
Конденсаторлардың
қолданылуы.
Жазық конденсатордын
электр сыйымдылығының
формуласы
Электр өрісі кернеулігінің өлшем
Конденсатордың қызметі
бірлігі
Потенциал және
потенциалдар
айырымы
Электр өрісінің кернеулігі мен
потенциалдар айырымы
арасындағы байланыс
Потенциал  қандай
Электр өрісі кернеулігінің
формуласы
әріппен
белгіленеді?
Потенциалдар
айырымы қандай
әріппен
белгіленеді?
Ә) Сәйкестігін тап
1.Жазық конденсатор сыйымдылығы              А. Тебіледі
2.Кулон заңы                        В.    Фарад
3.Аттас зарядтар                С. С=
εεε̥s
d
4. Сыйымдылықтың өлшем бірлігі                   Д. E=F/q
5. Өріскернеулігі                  Г.F=k*qq/ r2
Дұрысжауаптары:
1.С
2.Г
3.А
4.В
5.Д
Б). Есептер шығару 1 топқа
Топтық жұмыс (Топтастыру)  (13 минут)
Біртекті   электростатикалық   өрісте   нүктелік   заряд   орын   ауыстырғанда   атқарылатын   жұмысты  электр
өрісінің жұмысы дейді.

 Нүктелік зарядтың потенциалы
  өрістің берілген нүктесіндегі
зарядтың потенциалдық энергиясы.
  d=0 – нольдік деңгей (теріс
пластина) Потенциялдар айырымы U[B],  немесе кернеу

Потенциялдар айырымы бірлік электр
зариядын бір нүктеден екінші нүктеге
орынауыстырудағы Колундық күштің
жұмысымен анықталады.

Кернеулік пен потенциалдар айырымы арасындағы байланыс
ҮІ. Жұптық жұмыс (Концептуалдық кесте) (3 минут)
р
/
с
1
2
3
4
5
6
Мазмұны
Жұмыс
Күш
Кулон күші
ЭӨК
Өріс
потенциялы
Кернеу
«
Сергіту сәті
Ой толғаныс
Формуласы
Анық
тамас
ы
Оқушылар әуенге билеп,сергиді
«Қаражорға» биі
 Ой сергіту  Кім жылдам ?
Есеп шығару, жеке карточка бойынша өздік жұмыс
Кернеулігі 2,5 кВ/м біртекті электр өрісі 105 Кл зарядпен 10 мДж
жұмыс жасағанда,оның орын ауыстыратын ара қашықтығы....
A) 0,4 м. B) 2,5 м. C) 2,5∙106 м. D) 400 м. E) 40 м.
{Правильный ответ} = A
Электр заряды +2е су тамшысынан, заряды 3е кішкентай тамшы
бөлінді. Тамшының қалған бөлігіндегі электр заряды
A) е. B) 5е. C) +5е. D) +3е. E) +е.
{Правильный ответ} = С
1∙1010 Кл заряд орналасқан нүктедегі электр өрісінің кернеулігі 10
В/м.
Зарядқа әрекет етуші күш
А) 1∙109 Н В) 1∙1010 Н C) 1∙1011 Н D) 1∙1010 Н Е) 1∙108 Н
{Правильный ответ}= А
+3е оң зарядты тамшы жарық әсерінен 2 электронын жоғалтты.
Тамшының заряды
А) 3,2 ? 1019 К В) 8 ? 1019 Кл С) 6,4 ? 1019 Кл D) 9,6 ? 1019 Кл Е) 3,2 ?
1019 Кл
{Правильный ответ}= В Потенциалы 20 В нүктеден потенциалы 0 В нүктеге 2 Кл заряд орын
ауыстырғандағы электр өріс күштерінің жұмысы.
A) 40 Дж. B) 30 Дж. C) 20 Дж. D) 10 Дж. E) 0 Дж.
{Правильный ответ} = A
Заряды +q сынап тамшысы заряды –q басқа тамшымен қосылды.
Пайда болған тамшының заряды
A) q. B) –q. C) 2q. D) –2q. E) 0.
{Правильный ответ} = Е
Атомның оң зарядталған бөлігі
А) сыртқы қабаты В) электрон С) протон және электрон D) ядро Е)
нейтрон
{Правильный ответ}= D
1 Кл зарядты элементар зарядпен салыстар (е =1,6∙1019Кл)
A) 5∙1018. B) 4∙1017. C) 4,2∙1019. D) 6,25∙1018. E) 1,2∙1018.
{Правильный ответ} = D
Шығармашылыққа тапсырма
Қорытынды: ББҮ  стратегиясы
Үй тапсырмасы
 Бағалау
Кеі байланыс
Білемін
Білгім
келеді
Үйрендім
Оқушылар күнделіктеріне жазады
Бағалау парақшасын толтырады
№8.
Кері
байланыс :«Екі
жұлдыз, бір
тілек»

file_name: Сабақ 31.docx


extracted_text:
«Утверждено»
                                                                              и.о. заведующей
                                                             КГКП «Яслисад №10 «Сказка»
.                                         _______________ Довгань Т. В.
                                                              (фамилия, инициалы)
 «___»__________ 201__г.
Перспективное планирование занятий
для детей подготовительной группы по программе
«Растим маленького гражданина»
Тема деятельности
Цель занятия
№
п/п
Часы в
месяц
Содержание
1
Блок «Мой дом – моя
семья».
«Семь Я».
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Моя улица»
2
3
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Родины – Астана».
«Наше государство –
Республика Казахстан»
Закрепить умения детей различать
понятия “страна”, “город”.
Закрепить с детьми названия
основных городов Казахстана,
столицы Казахстана. Развивать
внимание.  Расширять
Сентябрь

Продолжать знакомство с
семьями воспитанников группы:
интересными событиями,
традициями, поступками близких
людей. Учить детей эмоционально
реагировать на окружающий мир,
свободно входить в контакт со
взрослыми и со сверстниками,
развивать познавательные и
творческие способности, память,
мышление, воображение, речь.
Воспитывать чувства
гражданственности через любовь
и уважение к своим близким.
Формировать систему знаний   у
детей  о подразделении
микрорайона – улице, названии.
Развивать мышление, речь,
ориентировку в пространстве.
Воспитывать любовь к родному
городу, родной улице.
1
1
1
Конкурс «Самое
старое фото из
альбома»,
«Поговорки о семье
и доме». Рассказ «В
мире имен и
фамилий»,
«Трудовая слава
моей семьи».
Что такое улица,
название улиц,
история названий.
Рассказ об улице,
где находится твой
дом, какие дома на
улице.
Рассматривание
карты 22
микрорайона.
Беседа о
государстве.
Государственные
символы.
Прослушивание
гимна.
36 представления о
достопримечательностях
некоторых городов. Воспитывать
любовь к своей Родине, родному
городу, уважение к согражданам.
Расширить знания детей о
казахской народной литературе –
сказкам, притчам. Дать  знания
детям о разнообразии сказок –
волшебные, бытовые, сказки о
животных.  Развивать логическое
мышление. Воспитывать любовь к
сказкам.
Закрепить у детей  знания о
героях казахских эпосов –
батырах. Развивать память,
внимание. Воспитывать уважения
к людям, защищавшим родную
землю от захватчиков.
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой». «Сказка –
ложь, да в ней намек»
Блок «Защитники
отечества». Сильны и
могучи  казахские
батыры
Блок «Земля – наш
общий дом». «Карты и
глобус Земли».
Систематизировать  знания детей
о видах карт. Дать определение
глобусу. Развивать глазомер, речь,
мышление. Воспитывать
усидчивость.
Октябрь
Формировать у детей уважение к
родственникам, членам своей
семьи. Развивать логическое
мышление, творческие
способности. Воспитывать
уважение к близким людям.
Продолжать знакомить детей с
малой родиной. Дать
представление о своем
микрорайоне: улице, жилых
домах, общественных зданиях.
Ввести в активный словарь детей
понятия: соседи, родственники,
улица. Закрепить знания детей о
семье и членах семьи.
Воспитывать у детей интерес у
детей к своему микрорайону, его
красоте и чистоте.
Закрепить знания детей о
географическом и политическом
4
5
6
1
2
Блок «Мой дом – моя
семья».
«Я люблю свою семью»
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Мой район, в котором
я живу»
3
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Рассматривание
карты РК.
Чтение казахских
народных сказок.
Характеристика
главных героев.
Народная мудрость
сказок. Рисование
«Мой любимый
сказочный герой».
Объяснение смысла
пословиц о
храбрости,
героизме воинов
("Смелость города
берет", "Тот герой,
кто за Родину
горой" и др.).
Рассматривание
карт. Изучение
глобуса.
Рисование на тему
«Моя семья».
Сюжетноролевая
игра «Семья»
Экскурсия по 22
микрорайону.
Рассматривание
макета «22
микрорайон»
Народные
подвижные игры.
37
1
1
1
1
1
1 Родины – Астана».
«Наша Родина –
Казахстан»
положении РК. Развивать чувство
гордости за свою страну.
Воспитывать национальное
самосознание и толерантность.
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Пословицы и
поговорки»
Расширить знания о пословицах и
поговорках казахского народа.
Этимология выражений. Развивать
творческий потенциал.
Воспитывать уважение к народной
мудрости.
5
6
Блок «Защитники
отечества». «Вместе с
папой».
Блок «Земля – наш
общий дом».
«Ознакомление детей с
географической
картой».
1
Блок «Мой дом – моя
семья».
«Откуда я родом»
Учить детей выполнять
упражнения военной тематике.
Развивать ловкость, силу,
выносливость. Воспитывать
уважение друг к другу.
Закрепить знания о
климатических поясах (полярный,
умеренный, тропический,
экваториальный); помочь детям
через рассматривание картин и
дидактические упражнения
запомнить последовательность
природных зон; активизировать
речь детей, пополнить словарный
запас новыми словами (северное
сияние, тропики); развивать
наблюдательность, желание
заниматься. Воспитывать любовь
к родной планете.
Ноябрь
Учить детей воспроизвести
генеалогию своей семьи, знать ее
историю, развитие творческого
человека от поколения к
поколению
1
1
1
1
Дидактическая
игра «Из какой мы
страны». Сюжетно
ролевые игры «К
нам пришли гости»,
«Путешествие по
Казахстану»
Сбор  и
систематизация
казахских пословиц
и поговорок,
отражающих
разные стороны
казахского  народа:
доброту,
трудолюбие,
любовь к матери, к
Родине.
Спортивное
развлечение.
Условные знаки.
Игры на
закрепление
условных знаков.
Беседы «Редкие
имена», «часто»,
«громко»
встречающиеся
имена,
распространённые
у разных народов,
международные
имена.  Игра
38 2
3
4
5
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Все районы
Экибастуза»
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Родины – Астана».
«Мы живем в
Казахстане»
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой». «Дом, в
котором я живу»
Блок «Защитники
отечества». Памятники
нашего города.
Закрепить знания детей о городе,
городских районах Экибастуза.
Познакомить с перспективой
развития 22 микрорайона и его
месте в жизни города.
Воспитывать уважение к труду
взрослых по благоустройству
района, улицы, детского сада,
желание трудится на благо
города.
Формировать у детей знания о
гражданах Республики Казахстан,
их правах и обязанностях.
Развивать связную речь.
Воспитывать умение пользоваться
правами и обязанностями граждан
РК.
Расширить знания детей о
переносном доме казахов
кочевников – юрте. Развивать
наблюдательность, оперативную
память. Воспитывать уважение к
казахской народной культуре
Познакомить детей с
памятниками героям Великой
Отечественной войны.
Закрепить представления детей об
особенностях службы солдат в
мирное время.
Воспитывать уважение к воинам,
защищавшим мир на Земле,
гордость за исторические подвиги
соотечественников.
6
Блок «Земля – наш
общий дом». «Ты и
окружающий мир»
Воспитывать  у детей любовь к
природе, желание заботиться о
ней, закрепить представления
детей о том, что Земля  наш
1
1
1
1
1
«Счастливый
случай». Праздник
имени. Составление
генеалогического
дерева
Экскурсия по 22
микрорайону.
Экскурсия по
городу на автобусе.
Рассматривание
иллюстраций и
фотографий.
Беседа о городе.
Изготовление
альбома «Природа
моего города».
Составление
рассказов о
будущем
Республики
Казахстан»
Рассматривание
альбомов. Д/и
«Собери юрту».
Рисование «Юрта».
Чтение
стихотворений.
Подвижные игры с
военной тематикой.
Сюжетноролевые
игры «Служба в
армии», «Военные
учения»,
«Моряки».
Дидактические
игры «Разложи и
назови правильно
рода войск»,
«Знаешь ли ты?»,
«Что делают
солдаты?»,
«Воздушный
десант», «Собери
машину» и т.д.
Экологическая
тропа на
территории
детского сада.
39 общий дом, в котором живут
звери, птицы, рыбы, насекомые, а
человек часть природы.
Развивать  у детей умение
наблюдать, анализировать,
развивать связную речь.
Воспитывать желание заботиться
об окружающем мире.
Декабрь

Блок «Мой дом – моя
семья». Знакомство  с
родословной семьи
Воспитание уважительного
отношения к семье, ее истории и
традициям.
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Знаменитые люди,
прославившие наш
город»
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Родины – Астана».
«Законы, по которым
мы живем»
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой». «Одежда
казахов»
Блок «Защитники
отечества». «Наша
армия родная»
Познакомить детей с людьми,
прославившими родной город.
Развивать уважение к родному
городу.  Воспитывать чувство
гордости за знаменитых земляков.
 Закрепить знания детей о
государственности РК.
Дать знания о важнейших законах
РК. Воспитывать желание детей
жить по законам РК.
Сформировать знания детей  о
народном костюме, его значении
в жизни людей. Приобщать детей
к народной культуре и образцам
народного искусства.
Познакомить с деталями
оберегами в костюме прошлых
лет в современном платье.
Воспитать  у детей устойчивый
интерес к армии, развивают
чувство восхищения героями,
желание подражать им, знакомят
с особенностями военной службы
в мирное время, формируют
представления о воинском долге
1
2
3
4
5
1
1
1
1
1
Правила
природопользовани
я. Экологические
знаки. Жалобная
книга природы.
“Реликвии семьи”,
“Генеалогическое
древо”,
“Происхождение
фамилии”, “Герб
нашей семьи”
Рисование
«Портрет
знаменитого
человека».
Беседа о
Конституции РК.
Рисование «Платье
куклы Сауле».
Домино «Казахский
орнамент».
Беседа о героях
земляках,
воевавших в
Великой
Отечественной
войне. Экскурсия к
Вечному огню, в
парк воинов
интернациона
листов. Беседа о
казахстанской
армии.
Оформление
альбома «Наша
40 6
Блок «Земля – наш
общий дом».
«Строение планеты
Земля»
1
Дать детям знания о внешнем и
внутреннем строении планеты
Земля.  Развивать оперативную
память, мышление, речь.
Воспитывать желание узнавать
новое.
казахстанская
армия».
Из чего сделана
планета Земля.
Водное
пространство и
суша. Материки и
океаны. Система
рек планеты Земля.
Когда возникла
жизнь на Земле.
1
Блок «Мой дом – моя
семья». В мире имен и
фамилий.
2
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Промышленность
Экибастуза»
Январь
Обеспечить помощь ребенку в
познании и принятии
собственного имени.
Формирование творческого
компонента деятельности
посредством приёмов:
моделирование, чувствование,
“футуризм”, десенсибилизация и
др. Активизация у детей
творческой мотивации с позиции
“я – художник”, “я – танцор”, “я
– фантазёр”. Воспитание
дружелюбия по отношению к
окружающим.
Закрепить знания детей о
важнейших стратегических
объектах промышленности
Экибастуза. Дать знания  о
хозяйственном значении
промышленности Экибастуза для
всей страны. Воспитывать чувство
гордости за родной город.
3
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Родины – Астана».
«Символика
Республики
Казахстан»
Закрепить знания детей о  главных
символах РК (гимн, флаг, герб).
Расширять представления детей о
государственной символике
казахстанского
государства, их историческом
1
Что означает имя,
фамилия.
1
1
Беседа о
важнейших
стратегических
объектах
промышленности
Экибастуза.
Рассматривание
макета города.
Сюжетноролевые
игры «Шахтеры»,
«Едем в гости».
Дидактическая
игра «Кому что
нужно для
работы?»
Государственная
символика
Казахстана. Об
истории создания
символов
Казахстана.
41 4
5
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой». «Культура
быта».
Блок «Защитники
отечества». Игра
«Зарничка»
происхождении. Воспитывать у
детей уважение к могуществу
Республики Казахстан,
любовь к Родине, чувство
гордости за свою страну.
Расширить знания детей о
предметах быта казахов
кочевников.  Развивать умение
высказываться и выслушивать
мнение других. Воспитывать
уважение к казахской народной
культуре.
Развивать ловкость, силу,
выносливость. Учить детей
командам. Воспитывать уважение
к армии Казахстана – защитникам
суверенного государства.
6
Блок «Земля – наш
общий дом». «Планета
Земля»
Воспитывать  у детей любовь к
природе, желание заботиться о
ней, закрепить представления
детей о том, что Земля  наш
общий дом, в котором живут
звери, птицы, рыбы, насекомые, а
человек часть природы, развивать
у детей умение наблюдать,
анализировать, развивать связную
речь.
Февраль
1
2
Блок «Мой дом – моя
семья». «Семья
талантами богата»
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Мой город –
Экибастуз»
Прививать любовь к детям.
Развивать наблюдательность,
творческие способности.
Воспитывать любовь к близким.
Продолжать знакомить детей с
родным городом; закреплять
знания детей о том, что наш город
большой, красивый. Познакомить
1
1
1
1
1
Рассматривание
альбомов.
Дидактическая
игра «Укрась по
своему».
«Парад войск перед
главнокомандующи
м армии»,
«отражение»
танковой атаки,
меткое попадание
«гранатами» в
неприятеля,
ликвидация «очагов
заражения»,
уничтожение
«вражеских
креплений».
Панно  с
изображением
земного шара,
выставка книг о
природе,
иллюстрации об
охране природы,
аудиозаписи звуков
природы, модели,
шапочки
насекомых, птиц,
животных.
Семейный
праздник.
Рисование «Наш
детский сад»,
«Вечерний город».
Аппликация
42 детей с Павлодарской областью;
дать представление о том, что
Экибастуз является частью
Павлодарской области
Познакомить детей с
географическим расположением
Павлодара и Экибастуза,
используя карту Продолжать
учить детей самостоятельно,
последовательно составлять
описательные рассказы о городе,
используя накопленные знания.
Закреплять умение при
составлении рассказа
пользоваться схемой. Расширять
представление о гербах,
познакомить с понятием
семейный герб. Воспитывать у
детей патриотизм, формировать
интерес к познанию своего края.
Продолжать воспитывать любовь
к Родине, к родной Астане. В
Астане работает Правительство и
Президент нашего государства.
Сформировать знания детей об
эпосах и легендах, отражающих
историю казахского народа.
Развивать художественное
восприятие произведений.
Воспитывать любовь к устному
народному творчеству казахского
народа.

памятниках
Расширить   и   уточнить   знания
детей о защитниках Отечества, об
известных
и
памятных местах родного города;
развивать
сообразительность,
смекалку,   логическое   мышление,
умение   разгадывать   кроссворд;
развивать   монологическую   речь,
умение
выводы;
воспитывать
к
защитникам Отечества.
Развивать логическое мышление,
анализ и самоанализ.
Воспитывать любознательность,
стремление не нарушать
уважение

делать

«Домик».
Конструирование
«Наш микрорайон»,
«Наш детский сад».
1
1
1
1
Рассматривание
альбомов об
Астане.
Конструирование и
аппликация
«Астана»
Чтение эпосов и
легенд. Рассказы о
батырах. Рассказы
об исторических
событиях.
Рассматривание
альбома. Чтение
произведений.
Охрана флоры и
фауны. Красная
книга.
43
3
4
5
6
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Родины – Астана».
«Столица нашей
Родины – Астана»
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой». «Легенды
казахской земли»
Блок «Защитники
отечества». «Рода
войск»
Блок «Земля – наш
общий дом». «Как
взрослые охраняют
природу» сложившиеся в природе связи.
Закрепить знания детей о
животных и растениях,
охраняемых государством.
Март
Блок «Мой дом – моя
семья». «Моя мама»
Воспитывать любовь к близким: к
матери. Уважать ее. Развивать
творческие способности.
Учить детей создавать варианты
зданий жилищного,
общественного характера,
передавать видовые и
характерные признаки зданий,
продумывать сюжетные
композиции. Учить применять
знания, умения и навыки,
полученные на занятиях, в
собственной творческой
деятельности. Развитие
воображения и творческих
способностей дошкольников.
Способствовать умению детей
понять общий замысел и
участвовать в его осуществлении,
проявляя активный
познавательный интерес к
прошлому города, его настоящему
и будущему.
Закрепить знания детей об
условных знаках, правилах
ориентирования по карте.
Развивать логическое мышление,
анализ и самоанализ.
Воспитывать любознательность,
стремление не нарушать
сложившиеся в природе связи
Обобщить знания детей о
казахских народных промыслах.
Систематизировать и закрепить
знания о труде мастеров
народных промыслов.
Развивать умение видеть красоту
изделий прикладного творчества.
Воспитывать  эстетический вкус
1
1
1
1
Развлечение.
Составление плана
будущего города.
Использование
топографических
знаков.
Знаки. Физическая
карта Казахстана.
Сокровища родной
земли.
Плодородные
земли. Регионы.
Реки и озера
Казахстана.
Растения и
животные
Казахстана.
Рассматривание
альбомов. Лото
«Бабушкина
посуда».
44
1
2
3
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Экибастуз – город
будущего»
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Родины – Астана».
Знакомство с картой
РК.
4
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой».
«Народные
промыслы». 5
6
1
2
Блок «Защитники
отечества». «Воины
интернационалисты»
Блок «Земля – наш
общий дом». «Как
взрослые охраняют
природу».
Блок «Мой дом – моя
семья». «Наш
домашний зоопарк».
детей
Расширить и уточнить знания
детей о защитниках Отечества, об
известных памятниках и
памятных местах родного города;
развивать сообразительность,
смекалку, логическое мышление,
умение разгадывать кроссворд;
развивать монологическую речь,
умение делать выводы;
воспитывать уважение к
защитникам Отечества.
Формировать у детей знания о
способах охраны природных
богатств. Развивать речь детей,
обогащать словарь детей новыми
словами. Воспитывать у детей
положительный настрой и интерес
к занятию.
Апрель
Уточнить с детьми признаки
домашних животных: живут
вместе с человеком, не боятся
его, используется им в хозяйстве;
человек заботится о домашних
животных  создает им все
необходимые условия жизни.
Упражнять умственные умения
детей: объяснять, сравнивать,
доказывать, делать выводы,
применять знания в новых
ситуациях. Воспитывать любовь к
домашним питомцам.
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Ориентировка в
городе»
Учить детей ориентироваться.
Знакомить детей с
топографическими знаками.
Развивать оперативную память.
Воспитывать желание узнавать
новое.
1
1
1
1
Экскурсия в парк
воинов
интернационалисто
в.
Охрана земли и
недр. Охрана воды
и атмосферного
воздуха.
Картины с
изображением
домашних и диких
животных,
дидактическая
игра" Домашние и
дикие животные".
Игры и задания на
умение
ориентироваться на
местности
относительно
окружающих
предметов.
Рисование
маршрутных
листов.
45 3
4
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Родины – Астана».
«Вместе – дружная
семья»
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой». «Обычаи и
традиции казахского
народа»
5
Блок «Защитники
отечества».
«Защитники Отечества
– прошлое и
настоящее»
6
Блок «Земля – наш
общий дом».
«Землянам – чистую
планету»
Закрепить знания детей о
национальном составе РК.
Развивать уважение и терпимость
по отношению к другим нациям,
живущим на территории РК.
Воспитывать дружбу и
взаимопомощь.
Знакомить детей с духовно
нравственными традициями
казахского народа, с
особенностями проведения
праздничных дней.
формировать первоначальное
представление о духовном
мире. Воспитывать
внимательное, уважительное,
милосердное отношение к
близким.
Познакомить детей с
памятниками героям Великой
Отечественной войны.
Закрепить представления детей об
особенностях службы солдат в
мирное время. Воспитывать
уважение к воинам, защищавшим
мир на Земле, гордость за
исторические подвиги
соотечественников.
Формировать систему знаний о
природоведческой и охранной
деятельности человека. Развивать
наблюдательность. Воспитывать
любовь к окружающему миру.
Май
1
2
Блок «Мой дом – моя
семья». «Мое жилье».
Сформировать знания детей о
предметах быта,
Блок «Мой родной
город Экибастуз».
«Мой край –
Систематизировать    знания о
флоре и фауне Павлодарской
области; закрепить знание
1
Беседы о быте и
традициях народов,
населяющих
территорию
Казахстана.
Подвижные
национальные игры.
1
1
1
1
1
Дидактическая
игра «Одень куклу
в национальный
костюм».
Рассматривание
альбомов. Беседа о
обычаях и
традициях
казахского народа.
Экскурсия к
Вечному огню.
Изготовление
праздничных
открыток.
Высаживание
цветов на аллею
детского сада.
Оформление
стенда.
Развлечение.
Рисование
«Квартира, где
живет моя семья».
Мои любимые
вещи. Твой адрес.
Чтение книг о
Павлодарской
области.
46 Павлодарская область» казахских и русских пословиц и
поговорок. Развивать
аналитические способности,
словеснологическую память,
устойчивость внимания,
зрительное восприятие; обогащать
активный словарь детей.
Воспитывать чувство любви к
родному краю, уважение к труду.
Закрепить знания детей о своей
Родине – Республике Казахстан.
Развивать речь детей. воспитывать
чувство гордости за страну.
Вспомнить традиции и обычаи
народов РК. Уточнить  знания
детей о республике, в которой
они живут.  Вызвать  интерес к
культуре дружеских народов.
Воспитывать  положительное
отношение к людям других
национальностей
Познакомить детей с
памятниками героям Великой
Отечественной войны. Развивать
память, наблюдательность.
Воспитывать уважение к воинам,
защищавшим мир на Земле,
гордость за исторические подвиги
соотечественников.
Систематизировать  знания детей
о своем городе, области, стране,
планете, Вселенной. Развивать
оперативную память, мышление,
речь. Воспитывать желание
узнавать новое.
3
4
Блок «Казахстан – моя
Родина. Столица нашей
Родины – Астана».
«Моя Родина –
Казахстан»
Блок «Знакомим с
казахской народной
культурой». «Давайте
жить в мире»
5
Блок «Защитники
отечества». «Этот День
Победы»
6
Блок «Земля – наш
общий дом». «От
родной колыбели –
путь во Вселенную».
Рассматривание
географической и
физической карт,
альбомов,
иллюстраций.
Викторина.
Брейнринг.
Встреча с
фронтовиком
(прадедушкой
одного из детей).
Беседа о подвигах
солдат во время
Великой
Отечественной
войны.
Мир вокруг нас.
Страны мира.
Континенты. Наш
адрес во Вселенной
1
1
1
1
47

file_name: подг патриотика.doc

intro:
Представлен план проведения организованной учебной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию программы "Растим маленького гражданина"  в подготовительной к школе группе. Образовательная программа «Растим маленького гражданина» распределяет весь практический материал, по пяти разделам:
1.	мой дом  - моя семья;
2.	знакомим с казахской народной культурой;
3.	столица нашей Родины – Астана;
4.	Земля – наш общий дом;
5.	защитники отечества.