extracted_text:
УГРОЗЫ ВОЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Преподавательорганизатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.
Введение
Происходящие сегодня в мире кардинальные изменения в геополитической,
социальноэкономической, духовнонравственной сферах сделали проблему
обеспечения национальной безопасности Российской Федерации особенно
острой. Развал Советского Союза, односторонний роспуск Организации
Варшавского договора, окончание "холодной войны" не приблизили мир к
стабильности. Мир не стал более безопасным и потенциал военной силы по
прежнему рассматривается как наиболее действенный фактор мировой
политики.
Потенциальная военная опасность и реальные военные угрозы для
России имеют чрезвычайно разнообразные формы. Попытки нашей
политической элиты поставить на первый план "общечеловеческие ценности",
представить страну в окружении "союзников" и "друзей" успехом не
увенчались, но привели к ослаблению позиций России в мире и сокращению
сфер ее влияния. Последние годы ознаменовались изменением взглядов
политического руководства страны. Безусловно, на это повлияли ракетно
бомбовые удары по Югославии, заявление администрации Д. Буша об
одностороннем выходе США из договора по ПРО, неясность ситуации с
будущим развертываемых в Центральной Азии баз. Пришло понимание того,
что любое проявление слабости России может послужить для ее соперников
опасным провоцирующим фактором. России нужно быть готовой ко всему и
не искушать другие державы своей экономической и военной немощью.
Ситуация усугубляется сложным экономическим положением в стране,
что затрудняет теоретическую проработку и практическое осуществление мер
по соответствующей реакции на вызовы ее военной безопасности. Локальные
войны и военные конфликты, возникающие в различных районах земного
шара, не обошли стороной и новые независимые государства  бывшие
республики СССР. Маловероятно, что они обойдут стороной Россию.
Включение в состав блока НАТО Польши, Чехии, Венгрии, стремление
других государств Восточной Европы войти в Североатлантический союз,
позволили альянсу выйти к нашим западным границам, сохранив крупные
группировки вооруженных сил на своей и вновь включаемой в блок
территории. Операция многонациональных сил на Балканах подтвердила
реально существующую опасность втягивания России, при определенных
обстоятельствах, в вооруженный конфликт. Она же показала, что есть все
основания делать вывод не только о расширении НАТО в пространстве, но и в
содержании деятельности. Создан прецедент применения военной силы против суверенного государства без резолюции Совета Безопасности ООН.
Более того, готовясь к продолжению борьбы со странами "оси зла", США
заявили о возможности начать боевые действия против Ирака даже без
союзников. Аналогичное заявление делалось и по поводу возможной
спецоперации в Панкисском ущелье.
Военная опасность для России существует и на востоке, равно как и на
южных границах страны. Особенность сложившейся ситуации в сфере
обеспечения военной безопасности, неопределенность ее развития, заставляют
ученых, политиков, военных вновь обращаться к проблеме защиты
национальных интересов средствами вооруженного насилия. Эта проблема
является одной из самых приоритетных и в деятельности институтов власти.
Каким же образом она решается? Что представляет собой механизм
обеспечения военной безопасности межгосударственных отношений и
обороноспособности страны? Для того, чтобы ответить на эти вопросы
необходимо обратиться к рассмотрению сущности военной безопасности и ее
слагаемых, соотношению политических и собственно военных средств в ее
обеспечении.
Обеспечение военной безопасности Российской Федерации является
важнейшим направлением деятельности государства. Главные цели
обеспечения военной безопасности  предотвращение, локализация и
нейтрализация военных угроз Российской Федерации. Россия рассматривает
обеспечение своей военной безопасности в контексте строительства
демократического правового государства, осуществления социально
экономических реформ, взаимовыгодного сотрудничества и добрососедства в
международных отношениях, последовательного формирования общей и
всеобъемлющей системы международной безопасности, сохранения и
укрепления всеобщего мира. Россия сохраняет статус ядерной державы для
сдерживания (предотвращения) агрессии против нее и (или) ее союзников,
придает приоритетное значение укреплению системы коллективной
безопасности в рамках СНГ на основе развития и укрепления Договора о
коллективной безопасности.
Условием успешного исследования проблем военной безопасности
страны, практического решения задач ее вооруженной защиты является
рассмотрение характера существующих международных и
внутригосударственных отношений, выявление источников военной опасности
и угроз национальным интересам.
Как военная опасность, так и военная угроза являются своеобразными
характеристиками реально существующей или прогнозируемой в будущем
военнополитической обстановки, отношений между коалициями государств,
отдельными странами, различными политическими силами внутри них.
1. Военная опасность и военные угрозы. Источники и характерные
признаки Военная опасность  состояние, характеризующееся существованием
потенциальной возможности применения военной силы против государства
для достижения политических и иных целей какимлибо субъектом военно
политических отношений. Отличие военной угрозы состоит в том, что она
указывает не на потенциальную возможность, а на реально обозначившееся
намерение одной из сторон применить военную силу. Военная угроза
представляет собой более высокую степень напряженности, которая
характеризуется открытым противостоянием сторон, их намерениями
разрешить существующие противоречия военносиловыми методами.
Военная опасность не обязательно связана с началом военных
приготовлений противоположной стороны. Ее источники, как правило,
скрыты от поверхностного взгляда людей. Ими могут быть самые различные
явления и процессы общественной жизни:
пересечение политических интересов людей, социальных групп, классов,
государств или коалиций стран;
противоречия на экономической, социальной, этнической или
религиозной почве;
производство и накопление ядерных или обычных вооружений;
наличие и развертывание массовых армий;
угроза экологических катастроф в результате неосторожного
обращения или преднамеренного использования боевых средств и многое
другое.
Поскольку военная опасность предполагает возможность применения
военной силы для решения возникающих противоречий и этим она отличается
от других видов опасности государству, стране, главным ее признаком
является наличие связи рассматриваемого явления с военносиловыми
методами разрешения возникающих противоречий.
Характерными признаками военной опасности для страны можно
считать:
наличие острых противоречий, разрешение которых возможно лишь с
применением военной силы;
наличие у одной из сторон достаточного количества военных сил и
средств для разрешения противоречия в свою пользу или способность
государства создать такие силы в перспективе;
наличие у лидеров или правительств политической воли или решимости
пойти на применение силы, способности использовать вооруженные силы для
разрешения возможного конфликта;
наличие надежных союзников среди государств, их коалиций или иных
субъектов военнополитических отношений;
благоприятные геополитические условия и реальная (либо
прогнозируемая) военнополитическая обстановка для осуществления
военных акций и т.д. Источники военной угрозы проявляются, как правило, в области
военнополитических отношений. Их признаки обнаруживаются в конкретных
военнодипломатических и военноэкономических акциях сторон, в действиях
войск (сил), активизации информационнопсихологического противоборства и
диверсионноразведывательной деятельности государств. Такими признаками
являются:
резкое обострение противоречий и вступление их в завершающую
стадию подготовки к использованию силы (исчерпаны последние
политические средства для разрешения конфликта);
создание противостоящей стороной необходимых группировок
вооруженных сил и других военных формирований и средств, способных к
выполнению задач;
решимость политического руководства противостоящей стороны
использовать военную силу;
организация широкой поддержки массами избранного руководством
курса на силовое разрешение конфликта;
резкая активизация психологической и информационной борьбы;
дипломатические демарши, ужесточение военноэкономической
блокады;
проведение мобилизации (полной или частичной) в стране;
наличие благоприятной военнополитической обстановки для
развязывания военного конфликта;
усиление активности вооруженных сил вблизи границ другого
государства и т.д.
2. Факторы, влияющие на степень военной опасности и характер
военных угроз для Российской Федерации
Ключевым вопросом для определения военной опасности,
существующих и прогнозируемых угроз для национальной и военной
безопасности Российской Федерации является проблема формулирования
национальных интересов государства. Современная система национальных
интересов страны достаточно емко отражена в Концепции национальной
безопасности. Под ними понимается совокупность сбалансированных
интересов личности, общества и государства в экономической,
внутриполитической, социальной, международной, информационной, военной,
пограничной, экологической и других сферах. Интересы эти носят
долгосрочный характер и определяют основные цели, стратегические и
текущие задачи внутренней и внешней политики государства. Наши
национальные интересы в военной сфере заключаются в защите независимости
России, ее суверенитета, государственной и территориальной целостности, в предотвращении военной агрессии против России, ее союзников, в
обеспечении условий для мирного, демократического развития государства.
Существует ряд факторов, повышающих уровень военной опасности для
Российской Федерации. Прежде всего, это:
переход НАТО к практике силовых (военных) действий вне зоны
ответственности блока и без санкции Совета Безопасности ООН. Возведенный
в ранг стратегической доктрины, он чреват угрозой дестабилизации всей
стратегической обстановки в мире;
увеличивающийся технологический отрыв ряда ведущих держав и
наращивание их возможностей по созданию вооружений и военной техники
нового поколения. Такая ситуация может подтолкнуть их к качественно
новому этапу гонки вооружений;
активизация деятельности на территории Российской Федерации
иностранных специальных служб и используемых ими организаций;
затянувшийся процесс реформирования военной организации и
оборонного промышленного комплекса Российской Федерации, недостаточное
финансирование национальной обороны и несовершенство нормативной
правовой базы. Как результат  критически низкий уровень оперативной и
боевой подготовки Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск,
воинских формирований и органов, недопустимое снижение обеспеченности
войск (сил) современным вооружением, военной и специальной техникой,
крайняя острота социальных проблем. Это в свою очередь ведет к ослаблению
военной безопасности Российской Федерации в целом.
Для анализа того, как будет складываться военнополитическая
обстановка, в которой России придется существовать в качестве субъекта
мировой политики, следует учитывать, в том числе ее геополитическое
положение. А оно уникально. Россия находится в центральной части Евразии
уже в силу этого может активно влиять на глобальные политические процессы
и жизнь планеты в целом. Недаром английский географ и политик X.
Маккиндер, взгляды которого пользуются популярностью в США,
приравнивал контроль над Евразией к контролю над миром. И это положение
России являлось и является целью устремлений субъектов мировой политики,
а значит  и источником угроз.
По своему положению в мире Россия была, есть и будет объектом
глобальных, региональных и локальных угроз и вызовов различного характера.
На глобальном уровне  Россия, даже в сегодняшнем непростом
экономическом состоянии.  слишком значимый и важный субъект мировой
политики, держава, несущая огромную ответственность за судьбы мира. а
региональном уровне она  естественный центр силы для стран в
постсоветском пространстве, влиятельный арбитр в международных делах.
Какие факторы будут определять характер военных опасностей и угроз
в первом десятилетии ХХТ века? Какими тенденциями в глобальной расстановке сил в мире будет характеризоваться военнополитическая
обстановка в этот период? Они, на наш взгляд, таковы:
высокая степень нестабильности;
рост активности в использовании военной силы при решении спорных
проблем, как внутренних, так и международных;
рост влияния и возможностей террористических и экстремистских
организаций;
ярко выраженное стремление США обеспечить свое глобальное
лидерство на обозримое будущее.
На последнем тезисе следует остановиться особо. Решение вопроса об
основном источнике и характере военной опасности для России в ближайшей
и долгосрочной перспективе существенным образом будет определяться
деятельностью США по проецированию военной силы исходя из своего
понимания национальных ценностей и интересов.
Прежде всего, опасность представляет характерный для нынешнего
руководства США уклон в пользу односторонних действий. С точки зрения
республиканцев, для обеспечения американского лидерства не требуется
опоры на международный консенсус: США будут действовать вместе с
союзниками там, где это возможно, но готовы действовать самостоятельно
там, где это необходимо. Если при проведении операции в Афганистане США
заручились соответствующими резолюциями Совета Безопасности ООН, то в
дальнейшем администрация Буша не намерена испрашивать санкцию для
расширения масштабов операции и проекции своей силы в любом
направлении.
Крайне негативно относится руководство Вашингтона ко многим
сферам режима контроля над вооружениями, который, по их мнению, стал
препятствием для обеспечения подавляющего военного превосходства США
и воспринимается им как односторонние ограничения. В условиях, когда у
Вашингтона нет равного по силам противника, администрация Буша объявила,
что военное строительство будет основано не на оценке конкретной угрозы, а
на необходимости обладания силами и средствами, позволяющими одержать
победу в конфликте с любым гипотетическим противником.
Подавляющее военное превосходство США позволяет качественно
изменить суть военного противоборства. Фактически речь идет не о
"бесконтактной", а об "односторонней" войне. В ходе ее США получили
возможность, не встречая адекватного отпора, уничтожать военные,
экономические и политические объекты другой стороны и достигать
политических целей войны. С учетом приверженности Вашингтона практике
двойных стандартов, оценке военнополитической обстановки с одной,
удобной ему, точки зрения, США сами становятся угрозой стабильности и
безопасности. Упоенный успешно проведенной операцией в Афганистане.
Вашингтон назначил следующие жертвы  страны так называемой "оси зла".
Кто берется предугадать весь список? Действия Вашингтона создают политическую и материальную
платформу для длительной войны. Конечные ее цели пока не ясны, но можно
предположить с высокой степенью уверенности, что, наряду с разгромом
террористических организаций и группировок, это укрепление политических,
экономических и военных позиций США в целом ряде регионов мира, в том
числе  прилегающих к границам России.
Да, пока Соединенные Штаты нуждаются в партнерах и союзниках. Но
высказывания администрации Белого дома (практически их можно выразить
формулой: "кто не с нами  тот против нас") позволяют сделать вывод: можно
оставаться партнером, только следуя в фарватере политики США.
Показательно в этом плане, что даже необходимость политических
реверансов по отношению к России в ответ на поддержку ею антиталибской
коалиции, никак не повлияла на позиции США по проблематике ПРО и
расширению НАТО на восток.
3. Существующие и прогнозируемые угрозы военной безопасности
Российской Федерации
Снижение угрозы возникновения крупномасштабной войны в Европе не
исключило возможности зарождения и развития конфликтных ситуаций, в том
числе с вовлечением в них России. Результатом эскалации этих ситуаций
могут стать и военные действия. Более того, эти конфликты могут тайно
провоцироваться и подпитываться США и Западом с целью получения
дополнительных рычагов влияния на политику России
Соперничество в политической, экономической и военной сферах
между существующими и возникающими центрами силы на континенте,
потенциальные очаги напряженности, вооруженные конфликты на
региональном уровне, наличие в мирное время у ряда государств мощных
вооруженных сил, а также ядерного оружия, будут попрежнему составлять
серьезную угрозу, в том числе и военную, для безопасности России и стран
Содружества.
Основными источниками возникновения конфликтных ситуаций могут
стать сохраняющаяся кризисная обстановка в отдельных регионах
континента, вызванная наличием экономических, этнополитических,
территориальных, религиозных и других противоречий в условиях действия
несовершенных механизмов по их урегулированию.
В качестве потенциальной опасности в более отдаленной перспективе
следует рассматривать создание к 2003 году в соответствии с решениями
Европейского союза европейских сил быстрого реагирования. Их главные
задачи  проведение операций по осуществлению гуманитарных интервенций.
Данный курс Европейского союза подкрепляется межгосударственной
консолидацией европейской оборонной промышленности. Особенно быстрыми темпами он проходит в аэрокосмической и электронной сферах,
являющихся ключевыми в военнопромышленной базе современных
государств. К концу текущего десятилетия ЕС сможет приобрести
собственные, независимые от НАТО (фактически от США) разведывательно
коммуникационную инфраструктуру, систему управления боевыми
операциями и военнотранспортную авиацию. В случае реализации
заявленного курса ЕС получит возможность оказывать военнополитическое
давление (вплоть до силового) на Россию с целью обеспечения собственных
интересов. Ведущие европейские страны смогут обладать к 2010 г. новыми
системами ПВО, которые фактически способны выполнять функции
тактической ПРО. Кроме того, Великобритания и Франция не собираются
отказываться от ядерного оружия.
Наибольшую опасность для России будет представлять
Североатлантический союз и его вооруженные силы. Мероприятия военно
политического руководства блока будут попрежнему направлены на
превращение альянса в единственную организацию, способную диктовать свои
военнополитические и экономические требования не только в Европе, но и за
ее пределами. При этом наряду с повышением политической активности,
руководство блока значительное внимание будет уделять укреплению военной
составляющей альянса.
С присоединением к НАТО стран  кандидатов второй и третьей
очереди боевой потенциал НАТО может возрасти почти в 1,5 раза. Поэтому
дальнейшая реализация планов продвижения НАТО на восток, при
определенных условиях, будет означать для России значительное повышение
уровня потенциальной военной опасности.
Расширение НАТО имеет многовекторную направленность. Вопервых,
включение новых стран в НАТО увеличивает возможности США и других
ведущих держав альянса оказывать политическое и военное давление на
Россию с южного, югозападного, западного и северозападного направлений.
Это давление может рассматриваться как попытка шантажа, осуществляемого
без непосредственного применения военной силы в целях достижения
разнообразных интересов: начиная от субъективно трактуемых гуманитарных
вопросов и заканчивая территориальными уступками.
Повидимому, высшее руководство НАТО не рассматривает
возможность ядерной или обычной войны против России в качестве
реалистического сценария. Такая угроза не может считаться реалистичной до
тех пор, пока есть возможность использовать ядерное оружие в ответ на
применение военной силы со стороны Североатлантического альянса.
Поэтому угрозу безопасности России, вызванную расширением НАТО не
следует рассматривать буквально как подготовку к войне по Балканскому
сценарию.
Вовторых, расширение НАТО представляет для России угрозу военно
стратегического характера. В результате дальнейшего расширения НАТО происходит утрата Россией стратегического предполья, что коренным
образом меняет подход к обороне страны. В этом же контексте необходимо
рассматривать отработку военным комитетом НАТО документов,
предусматривающих возможность использования силы в постсоветском
пространстве.
Ситуация может стать еще более опасной в случае размещения на
территории стран Восточной Европы и Балтии группировок войск (сил)
альянса, в том числе ядерных. В результате практического осуществления
подобных планов значительно сократится время стратегического
предупреждения, что существенно ограничит возможности по принятию
адекватных мер в случае внезапной агрессии.
Втретьих, в настоящее время расширение альянса и другие его
различные акции представляют собой не только экспансию политическую,
экономическую, военную, но и экспансию культурноцивилизационную,
направленную на ликвидацию историкокультурной идентичности России.
Нельзя полностью исключать и того, что крайне реакционные круги
США и Североатлантического альянса, в силу различных причин (стремление
окончательно расправиться с геополитическим соперником, обострение
ресурсной проблемы, политическая недальновидность и т.д.) уже в настоящее
время ведут дело к тому, чтобы спровоцировать Россию на разрыв отношений
с Западом и ее самоизоляцию.
Очевидна опасность намерения администрации США сломать
стратегическую стабильность с помощью создания системы ПРО, хотя с точки
зрения возможностей по противодействию России осуществлять ядерное
сдерживание она проявится не ранее 2010 г.
Потенциальной опасностью для России является коренное изменение
соотношения военноморских сил в пользу соседних государств. При
сохранении нынешних тенденций, к 2005 г. наш флот будет уступать на
Черном море ВМС Турции  в два, на Балтике Швеции также в два раза,
Германии  в четыре. Па Дальнем Востоке разрыв в соотношении военно
морских сил в пользу других государств будет еще более значительным.
Потенциальным источником возникновения в Европе военно
политической напряженности будет оставаться проблема
неурегулированности территориальных споров между сопредельными
государствами. Нельзя исключать, что заручившись поддержкой США и
НАТО, некоторые страны могут начать с большей настойчивостью добиваться
осуществления своих территориальных и иных притязаний к России и
Беларуси, что естественно, способно привести к резкому обострению
обстановки. Возникшая напряженность может, при определенных условиях,
выйти из под контроля и перерасти в вооруженный конфликт, в том числе и с
втягиванием в него государств СНГ.
На примере Югославии можно делать вывод о возможности военных
угроз от "миротворческой деятельности" США и их ближайших союзников, не соответствующей существующим международноправовым нормам.
Потенциальная угроза для России связана с тем, что "миротворческие силы"
без санкции Совета Безопасности ООН могут быть введены на территории
сопредельных с Российской Федерацией государств с целью оказания военно
политического давления или создания плацдарма для последующих
агрессивных действий.
Сохранение большого количества (в общей сложности порядка 140)
очагов этнотерриториальных конфликтов на постсоветском пространстве,
которые, по оценкам экспертов, вряд ли будут урегулированы в ближайшем
будущем, также представляет опасность для национальной безопасности
России.
Не следует забывать, что сегодня из 89 субъектов Российской
Федерации 45 (51%) являются приграничными. Они занимают 76,6%
территории. Там проживает более 40% населения России. Причем 24 субъекта
Российской Федерации оказались в положении приграничных впервые. Это
принципиально новая ситуация. А значит необходимо поособому учитывать
основные угрозы интересам и безопасности Российской Федерации в
пограничном пространстве в тех новых геополитических условиях, в которых
она оказалась.
Возможными военнополитическими целями военных конфликтов,
развязанных против России, могут быть: разрешение спорных проблем в
пользу ведущих стран Запада и их союзников; максимальное ослабление
военного потенциала России и дружественных стран СНГ и подрыв их
международного авторитета как государств, способных влиять на развитие
ситуации в регионе и мире, а также решительно отстаивать свои жизненно
важные интересы.
Зонами наибольшей потенциальной опасности могут стать приграничные
районы со Скандинавскими странами, странами Балтии, Калининградская
область, причерноморский регион на Западе, кавказский регион на Юго
Западе.
Военнополитические конфликты между сопредельными государствами
в самой Центральной и Восточной Европе могут и не оказать прямого влияния
на военную безопасность России, однако в определенной степени способны
затронуть ее политические и экономические интересы.
Военнополитическая обстановка на Юге сохранится наиболее сложной
и противоречивой. Она будет характеризоваться крайним динамизмом и в
высшей степени непредсказуемостью развития событий.
Этот регион, как никакой другой, является объектом пристального
интереса различных сил, ведущих борьбу за передел в нем сфер влияния.
Наиболее отчетливо это проявляется через действия США, которые
посредством ведения антитеррористической операции в Афганистане,
используя сложную внутриполитическую и религиозную обстановку в этой стране, высокую степень криминализации (производство и транзит
наркотиков), закрепляют свое влияние в Центральной Азии.
Афганистан попрежнему является одним из наиболее опасных очагов
региональной и международной напряженности. Едва ли можно вести речь о
взятии ситуации в этой стране под контроль международной
антитеррористической коалиции. Положение усугубляется активными
попытками вмешательства во внутренние дела Афганистана исламских
государств, каждое из которых преследует собственные, зачастую
противоположные цели. Наиболее остро в Афганистане сталкиваются
интересы Пакистана и Ирана, которые имеют с ним общие границы.
Руководство этих стран не исключает даже возможности быть вовлеченными в
вооруженный конфликт.
Закавказье все более рассматривается Вашингтоном с точки зрения
своих жизненных интересов, американские капиталовложения там быстро
развиваются. США располагают мощными рычагами влияния на регион,
приобретающий все большее стратегическое значение как для России, так и в
контексте более широких геополитических соображений. Нарастающая
концентрация в этом районе мира финансовых и экономических интересов
американского капитала потребует, в недалеком будущем, военного
присутствия США в целях обеспечения этих интересов. Примеры
информационного вмешательства Запада в события, происходящие на
Кавказе, мы уже имеем. Возможность непосредственного военного
вмешательства не исключена.
Деятельность Турции будет направлена на достижение своих
политических, экономических и военностратегических целей, главными из
которых являются ослабление России и ее связей с государствами СНГ,
втягивание их в международные исламские организации с перспективой
создания некоего мусульманского блока в противовес России, использование
природных ресурсов, научнотехнического потенциала и рынков Кавказа и
Центральной Азии в качестве естественной составной части турецкого
экономического пространства.
Иран также активизирует усилия по расширению своего влияния в
регионе. Учитывая развертывающееся соперничество за влияние на Юге со
стороны США, Турции, Пакистана, а также последовательное наращивание
присутствия здесь Китая и Индии, Тегеран будет стремиться к закреплению
своих позиций в Центральной Азии.
Отмечая высокую военнополитическую активность Исламабада и
Анкары в регионе, хотелось бы подчеркнуть, что хотя официальные круги
Пакистана и Турции отрицают возможность прямого военного столкновения с
Россией и странами СНГ. однако в случае возникновения регионального
военного конфликта готово, исходя из собственных интересов, оказывать
помощь военными советниками и оружием одной из противоборствующих
сторон. Индия будет стремиться к обеспечению стабильности в районах,
граничащих с Пакистаном. При этом подход Индии к региональной
безопасности в значительной мере будет определяться ее стремлением играть
доминирующую роль в Южной Азии и бассейне Индийского океана.
Определенное место в такой деятельности Индия отведет практической
реализации своих планов по созданию Ассоциации регионального
сотрудничества государств зоны Индийского океана, рассчитывая занять в ней
ведущие позиции.
Стремление большинства государств на Юге решать спорные проблемы
и утверждать свои позиции в регионе преимущественно силовыми методами
стимулирует наращивание технической оснащенности их вооруженных сил
как за счет увеличения объемов внешних военных закупок, так и путем
расширения собственного военного производства. Сохранится тенденция ряда
ведущих стран к обладанию оружием массового поражения и средствами его
доставки (Ирак, Иран, Израиль). Более того, Пакистан официально заявил,
что обладает ядерным потенциалом.
Наиболее опасным является продолжающееся распространение
ракетноядерной и химической технологий (Израиль. Ливия, Ирак, Иран,
Пакистан) и увеличение в регионе запасов современных наступательных
вооружений.
Источниками вооруженных конфликтов в ЦентральноАзиатском
стратегическом районе могут стать перерастание локальных военных
конфликтов в региональные (широкомасштабные) войны с вовлечением в них
стран СНГ, Турции и вооруженных группировок отдельных военно
политических партий и движений Афганистана, сохранение стремления ряда
ведущих стран региона к обладанию оружием массового поражения и
средствами его доставки, а также массовая миграция населения.
Нельзя не сказать о значении религиозного фактора для стран Юга.
Противопоставление ислама другим религиям, а также одного исламского
государства другому становится порой главным козырем для западных стран
в создании неспокойной обстановки в регионе. Извлекая преимущества из
религиозных противоречий, Запад проводит выгодную для себя и Израиля
стратегическую линию на подогрев конфликта между разными течениями в
исламе, между исламом и православием.
Основная подоплека этого заключается в том, что Вашингтон и ведущие
западные страны видят здесь основной источник энергоносителей и сырья в
XXI в. и будут стремиться установить свой контроль за их транспортировкой
на мировые рынки, формированием новых маршрутов грузопотоков.
Деятельность Запада по освоению месторождений на постсоветском
пространстве может в значительной мере затронуть интересы России.
Военнополитическая обстановка на Востоке остается сложной.
Положительными тенденциями являются: расширение связей России с
Китаем, Японией, Южной Кореей и странами АСЕАН; попытки создать в АзиатскоТихоокеанском регионе коллективную систему поддержания мира и
урегулирования спорных проблем; снижение напряженности на Корейском
полуострове. Негативное воздействие на ее развитие оказывают политика
США, Японии и Китая по установлению лидерства в регионе. США в
обозримом будущем сохранят в районах, непосредственно прилегающих к
российскому Дальнему Востоку, 100тысячную передовую группировку своих
войск, которая рассматривается Вашингтоном в качестве одного из важных
инструментов реализации национальных внешнеполитических целей в АТР.
Следует подчеркнуть, что особое внимание со стороны Соединенных
Штатов стало уделяться обновлению форм военного сотрудничества. Причем
такое "обновление" носит достаточно провокационный характер и вызывает
озабоченность у мирового сообщества.
Речь идет о новой редакции "Основных направлений японо
американского сотрудничества в области обороны". В отличие от подобного
документа 1978 года, который предусматривал совместные действия только в
случае прямого нападения на Японию, новое соглашение обязывает Токио и
Вашингтон сотрудничать в военной сфере и в случае возникновения
"чрезвычайных обстоятельств" в "прилегающих районах". Суть этих
"обстоятельств" и географические рамки сферы совместных действий в
документе сознательно не оговорены. Но вывод очевиден: зона военных
интересов, в первую очередь американских, значительно расширяется, и это
приведет к расширению спектра угроз безопасности для России на Востоке.
Япония будет стремиться к равноправному партнерству с Вашингтоном
в формировании мирового порядка и пытаться занять в перспективе
положение "лидера Азии". Она не оставит своих усилий по "возвращению
северных территорий".
Китай сосредоточит основные усилия на претворении в жизнь
долгосрочного стратегического курса, направленного на превращение страны
к середине XXI века в мощную державу, способную оказывать решающее
влияние на развитие военнополитической обстановки в мире и, в первую
очередь, в АТР. Поэтому Пекин заинтересован в сохранении на достаточно
длительную перспективу стабильной военнополитической обстановки в
регионе. Вместе с тем пекинские лидеры не только не исключают, но и прямо
предусматривают возможность использования военной силы или угрозы ее
применения для защиты национальных интересов КНР. В ближайшей
перспективе сохранится и при определенных условиях может усилиться
вероятность применения Китаем вооруженных сил для утверждения
китайского суверенитета над островными территориями в ЮжноКитайском
(острова Парасельские и Спратли) и ВосточноКитайском (острова Сенкаку)
морях, а также для решения тайваньской проблемы.
В китайской политике в отношении России доминирующим является
стремление к дальнейшему развитию политических. торговоэкономических и
военных связей. Однако, несмотря на позитивное в целом развитие отношений, в них сохраняются и даже усиливаются негативные моменты,
противоречащие национальным интересам России, а в перспективе способные
создать угрозу безопасности России.
Фактически нынешнее китайское руководство продолжает проводить в
отношении России сугубо прагматический курс, добиваясь односторонних
выгод и преимуществ, в первую очередь в военнополитической области и в
миграции граждан Китая на территорию России.
Пекин проявляет определенную заинтересованность в сохранении
конфронтационных моментов и предпосылок для их обострения в отношениях
между России и США, между Россией и Японией. Китайское руководство
рассчитывает, таким образом, не допустить тесного сближения России и
государств СНГ со странами региона, ослабить давление Запада на КНР,
повысить значимость самого Китая в стратегическом балансе сил.
Придавая особое значение военнотехническому сотрудничеству с
Россией, китайцы, однако, не намерены связывать себя какимилибо
долговременными обязательствами, тем более политического характера. В
условиях сохраняющихся в странах Запада ограничений на военные поставки
в КНР, в Пекине рассматривают Россию в качестве одного из наиболее
доступных источников получения современных военных технологий при
минимальных финансовых затратах. Основные усилия при этом
концентрируются на получении доступа к наиболее перспективным
разработкам, в первую очередь в тех областях, в которых КНР не в состоянии
самостоятельно преодолеть отставание от мирового уровня. С этой целью
предпринимаются меры по приобретению, в том числе зачастую и
неофициальным путем, необходимого оборудования и технологий, а также к
привлечению военнотехнических специалистов из России к практической
работе в интересах Китая.
Развитие отношений с Китаем сопровождается расширением китайского
присутствия в приграничных с КНР районах стран СНГ. Фактически на
Дальнем Востоке, в Забайкалье, Казахстане и Киргизии происходит процесс
экономической и демографической экспансии Китая, который, при
определенных условиях, может привести к возобновлению территориальных
притязаний Пекина к России и государствам  членам Содружества, а также к
конфликтам на этнической почве.
Непосредственная угроза военной безопасности России на Востоке в
настоящее время отсутствует, однако наличие комплекса неблагоприятных
факторов обусловливает потенциальную возможность силового давления на
Россию со стороны США, Японии и Китая.
К таким факторам относятся: стремление китайского руководства к
завоеванию лидирующего положения в регионе и мире и быстрый рост
экономического и военного потенциалов страны; дальнейшее качественное
наращивание боевых возможностей японских вооруженных сил,
осуществляемое в соответствии с принятой в 1995 г. долгосрочной Программой национальной обороны, что при определенных обстоятельствах
может привести к трансформации территориальных и других противоречий в
военную угрозу со стороны Японии.
Корейский полуостров попрежнему остается серьезным очагом
напряженности на Востоке. США, Япония и Китай фактически не
заинтересованы в образовании единого сильного корейского государства,
которое может стать для них серьезнейшим экономическим конкурентом, а в
перспективе  и мощной военнополитической силой.
Таким образом, военнополитическая ситуация на Востоке, по
сравнению с другими регионами, характеризуется меньшей вероятностью
резкого обострения и развязывания здесь крупномасштабной войны. Однако
при сохранении существующих источников напряженности нельзя исключать
появления здесь новых противоречий, непосредственно затрагивающих
интересы безопасности России.
Анализ угроз военной безопасности Российской федерации будет
неполным, если не упомянуть о таком долговременном факторе, негативно
влияющем на развитие общественных отношений в России и в ряде
сопредельных государств, как терроризм. Министр Обороны РФ С. Б. Иванов,
выступая на 38й Мюнхенской конференции по безопасности в феврале 2002
г.. отметил, что опасность угроз, связанная с деятельностью террористических
организаций в ближайшее время не только сохранится, но, скорее всего, еще
более усилится. В перспективе, в случае ослабления противодействия бандам
террористов, существует опасность их объединения с целью дальнейшей
дестабилизации ситуации в кризисных регионах.
Терроризм в чистом виде, как это имело место при нападении чеченских
бандитов на Дагестан или во время воздушных атак на НьюЙорк и
Вашингтон, встречается не часто. Современный терроризм тесно связан с
наркобизнесом, незаконной торговлей оружием, изготовлением и
распространением фальшивых денег, с перемещением капитала, его
отмыванием и даже с созданием легальных торговых фирм.
Всесторонний анализ данной проблемы и условий, в которых она
развивается, позволяет сделать прогноз о дальнейшем усилении
агрессивности, увеличении организационнотактического потенциала и росте
профессионального уровня международного терроризма за счет приобретения
опыта проведения крупномасштабных и дерзких акций, совершенствования
специальной подготовки террористов за счет активного использования
наемничества, тесного смыкания политических террористических структур с
преступными сообществами, а также использования ими принципиально
новых форм политического противоборства. Пропагандистским прикрытием
подобных акций часто является широкое распространение лозунгов
"национальноосвободительной борьбы". Выводы
1. Характер современных военных угроз кардинально изменился.
Существует блоки внешних и внутренних военных угроз, а по масштабу и те, и
другие включают угрозы глобального, регионального и местного характера.
Возник целый ряд новых военных угроз, которые еще несколько лет назад
считались маловероятными или малозначимыми. Усилилась взаимосвязь
между внешними и внутренними угрозами. Возросла опасность региональных,
локальных, но особенно внутригосударственных конфликтов и войн.
Совершенно иным стал состав противоборствующих сил. Изменились
средства, которые могут использоваться для военного давления и реализации
военных угроз.
2. России, в целях обеспечения своей гарантированной безопасности,
необходимо оценивать и прогнозировать существующие и потенциальные
угрозы, сколь бы малы они ни были и своевременно предпринимать широкий
комплекс необходимых мер в политической, экономической, социальной и
других областях государственной деятельности. Особое внимание следует
уделять анализу концептуальных взглядов, документов и практических мер в
области внешнеполитической и военной деятельности Соединенных Штатов
Америки. Именно США, в интересах сохранения однополярного мира,
заинтересованы в существовании разного рода управляемых ими конфликтов.
3. Угрозы национальной безопасности Российской Федерации и ее
союзникам в оборонной сфере во все большей степени приобретают
комплексный характер. Само по себе деление угроз на военные и невоенные
становится в значительной степени условным, последние при определенных
обстоятельствах могут трансформироваться в военные. Усиливаются военно
технические, военноэкономические, информационные и другие внешние
опасности.
4. Анализ возможных угроз показывает, что для снижения возможного
уровня их возникновения, система обеспечения военной безопасности должна
обладать большими правами, полномочиями, достаточной мощью и
определенной силой, которые позволят решать ей все возникающие проблемы
в сфере военной безопасности. Вместе с тем данная система должна быть
подотчетна государству, функционировать в его интересах и защищать их.
5. Для достижения стратегической цели обеспечения военной
безопасности Российской Федерации, прежде всего, требуется определить
критерии безопасности Российской Федерации и их пороговые значения. Не
выработав такой механизм, мы всегда будем проигрывать в текущих оценках
и прогнозах, выборе адекватных мер обеспечения безопасности.

file_name: Угроза военной безопасности Росийской Федерации.docx

intro:
УГРОЗЫ ВОЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Преподаватель-организатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И.
Введение
Происходящие сегодня в мире кардинальные изменения в геополитической, социально-экономической, духовно-нравственной сферах сделали проблему обеспечения национальной безопасности Российской Федерации особенно острой. Развал Советского Союза, односторонний роспуск Организации Варшавского договора, окончание "холодной войны" не приблизили мир к стабильности. Мир не стал более безопасным и потенциал военной силы по-прежнему рассматривается как наиболее действенный фактор мировой политики.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. УГРОЗЫ ВОЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ . (9 класс)


extracted_text:
№
п/п
Дата
проведения
урока
Тематическое планирование
Тема урока
4.09
4.09
5.09
7.09
8.09
11.09
11.09
12.09
14.09
15.09
18.09
18.09
19.09
21.09
22.09
25.09
25.09
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Раздел 1. Повторение (3ч)
Действия с положительными рациональными числами
Способы решения задач
Входной контроль. Контрольная работа
Раздел 2. Отношения, пропорции, проценты (26ч)
Отношение чисел
Отношение величин
Масштаб
Основное свойство отношений
Деление числа в отношении a:b
Деление в заданном отношении
Понятие пропорции
Основное свойство пропорции
Решение пропорции
Применение пропорции при решении задач
Прямая пропорциональность
Обратная пропорциональность
Прямая и обратная пропорциональность
Применение прямой и обратной пропорциональности при решении задач
Отношения, пропорции
Отношения, пропорции
Понятие о проценте. Проценты от числа
Проценты. Нахождение процента от числа
Проценты. Нахождение числа по его проценту
Задачи на проценты
Решение задач на проценты с применением пропорции
Применение пропорции при решении задач на проценты
Круговые диаграммы
Проценты
Проценты
Проценты
Раздел 3. Целые числа (34ч)
Отрицательные целые числа
Ряд отрицательных целых чисел
Противоположные числа
Модуль числа
Правила сравнения целых чисел
Сравнение целых чисел
Сложение целых чисел с помощью ряда
Правила сложения целых чисел
Сложение целых чисел
Сложение целых чисел
1 40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
Применение правил сложения целых чисел
Законы сложения целых чисел
Применение законов сложения целых чисел
Разность целых чисел
Правила вычитания целых чисел
Применение правил вычитания целых чисел
Вычитание целых чисел по правилам
Произведение целых чисел
Степень числа
Применение правил умножения целых чисел
Частное целых чисел
Правила деления целых чисел
Применение правил деления целых чисел
Распределительный закон
Применение распределительного закона
Раскрытие скобок
Заключение в скобки
Правила сложения и вычитания нескольких целых чисел
Действия с суммами нескольких слагаемых
Координатная ось
Представление целых чисел на координатной оси
Действия с целыми числами
Административный контроль
Действия с целыми числами
Раздел 4. Рациональные числа (38 ч)
Отрицательные дроби
Модуль дроби
Рациональные числа
Рациональные числа. Основное свойство дроби.
Сравнение рациональных чисел
Правила сравнения рациональных чисел
Применение правил сравнения рациональных чисел
Правила сложения дробей
Сложение дробей
Правила вычитания дробей
Вычитание дробей
Правила умножения дробей
Умножение дробей
Правила деления дробей
Деление дробей
Законы сложения
Законы умножения
Смешанные дроби
Смешанные дроби отрицательного знака
Смешанные дроби произвольного знака
Действия со смешанными дробями произвольного знака
Смешенные дроби и действия над ними
Координатная ось
2 87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
Среднее арифметическое
Изображение рациональных чисел на координатной оси
Рациональные числа
Уравнения
Виды уравнений и их решение
Приемы решения уравнений
Решение уравнений
Решение задач с помощью уравнений
Решение задач на определение числа с помощью уравнений
Решение задач на работу с помощью уравнений
Решение экономических задач с помощью уравнений
Уравнения
Уравнения
Уравнения
Понятие положительной десятичной дроби
Раздел 5. Десятичные дроби (34ч)
Положительные десятичные дроби
Положительные десятичные дроби
Правила сравнения положительных десятичных дробей
Сравнение положительных десятичных дробей
Правила сложения десятичных дробей
Сложение десятичных дробей
Правила вычитания десятичных дробей
Вычитание десятичных дробей
Перенос запятой в положительной десятичной дроби
Правила умножения десятичной дроби на числа вида 10n
Правила умножения положительных десятичных дробей
Применение правил умножения положительных десятичных дробей
Умножение положительных десятичных дробей
Умножение положительных десятичных дробей
Правила деления положительных десятичных дробей
Деления положительных десятичных дробей на натуральна число
Деление положительных десятичных дробей на десятичную дробь
Деление положительных десятичных дробей
Действия с положительными десятичными дробями
Действия с положительными десятичными дробями
Десятичные дроби и проценты
Представление процента в виде десятичной дроби
Решение задач на проценты с помощью десятичной записи
Решение задач на проценты
Десятичные дроби любого знака
Действия с десятичными дробями любого знака
Приближение десятичных дробей с недостатком
Приближение десятичных дробей с избытком
Приближение десятичных дробей с округлением
Приближение суммы и разности двух чисел
Приближение произведения и частного двух чисел
Действия с десятичными дробями любого знака
3 134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
Действия с десятичными дробями любого знака
Действия с десятичными дробями любого знака
Раздел 6. Обыкновенные и десятичные дроби (24ч)
Конечные и бесконечные десятичные дроби
Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную
дробь
Периодические десятичные дроби
Разложение положительной обыкновенной дроби в бесконечную десятичную
периодическую дробь
Непериодические десятичные дроби
Иррациональные числа
Длина отрезка
Округление длины отрезка
Нахождение длины отрезка
Длина окружности
Площадь круга
Вычисление длины окружности и площади круга
Координатная ось
Взаимно однозначное соответствие
Работа с координатной осью
Декартова система координат на плоскости
Координатные углы
Работа с декартовой системой координат на плоскости
Столбчатые диаграммы
Графики
Простейшие задачи на анализ диаграммы и графика
Обыкновенные и десятичные дроби
Обыкновенные и десятичные дроби
Обыкновенные и десятичные дроби
Раздел 7. Повторение (11 ч)
Целые числа
Действия с обыкновенными дробями любого знака
Действия с десятичными дробями любого знака
Пропорции
Проценты
Уравнения
Рациональные числа
Промежуточная аттестация. Контрольная работа
Задачи на проценты
Решение задач с помощью уравнений
Обыкновенные и десятичные дроби
4

file_name: КТП 6 кл.docx

intro:
календарно-тематическое планирование по математике 6 класс никольский
календарно-тематическое планирование по математике 6 класс никольскийкалендарно-тематическое планирование по математике 6 класс никольскийкалендарно-тематическое планирование по математике 6 класс никольскийкалендарно-тематическое планирование по математике 6 класс никольскийкалендарно-тематическое планирование по математике 6 класс никольскийкалендарно-тематическое планирование по математике 6 класс никольский

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Дата
4.09
5.09
8.09
11.09
12.09
15.09
18.09
19.09
22.09
25.09
26.09
29.09
2.10
Тематическое планирование по алгебре в 7 классе
составлено из расчета 3 часа в неделю  (102 часа в год).
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Тема
Выражения, тождества, уравнения (22 ч.)
Числовые выражения
Выражения с переменными
Выражения с переменными
Сравнение значений выражений
Сравнение значений выражений
Свойства действий над числами
Свойства действий над числами
Тождества. Тождественные преобразования выражений
Тождества. Тождественные преобразования выражений
Контрольная работа №1
 «Выражения. Тождества. Уравнения.»
Анализ контрольной работы. Уравнение и его корни
Уравнение и его корни
Линейное уравнение с одной переменной
Линейное уравнение с одной переменной
Решение задач с помощью уравнений
Решение задач с помощью уравнений
Решение задач с помощью уравнений
Среднее арифметическое, размах и мода
Среднее арифметическое, размах и мода
Медиана как статистическая характеристика
Медиана как статистическая характеристика
Контрольная работа №2 «Уравнение с одной переменной»
Функции (11 ч)
Анализ контрольной работы. Что такое функция
Вычисление значений функций по формуле
Вычисление значений функций по формуле
График функции
График функции
Прямая пропорциональность и ее график
Прямая пропорциональность и ее график
Линейная функция и ее график
Линейная функция и ее график
Решение задач по теме «Функции»
Контрольная работа №3 «Линейная функция»
Степень с натуральным показателем (11 ч)
Анализ контрольной работы. Определение степени с
натуральным показателем
Умножение и деление степеней
Умножение и деление степеней
Возведение в степень произведения и степени
Часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
Возведение в степень произведения и степени
Одночлен и его стандартный вид
Умножение одночленов. Возведение одночлена в
натуральную степень
Умножение одночленов. Возведение одночлена в
натуральную степень
Функция у = х2 и ее график
Функция у = х3 и ее график
Контрольная работа №4 «Степень с натуральным
показателем. Одночлены»
Многочлены (17 ч)
Анализ контрольной работы. Многочлен и его стандартный вид
Сложение и вычитание многочленов
Сложение и вычитание многочленов
Умножение одночлена на многочлен
Умножение одночлена на многочлен
Умножение одночлена на многочлен
Вынесение общего многочлена за скобки
Вынесение общего многочлена за скобки
Вынесение общего многочлена за скобки
Контрольная работа №5 «Сложение и вычитание
многочленов. Произведение одночлена и многочлена»
Анализ контрольной работы. Умножение многочлена на
многочлен
Умножение многочлена на многочлен
Умножение многочлена на многочлен
Разложение многочлена на множители способом группировки
Разложение многочлена на множители способом группировки
Разложение многочлена на множители способом группировки
Контрольная работа №6 «Произведение многочленов»
Формулы сокращенного умножения (19 ч)
Анализ контрольной работы. Возведение в квадрат суммы и
разности двух выражений
Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений
Разложение на множители с помощью формул квадрата
суммы и квадрата разности
Разложение на множители с помощью формул квадрата
суммы и квадрата разности
Разложение на множители с помощью формул квадрата
суммы и квадрата разности
Умножение разности двух выражений на их сумму
Умножение разности двух выражений на их сумму
Разложение разности квадратов на множители
Разложение разности квадратов на множители
Разложение на множители суммы и разности кубов
Разложение на множители суммы и разности кубов
Контрольная работа №7 «Формулы сокращенного
умножения»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 Анализ контрольной работы. Преобразование целого
выражения в многочлен
Преобразование целого выражения в многочлен
Преобразование целого выражения в многочлен
Применение различных способов для разложения на
множители
Применение различных способов для разложения на
множители
Применение различных способов для разложения на
множители
Контрольная работа 8 «Преобразование целых
выражений»
Системы линейных уравнений (16 ч)
Анализ контрольной работы. Линейное уравнение с двумя
переменными
График линейного уравнения с двумя переменными
График линейного уравнения с двумя переменными
Системы линейных уравнений с двумя переменными
Системы линейных уравнений с двумя переменными
Способ подстановки
Способ подстановки
Способ подстановки
Способ сложения
Способ сложения
Способ сложения
Решение задач с помощью систем уравнений
Решение задач с помощью систем уравнений
Решение задач с помощью систем уравнений
Решение задач с помощью систем уравнений
Контрольная работа №9 «Системы линейных уравнений»
Повторение. Решение задач (3 ч)
Анализ контрольной работы. Повторение. Уравнения с
одной переменной. Решение задач с помощью уравнений.
Линейная функция. Степень с натуральным показателем и
ее свойства.
Многочлены. Формулы сокращенного умножения.
Итоговый зачет
Итоговая контрольная работа
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Итого:
102 Дата
4.09
7.09
11.09
14.09
18.09
21.09
25.09
28.09
2.10
5.10
Тематическое планирование по геометрии в 7 классе
составлено из расчета 2 часа в неделю  (68 часов в год).
Часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Тема
Начальные геометрические сведения (10 ч)
Прямая и отрезок.
Луч и угол.
Сравнение отрезков и углов
Длина отрезка
Единицы измерения. Измерительные инструменты.
Измерение углов
Смежные и вертикальные углы
Перпендикулярные прямые
Решение задач «Начальные геометрические сведения»
Контрольная работа №1 «Начальные геометрические
сведения»
Треугольники (17 ч)
Треугольник
Первый признак равенства треугольников
Решение задач «Первый признак равенства треугольников»
Перпендикуляр к прямой
Медианы, биссектрисы и высоты треугольника
Свойства равнобедренного треугольника
Второй  признак равенства треугольников
Второй  признак равенства треугольников
Третий признак равенства треугольников
Третий признак равенства треугольников
Окружность
Построение циркулем и линейкой
Примеры задач на построение
Решение задач «Признаки равенства треугольников»
Решение задач «Медианы, биссектрисы и высоты
треугольника»
Решение задач «Задачи на построение»
Контрольная работа №2 «Треугольники»
Параллельные прямые (13 ч)
Определение параллельных прямых
Признаки параллельности двух прямых
Признаки параллельности двух прямых
Практические способы построения параллельных прямых
Об аксиомах геометрии
Аксиома параллельности прямых
Теоремы об углах, образованных двумя параллельными
прямыми и секущей
Теоремы об углах, образованных двумя параллельными
прямыми и секущей
Углы с соответственно параллельными или 37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
перпендикулярными прямыми
Решение задач «Признаки параллельности двух прямых»
Решение задач «Теоремы об углах, образованных двумя
параллельными прямыми и секущей»
Решение задач «Углы с соответственно параллельными или
перпендикулярными прямыми»
Контрольная работа №3 «Параллельные прямые»
Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 ч)
Теорема о сумме углов треугольника
Виды треугольников
Теорема о соотношениях между сторонами и углами
треугольника
Теорема о соотношениях между сторонами и углами
треугольника
Неравенство треугольника
Контрольная работа №4 «Соотношения между сторонами
и углами треугольника»
Некоторые свойства прямоугольных треугольников
Некоторые свойства прямоугольных треугольников
Признаки равенства прямоугольных треугольников
Признаки равенства прямоугольных треугольников
Расстояние от точки до прямой. Расстояние между
параллельными прямыми.
Расстояние от точки до прямой. Расстояние между
параллельными прямыми
Построение треугольника по трем сторонам
Построение треугольника по трем сторонам
Решение задач «Соотношения между сторонами и углами
треугольника»
Решение задач «Соотношения между сторонами и углами
треугольника»
Решение задач «Соотношения между сторонами и углами
треугольника»
Контрольная работа №5 «Соотношения между сторонами
и углами треугольника»
Повторение. Решение задач. (10 часов)
Повторение. Решение задач. Начальные геометрические
сведения
Повторение. Решение задач. Начальные геометрические
сведения
Повторение. Решение задач. Треугольники.
Повторение. Решение задач. Треугольники.
Повторение. Решение задач. Треугольники.
Повторение. Решение задач. Параллельные прямые.
Повторение. Решение задач. Параллельные прямые.
Повторение. Решение задач. Параллельные прямые.
Повторение. Решение задач. Соотношения между сторонами
и углами треугольника.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 68.
Повторение. Решение задач. Соотношения между сторонами
и углами треугольника.
Итого:
1
68

file_name: КТП 7 кл.docx

intro: календарно-тематическое планирование по математике 7 класс макарычевкалендарно-тематическое планирование по математике 7 класс макарычевкалендарно-тематическое планирование по математике 7 класс макарычевкалендарно-тематическое планирование по математике 7 класс макарычевкалендарно-тематическое планирование по математике 7 класс макарычевкалендарно-тематическое планирование по математике 7 класс макарычевмкалендарно-тематическое планирование по математике 7 класс макарычев


extracted_text:
№ Содержание
учебного
материала
Тип
урок
а
Кол
во
часо
в
Характерист
Виды
Дом.
Требования к
ика
контроля
задание
уровню подготовки
деятельнос
,
ти
измерите
учащихся
Дата
план фак
тич
учащихся
ли
Блок 1. Квадратичная функция (2

 2  ч)
Цель: расширить сведения о свойствах функций, ознакомить учащихся со
свойствами и графиком квадратичной функции
15
Повторение. Тождественные преобразования. Степень с целым показателем. Решение уравнений. Решение неравенств. Вводный контроль.
Повторение
§ 1. Функции и их свойства (5)
С1 (ДМ)
УОНМ
6
7
8
9
Функция. Область
определения и область
значений функции
Функция. Область
определения и область
значений функции
Свойства функций
Свойства функций
10
Свойства функций
1
1
1
1
1
УПЗУ
УОНМ
УПЗУ
УПЗУ
Эвристическая
беседа, частично
поисковый метод
Фронтальный опрос,
работа у доски,
дифференцированн
ые задания
Эвристическая
беседа, частично
поисковый метод
Фронтальный опрос,
работа у доски,
дифференцированн
ые задания
Фронтальный опрос,
работа у доски,
дифференцированн
ые задания
П.1, №№ 2,3, 8,
9(б,в), 11
уметь находить по значению
аргумента значение функции и
наоборот
С2 (ДМ)
П.1, №№ 4,7, 19
С3 (ДМ)
П.2, №№ 37, 38, 52
уметь находить область определения и
область значения функции;
уметь строить более сложные графики
функций
уметь определять нули функции,
промежутки возрастания и убывания
С4 (ДМ)
П.2, №№ 46(а),
50(б), 53
уметь определять нули функции,
промежутки возрастания и убывания
Тест №1 (УМК,
П.И. Алтынов)
П.2, №№50(а), 54,
контрольные
вопросы,
уметь определять нули функции,
промежутки возрастания и убывания
11
Квадратный трёхчлен и
его корни
1
§ 2. Квадратный трехчлен (6)
УОНМ Исследовательская
работа, устный
опрос,
индивидуальная
П.3, №№59, 62
уметь находить корни
квадратного трехчлена 12
13
14
15
16
17
18
19
Квадратный трёхчлен и
его корни
Разложение квадратного
трёхчлена на множители
Разложение квадратного
трёхчлена на множители
Разложение квадратного
трёхчлена на
множители.
Проверочная
самостоятельная работа
Контрольная работа
№1 по теме: «Функции
и их свойства.
Квадратный трехчлен»
1
1
1
1
1
работа
УПЗУ
УОНМ Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Исследовательская
работа, устный
опрос,
математический
диктант
Исследовательская
работа, устный
опрос,
индивидуальная
работа
Исследовательская
работа, работа по
карточкам, игровой
момент
УПЗУ
КУ
УКЗУ
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
§ 3. Квадратичная функция и ее график (7)
График функции у=ах2
УОНМ Эвристическая
1
График функции у=ах2
1
УПЗУ
беседа, частично
поисковый метод
Исследовательская
работа, устный
опрос,
индивидуальная
работа
С7 (ДМ)
Графики функций
у=ах2+n,  у=а(x – m)2
1
УОНМ Эвристическая
С8 (ДМ)
беседа, частично
поисковый метод
Исследовательская
работа, устный
опрос,
индивидуальная
работа
уметь находить корни
квадратного трехчлена;
уметь раскладывать на множители
квадратный трехчлен
С5 (ДМ)
П.3, №№72, 74
П.4, №№78, 87
П.4, №№81, 82
С6 (ДМ)
П.4, №№ 83, 88,
контрольные
вопросы стр. 27
Уметь применять изученную
теорию при нахождении ООФ,
ОЗФ, читать график, при
разложении квадратного трехчлена
на множители
П.5, №№91, 95,
104
П.5, №№96,
101(а), 103
уметь строить график функции
;
правильно читать график
П.6, №№ 106(а,в),
118
П.6, №№111, 117,
112
уметь строить график функции,
используя преобразования
графиков 20
21
22
23
24
УПЗУ
Графики функций
у=ах2+n,  у=а(xm)2
Построение графика
квадратичной функции
Построение графика
квадратичной функции
Фронтальный опрос,
устный счет,
индивидуальная
работа
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Фронтальный опрос,
контролирующая
самостоятельная
работа
Тестирование
дифференцирован.
задания
§ 4. Степенная функция. Корень

Функция у=хn
Построение графика
квадратичной функции
1
1
1
1
1
УПЗУ
УОСЗ
УОСЗ
П.6, №№ 113, 229
П.7, №№122, 132,
131
П.7, №№ 125, 133,
контрольные
вопросы
знать алгоритм построения
графика квадратичной функции;
уметь находить координаты
вершины параболы
знать алгоритм построения
графика квадратичной функции;
уметь находить координаты
вершины параболы
С9 (ДМ)
Тест № 2
(УМК)
П.7, 126(б), 128,
243(а,г)
 n   – й степени (3 + 1ч. к/р)
С10 (ДМ)
П.8, №№139, 141,
145,156
знать свойства функции при n
четном и nнечетном;
уметь преобразовывать графики
УОНМ Эвристическая
беседа, работа у
доски,
тестирование,
устный опрос
25
Корень nй степени
26
27
Степень с рациональным
показателем
Контрольная работа №
2: «Квадратичная
1
1
1
УОНМ Математический
С11 (ДМ)
диктант, работа по
карточкам,
индивидуально
Эвристическая
беседа, работа у
доски, устный
опрос,
математический
диктант
Самостоятельное
выполнение
УПЗУ
УКЗУ
П.9, №№ 161, 167,
168(аг), 170(а,в),
171(в,г)
П.11, 190(а,в),
193(а,г,ж,к),
194(а,г), 195(а)
 с наиболее высокими
степенями
знать таблицу степеней;
уметь уметь вычислять значения
некоторых корней nой степени
уметь применять свойства
степени с рациональным
показателем при решении
задач.
уметь выполнять построение
квадратичной функции, уметь функция. Степенная
функция»
контрольной работы
применять таблицу степеней,
вычислять значения некоторых
корней nй степени
Блок 2. Векторы. Метод координат. (14)
Цель: научить учащихся выполнять действия над векторами как
направленными отрезками, что важно для применения векторов в
физике; познакомить с использованием векторов и метода координат
при решении геометрических задач
§ 1. Понятие вектора (1)
Понятие вектора.
Равенство векторов.
Откладывание вектора
от данной точки.
1
УОНМ
Проверка задач
самост. решения
П.76, 77, №739,
741,  № 748, 749,
воп. 16
Сформировать у учащихся
представление о векторе,
уметь изображать, обозначать
вектор, нулевой вектор;
знать виды векторов
Исследовательская
работа, устный
опрос,
индивидуальная
работа
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
§ 2. Сложение и вычитание векторов. (2)
Сумма двух векторов
Сумма нескольких
векторов. Вычитание
векторов
УОНМ
1
Исследовательская
работа, устный
опрос,
математический
диктант
Фронтальный опрос,
работа у доски,
дифференцированн
ые задания
ФО
СР № 33
ДМ (8 кл)
П.79, 80, вопр. 7
10, № 753, 759(б)
П.81, воп.11, №
755, 760;
П.82, воп. 12,13,
№ 757, 763(а,г
Решение задач по теме:
«Сложение и вычитание
векторов»
1
УОСЗ
Исследовательская
работа, устный
опрос,
индивидуальная
работа
СР № 34
ДМ(8 кл)
769, 770, 772
§ 3. Умножение вектора на число. Применение векторов к
решению задач. (2)
Умножение вектора на
УОНМ Эвристическая
Проверка
1
П.83, воп.1417,
Знать законы сложения,
определение суммы, правило
треугольника, правило
параллелограмма, уметь строить
вектор, равный сумме двух
векторов, используя правила
треугольника, параллелограмма,
формулировать законы сложения
Знать понятие суммы двух и более
векторов, уметь строить сумму
нескольких векторов, используя
правило прямоугольника, Уметь
строить вектор , равный разности
двух векторов, двумя способами
Уметь решать задачи на
28
29
30
31 число
32
Применение векторов к
решению задач
Средняя линия трапеции
1
КУ
УОНМ
беседа, частично
поисковый метод
Фронтальный опрос,
работа у доски,
дифференцированн
ые задания
Фронтальный опрос,
работа у доски,
дифференцированн
ые задания
домашнего
задания
Индивидуальна
я проверка
домашнего
задания
ФО
№ 775, 776(а,в,е)
П.84, №789,
790,791
№793, 795, 798
применение свойств умножения
вектора на число
Уметь решать геометрические
задачи на алгоритм выражения
вектора через данные векторы
Понимать существо теоремы о
средней линии трапеции и
алгоритм решения задач
33
§ 1. Координаты вектора (2)
Разложение вектора по
двум неколлинеарным
векторам
1
УОНМ Эвристическая
беседа, работа у
доски,
тестирование,
устный опрос
УО
П.86, воп.13,
№911, 914(б,в)
34
Координаты вектора
1
УОНМ Математический
ФО
диктант, работа по
карточкам,
индивидуально
П.87, воп.78, №
918, 919
§ 2. Простейшие задачи в координатах (2)
Простейшие задачи в
УОНМ Фронтальный опрос,
координатах
1
уметь находить координаты
вектора по его разложению и
наоборот;
уметь определять координаты
результатов сложения, вычитания,
умножения на число
уметь определять координаты
радиусвектора;
уметь находить координаты
вектора через координаты его
начала и конца;
 уметь вычислять длину вектора
по его координатам, координаты
середины отрезка и расстояние
между двумя точками
35
36
37
Простейшие задачи в
координатах
1
УПЗУ
контролирующая
самостоятельная
работа
Тестирование
дифференцирован.
задания
МД
П.88, 89, воп.913,
№ 930, 932
СР № 2
ДМ
№944, 949(а), доп.
949(б)
1
§ 3. Уравнение окружности и прямой (5)
Эвристическая
Уравнение окружности
беседа, работа у
доски,
тестирование,
устный опрос,
математический
диктант
КУ
ФО
П.90,91, воп.15
17, №959(б,г),
962, 964(а)
знать уравнение окружности;
уметь решать задачи на
применение формулы 38
Уравнение прямой
Уравнение окружности и
прямой. Решение задач.
Решение задач по теме:
«Метод координат»
Контрольная работа №
3 «Метод координат»
1
1
1
1
КУ
УПЗУ
УОСЗ
УКЗУ
Фронтальный опрос,
устный счет,
индивидуальная
работа
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Репродуктивный,
фронтальный опрос,
контролирующая
самостоятельная
работа
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
П.92, воп.1820,
№ 972(в), 974
СР № 4
ДМ
№978, 979
знать уравнение прямой;
уметь решать задачи на
применение формулы
знать уравнения окружности
и прямой;
уметь решать задачи
знать уравнения окружности и
прямой;
уметь решать задачи, методом
координат
Повторить п.66,
67
уметь решать простейшие задачи в
координатах;
уметь решать задачи на
составлении уравнений
окружности и прямой
39
40
41
42
43
44
Блок 3. Уравнения и неравенства с одной переменной (14ч)
Цель: систематизировать и обобщить сведения о решении целых и
дробных рациональных уравнений с одной переменной, сформировать
умение решать неравенства вида ax2+bx+c>0, ax2+bx+c<0, где a≠0.
§ 5. Уравнения с одной переменной (8 + 1 ч. К/р.)
Целое уравнение и его
корни
УОНМ Эвристическая
1
беседа,
дифференцированн
ые задания
Уравнения, приводимые
к квадратным
Уравнения, приводимые
к квадратным
1
1
УОНМ Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
УПЗУ
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
С14 (ДМ)
П.12, №№266(г),
267(а), 285
П.12, №№
276(б,в), 277(в),
286
П.12, №№ 278(г
е), 279(ав), 283(а)
уметь определять степень
уравнения;
уметь решать уравнения третьей и
более степеней, используя
разложение на множители,
графический способ
уметь проводить замену
переменной;
уметь решать квадратные
уравнения и уравнения,
получившиеся из замены;
знать и уметь решать
биквадратные уравнения 45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Дробные рациональные
уравнения
Дробные рациональные
уравнения
Дробные рациональные
уравнения
Дробные рациональные
уравнения
1
1
1
1
УОНМ Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
П.13, №№289,
293(б), 301
УПЗУ
УПЗУ
УПЗУ
Фронтальный опрос,
контролирующая
самостоятельная
работа
Тестирование
дифференцирован.
задания
Тестирование
дифференцированн
ые  задания
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
С15 (ДМ)
П.13, 291(б), 294(а),
302
Тест № 3 (УМК)
П.13, №№ 297(а),
298(а)
П.13, №№ 296(а),
303, контрольные
вопросы
приведение к общему
знаменателю,
 решение квадратных уравнений.
 исключение корней, обращающих
знаменатель в нуль
УКЗУ
Контрольная работа
№4
по теме: « Уравнения с
одной переменной»
§ 6. Неравенства с одной переменной (5 + 1ч. к/р)
Решение неравенств
второй степени с одной
переменной
Решение неравенств
второй степени с одной
переменной
Решение неравенств
методом интервалов
УОНМ Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Индивидуальная
работа
УОНМ Математическое
УПЗУ
1
1
1
1
С16 (ДМ)
домино, работа по
карточкам,
самоконтроль
уметь применять полученные
знания по теме в комплексе
П.14, №№304(в,г,
ж,з), 308(б,г,е)
П.14, №№312,
320(а,г), 323
П.15, №№ 326,
329
знать и понимать алгоритм
решения неравенств;
уметь правильно найти ответ в
виде числового промежутка
знать алгоритм решения
неравенств методом интервалов;
уметь решать неравенства,
используя метод интервалов
Решение неравенств
методом интервалов
Обобщающий урок
«Уравнения и
неравенства с одной
переменной»
Контрольная работа
№5 по теме: «
Неравенства с одной
переменной»
1
1
1
УПЗУ
УПЗУ
УКЗУ
Математический
диктант
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
С17 (ДМ)
П.15, №№ 334,
338, 332
П.1215, №№
320(б,д), 337
знать алгоритм решения
неравенств методом интервалов;
уметь решать неравенства,
используя метод интервалов
уметь применять полученные
знания по теме в комплексе Блок 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное
Цель: развить умение учащихся применять тригонометрический аппарат при
произведение векторов. (11)
решении геометрических задач.
56
57
58
59
60
61
62
§ 1. Синус, косинус, тангенс угла (3)
Синус, косинус и
тангенс угла
УОНМ Эвристическая
1
Основное
тригонометрическое
тождество. Формулы
приведения.
Формулы для
вычисления координат
точки
1
1
КУ
КУ
беседа,
дифференцированн
ые задания
Исследовательская
работа, работа по
карточкам, игровой
момент
Исследовательская
работа, групповая,
индивидуальная
работа
знать определение основных
тригонометрических функций и их
свойства;
уметь решать задачи на
применение формулы для
вычисления координат точки
УО
ФО
П.9395,   воп.16,
№ 1011, 1014
№
1018(б,г)
1017(а,в),
Решить
оставшиеся задачи
от
самостоятельной
работы
§ 2. Соотношения между сторонами и углами треугольника (4)
Теорема о площади
П.96, воп.7,
№1020(б,в), 1021
треугольника
СР № 8
ДМ
КУ
1
Исследовательская
работа, устный
опрос,
индивидуальная
работа
Теоремы синусов и
косинусов
Решение треугольников
Измерительные работы
1
1
1
УПЗУ
УОНМ Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Самостоятельная
работа
КУ
УО
П.97, 98, воп.8,9,
№ 1025(б, д, ж, и)
Индивидуальны
й опрос,
№1034,1035
Проверка задач
самостоятельно
го решения
П.100, воп.1112,
№ 1060(а,в),
1061(а,в)
Уметь реализовывать этапы
доказательства теоремы о площади
треугольника, решать задачи
Уметь проводить доказательство
теорем и применять их при
решении задач
Уметь выполнять чертеж по
условию задачи, применять
теоремы косинусов и синусов 63
64
65
66
67
68
69
§ 3. Скалярное произведение векторов (2 + 1ч р/з +1ч к/р)
Скалярное произведение
векторов
УОНМ Исследовательская
ФО
1

П.101,
102,
воп.1316, №1040,
1042
Скалярное произведение
в координатах
1
КУ
СР № 12
ДМ

П.103,
воп.1720,
1044(б), 1047(б)
104,
  №
работа, устный
опрос,
математический
диктант
Исследовательская
работа, работа по
карточкам, игровой
момент
Применение скалярного
произведения векторов
при решении задач
Контрольная работа
 № 6 «Соотношения в
треугольнике.
Скалярное произведение
векторов»
1
1
УОНМ Математическое
УКЗУ
домино, работа по
карточкам,
самоконтроль
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
Проверка задач
самостоятельно
го решения
№   1049,   1050,
1052
знать «угол между векторами»,
скалярное произведение двух
векторов, скалярный квадрат
вектора; уметь применять теорию
при решении задач
Знать теорему о скалярном
произведении двух векторов в
координатах и ее следствия,
свойства скалярного произведения
векторов; уметь применять
скалярное произведение векторов
при решении задач
Доказывать теорему, изображать
углы между векторами, вычислять
скалярное произведение векторов
уметь применять теорему синусов
и теорему косинусов, скалярное
произведениие векторов в
комплексе при решении задач
Блок 5. Уравнения и неравенства с двумя переменными (17ч)
Цель: выработать умение решать простейшие системы,  содержащие
уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с
помощью составления таких систем.
§ 7. Уравнения с двумя переменными и их системы (12)
Уравнение с двумя
переменными и его
график
УОНМ Эвристическая
1
беседа,
дифференцированн
ые задания, игровой
момент
Фронтальный,
работа у доски,
творческие задания
УСЗУ
УОНМ Эвристическая
беседа,
дифференцированн
П.17, №№ 399(а,
в, д, ж), 412,
414(а)
уметь определять степень
уравнения
уметь составлять уравнение по
графику
С19 (ДМ)
П.17, №№ 402
(а,в), 401, 405(б),
413(а)
П.18, №№ 416,
419(а)
знать виды графиков и уметь их
строить;
уметь определять количество
Уравнение с двумя
переменными и его
график
Графический способ
решения систем
уравнений
1
1 70
71
72
73
74
75
76
77
Графический способ
решения систем
уравнений
Графический способ
решения систем
уравнений
Решение систем
уравнений второй
степени
Решение систем
уравнений второй
степени
Решение систем
уравнений второй
степени
Решение задач с
помощью систем
уравнений второй
степени
Решение задач с
помощью систем
уравнений второй
степени
Решение задач с
помощью систем
уравнений второй
степени
1
1
1
1
1
1
1
1
УСЗУ
ые задания, игровой
момент
Работа по
карточкам,
самоконтроль,
игровой момент
П.18, №№ 420,
421(б)
решений системы по графику;
уметь решать системы графически
знать виды графиков и уметь их
строить;
уметь определять количество
решений системы по графику;
уметь решать системы графически
УСЗУ
Коррекция знаний,
устный счет
С20 (ДМ)
П.18, №№ 422(а),
523(г)
УОНМ
УОСЗ
УОСЗ
КУ
КУ
КУ
Эвристическая
беседа,
дифференцированн
ые задания, игровой
момент
Фронтальный,
работа у доски,
тестирование,
творческие задания
Фронтальный,
работа у доски,
тестирование,
творческие задания
Работа по
карточкам, устный
опрос,
математический
диктант
Работа по
карточкам, устный
опрос
Работа по
карточкам, устный
опрос
П.19, №№ 431,
452
знать алгоритм решения систем
второй степени;
уметь их решать, используя
известные способы (способ
подстановки и способ сложения)
С21 (ДМ)
П.19, №№ 434(г
е), 436(а), 453
Тест № 4
(УМК)
П.19, №№ 447(а),
448(а,в), 454(б)
С22 (ДМ)
П.20, №№ 456,
458, 479
П.20, №№ 463,
465
П.20, №№ 472,
481
уметь составлять причинно
следственные связи между
данными в задаче и составлении
уравнений, используя формулы;
уметь решать системы уравнений
различными способами
уметь составлять причинно
следственные связи между
данными в задаче и составлении
уравнений, используя формулы;
уметь решать системы уравнений
различными способами 1
УПЗУ
Решение задач с
помощью систем
уравнений второй
степени
§ 8. Неравенства с двумя переменными и их системы (4 + 1ч. к/р)
Работа по
карточкам,
самоконтроль,
игровой момент
П.20, №№ 475,
468
Тест № 4
(УМК)
Неравенства с двумя
переменными
Неравенства с двумя
переменными
Системы неравенств с
двумя переменными
Системы неравенств с
двумя переменными
Контрольная работа №
7 по теме: «Уравнения и
неравенства с двумя
переменными»
1
1
1
1
1
УОНМ Эвристическая
беседа,
дифференцированн
ые задания, игровой
момент
Фронтальный,
работа у доски,
тестирование,
творческие задания
Репродуктивный,
контролир.
самостоятельная
работа
Фронтальный,
работа у доски,
тестирование,
творческие задания
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
УПЗУ
КУ
УСЗУ
УКЗУ
П.21, №№
483(а,в), 486(б,в),
493(а)
уметь изображать множество
решений неравенства с двумя
переменными на координатной
плоскости
С23 (ДМ)
П.21, №№
487(а,в), 494
П.22, №№
497(в,г), 498(б),
504(а)
П.22, №№
500(б,в), 505
С24 (ДМ)
 уметь изображать на
координатной плоскости
множество решений систем
неравенств
 уметь изображать на
координатной плоскости
множество решений систем
неравенств
уметь применять полученные
знания по теме в комплексе
78
79
80
81
82
 83
Блок 6. Длина окружности и площадь круга. (12)
Цель: расширить знание  учащихся о многоугольниках; рассмотреть понятия
длины окружности и площади круга и формулы для их вычисления
84
§ 1. Правильные многоугольники (4)
Правильный
многоугольник
1
УОНМ Тестирование,
работа у доски,
разноуровневые
задания
Проверка задач
самостоятельно
го решения
П.105, воп.1,2, №
1081(в,г),
1083(б,г)
уметь вычислять угол правильного
многоугольника по формуле; 85
86
87
88
89
90
91
92
Окружность, описанная
около правильного
многоугольника и
вписанная в правильный
многоугольник
Формулы для
вычисления площади
правильного
многоугольника, его
стороны и радиуса
вписанной окружности
Решение задач по теме:
«Правильный
многоугольник»
1
1
1
УОНМ Индивидуальная,
групповая работа
УОНМ Работа по
карточкам,
самоконтроль,
игровой момент
УПЗУ
Фронтальный,
работа у доски,
тестирование,
творческие задания
ФО
ТО
П.106, 107,
воп.3,4
уметь вписывать окружность в
правильный многоугольник и
описывать
П.108, воп.57, №
1087(3, 5)
уметь решать задачи на
применение формул зависимости
между R, r, an;
уметь строить правильные
многоугольники
Практическая
работа
П.109, воп.6, 7, №
1094(а,г), 1095
Уметь строить правильные
многоугольники с помощью
циркуля и линейки
§ 2. Длина окружности и площадь круга (4 + 3ч. р/з + 1ч. к/р)
Длина окружности
КУ
1
СР № 15
ДМ
Длина окружности.
Решение задач
Площадь круга и
кругового сектора
Площадь круга и
кругового сектора.
Решение задач
Обобщение по теме:
«Длина окружности.
Площадь круга»
1
1
1
1
УПЗУ
КУ
УПЗУ
УСЗУ
Эвристическая
беседа,
дифференцированн
ые задания, игровой
момент
Фронтальный,
работа у доски,
тестирование,
творческие задания
Репродуктивный,
контролир.
самостоятельная
работа
Работа по
карточкам, устный
опрос,
математический
диктант
Работа по
карточкам,
самоконтроль,
игровой момент
Применять формулы при решении
задач
Уметь находить площадь круга и
кругового сектора
СР № 16
ДМ
№1106, 1107,
1109
ФО
СР № 17
ДМ
П.11, 112, воп.
11,12, № 1114,
1116(а,б)
№1121, 1123,
1124
ФО
№1125, 1127
Использовать приобретенные
знания на практике Решение задач по теме:
«Длина окружности и
площадь круга»
Подготовка к
контрольной работе
Контрольная работа
№ 8 по теме: «Длина
окружности и площадь
круга»
1
1
1
УСЗУ
УОСЗ
УКЗУ
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
№1130, 1131,
1135
№№ 11371139
знать формулы для вычисления
длины окружности и площади
круга;
уметь выводить формулы и
решать задачи на их применение
Индивидуальны
е карточки
уметь решать задачи на
зависимости между R, r, an;
уметь решать задачи, используя
формулы длины окружность,
площади круга и кругового сектора
Блок 7. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15ч)
Цель: дать понятие об арифметической и геометрической прогрессиях как
числовых последовательностях особого вида.
§ 9. Арифметическая прогрессия (7 + 1ч. к/р))
Последовательности
1
93
94
95
96
УОНМ Эвристическая
беседа, работа у
доски,
разноуровневые
задания
Математический
диктант,
индивидуальные
задания
УПЗУ
УОНМ Устный опрос,
индивидуальная
работа,
С25 (ДМ)
П.24, №№ 562,
565(г,д), 572
П.24, №№
569(б,в), 570(б),
573
П.25, №№ 577,
580, 599
приводить примеры
последовательностей;
уметь определять член
последовательности по формуле
приводить примеры
последовательностей;
уметь определять член
последовательности по формуле
уметь определять вид прогрессии
по её определению;
знать и применять при решении
задач указанную формулу
УПЗУ
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
С26 (ДМ)
П.25, №№ 585,
588, 590, 597(а,в,
д)
1
1
1
97
Последовательности
98
99
Определение
арифметической
прогрессии. Формула п
го члена
арифметической
прогрессии
Определение
арифметической
прогрессии. Формула п
го члена
арифметической
прогрессии 100
101
102
103
104
105
106
107
УПЗУ
УОСЗ
УКЗУ
индивидуальная
работа,
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Фронтальный,
работа у доски,
тестирование,
творческие задания
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
Формула суммы п
первых членов
арифметической
прогрессии
Формула суммы п
первых членов
арифметической
прогрессии
Формула суммы п
первых членов
арифметической
прогрессии
Контрольная работа №
9
 по теме: «
Арифметическая
прогрессия»
§ 10. Геометрическая прогрессия(6 +1ч к/р)
Определение
геометрической
прогрессии.  Формула п
– го члена
геометрической
прогрессии
Определение
геометрической
прогрессии.  Формула п
– го члена
геометрической
прогрессии
Формула суммы п
первых членов
геометрической
прогрессии
Формула суммы п
первых членов
геометрической
прогрессии
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
индивидуальная
работа,
индивидуальная
работа,
УОНМ Устный опрос,
1
1
1
1
1
1
1
1
УОНМ Устный опрос,
УОНМ Устный опрос,
УПЗУ
УПЗУ
П.26, №№ 605,
607, 609(б)
уметь находить сумму
арифметической прогрессии по
формуле
С27 ДМ)
П.26, №№ 611,
613, 619
Тест №5 (УМК) П.26, №№ 670(а,
г,е), 684
П.27, №№ 625,
627(б,в), 630
С28 (ДМ)
П.27, №№ 633,
636, 646
П.28 ,№№ 650,
658
П.28, №№ 652(в),
659, 705(а)
уметь находить сумму
арифметической прогрессии по
формуле
уметь применять полученные
знания по теме в комплексе
знать определение геометрической
прогрессии;
уметь распознавать
геометрическую прогрессию;
знать данную формулу и уметь
использовать ее при решении задач
знать определение геометрической
прогрессии;
уметь распознавать
геометрическую прогрессию;
знать данную формулу и уметь
использовать ее при решении задач
знать и уметь находить сумму
геометрической прогрессии по
формуле 108
109
110
1
1
1
Формула суммы п
первых членов
геометрической
прогрессии
Формула суммы п
первых членов
геометрической
прогрессии
Контрольная работа №
10
по теме:
«Геометрическая
прогрессия»
УСЗУ
УСЗУ
УКЗУ
Работа по
карточкам,
самоконтроль,
игровой момент
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
С29 (ДМ)
П.28, №№ 653,
659, 701(а)
знать и уметь находить сумму
геометрической прогрессии по
формуле
Тест № 5
(УМК)
П.28, №№656,
649(б,г)
уметь находить нужный член
геометрической прогрессии;
пользоваться формулой суммы n
членов геометрической
прогрессии;
представлять в виде
обыкновенной дроби бесконечную
десятичную дробь
Цель: познакомить учащихся с понятием движения и его свойствами, с
основными видами движений, со взаимоотношениями наложений и движений.
Блок 8. Движения (7ч)
§ 1. Понятие движения (3)
Понятие движения
1
111
112
Свойства движений
1
ФО
ФО
КУ
УОНМ Эвристическая
беседа, работа у
доски,
разноуровневые
задания
Математический
диктант,
индивидуальные
задания
Работа по
карточкам,
самоконтроль,
игровой момент
УСЗУ
фронтальный опрос,
математический
диктант
113
114
1
Решение задач по теме
«Понятие движения.
Осевая и центральная
симметрии»
§ 2. Параллельный перенос и поворот (3 +1ч к/р)
СР № 19
Параллельный перенос
ДМ
УОНМ Тестирование,
СР № 18
ДМ
1
П.1113, 14, воп. 1
6, № 1148(а),
1149(б)
знать , что является движением
плоскости
П.114, 115, воп.7
13, №
1150(устно), 1153
знать какое отображение на
плоскости является осевой
симметрией, а какое центральной
№1155, 1156,
1160
Применять параллельный перенос
при решении задач
П.116, воп.14,15,
№ 1162, 1163
Применять параллельный перенос
при решении задач
115
Поворот
1
УОНМ Эвристическая
ФО
П.117, воп.16,17,
Доказывать, что поворот есть беседа, работа у
доски,
самостоятельно
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
№ 1166(б), 1167
движение
Проверка задач
самостоятельно
го решения
Воп.117, № 1170
№1172, 1174(б)
Распознавать и выполнять
различные виды движений
116
117
Решение задач по теме:
«Параллельный перенос.
Поворот»
Решение задач по теме:
«Движения»
Контрольная работа №
11 «Движения»
1
1
УСЗУ
УКЗУ
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
уметь строить фигуры при
параллельном переносе и повороте
Блок 9. Элементы комбинаторики  и теории вероятностей (13ч)
сочетания и соответствующими формулами для подсчета их числа; ввести
Цель: ознакомить учащихся с понятиями перестановки, размещения,
понятия относительной частоты и вероятности случайного события.
§ 11. Элементы комбинаторики (9)
Примеры
комбинаторных задач
1
УОНМ Устный опрос,
118
119
Примеры
комбинаторных задач
120
Перестановки
121
Перестановки
122
Размещения
123
Размещения
124
Сочетания
1
1
1
1
1
1
УОНМ Устный опрос,
УПЗУ
УПЗУ
УПЗУ
индивидуальная
работа,
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
индивидуальная
работа,
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
индивидуальная
работа,
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
УОНМ Устный опрос,
УОНМ Устный опрос,
индивидуальная
работа,
С30 (ДМ)
П. 30, №№ 715,
719
П.30, №№ 720,
724, 729(а)
П.31, №№ 735,
737, 748
П.31, №№ 741,
743, 749(ге),
752(б)
П.32, №№ 756,
760(б), 765(а), 767
П.32, №№ 762,
759, 766
П.33, №№ 770,
772(а), 783, 784(а)
ориентироваться в
комбинаторике;
уметь строить дерево возможных
вариантов
знать и уметь пользоваться
формулами для решения
комбинаторных задач
знать и уметь пользоваться
формулами для решения
комбинаторных задач
знать и уметь пользоваться
формулами для решения
комбинаторных задач 125
Сочетания
Решение комбинаторных
задач
1
1
УПЗУ
УСЗУ
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
П.33, №№ 776,
779, 785(б), 786(б)
С31 (ДМ)
П.3033, №№ 831,
841, 844, 849
Уметь применять формулы при
решении комбинаторных задач
§ 12. Начальные сведения из теории вероятностей (3ч + 1ч.к/р)
Относительная частота
случайного события
УОНМ Устный опрос,
П.34, №№ 788,
790, 796(а)
1
Уметь определять относительную
частоту события
126
127
128
129
130
Вероятность
равновозможных
событий
Решение задач по теории
вероятностей
Контрольная работа
№12 по теме:
«Комбинаторика и
теория вероятностей»
1
1
1
УПЗУ
УСЗУ
УКЗУ
индивидуальная
работа,
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
Самостоятельное
выполнение
контрольной работы
П.35, №№ 800,
803, 817
Уметь определять вероятность
события
С32 (ДМ)
П.3435, №№ 856,
858
определять количество
равновозможных исходов
некоторого испытания;
знать классическое определение
вероятности
уметь применять полученные
знания по теме в комплексе
Блок 10. Начальные сведения из стереометрии.(8ч).Об аксиомах планиметрии.
Цель: дать начальное представление о телах и поверхностях в пространстве;
познакомить учащихся с основными формулами для вычисления площадей
поверхностей и объемов тел; дать более глубокое представление о системе
(2ч)
аксиом планиметрии и аксиоматическом методе
§ 1. Многогранники (4) 131
Предмет стереометрии.
Многогранник
Призма.
Параллелепипед.
Объем тела. Свойства
прямоугольного
параллелепипеда
Пирамида. Решение
задач
132
133
134
135
1
1
1
1
УОНМ Устный опрос,
индивидуальная
работа
УОНМ Устный опрос,
индивидуальная
работа
УОНМ Устный опрос,
КУ
индивидуальная
работа
фронтальный опрос,
математический
диктант
§ 2. Тела и поверхности вращения (4)
Цилиндр
УОНМ Устный опрос,
1
индивидуальная
работа
П.118119, №
1184, приготовить
сообщение
«Правильные
многогранники»
П.120121, №№
1185, 1187
П.122123, №№
1189, 1193
П. 124, № 1199,
1200(а,в), 1207
П.125, №
№1214(а), 1216
136
Конус
1
УОНМ Устный опрос,
индивидуальная
работа
П.126, №№
1220(а), 1221,
1222
137
Сфера и шар
1
УОНМ Устный опрос,
индивидуальная
работа
П.127, №
№1226(а,в), 1228
Знать и понимать понятие
многогранника, виды
многогранников, изображение
многогранников на плоскости;
находить объем правильного
многогранника; уметь применять
теорию при решении задач
Иметь представление о цилиндре.
Уметь: различать в окружающем
мире предметыцилиндры,
выполнять чертежи по условию
задачи; Знать: формулу площади
боковой  поверхности цилиндра и
уметь её выводить; используя
формулу, вычислять площадь
боковой поверхности
Знать: элементы конуса: вершина,
ось, образующая, основание.
Уметь: выполнять построение
конуса и его сечения, находить
элементы; Знать: формулу
площади боковой и поверхности
конуса, Уметь: решать задачи на
нахождение площади боковой
поверхности конуса
Знать: определение сферы и шара,
свойство касательной к сфере.
Уметь: определять взаимное
расположение плоскости и сферы,
решать задачи по теме, Знать:
формулу площади сферы.
Уметь: применять формулу при
решении задач на нахождение 138
139
140
Решение задач. Тела и
поверхности вращения
Об аксиомах
планиметрии
Об аксиомах
планиметрии
1
1
1
УПЗУ
КУ
КУ
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
фронтальный опрос
фронтальный опрос
площади сферы
Уметь применять теорию при
решении задач
Рефераты
учащихся
Рефераты
учащихся
Повторить главу 1
и главу 3
Повторить главу 1
и главу 3
Знать неопределенные понятия и
систему аксиом
Знать неопределенные понятия и
систему аксиом
Цель: систематизировать теоретические знания учащихся за курс математики
Блок.11. Итоговое повторение. (25ч)
9 класса
Графики функций
141
142
143
144
Уравнения, неравенства,
системы
3
КУ
УПЗУ
Фронтальный,
работа у доски,
тестирование,
творческие задания
ФО
ИРД
КУ
УПЗУ
Коррекция знаний,
тестирование,
устный счет
ФО
ИРД
№№ 1023, 1024,
1025
№№ 940(б,в), 944,
957(а,в), 1014
145
146
147
148
Арифметическая и
геометрическая
прогрессии
Элементы
комбинаторики и теории
вероятностей
149
Текстовые задачи.
3
2
3
КУ
УПЗУ
КУ
УПЗУ
Исследовательская
работа, работа по
карточкам, игровой
момент
ФО
ИРД
Фронтальный опрос,
дифференцированн
ые задания
ФО
ИРД
№№ 985, 990, 993,
994
876, 895, 898, 900
КУ
Фронтальный опрос, ФО
№№ 878,926, 945,
знать алгоритм построения
графика функции;
уметь строить графики функции;
уметь по графику определять
свойства функции
уметь решать уравнения третьей и
четвертой степени с одним
неизвестным с помощью
разложения на множители и
введения вспомогательной
переменной;
уметь решать неравенства
методом интервалов;
уметь решать системы
уравнений
знать формулы nго члена и
суммы n членов арифметической и
геометрической прогрессий и
уметь их применять при решении
задач
Уметь применять формулы при
решении комбинаторных задач,
определять количество
равновозможных исходов
некоторого испытания;
знать классическое определение
вероятности
уметь решать задачи с помощью дифференцированн
ые задания
ИРД
970
Повторить   главы
2, 4, 7, 11
УО
Проверочная
работа № 1
Повторить   главы
8, 12
составления систем, составления
уравнений, алгебраическим
способом
Решать задачи по теме, делать
чертежи
Уметь применять теоремы синусов,
косинусов, признаки подобия,
равенства, соотношения между
сторонами и углами при решении
задач
150
151
152
Повторение по теме
«Начальные
геометрические
сведения. Параллельные
прямые»
Треугольники
153
Треугольники
154
Окружность
155
156
157
Четырехугольники.
Многоугольники
Векторы. Метод
координат. Движения
158
Векторы
159
Контрольная работа №
13. Итоговая работа
1
1
1
1
1
1
1
3
УПЗУ
УОСЗ
УОСЗ
УОСЗ
УОСЗ
УОСЗ
УОСЗ
УОСЗ
УОСЗ
160 Комплексное
13
УОСЗ
Тестирование,
дифференцированн
ые задания, игровой
момент
Взаимоконтроль,
игровой момент,
частично поисковый
метод
Репродуктивный,
фронтальный опрос,
контролирующая
самостоят.ная
работа
Тестирование,
дифференцированн
ые задания, игровой
момент
Взаимоконтроль,
игровой момент,
частично поисковый
метод
Тестирование,
дифференцированн
ые задания, игровой
момент
Тестирование,
дифференцированн
ые задания, игровой
момент
УО
УО
Проверочная
работа № 2
УО
Решать задачи, опираясь на
свойства касательных к
окружности
Повторить главы
9, 10, 13
Решать задачи, опираясь на
свойства четырехугольников
Подготовиться к
контрольной
работе
Проводить операции над
векторами.
Тест №№ 1
(ДМ), 8(УМК),
9(УМК); урок
№68 (тест по
геометрии,
поурочные
планы) 165
повторение основных
вопросов курса алгебры.
Решение тренировочных
заданий (подготовка к
ГИА)

file_name: КТП 9 кл.doc

title: календарно-тематическое планирование по математике 8 класс макарыч