extracted_text:
Последний звонок

Перед началом праздника звучат школьные песни. Звучат фанфары. Выход
ведущих
1. О чем сегодня поют нам птицы?
2. О чем с утра нам поет ветерок?
3.Какое событие в школе случится?
4. Какой у нас праздник?
5. Вместе: Последний звонок!
6. Қайырлы күн,құрметті оқу шылар, ұстаздар қонақтар мен атааналар! Бүғін біз үшін ерекше,
аса салтанатты да кішкене көнілсіздеу күн. Осы күнді біз 11 жыл бойы  күтіп тұрдық. Бүгін біз
біздің он бірінші сыныпты, біздің ұлдар мен қыздарды үлкен өмірге аттандырамыз.
7. Здравствуйте, уважаемые ученики, учителя, гости и родители! Сегодня у нас  особенный
день, очень торжественный и немного грустный. День, который мы ждали 11 лет! Сегодня мы
провожаем в большую жизнь наших юношей и девушек. Наш 11 класс!
8.Кто главный герой на празднике нашем?
9. Кого ждут все гости и все ученики?
10. Кому мы сегодня восторженно скажем : « Добро пожаловать....»
11. Вместе: Выпускники
12. Мектеп! 2013 жыл түлектерін қарсы алұға тік тұр! Түлектерге түзел!
13. Внимание, школа! К встрече выпускников 2013 года стоять смирно! Равнение на
выпускников!
Под фонограмму  Школьные годы входят выпускники
14. 25 мая – Последний звонок!
15. И не надо нам больше спешить на урок
16. И никто мне не скажет: « Дайка, списать!»
17. Не похвастаюсь маме: «За контрольную – пять!»
18.Детство вмиг пролетело… Что там ждет впереди? 19. И шепчу я несмело: «Детство, не уходи…»
Вед. Школа! Равняйсь! Смирно! Приготовиться к исполнению Государственного Гимна
20. Каким будет завтра? Не зная ответа,
      Но только в хорошее веря сейчас,
      Вы – новые дети нового века
      Сейчас навсегда покидаете нас.
21. В нас радость звенит, только вот по соседству
       Живет с этой радостью тихая грусть.
      Прощай, мое детство, прости меня, детство,
      За то, что к тебе я уже не вернусь.
22. Вед. Позади 11 школьных лет. Слово для поздравления предоставляется директору школы
________________________
23. вед. Слово для зачтения приказа по школе о допуске к государственным экзаменам
предоставляется заместителю директора по учебновоспитательной работе
______________________
24. вед. Сегодня на нашем празднике присутствуют:________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Слово для поздравления предоставляется________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Сегодня у нас есть еще те, кто тоже ждал этого праздника, это наши четвероклассники,
которые прощаются с начальной школой и   девятикласссники, окончившие курс основной
школы. Они хотят поздравить всех присутствующих. И слово предоставляется 4 классу.

Сегодня день у нас такой:
И грустный, и веселый.
Ведь мы прощаемся с родной
Своей начальной школой.
Из года в год, из класса в класс
Ведет неслышно время нас,
И час за часом, день за днем
Так незаметно мы растем.
•        За 4 года мы подросли на 24 см
•        Поправились на 13,5 кг
•        Выучили около 80 правил по русскому языку
•        И около 60 правил по математике •        Узнали произведения более100 авторов
•        Научились озорничать на переменах.
•        Узнали строение своего организма.
•        И как заботиться за своим здоровьем.
•        Не разучились задавать массу вопросов.
•        Потеряли и изломали несчётное количество ручек, линеек, ластиков и карандашей.
Четыре года незаметно пролетели,
Все было: солнце, ветер, гром.
Но прежде, чем уйдем, сказать нам надо.
Спасибо всем, кто рядом с нами шел!
Четыре года вы учили нас
Вели в огромную страну Добра и Знанья.
Мы помним, как вошли впервые в класс,
А вот сегодня скажем: "До свидания!"»
На свете нет почетнее труда,
Чем труд учителя, бессонный, беспокойный.
Мы не забудем вас, учитель, никогда,
И будем мы любви вашей достойны.
Песня « Наш сосед»
И слово предоставляется 9 классу
26. Нет в мире слов, чтобы тебя восславить,
      Чтоб облик твой в веках и памяти оставить.
     Не надо громких слов! От них ослабевают плечи,
     Тебя ученики увековечат!
     На долгие века след на земле оставят,
          Твой звездный след,
    Твой Млечный Путь лучистый,
    Высокий, строгий, ясный, светлый, чистый!
    Учитель, быть тебе звездою во Вселенной!
    Святое имя! Будь благословенно!
27. А начиналось – то все с первого звонка,
      Когда с букетами и ранцем за плечами
      Мы первого учителя встречали.
      Когда нас классом в первый раз назвали,
      Когда друг с другом нас свела судьба…
28.Сколько радостных встреч человеческий век
     Уготовил для каждого. Впрочем, учтите:
     Есть особенный в жизни у нас человек,
    Чье высокое звание – первый учитель! 29. Слово для поздравления предоставляется первой учительнице нынешних 11    классников
____________________________
30. Когда мы к звездам помчимся,
     Взметнув голубое пламя,
     Наш классный руководитель
     Будет незримо с нами.
31.Мы заново с ним открыли
     Родную нашу планету.
     И он подарил нам крылья,
     Предвидя минуту эту.
    Слово для поздравления предоставляется классному руководителю Нестеровой  Светлане
Геннадьевне

32. Одиннадцать лет в школе мы учились –
      Здесь многое узнали и увидели,
      Но вряд ли б мы таких побед добились,
      Когда б не помогали нам родители.
33.Они задач, быть может, не решали,
     Быть может, в алгебре и химии слабы,
     Но всей душою нас оберегали
     От неудач, от лени, от хандры.
34.И вот теперь они глядят взволнованно
     На повзрослевших, выросших ребят
     И нам свое родительское слово
     В торжественный момент сказать хотят.
35.Слово для поздравления предоставляется
      Ответное слово родителей.
36.Стихи нам первоклассники, естественно,
     Прочтут на школьном празднике торжественно.
     У них всё в первый раз, у нас в последний,
     И с завистью они глядят на нас.
37. А мы на этом шумном школьном празднике
     Завидуем сегодня первоклассникам.
38.Я приглашаю в зал самых маленьких жителей нашей школы  первоклассников.
( вход первоклассников, фонограмма).
    Встречаем выпускников 202__ года!!
Музыка «Учат в школе…» входят первоклассники. Первоклассники:
    Раз нам дали микрофон –
Пусть не замолкает он!
Станем мы скучать без вас,
Но и наш наступит час!
    Пусть сейчас я неказистый,
Конопатый ученик,
Подрасту и тоже стану называться выпускник!
    На звонок последний школьный
Мы сегодня к вам пришли.
Пожелание удачи вам в подарок принесли!
    Мы не будем очень долго
Дифирамбы для вас петь!
Только что это за слово?
Надо б гдето посмотреть…
    Выто слов таких немало
Изучали десять лет.
Имиджмейкер, интегралы,
«Релакс, менн!», мобил, буффет!
    Про буфет мы тоже знаем.
Зря, что ль, в школе целый год
По полурока «зависает»
В нем школьный выпускной народ!
    Какие хорошие дети!
    Ну где вы таких еще можете встретить?
      Все любят учиться и слушают маму,
      И кашу едят, не оставив ни грамма!!
    И есть среди них тот, кто, представьте, не курит,
И класс убирает и часто дежурит!!
    Я же с мамой на просмотры
В Дом моделей не хожу.
Все новинки супермоды
На выпускниках гляжу.
    Давно забыли вы про форму:
На джинсах клепочки блестят,
Помада, кольца стали нормой,
И женихи на вас глядят!
    Вы ученые, еще бы!
Десять лет считать, писать!
От такой крутой учебы
Можно голову сломать!
    Ничего, не огорчайтесь!
Знанья – сила, а не груз!
Месяц – два пособирайтесь,
И быстрее прямо в ВУЗ!
    Обещаем вам сегодня Здесь за школою следить!
Славу школы приумножить,
Все, что зададут – учить!
    Бегать лучше, прыгать дальше,
Петь красиво и без фальши!
Взрослых будем уважать
И ЕНТ  сдавать на пять.
    Выпускной экзамен скоро,
Приближается пора,
Мы от всей души желаем
Вам ни пуха ни пера!
    Чтобы вы не забывали
Ваши школьные денечки,
От души мы вам вручаем
Сувенирные звоночки!
Вручают звонки, уходят «Учат в школе…»
39.А сейчас слово предоставляется выпускникам школы.
ОТВЕТНОЕ СЛОВО ВЫПУСКНИКОВ .
Песня «Когда уйдем со школьного двора»
1.      Здравствуйте! Вас приветствует выпуск 20___ года.
2.      Щемящим чувством грусти, расставания с детством, родной школой наполнены наши
сердца.  И одновременно – это чувство радости, свободы, ощущения себя взрослыми.
3.      Сегодня удивительный день для всех, собравшихся на этом празднике.
4.      Для учителей – это частица их жизни, которую они прожили вместе с нами, отдавая нам
свои знания, опыт, любовь.
5.      Для родителей – это нервный шок, осознание того, что дети уже взрослые, и теперь их
ждут новые хлопоты.
6.      А для нас – это прощание с детством, с удивительным школьным миром.
7.      Школа, прекрасные школьные годы. 11 лет назад мы пришли сюда с широко раскрытыми
глазами, ожидая чуда. Мы были подобны чистым белым страницам, на которых вы, наши
учителя, писали свой текст, создавали человека.
8.      За 11 лет нашей учебы  у нас было около 12 тысяч уроков, последний из которых
начинается в эти минуты, и будет продолжаться всю   жизнь;
9.      152 учебника, а в них – 25843 страницы, большая часть из которых в разной мере была
изучена нами; 10.  для нас прозвенело 24 000 звонков… А сегодня   прозвенит последний в нашей школьной
жизни звонок.
11.  И именно сейчас вдруг стало   ясно, что мы переступили черту, отделяющую нас от
детства, и попали на территорию, где начинается самостоятельная жизнь.
12.Мы помним, как сейчас,
 Свой давний 5 класс.
 Когда, робея, мы пришли
 И вы встречали нас.
 Все было ново, непривычно,
 Так много вдруг учителей!
 Но вы всегда справлялись на «отлично»
 С нелегкой ролью "мамы" для детей.
Песняпеределка « Не плачь»
13.  Дорогие учителя! Позвольте высказать вам слова благодарности, признательности, любви,
и уважения.
 Они встречают в школе сентябри,
 В удачный год, как в милосердье, веря.
 Вновь малыши получат "Буквари".
 Добро пожаловать!
 И распахнутся двери...
 Бегут неповторимые года,
 И с каждым классом молодеют снова
 Те, кто учил нас навыкам труда
  И красоте есенинского слова.
14.  Другие классы и десятки глаз,
 Пока еще неведомые судьбы,
 Но опытом своим поддержат нас
 Учителя  и лекари, и судьи.
 Так годы промелькнули  пролетели
 Под легкий шелест перечтенных книг...
 Нетнет,  учители не постарели,
  Мы просто стали дорастать до них.
Вручение цветов учителям школы.
15.  Большое спасибо нашим мамам и папам, без помощи которых нам пришлось бы нелегко.
Какой энергетический заряд мы получали от них, особенно после звонка классного
руководителя. И, помоему, не совсем права   ставшая афоризмом фраза, что мы учимся для
себя, а не для родителей. И для них тоже – ведь они на нас так надеются.
16.  Если сын всегда и всюду первый
звёзды с неба запросто хватает это всё родительские нервы
небеса к нему пододвигают.
17.  Если дочь растёт другим на радость,
 умница, спортсменка и артистка,
значит, это мама постаралась
и наставницей была и другом близким.
Хором: Дорогие мамы и папы! Мы Вас любим!
18.  Дорогие маленькие жители нашей школы, первоклассники! Так быстро облетели листки
календаря, соединив осень и весну. И вы уже не беспомощные галчата, которых мы провожали
1 сентября в школу, вы уже смотрите на мир осознанно и уверенно. Удачи вам, успехов!
Растите сильными, умными, добрыми. Счастливой дороги, дорогие девочки и мальчики!
Веселых звонков и школьных открытий! Спасибо вам за все теплые слова, сказанные в наш
адрес.
19.  Дорогие десятиклассники! Сегодня мы прощаемся со школой. В ней остаетесь вы, ее
настоящее и будущее. Поэтому все школьные традиции мы передаем вам. Пусть всегда живут в
нашей школе счастье познания, радость общения, атмосфера любви и творчества, постоянного
поиска, единства ученика и учителя.
20.  Мы обещаем, что через всю жизнь пронесем трели школьных звонков, неповторимость
первого школьного урока, светлую грусть выпускного бала, дух школьного товарищества,
сердечную благодарность и признательность родной школе.
Песня « Выпусной»
21.  Как мы ждали тебя, этот час расставанья со школою.
Сколько трудных дорог, неразгаданных тайн впереди.
Трель родного звонка разливается песней веселою.
Детство, детство мое, ты постой, ты от нас  не беги.
22.  Всюду море цветов, одноклассников лица счастливы.
Грустно смотрит учитель: наш выпуск шагнул за порог.
Нам теперь предстоит целый мир сотворить удивительный
Выбрать жизненный путь среди множества разных дорог.
23.Звонок последний нам гремит набатом,
Взлетают голуби в звенящей тишине.
Последний миг, и навсегда, ребята,
Уйдем со школы этой по весне.
24.Все было и прошло. И не вернется!
И в детство нет уже путей назад.
Но все равно пусть с нами остается
Веселых окон школьных тихий взгляд. 25.Звонок последний нам гремит набатом,
Взлетают голуби в звенящей тишине.
Об этом помнить будем мы, ребята,
Звонок последний, скромный гимн весне.
40.Право подать последний звонок для выпускников 201__20___ учебного года
предоставляется ученику ______________и ученице 1 класса __________________
Церемония подачи звонка.
26.Никогда не быть мне больше школьницей,
Не спешить в припрыжку на урок.
Озорным и грустным колокольчиком
Прозвенел последний наш звонок.
27.Прозвенел, а на душе – смятение.
У девчонок слезы – почему?
Так мы ждали этого мгновения,
Столько лет готовились в нему.
28.Близкую и чуточку далекую,
Школу – наш второй родимый дом
Словно память светлую и строгую
Мы с собою в сердце унесем.
29.Пришла пора со школою прощаться,
для нас последний прозвенел звонок,
конечно, в школу будем возвращаться,
но просто в гости, а не на урок.
30.Сдадим экзамены, теперь совсем уж скоро
и с гордостью получим аттестат.
Кто дома, а кто, выбрав другой город,
Мы будем в институты поступать.
31.Другими станут интересы и заботы,
но каждый должен это понимать
судьбу избрав, и поступив работать,
Всегда мы  будем школу вспоминать!
Песняпеределка « Мы желаем счастья вам...»
Ангел. Я  Ангелхранитель школы. Знаю всех поименно. И секреты, и тайны мне ведомы ваши...
Десять лет наблюдаю за каждым, берегу от дурного, помогаю, чем только могу. Самым
трудным было время, когда вы взрослели... И тогда я летала в ваших снах, чтоб душе было
легче, спокойней. Лишь сегодня решила  наяву показаться. Нам расстаться настала пора.
Теперь опекать вас будут другие, тоже ангелыхранители, братья и сестры  мои. Для вас прозвучал последний звонок, но не печальтесь, я еще с вами, пока здесь вы, в родных стенах.
И пусть эти ангелочки всегда помогают вам.
41. А сейчас мы провожаем наших выпускников на их последний урок.
Под музыку выпускники уходят с линейки
42. На этом торжественная линейка, посвященная празднику последнего звонка, объявляется
закрытой. Классы проходят на классные часы

file_name: Последний звонок.docx


extracted_text:
Сцена пустая. У портрета зажжённые свечи. Стихотворение читается за
занавесом.
Я гляжу на тебя, моя мама,
С фотокарточки в нашем дому,
Что не раз ты со стенки снимала,
Прижимая к лицу своему.
Я не плачу в такие минуты -
Быть серьёзным фотограф просил,
Но порой у меня почему-то
Не хватает для этого сил…
У кого их, родимая, хватит,
Если сорок непрожитых лет
Мы с тобою одни в этой хате,
Где ни внуков, ни правнуков нет.
Мама, мама, не мы в том виною,
Не бывает за теми вины,
Кто уходит сражаться с войною,
Чтобы не было больше войны.
Слышно мне, как теплы твои руки,
И слова у меня горячи.
Вся страна -твои дети и внуки,
Потому что я жизнь им вручил.
Пусть они не увидят и грамма
Из того, что я видел в бою…
Пусть они берегут тебя, мама,
Как берёг я Отчизну мою.
Вас от бед заслоняю стеною,
Пусть стоят они, правдой сильны,
И умеют сражаться с войною,
Чтобы не было больше войны…

file_name: Сцена пустая.docx

русская литература

group: Дисциплины

title: Сценарии мероприятий к праздникам и разработки уроков.


extracted_text:
Тема: Знаешь ли ты причастие?
П
Р
И
А
Ч
С
Т

Е
И
Цель урока:
 закрепить полученные на предыдущих уроках знания  учащихся;  показать
межпредметную связь  уроков русского языка  и биологии; совершенствовать
орфографические и пунктационные навыки ;
 воспитывать любовь к природе.
Методы:  индивидуальногрупповой, наглядный, словесный, поисковый
      На доске  нарисованы кружки, каждый кружочекстанция закрыты, и, открывая
их, каждая команда получает задание.
1 БУКВА – П
  Дается текст:
    Экология – это наука, изучающая отношения организмов с окружающей средой.
Она стремиться раскрыть и познать все многообразие взаимосвязей между
населяющими нашу планету животными. Раздел экологии, рассматривающий процессы, возникающие в природе под воздействием деятельности человека, и их
последствия для него самого, можно назвать социальной экологией.
Задание: заполнить таблицу
причастия наст. времени
изучающая
2 БУКВА –Р
глаголы 3 л., мн.ч., наст.
времени
изучают
неопред.форма глагола
изучать
   Из данного текста выписать причастия, определить их разряд, выделить
суффиксы:
1. За исчезновением одного вида высохших растений автоматически вымирает до
30 видов беспозвоночных животных, связанных с ними.
2. Разумно создать международную экологическую  инспекцию, применяющую
санкции против стран и организаций, наносящих вред природе.
3. Показателем процесса должно стать качественное улучшение жизни людей,
являющееся результатом разумного  взаимоотношения Человека с  Природой.
4. Экологическая безопасность должна стать делом не только политиков и ученых,
но и  всех граждан, живущих на планете Земля.
5. Народ, не  сохранивший свои лесные богатства, не имеет будущего.
3 БУКВА –И
Прочитать казахские пословицы, выбрать причастия, указать от каких
глаголов они образованы, и, если возможно, привести краткие формы:
1. Над оступившимся из нас никто пусть не смеется. Быть может, и смеющимся
в свой час упасть придется.
2. Побежденный снова рвется с победителем бороться.
3. Вкусна еда – жующий знает. Длинна ль тропа –идущий знает.
4. Впадает в море и река, рожденная от ручейка.
5. Растущий возле старых мудрецов юнец мудрецом становится.
6. В жизни ничего не сотворил человек, своих не знавших сил.
4 БУКВА – Ч « Подари букет».
 На цветках написаны страдательные или действительные причастия настоящего и
прошедшего времени. « Букет» каждой из команд должен представлять один из
разрядов причастий. Кто правильно подберет свои цветы, у той команды получится
красивый букет.
5 БУКВА – А
Конкурс капитанов.
Они открывают букву и называют глагол и причастие. Потом
предлагается общий текст, в котором надо на слух найти глаголы и
образовать от них все возможные причастия.
    В лесах и рощах, по берегам рек и озер растет множество разнообразных
растений. Яркие цветы, душистые ягодные поляны, хлеб и овощи, фрукты  и
сладости, лекарства и техническое сырье, свежий и чистый воздух на нашей планете
– все это дарят людям растения. Поэтому надо их оберегать. Ведь исчезновение
одного вида растений может нарушить равновесие в природе.
    Затем каждый капитан получает текст, который он должен
выразительно прочитать, определить основную его мысль,
охарактеризовать все причастия и сделать синтаксический разбор
предложения с причастным оборотом.
1.
    Лес – это не только деревья. Это также вода и почва, на которой живет лес,
это птицы  и звери, населяющие его, это кустарники и травы, микробы и
насекомые, климат и пейзаж. Лес – это сложный и устойчивый биологический
организм, все части которого неразрывно связаны между собой.
     Растения и животные, охраняемые государством, занесены в Красную книгу.
Ее назвали так потому, что красный цвет – это цвет опасности и тревоги за все
живое на Земле – будь то огромные животные или маленький цветок. К
растениям, занесенным в Красную книгу, надо относится бережно, стараться не
рвать цветы, не топтать ягодники. 2.
    Горы Заилийского Алатау особенно красивы утром. Солнце еще не поднялось
над ними, ущелья и склоны, покрытые сизыми елями, еще окутаны ночными
фиолетовыми тенями, но на снежных пиках уже лежит постепенно густеющий
розовый отблеск, и кажутся тогда горы таинственной и манящей страной.
Посветлевшие, приветливые, они повсюду в АлмаАте стоят перед вами.  На их
склоны щедро наложили  свои краски белые снега, зеленые леса и кустарники,
коричневые и серые скалы и осины. Эта пестрота цветов вошла в названия гор:
Алатау в переводе с казахского  означает « Пестрые горы».
6 БУКВА – С
Творческая работа.
 Каждая команда представляет свой проект химического  или
биологического комбината, который расположен на территории села. При
защите проекта использовать причастия.
7 БУКВА – Т
  Преобразовать предложения с причастным оборотом в  СПП с  союзным
словом который  и наоборот.
1. Вдруг на яркой полосе, пересекающей пол, промелькнула тень.
2. Отважен был пловец, решившийся в такую ночь пуститься через пролив на
расстояние в 20 верст, и важная должна быть причина, его к этому
побудившая.
3. Филька нахмурил лицо, в недоумении обвел глазами вокруг   и горячий
песок, и реку, сверкающую среди гор, подобно золотой долине.
4. Ему хотелось горько заплакать, но он был мальчик, родившийся в молчаливом
лесу, на берегу сурового моря.
5. А Таня шла по песку вдоль реки, и чистый ветер, прилетевший с того же
сурового моря, дул ей  все время навстречу.
6. Он бросил весла, приник головой к Муму, которая сидела перед ним на сухой
перекладинке. 7. Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели под свежим
дыханием осени.
8 БУКВА – И
  Прослушать стихотворение М.Ю. Лермонтова « Родина», выразительно
прочитать, выписать причастия с определяемым словом.
9 БУКВА – Е
« Узнай героя»
Прослушать отрывок из произведений, назвать произведение, автора и героя,
о котором говорится в отрывке, найти причастие и сделать
морфологический разбор.
1. Это – маленький, но необыкновенно юркий и подвижный старикашка, лет 65, с
вечно смеющимся лицом.           ( А. Чехов «Ванька»  дедушка Константин
Макарыч)
2. Волосы были обстрижены в  кружок; на нем был оборванный армяк и
татарские шаровары.  ( А. Пушкин. « Капитанская  дочка»  Е. Пугачев)
3. Одаренный необычайной силой, он работал за четверых – дело спорилось в
его руках.
          ( И. Тургенев « Муму»  Герасим)
4. Это было бледное, крошечное существо, напоминавшее цветок, выросший без
лучей солнца.   ( В. Короленко « Дети подземелья»  Маруся)
Заключительный этап:
Подведение итогов

file_name: Знаешь ли ты причастие.docx


extracted_text:
Фея:
Новый год стучится в двери,
В новый год мы в сказку верим,
В новый год прекрасной феей
Чудеса приходят в дом.
От души вас поздравляем
И здоровья всем желаем
Пусть для каждого счастливым
Будет этот новый год!
Давайте все вместе дружно скажем друг другу:
"Поздравляем с Новым годом!”
Три-четыре!
Дети дружно говорят.
Молодцы! А теперь давайте поздороваемся с нашей елочкой!
Дружно-дружно скажем "Здравствуй, наша елочка!”
Три-четыре!
Дети дружно говорят.
Елочка, елочка!
Нарядная такая!
Зеленые иголочки
Снежинками сверкают!
Давайте споем песенку про нашу елочку-красавицу!    Песня «В лесу родилась елочка»
Вы на праздник торопились,
Подгонял вас Дед Мороз,
Подрумянил по дороге
Ваши щеки и Ваш нос.
Но от этого вы стали
И красивей и свежей
А теперь согреться нужно
В круг на полечку скорей!         Танец маленьких утят
Исполняется  танец, по окончании  в зал вбегает  Домовенок Кузя с сундучком в руках.
Кузя:
Ой-ей-ей! Ой беда, беда, огорчение!  Куда это я упал? Вернее, попал?
Фея:
А ты кто?
Кузя:
А я Кузьма. Из домовых мы! Я, так сказать, хозяин дома!   Насилу вырвал у Бабы-Яги свой
сундучок со сказками и играми.
Фея:
Ой, Кузенька, а покажи ребятам какую-нибудь сказку или игру, загадку...   ведь сегодня
праздник - Новый год!
Кузя:
А что на этом празднике делают?
Фея:
Ребята помогите мне. Ответьте Кузе что делают на этом празднике.
Дети:
"Поют, танцуют, играют...”
Кузя: Игры - это хорошо. Это я люблю!
Ради праздника можно вас и игрой побаловать!
Стойте смирно, не шумите. Я начну, а вы смотрите.
Открывает сундучок, звучит "волшебная” музыка.
Игра называется "Подарки Деда Мороза”
Дед Мороз нам прислал в подарок:  расческу- правой рукой расчесываем волосы, зубную
щетку - левой рукой чистим зубы,
и самокат -правой ногой отталкиваемся от пола -"едем” на самокате.
(Звучит музыка, все движения выполняются одновременно).
Дед Мороз прислал в подарок:  гармошку - двумя руками "играем”- соединяем обе ладони и
разводим в стороны,
и коньки - ногами изображаем скольжение на коньках.
(Звучит музыка, все движения выполняются одновременно).
Дед Мороз прислал в подарок:  пилотку - правой рукой отдаем честь,
заводную машинку - левой рукой крутим заводную ручку и кассету для магнитофона с
записью рок-н-ролла - ногами танцуем рок-н-ролл.
(Звучит музыка, все движения выполняются одновременно).
Кузя:
Молодцы, ребятишки!
Дед Мороз будет доволен, когда узнает - как хорошо вы играли.
Фея:
Молодец, Кузя! Ребята, а давайте для Кузи споем песенку про Новый год!
Поют песню.
Фея:
Ребята, а давайте   Кузеньку    попросим показать какую-нибудь сказку?
Дети отвечают.

Кузя, покажи!
Кузя:
Хорошо! Показать можно!
Открывает сундучок. Звучит "волшебная” музыка. В зал врывается Королева Моранда, в
руках у нее палка с колючкой.
Моранда:
Мы - Королева  Моранда!
Мы - правим очень строго
И двадцать восемь карликов
Работают на нас,
А если они не слушаются,
А если они не делают -
Мы палкою с колючкою
Заставим слушать нас!
(Оборачивается и видит Кузю, который шел за ней.)
О-о-о! Почему ты не работаешь? Немедленно марш на работу!
(Пытается уколоть Кузю колючкой).. Кузя:
Ой-ой-ой! Пожалейте сироту бесприютную. Я с малых лет по людям жил  ел не досыта, спал
без просыпу...
Моранда:
Что-о-о?!
Кузя:
То есть ... это... недосыпал.
Грелла:
Возражаешь?! Нам?! Королеве Моранде?! Несносный карлик! Я тебе покажу!!!
Кузя:
Ребята, помогайте!
(Прячется за Фею и шепчет)
Уважаемая Фея, спасайте сундучок. Надо чудищу бессердечную опять в сказку отправить!
Игра. Музыка.
Фея:
(Открывает сундучок)
Пусть эта сказка в сундучок вернется на свое место
Звучит "волшебная” музыка.
Моранда:
(Детям) А вы что стоите? Я вам сейчас устрою Новый Год!
Ой-ой-ой...
(Пятится, кувыркается и исчезает.)
Кузя:
(Вылезает из- под елки)
Фу-у! Кто же мне такую сказку нехорошую   положил? Наверное, Баба Яга постаралась.
Фея:
Отдохни, Кузенька! А мы с ребятам   спляшем и споем!
Песня( выступление 1 и 3 класса).
Кузя:
Спасибо, ребята! У меня тоже сюрприз!  Скажите, а кто сегодня у вас самые долгожданные
гости?
Дети отвечают.
Кузя:
Правильно! Снегурочка! Давайте, только все вместе, громко-громко крикнем - позовем ее!
Три-четыре!
Дети кричат. Звучит музыка, в зал вбегает Снегурочка.
Снегурочка:
Здравствуйте, ребята!
Собрала я в ладошку свою
Искры звездочек пламенно-синих
И сегодня их всем раздаю,
И волшебные песни пою
В этот праздник с друзьями своими!
Фея:
А какую волшебную песню ты споешь с ребятами, Снегурочка?
Снегурочка:
Эту песню знают все ребята. Она называется: « Зимушка хрустальная»
Фея:
Давайте споем ее все вместе!
Песня.
Снегурочка: А где же дедушка Мороз? Ведь я шла по лесу рядом с ним!?
Кузя:
Это я виноват, Снегурочка! Очень мне хотелось на тебя посмотреть.
Вот я и открыл сундучок раньше времени.
Снегурочка:
Напрасно ты это сделал, Кузенька. Дедушка, наверное, уже беспокоится. (Достает
зеркальце)
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи.
Мне сегодня не до смеха,
Дедушка мой не приехал,
Потерял меня в пути,
Как же мне его найти?
Голос Деда Мороза:
Снегурочка! Внученька! Ау-у!
Снегурочка:
Ой, меня уже дедушка ищет! Дедушка! Дедушка! Я здесь!
(Убегает).
Кузя:
Ну, вот! Убежала... Я ее даже не рассмотрел как следует. Что я наделал?
Фея: (Утешает)
Мы на праздник новогодний
Здесь у елка собрались,
Так с улыбкою задорной
Пой, играй и веселись!
Кузя:
Пусть цветут улыбкой лица
Песни бодрые звучат,
Кто умеет веселиться,
Тот умеет не скучать!
Фея:
Так давайте танцевать и играть! Это танец "Буги-Вуги”.
Танец. После танца в зал верхом на метле въезжает Баба Яга. Ищет Кузю.
Баба Яга:
Здравствуй, Кузенька! Сынок!
Кузя: (Сердито)
Какой я вам, бабушка, сынок?! Ты меня не видела, я тебя не видел. Нам показываться не
положено.
Баба Яга:
Не серчай, Кузенька! Нельзя мне в избушке без домового. Поедем, Кузенька, поедем. Ой,
что это? (Под елкой берет зеркальце) Никак зеркальце волшебное кто-то потерял?
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи,
Я ль на свете всех умнее,
Всех красивей и добрее?
Кузя: (Из-под елки)
Ты ужасна, спору нет...
Баба Яга:
Что?! Грубишь мне в ответ? (Ласково) Ну скажи мне поскорее, Есть ли кто меня милее?
Кузя: (Из-под елки)
Всех милее мне Снегурочка! (Выскакивает) Да! Снегурочка мне всех милее!
Баба Яга:
А-а-а! Так это она зеркальце потеряла...
Кузя: Положи зеркало на место! Тетеха непонятливая.
Баба Яга:
Ты чего грубишь, яхонтовый? Вот тебе мое условие: или ты ко мне жить перебираешься,
или я это зеркало забираю (Умолкает) Поехали со мной, Кузенька! Я пирогов испеку!
Кузя:
А с чем пироги-то?
Баба Яга:
С капустой, с творогом, с яблоками..
Кузя:
Пироги-то я люблю...
Баба Яга:
Вот и ладненько! Вот и славненько!
Кузя:
Бабуля-Ягуля, ну не спеши! Ты знаешь какой сегодня день?
Баба Яга:
Ой, ой, ой! Ну, какой? Конечно, знаю... Сегодня у Лешеньки - День Варенья.
Кузя:
Бабушка! Ты чего, совсем?! Ребята, давайте Бабе Яге поможем и подскажем, что сегодня...
Дети:
"Новый Год!!!"
Кузя:
И все ждут Снегурочку и Деда Мороза! Давайте подождем тоже!
(Уговаривает).
Баба Яга:
Ну ладно, ладно... Ой, смотри, Кузя, зеркальце волшебное показывает Деда Мороза и
Снегурочку.
Фея:
Ребята, давайте скажем все дружно:
"Дед Мороз! Снегурочка! Мы ждем вас!” Три-четыре!
Все зовут. Музыка. Выходит Дед Мороз и Снегурочка.
Дед Мороз:
Здравствуйте, ребята!
Есть немало праздников прекрасных,
Каждый наступает в свой черед,
Но на свете самый добрый праздник -  Новый Год!
Снегурочка:
Он нам дарит веру в добрый случай,
В новый день и в новый поворот,
Помогает становиться лучше
Всем на свете людям в Новый год!
Дед Мороз:
И в милый сердцу праздник новогодний,
Нам радостно поздравить вас, друзья!
Вместе:
С Новым годом! С новым счастьем!
Фея:
Дедушка Мороз! Посмотри какая пушистая и нарядная наша елочка! А огоньки   новогодние
не горят.
Помоги  ребятам зажечь елочку-красавицу!
Дед Мороз:
С великим удовольствием!
Пусть никогда не умолкает веселый смех детей,
Я зажигаю елку для дорогих друзей!
Снегурочка: Никто пусть не скучает,
Пусть радуются все!
Пусть елка засияет
Во всей своей красе!
Дед Мороз:
Давайте все вместе скажем.
Раз, два, три,
Елочка, гори!
(загорается елка)
Дед Мороз:
Ай, да елка! Ай, да диво!
Как стройна и как красива!
Снегурочка:
Пусть веселый хоровод
Первый встретит Новый год!
Песня и танец.
Баба –Яга:
Хочешь, я  твою любимую песенку спою? Только как называется она, запамятовала я. У
меня, как его... хлорофос   памяти. Ой, то есть... дихлофос. Нет, нет, не дихлофос, а завхоз.
Тьфу, совсем запуталась.
Кот.
Склероз у тебя, родимая.
Баба Яга.
Вот-вот, я и говорю — склероз. Теперича вспомнила, как называется песенка — «В лесу
родилась телочка».
Кот.
Да не телочка, а елочка.
Баба Яга (поет)
. В лесу родилась елочка,
В лесу она росла,
Зимой и летом бледная.
Кот.
Не бледная, а стройная.
Баба Яга.
В трусишках зайка серенький
Под елочкой скакал.
Кот.
В чем скакал?
Баба Яга.
В трусишках. Холодно зимой, вот он в них и скакал, чтоб не замерзнуть. Не мешай,
полосатый!
Баба Яга.
В трусишках зайка серенький
Под елочкой скакал,
Порою волк, сердитый волк
С овцою пробегал.
Кот.
Почему с овцой?
Баба Яга.
Глупый ты, полосатый, потому что волки очень любят кушать овец, вот он с ней и
пробежал.
Чу, снег по лесу частому
Под полозом скрипит,
Лошадка мохноногая Торопится, лежит.
Кот.
Что делает?
Баба Яга.
Лежит, устала, вот и прилегла отдохнуть. Слушай, умник, что ты все мне мешаешь? Дай
песню допеть!
Везет лошадка дровенки,
И уголь, и овес.
А в дровнях тех мужик сидел
И елку детям вез.
Дед Мороз:
Ай, какие удальцы - все ребята молодцы!
Фея:
Дед Мороз, а у тебя есть     самая   любимая  песня ?
Дед Мороз:
Конечно же, друзья! У меня самая    любимая песня  « Елочка,елка»
Хоровод
Оттопал себе я пятки,
Сяду я да посижу,
Загадаю всем загадки,
Кто смышленей, погляжу.
Мчусь, как пуля, я вперед,
Лишь поскрипывает лед
Да мелькают огоньки.
Кто несет меня? (Коньки).
Загадка эта нелегка,
Пишусь всегда через 2 «к».
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я ... (хоккей).
Ой, насыпало снежка!
Вывожу коня-дружка,
За веревочку-узду
Через двор коня веду. (Сани).
Мы проворные сестрицы,
Быстро бегать мастерицы,
В дождь — лежим,
В мороз — бежим,
Уж такой у нас режим. (Лыжи).
Фея
Отгадали, Дедушка, мы твои загадки. А теперь и ты наши отгадай.
Дети предлагают Деду Морозу свои загадки.
С детворой в снежки играет,
Шумный водит хоровод,
Ярко елку зажигает.
Что за праздник? (Новый год). Зимой, в часы веселья,
Вишу на яркой ели я,
Стреляю, точно пушка,
Зовут меня ... (хлопушка).
Кто на праздник новогодний
К нам, друзья, придет сегодня,
Белоус и краснонос?
Кто же это? ... (Дед Мороз).
Едва повеяло зимой,
Они всегда с тобой.
Согреют две сестрицы.
Зовут их? (Рукавицы).
Снегурочка:
Пусть весело светит нарядная елка,
Пусть смех ваши и песни звучат без умолку,
Так пусть будет радостным весь этот год
Для вас - симпатичный, веселый народ!
Фея:
Ребята, Дед Мороз и Снегурочка прощаются с вами и дарят вам свои пожелания.
Дед Мороз:
Счастья мы вам всем желаем,
Жить вам много-много лет!
Снегурочка:
И до следующей встречи избежать вам разных бед!
Дед Мороз:
Как бы время не летело,
Помни книжки, школу, класс,
Отдохнешь - а там за дело,
Делу - время, шутке -час.
Снегурочка:
Пусть Новый год добро несет!
Пусть будет счастье целый год!
Вместе:
До свидания!
До встречи в Новом году!
Под музыку уходят Ленинская средняя школа
В гостях  у сказки
(новогоднее представление) Кл. рук-ль : Нестерова С.Г.
2013-2014 г

file_name: Новый год.docx

description:
Кл. рук-ль : Нестерова С.Г.
2013-2014 г


extracted_text:
Цели:
 Повышение  уровня осмысления изученного материала, выработка
соответствующих умений и навыков.
 Активизировать учебнопознавательную деятельность.
Задачи урока:
1. Закрепять  умение распознавать части речи.
2. Отрабатывать умение ставить вопросы к разным частям речи, определят
грамматическе признаки.
3. Развивать мыслительную деятельность учащихся: умение сравнивать, обобщать,
делать выводы.Развивать мышление, воображение, внимание.
4. Воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство
коллективизма.
Оборудование:
 компьютер;
 мультимедийная установка;
Форма проведения: Сюжетная игра.
1. Организационный момент:
Итак, начинается урок!
Ваши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушайте, запоминайте,
Ни минутки не теряйте!
Ход урока
Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в давние
времена… , побываем на Руси могучей, в гостях у славного богатыря русского
Алеши Поповича .
Видите, помощь необходима Алеше, не справится он без наших знаний.
Ведь нужна Руси не только сила богатырская, но и головушка умная. Поможем Алеше Поповичу преодолеть преграды все при помощи знаний наших,
победить Змея Тугарина, вернуть Руси золото, а Алешу познакомим с правилами
письма грамотного.
И вот уже нужны ваши знания… С их помощью вы Алеше поможете камень
столкнуть, чтобы вход в пещеру закрыть. Ведь знания  это сила.
2. Актуализация знаний.
Давайте выполним  первое задание. Игра «Найди лишнее»
 Звезда           красная          звенит
Книга               синий             кричит
Кошка             черный           шутит
Пенал            горький           бежит
Картина         зеленый          играет
Как называются слова в 1 столбике? Что такое существительное?
Как называются слова во 2 столбике? Что такое имя прилагательное?
Как называются слова в 3 столбике?что такое глагол?
Какое общее название можно дать этим словам?
Молодцы! Справились, и Алеша камень одолел.
Но не получилось остановить Тугарина и забрать золото. Отправился Алеша с
друзьями вслед за Змеем.
Подошли к реке глубокой, а моста нет, только дерево через реку
переброшено.Страшно нашим героям…
Поможем им страх преодолеть и через реку перебраться. Открываем свои тетради и
записываем число.
3. Словарная работа.
 Для того, чтобы на перейти реку надо выполнить еще одно задание.
«Проведи соответствия»
 Арбуз                                   новая
Заяц                                      школьная
Одежда                                 внимательный Собака                                  спелый
Тетрадь                                 трусливый
Ученик                                   злая
        Набрался храбрости Алеша Попович, видя, как мы работаем, и перешел с
друзьями реку глубокую по бревнышку.  Пошли наши герои дальше. На пути гора
высокая, на вершине – избушка богатыря Святогора.  Но, чтобы попасть в избушку
надо отгадать 3 загадки. Отгадали. Молодцы!
      Путь дальше укажет Святогор, если мы волшебное задание  выполним.
Нам дан текст. Надо его переписать в тетради, вставить пропущенные буквы и
подчеркнуть главные члены предложения. Молодцы!
     Выполнили превращения – указал Святогор путь.
    Двинулись наши друзья дальше…
     Отдохнули, отправляемся с нашими друзьями дальше. А они попадают в пещеру,
из   которой не могут найти выход.
Выполним  работу по карточке и  найдет Алеша выход.
А вот и выход!
Куда же дальше путь держать?
       Камень сказочный указал путь в лагерь Тугарина. Долго ли, коротко ли шли
герои наши дорогой своей нелегкой, но только добрались до лагеря. Стали думать,
как Тугарина победить, да золото восвояси вернуть. Но врагов оказалось видимо –
невидимо, одолевают Алешу, без нас он не справится.
Необходимо выполнить следующее задание.
Тестовое задание «Части речи»
 Самостоятельная работа
Победили войско Тугарина, забрали золото.
Но вот ужас – Любава попала в лапы Тугарина Змея.
Задает он вам задачу сложную. Перед вами предложение, но оно  рассыпалось. Ваша задача составить предложение,
чтоб в нем появился смысл.
Списать текст, обозначить одушевленные и неодушевленные существительные.
Проверка.
Выполнили – спасли Любаву.
Но, чтобы попасть домой надо выполнить еще  одно задание.
Домики, где жили части речи развалились. Вам надо построить домики заново.
Молодцы!
Вернули золото народу русскому Приложение (46 слайд), а себя и Алешу знаниями
обогатили, грамоте научили.
6. Итог урока.
 Что мы вспомнили на уроке?
 Что такое имя существительное?
 Что такое имя прилагательное?
 Что такое глагол?
Алешу правилам обучили, и сумел он закончить летопись грамотно.
Алеша Попович благодарит вас за помощь, за активную работу на уроке и дарит вам
целое море цветов.
7. Домашнее задание.
Нубара, Егор и Илья выполняют упр. 40, стр.95.
Арыстан  Артем выполяют упр.47, стр.97.
«Игра в прятки».
(текст у детей на партах).
 Здравствуй, лес, дремучий лес,         1
Полный сказок и чудес!                         2
Ты о чем шумишь листвою                   3
Ночью темной, грозовою?                    4
Что там шепчешь на заре,                   5
Весь в росе, как в серебре?                 6
Кто в глуши твоей таиться,                  7 Что за зверь? Какая  птица?                8
Все открой, не утаи:                             9
Ты же видишь – мы свои!                    10
Здравствуй, лес, дремучий лес,         1
Полный сказок и чудес!                         2
Ты о чем шумишь листвою                   3
Ночью темной, грозовою?                    4
Что там шепчешь на заре,                   5
Весь в росе, как в серебре?                 6
Кто в глуши твоей таиться,                  7
Что за зверь? Какая  птица?                8
Все открой, не утаи:                             9
Ты же видишь – мы свои!                    10
Здравствуй, лес, дремучий лес,             1
Полный сказок и чудес!                         2
Ты о чем шумишь листвою                   3
Ночью темной, грозовою?                    4
Что там шепчешь на заре,                     5
Весь в росе, как в серебре?                   6
Кто в глуши твоей таиться,                  7
Что за зверь? Какая  птица?                  8
Все открой, не утаи:                              9
Ты же видишь – мы свои!                    10
Здравствуй, лес, дремучий лес,            1
Полный сказок и чудес!                         2
Ты о чем шумишь листвою                   3
Ночью темной, грозовою?                    4 Что там шепчешь на заре,                    5
Весь в росе, как в серебре?                  6
Кто в глуши твоей таиться,                  7
Что за зверь? Какая  птица?                8
Все открой, не утаи:                             9
Ты же видишь – мы свои!                    10
Карточка № 1
Отец, весенний, дерево, работает, учил,холодная, летит, товарищ, веселое, самолёт,
светлый, говорит, солнце, погода, конь, наступила, встал, огромный, светит, яркое,
деревянный, покупка.
Имя
существительное
Имя
прилагательное
Глагол Карточка № 1
Отец, весенний, дерево, работает, учил,холодная, летит, товарищ, веселое, самолёт,
светлый, говорит, солнце, погода, конь, наступила, встал, огромный, светит, яркое,
деревянный, покупка.
Имя
существительное
Имя
прилагательное
Глагол КГУ «Специальная(коррекционная) школаинтернат № 1 для детей с ограниченными
возможностями в развитии»
Открытый урок
 «Путешествие с Алешей
Поповичем»
(урок русского языка 6 класс)

file_name: Путешествие с Алешей Поповичем.docx


extracted_text:
Отчёт по классному часу Всемирному Дню ребёнка Ильиной М.С. классного
руководителя 7 класса
26.11.2018 года в 7 классе провели  акцию «Всемирный день ребёнка». Провели беседу о
необходимости знать свои права, чтобы уважает права других людей и уверенно идти по
жизни. Просмотрели презентацию «Конвекция о правах ребёнка», где рассмотрели и
обсудили основные права детей  право на имя, говорить на своём родном языке,
исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры, на воспитание в семейном
окружении или быть в окружении тех кто обеспечит наилучший уход, на медицинский
уход, медицинскую помощь, на бесплатное образование, выражать своё мнение  и
собираться вместе для выражения своих взглядов, на защиту от жестокого обращения с
ними в том числе и их родителей, не должны использоваться в качестве дешёвой рабочей
силы, на достаточное питание и достаточное количество чистой воды, на особую заботу и
обучение. Провели дискуссию о том, какие обязанности имеют дети:
Защищать Отечество;
Заботиться о родителях
 Каждый  обязан получить основное общее образование
• Слушаться родителей
• Принимать их заботу и воспитание
• Соблюдать правила поведения в школе и дома
•
• Охранять природу;
•
•
Обобщили знания проведя игру «Разрешается – запрещается» о правах и обязанностях
детей.
23/11/2018 состоялась общешкольная встреча с Борисом Ефимычем, где он рассказал о
своей жизни. Пожелал детям любить природу, свой край, Родину. Объяснил, как писать
исследовательскую работу на своём примере, сел песню ребятам и дети тоже показали
концертные номера.

file_name: день реб.docx

intro: Всемирный день ребёнка прошёл В МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга. С учащимися 7 класса провели ознакомительную беседу о празднике. В школу был приглашён полковник в отставке Гордеев Борис Ефимович. Он познакомил ребят с историей села, со своей биографией. В ответ учащиеся показали концерт в честь праздника и встречи с героем Афганистана.

классное руководство

group: Педагогика

title: Мероприятие ко Всемирному Дею ребёнка (7 класс)


extracted_text:
ПАМЯТЬ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Борзилова А.А.
Н И У   « Б е л Г У »
 студентка очной формы обучения
направления подготовки  Психология служебной деятельности

Одним из первых учёных, исследовавших память, является немецкий
  что
психологэкспериментатор   Герман Эббингауз.
  Он
считал,
количественными   и   экспериментальными   методами   можно   исследовать   не
только элементарные психические процессы, но и такие сложные феномены,
как память.
В 1885 г. Эббингауз выпустил книгу «О памяти», где привел некоторые
закономерности этого отдела психологии. Он определял память как систему,
состоящую   из   запоминания,   сохранения   и   воспроизведения   информации   в
дальнейшем. Основой этой работы стали эксперименты, проведенные им на
себе   в   1879   году.     Пытаясь   вывести   определенные   законы   запоминания
материала   и   его   последующего   воспроизведения,   ученый   составил   2300
трехбуквенных слов, состоящих из двух согласных и гласной между ними. Все
исследования,   которые   проводил   ученый,   основывались   на   запоминании
бессмысленных   буквосочетаний.   Осмысленный   же   материал   запоминается
несколько   быстрее,   кроме   того,   при   запоминании   информации,   несущей
конкретную   смысловую   нагрузку,   действуют   определенные   эффекты   и
закономерности. Таким образом Эббингауз пришел к выводу, что запоминание
и  извлечение   информации   из   памяти   более   эффективно,  если   информация
имеет смысл. Наш разум способен не просто хранить и извлекать информацию
механически,  но   в  нем   происходят   процессы   ее   семантической   обработки,
связанные с поиском смысла, так что важная информация более эффективно
запоминается и легче извлекается [25]. Эббингауз   испробовал   и   просчитал   время   и   объем   заучивания
буквосочетаний,   нашел   закономерности   забывания.   В   итоге   была   получена
классическая   «кривая   забывания»:   зависимость   объема   сохраненного
материала от времени, прошедшего с момента заучивания [5]. В соответствии
с   этим   материал   быстрее   забывается   первые   несколько   часов   после
запоминания, затем скорость забывания медленно снижается. Она показывает,
что около половины запоминаемого материала забывается в первые полчаса
после заучивания, а в течение первого часа — уже около 60 % полученной
информации. Постепенно скорость процесса забывания уменьшается, и через
неделю   в   памяти   находится   20   %   информации,   которые   уже   могут
сохраниться надолго [13]. Так, например, при запоминании задачи действует
особенный   эффект.   Если   решение   задачи   не   доведено   до   конца,   она
запоминается   лучше   и   остается   в   памяти   дольше,   решенная   же   задача
запоминается   значительно   хуже.   Кроме   этого,   действует   эффект   края.   Та
информация, которая находится ближе к краю списка, т.е. либо в конце, либо
в начале, запоминается лучше, а то, что расположено в середине, быстрее
исчезает из памяти.
Кривая забывания, наряду с кривой заучивания, в психологии является
классической   и  часто   берется   за   основу   при   отработке   профессиональных
навыков,   а   также   при   решении   различных   психологических   проблем   [32].
Кроме   того,   Эббингауз   в   своей   работе   изложил   некоторые   особенности
воспроизведения   материала   различного   объема,   а   также   различных   по
порядку   фрагментов   этого   материала.   Разработав   математические   модели
памяти, Г. Эббингауз стал первым, кто показал, что процессы запоминания и
забывания имеют нелинейный характер.
Так   же   при   запоминании   большого   объема   различной   информации
существует   эффект   «затаптывания   следов».   Чем   больше   сходных   по
содержанию и форме данных человек пытается запомнить, тем хуже ему это
2 удается.   При   изучении   этих   закономерностей   Г.   Эббингауз   разработал
несколько методик, с помощью которых можно исследовать процессы памяти.
Проводя   различные   опыты,   Г.   Эббингауз   установил,   что   срок,   на
который запоминается информация, зависит от установки, действующей во
время запоминания. Один из опытов был связан с учащимися, которым задали
запомнить два рассказа. Им было сказано, что первый рассказ будет проверен
на следующий день, а второй — еще нескоро. На самом же деле оба рассказа
были   проверены   через   месяц.   Оказалось,   что   второй   рассказ   учащиеся
запомнили лучше, чем первый. Таким образом, Эббингауз предложил такой
метод для лучшего сохранения информации в памяти: при запоминании нужно
рассчитывать   на   то,   что   данная   информация   обязательно   потребуется   в
дальнейшем. Также Герман Эббингауз считается первым, кто открыл феномен
оптической иллюзии, известной как иллюзия Эббингауза.
Г. Эббингауз создал в 1897 г. Тест, впоследствии названный его именем.
Он полагал важной характеристикой интеллекта способность комбинировать
и составлять слова в значимое целое. Примененный в конструировании теста
принцип   дополнения   по   сегодняшний   день   широко   используется   в
психодиагностике.   Однако   лишь   многолетний   труд   Альфреда   Бине   и   его
сотрудников привел к созданию тестов интеллекта, которым была суждена
долгая жизнь. Он разработал тесты имплицитного запоминания и показал, что
материал, который не воспроизводится непосредственно и не узнается, тем не
менее присутствует в памяти, так как облегчает повторное научение.
3.2 Экспериментальная психология Г. Мюллера
Немецкий философ, также экспериментальный психолог Георг Элиас
Мюллер   осуществил   фундаментальное   исследование   основных   законов
закрепления и воспроизведения следов памяти у человека. Он стал одним из
первых,   кто   продолжил   начатое   Эббингаузом   экспериментальное   изучение
3 высших психических функций. Его работы подтвердили и расширили выводы
Эббингауза.   Он   не   анализировал   собственные   психические   процессы,
 Мюллер
происходящие   во   время   выполнения   опытов   по   запоминанию.
полагал, что в подходе Эббингауза заложен взгляд на обучение как на процесс
механический и автоматический. Воспользовавшись его методами, он добавил
к изучению психических функций интроспективный оттенок.
Опираясь на свои исследования, Мюллер заключил, что сама по себе
ассоциативность   слов   не   объясняет   явление   обучения,   так   как   субъект
активно ищет взаимосвязи между представленными раздражителями. Мюллер
считал,   что   подсознательно,   даже   если   человеку   дают   какуюнибудь
бессмысленную   информацию,   то   он   пытается   довести   её   до   определённой
логики.     Отсюда   следует   вывод,   что   на   обучение   влияют   психические
  готовность,
  Результаты
состояния:
экспериментов   Мюллера   подтвердили,   что   обучение   протекает   не
  нерешительность   и   сомнение.
механически.   Субъект   активно   участвует   в   сознательном   группировании   и
организации предложенного материала, и находит смысл в самом, казалось
бы, бессмысленном списке слогов.
Мюллер   впервые   высказал   и   проиллюстрировал   в   своей
  Согласно
лаборатории интерференционную   теорию   забывания
Эббингаузу забывание связано с тем, что с течением времени мы забываем не
[18].
нужную нам информацию. Согласно Мюллеру – забывание происходит потому
что   происходит   запоминание   нового   материала.   Он   взаимодействует   со
старым   материалом   и   постепенно   разрушает   его.   То   есть   происходит
механизм наслаивания нового материала на старый материал [30].
Вместе   со   своим   помощником   Фридрихом   Шуманом   он   придумал
«барабан   памяти»,   специальный   вращающийся   цилиндр,   регулирующий
подачу   предназначенного   для   запоминания   материала.   Создание   такого
устройства   имело   большое   значение,   поскольку   оно   способствовало
4 повышению   точности   и   объективности   исследований   проблем   обучения   и
памяти.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.
Булгаков, О.А. Память человека и возможность ее улучшения //
Журнал Вестник ТГУ. –  т.19. – №1. – С. 90.
2.
Головин,   С.Ю.   Словарь   психологапрактика.   –   2е   издание,
переработанное   и   дополненное.   –   Минск   :   Харвест,   2017.   –   976   с.   –
(Библиотека практической психологии).
3.
Гончаров,   В.И.   «Память   на   движения»   как   специальный   вид
памяти // Научнотеоретический журнал «Учёные записки» университета им.
П.Ф. Лесгафта. – 2014. – №1 (107). –  С.35.
4.
Городецкая, И.В., Яско Т.М. Виды памяти и методы запоминания
при изучении нового материала студентами УО «ВГМУ» // Журнал «Вестник
Витебского государственного медицинского университета». – 2013. – С. 143.
5

intro: Одним из первых учёных, исследовавших память, является немецкий психолог-экспериментатор Герман Эббингауз. Он считал, что количественными и экспериментальными методами можно исследовать не только элементарные психические процессы, но и такие сложные феномены, как памВ 1885 г. Эббингауз выпустил книгу «О памяти», где привел некоторые закономерности этого отдела психологииять.

title: ПАМЯТЬ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ   Научный руководитель: доцент Карнаухов В.А.


extracted_text:
ГККП «Высший технический колледж, город Кокшетау»
при управлении образования Акмолинской области
«ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ» Мероприятие «Весёлые старты» для преподавателей и студентов, посвящённое
празднику «Наурыз»
Автор: Раджабова Надежда Владимировна. ГККП «Высший технический
колледж, г.Кокшетау, приуправлении образования Акмолинская область
Описание работы: Методическая разработка игры весёлые старты
предназначена  для преподавателей и студентов, для проведения спортивного
мероприятия в школе.
Цель:
1. Развивать у преподавателей и студентов интерес к спорту, понимать значение
спорта в жизни     человека.
2. Приучать студентов к здоровому образу жизни.
Игра проходит в  спортивном зале №2.
Оборудование: баскетбольные мячи, кегли, скакалки, теннисные мячи, фишки,
воздушные шары, дротики, дощечки (20*30см)
Предварительная подготовительная работа:
1. Из каждого отделения организуются команды по 8 человек.
2. Каждая команда готовит свою эмблему, девиз и песню.
Ход соревнований:
Команды  выстраиваются в спортзале для участия в весёлых стартах.
Преподаватель    Друзья, сегодня мы проводим спортивную игру «Весёлые
старты».
Спорт  необходим в жизни каждого человека. Ведь не зря говорят, что человек
должен быть красив и духовно, и физически.  Мы проводим сегодня наши "Веселые старты'".
Сейчас мы будем представлять команды.
Команды показывают свою визитку, девиз.
Желаю всем удачи и побед.
1. Эстафета: «Ведение баскетбольного мяча»
 пробежать  с ведением мяча до фишки и обратно. Чья команда закончит быстрее.
2. Эстафета:«Бросок мяча»
 Ведение мяча до баскетбольного щита, выполнить бросок в кольцо. Бросать пока не
забросишь. Чья команда закончит быстрее.
3. Эстафета: «Бег в мешках» Вся команда должна пробежать до отметки и назад.
Кто вперёд закончит бег.
4. Эстафета: «Бег по кочкам». Переставляя дощечки и прыгая по ним как по
кочкам, пройти дистанцию до фишки и обратно. Победит тот, кто первым достигнет
финишной черты. 5.Эстафета: «Бег со скакалкой». Каждый из  команды, прыгает через скакалку и
обратно. Затем передаёт скакалку следующим и так далее до победы.
6. Эстафета: «Попасть в шарик»
Эстафета для преподавателей. Метнув дротик в воздушный шарик, чтобы он лопнул.
Выигрывает та команда чей шарик лопнет первым. 7.Эстафета: «Прыжки с мячом» Для эстафеты потребуется мяч. Вы должны, зажав
мяч между ногами, допрыгать с ним до отметки и обратно, как можно быстрее,
передать мяч другому участнику и так вся команда.  Если мяч кто – то выронил, то
начинает всё сначала. Чья команда быстрее? 8. Эстафета: «Хоккеист»
Владея хоккейной клюшкой и теннисным мячом, обводить змейкой фишки, не
пропуская не одной. Чья команда быстрее закончит.
10. Эстафета: «Смешанная»
Каждый из участников команды выполняет одну из заданий в предыдущих эстафетах. Преподаватель:  Давайте дадим слово жюри и узнаем, чья команда сегодня стала
самой лучшей, самой быстрой, самой внимательной, самой дружной и спортивной.
Итог нашего мероприятия, жюри называет победителя.
Преподаватель:
В нашей жизни всё мгновенно.
Всё проходит и пройдёт.
Спортом надо непременно
Заниматься круглый год.
Прыгать, бегать, отжиматься,
Груз тяжелый поднимать,
По утрам тренироваться,
Стометровку пробегать.
Убегая от инфаркта,
Не щади себя, сосед!
Бодрый мир веселых стартов –
Вестник будущих побед!
Не тушуйся. Не стесняйся.
Обходись без докторов.
Своим телом занимайся.
Будь здоров! Всегда здоров!

file_name: ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ.docx

title: Разработка внеклассного мероприятия


extracted_text:
ФИЛЬМ, ФИЛЬМ, ФИЛЬМ
            Зал празднично украшен. Под фанфары входят Воспитатели
  Вед:     Сегодня с самого утра грустит наш детский сад,
                Ведь в школу провожать пора нам дорогих ребят.
                Немало мы произнесём хороших добрых слов,
                Спешим  открыть сегодня наш    бал выпускников!
                          Дети под музыку входят в зал
                            Танец «Облака»
После танца выполняют перестроения и становятся в шахматном порядке.
 Вед:   Мы, как всегда, повеселиться пришли на праздник в этот день.
            Но почему у вас на лицах с улыбкой рядом грусти тень?
            И голос дрогнул от волненья, и дети вмиг взрослее стали.
            Да просто этот бал – последний для вас, ребята, в этом зале.
1 РЕБЕНОК:
    Мы дорогих гостей сюда позвали
    На праздничный прощальный наш концерт,
    Чтоб получить сегодня в этом зале
    Во взрослый мир загадочный билет.
2 РЕБЕНОК:
    С любовью воспитатели родные
    Помашут вслед своим выпускникам.
    За нас не бойтесь, мы уже большие
    И за заботу благодарны вам.
3 РЕБЕНОК:
   А к вам придут такие же мальчишки
    И девочки с косичками и без.
    Вы будете опять читать им книжки
    И тайны открывать земных чудес.
4 РЕБЕНОК:
    Прощай, наш детский сад любимый!
    Тебя мы будем долго вспоминать.
    Всё впереди у нас, но только малышами
    Нам больше никогда уже не стать!
 5 ребёнок
   Нам школа открывает дверь,
   Но ты, любимый сад, поверь,
   Что не забудем никогда,
   Свои дошкольные года!
6 ребёнок
  Ведь нас зовет звонок веселый,
  Вчерашних милых дошколят. И говорим мы: Здравствуй школа!
Все:
Прощай, любимый детский сад!
                               Песня  «Выпускной наш первый бал»
1. Выпускной наш первый бал,
            В школу мы пойдем учиться.
            И пришли сегодня в зал,
            С детским садиком проститься.
Припев: Мы дружной семьею здесь жили,
     Играли и с песней дружили,
                                             Бывало порою шалили,
        Но садик родной все любили.
2. Здесь считать учили нас,
            Много сказок прочитали,
            Но пора нам в первый класс,
            Мы уже большими стали.
                    Припев.
3. Лучик солнышка с утра
            В школу всех ребят разбудит.
            Но свой детский сад всегда
            Первоклассник помнить будет.
                     Припев.
7 РЕБЕНОК:
    Много раз встречали праздник в этом зале,
    Но, таких, как этот, мы еще не знали.
8 РЕБЕНОК:
    Самый лучший праздник, грустный и веселый.
    Нас сегодня детский сад провожает в школу.
9 РЕБЕНОК:
    Нам здесь жилось так весело, мы пели и плясали
    И даже не заметили, как вдруг большими стали.
10 РЕБЕНОК:
      Представить трудно, что теперь я в группу не открою дверь.
      И на своей площадке, не поиграю в прятки.
11 РЕБЕНОК:
    Нарядные сейчас стоим, слова волнуясь, говорим.
    Как грустно покидать нам сад, но дан уже нам школьный старт.
12 РЕБЕНОК:
    Нам школа открывает дверь, но ты, любимый сад, поверь,
    Что не забудем никогда, свои дошкольные года.

                       Песня  « Детский саддом радости»
1.Листья разноцветные кружатся, шуршат, Мальчики и девочки в детский сад спешат,
   После лета хочется повидать друзей
   Воспитателей своих встретить поскорей
Припев: Детский сад, детский сад дом радости,
                Дом игрушек и затей.
                Детский сад теремок наш сказочный
                Приглашает всех детей.
2. Вот и начинается зимняя пора,
    У нарядной елочки пляшет детвора
    А зимазатейница всех зовет гулять,
    Горку строить во дворе, саночки катать.
Припев.
3. Солнце улыбается, птицам не до сна,
    Звонкими капелями радует весна,
    Веточка кленовая тянется к руке,
    И плывут кораблики в быстром ручейке.
Припев.
4. Полетит над крышами тополиный пух,
    В теремочке сказочном тихо станет вдруг.
    Все друзья разъедутся, как тут не скучать!
    Не грусти наш добрый дом, встретимся опять.
Припев.
13 РЕБЕНОК:
      Мы вам честно скажем:
      Жизнь в садике нашем
      Яркая, чудесная, очень интересная.
      И  мечтаю я давно о нашей жизни снять кино.
14 РЕБЕНОК:
       А что? И, правда, в самом деле!
       И мы кино снимать хотели!
 Вед:      Кино???
ДЕТИ:    КИНО!!!
 Вед:      Давно???
ДЕТИ:    ДАВНО!!!

Ведущая: Ну что ж, снимаем, решено!

15 РЕБЕНОК:
          Ура! Кино разрешено!
 Вед:  Друзья мои, решим без споров:
             Я– Режиссёр, а вы –актёры!
             Ты – костюмер, ты  декоратор,   (обращаясь)
            А ты – наш главный оператор. Тебя назначу очень скоро
            Я ассистентом режиссера! (дает хлопушку)
            Итак, закончен разговор.
            Внимание, друзья, мотор.
                    ЗАСТАВКА «ФИЛЬМ, ФИЛЬМ, ФИЛЬМ…».
                                Все рассаживаются на стулья.
 Вед:
Как было объявлено ранее, здесь сегодня проходит презентация нашего фильма. Он
создавался на протяжении нескольких лет. Менялись режиссеры, менялся состав
исполнителей. И сейчас вы увидите самые интересные кадры из нашего фильма.
                   Сцена первая – НОСТАЛЬГИЧЕСКАЯ    (объявляет реб)

 Вед:
Давайте вспомним, как несколько  лет назад,
Пришли вы малышами в детский сад…
1 РЕБЕНОК:
Да что вы, мы не ходили, в колясках нас возили.
На ручках часто мы сидели, ногами топать не хотели!
2 РЕБЕНОК:
Я, помню, плакал каждый день, все маму ждал, в окно глядел,
Плюшевого мишку приносил, и целый день я с ним ходил.
3 РЕБЕНОК:
Бывало, плохо кушал я, кормили с ложечки меня,
Самой вкусной кашей, чаем, простоквашей.
4 РЕБЕНОК:
А если мы не спали, на ручках нас качали,
Послушав «баюшкибаю» мы глазки закрывали.
5 РЕБЕНОК:
А помните, я из песка  большие строил города?
6 РЕБЕНОК:
Ой, мальчики, не надо! Мы все куличики пекли,
Не очень гладко, как могли, и с вами мы играли, друг друга угощали!
7 РЕБЕНОК:
Любили мы песком кидаться, любил ………………… обниматься,
Такими были шалунами, дрались руками и ногами.
 Вед:
Совсем как эти ребята из младшей группы, которые пришли сегодня поздравить вас,
встречайте их!
                Дети младшей группы входят под музыку.
Малыши: 1малыш:
 Мы платья надели и щечки умыли,
Красивыми стали и к вам поспешили!
На выпускной у нас все собрались,
Но всех – не пустили! А мы – прорвались!
2 малыш:
 Бровки – «домиком», реснички,
Челочка и две косички,
Носик маленький – «курносик»,
А в глазеночках – вопросик:
3 малыш:
 Вот такими же вы были?
Или – чуточку забыли?
4 малыш:
А еще у нас вопрос –
И не в шутку, а – всерьез:
Нам оставите игрушки –
Куклы, мишки и хлопушки?
5 малыш: И машинки не возьмете,
Когда в школу вы пойдете?
Хорошо! Тогда мы вас…
Все малыши: Провожаем в первый класс!
6 малыш:
 В школе вы, друзья, старайтесь
Лишь десятки получать!
Будет трудно, приходите –
Примем в садик вас опять!
Все На прощанье просим вас
       Пригласить на танец нас
                  «Танец выпускников с малышами»
Малыши:
А нельзя ли будет нас взять с собою в первый класс?
Выпускники:
Ожидают нас тетрадки, буквари, карандаши,
Ну, а в куклы и лошадки ВЫ играйте, малыши!
Нет, вы в школу не спешите, в детский сад пока ходите.
Надо вам ещё расти, чтобы в первый класс пойти!
             отдают игрушки малышам
            Малыши уходят из зала.
8 ребенок
Пришла пора с игрушками прощаться,
Но как же трудно с ними расставаться
Мы скоро станем все учениками,
Подружатся другие дети с вами.
9 ребенок А мы уходим в школу – до свиданья.
С игрушками станцуем на прощанье.
                        «Танец с игрушками»
                Сцена  – МУЗЫКАЛЬНАЯ!
РЕБЁНОК:
А теперь, ребята, заиграйте веселей,
Позабавьте всех гостей!
Только слаженно и дружно, нам играть в оркестре нужно!
                  Оркестр « Музыка Поля Мориа»
                 Сцена  – ТЕАТРАЛЬНАЯ!
                                    ИНСЦЕНИРОВКА «СЕМЬЯ»
                              Музыка. Входит ребенокведущий.
ВЕДУЩИЙ:
Произошла история недавно иль давно.
История занятная, каких полнымполно.
Но может эту сказочку
В другой расскажем раз?
ДЕТИ:
Нет, нет, нет, нет,
Мы хотим сегодня.
Нет, нет, нет, нет,
Мы хотим сейчас!
                   Поставить атрибуты, посадить.
ВЕДУЩИЙ в сценке ребенок
Это шутка, в ней намек,
Если вдуматься  урок!
Вы на нас не обижайтесь,
Вникнуть в тему постарайтесь!
                                               Музыка.
Папа сидит в кресле с газетой, мама у телефона на стульчике.
Девочка играет одна на полу.
Телефонный звонок.
МАМА (берет трубку):
Здравствуй, Любочка, подружка!
Ты давно мне не звонишь!
Может быть, сегодня в гости,
На минутку забежишь?
Много дел? Да, немало,
Ждет домашних нас хлопот, Надо ужин приготовить,
Постирать, сварить компот.
ДОЧКА (с книжкой):
Надоело мне играть,
Сказку можешь прочитать?
МАМА:
Подожди ты, не гуди,
Лучше к папе подойди.
                  Девочка охает, идет к игрушкам
МАМА:
Что ты? Кофточку купила?
Говоришь красивый цвет?
Рюшки, бантики, оборки –
Замечательно, слов нет!
Да? Каблук такой высокий?
Сможешь ты такой носить?
Ах, как хочется мне тоже
Эти туфельки купить.
                        Кладет трубку.
ДОЧКА:
Мама, скучно мне одной
Может нам с тобой вдвоем в куклы поиграть?
МАМА:
Ах, мне некогда, дочурка, побежала я стирать,
Вон сидит на кресле папа, попроси его сыграть.
                   Уходит из зала. Музыка.
Дочка подходит к креслу и поворачивает папу. Музыка.
ДОЧКА:
Папа, папа, не читай лучше в мячик поиграй!
Я тебя прошу давно, отведи меня в кино!
ПАПА:
Это все потом… ты сходи, да погуляй
Мне же надо очень срочно
Всю рекламу дочитать.
И футбол сегодня будет (гордо).
Я – болельщик «Спартака»!
Мы и в куклы поиграем
Завтра вечером. Пока! (убегая)
А гулять… Об этом, кстати,
Попроси сестренку Катю.
                                                  Уходит. Музыка.
                                            Выходит Катя. Музыка.
                                   Катя смотрит в зеркало и красит ресницы.
ДОЧКА: Катя, ты сегодня сможешь белку мне дорисовать,
Или катер будем в ванной мы с тобою запускать.
КАТЯ:
Скажешь тоже! Мне сегодня в институте надо быть,
Скоро лекция начнется мне пора уж выходить.
А вчера знакомый Славка пригласил меня в кино.
Ни минуточки свободной. все расписано давно.
                                                        Уходит. Музыка.
ДОЧКА:
 (остается одна). Что же делать мне одной?
                                               Выходит Ведущий.
ВЕДУЩИЙреб.
Не сидится, не лежится, не гуляется все ей.
Мама, папа и сестренка, пожалейте вы ребенка
Порисуйте, почитайте, в куклы с ней вы поиграйте
Подрастет малышка, может, вам когданибудь поможет.
                                               Поклон. Музыка.
РЕБЕНОК:
 Все лучшие песни и сказки на свете
Отдать бы всем детям земли,
Чтоб добрыми, чуткими выросли дети,
Чтоб храбрыми, дети росли
              Сцена  – СКАЗОЧНО – РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ
Звучит фонограмма «Мэри Поппинс, до свидания!». В зал входит Мэри в шляпке, с
зонтом, большой сумкой  (танцует под музыку «Леди Мэри»).
Мэри Поппинс:  Здравствуйте, меня зовут Мэри Поппинс. Я не ошиблась, это здесь дети,
которые собрались в школу?(да). А вам нужна няня для ваших детей? Я самая лучшая няня
на свете. Об этом, конечно, знают все дети.
Ведущая: Вы хотите стать няней наших детей? Замечательно! Лишняя няня им точно не
помешает! Вы увидите, что они очень умные, добрые, воспитанные и послушные дети.
Мэри Поппинс: Да, я очень хочу побыть с вами, пока ветер не переменится. Ну что ж,
пора приступать. Вы готовы? Я устрою экзамен для ваших родителей, задам вопросы на
смекалку.
Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки.)
Какой рукой лучше размешивать чай? (Лучше ложкой.)
Какой малыш рождается с усами? (Котенок.)
Локаторы, которые всегда с тобой? (Уши.)
Какой хвост торчит из воды? (Мокрый.)
Мэри Поппинс:  С вопросами вы справились, и я надеюсь, что вы будете помогать вашим
детям в школе.  А теперь вопрос к детям Вы считать умеете?
Я вам не верю ….Вот я сейчас вас всех и проверю.




 Проводится игра «Весёлый счёт»
1. Подарил зайчатам ежик
Восемь кожаных сапожек:
«Их носите, не теряйте».
Сколько заек? Отвечайте! (четыре)
2. К серой цапле на урок
Прилетело шесть сорок,
И лишь только три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей – сорок
Прилетело на урок?  (три)
3. На поляне у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто сумел их сосчитать? (четыре)
Слышится шум подъехавшей машины.
Ведущая :  Ктото еще приехал к нам. Неужели ещё одна няня?
Входит Мисс Эндрю с чемоданом на колесах.
Мисс Эндрю: С дороги, пожалуйста, с дороги, я вхожу! Надеюсь, этот таксист привез
меня туда, куда надо. Это дошкольное учреждение № 70? Прекрасно! Здесь требуются
высококвалифицированные воспитатели со стажем? Надеюсь, вы знаете, кто я такая? Меня
зовут мисс Эндрю. (Подходит к любой девочке.) А тебя как зовут? (Ответ.) Никогда не
одобряла такого имени. Твое платье слишком крикливо. Фу, что за манеры! В мое время
все девочки ходили в одинаковых серых платьях. (Смотрит на Мэри.) Так: наказывать,
лишать сладостей и игрушек.
Мэри Поппинс: Благодарю Вас, сударыня, но я воспитываю детей на свой лад и не прошу
советов ни у кого.
Мисс Эндрю: Молодая леди, вы забываетесь! Как вы смеете так отвечать мне?!
Вынуждена принять меры, чтобы вас удалили из этого учреждения. Могу я поговорить с
кем нибудь из сотрудников этого детсада?
Ведущая: Да, пожалуйста.
Мисс Эндрю (обращаясь к заведующей): Милочка, на территории вашего учреждения
возмутительный беспорядок: цветочки, клумбочки. Это же рассадник аллергии!
Послушайте моего совета: вырвите с корнем все эти цветочки и кустики. Гораздо меньше
забот. А еще лучше залить все бетоном. Будет, по крайней мере, приличный двор.
Ведущая: Но мы очень любим цветы.
Мисс Эндрю: Чушь! Вздор и чепуха! Дамские глупости. А вашим детям нужна новая няня.
Впрочем, я сама займусь их воспитанием. Что же касается этой молодой особы, то вы
должны ее уволить.
Ведущая: Вы ошибаетесь, мисс Эндрю, уверяю Вас! Мы считаем, что леди Мэри –
настоящее сокровище.
Мисс Эндрю: Вы ничего не понимаете! Я никогда не ошибаюсь! Рассчитайте ее!
(Оглядывается.) Да, садик у вас… Кто сейчас красит стены в светлые тона? Темно коричневый – это то, что нужно: и дешевле, и грязь не так заметна. (Обращает внимание
на родителей.) Так, а почему посторонние в детском саду? Немедленно всех за дверь! А по
какому поводу вы все здесь собрались?
Ведущая: Наши дети выросли и скоро пойдут в школу. У нас сегодня выпускной праздник.
Мисс Эндрю: Вы считаете, что эти дети готовы к школе? Значит, я приехала вовремя.
Сейчас проверю, как они готовы к школе. Ну, давайте.
          Садится на стул, рядом ставит табличку «Приемная комиссия».
                                Проводится игра с буквами.
Ведущая: Ну что, Вам понравилось, мисс Эндрю?
Мисс Эндрю: Ну, неплохо. А петь  то вы умеете?
 Ведущая: Ну конечно, мы рады спеть для вас и всех гостей.
        Дети исполняют песню с движениями «».
Мисс Эндрю: Этого недостаточно. Теперь я хочу устроить экзамен по танцам.
Танец «Волшебник недоучка»
Мисс Эндрю:  Кошмар! Это форменное безобразие! Так, мне все ясно. Эти дети не готовы
к школе. Еще годик под моим чутким руководством, и они будут вышколены как солдаты!
Я полагаю, что вопрос с моим трудоустройством решен? (Обращается к заведующей.)
Ведущая: Нет, мисс Эндрю, вы нам не подходите.
Мисс Эндрю: Как? Это возмутительно! Я буду жаловаться вышестоящему начальству. Я
пойду на приём к министру образования!  Вы меня еще вспомните! (Мисс Эндрю уходит)
Ведущая:  Ну вот, сразу стало, светлее и погода улучшилась.
Мэри Поппинс: Да, кажется, ветер меняется. Дорогие ребята, вы меня извините, но мне
пора. Ваши воспитатели замечательно поработали, вы полностью готовы к школе, и мне
здесь делать нечего. Исполните мне на прощание что –нибудь задорное и радостное.
 10 ребенок.
Почему мы очень любим
Наш любимый детский сад?
Потому что здесь чудесно,
Очень, очень интересно.
Здесь дружили мы, играли,
Буквы первые узнали
Незаметно подрастали
И совсем большими стали.
11 ребенок.
Научили нас читать,
Рисовать, лепить, писать.
А еще, вы нам поверьте,
Песни петь и танцевать.
Исполняется песня – танец «?»
Мэри Поппинс. До свидания! Мне пора к другим детям! Надеюсь, что мы еще встретимся в
вашей школьной жизни (Звучит «Ветер перемен». Мэри Поппинс открывает зонтик, делает вид, что улетает.)
Ведущая      А мы продолжаем наш концерт….(выходят 2 ребенка)
Ребенок 1     Без музыки и песенки
                       Нельзя на свете жить
                       Мы в школе будем с музыкой
                       И с песенкой дружить.
                      Песня «Аттепе анне»

                                  Появляется Незнайка.
 Незнайка: Моё вам с кисточкой здрасти! Я сегодня решил отправиться в кругосветное
путешествие на воздушном шарике!
Ведущая: Какой же ты ещё глупенький, разве на воздушном шарике можно полететь?
Незнайка: А мне Знайка говорил, что можно!
Ведущая: Можно, но только на воздушном шаре. А чтобы построить воздушный шар, надо
много знать и уметь, а для этого надо тебе пойти учиться в школу, вместе нашими
ребятами!
Незнайка: Ещё чего не хватало! В школе скукотище, сидишь целыми днями, а толку. Да
зачем эта школа нужна?Ничему хорошему там не научат.
Ведущий.  Ты что, Незнайка! Учиться вовсе не скучно, а интересно!
Ведущий.  Ребята!  В школе будет интересно?   (Да)
                               Необычно, и чудесно?          (Да)
                               А чтоб было веселей,
                               Мы возьмем с собой друзей.(Да)
Незнайка. Нука, нука, покажите!
                   Нука, нука, докажите!
                              Песня: «Учат в школе»
1.Буквы разные писать
  Тонким перышком в тетрадь
  Учат в школе учат в школе учат в школе
  Вычитать и умножать
  Малышей не обижать
  Учат в школе учат в школе учат в школе
  Вычитать и умножать малышей не обижать
  Учат в школе учат в школе учат в школе
2.К четырем прибавить два
   По слогам читать слова
   Учат в школе учат в школе учат в школе
   Книжки добрые любить
   И воспитанными быть
  Учат в школе учат в школе учат в школе
   Книжки добрые любить
   И воспитанными быть
   Учат в школе учат в школе учат в школе 3. Находить Восток и Юг рисовать квадрат и круг
    Учат в школе учат в школе учат в школе
    И не путать никогда
    Острова и города
    Учат в школе учат в школе учат в школе
    И не путать никогда
     Острова и города
     Учат в школе учат в школе учат в школе
4. Про глаголы про тире
    И про дождик на дворе
    Учат в школе учат в школе учат в школе
    Крепконакрепко дружить
    С детства дружбой дорожить
    Учат в школе учат в школе учат в школе
    Крепконакрепко дружить
    С детства дружбой дорожить
    Учат в школе учат в школе учат в школе
                                после песни садятся
Незнайка. Ладно! Ладно! Показали! Ладно! Ладно! Доказали!
                        Но я так просто не сдамся! Нет! Такому не бывать!
                        О, придумал, нужно срочно вам портфели все собрать!
                        А сейчас – ну, кто смелее –
                        Соберитека портфели!
                        Все что нужно на урок,
                          Собери быстрей дружок!
                       Проводится игра: «Собери портфель»
Ведущая. Ну, что Незнайка, убедили мы тебя пойти в школу.
Незнайка. Да, с этим заданием вы справились отлично, а вот с загадками справитесь?
(даааа)Ну, тогда весёлая компания удвой своё внимание!
1. На уроках будешь спать –
За ответ получишь……
2. Варит отлично голова:
Пять плюс один получатся…
3. У меня кот черный есть,
У него хвостов аж ….
4. Алфавитную семью
Возглавляет буква…..
5. Круглой формой голова,
Той же формы буква…
Незнайка: Молодцы, вот здорово! Эх, лето бы переждать, а потом в школу. Учится буду
только на двойки. Здорово.
Ведущий:  И чего в этом хорошего. Двойка же это плохая оценка Незнайка: А какая же хороша оценка?
Ведущий: А это мы сейчас тебе покажем.
                    Проводится игра «Найди оценки»
(на полу разложены перевернутые карточки дети под музыку двигаются собирают
карточки, у всех 4 и 5)
Ведущий: Видишь, Незнайка, наши дети будут учиться на 4и 5
Незнайка: Ну, молодцы хорошие из вас ученики получатся. А как их родители учились уж
очень хочется узнать.
(незаметно меняются карточки на 3 и на 2, вызывают родителей)
                         Игра с родителями.
 Незнайка. Ладноладно, это я пошутил, знаю у таких детишек и родители учились на 4 и 5.
Незнайка.     Ну, ребята, удивили. Не напрасно вас учили!
                        И решил я без прикрас…
                        Вы, ребята, просто класс!
                        Смело в школьный мир шагайте
                        И «пятерки» получайте!
                        Я желаем вам добра,
                        До свиданья, детвора!
Встретимся в школе в сентябре, буду ждать встречи с вами.
                               Незнайка покидает зал.
РЕБЕНОК:
                 Сцена  –   ФАНТАСТИЧЕСКАЯ!
РЕБЕНОК:
 У меня растут года, будет и семнадцать.
Кем работать мне тогда? Чем заниматься?
Ведущая:
Каждый сегодня весел и рад
В школу уходит отряд дошколят
Узнаете все, чем велик человек
В наш необычный, стремительный век
Пусть светит вам солнце
Всегда и везде
На нашей земле и на дальней звезде.
                          Песня  «Мечта»
                        Сцена  – ПРОЩАЛЬНАЯ!
Вед:
Вот и закончился наш фильм. Мы показали самые интересные фрагменты нашей жизни в
детском саду. А с 1го сентября можно начинать снимать новый фильм. Мы от души
желаем вам, чтобы к концу следующего фильма вы остались такими же счастливыми,
добрыми, здоровыми, любящими!
Реб: Настают прощальные минуты
        Просим вас не забывайте нас Вместе с нами вальс грустит как будто
        Наш последний, наш прощальный вальс!
                 ТАНЕЦ «ВАЛЬС»
1ребёнок
Замер зал в торжественном молчании,
Ждут заветных слов друзья.
Мы сегодня скажем на прощание
То, что не сказать никак нельзя!
2 ребёнок
Мы расстаемся с нашим детским садом,
Промчится лето, и пойдем мы в первый класс.
Спасибо всем, кто был все время рядом,
Кто нас берег, заботился о нас!
3 ребенок
 Как хочется собрать букет
 из самых нежных фраз,
 Мы повторять готовы вам,
 что любим много раз
4 ребенок
  Вы так заботились о нас,
  Во всём нам помогали,
  Скрывать умели вы под час,
  Что очень вы устали.
 5 ребенок
  Наши тайные секреты вашим
   Сердцем все согреты,
   Мы могли вам доверять
   Вы не смели нас передать.
6 ребенок
   Вы для нас сегодня и всегда,
   Близкие, родные, дорогие,
   Годы расставанья не беда,
   К детству в сердце путь вы проложили!
 7 ребенок
   Не болейте, не грустите,
   В школу в гости приходите,
   Хорошо будем вести,
   Чтобы вас не подвести
                       песня «Очень добрый человек»
1.Я иду в детский сад,
   Улыбаюсь весне….
   Там встречает меня
   Очень добрый человек
Припев:  Улыбкою меня встречает
                Хороший день мне обещает. А нужно смахнетслезиночку с лица
                Любимая моя воспитательница.
2.День за днем рядом мы,
   Каждый миг, каждый час
   Мы вам честно говорим:
   «Дружба крепкая у нас!»
Припев.
8 ребенок
  Спасибо нашим милым няням,
  За их заботу, за старанье,
  Чтоб детский сад был чист и светел,
  Они вставали на рассвете,
  И спать ложились позже всех.
9 ребёнок
Наш детский сад становится все краше,
С улыбкой малыши сюда бегут.
И методисту и заведующей нашей,
Мы благодарны за нелегкий труд!
10ребёнок
Бухгалтеру, завхозу спасибо говорим
За труд такой нелёгкий
Мы их благодарим.
11 ребенок
За витамины и «манту»,
И ссадин перевязку
«Спасибо!» скажем медсестре
За доброту и ласку
12 ребёнок
Поварам спасибо нашим,
За компот, за суп, за кашу!
13ребёнок
И физкультуру не забыть,
Учили ловкими нас быть!
14ребёнок
Благодарны мы за пляски,
И за песни, и за сказки!
15ребёнок
Милые сотрудники
Вас мы не забудем!
И, долго благодарны всем,
Мы за заботу будем!
Все Спасибо всем!
16 ребенок
Земной поклон от нас выпускников, примите.
И также бережно, любя, других своих детей учите. Песня «Детский сад» Ермолова
1)   За летом зима – пролетели года,
С тех пор, как пришли мы когдато сюда.
И хоть детский сад нас попрежнему ждёт,
Пора нам прощаться. Нас школа зовёт.
                   Припев:
                   Очень жалко расставаться,
                  Покидать любимый дом.
                  Дом, где весело встречаться
                  В нашем городе родном.
                  Вместе с папой, вместе с мамой
                  Эту песню пропоём:
                 «Детский садик лучший самый
                 В нашем городе родном».
2 ) Вы нас научили читать и считать,
И стали мы правду и ложь различать.
Вы нам рассказали не просто стишок,
Что плохо на свете, а что – хорошо.
                     Припев.
3 )  Счастливое время недаром прошло,
И вашу любовь, и родное тепло
Мы в наших сердцах навсегда унесём.
Спасибо большое! Спасибо за всё!
                      Припев (2 раза)
Ребёнок
 Сотрудники нашего детского сада,
 от шумной и любящей вас детворы,
 Примите, пожалуйста, скромный подарок –
  наши улыбки и эти цветы.
                    Дарят цветы сотрудникам и встают полукругом.
Ведущая: Сегодня волненье сдержать невозможно
Последний ваш праздник в детском саду.
На сердце у нас и тепло, и тревожно,
Ведь выросли дети и в школу идут.
Сегодня, ребята, мы вас поздравляем!
Вы в школу идете учиться, дружить.
Успехов, здоровья вам всем пожелаем
И свой детский сад никогда не забыть. (дети дарят цветы сотрудникам детского сада и
встают на танец).
Ведущая   В добрый путь, в добрый путь ребятишки
В самый светлый удачливый час
Пусть из каждой прочитанной книжки
Льется ясное солнце для вас
Много дел хороших Ждет вас впереди
Мы вам всем желаем
Доброго пути
                           Танец «Прощальный».
                           (после танца садятся)
Ведущий: А сейчас, ребята, для вас наступает волнующий момент! Вручается первая в
жизни награда диплом «С окончанием детского сада».
Ведущий: Пусть в жизни у вас будет много наград,
                   Но первая в жизни дороже, чем клад.
Ведущий: Ваши первые дипломы вам будет вручать заведующая детским садом Марина
Геннадьевна
           Вручение дипломов  Слово и поздравление родителей

file_name: выпуск 2017.docx

intro:
Сегодня с самого утра грустит наш детский сад,
 Ведь в школу провожать пора нам дорогих ребят.
 Немало мы произнесём хороших добрых слов,
 Спешим  открыть сегодня наш  -  бал выпускников!
Праздник построен на сценах из жизни детей в детском саду. С момента поступления в детский сад и до выпускной группы. От начала до конца он пронизан воспоминаниями и нотками благодарности всем сотрудникам детского сада.

title: Фильм"Прощай любимый детский сад"


extracted_text:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. 2КЛАСС. 1 ВАРИАНТ.
1. Решить примеры:              6+6             155           5012          0+20        14+6          3413
2. Решить  задачу:      У  Коли    15     открыток.     Из  них   7 с   изображением   роботов,
остальные  с   изображением   животных.   Сколько открыток  с  изображением  животных  у
Коли?
3. Сравнить (<,>.=):      45…..54                    125……126               10+20…….20+10
4.
 Решить  задачу:      В  сквере   16 галок,    воробьев на  10 больше,   чем   галок.   А   ворон
на  8  меньше, чем   воробьев.     Сколько   птиц   каждого    вида  было  в   сквере?
5. Геометрический   материал:
      Начертите  прямоугольник  со  сторонами  2см   и   6см.   Найдите  периметр  данной фигуры.
6.**** Геометрический  материал:     Начертите   ломаную   из   звеньев,  длина  которых   равна
3см,    4см,    2см.   Найдите   длину   ломаной.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. 2КЛАСС. 2 ВАРИАНТ.
1. Решить примеры:    7+7             144           6018          0+30        17+3         5412
2. Решить  задачу:     У   Маши    15     игрушек     Из  них   8 кукол,  остальные  мягкие
игрушки.   Сколько мягких  игрушек у   Маши?
3. Сравнить (<,>.=):      47…..74                    127……126               10+30…….30+10
4.
 Решить  задачу:     В  сквере   15 галок,    воробьев  на  10 больше,   чем   галок.   А   ворон
на  7  меньше, чем      воробьев.     Сколько   птиц   каждого    вида  было  в   сквере?
5. Геометрический   материал:
      Начертите  прямоугольник  со  сторонами  2см   и   5см.   Найдите  периметр  данной фигуры.
6.**** Геометрический  материал:   Начертите   ломаную   из   звеньев,  длина  которых   равна
4см,    3см,    2см.   Найдите   длину   ломаной.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. 2КЛАСС. 1 ВАРИАНТ.
1. Решить примеры:              6+6             155           5012          0+20        14+6          3413
2. Решить  задачу:      У  Коли    15     открыток.     Из  них   7 с   изображением   роботов,
остальные  с   изображением   животных.   Сколько открыток  с  изображением  животных  у
Коли?
3. Сравнить (<,>.=):      45…..54                    125……126               10+20…….20+10
4.
 Решить  задачу:      В  сквере   16 галок,    воробьев на  10 больше,   чем   галок.   А   ворон
на  8  меньше, чем   воробьев.     Сколько   птиц   каждого    вида  было  в   сквере?
5. Геометрический   материал: Начертите  прямоугольник  со  сторонами  2см   и   6см.   Найдите  периметр  данной фигуры.
6.**** Геометрический  материал:     Начертите   ломаную   из   звеньев,  длина  которых   равна
3см,    4см,    2см.   Найдите   длину   ломаной.

file_name: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.docx

intro:
В начальной школе дети осваивают азы знаний, чтобы перейти на следующую ступень, где изучение предметов более углубленное. Перед учителем стоит задача, нужно не только научить ребенка логично мыслить, но и заинтересовать, чтобы обучение не превратилось в пытку.

Основная задача учителя начальных классов – научить ребенка не только логично мыслить, но и уметь работать с учебником, считать, писать, различать геометрические фигуры, выполнять простые действия по сложению и вычитанию, делать выводы, отвечать на поставленные вопросы, развивать память и смекалку.
Данная работа поможет учителю проверить знаний детей.

title: Самостоятельная работа по математике. 3класс. УМК "Планета знаний".


extracted_text:
Отчёт по неделе экологической грамотности Ильиной М.С., посвящённая
реформе в сфере обращения с ТКО и раздельному сбору отходов,
учителя географии и классного руководителя 7 класса
МОБУ СОШ с. НижнеулуЕлга.
27/11/2018  и 30/11 2018 года провели экоуроки в рамках акции «Недели экологической
грамотности», посвящённый реформе в сфере обращения с ТКО и раздельному сбору
отходов. На сайте экокласса скачали методическую разработку и презентацию «Разделяй с
нами 4» Просмотрели презентацию об истории сбора и разделения мусора, сыграли в игру
по иерархии обращения с отходами. Провели дискуссию по высказыванию Махатма Ганди
«Станьте теми изменениями, которые вы хотите видеть в мире». Побеседовали о мусорной
свалке на территории села НижнеулуЕлга. Искали решение проблемы отходов. Пришли к
выводу о раздельном сборе отходов, определили пункты сбора макулатуры, стекла,
пластика, использованных батареек и лампочек. Сдали фотоотчёт на сайте и получили
диплом участника экоурока. Экологический Аукцион знаний об отходах ТБО и защите
природы, профессиях в 9 классе. Экоурок «Враг природы это мусор» в 5 классе о
классификации и проблеме отходов. Экоурок «Берегите лес» 1,3 классы. Знакомство с
профессией лесника, о знаками «Не загрязняй лес», «Не разоряй муравейники», «Не
разоряй гнёзда»… Памятка по экологии «Сохраним чистату» в 10 классе. Экологическая
игра «У нас Земля одна»  о защите природы.
№ Муниципалитет
Наименование
образовательной
организации
Класс, колво
участников
экоурока
Дата
проведения
экоурока
1
2
Ермекеевский МОБУ   СОШ   с.
НижнеулуЕлга
Ермекеевский МОБУ   СОШ   с.
НижнеулуЕлга
9, 6 учащихся 27/11/18
57, 10, 11, 1
4, 9
47 учащихся
30/11/18
Ответственный
за проведение
экоурока
Ильина М.С.
Ильина М.С.
Ибатуллина
Н.Н., Андреева
О.Л.

file_name: отчёт по экоуроку.docx

intro: Отчёт по неделе экологической грамотности в МОБУ СОШ с.Нижнеулу-Елга. С двадцать седьмого по тридцатое ноября провели экоуроки "Разделяй с нами - 4", посвящённой раздельному сбору отходов ТБО.  Так же во всех классах школы прошли викторины, презентации, конкурсы на экологическую тему.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
МБДОУ «Детский сад №142»
Планконспект экологического образования в уголке природе с детьми
раннего возраста
Воспитатель: Иванова А.П.
Место проведения: МБДОУ Детский сад
№ё142 г.Чебоксары
Количество детей:15
Чебоксары 2018 «Труд в уголке природы». Конспект занятия по экологическому воспитанию
Цель: Воспитывать в детях любовь к природе, навыки бережного обращения с
ней и понимание того, что человек и природа находятся в тесной взаимосвязи
Программное содержание:
1. Уточнить и систематизировать знания детей о растениях.
2. Развивать мышление, память, произвольное внимание, речь.
3. Учить детей полностью описывать растения, отмечая существенные
признаки внешнего вида.
4. Ввести в словарь детей более точные определения внешнего вида отдельных
частей растений: ствол вьющийся, листья шершавые.
5. Укрепить интерес ребят к уходу и наблюдением за растениями. Показать
значимость ухода за растениями и пользу растений для человека.
Методические приемы: беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, рассказы
детей, труд детей.
Оборудование: 2е клеёнки, фартуки (по количеству детей, палочки,
тряпочки, 2е кисточки, тазик большой, тазик маленький, 2а опрыскивателя.
Дети стоят у стола, на столе 2а цветка: герань и витус.
Загадка: Дышит, растет
А ходить не может / цветок, растение/
Воспитатель. Вот и сегодняшнее занятие мы посвятим растениям (цветам). Но
не всем, а тем, что растут в помещении, т. е. мы поговорим о комнатных
растениях.
Скажите, как называется этот цветок? (показ)
Дети. Этот цветок  герань.
(то же с витусом)
Воспитатель. Давайте сравним эти два цветка. Посмотрите внимательно и
скажите, похожи ли они?
Дети. Нет, не похожи.
Воспитатель. Посмотрите, и скажите, чем они отличаются друг от друга?
Дети. У них разные стебли.
Воспитатель. Объясните, чем отличаются стебли у этих цветов?
Дети. У герани стебель прямой, а у витуса – вьющийся.
Воспитатель. Чем ещё отличаются эти цветы?
Дети. У них разные листья.
Воспитатель. Скажите, какие листья у герани?
Дети. У герани листья большие, круглые.
Воспитатель. Потрогайте, какая у них поверхность?
Дети. Мягкая, ворсистая.
Воспитатель. Вы почувствовали, что этот цветок имеет свой запах?
Дети. Да.
Воспитатель. Так, что ещё можно сказать про листья герани?
Воспитатель. Правильно, листья у герани пахнут. А какие листья у витуса?
Дети. У витуса листья маленькие, гладкие. Воспитатель. Посмотрите ещё на цветы и скажите, чем ещё они отличаются?
Дети. У витуса на стебле есть усики.
Воспитатель. Оба ли цветка пахнут?
Дети. Нет.
Воспитатель. Оба ли цветка цветут?
Дети. Нет.
Воспитатель. Какой цветок цветет?
Дети. Цветёт герань.
Воспитатель. Расскажите, какими цветами цветёт герань?
Дети. У герани белые, розовые, маленькие цветки.
Воспитатель. Вот мы с вами и сравнили эти два цветка. Теперь попробуем их
описать. В помощь вам будет эта схема на доске.
Вы уже умеете с ней работать. Кто мне расскажет о герани?
Дети. Этот цветок называется геранью. У него тонкий, прямой стебель.
Большие круглые листья, светлозеленого цвета, они ворсистые. Герань цветёт
белыми, розовыми, красными маленькими цветками. Герань – то комнатное
растение.
Воспитатель. А кто расскажет о витусе?
Дети. Этот цветок – витус. У него тонкий, вьющийся стебель. Маленькие,
гладкие листья. Витус – это комнатное растение.
Воспитатель. Молодцы, дети. Хорошо рассказали о цветах. А сейчас
представим, что вы сами стали цветами и немного отдохнём.
Физкультминутка.
Наши алые цветки
Распускают лепестки
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет
Наши алые цветки
Закрывают лепестки
Тихо засыпают
Головой качают.
Воспитатель. Посмотрите, сколько в группе красивых, комнатных цветов,
которые благодаря заботе хорошо себя чувствуют.
А что будет, если мы не будем за ними ухаживать?
Дети. Цветы погибнут.
Воспитатель. Почему они погибнут?
Дети. Потому что листья покроются пылью, им будет тяжело дышать.
Высохнет земля, корни засохнут, растению нечем будет добывать питание.
Воспитатель. Вот и мы сегодня с вами будем ухаживать за цветами. Но
сначала давайте вспомним, что нужно делать, чтоб цветы хорошо росли?
Дети. Рыхлить землю, поливать цветы, мыть их.
Воспитатель. Кто мне скажет, для чего надо рыхлить землю? Дети. Чтоб хорошо проходила вода, и корням легче было расти в рыхлой
земле.
Воспитатель. Чем вы рыхлите землю?
Дети. Палочками.
Воспитатель. Почему палочками?
Дети. Чтоб не поранить корни.
Воспитатель. Как надо правильно рыхлить?
Дети. Ближе к стеблю надо рыхлить не глубоко, а дальше от стебля немного
глубже.
Воспитатель. Как надо поливать растения?
Дети. Носик лейки надо держать над самым горшком, поливать аккуратно и
осторожно.
Воспитатель. Какой мы водой поливаем?
Дети. Можно голову мыть, посуду. Чай пить. Согреться.
Воспитатель. Что плохого в горячей воде?
Дети. Которая стоит в лейках со вчерашнего дня.
Воспитатель. Обильно ли вы будите поливать? Почему?
Дети. Потому что зимой растения отдыхают и им воды требуется меньше.
Воспитатель. Как надо мыть растения?
Дети. Крупные листья протирают тряпочкой. У растений с мелкими листьями
надо закрыть землю клеёнкой, что бы ни размыть её и опрыскивать цветок.
Воспитатель. А все ли растения мы будем опрыскивать?
Дети. Нет.
Воспитатель. Почему?
Воспитатель. Как вы будите ухаживать за этими растениями?
Дети. Смахивать пыль кисточкой.
Воспитатель. Почему их нельзя мыть и опрыскивать?
Дети. Потому что вода задерживается среди ворсинок, солнце воду нагревает,
и листок обжигается, вода долго не испаряется, листочек начинает гнить.
Воспитатель. Вот мы с вами вспомнили, как надо ухаживать за цветами.
Теперь давайте поработаем в уголке природы.
(Дети одевают фартуки)
Воспитатель. Сейчас, каждый пойдет и принесёт себе цветок, который
нуждается в уходе. Но, сначала скажите, как вы определите, что его надо
помыть и полить?
Дети. Земля сухая, пыль на листьях.
(Дети приносят цветы и приступают к работе. Спрашиваю почему принёс этот
цветок)
Вопросы:
Чем ты рыхлишь землю?
Чем протираешь пыль?
Чем смахиваешь пыль? Воспитатель. Мы с вами помыли, полили, порыхлили землю, или, как одним
словом можно сказать?
Воспитатель. Итак, о чем мы говорили сегодня на занятии?
Воспитатель. Молодцы, вы сегодня хорошо поработали. А теперь поставим
наши цветы на место.

file_name: ugolok_prirody (1).docx

title: План-коспект по экологическому воспитанию