extracted_text:
В данной статье раскрыта идея создания VST синтезаторов,
понимания которой, не хватает музыкантам, в особенности
тем, кто постоянно ищет всё новые и новые синтезаторы и
тем кто любит поспорить какой синтезатор лучше и чем. В
связи с тем что многие вопросы имеют под собой
психическую основу придётся рассматривать и процесс
выбора “любимого” синтезатора и с точки зрения
классической психологии.
Взгляд новичка
Для начала я предлагаю ответить на вопрос, какой синтезатор
наиболее привлекателен для вас и почему, также какой
наиболее не привлекателен. Ответь достаточно себе, так как все
ваши ответы и так мне известны по форумам.
Первая ошибка, которую делают новички при выборе
синтезатора – это реклама, за частую звук синтезатора не
нравится музыканту, он не удобен для данного индивида в
настройке, но он продолжает им пользоваться только потому, что это действительно “крутой синтезатор”. Примером
является тот же NI FM7. Только благодаря огромному
количеству Presets его продолжают пользовать, хотя реально
настройка такого синтезатора дело рук профессионала, я имею
конечно в виду не тупое кручение ручек “авось что и
получится”, а направленная настройка синтезатора на
определённый звук. Хотя с FM7 я наверно поспешил, так как
настраивать зачастую не умеют вовсе и более примитивные VST
или не хотят, и для получения нового звука в свою композицию
предпочитают скачивать новые синтезаторы, хотя многие из них
просто дублируют возможности или незначительно
отличаются.
Ещё одной ошибкой, которая наблюдается постоянно – это
стремление рассматривать звук с точки зрения имеющихся
эффектов, например, один синтезатор не имеет Reverb, а второй
имеет, с точки зрения качества Presets, тот что не имеет
проигрывает и новички склонны думать, что имеющий
синтезатор – лучше, что собственно не обязательно, так как
большинство профессионалов, почти никогда не используют
внутренние эффекты, а навешивают качественные внешние,
например, Waves.
Третьим недочётом новичка является суждение по картинке,
например синтезатор с голой женщиной – находка для
подростка. Если синтезатор внешне красив  это ещё не говорит
о его функциональных способностях, но об этом часто
забывают. Так что проблемы новичков можно выразить
поговоркой “слышу звон, да не знаю где он”. Взгляд среднего уровня
Озабоченность выбором синтезатора музыкантов среднего
уровня  тоже понятна, за частую она сводится к полному
незнанию принципов построения синтезатора. Например, если я
скажу что синтезаторы одной фирмы производителя одинаковы
– это вызовет у них бурю эмоций. Но я даже настаиваю на этом,
как показывает опыт программирования, звуковое ядро
присутствующее в синтезаторе редко переписывается, а если
быть точнее, то почти никогда. Это же относится и к
интерфейсу, легко можно заметить, что у некоторых фирм
интерфейс от синтезатора к синтезатору почти идентичен, и
если вы думаете что люди поленившиеся перерисовать
картинки не поленятся переписать звуковое ядро, то вы
ошибаетесь.
Примером того может быть ныне популярный синтезатор Albino
и его простейший собрат Alpha. Если произвести сравнение
легко можно увидеть что Albino ничем функционально не
превосходит бесплатный синтезатор Alpha, исключение – такие
параметры как количество осцилляторов, голосов и прочее. Так
что выбор синтезатора оказывается не более чем фикцией
(смотри взгляд новичка).
Так мы разобрались с ядром. К этому подходу ещё можно
добавить и фильтры и эффекты, которые наследуются из
поколения в поколение и старший синтезатор считается лучшим
только потому, что являет собой сумму возможностей остальных, например, фирма сделала новый тип Reverb, для
откатки она тут же выпускает маленький бесплатный (или
платный) синтезатор с этим эффектом и смотрит на возгласы в
форумах, если положительные добавляет в него, например,
новый Delay, так что этот синтезатор явно является взлётом
для новой версии лучшего этой фирмы синтезатора (ну
например новый фильтр сразу в Albino не воткнут, а сначала
встроят его в Alpha для теста), в который эти оттестированные
эффекты добавляют, почему это не делается сначала – очень
просто, чтобы не уронить авторитет мощного синтезатора
недоделанными эффектами (в нашем случае Albino).
Как собственно понятно из выше сказанного, процесс создания
нового синтезатора на имеющихся основах не более чем дело
пары тройки часов, редкое появление новых синтезаторов –
чисто психологическая уловка, например компания NI могла бы
выпускать по 78 синтезаторов в сутки, но вместо этого
выпустила конструктор Reactor.
Суть коммерческого хода в долгом выпускании синтезаторов,
чтобы люди привыкли к предыдущему и не создавать
конкуренцию среди своих же продуктов, дабы их покупали все,
а не выборочно. Второй уловкой является понтовитость и
создание имиджа синтезатора, здесь целая наука рекламы, так
что глубоко влезать не будем.
Так что, как можно подытожить выпуск нового синтезатора
являет собой не более чем доработанный старый, какая бы
разница между ними не была. Пример, популярный ныне Vanguard и PlasticZ, присмотритесь к ним внимательно. В конце
данной главы хотелось бы процитировать одного моего
товарища, который сказал: “Всё это разнообразие синтезаторов
сделано для любителей, для мастеров уже давно есть Reactor из
которого можно собрать любой синтезатор, если внимательно
присмотреться к большинству имеющихся в наличии
синтезаторов, то при отключении всех эффектов которые
можно навесить отдельно, мы получаем абсолютно одинаковый
звук, и дело выбора получается не более чем в рекламе…”.
Синтезатор из коробочки
Как я упоминал ранее, существуют синтезаторы, из которых
можно собирать другие синтезаторы как из конструктора.
Плюсы такого подхода в том, что люди постепенно начинают
понимать описанные выше проблемы и приходят к какому то
одному синтезатору. Таких конструкторов ныне очень много, но
рассмотреть я хочу всего два это Reactor и SynthEdit.
Не смотря на очевидные плюсы первого, такие как реклама
другой продукции этой фирмы, SynthEdit часто обвиняют в
одинаковости звука, как будто забывая что как и SynthEdit так
и Reactor стоят каждый на своём одном ядре – следовательно и
звук поделок из каждого из них будет схожим (это можно, как
писалось выше, отнести и не только к конструкторам
синтезаторов).
Звук у Reactor действительно приятнее чем у SynthEdit, к
остальным плюсам Reactor можно отнести то что делался он “для дурака”, сложен в обучении, но напутать там чтото
сложно. В противопоставление SynthEdit очень прост в
обучении и более гибок в отношении напутать и получить
уникальный звук, да это происходит нередко. Кроме того,
Reactor плох тем, что пользователи зависят от создателей, то
есть ничего добавить и убрать нельзя, использовать можно
только имеющиеся и не более. SynthEdit открыв архитектуру
модулей наводнило интернет разными модулями, за частую с
исходными текстами на C++, так что здесть возможно
дорабатывать и развивать свой синтезатор без ожидания “когда
ж разработчики тоже придут к необходимости этого
нововведения в данном модуле”, если говорить честно, то этого
уже достаточно чтобы говорить о том, что SynthEdit
оказывается явно впереди.
Из этого можно заключить что поделка сделанная на SynthEdit
зачастую гораздо ценнее аналогии на Reactor. И чтобы как то
закруглится со статьёй могу сказать, что все синтезаторы это и
есть собранные из подобного конструктора, только местом для
сборки является не SynthEdit или Reactor, а на C++ или Delphi,
но идея сборки мало меняется от этого.
Программные аналоги железных синтезаторов
Эту тему я решил выделить отдельно, в данный момент стало
очень модно выпускать программные аналоги железных
синтезаторов. Мода пришла к тому что железо часто ломается,
расстраивается, “глючит” и конечно дорого стоит, его нельзя
найти в ведре с Warez. А программные аналоги – просто находка, но разберёмся, какие они на самом деле аналоги.
Если говорить по существу  эмулировать полную работу
железа можно, для этого понадобится всего около двух
десятков современных супер компьютеров и пара лет сроку.
Что собственно не приемлемые сроки и мощности для
домашней студии. Так чем же является программные аналоги на
самом деле? Ответ очень прост. Это не более чем коробочка
созданная из “того что есть”, но с единственным отличаем –
схема создания полностью соответствует железному аналогу и
параметры ручек тоже соразмерены, вы результате при схожем
положении ручек на железе и на программном синтезаторе
говорят что звук похож и эмулируется хорошо, но если какие
то параметры не учтены, то при одинаковом положение ручек
звук будет “не похож” и говорят что эмуляция плохая,
несмотря на то что для “хорошей” надо было одну из ручек
немного отрегулировать.
Вот так это выглядит на самом деле и не надо тут излишних
надежд. В дополнение скажу что если допустим говорят что
фильтр – фильтр эмулирующий Moog LP – это значит что схема
работы схожая (что редко) и главное правильно отрегулированы
ручки на нём (в основном главное отличие). Под схожей схемой
работы я имею ввиду тип LP фильтра – количество децибел на
октаву.
Заблуждение в понятиях
Не редко я сталкиваюсь с заблуждениях относительно понятий, в основном это полное непонимание терминов: осциллятор,
генератор и оператор. В связи что термины не верно
воспринимают, получаются проблемы типа, воспринимая их как
синонимы пытаются сравнивать 3х операторный синтезатор с
3х осцилляторным или того хуже с 3х генераторным, или
наоборот излишне придают разности типа “фу это ещё
осцилляторный синтезатор, самый лучший – это операторный”.
Чтобы как то уйти от этих непониманий приведу свои
объяснения. Так осциллятор – то что генерирует звук –
например струна, 3 струны бас гитары имеет аналогом 3х
осцилляторный синтезатор. Оператор это осциллятор имеющий
дополнительные возможности, например, модулировать другой
осциллятор (FM синтез).
Генератор это совсем другое дело. Генератор это может быть и
осциллятор и оператор и их сочетание. Так как генератор  это
то что генерирует звук не рассматривая количество составных
частей, например, 1 генератор может состоят из 3
осцилляторов, так что 3х генераторный синтезатор и 3х
осцилляторный будут с разницей в 6 осцилляторов – отсюда и
звук богаче у генераторного, но генератор может быть и одно
осцилляторным, тогда 3х осцилляторный синтезатор
полностью аналогичен 3х генераторному, но по прежнему
разный с 3х операторным.
Операторный, в свою очередь, если таблица модуляции пуста,
является полным аналогом осцилляторного. Если проще, то все
три вида могут означать одно и то же, а могут и не означать, так что сравнивать их не имеет никакого смысла, это всё равно что
сравнивать стул и стол, при определённых условиях их можно
использовать одинаково, но говорить что стул лучше стола –
глупость.
Надеюсь теперь всё понятно.

title: VST. Взгляд изнутри


extracted_text:
Игры на знакомство, проводимые в кругу
В первый раз, знакомя детей друг с другом, удобно посадить всех в один большой круг на
стульях в комнате, на коврах в холле или на скамейках на улице. Главное чтобы все смогли
увидеть глаза друг друга, почувствовать единение с новыми друзьями и не остались
забытыми скромные и стеснительные ребята и девчата. Поэтому, для проведения
предлагаемых игр, необходимо подобрать удобное место и рассадить ваших детей по
кругу.
Игры на знакомство в кругу позволят познакомить ребят с друг другом, запомнить их
имена, увидеть каждого по отдельности, а не в общей массе. Затем можно будет перейти к
подвижным играм на знакомство.
Снежный ком
Ведущий называет свое имя. Второй игрок называет имя ведущего и свое имя. Третий
называет имена предыдущих игроков и свое и т. д. Труднее всего придется последнему
игроку  он должен без ошибок произнести имена всех участников игры и не забыть сказать
свое. Для удобства, можно одновременно передавать по кругу какойнибудь предмет как
эстафетную палочку. В конце игры необходимо всех поздравить со знакомством и
обязательно поаплодировать друг другу.
Великолепная Валерия
Игра очень похожа на "Снежный ком". Ведущий начинает игру. Участники по очереди
называют не только свое имя, но и прилагательное к нему. Причем это прилагательное
должно начинаться с той буквы, с которой начинается имя очередного участника.
Например: великолепная Валерия; серьезный Сергей; очаровательная Ольга; героический
Гриша и т. д. Прилагательные не должны повторяться.
Мы идем в поход
Игру начинает ведущий, называя свое имя и предмет, который он берет с собой в поход:
"Меня зовут Витя, я беру с собой витамины". Все участники должны догадаться  название
предмета начинается с той же буквы, что и имя. Кто догадался, того ведущий берет в
поход. И так до тех пор, пока все дети не скажут правильно.
Мой сосед справа
Ведущий начинает игру. Он называет свое имя и фамилию и немного рассказывает о себе.
Следующий участник игры начинает свой рассказ такими словами: "Мой сосед справа
Иванов Иван...", а далее воспроизводит все то, что рассказал о себе Иван, представляется
сам и немного рассказывает о себе. Следующий участник называет своего соседа справа,
рассказывает о нем с его слов, представляется сам и т. д. Варианты такой игры: Участники называют свое имя, сопровождая его движением
(жестом); Участник после своего имени называет любимый фрукт на первую букву своего
имени ("Меня зовут Миша, я люблю мандарины")
Салфетки
Для проведения игры необходима пачка сафеток. Каждый участник берет столько
салфеток, сколько он хочет  чем больше, тем лучше. Затем ведущий объявляет правила
игры: каждый должен рассказать о себе, о своей жизни столько фактов, сколько у него
салфеток.
Интервью
Все участники игры распределяются по парам и знакомятся друг с другом. Вопросы для
беседы партнеры подбирают сами. Задача участников  постараться как можно больше
узнать друг о друге.
После окончания беседы каждая пара начинает представляться всем участникам. Партнеры
в паре представляют друг друга, как можно подробнее рассказывая о характере и
личностных качествах собеседника, а также о его биографии.
Откроем сердца друг другу
Можно использовать игру под названием "Откроем сердца друг другу". Каждый игрок
получает жетон в форме сердечка, на котором он пишет свое имя. Ведущий идет со шляпой
по кругу. Игроки громко называют свои имена и опускают сердечки в шляпу. После этого
ведущий второй раз проходит по кругу. Теперь задача игроков  достать из шляпы одно из
сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит,
и отдать его хозяину.
"Шляпа"
Все вместе начинают отбивать равномерный ритм  два хлопка, щелчок пальцами правой
руки, щелчок пальцами левой руки, два хлопка и т. д. При щелчке пальцами правой и левой
руки ведущий произносит свое имя, затем два хлопка, после этого при щелчке пальцами
правой руки произносит свое имя, а при щелчке пальцами левой руки  имя одного из
участников.
Тот игрок, чье имя назвали, повторяет то же самое. Например: "Оля, Оля"  два хлопка,
"Оля, Игорь"  два хлопка, "Игорь, Игорь", два хлопка, "Игорь, Света" и т. д. Кто не успел,
тот "прошляпил"; поэтому игра так и называется.
"Мячик"
Все передают мяч по кругу, называя при этом свое имя. Мяч должен побывать в руках у
каждого и вернуться к первому участнику. Теперь, играя в мячик, знакомимся: тот, у кого
находится мяч, будет кидать его в руки любому из стоящих в кругу и называть имя того,
кому он бросает мячик. Тот, кто перепутал имя или не поймал свой мячик, называет имена
всех участников. (В эту игру хорошо играть с младшими детьми) После того как дети познакомились друг с другом, например сидя в кругу (Игры на
знакомство проводимые в кругу), необходимо закрепить это знакомство с помощью
веселых подвижных игр.
Одеяло
Участники делятся на две команды, располагаясь напротив друг друга. Между ними
натянуто одеяло. Его держат вожатые. Из каждой команды к одеялу с разных сторон
подсаживаются по одному человеку. Они не должны видеть друг друга. Как только одеяло
опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее
назвал имя партнера, забирает его к себе в команду. Побеждает команда, которая
"перетянет" к себе больше игроков, т. е. та команда, которая знает больше имен.
Мой лохматый серый песик
Участники образуют два круга  один в другом, с равным количеством человек. Дети берут
друг друга за руки в парах и начинают движение по кругу по часовой стрелке под
следующие слова:
Мой лохматый серый песик у окна сидит,
Мой лохматый серый песик на меня глядит.
Б  И  НГО, Б  И  НГО,
Б  И  НГО! Бинго звать его!
На этих словах движение заканчивается, пары поворачиваются лицом
друг к другу. Далее все хором произносят слово "БИНГО" по
буквам. Причем на каждую букву стоящие во внешнем круге ударяют в
ладошки ребят, стоящих во внутреннем. Произнеся одну букву,
участники внутреннего круга остаются на месте а внешнего делают шаг
по направлению своего движения. На каждую букву  ладошки нового
человека.
Последнюю букву ребята произносят протяжно с выражением
удивления и радости, держа за руки нового знакомого: "Ооо!". После
чего участники представляются друг другу по именам. Так
продолжается до тех пор, пока все ребята не перезнакомятся друг с
другом.
Займи место
Участники сидят на стульях, расставленных по кругу  один свободный.
Водящий находится в центре круга. Сидящий слева от пустого стула,
ударяет правой рукой по нему и называет имя одного из игроков. Тот,
кого назвали, как можно быстрее бежит к пустому стулу. Игрок,
оказавшийся теперь около освободившегося места, должен успеть ударить по стулу и назвать имя следующего участника. Задача водящего
 занять это место быстрее. Кто из них не успеет, становится водящим.
А я  заяц! А я  еду! А я  тоже!
Можно сказать что это более сложный вариант игры "Займи место". Но
для старших ребят она проходит веселее. Участники игры сидят на
стульях по кругу, одно место никем не занято. В центре  водящий. Все
участники во время игры пересаживаются по кругу против часовой
стрелки. Игрок, сидящий около пустого стула, пересаживается на него
со словами: "А я  заяц!". Следующий игрок тут же занимает свободное
место со словами: "А я  еду!". Третий участник занимает
освободившееся место и говорит "А я  тоже!".
Четвертый игрок ударяет правой рукой по пустому стулу, называет имя
одного из ребят, сидящих в кругу. Тот, чье имя произнесли, должен
быстро перебежать на пустой стул. Задача водящего  успеть занять
освободившийся стул раньше того, кого назвали. Если он это сделает
быстрее, то новый "заяц" становится водящим. Игра начинается сначала.
Молекулахаос!
Ведущий объясняет правила игры: По команде ведущего "Хаос!"
участники начинают беспорядочно, хаотично двигаться в пределах
очерченого круга, а при команде "Молекула!" объединяются в группы
по нескольку человек (размер молекулы называет ведущий "Молекула
2! (3, 4, 5 и т. д.)"). Найдя необходимое количество "молекул",
участники "соединения" по очереди называют свои имена друг другу.
При этом необходимо взяться за руки. Затем ведущий дает команду
"Хаос!" и игра начинаетсчя сначала. В конце игры ведущий может
сказать: "Молекулаотряд!" При этом весь отряд (группа) должны
встать в круг и взяться за руки.
Здравствуй
Все участники становятся в круг лицом плечом к плечу. Водящий идет
по внешней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и
играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне
круга. Встретившись, дети пожимают друг другу руки, говорят:
«Здравствуй» – и называют свои имена. Потом они бегут дальше,
пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места,
становится водящим.
Это  я Играющие становятся в круг. Ведущий находится в центре и называет
два имени когото из присутствующих детей (лучше мальчика и
девочку). Игроки, чьи имена назвали, кричат: "Это  я"  и меняются
местами. Задача ведущего  занять освободившееся место. Тот, кто не
успел занять свободное место, становится ведущим

file_name: для тренинга игры на знакомство.docx

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: для тренинга на знакомство


extracted_text:
АРТИКУЛЯЦИЯ
Слово "артикуляция" означает "сочленение", "соединение". Это
сверхупрощенная оценка комплексной деятельности организма,
при которой мысли трансформируются в слова. И многое здесь
зависит от индивидуальности. Индивидуальность содействует
этому процессу, и ей должны быть открыты самые широкие
возможности.
Следующий раздел, посвященный артикуляции, предполагает
наиболее экономичное использование артикуляционной
мускулатуры. С подвижностью губ и языка приходит свобода от
привычных зажимов в артикуляционных мышцах. Существует
один критерий для ясной речи  это ясное мышление.
Артикуляционные поверхности
Это, прежде всего передняя часть языка, его середина, задняя
часть языка и поверхности, которых эти части касаются. Две
губы в разнообразном соприкосновении друг с другом и
возможные соприкосновения между верхними зубами и нижней
губой обеспечивают всю остальную артикуляцию. Для того
чтобы все слова могли быть сформированы в небольшом
пространстве рта, артикуляционные мышцы должны совершать
свою работу с энергией, педантичностью и согласованностью
акробатической труппы. Координация движений дыхательных мышц и мышц горла, формирующих гласные, при переходе к
формированию согласных слишком утончена и сложна, чтобы
сознательное манипулирование этими мышцами было
эффективнее, чем координация их на подсознательном уровне.
В интересах отражения индивидуального мышления мы должны
предоставить мышцам свободу от напряжения, сделать их
гибкими и послушными в игре импульсов, сопровождающих
мыслительный процесс.
Согласные
Далее предлагаются упражнения, развивают податливость
наиболее специфичной группы мышц верхней и нижней губы,
обычно участвующих и формировании согласных. Развитие
независимого функционирования этих мышц от движений
челюсти является первой необходимостью. Когда зубы
сомкнуты и челюсть неподвижна, артикулирующие мышцы
работают помимо неподвижной челюсти. ("м", "б").
Наиболее эффективно используемыми частями
артикуляционного аппарата, с помощью которых
образовываются звуки "д", "т", "с", "з", "п, "л", "н", является
поверхность языка, находящаяся как раз за кончиком языка, и
верхние альвеолы, которые представляют собой твердую кость
между верхними передними зубами и куполом рта. Для того чтобы изолировать переднюю часть языка и укрепить
ее, Линклэйтер предлагает несколько упражнений,
преимущественно использующих работу мышц языка за
пределами рта. В результате этих упражнений, артикулируя
звуки в полости рта, язык действует с большей легкостью.
Во время дальнейших упражнений может обнаружиться, что
энергия, предназначенная для артикуляционных мышц,
перенаправляется в область бровей, или рук, или плеч. На этот
период работы все движения этого рода должны
рассматриваться как посторонние. Импульс, вызывающий
чувства, должен быть направлен исключительно в центр, а затем
перенесен в полость рта. Это не значит, что голова, руки и
плечи не должны участвовать в общении, но для того, чтобы
подчеркнуть ответственность губ и языка в артикуляционном
процессе, остальные зоны должны оставаться совершенно
свободными. Движение бровей почти всегда подменяет собой
артикуляционную четкость или непроизвольную реакцию
мягкого нёба на импульс. Только несколько специфичных
эмоций, как правило, сопровождаются движением бровей при
экспрессии (крайне недоверчивый вопрос, неожиданный
сюрприз, хмурый взгляд неодобрения). Чрезмерно поднятые
брови всегда "обкрадывают" голос. Вместо самого голоса
поднимаются брови. В дальнейших упражнениях на согласные Линклэйтер
предлагает использовать различные скороговорки. При этом
для того чтобы сохранить свободу во всем теле, стимулируя
ваше сознание. дыхание, губы и язык, вы должны мыслить
достаточно быстро. Чем большей физической релаксации вы
достигаете, тем более сосредоточенным должно быть ваше
сознание.
Гласные
Физическая природа гласных изначально музыкальна.
Источником этого служит сближение голосовых складок,
предполагающее образование соответствующих форм гласных
по сигналам из коры головного мозга. Этим сближением
изменяется резонаторная высота гласных на дыхании или с
вибрациями.
Основные категории гласных изменяют свои очертания между
голосовыми складками, создавая изначальную разницу в высоте
тона, заложенную в них природой. Для более утонченного
различия гласные нуждаются в поверхностях мягкого нёба,
стенках зева, языке и губах, мускулы которых, видоизменяясь,
также участвуют в образовании этих гласных. Формирование
гласных на голосовых складках глубоко уходит своими
истоками в процессы, регулируемые непроизвольной нервной системой. В интересах сохранения присущих гласным
музыкальных качеств все последующие изменения, связанные с
образованием гласных, должны основываться на высокой
восприимчивости артикуляционных мышц. Всякое напряжение,
перехватывающее дыхание, изменяет высоту тона, внутренне
присущую каждому гласному звуку. Обнаружить эту высоту
можно лишь благодаря свободному голосу.
Высота тона, заложенная при формировании гласного, вовсе не
означает, что "и" не может быть сказано низким тоном, а "о"
высоким. Предпочтение определенной высоты при
формировании гласного или влияние настроения, диктующего
другую высоту, способствует выразительности голоса,
привлекающего внимание собеседника.
Работа здесь сводится к тому, чтобы помочь восприимчивым
мышцам без напряжения подхватить двигательный импульс
коры головного мозга, а затем оставить эти мышцы
функционировать непроизвольно. Критерием эффективности
образования гласных звуков должна быть экономичность в
затрате мышечных усилий. Без этого теряется мышечная
способность к восприимчивости и та музыкальность, которая
присуща природе гласных. Если гласные могут быть
сформированы без привлечения к этому процессу челюсти,  это
только к лучшему, потому что способствует большему
резонированию этих гласных. При участии челюсти в образовании гласных тратится больше энергии, чем при участи
мышц языка и губ.
Основополагающим в работе над гласными является процесс
освобождения голоса и развитие способности к
восприимчивости. На этом новом этапе способность к
физическому самоосознанию соединяется с практическим
опытом ощущения себя через свой голос. Теперь можно
обратиться к собственному слуху, чтобы точно услышать,
выбрать и воспроизвести звук, не имитируя его.
Голос, приобретая свободу, умаляет необходимость
специфической работы над гласными. Поэтому Линклэйтер не
стала здесь развивать всю серию упражнений, направленных на
образование гласных.
В последней части книги, "Связующее звено к тексту и игре на
сцене", Линклэйтер рассматривает развитие сценической речи.

intro: Слово "артикуляция" означает "сочленение", "соединение". Это сверхупрощенная оценка комплексной деятельности организма, при которой мысли трансформируются в слова. И многое здесь зависит от индивидуальности. Индивидуальность содействует этому процессу, и ей должны быть открыты самые широкие возможности. Слово "артикуляция" означает "сочленение", "соединение". Это сверхупрощенная оценка комплексной деятельности организма, при которой мысли трансформируются в слова. И многое здесь зависит от индивидуальности. Индивидуальность содействует этому процессу, и ей должны быть открыты самые широкие возможности.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Артикуляция


extracted_text:
Конкурсная развлекательнопознавательная программа
«Длинная коса – девичья краса»
Ход мероприятия.
Ведущий 1
Добрый вечер!
Гостям мы рады, что пришли
Для нас времечко нашли.
Будут здесь у нас забавы,
Представления на славу,
Может быть, и рассмешим.
И вернёмся, как во сне,
К нашей славной старине.
Эта присказка читается,
Сказка только начинается.
Ведущий 2
У Варварушек  красавиц косы длинные висят.
Вы пришли на школьный праздник? Я, конечно, очень рад!
Будем с вами косы мерить, веселиться и плясать!
Если вас жюри отметит, будем всем призы давать!
Ведущий 1
Сегодня мы славим самое богатое украшение девушки – её косу. Издавна у всех народов, у
людей всех национальностей ценилась коса. Косы заплетали по  разному. Русская девушка
плела одну косу. И, бывало, тихонько приговаривала: «Расти коса до пояса, не вырони ни
волоса». Каждая девушка славилась косой, чем больше коса, тем краше девица.
Татарские девушки плели две косы, которые струились по гибкому стану. Казашки носили
4 косички: 2 спереди, 2 сзади. Туркменки, узбечки 16. Все сходились в одном: старались
показать свою красоту, богатство волос. После замужества косы у женщин всех
национальностей прятались в пучок, в платок, в тюбетейки. И вот с некоторых пор, вдруг
девушки стали стричься, словно свою красу запрезирали. Словно поверили шутливой
поговорке: «Волос длинный – ум короткий». Женщины теперь старались во всём
сравняться с мужчинами, идти с ними в ногу. Всё меньше оставалось времени для ухода за
длинными волосами, для заплетания кос. Но всё же и ныне ни для кого не секрет, что
самая модная прическа с давних времён – длинная, толстая коса и чем длиннее и толще
коса, тем наряднее и богаче девица. Вот и я хочу объявить конкурс: «Длинная коса
девичья краса».
2 ведущий.
Очень сложна и удивительна история женских причёсок, которые носили разные народы,
они исчисляются сотнями. Например, причёски племени Западной Африки представляют
собой настоящие произведения скульптуры, которые создаются месяцами и скрепляются
при помощи глины, животного жира и т. п. веществ. Каркас причёски сооружается из
наростов мха, жилок листа, сердцевины пальмы и украшаются бусами, раковинами каури,
медными украшениями, пуговицами, перьями. На сооружение причёски уходит много месяцев и их можно уподобить жёсткой шляпе или шлему.
1 ведущий.
Все манипуляции с волосами у первобытных людей имели магический характер, т. к.
существовало представление, что в волосах сосредоточена женская сила. Завладев прядью
волос человека, можно было получить власть над его жизнью и причинить ему страшный
вред. Поэтому особенно тщательно соблюдались предписания, связанные со стрижкой
волос. Часто стрижка волос доверялась лишь определённой категории людей. В Индии
существовала специальная каста цирюльников.
2 ведущий
Итак некоторые представления о истории причёсок мы вам дали, поэтому на сцену
приглашаются участницы конкурса «Длинная коса – девичья краса» . Праздник нынче для
красавиц, у кого косы длинны! А кто же их мерить будет, где твои помощницы?
1 ведущий:
Мои помощницы – сами красавицы! Поглядите сами.
( классный руководитель представляет членов жюри)
Члены жюри измеряют длину волос каждой девочки. В это время для гостей
демонстрируется клип.
2 ведущий : Девицыкрасавицы, косы русы, щеки румяны, ну совсем без изъяну! А дед
мой говорил: «Волосы долги, да ум короток», «Красота приглядится, а ум вперед
пригодится».
1 ведущий: И к чему ты это пословицами заговорил?
2 ведущий: Да к тому, что испытать хочу девочек на смекалку да сообразительность.
1 ведущий: Попытка – не пытка, а опрос – не беда. Готовы ли участницы к испытанию?
Тогда начинаем!
2ведущий: Испытание первое! Мы будем пословицы начинать, а вы продолжать!
1ведущий:  У семи нянек … (дитя без глазу).
 Сколько волка не корми, … (он все в лес смотрит).
 На чужой каравай… (рот не разевай).
 Семь раз отмерь, … ( один раз отрежь).
 Без труда.. (не вытащишь рыбку из пруда).
 В гостях хорошо…, (а дома лучше)
 В тихом омуте….( черти водятся)
 В тесноте…, ( да не в обиде).
 Тот герой…, (кто за Родину горой)
 Человек без Родины,.., (что соловей без песни)
 Что посеешь…., (то и пожнёшь)
 Век живи — (век учись)
 . Волков бояться — ….(в лес не ходить)
 Все тайное ….( становится явным). 2 ведущий : С этим заданием наши красавицы справились. Еще будут испытания?
1 ведущий. Обязательно будут, но сначала немного истории.
2 ведущий.
К обычаям, связанным с волосами относятся и операции для придания им определённого
цвета. В большинстве случаев стремятся сделать более светлыми тёмные от природы
волосы, обесцвечивая их или окрашивая. Так, например, жители Соломоновых островов
красят свои чёрные курчавые волосы известью или щелочными растворами в красноватый
или желтоватый цвет и затем припудривают растёртой в порошок охрой.
1 ведущий.
Уход за волосами требует специальных туалетных принадлежностей. В самых древних
могилах обнаружены костяные гребни. Во все времена были известны и шпильки самых
разнообразных форм.
2 ведущий.
Косы казахских девушек украшали шумящими подвесками шолпы, шашбау, и шаштенге,
Шолпы и шаштенге подвешивались к концам кос. Шашбау крепились у основания кос и
спускались по всей длине волос, подчеркивая их красоту и густоту. Шолпы и шашбау
украшали и одновременно подчеркивали длину и густоту волос, олицетворявших девичью
красу. Звон украшений призван был охранять волосы, ведь по казахским поверьям
считалось, что в волосах обитает часть души. Существовало представление о том, что
колокольчики своим движением и звоном способны отпугивать нечистые силы. Вес
накосных украшений оттягивал волосы девушек назад, развивая красивую осанку и
походку. Серебряные монетки при движении создавали своеобразную мелодию,
соответствующую походке каждой девушки, и именно по ней нередко судили о ее
характере и нраве.
1 ведущий: А наш конкурс продолжается. Девочки приготовили друг другу загадки и
сейчас они их загадают.
(конкурс загадок)
2 ведущий:
А, знаете ли вы, кто был первым парикмахером?
Парикмахерские существуют с очень древних времён, сегодня даже сложно сказать, кто
был 1 парикмахером.
Первые упоминания о парикмахерских говорят, что парикмахеры не только стригли и
брили, но умели оказывать хирургические услуги. Они делали кровопускание, лечили
раны, вырывали зубы. Слово «парикмахерская» имеет латинское происхождение, оно
означает «брадобрей».
1 ведущий.
Кстати, в древности курчавые волосы считались более привлекательными, чем прямые. А
знаете ли вы, что волосы у вас растут со скоростью примерно 12мм в месяц. Волос на
голове мужчины живёт 35 лет, а женский – до 7 лет. А ресницы всего лишь 6 месяцев.
2 ведущий.
Ну, что мы всё о причёсках… Проверим, какие вы у нас хозяйки. Послушайте
внимательно, как очень известная героиня Пеппи пекла блины. «Пеппи взяла три яйца и, подбросив их над головой, разбила одно за другим. Первое вытекло ей прямо на голову и
залило глаза, но зато два других ей удалось ловко поймать в кастрюльку. Она выбрала из
кастрюли яичную скорлупу, взяла щетку на длинной ручке и принялась сбивать ей тесто,
да так усердно, что забрызгала все стены. То, что осталось в кастрюльке, она вылила на
сковородку, которая давно стояла на огне». Внимание, вопрос! Правильно ли Пеппи
готовила тесто для блинов? Как надо печь блины? (Ответы девочек)
1 ведущий: Теперь внимательно слушаем дальше. Вы уже услышали, что одно яйцо упало
Пеппи на голову. И вот что она при этом сказала: «Мне всегда говорили, что яйца очень
полезны для волос. Вы сейчас увидите, как у меня быстро начнут расти волосы. Слышите,
уже скрипят. Вот в Бразилии никто не выйдет на улицу, не смазав густо волосы яйцом.
Помню, там был один старик, такой глупый, он съедал все яйца, вместо того, чтобы
выливать их себе на голову, и он так полысел…» Что тут правда, а что – нет? Как с
помощью яиц ухаживают за волосами?
2 ведущий: Какие другие полезные советы по уходу за волосами знают наши участницы?
(девочка рассказывают об уходе за волосами)
1 ведущий: Слушаем дальше, что говорила Пеппи. «Была у нас такая прислуга, как
Малин… Другой такой не сыщешь – так всегда говорила бабушка. Однажды Малин
должна была подать к обеду жареного поросенка… Знаете, что она сделала? Она
вычитала, что поросят подают к столу с бумажными розочками в ушах и свежим яблоком
во рту. Бедная Малин не поняла, что яблоко и розочки должны быть во рту у поросенка и
в его ушах… Вы бы только поглядели, на кого она была похожа, когда она, с розочками из
бумаги в своих ушах, с огромным яблоком во рту, вынесла в столовую блюдо с
поросенком!..»
Ну а мы будем украшать торт, правда пока не настоящий, но и здесь умение требуется.
( Реквизит: бумажная модель торта из белой бумаги, цветная бумага, клей, ножницы.
Вырезая из цветной бумаги различные фрукты, девочки украшают свои «торты»)
С гостями проводится флешмоб.
2 ведущий: Ну, справились ли наши красавицы с испытаниями?
1 ведущий: Еще как справились! Пора им награды получать!
2 ведущий: А пока жюри подводит итоги, дадим слово девочкам.
Девочки исполняют частушки.
Эх, мальчишкам не понять,
Что за наслажденье —
Косы длинные растить
Чуть ли не с рожденья!
Косы холить и беречь,
Пестоватьтрудиться
Крупнозубым гребешком,
Дождевой водицей. Детским мылом промывать
Или земляничным,
То настоем диких трав,
То желтком яичным.
Ах, как сладко поутру,
Сидя на постели,
Туготуго их плести
Или елееле,
Чтобы этаким торчком
Встали над плечами
Или плавным ручейком
По спине журчали...
Как приятно выбирать
Шёлковые ленты
И от бабушек чужих
Слушать комплименты!
Нет, мальчишкам не понять
Счастья непростого —
Косы длинные носить
Класса до шестого,
А потом пойти, занять
Очередь на стрижку
И решительно сказать:
«Режьте под мальчишку!»
Жюри подводит итоги конкурса и отмечает всех девочек в различных
номинациях.

file_name: Конкурсная программа «коса – девичья краса».docx

intro:
Сегодня мы славим самое богатое украшение девушки – её косу. Издавна у всех народов, у людей всех национальностей ценилась коса. Косы заплетали по - разному. Русская девушка плела одну косу. И, бывало, тихонько приговаривала: «Расти коса до пояса, не вырони ни волоса». Каждая девушка славилась косой, чем больше коса, тем краше девица.
Татарские девушки плели две косы, которые струились по гибкому стану. Казашки носили 4 косички: 2 спереди, 2 сзади. Туркменки, узбечки- 16. Все сходились в одном: старались показать свою красоту, богатство волос. После замужества косы у женщин всех национальностей прятались в пучок, в платок, в тюбетейки. И вот с некоторых пор, вдруг девушки стали стричься, словно свою красу запрезирали. Словно поверили шутливой поговорке: «Волос длинный – ум короткий». Женщины теперь старались во всём сравняться с мужчинами, идти с ними в ногу. Всё меньше оставалось времени для ухода за длинными волосами, для заплетания кос. Но всё же и ныне ни для кого не секрет, что самая модная прическа с давних времён – длинная, толстая коса и чем длиннее и толще коса, тем наряднее и богаче девица. Вот и я хочу объявить конкурс: «Длинная коса - девичья краса».

title: Конкурсная  программа  « коса – девичья краса»


extracted_text:
Любой микрофон  это преобразователь, трансформирующий
одну форму энергии (акустический звук, то есть колебания
воздуха) в другую (электрический сигнал). Есть три основных
типа микрофонов  динамические, ленточные и
конденсаторные.
В конденсаторном микрофоне капсюль содержит тонкую
подвижную мембрану, расположенную близко к неподвижной
пластине. За счет того, что пластина и мембрана подсоединены
к источнику питания, между ними создается электрический
потенциал или заряд, в результате вместе они образуют емкость
(поэтому конденсаторные микрофоны иногда называются
емкостными). Когда мембрана вибрирует (в соответствии с
колебаниями воздуха), расстояние между ней и пластиной
изменяется, и изменяется емкость. Колебания емкости
приводят к колебаниям тока, то есть к появлению сигнала.
Сигнал этот очень слабый, и его необходимо усиливать
встроенным предусилителем.
Поскольку мембрану можно сделать очень тонкой, она может
иметь меньшую массу, следовательно менее инертна, а
следовательно обладает более быстрой реакцией и, таким
образом, конденсаторные микрофоны могут воспринимать
частоты в более широком диапазоне, по сравнению, например, с
микрофонами динамическими.
Еще одно преимущество  разнообразные диаграммы
направленности, то есть способность микрофона воспринимать звук с разных сторон. Происходит это за счет помещения двух
кардиоидных капсюлей "спина к спине". Изменение диаграмм
происходит посредством изменения поляризующего
напряжения. Когда работает только один капсюль, получается
кардиоида. Когда оба капсюля работают в фазе, получается
круговая диаграмма. Если капсюли работают в противофазе,
получается восьмерка. Все остальные диаграммы
направленности являются промежуточными.
Если говорить о разнице между конденсаторными микрофонами
с мембранами малого и большого размеров, то у последних в
большинстве случаев меньше собственный шум и больше
чувствительность. Микрофоны с малой мембраной
выдерживают больший максимальный уровень звукового
давления, у них шире частотный диапазон (за счет высоких
частот, поскольку способность воспринимать низкие частоты у
них одинакова), ровнее характеристика круговой
направленности. Конденсаторные микрофоны с малой
мембраной честнее передают звук, тогда как микрофоны с
большой мембраной способны его украшать. Думаю, что именно
поэтому они чаще всего используются в студиях, особенно для
записи вокала, ведь всем нам хочется записать тот звук,
который мы хотим услышать, а не тот, что есть на самом деле.
Выбор правильного микрофона для записи  это искусство,
познать которое можно только годами экспериментирования,
изучения различных микрофонов и источников звука
(инструментов, голосов и т. д.). И все равно, практически никто
с полной уверенностью не может определить, какой микрофон следует использовать в каждом конкретном случае, не
испробовав в начале несколько вариантов. Опыт и знания
помогают лишь сузить число претендентов.
Выбор микрофона для приобретения определяется многими
причинами, среди которых не последнее место занимает
"общественное мнение" или традиция. Практически для
каждого микрофона есть задачи, с которыми он справляется
лучше других. Оптимально было бы иметь несколько
микрофонов, чтобы выбирать из них микрофон для конкретной
задачи, как это и делается в крупных студиях. Но в домашней
или малобюджетной студии такое вряд ли возможно. Если ваша
студия коммерческая, то приходиться помнить, что это еще и
бизнес, и принимать решения, исходя и из этого факта. Особый
статус в глазах большинства исполнителей, потенциальных
клиентов вашей студии, имеют микрофоны Neumann. Во всяком
случае, их использование вряд ли вызовет дополнительные
вопросы у исполнителя. Так что, иметь микрофон Neumann
необходимо хотя бы с этой точки зрения, а если вы можете
позволить несколько микрофонов, то для сравнения ("вот как
звучит ваш голос через Neumann, который вы хотели, а вот как
он звучит через микрофон, который действительно для вас
подходит"). К счастью микрофоны этой фирмы хорошо
подходят во многих случаях. Не следует забывать и такую
модель, как AKG C 414, являющуюся "стандартной" для
многих применений. Создавая же домашнюю студию, вы можете
меньше обращать внимание на мнение окружающих и выбрать
тот микрофон, который лучше всего подходит именно вам.
Нужен ли вам микрофон с изменяемой направленностью? Большой вопрос. Иметь такой микрофон не помешает, если
позволяют финансы, но в 90% случаев микрофоны работают в
кардиоидной направленности, особенно при записи вокала.
Направленность
При кардиоидной направленности звук снимается только в с
одного направления, что хорошо для изоляции источника звука.
Круг подходит для запечатления акустики помещения,
перемещающегося источника (прыгающего вокалиста),
ансамбля. При этой диаграмме минимален эффект "близости"
подчеркивания низких частот при приближении источника
звука к микрофону. Восьмерка, наоборот, имеет максимальный
эффект близости, что можно использовать для создания
интимного звучания. Также, у этой направленности
максимальное отсутствие проникновения с ненужных сторон.
Восьмерка часто применяется при записи дуэтов.
Суперкардиоида  среднее между кардиоидой и восьмеркой,
гиперкардиоида  еще ближе к восьмерке.
Совсем не праздный, и часто возникающий в студиях вопрос
при подходе исполнителя к микрофону  "куда в него петь?".
Правильная сторона обозначается логотипом фирмы.
Частотный диапазон
Указан диапазон частот, которые микрофон может
воспринимать на равном уровне. Лучше всего использовать
микрофон с таким частотным диапазоном, чтобы спад низких частот начинался сразу после самой низкой основной частоты
источника.
Чувствительность
Чувствительность указывает среднее напряжение,
производимое микрофоном при звуковом давлении 1 Паскаль =
94 дБ. Значение относится к частоте 1 кГц и сопротивлению
нагрузки 1 кОм. Более высокая чувствительность микрофона
означает, что при одинаковой громкости звука он производит
более сильный сигнал (выше напряжение), чем микрофон с
более низкой чувствительностью. В результате лучше
отношение сигнал/шум. Чувствительность указана в
милливольтах на Паскаль.
Эквивалентный уровень шума
Микрофон всегда производит некоторый шум. Уровень этого
шума измеряется в децибелах, эквивалентно звуковому
давлению, необходимому для получения сигнала такого же
уровня. Отношение сигнал/шум высчитывается как разница
между уровнем звука 94 дБ и указанным в таблице уровнем
шума.
Максимальный уровень звукового давления
Уровень максимального звукового давления указывает на
способность микрофона выдерживать громкие звуки без
искажений (до уровня искажений 0,5 %). Напомню, что 0 дБ  порог слышимости, 70 дБ  средняя речь, 130 дБ  болевой
порог. Указан уровень с задействованным аттенюатором
(максимальное значение), если он есть. Динамический диапазон,
указываемый в характеристиках некоторых микрофонов,
является разницей между максимальным уровнем звукового
давления (без аттенюатора) и эквивалентным уровнем шума.
Аттенюатор
Аттенюатор ослабляет сигнал до предусилителя, то есть он
защищает предусилитель от перегрузки, но отнюдь не защищает
мембрану. Впрочем, современные микрофоны не могут быть
повреждены тем уровнем максимального звукового давления,
который могут производить подавляющее большинство
инструментов.
Фильтр
Пропускающий фильтр высоких частот позволяет вам отрезать
ненужную низкочастотную информацию. Если известно, указана
частота среза.

intro:
Любой микрофон - это преобразователь, трансформирующий одну форму энергии (акустический звук, то есть колебания воздуха) в другую (электрический сигнал). Есть три основных типа микрофонов - динамические, ленточные и конденсаторные.

В конденсаторном микрофоне капсюль содержит тонкую подвижную мембрану, расположенную близко к неподвижной пластине. За счет того, что пластина и мембрана подсоединены к источнику питания, между ними создается электрический потенциал или заряд, в результате вместе они образуют емкость (поэтому конденсаторные микрофоны иногда называются емкостными). Когда мембрана вибрирует (в соответствии с колебаниями воздуха), расстояние между ней и пластиной изменяется, и изменяется емкость. Колебания емкости приводят к колебаниям тока, то есть к появлению сигнала. Сигнал этот очень слабый, и его необходимо усиливать встроенным предусилителем.

title: Конденсаторные микрофоны


extracted_text:
Простые методы сжатия
Традиционные методы сжатия без потерь (Huffman, LZW, итд.)
обычно плохо применимы для сжатия аудио информации (по
тем же причинам что и при сжатии визуальной информации).
Ниже перечислены некоторые методы сжатия с потерями:
 Сжатие тишины(пауз)  определяет периоды "тишины",
работает аналогично runlength кодированию.
 ADPCM  Adaptive Differential Pulse Code Modulation (в
русскоязычной литературе применяется термин адаптивная
дельтаимпульснокодовая модуляция (АДИКМ).
Например, стандарт CCITT G.721  от 16 до 32
Kbits/sec:
Кодирование разницы между двумя или более
последовательными отсчетами; затем разница
квантуется > при квантовании часть информации теряется. Квантование адаптивно (меняет параметры
в зависимости от сигнала), в результате меньшее
количество бит необходимо для достижения лучшего
SNR. Необходимо предсказывать как звук изменится >
сложно
 Apple разработал собстенную систему названную
ACE/MACE. Сжатие с потерями, пытается предсказать,
каково будет значение следующего отсчета. Сжатие
порядка 2:1.
 Linear Predictive Coding (LPC)  пытается описать сигнал с
помощью "речевой модели" и передает параметры модели
> звучит как компьютерно синтезированная речь, 2.4
kbits/sec.
 Code Excited Linear Predictor (CELP)  тоже самое что и
LPC, однако дополнительно передает ошибку квантования
(используя предопределенный набор "кодовых слов") >
телефонное качество при 4.8 kbits/sec.
Методы сжатия, основанные на психоакустике
Представители: MPEG layers 2, MPEG layer 3 (MP3), AAC
(Advanced audio coding), TwinVQ, Ogg Vorbis, и др.
Алгоритм кодека использующего психоакустику обычно
состоит из следующих шагов:  Обсчет психоакустической модели (маскирования).
 Разделение сигнала на частотные подполосы (FFT,
DCT/MDCT, FilterBanks, и т.д.).
 Квантование сигнала в подполосах в соответствии с
результатами психоакустической модели. Возможно
использование одного квантового уровня. сразу для
нескольких входных значений (векторное квантование
Vector Quantization)  TwinVQ.
Некоторые факты о восприятии звука
 Частотный спектр воспринимаемый человеком (примерно)
от 20 Hz до 20 kHz, наибольшая чувствительность в
диапазоне от 2 до 4 KHz.
 Динамический диапазон (от самых тихих воспринимаемых
звуков до самых громких) около 96 dB (более чем 1 к 30000
по линейной шкале).
 Общеизвестно, что человек в состоянии различить
изменение частоты на 0.3% на частоте порядка 1kHz.
 Если два сигнала различаются менее чем на 1дб по
амплитуде  они трудноразличимы. Разрешение по
амплитуде зависит от частоты и наибольшая
чувствительность наблюдается в диапазоне от 2 до 4 KHz.
 Пространственное разрешение (способность к локализации
источника звука)  до 1 градуса.  Звуки различной частоты распространяются в воздухе с
разной скоростью. В результате высокочастотная часть
спектра от источника находящегося на удалении от
слушателя несколько запаздывает.
 Человек не в состоянии заметить внезапное исчезновение
высоких частот, если оно не превышает порядка 2ms.
 Некоторые исследования показывают, что человек в
состоянии ощущать частоты выше 20kHz. С возрастом
частотный диапазон сужается.
Речь
 Частотный спектр, несущий информацию в человеческой
речи: от 500 Hz до 2 kHz
 Низкие частоты  басы и гласные
Высокие частоты  согласные
 Лучшее сжатие речи достигается с использованием
параметрических кодеров (LPC, CELP, и пр.), пытающихся
представить речь как набор параметров некоторой речевой
модели. Кодеки общего назначения (MPEG и др.), как
правило, дают худшее сжатие.

Устройство уха В общем случае ухо  нелинейная система и не может быть
точно описано с помощью только линейных элементов (таких
как фильтры и линии задержки). Как побочный результат
нелинейности может проявляться, например, следующий
эффект: при подаче двух тонов с частотой 1000 и 1200Hz
может также быть слышен третий тон с частотой 800Hz. Однако
в интересующем нас диапазоне амплитуд нелинейность
достаточно слаба и ей обычно пренебрегают.
Строение
Ухо состоит из трех частей: ушной раковины (также
называемой внешним ухом), среднего уха и внутреннего уха  улитки. Проходя через различные части уха звук претерпевает
изменения.
 Одна из функций внешнего уха (ушной раковины)
улучшение локализации источника звука в пространстве.
Благодаря ее несимметричной форме АЧХ сигналов
приходящих из разных точек пространства изменяется по
разному. Ушная раковина может влиять лишь на сигналы с
длинной волны, сопоставимой с размерами уха (>3kHz).
Внешний ушной канал резонирует на частоте около 2kHz ,
что дает повышенную чувствительность в данном
диапазоне.
 Среднее ухо выполняет роль гидравлического усилителя.
Так как в улитке находится жидкость а снаружи  воздух,
то необходимо согласование сопротивления среды. Среднее
ухо также защищает от низкочастотных звуков чрезмерной
амплитуды.
 Внутреннее ухо  улитка. В развернутом виде будет
представлять из себя трубочку, с постепенно
уменьшающимся к одному из концов диаметром. Улитка
выполняет роль частотного анализатора. Внутри улитки
находятся до 4000 нервных окончаний. Различные области
улитки входят в резонанс при подаче сигнала определенной
частоты.
Восприятие в зависимости от частоты  Так как нейрон может возбуждаться не чаще чем 500 раз в
секунду, то для получения информации о более высоких
частотах слуховой аппарат человека прибегает к
некоторым "ухищрениям":
 На частотах до 500 Hz > колебания непосредственно
переходят в нервные импульсы.
Примерно до 1.5кГц проблема решается подключением
одновременно до 3 нейронов к одному нервному
окончанию. Нейроны в данном случае возбуждаются
последовательно, один за другим и, соответственно,
помогают улучшить частотное разрешение в 3 раза.
На более высоких частотах регистрируется лишь
амплитуда сигнала.
 Таким образом бинауральный слух, играющий большую
роль в локализации источника звука, лучше всего развит на
частотах меньших 1.5кГц. Выше этой частоты источником
информации о местоположении служит лишь разница
амплитуд сигнала для левого и правого уха. Это делает
возможным применение при кодировании режимов Joint
Stereo  запоминается либо информация для суммы правого
и левого каналов и их разница, со значительно меньшей
точностью (Mid/Side coding), либо вообще запоминается
лишь амплитуда сигнала (Intensity coding).
Психоакустика
Критические полосы (Critical Bands)  Человеческая система восприятия звука имеет
ограниченное, зависящее от частоты разрешение.
Равномерное, с точки зрения восприятия человеком
измерение частоты может быть выражено в единицах
ширины Критических Полос.
Их ширина менее 100 Hz для нижних слышимых частот, и
более 4 kHz для наиболее высоких. Весь частотный
диапазон может быть разделен на 25 критических полос.
 Новый отсчет частоты был назван барк (bark, after
Barkhausen):
 1 Барк = ширина одной критической полосы
Для частот < 500 Hz, может быть рассчитан по
формуле:   частота / 100  Барк,
Для частот > 500 Hz:   9 + 4log2(частота / 1000)  Барк.
Чувствительность человеческого уха в зависимости от
частоты
 Эксперимент: Слушатель в тихой комнате. Повышаем
громкость тона частотой 1 kHz до уровня когда он
становится слышимым. Изменяя частоту тона получим: Частотное(параллельное) маскирование
Вопрос: Взаимодействуют ли звуковые рецепторы друг с
другом ?
 Эксперимент: Воспроизводим тон частотой 1 kHz
(маскирующий сигнал), с фиксированной громкостью (60
dB). Воспроизводим тестовый (маскируемый) тон с
различной громкостью (скажем с частотой 1.1 kHz), и
повышаем его уровень до тех пор пока он не становится
слышимым.
 Изменяем частоту тестового тона и рисуем границу
слышимости:
 Повторяем эксперимент для различных частот
маскирующего сигнала:  Частотное маскирование с частотной шкалой выраженной в
Барках:
Временное(последовательное) маскирование

Если мы слышим громкий звук, который внезапно
прекращается, требуется некоторое время чтобы
услышать более тихий тон.

Эксперимент: Воспроизводим 1 kHz маскирующий тон на
уровне 60 dB, и тестовый тон с частотой 1.1 kHz на уровне 40 dB. Тестовый тон не слышен (он замаскирован).
Отключаем маскирующий тон, затем, после небольшой
задержки отключаем тестовый тон.
Уменьшаем время задержки до тех пор пока тестовый тон
еще слышен (например 5 ms).
Повторяем используя различную громкость тестового тона
и получаем:

Общий эффект от частотного и временного маскирования: Транзиентные сигналы
Представленная выше теория маскирования верна в случае
рассмотрения квазистационарных, медленно меняющихся по
амплитуде и частотным характеристикам сигналов. В случае же
рассмотрения сигналов с резко меняющимися параметрами
(транзиентные сигналы) она неприменима.
Ухо в данном случае невозможно описать с помощью линейной
системы. Теоретически обоснованных подходов для описания
восприятия в данном случае автору не известно. Можно описать
лишь несколько хорошо известных эффектов проявляющихся
при кодировании данных сигналов:
 Преэхо (preecho, ringing). Возникает перед резкими
увеличениями амплитуды сигнала (атаками). При
кодировании с недостаточным временным разрешением (и
выделением недостаточного количества бит при
квантовании) часть сигнала предшествующая атаке
существенно искажается шумом квантования. Так как
существует эффект премаскирования, то некоторое искажение допустимо, однако оно должно быть достаточно
коротким по времени. Некоторые исследования
показывают, что время премаскирования уменьшается с
увеличением частоты сигнала.
 Речевой сигнал. Голосовые участки речевого сигнала
являются по своей природе часто идущими атаками с
быстрым затуханием (pitched signals):

Стандартная психоакустическая модель маскирования
сигналов в данном случае выдает завышенные пороги
слышимости (изза недостаточного временного разрешения)
и, как результат, становится слышимым шум квантования.
Audio Compression  с этой странички переведен раздел
психоакустика. Human audio perception: masking  более подробное описание
эффектов маскирования.
GSM 6.10 описание и исходники GSM кодека.
Каталог ссылок на различные ресурсы по MPEG аудио.
SQAM Sound Quality Assesment Material  критический аудио
материал. Использовался при тестировании MPEG кодеров, при
сжатии проявляется большее количество искажений, чем при
использовании обычных записей.

intro:
Простые методы сжатия

Традиционные методы сжатия без потерь (Huffman, LZW, итд.) обычно плохо применимы для сжатия аудио информации (по тем же причинам что и при сжатии визуальной информации).

Ниже перечислены некоторые методы сжатия с потерями:
•	Сжатие тишины(пауз) - определяет периоды "тишины", работает аналогично run-length кодированию.
•	ADPCM - Adaptive Differential Pulse Code Modulation (в русскоязычной литературе применяется термин адаптивная дельта-импульсно-кодовая модуляция (АДИКМ).

title: О восприятии звука и музыки