extracted_text:
тексерілді: _________
 әдіскер: Шуленова Қ.Х
                                 2018г
Балалардың өмірі мен  тәрбиесін  ұйымдастыру циклограммасы.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей.
Cyclogramof planning in organization of children’s lives and brought up.
 05.1109.11.2018
Тәрбиешілер: Мауенова Б.М.,Шуленова К.Х.
Мақсат/цель:Денсаулық сақтау технологиялары негізінде балалардың спортпен шұғылдануға деген қызығушылықтарын арттыру.
Міндеттері/задачи:Спорттық ойындар мен жаттығу қимылдарын үйрету барысында балалардың белсенді қатысуы мен ынталануын қадағалау;Құрдастары және ересектермен қарымқатынас
жасауда сөздік қорларын және сөйлеу мәдениетін дамыту;Эстетикалық талғамдарын қалыптастыру, ойөрістерін кеңейту;  Балаларды құрдастарымен сыпайы қарымқатынас жасауға
тәрбиелеу
Өтпелі тақырып/Сквозная тема / Crosscutting theme «Дені саудың жаны сау»
Қосымша тақырып/ Подтема/ Subtheme:«Өзім туралы»
Күн тәртібі
 Режим дня
Балаларды қабылдау
ПриемдетейReceptionof
children
Атааналармен
әңгімелесу
Беседы с родителями
Communicationwithpare
nts
Ойындар   (үстел   үсту,
саусақ   және   т.б.)Игры
(настольные,
пальчиковые
др.)Games
fingerplaysandothers)

и
(board,
Таңғы жаттығу (5мин)
Утренняя
гимнастика(5мин)
    жөнінде

Сәрсенбі
Вторник
Сәрсенбі
Среда
Бейсенбі
Четверг
Жұма
Пятница
Дүйсенбі
Понедельник
Атааналардыжақсыкөңілкүймен қарсыалу. Бала денсаулығын сақтау мен нығайту туралы атааналармен әңгімесу, балаларда көтеріңкі көңілкүй  орнатуға
ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату
Балалардың демалыс күндерін
қалай, қайда өткізгендері жайлы»
әңгімелесу
Шаттық шеңбер  м\ты: балаларға
көтеріңкі көңілкүй . Жағымды
жағдай орнату
 «Қол алысып, қәне, біз,
Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдар шеңберге.
Қандайжақсыбіртұру,
Достармененбіржүру!
Қандайжақсыдос болу!
Альбом қарау «Мен  кіммін?»
Мақсат: Адамның дене мүшесі
жайлы түсінік беру.
 «Сиқырлы гүл» мақсаты:түстерді
меңгере алады, жапырақтардан әр
түрлі фигураларды құрастыру
арқылы Долька қыздың
құпияларын шешуге көмектеседі.
Табиғат бұрышындағы жұмыс:
Қаусар,Аяжан,Қайсар сарғайған
жапырақтарын жинап , гүлдерге су
құю. Мақсаты: еңбек етуге
тәрбиелеу
Атааналармен «Баланың тіс
 әңгімелесу.
күтімі»

Ш/ шеңбер
   м\ты:

 балаларға
көтеріңкі көңілкүй . Жағымды
жағдай орнату
«  Достасайық бәріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұрыңдаршеңберге.
Қандайжақсыбіртұру,
Достармененбіржүру!
Қандайжақсыдос болу!

«  Өзім туралы не
 Мақсаты:
білемін?»

дене мүшесіне, ағзасына,
қабілеттеріне назар аударту
Монтессори ойындары:«Түрлі
түсті моншақтарды
     тізбектеу.

Мақсаты:
    Ойындар арқылы

балалардың білім және білік
дағдыларын қалыптастыру.

Табиғат бұрышындағы жұмыс

 :
Асет, Айзере,Таймас гүлдерге су
құюға сұрау, гүлдерге деген
сүйіспеншілік сезімдерін ояту
Жылжымалы папкаға Өзім
туралы (дене мүшелер )өлеңдер
,жұмбақтар орналастыру.
ш/ шеңбер  м\ты: балаларға
көтеріңкі көңілкүй . Жағымды
жағдай орнату
 «Сәлемберем үлкенге»
Алдымызданкезіккен,
Көптаныстыкөреміз,
Бәріне де ізетпен,
Сәлеметсізбе, ағай? – деп,
Сәлеметсізбе, апай? – деп,
Есенсізбе, апай? – деп,
Амансыз ба, атай? –деп,
Ұлқызсәлембереміз,
Өнегеліөренбіз.
Жұмбақтар  шешіп,Адамның дене
мүшелер жайлы  білімдерін
тиянақтау
  м\ты:
Тамақтану мәдениеті туралы
әңгімелесу
Ш/   шеңбер
 балаларға
көтеріңкі   көңілкүй   .   Жағымды
жағдай орнату
«Жүректен жүрекке»
Күніміз ашық болсын!
Түніміз тыныш болсын!
Ауамыз таза болсын!
Суымыз мөлдір болсын!
« Менің сезім мүшелерім»
тақпақты жатға айтқызу, есте
сақтау қабілеттерін дамыту
«Воскобович шаршысымен»
неше түрлі қызықты нәрселерді
ойлап және оларды осы
ойындардың бөлшектерінен
құрастыруға үйрету.
Табиғат бұрышындағы жұмыс:
Тамерлан,Айзерегүлдің
астындағы тәрелкесін тазартып
жууға сұрау
 мақсаты:үлкендер еңбегіне
қызығушылық таныту
Жылжымалы «Бала
денсаулығыбастыназардаболуытурал
ы» папкаға назар аударту.
Ш/ шеңбер  м\ты: балаларға
көтеріңкі көңілкүй . Жағымды
жағдай орнату
«Шын жүректен»
Ән салуға барамыз, (шеңбер бойлай
жүреді)
Досымызды табамыз. (тоқтайды)
Сәлемет пе! Міне мен! (қолдарын
екі жаққа сермейді)
Доспын енді сенімен! (көршілерімен
қол алысады)
Әңгіме «Адамның терісі не
істейді?»
 Өзім  туралы тақырып  бойынша
сюжетті картиналар қарастыру.
Мақсаты: балаларға өзі жайлы
білімдерін тиянақтау
  Ә   ңгіме:
  Баланы өзінің
Мақсаты:
Адамның терісі жайлы әңгімелету
арқылы балалардың сөйлеу мәнері
мен сөздік қорын дамыту
Саусақ жаттығу «Түтікше»
Қолдарын жұдырықтайды, жұдырық
арасымен моншақтарды өткізеді,
саусақтарының икемділіктерін
арттырады.
Табиғат бұрышындағы жұмыс:
Алинур,Алдияр,Меруерт
топырақты қопсытып су құюға сұрау
Табиғат бұрышындағы жұмыс:
Айзере ,Таймас,Тамерлан,Әсет
Гүлдерге су құюбалаларды
еңбекке балу Morning

gymnastics(5
Жаттығулар кешені   Комплекс упражнений  Complex of exercises №5
Балалардың назарын тағамға аудару; мәдениетті тамақтануға баулу  бойынша жеке жұмыс
Қайсар мен Аяжан  үлкендердің
еңбегіне  қызығушылықтарын
Алинур мен Айзере  үлкендерге
көмектесуге тәрбиелеу.
Тамерлан
  мен
Қаусар
кезекшілікке
қызығушылықтарын баулу.

арттыру.
пен
Меруерт

кезекшілікке
қызығушылықтарын баулу
  Айзере
Ботқаның, дәрумендердің, дұрыс
тамақтанудың және т.б.
балалардың денсаулығына
пайдасы туралы әңгімелесу,
дастархан басында әдептілік пен
тазалық сақтап отырып ас ішуге
баулу
Тамерлан,Аяжан тамақты дұрыс
үшуін қадағалау.
Ботқаның, дәрумендердің,
дұрыс тамақтанудың және т.б.
балалардың денсаулығына
пайдасы туралы әңгімелесу,
дастархан басында әдептілік
пен тазалық сақтап отырып ас
ішуге баулу
Қайсар,МЕруерт үстел
басында дұрыс отыру.
  Алдияр мен Таймас
кезекшілікке қызығушылықтарын
баулу.
Ботқаның, дәрумендердің, дұрыс
тамақтанудың және т.б.
балалардың денсаулығына
пайдасы туралы әңгімелесу,
дастархан басында әдептілік пен
тазалық сақтап отырып ас ішуге
баулу
 Қаусар,Әсет майлықпен дұрыс
қолдануды үйрету.
  Таңғы   ас   Завтрак
Breakfast
  ҰОІне
Ойындар,
дайындық
Игры, подготовка к
(ОУД)
Games,   preparation   to
(OLA)
МдҰғы   сабақ   кестесі
бойынша ҰОІ
ОУД по расписанию ДО
(OLA) schedule
Preschool education
Ботқаның, дәрумендердің, дұрыс
тамақтанудың және т.б.
балалардың денсаулығына
пайдасы туралы әңгімелесу,
дастархан басында әдептілік пен
тазалық сақтап отырып ас ішуге
баулу
Алинур,Таймас қасықты дұрыс
ұстауды үйрету.
Ботқаның, дәрумендердің,
дұрыс тамақтанудың және т.б.
балалардың денсаулығына
пайдасы туралы әңгімелесу,
дастархан басында әдептілік
пен тазалық сақтап отырып ас
ішуге баулу
  Айзере,Меруерт үстел
басында дұрыс отыру.
ҰОІне дайындыққа арналған аз қимылды ойындар
«Дид.ойын: «Адамның сезім
мүшелері»
Мақсаты: Бала сезім мүшелері
арқылы өмірдегі маңызын түсінеді.
Дид. игра “Сен не бар , ал
қуыршақта? ” дене мүшелері жайлы
білімдерін қалыптастыру
1
«Таным»
Жаратылыстану   9.15
 Тақырыбы:Алтын жапырақ
төккен күз
Мақсаты: Табиғаттағы
маусымдық өзгерістерде
қарапайым байланыс орната
білу дағдыларын
қалыптастыру.
Міндеттері:Білімділік: Күз
мезгіліндегі  табиғат
құбылыстарын
(жапырақтардың  түсуі)
бақылау,  бақылау
ə
н тижелерін  табиғат
күнтізбесіне  түсіре  білу
дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылық: Табиғат
құбылыстарына  танымдық
қызығушылықтарын  дамыту.
Тәрбиелік: Достық қарым
1
«Коммуникация»
Сөйлеуді дамыту ( 9.15)
Тақырыбы: Мен қандаймын?
Мақсаты:Балаға өзі туралы
мәлімет айтуға, шағын әңгімені
тәрбиешінің көмегімен  құрастыру
дағдыларын жетілдіру
Міндеттері:
Білімділік-Өзінің дене
бөліктерін(көз, қол, бас,
аяқ,ауыз,құлақ және т.б.) ажыратып
атауға және оларға қатысты
қимылды білдіретін сөздерді  айтуға
үйрету.
Дамытушылық-Тіл
байлықтарын , Өзөзіне қызмет ету
машықтарын дамыту.
ТәрбиелікӨзара сыйластыққа
тәрбиелеу.
КіріспеБалаларды шеңбер бойына
тұрғызып, жетекші құралдар арқылы
төмендегі үлгідей әңгіме жүргізу:
Балалар, бүгін біз өзіміз туралы
әңгімелесеміз.
Дид.ойын: «Дем тыныс алу
мүшелері»
Мақсаты: Тыныс  алудың  маңызы,
тыныс  алу  мүшелерінің
құрылысы  мен  қызметі  туралы
білім  беру. Салауатты   өмір  сүру
әдетіне  тәрбиелеу.
1.«Таным» ҚМҰҚ (9.15)
Тақырыбы: Кеңістікті бағдарлау.
Санау
Мақсаты: өзіне тікелей кеңістік
бағдарын анықтау
Міндеттері: Білімділік: Өзіне
қатысты кеңістік бағыттарын
анықтай білу,заттарды оң қолымен
солдан оңға қарай орналастыру,
өзінің дене бөліктерін бағдарлау
және атау (бас, аяқтар, қолдар). 3
санымен таныстыруды жалғастыру.
Дамытушылық:Сезімқозғалыс
түйсіктері арқылы көру жадын
дамыту.
Тәрбиелік: қызығушылықтарын
арттыру.
кіріспе о/жаттығу-«Дене
бөліктерінің орналасуы
бағдарлай»
Балалар кәне  оң қолдарыңды
көрсетіңдерші,енді сол
қолды,жарайсыңдар,ал оң көз,сол
көзді,оң құлақ сол құлақты,оң аяқ
  Өзім туралы  өлең шумақтары
жаттауесте сақтау қабілеттерін
дамыту:
Дид.ойын: «Дене мүшелерін ата»
Мақсаты: Адамның дене мүшелері
туралы мәлімет беру, жаңа
сөздерді дұрыс айтуға,  үйрету.
1 «Коммуникация»
Орыс тілі ( 9.15)
маманның жоспары
бойынша
2.АКОІ (9.35) маман
жоспары бойынша
1
«Шығармашылық»
 Сурет салу  (9.15)
Тақырыбы:«Менің сүйікті
жануарым және мен»
Мақсаты: Ойы бойынша салу,
бастаған ісін соңына дейін
жеткізу.
Міндеттері:Білімділік
Жануарлардың суретін,
тұлғасының горизонталды қалпын
және денесінің мүшелерінің
құрылымын көрсетіп, салуға
үйрету.  ДамытушылықОй
қиялын, шығармашылық қабілетін
дамыту.
Тәрбиелік Сурет салуға деген
құлшынысын тәрбиелеу.
КіріспеЕріксе,
Құйрығымен ойнайды.
Зеріксе,
Ұйқыға бір тоймайды.
Үлкен емес, кішкентай;
Жабайы емес, үй жануары;
Ойыншықпен емес, ə
қатынастарын,  табиғатқа
деген  қамқор
ə
көзқарасын т рбиелеу.
Кіріспе
  Педагог өлең оқып, оқу
қызметіне
жағымды  көңіл  күй
қалыптастырады.Бұрыннан
бар  білімді  еске
түсіреді.
Жұмбақ шешуді ұсынады:
Балалардың  назарын  ауа
райына
аударады:  жел  соғып  тұр  ма,
күн
шығып  тұр  ма   лде  бұлттың
артына жасырынды ма?
Аулада  қандай  ағаштар  өсіп
тұрғанын,  оларда  қандай
өзгеріс
болғанын еске түсіруді
ұсынады
2.Негізгі бөлім
Педагог суретшілерге де
күздің ұнайтынын хабарлайды,
олар орман, көгөністер мен
жемістер,
саңырауқұлақтар, гүл шоқтары
– күздің басқа да
ғажайыптарын  суреттерінде
бейнелегенді жақсы
көреді ( ңгіме барысында
«Күз» тақырыбында салынған
картиналарды көрсетуге
болады). Өзекті сұрақ:
Неліктен суретшілер
бұл жыл мезгілін «алтын күз»
деп  атайды?
Алтын күзді жарқыраған ашық
күндері, алтын ж не қызыл
күрең түске малынған  семдігі
үшін жақсы көреді.
ə
ə
ə

Сурет қарау
 Суретші қай жыл мезгілін
 Әйгерім, сенің қасында тұрған
кім?
 Қалай ойлайсың, Ұлан ұл бала ма,
әлде қыз бала ма?
 Дастан, сен кімнің қасында
отырсың?
 Балжан ұл бала ма, әлде қыз бала
ма?
Осылайша қыздар мен ұлдардың
қандай ойыншықтармен
ойнайтындығын, немен
айналысқанды ұнататындықтарын,
қандай киім киетіндіктерін сұрайды.
НегізгіҒажайып сәт.
Балалар менің қолымдағы қорапта
не бар екенін білесіңдер ме?
Балалар біз денеміздегі мүшелердің
аттарын білеміз бе?
Қораптаадамныңденемүшелері бар
екен.
д/о: «Адамдықұрастыру»
билинг.компнент.:адам – человек.
 Балалар,
сендердіңүйлеріңдеүлкенайна бар
ма? (елестетуойыны)

Сендерсолайнағақараптұрмындепел
естетіңдерші, не байқадыңдар?
 Жарайсыңдар, балалар,
ендіалдарындатұрғансуреттергеназа
раударыңдаршы.
сурет қарау Адамның суреті
Ол үшін бастарыңды алдыға, артқа,
солға, оңға қозғалтып көріңдерші,
қозғала ма?
 Демек, басты не қозғалтып тұр?
 Яғни біздің басымыз мойында
орналасқан екен. Олай болса баспен
мойынды көрсетіндерші.
 Енді мен қазір допты лақтырамын,
сендер допты қағып алуға
тырысыңдар (педагог допты
жоғарыға лақтарғандай қимыл
жасайды, бірақ лақтырмайды).
 Сендер допты қағып алу үшін не
істедіңдер?
 Яғни, қол бізге не үшін керек
екен?
 Енді қолдарыңды созып, жинап
пен сол аяқты көрсету.Бастарының
жоғарыда,ал аяқтарының төменде
екенін , қолдарын алдыға
создыру ,шапалақтату,аяқтың
төменде екенін түсіндіру.
негізгі – Тосын сый қорап –
оның ішінен  Балалар,
қараңдаршы мына пішіндерге. Бұл
не? Санынанықтайықшы. (санайды
1,2,3,4)
3 саныныңбелгісіментаныстыру.
Тақтадансуреттердісанату (1
балапан, 2 балапант.с.с.)
солданоңғақарайсанаудыескеру.

Үлестірмеліматериалменжұмыс
3 санын  жоғарыға орналастырып
оған сәйкестіріп жеміс алманы
төменге қояды.
«Жоғарыда ма төменде ме»
д/ойын
Мақсаты: балалардың зейінін
дамыту,кеңістікті бағдарлау.
Шарты:балалар  жоғарыда
ағашта өсетін жемістер мен
төменде  жерде өсетін көкөністерді
ажырата  отырып өз орындарына
орналастырады.
О/жаттығу(оң, солжақ).
Балалар енді өздерің туралы айтып
көрейік Қайсар сенің оң жағында
кім, сол жағыңда кім? Меруерт
сенің алдыңда кім, артыңда кім
отыр?
Д/ ойын:Адамның дене мүшесі.
Мақсаты: балаларға адам дене
бөліктерін атап,оң жақ,сол
жақ,жоғары ,төменді
түсіндіру.Өзінің дене бөліктерінің
орналасуына қарай бағдарлай
білуге үйрету.
Шарты: балалар тақтайшадағы ұл
мен қыз баланы киіндіре отырып
,оның бөліктерін  атап айтуға
дағдыландыру
Саусақ ойыны «Кайда біздің
саусақтар?»
ж/жұмыс –парақтарындағы
Тышқанмен ойнағанды ұнатады.
Ол не?
НегізгіПедагог балалармен
әңгіме жүргізеді.  Әртүрлі
мысықтардың  суреттерін
көрсетеді.
тосын сыйМен мияу мысықпын,
Өзім сондай пысықпын.
Қастық ойлар дұшпанға,
Арам тамақ тышқанға.
Жолбарыстай атылам,
Тісті аямай батырам.
Мен сіздерге қонаққа келдім.
Балалар, біз мысық туралы не
білеміз.
Мысықтар түрлі түсті болады екен.
Олар ақ, қара, сары, қоңыр болады
билингв.компонентМысықкошка
Мысықтар не жейді,не ішеді?
Мысық қалай дыбыстайды?
Мысықтар не аулайды?
Балалар, мысықтың
құйрығы,құлағы,аяғы,көзі
нешеу?
Мысықтар неден қорқады?
геогонт тақтайшасына «
Мысықтың бейнесін
құрастыру»денесі қандай
пішінге ұқсайды?Басы ше?
құлағы?құйрығы?
Сергіту сәті: Видео ролик
арқылы мысықтар
жаттығуын орындау.
 Бүгін біз мысықтың бейнесін
геометриялық пішіндер арқылы
салуды  үйренеміз .Қауіпсіз
жұмыс жасау
техникасыПедагог қылқаламды
қолда қалай дұрыс ұстауды,
оны қауіпсіз қолдануды еске
салады
Мысықтын салу
технологиясын көрсету
.Мысықтың нобайын саламыз –
екі шеңбер, бір бірінің үстінде, ə
суреттеген?  Ағаштардың түсі
қандай? Жапырақтарға не
болды?  Алдын ала жиналған
күзгі жапырақтарды зерттеуді
ұсынады.
Педагог күздің өте  демі жыл
мезгілі екенін, себебі ағаштар
бұл кезде өздерінің жасыл
киімдерін шешіп, түрлі түсті,
ə
демі жапырақтан киім
киетінін айтады.
Жапырақтар ағашты безендіріп
қана қоймайды,
жапырақтардың көмегімен
ағаш тыныс алады.
Жапырақтың құрылысын
үлкейткіш шыны – лупаның
көмегімен зерттеу.(зертеу
жұмысы) Педагогтің
жетекшілігімен зерттейді
Сергіту с ті ə
«Жапырақ қалай түседі?»
ə
т жірибесін
ұсынады.
Бұл т жірибені қандай
қорытынды жасауға болады?
Ірі жапырақтар баяу түседі,
көп айналмайды. Ал кішкентай
жапырақтар жерге тез түседі,
көп айналады.
Д/ойын«Қай ағаштың
жапырағы?» топтықжұмыс
Саусақ жаттығу
Жеке жұмыс р Ə
жапырақтың көлеңкесін тап.
( сызықпен көрсету)
3.Қорытынды
Балалар қазір қандай жыл
мезгілі?ағаштартардың
бөліктерін атандар?Біз бүгін
нені зертедік?
2.«Шығармашылық»
Аппликация (9.35)
жасауды
ə
көріңдерші, не байқадыңдар?
 Енді үстелдің үстінде тұрған
дәптерді алыңдар?
 Дәптерді ұстап тұру үшін не қажет
екен?  Саусақ қайда орналасқан?
 Ал қолымыз қайда орналасқан?
 Аяқ адамға не үшін керек?
Педагог ауыз, мұрын, құлақ туралы
жұмбақтар жасырады.
 Бас, қол, аяқты бір сөзбен қалай
айтуға болады екен.
Сөздік жұмыс: Дене мүшелері
Сергіту сәті:
Сағаттың тіліндей
Иіліп оңға бір.
Сағаттың тіліндей
Иіліп солға бір.
Сағатқа карап ап,
Жаттығу оңайақ!
Педагог зерттеу жүргізеді.
 Кәне, көздеріңді қолдарыңмен
жабыңдар?
 Мен не істеп жатырмын?
 Ал, енді көздеріңді ашыңдар да
үстелдің үстінде не жатқанын атап
беріңдер?
 Оны қайдан білдіңдер?
 Демек, балалар, көз көру үшін
керек екен.
 Енді құлақтарыңды жауып, маған
қараңдар. Мен сендерге шағын ғана
өлең оқып беремін. Сендер өлеңнің
мазмұнын маған айтып бересіңдер?
 Не себепті естімей қалдыңдар?
 Демек, құлақтың қызметі қандай
екен?
Ойын: «Дене мүшесін тап!» сызып
көрсетеді
Мен қандаймын? Сурет бойынша
әңгіме құрастыру.
Қорытынды
біз бүгін не туралы әңгімелестік?
2.«Таным»
Құрастыру(9.35)
Тақырыбы:Саңырауқұлақтар
Мақсаты: Табиғи, қалдық
материалдардан саңырауқұлақ
құрастыру дағдыларын
Ə
суретердегі заттарды санмен
сәйкес қою
Мақсаты:1 ден 3 ке дейінгі
заттарды санап санмен сәйкес қою.
қорытыңды Біз қандай цифрмен
таныстық?
Тамерлан оң қолын жақта кім тұр?
Лаяна солқолын жақта кім тұр?
2  «Коммуникация»
Драма  9.35
Тақырыбы:Шие тергенде
Мақсаты: Сахналау дағдыларын
қалыптастыру.
Міндеттері: Білімділік ңгіменің
мазмұнын түсіндіру арқылы сөздік
қорын, ойлау қабілетін дамыту, р
дыбысын
айтуды үйрету, сахналау
барысында
кейіпкердің бейнесіне еніп,
олардың мінез құлқын келтіру.
ДамытушылықСөздік қорын,
ойлау қабілетін дамыту,
Тәрбиелікадамгершілік нормалар
тұрғысында т рбиелеу.
кіріспеПсихологиялық
дайындық.
 Балалар, жайғасып
отырып, көзімізді
жұмамыз, еркін тыныс
аламыз.
Баяу  уен: ағаш
жапырақтарының
сыбдыры, сайраған
құстардың дыбысы,
сылдырлап аққан судың
дыбысы бар  музыка қосу.
 Ғажайып  орман,  жасыл
желек жамылған ағаштар,
құйқылжыта сайраған
құстар, сылдырап аққан
өзен, жерде жайқалып
шөптер, гүлдер өсіп тұр,
гүлдердің иісі аңқиды,
жидектер пісіп тұр.
Көбелектер гүлден гүлге
ə
ə
бірбірімен біріккен. Бұлар –
басы (кішірек болуы керек)
және денесі (көлемі үлкенірек).
Аяқтарын қосамыз – екеуі
алдында, бірбірімен қатар
және екеуі екі шетінен көлбеу.
Міндетті түрде құлақтар –
бастың үстіне екі үшбұрыш,
құйрығы жанынан. Енді беті
мен мұртын салу керек.
Мысықтың мұрны, көздері мен
жақтарының қандай
геометриялық пішіндерге
ұқсайтынына қараңдар. Мұртты
қалай салуға болады? Оны екі
шетінен бірдей етіп салу керек.
Саусақ ойыны Өлең
жолдарына сәйкес қимылдар
жасайды.
Дәптерлерін ұқыпты ұстаулары
қадағаланады.
Ж/жПедагог мысықтың
суретін салуды ұсынады..
Бояған кезде сүйкей жағу
әдісін пайдаланады.
Қорытынды біз бүгін не
салдық?
көрме ұйымдастыру.
2.«Денсаулық»
Дене шынықтыру (9.35)
маманның жоспары бойынша
 ( Ауада)
3. АКОІ  маман жоспары
бойынша Тақырыбы:Әдемі бұрщақ
көйлек
Мақсаты:Қайшыны дұрыс ұстау
және пайдалана білу дағдыларын
жетілдіру.
Міндеттері:Білімділік
Шаршыдан дөңгелек пішіндерді
 қиюғажәне ересектердің
көмегімен бөліктерді желімдеуге
үйрету.
Дамытушылық шығармашылық
қабілеттерін дамыту,
Тәрбиелікқауіпсіздік ережесін
сақтауға тәрбиелеу.
КіріспеТосын сәт: Топқа Айжан
есімді қыз келеді. Қолында
қуыршағы бар.
Айжан сен неге көңілсізсің?
Айжан: Менің қолымдағы
қуыршағымның көйлегі әдемі
емес, мен оны қалай сәндеу
керегін білмеймін. Ал менің
достарымның қуыршағының
көйлектері әдемі, сәнді.
Айжанды киім дүкеніне
шақырамыз
Негізгі –
Ойын: «Киімдүкені»
сөздікжұмыс:дүкенБилинг/комп
онент:
 көйлекплатья.
Сергіту сәті ( музыка әуеніне
қимыл жасап, бой сергітеді)
Айжан , біз бүгін көйлек туралы
танысып жатырмыз. Біз саған
көйлекті қалай сәнділеу керектігін
үйретеміз.
 Балалар, ендеше көйлекті
сәнділеп көрейікші, Айжан бізден
қарап үйреніп алсын.
Қайшы мен жұмыс жасау
қауыпсіздік ережесімен еске
түсіру.
үлгі көрсетуДайын көйлектің
үлгісін ақ қағазға
жапсырамын,сосын дайын шаршы
пішіндеріннен дөнгелек пішінді
қалыптастыру
Міндеттері:
Білімділік Табиғи, қалдық
материалдардан   саңырауқұлақ
құрастыруға
үйрету.Дамытушылықойлау
қиялын дамыту.
Тәрбиелікұқыптылыққа
тәрбиелеу.
Кіріспе Таңдандыру сәті:
Балалар,біреу есікті қағатын
сияқты, кім болды екен!
Ортаға саңырауқұлақ кіреді.
Балалар, саңырауқұлақ бізге
орманнан келген ол адасып қалған,
сол себепті ол біздерден көмек
сұрайды.
Ол сендердің еңбеққор екендеріңді
бұрыннан біледі
екен.Саңырауқұлаққа қалған
саңырауқұлақтарды табуға
көмектесеміз бе!
жұмбақ жасыру
Өз қалпағын жасынан
Тастамайды басынан.
Ол не? (саңырауқұлақ)
Негізгі
слайд көрсету(Саңырауқұлақтар
әлемі)
Д/ ойын: «Саңырауқұлақтарды
себетке жина»(№ 4. «Үлкен
кіші»КМҰҚ)
Зерттеу жұмысы  Саңыруқұлақ
муляждарын қарап оны сипаттайды.
 қандай түсті ?
 қалпағының пішіні қандай?
 Аяғы қандай пішінге ұқсайды?
Сергіту жаттығу:
Күзімау,күзімау,
Мінезің бұзықау
Жаңбырың сіркіреп
Келгенің қызықау.(23 рет
орындайды)
Балалар,ормандағы
саңырауқұлақтарды біз бүгін табиғи
материалдардан жасап
үйренеміз,жасау жолдары
Ол үшін алдымен үлгіге қарап
ұшыпқонып жүр, шырша
түбіне қоян отыр, тиіндер
ағаш басында жаңғақ
теріп жүр. Гүлдерді
иіскеп, таза ауаны жұтып,
беттеріңді  желдің өтіне
ұстап, ормандағы
дыбыстарды тыңдаймыз.
Орман іші қандай тамаша,
керемет! Ал енді көзімізді
ашып, терең тыныс
аламыз.
Көз алдарыңа не
елестеттіңдер?
Негізгі  Орманда не өседі?
Қандай жемісжидектер өседі
деп ойлайсыңдар?
  Қандай жанжануарлар
болады? Ормандағы құстардың
сайраған дыбысын, аңдардың
дауысын есімізге түсірейікші.
  Олардың дыбысын салу үшін
алдымен артикуляциялық
жаттығулар жасайық.
  Айнаға қарап,
артикуляциялық
жаттығуларды жаса.
Кейіпкерлердің көңіл
күйін, дауыс ырғағын,
қимылқозғалысын салып
көрсет.
Тіл өз үйшігінде тұрыпты,
Ол құстардың,
ə
ж ндіктердің, аңдардың,
дыбысын салуды
үйренгісі келді. Ол барлық
тістерін көрсете
күлімсіреп, есігін кең
ашты, дауысын қосты,
тілдің ұшын тез жоғарыға
лақтырып, суық желді
жіберді.  «Ррр!» деп
дірілдеді.
Арыстанның  нін бірге
ə қию әдісін көрсету.Оларды дайын
көйлектін үлгісіне жапсыру әдісін
көрсету.
саусақ жаттығу.
Шығармашылық жұмыс
үлестірмелі материалдармен.
қорытынды:
Балалар, бүгін біз не істедік?
 Айжанның көйлегіне не
жапсырдық?
көрме ұйымдастыру
3.«Денсаулық»
Дене шынықтыру (9.55)
маманың жоспары бойынша
алыңдар,саңырауқұлақтың қалпағы
грек жаңғағынан,сабағы ақ түсті
ермексаздан жасалған.Алдымен
ермексазды алақанымыздың арасына
салып тегістеп, есіп аламыз, сопақша
пішінге келтіреміз.Одан кейін грек
жаңғағының жарты бөлігін оның
жоғарғы жағына кигіземіз, сонда
саңырауқұлақ дайын болады.Енді
оны жасыл түсті қағазға
орналастырамыз.
Саусақ жаттығу
Балалардың шығармашылық
жұмысы
Қорытынды
біз кімге көмектестік?
Қалай көмектестік?
саңырауқұлақты  қалай
жасадық?
3. «Шығармашылық»
Музыка (9.55)маманның
жоспары бойынша
ə
ə
айтайық: «Ррр!»
Сергіту с ті: ə
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіпкішкентай ағаштар
Үлкен болып өседі.
Суреттен көрсете отырып
«Шие тергенде»  ңгімесін
еске түсіреді.
Билингвальді  компонент:
шие – вишня
теру –  собирать
Ə
  ңгімедегі қай баланың іс
ə
рекеті дұрыс?
о/жаттығу Д мін ымишарамен
көрсет (лимон, шие, құлпынай,
қарақат, сарымсақ).
саусақ жаттығу
Ж/
жұмыс. ңгімедегікейіпкерлер
дің:
Жанаттың,   Қанаттың
ə
ж не  атасының көңіл
күйін бетперделерден
тауып белгіле. ( сызықпен
көрсету)
Қорытынды.
 «Шие тергенде» әңгімесінде не
туралы айтылған?
жидек ,жеміс,көкөніс дәмдерін
біз қалай білеміз? Қандай сезім
мүше арқылы?
Ə
3.«Денсаулық»
Дене шынықтыру (9.55)
маманың жоспары бойынша
Серуенге дайындық
Подготовка к прогулке
Preparationtowalk
Киінуі : ретімен, серуенге шығу
Киімін ретімен кию
дағдыларын жетілдіру
( Тамерлан,Алинур)
Аяқ киім   өзбетінше киіп
замогін салуға жаттықтыру
(Айзере,Таймас,Алинур)
 киімін шашпай ретімен шкафтан
алып ,киюге тәрбиелеу
(Қайсар,Аяжан,Лаяна)
Заттарын  танып ,атау және
айыра білу үйрету
(Таймас,Меруерт)
 күртешенің замогін іліп салуға
жаттықтару
(Аузере,Таймас,Алдияр). Серуен:
Прогулка:
Walk:
Қараша
Серуен №1
Торғайларды бақылау
Мақсаты:торғай туралы
білімдерін тиянақтауды
жалғастыру;
—
құстар мінезқұлқының өзгеруін
көре білуге үйрету; зейіндері
мен есте сақтауларын
белсендіру.
күздің келуімен
Қараша
Серуен №2
Көгершіндерді (кептерлер)
бақылау
Мақсаты:
Құстар әлемі туралы білімдерін
тиянақтауды жалғастыру;
Құстар немен қоректенеді, қайда
өмір сүреді, адамдар оларға
қандай қамқорлық жасайды,
жабайы көгершіндер неге Қызыл
кітапқа енгізілгендігін тиянақтау.
Қараша
Серуен №3
Емен ағашын бақылау
Мақсаты: Күзгі емен туралы
түсініктерін
қалыптастыру,ағаштардың
жыл мезгілдеріне қарай
бейімделуі туралы түсінік беру.
Қараша
Серуен №4
Жыл мезгілінің өзгеруін
бақылау
Мақсаты:
Табиғат өзгерістері туралы
түсініктерін кеңейту (қырау,
суық соғу, күннің қысқаруы,
түннің ұзаруы)
Күн туралы білімдерін
тиянақтау (күн ашақ, бірақ
жылытпайды ).
Қараша
Серуен №5
Тікенекті және жапырақты
ағаштарды бақылау
Мақсаты: ағаштар туралы
түсініктерін қалыптастыру
(оларға ортақ ұқсастықтары мен
айырмашылықтары).
Серуеннен оралу
Возвращение
прогулки
Comebackfromwalk

с
Балалардың  реттілікпен киімдерін  шешіп, жинастыруы, қолдарын жуу .
Сырттан келіп үнемі,
Сабынмен қол жуамыз,
Таза болдымұнтаздай,
Тағамғақолсозамыз.
шешіну дағдыларын
меңгерту (Таймас,Меруерт)
бәтеңкесінің бауын босатуға
жаттықтыру (Алинур,Айзере(
киімдерін іліп немесе ұқыппен
бүктеп қоюға тәрбиелеу
(Таймас,Әсет)
түймесін шешу дағдыларын
бекіту Қайсар,Аяжан
киімін ретімен шешіп
бүктеуге тәрбиелеу
(Тамерлан,Алдияр)
 Балалардың назарын тағамға аудару ; мәдениетті тамақтануға баулу  бойынша жеке жұмыс; әдеп ережесі.
Балалардың назарын тағамға
аудару ;Мақсаты:
мәдениетті тамақтануға
баулу  бойынша жеке
жұмыс; ас қайтаруға
баулу,әдеп ережесін
қалыптастыру.
 Алинур,Таймас қасықты
дұрыс ұстауды үйрету.
Балалардың назарын тағамға
аудару .Мақсаты: мәдениетті
тамақтануға баулу  бойынша
жеке жұмыс ас қайтаруға
баулу,әдеп ережесін
қалыптастыру Әсет, Таймас
Үстел басында дұрыс отыру.
Балалардың назарын тағамға
аудару .Мақсаты: мәдениетті
тамақтануға баулу  бойынша
жеке жұмыс ас қайтаруға
баулу,әдеп ережесін
Тамерлан Қасықты дұрыс
ұстауға үйрету
. Балалардың назарын
тағамға аудару .Мақсаты:
мәдениетті тамақтануға
баулу  бойынша жеке
жұмыс ас қайтаруға
баулу,әдеп ережесін
қалыптастыру
 Лаяна,Қаусар майлықпен
дұрыс қолдануды үйрету.
Балалардың назарын тағамға
аудару .Мақсаты: мәдениетті
тамақтануға баулу  бойынша
жеке жұмыс ас қайтаруға
баулу,әдеп ережесін
қалыптастыру
нанды үкпей жеуге
тәрбиелеу (Қайсар, Алдияр)
Түскі ас
Обед
Dinner
Есеп /учет Ұйқы
Сон
Sleep
Біртіндеп тұрғызу,
Сауықтыру шаралары
Постепенный
подъем,
закаливающие процедуры
Бесін ас
Полдник
Afternoon snack

Балалардың  тыныш ұйықтауына  жағымды жағдай  жасау.
Музыка терапиясы
ертегі терапиясы
Ояну жаттығу комплексі  №5
әлди,әлди өленің тыңдату
ертегі терапиясы
Музыка терапиясы
Балалардыңназарынтағамғааудару;мәдениеттітамақтануғабаулубойыншажекежұмыс
дұрыс тамақтану
дағдыларын
қалыптастырып (Таймас,Алд
ияр)
 балалар тамақтану кезінде
үстел басында дұрыс
отыруын тәрбиелеу
(Айзере,Алинур)
әрдайым сүлгіні пайдалануға
ескерту;
 (Қайсар,Қәусар)
тағамдардың атауларын
Қайталатып айтқызу
(Лаяна,Айзере)
үстел басында өзінөзі ұстау
ережелерін сақтауды
тәрбиелеу
(Меруерт,Тамерлан)
Сюжеттірөлдік ойын :
Сюжеттірөлдік ойын
  Ойындар,   жеке   дара
әрекеттері
Игры,
деятельность
Games, independent work
  самостоятельная
««Қуыршақты серуенннен кейін
киімін шешу»»
Мақсаты: ойын барысында
рөлдерді ойнай білуге үйрету.
Үстел үсті  театры.
Мақсаты үстел үстінде
ойналатын ойынға
қызығушылықтарын арттыру
«Дене мүшелер» және т.б.
тақырыптар бойынша сюжетті
картиналар қарастыру. Мақсаты
сөздік қорын молайту
Тілдік орталығында
жаңылтпаштар жаттату (Қайсар,
«Қуыршақты жуындыру»
Балаларды жуындыру заттармен
таныстыру.
Ірі құрылыс материалдарымен
және  конструкторлармен
ойындар.
Шығармашылық орталығында:
Дайын суреттерді бояту
( Таймас,Айзере)карандашты
дұрыс ұстауға үйрету
Таймас)есте сақтау
қабілеттерін дамыту
«Өз жұбынды тап»
М/ы: санды көру, есту, қимыл
арқылы қабылдау қабілетін
пысықтау. ( Таймас,Тамерлан)
   Д/о: «Үшінші артық».
Мақсаты: көп заттың ішінен артық
затты таба білуге үйрету..
(Қайсар,Қәусар)
Баланың   дамуының   жеке
карта   сәйкес   жеке   дара
жұмысы  Индивидуальная
работа   в   соответствии   с
Индивидуальной   картой
развития ребенка
Individual
  work
according   with
in
the

Сюжеттірөлдік
ойын:««Қуыршақты
ұйықтатамыз»,   «Әлди   әлди»»
мақсаты   ойындарды   ойната
отырып, әрі қарай жан  жақты
тіл
дамыту,
байлығын
жетілдіру,
сөздік   қорын
молайту;
Альбомдар, сюжетті картиналар
қарастыру
сздік   қорын
молайту;
Ұсақ
материалдарымен
Мақсатықол
моторикасын дамыту.
 Математика орталығында:
Санау   таяқшаларымен   санауға
үйрету,оларды санға сәйкестіру.
(Аяжан,Қайсар,Қәусар)
Дидактикалық ойын «Ғажайып
қапшық»
Мақсаты: баланың сөздік қорын
ойыншықтардың атауларын
білдіретін сөздермен байыту.
(Алдияр,Айзере)
құрылыс
 ойындар.
саусақ

 «Сюжеттік рөльдік ойын
«Тамақ ішу».» Өздіктерінен
рөл дерді бөле білуге үйрету.
пазлдар, мозаикалармен  және
т.б. ойындар қол саусақ
моторикасын дамыту
Зерттеу  бұрышында:
Құмның қасиеттін
зерттеу ,топтық жұмыс
Балалардың зерттеуге, жаналық
ашуға деген қызығуын дамыту;
  Сюжеттікойын«Аспазшы»,
«Қуыршаққа   шай   береміз»,
Балаларды
Аспазшы
қызметімен таныстыру.

  оқып   берукітап
сақтау
ертегі
бұрышы
есте
қабілеттерін дамыту
Шығармашылық орталығы:
Сазбалшықпен
жұмыс
(Алдияр,Меруерт)  ермексазды
ұзіп   алуға   және   алақан
арасында   домалату   тәсіліне
дағдыландыру

Д/о: «Көлемібойынша сал».
Мақсаты: заттыңкөлемін,
кеңістіктебағдарлауғаүйрету..
(Аяжан,Меруерт)
Жыл мезгілі туралы әңгімелесу  ,
мақсаты: қарапайым сұрақтарға
жауап беруге үйрету.
(Әсет,Алинур,Айзере) child
individual

development map
Серуенге дайындық
Подготовкакпрогулке
Preparationtowalk
Серуен
Прогулка
Walk
Серуеннен оралу
Возвращение
прогулки
Comebackfromwalk

с
Кешкі ас
Ужин
Supper
Балалардың үйге қайтуы
Уход детей домой
Children’s leave to home
Киіну: серуенге шығу.
Киімін ретімен кию
дағдыларын жетілдіру
( Тамерлан,Алинур)
Қараша
Серуен №1
Торғайларды бақылау
Мақсаты:торғай туралы
білімдерін тиянақтауды
жалғастыру;
—
мінезқұлқының өзгеруін көре
білуге үйрету; зейіндері мен
есте сақтауларын белсендіру.
күздің келуімен құстар
Аяқ киім   өзбетінше киіп
замогін салуға жаттықтыру
(Айзере,Таймас,Алинур)
Қараша
Серуен №2
Көгершіндерді (кептерлер)
бақылау
Мақсаты:
Құстар әлемі туралы білімдерін
тиянақтауды жалғастыру;
Құстар немен қоректенеді,
қайда өмір сүреді, адамдар
оларға қандай қамқорлық
жасайды, жабайы көгершіндер
неге Қызыл кітапқа
енгізілгендігін тиянақтау.
 киімін шашпай ретімен
шкафтан алып ,киюге
тәрбиелеу
(Қайсар,Аяжан,Лаяна)
Қараша
Серуен №3
Емен ағашын бақылау
Мақсаты: Күзгі емен туралы
түсініктерін
қалыптастыру,ағаштардың
жыл мезгілдеріне қарай
бейімделуі туралы түсінік
беру.
Балалардың  реттілікпен киімдерін  шешіп, жинастыруы, қолдарын жуу
М.г.д: «Таза қолдар»
Мы:қолдарын дұрыс жууды,
жуынғанда жеңдерін түріп,
сүлгімен қолдану.
(Таймас,Меруерт,Лаяна)
М.г.д: «Сұлу қыздар,
сымбатты ұлдар»
Мы: тарақпен шаштарын
ретке келтіру, жеке бас
гигиенасын сақтау.
(Меруерт,Лаяна,Қәусар)
М.г.д: «Тазалықденсаулық»
Мы: тарану, бетіқолдарын
дұрыс жуу, киімдерін
ұқыпты кию.
(Алинур,Айзере,Әсет)
Балалардың назарын тағамға аудару; мәдениетті тамақтануға баулу  бойынша жеке жұмыс.
Балалардың назарын тағамға
аудару ;Мақсаты:
мәдениетті тамақтануға
баулу  бойынша жеке жұмыс;
ас қайтаруға баулу,әдеп
ережесін қалыптастыру.
 Алинур,Таймас қасықты
дұрыс ұстауды үйрету.
Ата – аналармен балалардың
тазалықтары жайлы әңгімелесу
Балалардың назарын тағамға
аудару .Мақсаты: мәдениетті
тамақтануға баулу  бойынша
жеке жұмыс ас қайтаруға
баулу,әдеп ережесін
қалыптастыру Әсет, Таймас
Үстел басында дұрыс отыру.
Балалардың назарын тағамға
аудару .Мақсаты: мәдениетті
тамақтануға баулу  бойынша
жеке жұмыс ас қайтаруға
баулу,әдеп ережесін
Тамерлан Қасықты дұрыс
ұстауға үйрету
Тыныс алу жүйесінің маңызы.
атааналарға кеңес
Т ыныс алу жүйесі, оның жасқа
байланысты ерекшеліктері
Жылжымалы папка
Заттарын  танып ,атау және
айыра білу үйрету
(Таймас,Меруерт)
 күртешенің замогін іліп
салуға жаттықтару
(Аузере,Таймас,Алдияр).
Қараша
Серуен №4
Жыл мезгілінің өзгеруін
бақылау
Мақсаты:
Табиғат өзгерістері туралы
түсініктерін кеңейту (қырау,
суық соғу, күннің қысқаруы,
түннің ұзаруы)
Күн туралы білімдерін
тиянақтау (күн ашақ, бірақ
жылытпайды ).
М.г.д: «Сабын көпіршіктері»
Мы: жуыну, шкафтағы
киімдерді ретке келтіру.
(Қайсар,Аяжан,Лаяна)
. Балалардың назарын
тағамға аудару .Мақсаты:
мәдениетті тамақтануға
баулу  бойынша жеке жұмыс
ас қайтаруға баулу,әдеп
ережесін қалыптастыру
 Лаяна,Қаусар майлықпен
дұрыс қолдануды үйрету.
  Көрмеге  қолдан бүйымдар
істеп алу керек .
Қараша
Серуен №5
Тікенекті және жапырақты
ағаштарды бақылау
Мақсаты: ағаштар туралы
түсініктерін қалыптастыру
(оларға ортақ ұқсастықтары мен
айырмашылықтары).
М.г.д: «Суым, суым, суым
ай»
Мы: өз еркімен киімдегі,
шаштағы кемшіліктерді
ретке келтіру.
(Айзере,Таймас,Алинур)
Балалардың назарын тағамға
аудару .Мақсаты: мәдениетті
тамақтануға баулу  бойынша
жеке жұмыс ас қайтаруға
баулу,әдеп ережесін
қалыптастыру
Өлең, тақпақтарды үйде
қайталау жарты   күннің
Екінші
есебі/Анализ
второй
половины   дня/Analysis   of
the second  half of the day

file_name: 1 неделя караша.docx

intro:
Циклограмма-бұл    балалармен  алдағы    табысты  жұмыстың    түрін,
мазмұнын, әдістері мен тәсілдерін таңдау және жұмыс уақытын тиімді пайдалану
тәртібі.
Циклограмма құрылымы күн тәртібіне сәйкес  құрастырылады.
        Циклограмманы жоспарлауға қойылатын талаптар:
         - ұйымдастырылған оқу қызметтерінің тақырыптары Перспективалық
жоспарға сәйкес анықталады;
       -  өтпелі  тақырыптың  мазмұнына  сәйкес  бағдарламалық  материалды
бөлуде жүйелілік пен сабақтастық ұстанымын сақтау;
      -  Үлгілік  бағдарлама  мазмұнына  сәйкес  балалардың  сапалы  және
толыққанды дамуы үшін жағдайларды қамтамасыз ету;
     -  балаларды  тәрбиелеу  мен  оқытуды  қамтамасыз  ететін  инновациялық
технологиялар, әдістер мен тәсілдерді қолдану;
- циклограмманың құрылымдық бөлімдерін сапалы жоспарлау үшін заттық-
дамытушы ортаны қалыптастыру.
Циклограммада өтпелі тақырыптарға сәйкес балалардың жас ерекшеліктері
ескеріліп, әрбір күн тәртібі сәттерінің  ұзақтығы анықталады.

title: Балалардың өмірі мен  тәрбиесін  ұйымдастыру циклограммасы Өтпелі тақырып- «Дені саудың жаны сау» Қосымша тақырып:«Өзім туралы»