extracted_text:
Карантаева С.В.
Справка из опыта работы: использование различных форм обучения во внеурочной
деятельности
Образовательный   процесс   должен   носить  творческий   характер.  Включение   ребенка   в
творческий   процесс,   поиск   решений   служит   развитию   человека,   может   отсрочить   наступление
утомления. Рассматривая внеурочную деятельность, а именно дисциплину «Краеведение», нами
было принято решение, что внеурочная деятельность должна носить творческую, практическую
направленность, активизирующую заинтересованность учеников в получении знаний, поддержании
положительной мотивации к учебе на каждом занятии.
Непременными   условиями   результативности   этих   занятий   являются   продуманная   и   четко
организованная предварительная работа: интересные рассказы и беседы, работа с дополнительными
источниками (дополнительная научная, художественная, периодическая литература, Интернет) с
обсуждением   прочитанного,   экскурсии,   просмотр   презентаций,   фильмов   и   мультфильмов,
прослушивание аудиозаписей  и т. д.
Создание атмосферы заинтересованности детей предполагает подбор большого количества
наглядного   и   предметного   материала,   литературы.   Считаем,   что   при   изучении   программы
«Краеведение» целесообразно примерно 60—70% учебного времени отводить активным формам.
Формы   проведения   занятий   могут   быть   различными.   Это   и   конкурсные   программы,   и
инсценировки, ролевые игры и другие нестандартные формы занятий.
Нестандартный урок имеет нетрадиционную структуру, поэтому мнения педагогов на такие
уроки   расходятся.   Одни   считают   нестандартные   уроки   прогрессивным   направлением,   другие   –
нарушением педагогических принципов.
Действительно, грань, отделяющая  серьезную науку от занимательной, зыбка и  подвижна.
Если отбросить отпугивающую сложную внешнюю сторону предметов, то станет ясно, что все они
(предметы) полезны для учащихся, интересны, захватывающи, увлекательны, занимательны. Роль
развлекательного   элемента   в   обучении   видится   в   том,   чтобы   не   науку,   предмет   превращать   в
забаву, а напротив, забаву ставить на службу обучению.
В общеобразовательной школе сложились три основные формы учебной работы на уроке:
∆        Фронтальные   (общеклассные)   формы   организации   занятий:   урок,   конференция,
семинар, лекция, собеседование, консультация, лабораторнопрактическая работа, экскурсии.
∆        Групповые   формы   обучения:   групповая   работа   на   уроке,   групповой   лабораторный
практикум, групповые творческие работы.
∆        Индивидуальные   формы   работы   в   классе   и   дома:   работа   с   литературой   или
электронными   источниками   информации,   письменные   упражнения,   выполнение   индивидуальных
заданий.
Большое   внимание   на   уроках   «Краеведение»   мы   уделяем   фронтальной   работе.
Необходимость таких занятий обуславливается едиными учебными программами, обязательными
для изучения всеми учащимися, и развитием индивидуальных способностей и дарований, учащихся класса. При фронтальной работе ученик проявляет себя как личность, демонстрирует свои знания,
эрудицию, память, желание и умение трудиться в коллективе. Учитель при этом ставит перед
учащимися   одну   или   несколько   общих,   единых   задач.   В   процессе   их   решения   учитель   имеет
возможность наблюдать и оценивать общий настрой учащихся в работе, их отношение к изучаемому
материалу и взаимоотношения друг с другом.
Именно на наших уроках чаще всего преобладает дружественная, позитивная атмосфера. Мы
делимся новыми знаниями (чаще всего это беседа или рассказ), просматриваем видеоматериалы,
прослушиваем   аудиозаписи.   Ученики   не   бояться   высказывать   свое   мнение,   не   боятся,   что   его
понимание вопроса может не совпадать с окружающими. Слово дается всем желающими. И даже
если находятся те, кто «отмалчиваются  в сторонке» подключаются к беседе путем наводящих
вопросов или затрагивания таких тем, к которым нельзя остаться равнодушным, или настолько
жизненных примеров, что невозможно не вспомнить свой.
Также   на   уроках   «Краеведения»   мы   практикуем   такую   фронтальную   форму   работы   как
экскурсия. Из последних, мы можем назвать – посещение школьного музея. Здесь мы вспоминали и
говорили о наших знаменитых земляках.
Однако эта форма работы имеет и свои слабые стороны, так как она в определенной степени
усредняет   задания   по   объему   и   рассчитана   на   единый   темп   работы.   Фронтальная   работа   при
неудачной ее организации, создает видимость коллективного труда хотя и силами части учащихся,
а не всеми учениками класса. Все это показывает, что необходимо сочетание фронтальной работы с
другими формами (индивидуальной и групповой) на различных этапах разных типов уроков.
С целью оптимальной занятости учащихся на уроках используются индивидуальные формы
занятий.   Индивидуальная   форма   учебной   работы   на   уроке   характеризуется   высоким   уровнем
самостоятельности   учащихся.   Её   преимущества   состоят   в   том,   что   обучение   в   максимальной
степени соответствует уровню развития, способностям и познавательным возможностям каждого
ученика. Успех индивидуальной работы определяется правильным подбором дифференцированных
заданий, систематическим контролем учителя за их выполнением, оказанием своеобразной помощи
в разрешении возникающих у учащихся затруднений. Индивидуальные занятия особенно важны для
школьников с негативным отношением к учебе. Определяя индивидуальные учебные работы для
учащихся,   потерявших   веру   в   свои   силы,   учитель   исходит   из   того,   что   для   них   посильно.
Необходимо предварительно убедить ученика в посильности выполнения задания. Когда же задание
выполнено учеником, учитель должен заметить это, поднять престиж учащегося в глазах класса.
Индивидуальной формой работы ученики большей частью занимаются дома. Это могут быть
индивидуальные   занятия   одного   типа   выданные   всем,   так   и   направленные   именно   на   каждого
ученика. Так, например, с большим энтузиазмом выполняли ребята дома модели генеалогического
древа при изучении темы «Моя родословная»; рисунки при изучении темы «Нашествие Тамерлана»
 задания творческого характера.
Если речь не идет о проблемном ребенке, мы всегда оставляем ученикам свободу выбора
видов и методов работы над индивидуальным заданием. В пример проведем тоже индивидуальное
задание: школьник вправе сам выбрать чем он будет рисовать, как, какой именно эпизод выберет, с
помощью чего добьется выразительности, передаст содержание темы и в тоже время выскажет и
свое   мнение   на   этот   вопрос.   Именно   такие   вопросы   должны   возникать   и   возникают   в   голове
учеников,   если   их   действительно   затронул   этот   вопрос,   и   то   как   он   обсуждал   его   в   классе   с
коллективом.   И   это   приносит   свои   плоды.   Ученики   действительно   творчески   подходили   к
выполнению   заданий: изображали сцены боев и послебоевых видов Ельца; интересными можно отметить   работы      Димы   Гладких   –   нестандартного   панорамного   формата   сцену   боя;   Жени
Печикина, где он изобразил явление Тамерлану Елецкой Божией Матери (одной из версий легенд,
почему   Тамерлан   развернул   свои   войска);   Влада   Лугового,   изобразившего   портрет   самого
Тамерлана; Полины Липко, подготовившей сообщение о Тамерлане.
Кроме заданий для всего класса, у нас практикуются  и задания, направленные на одного
ученика. Поручения такого рода зависят от возможностей, способностей, желания конкретного
школьника.     Так,   ребята   получали   задания   при   изучении   темы   «Елец   –   памятник   истории   и
культуры», где было необходимо подготовить сообщение об одной достопримечательности города.
Распределись   задания   в   основном   от   месторасположения   различных   достопримечательностей
вблизи от дома учеников. Некоторые школьники, что имели возможность, выполняли задания с
компьютерной поддержкой.
Эффективность   применения   индивидуальных   форм   работы   во   многом   определяется   тем,
насколько   хорошо   учитель   знает   личностные   качества   учащихся,   уровень   их   знаний   и   умений,
мотивы учения, учебные возможности, индивидуальные возможности. При этом необходимо четко
определять для себя и учащихся цели конкретного задания, использовать ее не как эпизод, а как
продуманную, постоянно включаемую составную часть урока на всех этапах учебного процесса.
Индивидуальную   работу   целесообразно   проводить   на   всех   этапах   урока.   При   умелой
организации   индивидуальная   работа   учащихся   формирует   у   них   потребность   и   навыки
самообразования.
Серьёзный недостаток индивидуальной формы организации работы учащихся состоит в том,
что   они   практически   не   общаются   друг   с   другом,   приобретаемый   опыт   самостоятельной
деятельности   не   становится   достоянием   коллектива,   не   обсуждается   вместе   с   товарищами   по
классу и учителем. Поэтому индивидуальная работа школьников на уроке должна сочетаться с
коллективными   формами   её   организации.   Наряду   с   фронтальной   и   индивидуальной   формами
организации работы учеников на уроке применяется и такая коллективная форма, как групповая
работа учащихся.
Групповая   работа   учащихся   может   применяться   для   решения   почти   всех   основных
дидактических   проблем.   Как   и   при   индивидуальном   обучении,   в   группах   организуется
самостоятельная   работа   учащихся,   но   выполнение   дифференцированных   групповых   заданий
приучает школьников к коллективным методам работы, а общение, как утверждают психологи,
является   непременным   условием   формирования   правильных   понятий,   так   как   позволяет
освободиться от субъективности.
При   групповой   работе   класс   временно   делится   на   группы,   которые   создаются   по   мере
необходимости   (по   4   чел.,   2   чел.,   6   чел.).   В   эти   группы   включаются   учащиеся   с   различными
возможностями,   что   создает   условия   для   наиболее   плодотворного   обмена   информацией,
осуществляя взаимопомощи. Групповая форма учебной работы позволяет учитывать особенности и
запросы школьников и выступает в качестве переходного звена, соединяющего  индивидуальное
обучение с коллективным.
В практике групповая работа состоит из нескольких этапов:
 подготовка учителем групповых заданий;
 инструктирование школьников о работе;  обсуждение и составление плана выполнения задания;
 распределение заданий, определение способов решений;
 выполнение заданий.
Учащиеся работают самостоятельно, учитель наблюдает, дает необходимый совет, учащиеся
осуществляют   в   группе   взаимопроверку   и   контроль,   докладывают   о   результатах   работы,   идет
обсуждение, делаются окончательные выводы, дается оценка работы групп и всего класса в целом.
Так,   например,   работа   в   группах   проходила   при   изучении   темы   «Герб   города,   области,
страны». Где школьники делились на 3 группы и получало задание представить соответствующий
герб.
В   заключение   хотелось   бы   сказать,   что   именно   творческий   характер   образовательного
процесса,   на   наш   взгляд,   дает   наиболее   эффективные   результаты.   А   именно   внеурочная
деятельность может включить в себя различные формы, виды и методы работы творческого плана.
Следует   отметить   для   наибольшей   эффективности   результатов   обучения,   что   у   учащихся
начальных классов особенно чувствительна нервная система, поэтому важными во время урока
являются:
а) Чередование различных видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение,
слушание,   рассказ,   рассматривание   наглядных   пособий,   ответы   на   вопросы,   поиск   ответов   на
проблемные вопросы.
Норма – 4–7 видов за урок.
б) Использование различных методов, способствующих активизации инициативы и
творческого самовыражения:
 метода свободного  выбора (беседа,  творческая  свобода,  выбор действия, выбор способа
действия);
 активных методов (обучение действием, обсуждение в группах, ученик как исследователь);
 методов,   направленных   на   самопознание,   саморазвитие   (развитие   интеллекта,   эмоций,
воображения, общения, самооценки).
Это   снимает   утомительную   нагрузку,   связанную   с   необходимостью   поддержания   рабочей
позы.
в) Проведение физкультурных минуток.

file_name: Использование различных форм обучения во внеурочной деятельности.docx

intro: Справка из опыта работы: использование различных форм обучения во внеурочной деятельности. Включение ребенка в творческий процесс, поиск решений служит развитию человека, может отсрочить наступление утомления. Рассматривая внеурочную деятельность, а именно дисциплину «Краеведение», нами было принято решение, что внеурочная деятельность должна носить творческую, практическую направленность, активизирующую заинтересованность учеников в получении знаний, поддержании положительной мотивации к учебе на каждом занятии.


extracted_text:
Карантаева С.В.
Использование интерактивного комплекса на уроках в начальной школе.
(Из практики работы)
  С   1   сентября   2011   года   все   образовательные   учреждения   России   перешли   на   новый   Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).
   Неотъемлемой частью нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД).
   Важным   элементом   формирования   универсальных   учебных   действий   обучающихся   на   ступени
начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших
школьников в информационнокоммуникационных технологиях (ИКТ) и формирование способности их
грамотно применять.
     В   рамках   реализации   ФГОС  два   кабинета   начальных   классов   нашей   школы   оборудованы   учебно
мультимедийными комплексами.
     Интерактивные технологии активно входят в нашу жизнь, помогают каждому человеку максимально
раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе, сделать мир вокруг себя
ярче.   Решая   проблему   информатизации   школы   нельзя   забывать   об   основных   инструментах   работы
преподавателя и ученика: доска, мел, ручка, тетрадь  сегодня эти традиционные инструменты предстают
в новом исполнении как  учебномультимедийный комплекс.
Главная цель комплекса – существенное повышение эффективности учебного процесса за счёт:


применения   современных   средств   представления   информации,   в   том   числе   внедрения
мультимедийного оборудования на основе интерактивных технологий;
удобства использования благодаря автоматизации управления оборудованием.
У каждого преподавателя свой стиль работы. Ктото привык работать у доски, ктото предпочитает
объяснять материал, сидя за своим рабочим столом, комуто проще и привычней свободно перемещаться
по классу. Но эти методы устарели и им на смену пришли интерактивные технологии, требующие нового
подхода к демонстрации визуальных материалов. К сожалению, проектор и экран не обладают той
гибкостью для достижения нужного эффекта, как интерактивная доска. К тому же преподаватель
вынужден отвлекаться на свой компьютер, чтобы управлять демонстрацией, и не всегда нужные функции
удобны и доступны. В этом случае на помощь приходят мультимедийные технологии.
Интерактивные технологии активно входят в нашу жизнь, помогают каждому человеку максимально
раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе, сделать мир вокруг себя
ярче. Применение интерактивной доски позволяет преподавателю намного эффективнее управлять
демонстрацией визуального материала, организовывать групповую работу и создавать собственные
инновационные разработки, при этом не нарушая привычный ритм и стиль работы.
Решая проблему информатизации школы, нельзя забывать об основных инструментах работы
преподавателя и ученика: доска, мел, ручка, тетрадь – сегодня эти традиционные инструменты предстает
в новом исполнении интерактивная доска. Педагогические возможности электронной доски как средства
обучения намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса. Применение интерактивной доски способствует повышению качества образования путем внедрения
современных технологии. Система новых технологических решений, которые включают в себя
современные технологии, помогают реализовать один из основных принципов «учись учиться».
Независимо от этапа обучения, применение интерактивной доски на уроках выводит процесс обучения на
новый уровень.
Для меня обучение детей никогда еще не становилось таким привлекательным и захватывающим.
Интерактивные средства вдохновляют и призывают детей младшего школьного возраста к стремлению
овладеть новыми знаниями, помогают достичь целей обучения. Высокое разрешение цветных
изображений на экране привлекает детей, помогает «оживить» урок, захватить внимание и экономить
время, что помогает создавать динамические уроки.
В нашей школе появилась возможность соединить в себе легкость и удобство традиционных
инструментов с перспективными инновационными технологиями с приобретением передвижной
интерактивной доски и мультимедийного проектора. Интерактивная доска проста в использовании.
Работая учителем начальных классов, провожу уроки русского языка, математики, литературного
чтения, окружающего мира и другие с применением интерактивного комплекса.
Электронная доска SMART помогает ребятам преодолеть психологический барьер, неосознанный
страх и стеснение у доски, легко вовлекает их в учебный процесс. Работая с доской, учащиеся легко и
уверенно раскрывают свои способности, яркие стороны характера. В классе не остаётся равнодушных,
все предметы становятся доступными и увлекательными.
Интерактивная доска на уроке – это ценный способ сосредоточить и удерживать внимание учащихся.
Наглядность учебы особенно ценна для работы с детьми с рассеянным вниманием, она целиком увлекает
их. Все ученики класса уделяют больше внимания объяснениям преподавателя, доска достаточно велика,
чтобы видели ее все. Применение интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу
обучения на разных этапах урока:
1. Объяснения нового материала или инструктирования класса.
2. Выполнения упражнений для закрепления нового материала.
3. Обобщения и закрепления изученного материала.
4. Контроля знаний, тестирования.
5. Проверки домашнего задания.
Занятия с отстающими учениками так же провожу с применением интерактивной доски. На своих
уроках широко использую:
демонстрацию на экране с помощью проектора;
демонстрации, в том числе и интерактивные модели, которые «оживляет» учитель в момент



объяснения;
выступление учащегося или дискуссию с демонстрацией на экране цельной работы учащегося или
отдельных, представляемых им цитат, моделей и т.д.;


демонстрация задания на экране с коллективным обсуждением возможных ответов;
демонстрация задания на экране с раздачей учащимся печатных форм для ответов; самостоятельная работа одного учащегося;
анализ или построение моделей;
тестирование;
поиск необходимой информации;





самостоятельная работа группы учащихся (компьютер как один из инструментов групповой
работы, например, для получения информации и подготовки выступления).
Очень полезными для приготовления материалов к уроку являются электронные приложения к
учебникам «Школа России» и разработки других педагогов в сети интернет.
Интерактивный комплекс позволяет «оживить» любой урок различных дисциплин. Так, к примеру, по
литературному чтению мы знакомимся с авторами произведений, просматриваем портреты, обложки
книг, прослушиваем произведения или просматриваем мультфильмы по данному произведению,
инсценировки; по окружающему миру  работаем с картами, виртуально путешествуем по миру, наглядно
знакомимся с понятиями; по математике и русскому языку прослушиванием объяснения новых тем от
разработчиков электронных приложений учебников, играем в развивающие игры по изучаемой теме,
учащиеся выполняют индивидуальную работу на компьютере; по технологии поэтапно можем
рассмотреть ход работы над изготовлением изделия, увидеть готовый вид изделия, примеры его
применения в быту; по изобразительному искусству знакомимся с произведениями великих художников,
можем увидеть поэтапный процесс работы над рисунком и т. д. Учащиеся могут дома готовить работу с
применением компьютерных технологий. К примеру, учащийся Евгений Печикин приготовил
выступление с презентаций по темам: «Золотое кольцо России», «Музей путешествий».
Следует заметить и то, что использование интерактивной доски требует скрупулёзной, детальной
подготовки, хороших навыков работы с компьютером. Потраченные усилия и время обязательно
приводят к желаемому результату.

file_name: Использование интерактивного комплекса на уроках в начальной школе. (Из практики работы).docx

intro: Использование интерактивного комплекса на уроках в начальной школе. (Из практики работы). Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационно-коммуникационных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Целью   моего   выступления   по   вопросу   использования   информационно
коммуникационных технологий в начальной школе стало изучение, обобщение и разработка
материалов   и   поиск   путей   оптимального   использования   информационно
коммуникационных технологий на уроках математики.
Задачи:
 Популяризация использования информационных технологий в процессе обучения и
воспитания младших школьников;
 Анализ
  психологопедагогических   аспектов   использования   ИКТ   на   уроках
математики;
 Выявление   положительных   сторон   использования   ИКТ   на   уроках   математики   в
начальной школе;
 Выделение этапов овладения педагогами компьютерными технологиями в процессе
преподавания  математики в начальных классах;
 Разработка методических рекомендаций для подготовки учителя начальных классов
к использованию ИКТ на уроках математики.
Опыт организации учебного процесса активного использования ИКТ на своих  уроках
 позволяет   мне   говорить   о   высокой   степени   эффективности   сочетания   использования
современных   информационных   технологий   и   пособий,   предполагающих   познание   через
деятельность. Наибольшей эффективностью обладают модели, позволяющие использовать
ИКТ для решения мотивационных учебных задач.
В   своей   работе   я   использую   готовые   электронные   ресурсы,   сама   составляю
электронные приложения к уроку, к отдельным темам, составляю тестовые задания по
отдельным   разделам,   использую   ИКТ   для   оформления   исследовательских   работ,
составления презентаций, провожу  уроки с использованием интерактивной доски.
Что дают такие уроки учителю?
 Более ярко и образно проводить каждый урок, шире раскрывать каждую, даже самую
сложную тему.
 Использовать    разнообразную наглядность (рисунки, фотографии, картины, схемы,
тесты, тексты, музыку), которую трудоёмко использовать обычным путём.
 Повысить качество обучения за счёт живого интереса ребёнка к такому  сложному
предмету  как  математика.  Подготовить учащихся начального звена к переходу в среднюю школу, на практике
используя свои знания и умения.
Анализируя  опыт  использования  информационнокоммуникационных   технологий  на
уроках   математики   в   начальной   школе,   можно   с   уверенностью   сказать,   что   их
использование оправдывает себя во всех отношениях:
 повышает качество знаний  по  предмету;
 позволяет   повысить   объем   выполняемой   на   уроке   работы   в   1,5      2   раза;
усовершенствовать контроль знаний;
 продвигает ребёнка в общем развитии;
 вносит   радость   в   жизнь   ребёнка,   обеспечивает   положительную   мотивацию
обучения;
 создает   благоприятные   условия   для   лучшего   взаимопонимания   учителя   и
учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.
А всё вместе, конечно же, способствует повышению качества образования.
На  личном  опыте я убедилась, что с применением ИКТ на уроках, учебный процесс
направлен   на   развитие   логического   и   критического   мышления,   воображения,
самостоятельности.
  приобщены   к   творческому   поиску;
  Дети   заинтересованы,
активизирована   мыслительная   деятельность   каждого.    У детей    легче   формируются
познавательные,   личностные,   регулятивные    УДД.   Процесс   становится   не   скучным,
однообразным,   а   творческим,   что   особенно   важно,   если   учитывать   психологические
особенности   младшего   школьного   возраста,   в   частности   длительное   преобладание
нагляднообразного мышления над абстрактнологическим. А эмоциональный фон урока
становится   более   благоприятным,  что   очень   важно   для   учебной   деятельности   ребёнка.
Компьютер является и мощнейшим стимулом для творчества детей. Экран притягивает
внимание, которого порой сложно добиться при фронтальной работе с классом.
Надо всегда помнить, что ИКТ – это не цель, а средство обучения. Компьютеризация
должна касаться лишь той части учебного процесса, где она действительно необходима.
Работа по изучению, выбранной мною темы, ведется каждодневно, используя ИКТ на
уроках математики. В начальной школе можно использовать информационные технологии
на   всех   этапах   урока:   при   объяснении   нового   материала,   закреплении,   повторении,
контроле,   при   проведении   олимпиад,  внеклассных   занятий   и   др.   Применение   на   уроке компьютерных тестов, проверочных игровых работ, позволяет за короткое время получать
объективную   картину   уровня   усвоения   изучаемого   материала   и   своевременно   его
скорректировать. Компьютер, проектор   и   интерактивную   доску   можно   использовать и
как индивидуальное средство обучения.
Интерактивная   доска   успешно   выполняет   функции   динамического   наглядного
пособия,   нацеленного   на   формирование   УУД.   Возможности   этого   средства   позволяют
быстро   выполнить   то   или   иное   практическое   действие   (закрасить,   выделить,   выбрать,
преобразовать, разбить на группы по тем или иным признакам, вписать пропущенные числа
и т. д.) При этом весь класс включается в обсуждение выполненных на доске действий.
В   целях   популяризации   использования   информационных   технологий   в   процессе
обучения и воспитания младших школьников и разработки методических рекомендаций
для  подготовки  учителя  начальных  классов к  использованию  ИКТ  мною  был  проведен
мастеркласс   "Включение   интерактивной   доски   в   учебновоспитательный   процесс   в
начальной школе", проводятся индивидуальные консультации по вопросам использования
ИКТ на уроках в начальной школе, уроках математики. В целях повышения интереса к
учебному процессу на уроке математики на этапе закрепления в 4 классе была разработана
интерактивная поддержка к урокупутешествию.
Таким   образом,   использование   информационно   –   коммуникационных   технологий   в
начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. Как учитель,
активно   внедряющий   в   своей   ежедневной   работе   ИКТ,   могу   сказать,   что   младшие
школьники активные, творческие и целеустремлённые, не теряющие интерес к учебному
процессу.
ИКТ позволяют показать, объяснить, научить, проанализировать, систематизировать,
да просто – удивляться тому, что раньше мы показывали… на пальцах!

file_name: Использование икт на уроках математики.docx

intro: Из опыта работы. Анализируя опыт использования информационно-коммуникационных технологий на уроках математики в начальной школе, можно с уверенностью сказать, что их использование оправдывает себя во всех отношениях. с применением ИКТ на уроках, учебный процесс направлен на развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности.

математика

group: Дисциплины

title: Использование икт на уроках математики


extracted_text:
Key Word Transformations
The important thing in key word transformations is that you keep the meaning the
same  EXACTLY the same. So it's important that you read through the first
sentence and your second sentence to ensure you have kept the meaning the same
14. The children were not very interested
in what the guide said.
MUCH
There ________________ among the children
in what the guide said.
15. I think he’s rather nice.
QUITE
I think he’s ________________ person.
16. When I was younger I would play
football with my father.
USED
2
When I was younger my father and I
________________ football together.
17. There weren’t any to do the job.
LACK
There ________________ volunteers to do
the job.
18. She’s worked very hard in the garden.
DEAL
She’s done a ________________ in the
garden.
19. I don’t know why golf is so popular.
PEOPLE
I don’t know why ________________golf so
much.
20. ‘This car’s not mine,’said the old man.
BELONG
‘This car ________________,’ said the old
man.
21. There don’t seem to be as many
tourists around this year.
FEWER
There seem ________________ tourists
around this year.
22. I can’t speak Mandarin Chinese.
HOW
I don’t know ________________ Mandarin
Chinese.
23. Nobody helped her clean the house
last week.
HERSELF
She ________________ last week.
24. Jane decided to wait and only hand in
her work at the last minute.
3
1. Peter is a lot older than Martin.
AS
Martin is ________________ Peter.
2. The only person Jane didn’t like was
her boss.
APART
Jane liked everyone ________________ her
boss.
3. Fewer people read Carlton’s books
these days.
WIDELY
Carlton’s books ________________ these
days.
4. Lucy doesn’t swim nearly as well as
Kate.
SWIMMER
Kate is ________________ Lucy.
5. He was offered some work but he
wasn’t able to accept it because he was
too busy,
TURNED
He was offered some work but he
________________ because he was too
busy.
6. Rap music isn’t nearly as popular as it
was ten years ago.
LESS
Rap music is ________________ it was ten
years ago.
7. I find studying more difficult as I
become older.
IS
I find it ________________ as I become
older.
8. My brother never asks when he
borrows my things.
ALWAYS
My brother is ________________ asking.
9. I’ve always found learning languages
easy.
GOOD
I’ve always ________________ learning
languages.
10. Traffic today doesn’t move much
faster than 100 years ago.
LITTLE One hundred years ago, traffic moved
________________ than today.
11. Not many staff attended the
meeting.
NUMBER
Only ________________ staff attended the
meeting.
12. He wasted no time looking for a new
car.
SOON
He looked for a new car ________________
possibly could.
13. Sally moved here ten years ago.
LIVING
Sally ________________ for ten years.
27. He loves her and she loves him very
much.
EACH
They ________________ very much.
28. It was only after she left that I
realised that she was famous.
WASN’T
It ________________ that I realised that she
was famous.
29. Unfortunately, nobody painted this
room for me.
MYSELF
I ________________, unfortunately.
30. I don’t know which person to talk to
in the bank.
WHO
I ________________ talk to in the bank.
31. The holiday I enjoyed the most was
the one we had in Greece.
PLEASURE
The holiday which ________________ was
the one we had in Greece.
32. Caroline was too tired to work any
more so she stopped.
CARRY
Caroline ________________ any more
because she was too tired.
33. Mike can’t use a camcorder.
HOW
Mike doesn’t ________________ camcorder.
34. When you’ve done the things I want
you to do, you can go out.
WHAT
You can go out when _______ want you to
do.
35. We don’t know the right places to
find the information.
WHERE
We aren’t sure
PUT
Jane decided to ________________ in her
work until the last minute.
25. I don’t live with anyone else in this
house.
OWN
I live ________________ in this house.
26. It wasn’t help if Tania goes to see the
manager.
POINT
There’s ________________ to see the
manager.
40. I’m sure Tom’s tired because he’s
yawning a lot.
MUST
Tom ________________ because he’s
yawning a lot.
41. I’m hungry because the last time I ate
was five hours ago.
NOT
I’m hungry because I ________________ five
hours.
42. He’s so relaxed, I’m sure he’s just got
back from holiday.
BEEN
He’s so relaxed, he ________________
holiday.
43. I’m not fit enough to go in for a
marathon.
TOO
I’m ________________ go in for a marathon.
44. It was possible that he was having a
shower, so he couldn’t hear the bell.
MAY
He ________________ shower, so he couldn’t
hear the bell.
45. You can borrow my computer, but you
must look after it.
AS
You can borrow my computer
________________ look after it.
46. I’m sure she hasn’t left because her
coat’s still here.
HAVE
She ________________ because her coat’s
still here.
47. I am here as a representative of the
Government.
BEHALF
I’m here ________________ the Government.
48. They employ extra staff at the _______________information.
36. I’m not sure which person I should
believe.
WHO
I don’t ________________ believe.
37. I’m sure Sue was pleased when she
saw the coat you bought her.
BEEN
Sue ________________ when she saw the
coat you bought her.
38. I’d love to go to the cinema tonight,
but I’ve got to do the ironing.
WISH
I __________the cinema tonight, but I’ve
got to do the ironing.
39. There’s someone at the door, but it’s
too early for Kate.
BE
There’s someone at the door, but
________________ because it’s too early.
53. There probably won’t be any more
customers today.
UNLIKELY
It ________________ be any more
customers today.
54. They had to cancel the outdoor
exhibition because of the bad weather.
CALLED
The outdoor exhibition ________________
because of the bad weather.
55. I failed to persuade Tom to take up
stamp collecting.
SUCCEED
I ________________ Tom to take up stamp
collecting.
56. We found it difficult to write the story.
TROUBLE
We ________________ the story.
57. Don’t worry! I’ll make him tell the
truth.
OUT
Don’t worry! I’ll ________________ him.
58. I have never been to the National
Museum.
STILL
I ________________ the National Museum.
59. The last time I saw Jenny was ten
years ago.
FOR
I ________________ ten years.
60. John can still remember how nervous
he felt on his first day at work.
NEVER
John ________________ how nervous he felt
on his first day at work.
weekends.
ON
Extra staff ________________ at the
weekends.
49. Prices have gone up sharply again.
INCREASE
There has been ________________ prices.
50. Phil knows how to cheat successfully
at cards.
AWAY
Phil knows how to ________________ at
cards.
51. I’ll take my CD player because we
might want to listen to music.
CASE
I’ll take my CD player ________________
listen to music.
52. It’s time you started some serious
work at college.
DOWN
It’s time you _________serious work at
college.
66. My little cousin wants to drive a bus
when he leaves school.
DRIVER
My little cousin wants ________________
when he leaves school.
67. Is he a good pianist?
PLAY
Does ________________ well?
68. We watched a television documentary
about Scotland last night.
ON
We watched a documentary
________________ last night.
69. How about going to see a film this
evening?
CINEMA
Why don’t ________________ this evening?
70. I think she is lying about what
happened.
TRUTH
I don’t think she ________________ about
what happened.
71. Germany is well-known for making
very good cars.
REPUTATION
The Germans ________________ for making
very good cars.
72. A lot of snow fell yesterday in Vienna.
HARD
It ________________ in Vienna yesterday.
73. There has been a steady increase in
prices over last year.
STEADILY 61. She began working for this company
when she was 18.
BEEN
She ________________ for this company
since she was 18.
62. Mr Thompson phoned a moment ago
to say he will be late.
JUST
Mr Thompson ________________ to say he
will be late.
63. It’s been a long time since our last
meeting.
MET
We ________________ a long time.
64. Do you have a computer in your
house?
GOT
Have ________________ home?
65. We went to Paris by train.
ON
We went ________________ Paris.
79. Keith really lost his temper when
they told him to show his passport again.
EXTREMELY
Keith ________________ when they told
him to show his passport again.
80. I really don’t like travelling by bus in
the morning.
STAND
I ________________ by bus in the morning.
81. I decided to go to Africa on my own.
DECISION
It ________________ to go to Africa on my
own.
82. I didn’t have enough money to go to
Rwanda by plane.
AFFORD
I ________________ to Rwanda by plane.
83. It took me ages to get all the
documents I needed.
SPENT
I ________________ all the documents I
needed.
84. It was difficult for me to smile when
they told me the news.
HELP
I couldn’t ________________ heard the
news.
85. I can hear laughter coming from the
neighbours’ flat.
PEOPLE
I ________________ in the neighbour’s flat.
86. They said they would go to the police
Prices ________________ over the past year.
74. My hometown is a fairly big industrial
city.
QUITE
My hometown is ________________ industrial
city.
75. Prague is rather expensive.
BIT
Prague is ________________ expensive city.
76. I have almost no money left after my
holiday.
HARDLY
I have ________________ money left after
my holiday.
77. The number of tourists I saw was really
amazing.
ABSOLUTELY
I ________________ the number of tourists I
saw.
78. Can I fly to Bratislava without having
to change planes?
DIRECT
Is there ________________ to Bratislava?
91. On hearing the good news, everyone
at the office gave a cheer.
WHEN
Everyone at the office gave a cheer
________________ the good news.
92. A fire broke out on board the plane
shortly after it left the ground.
JUST
The plane ________________ off when a fire
broke out on board.
93. James was surprised by their
friendliness.
EXPECTED
James ________________ be so friendly.
94. I had hardly opened the front door
when the phone rang.
SOON
The phone rang ________________ the front
door.
95. We didn’t set off for the mountains
until midday.
WHEN
It ________________ off for the mountains.
96. He read the whole letter before saying
anything.
UNTIL
He didn’t say ________________ the whole
letter.
97. I met somebody I knew on my flight to if we didn’t help them.
THREATENED
They ________________ the police if we
didn’t hep them.
87. I can’t wait to visit the new safari
park.
FORWARD
I’m ________________ the new safari park.
88. I’m glad I went to Africa to see
animals in their natural environment.
WORTH
It ________________ Africa to see animals
in their natural environment.
89. The idea of waiting for five hours at
the airport does not appeal to me.
KEEN
I’m not ________________ waiting for five
hours at the airport.
90. We arrived at the cinema too late for
the start of the film.
ALREADY
The film ________________ the time we
arrived at the cinema.
102. My brother is not very interested in
sport.
MUCH
My brother doesn’t show ________________
sport.
103. First-class sports equipment is often
very expensive.
LOTS
You often need to spend ________________
to buy first-class sports equipment.
104. There is a complete lack of sports
facilities at our college.
NO
Our college has ________________ all.
105. The government spends very little
money on sports education.
SMALL
The government only spends
________________ money on sports
education.
106.Was the party enjoyable last night?
YOURSELF
Did ________________ the party last night?
107. Are you badly hurt?
HURT
Have ________________ badly?
108. I didn’t need any help to repair my
bicycle.
REPAIRED
Athens last week.
WHILE
I met somebody I knew ________________
flying to Athens last week.
98. Sue was excited because it was her
first visit to India.
NEVER
Sue was excited because ________________
India before.
99. The train journey took six hours, so we
were really tired when we got to Madrid.
FOR
We were really tired when we got to
Madrid because we ________________ six
hours by
train.
100. The players spent a lot of time
training for the big game.
DEAL
The players spent ________________ time
training for the big game.
101. Not many fans attended the match
on Saturday.
VERY
The match on Saturday was attended
________________ fans.
114. Luke and Paul are having a very long
conversation.
TALKING
Luke and Paul have ________________ other
for ages.
115. Is this your own drawing or did
someone help you?
YOURSELF
Did ________________ or did someone help
you?
116. Joanna is now at the top of her
profession.
RISEN
Joanna ________________ the top of her
profession.
117. The lead dancer performed
exceptionally well this evening.
GAVE
The lead dancer ________________ this
evening.
118. Gary is obviously the best singer in
the group.
STANDS
Gary ________________ the best singer in
the group.
119. When on tour, musicians often miss
their home. I ________________ own.
109. A lot of students can’t use the
university’s new computers.
KNOW
A lot of students don’t ________________
the university’s new computers.
110. I can’t remember Mike’s
instructions.
FORGOTTEN
I ________________ told us to do.
111. Paul didn’t know the right person to
ask for technical advice.
SURE
Paul wasn’t ________________ for technical
advice.
112. Nobody came with me to the
cinema yesterday.
MYSELF
I ________________ to the cinema
yesterday.
113. In the interview, I couldn’t think of
anything to say about my hobbies.
KNOW
In the interview, I didn’t ________________
about my hobbies.
125. Despite rumours, the bass guitarist
does not intend to leave the band.
HAS
Despite rumours, the bass guitarist
________________ the band.
126. Opera does not interest Tania.
INTERESTED
Tania ________________ opera.
127. He has the ability to become a
great musician.
CAPABLE
He ________________ a great musician.
128. The Institute of Art and the College
of Art are not connected.
CONNECTION
There ________________ the Institute of Art
and the College of Art.
129. Whose job is it to choose the actors’
costumes?
RESPONSIBLE
Who ________________ the actors’
costumes?
130. We need to solve this problem
quickly.
SOLUTION
We need to find ________________ this
problem.
FEEL
Many musicians tend to ________________
when they’re on tour.
120. Everyone was surprised at how
popular the band’s first album was.
BY
Everyone was surprised ________________ of
the band’s first album.
121. Jennifer didn’t accept the role in the
new musical.
DOWN
Jennifer ________________ the role in the
new musical.
122. The lead vocalist gets impatient very
easily when she’s rehearsing a new song.
LACKS
The lead vocalist ________________ when
she’s rehearsing a new song.
123. In April, the band left London to begin
their World Tour.
SET
The band’s World Tour began when they
________________ London in April.
124. Lucas has always been full of
ambition.
VERY
Lucas has always ________________ person.
138. You really should wear a warmer
coat.
BETTER
You ________________ a warmer coat.
139. It’s very important to remember to
tip the waiter.
NOT
You ________________ to tip the waiter.
140. You are under no obligation to accept
his offer.
HAVE
You ________________ his offer.
141. It was a mistake going to that
restaurant last night.
SHOULD
We ________________ to that restaurant last
night.
142. They made me book the table a week
in advance.
HAD
I ________________ the table a week in
advance.
143. Don’t go to that part of town after
dark!
MUST 131. Charles never forgets people’s
names.
GOOD
Charles is very ________________ people’s
names.
132. You cannot compare these two
artists.
COMPARISON
There ________________ these two artists.
133. The number of students at the
college suddenly increased.
INCREASE
There was ________________ the number
of students at the college.
134. I find it very difficult to understand
the work of that artist.
DIFFICULTY
I have great ________________ the work of
the artist.
135. I am sure it was a disappointment
to you that you missed the concert.
DISAPPOINTED
I’m sure you ________________ the
concert.
136. It wasn’t necessary for us to take a
taxi.
HAVE
We ________________ take a taxi.
137. You can’t smoke in the non-smoking
area.
ALLOWED
You ________________ in the non-smoking
area.
151. ‘We haven’t reserved you a seat,
I’m afraid,’ the airline representative
said.
ADMITTED
The airline representative
________________ reserved me a seat.
152. ‘I’m sorry about the mistake I
made,’ John said.
APOLOGISED
John ________________ a mistake.
153. ‘Let’s go to the cinema,’ Alice said.
SUGGESTED
Alice ________________ a film.
154. I was unable to go to my sister’s
wedding because I had flu.
COULD
I had flu so ________________ to my
sister’s wedding.
155. Can you take part in the chess
tournament next week?
ABLE
Will ________________ part in the chess
You ________________ to that part of town
after dark!
144. ‘I won’t tell anyone what you did,’
George said.
PROMISED
George ________________ what I had done.
145. ‘I’ll buy the theatre tickets,’ Peter
said.
INSISTED
Peter ________________ the theatre tickets.
146. ‘Can I have a piece of cake?’ Doug
asked.
WHETHER
Doug asked ________________ another piece
of cake.
147. ‘Why didn’t you arrive on time, John?’
Sally asked.
WHY
Sally asked John ________________ on time.
148. You’ve broken my watch, Simon!’
Alan said.
ACCUSED
Alan ________________ watch.
149. ‘Don’t leave the mountain footpath,
Paul!’ Patricia said.
WARNED
Patricia ________________ leave the
mountain footpath.
150. ‘Would you like to go to a rock
concert this weekend, David?’ Maria
asked.
INVITED
Maria ________________ go to a rock concert
that weekend.
163. Despite the wind and rain, the
climbers were able to put up their tent.
MANAGED
Despite the wind and rain, the climbers
________________ their tent.
164. I didn’t know about her birthday, so I
didn’t send her any flowers.
SOME
If I had known about her birthday, I
________________ flowers.
165. He is very rich today because he
bought shares in an oil company.
BE
If he hadn’t bought shares in an oil
company, he ________________ today.
166. If you obey the college rules, you will
not have any problems.
LONG
You will not have any problems,
________________ the college rules. tournament next week?
156. Eve is a strong swimmer, but she
can’t swim across that lake.
CAPABLE
Although Eve is a strong swimmer, she
________________ across that lake.
157. Amanda is not a very good pianist.
KNOW
Amanda doesn’t ________________ the
piano very well.
158. My sister was the best singer in the
college choir.
COULD
Nobody in the college choir
________________ than my sister.
159. I can probably fix your car, even
though I don’t have the right tools.
ABLE
I might ________________ your car, even
though I don’t have the right tools.
160. How were you able to make such a
tiny model train?
MANAGE
How _____________such a tiny model
train?
161. My brother managed to pass his
driving test first time.
SUCCEEDED
My brother ________________ his driving
test first time.
162. I couldn’t take any photos at the
party because my camera was broken.
ABLE
Since my camera was broken I
________________ any photos at the party.
174. I can hear you perfectly so you
don’t need to shout.
NO
I can hear you perfectly so
________________ to shout.
175. As Jack usually arrived on time I
began to feel rather worried.
UNUSUAL
As ________________ to be late, I began to
feel rather worried.
176. How long was your flight from
London to Bucharest?
TAKE
How long ________________ fly from
London to Bucharest?
167. You don’t get good marks because
you don’t study hard.
HARDER
If you studied ________________ better
marks.
168. Listen carefully or you won’t know
what to do.
IF
You won’t know what to do
________________ carefully.
169. Anna speaks such good German
because she lived in Hamburg for ten
years.
SO
If Anna hadn’t lived in Hamburg for ten
years, she ________________ well.
170. Unless you make some serious
mistakes, I’m sure you’ll do well in the
interview.
PROVIDED
I’m sure you’ll do well in the interview,
________________ make any serious
mistakes.
171. You feel so tired every day because
you go to bed late.
EARLIER
If you went to bed ________________ so tired
every day.
172. No matter how hard you work, you’ll
never earn much money as a lawyer.
EVEN
You’ll never earn much money as a lawyer,
________________ really hard.
173. Without a law degree, you won’t get
that job in Paris that you want.
UNLESS
You won’t get that job in Paris that you
want ________________ a law degree.
_
186. I didn’t find the film very interesting.
INTERESTED
I ________________ the film.
187. The day was so cold he didn’t know
what to wear.
SUCH
It ________________ that he didn’t know
what to wear.
188. I returned the computer to the shop
because it didn’t work.
TOOK
The computer didn’t work so
________________ the shop.
189. I’ve never read a book as long as
this. 177. Don’t worry if you can’t find
Mexcafe, because most brands of coffee
are similar.
MATTER
Most brands of coffee are similar, so
________________ if you can’t find
Mexcafe.
178. Why are the supermarket shelves
empty?
NOTHING
Why ___________the supermarket
shelves?
179. Do you think this radio is faulty?
PROBLEM
Do you think ________________ this radio?
180. For the time being, planes can’t
land as it is too foggy at the airport.
FOG
For the time being, planes can’t land as
________________ at the airport.
181. I enjoyed seeing Angela again,
didn’t you?
LOVELY
Wasn’t ________________ Angela again?
182. Will many people be waiting outside
the cinema, do you think?
QUEUE
Will ________________ outside the cinema,
do you think?
183. It rainedheavily last night and all
the rivers have flooded.
STORM
All the rivers have flooded because
________________ last night.
184.You ought to see a doctor about your
headache.
WERE
If ________________ a doctor about your
headache.
185. My father did not learn to drive
when he was younger and now he
regrets it.
NOT
My father ________________ when he was
younger.
199. Sam’s parents didn’t let him go out
until he had tidied his room.
MADE
Sam’s parents ________________ his room
before he went out.
200. Jake is very active even though he
is not very well.
SPITE
Jake is very ________________ that he is
not very well.
EVER
This must be ________________ read.
190. When I was younger, I would often
play with my brother.
USED
When I was younger, I ________________
with my brother.
191. We last went abroad six years ago.
BEEN
We ________________ six years.
192. ‘Are you saying I broke the vase?’
ACCUSING
‘Are ________________ the vase?’
193. We left the room quietly
________________ the baby.
ORDER
We left the room quietly ________________
the baby.
194. Going to the gym seems pointless to
me.
POINT
I can’t ________________ going to the gym.
195. People think that my brother owns a
huge villa in Italy.
TO
My brother ________________ a huge villa in
Italy.
196. I decided not to buy a new car now,
but to get one later.
PUT
I decided ________________ a new car until
later.
197. The sea isn’t warm enough to go
swimming.
TOO
The see ________________ to go swimming.
198. I’ll give you a key because I may not
be in when you come back.
CASE
I’ll give you a key ________________ in when
you come back.
212. I’ll be very pleased to read what
you’ve written.
GREAT
I’ll take ________________ what you’ve
written.
213. ‘Where would you prefer to live – in
the city or the country?’
RATHER
‘Would ________________ in the city or the
country?’
214. We expected to see ten people at the
lecture but there were twenty.
TWICE 201. ‘Whose is that fur coat?’ she asked.
BELONG
‘Who ________________ to?’ she asked.
202. When I was a child my aunt took
care of me.
BROUGHT
I ________________ my aunt when I was a
child.
203. Tania would rather not cook dinner
tonight.
FEEL
Tania ________________ dinner tonight.
204. It wouldn’t be a good idea if you ate
too many chocolates.
BETTER
You ________________ too many
chocolates.
205. Suzie’s husband is a lot older than
she is.
GREAT
Suzie is married to a man who
________________ than she is.
206. ‘Don’t step on the ice – it’s
dangerous,’ Zoe said to her sister.
WARNED
Zoe ________________ step on the ice
because it was dangerous.
207. I really regret not bringing a camera
tonight.
WISH
I really ________________ a camera
tonight.
208. I expect you are delighted the
Liverpool won the football match last
night.
MUST
You ________________ that Liverpool won
the football match last night.
209. A woman in the street spoke angrily
to me because I’d bumped into her.
OFF
A woman in the street ________________
because I’d bumped into her.
210. Lucy plays the guitar really well.
GOOD
Lucy ________________ the guitar.
211. You almost never see some film
stars out in public.
RARELY Some film stars _________in
public
. 225. ‘I’m sorry I forget your birthday,’
said Carlos to me.
 APOLOGISED
Carlos ________________ my birthday.
226. What I really hate is people smoking
There were ________________ at the lecture
than we had expected.
215. ‘You must get a taxi home,’ my
brother said to us.
INSISTED
My brother ________________ a taxi home.
216. That’s the best film I’ve ever seen.
NEVER
I ________________ such a good film.
217. Maria found it very difficult to make a
decision.
DIFFICULTY
Maria had great ________________ a
decision.
218. Mark’s accident was so bad that he
decided not to drive any more.
PUT
Mark’s accident ________________ for life.
219. A local decorator painted my room.
HAD
I ________________ a local decorator.
220. There was a storm while were flying
to the Caribbean.
DURING
There was a storm ________________ to the
Caribbean.
221. I really think you should go to the
bank and get some money.
WERE
If I ________________ to the bank and get
some money.
222. Mario doesn’t often arrive for a
meeting.
UNUSUAL
If ________________ arrive late for a
meeting.
223. I’ll lend you some money but you
must pay me back tomorrow.
LONG
I’ll lend you some money ________________
me back tomorrow.
224. They say we should check out of the
hotel by 10 a.m..
SUPPOSED
We __________of the hotel by 10 a.m.
237. I would prefer if you said nothing to
Tom about last night.
WANT
I don’t ________________ to Tom about last
night.
238. This car cost far less than my last
one.
EXPENSIVE
This car ________________ my last one. while I’m eating.
STAND
I really ________________ while I’m eating.
227. ‘Do you know where my wallet is?’
my father asked me.
SEEN
My father asked me ________________ his
wallet.
228. When my brother heared he’d failed
his driving test, he began to cry.
BROKE
When my brother heared he had failed
his driving test, he ________________
tears.
229. I don’t see the point in visiting this
museum.
WORTH
In my opinion, it ________________ this
museum.
230. It was a bad idea of ours to go to
that party last night.
SHOULD
We ________________ to that party last
night.
231. Agnes is meeting her brother
Anthony at the airport.
MET
Anthony ________________ his sister Agnes
at the airport.
232. I last saw Jane a week ago.
SINCE
I have ________________ week.
233. Ann is the best chess player in our
club.
30
GOOD
Nobody in our club is ________________ at
chess.
234. He usually falls asleep in the
armchair in the evenings.
WILL
He ________________ in the armchair in
the evenings.
235. John asked Caroline to marry him,
but she didn’t accept the offer because
he was too
old.
TURNED
John asked Caroline to marry him but she
________________ because he was too old.
236. I don’t know many people taller
than Mark.
ONE
Mark is ________________ I know.
250. This season our football team
239. It’s three years since Nick started
boxing.
FOR
Nick ________________ three years.
240. John will have finished his work in a
short while.
LONG
It won’t ________________ finished his work.
241. What’s the name of the man who had
his nose broken in a fight?
WHOSE
What’s the name of the man
________________ in a fight?
242. I find it very difficult to believe
anything he says.
HAVE
I ________________ anything he says.
243. For several years, I felt strange
driving on the left.
USED
It took me several years ________________
on the left.
244. Excuse me, could you please tell me
the time?
WONDER
Excuse me, ________________ tell me the
time.
245. I think it was a very stupid thing for
him to do.
WHAT
I think that ________________ very stupid.
246. He took the money – I saw him
myself.
OWN
I saw him take the money ________________
eyes.
247. I don’t think we’ll finish this
crossword.
HOPE
I don’t think there’s ________________
finishing this crossword.
248. Amy went to the doctor’s, although
she didn’t really need to.
GONE
Amy really ________________ the doctor’s.
249. ‘Stop running, Lucy!’ said her father.
TOLD
Lucy’s ________________ running.
261. They had just started their walk when
it began to pour with rain.
SET
They had just ________________ their walk
when it began to pour with rain. started well.
GOT
Our football team ________________
started this season.
251. I bet Harry was very upset not to
have got a place at university.
BEEN
Harry didn’t get a place at university so
he ________________ upset.
252. Holly doesn’t look well. I don’t think
she should go to work.
BETTER
Holly ________________ work because she
doesn’t look well.
253. ‘I didn’t hit your car deliberately!’
Emily said to the man.
DENIED
Emily ________________ car deliberately.
254. The man dived into the river and so
was able to escape.
MANAGED
The man ________________ into the river.
255. It’s not true that Luke was staying
in London last night – I had dinner with
him at
home.
CAN’T
I had dinner with Luke at home last
night, so he ________________ in London.
256. Maria had to go away unexpectedly
so they postponed the wedding for a
month.
OFF
Maria had to go away unexpectedly so
they ________________ for a month.
257. It isn’t worth asking Philip to tidy
up.
POINT
There’s ________________ Philip to tidy up.
258. I suggest phoning your aunt before
turning up at her house.
YOU
I suggest ________________ your aunt
before turning up at her house.
259. When I tried to make changes to
the school timetable, I was faced with a
lot of
opposition.
AGAINST
When I tried to make changes to the
school timetable, I ________________ a lot
of
opposition.
260. Dr Brown was respected by his
grandchildren who all wanted to be like
262. You’ll miss your plane if you don’t
hurry up.
UNLESS
You’ll miss your plane ________________ up.
263. I really can’t bear to live near the
railway line any longer.
PUT
I really can’t ________________ near the
railway line any longer.
264. Laura didn’t try to be friendly to us.
MADE
Laura ________________ be friendly to us.
265. The weatherman forecast that there
would be sunshine all day.
SHINE
The weatherman said: ‘The
________________ all day.’
266. ‘I haven’t heard from Helen for a long
time,’ Paul said to me.
TOLD
Paul ________________ heard from Helen for
a long time.
267. How about going to the top of the
tower to look at the view?
WE
Why ________________ to the top of the
tower to look at the view?
268. ‘Did you book a room with a
balcony?’ I asked my mother.
IF
I asked my mother ________________ a room
with a balcony.
269. Jack wanted to know what time they
would leave the next day to catch the
train.
WE
Jack asked: ‘What time ________________ to
catch the train?’
270. The little boy said he could dress
himself without any help.
I
The little boy said: ‘________________
without any help.’
35
271. ‘Are we meeting David in the
morning or the afternoon?’ Karen asked.
WHETHER
Karen wondered ________________ in the
morning or the afternoon. him.
UP
Dr Brown’s grandchildren
________________ him and all wanted to be
like him.
272. The students gave a concert after
their exams.
WAS
A concert ________________ students after
their exams.
273. The children played football and
also went swimming.
ADDITION
The children played football
________________ swimming.
274. Jane’s neighbours looked after her
flat while she was away.
BY
Jane’s ________________ her neighbours
while she was away.
275. The assistant forgot to pass my
message to the shop manager.
NOT
My message ________________ to the shop
manager.
276. The teacher said Simon had
cheated.
ACCUSED
Simon ________________ his teacher.
277. As children we would often make
fires in the garden.
USED
When we were children we
________________ fires in the garden.
278. He had said he’d help us so we
were disappointed when he didn’t come.
PROMISED
Having ________________ help, we were
disappointed when he didn’t come.
279. My computer needs to be repaired
before the weekend.
HAVE
I need ________________ before the
weekend.
280. The tourist guide said to us: ‘Take a
map if you go walking in the hills.’
ADVISED
The tourist guide ________________ a map
if we went walking in the hills.
281. My grandfather hasn’t spoken to me
since Sunday.
SPOKE
My grandfather ________________ Sunday.
284. Ethan gets top score even in the
hardest computer games.
WINS
Ethan ________________ difficult computer
games.
285. The hotel staff had permission to use
the tennis courts on Mondays.
PLAY
The hotel staff were ________________ on
Mondays.
286. Alison loves to buy presents for her
grandchildren.
PLEASURE
37
Alison ________________ presents for her
grandchildren.
287. My boss advised me which computer
I should buy.
GAVE
My boss ________________ choosing a
computer.
288. Can you tell me precisely how much
money was stolen?
EXACT
Can you tell me ________________ that was
stolen?
289. The customs officer checked every
garment in my luggage.
ITEM
The customs officer checked every
________________ in my luggage.
290. I can’t talk for long because I have to
be at school very soon.
ABOUT
I can’t talk for long because I
________________ school.
291. We’ve been standing in this queue
for an hour and we still have another hour
to
wait.
WAITING
By the time we get to the front of the
queue we ________________ two hours.
292. Although Toby keeps his room tidy he
seldom cleans it.
EVER
Toby keeps his room tidy ________________
cleans it. 282. It is essential that all library books
are returned by July 5th.
BRING
You ________________ all library books by
July 5th.
283. You can only win if you enter the
race.
UNLESS
You ________________ you enter the race.
295. The only person to be late was Lucy.
APART
Everyone ________________ was on time.
296. Hurry up, the show will be starting
in a moment.
ABOUT
Hurry up, the show ________________
start.
297. They decided not togo on holiday
after all because the baby was ill.
BABY’S
Because ________________ they decided
not to go on holiday after all.
298. Try not to make a mess while you’re
cooking.
AVOID
Try ________________ a mess while you’re
cooking.
299. ‘Will I be paid soon?’ asked Lynda.
IF
Lynda wondered ________________ paid
soon.
300. I intended to have a lunch break,
but I had too much to do.
GOING
I ________________ a lunch break, but I
had too much to do.
301. May we borrow your ladder for half
an hour?
MIND
Would you ________________ your ladder
for half an hour?
39
302. ‘I’m not frightened,’ he said; in fact,
he was terrified.
BE
He pretended ________________
frightened.
303. The Majestic is better than this
hotel.
GOOD
This hotel ________________ the Majestic.
304. To ejoy travel, you must go on your
own.
ONLY
You ________________ enjoy travelling if
293. This part of the building isn’t
normally open to the public.
OFTEN
The public _______into this part of the
building.
294. Noone was able to explain how the
accident happened.
NOT
The cause of __________ explained by
anyone.
308. Why didn’t you warn me it was going
to rain?
HAVE
You ________________ me it was going to
rain.
309. Heavy smokers are more likely to
suffer serious illness than non-smokers.
RUNS
40
A heavy smoker ________________ serious
illness than a non-smoker.
310. Even though she knew she had to get
up early, Mary still went to the disco.
DESPITE
Mary still went to the disco
________________ that she had to get up
early.
311. The dog is wagging its tail because it
is trying to be friendly.
FRIENDS
The dog is wagging its tail because it
wants ________________ you.
312.It is a good habit to save in case of
hard times.
ASIDE
It is a good habit to ________________ a
rainy day.
313. My mother-in-law has invited us to
share her house.
MOVING
We ________________ my mother-in-law.
314. His lack of interest surprised me.
SURPRISING
I ________________ that he showed so little
interest.
315. I am sorry that I cannot come to the
party.
MISS
I am sorry ________________ the party.
316. It is pointless to carry samovars to
Samarkand.
POINT
There ________________ samovars to
Samarkand.
317. The path was so narrow they had to you go on your own.
305. You were very generous, giving us
all that money.
OF
He was very generous _____us all that
money.
306. He was sorry he had asked the bank
to lend him money.
WISHED
He ___ asked the bank to lend him the
money.
307. I haven’t owned a car for five years
now.
SINCE
It is five years ________________ a car.
321. Ken does not work half as much as
he used to.
HARD
Ken used to work ________________ he
does now.
322. The experts thought that the cost of
petrol would rise next year.
EXPECTED
The cost of petrol ________________ next
year.
323. Some people who start smoking
find it difficult to stop.
ALWAYS
It ________________ to stop smoking once
you have started.
324. If he isn’t careful, he is bound to
end up in hospital.
HIM
His carelessness bound ________________
in hospital.
325. Because of his illness he could not
work effectively.
IMPOSSIBLE
His illness ________________ him to work
effectively.
326. Scotsman will never give anything
to waiters.
TIP
No ________________ waiter.
327. Mary said, I do not want to get
married yet.’
RATHER
Mary protested that she ________________
married yet.
328. Mothers must try hard to
understand.
BEST
Mothers must ________________
understanding.
329. The younger you marry, the greater
walk one behind the another along it.
SINGLE
The path was so narrow they had to walk
________________ along it.
318. Small children are full of mischief.
SORTS
Small children get ________________ tricks.
319. ‘Can you help me?’ the old lady
asked.
COULD
The old lady asked ______________help her.
320. When he was much older, he
understood.
UNTIL
It ____________much older that he
understood.
333. If Mary hadn’t failed her driving test,
she wouldn’t be unhappy.
PASS
Mary is unhappy ________________ her
driving test.
334. Rabbits used to be more numerous.
NOT
Rabbits ________________ they used to be.
335. His new book has been widely
criticised.
LOT
His new book has come ________________
criticism.
336. His secretary updated the list.
BROUGHT
His secretary ________________ date.
337. I couldn’t have managed it without
your help.
NOT
If ________________ your help, I couldn’t
have managed it.
338. Regular exercise kept him healthy.
OWED
He ________________ regular exercise.
339. He couldn’t lend us the car because it
didn’t belong to him.
HIS
The car ________________ lend.
340. We were not surprised when he won.
CAME
His winning ________________ surprise.
341. It was difficult for the yachtsman to
steer into the wind.
GOT
The ychtsman ________________ into the
wind.
342. I couldn’t have managed without
your help.
BEEN the chance you will be unhappy.
LIKELY
The younger you marry, the
________________ be unhappy.
330. I was wrong to argue with him.
MISTAKE
________________ to argue with him.
331. She had not bought so much for a
long time.
SINCE
It was a long time ________________ much
shopping.
332. Ken arrived there twelve months
ago.
FOR
Ken ________________ year.
347. It is quite pointless to complain.
POINT
There ________________ complaining.
348. I’ve never met anyone who works
as hard as he does.
MAN
He is the most ________________ met.
349. A long speech is unlikely to be
interesting.
LITTLE
There ________________ a long speech
being interesting.
350. It was difficult to bear the speaker
from the back of the room.
DIFFICULTY
From the back of the room, we
________________ the speaker.
351. I don’t really want to go out.
RATHER
I ________________ home.
352. I did it entirely by myself.
ALL
I did it ________________ own.
353. You should not be so shy.
SPEAK
You should ________________ yourself.
354. He has been in hospital for six
months.
WENT
It is six months ________________ hospital.
355. If only he had been taken to
hospital sooner.
PITY
What ________________ taken to hospital
earlier.
356. The doctors tried very hard to save
him.
BEST
If it ________________ your help, I couldn’t
have managed.
343. We had just arrived when it started to
rain.
THAN
Hardly ________________ it started to rain.
344. He only did the work after he had
been paid.
DID
Not until he had been paid
________________ the work.
345. The idea that the Scots are miserly is
simply not true.
TRUTH
There ________________ the idea that the
Scots are miserly.
346. She was too busy to see us.
SO
She was ________________ see us.
361. Because it snowed heavily during the
night the motorway is closed.
DUE
The motorway is closed ________________
that there was heavy snow the night
before.
362. Did you manage to get in contact
with the boss today?
GETTING
Did you ________________ in contact with
the boss today?
363. I don’t care what you do.
CONCERNED
As ________________ you can do what you
like.
47
364. The meal we had in the restaurant
was so nice.
SUCH
It ________________ meal in the restaurant.
365. He was ordered to leave the field for
arguing with the referee.
SENT
The referee ________________ for arguing.
366. Do you and your brother have the
same looks?
LIKE
Does ________________ you?
367. That’s the garage where I left my car
last week.
REPAIRED
That’s where I went ________________ last
week.
368. You can’t bring food into this room.
SUPPOSED The doctors ________________ to save him.
357. She was surprised to find there was
little she could do.
SURPRISE
She ________________ there was little she
could do.
358. Only Holland permits the smoking
of marijuana.
PERMITTED
The smoking of marijuana
_________Holland.
359. The salesman said he was sorry he
was late for the meeting.
APOLOGISED
The salesman _________late for the
meeting.
360. Our decision has not yet been
confirmed by head office.
CONFIRMATION
We haven’t ________________ head office.
373. The union claims its members will
only return to work if the company
agrees to a
meetings.
NOT
The union claims its members will
________________ the company agrees to
a meeting.
374. I’m sure it was Ana I saw in town as
I recognised her coat.
MUST
It ________________ Ana I saw in town as I
recognised her coat.
375. We demanded to see the hotel
manager to make our complaint.
SEEKING
We ________________ the hotel manager to
make our complaint.
376. The boss wouldn’t object to you
going early today.
OBJECTION
The boss would not ________________ you
going early today.
377. ‘Why don’t you come over for
dinner at the weekend?’ he asked her.
SUGGESTED
He ________________ for dinner at the
weekend.
378. His boss won’t tolerate lateness.
PUT
His boss won’t ________________ lateness.
49
379. The school I studied at last year
was better than this one.
You ________________ food into this room.
369. I want to go to university this year.
INTERESTED
I ________________ to university this year.
370. ‘Have you been on holiday recently,
Jane?’ asked Tony.
BEEN
Tony asked Jane ________________ on
holiday recently.
371. I was too tired to go to the party.
THAT
48
I was ________________ I couldn’t go to the
party.
372. There’s no point asking Lynda to help
as she’s really busy.
WASTE
It’s ________________ asking Lynda to help
as she’s really busy.
385. You must do exactly what the teacher
tells you.
CARRY
You must ________________ instructions
exactly.
386. It’s not worth inviting her to the
party. She will never come.
POINT
There ________________ in inviting her to
the party. She will never come.
387. They decided to advertise their house
on the internet.
PUT
They decided ________________ their house
on the internet.
388. If Patrick does not arrange some
more lessons, he will never pass his
driving test.
DOES
Patrick will never pass his driving test
________________ some more lessons.
389. Steve is interested in learning how to
design web sites.
LIKE
Steve ________________ how to design web
sites.
390. Due to the heavy rain, the children
weren’t allowed to go outside at
lunchtime.
LET
Due to the heavy rain, the teacher
wouldn’t ________________ outside at
lunchtime.
391. She had to finish her homework GOOD
This school ________________ my last one.
380. Although the weather was terrible
we had a good time.
SPITE
We had a good time ________________ the
terrible weather.
381. Being rude is inexcusable.
EXCUSE
There is ________________ rude.
382. I find driving on the left in England
very strange.
ACUSTOMED
I ________________ on the left in England.
383. I regret taking up smoking.
WISH
I ________________ up smoking.
384. The police are interviewing the
suspects.
INTERVIEWED
The suspects ________________ by the
police.
before she went out.
UNTIL
She had to stay in ________________ her
homework.
392. So that Susan would be fit for the
skiing, she went to the gym three times a
week.
ORDER
Susan went to the gym three times a week
________________ fit for the skiing.
393. Jo had not expected the film to be so
good.
BETTER
The film ________________ had expected.
394. Unfortunately, this television set has
a mark on the screen.
THERE
51
Unfortunately ________________ the screen
of this television set.
395. ‘Do you know the way to the Italian
restaurant?’ Julie asked Maria.
WHERE
Julie asked Maria ________________ the
Italian restaurant was.

file_name: Key Word Transformations 1.doc

intro: При подготовке к экзамену, в задании 40- написание эссе, требуется перефразировать тему эссе. В пособии подобраны задания, которые  очень помогают. Хотя задания далеки от формата самого экзамена, эффективность проверена. Подготовку нужно начинать с 10 класса. В пособии есть ключи, можно давать учащимся на самопроверку.

title: Word Transformation


extracted_text:
Конспект непосредственнообразовательной
деятельности
младшей группе с использованием современных
технологий (игровая технология)
Тема: «Овощи»
Подготовила: воспитатель МКДОУ
Новоульяновский детский сад
Шапошникова Е.А. Цель: Сформировать представления детей об овощах.
Задачи:
1. Развивать   умения   у   детей   отвечать   на   вопросы,   составлять
предложения, отгадывать загадки.
2. Формировать у детей знания о названиях цветов и фигур.
3. Развивать   умение   сравнивать   формы   овощей   с   геометрическими
фигурами.
  Развивать   мышление,   восприятие,   внимание,   зрительную   память,
4.
представления.
5. Воспитывать умение слушать и отвечать на вопросы.
Игровой   материал:  Наборы   и   муляжи   овощей,   геометрические   фигуры,
корзинки, карточки с изображениями овощей, отгадки на загадки.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, карточек с изображением овощей.
Чтение потешек, стихотворений про овощи.
Инсценировка сказки «Репка».
Беседы: «Что растет на огороде? »; «Какие овощи растут в земле, на
земле? », «Овощи для здоровья».
Проведение сюжетноролевых игр: «Приготовим для кукол салат»,
«Борщ на обед для гостей».
Ход занятия:
Появляется   Зайка   (он   принес   коробку   с   муляжами   и   наборами   овощей,
корзинки, геометрические фигуры).
Дети! Посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости! (Зайка)
Зайка хочет узнать, что вы знаете об овощах. Расскажем, что мы знаем?
Воспитатель: Ребята, где растут овощи? (На грядке, в огороде, в земле)
– Для чего они нужны? (Для того, чтобы их есть)
– Какие овощи бывают? (Разноцветные, вкусные, полезные)
– А почему они полезные? (Они содержат витамины)
– Витамины для чего нужны? (Чтобы не болеть)
– Правильно, молодцы ребята!
Есть овощи, которые растут на земле и в земле.
Дети, давайте разложим овощи по корзинкам. В коричневые корзинки
положим овощи, которые растут и созревают в земле (это картошка,
морковка, репа, редиска) ; в желтую – овощи, которые растут и созревают на
земле (огурец, помидор, кабачок, капуста) .
– Каким одним словом можно назвать все, что мы положили в наши корзины?
– Овощи. (Хоровое перечисление названий овощей и обобщающего слова –
овощи) .
Ребята, посмотрите на овощи, они все разные и не похожи друг на друга. Чем
они отличаются? (Они разные по цвету, по форме)
Какие цвета вы знаете? Давайте вместе назовем цвета карточек, которые я
вам буду показывать. (Хоровое перечисление цветов) .
Я вас попрошу, ребята, найти и назвать овощи зеленого цвета – капуста,
огурец, кабачок;
овощи красного цвета – редиска, помидор;
овощи желтого цвета – репа.
А сейчас, ребята, мы покажем Зайке, как мы любим и умеем
разгадывать загадки.
Глядите не моргайте,
Рты не разевайте,
Ворон не считайте,
Поскорее отгадайте! Расту в земле на грядке я –
Красная, длинная, сладкая… (Морковка)
Зелен, и высок, и густ
На огороде вырос куст.
Покопай немножко –
Под кустом… (Картошка)
Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок,
Врос в землю крепко
Что же это?. (Репка)
Щеки розовые, а нос белый,
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она… (Редиска)
Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка,
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли полмешка (Капуста)
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а… (Лук)
Лежит меж грядок,
Зелен и сладок. (Огурец)
Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус.
Узнали вы? Я… (Свекла)
Он круглый да красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей нет сочней… (Помидора) Молодцы мои ребятки, отгадали все загадки!
А давайте, дети, покажем Мишке упражнение «Вершкикорешки».
Представим себе, что мы маленькие зернышки (дети садятся на пол). Вы
лежите в земле. А потом пригрело солнышко, полил землю теплый дождик.
Потянулись росточки вверх из земли к солнышку. Появились листочки, а в
земле и на земле стали расти овощи (дети имитируют движения
поднимающегося ростка) .
Воспитатель приглашает детей сесть за столы. На столах выложены
геометрические фигуры (овал, круг, треугольник, квадрат) и наборы овощей.
Дети называют геометрические фигуры (хоровое перечисление названий
фигур).
Посмотрите, ребята, внимательно на овощи. На что они похожи? Они похожи
на фигуры?  (Похожи).
 На какую фигуру похож помидор? (На круг).
– А морковка? (На треугольник).
– Кабачок? (На овал).
А кто любит из вас есть салаты? Из овощей получаются самые разные,
вкусные и полезные салаты. Давайте вместе попробуем назвать их: салат
из овощей называется овощной, салат из капусты называется капустный и т.
д. А теперь я буду говорить название овоща, а вы будете называть
название салата.
Воспитатель проводит словесное упражнение «Назови салат»:
салат из овощей (овощной) ;
салат из капусты (капустный) ;
салат из моркови (морковный) ;
салат из огурцов (огуречный) ;
салат из свеклы (свекольный) и т. д.
И так, ребята, о чем говорили мы на занятии? (Об овощах). – Зайка говорит, что ему было очень интересно на занятии и он радуется что
вы так много знаете об овощах.
 А вам, ребята, понравилось занятие? Почему?
Ребята, попрощаемся с Зайкой. (До свидания, Зайка!)

file_name: конспект Овощи.docx

intro: в ходе данной непосредственно образовательной деятельности используется вымышленный персонаж - Зайка, который приходит не с пустыми руками и принимает участие в ходе всего НОД. У детей формируются умения не только различать различные овощи, но и называть их цвет и форму (на какую геометрическую фигуру они похожи).

title: Конспект непосредственно образовательной деятельности "Овощи" (младшая группа ДОУ)


extracted_text:
Exam Preparation
Task 40
Вступление
 Some people think/believe/consider that …, whereas
other think/believe/consider that …
 The problem / issue / question of… has always
aroused heated / sharp disputes /debates /
discussions / controversy
 Our modern world is unthinkable / unimaginable /
inconceivable without… However, there are plenty
of people who believe that it is not necessary /
doubt the necessity / importance / use / benefit /
good of…
 …gaining increasing popularity today, many still
dispute / doubt / challenge / bring into question /
cast doubt on its use for the society
It is often difficult to decide which position to take
whenever there is a debate regarding a choice
between… and…

2 абзац
Связки для
выражения
своего
мнения:
Связки для
выражения
аргументов:
I believe/ I consider that…/ I am convinced that …
I personally favour …

 To my mind…/ In my opinion…/ It seems to me
that…
I can’t but agree that…
I am against…/ I don’t approve of…/ I don’t support
the idea of…/ I personally frown on…
It is said/ believed that…
It goes without saying that…





 Firstly/ first and foremost/ first of all …
 A major benefit is that …
 To begin/start with, it is important to emphasize
that…
 Furthermore/ Moreover/ What is more/ Besides, …
 A further convincing argument is that … 3 абзац
Связки для
выражения
противополож
ного мнения.
4абзац
Связки для
выражения
контраргумен
тов.
 Another (positive/ negative) aspect of …
 Finally/ Lastly
 However, not all people share my point of view.
They say that …
 They assume/ suppose…
 They are in favour of…/ They approve of… / They
favour…
 There is another side to the issue/question of …
 There are people who have the opposite
opinion./ Not all people share my viewpoint.
 To a certain extent it is right, but we should not
forget that… / we should consider the fact that… /
one should not disregard… / one should take into
account …
 However veracious it sounds, I would not agree with
the above mentioned idea.
 However, I disagree with these contentions.

I am afraid I cannot agree with these people here as
I think …
5 абзац
Выражения дл
я
завершающег
о абзаца:
 To conclude/ sum up/ summarise
 All in all…
 All things considered…
 Taking all this into account/ consideration…
In short/ conclusion …


file_name: Exam Preparation.doc

intro:
Задание 40 в письменной части ЕГЭ по английскому языку считается заданием повышенного уровня, оценивается в 14 баллов.
Учащиеся должны четко знать структуру эссе, для успешного написания им поможет знание разговорных клише, употребляемых в разных параграфах. Нужно выучить 2-3 клише и тренировать в написании эссе.

title: Клише для написания эссе


extracted_text:
правила английской пунктуации 1. Comma — запятая
2. Запятые используются после вводных слов, фраз или придаточных предложений, которые
предшествуют главному:
While I was talking on the phone, the cat stole my steak. – пока я разговаривал по телефону, кот
украл мой бифштекс.
If you are not well, you should stay at home. – если ты плохо себя чувствуешь, тебе следует остаться
дома.
Примечание: Если наоборот, сначала идет главное предложение, а затем придаточное, правило не
действует, например, следующие два примера неправильные, в них не нужна запятая:
3. Утвердительное слово yes, отрицательное слово no, а также вводные слова well, you know, I
mean etc. отделяются запятыми, например:
Yes, you can come in – да, можете войти
You know, it’s a hard question. — видите ли, это непростой вопрос.
4. Пояснительная вводная фраза выделяется запятыми с двух сторон, например:
Pete and Ellen, my former classmates, got married a week ago. – Пит и Эллен, мои бывшие
одноклассники, поженились неделю назад.
Вы можете проверить себя, вырезав подобную вводную фразу из предложения. Если смысл предложения
не поменялся, значит, вы поставили запятые там, где надо. Проверим наш пример: Pete and Ellen got
married a week ago.
5. В отличие от русского языка запятая не ставится в сложноподчиненном предложении перед
союзом that, например:
He said that he was going to quit. – Он сказал, что собирается увольняться
The problem is that they cannot bear each other – Проблема в том, что они не могут выносить друг
друга.
6. При перечислении однородных членов предложения запятая ставится также и перед союзом and,
например:
At the supermarket I bought sugar, tea, coffee, and matches — В супермаркете я купил сахар, чай,
кофе и спички.
7. Запятые используются для выделения прямой речи:
He said indifferently, “I don’t mind.” – Он сказал безразлично: «Я не возражаю»
“I was going,” she answered, “to do everything myself.” – «Я собираюсь, — сказала она, – сделать
все сама»
8. Используйте запятые, если они нужны, чтобы избежать путаницы:
To Mary, Clair has always been the main authority. – Клэр всегда была главным авторитетом для
Мэри.
9. Запятые используются для выделения всех географических названий, дат, (кроме месяца и дня),
адресов (кроме номера улицы и названия), и заголовков в названиях.
Birmingham, Alabama, gets its name from Birmingham, England. — Бирмингем, штат Алабама, берет
свое название от Бирмингема в Англии
December 15, 2009, was an important day in his life. — 15 декабря 2009 года был важный день в его
жизни.
10 Разделяйте запятыми такие вводные слова, как: in fact, to tell the truth, well, yes, no, however, in
my opinion, on the other hand, indeed, fortunately, unfortunately и т.д.
 because
•   «Because he was a freak, I broke up with him» («Изза того, что он был чудиком, я с ним
рассталась»). Здесь нужно поставить запятую.
•   «I broke up with him because he was a freak» («Я рассталась с ним, потому что он был чудиком»). Здесь
запятую ставить не надо.
please
стоит в начале предложения, то оно не требует после себя запятой. Please come here. стоит в конце предложения, то перед please ставится запятая. Come here, please.
1. Запятую следуют использовать для разделения однородных членов предложения:
Clive ate a hamburger, French Fries, and some ice cream for dinner.
I enjoy swimming, playing tennis, and reading in my free time.
Обратите внимание, что в британском и американском вариантах, правило несколько отличается, а
именно: запятая перед «and». В британском варианте, запятую перед «and», как правило, не ставят.
UK: I bought some milk, butter and cheese.
US: I bought some milk, butter, and cheese.
2. Ставьте запятую в предложениях, которые начинаются с when, if, although, because.
То есть в сложных предложениях, которые начинаются с придаточной части, но не наоборот — если эти
союзы (when, if, although) стоят во второй части предложения, то запятая не нужна. О придаточных
предложениях в английском, можно почитать здесь.
Although it was raining, we had a good time.
OR
We had a good time although it was raining (запятая не нужна).
She usually calls her mother when she is upset. (запятая не нужна)
OR
When she is upset, she usually calls her mother.
3. Запятая ставится и перед союзами for, and, but, or, yet, so в составе сложного предложения.
I worked hard yesterday, but I didn't feel tired at all.
She came home at about midnight, and she got up early for work the next day.
4. Запятая нужна перед и после прямой речи.
Angie simply said, "I hate this job!"
"This is so hard," said the student.
Обратите внимание, что запятая не нужна в косвенной речи, когда вы передаете чьито слова.
Mary told me that she wanted to go the movies on the weekend.
Peter told us we had to pack all our bags and leave the camping early in the morning.
5. Запятая перед that, who, which.
Очень важный момент, потому что в русском языке запятая всегда ставится перед аналогичными
союзами. А в английском – нет.
Здесь работает очень простое правило: если часть предложения с that, who или which можно опустить без
потери смысла, то запятая ставится, если смысл теряется без этой части предложения, то запятая не
нужна.
This is Mrs. Bond, who was my teacher in my first year at university. (Вторую часть предложения, можно
опустить без потери смысла)
People who exercise in the morning live longer. (Без части «who exercise in the morning» предложение бы
потеряло смысл)
6. Запятая с числительными.
Да, да. Запятая нужна для разделения группы из трех чисел в составе больших чисел.
568,782,541
23,874
7. Запятая с датами.
Запятая нужна для разделения дня и года. March 12, 2000

file_name: правила английской пунктуации.doc

description: правила английской пунктуации

intro:
Пунктуация в английском языке вызывает очень много проблем почти у всех. Это связано с тем, что в русском языке запятые надо ставить очень часто, тогда как в английском ситуация несколько иная.
Английская пунктуация — понятие строго регламентированное, но в то же время — творческое, для изучения которого необходимо приложить немало усилий и труда. В английском языке правила пунктуации не такие строгие, как в русском языке, но все же они есть и желательно соблюдать их на письме. В этой статье мы попытаемся по пунктам разобрать, в каких случаях все-таки надо ставить запятые и другие знаки препинания, а в каких нет. Но сначала предлагаем Вам выучить, как же переводятся на английский язык основные знаки препинания:

S

title: Правила английской пунктуации