extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«КОЛЛЕДЖ АВТОМАТИЗАЦИИ
И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ № 20»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
код дисциплины/название дисциплины:
«ОУД. 09 Физика »
код специальности/специальность:
09.02.01 КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И КОМПЛЕКСЫ
2018
1 ОДОБРЕНО
на заседании ПЦК дисциплин
…… ООД и  ЕН…………
Протокол №  _1_  от «_.29..»_.08.2018 г.
Председатель ПЦК дисциплин ООД и ЕН
___________________     /Е. Ю. Яшкова./
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по содержанию образования и конвергенции
образовательных программ

______________________/Журкина Т. В./
«__29___» августа 2018 г.

  физики
рекомендована
Рабочая   программа   дисциплины     ОУД   09
Физика   разработана   в   соответствии   с
примерной
программой
общеобразовательной   учебной   дисциплины
«Физика», авторов  В. Ф. Дмитриевой,  зав.
кафедрой
  Московского
государственного университета технологий
и   управления   и
  К.   Г.   Разумовского,
кандидата   технических   наук,   профессора,
и
  Федеральным
государственным автономным учреждением
«Федеральный
развития
образования» (ФГАУ  «ФИРО»)  в качестве
примерной   программы   для   реализации
основной
профессиональной
образовательной   программы   СПО   на   базе
основного   общего   образования   с
получением   среднего   общего   образования
(Протокол   №   3   от   21   июля   2015   г.
Регистрационный номер рецензии 384 от 23
июля 2015 г. ФГАУ  «ФИРО») и ФГОС по
специальности
 09.02.01
КОМПЬЮТЕРНЫЕ   СИСТЕМЫ   И
КОМПЛЕКСЫ

институт

СОГЛАСОВАНО
Заведующий учебным отделением «1 М»
_____________________________/Серёгина О. В./
«_____» ________________________2018г.
СОГЛАСОВАНО
Зав. учебной частью
_____________________________/Поставнева Е. В.
«_____» ________________________2018г.
Разработчик(и):
Филиппова Зоя Михайловна, преподаватель математики и физики, высшая
квалификационная категория
_______________________________________________________
                                                                                Ф.И.О., должность, квалификационная категория
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. 4.   КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
9
21
26
3 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД.09 ФИЗИКА»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа  учебной дисциплины   является  частью  программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии (ППКРС) в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 09.02.01 КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ
И   КОМПЛЕКСЫ,   входящей   в   укрупненную   группу   специальностей   09.00.00
Информатика и вычислительная техника.
1.2. Место дисциплины в структуре ППСЗ:учебная дисциплин «ОУД. 09 Физика»
входит в цикл общеобразовательных учебных дисциплин
Учебная дисциплина «ОУД. 09 Физика» направлена на формирование
следующих общих компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат
4 выполнения задании.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологии в
профессиональной деятельности.
Учебная дисциплина «ОУД. 09 Физика» направлена на формирование
следующих профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Выполнять требования технического задания на
проектирование цифровых устройств. ПК 1.2. Разрабатывать схемы цифровых
устройств на основе интегральных схем разно  степени интеграции.
йй
ПК 1.3. Использовать средства и методы автоматизированного
проектирования при разработке цифровых устройств.
ПК 1.4. Проводить измерения параметров проектируемых устройств и
определять показатели надежности.
ПК 1.5. Выполнять требования нормативнотехническо  йй
документации.
ПК. 2.3 Осуществлять установку и конфигурирование персональных
компьютеров и подключение периферийных устройств.
ПК2.4. Выявлять причины неисправности периферийного
оборудования.
ПК 3.1. Проводить контроль параметров, диагностику и
восстановление работоспособности компьютерных систем и комплексов.
1.3 Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая   программа
  учебной   дисциплины
  «ОУД.   09   Физика
ориентирована на достижение следующих целей:

овладение   умениями  проводить   наблюдения,   планировать   и
выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и  строить модели,  применять
полученные   знания   по   физике   для   объяснения   разнообразных   физических
5 явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;
оценивать достоверность естественнонаучной информации;

освоение   знаний  о   фундаментальных   физических   законах   и
принципах,   лежащих   в   основе   современной   физической   картины   мира;
наиболее   важных   открытиях   в   области   физики,   оказавших   определяющее
влияние   на   развитие   техники   и   технологии;   методах   научного   познания
природы;

развитие
 познавательных   интересов,   интеллектуальных   и
творческих   способностей   в   процессе   приобретения   знаний   и   умений   по
физике с использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;

воспитание  убежденности   в   возможности   познания   законов
природы; использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации;   необходимости   сотрудничества   в   процессе   совместного
выполнения  задач,  готовности  к   моральноэтической   оценке   использования
научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений  для решения
практических   задач   повседневной   жизни,   обеспечения   безопасности

собственной   жизни,
окружающей среды.
  рационального   природопользования   и   охраны
В результате изучения физики на профильном уровне обучающийся
должен уметь:
У1: уверенно пользоваться физической терминологией и символикой;
У2:  владеть основными методами научного познания, используемого в
физике:   наблюдение,   описание,   измерение,   эксперимент;   обрабатывать
результаты   измерений,   обнаруживать   зависимость   между   физическими
величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
У3: сформировать умение решать физические задачи;
6 У4: применять полученные знания для объяснения условий протекания
физических   явлений   в   природе   и   для   принятия   практических   решений   в
повседневной  жизни;  сформировать   собственную   позицию   по   отношению  к
физической информации, получаемой из разных источников;
должен знать:
З1: смысл физических понятий: физическое явление, гипотеза, закон,
теория,   вещество,   взаимодействие,   электромагнитное   поле,   волна,   фотон,
атом,   атомное   ядро,   ионизирующие   излучения,   планета,   звезда,   Солнечная
система, галактика, Вселенная;
З2:   смысл   физических   величин:  перемещение,   время,   скорость,
ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя
энергия,   абсолютная   температура,   средняя   кинетическая   энергия   частиц
вещества,   количество   теплоты,   элементарный   электрический   заряд,
напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость,
сила   электрического   тока,   электрическое   напряжение,   электрическое
сопротивление,   электродвижущая   сила,   индукция   магнитного   поля,
индуктивность, показатель преломления, оптическая сила линзы;
З3: смысл физических законов:  классической механики, всемирного
тяготения,   сохранения   энергии,   импульса   и   электрического   заряда,
термодинамики,   электромагнитной   индукции,   отражения   и   преломления
света, фотоэффекта;
З4:роль физики в современной научной картине мира.
Знание физических величин и физических законов необходимо при
изучении математики, химии, биологии, ОБЖ, общетехнических и
специальных дисциплин по специальности: 09.02.01 КОМПЬЮТЕРНЫЕ
СИСТЕМЫ И КОМПЛЕКСЫ
7 В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть обще
учебными компетенциями по 4 блокам:
самоорганизация
 организовывать   собственную   деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях;
самообучение     осуществлять   поиск   и   использование   информации,
необходимой   для   эффективного   выполнения   профессиональных   задач,
заниматься самообразованием;
информационный   блок

 использовать   информационно
коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
коммуникативный   блок   –  быть   способным   эффективно   работать   в
коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения
заданий.
1.4. Количество часов, отведенное на освоение программы
общеобразовательной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка –  185 часов,
 в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 125 часов;
занятия на уроках – 99 часов;
лабораторных работ и практических занятий – 26 часа
самостоятельная работа обучающегося – 60 часов.
8 2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД. 09 ФИЗИКА
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические и лабораторные занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
1. Расчетнографические работы по решению задач на темы.
2. Подготовка к практическим и лабораторным работам.
Отчеты.
3. Подготовка сообщений (презентаций).
Итоговая аттестация в форме экзамена
Объем
часов
185
125
26
60
8
9 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОУД. 09 Физика
Наименова
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
ние
разделов и
тем
1
Введение
самостоятельная работа обучающегося
Содержание учебного материала
Введение. Физика и научный метод познания.
2
Раздел 1. МЕХАНИКА
Тема 1.1.
Кинематик
а
Содержание учебного материала
Механическое движение. Система Отсчета. Траектория. Путь. Перемещение.
Равномерное прямолинейное движение.
Скорость. Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости. Ускорение.
Движение с постоянным ускорением.
Равномерное движение точки по окружности.
Лабораторная работа № 1 по теме «Изучение движения тела по окружности»
Самостоятельная работа № 1: проработка  дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя.
Изготовление мультимедийных презентаций, интерактивных тестов по теме.
Содержание учебного материала
Основное утверждение механики. Сила. Масса. Единица массы. Законы Ньютона.
Тема 1. 2.
Динамика
Объем
часов
Уровень
освоения
Коды компетенций
3
2
38
8
2
2
2
2
4
8
2
4
2
2
2
2
2
2
3
2
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, Тема 1. 3.
Законы
сохранения
в механике
Силы в природе. Сила тяжести и всемирного тяготения. Вес и невесомость
Силы упругости. Силы трения.
Лабораторная работа № 2 по теме «Измерение коэффициента трения
скольжения»
Самостоятельная работа № 2: проработка дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, конспекта.
Реферат «Применение динамики в технике».
Сообщение «Влияние силы трения при движения ж/д состава».
Сообщение «Проявление силы упругости при автосцепки».
Содержание учебного материала
Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Механическая работа и мощность силы. Энергия. Кинетическая энергия
Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы. Потенциальная
энергия.
Закон сохранения энергии в механике.
Динамика вращательного движения абсолютно твёрдого тела
Контрольная работа № 1 по теме «Механика»
Лабораторная работа № 3 по теме «Изучение движения тела, брошенного
горизонтально»
2
2
2
5
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, Лабораторная работа № 4 по теме «Изучение закона сохранения механической
энергии»
Самостоятельная работа № 3: проработка  дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, конспекта.
Тема 1.4
Статика
Решение задач по теме «Закон сохранения импульса».
Содержание учебного материала
Равновесие абсолютно твёрдого тела
Лабораторная работа № 5 по теме: «Измерение равновесия тел под
действием нескольких сил»
РАЗДЕЛ 2 МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
Тема 2. 1.
Молекуляр
Содержание учебного материала
ная физика
Основные положения молекулярнокинетической теории. Размеры молекул.
Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных,
жидких и твердых тел.
Основное уравнение молекулярнокинетической теории. Температура и тепловое
равновесие. Определение температуры.
Энергия теплового движения молекул. Уравнение состояния идеального  газа.
Газовые законы.
Лабораторная работа № 6 по теме: «Экспериментальная проверка закона Гей
Люссака»
Итоговая контрольная работа за 1 семестр
Самостоятельная работа № 5: проработка  дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, конспекта.
2
8
4
2
2
23
13
2
2
2
2
2
3
11
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.19
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1 Решение задач по теме «Масса и размер молекул»;
Тема 2. 2.
Термодина
мика
Презентация «Строение вещества на основе МКТ»
Содержание учебного материала
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Уравнение
теплового баланса.
Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к
различным процессам.
Второй закон термодинамики.  Принцип действия тепловых двигателей. КПД
тепловых двигателей.
Самостоятельная работа № 6  «Агрегатные состояния вещества»
1. Решение задач на тему «Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы».
2. Подготовка к практической и лабораторной работам. Отчет.
3. Подготовка сообщений (презентации).
Раздел 3. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ
Тема 3. 1.
Содержание учебного материала
Электроста
тика
Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения заряда. Закон
Кулона.   Единица   электрического   заряда.  Электрическое   поле.   Напряженность
электрического поля. Поле точечного и заряженного шара.
Потенциальная   энергия   заряженного   тела   в   однородном   электрическом   поле.
Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.
Потенциальная   энергия   заряженного   тела   в   однородном   электрическом   поле.
Потенциал   электростатического   поля   и   разность   потенциалов.   Связь   между
6
2
2
2
3
38
8
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1 напряженностью и напряжением
заряженного   конденсатора.
Энергия
Электростатическое поле и разность потенциалов.
Самостоятельная работа № 7  «Электрическое поле»
  Применение
  конденсаторов.
1. Решение задач на тему «Электрическое поле».
2. Подготовка сообщений (презентации).
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Законы
постоянног
о тока
Электрический ток. Сила тока. Сопротивление. Закон Ома для участка цепи.
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.
Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для
полной цепи.
Контрольная работа № 3 по теме: « Электростатика. Законы постоянного тока»
Лабораторная работа № 7 «Последовательное и параллельное соединение
проводников».
Лабораторная работа № 8 «ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».
Самостоятельная работа № 8 «Законы постоянного тока»
1. Решение задач на тему  «Законы постоянного тока».
2. Подготовка к лабораторной работе. Отчет.
3. Подготовка сообщений (презентации).

2
4
10
2
2
2
2
2
9
2
3
2
2
2
1
2
2
3
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1 Тема 3.3
Электричес
кий ток в
различных
средах
Тема 3.4
Магнитное
поле тока
Тема 3.5
Электромаг
нитная
индукция
Содержание учебного материала
Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость
металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры.
Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и
примесная проводимость Электрический ток в вакууме. Электроннолучевая
трубка. Электрический ток в жидкостях Закон электролиза. Электрический ток в
газах. Несамостоятельный и самостоятельные разряды.
Содержание учебного материала
Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера..
Лабораторная работа № 9 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
Самостоятельная работа № 9:
 проработка  дополнительной литературы, с использованием рекомендаций
преподавателя. Подготовка, сообщений, конспекта.
Реферат «Применение теплового действия электрического тока»
Проект «Расчет эквивалентного сопротивления смешанных сопротивлений
проводников». Сообщения по теме: «Источники постоянного тока»; «Правила
техники безопасности при эксплуатации электрооборудования».
Содержание учебного материала
Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Правило Ленца. Закон
электромагнитной индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия
магнитного поля тока.
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1 Самостоятельная работа № 10: проработка дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, докладов.
Решение задач по теме «Закон Ампера и сила Лоренца».
Раздел 4. Колебания и волны
Тема 4.1
Механическ
Содержание учебного материала
Свободные колебания. Гармонические колебания. Затухающие и вынужденные
колебания. Резонанс.
ие
колебания
Тема 4.2
Электромаг
нитные
колебания
Лабораторная работа № 10 «Определение ускорения свободного падения при
помощи маятника»
Самостоятельная работа № 11: проработка дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя. Подготовка сообщений, конспекта.
Реферат «Фарадей и открытие электромагнитной индукции».
Конспект «Изучение правила Ленца».
Содержание учебного материала
Свободные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные
колебания в колебательном контуре. Формула Томсона.
Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного  тока. Резистор в
электрической цепи. Генератор переменного тока. Трансформатор. Производство,
передача и потребление электрической энергии.
Повторение раздела «Основы электродинамики»
Контрольная работа № 3 по теме: «Основы электродинамики»
Раздел 5 ОПТИКА
2
12
4
2
2
2
8
2
2
2
2
18
3
2
2
3
2
2
1
1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1 Тема  5.1
Световые
волны
Тема 5.2.
Элементы
теории
относитель
ности
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Законы преломления
14
2
света. Полное отражение света.
Линзы. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение
линзы.
Дисперсия света. Интерференция света. Дифракция света. Поперечность
световых волн. Поляризация света.
Контрольная работа № 4 по теме «Оптика»
Лабораторная работа № 11 «Определение показателя преломления стекла».
Лабораторная работа № 12 «Определение оптической силы и фокусного
расстояния собирающей линзы».
Лабораторная работа № 13 «Оценка интерференционной ёмкости компакт
диска (CD)»
Самостоятельная работа № 12: проработка дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя. Конспект «Кольца Ньютона».
Выполнение упражнений по теме «Дифракционная решетка». Сообщение по теме
«Цвет и свет в профессии».
Содержание учебного материала
Постулаты теории относительности. Основные следствия из постулатов теории
относительности. Элементы релятивистской динамики.
Содержание учебного материала
2
2
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
3
2
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.
ПК 3.1
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1 Излучение
и спектры
Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральный анализ. Шкала
электромагнитных волн.
Раздел 6. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА
Тема 6. 1.
Содержание учебного материала
Световые
кванты
Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Фотоны. Корпускулярноволновой
дуализм. Давление света. Химическое действие света
Самостоятельная работа № 13: проработка дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя. Реферат «История развития
теорий строения атома».
Содержание учебного материала
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома
водорода по Бору. Лазеры
Тема 6. 2.
Атомная
физика
Самостоятельная работа № 14: проработка дополнительной литературы, с
использованием рекомендаций преподавателя. Конспект «Биологическое
действие радиации».
Сообщение по теме «Применение лазеров». Реферат по теме «Развитие атомной
энергетики на Кольском полуострове».
Содержание учебного материала
2
12
2
2
2
2
2
8
6
2
2
3
2
3
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
ПК 3.1 ОК 1 – 9,
ПК 1.1, 1.3, 1.4, 1.5,
ПК 2.3, 2.4,
ПК 3.1
2
2
2
8
2
2
1
1
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер
Тема 6. 3
Физика
атомного
ядра
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада
Контрольная работа № 5 по теме: «Квантовая физика»
Экзамен за 2 семестр
Всего: 185 ч.
в т.ч.: аудиторных – 125ч.
Лабораторных и практических работ – 26 ч.
внеаудиторных самостоятельных работ – 60 ч.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)
2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции и под руководством)
3. –продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных зад 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД.09 ФИЗИКА»
3.1.   Требования   к   минимальному   материальнотехническому
обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины
Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного
кабинета физики.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
рабочая доска;
комплект   наглядных   пособий   по   дисциплине   (плакаты,   таблицы,
слайды, видеофильмы);
комплект учебнометодической документации;
учебные дидактические материалы.
Технические средства обучения:
компьютер;
colorDisplay;
видеоплеер;
видеопроектор;
музыкальный центр;
акустическая система;
слайдпроектор.
Оборудование   для   демонстрационных   экспериментов   и
лабораторных работ:
набор Lмикро «Механика»;
набор Lмикро «Электричество»; набор Lмикро «Электричество1»;
набор Lмикро «Электричество2»;
набор Lмикро «Геометрическая оптика»;
набор Lмикро «Оптика»;
источники   питания   и   измерительные   приборы   (вольтметры,
амперметры);
оборудование для демонстраций на уроках физики.
3.2.Учебнометодический комплекс общеобразовательной учебной
дисциплины, систематизированный по компонентам
1. Нормативные документы и методическое обеспечение реализации
дисциплины.
2. Лабораторный практикум по дисциплине Физика
3. Сборники задач по физике.
4. Комплекты типовых заданий, тестов, вопросов по физике,
тренингов по физике в формате ЕГЭ, применяемых в аудиторной работе под
руководством преподавателя и в самостоятельной работе обучающихся
(дистанционной системе СтатГрад).
3.3. Информационнокоммуникационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Г. Я. Мякишев Физика. 10 класс.. – М.: Просвещение, 2017.
2.
Г. Я. Мякишев Физика. 11 класс.. – М.: Просвещение, 2017.
3. Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей
технического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. – М.: Образовательноиздательский центр «Академия»,
2016.
4. Дмитриева В. Ф. Задачи по физике: учеб. Пособие для студ.
образоват. Учреждений сред. Проф. Образования. – М.: Издательский
центр «Академия», 2017.
5. Дмитриева В.Ф. Физика: Учебник для студентов
образоват.учреждений сред. проф. Образования.  5е изд., перераб. и доп.
М.: «Академия», 2014.
6. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового
контроля. Физика. 10 класс / Коноплич Р. В., Орлов В. А., Добродеев Н. А.,
Татур А. О.   М.: «Интеллект – Центр» 2017.
7. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового
контроля. Физика. 11 класс / Коноплич Р. В., Орлов В. А., Добродеев Н. А.,
Татур А. О.   М.: «Интеллект – Центр» 2017.
8.
9.
ЕГЭ – 2015: Физика
Рассказова Г. А.Физика. 9 – 11 классы. В таблицах и схемах. ИП
Милосердов И. В., 2017.
Дополнительные источники:
1.
Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 10
класс. – М.: ВАКО, 2017.
2.
Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11
класс. – М.: ВАКО, 2017.
3. Кирик Л. А., Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 10 кл.:
Методические материалы для учителя. Под ред. В. А. Орлова  М.: Илекса,
2017.
4. Кирик Л. А., Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 11 кл.:
Методические материалы для учителя. Под ред. В. А. Орлова  М.: Илекса, 2017.
5.
Трофимова Т. И. Физика в таблицах и формулах : учеб. Пособие
для   студ.   высш.   Учеб.   Заведений   и   образоват.   учреждений   сред.   проф.
Образования – М. :
6. Платунов Е. С., Самолётов В. А., Буравой С. Е. Физика. Словарь
справочник – СПб.: Питер, 2015.
7.
 Под. ре д. Х. Штёкера Справочник по физике. Формулы,
таблицы, схемы – М.: Техносфера, 2017.
8. Современный кабинет физики: методическое пособие под ред.
Г. Г. Никифорова, Ю. С. Песоцкого. – М.: Дрофа, 2018.
9.Методическая   газета   для   преподавателей   физики,   астрономии,
естествознания. Физика.   М. Издательство «Первое сентября».
Электронные образовательные ресурсы
1. Электронный курс «Открытая Физика».
2. Электронный курс «Физика в картинках».
3. Компакт – диск с электронным приложением Физика – 10. Л.Э.
Генденштейн, Ю. И. Дик, Л. А. Кирик, Н. Г. Сиротин «Илекса».
4. Компакт – диск с электронным приложением Физика – 11. Л.Э.
Генденштейн, Ю. И. Дик, Л. А. Кирик, Н. Г. Сиротин «Илекса».
5. Компакт – диск «1 – С: Школа. ФИЗИКА. 7 – 11 классы.
Библиотека наглядных пособий».
6. Компакт – диск «Физика», TeachPro.
7. Презентации к урокам.
Интернет ресурсы:
Сайт Министерства образования и науки РФ  http
 ://   mon

 .  gov
 .  ru   / Сайт   ФГОУ   Федеральный   институт   развития   образования
http://

 www
 .  firo
 .  ru   /
Сайт Федерального агентства по образованию РФ www
ИКТ Портал « интернет ресурсы»  ict.edu.ru
 .  ed   .  gov
 .  ru
Сайты дистанционной подготовки к ЕГЭ:http://statgrad.mioo.ru/,
http
 .  ru   /  fizika
 ege
 ://4
Российский образовательный портал http
http
 ://   window
 .  ru   /  library
 .  edu

 ://   window

 .  edu
 .  ru   /  resource,
Образовательные ресурсы:
http://www.educom.ru/ru/information/
http
http
 .1   september
 ://   festival

 ://   phys
   i  .  narod
 .  ru

 .  ru
http
http
 .  ru
 ://   effects
 .  ru
 ://   astronet 4.КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОУД. 09 Физика
Контроль   и   оценка
результатов   освоения   дисциплины
осуществляется   преподавателем   в   процессе   проведения   практических   и
лабораторных   занятий,   тематического   контроля,   тестирования,   а   также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, презентаций.
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Формируемые общеучебные  и общие
контроля и оценки
Формы и методы
компетенции
результатов
обучения
Текущий
контроль:
Обучающиеся должны
Обще учебные компетенции
уметь:
1.Самоорганизация
У1: уверенно пользоваться
физической терминологией и
символикой;
У2: владеть основными
методами научного познания,
используемого в физике:
наблюдение, описание,
измерение, эксперимент;
обрабатывать результаты
измерений, обнаруживать
зависимость между
физическими величинами,
объяснять полученные
результаты и делать выводы;
Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и
Экспертная оценка
результатов
способы выполнения профессиональных
задач, принимать решения в стандартных и
деятельности
студентов при
нестандартных ситуациях.
2.Самообучение
Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для
эффективного выполнения
профессиональных задач, заниматься
самообразованием.
3.Информационный блок
Использовать информационно
выполнении и
защите
практических и
лабораторных
работ,
тематического
контроля,
тестировании,
внеаудиторной
самостоятельной У3: сформировать умение
решать физические задачи;
У4: применять полученные
знания для объяснения условий
протекания физических
явлений в природе и для
принятия практических
решений в повседневной жизни;
У5: сформировать собственную
позицию по отношению к
физической информации,
получаемой из разных
источников;
знать:
З1: смысл физических
понятий: физическое явление,
гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна,
фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения,
планета, звезда, Солнечная
система, галактика, Вселенная;
З2: смысл физических
величин: перемещение, время,
скорость, ускорение, масса,
сила, импульс, работа,
механическая энергия,
внутренняя энергия,
абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия
частиц вещества, количество
теплоты, элементарный
коммуникационные технологии в
работы, устной
проверке знаний на
учебных занятиях,
защите презентаций
 и др. видов
текущего контроля.
Промежуточный
контроль:
Контрольная
работа
Итоговый
контроль:
 экзамен
профессиональной деятельности.
4.Коммуникативный блок
Способность эффективно работать в
коллективе и команде, брать на себя
ответственность за результат выполнения
заданий.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой
для эффективного
выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно
коммуникационные технологии в
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами,
руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за
работу членов команды (подчиненных),
результат
выполнения задании.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи электрический заряд,
профессионального и личностного
напряженность электрического
поля, разность потенциалов,
развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение
электроемкость, сила
электрического тока,
электрическое напряжение,
электрическое сопротивление,
электродвижущая сила,
индукция магнитного поля,
индуктивность, показатель
преломления, оптическая сила
линзы;
З3: смысл физических
законов: классической
механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии,
импульса и электрического
заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции,
отражения и преломления
света, фотоэффекта;
З4: роль физики в современной
научной картине мира.
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой
смены технологии в профессиональной
деятельности.
Профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Выполнять требования
технического задания на проектирование
цифровых устройств. ПК 1.2.
Разрабатывать схемы цифровых устройств
на основе интегральных схем разно  йй
степени интеграции.
ПК 1.3. Использовать средства и методы
автоматизированного проектирования при
разработке цифровых устройств.
ПК 1.4. Проводить измерения параметров
проектируемых устройств и определять
показатели надежности.
ПК 1.5. Выполнять требования
нормативнотехническо  документации.
ПК 2.3. Осуществлять установку и
йй
конфигурирование персональных
компьютеров и подключение
периферийных устройств.
ПК 2.4. Выявлять причины неисправности
периферийного оборудования.
ПК 3.1. Проводить контроль параметров,
диагностику и восстановление
работоспособности компьютерных систем
и комплексов


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа им. А.С. Жадова»
Свердловского района Орловской области
                               УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
  от_________2017 года протокол №1
                                                      Председатель __________   Басова И.И.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Портфолио – сайт современного ученика XXI века»
по социальному направлению
для 2 класса начального общего образования
на 68 часов
Программа разработана на основе авторской программы по информатике
Е.П. Бененсон, А.Г. Паутовой «Программы по учебным предметам»,
М.:  Академкнига/учебник, 2011 г. Пояснительная записка

в
К.   Д.   Ушинский   говорил,   что   если   педагог   хочет   воспитывать   человека   во   всех
отношениях, то он должен знать его во всех отношениях. Портфолио в свою очередь, может
быть представлено достижениями учащихся в кино, искусстве, науке, самореализации. Ведь
кроме школьных уроков учащиеся посещают кружки творческой направленности.   Все их
достижения в киноискусстве тоже должны быть отражены в портфолио в виде фотографий,
слайдшоу, фотоколлажей, презентаций, видеофайлов, графических файлов,  URLссылок на
опубликованные
работы.

  При   отражении   достижений   учащихся   в   социальной  сфере   кроме   всех
вышеперечисленных файлов надо указать адрес блога, который ведёт ученик или в котором
регулярно пишет комментарии, указать в каких интернетконкурсах участвует.  Портфолио
становится   точкой   соприкосновения   во   взаимодействии   «педагог   –   ученик.
В процессе создания портфолио подросток перестает быть полностью зависимым от педагога,
он становится более самостоятельным, так как у него постепенно формируется адекватная
самооценка,   ребенок   учится   сам   себя   оценивать.
  Портфолио   это      специальное
образовательное   пространство,   место,   в   котором   происходит   совместная   работа   детей   и
педагога по накоплению, систематизации, анализу и представлению каждым учащимся своих
результатов и достижений за определенный отрезок времени.
Интернете
Направленность программы согласно Приказу Министерства образования и науки РФ
от   29   августа   2013   г.   №   1008   “Об   утверждении   Порядка   организации   и   осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”, пункт
9.  Формирование Портфолио ученика в РФ регламентируется  следующими нормативными
документами:
 Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» №273ФЗ от 29.12.2012г.,
   Требованиями   федерального   государственного   образовательного   стандарта   основного
общего   образования   (утвержден   Приказом   Министерства   образования   и   науки   РФ   от
17.12.2010 г. № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. №19644)),
Актуальность – данной рабочей программы заключается в том, что она обеспечивает
развитие   самостоятельности,   познавательной   деятельности,   грамотности,   учитывая
индивидуальные способности каждого учащегося.  Также актуальность программы связана с
тем,   что   в   новых   стандартах   большое   внимание   уделяется   системе   оценки   планируемых
результатов освоения образовательной программы выбранной ребенком по его желанию. Для
того   чтобы   обеспечить   качество   образования,   соответствующее   новым   стандартам,
необходимо внедрение в центрах дополнительного образования образовательных технологий
таких, как «Портфолио».  Она нацелена на то, чтобы показать достижения учащихся студии в
процессе непрерывного образования, результаты усилий, затраченных детьми и требующих
активизации   различных   сторон   учебной   деятельности.  Безусловная   ценность   портфолио
заключается в  том, что он способствует  повышению  самооценки  ребенка,  максимальному
раскрытию творческих возможностей каждого  подростка, развитию мотивации дальнейшего
творческого роста. Здесь важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат.
Портфолио способствует формированию самостоятельности мышления обучающегося.
Ведение портфолио рекомендуется каждому подростку объединения начиная с 1го класса и
предполагает   видение   «картины»   значимых   образовательных   результатов   в   целом,
обеспечение отслеживания его прогресса по итогам учебного года.
Портфолио хранится в объединении в течение всего пребывания ребенка в ней.
Цель   образовательной   программы –  Обеспечить   организацию   деятельности
учащихся   в   сфере   создания   портфолио   –   собрать,   систематизировать   и   зафиксировать
результаты   развития
  ребенка,   его   усилия,   достижения   в   различных   областях,
демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.
Представить отчет о процессе образования обучающегося.

в
собственных
Задачи — создание ситуации успеха для каждого подростка, повышение самооценки и
уверенности
возможностях;
— максимальное   раскрытие   индивидуальных   способностей   каждого   ребенка;
— развитие   познавательных   интересов   учащихся   и   формирование   готовности   к
самостоятельному
познанию;
—  формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности,
развитие
роста;
—   приобретение   навыков   рефлексии,   формирование   умения   анализировать   собственные
интересы,   склонности,   потребности   и   соотносить   их   с   имеющимися   возможностями     "я
реальный", "я идеальный";
дальнейшего
творческого

мотивации

Отличительные   особенности –  главное   то,   что   портфолио   не   несет   идеи
соперничества между детьми, а помогает каждому развивать свои таланты. Содержательную
основу   программы   составляют   основные   понятия   и   категории.   Портфолио   реализует
следующие   функции   образовательного   процесса:  это   функция   творческого   развития,   где
отмечаются   самые   интересные   страницы,   которые   позволяют   ученику   проявить   свои
творческие способности.
Функции   электронного   портфолио      это   повышение   образовательной   активности
обучающихся, уровня осознания ими своих целей и возможностей.
Планируемые результаты освоения курса
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности
Индивидуальные образовательные достижения обучающегося и все необходимые
сведения фиксируются в портфолио в течение учебного года.
В конце учебного года проводится анализ портфолио и исчисление итоговой оценки
личных достижений обучающегося в образовательной, творческой деятельности.
Прогнозируемые результаты.  Личностные результаты:
1.   Принятие   и   освоение   социальной   роли   обучающегося,   развитие   мотивов   учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся
мире.
3.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
4.
отзывчивости.
  Развитие   этических   чувств,
  эмоциональнонравственной
  доброжелательности, 5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми в разных социальных ситуациях.
6.   Формирование   мотивации   к   творческому   труду,   работе   на   результат,   бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
Содержание программы обучения Темы
Тема 1 Что такое «портфолио»?
«Первые шаги по лестнице
успеха»
Тема 2 Советы по ведению
портфолио
Содержание
Беседа о портфолио, раскрытие значения слова
«портфолио», назначение портфолио.
Работа в тетради «Я – ______классник», высказывание
учащимися своих мнений.
Тема 3 Моё незабываемое
школьное лето
Заполнение разделов: Летом я был. Я надолго запомню.
Мой лучший летний день.
Тема4 1 сентября. Я
иду___класс.
Тема 5 Это я!
Я иду в школу. Я хочу.  Желаю одноклассникам. Желаю
учителям. Желаю себе. Хочу знать.
Мой портрет – рисунок или фото. Мне нравится, когда
меня называют. Мои увлечения. Я люблю. Я не люблю.
Я мечтаю…
Тема6 Моё дерево желаний
Беседа: «Что в жизни самое ценное?»
Рисование дерева желаний с надписями желаний
Тема7 Моя семья
Презентация: «Семья и семейные ценности». Работа в
тетради: Я живу. Мы любим. Мы не любим. Мне
нравится в моей семье. Рисунок «Вот моя семья».
Тема 8 Мои учебные достижения Беседа «Учебные достижения – это.
Тема 9 Участие в конкурсах,
выездных кинофестивалях
Тема10 Понятие об электронном
портфолио
Тема11 Моя любимая книга
Игра «путешествие эрудитов». Работа в тетради. Я
читаю. Я люблю читать о… Самые интересные журналы.
Линейка достижений.
Народные названия месяцев. Народные приметы
Фотопрезентация: «Осенние фестивали». Работа в
тетради: Рисунок «Ослепительные моменты».
Структура электронного портфолио
Формы электронного портфолио
Выставка любимых книг. Викторина: «я люблю читать
название книги, автор, самые интересные киногерои и
события, ещё я люблю читать…
Тема12 Знакомство со
структурой, формами
электронного портфолио
Тема13 Попробуй создать свой
вензель
Тема14 Рейтинг школьных
предметов
Создание электронного портфолио на основе
изученного теоретического материала
Презентация «Славянская азбука. Первые книги».
Создание своего вензеля.
Игра: «Самый умный»
Рейтинг школьных предметов – расставь предметы на
пьедестал.
Тема15 Моя любимая кинороль Мои съемки в телепрограмме о школьной жизни.
Тема16 Моя школьная жизнь с
вариантами электронного
портфолио для разных ступеней
обучения
Беседа: «История телепрограммы.  Что я знаю о
школьной жизни моих родителей?».
Работа на страничке: Что я думаю о школе? Мои
эмблемы для киностудии.
Тема17 Страница друзей.
Техническое оформление
портфолио
Тема18 Мы были…
Работа в тетради: Мои любимые фильмы. Мини
сочинение о своей любимой роли. «Мои придумки».
Работа в тетради: Кинофестивали, экскурсии, театры,  «СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УВР
__________    Басова И.И.
Подпись
«____»________20___г.
Ф.И.О.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа им. А.С. Жадова»
Свердловского района Орловской области
КАЛЕНДАРНОТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по курсу внеурочной деятельности
«Портфолио – сайт современного ученика XXI века»
Класс 2
Учитель: Савенок М.И.
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час. №
Название раздела/темы
1
Что такое «портфолио»? «Первые шаги
по лестнице успеха»
2
Советы по ведению портфолио
3
Моё незабываемое школьное лето
4
1 сентября. Я иду в ____класс
5
Это я!
6
Моё дерево желаний
Моя семья
7
8
Моя семья
9
Мои учебные достижения
10 Мои учебные достижения
11 Мои учебные достижения
12 Участие в конкурсах, олимпиадах
13 Участие в конкурсах, олимпиадах
14 Понятие об электронном портфолио
15 Понятие об электронном портфолио
16 Моя любимая книга
17 Моя любимая книга
18
Знакомство со структурой, формами
электронного портфолио
Знакомство со структурой, формами
электронного портфолио
Знакомство со структурой, формами
электронного портфолио
19
20
Рейтинг школьных предметов
Рейтинг школьных предметов
21 Попробуй создать свой вензель
22
23
24 Моя любимая кинороль
25 Моя школьная жизнь с вариантами
электронного портфолио для разных
ступеней обучения
26 Моя школьная жизнь с вариантами
электронного портфолио для разных
ступеней обучения
27 Моя школьная жизнь с вариантами
электронного портфолио для разных
ступеней обучения
Страница друзей. Техническое
оформление портфолио
Страница друзей. Техническое
оформление портфолио
28
29
Всего
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
план
факт
Примечание
1.09
5.09
8.09
12.09
15.09
19.09
22.09
26.09
29.09
3.10
6.10
10.10
13.10
17.10
20.10
24.10
27.10
31.10
14.11
17.11
21.11
24.11
28.11
1.12
5.12
8.12
12.12
15.12
19.12 30 Мы были
31 Мы были
32 Участие в конкурсах, выездных
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
фестивалях, олимпиадах
Запоминающаяся зимняя страничка.
Я рисую праздник
Я люблю больше всего ....
Технические требования к оформлению
портфолио
Технические требования к оформлению
портфолио
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
Я о себе. Разработка электронного
портфолио (форматы Power Point, веб
страница).
48 Пожелания для меня
49
Я думаю, что я могу... Я знаю, что я
могу…
Я думаю, что я могу... Я знаю, что я
могу…
Я думаю, что я могу... Я знаю, что я
могу…
50
51
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22.12
26.12
29.12
12.01
16.01
19.01
23.01
26.01
30.01
2.02
6.02
9.02
13.02
16.02
20.02
27.02
2.03
6.03
9.03
13.03
16.03
20.03 52 Мои "шедеврики"
53 Мои «шедеврики»
54 Мои добрые дела
55 Участие в конкурсах, выездных
56
57
58
кинофестивалях
Создание электронного портфолио на
основе изученного теоретического
материала
Создание электронного портфолио на
основе изученного теоретического
материала
Создание электронного портфолио на
основе изученного теоретического
материала
59 Анкета «Кто ты?»
60 Мои друзья. Настоящий друг
61 Как я отношусь к людям
62 Мои проектные работы "Электронное
портфолио ученика"
63 Мои проектные работы "Электронное
портфолио ученика"
64 Мои проектные работы "Электронное
портфолио ученика"
Я закончил(а) ______класс!
65
66 Отзывы о портфолио
67 Отзывы о портфолио
68 Итоговое занятие
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23.03
3.04
6.04
10.04
13.04
17.04
20.04
24.04
27.04
4.05
8.05
11.05
15.05
18.05
22.05
25.05
Примечание: количество выданных часов не будет соответствовать норме. Вместо 68 ч.
будет выдано 67 ч. Программный материал занятия № 67 будет выдан за счёт объединения
с занятием № 66.

file_name: Портфолио РП КТП 2 кл..docx

intro: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Портфолио – сайт современного ученика XXI века» по социальному направлению для 2 класса начального общего образования на 68 часов. Программа разработана на основе авторской программы по информатике Е.П. Бененсон, А.Г. Паутовой «Программы по учебным предметам», М.:  Академкнига/учебник, 2011 г.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Рабочая программа по курсу "Портфолио" для 2 класса


extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«КОЛЛЕДЖ АВТОМАТИЗАЦИИ
И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ № 20»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
код дисциплины/название дисциплины:
«ОУД. 09 Физика»
код специальности/специальность:
10.02.03 ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ
1 2018
2 ОДОБРЕНО
на заседании ПЦК дисциплин
…… ООД и  ЕН…………
Протокол №  _1_  от «_.29..»_..08... 2018
г.
Председатель ПЦК дисциплин ООД и ЕН
___________________     /Е. Ю. Яшкова./
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по содержанию образования и конвергенции
образовательных программ

______________________/Журкина Т. В./
«__29___» августа 2018 г.

институт

  физики
рекомендована
Рабочая   программа   дисциплины     ОУД.09
Физика   разработана   в   соответствии   с
примерной
программой
общеобразовательной   учебной   дисциплины
«Физика», авторов  В. Ф. Дмитриевой,  зав.
кафедрой
  Московского
государственного университета технологий
и   управления   и
  К.   Г.   Разумовского,
кандидата   технических   наук,   профессора,
и
  Федеральным
государственным автономным учреждением
«Федеральный
развития
образования» (ФГАУ  «ФИРО»)  в качестве
примерной   программы   для   реализации
основной
профессиональной
образовательной   программы   СПО   на   базе
основного   общего   образования   с
получением   среднего   общего   образования
(Протокол   №   3   от   21   июля   2015   г.
Регистрационный номер рецензии 384 от 23
июля 2015 г. ФГАУ  «ФИРО»)   и ФГОС по
специальности     10.02.03   информационная
безопасность автоматизированных систем

СОГЛАСОВАНО
Заведующий учебным отделением «1 М»
_____________________________/Серёгина О. В./
«_____» ________________________2018г.
СОГЛАСОВАНО
Зав. учебной частью
_____________________________/Поставнева Е. В.
«_____» ________________________2018г.
Разработчик(и):
Филиппова Зоя Михайловна, преподаватель математики и физики, высшая
квалификационная категория
_______________________________________________________
                                                                                Ф.И.О., должность, квалификационная категория
3 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ
  УЧЕБНОЙ
9
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
19
24
4 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД. 09 Физика»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии (ППКРС) в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 10.02.03 информационная
безопасность автоматизированных систем, входящей в укрупненную группу
специальностей 10.00.00 информационная безопасность
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ:
учебная   дисциплин   «ОУД.
  09   Физика»   входит   в   цикл
общеобразовательных учебных дисциплин
Учебная дисциплина «ОУД. 09 Физика» направлена на формирование
следующих общих компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности в области обеспечения информационной безопасности.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК   3.   Решать   проблемы,   оценивать   риски   и   принимать   решения   в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для   постановки   и   решения   профессиональных   задач,   профессионального   и
личностного развития.
ОК   5.   Использовать   информационнокоммуникационные   технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
5 ОК   7.   Ставить   цели,   мотивировать   деятельность   подчиненных,
организовывать   и   контролировать   их   работу   с   принятием   на   себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК   8.   Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК   9.   Быть   готовым   к   смене   технологий   в   профессиональной
деятельности.
ОК   10.   Формулировать   задачи   логического   характера   и   применять
средства математической логики для их решения.
ОК   11.   Владеть   основными   методами   и   средствами   разработки
программного обеспечения.
ОК   12.   Производить   инсталляцию   и   настройку   автоматизированных
информационных систем, выполнять в автоматизированных информационных
системах регламентные работы по обновлению, техническому сопровождению
и восстановлению при отказах.
Учебная дисциплина «ОУД. 09 Физика» направлена на формирование
следующих профессиональных компетенций:
ПК   1.1.   Участвовать   в   эксплуатации   компонентов   подсистем
безопасности   автоматизированных   систем,   в   проверке   их   технического
состояния,  в   проведении   технического   обслуживания   и   текущего   ремонта,
устранении отказов и восстановлении работоспособности.
ПК   1.2.   Выполнять   работы   по   администрированию   подсистем
безопасности автоматизированных систем.
ПК   2.1.   Применять   программноаппаратные   средства   обеспечения
информационной безопасности в автоматизированных системах.
ПК  2.2. Участвовать в эксплуатации программноаппаратных средств
обеспечения   информационной   безопасности,   в   проверке   их   технического
6 состояния,  в   проведении   технического   обслуживания   и   текущего   ремонта,
устранении отказов и восстановлении работоспособности.
ПК 3.2. Участвовать в эксплуатации инженернотехнических средств
обеспечения информационной безопасности, в проверке их технического
состояния, в проведении технического обслуживания и текущего ремонта,
устранении отказов и восстановлении работоспособности.
1.3 Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа  учебной дисциплины  «Физика» ориентирована на
достижение следующих целей:

овладение   умениями  проводить   наблюдения,   планировать   и
выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и  строить модели,  применять
полученные   знания   по   физике   для   объяснения   разнообразных   физических
явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;
оценивать достоверность естественнонаучной информации;

освоение   знаний  о   фундаментальных   физических   законах   и
принципах,   лежащих   в   основе   современной   физической   картины   мира;
наиболее   важных   открытиях   в   области   физики,   оказавших   определяющее
влияние   на   развитие   техники   и   технологии;   методах   научного   познания
природы;

развитие
 познавательных   интересов,   интеллектуальных   и
творческих   способностей   в   процессе   приобретения   знаний   и   умений   по
физике с использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;

воспитание  убежденности   в   возможности   познания   законов
природы; использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации;   необходимости   сотрудничества   в   процессе   совместного
7 выполнения  задач,  готовности  к   моральноэтической   оценке   использования
научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений  для решения
практических   задач   повседневной   жизни,   обеспечения   безопасности

собственной   жизни,
окружающей среды.
  рационального   природопользования   и   охраны
В результате изучения физики на профильном уровне обучающийся
должен уметь:
У1: уверенно пользоваться физической терминологией и символикой;
У2: владеть основными методами научного познания, используемого в
физике:   наблюдение,   описание,   измерение,   эксперимент;   обрабатывать
результаты   измерений,   обнаруживать   зависимость   между   физическими
величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
У3: сформировать умение решать физические задачи;
У4: применять полученные знания для объяснения условий протекания
физических   явлений   в   природе   и   для   принятия   практических   решений   в
повседневной  жизни;  сформировать   собственную   позицию   по   отношению  к
физической информации, получаемой из разных источников;
должен знать:
З1:   смысл   физических   понятий:  физическое   явление,   гипотеза,
закон,   теория,   вещество,   взаимодействие,   электромагнитное   поле,   волна,
фотон,   атом,   атомное   ядро,   ионизирующие   излучения,   планета,   звезда,
Солнечная система, галактика, Вселенная;
З2:   смысл   физических   величин:  перемещение,   время,   скорость,
ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя
энергия,   абсолютная   температура,   средняя   кинетическая   энергия   частиц
вещества,   количество   теплоты,   элементарный   электрический   заряд,
8 напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость,
сила   электрического   тока,   электрическое   напряжение,   электрическое
сопротивление,   электродвижущая   сила,   индукция   магнитного   поля,
индуктивность, показатель преломления, оптическая сила линзы;
З3: смысл физических законов: классической механики, всемирного
тяготения,   сохранения   энергии,   импульса   и   электрического   заряда,
термодинамики,   электромагнитной   индукции,   отражения   и   преломления
света, фотоэффекта;
З4:роль физики в современной научной картине мира.
Знание физических величин и физических законов необходимо при
изучении математики, химии, биологии, ОБЖ, общетехнических и
специальных дисциплин по специальности: 10.02.03 ИНФОРМАЦИОННАЯ
БЕЗОПАСНОСТИ И АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ
В   результате   освоения   дисциплины   обучающийся   должен   овладеть
обще учебными компетенциями по 4 блокам:
самоорганизация
 организовывать   собственную   деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач,
принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях;
самообучение     осуществлять   поиск   и   использование   информации,
необходимой   для   эффективного   выполнения   профессиональных   задач,
заниматься самообразованием;
информационный   блок

 использовать   информационно
коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
коммуникативный блок –  быть способным эффективно работать в
коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения
заданий.
1.4. Количество часов, отведенное на освоение программы
общеобразовательной дисциплины:
9 максимальная учебная нагрузка –  155 часов,
 в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка – 137 часов;
теоретическое обучение – 111 часов;
лабораторные  и практические занятия – 26 часов;
10 2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД. 09 ФИЗИКА »
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     практические и лабораторные занятия
     теор. обучение
Итоговая аттестация в форме экзамена
Объем
часов
155
137
26
111
8
11 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОУД. 09 Физика »
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические
работы, самостоятельная работа обучающегося
Объем
часов
Уровень
освоени
Коды
компетенций
1
Введение
2
Содержание учебного материала
Введение. Физика и научный метод познания.
Раздел 1. МЕХАНИКА
Тема 1.1. Кинематика
Содержание учебного материала
Тема 1. 2. Динамика
Механическое движение. Система Отсчета. Траектория. Путь.
Перемещение. Равномерное прямолинейное движение.
Скорость. Уравнение движения. Мгновенная и средняя скорости.
Ускорение. Движение с постоянным ускорением.
Равномерное движение точки по окружности.
Лабораторная работа № 1 по теме «Изучение движения тела по
окружности»
Содержание учебного материала
Основное утверждение механики. Сила. Масса. Единица массы. Законы
Ньютона.
Силы в природе. Сила тяжести и всемирного тяготения. Вес и
невесомость
Силы упругости. Силы трения.
3
2
38
8
2
2
2
2
8
2
2
2
я
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2 Лабораторная работа № 2 по теме «Измерение коэффициента трения
скольжения»
Содержание учебного материала
2
16
Тема 1. 3. Законы
сохранения в механике
Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное
движение.
Механическая работа и мощность силы. Энергия. Кинетическая
энергия
Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные силы.
Потенциальная энергия.
Закон сохранения энергии в механике.
Динамика вращательного движения абсолютно твёрдого тела
Контрольная работа  № 1 по теме «Механика»
Лабораторная работа № 3 по теме «Изучение движения тела,
брошенного горизонтально»
Лабораторная работа № 4 по теме «Изучение закона сохранения
механической энергии»
Содержание учебного материала
Равновесие абсолютно твёрдого тела
Лабораторная работа № 5 по теме: «Измерение равновесия тел под
действием нескольких сил»
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
28
Тема 1.4 Статика
РАЗДЕЛ 2
МОЛЕКУЛЯРНАЯ
ФИЗИКА
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК1, ОК2, ОК3,
ОК4, ОК5, ОК6,
ОК7, ОК8, ОК9 Тема 2. 1.
Молекулярная физика
Содержание учебного материала
Основные положения молекулярнокинетической теории. Размеры
молекул. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул.
Строение газообразных, жидких и твердых тел.
Основное уравнение молекулярнокинетической теории
Температура и тепловое равновесие. Определение температуры.
Энергия теплового движения молекул
Уравнение состояния идеального  газа.
Газовые законы.
Насыщенный пар. Давление насыщенного пара. Влажность воздуха
Контрольная работа № 2 по теме: «Молекулярная физика»
Лабораторная работа № 6 по теме: «Экспериментальная проверка
закона ГейЛюссака»
Содержание учебного материала
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты.
Уравнение теплового баланса.
Первый закон термодинамики. Применение первого закона
термодинамики к различным процессам.
Второй закон термодинамики.  Принцип действия тепловых
двигателей. КПД тепловых двигателей.
Повторение разделов: «Механика. Молекулярная физика»
Итоговая контрольная работа за 1 семестр
Тема 2. 2.
Термодинамика
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК1, ОК2, ОК3,
ОК4, ОК5, ОК6,
ОК7, ОК8, ОК9
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2 Раздел 3. ОСНОВЫ
ЭЛЕКТРОДИНАМИ
КИ
Тема 3. 1.
Электростатика
Тема 3.2. Законы
постоянного тока
Содержание учебного материала
Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения
заряда. Закон Кулона. Единица электрического заряда. Электрическое
поле. Напряженность электрического поля. Поле точечного и
заряженного шара.
Потенциальная энергия заряженного тела в однородном
электрическом поле. Потенциал электростатического поля и разность
потенциалов.
Потенциальная энергия заряженного тела в однородном
электрическом поле. Потенциал электростатического поля и разность
потенциалов. Связь между напряженностью и напряжением
Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.
Электростатическое поле и разность потенциалов.
Содержание учебного материала
Электрический ток. Сила тока. Сопротивление. Закон Ома для участка
цепи. Электрические цепи. Последовательное и параллельное
соединение проводников.
40
8
2
2
2
2
10
2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
2
2
2
2
2
2 Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон
Ома для полной цепи.
Контрольная работа № 3 по теме: « Электростатика. Законы
постоянного тока»
Лабораторная работа № 7 «Последовательное и параллельное
соединение проводников».
Лабораторная работа № 8 «ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока».
Содержание учебного материала
Электрическая проводимость различных веществ. Электронная
проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от
температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в
полупроводниках. Собственная и примесная проводимость
Электрический ток в вакууме. Электроннолучевая трубка.
Электрический ток в жидкостях Закон электролиза. Электрический
ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельные разряды.
Содержание учебного материала
Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера..
Лабораторная работа № 9 «Наблюдение действия магнитного поля
на ток».
Содержание учебного материала
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
3
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
Тема 3.3
Электрический ток в
различных средах
Тема 3.4 Магнитное
поле тока
Тема 3.5
Электромагнитная индукция
Раздел 4. Колебания и
волны
Тема 4.1 Механические
колебания
Тема 4.2
Электромагнитные
колебания
Раздел 5 ОПТИКА
Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Правило Ленца. Закон
электромагнитной индукции. Явление самоиндукции. Индуктивность.
Энергия магнитного поля тока.
Содержание учебного материала
Свободные колебания. Гармонические колебания. Затухающие и
вынужденные колебания. Резонанс.
Лабораторная работа № 10 «Определение ускорения свободного
падения при помощи маятника»
Содержание учебного материала
Свободные электромагнитные колебания. Гармонические
электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула
Томсона.
Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного  тока.
Резистор в электрической цепи. Генератор переменного тока.
Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической
энергии.
Повторение раздела «Основы электродинамики»
Контрольная работа № 4 по теме: «Основы электродинамики»
2
8
4
2
2
4
2
2
2
2
20
2
2
2
2
2
1
2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2 Тема  5.1 Световые
волны
Содержание учебного материала
Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
Законы преломления света. Полное отражение света.
Линзы. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы.
Увеличение линзы.
Дисперсия света. Интерференция света. Дифракция света.
Поперечность световых волн. Поляризация света.
Контрольная работа № 5 по теме «Оптика»
Лабораторная работа № 11 «Определение показателя преломления
стекла».
Лабораторная работа № 12 «Определение оптической силы и
фокусного расстояния собирающей линзы».
Лабораторная работа № 13 «Оценка интерференционной ёмкости
компактдиска (CD)»
Содержание учебного материала
Постулаты теории отностительности. Основные следствия из
постулатов теории отностительности. Элементы релятивистской
динамики.
Содержание учебного материала
Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральный анализ.
Тема 5.2. Элементы
теории
отностительности
Тема 5.3. Излучение и
спектры
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2 Шкала электромагнитных волн.
Раздел 6.
КВАНТОВАЯ
ФИЗИКА
Тема 6. 1. Световые
Содержание учебного материала
кванты
Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Фотоны. Корпускулярно
волновой дуализм. Давление света. Химическое действие света
Тема 6. 2. Атомная
Содержание учебного материала
физика
Тема 6. 3 Физика
атомного ядра
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора.
Модель атома водорода по Бору.
Лазеры
Содержание учебного материала
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада
Контрольная работа № 6 по теме: «Квантовая физика»
Экзамен за 2 семестр
12
2
2
4
2
2
6
2
2
1
8
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
ОК 112
ПК 1.1, 1.2
2.1, 3.2
2
2
2
2
2
1
1 Всего: 155 ч.
в т.ч.: аудиторных – 137ч.
Лабораторных и практических работ – 26 ч.
Теор.зан. – 111 ч.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств 2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции и
под руководством)3. –продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных зад 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОУД.09 ФИЗИКА»
  Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3.1.
обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины
Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета
физики.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
рабочая доска;
комплект наглядных пособий по дисциплине (плакаты, таблицы, слайды,
видеофильмы);
комплект учебнометодической документации;
учебные дидактические материалы.
Технические средства обучения:
компьютер;
colorDisplay;
видеоплеер;
видеопроектор;
музыкальный центр;
акустическая система;
слайдпроектор.
Оборудование   для   демонстрационных   экспериментов   и   лабораторных
работ:
набор Lмикро «Механика»;
набор Lмикро «Электричество»; набор Lмикро «Электричество1»;
набор Lмикро «Электричество2»;
набор Lмикро «Геометрическая оптика»;
набор Lмикро «Оптика»;
источники питания и измерительные приборы (вольтметры, амперметры);
оборудование для демонстраций на уроках физики.
3.2.Учебнометодический комплекс общеобразовательной учебной
дисциплины, систематизированный по компонентам
1. Нормативные документы и методическое обеспечение реализации
дисциплины.
2. Лабораторный практикум по дисциплине Физика
3. Сборники задач по физике.
4. Комплекты типовых заданий, тестов, вопросов по физике, тренингов по
физике в формате ЕГЭ, применяемых в аудиторной работе под
руководством преподавателя и в самостоятельной работе обучающихся
(дистанционной системе СтатГрад).
3.3. Информационнокоммуникационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов,
дополнительнойлитературы
Основные источники:
1. Г. Я. Мякишев Физика. 10 класс.. – М.: Просвещение, 2017.
2. Г. Я. Мякишев Физика. 11 класс.. – М.: Просвещение, 2017.
3. Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей
технического профиля: учебник для образоват. учреждений нач. и
сред. проф. образования. – М.: Образовательноиздательский центр «Академия», 2016.
4. Дмитриева В. Ф. Задачи по физике: учеб. Пособие для студ.
образоват. Учреждений сред. Проф. Образования. – М.: Издательский
центр «Академия», 2017.
5. Дмитриева В.Ф. Физика: Учебник для студентов образоват.учреждений
сред. проф. Образования.  5е изд., перераб. и доп.  М.: «Академия»,
2014.
6. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.
Физика. 10 класс / Коноплич Р. В., Орлов В. А., Добродеев Н. А., Татур
А. О.   М.: «Интеллект – Центр» 2017.
7. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.
Физика. 11 класс / Коноплич Р. В., Орлов В. А., Добродеев Н. А., Татур
А. О.   М.: «Интеллект – Центр» 2017.
8. ЕГЭ – 2015: Физика
9. Рассказова   Г.   А.Физика.   9   –   11   классы.   В   таблицах   и   схемах.   ИП
Милосердов И. В., 2017.
Дополнительные источники:
1. Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 10
класс. – М.: ВАКО, 2017.
2. Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11
класс. – М.: ВАКО, 2017.
3. Кирик Л. А., Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 10 кл.:
Методические материалы для учителя. Под ред. В. А. Орлова  М.:
Илекса, 2017.
4. Кирик Л. А., Генденштейн Л. Э., Дик Ю. И. Физика. 11 кл.:
Методические материалы для учителя. Под ред. В. А. Орлова  М.:
Илекса, 2017. 5. Трофимова  Т. И. Физика в таблицах и формулах : учеб. Пособие для
студ.   высш.   Учеб.   Заведений   и   образоват.   учреждений   сред.   проф.
Образования – М. :
6. Платунов Е. С., Самолётов В. А., Буравой С. Е. Физика. Словарь
справочник – СПб.: Питер, 2015.
 Под. ре д. Х. Штёкера Справочник по физике. Формулы, таблицы,
7.
схемы – М.: Техносфера, 2017.
8. Современный кабинет физики: методическое пособие под ред. Г. Г.
Никифорова, Ю. С. Песоцкого. – М.: Дрофа, 2018.
9. Методическая   газета   для   преподавателей   физики,   астрономии,
естествознания. Физика.   М. Издательство «Первое сентября».
Электронные образовательные ресурсы
1. Электронный курс «Открытая Физика».
2. Электронный курс «Физика в картинках».
3. Компакт   –   диск   с   электронным   приложением   Физика   –   10.   Л.Э.
Генденштейн, Ю. И. Дик, Л. А. Кирик, Н. Г. Сиротин «Илекса».
4. Компакт   –   диск   с   электронным   приложением   Физика   –   11.   Л.Э.
Генденштейн, Ю. И. Дик, Л. А. Кирик, Н. Г. Сиротин «Илекса».
5. Компакт – диск «1 – С: Школа. ФИЗИКА. 7 – 11 классы. Библиотека
наглядных пособий».
6. Компакт – диск «Физика», TeachPro.
7. Презентации к урокам.
Интернет ресурсы:
1. Сайт Министерства образования и науки РФ  http
 ://   mon
 .  gov
 .  ru   /

2. Сайт   ФГОУ   Федеральный   институт   развития   образования
http://

 www
 .  firo
 .  ru   / 3. Сайт Федерального агентства по образованию РФ www
 .  ed   .  gov
 .  ru
4. ИКТ Портал « интернет ресурсы»  ict.edu.ru
5. Сайты дистанционной подготовки к ЕГЭ:http://statgrad.mioo.ru/,
http
 ://4
 ege
 .  ru   /  fizika
6.  Российский образовательный портал http
 ://   window
 .  edu
 .  ru   /  resource,

http
 ://   window
 .  ru   /  library
7. Образовательные ресурсы:
 .  edu
http://www.educom.ru/ru/information/
http
 .1   september
 ://   festival
 .  ru

   i  .  narod
 .  ru
http
http
 ://   phys
 ://   effects

 .  ru

http
 ://   astronet
 .  ru 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ОУД. 09 Физика »
Контроль   и   оценка
результатов   освоения   дисциплины
осуществляется   преподавателем   в   процессе   проведения   практических   и
лабораторных   занятий,   тематического   контроля,   тестирования,   а   также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, презентаций.
Результаты обучения
(освоенные умения,
Формируемые общеучебные  и общие
усвоенные знания)
Обучающиеся должны
компетенции
Общеучебные компетенции
уметь:
1.Самоорганизация
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Текущий контроль:
Экспертная оценка
У1: уверенно пользоваться
физической терминологией
Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и
результатов
деятельности
и символикой;
У2: владеть основными
методами научного
познания, используемого в
способы выполнения профессиональных
задач, принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях.
2.Самообучение
физике: наблюдение,
описание, измерение,
Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для
эксперимент; обрабатывать
результаты измерений,
эффективного выполнения
профессиональных задач, заниматься
обнаруживать зависимость
между физическими
самообразованием.
3.Информационный блок
величинами, объяснять
полученные результаты и
Использовать информационно
коммуникационные технологии в
делать выводы;
У3: сформировать умение
решать физические задачи;
У4: применять полученные
профессиональной деятельности.
4.Коммуникативный блок
Способность эффективно работать в
коллективе и команде, брать на себя
студентов при
выполнении и защите
практических и
лабораторных работ,
тематического
контроля,
тестировании,
внеаудиторной
самостоятельной
работы, устной
проверке знаний на
учебных занятиях,
защите презентаций
 и др. видов текущего
контроля. знания для объяснения
ответственность за результат выполнения
заданий.
условий протекания
физических явлений в
природе и для принятия
практических решений в
повседневной жизни;
У5: сформировать
собственную позицию по
отношению к физической
информации, получаемой из
разных источников;
знать:
З1: смысл физических
понятий: физическое
явление, гипотеза, закон,
теория, вещество,
взаимодействие,
электромагнитное поле,
волна, фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда,
Солнечная система,
галактика, Вселенная;
З2: смысл физических
величин: перемещение,
время, скорость, ускорение,
масса, сила, импульс,
работа, механическая
энергия, внутренняя
энергия, абсолютная
температура, средняя
кинетическая энергия
частиц вещества,
Промежуточный
контроль:
Контрольная работа
 Общие компетенции, включающие в
себя способность:
ОК   1.
  Понимать   сущность   и
Итоговый контроль:
 экзамен
социальную значимость своей будущей
профессии,

обладать

высокой
мотивацией

к

выполнению
профессиональной   деятельности   в
области обеспечения информационной
безопасности.
ОК   2.   Организовывать   собственную
деятельность,   определять   методы   и
способы

выполнения
профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК   3.   Решать   проблемы,   оценивать
риски   и   принимать   решения   в
нестандартных ситуациях.
ОК   4.   Осуществлять   поиск,   анализ   и
оценку информации, необходимой для
постановки

и
профессиональных

решения
задач,
профессионального   и   личностного
развития.
ОК   5.   Использовать   информационно
коммуникационные   технологии   для
совершенствования   профессиональной
деятельности.
ОК   6.   Работать   в   коллективе   и количество теплоты,
команде,   обеспечивать   их   сплочение,
элементарный
электрический заряд,
напряженность
электрического поля,
разность потенциалов,
электроемкость, сила
электрического тока,
электрическое напряжение,
электрическое
сопротивление,
электродвижущая сила,
индукция магнитного поля,
индуктивность, показатель
преломления, оптическая
сила линзы;
З3: смысл физических
законов: классической
механики, всемирного
тяготения, сохранения
энергии, импульса и
электрического заряда,
термодинамики,
электромагнитной
индукции, отражения и
преломления света,
фотоэффекта;
З4: роль физики в
современной научной
картине мира.
эффективно   общаться   с   коллегами,
руководством, потребителями.
ОК   7.   Ставить   цели,   мотивировать
деятельность

подчиненных,
организовывать   и   контролировать   их
работу   с   принятием   на   себя
ответственности

за

результат
выполнения заданий.
ОК   8.   Самостоятельно   определять
задачи

профессионального

и
личностного   развития,
  заниматься
самообразованием,

осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК   9.   Быть   готовым   к   смене
технологий   в   профессиональной
деятельности.
ОК   10.
  Формулировать   задачи
логического   характера   и   применять
средства   математической   логики   для
их решения.
ОК   11.
  Владеть   основными
методами и средствами разработки
программного обеспечения.
ОК 12. Производить инсталляцию и
настройку
автоматизированных
информационных систем, выполнять

в
информационных
автоматизированных
системах

регламентные

работы

по техническому
обновлению,
сопровождению   и   восстановлению

при отказах.
Учебная   дисциплина   «ОУД.   09
на
Физика»
направлена

формирование

следующих
профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Участвовать в эксплуатации
подсистем
компонентов

безопасности   автоматизированных
систем, в проверке их технического
состояния,
проведении
технического   обслуживания   и
в

текущего   ремонта,
отказов
  устранении
восстановлении
и

работоспособности.
ПК   1.2.   Выполнять   работы   по
администрированию
подсистем
безопасности   автоматизированных
систем.
ПК   2.1.   Применять   программно
аппаратные   средства   обеспечения
информационной   безопасности   в
автоматизированных системах.
ПК 2.2. Участвовать в эксплуатации
программноаппаратных   средств
обеспечения
безопасности,
информационной

  в   проверке   их
технического

состояния,

в технического
проведении
обслуживания и текущего ремонта,

и
устранении
восстановлении работоспособности.
отказов

ПК 3.2. Участвовать в эксплуатации
инженернотехнических средств
обеспечения информационной
безопасности, в проверке их
технического состояния, в
проведении технического
обслуживания и текущего ремонта,
устранении отказов и
восстановлении работоспособности.

file_name: РП_ФИЗИКА_ИБ112 .docx

description:
2018
2

intro:
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии (ППКРС) в соответствии с ФГОС СПО по профессии 10.02.03 информационная безопасность автоматизированных систем, входящей в укрупненную группу специальностей 10.00.00 информационная безопасность. Максимальная учебная нагрузка –  155 часов,
 в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка – 137 часов;
теоретическое обучение – 111 часов;
лабораторные  и практические занятия – 26 часов.

title: Рабочая программа учебной дисциплины "ОУД.09 Физика" для специальности 10.02.03 информационная безопасность автоматизированных систем