extracted_text:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
с. Первомайский, ул. Комсомольская, 12, тел. 92310, pervm_det_sad@mail.ru
«Первомайский детский сад»
адрес, телефон, еmail, сайт
СОГЛАСОВАНО                                                         УТВЕРЖДАЮ
Председатель профкома                                             Заведующий МБДОУ
___________ /Алиева Т.Н./                                       «Первомайский детский сад»
подпись     Ф.И.О.                                                                                Начальник управления образования МО О
протокол № ___ от «___»_____ 2018 г.                   ___________ /О.П.Башкирова/
                                                                                подпись     Ф.И.О.
                                                                                Дата: «___»_________2018 г.
Должностная инструкция воспитателя ДОУ
_____________________________________
Посмотреть пакет
фамилия имя отчество
1. Общие положения
1.1. Данная должностная инструкция воспитателя в детском саду разработана с
учетом ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки
России   от   17   октября   2013   г.   №1155;   Федерального   Закона   №273ФЗ   от
29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 3 августа
2018 года; на основании Единого квалификационного справочника должностей
руководителей,   специалистов   и   служащих   (раздел   «Квалификационные
характеристики   должностей   работников   образования»),
  утвержденного
Приказом   Минздравсоцразвития   №   761н   от   26.08.2010   г.   в   редакции   от
31.05.2011 г.; в соответствии с Трудовым кодексом РФ и другими нормативными
актами,
  регулирующими   трудовые   отношения   между   работником   и
работодателем.
1.2.   Воспитатель   детского   сада   принимается   на   работу   и   освобождается   от
должности заведующим дошкольным образовательным учреждением.
1.3. Воспитатель ДОУ должен иметь высшее профессиональное образование или
среднее   профессиональное   образование   по   направлению   подготовки
"Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу работы либо
высшее   профессиональное   образование   или   среднее   профессиональное
образование и дополнительное профессиональное образование по направлению
подготовки "Образование и педагогика" без предъявления требований к стажу
работы.
1.4.   Воспитатель   детского  сада   непосредственно  подчиняется  заведующему   и
старшему воспитателю дошкольного образовательного учреждения.
1.5.   В   своей   профессиональной   деятельности   воспитатель   ДОУ   должен
руководствоваться:


Конституцией Российской Федерации;
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»; 








законодательными актами Российской Федерации;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам  образовательным программам
дошкольного образования;
СанПиН 2.4.1.304913 «Санитарноэпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций» с изменениями на 27 августа 2015г;
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования;
Уставом и локальными актами дошкольного образовательного
учреждения;
Правилами внутреннего трудового распорядка, утвержденными в детском
саду;
Коллективным договором;
приказами и распоряжениями заведующего детским садом;
Трудовым договором и Договором, заключенным с родителями
(законными представителями) ребенка и др.;
правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
инструкцией по охране труда для воспитателя ДОУ.


1.6.   Воспитатель   также   должен   руководствоваться   настоящей   должностной
инструкцией,   инструкцией   по   охране   труда   для   воспитателя   детского   сада,
другими инструкциями по охране труда при выполнении работ и эксплуатации
аудио и видеотехники.
1.7. Воспитатель ДОУ должен знать:

приоритетные направления развития образовательной системы Российской











Федерации;
законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие
образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения;
инструкцию по охране жизни и здоровья детей;
педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;
психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей;
возрастную физиологию и гигиену;
методы, формы и технологию мониторинга деятельности воспитанников;
педагогическую этику;
теорию и методику воспитательной работы, организации свободного
времени воспитанников;
новейшие достижения в области методики дошкольного воспитания;
современные педагогические технологии продуктивного,
дифференцированного, развивающего обучения, реализации
компетентностного подхода;
методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов
с воспитанниками разного возраста, их родителями (законными
представителями) и коллегами, являющимися сотрудниками ДОУ; 





технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики
и разрешения;
основы экологии, экономики, социологии;
трудовое законодательство Российской Федерации;
основы работы с текстовыми и графическими редакторами,
презентациями, электронной почтой и webбраузерами, мультимедийным
оборудованием;
правила внутреннего трудового распорядка, утвержденные в детском саду;
санитарноэпидемиологические требования, предъявляемые к организации
образовательного процесса в детском саду;
правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.8.  Воспитатель  детского  сада должен  строго  соблюдать  Конвенцию  ООН   о
правах   ребенка   и   Федеральный   закон   от   24.07.98   №   124ФЗ   (в   редакции   от
28.12.2016) "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации",
пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи.
2. Должностные обязанности
Воспитатель детского сада имеет следующие должностные обязанности:
2.1. Осуществляет воспитательнообразовательную деятельность воспитанников,
обеспечивая   выполнение   образовательной   программы   в   соответствии   с
федеральным   государственным   образовательным   стандартом   дошкольного
образования (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУ;
2.2.   Содействует   созданию   благоприятных   условий   для   индивидуального
развития   и   нравственного   формирования   личности   воспитанников,   вносит
необходимые коррективы в систему их воспитания.
2.3.   Осуществляет   изучения   личности   детей,   их   склонностей,   интересов,
индивидуальных способностей, содействует росту их познавательной мотивации,
становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей и
развитию способностей в разных формах организации детской деятельности.
2.4. Осуществляет наблюдение за поведением детей в период их адаптации в
детском саду, создает благоприятные условия для легкой и быстрой адаптации.
2.5.   Создает   благоприятную   микросреду   и   моральнопсихологический   климат
для   каждого   ребенка.   Способствует   развитию   общения   детей.   Помогает
воспитаннику   решать   возникшие   проблемы   в   общении   с   детьми   в   группе,
педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими).
2.6. Осуществляет помощь детям в образовательной деятельности, способствует
обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям ФГОС ДО,
федеральным государственным образовательным требованиям.
2.7.   В   соответствии   с   индивидуальными   и   возрастными   интересами
воспитанников   совершенствует   жизнедеятельность   группы,   воспитанников
детского сада. Соблюдает права и свободы детей. 2.8.   Осуществляет   надлежащий   присмотр   за   детьми   группы   в   строгом
соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в
помещениях   и   на   детских   прогулочных   площадках   дошкольного
образовательного учреждения.
2.9.
  Планирует   и   организует   разнообразную   игровую   деятельность,
самостоятельную и совместную деятельности детей и взрослых, направленную на
освоение   основной   общеобразовательной   программы   в   соответствии   со
спецификой   дошкольного   образования   и   внутренним   регламентом
жизнедеятельности группы.
2.10. Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической
культуре готовит праздники, организует досуг детей.
2.11.
  Планирует   и   организует   оснащение   развивающей   предметно
пространственной среды группы, досуг, выставки работ воспитанников, участие
детей   в   конкурсах   разного   уровня   и   другие   мероприятия   в   соответствии   с
годовым планом детского сада.
2.12.  Обеспечивает  охрану  жизни,   здоровья  и  безопасность  воспитанников  во
время воспитательнообразовательного процесса в ДОУ.
2.13. Проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием
детей, в том числе с помощью электронных форм. Ведет активную пропаганду
здорового образа жизни среди воспитанников.
2.14.   Разрабатывает   программу   воспитательной   и   образовательной   работы   с
группой воспитанников дошкольного образовательного учреждения.
2.15.   С   уважением   и   заботой   относится   к   каждому   ребенку   в   своей   группе,
проявляет   выдержку   и   педагогический   такт   в   общении   с   детьми   и   их
родителями.
2.16.   Использует   современные   инновационные   технологии   и   методики,
осуществляет   эффективное   их   применение   в   своей   воспитательной   и
образовательной деятельности.
2.17. Принимает участие в процедуре мониторинга: в начале учебного года  для
определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника; в конце
года      в   выявлении   уровня   достижений   каждым   воспитанником   итоговых
показателей   освоения   программы,   динамики   формирования   интегративных
качеств.
2.18.   Строго   соблюдает   установленный   в   ДОУ   режим   дня   и   расписания
образовательной деятельности воспитанников.
2.19. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога
психолога   планирует   и   проводит   с   детьми   с   ограниченными   возможностями
здоровья коррекционноразвивающую работу. Координирует   деятельность   помощника   воспитателя,
2.20.
  младшего
воспитателя   в   рамках   единого   воспитательнообразовательного   процесса   в
группе,   соблюдая   санитарногигиенический   режим   и   основные   режимные
моменты жизнедеятельности детей.
2.21. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах
методической   работы,   в   работе   по   проведению   родительских   собраний,
оздоровительных,   воспитательных   и   других   мероприятий,   предусмотренных
образовательной программой ДОУ, в организации и проведении методической и
консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
2.22.
  Взаимодействует   с   родителями   (законными   представителями)
воспитанников   по   вопросам   реализации   основной   общеобразовательной
программы, стратегии и тактики воспитательнообразовательного процесса.
2.23. Поддерживает надлежащий порядок на своем рабочем месте, в групповых
комнатах   и   на   прогулочной   площадке.   Бережно   и   аккуратно   использует
имущество детского сада, методическую литературу и пособия.
2.24.   Строго   выполняет   все   требования   настоящей   должностной   инструкции,
правила по охране труда и пожарной безопасности в детском саду.
2.25. Своевременно информирует медицинскую службу ДОУ об изменениях в
состоянии   здоровья   детей,   родителей      о   плановых   профилактических
прививках.
2.26.   Осуществляет   периодическое   обновление   содержания   тематических
стендов   для   родителей,   оформление   группы   и   информационных   стендов   к
праздничным датам.
2.27. Ведет в установленном порядке следующую документацию:









календарный и перспективный, планы;
план учебновоспитательной работы;
журнал (табель) посещения воспитанников;
паспорт группы;
журнал контроля состояния охраны труда в группе;
журнал здоровья;
протоколы родительских собраний;
диагностические материалы;
другую документацию воспитателя ДОУ согласно номенклатуре дел в
соответствии с приказом заведующего детским садом.
2.28.   Проходит   ежегодный   медицинский   осмотр   по   установленному   в
учреждении графику.
2.29.  Проходит  освоение  дополнительных   профессиональных  образовательных
программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации. 2.30.   Выполняет   требования   заведующей   дошкольным   образовательным
учреждением, медицинского работника, старшего воспитателя, которые связаны
с педагогической деятельностью и охраной жизни и здоровья воспитанников.
3. Права сотрудника
3.1.   Воспитатель   детского   сада   имеет   права,   предусмотренные   Трудовым
кодексом   Российской   Федерации,   Федеральным   законом   «Об   образовании   в
Российской   Федерации»,   Уставом,   Коллективным   договором,   Правилами
внутреннего трудового распорядка и другими локальными актами детского сада.
3.2. Воспитатель ДОУ в пределах своей компетенции имеет право:


принимать участие в работе творческих групп;
устанавливать деловые контакты со сторонними организациями в рамках










своей компетенции;
вносить свои предложения по улучшению образовательного процесса;
вносить свои предложения в процессе разработки образовательной
программы и годового плана дошкольного образовательного учреждения;
свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания,
учебные пособия и материалы, соответствующие общеобразовательной
программе, утвержденной дошкольным образовательным учреждением;
представлять свой опыт педагогической работы на педагогических
советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных
итоговых мероприятиях и в печатных изданиях специализированной
направленности;
знакомиться с проектами решений заведующего детским садом, которые
касаются его деятельности;
ознакомиться с данной должностной инструкцией, получить ее на руки;
требовать от администрации дошкольного образовательного учреждения
создания условий, необходимых для выполнения своих профессиональных
обязанностей;
участвовать в работе органов самоуправления;
своевременно повышать квалификацию и аттестоваться на добровольной
основе;
на все предусмотренные законодательством Российской Федерации
социальные гарантии.
3.3. Воспитатель имеет право на защиту профессиональной чести и достоинства,
знакомиться   с   жалобами   и   другими   документами,   содержащими   оценку   его
работы, давать по ним объяснения.
3.4. Воспитатель имеет право информировать  заведующего ДОУ, заместителя
заведующего   по   административнохозяйственной   работе   (завхоза)   о
приобретении   необходимых   в   воспитательнообразовательной   деятельности
обучающих,   развивающих,   и   демонстрационных   средств,   ремонтных   работах
оборудования и помещения группы при необходимости.
4. Ответственность 4.1. Воспитатель ДОУ несет персональную ответственность:

за жизнь и здоровье воспитанников во время воспитательно
образовательного процесса, во время присмотра в помещениях ДОУ, на
площадке, во время прогулок и экскурсий вне территории детского сада;
за нарушение прав и свобод воспитанников;
за невыполнение требований по охране труда, по обеспечению пожарной
безопасности;
за неоказание доврачебной помощи пострадавшему, не своевременное
извещение или скрытие от администрации школы несчастного случая.



4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин
Устава   и   Правил   внутреннего   трудового   распорядка   ДОУ,   иных   локальных
нормативных   актов,   законных   распоряжений   заведующего,   должностных
обязанностей,   установленных   настоящей   инструкцией,   в   том   числе   за   не
использование   предоставленных   прав,   воспитатель   несет   дисциплинарную
ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством РФ.
4.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с
физическим   и   (или)   психическим   насилием   над   личностью   ребенка,   а   также
совершение иного аморального поступка воспитатель может быть освобожден от
занимаемой   должности   в   соответствии   с   трудовым   законодательством   и
Федеральным Законом "Об образовании в Российской Федерации". Увольнение
за данный поступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
4.4. За виновное причинение дошкольному образовательному учреждению или
участникам   воспитательнообразовательного   процесса   ущерба   в   связи   с
исполнением   (неисполнением)   своих   должностных   обязанностей   воспитатель
несет   материальную   ответственность   в   порядке   и   пределах,   установленных
трудовым и (или) гражданским законодательством.
4.5.   Контроль   исполнения   данной   должностной   инструкции   возлагается   на
старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения.
5. Порядок аттестации
5.1.   Аттестация   педагогических   работников   в   целях   подтверждения
соответствия занимаемой должности является обязательной и проходит в сроки,
определенные законодательством РФ. Ее проведение должно быть не реже чем
раз в 5 лет. При этом стаж и категория воспитателя никоим образом не может
повлиять на периодичность проведения процедуры проверки. Такой вид является
проверкой на профессиональное соответствие занимаемой должности.
5.2.
  Аттестация   педагогических   работников   в   целях   установления
квалификационной категории является добровольной и проводится по желанию
самого работника в целях повышения имеющейся категории.
5.3. На основе приказа Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г.
№ 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений» воспитатель может обратиться в   аттестационную   комиссию   с   заявлением   о   проведении   аттестации   или
установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым
к первой квалификационной категории, имея стаж не менее 2 лет.
Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим
работникам, которые:

владеют современными образовательными технологиями и методиками и
эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе
совершенствования методов обучения и воспитания;
имеют стабильные результаты освоения воспитанниками образовательных
программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте
Российской Федерации.
5.4. Воспитатель может обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о
проведении аттестации или установления соответствия уровня их квалификации
требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не ранее
чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.
Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим
работникам, которые:


имеют установленную первую квалификационную категорию;
владеют современными образовательными технологиями и методиками и
эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;
имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками




образовательных программ и показатели динамики их достижений выше
средних в субъекте Российской Федерации, в т.ч. с учетом результатов
участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе
совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной
деятельности, в освоении новых образовательных технологий и активно
распространяют собственный опыт в области повышения качества
образования и воспитания.
6. Регламент взаимоотношений и связи по должности
Воспитатель детского сада:
6.1. Работает в режиме нормированного рабочего дня по графику, составленному
исходя из 36часовой рабочей недели и утвержденному заведующим дошкольным
образовательным   учреждением,   участвует   в   обязательных   плановых   общих
мероприятиях ДОУ, на которые не установлены нормы выработки.
6.2. Выступает на совещаниях, педагогических советах, других мероприятиях по
вопросам воспитания и образования воспитанников.
6.3.   Информирует   заведующего   детским   садом,   заместителя   директора   по
административнохозяйственной   работе   (завхоза)   обо   всех   недостатках   в Вносит   свои
обеспечении   воспитательнообразовательного   процесса.
предложения по устранению недостатков, по оптимизации работы воспитателя.
6.4. Заменяет временно отсутствующего воспитателя детского сада на основании
почасовой оплаты и в соответствии с тарификацией.
6.5.   Получает   от   администрации   ДОУ   материалы   нормативноправового   и
организационнометодического   характера,   знакомится   под   расписку   с
соответствующими документами.
6.6. Осуществляет систематический обмен информацией по вопросам, входящим
в   его   компетенцию,   с   администрацией   и   педагогическими   работниками
дошкольного образовательного учреждения.
6.7. Своевременно информирует заведующего детским садом и соответствующие
службы обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных с жизнью и здоровьем
детей.
7. Порядок утверждения и изменения должностной инструкции
7.1. Внесение изменений и дополнений в действующую должностную инструкцию
производится   в   том   же   порядке,   в   котором   принимается   должностная
инструкция.
7.2.   Должностная   инструкция   вступает   в   силу   с   момента   ее   утверждения   и
действует до замены ее новой должностной инструкцией.
7.3.   Факт   ознакомления   воспитателя   с   настоящей   должностной   инструкцией
подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у
работодателя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.
С инструкцией ознакомлен:
__________ /_____________________
     подпись        Ф.И.О.
Один экземпляр получил на руки
и обязуюсь хранить на рабочем месте
«_____»___________2018 г.

file_name: воспитатель.docx

intro: Должностная инструкция состоит из общепринятых 7  разделов.  Заинтересованные люди могут узнать из этого материала требования к образованию, кому подчиняется воспитатель, кем принимается на работу, какими законами руководствуется, что должен знать. Раскрыты должностные обязанности. Расписаны права сотрудника. Персональная ответственность воспитателя, порядок аттестации. Данный материал поможет начинающим руководителям.

title: Должностные инструкции воспитателя ДОУ


extracted_text:
Урок № 53
Раздел: Мой родной край.
Лексическая тема: Какие достопримечательности в твоём крае?
Тема урока: Проверяемые согласные на конце и в середине слова.
УРОК:
русский
язык
Дата:06.12
Школа: СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГАГАРИНА
Имя учителя: ЕЛЕУСИЗОВА МАДИНА АСЫЛБЕКОВНА
КЛАСС: 2 Количество при Количество отсутствующих:
Развитие
навыков:
сутствующих:
2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он
хотел нас убедить (используя опорные слова)
Цели обу
чения, ко
торым по 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворе
священ
урок:
парные глухие/звонкие,   твердые/мягкие согласные на
ние, рассказ, статья)
2.3.7.4 обозначать
конце и в середине слова, применяя способы их проверки
1.2 Определение темы и основной мысли информации/сообщения
2.4 Определение типов и стилей текстов
3.7 Соблюдение орфографических норм
Все учащиеся смогут:
Повторить о проверке парных согласных на конце и в середине слова.
Большинство учащихся смогут:
Выбирать и выписывать пословицы с парными согласными.
Объяснять смысл пословиц о родном крае.
Подготовиться к сочинению о родном крае.
Определять приемы, используемые автором для передачи любви к родному
Предпола краю.
гаемый
результат: Составить кластер о родном крае.
Выделять опорные главные слова в предложениях.
Подбирать проверочные слова на пройденные орфограммы.
Подбирать заголовок к тексту.
Отвечать на вопросы интервью.
Писать текст по вопросам.
Некоторые учащиеся смогут:
Интервьюировать одноклассников.
Высказать своё мнение о прослушанных сочинениях.
Использовать жесты и мимику для передачи интонации в своём выступлении.
Языковая Основные термины и словосочетания:
цель
Город, село, расположение, природа родного края, уголок, дорогое сердцу
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
Вопросы для обсуждения:
– Какими словами и приемами пользуется автор, чтобы передать чувство
любви и гордости?
– Как называется место, где человек родился и провёл свои детские годы? – В каком городе (селе) ты живёшь?
Временное
планирова Планируемые мероприятия
ние
Ресурсы
12 мин
24 мин
419 мин
Создание положительного эмоционального настроя.
«Вы талантливые, дети! Когданибудь вы сами приятно по
разитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если
будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и
стремиться к их достижению…»
Ж.Ж. Руссо
– Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста.
– Какой урок сейчас?
– Проверяем готовность.
– Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?
– Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.
Н. Борбат
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Отгадайте  загадки:
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый  все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за шар? (Арбуз)
Ствол белеет,
Шапочка зеленеет.
Стоит в белой одежке,
Свесив сережки. (Березка)
– Кто знает, как правильно записать эти слова?
Учащиеся с помощью учителя формулируют тему урока.
Постановка задач:
– Как проверить парные согласные в конце и в корне слова?
– Почему нужно правильно писать парные согласные в сло
ве?
Работа над темой урока.
Работа по учебнику страница 45 упражнение 6
(К,  И,  Г)  Минутка чистописания.  Запись пословиц из
упражнения по вариантам. Нахождение парных согласных,
повторение правила, объяснение смысла пословиц.
1 в. На Родине и чёрный хлеб сладкий.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
2 в. Если народ един, он непобедим.
В своей норе и крот чувствует себя сильным.
(К, И) Работа с пословицами
Дети выписывают из пословиц, данных в упражнении слова
с парными согласными, которые требуют проверки; объяс
Презентация
Учебник.
Тетрадь 1921 мин
2129 мин
2930 мин
няют смысл пословиц. Самопроверка.
(Г) Составление кластера на основе упражнения, подбор
опорных слов по лексической теме.
(К, Д) Динамическая пауза
Мы топаем ногами,
Топтоптоп!
Мы хлопаем руками,
Хлопхлопхлоп!
Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем потом.
Е. Богданова
Работа по учебнику страница 43 упражнение  8
(К) Составление текста по теме «Родина».
Вопросы для обсуждения и составления текста.
Как называется место, где человек родился и провёл детские
годы?
В каком городе (селе) ты живёшь?
Где находится твой город (село)?
Какая природа твоего родного края?
Какой родной уголок дорог твоему сердцу?
Как ты относишься к своему городу (селу)?
(Г, И) Подбор заголовка к составленному тексту.
(К, Д) Физминутка для глаз.
Глазкам нужно отдыхать, знай об этом каждый.
Упражнений ровно пять, все запомнить важно.
Упражнение один – на край парты книги сдвинь. (Сидя, от
кинься на спинку парты, сделай глубокий вдох, затем
накло
нись вперед на крышку парты, сделай выдох.)
Упражнение такое повтори пять раз за мною.
Упражнение два – тренируй свои глаза. (Откинувшись на
спинку парты, прикрой веки, крепко зажмурь глаза, открой
глаза.)
Занимаемся все сразу, повтори четыре раза.
Упражнение три. Делай с нами, не спеши. (Сидя, положи
руки на пояс, поверни голову направо, посмотри на локоть
правой руки, поверни голову налево, посмотри на локоть ле
вой руки, вернись в и. п.)
Повторите пять раз, расслабляя мышцы глаз.
На упражнение четыре потратить нужно много силы.
(Сидя, смотри перед собой, посмотри на классную доску 2–
Учебник,
тетрадь
слайд Учебник,
тетрадь
3 с.
Вытяни палец левой руки по средней линии лица на
расстоя
ние 5–20 см от глаз. Переведи взгляд на конец пальца и по
смотри на него 3–5 с, после чего руку опусти.)
Повторите 5–6 раз, все получится у вас.
Упражнение пять нужно четко выполнять. (Сидя, вытяни
руки вперед, посмотри на кончики пальцев. Подними руки
вверх  вдох, следи глазами за руками, не поднимая головы,
руки опусти (выдох).)
Работа в тетради.
Запись полученных текстов. Проверка соответствия текстов
заданной теме, правильности подобранного заголовка.
(К, Д) Пальчиковая гимнастика.
Дружба
Дружа в нашем классе
Девочки и мальчики. (Соединять пальцы в «замок».)
С вами мы подружим
Маленькие пальчики. (Касание кончиков пальцев обеих рук.)
Раз, два, три, четыре, пять
Начинай считать опять. (Парное касание пальцев от
мизинцев.)
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать. (Руки вниз, встряхнуть кистями.)
Е. Богданова
Работа в тетради «Что я знаю и умею».
Итог урока. Рефлексия.
Чтобы проверить парные согласные в корне слова, нужно …
слово или подобрать … слово так, чтобы после согласного
стоял … . Чтобы написать текст на данную тему, нужно … .
«Три лица».
Учитель показывает учащимся карточки с изображением
трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся
предлагается выбрать рисунок, который соответствует их
настроению.
3036 мин
3637 мин
3738мин
3940 мин
Дополнительная информация
Дифференциация
Оценивание
Формативное оценивание.
– Самооценивание в тетради «Что я знаю и
умею».
для группе, классом.
Помощь учителя
де
тям с низкой мотива
ции при составлении
и записи текста. Под – Взаимооценивание при работе в паре,
бор  материала
выполнения
ской работы – книж
камалышка   «Сбор
ства ответов учащихся на уроке.
– Определение уровня усвоения навыка по
творче – Результаты наблюдения учителем каче
Межпредметные
связи
– литература
– познание мира
– изо
– трудовое обучение теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).
ник рассказов и сти
хотворений о родном
крае».
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы
по уроку:
Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента
были наиболее
успешны?
Какие два момента
улучшили урок?
Что я узнал из урока
о классе и отдельных
людях, что я расска
жу на следующем
уроке?

intro: конспект урока по русскому языку по теме "Проверяемые согласные на конце и в середине слова" во втором классе с русским языком обучения. Это урок закрепления ранее изученного материала. Благодарю создателей этого сайта, за то что дают возможность делиться своими работами с другими учителями.

русский язык

group: Дисциплины

title: конспект урока по русскому языку по теме "Проверяемые согласные на конце и в середине слова",2 класс русский язык