extracted_text:
План – конспект
открытой самоподготовки
Девиз:
Жизнь без улыбок это Ошибка  Улыбайся каждый раз,  Для
здоровья  это класс! выполнил воспитатель: Иванова Л.А.
Самоподготовка
 план – конспект
Цели, задачи:
  формировать у детей умение и навыки самостоятельной  деятельности;
 повторение и закрепление изученного на уроке материала;
  развивать познавательные способности;
 способствовать коррекции психических процессов: логического мышления, развитию
памяти, устойчивого внимания;
  воспитывать аккуратность, целеустремлённость, желание довести дело до конца,
умение действовать в соответствии с поставленной задачей.
Коррекционноразвивающие:
 развивать мышление, внимание, память учащихся, через дидактические упражнения,
дополнительные задания;
корректировать умения пользоваться правилом при проверке
орфограммы, развивать слуховую память, внимание при работе с
учебником;
- развивать умение работать с текстом учебника и выделять главную
мысль, формировать умение анализировать исторические события.
Коррекционно воспитательные:
 воспитывать добросовестное отношение к учебному труду,
дисциплинированность.
Подготовительный этап
Проверить санитарное состояние класса:
– проветривание класса;
 правильное и достаточное освещение;
 соответствие учебных парт росту учащихся;
– наличие книг для закончивших самоподготовку раньше остальных
Оборудование:  учебники,   плакат   с   таблицей   умножения,   индивидуальные
тетради, карточки с индивидуальными заданиями, книги для дополнительного чтения.
План самоподготовки:
1.
    Организационный момент. Проверка рабочего места.
     Встаньте,   пожалуйста,   давайте   поприветствуем   педагогов   и   воспитателей
нашей школы.
Здравствуйте! Добрый день!
Рапорт дежурного. (Какое число, месяц, год)  Ребята! У нас сегодня гости. Они пришли, чтобы   узнать вас лучше. Поэтому вы
должны   показать   свои   знания,   постараться     быть   внимательными,   приветливыми   и
воспитанными хозяевами.
Прежде чем начать самоподготовку давайте вспомним какие же правила существую
самоподготовки.
(читают правило)
Повторяем правила самоподготовки:
 1.Приготовление уроков начинай точно по звонку, с трудных предметов.
2.Во время подготовки уроков веди себя так же, как на уроке.
3.Готовь уроки самостоятельно.
4.В случае затруднения обратись к воспитателю или (с его разрешения) к товарищу. За помощью
обращайтесь только в крайнем случае.
5.Если   ты   закончил   приготовление   уроков   раньше   времени,   займись   другими   делами   (чтением,
поделками), не мешая другим учащимся и другим классам.
6.Если не успел выполнить задание, сообщи об этом воспитателю и посоветуйся о времени окончания
работы.
7.Выполнив уроки, обязательно проверь себя: то, что слабо запомнил — повтори. Приготовь все
необходимое к следующему дню, приведи в порядок свое рабочее место.
2.Постановка задач.
Перед вами стоит задача закрепить те знания, которые вы получили сегодня на уроках
и подготовиться к завтрашним урокам, чтобы быть спокойными и уверенными в своих
силах.
 3.Разминка  (на внимание, мышление, память. Презентация )(15мин)
4.Сейчас вы приступите к выполнению домашнего задания.
  Как будем оформлять всю работу в тетрадь? (От классной работы отступаем вниз 2
строки, пишем «Домашняя работа», ниже записываем «Упражнение» и далее
записываем предложения.)
 Есть ли вопросы по поводу выполнения домашнего задания по русскому языку?
 (Нет.) Кто закончите выполнение домашнего задания раньше поднимите руку, и получит
дополнительные задания.
Физ. Минутка
Веселая разминка для детей. Динамическая пауза
После выполнения письменного задания, гимнастика для снятия глазного напряжения.
(Зрительный тренажер, видео разминка) .(2мин)
Продолжение работы. Организовать самопроверку. Подвести промежуточный итог
Самопроверка.
Чтобы убедиться, что задание выполнено правильно, необходимо сделать проверку.
        Примечание: в течение всей самоподготовки воспитатель следит за осанкой детей!
5. ИТОГ.
 Рефлексия: «Оцени свою работу».
 А сейчас, ребята каждый из вас оценит свою работу. Перед вами на столе
лежат смайлики, кто считает, что справился на отлично поднимите веселый смайлик,
кто мог бы лучше грустный.
Вы довольны сегодняшней работой. Молодцы! А я довольна вами.
Наша самоподготовка подошла к концу.
Спасибо ребятам  за старание, а гостям за внимание! (5 мин)

file_name: самоподготовка.docx

intro: План – конспект открытой самоподготовки для 9-10 классов, с разминкой а так же индивидуальными занятиями.  В самоподготовку включалось организационный момент, постановка задач, разминка, физ-минутка и самопроверка. К самоподготовке были прикреплены презентации на тему: "Осенние головоломки и ребусы", "Разминка для глаз". Были проведены итоги занятия. Детям было очень интересно и увлекательно выполнять домашнее задание.

title: План – конспект открытой самоподготовки


extracted_text:
Спортивный праздник

Мой товарищ  спорт
Цель: популяризация спорта у ребят начальной школы.
Задачи:
1.   Способствовать   всестороннему,   гармоническому,   физическому   развитию
школьников.
2.   Продолжить   работу   по   формированию   коллективизма,   взаимопомощи,
дисциплинированности.
3. Развивать интерес к спорту, привлечения к массовым мероприятиям.
Инвентарь: 2 стойки, 2 скакалки, 2 обруча, 4 волейбольных  мяча, 2 тен. шарика, 2
ложки, кегли.
Ход праздника
Под звуки спортивного марша в зал входят учащиеся и становятся в шеренгу.
Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята, родители и учителя! Мы очень рады видеть
вас на нашем празднике. Здоровье человека – это его самая большая ценность, и как
бывает   плохо   тому,   кто   его   потерял.   Чтобы   сохранить   его,   следует   заниматься
спортом, закаляться, посещать уроки физической культуры.
1. У меня есть друг весёлый,
    Всех друзей сильнее он.
    Он всегда приходит в школу
                             и     на стадион.
1. Зовут его мальчишки
Все вместе: СПОРТ!
2.  Зовут его, девчонки
Все вместе: СПОРТ!
1. Он смелый и упорный!
2. Он ловкий и задорный!
Все вместе: Мой товарищ – спорт!
3 . С верным другом не боюсь я
      Снежных вихрей на лыжне. Он поможет и на брусьях
      И на старте мне.
4. Друг мой лечит от простуды
    И от лени всех ребят
    Вместе  с ним я сильным буду
    Много лет подряд.
1. Зовут его мальчишки
Все вместе: СПОРТ!
2. Зовут его, девчонки
Все вместе: СПОРТ!
1. Он смелый и упорный!
2. Он ловкий и задорный!
Все вместе: Мой товарищ – спорт!
5. Ледяное поле блещет,
    Гул со всех сторон.
    Хоккеистам рукоплещет
    Школьный стадион.
6. Состязанье разгорелось
    Кто одержит верх?
    Ловкость, выдержка и смелость
    принесут успех.
7. И гимнастикой не зря
    Мы занимаемся с друзьями
    Набираем дружным классом
    Звонкой бодрости запасы.

8. В любое время года, во всякую погоду
    И в снег, и в зной, и в дождик проливной
    Кто спортом увлекается
    Нигде не растеряется
    И закаляет характер свой.
1. Зовут его мальчишки
Все вместе: СПОРТ! 2. Зовут его, девчонки
Все вместе: СПОРТ!
1. Он смелый и упорный!
2. Он ловкий и задорный!
Все вместе: Мой товарищ – спорт!
9.  Зарядка как А в букваре
     С неё начинается день.
     Зарядкой, вскочив на заре,
     Прогонишь сонливость и лень.
10. Зарядка как воздух, как смех,
      Чтоб не был ты хил и уныл
      Как жалко, ребята. Всех тех,
      Кто сделать зарядку забыл.
(танец)
11. Спорт приходит в нашу школу
      Эстафетою весёлой.
      Подрастает в школе смена
      Нашим славным рекордсменам!
12.  По плечу победа смелым,
       Ждёт того большой успех,
       Кто не дрогнув, если нужно,
       Вступит в бой один за всех.
13. Пусть жюри весь ход сраженья
      Без промашки проследит.
      Кто окажется дружнее
      Тот в бою и победит.
Ведущий. Разрешите представить вам наши команды.
1 команда «Крепыши»                                        2 команда «Кометы»
Мы крепыши не малыши                                   Комета летит по звёздному небу
В игрушки не играем.                                         Комета спешит на праздник победы.
Мы любим спорт и мы сильны,
И вам не проиграем.
Ведущий. Делу время – час забаве.
                  Команда первая   направо
                  Тут – вторая становись! Состязанья начались.
Ведущий:  первые   соревнования  проводились   по   бегу.  Бег  –  основа   очень  многих
видов спорта. Поэтому первая эстафета будет беговая.
1.  Пробежать до стойки и вернуться назад.
2. Бег со скакалкой.
Первый   участник   команды   бежит   по   сигналу   до   стойки   и   обратно,  прыгая   через
скакалку.
3. «Пробеги сквозь обруч»
Команды строятся на линии старта. По сигналу   игроки бегут, пробегают сквозь
обруч, обегают кеглю, возвращаются назад.
4. Пройти по болоту
Каждой команде выдаются два обруча. По сигналу первый участник бросает обруч на
пол, встаёт в него. Второй обруч он перекидывает на такое расстояние. Чтобы можно
было   в   него   перепрыгнуть.   Так,   совершая   прыжки   и   перекидывая   обручи   игрок
добирается до стойки.. Назад к линии старта игрок добирается бегом.
5. Спасательный круг.
Спасательным   кругом     в  этой   эстафете   будет   обруч.  Линия   старта   будет   одним
«берегом»,   «флажок»   напротив,     будет   другим   «берегом».   Капитан   команды
надевает на себя обруч и, удерживая его на уровне пояса, бежит до установленной
отметки. Возвращаясь, он захватывает обручем следующего участника команды и
бежит вместе с ним, «переправляя» его в «спасательном круге» на другой «берег».
Так по очереди капитан переправляет всю команду на противоположную сторону.
Ведущий. А сейчас мы немного отдохнём. Отгадайте мои загадки.
1. Эта птица – не синица,
    Не орёл и не баклан.
    Эта маленькая птица называется …  (волан)
Как называется игра с воланом?
2. На снегу две полосы,
    Удивились две лисы.
    Подошла одна поближе:
    Здесь бежали чьито … (лыжи)
3. Кто на льду меня догонит?
    Мы бежим в перегонки.
    И несут меня не кони,
    А блестящие … (коньки) 4.  Мне загадку загадали:
     Что это за чудеса?
     Руль, седло и две педали,
     Два блестящих колеса.
      У загадки есть ответ.
     Это мой … (велосипед)

5. Вот такой забавный случай!
   Поселилась в ванной туча.
   Дождик льётся с потолка
   Мне на спину и бока.
   До чего ж приятно это!
   Дождик  тёплый, подогретый.
   На полу не видно луж.
   Все ребята любят … (душ)
6. Это бодрость и здоровье
   Это радость  и веселье
   Плюс хорошая фигура
   Вот что значит … (физкультура)
7. Не обижен, а надут,
   Его по полю ведут.
   А ударят – нипочём,
   Не угнаться за … (мячом)
 Ведущий. Следующая  эстафета у нас будет с мячом.
6. Передай мяч
Участники команд передают мяч через голову от первого до последнего игрока.
7. Бег кенгуру
Мяч держат между ногами и прыгают до стойки. Если мяч упал, его необходимо
поднять и от места падения продолжить бег.
8. Прыжки и бег с мячом.
Участники встают парами, держась за руки. В свободной руке у каждого участника
первой пары волейбольный мяч. Задача – пробежав вместе до финиша, не расцепляя
рук   и   не   уронив   мяча.   Мяч   при   этом   нельзя   прижимать   к   телу.   Добравшись   до
финиша, обратный путь игроки проделывают бегом, держась за руки.
9. Удержание мяча.
В этой эстафете бегут сразу двое. Два участника  встают лицом друг к другу и при
этом удерживают мяч лбами. Руки кладут на плечи друг другу. Так необходимо
пробежать до отметки и вернуться обратно, передать мяч следующей паре. 10. Перенеси шары
Положить шар на ложку и донести до черты.
11. Разминировать поле (конкурс капитанов)
На   полу   разбросаны   кубики.   Со   связанными   глазами   нужно   собрать   как   можно
больше кубиков.
14. Если хочешь стать умелым,
      Ловким, быстрым, сильным, смелым.
      Научись любить скакалки,
      Вожжи, обручи и палки.
15. Никогда не унывай,
      В цель мячами попадай.
      Вот здоровья в чём секрет!
      Будь здоров! Физкульт – (все) Привет!
16. Чтоб расти и закаляться,
      Надо спортом заниматься,
      Закаляйся детвора,
      В добрый путь
      Физкульт (все) УРА!!!
16. Каждый твёрдо должен знать:
      Здоровье надо сохранять.
      Нужно правильно питаться,
      Нужно спортом заниматься,
      Руки мыть перед едой,
      Зубы чистить, закаляться,
      И всегда дружить с водой.
17. И тогда все люди в мире
      Долго – долго будут жить.
      И запомни, ведь здоровье
      В магазине не купить!
18. С таким здоровьем, как у нас,
      Мы передвинем горы.
      От всей души благодарим

Все: Уроки  физкультуры!
(Звучит песня «Физкультура» музыка, слова и аранжировки: Евгений и Валерий Шмаковы )
1. У меня есть друг весёлый, Всех друзей сильнее он.
    Он всегда приходит в школу
                               и на стадион.
1. Зовут его мальчишки
Все вместе: СПОРТ!
2. Зовут его, девчонки

Все вместе: СПОРТ!
1. Он смелый и упорный!
2. Он ловкий и задорный!
Все вместе: Мой товарищ – спорт!
(Жюри подводит итоги)

file_name: Мой товарищ-Спорт.docx

intro: Спортивный праздник предназначен для детей начальной школы. Цель праздника: популяризация занятий спортом у ребят начальной школы. Формирует коллективизм, взаимовыручку, дисциплинированность. Здоровье человека – это его самая большая ценность, и как бывает плохо тому, кто его потерял. Чтобы сохранить его, следует заниматься спортом, закаляться, посещать уроки физической культуры.

физическая культура

group: Дисциплины

title: Спортивный праздник "Мой товарищ - спорт"


extracted_text:
Праздник «Моя семья — моё богатство"
Оформление:
стенды с рисунками учащихся на тему "Моя семья";
пословицы:
Семья  печка: как холодно все к ней собираются.
В семье любовь да совет, так и нужды нет.
Моя семья  моё богатство.
Вступительная часть (звучит музыка, на экран проецируются семейные
фотографии учащихся).
Ведущий 1: Добрый день, дорогие званые и желанные гости! Сегодня наша
встреча посвящена всем вам. Приветствуем всех, кто пришёл на наш
совместный праздник "Моя семья  моё богатство".
 Ведущий 2:
Всё начинается с семьи :
 Призывный крик ребёнка в колыбели
Ведущий 1:
И мудрой старины докучливые стрелы:
 Всё начинается с семьи:
Ведущий 2: Семья  самое главное в жизни для каждого из нас. Семья  это
близкие и родные люди, живущие вместе. Если нам плохо, трудно, если
случилось несчастье  кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет и
защитит? Конечно же, родные. Самые близкие и дорогие люди, наша опора на
всю жизнь. Недаром в народе говорится: "Семья  печка: как холодно, все к
ней собираются".
Гремите громче, трубы,
 Звонче звените, колокола,
 На встрече нашей сегодня,
 Вся моя семья!
Всех кого люблю я,
 И сердцем и душой,
 Сегодня в этом зале,
 На празднике со мной.
Праздника такого нет в календаре,
 Но для нас он важный самый в жизни и в судьбе.
 Без него мы просто не смогли бы жить
 Радоваться жизни, учиться и творить. Вы нас простите милые, родные,
 У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей.
 Как говорится  дети радость в жизни,
 А вы для нас  опора в ней.
В семейном кругу мы с вами растём!
 Основа основ  родительский дом!
 В семейном кругу все корни твои!
 И в жизнь ты выходишь из семьи!
Сценка "Цыплёнок"
Ведущая: Ребята, вы ничего не слышите? Откудато доносится странное
постукивание. (Подходит к большому плоскостному яйцу). Может быть из
этого яйца? Сейчас проверим. (Стучит по яйцу). Из яйца слышится: ПИПИ
ПИ!
Ведущая: Мне кажется, что скоро должен вылупиться цыплёнок. (Развязывает
бант, яйцо раскалывается на две половинки, из него выходит цыплёнок).
Цыплёнок: (протягивая руки к ведущей и прижимаясь) Мама!
В: Нет, цыплёнок, я не твоя мама.
Ц: А где моя мама? Где папа?
В: Ты потерял свою семью?
Ц: А что такое семья?
В: Ты не знаешь? Ребята, давайте расскажем цыплёнку, что такое семья.
Когда появилось слово "семья"?
 Когдато о нём не слыхала Земля:
 Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
  Сейчас я тебе семь вопросов задам
 Кто деток родит мне, богиня моя?
 И Ева тихонько ответила: "Я".
  Кто их воспитает, царица моя?
 И Ева покорно ответила: "Я".
  Кто пищу сготовит, о радость моя?
 И Ева всё так же ответила: "Я".
  Кто платье сошьёт, постирает бельё,
 Меня приласкает, украсит жильё?
 "Я, я  тихо молвила Ева,  я, я",
 сказала она чудесных семь "я". Вот так на Земле появилась Семья.
Тайны слова "семья".
В слове "семья" много поучительных загадок и открытий. Это слово можно
разделить на "семь" и "я", т.е. семеро таких же как я. И, действительно, в
семье все чемто похожи друг на друга: лицом, взглядом, голосом, мимикой,
жестами. Само по себе число "7" особенное  оно неделимое. Потому оно
говорит нам, что семья  единое целое. (карточки со словами "семь" и "я").
Ведущий: Ну, что, цыплёнок, ты понял, что такое семья?
Ц.: Да! Я побегу искать свою семью!
В: Ну, что ж удачи тебе!
Сценка "Деточка"
Ведущая: Вот как порой безоглядно любят нас близкие. Ну, а мы с вами
ребята, посмотрев на Ромочку, будем делать хорошо и не будем плохо.
А сейчас скажите мне
Какое самое первое слово?
Какое самое главное слово?
Какое самое светлое слово?
Все: мама!
"Мамы всякие нужны, мамы всякие важны".
Обойди весь мир вокруг,
 Только знай заранее:
 Не найдёшь теплее рук,
 И нежнее маминых.
Не найдёшь на свете глаз
 Ласковей и строже.
 Мама каждому из нас
 Всех людей дороже.
Сто путей, сто дорог
 Обойди по свету.
 Мама  самый лучший друг!
Все хором: Лучше мамы нету!
О том,  легко ли быть мамой, следующее стихотворение.
Мамой очень просто быть, лишь с утра до ночи
Папе надо говорить: « Я устала очень!» Нет, нетрудно мамой быть: раз, готов обед,
Ну, посуду взять помыть  дел ведь больше нет.
Между прочим, постирать, сшить чегонибудь,
Если веник в руки взять, можно отдохнуть.
Мне косичку заплести, книжку почитать,
Брата в садик отвести, папе шарф связать.
Я помочь решила ей, и скажу вам прямо:
Нет работы тяжелей, чем работать мамой!
Ведущий: Сколько ты танцевал,
                  Но припомни хоть раз
                  Ты когданибудь звал
                  Свою маму на вальс?
                  Пусть звучит в этот час
                  Мамин вальс, мамин вальс!
  Дорогие ребята, пригласите на вальс своих мам.
Конкурс "Помогаем маме борщ варить".
На ложке перенести с одного стула на другой в кастрюлю муляжи овощей.
Кто быстрее? Последний игрок поднимает кастрюлю над головой.
Инсценировка стихотворения "Спор".
Мальчик:
Наш звонок ужасно звонкий,
 Вылетаю в коридор:
 У меня с одной девчонкой
 Завязался разговор:
 А мой папа  чемпион!
 Ходит он на стадион:
 Он кидает кверху гири,
 Будет самым сильным в мире!
Девочка:
Хоть мужчины и сильны
 Не умеют печь блины:
 Вы, мужчины недотёпы,
 Вас воспитывать, учить,
 И петрушку от укропа
 Вы не в силах отличить!
 Кстати дома кто стирает?
 Богом вам талант не дан:
 Телевизор "потребляя",
 Вы ложитесь на диван! Мальчик:
От мужчины нету толку?!
 Это нам талант не дан?!
 Кто прибил в квартире полку?
 Починил на кухне кран?
Девочка:
Борщ варить вам не охота,
 Не пожарите котлет :
 Вам удрать бы на работу,
 Ну а больше толку нет!
Мальчик:
Ты, колючая заноза,
 Плохо знаешь нас, мужчин,
 То и дело льёте слёзы,
 И к тому же без причин:
 Ты колючие слова говоришь робея:
 Папа в доме  голова!
Девочка:
А мама в доме  шея!
Мальчик:
Нет, решать не надо в споре,
 В коридорном разговоре,
 Кто сильней и кто важней:
 Просто: мам всех нежней!
Ведущий: Не стоит спорить, друзья. Ведь мама и папа  основа семьи. Папы
все наперечёт, папой быть большой почёт!
Песня "Папа может всё, что угодно"
 Стихотворение "Отцовские руки".
Отцовские руки, отцовские руки.
 Они никогда не страдают от скуки.
 Им в день выходной не бывает покоя.
 Знакомо тяжёлое им и большое.
 Рабочие руки в мозолях, бугристые.
 Рабочие и ослепительно чистые.
 Всё делают так хорошо и умело:
 Как в поговорке в них спорится дело!
Ведущий: Действительно, папа может многое!
Конкурс "Что у папы в чемодане?" Угадать на ощупь инструменты в чемодане. участвуют по 1 человеку от
класса. (молоток, плоскогубцы, отвёртка, гаечный ключ, гвоздь, рубанок)
конкурс "Устами младенца".
Ребята будут изображать младенцв, которые пытаются нам с вами объяснить
слова. А мы должны будем угадать, какое слово имел в виду малыш.
(костюмы младенцев: чепчики, нагрудники)
Это когда все вместе  мама, папа, бабушка, дедушка. (Семья)
В семье это самое дорогое, её берегут, передают из поколения в поколение.
(Семейная реликвия)
Самый нежный, самй добрый, самый любимый человек для всех людей на
Земле. (мама)
Место, где мы бываем все вместе. (дом)
Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его всё равно
любят. (ребёнок)
В них играют все дети. (игрушки)
Это не человек, но его любят все члены семьи. (домашнее животное)
Она вяжет всем носки и печёт самые замечательные пирожки и булочки.
(бабушка)
Ведущая: Хорошо, когда в семье есть бабушка и дедушка, с которых можно
брать пример в любви и верности друг другу.
О бабушке и дедушке.
Много есть друзей вокруг, но считаю я,
 Что мой самый верный друг  бабушка моя.
 В воскресенье и в субботу ей не надо на работу,
 Наступают для меня два особых дня.
Много у бабушки с нами хлопот:
 Варит нам бабушка сладкий компот.
 Шапочки тёплые надо связать,
 Сказку весёлую нам рассказать.
 Трудится бабушка целые дни.
 "Бабушка, милая, сядь, отдохни!
 Мы тебе сценку нашу покажем:"
 Дружно мы с бабушкой нашей живём.
Конкурс "Помогаю бабушке".
Кто быстрее смотает клубок ниток.
 Накорми семью. Очистить апельсин, принести, раздать всем членам семьи.
Выполняют дети.
Стихотворение "Дедушка"
Такая у деда растёт борода,
 Что я на неё удивляюсь всегда. "С ним,  мама сказала,
 Не будешь в беде:
 У дедушки много ума в бороде".
 И правда, попросят родные совет,
 Погладит он бороду  скажет ответ.
 Завидую дедушке я иногда,
 Скорей бы росла у меня борода.
Конкурс "На рыбалку с дедушкой".
Частуши про всех и для всех.
Заключительные слова педагогов:
Ведущий: Подходит к концу наш праздник, подведём итог всему сказанному и
услышанному сегодня:
Семья
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение, трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
В семейном кругу мы с вами растём!
 Основа основ  родительский дом!
 В семейном кругу все корни твои!
 И в жизнь ты выходишь из семьи!
Любят тебя без особых причин:
 За то, что ты внук, за то, что ты сын, За то, что малыш, за то, что растёшь,
 За то, что на маму и папу похож:
 И эта любовь до конца твоих дней
 Останется тайной опорой твоей.
Семья  это то, что мы делим на всех,
 Всем понемножку: и слёзы и смех,
 Взлёт и падение, радость, печаль,
 Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья  это то, что с тобою всегда.
 Пусть мчатся секунды, недели, года,
 Но стены родные  отчий твой дом
 Сердце навеки останется в нём!
Закончился праздник, пора расставаться.
 Желаем вам юными век оставаться.
 И больше улыбок и меньше потерь.
 Пусть вам прямо в счастье откроется дверь!
 Ребёнок учится тому,
 Что видит у себя в дому,
 Родители пример ему,
 А дом его большая крепость!
 И пусть этот дом всегда будет уютным, добрым, гостепреимным. Пусть
всегда в нём будет любовь да совет. Потому, что в семье, где любовь и совет,
нужды нет. И пусть всегда вы могли бы сказать: "Моя семья  моё богатство". Мы весёлые подружки,
Мы танцуем и поём,
А сейчас мы вам расскажем,
Как мы с мамами живём.
Галя вымола полы,
Катя помогала,
Только жалко – мама снова
Всё перемывала.
Папа мне решил задачу,
В математике помог,
Мы потом решали с мамой
То, что он решить не смог.
Закопчённую кастрюлю
Лена чистила песком,
Два часа в корыте Лену
Мыла бабушка потом.
Маме утром наша Маша
Две конфеты подарила,
Подарить едва успела,
Тут же их сама и съела.
Мы вам спели, как сумели.
Мы ведь только дети,
Зато знаем, наши мамы –
Лучшие на свете.
Пусть звенят повсюду песни
Про любимых наших мам.
Мы за всё, за всё, родные,
Говорим: «Спасибо вам!»
Очень скоро все мы встретим
Женский праздник и Весну.
В этот день просила мама
 Подарить ей тишину!
Чтобы маму на работу
 Злой будильник не будил,
Я ему сегодня на ночь
Три детальки отвинтил.
Мамин гнев, как первый снег,
 Быстробыстро тает,
Нас за шалости она
Сто раз в день прощает!
Если мама обещанья
Будет точно выполнять,
 То тогда шлепков по попе
 Нам вовек не сосчитать!
Почему у нашей мамы
Рук так очень мало?
 Ей хоть парочку ещё,
Чтоб всюду поспевала! Мама нам печёт пирог
С яблочным вареньем —
Убегает за порог
 Плохое настроенье.
С мамой за руку хожу,
Крепко маму я держу,
Чтобы мама не боялась,
Чтоб одна не потерялась.
Вот решил, что я на праздник
Милой маме сделаю —
Очень я послушным стану
На неделю целую!
В праздник маму удивлю —
 Целый час я днём посплю
И на стенке краской
 Нарисую сказку.
Очень мамочку люблю!
 Заявляю прямо.
В небе новую звезду
Назову я «мама»!
Мама вкусно накормила
И красиво нарядила.
Вот такая мама,
Золотая прямо! Конкурс пословиц и поговорок о семье.
А мы с вами, ребята проведём конкурс пословиц и поговорок о семье. Один
класс выходит с половинкой пословицы или поговорки. Вторая половина
находится у другого класса. Надо найти продолжение пословицы и выйти к
первой половине. Все вместе хором читают получившуюся пословицу.
2а  Вся семья вместе, : 4а  так и душа на месте.
2б  Работящая семья и : 4б  землю превратит в золото.
3а  В семье любовь да совет, : 2а  так и нужды нет.
3б  На свете всё сыщешь, : 2б  кроме отца и матери.
4а  В гостях хорошо, : 3а  а дома лучше.
4б  Дети не в тягость, : 3б  а в радость.
Литература:
Журнал "ПедСовет" №12/2007. Газета "Начальная школа" №13/2008.
Сценарии школьных мероприятий и классных часов "Времена года". А.В.
Енин. ЦентральноЧернозёмное книжное издательство. Воронеж 2004.
Ведущая 1. А сейчас прозвучит стихотворение о семье. А исполнит его
экспромтом, без подготовки, семья……..
(каждый член семьи читает по четверостишию)
Ведущая 1 Уважаемые папы, мамы, бабушки, дедушки, дети, гости праздника
и учителя! Вот и заканчивается наш Праздник «День семьи», который  мы
провели первый раз, чтобы рассказать всем о том, что такое семья и как она
важна для каждого.
Ведущий А еще, чтобы рассказать, чему учат в нашей школе.
Ведущая  Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье
мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. Семья – это близкие и
родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому
желаем добра и счастья.
Ведущая А дети, чувствуют себя счастливыми, когда родители интересуются
их делами и большую часть своего свободного времени проводят вместе с
ними.

file_name: ПраздникМоя семья - моё богатство .docx

intro:
Всё начинается с семьи :
 Призывный крик ребёнка в колыбели
И мудрой старины докучливые стрелы:
 Всё начинается с семьи:
Класс оформлен детскими рисунками, на доске пословицы: пословицы:
Семья - печка: как холодно все к ней собираются.
В семье любовь да совет, так и нужды нет.
Моя семья - моё богатство.

родителям

group: Педагогика

title: Праздник "Моя семья - моё богатство"


extracted_text:
Праздник для мам и бабушек.
Ход мероприятия:
(Под музыку заходят в зал мальчики).
1.Чей сегодня день рожденья?
Для кого пекут пирог?
Для кого расцвел весенний
Первый мартовский цветок.
2.Для кого? Для кого?
Отгадайте сами!
И пирог, и цветок
Мы подарим маме.
3. Гости все уже уселись.
А где же наши девочки ?
Надо их сюда позвать,
Пора праздник начинать!
Девочки, скорей идите,
К нам на  праздник поспешите.
(под музыку заходят девочки)
Ведущий: Что за праздник готовится тут?
Может, почетные гости придут?
(нет)
Может, придут генералы?
(нет)
Может придут адмиралы?
(нет)
Может, приедет сам президент?
(нет)
4. Гадать понапрасну бросьте.
Смотрите, вот они, гости
Почетные, важные, самые
Здравствуйте, мамы, бабушки.
Каждый год в начале марта
 Говорят о чудесах.
 Не сидится нам за  партой,
 А подснежникам – в лесах.
В магазинах все витрины Разукрашены весной
Всюду бегают мужчины
Ждут особый выходной!
 Будет праздновать планета
 Лучший праздник на Земле.
 Жду от вас, друзья, ответа
 Помогите вспомнить мне!
Своего ждёт нынче старта
Праздник дам…( 8 Марта!)
5. Восьмое марта, праздник мам,
Туктук!  стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметем
На стол накроем сами.
Мы сварим для нее обед,
Мы с ней споем, станцуем.
Мы красками ее портрет
В подарок нарисуем.
 Их не узнать! Вот это да!
Тут мама скажет людям.
Все: А мы всегда,
А мы всегда,
Всегда такими будем!
6. Сегодня мамин праздник,
Сегодня женский день.
Я знаю, мама любит
Гвоздики и сирень.
Но в марте нет сирени,
Гвоздики не достать,
А можно на листочке
Цветы нарисовать!
Прибью картинку эту
Я над маминым столом,
И маму дорогую
Поздравлю с Женским Днем! 7. Сколько звезд на небе!
Всех не сосчитать.
Эти звезды маме
Подарю опять.
И однажды утром,
Глядя на меня,
Мама улыбнется:
"Звездочка моя!"
8. Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни
Она напевает,
Нам скучно вдвоем
Никогда не бывает.
9. Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама!
10. Я любимой мамочке
Подарю подарочки:
Вышью ей платочек.
Как живой, цветочек!
Чисто уберу в квартире
И нигде не будет пыли.
Вкусный испеку пирог
С яблочным вареньем...
Только мама на порог
Тут и поздравления!
11. Ты мамуленька моя,
Поздравляю я тебя:
С этим праздником,
С весной,
С первыми цветочками
И с хорошей дочкой. 12. Однажды я сказал дpyзьям:
Hа свете много добpых мам,
Hо не найти, pyчаюсь я,
Такyю мамy, как моя!
Она кyпила для меня
Hа колесиках коня,
Саблю, кpаски и альбом...
Только pазве дело в том?
Я и так ее люблю,
Мамy, мамочкy мою!
13. Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник
От ее тепла.
14. День весенний,
Не морозный,
День веселый
И мимозный
Это мамин день!
15. День безоблачный,
Не снежный,
День взволнованный
И нежный
Это мамин день!
16. День просторный,
Не капризный,
День подарочный,
Сюрпризный
Это мамин день!
17. С днём 8 Марта!
С праздником весенним!
Льётся пусть повсюду
Звонкое веселье!
Пусть сияет солнце!
Пусть уйдут морозы! Пусть прогонит зиму
Веточка мимозы!
Дети  исполняют песню, посвященную празднику. (сели)
Вы, конечно, не помните самую первую встречу с мамой. Как она
обрадовалась, когда увидела вас! Как счастливо светились ее глаза! На вашей
ручке был привязан номерок из клеенки, на нем были написаны  фамилия,
вес, число, год и время вашего рождения. Тогда ваша мамочка первый раз
взглянула на своего малыша и поняла, что ее ребенок самый лучший, самый
красивый и самый любимый! Мамы будут любить вас столько, сколько будут
жить на свете – помните об этом всегда! (притча о маме)
О том,  легко ли быть мамой, следующее стихотворение.
Мамой очень просто быть, лишь с утра до ночи
Папе надо говорить: « Я устала очень!»
Нет, нетрудно мамой быть: раз, готов обед,
Ну, посуду взять помыть  дел ведь больше нет.
Между прочим, постирать, сшить чегонибудь,
Если веник в руки взять, можно отдохнуть.
Мне косичку заплести, книжку почитать,
Брата в садик отвести, папе шарф связать.
Я помочь решила ей, и скажу вам прямо:
Нет работы тяжелей, чем работать мамой!
Ведущий: Мы часто замечаем, как дети с увлечением играют в дочки матери,
стараясь подражать взрослым. Такую игру мы и сейчас посмотрим.
Сценка «Три мамы»
Ведущий:
Танюша под вечер
 С прогулки пришла
 И куклу спросила:
Таня:
«Как, дочка, дела?»
 Опять ты залезла под стол, непоседа?
 Опять просидела весь день без обеда?
 С этими дочками просто беда!
 Скоро ты станешь, как спичка, худа!
 Идика обедать, вертушка.
Сегодня к обеду ватрушка.
(Девочка берёт куклу и сажает её за стол) Ведущий:
Танюшина мама
 С работы пришла
 И Таню спросила:
Мама:
«Как, дочка, дела?»
 Опять заигралась, наверно в саду?
 Опять ухитрилась забыть про еду?
 «Обедать!» – кричала бабуля сто раз.
 А ты отвечала: «Сейчас, да сейчас!»
 С этими дочками просто беда
 Скоро ты будешь, как спичка, худа
 Идика обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка.
(Дочка садится за стол)
Ведущий:
Тут бабушка,
 Мамина мама, пришла
 И маму спросила:
Бабушка:
«Как, дочка, дела?
 Наверно, в больнице за целые сутки
 Опять для еды не нашлось ни минутки?
 А вечером съела сухой бутерброд?!
 Нельзя же сидеть целый день без обеда!
 Уж доктором стала, а всё – непоседа
 С этими дочками просто беда!
 Скоро ты будешь, как спичка, худа
 Идика обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка.
(Мама и бабушка садятся за стол)
Ведущий:
Три мамы в столовой сидят,
 Три мамы на дочек глядят
 Что с дочками делать упрямыми?
Все (хором). Ох, как непросто быть мамами!
Вед.:  Сегодня праздник мам, а ведь бабушки тоже мамы!
 Конечно, и поэтому сейчас пришло время сказать добрые слова и для наших
бабушек. (дети под музыку встают) 1. Кто нас меньше всех ругает?
                 Кто нам пироги печёт?
                 Кто нас в школу провожает,
                 А потом из школы ждёт?
                 Ну конечно это самый,
                  Самый лучший человек.
                 Пусть головушка седая,
                Ты, бабуля, краше всех.

                2. У неё всегда есть время,
                    Чтобы сказку рассказать
                   И с внучатами со всеми
                  Порезвиться, поиграть.
                  Кто же нам котлет нажарит
                  И заполнит наш досуг?
                   Это бабушка родная,
                   Самый верный в мире друг.
                 3. Папы с мамами – при деле,
                 Где взять время для детей?
                  На работу и с работы,
                  В магазин ещё поспей.
                 Кто же с нами погуляет,
                  Колыбельную споёт?
                 Наша бабушка родная
                  Наше детство бережёт.
                4. Бабушка, ты тоже
                  Маленькой была?
                  И любила бегать,
                  И цветы рвала?
                  И играла в куклы
                  Ты, бабуля, да?
                  Цвет волос, какой был
                  У тебя тогда?
                  Значит, буду так же
                  Бабушкой и я,
                  Разве оставаться
                  Маленькой нельзя?
5. Очень бабушку мою
Маму мамину  люблю.
У нее морщинок много,
А на лбу седая прядь, Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать.
Может быть, и я такою
Буду старенькой, седою,
Будут у меня внучатки,
И тогда, надев очки,
Одному свяжу перчатки,
А другому  башмачки.
  6. С праздником, наши родные бабушки!
      Женское сердце не может стареть,
      Пусть не тревожат душевные раны
      И о годах вам не стоит жалеть!
7.      Бабушка наша
Очень добра.
Бабушка наша
Стала стара.
          Много морщинок
У бабушки нашей –
С ними она
Еще лучше и краше.
8.   Если любимая кукла больна,
Вылечит куклу
Сразу она.
          Если на лбу
Появляется шишка,
Пуговки нет,
Изорвётся пальтишко
Или другая
Какая беда –
Бабушка нам
Помогает всегда.
9.       Бабушка тёплые
Варежки свяжет,
Бабушка вечером
Сказку расскажет.
Слушать её
Мы готовы часами!
Что позабудет,
                  Подскажем ей сами.
10. Если бабушка сказала: То не трогай, то не смей,
      Надо слушать, потому что
      Дом наш держится на ней.
11. Мы без бабушки однажды
      Приготовили обед.
     Сами вымыли посуду
     И с тех пор посуды нет.
12. Посвящает воспитанью
      Папа свой свободный день.
      В этот день на всякий случай
      Прячет бабушка ремень.
13. Ходит в школу на собранья,
      Варит бабушка бульон.
      Ей за это каждый месяц
      Носит деньги почтальон.
14. Я, ребята, бабушке не грублю
      Потому что бабушку я люблю!
      Так давайте бабушек поздравлять,
      Пожелаем бабушкам не хворать!
15. Много разных песен есть обо всём.
И сейчас про бабушку мы споём.
(песня про бабушку)
2. Бабушкины пословицы.
Наши бабушки полны мудрости, мы часто обращаемся к ним за советом, в
их  речи  мы  слышим  пословицы  и поговорки. Поэтому  объявляем   конкурс
бабушкиных пословиц.
Ведущий   называет   первую   часть   пословицы,   а   ребята   должны   ее
закончить.
– По одежке встречают… (а по уму провожают).
– За пустой стол… (гостей не сажают).
– Дорогому гостю… (и хозяин рад).
– Не будь в людях приметлив… (а будь у себя приветлив).
– Умел в гости звать… (умей и гостей встречать).
– Приветливое слово… (гнев побеждает).
– Гостю почет… (хозяину честь).
– Доброе слово… (и кошке приятно).
– Не дорог обед… (а дорог привет). Конкурс
Итак, перед праздником надо навести порядок в квартире. На полу
разбросаны фантики от конфет. Каждый участник команды должен
собирать только свои фантики. Какая команда быстрее наведет порядок
в квартире?
Разыгрывается сценка: «Что за дети нынче, право?»
мальчик
Я вот думаю, гадаю,
Для чего детей рожают?
Так…,ребята, вы не против?
Взвесим всё и за, и против?
девочка.
А зачем тебе всё это?
мальчик.
Для конкретного ответа!
К взрослой жизни подготовка…
девочка.
Ты придумал это ловко!
мальчик.
Да за маму мне обидно,
От проблем житья не видно.
девочка.
Да… от нас проблем не мало…
Не простая должность – мама.
Как бы было легче ей
Без таких, как мы, детей.
Фу! Какая ерунда!
Скучно будет ей тогда!
Да и в старости компот
Кто в стакане принесёт?
Вот представь себе теперь
Маму вовсе без детей!
мальчик.
Дома – тихо… чистота… Красота!
девочка.
И пустота! Дом – уютный, но пустой! Без детей он не живой!
мальчик.
Но зато, скажу я прямо,
Славно отдыхает мама.
Не придётся ей опять.
Все уроки проверять,
За детей решать задачки,
Сочинение писать,
За различные проделки
То ругать, то наказать.
Кухня, ужин, постирушки,
Снова собирать игрушки.
Не жалея нервных клеток,
Загонять в постели деток!
девочка.
И услышать, засыпая,…
Ты красивая такая,
Честночестно говорю,
Мам,  я так тебя люблю!
мальчик.
Да… гмгм… звучит красиво…
А какая перспектива? –
Только вырастил детей…
Выдал замуж поскорей…
Отдохнуть теперь хотите?
Вот вам внуки!... Получите!...
девочка.
Ну и что?... Опять играйся!
На бабулю откликайся,
Сели, встали, побежали,
Вновь игрушки все собрали,
Тренировка у плиты,
Воз домашней суеты.
мальчик.
Да зачем им жизнь такая?
девочка.
Аэробика сплошная!
Торопись, чтоб всё успеть.
Даже некогда стареть! мальчик.
Нет! Я, всё же, сомневаюсь,
Сколько нервов и забот!
Я всё больше убеждаюсь:
Дети  хлопотный народ.
Надо долго их растить,
И воспитывать, учить,
По ночам не досыпать,
День и ночь переживать,
Заболели – полечить,
Провинились – отлупить,
И в учёбе помогать,
И кормить, и наряжать…
девочка.
Трудность в чём? Не понимаю!
Я же кукол наряжаю!
мальчик.
Ну, сравнила ! Во – даёт!
девочка.
Дети хлопотный народ!
Но зато для мамы
Всех важней – скажу я прямо
Мама – в детях продолженье,
Ей почет и уваженье!
И…ОГРОМНАЯ ЛЮБОВЬ!
мальчик.
И забота вновь, и вновь…
девочка.
Так, мой друг, спокойствие!
Заботы  в удовольствие !
Пока деток воспитаешь
Ни на миг не заскучаешь.
мальчик.
Да – а – а, добился я ответа –
Смысл жизни видно в этом. девочка.
Смысл жизни видно в том,
Чтоб детишек полный дом!
Каждой маме по ребёнку!
Все.
Ну, а лучше сразу два!
Чтоб у мамочки от скуки
Не болела голова!
В день 8 марта поздравляем  ещё и красивую половину нашего класса.
1м. Праздник сегодняшний мы продолжаем,
      Девочек наших мы поздравляем!
2м. Мы бы отдельно спели для каждой,
      Только поём мы, скажем, неважно!
3м. Если дразнил вас когдато обидно,
      Честное слово, мне очень стыдно.
4м. И не от злости я, по привычке
      Дёргал частенько вас за косички!
5м. Все мы задиры, ведь знаете сами,
       Но обижать мы вас больше не станем!
6м. Вы красивые, как звезды,
      И глаза горят огнем,
  И улыбки ваши милые
  Затмевают солнце днем!
7м.  Вы у нас такие славные!
     Вы девчонки  просто класс!
    Потомуто быть нам хочется
    Всем похожими на вас!
8м.  Вам желаем только счастья,
     И откроем вам секрет:
    Наших девочек прекрасней
    Во всей школе просто нет!
 Мама! Закрой глаза и прислушайся… И ты услышишь мамин голос. Он
живет в тебе самом, такой знакомый, такой родной. Его не спутаешь ни с одним другим. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин
голос. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь к своим
детям, оно ни к чему не останется равнодушным.
И сколько бы тебе ни было лет – 5 или 50 – тебе всегда нужна мама, ее забота,
ее доброта, ее участие, ее ласковый взгляд. И чем больше твоя любовь к
матери, тем радостней и светлей ее жизнь.
Дел и дорог будет в жизни немало
Спросим себя: ну а где же начало?
Вот он ответ наш правильный самый
Все, чем живем, начинается с мамы.
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдёшь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдёшь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас,
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы – нету!
Пусть звенят повсюду песни
Про любимых наших мам
Мы за все за все родные
Говорим спасибо Вам.
(Дети вручают подарки мамам и бабушкам.)
Ведущий: Сколько ты танцевал,
                  Но припомни хоть раз
                  Ты когданибудь звал
                  Свою маму на вальс?
                  Пусть звучит в этот час
                  Мамин вальс, мамин вальс!
  Дорогие ребята, пригласите на вальс своих мам.
(звучит вальс из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»)

file_name: праздник мам и бабушек.docx

intro: 8 Марта - отмечает наша планета женский день, этот праздник международный его празднуют во всех странах мира вот уже много лет. Мы привыкли к нему, как к первому весеннему празднику, ведь мы отмечаем его вместе с приходом весны. Этот праздник самый добрый и веселый. Мы любим его за приятные хлопоты, за улыбки наших мам, за радостные лица бабушек, за восхищенные глаза наших одноклассниц, подруг. И значит этот праздник - праздник всех женщин.

title: Праздник мам и бабушек


extracted_text:
Это было недавно, это было давно
(Веселые бабушки и талантливые внуки)
Праздник для бабушек и дедушек
(1 класс)
Цели: Воспитание уважительного отношения к родителям.
Воспитание  любви к родине через уважение семейных традиций.
Задачи:
Знакомить детей с подвижными играми времён детства бабушек и дедушек.
Через совместные игры способствовать формированию дружеских отношений
между одноклассниками, родителями детей, сплочению семейных отношений.
Расширять представление об увлечениях друг друга с целью  становления
коллективных взаимодействий. Способствовать формированию в отношениях
атмосферы доверия, взаимопонимания и поддержки.
Развитие ловкости, координации движений детей, сноровки, чёткости
движений.
Материальное обеспечение мероприятия:
Спортивный зал, спортивный инвентарь  скакалки 9 шт., гимн. скамейки,
мячи 3 шт., городки.
Компьютер, аудиосистема, проектор, экран, удлинитель.
Видеофильм
Концертные номера детей.
Музыкальные файлы по теме праздника.
Столы и угощения для чаепития.
Малярный скотч для классиков.
Ход праздника
1. Приветствие гостей. Объявить тему праздника. Представление трёх
семейных поколений.
 концертный номер,  видеофильм про бабушек и дедушек учеников класса.
2. Знакомство. Представить ценность старшего поколения для детей, о
семейных традициях.
 концертный номер, игра «Фанты».
3. Предложить вспомнить любимые игры своего детства.
 игры с детьми организуются по станциям. Дети по жребию делятся на 3 4
команды. К детям в команду присоединяются их родители, бабушки и
дедушки. Команды переходят со станции на станцию по сигналу. Задача
команды  играя заработать как можно больше фишек. Назначаются ответственные (ведущие) за станции:
  Городки, классики, цепи
 Игры с мячом
 Игры со скакалками
4. Подведение итогов, вручение медалей.
5. Чаепитие.
Сценарий
Праздник проводится в спортивном зале.
Звучат песни про бабушку, дедушку. В зал заходят гости, дети.
Учитель.
Здравствуйте, дети. Здравствуйте дорогие гости, мамы, папы, бабушки и
дедушки. Мы рады, что вы откликнулись на наше приглашение и пришли на
праздник. Потому что этот удивительный праздник посвящён нашим старшим
родителям, любимым бабушкам и дедушкам.
Поздравляем бабушек
Рюшечки и грядочки,
И капуста в кадочке,
Блинчики, оладушки –
Всё умеют бабушки.

Кто играет с внуками,
Ночью их баюкая,
Кто их учит "ладушкам"?
Всё они, всё бабушки.

Даже если захотеть,
Никому так не суметь.
Поздравляем бабушек –
Наших добрых лапушек!
(И. Яворовская )
Доброта
1. Мимо стульев, книг, игрушек,
Мимо рыжего кота,
Пухлых розовых подушек
Шла по дому доброта.
2. Шла по дому доброта,
Всех любя и всех жалея, Даже старая тахта
Стала мягче и теплее.
3. Доброта неспешно шла,
Поправляя одеяло,
К детям тихо подошла –
Доброй песней укачала.
4. Платья, кофточки, рубашки
Наполнялись добротой,
В доброте купались чашки,
Дом светился красотой.
5. На поднос вскочили плюшки,
Чайник принялся плясать.
В старых часиках кукушка
Стала снова куковать!
6. Кто же, кто она такая
доброта? Скажу вам я:
Доброту я с детства знаю.
Это бабушка моя!
(Е. Раннева)
Видеофильм.
Учитель.
Светлые лица, проницательный взгляд, доброе сердце.
В этом зале присутствуют три поколения родственников. Это целый РОД.    У
каждого рода, каждой семьи есть свои традиции. Ими род славится и
гордится. Закладывает традиции  старшее поколение и передают младшим,
потомкам.
С дедом мы по воскресеньям
Держим путь на стадион,
Я люблю пломбир с вареньем,
А мультфильмы любит он.
С таким хорошим дедом
Не скучно даже в дождь,
С таким хорошим дедом
Нигде не пропадешь! Краны, спутники и пушки
Разбросал я по углам.
Дед приносит мне игрушки,
А играет в них он сам.
Батальоном оловянным
Дед командует: «Вперед!»
И ведет к далеким странам
Мой бумажный пароход.
Лыжи мы купили с дедом,
На снегу они скрипят.
Я плетусь за дедом следом
На виду у всех ребят.
Не могу понять я все же,
Удивленья не тая,
Кто из нас двоих моложе
То ли дед мой, то ли я?
♪
 Танец для дедушек исполнят  ученики класса
Бабушка
Кто одарит нас заботой
и своим теплом?
И на ком на самом деле
держится весь дом?
Кто печётся, чтобы крепла
дружная семья?
Это бабушка родная,
бабушка моя.
Руки просто золотые –
что ещё сказать?
Любит бабушка носочки,
шарфы нам вязать.
А под самыйсамый вечер
раз, да и возьмёт –
Сказку добрую расскажет, песенку споёт.
Время както торопливо
подгоняет нас,
Но оно не изменяет
блеск любимых глаз.
И морщинки не подвластны
подгонять года –
Для меня ты, бабушка,
вечно молода!
(А. Бельский)
♪
 Танец для бабушек исполнят ученики класса.
Учитель.
Чтобы лучше узнать друг друга, мы весело познакомимся. Во многих домах
раньше играли в "Фанты".  Дети наверняка о такой игре и не слышали.
Бабушка, я тебя люблю!
Подарю я солнышко
Бабушке своей,
Чтоб в глазах грустиночек
Не было у ней.
Засветилась радостью
Этим ясным днем
Каждая морщиночка
На лице родном.
Я цветочек аленький
Также подарю
И скажу ей: «Бабушка,
Я тебя люблю!»
(А. Мецгер)
Игра "Фанты"
Учитель.
Отлично получилось!  Самое время вспомнить, что все мы душой молоды. На
нас равняются  малыши. Берут пример во всём. И, как всегда, просят о
помощи. Расскажите, покажите нам игры в которые вы играли в детстве! Эй, бабушки и дедушки!
1. Эй, бабушки и дедушки,
Чего дрожать от старости?!
Давайтека побегаем,
Попрыгаем от радости.
Когда вы боты снимете
И приметесь скакать,
Вы вместе с ними скинете,
Годков по двадцать пять.
2. Давайтека попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем!
И ручками уставшими
Подвигаем, подвигаем!
И ножками озябшими
Потопаем, потопаем!
И ушками холодными
Похлопаем, похлопаем!
3. Когда б скакали бабушки,
Когда б скакали дедушки,
Они бы стали юноши,
Они бы стали девушки.
Земля летит в движении
Пять миллиардов лет…
И в том омоложения
Таинственный секрет!
Давай, Земля, попрыгаем…
Э. Усачев
Дети по жеребьёвке делятся на три  четыре команды. К ним присоединяются
родители, бабушки, дедушки. Команды по кругу проходят разные станции. На
каждой станции предлагается вспомнить и проиграть вместе с детьми в игры
«Рыбалка», «Съедобное – не съедобное», «Городки», «Резиночка», «Цепи»,
«Классики». За удачно выполненное задание каждый игрок получает фишку.
В конце путешествия по игровым станциям подводятся итоги, определяется
команда  победитель. Вручаются памятные медали.
Учитель. Чудесный праздник получился. Самое важное, что мы с хорошим настроением
не прощаемся друг с другом, а говорим: "До новых встреч!" Пусть каждая
семья будет сплоченной,  дружной. Родители  уважаемыми, а дети
любимыми!
Чаепитие. Дружеское общение. Обмен рецептами.

file_name: праздник Веселые бабушки и талантливые внуки.docx

intro:
Праздник "Веселые бабушки и талантливые внуки" организован для бабушек и дедушек первоклассников и посвящен Дню пожилого человека.
Главными целями этого мероприятия является: сплочение детского коллектива с коллективом родителей, воспитание уважительного отношения к родителям, уважение и поддержание семейных традиций.
В течение праздника старшие родители знакомят детей с подвижными играми времён своего. Это позволит расширить представление детей об увлечениях друг друга с целью  сплочения коллектива и коллективных взаимодействий.
В разработке предложен сценарий праздника и подробное описание материального обеспечения праздника.

title: Разработка для внеклассного мероприятия "Веселые бабушки и талантливые внуки" (1 класс)


extracted_text:
что   школьник   умеет
Когда   мы   говорим,
самостоятельно выполнять домашние задания, то речь
идет о целом комплексе навыков.
Это означает, что ребенок может:
 Сориентироваться в объеме заданий, которые
ему предстоит выполнить;
 Спланировать   очередность   действий:   что   он
будет делать сначала, что потом и т. д.;
 Распределить   время   (представить,   сколько
приблизительно времени займет  то или иное
задание);
 Понять,   какая   задача   стоит   перед   ним   при
выполнении конкретного задания;
 Применить необходимые навыки и знания для
выполнения той или иной задачи;
 Представить себе алгоритм действий, которые
помогут   ему   в   случае   затруднения   при
выполнении задания (например, если не знаю,
какую   букву   вставить   вместо   пропуска   в
слово,   то   я:   а)   думаю,   какое   правило
подходит,   может   помочь;   б)   нахожу   это
правило, применяю к слову; в) если я уверен,
что   прав,   то   выполняю   задание;   если
сомневаюсь  или  не  понимаю,   как  применить
правило к слову, то обращаюсь за помощью к
родителям).
Ребенок   растет   и   непрерывно   изменяется.  Задача
родителей  – направить это развитие и руководить
им, то есть так организовать жизнь детей, чтобы они
развивались нравственно, умственно и физически.
Задача   эта   непростая.   Воспитание   –   процесс
каждодневный   и   даже   ежеминутный.   Еще   сильнее
вопросы воспитания обостряются в период школьного
обучения.
Родители   теряются   в   многообразие   требований,
предъявляемых к ребенку, не успевают уследить за его
быстрым   умственным,   физическим,   нравственным
развитием.   Помочь   родителям   сориентироваться   в
ситуации могут школьный педагог, психолог, врач.
Среда,   где   живет,   учится   и   воспитывается   ребенок,
оказывает   сильное   влияние   на   формирование   его
 Одним   из   основных   этапов
личности.
формирования   личности   школьников   является
развитие   его   самостоятельности   в   учебной
деятельности. Дома это качество формируется
через развитие умения ребенка самостоятельно
выполнять домашние задания.
Выполнение   школьниками   домашних   заданий   —
обязательная часть учебы. Время урока, как правило,
не   позволяет   в   достаточной   степени   отработать   и
закрепить все учебные навыки.
Выполнение   домашних   заданий   ребенком   на   этапе
начального обучения – проблема непростая и для него
самого, и для его родителей. В начальной школе детям
необходима помощь родителей в организации времени
выполнения заданий,  поскольку в этом  возрасте  они
еще   плохо   умеют   планировать   свои   дела.   Но   часто
этим   помощь   не   исчерпывается.   Многие   дети   могут
выполнять   домашние   задания   только   в   присутствии
родителей или вместе с ними.
Навык самостоятельной деятельности необходим как
для   успешного   обучения   в   школе,   так   и   в   жизни
вообще.   Следовательно,   развитие   самостоятельности
детей — это забота об их будущем.
Памятка для родителей
Как развивать
самостоятельность младших
школьников при подготовке
домашних заданий
Подготовила:
 педагогпсихолог
       Резниченко А.А. самостоятельно
выполнять
Навык
домашние   задания   довольно   сложен   для
ученика   начальной   школы.   Бесполезно
требовать от ребенка то, чего он не умеет
делать,   и   поэтому   столь   частые   призывы
взрослых к самостоятельному выполнению
домашних   заданий,   как   правило,   не
находят отклика у детей.
Самостоятельность редко появляется сама
по себе.
Как это ни парадоксально,
самостоятельность детей — это
результат ряда последовательных
действий взрослых, прежде всего
родителей.
Можно сказать, что если ребенок научился
самостоятельно   выполнять   домашние
задания, обращаясь за помощью к взрослым
только в случае серьезных затруднений, —
это   серьезный   шаг   на   пути   к
самостоятельному поведению, важный для
ребенка   опыт,
  который   он   сможет
перенести и в свою взрослую жизнь.
И наоборот, формирование привычки при
малейшем   затруднении   обращаться   за
помощью может привести к возникновению
у   ребенка   ощущения   собственной
незначительности   («Сам   я   ничего   не
могу»),
  а   впоследствии   —   к
неуверенности.
Существуют две распространенные
стратегии поведения взрослых,
закрепляющие неумение
самостоятельно выполнять
домашние задания.
Часть   родителей,   движимая   лучшими
побуждениями,   практически   все   время
находится с детьми, выполняя все задания

заданий,
вместе   с  ними.   Но   домашняя   работа   над
уроками — это поле деятельности, прежде
всего ребенка, и очень важно оставлять его
наедине   с   заданиями,   для   выполнения
которых   он   уже   владеет   необходимыми
навыками.
Некоторые   родители   твердо   убеждены   в
необходимости   предоставления   ребенку
полной самостоятельности при подготовке
домашних
лишь
контролируют   и   оценивают   конечный
результат.   Но   если   при   этом   ребенок
систематически
с
затруднениями,
  которые   не   может
преодолеть, он начинает воспринимать как
непреодолимое
саму
ситуацию домашней работы. В результате
выполнение   уроков   оттягивается   как
можно   дольше,   вплоть   до   сна,   ребенок
также   может   утаивать   часть   домашних
заданий от родителей (нет задания — нет
проблем).
сталкивается
препятствие
они

Какая же степень участия родителей в
выполнении детьми домашних заданий
может приблизиться к «золотой
середине»? Какие действия родителей
будут способствовать формированию
самостоятельности детей?
психологом   Ю.
Ответить   на   эти   вопросы   нам   поможет
правило, сформулированное для родителей
известным
  Б.
Гиппенрейтер: «Если ребенку трудно, и он
готов   принять   вашу   помощь,   обязательно
помогите ему. При этом: возьмите на себя
только то, что он не может выполнить сам,
остальное   предоставьте   делать   ему
самому; по мере освоения ребенком новых
действий постепенно передавайте их ему».

сначала
Применяя   это   правило,   следует   обратить
внимание   на   компоненты,   из   которых
самостоятельность.
складывается
Возможно,

понадобится
значительная   помощь   родителей:   ребенок
должен сориентироваться в том, сколько у
него заданий на следующий день, каков их
объем, что для него легче, а что сложнее.
Имеет   смысл   проговаривать   с   ним   эти
шаги. Затем в течение какогото времени
надо будет напоминать ему о том, сколько
задано   и   что   именно,   а   впоследствии   у
ребенка выработается привычка делать это
самостоятельно.
Важно помнить: то, что сегодня
ребенок делает с помощью родителей,
завтра он сможет выполнять сам,
если делать дело с ним, а не за него.
Удачи Вам! Одним из самых простых приемов по воспитанию у
ребенка   самостоятельности   в   выполнении
домашних заданий является  расписание домашних
заданий.
Составляя   подобное   расписание,   делайте   все   вместе   с
ребенком: пусть он поможет чтото начертить, написать,
красиво   оформить.   Итак,   для   составления   подобного
расписания   берется   большой   плотный   лист   бумаги.
Нужно карандашом разделить его на шесть равных частей
по   дням   недели:   понедельник,   вторник,   среда,   четверг,
пятница, суббота (если она учебная). Воскресенье сюда не
вносится.
Каждая   часть   «озаглавливается»:   наверху   пишется
название   дня   недели.   Каждый   день   недели,   в   свою
очередь, делится пополам. Верхняя часть – это то, что
дано нам в неизменном виде: расписание уроков. Здесь же
нужно   отметить   то   время,   когда   начинаются   и   когда
заканчиваются   уроки.   Должно   быть   четко   видно,   в
котором часу ребенок каждый день приходит домой.
Нижняя часть каждого дня недели – это то, что должно
быть   выработано   вместе   (родителями   и   ребенком)   как
руководство   к   действию   для   школьника.   Эту   часть
расписания   не   нужно   сразу   жестко   заполнять:   сначала
можно   пометить   карандашом,   какие   уроки   и   в   какое
время выполняются.
Принимайтесь составлять такое расписание недели через
две   после   начала   четверти.   Задание   желательно
выполнять в тот день, когда его задали, независимо  от
того, будет этот урок на следующий день или нет.
На   выполнение   каждого   урока   не   нужно   планировать
больше, чем полчаса.
Перед домашним заданием каждого урока должно быть
четко указано время начала и окончания его выполнения.
Если   вы   знаете,   что   задание   по   какомулибо   предмету
ребенок не способен, как правило, выполнить за полчаса,
планируйте его выполнение в несколько этапов.
Между   выполнением   разных   заданий   должен   быть
перерыв от 10 до 20 минут.
Распределите   домашние   задания   равномерно   по   дням
недели.
Если нужно, выделите специальное время для повторения
некоторых уроков.
Желательно,   чтобы   в   выходные   дни   ребенок   был
полностью освобожден от уроков: он должен полноценно
отдохнуть.
Постарайтесь   внешне   привлекательно   и   понятно
оформить это расписание.
Повесьте его на стенку.
Если нужно, выделите специальное время для повторения
некоторых уроков.
Желательно,   чтобы   в   выходные   дни   ребенок   был
полностью освобожден от уроков: он должен полноценно
отдохнуть.
Постарайтесь внешне привлекательно и понятно оформить
это расписание.
Повесьте его на стенку.
Одним из самых простых приемов по воспитанию у
ребенка самостоятельности в выполнении домашних
заданий является расписание домашних заданий.
Составляя   подобное   расписание,   делайте   все   вместе   с
ребенком: пусть он поможет чтото начертить, написать,
красиво   оформить.   Итак,   для   составления   подобного
расписания берется большой плотный лист бумаги. Нужно
карандашом разделить его на шесть равных частей по дням
недели:   понедельник,   вторник,   среда,   четверг,   пятница,
суббота (если она учебная). Воскресенье сюда не вносится.
Каждая   часть   «озаглавливается»:   наверху   пишется
название дня недели. Каждый день недели, в свою очередь,
делится пополам. Верхняя часть – это то, что дано нам в
неизменном   виде:   расписание   уроков.   Здесь   же   нужно
отметить   то   время,   когда   начинаются   и   когда
заканчиваются   уроки.   Должно   быть   четко   видно,   в
котором часу ребенок каждый день приходит домой.
Нижняя часть каждого дня недели – это то, что должно
быть   выработано   вместе   (родителями   и   ребенком)   как
руководство   к   действию   для   школьника.   Эту   часть
расписания   не   нужно   сразу   жестко   заполнять:   сначала
можно пометить карандашом, какие уроки и в какое время
выполняются.
Принимайтесь составлять такое расписание недели через
две после начала четверти. Задание желательно выполнять
в тот день, когда его задали, независимо от того, будет
этот урок на следующий день или нет.
На   выполнение   каждого   урока   не   нужно   планировать
больше, чем полчаса.
Перед   домашним   заданием   каждого   урока   должно   быть
четко указано время начала и окончания его выполнения.
Если   вы   знаете,   что   задание   по   какомулибо   предмету
ребенок не способен, как правило, выполнить за полчаса,
планируйте его выполнение в несколько этапов.
Между выполнением разных заданий должен быть перерыв
от 10 до 20 минут.
Распределите   домашние   задания   равномерно   по   дням
недели.
Одним из самых простых приемов по воспитанию у
ребенка самостоятельности в выполнении домашних
заданий является расписание домашних заданий.
Составляя   подобное   расписание,   делайте   все   вместе   с
ребенком: пусть он поможет чтото начертить, написать,
красиво   оформить.   Итак,   для   составления   подобного
расписания берется большой плотный лист бумаги. Нужно
карандашом разделить его на шесть равных частей по дням
недели:   понедельник,   вторник,   среда,   четверг,   пятница,
суббота (если она учебная). Воскресенье сюда не вносится.
Каждая   часть   «озаглавливается»:   наверху   пишется
название дня недели. Каждый день недели, в свою очередь,
делится пополам. Верхняя часть – это то, что дано нам в
неизменном   виде:   расписание   уроков.   Здесь   же   нужно
отметить   то   время,   когда   начинаются   и   когда
заканчиваются   уроки.   Должно   быть   четко   видно,   в
котором часу ребенок каждый день приходит домой.
Нижняя часть каждого дня недели – это то, что должно
быть   выработано   вместе   (родителями   и   ребенком)   как
руководство   к   действию   для   школьника.   Эту   часть
расписания   не   нужно   сразу   жестко   заполнять:   сначала
можно пометить карандашом, какие уроки и в какое время
выполняются.
Принимайтесь составлять такое расписание недели через
две после начала четверти. Задание желательно выполнять
в тот день, когда его задали, независимо от того, будет
этот урок на следующий день или нет.
На   выполнение   каждого   урока   не   нужно   планировать
больше, чем полчаса.
Перед   домашним   заданием   каждого   урока   должно   быть
четко указано время начала и окончания его выполнения.
Если   вы   знаете,   что   задание   по   какомулибо   предмету
ребенок не способен, как правило, выполнить за полчаса,
планируйте его выполнение в несколько этапов.
Между выполнением разных заданий должен быть перерыв
от 10 до 20 минут. Распределите   домашние   задания   равномерно   по   дням
недели.
Если нужно, выделите специальное время для повторения
некоторых уроков.
Желательно,   чтобы   в   выходные   дни   ребенок   был
полностью освобожден от уроков: он должен полноценно
отдохнуть.
Постарайтесь внешне привлекательно и понятно оформить
это расписание.
Повесьте его на стенку.
И   даже   если   ребенок   не   смог   поначалу   делать
уроки в соответствии с расписанием, но старался,
все равно похвалите его, создайте у него стимул
выполнять домашние задания таким образом. Как
всегда в воспитании нужны, прежде всего, терпение
и внимание к ребенку.
Подобное   расписание,   конечно,   не   отменяет
помощи родителей ребенку. Но оно поможет и вам,
и   ребенку   рационально   спланировать   учебные   и
выходные дни, разумно чередовать уроки и отдых,
найти время для занятий музыкой, спортом и т. п.
родителей   своим   волевым   и   целеустремленным
ребенком.
И даже если ребенок не смог поначалу делать уроки
в соответствии с расписанием, но старался, все равно
похвалите   его,   создайте   у   него   стимул   выполнять
домашние   задания   таким   образом.   Как   всегда   в
воспитании   нужны,   прежде   всего,   терпение   и
внимание к ребенку.
Подобное расписание, конечно, не отменяет помощи
родителей ребенку. Но оно поможет и вам, и ребенку
рационально спланировать учебные и выходные дни,
разумно чередовать уроки и отдых, найти время для
занятий музыкой, спортом и т. п.
Одна   из   самых   интересных   особенностей
этого расписания – наглядность выполненной
работы для ребенка.  Добиться этой наглядности
можно таким простым способом.
В   расписании,   в   той   его   части,   где   отмечается
выполнение домашних заданий, напротив каждого
урока делается небольшая прорезь ножницами. Из
красного   картона   вырезаются   небольшие
треугольники так, чтобы их можно было вставлять
в   эту   прорезь.   Ребенок,   выполнив   полностью   и
вовремя домашнее задание по какомулибо уроку,
вставляет   в   прорезь   напротив   него   красный
треугольник. К концу дня и он, и родители имеют
возможность либо порадоваться тем результатам,
которых добился ребенок, либо обратить внимание
на   возникшие   трудности.   Во   втором   случае   ни
родителям, ни ребенку, конечно, не стоит падать
духом:   терпение,
  уважение   к
маленькому   ученику,   своевременная   помощь,
возможно, помогут ему преодолеть трудности.
Вставленные треугольники остаются в прорезях до
конца недели. В конце недели результаты усилий
по   выполнению   домашних   заданий   наглядно
предстанут   перед   вами.   Если   ребенок   старался,
почти полностью и вовремя выполнил все уроки,
обязательно   поощрите   его.   Это   может   быть
совместная   прогулка,
  покупка   какойлибо
игрушки,
  похвала,
искреннее восхищение и гордость родителей своим
волевым и целеустремленным ребенком.
  тактичность,
  сладостей.
  И,
  конечно,
–
Одна из самых интересных особенностей этого
расписания
  наглядность выполненной
работы для   ребенка.  Добиться   этой   наглядности
можно таким простым способом.
В   расписании,   в   той   его   части,   где   отмечается
выполнение   домашних   заданий,   напротив   каждого
урока   делается   небольшая   прорезь   ножницами.   Из
красного   картона
  вырезаются   небольшие
треугольники так, чтобы их можно было вставлять в
эту прорезь. Ребенок, выполнив полностью и вовремя
домашнее задание по какомулибо уроку, вставляет
в   прорезь   напротив   него   красный   треугольник.   К
концу дня и он, и родители имеют возможность либо
порадоваться   тем   результатам,   которых   добился
ребенок,   либо   обратить   внимание   на   возникшие
трудности.   Во   втором   случае   ни   родителям,   ни
ребенку, конечно, не стоит падать духом: терпение,
тактичность,   уважение   к   маленькому   ученику,
своевременная   помощь,   возможно,   помогут   ему
преодолеть трудности.
Вставленные треугольники остаются в прорезях до
конца недели. В конце недели результаты усилий по
выполнению домашних заданий наглядно предстанут
перед вами. Если ребенок старался, почти полностью
и   вовремя   выполнил   все   уроки,   обязательно
поощрите его. Это может быть совместная прогулка,
покупка какойлибо игрушки, сладостей. И, конечно,
похвала,
  искреннее   восхищение   и   гордость
–
Одна из самых интересных особенностей этого
расписания
  наглядность выполненной
работы для   ребенка.  Добиться   этой   наглядности
можно таким простым способом.
В   расписании,   в   той   его   части,   где   отмечается
выполнение   домашних   заданий,   напротив   каждого
урока   делается   небольшая   прорезь   ножницами.   Из
красного   картона
  вырезаются   небольшие
треугольники так, чтобы их можно было вставлять в
эту прорезь. Ребенок, выполнив полностью и вовремя
домашнее задание по какомулибо уроку, вставляет
в   прорезь   напротив   него   красный   треугольник.   К
концу дня и он, и родители имеют возможность либо
порадоваться   тем   результатам,   которых   добился
ребенок,   либо   обратить   внимание   на   возникшие
трудности.   Во   втором   случае   ни   родителям,   ни
ребенку, конечно, не стоит падать духом: терпение,
тактичность,   уважение   к   маленькому   ученику,
своевременная   помощь,   возможно,   помогут   ему
преодолеть трудности.
Вставленные треугольники остаются в прорезях до
конца недели. В конце недели результаты усилий по
выполнению домашних заданий наглядно предстанут
перед вами. Если ребенок старался, почти полностью
и   вовремя   выполнил   все   уроки,   обязательно поощрите его. Это может быть совместная прогулка,
покупка какойлибо игрушки, сладостей. И, конечно,
похвала,
  искреннее   восхищение   и   гордость
родителей   своим   волевым   и   целеустремленным
ребенком.
И даже если ребенок не смог поначалу делать уроки
в соответствии с расписанием, но старался, все равно
похвалите   его,   создайте   у   него   стимул   выполнять
домашние   задания   таким   образом.   Как   всегда   в
воспитании   нужны,   прежде   всего,   терпение   и
внимание к ребенку.
Подобное расписание, конечно, не отменяет помощи
родителей ребенку. Но оно поможет и вам, и ребенку
рационально спланировать учебные и выходные дни,
разумно чередовать уроки и отдых, найти время для
занятий музыкой, спортом и т. п.

file_name: памятка - как развивать самостоятельность мл. школьника при выполнениидом.заданий.doc

intro: Памятка для родителей с рекомендациями по развитию самостоятельности младших школьников при подготовке домашних заданий. В рекомендациях уделяется внимание вопросу о развитии  самостоятельности младшего школьника в учебной деятельности.  Рассматриваются стратегии поведения взрослых, закрепляющие неумение самостоятельно выполнять домашние задания, а также действия родителей, которые будут способствовать формированию самостоятельности детей.

title: Памятка для родителей "Как развивать самостоятельность младших школьников при подготовке домашних заданий"


extracted_text:
Внеурочное занятие по музыке во 2ом классе.
Тема: Дыхание и дикция. Атака звука при пении.
Цель: накопление вокальнохоровых навыков
Задачи:
1.Соблюдать певческую установку (правильное положение корпуса, головы, правильное открывание рта во
время пения)
2.Формировать певческое дыхание (выработка быстрого, но спокойного вдоха в песнях и попевках)
3.Вырабатывать навык отчетливой и правильной артикуляции
Ход занятия:
1.Приветствие
Дети входят в класс и выстраиваются в круг.
Учитель: Всем вам добрый день!(пропеваю по звукам трезвучия вниз)
Дети: Добрый день!(возвращают мелодию)
2.Психологический настрой и коммуникативная разминка  «Давай, мой друг, обнимемся!»
Давай, мой друг, обнимемся, обнимемся, обнимемся..(обнялись друг с другом)
И над землей поднимемся, поднимемся, поднимемся..(тянутся вверх)
Тепло сердец соединим (соединяют ладошки,  друг с другом)
И станем солнышком одним!(поднимают сцепленные  друг с другом руки  вверх).     Выполнить можно
несколько раз.
3. Логоритмическая минутка «Грека»  с движениями (моторика речи и движения стимуляция,
координация движений, активизация речевой активности, разогрев речевого аппарата).
Ехал Грека через реку(движения гребца в лодке),
Видит Грека(смотрят как бы в бинокль)в речке рак,
Сунул Грека руку в реку(движение руками вниз)
Рак за руку Греку цап!(хлопают в ладоши на последних словах).
Дети проходят на места за партами.
4.Скороговорка «Мышки»  (работа над дикцией, артикуляцией, активным вдохом, дыханием по фразам…)
Мышки сушек насушили,  мышек пригласили, мышки сушки кушать стали, мышки зубки обломали.
5.Фонопедическое упражнениеигра «Весенние голоса»(дети изображают разные звуки, которые можно
услышать весной).
Пригрело весеннее солнышко(поднимают руки вверх и произносят «Ах!» на выдохе, не очень громко)
С пригорка побежал веселый ручеек(болтают языком как бы изображая бульканье ручейка)
До краев наполнил большую глубокую лужу(на глиссандо опускаются голосом в нижний регистр)
Перелился через край(болтают языком на глиссандо сверху вниз) И дальше побежал(булькаем с движениями рук из стороны в сторону и шевелим активно пальцами рук)
Выбрались изпод коры жуки (жжжжж в низком регистре) и маленькие букашки (зззззз в более высоком
регистре),расправили крылышки и полетели кто куда (трррррр шепотом на разной высоте кто как хочет)
Вдруг под кучей хвороста чтото зашуршало (шуршур, произносят и трут ладошки друг об друга)
И вылез маленький ежик (сопим носом, энергично втягивая и выпуская воздух)
Лес наполнился веселыми весенними голосами (имитация птичьих голосов всем одновременно)
Вот и пришла весна! (каждый  изображает свой «весенний звук» )
6.Пульсирующее  упражнение «Капли»(активно включается в работу мускулатура нижней части туловища,
что способствует активизации работы диафрагмы активный массаж внутренних органов, снимается нагрузка
с сердечной мышцы, подготовка к  выполнению элементов дыхательной гимнастики).
Капли, капли, что  поете?
Капкапкап…Хихихи!( активно, на выдохе, с толчком воздуха, держат руки внизу ребер, ощущая как на
произносимых словах двигается живот)
Спать сосулькам не даете!
Капкапкап..Хихихи!
Солнышко в небе хохочет
И носы нам всем щекочет(трут ладошкой свои носы)
Капкапкап..Хихихи и ааааапчхи!
7.Дыхательная гимнастика (стоя, 3 упражнения)
8.Распевание: «Как у дяди Ермолая» (с движениями по тексту попевки)
атака звука
акцент на начало фразы
артикуляция ясная и четкая
ускорение темпа к окончанию попевки
игровой момент: учитель неверно показывает движения в попевке, а дети
Должны спеть и показать правильные движения.
9. Работа над песней  ( по выбору).
10. Итог занятия:
Исполнение песни по желанию
Исполнение любимых песен по желанию
Спасибо за занятие! До новых встреч!

file_name: внеурочное занятие 2 класс.docx

intro: Представлена методическая разработка внеурочного занятия по музыке во втором классе для учителей музыки в общеобразовательной школе. В данной работе показаны формы . методы. приемы обучения детей пению. Не сложные упражнения и задания для детей , будут способствовать достижению наилучшего результата  .

доп. образование детей

group: Другое

title: Внеурочное занятие по музыке во втором классе.