extracted_text:
1

Оглавление.
1   Введение    стр. 23
2 Байкал – уникальный водоем  стр. 4 5
3 Географическое положение Байкала – стр.  6
4 Флора и фауна –стр. 79
5 Государственные заповедники – стр.10 13
6 Заключениестр.14
7 Литература стр.15 2
Введение
Л.С.Берга:  “Чудо природы во всех отношениях”.
Проблемы:
 загрязнение берегов Байкала;
 вымирание и исчезновение эндемичных растений и животных;
 ухудшение экологии, химические изменения природы Байкала;
 техногенный процесс.
Цель проекта:
 сохранение эндемичных растений и животных;
 сотрудничество разных организаций по очистке Байкала;
 улучшение экологии с помощью призывов других стран по очистке Байкала;
 разработка мер по очистке и реконструкции береговой зоны;
 углубление знаний по данной теме.
Задачи:
   сформировать   целостное   представление   об   экологическом   состоянии
Байкала;
 участие в молодежной группировке «Хрустальное сердце Байкала»;
 выявить основные факторы загрязнения;
 рассмотреть варианты охраны и защиты флоры и фауны озера. 3
Ожидаемые результаты:
   изменение   экологического   состояния   водоема   с   помощью   осмысление
проблемы гражданами России;
 снижение человеческой нагрузки на озеро.
Оценка ожидаемых результатов:
   положительная   динамика   изменений   экологического   состояния   озера
Байкала;
 повышение уровня заинтересованности в очистке берегов Байкала;
 повышение качества проблем загрязнение водных объектов в России;
Возможные продолжения проекта:
Использование в дальнейшей работе на уроках географии и экологии. 4

2.  Байкал – уникальный водоем.
Байкал – уникальный водоем. Это самое глубокое пресноводное озеро в мире.
Считается, что самая большая глубина Байкала 1641 метр. Но это не так. На
самом деле окончательная глубина так и неизвестна.
Байкал…он прекрасен во всем своем многообразии. Загадочен, как сфинкс и,
непредсказуем, как торнадо. Характер Байкала подобен капризной женщине:
он   меняется   сто   раз   на  дню.  И   неудивительно:   его   настроение   зависит   от
попутных ветров, а их на Байкале двадцать три. Его запасы пресной воды
способны обеспечить все человечество. Его флора и фауна не имеют аналогов
на планете. Он постоянно притягивает к себе ученых всего мира.
Изучая Байкал, узнаешь много нового и интересного. Он такой разный… С
каждым он свой. С ребенком – сказочный и беспечный, с юной девушкой –
романтичный, со взрослыми – задумчивый, со стариком – мудрый.
Существует   легенда   о   том,   что   Байкал   на   самом   деле   живое   существо.
Говорят, что у него есть голова, есть сердце, что Байкал дышит, у него есть
душа. Может поэтому он такой разный со всеми. У него, как у человека, есть
к   каждому   свое   отношение.   Он   чувствует   настроение   каждого,   угадывает
желания.   Шум   его   волн,   разбивающихся   о   берег,   приносит   в   душу
умиротворение   и   покой.   Байкал   окутан   легендами   и   поверьями,
рассказывающими о происхождении моряозера. Вот одна из них:
“С   незапамятных   времен   появились   в   этих   краях   люди.   Их   восхитила
чудесная природа этих мест. Здесь было все: леса, чтобы строить избы, чем
поддерживать очаг, где собирать урожай. Степи, где пашню заводить, скот 5
пасти. Назвать бы это место раем на земле. Да один был у него недостаток –
не   было   воды.   Встретили   эти   люди   странника,   рассказали   ему   о   месте
чудесном, спросили совета. А странник им в ответ: “Не нужно счастья от
счастья   искать”   Не   послушались   люди   мудрого   человека,   пошли   дальше.
Ходили, ходили, измотались, устали, одежду износили, обувь поистерли – нет
такого места, где все было бы так, как они хотели.
И тут опять им встретился тот странник. Накинулись на него люди, стали
срывать на нем злость. А тот поднялся на самую высокую гору, вынул сердце
из груди и бросил его в эту долину.
 Прожгло сердце землю и хлынула вода кристально чистая и приворотная: кто
выпьет ее, тот это место никогда не забудет, всегда его сердце будет сюда
тянуться.”
А ведь есть в этой легенде правда. Каждый, кто побывал на Байкале хотя бы
раз, стремится к нему снова и снова. Первые жители этих мест – курыкане, а
затем и, сменившие их, буряты, считали, что в каждом местечке на Байкале
живут духи или Боги. Поэтому вода байкальская, да и земли вокруг нее не
слышали ругательств  или грубых слов от людей, живущих здесь. Местные
люди свято верили в то, что подобного поведения Байкал не простит.
Его воспевают в литературных произведениях:
“Море сибирское, чудотворное –
Плещутся волны у мраморных скал.
Чаша земная, кипучая, полная –
Древний, могучий, священный Байкал!». 6
3. Географическое положение Байкала.
Уникально   географическое   положение   Байкала.   Он   расположен   на   юге
Восточной Сибири, на границе Иркутской области и Бурятии.
Со всех сторон он окружен горами, большая часть которых в первой половине
лета   покрыта   снегом.   Окружающие   Байкал   горы   расчленены   глубоко
врезанными долинами. Горы то круто обрываются к водной поверхности, то
отступают   от   нее   на   небольшое   расстояние.   Озеро   занимает   глубочайший
материковый   грабен,   лежащий   на   активном   меридиане   105   градусов
восточной   долготы.   О   продолжающемся   движении   земной   коры   в   этом
районе, свидетельствуют частые землетрясения. Байкал находится на высоте
456   метров   над   уровнем   океана.   Наибольшая   глубина   озера   –   1641   м.
Протяженность Байкала 663 км, ширина от 25 до 80 км. Площадь 31,500 кв
км. Объем водной массы 23 тысячи кубических км. По объему воды Байкал
занимает второе место в мире, уступая лишь Каспийскому морю. Водосборная
площадь   Байкала   590   тыс.   кв   км.   В   Байкал   впадает   544   водотока.   На
территории Байкала находится 22 острова. Наиболее крупный и интересный
из них – остров Ольхон.
По   берегам   Байкала   зимой   можно   наблюдать   ледяные   гроты   и   набрызги.
Температура поверхности слоев воды в Байкале летом +8–9 °С, а в отдельных
заливах + 15 градусов. Температура глубинных слоев +3–3,5   °С. Вода в озере 7
настолько прозрачна, что отдельные камни и различные предметы видны на
глубине 40 метров.
 4. Флора и фауна
Главные смотрители за чистотой и прозрачностью воды – рачки гаммариды
бокоплавы. Их в Байкале 255 видов, т.е. 1/3 всех известных рачковых видов в
мире. Около 90% массы рачков составляют два вида: эпишура и веслоногий
макрогектопус. Они встречаются только в Байкале и надежно хранят чистоту
воды, а вместе с ней всю байкальскую неповторимость.
Эпишуру с полным основанием можно назвать дворником Байкала.
Его длина всего 15 мм, но под каждым квадратным метром поверхности воды
его   насчитывается   до   3   млн.   Каждая   такая   эпишура   в   год   очищает   15
кубических метров воды, и чем ее больше, тем чище вода. Эпишура появилась
в   Байкале   около   20   млн.   лет   назад,   и   все   поколения   питались   только
естественными   соединениями.   А   если   эпишура   погибнет,   тогда   Байкал
лишится своей уникальной чистоты.
Макрогектопус   –   рачок   тоже   бесцветный   и   трудно   различимый,   но   более
солидный до 3 см. Он работает ассенизатором. Все, что перестает двигаться,
отмирает, тонет – его пища. 8
Байкал   славится   также   неповторимой   красотой   природы,   исключительной
прозрачностью   воды,   большим   разнообразием   растительного   и   животного
мира.
По  данным  Лимнологического   института  в Байкале   водится  2630 видов  и
разновидностей растений и животных. Такое обилие живых разновидностей
объясняется   большим   содержанием   кислорода   во   всей   толще   байкальской
воды.   Наиболее   интересна   в   Байкале   живородящая   рыба   голомянка,   тело
которой содержит до 30% жира.
Голомянка – рыбка маленькая. Малая голомянка – около 12 см, а большая –
20 см. Но биологическая масса ее в Байкале самая большая. Голомянка стала
самой главной рыбой озера .Она прозрачная, через ее хвостовую часть можно
разглядеть буквы на белой бумаге. Эта рыба живородящая, икру не мечет, а
прямо производит на свет 1,5–2 тысячи личинок.
Из рыб в Байкале водятся омуль, хариус, сиг, осетр, налим, таймень, щука и
др. Наиболее ценная промысловая рыба – омуль.
Икра байкальского омуля выпущена в Ладожское, Онежское озера и вывезена
в Чехословакию, Монголию, Англию. Возможно, в скором времени Байкал не 9
будет единственным  местом обитания омуля. Для увеличения численности
омуля в Байкале, на его притоке Большая Речка создан рыборазводный завод.
На Байкале водится 236 видов птиц, из них 29 видов водоплавающих. Здесь
же обитает нерпа (тюлень), стадо которой достигает 70 000 голов.
Нерпа питается голомянкой и не ест никакую другую рыбу. Вы спросите –
почему? У других рыб – чешуя, желудок поцарапать можно и нет столько
жира, как в голомянке. Многие ученые до сих пор ломают голову: откуда в
Байкале   тюлень,   похожий   на   ледовитоморскую   кольчатую   нерпу?   В   этом
удивительном   озере   появиться   может   все,   и   нерпа   появилась   здесь
совершенно независимо от каких бы то ни было миграций из морей и океанов.
Не менее привлекательна древесная и травяная растительность Байкала. Она
одевает   берега   Байкала   и   оживляет   окружающие   его   горы,   делает   их
нарядными   и   живописными.   Осенью,   когда   растительность   принимает
различную окраску, берега Байкала особенно красивы. 10
Тайга сплошным пологом покрывает отроги Баргузинского хребта от самых
берегов  Байкала.  Темнохвойная  тайга  –  настоящее   украшение  и  богатство
Подлеморья. Кедры, пихты, ели достигают здесь огромной высоты. Они не
боятся ни ураганных ветров, ни суровых температур этих мест. Рядом с ними
соседствуют   лоскуты   альпийских   лугов.   Темнохвойная   тайга   полна   жизни.
Здесь обитает бурый медведь (нигде больше в Сибири не живет так много
бурых медведей, как на берегах Байкала), горностай, бурундук, белка, белка –
летяга, кабарга, лось, таежный северный олень и другие.
 Из птиц – кедровка, дятел, поползень, синица, пеночка, рябчик… Но прежде
всего тайга – царство соболя. Его называют жемчужиной сибирской тайги.
Байкал – это уникальная природная лаборатория.
 5 Байкальский государственный заповедник
Организован  в   1969   г.   в   югозападной   части   Республики   Бурятии   в
центральной части хр. ХамарДабан и на террасах оз. Байкал. Площадь 165
724 га, из них лесопокрытая — 117 214 га и водоемы — 1552 га; остальную
территорию   занимают   в   основном   гольцы   (безлесные   высокогорья).   От
Байкала   заповедник   отрезан   линией   Транссибирской   железной   дороги   и
автострадой. Байкальский заповедник включен в число объектов Всемирного
культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Большая часть территории 11
заповедника   находится   в   пределах   Кабанского   района;   южная   часть   —
Селенгинского и Джидинского районов Бурятии. В подчинении заповедника
находится   государственный   заказник   Кабанский,   расположенный   в   дельте
реки Селенга и занимающий площадь в 12 тыс. га. Вершины хребта Хамар
Дабан   (20002300   м   над   уровнем   моря)   по   большей   части   выровненные   с
пологими склонами. Отроги хребта, спускающиеся на север и на юг, изрезаны
узкими речными долинами.
Главный хребет ХамарДабана, достигающий высоты 20002300 м над ур. м.,
ориентирован   в   широтном   направлении.   Вершины   его   по   большей   части
выровненные, с пологими склонами. Отроги хребта, спускающиеся на север и
на юг, изрезаны узкими речными долинами. Склоны часто скалистые, много
каменных осыпей. В верховьях рек обычны небольшие красивые горные озера,
расположенные в циркообразных труднодоступных ложбинах. Для северного
склона характерны резкие альпийские формы рельефа с цирками и каньонами,
южный имеет более сглаженный рельеф, особенно в нижней части.
Климатические условия  определяются  гористостью, близостью Байкала  и
влиянием   с   юга   и   востока   аридных   областей   Забайкалья.   На   северном,
прибайкальском, склоне ХамарДабана лето прохладное. Осадков выпадает
много   (до   900   мм   в   год),   зима   здесь   многоснежная,   мощность   снежного
покрова достигает 1 м.
  Климат южного склона более сухой и континентальный, зима малоснежная,
осадков выпадает до 400 и даже 300 мм, глубина снежного покрова 0,6 м, а
местами   только   0,3   м   (в   долине   р.   Темник).   Соответственно   различны   и
ландшафты этих склонов.
На северных склонах преобладает темнохвойная тайга из пихты и кедра. От
уровня   оз.   Байкал   она   поднимается   высоко   в   горы.   Местами   встречаются
березняки, небольшие сфагновые болота; в древостое коегде обычна ель. В
долинах   рек   распространены   березовотополевые   насаждения   с   густым 12
подлеском   из   черемухи,  рябины,  ольхи.  В  лиственных   лесах   и  на  полянах
обильно развиваются разнотравье и папоротники; большие площади занимают
ягодники.   В   подгольцовом   поясе   пихтарники   паркового   типа   сменяются
зарослями   кедрового   стланика,   рододендронов   и   субальпийскими   лугами.
Еще   выше   на   склонах   и   плоскогорьях   располагаются   обширные   горные
кустарничковые и лишайниковые тундры.
На   южных   склонах   ХамарДабана   больше   распространены   светлохвойная
лиственничнососновая и кедроволиственничная тайга. У подножия склонов
обычны степные растительные группировки (открытые остепненные склоны
называют   убурами).  В   долинах   рек  —  березовые   и   осиновые   леса,   а  в   их
верховьях встречаются чистые кедрачи. Всего во флоре заповедника около
800 видов высших сосудистых растений.
Животный   мир  заповедника   типичный   горноюжнотаежный.   В   составе
фауны   37   видов   млекопитающих   и   260   видов   птиц.   Довольно   высока
численность   соболя,   медведя,   колонка,   горностая.   Встречаются   рысь,
росомаха, выдра; лисица — только на побережье Байкала; волки лишь заходят
на территорию заповедника. Обычны марал и лось, особенно летом. На зиму
они откочевывают на южный малоснежный склон. Косуля немногочисленна,
обитает почти исключительно на южном склоне. Кабан редок и встречается
только в южной части заповедника. Редка и кабарга, однако распространена
она повсеместно.

Баргузинский государственный заповедник
Организован  в 1916 г. для охраны соболя, в частности особо ценного —
баргузинского.   В   настоящее   время   в   заповеднике   охраняется   природный
комплекс горной байкальской тайги. 13
Расположен  на северовосточном побережье Байкала, на западных склонах
Баргузинского хребта. Площадь 263176 га, из которых 17 083 га приходится
на водоемы (в том числе 15 тыс. га занимает прилежащая трехкилометровая
полоса акватории Байкала). По берегу заповедник протянулся почти на 100
км, в глубь хребта — на 4580 км. Восточная граница проходит по гребню
Баргузинского   хребта   —   одного   из   самых   высоких   в   Забайкалье:   пики
поднимаются до 3000 м над ур. м. Хребет сильно расчленен. Для гольцовой
зоны типичны мощные ледниковые цирки с каровыми озерами и отвесными
скалами.   Реки   и   ручьи   бурные,   часто   с   водопадами;   повсюду   осыпи   и
нагромождения камней.
Климат суровый, континентальный. Воды Байкала прогреваются плохо, даже
в жаркое лето температура у поверхности не выше 1012° С, а на глубине 500
м   она   не   превышает   3,5°   С.   В   связи   с   воздействием   Байкала   лето   здесь
прохладное,   зима   теплая.   Среднезимняя   температура   —   20,8°   С,
среднелетняя   10,3°   С.   В   соседних,   но   удаленных   от   Байкала   местах   зима
холоднее, а лето теплее в среднем на 57°С. Максимальная температура на
побережье 29,6° С. Байкал покрыт льдом 5 месяцев в году. На побережье
мощность   снежного   покрова   7090,   а   в   гольцах   до   160200   см.   Годовое
количество осадков невелико, 470 мм. Лето солнечное, но ветреное. Особенно
сильны   ветры   осенью.   Северозападный   ветер   «сарма»,   срываясь   с
Приморского
В   горах   хорошо   выражена   вертикальная   поясность,   определяющая
ландшафтный  облик  заповедника.  Тайга   в   заповеднике   преимущественно
темнохвойная, из пихты и кедра; значительно реже встречаются лиственница и
сосна. Наиболее богата тайга среднегорья.
На   северных   склонах   нередки   чистые   пихтарники,   на   южных   кедрачи.
Особенно разнообразны леса речных долин. Здесь наряду с пихтой и кедром
обычна   ель,   растут   огромные   бальзамические   тополя,   чозении.   Заросли 14
черемухи, рябины, черной и красной смородины, шиповника образуют густой
подлесок.
Болот   в   заповеднике   немного.   За   береговым   валом   Байкала   нередко
встречаются   калтусы   —   сфагновые   болота   с   чахлыми   лиственницами   и
клюквой. Всего во флоре заповедника более 600 видов растений.
Животный   мир  заповедника   типично   таежный.   Известно   39   видов
млекопитающих, 243 — птиц, 4 — рептилий и 2 вида амфибий.
Баргузинский соболь  с особо ценной темнокоричневой шкуркой живет в
заповеднике повсеместно, за исключением безлесных гольцов.
БайкалоЛенский государственный природный заповедник
Организован в 1986 г. 5 декабря на территории Качугского и Ольхонского
районов Иркутской области. На первый из них приходится 93% заповедной
территории, на второй (Ольхонский) – 7%. Заповедник вытянут с юга на север
вдоль западного побережья Байкала примерно на 120 км при средней ширине
в   65   км.   Периметр   его   границ   составляет   около   520   км,   из   которых   112
приходится   на   берег   озера.   Создание   заповедника   связано   с   попыткой
восстановления   и   расширения   площади   Баргузинского   заповедника   после
резкого   сокращения   его   площади   в   1951   г.   Интерес   к   созданию   этого
заповедника возрос в середине 1970х гг. с началом строительства Байкало
Амурской   магистрали,   когда   резко   увеличился   антропогенный   пресс   на
прилежащие   территории,
  к   югу   от   строящегося
г.Северобайкальска.   И   только   спустя   почти   10   лет,   в   1984   году,   когда
  в   частности,
биоценозы   Верхоленья   уже   понесли   большой   урон   от   пожаров   и
браконьерства, в этих местах началось целевое проектирование заповедника.
Заключение 15
                    5  декабря   1996  года   в   Мехико   на   заседании   Юнеско   по
всемирному   наследию   было   принято   решение   включить   озеро   Байкал   в
список   участников   Всемирного   наследия.   Это   долгожданное   решение
начинает новую эпоху в охране озера.
* То, что Байкал уникален, и его надо сохранить для потомков, не
только   как   водоем,   но   и   как   природную   лабораторию   изучения
видообразования – это первый аспект.
* Второе – Байкал сейчас может быть единственный на Земле источник
чистой питьевой воды, потому что большинство водоемов содержит такую
воду, которую нельзя пить.
*   И   третье:   воду   Байкала   можно   использовать   как   основу   для
изготовления   детского   питания,   лекарственных   веществ,   потому   что   она
слабоминерализована.   И   самое   ценное,   что   в   водах   Байкала   значительно
меньше натрия, чем во всех других водоемах
Признание исключительной ценности Байкала для всего человечества
означает не только присуждение высшего титула, но и всевозможную помощь
мирового   сообщества   для   сохранения   жемчужины   Сибири   для   будущих
поколений. 16
Литература:

Галазин Григорий Иванович. "Байкал в вопросах и ответах". Иркутск.
ВосточноСибирское книжное издательство. 1987 год.
Устинов Семен Климович. "Загадочные тропы кабарги". Иркутск. Восточно
Сибирское книжное издательство. 1989 год.
Виктор Васильевич Телятьев. "Полезные растения Центральной Сибири".
Иркутск. ВосточноСибирское книжное издательство. 1987 год.
Свободная энциклопедия "Википедия", раздел Байкал.

file_name: 3 Байкал.doc

intro:
Исследовательская работа посвящена озеру Байкал.
Цель: Раскрыть уникальность озера Байкал.
Рассмотреть экологические проблемы, пути их решения.
Задачи проекта
- сформировать целостное представление об экологическом состоянии Байкала;
- - выявить основные факторы загрязнения;
- рассмотреть варианты охраны и защиты флоры и фауны озера.
 	1996 год – «объект  всемирного наследия ЮНЕСКО  »
 	 2008 год –победитель во всероссийском конкурсе «Семь чудес России»

title: Исследовательский проект "Байкал"


extracted_text:
1
Оглавление.
1   Введение   стр.23
2  Экологические проблемы  стр. 46
3  Нефтяное загрязнение океанов стр.79
4 Наиболее опасные значимые факторы загрязнения стр 1011
5  Решение проблемы загрязнения стр 12
6  Закрепление   стр. 13
7  Литература – стр. 14 2
  Введение
       Переоценить значение океана на планете невозможно. Океан  это среда
обитания для огромного количества живых организмов. Отдельные морские
экосистемы   по   разнообразию   видов   не   уступают   сухопутным.   В   Мировом
океане представлены все типы животных, для многих из них морская вода
единственная среда обитания.
Океан  это главный регулятор климата на планете. В приморских странах
климат   гораздо   мягче,   чем   в   странах,   находящихся   внутри   континентов,
суточные   и   сезонные   колебания   температур   меньше.   Это   обусловлено 3
высокой теплоёмкостью воды: она медленно поглощает большое количество
теплоты и медленно отдаёт его в окружающую среду.
Нефтяное загрязнение океана:
Наибольшую   проблему   сейчас   представляет   загрязнение   океана   нефтью   и
нефтепродуктами.
следующие:
  Источники   загрязнения   океана   нефтепродуктами
1. Истечение нефти из месторождений на дне океана
2. Аварии на нефтедобывающих платформах (как в Мексиканском заливе),
нефтепроводах
3. Попадание нефти в океан с дождевыми водами портовых городов, речным
стоком. 4
4. Морской транспорт: аварии с участием танкеров, докование, утечки нефти
при погрузке и разгрузке, сброс нефти с танкеров вместе с промывочными
водами
5. Береговые нефтеперерабатывающие заводы, промышленные стоки
Экологические проблемы
В   составе   Мирового   океана   выделяют   4   океана:   Тихий,   Атлантический,
Индийский, Северный Ледовитый. Иногда прилегающие к Антарктике южные
области Тихого, Атлантического и Индийского океанов выделяют в Южный
океан.
Площадь Мирового океана  60,6 км2, 70,8% поверхности нашей планеты; в
Южном   полушарии   океан   занимает   81%   земной   поверхности,   в   Северном
полушарии   36,11%.   Набольшая   глубина   Мирового   океана      11   022   м
(Марианский   жёлоб   в   Тихом   океане).   Среднегодовая   температура
поверхностных вод Мирового океана составляет 17,5?С, в открытом океане
наибольшая температура  на экваторе 28?С, наименьшая  у полюсов 1,9??С.
Ниже 100150 м сезонные колебания температур не наблюдаются. Средняя
солёность воды 35 промилле, максимум в Красном море  42 промилле.
Интенсивное использование океана человеком не могло не повлиять даже на
такую огромную экосистему. В настоящее время человечество столкнулось с
глобальными экологическими проблемами, которые затронули в том числе и
Мировой океан. Казавшиеся до некоторого времени биологические ресурсы
Мирового океана в настоящее время заметно истощены, а загрязнение моря в
некоторых   местах   достигло   огромных   масштабов:   дно   Балтийского   моря
стало   почти   мёртвым.   Проблемы   Мирового   океана   на   сегодняшний   день 5
многочисленны и многогранны, и если они не будут решены, человечеству
грозит глобальная экологическая катастрофа.
В 21 веке о загрязнении мировых вод разговоры ведутся давно. И не только
разговоры   –   достаточно   взглянуть   на   количество   крупных   экологических
исследований  – только  с начала 21  века  их  проведено  более тысячи.  Под
загрязнением   экологи   подразумевают   попадание   в   воды   Мирового   океана
таких   веществ,   которые   могут   нарушить   естественный   биологический   и
неорганический баланс материи и привести к серьезным изменениям в составе
или в динамике вод океана.
  Наиболее   тяжёлое   последствие   разлива   нефти      образование   нефтяной
плёнки:   нарушается   газообмен,   ухудшается   поступление   света   в   воду,
фитопланктон   гибнет   в   результате   прекращения   фотосинтеза.   Гибель
фитопланктона   и   затем   зоопланктона   приводит   к   полному   разрушению
пищевых цепей океана в месте разлива нефти, там исчезает рыба. 6
Тяжёлые компоненты нефти (мазут) оседают на дне, это приводит к гибели
  После   этого   естественные   донные   сообщества   могут
бентоса.
восстанавливаться десятилетиями. 7
На   данный   момент   загрязнение   Мирового   океана   уже   привело   к   таким
последствиям: Нарушение экосистем – в некоторых частях океана пропадают
уникальные   экосистемы,   уничтожаются   редкие   виды,   меняется   состав
  Прогрессирующая
растительности,
  уменьшается   биоразнообразие.
эвтрофикация   –   вода   становится   менее   чистой,   появляется   все   больше
органических и неорганических примесей, возрастает количество животных
при уменьшении видового разнообразия. В биоте накапливаются химические
загрязнители – токсические вещества. Результат комплексного воздействия –
снижение биологической продуктивности. Это заметно по сокращающемуся
свободному   вылову   рыбы.   Повышение   концентрации   канцерогенных
соединений   в   морской   воде.   Высокая   степень   микробиологического
загрязнения   прибрежных   вод.   Все   перечисленные   последствия   загрязнения
Мирового   океана   губительны   не   только   для   обитателей   моря,   но   и   для
цивилизации.   Моря   –   серьезный   источник   ресурсов,   начиная   от   нефти   и
заканчивая запасами пресной воды. Поэтому разумное использование водных
ресурсов   –   это   первоочередная   экологическая   задача.   Несмотря   на
способность мировых вод к самоочищению, он не в состоянии справиться с
текущими объемами загрязнения. 8
Нефтяное загрязнение океана
В 1975 году  большая  часть  нефтяного  загрязнения  океана  приходилась   на
морской транспорт и смыв нефти с городских территорий.
Особо   опасны   растворимые   компоненты   нефти,   оказывающие   токсическое
действие   на   морских   обитателей   при   попадании   внутрь   организма.   Это
содержащиеся в нефти соединения серы, азота, тяжёлые металлы.
Наиболее опасные и значимые факторы загрязнения: Нефть и нефтепродукты.
Радиоактивные   вещества.   Промышленные   отходы,   бытовые.   Материковый
сток.   Атмосферное   загрязнение.   Последние   два   пункта   –   это   внешние
источники   загрязнения,   которые   хоть   и   зависят   от   природных   факторов,
также связаны с деятельностью человека. В прошлом веке загрязнение носило
локальный   характер.   Больше   всего   загрязняющих   веществ   наблюдалось   в 9
прибрежных   зонах,   на   побережье   материков,   рядом   с   промышленными
центрами, а также рядом с крупнейшими судоходными путями.
В  последние 20  лет  ситуация  изменилась  –  теперь  загрязняющие  вещества
обнаруживают   даже   в   водах   высоких   широт   –   рядом   с   полюсами.   Таким
образом,   загрязнение   носит   масштабный   характер   и   затрагивает   все   воды
Мирового океана. Основные причины загрязнения: Освоение минеральных и
энергетических   ресурсов.   Повышение   добычи   биологических   ресурсов.
Интенсификация  хозяйственной  деятельности. Увеличение объемов добычи
нефти.   Рост   промышленности.   На   данный   момент   самыми   загрязненными
океанами принято считать тихий и Атлантический, а самыми загрязненными
морями   –   Северное,   средиземное,   Балтийское,   а   также   внутренние   воды
Персидского   залива.   Загрязнение   нефтепродуктами   это   один   из   основных
факторов   загрязнения   Мирового   океана.   Существуют   подсчеты,   которые
показывают, что среднегодовой сброс нефти в океан составляет около 15 млн.
тонн.
 В это число входят как непреднамеренные утечки и аварии танкеров, так и
сознательный   сток   с   нефтеперерабатывающих   предприятий.   В   настоящее
время   меры   ужесточаются,   но   все   еще   ощущается   влияние   того   времени,
когда не существовало законов, защищающих океан от промывки танкеров и
стока с предприятий. Крупнейшие зоны нефтяного загрязнения расположены
в прибрежных водах, а также по пути следования нефтеналивных судов. В
этих   зонах   экологи   отмечают   резкое   сокращение   видового   разнообразия
флоры и фауны. Экологические проблемы Тихого океана и Атлантического –
это, прежде всего, нефтяная пленка, которая по разным данным покрывает от
2 до 4% водной поверхности. В воды этих двух океанов ежегодно поступает 6
млн.  тонн  нефти  и   отходов   нефтяной  промышленности  –  и  это   только   те
отходы,   которые   удалось   подсчитать.   Половина   отходов   появляются   в
результате   разработки   шельфовых   месторождений.   Загрязнения   от 10
континентальной добычи поступают воды через речной сток. После попадания
нефти   в   океан,   происходит   следующее:   Образуется   пленка,   покрывающая
поверхность воды.
Толщина   пленки   –   от   долей   миллиметра   до   нескольких   сантиметров.   Все
животные,   попадающие   в   эту   пленку,   погибают.   Пленка   превращается   в
эмульсию – смесь воды и нефти. Нефть собирается в конгломераты – тяжелые
комки,   которые   остаются   плавать   в   поверхностном   слое   воды.   Нефть
заглатывают   крупные   рыбы   и   млекопитающие   –   например,   киты.   Таким
образом,   нефть   распространяется   по   океану.  Рыбы,  заглотившие   нефтяной
агрегант, либо погибают, либо продолжают жить, но уже непригодны в пищу
после   вылова.   Последний   этап   –   уменьшение   биоразнообразия,   изменение
видовой   структуры   биотопа.   Результат   –   падение   биологической
продуктивности.   Это   особенно   важно   для   районов,   экономика   которых
построена   на   ловле   рыбы   и   на   добыче   морепродуктов.   Долгосрочный
результат – непредсказуемое изменение биологической составляющей океана. 11
Наиболее опасные значимые факторы загрязнения
Сброс   или   захоронение   токсичных   отходов   в   водах   Мирового   океана
называется дампинг. Дампинг – сброс отходов в океан.
Это   распространенная   практика   во   всех   промышленных   центрах   планеты.
Несмотря   на   действующие   запреты,   сток   с   промышленных   предприятий
растет с каждым годом. В среднем на дампинг приходится до 10% от всех
загрязняющих веществ, попадающих в океан.
Отходы растворяются в воде, накапливаются в донных отложениях. После
сброса невозможно очистить воды и вернуть им первоначальное состояние.
Изначально у дампинга имелось экологическое обоснование – возможности
Мирового   океана,   который   способен   переработать   некоторое   количество
токсичных веществ без ущерба. Дампинг долгое время считался временной
мерой. Теперь понятно – сколько существует промышленность, столько же
идет   захоронение   отходов   в   морских   водах.   Мировой   океан   не   может
справиться с переработкой такого количество отходов, экология морских вод
под   угрозой.   На   данный   момент   глобальный   сброс   отходов  –   это   одна   из
  Последствия
важнейших   проблем   для   мирового   сообщества.
ненормированного   сброса   отходов:   Гибель   бентоса.   Сокращение   скорости
роста рыб и беспозвоночных. Изменение видового состава. Как результат –
сокращение базы для добычи пищевых ресурсов. Загрязнение может быть и
непрямым. Так, предприятия  химической промышленности, расположенные
вдалеке от прибрежных районов, также влияют на состояние вод. 12
  Происходит выброс загрязнителей в атмосферу, откуда вредные вещества
вместе с осадками попадают в морскую воду.

  Радиоактивное   загрязнение.   Радиоактивное   загрязнение   составляет
небольшую   долю   от   общего   загрязнения,   но   при   этом   может   быть   более
опасно, чем сброс нефти. Причина – способность радиоактивных соединений
долго   сохранять   губительные   для   живого   свойства.   Радиация   губительно
влияет и на растения, и на животных.
Лучевая   нагрузка   со   временем   суммируется,  радиационное   воздействие   не
проходит бесследно. Заражение передается через пищевые цепи – от одного
животного   к   другому.   В   результате   губительные   дозы   радиации
концентрируются в живых организмах. Так, есть районы, где планктон в 1000
раз более радиоактивен, чем вода. Международные договоры о запретах на
ядерные испытания остановили массовое загрязнение океана радиоактивными
отходами.   Но   прежние   захоронения   остались   и   все   еще   влияют   на
жизнедеятельность морских обитателей. Основные пути накопления ядерных
отходов в водах Мирового океана: Размещение подводных лодок с ядерными
средствами сдерживания. Использование ядерных энергетических установок
на   подводных   лодках.   Транспортировка   отходов   по   воде.   Захоронение   не
обезвреженных   ядерных   отходов,   ядерного   топлива   –   это   основные
экологические проблемы Северного Ледовитого океана.
Испытания  ядерного  оружия –  это  проблемы  Атлантического  океана,  и, в
большей   степени,   Тихого.   Испытания   приводят   как   к   континентальному
загрязнению,   так   и   к   попаданию   радиоактивных   отходов   в   акваторию. 13
Подземные испытания – радиоактивные отходы попадают в океан со стоком
рек. Ядерные отходы вызывают целый комплекс проблем – страдает не только
экология живого, нарушается естественный баланс неорганических веществ.
Несмотря на все принятые меры экологической защиты вод от губительного
воздействия промышленности, до сих пор не удалось достигнуть какихлибо
серьезных результатов.
Решение проблемы
Для   решения   проблемы   загрязнения   мирового   океана   предлагаю   такие
природоохранные меры:
1.
 Предотвращение загрязнения с нефтеналивных судов.
  Суда  водоизмещение  более  70 тыс.  т  должны  иметь  емкости  для  приема
чистого   балласта.   Все   нефтяные   отходы   должны   поступать   на   береговые
приемные пункты.
  Все   транспортные   суда   должны   быть   оснащены   сепарационными
устройствами   для   очистки   сливных   вод,   а   танкеры   –   устройствами,
позволяющими проводить их мойку без слива нефтяных остатков в море.
 Береговые очистные сооружения, куда поступает отработанная вода, должны
не только очищать воду, но и регенерировать несколько тысяч тонн нефти. С
каждого танкера удается собрать в среднем до 300 т нефти.
2. Плавучие   нефтесборщики   способны   очищать   водную   поверхность   от
плавающих нефтепродуктов и мусора.
3. Химические методы с использованием веществадсорбентов 14
Заключение
В настоящее время перед человечеством стоит глобальная задача — срочно
ликвидировать   ущерб,   нанесенный   океану,   восстановить   нарушенное
равновесие и создать гарантии сохранения его в будущем. Нежизнеспособный
океан   пагубно   скажется   на   жизнеобеспечении   всей   Земли,   на   судьбе
человечества.
Ведущие страны мира принимают меры по охране природы Мирового океана.
Это   Международная   конвенция   по   китобойному   промыслу   1946   года,
учреждение   200мильных   экономических   зон   решением   Третьей   конвенции
ООН   по   морскому   праву,   национальные   законодательства,   регулирующие
морской   промысел   и   предусматривающие   охрану   морских   биологических
ресурсов.   Тем   не   менее,   в   настоящее   время   ни   проблема   истощения
биологических ресурсов океана, ни проблема загрязнения морской воды не
решены. 15
Литература и источники
Зайцев   Ю. П. Введение   в   экологию   Чёрного   моря.   Одесса.   Издво   «Эвен».
2006. 224 с.
Биотический механизм самоочищения пресных и морских вод. М.: МАКС
Пресс. 2004.
Маркина Ж. В., Айздайчер Н. А. Dunaliella salina (Chlorophyta) как тест
объект для оценки загрязнения морской среды детергентами // Биология
моря, 31 (2005), 4 (июль), 274—279.
Введение в проблемы биохимической экологии. М.: Наука. 1990. 288 с. ISBN
5020040622.
Фелленберг Г. Загрязнение природной среды. М.: Мир. 1997. 232 с. 16
Источник:
mirovogo Утилизация и переработка отходов © vtorothodi.ru
http://vtorothodi.ru/ecology/ekologicheskieproblemyokeana

http://studopedia.ru/
http://nplit.ru/ «Библиотека юного исследователя»
http://uchebnikionline.com/ekologia/ekologiya_
_vasyukova_gt/zabrudnennya_svitovogo_okeanu.htm
http://biofile.ru/ «Биофайл» научноинформационный журнал
http://scibook.com/mirovayageografiya/antropogennoezagryazneniemirovogo
okeanaego39165.html

file_name: 3  проект.docx

intro:
Цель моего проекта: раскрыть проблему нефтяного загрязнения Мирового океана, показать причины, последствия и пути решения экологической проблемы.
Для достижения данной цели я поставил следующие задачи:
Показать масштабы нефтяного загрязнения Мирового океана;
Раскрыть   причины нефтяного загрязнения Мирового океана;
Проследить катастрофические последствия нефтяного загрязнения Мирового океана.

география

group: Дисциплины

title: Проект "Нефть"


extracted_text:
Цель/  Создать условия для получения новых знаний по
теме на основе комплекснострановедческого подхода в
изучении стран материка.
Использование творческих заданий для формирования
образного мышления и творческой активности учащихся.
Тип урока: изучение нового и первичное закрепление
способов учебной деятельности
Задачи:
Определить особенности ГП, ФГП, природы, населения
и его хозяйственной деятельности страны. Используя
разные источники географических знаний.
Называть, показывать государство и его столицу на
карте,
наносить на к/к виды хозяйственной деятельности.
Объяснять причинноследственные связи «природа
человекхозяйство»
Создать условия для формирования коммуникативных
и информационных компетентностей средствами
групповой самостоятельной познавательной
деятельности.
 Развитие информационно – коммуникативных
компетенций.
Воспитание позитивного отношения к ответам
одноклассников.
Формы организации учебной деятельности: беседа,
ответы на вопросы, , работа в парах .
Оборудование:
политическая карта Африки, атласы, мультимедийный
проектор, компьютер., таблицы, контурные карты.,
энциклопедии, географические словари
Сенег лаа
 , официально — Респ блика
Сенег лаа
  — государство в Западной Африке, к югу
от реки Сенегал, по которой страна получила своё
название.
уа
На западе находится Атлантический океан, страна
граничит с Мавританией на севере, Мали — на
востоке и Гвинеей и ГвинеейБисау — на юге.
Внутри территории находится государство Гамбия,
простираясь от Атлантического океана вглубь
Сенегала примерно на 300 км.
Сенегал — равнинная страна в зоне саванн и
редколесий субэкваториального пояса. На юго
востоке возвышаются отдельные высоты до 500 м.
Климат субэкваториальный, засушливый на севере,
более влажный на юге. Средние температуры: около
23 °C в январе и 28 °C в июле.
По территории Сенегала протекают две крупные
реки с постоянным течением — Сенегал на севере
и Казаманс на юге. Большинство остальных рек
почти полностью пересыхают в сухое время года.
Крупные животные в Сенегале почти полностью
истреблены, но в саваннах встречаются антилопы, а
в глухих местах ещё
обитают шакалы, гиены, леопарды и гепарды.
Много мелких грызунов, птиц, пресмыкающихся,
насекомых (в том числе муха цеце). Прибрежные
воды богаты рыбой, включая акул.
КЛИМАТ СЕНЕГАЛА
Субэкваториальный,   на   севере      переходный   к
тропическому.
  Температура   воздуха   везде
примерно   одинакова   и   в   зависимости   от   сезона
колеблется   от   +23   С   до   +28   C.   Сезон   дождей
продолжается   с   июля   по   октябрь   (среднегодовая
норма осадков на севере около 200350 мм, на юге
около   1550   мм).   Наиболее   влажный   район      юг
атлантического   побережья,   где   за   год   выпадает
иногда   до   2000   мм   осадков.   Количество   осадков
может резко меняться от года к году (например, в
районе   Дакара      от   235   до   1485   мм).   Режимом
осадков определяется  и смена сезонов, так как с
ноября   по   апрель   дуют   сухие   северовосточные
ветра   "харматан"  из   Сахары,   а  с   мая   по  октябрь
влажный югозападный муссон приносит обильные
дожди (сезон дождей на юге длится 57 месяцев, а
на севере  от силы 23 месяца). В промышленном секторе (23 % ВВП) — обработка
сельхозпродукции и рыбы, добыча фосфатов, а
также железной руды, циркония и золота.
Сфера обслуживания — 63 % ВВП.
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ СЕНЕГАЛА
Главный национальный символ страны  баобаб (эти
деревья даже охраняются законом, и их вырубка, а
также лазание по ним без специального разрешения
властей,   запрещены),   поэтому   всё,   что   так   или
иначе   связано   с   туризмом,   несёт   на   себе
изображение   этого   дерева.   Существуют   самые
разнообразные   блюда   с   использованием   той   или
иной   части   этого   растения,   причем   самым
деликатесным
баобаба,
приготовляемый   из   плодов   этого   дерева,
напоминающих   очень   крупные   плоды   шиповника.
Сок   получается   рубинового   цвета   с   совершенно
уникальным вкусом.
считается
сок

т.
  н.
(смола).
ФЛОРА И ФАУНА СЕНЕГАЛА
Большая   часть   территории   Сенегала   покрыта
саванной   растительностью   (акации,
  баобабы,
бородач,   слоновая   трава,   бамбук,   пальма   ронье,
тамаринд).   Встречается   арабская   акация,   дающая
гуммиарабик
  Северные   области
представляют   собой   зону
  сахеля
(опустыненная   саванна).   В   югозападной   части
страны   сохранились   смешанные   листопадно
вечнозеленые   леса,   в   которых   растут   акажа
(красное   дерево),   бавольник,   карите   (масляное
дерево), лианы, пальма дум, рожковое дерево.
Из   крупных   животных   встречаются   антилопы,
гепарды,   гиены,   кабаны,   леопарды   и   шакалы.
Распространены   также   зайцы,   обезьяны,   много
грызунов. Разнообразны орнитофауна (аисты, гуси,
грифы, дрофы, журавли, кулики, куропатки, орлы,
попугаи,  птицыносороги,   страусы,   ткачики,   утки,
фламинго,   цесарки),   пресмыкающиеся   (в   т.   ч.
вараны, кобры и питоны), а также мир насекомых
(комары,
  термиты).
Насчитывается   шесть   национальных   парков.   В
прибрежных   водах   и   реках   много   рыбы   (акулы,
дорадо,   макрель,   морской   окунь,   осьминоги,
сардинелла,   сельдь,   сом,   тунец)   и   ракообразных
моллюсков.
  муха   цеце,
  саранча,
             Экономика
Экономика Сенегала слабо развита. После
обретения независимости европейское население
было изгнано[ из страны, а так как среди местного
населения не было квалифицированных
специалистов, промышленность была уничтожена,
то же самое произошло и с сельским хозяйством.
Главные природные ресурсы — месторождения
нефти, железной руды, фосфоритов, меди, золота.
ВВП на душу населения в 2008 году — 1600 дол.
Безработица в 2007 году — 48 %.
Дакар
крупный торговый и туристический центр западной
Африки,   обладающий   к   томуже   достаточно
ровным   и   прохладным   климатом.   Это   большой   и
современный город, мало похожий на большинство
столиц региона, и в тоже время несущий на себе
неизгладимый   колорит   местной   культуры.
Центральная   часть   города,   ограниченная   тремя
главными   улицами   и   насыщенная   колоритными
магазинами,   клубами   и   ресторанами      это
превосходное место для пеших прогулок.
В сельском хозяйстве занято более 75 %
работающих (14 % ВВП). Продукция — арахис,
просо, кукуруза, сорго, рис, хлопок. Разводится
скот и птица, ведётся рыболовство.
Кстати      сенегальская   кухня   считается   одной   из
самых   лучших   в   Африке   и   приобретает   всё
большую  популярность   и в  других  районах  мира.
Еда, которую здесь подают, больше не встретится
вам нигде в мире, даже в Париже имеется только три  настоящих  сенегальских  ресторана.  Главными
достопримечательностями   столицы   являются
Художественный   музей,
  Морской   музей,
Исторический   музей,   ИФАНМузей   на   площади
Совето   Хаусиз,
  обладающий   превосходной
коллекцией   масок,   музыкальных   инструментов   и
скульптуры.  Белоснежный   Президентский   Дворец,
построенный   в   1906   г.,   окружён   прекрасным
парком.
В   столице
два   крупных   рынка    Кермел в   районе   порта   и
более   крупный Сандага    прекрасные   места   для
покупки   местных   сувениров   и   фруктов.   Рядом   с
центром   города   возвышается   подсвечиваемая   по
ночам Большая Мечеть, построенная в 1964 г. по
образу   и   подобию   великих   мечетей   Медины
(немусульманам   вход   воспрещен!).
  Особо
привлекательны для туристов местные праздники и
фестивали      как   традиционные   исламские
празднества РасасСана и Моулид анНаби, так и
более   светский   фестиваль   Гранд   Магал
Пилгримидж,   и   естественно,   финиширующее   в
Дакаре ежегодное ралли ПарижДакар.
К   северовостоку   от   железнодорожной   станции
столицы лежит хорошо оборудованный пляж Бель
Эйр.   В   двадцати   минутах   езды   от   Дакара
расположен один из лучших курортов страны Лез
Альманди,   где   вдоль   пляжа   выстроены   отели
уровня от двух до пяти звезд, среди которых много
особняков   в   колониальном   стиле.   Прибрежные
воды   Сенегала   богаты   рыбой.   Из   Европы   сюда
приезжают тысячи страстных поклонников рыбной
ловли, чтобы поохотиться за какимнибудь голубым
марлином или поймать на спиннинг тунца. Почти
при всех отелях (начиная с четырех звёзд) имеется
рыболовный   клуб   с   обязательным   скоростным
катером   и   всем   необходимым   оборудованием,
причём рыбачить может любой постоялец отеля.
Остров   ИльдеГори,   что   в   3   км   к   востоку   от
столицы,   славится   своими   домами   колониальной
архитектуры, великолепным песчаным пляжем Ле
Касль,
  прекрасным   историческим   музеем,
способным поспорить по богатству экспозиции со
столичным,
  Морским   музеем   и   отличным
Туристическим   рынком,   практически   целиком
ориентированным   на   обслуживание   гостей   из
других стран. Особая гордость города  тщательно
восстановленный   исторический   рынок   рабов,
построенный   в   1786   году   и   в   настоящее   время
являющийся   уникальным   музеем   культуры   и
фольклора   африканцев,
  положивших   начало
многим современным народностям обеих Америк.
Расположенный   в   70   км   к   востоку   от   столицы
город Тиес  второй по величине город страны. Это
район, куда приезжают отдохнуть в тенистых рощах
целыми   семьями   или   для   того,   чтобы   посетить
маленькие рестораны и кафе главной улицы города.
Сенегальцы   называют   этот   город   "наш   Париж"   и
очень гордятся расположенной здесь Сенегальской
Фабрикой   Декоративного   Искусства,   славящейся
своими   декоративными   тканями   и   гобеленами,
многие   из   которых   на   самом   деле   являются
настоящими   произведениями   искусства   и   стоят   в
других районах мира многие сотни долларов США.
СенЛуи    старейший   город   страны   и   первое
европейское   поселение   в   Западной   Африке   (1638
г.).   Сейчас   город   вольготно   раскинулся   на
побережье   и   прилегающих   островах,   связанных
небольшими мостами друг с другом. В островной
части   города   сохранилось   большое   количество
старых   особняков   в   колониальном   стиле   с
коваными   решётками   и   резными   балконами   и
верандами. Туристы обязательно посещают старый,
более   похожий   на   форт,   Губернаторский   дворец,
построенный в XVIII веке, кафедральный собор в
стиле   "модерн"   (1828   г.)   и   уникальное
мусульманское   кладбище,   все   места   между
могилами на котором завешены рыбацкими сетями.
В   20   км   к   югу   от   города,   на   южном   берегу
полуострова
  находятся
хорошие пляжи, а также Национальный парк Ланго
  ЛангодеБарбарие, какимито
деБарбарие, охраняющий водоплавающих  птиц, в
первую   очередь      розовых   фламинго,   белых
пеликанов и корморанов.
Город Зигиншор,   на   первый   взгляд,   не   может
похвастать
особыми
достопримечательностями,   тем   не   менее   сюда
ежегодно приезжает столько же туристов, сколько
и   проживает   местных   жителей.   Привлекают   сюда
гостей,   в   первую   очередь,   прекрасный   местный
рынок Марше СенМор, один из лучших и самых
дешевых   в   стране,   и   знаменитый   местный
Ремесленный  центр, славящийся своими работами
по металлу (в первую очередь  серебру) и дереву
ценных пород. Работы местных мастеров уже много
лет   украшают   лучшие   музеи   мира.   К   западу   от
города находится уникальная ферма Де Джибелор,
занимающаяся   селекцией   и   разведением   ценных
пород дерева, растений и животных и являющаяся
поставщиком саженцев и семенного материала для
ведущих ботанических садов мира.
Пляжи   мыса   Скиринг считаются   одними   из
лучших в Африке, поэтому активно используются
как   современная   курортная   зона,   обладающая
превосходным   сервисом   и   целым   рядом
первоклассных отелей, баров, ресторанов и водных
центров.   Также   очень   популярны   пляжи   Н`Гор,
МаликаоМер   и   др.   В   Каолаке,   имеющем
репутацию   "столицы   земляных   орехов   Африки",
интересна мечеть СуфиТиджания, выполненная в
марокканском   стиле,   и   второй   по   величине   в
Африке   (после   Марракеша)   закрытый   рынок.   В
список обязательных экскурсий обычно включается
поездка   к  озеру   Ретба.   От   глинозема   вода   в   нем
имеет красноватый оттенок и неплохо помогает от
заболеваний суставов.
Местные турагентства также организуют экскурсии
в саванну, где на заболоченных прибрежных лугах
гнездятся   тысячи  фламинго,   пасутся   стада   диких
буйволов   и   газелей,   встречаются   даже   львы   и
леопарды. Сильно заболоченные дельты рек Салум
и Казаманс являются местом расположения целого
ряда   национальных   парков   и   охраняемых
территорий,   так   как   являются   местом   скопления
как огромного количества перелётных птиц, так и
ареалом обитания многих местных видов растений
и животных.
Особенно   посещаемы   туристами   национальные
парки ДельтадеСалум, НиоколоКоба, Джуджи
др.,   деревни   Джифере,   Фундун,   Ндангани   и
Палмарин,   турлагеря   Тубакута   и   Миссира.
Близость   Островов   Зеленого   Мыса   и   Канарских
островов, куда (в частности, на остров Тенерифе)
пять  раз в  неделю  летают  самолеты  сенегальской
государственной   авиакомпании,   делают   Сенегал
удобной   отправной   точкой   для   исследования
островных   архипелагов   восточной   части
Атлантики.

Донецкая специальная общеобразовательная школа
– интернат №19 (для глухих детей)
            ТЕМА. Республика СЕНЕГАЛ Учитель географии ИВАНОВ М,

file_name: Республика СЕНЕГАЛ.docx

description: Учитель географии ИВАНОВ М,

intro: Используя сайты Интернета, мы предлагаем глухим обучающимся самостоятельно проработать тему, составляя схему, таблицу, краткий конспект, визитную карточку - на выбор школьников. При этом, кроме текста, ученики могут использовать дополнительную литературу, иллюстрации, разную наглядность, которая поможет раскрыть представленную тему. Ученики , работая с текстом, работают и с контурными картами.

дефектология

group: Педагогика

title: Буклет по географии. Республика СЕНЕГАЛ. 11 класс


extracted_text:
КЛАССНЫЙ ЧАС: ПОМОГИ ЗИМУЮЩИМ ПТИЦАМ
Цель:
1.расширить знания детей о птицах;
2.дать представление о разновидностях птиц, их питании, образе жизни;
3.развивать речь учащихся;
4.прививать любовь и бережное отношение к родной природе.
5.вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам.
 6. проявлять заботу к ним.
                                                                                Ход занятия:
 Подготовительная часть.
1.
1) Тема нашего урока спрятана в загадке
Снится ночью по утру
Чудоюдо на суку:
Острый клюв и два крыла,
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это…. (птица)
  На улице зима. Земля, вода и лес  все покрыто снегом, кажется, все кругом погрузилось
в сон. Замерли травы, кусты и деревья. Под снежным покрывалом затаились, застыли
многие животные. Замерли, но не умерли. Хорошо тому, у кого теплое, уютное логово,
берлога, норка или гнездо. Хорошо тому, у кого запасов полная кладовая. Поел,
свернулся калачиком  спи крепко, смотри сладкие сны. Но у нас много птиц, которые
зимуют .
А птицы сильно страдают зимой от холода и голода. Ледяной ветер гуляет, носится
между домами и деревьями, забирается и под тугие перышки. Не усидеть маленьким
птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом, стынут лапки. Надо прыгать,
летать, чтобы какнибудь согреться. Ох, как трудно им приходится! Ищут они, где бы
укрыться от холода, от страшного зимнего ветра.
2)  Сценка:  К нам летит лесная гостья. Отгадайте , кто это.
 Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(сорока)
  К нам прилетела сорока. Чем же она знаменита? (Новости разносит.)
Давайте, поскорее впустим её, какие же она нам новости на хвосте принесла?
(входит сорока, держит телеграмму) Сорока. SOS! SOS! SOS!
 Кто из вас знает, что обозначает этот сигнал? ((ответы детей)
 Да, это сигнал бедствия!
Сорока. Спасите от смерти!
 Какой ужас! Ребята, как вы думаете, кто написал эту телеграмму? (ответы детей). Да, я
тоже думаю, это птицы. Им очень трудно пережить зиму, особенно если зима холодная.
Проходи, сорока, погрейся, а мы как раз говорим о птицах
3)Работа  в группах: Узнаем интересного  о птицах ( на карточках написано :9 тысяч
видов,2 метра высота, размером  бабочки ;в лесу, в горах, на берегу моря; рыбу,
насекомых, зверей, ягоды, семена;)
Птиц на земле очень много –(  9 тысяч видов.)
Есть птицы очень большие  (2 метровой величины)
Есть совсем крошечные ( как бабочки).
 Птицы живут  (в лесу, в горах, на берегу моря.)
Птицы едят  (рыбу, насекомых. зверей,  ягоды , семена. )
 Какую пользу приносят птицы?(спасают поля, радуют песнями, украшают природу)
II.Основная часть.
1)Загадки.
  Ребята, чтобы помочь, надо хорошо знать зимующих птиц и чем они кормятся. Давайте
вместе разгадаем загадки и узнаем зимующих птиц.
1.Хоть я не молоток –
По дереву стучу:
В нём каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.
2.Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка,
И полоска шарфика
(дятел)
(синица)  Почему птичку зовут синицей? (поёт сисиси)
Синица очень подвижна. Она всеядна, кроме насекомых, она ест семена, мясо, сало, рыбу.
Интересно наблюдать, как синица, найдя твёрдую пищу, быстро взлетает на ветку и, зажав
семечко или что  то другое между пальцами цепких ног, быстрыми и точными ударами
крепкого острого клюва скоро раздалбливает скорлупу или оболочку семени. Пёстрый
наряд синички помогает ей затеряться среди солнечных бликов в ветвях. Песня у неё
звонкая  «Тинь тинь!» Синица очень сообразительна: легко разрывает полиэтилен, в котором
вывешивают или выставляют на балкон рыбу, мясо, сало; она легко открывает бутылки с
молоком и сливками, ест масло.
3. Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червячков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю
(воробей)
 Почему воробей имеет такое название?
 Он такой же хитрый, как и ворона. Та хлеб найдёт, а воробей незаметно кусочек стащит,
а когда ктото берёт не свое, говорят: «Бей вора, вора бей!»
Учёный орнитолог:  По воробьям я узнаю температуру. Если воробьи на кормушке
гладенькие да аккуратненькие, значит, тепло на дворе. А если взъерошенные, будто
надутые – тут уж береги уши и нос! Я давно заметила: если ударит мороз – воробьи сразу
взъерошиваются. А для чего, не пойму. Может, вы, ребята, объясните причину такому
явлению? (Так воробьям теплее: вокруг тела увеличивается прослойка воздуха,
удерживающая тепло)
4. Красногрудый, чернокрылый
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять
(снегирь)
Снегирь в основном питается ягодами и семенами растений.
5. Всё у этой птицы не как у других –
клюв не прямой и не кривой, а крестообразный. И птенцов она выводит не летом, а зимой. (Клесты)
Учёный   орнитолог:    Самцы   у   клестов   –   красные.   А   самочки   –   зеленоватые.   У
птенцов   клеста   клюв   совсем   прямой,   а   у   родителей   загнут   крестообразно.     Достают
семена изпод твёрдых чешуек шишек только взрослые птицы.
Учитель: Итак, многие зимующие птицы едят разную пищу  это помогает им пережить
холода. Пища зимующих птиц  насекомые, черви, почки, семена, ягоды, не стоит давать
свежий хлеб. В сильные холода  птицы жмутся к человеческому жилью, где легче найти
пищу. Лапы, клюв и окраска птиц хорошо приспособлены к добыванию пищи.
2)Видиофильм «Зимующие птицы»
3). Игра «Не ошибись»
 Сейчас мы немножко  отдохнём и проведём игру "Не ошибись". Встаньте. Если я буду
называть  какуюто птицу, то вы должны присесть, если эта птица зимует у нас, и замахать
руками, как крыльями, если птица улетает на юг
(Соловей, дятел, клёст ласточка, утка, синица, свиристель, кукушка, скворец, воробей,
аист, жаворонок, снегирь, ворона, сорока, журавль, тетерев, галка, грач,)
4)Физкультминутка.
1.А мы тоже физкультминутку проведём, которая называется «Весёлый мячик»
(дети перекатывают мячик друг другу по столам и поют)
Ты катись весёлый мячик
Быстро быстро по рукам.
У кого остался мячик
Называет птицу нам.
5)    Сценка «Разговор».
(стук в дверь, почтальон отдаёт письмо)
Почтальон. Тут письмо вам, ребята.
Пишут птицы и зверушки:
«Сделайте, дети нам кормушки!»
.Ребята, кто уже сделал кормушки и угощает птиц?
(ответы детей)
 Хорошо! Но оказывается, ребята, не всегда птички бывают довольны нашим угощением.
(выходят птицы в масках – воробей, синица, клёст, снегирь) Воробей. Безобразие! Пришёл перекусить, а корм снегом засыпало. Хоть бы на кормушку
навес сделали, что ли!
Синица.   Могли   бы   и   сальца   несолёного   вывесить,   у   нас   от   солёного   животы   болят,
солёное – это яд для нас.
Клёст.  А я вообще голодным остался. Обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без
бортиков?
Снегирь. А где семена сорняков? Где рябина, калина? Где арбузные и дынные семечки?
6) Показ кормушек
 Успокойтесь птицы, всё будет в порядке. Как видите, ребята, мало сделать кормушку –
она должна быть не только удобной для птиц, но ещё надо хорошо знать, какой корм
нужен птицам.  А кормушки можно сделать вот такими:
 А какие советы вы бы могли дать ?
(показ детьми)
      не распугивать птиц возле кормушки;
     стараться подкармливать птиц в одно и то же время;
     кормушки должны быть удобными для подлета и сидения птиц.
Снегирь:.Молодцы,   ребята,   правильные   советы.   Мы   знаем,   что   вы   сделали   много
кормушек и повесили в нашем школьном саду. За это вам птицы очень благодарны.

7) Задание « Угощение птиц »
 Детям предлагается из карточек со словами выбрать то, что можно положить в
кормушку без вреда для их здоровья. Можно предложить поднос  угощениями.
1 Рябина.
2 Макароны
3 Семечки.
4 Ягоды шиповника
5 Ржаной хлеб.
6 Белый хлеб
7 Шоколадные конфеты
8 Яблоко
9 Пшено (крупа)
10 Гречневая каша
11 Сало соленое
12 Кусочки сырого мяса и др.
Проверка задания: с блюда с "угощениями" для птиц выбираются полезные и вредные
продукты ДОБРЫЕ СОВЕТЫ
 Не выбрасывайте семена арбузов, дынь, тыквы, кабачков. Они очень нравятся птицам.
Для свиристелей, снегирей, зябликов заготовьте ягоды рябины, калины, бузины, слегка
подсушив ягоды. Синицы и поползни охотно едят семена подсолнечника, крапивы,
крошки белого хлеба, сало. Семена репейникалопуха – лакомство для щеглов. Их совсем
легко сохранить, собрав большие комки и поместив в сарае
111) Подведение итога
 Хорошо известно: кто сыт, тому холод не страшен, поэтому мы должны помогать своим
маленьким, слабым пернатым друзьям. Им много не надо. Кто даст зернышек, кто
сальца, кто  ягод, кто  хлебных крошек. А сколько их можно спасти от голодной смерти!
ПОКОРМИТЕ ПТИЦ
 1 уч: Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
2 уч: Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
3 уч:  Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
            ОШ№8  г. Енакиево  Учитель начальных классов : Деменчукова В.Г  КУ «Общеобразовательная школа IIII ступеней №8

file_name: Помоги зимующим птицам.docx

intro: В данной разработке "Помоги зимующим птицам" подобран интересный материал о зимующих птицах, об их жизни в зимнее время года. Используются загадки о птицах. Подобраны проблемные ситуации, которые детям необходимо решить в конце урока, сделать вывод, как помочь птицам зимой с кормом.

title: Воспитательное мероприятие "Помоги зимующим птицам"


extracted_text:
Тема: О дружбе, товариществе, толерантности
Цель:  Формирование представления о толерантном отношении,  о дружбе и
товариществе
Задачи:  Показать,   что   такое   толерантное   отношение   к   окружающим,
сверстникам.   Воспитывать   дружбу   между   ребятами,   закреплять   понятие   –
товарищество.
Оборудование: иллюстрации о дружбе, толерантности, пословицы
                                  Ход занятия
1.Вступительное слово
Дети стоят в кругу, взявшись  за руки.   Прослушивание песни «Я, ты, он,
она…»
 На этом занятии вы познакомитесь с понятием толерантность; сможете
убедиться, что, несмотря на то, что все вы разные, в классе может быть
дружелюбная, толерантная, товарищеская атмосфера.  У всех у вас есть
друзья, товарищи. Так давайте разберемся, чем отличаются понятия “друг”,
“товарищ”, «толерантность». Эти понятия очень близки друг другу, но все же
различаются.
Давайте  потренируемся различать эти слова, когда и какое слово употребить.
(На доске карточки со словами «друг, знакомый , товарищ, приятель,
толерантный человек». Дети расставляют  карточки в правильном порядке.)
 О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете
сказать… знакомый.
 О человеке, с которым иногда обсуждаете фильм, события, вы скажите…
приятель.
   О человеке, с которым общаетесь, он близкий вам по взглядам, скажете…
товарищ.   О   человеке,   которому   доверяете,   с   которым   делите   радости   и   печали,
скажете… друг
   О   человеке,  который     проявляет   великодушие,   сострадание,   терпение   к
другим скажете…толерантный человек.
  3. Притча «Ладная семья»
 Вы все ученики одного класса. Как вы считаете, класс это маленькая или
большая семья?(ответы детей)
   Хотелось   бы   вам,   чтобы   в   нашей   семье   царил
  мир,   уважение   и
взаимопонимание?   А   что   надо   делать   для   этого,   вы   поймете,   прослушав
притчу.
  «Жилабыла на свете  семья.  Она была  большая, более  100 человек
насчитывалось в ней. Занимала она целое село. Так и жили всей семьей и
всем селом. Была эта семья особая – мир и лад царили в ней. Ни ссор, ни
ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до
владыки   государства.   И   он   решил   проверить,   правду   ли   молвят   люди.
Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота,
достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка.
Решил узнать, как жители села добились  такого лада,  пришёл к главе
семейства:   расскажи,   как   ты   добиваешься   такого   согласия   и   мира   в
твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал чтото писать. Писал долго
затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули
старика.   Разобрал   с   трудом   и   удивился.   Три   слова   были   написаны   на
бумаге:
Любовь   Прощение   Терпение
И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение.
Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил
старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».    Какими   были   члены   семьи?   Это   всё   можно   назвать   одним   словом
толерантность.
В  русском языке  “толерантность” означает “способность, умение терпеть,
мириться   с   чужим   мнением,   быть   снисходительным   к   поступкам   других
людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам”.
4. Упражнение «Давайте пофантазируем…»
 Мы  с вами очень разные. Чем мы отличаемся друг от друга?
Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно
одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда и т. д.)
1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
2. Хорошо или плохо, что мы все разные?
3. Как жить в мире, где столько разных людей?
5.Правила толерантного общения
 Каждый из нас попадал в конфликтные ситуации: с кемто ссорился,
незаслуженно обвиняли его. Каждый посвоему выходил из подобных
ситуаций, ктото обижался, ктото пытался найти конструктивное решение.
Можно ли выйти из конфликтной ситуации с помощью толерантного
поведения, остаться друзьями, не унизить другого человека? Помогут нам в
этом правила толерантного общения:
Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие
Отстаивай свое мнение тактично.
Будь справедливым, готовым признать правоту другого человека.
Стремись учитывать интересы других.
Прощай
Уважай права другого
Уважай человеческое достоинство Принимай человека таким, каков он есть
Сострадай
Проявляй терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.
6.Решение проблемных ситуаций
Ситуация 1:  Давайте попробуем применить эти правила на практике.
Послушайте первую ситуацию и оцениваете поступок Наташи.
Наташа сказала: “Костя, я не выучила басню Крылова “Стрекоза и муравей”
Скажи учительнице, что и ты не выучил”. Я опешил и не успел сказать свое
мнение,   потому   что   прозвенел   звонок   и   меня   первым   вызвали   к   доске.
Пришлось мне с выражением прочитать басню и получить пятерку. Наташа
сказала: “Как тебе не стыдно! – и отвернулась к окну”.  Можно ли обижаться
в данном случае на Костю?
Можно ли в дружбе диктовать свои требования?
 Как толерантно надо было поступить, чтобы сохранить дружбу?
Ситуация 2:  Во дворе на скамеечке сидела грустная девочка Оля.
Мальчишка  сосед обозвал ее.  Девочка обиделась на соседа, ведь она его
считала своим другом и товарищем. Давайте применим  2 правила
толерантного общения  (Уважай собеседника, Уважай человеческое
достоинство) и подберем для  Оли ласковые имена. Победителю девочка
подарит улыбку.
  Почему эти пословицы подходят к нашей ситуации?  «Ласковое слово и
кошке приятно», «Доброе слово города строит, а злое разрушает».
Мы не сможем сразу сделать толерантным свое поведение и других людей.
Однако важен даже самый первый  шаг в этом направлении.  Я надеюсь, что правилами  толерантного общения помогут вам  на долгие годы сохранить
свою дружбу.
7. Карта планеты
Мы живем на большой и очень красивой планете которая называется …
(Земля). На нашей планете очень много стран. Посмотрите,  них живут дети
разных национальностей ,с разным цветом кожи,  у них есть имена, но звучат
они не так как наши. ( Вывешена картинка стран, где прикреплены фигурки
детей с разным  цветом  кожи )                                                                       Маша
 Мария, Мари, Мариам, Марьян.                                                            Ваня
Джон, Иоганн, Гуан, Вано, Жак.

Дети говорят и выглядят   поразному, говорят на разных языках, но  все они
любят свой дом, свою семью и хотят жить в дружбе и мирно. А чтобы так
было на плане Земля, мы должны быть толерантными, уважительными  друг к
другу.
 1 уч: Все мы вместе – жители и хозяева одной общей на всех планеты Земля!
2 уч: Давайте будем   дружить друг с другом,
3 уч:  Как птица  с небом,  как поле  с плугом,
 4 уч: Как ветер  с морем,  трава  с дождями,
 5 уч: Как дружит солнце  со всеми нами!..
 6 уч: Давайте будем  к тому стремиться,
          Чтоб нас любили  и зверь, и птица.
 7 уч: И доверяли  повсюду нам,
          Как самым верным Своим  друзьям!.. 8 уч: Давайте будем  беречь планету –
          Во всей Вселенной  похожей нету!
8.Рефлексия
 Все, что мы услышали и увидели, наверное, помогло разобраться в своём
отношении к людям, сверстникам  и понятию толерантности.
  Благодарю   всех   за   активное   участие.   Думаю,   что   вы   поняли,   что   такое
дружба,   что   уважение   друг   к   другу,   взаимопонимание   –   это   необходимое
условие для  счастливой жизни в мире и в школьном коллективе.
МОО «Общеобразовательная школа № 8 г. Енакиево»
 Разработка  классного  часа,
проведенного в 4 – А классе
по теме: «О дружбе, товариществе,
толерантности»
           Подготовила
                                  учитель начальных классов
                  Деменчукова В.Г

file_name: Толерантность 4-а.doc

intro: Предоставлен классный час на тему " Дружба, товарищество, толерантность". Учитель попытался показать взаимосвязь этих понятий. Выведены правила общения друг с другом, правила толерантного отношения между людьми. Предложено решить две проблемных ситуации, работая в группах.  Подобрана притча "Ладная семья", из которой дети узнают о трех секретах дружбы, толерантности.

title: Воспитательное мероприятие "Дружба, товарищество, толерантность"


extracted_text:
Тема: Быть здоровым  это здорово!
Цель: знакомство  учащихся с основными правилами здорового образа жизни.
Задачи:
воспитывать стремление вести здоровый образ жизни;

 развивать коммуникативные умения;
 развивать внимание и мышление;
 расширять и закреплять знания детей о полезных и вредных продуктах.
Оборудование:  раздаточный материал для работы в группах; книга
«Секреты здоровья»; вредные продукты;  шапочки овощей; картина овощей;
видио «Чипсы, сухарики прямая дорога к болезням»;  видио «Ах ты девочка
чумазая» А.Барто;  шапочки Грязь, Микроб,Гигиена; картинки теннис,
хоккей, плавание, футбол, борьба;  видио «Солнышко лучистое»; плакаты
против вредных привычек; Ералаш «Минздрав предупреждает».
                                            Ход занятия
1) Организация  класса
Учитель: Одного мудреца спросили: «Что является для человека важнее  в
жизни: богатство или слава?» Подумав, мудрец ответил: «Ни богатство, ни
слава не делают человека  счастливым»,  и затем добавил фразу. Что же он
добавил?    Он добавил (открываю запись ) «Быть здоровым  это здорово! ».
Это тема нашего классного часа. Мудрец   написал книгу «Секреты здоровья»
и в ней  оставил для будущих поколений советы, как же быть здоровым. Итак,
откроем ее и узнаем первый  совет. Книга старая и , к сожалению, на странице
стерлась часть букв, прочитать не возможно. Попробуем их восстановить.

 2)Правильное питание
 1.Научная видиоконференция
Звучит смс     Ребята, подождите мне пришло смс сообщение. Оно  из
Простоквашина от кота Матроскина и Шарика. У них случилась беда. Заболел
Дядя Фёдор. А вот что они пишут.
Смс:    Здравствуйте, дорогие ребятишки. Решили обратиться к вам с
просьбой. Может быть, вы сможете нам помочь. Случилась беда. Заболел
живот у Дяди Фёдора. Не ест, не пьёт, песенки не поёт. Не радует его ни
мороженое, ни пирожное. Не знаем, чем его лечить. А вы все такие красивые,
здоровенькие. Наверное, секрет какойто знаете. Поделитесь с нами, как
Дядю Фёдора вылечить. Учитель:  Да, грустная история. Ребята,  поможем вылечить Дядю Фёдора?
(Дахором).
 Я предлагаю нарисовать картину полезных продуктов и отправить ее Дяде
Федору. Ребята, тут Матроскин и Шарик прислали нам список  любимой еды
друга.  Посмотрите это чипсы, сухарики, жевательная резинка, Тархун
,конфеты, пирожное, мороженое. Давайте выясним, приносят ли они пользу.
А для этого я  приглашаю вас на научную конференцию «Правдиво о разном».
В это время консультанты поработают в научно исследовательской
лаборатории и расскажут правдивую информацию о любимых продуктах Дяди
Федора.
( Видио «Газировка , чипсы прямой путь к болезням»)
2.Доклад консультантов
1 консультант: Сухарики «Кириешки»  опасны для здоровья. В  них
обнаружены вредные добавки Е627, Е631. Они вызывают расстройство
кишечника, боли в животе и не приносят пользу.
2 консультант: Напиток «Тархун». Это  опасный продукт. В нём есть добавка
Е330,красители, которые  могут вызвать рак.  Такой продукт не содержит
витаминов.
3 консультант: Жевательная резинка состоит из сахара, красителей,
ароматизаторов. При контакте сахара с зубами возникает кариес зубов, может
болеть живот. Витаминов и полезных   для здоровья веществ в них нет.
3.Инсценировка «Спор овощей»
 Учитель: Ребята, так почему же заболел  живот у Дяди Федора?    Человек
должен получать витамины с пищей. И если ребенок получает этих
витаминов мало, то он начинает  болеть. Много витаминов содержится в
овощах и фруктах.  Сейчас узнаем, какой из них самый полезный и поможет
вылечиться Дяде Федору.
Баклажан: Кто из нас, из овощей,
И вкуснее, и нужней?
Кто при всех болезнях
Будет всех полезней?
Горошек: Я такой хорошенький
Зелененький мальчишка!
Если только захочу, Всех горошком угощу!
Свекла: Свеклу надо для борща
И для винегрета.
Кушай сам и угощай
Лучше свеклы нету!
Капуста: Ты уж , свекла, помолчи!
Из капусты варят щи.
А какие вкусные
Пироги капустные!
Огурец: Очень будете довольны,
Съев огурчик малосольный,
А уж свежий огуречик
Всем понравится, конечно!
Редиска: Я  румяная редиска,
Поклонюсь вам низко низко.
А хвалить себя зачем?
Я и так известна всем!
Морковь: Пей всегда морковный сок
И грызи морковку
Будешь ты тогда, дружок,
Крепким, сильным, ловким!
Помидор: Не болтай, морковка, вздор,
Помолчи немного.
Самый вкусный и приятный
Уж , конечно, сок томатный.
Лук: Я – приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям.
Угадали? Я – ваш друг,
Я простой зеленый лук.
Картошка: Я, картошка, так скромна
Слова не сказала..
Но картошка так нужна
И большим и малым!
Арбуз: Спор давно  кончать пора! Спорить бесполезно!
Кто из вас,  из овощей,
Всех полезней и вкусней.
Груша: В каждом польза есть и вкус
И решать я не берусь.
Кто из вас вкуснее,
Кто из вас важнее!
Учитель: Давайте сделаем вывод, что же может вылечить мальчика.
(Ответы) Это правильное питание. Надо есть в одно и то же время, 45 раз в
день. Желательно съедать побольше овощей и фруктов и поменьше сладкого,
жирного и солёного.
Учёные установили, что в состав нашей пищи обязательно должны входить:
вода, белки, жиры, сахар или углеводы, а так же различные минеральные соли
и витамины.
Углеводы – это топливо для клеток. Они дают нам энергию.
Белки – это стройматериалы для строительства клеток. Мышцы на теле
увеличиваются благодаря белкам.
Жиры – это продовольственные и топливные склады на «чёрный день», а так
же «тёплое бельё» и предохранители от ударов. И все они нужны человеку.
Вот вы  и узнали первый совет мудреца – Правильное питание. У  нас
получилась эта картина .Мы ее отошлем Дяде Федору, чтобы он поскорее
вылечился.(Открываю страницу)
3)Гигиена
1.Мультфильм «Девочка чумазая».
Учитель: Переходим к расшифровке  второй страницы книги «Секреты
здоровья». Ребята, к нам стучится в дверь девочка, давайте ее впустим.
( Видио мультфильм «Девочка чумазая».)
Чистюлька (обращаясь к грязнульке)
Ой, ты, девочка чумазая,
Где ж ты ручки так измазала?
Чёрные ладошки,
На локтях дорожки!
Грязнулька: Я на солнышке лежала,
Руки кверху держала –
Вот они и загорели.
Чистюлька:
Ах, ты, девочка чумазая,
Где лицо ты так измазала?
Кончик носа чёрный,
Будто закопчённый.
Грязнулька:
Я на солнышке лежала,
Носик кверху держала,
Вот он и загорел!
Учитель: Где же  живёт, такая чумазая девочка?
Конечно же, в городе Грязнулек. Там все такие. По утрам она не умывается,
не чистит зубы, не стрижет ногти, не ухаживает за волосами , не следит за
чистотой своей одежды.
Давайте  Грязнульку научим всему  этому. Придётся позвонить моей очень
хорошей знакомой. (Достаю мобильный телефон и набираю номер)
Алло, это вам звонит учитель Валентина Георгиевна. В нашем классе большая
проблема, появилась девочка грязнулька.  Помоги нам убедить ее стать
чистой и опрятной девочкой. А вот пришла  наша гостья.
Гигиена: Добрый, день! Я –чистота!
                Я пришла вас научить ,
                Как здоровье сохранить
                Мой совет совсем не сложный
                С грязью будьте осторожны!
Грязь: Вы про грязь? – И я у вас! ( Здороватся за руку с детьми) Гигиена: Наши дети с тобой не дружат. Они любят чистоту и   хотят этому
научить девочку грязнульку .
Грязь: Я этого не хочу. Давай так, если дети не отгадают мои загадки, то они
и Грязнулька навсегда останутся со мной. Зову своих помощников. Микробы,
придите, сложные загадки принесите!
Микроб 1: Мы микробы страшные!
                   Вредные, ужасные!
                   Кто с водой не дружен,
                   Он – то нам и нужен!
Микроб 2: Кто боится мыла?
                  Ах, какой он милый!
                  Кто не моет даже рук,
                  Значит, нам он брат и друг!
( Приносят коробку с мылом, мочалкой, зубной щеткой.                            Берут
загадки и читают их. Правильную отгадку показывают).
Микроб 1: Обо мне так говорят:
                 «Гладко, душисто, моет чисто!»
                  Нужно, чтоб у каждого было…(Дети хором) Мыло.
Микроб 2: Зубаста, но не кусаюсь.
                  Как же я называюсь?  (Дети хором) – Расчёска
Грязь:    Волосистою головкой
      В рот она влезает ловко
      И считает зубы вам
      По утрам и вечерам. (Зубная щётка)
Гигиена: Ну теперь ты убедилась,
               Что сюда ты зря явилась!
Грязь:    Плохи совсем мои дела,
               И здесь друзей я не нашла!  (Уходит  с микробами) Учитель:  Ну   вот,   ушла   от   нас   Грязь   со   своими   помощниками.   Пора   и
Грязнульку привести в порядок. Это мы поручим нашим мочалке , мылу и
зубной щетке. Принимайтесь за работу!
( Видио «Ах ты девочка чумазая». Показываю отрывок мультика ,где девочку
моют.)
 Ну вот теперь девочка чистая. А нам осталось только расшифровать второй
совет мудреца. То Чис та – лог за   роздовья.(Чистота залог здоровья.)Вторая
страница книги Чистота.
 4)Спорт
Учитель:   Переходим   к   третьей   странице   книги.   Чтобы   узнать   следующий
секрет,   вам   надо   выполнить   следующее   задание:   по   картинке   назвать   вид
спорта, выбрать нужную букву и выставить ее на полотно.
(теннис –с, плавание п, хоккей о, борьба р, футбол т,СПОРТ)
Учитель:   Дети   нашего   класса   любят   спорт,   заниматься   физкультурой,
посещают различные спортивные секции и кружки. Помните, что спорт это
лучшее лекарство от болезней.
Ученик: Я занимаюсь в секции спортивные танцы, ушу. Спорт помогает мне
расти здоровым и учиться на отлично. Я призер многих соревнований и имею
медали, дипломы. Посмотрите показательное мое выступление.
( Танцуют дети или показательное выступление спортсменов.)
Учитель: Ребята, летом вы можете заниматься туризмом. В турпоходах вы
укрепите свое здоровье. Давайте и мы отправимся в турпоход Представьте ,
мы идем, ясный денек, светит лучистое солнышко.
(Физпауза «Солнышко лучистое» )
5) Вредные привычки
Учитель: Осталось нам узнать последний секрет здорья. О нем вам расскажет
агитбригада нашего класса.
( У детей в руках картинки против курения, алкоголя, наркотиков)
               1.  Если хочешь долго жить,
                   Умей не пить и не курить!
               2  Здоровый образ жизни моден,
                   От куренья стань свободен.
               3  Алкоголь нам всем опасен,
                   Без него наш мир прекрасен. 4  Давайте, люди всех планет,
                   Вредным привычкам скажем: "Нет!"
               5  Тогда мы будем все дружны,
                   И сигареты не нужны.
               6  Когда вам это будет ясно,
                   Станет наша жизнь прекрасна
Учитель: Какой совет вам дал мудрец ?  ( Вредным привычкам – нет!)
В народе говорят: « Смех –это половина здоровья» , а еще говорят  «Смейтесь
на здоровье!». Знайте, смех лечит, придает здоровья. Давайте  посмеемся на
здоровье .
( Ералаш «Минздрав предупреждает»).

6) «Рефлексия».
Учитель: Вот вы и узнали секреты здоровья.
Если хочешь быть здоровым
Вспомни советы мудреца.
Фрукты, овощи полезны,
Свежий воздух, чистота,
Зарядка, игры, спорт, режим
Пусть станут правилом твоим!
. Продолжите фразу:
 Сегодня я понял…
 Сегодня я узнал…
Учитель:  Сейчас мы проведём игру «Письма». Возьмите листы бумаги и
                  напишите письмопожелание для своих друзей. В письме
                  можно раскрыть вашу точку зрения на следующий вопрос
                Пожелайте друг другу здоровья, подберите для этого тёплые
                   добрые слова.
Наклейте полученные письма на лист бумаги на доске. У нас получилась
настоящая стенная газета. Мы повесим её в коридоре рядом с нашим классом.
Пусть все читают наши пожелания и заботятся о своём здоровье!
Ну что ж, будьте здоровы и не болейте. Но самое главное – соблюдайте
советы мудреца. А чтобы от нашего разговора вы перешли к действиям, я приготовила вам подарки. (Раздаёт предметы гигиены: щётки,
мыло, носовые платки, зубную пасту, расчё
                                                             Подготовила учитель начальных классов
                                                             МОО «ОШ № 8 г. Енакиево»
                                                              Деменчукова Валентина Георгиевна

file_name: Мой консп.Здоровье.docx

intro: Предоставлена разработка классного часа "Быть здоровым - это здорово." В этой разработке дети должны будут восстановить поврежденные временем советы мудреца о здоровье. Дети побывают на пяти страницах Книги секретов здоровья. Здесь показаны спорт, гигиена, здоровое питание и польза фруктов и овощей.

title: Воспитательное мероприятие "Быть здоровым - это здорово"