extracted_text:
Настоящая   программа   описывает   курс   информатики   и   ИКТ,   предназначенный   для
изучения в 10 классе в МБОУ «Школа№86» в рамках профильного образования на основе
учебника Полякова К.Ю. и Еремина Е.А. «Информатика и ИКТ (углубленный уровень)»  и
авторской  программы Полякова К.Ю.  и Еремина  Е.А., рекомендованной Министерством
образования   РФ.   Для   полного   освоения   программы   углубленного   уровня   на   изучение
предмета «Информатика» выделяется по 4 часа в неделю в 10 и 11 классах (140 часов в год
в 10 классе при 35 недельном учебном плане и 136 часов в год в 11 классе при 34 недельном
учебном плане, всего 276 часов за два года).
10 класс профильный уровень
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Учащиеся должны знать:
 опасности для здоровья при работе на компьютере;
 правила техники безопасности;
 правила поведения в кабинете информатики.
 понятия «информация», «данные», «знания»;
 понятия «сигнал», «информационный процесс»;
 понятие «бит»;
 основные единицы количества информации;
 понятия «список», «дерево», «граф».
 понятия «язык», «алфавит», «кодирование», «декодирование»;
 дискретный   принцип   кодирования   данных   в   современных   компьютерах;   принципы
дискретизации;
 принципы построения позиционных систем счисления;
 принципы кодирования символов в однобайтовых кодировках и UNICODE;
 принципы растрового и векторного кодирования графических изображений;
 принципы кодирования графических данных, звука и видеоданных.
 понятия «логическое выражение», «предикат», «квантор»;
 основные логические операции;
 правила преобразования логических выражений;
 принципы работы триггера, сумматора
 особенности хранения целых и вещественных чисел в памяти компьютера;
 нормализованное представление вещественных чисел;
 битовые логические операции и их применение.
 основные этапы развития вычислительной техники и их характерные черты;
 принципы устройства компьютеров, понятие «архитектура»;
 принципы обмена данными с внешними устройствами.
 классификацию современного ПО;
 функции и состав операционных систем;
 понятия «драйвер» и «утилита»;
 устройство современных файловых систем;
 состав и функции систем программирования.
 понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», «протокол»;
 классификацию компьютерных сетей;
 принципы пакетного обмена данными;
 принципы построения проводных и беспроводных сетей;
 принципы построения и адресацию в сети Интернет.
 основные типы данных языка программирования;
 правила вычисления арифметических и логических выражений;
1  правила   использования   базовых   конструкций   языка   программирования:   оператора
присваивания, условных операторов и операторов цикла;
 понятие «процедура», «функция», «рекурсия», «массив», «строка»;
 правила обращения к файлам для ввода и вывода данных.
 понятие «погрешность вычислений»;
 источники погрешностей при вычислениях на компьютере;
 численные методы решения уравнений;
 принципы дискретизации вычислительных задач;
 понятия «минимум» и «максимум», «оптимальное решение»;
 метод наименьших квадратов.
 понятия «шифрование», «хэширование», «стеганография»;
 правила составления паролей, устойчивых к взлому;
 правила безопасного использования сети Интернет.
Учащиеся должны уметь:
 определять   количество   бит,   необходимых   для   выбора   из   заданного   количества
 переводить количество информации из одних единиц в другие;
 структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева;
 определять длину маршрута по весовой матрице графа;
 находить кратчайший путь в графе с небольшим числом вершин.
 определять количество информации, используя алфавитный подход;
 записывать числа в различных системах счисления и выполнять с ними арифметические
вариантов;
действия;
 определять информационный объем текста, графических данных, звука и видеоданных
при различных способах кодирования.
 вычислять значение логического выражения при известных исходных данных;
 упрощать логические выражения;
 синтезировать логические выражения по таблице истинности;
 использовать логические выражения для составления запросов к поисковым системам;
 использовать диаграммы ЭйлераВенна для решения задач;
 строить схемы на логических элементах по заданному логическому выражению.
 строить двоичное представление в памяти для целых и вещественных чисел;
 выполнять арифметические действия с нормализованными числами;
 уметь выполнять битовые логические операции с двоичными данными.
 получать информацию об аппаратных средствах с помощью операционной системы и
утилит;
 использовать стандартные внешние устройства.
 создавать документы с помощью текстовых процессоров;
 использовать онлайнофисы для совместного редактирования документов;
 выполнять несложные операции в редакторах звуковой и видеоинформации;
 создавать презентации с различными способами управления;
 устанавливать программы в одной из операционных систем.
 выполнять простое тестирование сетей;
 определять IPадрес узла по известному доменному имени;
 использовать поисковые системы;
 использовать электронную почту.
 составлять программы, использующие условный оператор, операторы цикла, процедуры
и функции;
 составлять программы, использующие рекурсивные алгоритмов;
 составлять программы для обработки массивов и символьных строк;
 составлять программы, использующие файлы для ввода и вывода данных;  выполнять отладку программ.
 оценивать погрешность полученного результата;
 решать уравнения, используя численные методы;
 выполнять дискретизацию вычислительных задач, выбирать шаг дискретизации;
 находить оптимальные решения с помощью табличных процессоров;
 обрабатывать результаты эксперимента.
 использовать антивирусные программы;
 составлять надежные пароли;
 использовать программное обеспечение для шифрования данных.
2. Содержание учебного предмета
Информация и информационные процессы
Информатика   и   информация.   Получение   информации.   Формы   представления
информации. Информация в природе. Человек, информация, знания. Свойства информации.
Информация   в   технике.   Передача   информации.   Обработка   информации.   Хранение
информации. Структура информации. Таблицы. Списки. Деревья. Графы.
Кодирование информации
Дискретное   кодирование.   Знаковые   системы.   Аналоговые   и   дискретные   сигналы.
Дискретизация.   Равномерное   и   неравномерное   кодирование.   Правило   умножения.
Декодирование.   Условие   Фано.   Граф   Ал.А.   Маркова.   Алфавитный   подход   к   оценке
количества информации. Системы  счисления. Перевод целых и дробных чисел в другую
систему счисления. Двоичная система счисления. Арифметические операции. Сложение и
вычитание степеней числа 2. Достоинства и недостатки. Восьмеричная система счисления.
Связь   с   двоичной   системой   счисления.   Арифметические   операции.   Применение.
Шестнадцатеричная   система   счисления.   Связь   с   двоичной   системой   счисления.
Арифметические   операции.   Применение.   Троичная   уравновешенная   система   счисления.
Двоичнодесятичная   система   счисления.   Кодирование   текстов.   Однобайтные   кодировки.
Стандарт UNICODE. Кодирование графической информации. Цветовые модели. Растровое
кодирование. Форматы файлов. Векторное кодирование. Трёхмерная графика. Фрактальная
графика.   Кодирование   звуковой   информации.   Оцифровка   звука.   Инструментальное
кодирование звука. Кодирование видеоинформации.
Логические основы компьютеров
Логические   операции   «НЕ»,   «И»,   «ИЛИ».   Операция   «исключающее   ИЛИ».
Импликация.   Эквиваленция.   Штрих   Шеффера.   Стрелка   Пирса.   Логические   выражения.
Вычисление логических выражений. Диаграммы Венна. Упрощение логических выражений.
Законы   алгебры   логики.   Логические   уравнения.   Количество   решений   логического
уравнения.   Системы   логических   уравнений.   Синтез   логических   выражений.   Построение
выражений   с   помощью   СДНФ.   Построение   выражений   с   помощью   СКНФ.   Множества   и
логические   выражения.   Задача   дополнения   множества   до   универсального   множества.
Поразрядные   логические   операции.   Предикаты   и   кванторы.   Логические   элементы
компьютера. Триггер. Сумматор.
Компьютерная арифметика
Особенности   представления   чисел   в   компьютере.   Предельные   значения   чисел.
Различие   между   вещественными   и   целыми   числами.   Дискретность   представления   чисел.
Программное   повышение   точности   вычислений.   Хранение   в   памяти   целых   чисел.   Целые
числа   без   знака.   Целые   числа   со   знаком.   Операции   с   целыми   числами.   Сравнение. Поразрядные   логические   операции.   Сдвиги.   Хранение   в   памяти   вещественных   чисел.
Операции с вещественными числами.
Как устроен компьютер
  Архитектура   компьютера.
Современные   компьютерные   системы.   Стационарные   компьютеры.   Мобильные
устройства.   Встроенные   компьютеры.   Параллельные   вычисления.   Суперкомпьютеры.
Распределённые   вычисления.   Облачные   вычисления.   Выбор   конфигурации   компьютера.
Общие   принципы   устройства   компьютеров.   Принципы   организации   памяти.   Выполнение
программы.
  Особенности   мобильных   компьютеров.
Магистральномодульная   организация   компьютера.   Взаимодействие   устройств.   Обмен
данными   с   внешним   устройствами.   Процессор.   Арифметикологическое   устройство.
Устройство   управления.   Регистры   процессора.   Основные   характеристики   процессора.
Система   команд   процессора.   Память.   Внутренняя   память.   Внешняя   память.   Облачные
хранилища   данных.   Взаимодействие   разных   видов   памяти.   Основные   характеристики
памяти. Устройства ввода. Устройства вывода. Устройства ввода/вывода.
Программное обеспечение
Виды   программного   обеспечения.   Программное   обеспечение   для   мобильных
устройств.   Инсталляция   и   обновление   программ.   Авторские   права.   Типы   лицензий   на
программное обеспечение. Ответственность за незаконное использование ПО. Программы
для   обработки   текстов.   Технические   средства   ввода   текста.   Текстовые   редакторы   и
текстовые   процессоры.   Поиск   и   замена.   Проверка   правописания   и   грамматики.
Компьютерные   словари   и   переводчики.   Шаблоны.   Рассылки.   Вставка   математических
формул. Многостраничные документы. Форматирование страниц. Колонтитулы. Оглавление.
Режим   структуры   документа.   Нумерация   рисунков   (таблиц,   формул).   Сноски   и   ссылки.
Гипертекстовые   документы.   Правила   оформления   рефератов.   Коллективная   работа   над
документами.   Рецензирование.   Онлайнофис.   Правила   коллективной   работы   Пакеты
прикладных программ. Офисные пакеты. Программы для управления предприятием. Пакеты
для   решения   научных   задач.   Программы   для   дизайна   и   вёрстки.   Системы
автоматизированного проектирования. Обработка мультимедийной информации. Обработка
звуковой информации. Обработка видеоинформации. Программы для создания презентаций.
Содержание презентаций. Дизайн презентации. Макеты. Размещение элементов на слайде.
Оформление   текста.   Добавление   объектов.   Переходы   между   слайдами.   Анимация   в
презентациях.   Системное   программное   обеспечение.   Операционные   системы.   Драйверы
устройств.
  Языки
программирования. Трансляторы. Отладчики. Профилировщики.
  Системы   программирования.
  Утилиты.
  Файловые   системы.
Компьютерные сети
Структуры (топологии) сетей. Обмен данными. Серверы и клиенты. Локальные сети.
Сетевое оборудование. Одноранговые сети. Сети с выделенными серверами. Беспроводные
сети.   Сеть   Интернет.   Краткая   история   Интернета.   Набор   протоколов   TCP/IP.   Адреса   в
Интернете. IPадреса и маски. Доменные имена. Адрес ресурса (URL). Тестирование сети.
Службы  Интернета.  Всемирная   паутина.  Поиск  в   Интернете.  Электронная   почта.  Обмен
файлами (FTP). Форумы. Общение в реальном времени. Пиринговые сети. Информационные
системы.  Электронная коммерция. Интернетмагазины. Электронные платёжные системы.
Личное информационное пространство. Организация личных данных. Нетикет. Интернет и
право.
Алгоритмизация и программирование Алгоритмы. Этапы решения задач на компьютере. Анализ алгоритмов. Оптимальные
линейные программы. Анализ алгоритмов с ветвлениями и циклами. Исполнитель Робот.
Исполнитель   Чертёжник.   Исполнитель   Редактор.   Введение   в   язык   Python.   Простейшая
программа. Переменные. Типы данных. Размещение переменных в памяти. Арифметические
выражения  и операции.  Вычисления.  Деление  нацело  и остаток. Вещественные значения.
Стандартные функции. Случайные числа. Ветвления. Условный оператор. Сложные условия.
Циклические алгоритмы. Цикл с условием. Поиск максимальной цифры числа. Алгоритм
Евклида.   Циклы   с   постусловием.   Циклы   по   переменной.   Вложенные   циклы.   Процедуры.
Процедуры с параметрами. Локальные и глобальные переменные. Функции. Вызов функции.
Возврат   нескольких   значений.   Логические   функции.   Рекурсия.   Ханойские   башни.
Использование   стека.   Анализ   рекурсивных   функций.   Массивы.   Ввод   и   вывод   массива.
Перебор   элементов.   Алгоритмы   обработки   массивов.   Поиск   в   массиве.   Максимальный
элемент.   Реверс   массива.   Сдвиг   элементов   массива.   Срезы   массива.   Отбор   нужных
элементов. Особенности копирования списков в языке Python. Сортировка массивов. Метод
пузырька   (сортировка   обменами).   Метод   выбора.   Сортировка   слиянием.   «Быстрая
сортировка». Сортировка в языке Python. Двоичный поиск. Символьные строки. Операции
со строками. Поиск в строках. Примеры обработки строк. Преобразование числострока.
Строки в процедурах и функциях. Рекурсивный перебор. Матрицы. Обработка элементов
матрицы.   Работа   с   файлами.   Неизвестное   количество   данных.   Обработка   массивов.
Обработка строк.
Вычислительные задачи
Точность вычислений. Погрешности измерений. Погрешности вычислений. Решение
уравнений.   Приближённые   методы.   Метод   перебора.   Метод   деления   отрезка   пополам.
Использование   табличных   процессоров.   Дискретизация.   Вычисления   длины   кривой.
Вычисление  площадей  фигур.  Оптимизация.   Локальный   и  глобальный   минимумы.  Метод
дихотомии. Использование табличных процессоров. Статистические расчёты. Свойства ряда
данных.   Условные   вычисления.   Связь   двух   рядов   данных.   Обработка   результатов
эксперимента.
  Восстановление   зависимостей.
Прогнозирование.
  Метод   наименьших   квадратов.
Информационная безопасность
  Средства
Понятие   информационной   безопасности.
защиты   информации.
Информационная   безопасность   в   мире.   Информационная   безопасность   в   России.
Вредоносные   программы.   Заражение   вредоносными   программами.   Типы   вредоносных
программ.   Вирусы   для   мобильных   устройств.   Защита   от   вредоносных   программ.
Антивирусные программы. Брандмауэры. Меры безопасности. Шифрование. Хэширование и
пароли.   Современные   алгоритмы   шифрования.   Алгоритм   RSA.   Электронная   цифровая
подпись.   Стеганография.   Безопасность   в   интернете.   Сетевые   угрозы.   Мошенничество.
Шифрование данных. Правила личной безопасности в Интернете.
3. Календарнотематическое планирование
Класс: 10 а
Учебный год: 20182019  (4 часа в неделю 136 учебных часов)
№п/п
Дата
Дата
План Факт План Факт
Содержание учебного материала
Колво
1 гр.
2 гр.
Информация и информационные
процессы 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
4.09
5.09
6.09
7.09
11.09
12.09
13.09
14.09
18.09
19.09
20.09
21.09
25.09
26.09
27.09
28.09
2.10
3.10
4.10
5.10
9.10
10.10
11.10
12.10
16.10
17.10
18.10
19.10
23.10
24.10
25.10
26.10
6.11
7.11
5.09
5.09
6.09
7.09
12.09
12.09
13.09
14.09
19.09
19.09
20.09
21.09
26.09
26.09
27.09
28.09
3.10
3.10
4.10
5.10
10.10
10.10
11.10
12.10
17.10
17.10
18.10
19.10
24.10
24.10
25.10
26.10
7.11
7.11
Информация и информационные процессы.
Измерение информации.
ПР№1 Структура информации. Простые
структуры
Кодирование информации
Язык и алфавит.
Кодирование   информации
ПР №2 Кодирование информации.
ПР №3 Декодирование информации.
Дискретность.
Алфавитный подход к оценке количества
информации.
Системы счисления. Позиционные системы
счисления.
Двоичная система счисления.
Восьмеричная система счисления.
Шестнадцатеричная система счисления.
ПР№4 Другие системы счисления.
Контрольная работа 1 по теме «Системы
счисления».
ПР№5 Кодирование символов.
Кодирование графической информации.
Кодирование звуковой информации.
Кодирование видеоинформации.
Контрольная работа 2 по теме «Кодирование
информации».
Логические основы компьютеров
Логика и компьютер..
Логические операции.
Практикум: задачи на использование
логических операций и таблицы истинности.
ПР№6 Диаграммы ЭйлераВенна.
Упрощение логических выражений.
Синтез логических выражений.
Предикаты и кванторы.
Логические элементы компьютера.
Логические задачи.
Контрольная работа 3 по теме «Логические
основы компьютеров».
Компьютерная арифметика
Хранение в памяти целых чисел.
ПР№7 Хранение в памяти целых чисел.
ПР№8 Арифметические и логические
(битовые) операции. Маски.
Хранение в памяти вещественных чисел.
ПР№9 Выполнение арифметических
операций с нормализованными числами.
Устройство компьютера
История развития вычислительной техники.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1 35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
8.11
9.11
13.11
14.11
15.11
16.11
20.11
21.11
22.11
23.11
27.11
28.11
29.11
30.11
4.12
5.12
6.12
7.12
11.12
12.12
13.12
14.12
18.12
19.12
20.12
21.12
25.12
26.12
27.12
9.01
10.01
11.01
15.01
8.11
9.11
14.11
14.11
15.11
16.11
21.11
21.11
22.11
23.11
28.11
28.11
29.11
30.11
5.12
5.12
6.12
7.12
12.12
12.12
13.12
14.12
19.12
19.12
20.12
21.12
26.12
26.12
27.12
09.01
9.01
10.01
11.01
История и перспективы развития
вычислительной техники.
Принципы устройства компьютеров.
Магистральномодульная организация
компьютера.
Процессор.
ПР№10 Моделирование работы процессора.
Память.
Устройства ввода.
ПР№11 Устройства вывода.
Программное обеспечение
Что такое программное обеспечение?
Прикладные программы.
ПР№12 Использование возможностей
текстовых процессорах (резюме).
ПР№13 Использование возможностей
текстовых процессоров (проверка
орфографии, тезаурус, ссылки, сноски).
ПР№14 Коллективная работа над текстом;
правила оформления рефератов; правила
цитирования источников.
ПР№15 Набор и оформление математических
текстов.
ПР№16 Знакомство с настольно
издательскими системами.
ПР№17 Знакомство с аудиоредакторами.
ПР№18 Знакомство с видеоредакторами.
Системное программное обеспечение.
Сканирование и распознавание текста.
Системы программирования.
ПР№19 Инсталляция программ.
Компьютерные сети
Компьютерные сети. Основные понятия
Локальные сети.
Сеть Интернет.
Адреса в Интернете.
Практикум: тестирование сети.
Всемирная паутина. ПР№20 Поиск
информации в Интернете.
Электронная почта. Другие службы
Интернета.
Электронная коммерция.
Интернет и право. Нетикет.
Алгоритмизация и программирование
Простейшие программы.
Вычисления. ПР№21 Стандартные функции.
ПР№22 Условный оператор.
ПР№23 Сложные условия.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
.
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
16.01
17.01
18.01
22.01
23.01
24.01
25.01
29.01
30.01
31.01
1.02
5.02
6.02
7.02
8.02
12.02
13.02
14.02
15.02
19.02
20.02
21.02
22.02
26.02
27.02
28.02
01.03
5.03
6.03
7.03
12.03
13.03
14.03
15.03
19.03
20.03
16.01
16.01
17.01
18.01
23.01
23.01
24.01
25.01
30.01
30.01
31.01
1.02
6.02
6.02
7.02
8.02
13.02
13.02
14.02
15.02
20.02
20.02
21.02
22.02
27.02
27.02
28.02
1.03
6.03
6.03
7.03
13.03
13.03
14.03
15.03
20.03
ПР№24 Множественный выбор.
Практикум: использование ветвлений.
Контрольная работа «Ветвления».
ПР№25 Цикл с условием.
Цикл с условием.
ПР№26 Цикл с переменной.
ПР№27 Вложенные циклы.
Контрольная работа «Циклы».
ПР№28 Процедуры.
ПР№29 Изменяемые параметры в
процедурах.
ПР№30 Функции.
ПР№31 Логические функции.
ПР№32 Рекурсия.
ПР№33 Стек.
Контрольная работа «Процедуры и
функции».
Массивы. ПР№34 Перебор элементов
массива.
ПР№35 Линейный поиск в массиве.
ПР№36 Поиск максимального элемента в
массиве.
Алгоритмы обработки массивов (реверс,
сдвиг).
ПР№37 Отбор элементов массива по
условию.
ПР№38 Сортировка массивов. Метод
пузырька.
ПР№39 Сортировка массивов. Метод выбора.
ПР№40 Сортировка массивов. Быстрая
сортировка.
ПР№41 Двоичный поиск в массиве.
Контрольная работа «Массивы».
ПР№42 Символьные строки.
ПР№43 Функции для работы с символьными
строками.
Преобразования «строкачисло».
ПР№44 Строки в процедурах и функциях.
ПР№45 Рекурсивный перебор.
ПР№46 Сравнение и сортировка строк.
ПР№47 Практикум: обработка символьных
строк.
Контрольная работа «Символьные
строки».
ПР№48 Матрицы.
ПР№49 Матрицы.
ПР№50 Файловый ввод и вывод.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
2.04
3. 04
4. 04
5.04
9. 04
10.04
11.
04
12.04
16.04
17.04
18.04
19.04
23.04
117
24.04
20.03
3.04
3.04
4.04
5.04
10.04
10.04
11.04
12.04
17.04
17.04
18.04
19.04
24.04
ПР№51 Обработка массивов, записанных в
файле.
ПР№52 Обработка строк, записанных в
файле.
ПР№53 Обработка смешанных данных,
записанных в файле.
Контрольная работа «Файлы».
Решение вычислительных задач
Точность вычислений.
ПР№54 Решение уравнений. Метод перебора.
ПР№55 Решение уравнений. Метод деления
отрезка пополам.
ПР№56 Решение уравнений в табличных
процессорах.
ПР№57 Дискретизация. Вычисление длины
кривой.
ПР№58 Дискретизация. Вычисление
площадей фигур.
ПР№60 Оптимизация с помощью табличных
процессоров.
ПР№61 Статистические расчеты.
ПР№62 Условные вычисления.
ПР№63 Обработка результатов
эксперимента. Метод наименьших квадратов.
118
25.04
24.04
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
26.04
30.04
2.05
7.05
8.05
10.05
14.05
15.05
16.05
17.05
21.05
22.05
23.05
24.05
25.04
26.04
2.05
8.05
8.05
10.05
15.05
15.05
16.05
17.05
22.05
22.05
23.05
24.05
ПР№64 Восстановление зависимостей в
табличных процессорах.
Информационная безопасность
Вредоносные программы.
Защита от вредоносных программ.
ПР№65 Что такое шифрование?
Хэширование и пароли.
ПР№66 Современные алгоритмы
шифрования.
Даша ПР№67 Стеганография.
Безопасность в Интернете.
Резерв
Повторение. Информация и кодирование
Повторение. Логические основы компьютера,
компьютерная арифметика
Повторение. Устройство компьютера
Повторение. Компьютерные сети
Повторение. Алгоритмизация и
программирование
Повторение. Методы вычислений
Повторение. Информационная безопасность
Повторение. Системы счисления
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 133
134
135
136
28.05
29.05
30.05
31.05
29.05
29.05
30.05
31.05
Повторение.
Повторение.
Повторение.
Повторение.
1
1
1
1

file_name: КТП 10кл.doc

intro: Настоящая программа описывает курс информатики и ИКТ, предназначенный для изучения в 10 классе  в рамках профильного образования на основе учебника Полякова К.Ю. и Еремина Е.А. «Информатика и ИКТ (углубленный уровень)»  и авторской программы Полякова К.Ю. и Еремина Е.А., рекомендованной Министерством образования

title: Рабочая программа 10 класс


extracted_text:
Настоящая программа описывает курс информатики и ИКТ, предназначенный для
изучения в 10 классе в МБОУ «Школа№86» в рамках профильного образования на основе
учебника Полякова К.Ю. и Еремина Е.А. «Информатика и ИКТ (углубленный уровень)»  и
авторской программы Полякова К.Ю.  и Еремина Е.А., рекомендованной Министерством
образования   РФ.   Для   полного   освоения   программы   углубленного   уровня   на   изучение
предмета «Информатика» выделяется по 4 часа в неделю в 10 и 11 классах (140 часов в год
в   10   классе   при   35   недельном   учебном   плане   и   136   часов   в   год   в   11   классе   при   34
недельном учебном плане, всего 276 часов за два года).
10 класс профильный уровень
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Учащиеся должны знать:

опасности для здоровья при работе на компьютере;
правила техники безопасности;
правила поведения в кабинете информатики.
понятия «информация», «данные», «знания»;
понятия «сигнал», «информационный процесс»;
понятие «бит»;
основные единицы количества информации;
понятия «список», «дерево», «граф».
понятия «язык», «алфавит», «кодирование», «декодирование»;
дискретный   принцип   кодирования   данных   в   современных   компьютерах;   принципы
дискретизации;
принципы построения позиционных систем счисления;
принципы кодирования символов в однобайтовых кодировках и UNICODE;
принципы растрового и векторного кодирования графических изображений;
принципы кодирования графических данных, звука и видеоданных.
понятия «логическое выражение», «предикат», «квантор»;
основные логические операции;
правила преобразования логических выражений;
принципы работы триггера, сумматора
особенности хранения целых и вещественных чисел в памяти компьютера;
нормализованное представление вещественных чисел;
битовые логические операции и их применение.
основные этапы развития вычислительной техники и их характерные черты;
принципы устройства компьютеров, понятие «архитектура»;
принципы обмена данными с внешними устройствами.
классификацию современного ПО;

 функции и состав операционных систем;

понятия «драйвер» и «утилита»;
устройство современных файловых систем;
состав и функции систем программирования.
понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент», «протокол»;
классификацию компьютерных сетей;
принципы пакетного обмена данными;
принципы построения проводных и беспроводных сетей;
принципы построения и адресацию в сети Интернет.
1

основные типы данных языка программирования;
правила вычисления арифметических и логических выражений;
правила   использования   базовых   конструкций   языка   программирования:   оператора
присваивания, условных операторов и операторов цикла;
понятие «процедура», «функция», «рекурсия», «массив», «строка»;
правила обращения к файлам для ввода и вывода данных.
понятие «погрешность вычислений»;
источники погрешностей при вычислениях на компьютере;
численные методы решения уравнений;
принципы дискретизации вычислительных задач;
понятия «минимум» и «максимум», «оптимальное решение»;

 метод наименьших квадратов.

Учащиеся должны уметь:
понятия «шифрование», «хэширование», «стеганография»;
правила составления паролей, устойчивых к взлому;
правила безопасного использования сети Интернет.

определять   количество   бит,   необходимых   для   выбора   из   заданного   количества
вариантов;
переводить количество информации из одних единиц в другие;
структурировать текстовую информацию в виде таблицы, графа, дерева;
определять длину маршрута по весовой матрице графа;
находить кратчайший путь в графе с небольшим числом вершин.
определять количество информации, используя алфавитный подход;
записывать   числа   в   различных   системах   счисления   и   выполнять   с   ними
арифметические действия;
определять информационный объем текста, графических данных, звука и видеоданных
при различных способах кодирования.
вычислять значение логического выражения при известных исходных данных;
упрощать логические выражения;
синтезировать логические выражения по таблице истинности;
использовать логические выражения для составления запросов к поисковым системам;
использовать диаграммы ЭйлераВенна для решения задач;
строить схемы на логических элементах по заданному логическому выражению.
строить двоичное представление в памяти для целых и вещественных чисел;
выполнять арифметические действия с нормализованными числами;
уметь выполнять битовые логические операции с двоичными данными.
получать информацию об аппаратных средствах с помощью операционной системы и
утилит;
использовать стандартные внешние устройства.
создавать документы с помощью текстовых процессоров;
использовать онлайнофисы для совместного редактирования документов;
выполнять несложные операции в редакторах звуковой и видеоинформации;
создавать презентации с различными способами управления;
устанавливать программы в одной из операционных систем.
выполнять простое тестирование сетей;
определять IPадрес узла по известному доменному имени;
использовать поисковые системы;
использовать электронную почту.
2

составлять   программы,   использующие   условный   оператор,   операторы   цикла,
процедуры и функции;
составлять программы, использующие рекурсивные алгоритмов;
составлять программы для обработки массивов и символьных строк;
составлять программы, использующие файлы для ввода и вывода данных;
выполнять отладку программ.
оценивать погрешность полученного результата;
решать уравнения, используя численные методы;
выполнять дискретизацию вычислительных задач, выбирать шаг дискретизации;
находить оптимальные решения с помощью табличных процессоров;
обрабатывать результаты эксперимента.
использовать антивирусные программы;
составлять надежные пароли;
использовать программное обеспечение для шифрования данных.
2. Содержание учебного предмета
Информация и информационные процессы
Информатика   и   информация.   Получение   информации.   Формы   представления
информации.   Информация   в   природе.   Человек,   информация,   знания.   Свойства
информации.   Информация   в   технике.   Передача   информации.   Обработка   информации.
Хранение информации. Структура информации. Таблицы. Списки. Деревья. Графы.
Кодирование информации
Дискретное кодирование. Знаковые системы.  Аналоговые и  дискретные  сигналы.
Дискретизация.   Равномерное   и   неравномерное   кодирование.   Правило   умножения.
Декодирование.   Условие   Фано.   Граф   Ал.А.   Маркова.   Алфавитный   подход   к   оценке
количества информации. Системы счисления. Перевод целых и дробных чисел в другую
систему счисления. Двоичная система счисления. Арифметические операции. Сложение и
вычитание степеней числа 2. Достоинства и недостатки. Восьмеричная система счисления.
Связь   с   двоичной   системой   счисления.   Арифметические   операции.   Применение.
Шестнадцатеричная   система   счисления.   Связь   с   двоичной   системой   счисления.
Арифметические   операции.   Применение.   Троичная   уравновешенная   система   счисления.
Двоичнодесятичная   система   счисления.   Кодирование   текстов.   Однобайтные   кодировки.
Стандарт UNICODE. Кодирование графической информации. Цветовые модели. Растровое
кодирование.   Форматы   файлов.   Векторное   кодирование.   Трёхмерная   графика.
Фрактальная   графика.   Кодирование   звуковой   информации.   Оцифровка   звука.
Инструментальное кодирование звука. Кодирование видеоинформации.
Логические основы компьютеров
3 Логические   операции   «НЕ»,   «И»,   «ИЛИ».   Операция   «исключающее   ИЛИ».
Импликация.   Эквиваленция.   Штрих   Шеффера.   Стрелка   Пирса.   Логические   выражения.
Вычисление логических выражений. Диаграммы Венна. Упрощение логических выражений.
Законы   алгебры   логики.   Логические   уравнения.   Количество   решений   логического
уравнения.   Системы   логических   уравнений.   Синтез   логических   выражений.   Построение
выражений с помощью СДНФ. Построение выражений с помощью СКНФ. Множества и
логические   выражения.   Задача   дополнения   множества   до   универсального   множества.
Поразрядные   логические   операции.   Предикаты   и   кванторы.   Логические   элементы
компьютера. Триггер. Сумматор.
Компьютерная арифметика
Особенности   представления   чисел   в   компьютере.   Предельные   значения   чисел.
Различие между вещественными и целыми числами. Дискретность представления чисел.
Программное повышение точности вычислений. Хранение в памяти целых чисел. Целые
числа   без   знака.   Целые   числа   со   знаком.   Операции   с   целыми   числами.   Сравнение.
Поразрядные   логические   операции.   Сдвиги.   Хранение   в   памяти   вещественных   чисел.
Операции с вещественными числами.
Как устроен компьютер
  Архитектура   компьютера.
Современные   компьютерные   системы.   Стационарные   компьютеры.   Мобильные
устройства.   Встроенные   компьютеры.   Параллельные   вычисления.   Суперкомпьютеры.
Распределённые   вычисления.   Облачные   вычисления.   Выбор   конфигурации   компьютера.
Общие принципы устройства компьютеров. Принципы организации памяти. Выполнение
программы.
  Особенности   мобильных   компьютеров.
Магистральномодульная   организация   компьютера.   Взаимодействие   устройств.   Обмен
данными   с   внешним   устройствами.   Процессор.   Арифметикологическое   устройство.
Устройство   управления.   Регистры   процессора.   Основные   характеристики   процессора.
Система   команд   процессора.   Память.   Внутренняя   память.   Внешняя   память.   Облачные
хранилища   данных.   Взаимодействие   разных   видов   памяти.   Основные   характеристики
памяти. Устройства ввода. Устройства вывода. Устройства ввода/вывода.
Программное обеспечение
Виды   программного   обеспечения.   Программное   обеспечение   для   мобильных
устройств.   Инсталляция   и   обновление   программ.   Авторские   права.   Типы   лицензий   на
программное обеспечение. Ответственность за незаконное использование ПО. Программы
для   обработки   текстов.   Технические   средства   ввода   текста.   Текстовые   редакторы   и
текстовые   процессоры.   Поиск   и   замена.   Проверка   правописания   и   грамматики.
Компьютерные   словари   и   переводчики.   Шаблоны.   Рассылки.   Вставка   математических
4 формул.   Многостраничные   документы.   Форматирование   страниц.   Колонтитулы.
Оглавление. Режим структуры документа. Нумерация рисунков (таблиц, формул). Сноски
и   ссылки.   Гипертекстовые   документы.   Правила   оформления   рефератов.   Коллективная
работа   над   документами.   Рецензирование.   Онлайнофис.   Правила   коллективной   работы
Пакеты   прикладных   программ.   Офисные   пакеты.   Программы   для   управления
предприятием. Пакеты для решения научных задач. Программы для дизайна и вёрстки.
Системы автоматизированного проектирования. Обработка мультимедийной информации.
Обработка звуковой информации. Обработка видеоинформации. Программы для создания
презентаций.
  Содержание   презентаций.   Дизайн   презентации.   Макеты.   Размещение
элементов   на   слайде.   Оформление   текста.   Добавление   объектов.   Переходы   между
слайдами. Анимация в презентациях. Системное программное обеспечение. Операционные
системы. Драйверы устройств. Утилиты. Файловые системы. Системы программирования.
Языки программирования. Трансляторы. Отладчики. Профилировщики.
Компьютерные сети
Структуры   (топологии)   сетей.   Обмен   данными.   Серверы   и   клиенты.   Локальные
сети.   Сетевое   оборудование.   Одноранговые   сети.   Сети   с   выделенными   серверами.
Беспроводные   сети.   Сеть   Интернет.   Краткая   история   Интернета.   Набор   протоколов
TCP/IP. Адреса в Интернете. IPадреса и маски. Доменные имена. Адрес ресурса (URL).
Тестирование   сети.   Службы   Интернета.   Всемирная   паутина.   Поиск   в   Интернете.
Электронная   почта.   Обмен   файлами   (FTP).   Форумы.   Общение   в   реальном   времени.
Пиринговые   сети.   Информационные   системы.   Электронная   коммерция.   Интернет
магазины.   Электронные   платёжные   системы.   Личное   информационное   пространство.
Организация личных данных. Нетикет. Интернет и право.
Алгоритмизация и программирование
  Переменные.
  Типы   данных.
Алгоритмы. Этапы решения задач на компьютере. Анализ алгоритмов. Оптимальные
линейные программы. Анализ алгоритмов с ветвлениями и циклами. Исполнитель Робот.
Исполнитель   Чертёжник.   Исполнитель   Редактор.   Введение   в   язык   Python.   Простейшая
программа.
  Размещение   переменных   в   памяти.
Арифметические   выражения   и   операции.   Вычисления.   Деление   нацело   и   остаток.
Вещественные значения. Стандартные функции. Случайные числа. Ветвления. Условный
оператор.   Сложные   условия.   Циклические   алгоритмы.   Цикл   с   условием.   Поиск
максимальной   цифры   числа.   Алгоритм   Евклида.   Циклы   с   постусловием.   Циклы   по
переменной.   Вложенные   циклы.   Процедуры.   Процедуры   с   параметрами.   Локальные   и
глобальные   переменные.   Функции.   Вызов   функции.   Возврат   нескольких   значений.
Логические   функции.   Рекурсия.   Ханойские   башни.   Использование   стека.   Анализ
рекурсивных функций. Массивы. Ввод и вывод массива. Перебор элементов. Алгоритмы
обработки   массивов.   Поиск   в   массиве.   Максимальный   элемент.   Реверс   массива.   Сдвиг
5 элементов массива. Срезы массива. Отбор нужных элементов. Особенности копирования
списков в языке Python. Сортировка массивов. Метод пузырька (сортировка обменами).
Метод выбора. Сортировка слиянием. «Быстрая сортировка». Сортировка в языке Python.
Двоичный поиск. Символьные строки. Операции со строками. Поиск в строках. Примеры
обработки   строк.   Преобразование   числострока.   Строки   в   процедурах   и   функциях.
Рекурсивный   перебор.   Матрицы.   Обработка   элементов   матрицы.   Работа   с   файлами.
Неизвестное количество данных. Обработка массивов. Обработка строк.
Вычислительные задачи
Точность вычислений. Погрешности измерений. Погрешности вычислений. Решение
уравнений.   Приближённые   методы.   Метод   перебора.   Метод   деления   отрезка   пополам.
Использование   табличных   процессоров.   Дискретизация.   Вычисления   длины   кривой.
Вычисление площадей фигур. Оптимизация. Локальный и глобальный минимумы. Метод
дихотомии.   Использование   табличных   процессоров.   Статистические   расчёты.   Свойства
ряда   данных.   Условные   вычисления.   Связь  двух   рядов   данных.   Обработка   результатов
эксперимента.
  Восстановление   зависимостей.
Прогнозирование.
  Метод   наименьших   квадратов.
Информационная безопасность
Понятие   информационной   безопасности.
  Средства   защиты   информации.
Информационная   безопасность   в   мире.   Информационная   безопасность   в   России.
Вредоносные   программы.   Заражение   вредоносными   программами.   Типы   вредоносных
программ.   Вирусы   для   мобильных   устройств.   Защита   от   вредоносных   программ.
Антивирусные программы. Брандмауэры. Меры безопасности. Шифрование. Хэширование
и пароли. Современные алгоритмы шифрования. Алгоритм RSA. Электронная цифровая
подпись.   Стеганография.   Безопасность   в   интернете.   Сетевые   угрозы.   Мошенничество.
Шифрование данных. Правила личной безопасности в Интернете.
3. Календарнотематическое планирование
Класс: 11 а
Учебный год:20182019
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дата
проведения
Факт
План
3.09
3.09
5.09
6.09
10.09
10.09
Тема урока
Колво
часов
Введение в курс 11 класса. Обзор тематики. Инструктаж
по технике безопасности и охране труда
Что такое система
Модели систем
Информационная система
Инфологическая модель предметной области
Инфологическая модель предметной области
1
1
1
1
1
1
6 7.
12.09
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
13.09
17.09
17.09
19.09
20.09
24.09
24.09
26.09
27.09
01.10
01.10
19.
03.10
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
04.10
08.10
08.10
10.10
11.10
15.10
15.10
17.10
28.
18.10
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
22.10
22.10
24.10
25.10
7.11
8.11
12.11
12.11
14.11
15.11
19.11
19.11
21.11
42.
22.11
Практическая работа №1 «Построение инфологической
модели предметной области»
Реляционные базы данных и СУБД
Проектирование реляционной модели данных
Практическая работа №2 «Создание базы данных»
Работа с записями в базах данных. Поиск данных.
Простые запросы к базе данных. Практическая работа
№3 «Формирование простых запросов»
Сложные запросы к базе данных.
Практическая работа №4 «Формирование сложных
запросов к базе данных»
Формы. Отчеты.
Контрольная работа №1 «Информационные системы»
Анализ контрольной работы. Обобщение.
Методы программирования
Эволюция программирования
Структурное программирование. Паскаль – язык
структурного программирования.
Оператор присваивания. Ввод и вывод.
Практическая работа №5 «Программирование линейных
алгоритмов»
Структуры алгоритмов и программ.
Программирование ветвлений
Программирование ветвлений. Отладка.
Практическая работа №6 «Программирование
ветвлений»
Программирование циклов
Практическая работа №7 «Программирование
циклических алгоритмов»
Контрольная работа №2 «Базовые алгоритмические
структуры»
Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы
Практическая работа №8 «Программирование с
использованием подпрограмм»
Массивы
Типовые задачи обработки массивов
Типовые задачи обработки массивов
Практическая работа №9 «Программирование
обработки массивов»
Метод последовательной детализации
Решение задач методом последовательной детализации
Символьный тип данных
Строки символов
Задачи на обработку строк символов
Задачи на обработку строк символов
Практическая работа №10 «Программирование
обработки строк символов»
Комбинированный тип данных (записи)
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 43.
44.
45.
46.
26.11
26.11
28.11
29.11
47.
3.12
48.
3.12
49.
50.
51.
5.12
6.12
10.12
52.
10.12
53.
54.
55.
12.12
13.12
17.12
56.
17.12
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
19.12
20.12
24.12
24.12
26.12
27.12
09.01
10.01
14
14
16
17
21
21
23
24
28
28
30
Комбинированный тип данных (записи)
Комбинированный тип данных (записи)
Комбинированный тип данных (записи)
Практическая работа №11 «Программирование
обработки записей»
Контрольная работа №3 «Структурное
программирование»
Анализ контрольной работы. Рекурсивные методы
программирования. Рекурсивные программы.
Задача о Ханойской башне
Алгоритм быстрой сортировки
Практическая работа №12 «Рекурсивные методы
программирования»
Объектноориентированное программирование. Базовые
понятия
Система программирования Delphi
Этапы программирования на Delphi
Практическая работа №13 «Создание консольного
приложения»
Практическая работа №14 «Создание оконного
приложения»
Программирование метода статистических испытаний
Практическая работа №15 «Программирование метода
статистических испытаний»
Построение графика функции
Практическая работа №16 «Построение графика
функции»
 Промежуточная контрольная работа
Решение задач
Решение задач
Резерв
Компьютерное моделирование
Моделирование и его разновидности
Компьютерное моделирование.  Процесс разработки
математической модели
Математическое моделирование и компьютеры
Моделирование движения в поле силы тяжести.
Математическая модель свободного падения тела.
Свободное падение с учетом сопротивления среды
Компьютерное моделирование свободного падения.
Практическая работа №17 «Компьютерное
моделирование свободного падения в Паскаль»
Практическая работа №18 «Компьютерное
моделирование свободного падения в электронной
таблице»
Математическая модель задачи баллистики
Численный расчет баллистической траектории
Практическая работа №19 «Численный расчет
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 76.
31.01
77.
78.
79.
80.
81.
82.
4.02
4.02
6.02
7.02
11.02
11.02
83.
13.02
84.
14.02
85.
86.
87.
88.
89.
90.
18.02
18.02
20.02
21.02
25.02
25.02
91.
27.02
92.
28.02
93.
4.03
4.03
94.
6.03
95.
7.03
96.
11.03
97.
11.03
98.
99.
13.03
100. 14.03
101. 18.03
102. 18.03
103. 20.03
104. 01.04
105. 01.04
106. 03.04
107. 04.04
баллистической траектории в системе
программирования»
Практическая работа №20 «Численный расчет
баллистической траектории в электронной таблице»
Расчет стрельбы по цели в пустоте
Расчет стрельбы по цели в атмосфере
Практическая работа №21 «Расчет стрельбы по цели»
Моделирование распределения температуры. Задача
теплопроводности.
Численная модель решения задачи теплопроводности.
Вычислительные эксперименты в электронной таблице
по расчету распределения температуры
Вычислительные эксперименты в электронной таблице
по расчету распределения температуры
Вычислительные эксперименты в электронной таблице
по расчету распределения температуры
Программирование решения задачи теплопроводности
Практическая работа №22 «Программирование решения
задачи теплопроводности»
Программирование построения изолиний
Практическая работа №23 «Программирование
построения изолиний»
Вычислительные эксперименты с построением изотерм
Практическая работа №24 «Вычислительные
эксперименты с построением изотерм»
Компьютерное моделирование в экономике и экологии.
Задача об использовании сырья.
Компьютерное моделирование
Задача об использовании сырья.
Практическая работа №25 «Задача об использовании
сырья»
Транспортная задача
Транспортная задача
Практическая работа №26 «Транспортная задача»
Задачи теории расписаний. Задача о шлюзе.
Задачи теории расписаний. Задача о двух станках.
Практическая работа №27 «Задачи теории расписания»
Задачи теории игр
Задачи теории игр
Задачи теории игр
Практическая работа №28 «Задачи теории игр»
Резерв
Пример математического моделирования для
экологической системы
Пример математического моделирования для
экологической системы
Практическая работа №29 «Моделирование
экологической системы»
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 108. 08.04
109. 08.04
110. 10.04
111. 11.04
112. 15.04
113. 15.04
114. 17.04
115. 18.04
116. 22.04
117. 22.04
118. 24.04
119. 25.04
120. 29.04
121. 29.04
122. 02.05
123. 6.05
124. 6.05
125. 8.05
126. 13.05
127. 13.05
128. 15.05
129. 16.05
130. 20.05
131. 20.05
132. 22.05
133. 23.05
Имитационное моделирование
Математический аппарат имитационного
моделирования
Генерация случайных чисел с заданным законом
распределения
Постановка и моделирование задачи массового
обслуживания
Практическая работа №30 «Моделирование задачи
массового обслуживания»
Контрольная работа №4 «Компьютерное
моделирование»
Анализ контрольной работы
Информационная деятельность человека в
историческом аспекте. Информационное общество.
Информационные ресурсы общества. Информационное
право и информационная безопасность.
Компьютер как инструмент информационной
деятельности
Обеспечение работоспособности компьютера
Информатизация управления проектной деятельностью.
Информатизация в образовании
Контрольная работа №5 «Информационная
деятельность человека»
Анализ контрольной работы. Решение задач по теме
«Информация».
Решение задач по теме «Информация»
Решение задач по теме «Системы счисления»
Решение задач по теме «Логика»
Решение задач по теме «Логика»
Решение задач по теме «Использование
информационных моделей»
Решение задач по теме «Использование
информационных моделей»
Решение задач по теме «Файловая система»
Решение задач по теме «Поиск и сортировка
информации в базах данных»
Решение задач по теме «Электронные таблицы»
Решение задач по теме «Электронные таблицы»
итоговая контрольная работа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10

file_name: КТП 11кл.docx

intro: Настоящая программа описывает курс информатики и ИКТ, предназначенный для изучения в 11 классев рамках профильного образования на основе учебника Полякова К.Ю. и Еремина Е.А. «Информатика и ИКТ (углубленный уровень)»  и авторской программы Полякова К.Ю. и Еремина Е.А., рекомендованной Министерством образования РФ

информатика

group: Дисциплины

title: Рабочая программа 11 класс


extracted_text:
Рабочая   программа   разработана   в   полном   соответствии   с   рабочей   программой     по
информатике предметной линии учебников И.Г. Семакина, М.С. Цветковой (ФГОС программа
для основной школы 79 классы И.Г. Семакин, М.С. Цветкова Москва БИНОМ. Лаборатория
знаний 2012).
Данная программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю, 35 учебных недели). В
соответствии с Календарным учебным графиком на 2018/2019 учебный год (приказ от
17.08.2018 №159) количество часов – 35.Программа выполняется в соответствии с
количеством часов по учебному плану.
1 Планируемые результаты освоения учебного предмета:
Ученик  научится:
• использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также
понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
• описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные
от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;
• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
• кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
• использовать основные способы графического представления числовой информации.
• различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее
представления на материальных носителях;
• раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах
различной природы;
• приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением,
преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;
• классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;
• узнает   о   назначении   основных   компонентов   компьютера   (процессора,   оперативной
памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств вводавывода), характеристиках этих
устройств;
• определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;
• узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить
характеристики компьютеров;
• узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.
Ученик получит возможность:
• познакомиться   с   примерами   использования   формальных   (математических)   моделей,
понять   разницу   между   математической   (формальной)   моделью   объекта   и   его   натурной
(«вещественной») моделью, между математической (формальной) моделью объекта/явления и
его словесным (литературным) описанием; • узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только
два символа, например 0 и 1;
• познакомиться   с   тем,   как   информация   (данные)   представляется   в   современных
компьютерах;
• познакомиться с двоичной системой счисления;
• познакомиться   с   двоичным   кодированием   текстов   и   наиболее   употребительными
современными кодами;
• осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей;
• узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.
2. Содержание учебного предмета, курса
Введение в предмет.
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса
информатики.
Человек и информация.
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы
редактирования.
Компьютер: устройство и программное обеспечение.
Начальные сведения об архитектуре компьютера.
Принципы   организации   внутренней   и   внешней   памяти   компьютера.   Двоичное
представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях,
файлы.
Персональный   компьютер.   Основные   устройства   и   характеристики.   Правила   техники
безопасности и эргономики при работе за компьютером.
Виды   программного   обеспечения   (ПО).   Системное   ПО.   Операционные   системы.
Основные   функции   ОС.   Файловая   структура   внешней   памяти.   Объектноориентированный
пользовательский интерфейс.
Практика   на   компьютере:   знакомство   с   комплектацией   устройств   персонального
компьютера,   со   способами   их   подключений;   знакомство   с   пользовательским   интерфейсом
операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление
файлов,   создание   и   удаление   папок,   переименование   файлов   и   папок,   работа   с   файловым
менеджером,   поиск   файлов   на   диске);   работа   со   справочной   системой   ОС;   использование
антивирусных программ.
Текстовая информация и компьютер.
Тексты   в   компьютерной   памяти:   кодирование   символов,     текстовые   файлы.   Работа   с
внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы
с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные
словари и системы перевода)
Практика на компьютере:  основные приемы ввода  и редактирования  текста; постановка
руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с
выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и
маркированными   списками;   вставка   объектов   в   текст   (рисунков,   формул);   знакомство   со
встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.
Графическая информация и компьютер.
Компьютерная   графика:   области   применения,   технические   средства.   Принципы
кодирования   изображения;   понятие   о  дискретизации   изображения.     Растровая   и  векторная
графика.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика   на   компьютере:   создание   изображения   в   среде   графического   редактора
растрового   типа   с   использованием   основных   инструментов   и   приемов   манипулирования
рисунком   (копирование,   отражение,   повороты,   прорисовка);   знакомство   с   работой   в   среде
редактора   векторного   типа   (можно   использовать   встроенную   графику   в   текстовом
процессоре).
Мультимедиа и компьютерные презентации.
Что   такое   мультимедиа;   области   применения.   Представление   звука   в   памяти
компьютера;   понятие   о   дискретизации   звука.   Технические   средства   мультимедиа.
Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций;
создание   презентации,   содержащей   графические   изображения,   анимацию,   звук,   текст,
демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора;
3 Календарнотематическое планирование
Класс: 7 б
Учебный год: 20182019 (1 час в неделю  35 ч)
№
п/п
Дата
(1 группа)
План Фа
кт
Дата
(2 группа)
План Факт
1
6.09
6.09
Наименование разделов, тем
Введение в предмет 1 ч
Предмет информатики. Роль информации в
жизни   людей.   Информация   и   знания.
Техника безопасности и правила поведения
в компьютерном классе
Человек и информация 4 ч
1 2
3
4
5
6
7
8
9
13.09
20.09
27.09
4.10
13.09
20.09
27.09
4.10
11.10
11.10
18.10
18.10
25.10
25.10
8.11
8.11
10
15.11
15.11
11
22.11
22.11
12
13
29.11
6.12
29.11
6.12
14
13.12
13.12
15
20.12
20.12
16
27.12
27.12
17
10.01
10.0
1
Восприятие информации человеком.
Информационные процессы
ПР№1 Работа с тренажёром клавиатуры
Измерение информации (алфавитный
подход). Единицы измерения информации.
Компьютер: устройство и программное
обеспечение 6 ч

и
персонального
основные

его
  Устройство

Назначение и устройство компьютера.
Принципы организации внутренней и
внешней памяти.
Пр№2
компьютера
характеристики.
Понятие программного обеспечения и его
типы. Назначение операционной системы и
её основные функции.
Пользовательский интерфейс.
ПР №3 Знакомство с  интерфейсом ОС,
установленной на ПК
Файлы и файловые структуры.
ПР№4 Работа с файловой структурой
операционной системы
Итоговое тестирование  по темам Человек
и информация, Компьютер: устройство и
ПО
Текстовая информация и компьютер 9 ч
Представление текстов в памяти
компьютера. Кодировочные таблицы
ПР№5 Текстовые редакторы и текстовые
процессоры
ПР№6 Сохранение и загрузка файлов.
Основные приемы ввода и редактирования
текста
ПР№7 Работа со шрифтами, приёмы
форматирования текста. Орфографическая
проверка текст. Печать документа.
Использование буфера обмена для
копирования и перемещения текста. Режим
поиска и замены
ПР№8 Работа с таблицами.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 18
17.01
17.01
19
24.01
24.01
20
31.01
21
07.02
22
14.02
23
24
25
26
27
28
21.02
28.02
07.03
14.03
04.04
11.04
29
18.04
31.0
1
07.0
2
14.0
2
21.0
2
28.0
2
07.0
3
14.0
3
04.0
4
11.04
18.0
4
30
25.04
25.04
31
02.05
02.0
5
ПР№9 Дополнительные возможности
текстового процессора: орфографический
контроль,  стили и шаблоны, списки,
графика, формулы в текстовых
документах, перевод и распознавание
текстов
ПР№10 Итоговое практическое задание на
создание и обработку текстовых
документов
Итоговое тестирование по теме Текстовая
информация и компьютер
Графическая информация и компьютер
6 ч
Компьютерная графика и области её
применения.
Понятие растровой и векторной графики.
Технические средства компьютерной
графики.
Графические редакторы растрового и
векторного типов
Кодирование изображений.
ПР№ 11 Работа с растровым графическим
редактором
ПР№12 Работа с растровым графическим
редактором
ПР№13 Работа с векторным графическим
редактором
ПР№14 Сканирование изображения и его
обработка в графическом редакторе
Мультимедиа и компьютерные
презентации 6 ч
Понятие о мультимедиа. Компьютерные
презентации
ПР№15   Создание   презентации   с
использованием текста, графики и звука.
Представление звука в памяти компьютера.
Технические средства мультимедиа. Запись
звука и изображения с использованием
цифровой техники.
ПР№16 Создание презентации с
применением записанного звука и
изображения
Пр№17 Создание анимации в презентации с
использованием текста, графики.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1 32
33
16.05
23.05
16.05
23.05
34
30.05
30.05
35
ПР№18 Создание презентации с
применением ссылок
Тестирование по темам «Компьютерная
графика» и «Мультимедиа»
ПР№19   Демострация  презентации с
использованием мультимедийного
проектора
Резерв «Практикум на клавиатурном
тренажере»
1
1
1
1
Корректировка КТП
№ п/п
Обоснование
(Приказ от ____
№____  )
Содержание
изменений
Учитель
(ФИО,
подпись)
Зам. дир. по
УВР
(ФИО,
подпись)

file_name: КТП 7б.docx

intro: Рабочая программа разработана в полном соответствии с рабочей программой  по информатике предметной линии учебников И.Г. Семакина, М.С. Цветковой Л.В. Шестакова , (Федерального Государственного Образовательного Стандарта программа для основной школы 7-9 классы И.Г. Семакин, М.С. Цветкова Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2012год).

title: Рабочая программа 7 класс


extracted_text:
Подсказка для решения заданий ГИА (ОГЭ)
Задание 1.
НАДО ЗНАТЬ: Единицы измерения информации и
уметь их переводить Наименьшая единица информации
1 бит
1 байт=8 бит=23бит
1Кбайт(килобайт)=1024байт=210байт
1Мбайт(мегабайт)=1024Кбайт=210Кбайт
1Гбайт(гигабайт)=1024Мбайт=210Мбайт
Задание 2.
НАДО ЗНАТЬ: Логические операции
1. Отрицание
Обозначается: НЕ, , черта над высказыванием Ā
Для каждой операции есть таблица истинности (т.е. значений
этой операции при всех возможных значениях переменных
(высказываний), а значения переменные могут принимать в
алгебре логики только два 1(истина) и 0(ложь)).
Значения
переменных(
ой)
А
0
1
2. Логическое умножение
Обозначается: И, •, , &
Ā
1
0
А
0
0
1
1
Результат
операции
В
0
1
0
1
А&В
0
0
0
1
3. Логическое
сложение
Обозначается: ИЛИ,
+, , |
А
0
0
1
1
В
0
1
0
1
А+В
0
1
1
1 Порядок выполнения операций:
1)Действия в скобках                               2)Отрицание
3)Умножение                                                4)Сложение
Задание 4:
НАДО ЗНАТЬ: уровень вверх - это направление движения влево,
т.е. к диску С.
Уровень вниз – направление движения вправо.
\ - обозначается новая папка.
Т.е. схема движения при работе такова:
1шаг – на 1 уровень вверх
шаг – ещё на 1 уровень
вверх
2
….\...\...\Последовател
ьности
….\...\...\Последовател
ьности
3 шаг – спустился на 1 уровень вниз
….\...\...\Последовательности
Если пользователь передвигался два раза вверх, то путь к нашей
папке должен выглядеть как минимум С:\...\...\Последовательности,
т.е. ответ 3 уже не подходит.
Так как он оказался в папке, которая выше паки Последовательности
на один уровень, где мы оказались после передвижений по схеме, и эта
папка называется С:\Кружок\Есте-ственнонаучный, а в ответах нет
варианта
С:\Кружок \Естественнонаучный\Последовательности, значит
надо искать вариант
вида С:\Кружок \...\Последовательности (ответ 1)
Можно решать обратными действиями:
Оказались в папке
С:\Кружок\Естественнонаучный. Последний шаг был
«спустился на один уровень вниз», делаем обратное действие
поднимемся на уровень вверх
Далее опустимся на два уровня вниз(действия обратные исходным),
должно получится
С:\Кружок\Естественнонаучный. С:\Кружок\...\... , т.к. мы начинали с папки Последовательности, то
конечная папка так и должна называться, т.е.
С:\Кружок\...\Последовательности. К этой структуре подходит
ответ 1. Задание 5.
НАДО ЗНАТЬ(в некоторых заданиях): В Excel каждая ячейка
имеет свой адрес в формате:
буква(номер столбца)цифра(номер строки)
Диапазон ячеек записывается А1:D2, означает прямоугольную
область от первой ячейки до последней.
A1
A2
B1
B2
C1
C2
D1
D2
В формулах * - умножение, / - деление.
$ - абсолютная ссылка, т.е. при копировании формулы значение
стоящее за этим знаком не меняется. Например, в ячейке А1
записана формула
=3*$A2 + B$1 -$D$3+C2, если её скопировать на две строки вниз и
на один столбец вправо, то программа автоматически в формуле
меняет буквы столбцов на одну правее и номера строк на две
больше:
=3*$A4 + C$1 - $D$3 + D4, 3 – это число оно не меняется, всё что
стояло за знаком $ не изменяется, а остальные буквы и цифры
поменялись по ранее описанному алгоритму.
Задание 6.
НАДО ЗНАТЬ: В программировании когда переменной
присваивается новое значение, то после этой команды берется
последнее(новое) значение. При операторе деления деление
происходит лишь на то число или переменную которая стоит
после знака /, а если после деления стоят скобки /(…), то
деление производится на всё выражение в скобках.
Задание 9.
НАДО ЗНАТЬ:
В алгоритмическом языке обязательно должны быть команды
алг команда для компьютера обозначает
начало программы нач – непосредственно
начало алгоритма кон – конец алгоритма
существуют три алгоритмические конструкции
СЛЕДОВАНИЕ, ВЕТВЛЕНИЕ И ЦИКЛ(ПОВТОРЕНИЕ).
СЛЕДОВАНИЕ – команды выполняются последовательно друг за
другом.
ВЕТВЛЕНИЕ – проверяется какое-то условие и в зависимости от
выполнения или не выполнения выполняются одни или другие
команды.
Запись на алгоритмическом языке:
если условие
то команды 1
иначе команды 2 все
ЦИКЛ (ПОВТОРЕНИЕ) – многократно повторяется один и тот же набор
команд.
Задание 12.
НАДО ЗНАТЬ: Логические операции. Если стоит союз И – это
значит, что должны выполняться все условия
одновременно.
Задание 13.
1)Перевод в 10 СС. Переводится число проставляя над цифрами
исходного числа номера разрядов справа налево начиная с 0 и по
возрастанию.
6  5  4 3 2  1 0
11000112- основание системы счисления в которой дано число.
Теперь расписать число в развернутом виде, т.е. записать сумму
произведений каждой цифры числа, умноженной на старое
основание в степени равной цифре (сверху) номера разряда
= 1*26 + 1*25 +0*24 + 0*23 + 0*22 + 1*21 + 1*20
=64+32+0+0+0+2+1 = 99
а0 = 1
|
2
1 ‾ 30
2)Для перевода из десятичной системы счисления необходимо делить
данное  число и  полученные  новые   частные   на  новое  основание,
последовательно выделяя остатки до
того
момента,
пока
последнее
частное не
будет равно
1. И начиная
с этого
частного
записать все
остатки в
обратном
порядке.
|
15
‾1
4 | 7| 2
|
3 | 2
‾ 2 |
1
1
1
1
1 ‾ 6
новое число в двоичной
системе 1111110
126|2
‾ 126 | 63 |2
0 ‾62 | 31 |2
Задание 15. НАДО ЗНАТЬ:
Единицы
измерения
информации (см.
задание 1)
И формулу I=V*t,
где I – размер файла, V – скорость
соединения, t – время передачи. Важно
в формулу подставлять значения в
одинаковых единицах измерения и
переводить конечный результат в
запрашиваемые в задаче единицы. Задание 16.
В заданиях этого типа нужно просто проделать
предложенный алгоритм ДВАЖДЫ. Об этом многие
забывают.
Задание 17.
НАДО ЗНАТЬ: Порядок записи адреса файла (общий вид):
Протокол :// Сервер / файл.расширение
Задание 18.
| - сложение, оно увеличивает количество
найденных объектов (множество)
& - умножение, уменьшает количество найденных страниц в
запросах.
Чем больше знаков | в запросе, тем больше запрос.
Чем больше знаков & в запросе, тем меньше запрос.
Просто множество (слово) находится между запросами с &
и с |.
Увеличение количества сайтов(страниц) в
запросе
&&..& &просто слово|||…|
НАДО ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАТЬ ВОПРОС О
ВОЗРАСТАНИИ ИЛИ УБЫВАНИИ КОЛИЧЕСТВА
СТРАНИЦ В ЗАДАЧЕ. ОЧЕНЬ ЧАСТАЯ ОШИБКА.
Задание 19.
=СЧЁТ(…) – СЧИТАЕТ ВЫДЕЛЕННЫЙ ДИАПАЗОН
ЯЧЕЕК(ИХ КОЛИЧЕСТВО)
=СЧЁТЕСЛИ(…) – СЧИТАЕТ КОЛ-ВО ЯЧЕЕК ИЗ
ВЫДЕЛЕННОГО ДИАПАЗОНА, УДОВЛЕТВОРЯЮЩИЕ
ОДНОМУ УСЛОВИЮ
=СЧЁТЕСЛИМН(…) – СЧИТАЕТ КОЛ-ВО
ЯЧЕЕК ДИАПАЗОНА, УДОВЛЕТВОРЯЮЩИХ
ОДНОВРЕМЕННО НЕСКОЛЬКИМ УСЛОВИЯМ
=СУММ - СУММИРУЕТ ВЫДЕЛЕННЫЕ ЯЧЕЙКИ
=СУММЕСЛИ – СУММИРУЕТ ЯЧЕЙКИ ИЗ
ВЫДЕЛЕННОГО ДИАПАЗОНА,
УДОВЛЕТВОРЯЮЩИЕ ОЛНОМУ УСЛОВИЮ =СУММЕСЛИМН - СУММИРУЕТ ЯЧЕЙКИ ИЗ
ВЫДЕЛЕННОГО ДИАПАЗОНА, УДОВЛЕТВОРЯЮЩИЕ
НЕСКОЛЬКИМ УСЛОВИЯМ ОДНОВРЕМЕННО

file_name: подсказки стенд.docx

intro:
Подсказка для решения заданий ГИА (ОГЭ)
НАДО ЗНАТЬ: Единицы измерения информации и уметь их переводить Наименьшая единица информации 1 бит
1	байт=8 бит=23бит
1Кбайт(килобайт)=1024байт=210байт
1Мбайт(мегабайт)=1024Кбайт=210Кбайт
1Гбайт(гигабайт)=1024Мбайт=210Мбайт
Логические операции
1.	Отрицание
Обозначается: НЕ, , черта над высказыванием Ā
Для каждой операции есть таблица истинности (т.е. значений этой операции при всевозможных значениях переменных (высказываний), а значения переменные могут принимать в алгебре логики только два 1(истина) и 0(ложь)).

title: Подготовка к  ГИА (ОГЭ)


extracted_text:
Итоговая контрольная работа по информатике 10 класс
Данный вариант составлен на базе демоверсии ЕГЭ 2017(включены первые 15 заданий,
не включая 10ое и 11ое задания). Данная контрольная работа предназначена для
проверки теоретических знаний учеников; в качестве практической работы предлагаем
задать ученикам создать вебсайт(мобильное приложение) и презентовать свою
работу.
1. Определите количество натуральных чисел, удовлетворяющих неравенству:
110000112 < x < CA16
2. Логическая функция F задаётся выражением (a ∧ ¬c) ∨ (¬b ∧ ¬c). Определите,
какому столбцу таблицы истинности функции F соответствует каждая из переменных a, b,
c.
?
0
0
0
0
1
1
1
1
?
0
0
1
1
0
0
1
1
?
0
1
0
1
0
1
0
1
F
1
0
0
0
1
0
1
0
В ответе напишите буквы a, b, c в том порядке, в котором идут соответствующие им
столбцы.
3. На рисунке справа схема дорог Нского района изображена в виде графа, в таблице
содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему
рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не
связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова длина дороги из
пункта В в пункт Г. В ответе запишите целое число – так, как оно указано в таблице. 4. В фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. На
основании приведенных данных определите, Определите на основании приведённых данных
идентификатор (ID) дедушки Сабо С.А.
5. Для передачи по каналу связи сообщения, состоящего только из букв А, Б, В, Г,
решили использовать неравномерный по длине код: A=00, Б=11, В=100. Как нужно
закодировать букву Г, чтобы длина кода была минимальной и допускалось однозначное
разбиение кодированного сообщения на буквы?
1) 010                          2) 0                              3) 01                               4) 011
6. Автомат получает на вход четырёхзначное число. По этому числу строится новое
число по следующим правилам.
1. Складываются первая и третья, а также вторая и четвёртая цифры исходного числа. 2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без
разделителей).
Пример. Исходное число: 3165. Суммы: 3 + 6 = 9; 1 + 5 = 6. Результат: 69.
Укажите максимальное число, в результате обработки которого, автомат выдаст число 35.
7. Дан фрагмент электронной таблицы. Из ячейки D2 в одну из ячеек диапазона E1:E4
была скопирована формула. При копировании адреса ячеек в формуле автоматически
изменились, и значение формулы стало равным 24. В какую ячейку была скопирована
формула? В ответе укажите только одно число – номер строки, в которой расположена
ячейка.
А
10
9
8
7
В
9
8
7
6
С
8
7
6
5
1
2
3
4
D
7
=C$2+$A3
5
4
Е
8. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента
программы:
Паскаль
var n, s: integer;
begin
n := 0;
s := 512;
while s >= 0 do begin
s := s – 20;
n := n + 1
end;
write(n)
end.
Си
#include
int main(void){
int n, s;
n = 0;
s = 512;
while (s >= 0 ) {
s = s – 20;
n = n + 1
}
printf( %d ,n);
}
″
″
Python
n = 0
s = 512
while s >= 0:
s = s – 20
n = n + 1
print(n)
9. Какой минимальный объём памяти (в Кбайт) нужно зарезервировать, чтобы можно
было сохранить любое растровое изображение размером 128 на 256 пикселов при условии,
что в изображении могут использоваться 64 различных цвета? В ответе запишите только
целое число, единицу измерения писать не нужно.
12. В терминологии сетей TCP/IP маска сети – это двоичное число, меньшее 232; в
маске сначала (в старших разрядах) стоят единицы, а затем с некоторого места нули.
Маска определяет, какая часть IPадреса узла сети относится к адресу сети, а какая – к
адресу самого узла в этой сети. Обычно маска записывается по тем же правилам, что и IP
адрес – в виде четырёх байт, причём каждый байт записывается в виде десятичного числа.
Адрес сети получается в результате применения поразрядной конъюнкции к заданному IP
адресу узла и маске. Например, если IPадрес узла равен 131.32.255.131, а маска равна 255.255.240.0, то адрес
сети равен 131.32.240.0.
Для узла с IPадресом 220.128.112.142 адрес сети равен 220.128.96.0. Чему равен третий
слева байт маски? Ответ запишите в виде десятичного числа.
13. При регистрации в компьютерной системе каждому пользователю выдаётся
пароль, состоящий из 7 символов и содержащий только символы из 12буквенного набора
А, В, Е, К, М, Н, О, Р, С, Т, У, X. В базе данных для хранения сведений о каждом
пользователе отведено одинаковое и минимально возможное целое число байт. При этом
используют посимвольное кодирование паролей, все символы кодируются одинаковым и
минимально возможным количеством бит. Кроме собственно пароля для каждого
пользователя в системе хранятся дополнительные сведения, для чего отведено 15 байт.
Определите объём памяти в байтах, необходимый для хранения сведений о 150
пользователях.
14. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след
в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b – целые
числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами
(x + a, y + b). Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм:
Сместиться на (2,5)
Повтори N раз
  Сместиться на (25, 12)
  Сместиться на (a, b)
конец
Сместиться на (–17, –35)
Определите минимальное натуральное значение N > 1, для которого найдутся такие
значения чисел a и b, что после выполнения программы Чертёжник возвратится в исходную
точку?
15. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, М. По
каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.
Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город М и НЕ проходящих
через город Г? 1. Ответ: 6
110000112 < x < CA16
C316 < x < CA16
4,5,6,7,8,9
2. Ответ: abc
(a . ¬c) + (¬b . ¬c)
Когда с равно 1, F равна нулю так что последний столбец c.
Xтобы определить первый и второй столбцы, мы можем использовать значения из 3го
ряда.
0, 1,C=0, F=0
(a . 1) + (¬b . 1) = 0
a=0, b=1.
3. Ответ: 8
В и Г имеют 4 дороги. Пункты из 4х дорог П2 и П3. Расстояние от В до Г равно 8 км.
4. Ответ: 5215
6214 – Жбабушка 5215 – Мдедушка
9252 – М
отец
2230 – Жмама
3319 – Сабо С.А. 5. Ответ: 3
A=00, Б=11, В=100, Г=?
6. Ответ: 5300
Четырёхзначное число – abcd
a+c = 5 – максимальное число: a=5, c=0
b+d = 3 – максимальное число: b=3, d=0
abcd = 5300
7. Ответ: 1
=C$2+$A3
Из ячейки D2 в одну из ячеек диапазона E1:E4 была скопирована формула.
=D$2+$A? = 24
D2 = C$2+$A3 = 7+8 = 15
15+$A? = 24
$A? = 2415 = 9
“9” находится во второй строке. Это означает, что “3” ($A3) изменился на “2”, формула
была скопирована в какую ячейку E1. 8. Ответ: 26
n = 0;
s = 512;
Пока s больше или равно 0, s уменьшается на 20 и n увеличивается на 1.
n=512 / 20 = 25 – остаток=12
12>=0
s=1225=13
n=25+1=26
9. Ответ: 24
Количество пикселей в изображении:
128.256 = 27.28=215
Количество цветов в палитре:
2i >=64
26=64
i=6 бит
Чтобы найти объем нам нужно количество цветов в палитре умножить на количество
пикселей:
215.6 бит
Ответ нужно указать в Кбайтах, поэтому мы делим получившееся число в битах на 1024*8
215.6/ (210*23) = 22.6=24 Кб
12. Ответ: 224
220. 128. 112. 142
IPадрес
Маска
Aдрес сети 220. 128. 96. 0
?

112
Маска
96
= 0 1 1 1 0 0 0 0
1 1 1 0 0 0 0 0 = 224
= 0 1 1 0 0 0 0 0 13. Ответ: 2850
Мощность алфавита 12, 2K ≥12, K=4 бит
состоящий из 7 символов
4.7 = 28 бит
28/8 = 4 байт
дополнительные сведения, для чего отведено 15 байт
15+4 = 19 байт
для хранения сведений о 150 пользователях
19.150 = 2850 байт
14. Ответ: 5
2+N(25+a)17=0, 5+N(12+b)35=0
N(25+a) = 15
N(12+b) = 40
15=3.5
40=2.2.2.5
N=5
15. Ответ: 7

file_name: Контрольная 10 кл.docx

description:
2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке возрастания (без
разделителей).
Пример. Исходное число: 3165. Суммы: 3 + 6 = 9; 1 + 5 = 6. Результат: 69.
Укажите максимальное число, в результате обработки которого, автомат выдаст число 35.
7. Дан фрагмент электронной таблицы. Из ячейки D2 в одну из ячеек диапазона E1:E4
была скопирована формула. При копировании адреса ячеек в формуле автоматически
изменились, и значение формулы стало равным 24. В какую ячейку была скопирована
формула? В ответе укажите только одно число – номер строки, в которой расположена
ячейка.
А
10
9
8
7
В
9
8
7
6
С
8
7
6
5
1
2
3
4
D
7
=C$2+$A3
5
4
Е
8. Определите, что будет напечатано в результате работы следующего фрагмента
программы:
Паскаль
var n, s: integer;
begin
n := 0;
s := 512;
while s >= 0 do begin
s := s – 20;
n := n + 1
end;
write(n)
end.
Си
#include <stdio.h>
int main(void){
int n, s;
n = 0;
s = 512;
while (s >= 0 ) {
s = s – 20;
n = n + 1
}
printf( %d ,n);
}
″
″
Python
n = 0
s = 512
while s >= 0:
s = s – 20
n = n + 1
print(n)
9. Какой минимальный объём памяти (в Кбайт) нужно зарезервировать, чтобы можно
было сохранить любое растровое изображение размером 128 на 256 пикселов при условии,
что в изображении могут использоваться 64 различных цвета? В ответе запишите только
целое число, единицу измерения писать не нужно.
12. В терминологии сетей TCP/IP маска сети – это двоичное число, меньшее 232; в
маске сначала (в старших разрядах) стоят единицы, а затем с некоторого места нули.
Маска определяет, какая часть IPадреса узла сети относится к адресу сети, а какая – к
адресу самого узла в этой сети. Обычно маска записывается по тем же правилам, что и IP
адрес – в виде четырёх байт, причём каждый байт записывается в виде десятичного числа.
Адрес сети получается в результате применения поразрядной конъюнкции к заданному IP
адресу узла и маске.

intro:
Итоговая контрольная работа по информатике 10 класс
Данный вариант составлен на базе демо-версии ЕГЭ 2017(включены первые 15 заданий, не включая 10-ое и 11-ое задания). Данная контрольная работа предназначена для проверки теоретических знаний учеников; в качестве практической работы предлагаем задать ученикам создать веб-сайт(мобильное приложение) и презентовать свою работу


extracted_text:
Тема: «Мировоззрение. Типы мировоззрения».
Цели: 1.Познакомить обучающихся  с  понятием мировоззрения, типами мировоззрения.
2.Развитие   познавательных   способностей   обучающихся,
мировоззрения.
3.Воспитание культурнонравственных качеств человека.
Форма урока: урок усвоения нового материала
Оборудование:   конспекты   обучающихся,   опорные   конспекты,   учебные   пособия,
компьютер, проекционная аппаратура, аудиоаппаратура, презентационный материал.
  формирование   научного
ХОД УРОКА:
1.Оргмомент (целевые установки)
2.Повторение изученного материала
3.Новый материал.
1. Внутренний (духовный) мир человека  – создание, усвоение, сохранение и распространение
культурных ценностей.
2. Структура внутреннего мира:
познание (интеллект)  потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и
назначении   своей   жизни   –   формирует   интеллект   человека,   т.е.   совокупность   умственных
способностей, прежде всего способность получать новую информацию на основе той, которая
у человека уже имеется.
эмоции – субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности
(удивление, радость, страдание, гнев, страх, стыд и т.д.)
чувства – эмоциональные состояния, которые более длительны, чем эмоции, и имеют
четко   выраженный   предметный   характер   (нравственные,   эстетические,   интеллектуальные   и
др.)
мировоззрение
направленность личности
3. Мировоззрение – система взглядов человека на окружающий мир и его место в нем:
1.
2.
3.
4.
5.
Структура мировоззрения: знания, принципы, идеи, убеждения, идеалы, духовные ценности
Пути формирования: стихийный, осознанный.
Классификация по эмоциональной окраске: оптимистическое и пессимистическое;
Основные типы: обыденное (житейское), религиозное, научное.
Роль   в   жизни   человека.   Мировоззрение   дает:   ориентиры   и   цели,   методы   познания   и
деятельности, истинные ценности жизни и культуры.
6.
Особенности:   всегда   исторично   (различно   в   разные   исторические   этапы   становления
общества); тесно связано с убеждениями.
4. Убеждения – устойчивый взгляд на мир, идеалы, принципы, стремление.
Типы мировоззрения:
Обыденное (или житейское) – является порождением повседневной жизни людей, в сфере
которой осуществляется удовлетворение их потребностей
Религиозное – связано с признанием сверхъестественного начала, поддерживает в людях
надежду на получение ими того, чего они лишены в повседневной жизни. Основа – религиозные
течения (буддизм, христианство, ислам)
Научное   –   теоретическое   осмысление   результатов   научной   деятельности   людей,
обобщенных итогов человеческого познания.
Мировоззрение играет значительную роль в жизни человека: дает человеку ориентиры и цели для
его   практической   и   теоретической   деятельности;   позволяет   людям   понять,   как   лучше   достичь
намеченных   ориентиров   и   целей,   вооружает   их   методами   познания   и   деятельности;   дает
возможность определять истинные ценности жизни и культуры.
Своего рода итоговый «сплав», который и определяет духовный мир человека в целом, его подход
к тем или иным конкретным практическим делам, представляет собой менталитет человека.







 5.   Менталитет  –   совокупность   всех   итогов   познания,   оценка   их   на   основе   предшествующей
культуры и практической деятельности, национального сознания, личного жизненного опыта.
Мировоззрение – система  взглядов на объективный мир и место человека в нем, на
отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также
обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения,
идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентиры
основные типы
роль мировоззрения в
деятельности людей
дает человеку ориентиры для
всей его практической и
теоретической деятельности,
позволяет ему сформулировать
цели, которые он намерен
достичь в процессе своей
деятельности
дает людям понимание того, как
достичь намеченных ориентиров
и целей, вооружает их методами
познания и деятельности
позволяет человеку находить
истинные ценности жизни и
культуры
обыденное (житейское) –
возникает в жизни человека в
процессе его личной
практической деятельности
религиозное – основой которого
являются религиозные учения
научное – включает в себя
научную картину мира,
обобщенные итоги достижений
человеческого познания
гуманистическое – наиболее
перспективно для деятельности
людей, стремящихся осуществить
развитие общества по пути
научнотехнического,
социального и экологического
прогресса
4. Работа с опорным конспектом (учебными пособиями)
5. Рефлексия
6. Домашнее задание  выучить конспект.

file_name: Мировоззр+.docx

intro:
Цели: 1.Познакомить обучающихся  с  понятием мировоззрения, типами мировоззрения.
2.Развитие познавательных способностей обучающихся, формирование научного мировоззрения.
3.Воспитание культурно-нравственных качеств человека.
Форма урока: урок усвоения нового материала
Оборудование: конспекты обучающихся, опорные конспекты, учебные пособия, компьютер, проекционная аппаратура, аудиоаппаратура, презентационный материал.
Разработка урока по обществознанию за 10 класс

title: Конспект урока по теме: «Мировоззрение. Типы мировоззрения».