extracted_text:
ТЕМА. Острова Кука.
Цели занятия. Закреплять навыки работы с текстом (записать определения,
выделенным понятиям), уметь обозначать на контурной карте архипелаги, используя
географические карты, атласы; развивать умения давать краткую характеристику
географическому объекту; воспитывать интерес к географии; контролировать
внятность произношения, на контроле звуки «р, ф»
Оборудование: Глобус, географические карты, атласы, иллюстрации, диапроектор
            1. Задание. Прочитать статью. Дать определения выделенным
понятиям.
  Островаа́ Куа́ка  — архипелаг и

одноимённое самоуправляемое государственное образование в свободной
ассоциации с Новой Зеландией в южной части Тихого океана в Полинезии.
Граничит с водами Кирибати на севере, Французской Полинезии на
востоке, Ниуэ, Американским Самоа, Токелау на западе и с нейтральными
тихоокеанскими водами на юге. Острова Кука являются частью Королевства
Новой Зеландии. В состав территории входят 15 островов, 3 из которых
необитаемы: 7 островов в Северной группе и 8 — в Южной.
    Площадь суши — 236,7 км². Численность населения — 24,6тыс.  человека
(2017).
      Столица — город Аваруа на острове Раротонга.
      В 1888 году острова стали протекторатом Британской империи, а в 1901
году были переданы в управление Новой Зеландии. В 1965 году Острова Кука
стали самоуправляемым государственным образованием в содружестве с Новой
Зеландией. Острова Кука — член Южнотихоокеанской комиссии и Форума
тихоокеанских островов. Большинство стран мира не признаёт Острова Кука
субъектом международного права,[3] однако 48 государств и Европейский Союз
поддерживают с ними дипломатические отношения.
Своё современное название архипелаг получил только в XIX веке и был назван
русским мореплавателем Иваном Фёдоровичем Крузенштерном в честь
английского путешественника Джеймса Кука. Сам Кук, побывавший на островах
Южной группы в 1773—1775 годах, назвал их Острова Херви
1. Архипелаа́г  — группа островов, расположенных близко друг к другу. Как
правило, острова в архипелаге имеют одно и то же происхождение ,
(материковое, вулканическое, коралловое), сходное геологическое строение.
                                Крупнейшие архипелаги Южные Шетландские острова — группа антарктических островов
Архипелаг Кергелен — один крупный остров и множество мелких
Новая Земля — два крупных острова и несколько мелких
Задание 2. Обозначить на контурных картах указанные архипелаги. (ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ)











Азорские острова
Аландские острова
Александра архипелаг
Амирантские острова
Антильские острова
Архипелаг Норденшельда
Архипелаговое море
Бисмарка архипелаг
Британские острова
Гавайские острова
Гебридские острова 


























Греческий архипелаг
Зелёного мыса острова
Земля Франца-Иосифа
Зондские острова
Канадский арктический архипелаг
Каролинские острова
Кергелен
Корейский архипелаг
Курильские острова
Малайский архипелаг
Моонзундский архипелаг
Новая Зеландия
Новая Земля
Новосибирские острова
Нормандские острова
Огненная земля
Оркнейские острова
Парри архипелаг
Северная Земля
Соловецкие острова
Соломоновы острова
Фарерские острова
Фолклендские острова
Чилийский архипелаг
Шантарские острова
Шпицберген
Южные Шетландские острова Японские острова.

2. Госудаа́рство — политическая форма организации общества на
определённой территории, политико-территориальная суверенная
организация публичной власти, обладающая аппаратом управления и
принуждения, которому подчиняется всё население страны.
Ни в науке, ни в международном праве не существует единого и
общепризнанного определения понятия «государство» «Страна» является
близким, но не тождественным государству термином, как правило понимаемым
более широко, чем «государство». На 2015 год не существует единого
юридического определения термина «государство», всецело
признанного наукой и всеми странами мира. Крупнейшая международная
организация, Организация Объединённых Наций, не имеет полномочий
определять, является ли то или иное образование государством или нет, это
вопрос международно-правового признания другими государствами и
правительствами  Один из немногих документов, дающих определение
«государства» в международном праве, — Конвенция Монтевидео, подписанная
в 1933 году только несколькими американскими государствами.

3. Ноа́вая Зелаа́ндия
— государство в юго-западной части Тихого океана, в Полинезии,
расположенное на двух крупных островах (Северный и Южный) и большом
количестве (приблизительно 700) прилегающих более мелких островов.
Население, по данным Статистического управления Новой Зеландии по
состоянию на июнь 2017 года, составляет 4 793 700 человек.
Столица страны — город Веллингтон.
Государство построено на принципах конституционной
монархии и парламентской демократии и входит в число развитых стран мира.
В XI—XIV веках страна была заселена выходцами
из Полинезии, европейскиеисследователи открыли островаа в 1642 году.
Активное освоение земель Великобританией началось с 1762 года. Одной из
основных особенностей Новой Зеландии является географическая
изолированность. Ближайшие соседи страны: к западу — Австралия,
отделённая Тасмановым морем (кратчайшее расстояние — около 1700 км); к
северу — островные территории Новой Каледонии (около 1400 км), Тонга (около
1800 км) и Фиджи (около 1900 км).
Королевство Новой Зеландии включает в себя независимые в государственном
управлении, но свободно ассоциированные с Новой Зеландией островные
государства Острова Кука, Ниуэ, а также несамоуправляющуюся
территорию Токелау и антарктическую Территорию Росса.
4. Тиа́хий океаа́н — самый большой по площади и глубине океан на Земле.
Расположен между материками Евразией и Австралией на
западе, Северной и Южной Америкой на востоке, Антарктидой на юге.
Устаревшие названия: Великий океан, Пацифика. Тихий океан простирается приблизительно на 15,8 тыс. км с севера на юг и на
19,5 тыс. км с востока на запад. Площадь с морями — 178,684 млн.  км., средняя
глубина — 3984 м. Наибольшая глубина Тихого океана (и всего Мирового
океана) — 10 994 м (в Марианском жёлобе) Через Тихий океан примерно по 180-
му меридиану проходит линия перемены даты. По площади Тихий океан
превосходит всю сушу почти на 30 млн.  км².
   Полинеа́зия  — много островов) —
5.
субрегион Океании, состоящий из более чем 1000 островов, разбросанных по
центральной и южной части Тихого океана между 23°30’с. ш. — 28°ю. ш. и
176°в. д. — 109°20’з. д. Коренные народы, населяющие острова Полинезии,
называют полинезийцами. Они имеют много схожих черт, в том числе язык,
культуру и верования.[1] Исторически сложилось так, что они являются
опытными мореплавателями, способными плавать в ночное время и
ориентироваться по звёздам.
Термин «Полинезия» впервые был использован французским писателем Шарлем
Броссом в 1756 году, и поначалу применялся ко всем островам Тихого океана. В
1831 году во время лекции в Парижском Географическом Обществе
французский путешественник, мореплаватель, океанограф Жюль Дюмон-
Дюрвиль предложил ограничение на использование термина.
Образует треугольник, вершинами которого являются: Гавайские острова на
севере, Остров Пасхи на юго-востоке и Новая Зеландия на юго-западе, однако
на этих островах сейчас полинезийцы составляют лишь небольшую часть
населения, ещё меньше людей владеет полинезийскими языками.

6.
Французская Полинезия  — заморское сообщество и составляющая
страна Франции, располагается в центре южной части Тихого океана. Граничит
на западе с водами Островов Кука, на северо-западе — с Республикой Кирибати,
на севере, востоке и юге — с нейтральными тихоокеанскими водами, на юго-
востоке — с водами Питкэрна.
Включает архипелаги: острова Общества, острова Туамоту, Маркизские острова,
острова Тубуаи, отдельно выделяют острова Гамбье, которые находятся возле
Туамоту, фактически являясь обособленной частью Туамоту. Общая площадь —
4167 км², население — 268 270 человек (в 2012 г.). Политико-административный
центр — город Папеэте на острове Таити (крупнейший остров Французской
Полинезии, 1 тыс. км²). Управляется французским верховным комиссаром. Местные органы власти —
совет министров и территориальная ассамблея.

7.
Ниуа́э  — остров и одноимённое самоуправляемое государственное
образование в свободной ассоциации с Новой Зеландией в южной части Тихого
океана, в Полинезии, к востоку от островов Тонга. Входит в состав Королевства
Новой Зеландии. Граничит с территориальными водами Американского
Самоа, Островов Кука и Тонга. Площадь суши — 261,46 км². Численность
населения — 1611 человек[2] (2011). Столица — посёлок Алофи (или Алофис).
Остров был открыт для европейцев в 1774 году британским
мореплавателем Джеймсом Куком, который назвал его Савидж, или «Остров
Дикарей». В 1900 году Ниуэ стал протекторатом Британской империи, а в 1901
году был аннексирован Новой Зеландией. В 1974 году Ниуэ отказался от
независимости и стал самоуправляемым государственным образованием в
содружестве с Новой Зеландией, однако самостоятельно участвуя в
региональных международных отношениях. Ниуэ — член Южнотихоокеанской
комиссии и Форума тихоокеанских островов.

8.
ранее — Восточное Самоа — неинкорпорированная неорганизованная
территория, не включённая в состав США, в южной части Тихого океана.
Главный остров (одновременно крупнейший по площади и
населению) — Тутуила, входящий в состав архипелага Самоа. По состоянию на
июль 2017 год численность населения Американского Самоа составляла 51 504
человек. Площадь — 199 км².
 Америкаа́нское Самоа́а

9.
под управлением Новой Зеландии (зависимая территория). В состав Токелау
входят три небольших острова, расположенных в Тихом океане к северо-востоку
от Самоа. Зависимая территория Токелау входит в королевство Новой Зеландии.
Согласно итогам референдумов 2006 и 2007 Токелау не стало ассоциированным
с Новой Зеландией государством.
   Токелаа́у  — территория 10.
рождении Адам Иоганн фон Крузенштерн - 8     (19)
августа 1846)— российский мореплаватель, адмирал. Происходил из остзейских
дворян

«Нева» совершили первую русскую кругосветную экспедицию.
    ноября 1770 — 12 (24)
 [4]. Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский на кораблях «Надежда» и
    Иваа́н Фёдорович Крузенштеа́рн, при

. Джеймс Кук -  родился
11
27 октября [7 ноября] 1728 год, Мартон (Милдсбро, Англия) Йоркшир, Англия —
 14 февраля 1779, остров Гавайи) — английский военный
моряк, путешественник-исследователь, картограф и первооткрыватель,
член Королевского общества и капитан Королевских ВМС. Возглавлял три
кругосветные экспедиции по исследованию Мирового океана. Во время этих
экспедиций совершил ряд географических открытий. Обследовал и нанёс на
карту малоизвестные и редко посещаемые до него части Ньюфаундленд и
восточного побережья Канады, Австралии, Новой Зеландии, западного
побережья Северной Америки, Тихого, Индийского и Атлантического океанов.
Благодаря тому вниманию, которое Кук уделял картографии, многие из
составленных им картах своей точности и аккуратности не имели аналогов на
протяжении многих десятилетий и служили мореплавателям вплоть до второй
половины XIX века.
Кук был известен своим терпимым и дружеским отношением к коренным
жителям посещаемых им территорий. Совершил своеобразную революцию в
мореплавании, научившись успешно бороться с такой опасной и широко
распространённой в то время болезнью, как цинга. Смертность от неё во время
его плаваний практически была сведена к нулю. В его плаваниях принимала
участие целая плеяда знаменитых мореплавателей и исследователей, таких
как Джозеф Банкс, Уильям Блай, Джордж Ванкувер, Иоганн Рейнгольд и Георг
Форстер.


= Вопреки укоренившемуся мнению, Джеймса Кука на островах Кука не
съедали. На самом деле его убили на Гавайских островах.
В честь 50-й годовщины со дня запуска СССР первого искусственного
спутника Земли на Островах Кука была выпущена в обращение серебряная
монета с изображениями нашей планеты и легендарного спутника на орбите. 


В 2007 году в Новой Зеландии специально для Островов Кука были
выпущены 4 монеты номиналом в два доллара из серебра 999 пробы,
посвящённых Шерлоку Холмсу. В образе знаменитого сыщика выступил
популярный советский актёр Василий Ливанов. На реверсе монет также
изображены Виталий Соломин в роли Ватсона и Никита Михалков в роли
Баскервиля.
Жители атолла Палмерстон разговаривают на английском языке с
южнотихоокеанской разновидностью глостерширского акцента.
В 2007 году Новозеландским монетным двором — вновь для Островов
Кука — были выпущены тиражом 20 000 экземпляров 2 монеты номиналом в
два доллара из серебра 999 пробы, посвящённых шестидесятилетию
создания легендарного советского и российского Автомата Калашникова
модели 1947 года — АК-47, который используется в более чем 100 стран мира
и официально состоит на вооружении у 50, а также самому Михаилу
Калашникову. На реверсе одной из монет изображён автомат,
зарекомендовавший себя как самый надёжный в мире и пригодный к любым
климатическим условиям, российский солдат с автоматом в руках и цветные
красная звезда с золотыми серпом и молотом на её фоне.
На реверсе другой — цветной портрет генерал-лейтенанта М. Калашникова
на фоне красного знамени и опять же автомат.
10.
Экономика
ВВП: $185, 2 млн (2017 г.), на душу населения — $169 000 (2017 г.).
Полезные ископаемые: в пределах 200-мильной зоны на морском дне —
конкреции (шаровидные минеральные образования) марганцевой руды, а также
кобальта, но пока они не разрабатываются.
Сельское хозяйство (натуральное): растениеводство — разведение хлебных
деревьев, кокосовых пальм, выращивание маниока, таро, батата, цитрусовых,
бананов, кофе, овощей; животноводство — разведение свиней, коз, лошадей,
домашней птицы.
Рыболовство, разведение устриц-жемчужниц на специальных плантациях.
Добыча жемчуга.
Продажа марок и памятных монет. Сфера услуг: туризм (основа экономики островов), оффшорные банковские
услуги.
Достопримечательности
■ Остров Раротонга, город Аваруа: Севен-ин-Уан-Коконут-Три — цепочка
кокосовых пальм, образующая правильную окружность, Национальная
библиотека (Общество библиотек и музеев) — книги о Тихом океане и
Полинезии, небольшая экспозиция по истории островов.
■ Остров Ароранги: культурная (этнографическая) деревня, церковь (1849 г.),
водопад Уигмор (Папуа), гора Те-Руа-Манга (413 м), дворец Па из коралловых
блоков, и мараэ (доколониальные культовые сооружения из черного базальта)
Араи-Те-Тонга.
■ Остров Атиу: пещеры Анатакитаки, Рака, Три-Гроттес, фольклорный Файбэ-
Артс-Студио.
■ Остров Аитутаки: лагуна, городок Арутанга, главный исторический объект
архипелага, — жилые дома, украшенные резьбой по дереву и витражами,
старейшая церковь островов (1828 г.).
■ Остров Мануаэ: морской заповедник.
■ Остров Мауке: пещеры Мотуанга и Ваи-Танго, «разделенная церковь»
Оливета-Черч в деревне Кимиангатау (инкрустированный металлическими
долларами интерьер, два раздельных входа).
■ Остров Суворов (Суварроу): Национальный парк — одно из основных мест
гнездовий морских птиц на островах Кука и место обитания одной из
крупнейших колоний сухопутного кокосового краба, дом новозеландского
писателя-отшельника Томаса Нила.
■ Остров Манихики: фермы по разведению устриц-жемчужниц.
Любопытные факты
■ По Конституции Островов Кука новозеландский парламент только с согласия
парламента Куков может принять какой-либо закон, регламентирующий жизнь
на архипелаге. Или по настоятельному требованию законодательного органа
архипелага.
■ Остров Мауке славится своим уникальным по качеству кокосовым маслом,
излечивающим многие кожные заболевания.
■ По легенде, все пальмы, составляющие правильный круг Севен-ин-Уан-
Коконут-Три в Аваруа, выросли из одного семени, подаренного острову
Раротонга богами с пожеланием необычайного плодородия. Остров
действительно имеет самую плодородную почву на всем архипелаге, но на
самом деле в этом никакого секрета нет — земля здесь обильно удобрена
вулканическим пеплом с древности.
■ Первым атоллом, который открыл Кук, был Мануаэ, он назвал его
Сандвичевым островом, но позже решил, что это название больше подходит
Гавайским островам, и переименовал несколько островов архипелага в острова
Херви.
■ Полное название острова Мангаиа — Мангаиа-Нуи-Ненева, в переводе: «Самая
большая власть». Это название — отзвук древних легенд о том, что жители
острова выиграли 54 войны в Океании. ■ В 1863 г. на атолле Папмерстон поселился корабельный плотник и бондарь,
уроженец графства Глостершир Уильям Мастерс с двумя своими
полинезийскими женами, имея на двоеженство эксклюзивное разрешение
британского правительства. Вскоре у него появилась и третья жена. У Мастерса
было 17 детей, а когда он умер в 1899 г., здесь жило около 100 его прямых
потомков. В 1954 г. Папмерстон был безвозмездно передан во владение этой
семье. Потомки Мастерса живут здесь и ныне. Все они носят одну и ту же
фамилию, свободно говорят по-английски, причем с выраженным
глостерширским произношением.

file_name: Острова́ Ку́ка.docx

intro: Предлагая ученикам с нарушением слуха материал для ознакомления с интересным географическим объектом, не забываем о том, что самостоятельность  - это главенствующая деятельность на уроке. В учителя есть время уделять больше внимания слабо успевающим, своевременно оказать необходимую помощь в проработке текста, в работе с географическими картами.

title: Рабочий материал по географии. 11 класс. Тема. ОСТРОВА КУКА,


extracted_text:
II кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс  әрекетінің  технологиялық   картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
в  II младшей группе
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание
Бөлімі/Раздел:ФЭМП
Тақырыбы/Тема: «Заюшкина избушка».
Мақсаты/ Цель: Закрепить умение детей сравнивать два предмета по высоте, пользуясь словами
ниже. выше, равные по высоте. Учить устанавливать равенство между двумя группами предметов,
пользуясь словами столько сколько, большеменьше. Развивать ориентировку в пространстве.
 Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: Қоян заяц, түлкі лиса Іс – әрекетінің
кезеңдері
Этапы
деятельности
I кезең Мотивациялық
қозғаушы
Мотивационно
побудительный
II кезең
Ұйымдастырушылық
ізденуші
Организационно –
поисковый
III  кезең
Рефлексивті  түзеуші
Тәрбиешінің басқарушылық      іс
әрекеті
Управленческие действия
воспитателя
Сообщаю, что сегодня утром
встретила зайчика по дороге в д/с.
Он сильно плакал.
Как вы думаете, что могло
случиться с зайцем?
Оказывается этот зайчик из сказки,
его выгнала лисичка из домика.
Просит ребят помочь выполнить
задания, тог да лисица
вернет ему домик.
На фланелеграфе два домика
лубяной и ледяной. Какой из них
выше, ниже?
Чей домик высокий?
Чей домик низкий?
Предлагаю посадить елочку возле
каждого домика.
А что здесь равные по высоте?
Физминутка.
Руки в стороны, в кулачок.
Разожми и на бочок!
Руки вверх, в кулачок.
Разожми и на бочок!
Руки вперед, в кулачок.
Разожми и на бочок!
Руки вниз, в кулачок.
Разожми и на бочок!
Ребята, наша лисичка любит ягодки,
а зайчик морковки.
Игра «Самолеты»
Зайчик радуется, что все задания
дети выполнили, лисичка убежала к
себе в домик, благодарит детей за
помощь, прощается.
Балалардың іс әрекеті
Деятельность детей
Проявляют интерес.
Рассуждают: его ктото обидел,
или он потерялся, или заболел.
Соглашаются ему помочь.
Рассматривают домики.
Определяют, какой дом выше.
какой ниже.
Лубяной зайкин он выше
Ледяной Лисичкин он ниже.
Ёлочку. которая выше возле
зайкиного дома, а елочку,
которая ниже возле
лисичкиного.
Елочка и домик равные по
высоте.
Выполняют движения, согласно
тексту.
Работа с карточками.
Выкладывают на верхней полоске
одну ягодку, а на нижней две
морковки. Устанавливают
неравенство между двумя
группами предметов, пользуясь
словами большеменьше.
Действуют по сигналу,
ориентируются на цвет флажка.
Радуются поощрению зайчика,
прощаются с ним.
Рефлексивно –
корригирующий

 Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
       Ұғынады/ воспроизводят: раскладывает предметы в ряд. пользуется словами столько сколько.
большеменьше; Түсінеді/Понимает: как уставливать равенство между двумя группами предметов;
Қолданады/применяет: умение сравнивать два предмета по высоте, пользуясь словами ниже,
выше, равные по высоте.

file_name: ФЭМП заюшкина избушка.docx

intro:
Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП«Заюшкина избушка».
Цель: Закрепить умение детей сравнивать два предмета по высоте, пользуясь словами ниже. выше, равные по высоте. Учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, пользуясь словами столько- сколько, больше-меньше. Развивать ориентировку в пространстве.

математика

group: Дисциплины

title: Конспект занятия во второй младшей группе по ФЭМП «Заюшкина избушка».


extracted_text:
II кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс  әрекетінің  технологиялық   картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
в  II младшей группе
Білім беру саласы/Образовательная область: Социум
Бөлімі/Раздел: Художественная литература
Тақырыбы/Тема: К. Ушинский «Умей обождать»
Мақсаты/ Цель: учить соблюдать правила общения со сверстниками, уметь проявлять такт в игре и общении
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: әтеш (петушок), тауык (курочка)
Іс – әрекетінің
Тәрбиешінің басқарушылық      іс
кезеңдері
Этапы
деятельности
I кезең Мотивациялық
қозғаушы
Мотивационно
побудительный
II кезең
Ұйымдастырушылық
ізденуші
Организационно –
поисковый
III  кезең
Рефлексивті  түзеуші
Рефлексивно –
корригирующий
әрекеті
Управленческие действия
воспитателя
Загадывает загадку:
Любит петь и драться.
И в пыли купаться.
Носит красный гребешок
Забияка ...
Предлагает превратиться в петуш
ков.
Обращает внимание на петушка.
 Хотите узнать. что случилось с
петушком?
Чтение произведения.
Беседа по содержанию:
 О ком эта сказка? Почему у пе
тушка разболелся живот? Почему
у него разболелось горлышко?
Кто лечил петушка? Почему нель
зя пить холодную воду? Что гово
рила курочка петушку, когда тот
решил покататься на коньках?
Упражнение «Какой? Какая?»
Предлагает показать мимикой.
какое личико у больного петушка;
сердитую курочку;
 печальную курочку;
 озорного веселого петушка.
 Как вы думаете если курочка
так хорошо заботится о петушке.
он понравится?
Предлагает попрощаться с петушком.
 Что бы вы хотели сказать петушку,
что бы он никогда не попадал в такие
ситуации
Балалардың іс әрекеті
Деятельность детей
Слушают загадку
Петушок
Имитируют движения
петушка поднимают ноги,
машут крылышками, держат
высоко голову.
Обращают внимание на
петушка
Проявляют желание узнать,
что случилось с петушком
Эмоционально реагируют
Отвечают на вопросы по
содержанию произведения
Подбирают определение к
словам «петушок», «курочка»
Показывают мимикой
различное состояние петушка
и курочки
Делают выводы
Прощаются с петушком
Напоминают петушку, что
нельзя торопиться, чтобы не
попасть в такие ситуации.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
         Ұғынады/ воспроизводят: содержание произведения К. Ушинского «Умей обождать»;
Түсінеді/Понимает: нравственный смысл сказки, соблюдения правил общения со сверстниками;
Қолданады/применяет: отвечают на вопросы по содержанию произведения, вступает в
диалог, проявляет такт в игре и в общении.

file_name: социум худ литература ушинский умей обождать.docx

intro:
Білім беру саласы/Образовательная область: Социум
Бөлімі/Раздел: Художественная литература
Тақырыбы/Тема: К. Ушинский «Умей обождать»
Мақсаты/ Цель: учить соблюдать правила общения со сверстниками, уметь проявлять такт в игре и общении
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: әтеш (петушок), тауык (курочка)
Любит петь и драться.
И в пыли купаться.
Носит красный гребешок
Забияка ...


extracted_text:
Ересек тобының  ұйымдастырылғаң  оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности в  старшей группе
2.10.14г.
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация
Бөлімі/Раздел: Основы грамоты и письма.
Тақырыбы/Тема: «Знакомство  с буквой О.Звуковой анализ слова «кот».
Мақсаты/Цель: Закрепить умение проводить звуковой анализ слова «кот».Познакомить с
буквой «О» с помощью игры «Шнурмалыш».Продолжать называть слова с заданным
звуком.
Билингвалдық компоненті/ билингвальный компонент: с зѳ  слово, дыбысзвук
Тәрбиешінің іс  әрекеті
Действия воспитателя
 Предлагает видео игру «Звуковая дорожка»
Тәсілдер екезендері
Этапы деятти
Мотивациялық
қозғаушы
Мотивационно
побудительный.
Іздену
ұйымдастырушы
Организационно
поисковый.
Предлагает отгадать загадку:
В этой букве нет угла,
От того она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
Посмотри на колесо
И увидишь букву…
Рассматривание  буквы.
  На что она похожа?
Какое время года наступило?
Назовите первый звук в слове «осень».
  Сегодня мы поговорим о звуке [о].
Просит произнести звук [о] беззвучно, просто
губками – шепотом – тихо – громко;
наоборот: громко – тихо – шепотом –
беззвучная артикуляция.
Как выходил звук [о] изо рта, когда мы его
произносили? Значит, какой это звукгласный
или согласный? Какой фишкой обозначается?
Д/упр. «Ловите звук [О]
Называет много звуков.
Будьте внимательны!
А – И – У – О – И – О – У — …
Д/упр. «Ловите звук  [О] в слогах».
ОМ – УМ – АМ – ИМ – НО …
Д/упр. «Ловите звук [О] в словах»
ОБУВЬ – ОСЕНЬ — АНЯ– ОЛЯ   ДОМ –
Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей
Дети пропевают все гласные
звуки, объясняют, что
гласные звуки поются
горлом и при их
произношении нам  ничего не
мешает.
«О»
Дети рассматривают букву
«О». Отвечают на что она
похожа.
Осень
Звук [о]
Произносят звук [о]
беззвучно, просто губками –
шепотом – тихо – громко;
наоборот: громко – тихо –
шепотом – беззвучная
артикуляция.
Без преград, ничего не
мешало произносить звук.
Звук [о] – гласный звук и
обозначается красной
фишкой.
Дети поднимают красную
фишку, услышав звук [О] ЛУК – СОМ –
Соотношение звука[о] с буквой «О».
Обращает внимание на коврограф.
Показывает букву О. Это буква О. Запомните,
звук [о] на письме обозначается буквой О.
Предлагает сделать букву О из наших
пальчиков.
Напишем букву О в воздухе.
Разв.игра «Шнурмалыш»
С помощью «шнурамалыша» сделаем букву
О.
Д/упр. «Найди картинки, в которых есть
звук [о]».
Звуковой анализ слова «Кот» .
Показывает детям картинусхему слова«кот».
Кто изображен на картинке?
Обращает внимание на клеточки под
рисунком.
Что обозначают эти клетки?Ск. клеток?
Значит сколько звуков?
Показывает, как нужно читать
слово кот: медленно произносит слово и
одновременно ведет указкой под клеточками.
Повторяет 23 раза.
Предлагает детям попробовать прочитать
слово так же. Внимательно наблюдает,
помогает тем, у кого произношение слова не
совпадает с движением указки.
Обучение звуковому анализу слова  «кот»
— последовательному выделению звуков в
слове.
Произносит слово «кот» с интонационным
выделением первого звука (Ккот) и
одновременно ведет указкой под схемой,
задерживая ее под первой клеточкой.
 Просит детей вместе с ним произнести слово
хором.
Внимательно смотрят и
запоминают
Показывают букву О, с
помощью пальчиков
(соединить большой и
указательный палец).
В воздухе пишут букву О.
Берут игру «Шнурмалыш»
выкладывают букву О.
Выбирают картинки, в
которых слышится звук [о] –
стол, кот, дом, кукла,
огурец, машина.
Кот
Звуки.Три клеточки.3 звука.
Внимательно слушают и
следят за воспитателем
Несколько раз произносят
слово кот в соответствии с
движением указки под
схемой.
Одновременно с
воспитателем работают с
карточкамисхемами у себя
на столах.
Дети вместе с влем хором
произносят слово кот, также
интонационно выделяя
первый звук.
Звук [к].
Какой первый звук в слове?
Услышав правильный ответ, объясняет, что
звук «к»  твердый согласный звук и
обозначается синей фишкой
 В какую клеточку нужно поставить фишку?
Выставляет синюю фишку в первую клетку.
В первую, потому что «к» —
это первый звук в слове
« кот». Выкладывают синюю
фишку у себя на схемах в
первую клетку. Следят за воспитателем
Определяют второй звук в
слове  гласный и
обозначается красной
фишкой.
На своих картахсхемах
меняют звукфишку на букву
«О».
Называют третий звук [т]
Определяют третий звук в
слове – твердый согласный и
обозначается синей фишкой.
Выставляют фишку на схеме.
Если услышат звук [О],
поднимают руку.
2 звук:
Ведет указкой под схемой, задерживая указку
под второй клеточкой, и произносит
слово с интонационным выделением второго
звука: кооот.
Какой второй звук в слове кот?
Просит красную фишку заменить на букву
«О».
3 звук:
Ведет указкой под схемой, задерживая указку
под третьей клеточкой, и произносит
слово с интонационным выделением третьего
звука: котт.
Выставляет фишку у себя на схеме.
Словесная игра «Будь внимательным!»
Читает веселое стихие:
У медведя дом большойойой,
А у зайца маленький айай,
Мишка наш пошел домойойой.
Да и крошка заинька –айай.
Что за грохот, что за стук –укук?
Сел комар в лесу на сукукук.
Треснул сук под комаромомом.
Вот откуда стук и громомом!
Рефлексивті
коррекциялаушы
Рефлексивно
корригирующий.
Итог:
  С каким звуком мы познакомились?
 Почему «О» обозначается красной фишкой?
Работа в прописи.
Рефлексия.
Дети стоят около взрослого.
 Что было трудно?
Что помогло нам справиться с заданием?
 Отвечают на вопросы
воспитателя
Прописывают букву «О»
Отвечают на вопросы
воспитателя
Күтілетін нәтиже/Предполагаемый результат:
Ұғынады/Воспроизводит:  знания о словах и звуках – гласных, согласных.Слова с
заданным звуком.
Түсінеді/Понимает:как проводить звуковой анализ слова.Что относится к понятию
«слово», «звук».
Қолданады/Применяет:умение четкому произношению звука; соотнесению звука с
буквой и символом Оо; печатанию буквы О; проводить звуковой анализ слова «кот».

file_name: буква О, звук.анал. КОТ.docx

intro:
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация
Бөлімі/Раздел: Основы грамоты и письма.
Тақырыбы/Тема: «Знакомство  с буквой О.Звуковой анализ слова «кот».
Мақсаты/Цель: Закрепить умение проводить звуковой анализ слова «кот».Познакомить с буквой «О» с помощью игры «Шнур-малыш».Продолжать называть слова с заданным звуком.
Билингвалдық компоненті/ билингвальный компонент: сѳз- слово, дыбыс-звук


extracted_text:
8 Искусство. Художественная фотография.
Задание 1.         Датой рождения фотографии принято считать:
А –  1822 г.
Б –  1840 г.
В -  1839 г.
Задание 2                 Первой в истории фотографией считается снимок «Вид из окна».
Кто автор этого снимка?
А –  Луии Дагеир
Б – Ньепс
 В -  Окуджава Булат
Задание 3               Как называется техника рисования светом?
А –  графика
Б –  живопись
В – светопись
Задание 4           Назовите имя учёного, открывшего способ получать негатив, с
которого можно было делать много копий?
А – Луии Дагеир
Б – Ньепс
В-  Тальбот
Задание 5      О каком из жанров фотографии идёт речь: «….  главное внимание –
индивидуальные характерные особенности человека, выражение его лица, жесты»?
А –  Натюрморт
Б –  Пейзаж
В – Портрет
Задание 6           Что такое «ракурс» в фотографии
А- Запечатлевается не весь объект, а только его часть, т.е. крупный план
Б- Изменение формы фигуры или предмета в перспективе
В- Кадр создаётся из отдельных фрагментов
8 Искусство. Урок 22. Художественная фотография.
Ответы:
1.  В
2. Б
3. В
4. В
5. В
6. Б

file_name: 8 Искусство. тест.docx

intro: Контроль знаний в 8 классе по предмету Искусство на тему "Художественная фотография" в виде теста. Тест состоит из шести заданий, в каждом задании несколько вариантов ответов. В конце имеется ключ к заданиям. Предмет Искусство ведётся по УМК Г.И.Даниловой "Виды искусства".

title: Тест по предмету Искусство 8 класс "Художественная фотография"


extracted_text:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
«ОБЛАСТНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ДОМ РЕБЁНКА ДЛЯ ДЕТЕЙ
С ОРГАНИЧЕСКИМ ПОРАЖЕНИЕМ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ
СИСТЕМЫ И НАРУШЕНИЕМ ПСИХИКИ»
Методическое пособие
 для воспитателей детского сада
и родителей
«Зимние узоры» Ульяновск, 2018 год
Автор – составитель – Стрельцова  Жанна Юрьевна,
воспитатель   ГКУЗ   «Областной   специализированный
дом ребёнка»
Пособие адресовано педагогам ДОУ и родителям для
организации   работы   с   детьми   раннего   и   младшего
дошкольного   возраста
  по   ознакомлению   с
  формированию
характерными   признаками   зимы,
основ   экологической   культуры   средствами
художественного слова и малых фольклорных форм. Стихи про зиму для малышей
***
Здравствуй, белая зима,
Снежная красавица.
Нам твои подарочки
Оченьочень нравятся.
                                А. Мальцева
***
***
Зимние елочки
В шубки нарядились
От иглы к иголочки
Инеем покрылись.
                                  А. Мальцева
***
ПЕРВЫЙ СНЕГ
Тихо, словно бы во сне,
Закружился в вышине
Первый снег
И зашептал:
— Как давно я не летал!
В. Ланцетти
В МОРОЗ
Снег на улице и стужа.
Крепким льдом забита лужа.
От дороги робко
Веточками тропки
Тянутся к домам:
— Погреться можно к вам?
***
На деревья, на аллеи
Снег летит муки белее,
Легкийлегкий, чистыйчистый,
Мягкий, хрупкий и пушистый.
Снег в руке сжимаем
И снежки кидаем.
Первый снег – светлый снег,
Как же радует он всех.
И. Мельничук
***
Замело машины снегом.
Замело дорожки,
Их украшу свежим следом.
 Веселее, ножки!
В. Ланцетти
***
Снег идёт, стоят машины,
Даже шины не шуршат.
В нашем городе сегодня
Самый снежный, снегопад! С. Лосева
***
С. Казакевич
***
Хрустит снежок, летят
снежинки,
И мы на саночках с горы.
Давно с подругою Маринкой
Мы ждали зимней красоты.
***
В это время года
Ложится спать природа,
Укрывшись белоснежным
Пушистым снегом нежным.
В снегу деревья и дома,
Мы говорим: «Пришла зима!».
М. Борина
***
Если падают снежинки,
Словно  белые пушинки
И порошей с крыш  метёт,
Значит,  встречи   ктото ждёт.
Кажется, спешит  сама
В гости  матушказима.
Зима, зимушка, зима
Снежные избушки.
Нам веселье принесла,
Снежки, покатушки.
А. Мальцева
***
Заискрилась зимушка
Снежным серебром.
Красотой украсила
Двор наш за окном.
Выгляну на улицу,
Снег рукой словлю.
И скажу я зимушке,
Что ее люблю!      А. Мальцева
***
Снег, снег, снег, снежок!
Хватит сыпать, мой дружок!
Все вокруг и так бело,
Все дороги замело.
Даже тропки не видать,
Как же я пойду гулять?
Е. Шушковская
***
Б. Радмила
***
Легкий беленький снежок
Так похож на творожок!
Только есть его не буду,
Ведь снежинки  это чудо!
Я гуляю в снегопад,
Снегу я сегодня рад.
Я по снегу сам иду,
Удержусь, не упаду.
А. Романова
С. Бородянская
***
Я распахиваю двери
И глазам своим не верю:
Самый белый, самый чистый,
Самый первый снегопад
Лепит горку для ребят.
— Выходи! — кричит Олег, — Выпал снег, первый снег!
Позови скорей Егорку,
Побежим сейчас на горку!
Татьяна Петухова
***
***
Как белый пух, снежок летает,
Встречайте зимушкузиму!
А на ладошке снежок тает,
Уж очень там тепло ему.
Я Зима. Люблю мороз.
Довожу людей до слёз.
А сама их зря не трачу.
Уходя, однако, плачу.
***
Идет волшебницазима,
Пришла, рассыпалась клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушкизимы.
Александр Пушкин
***
За окошком тёмным
Чудо из чудес –
Белые снежинки
Падают с небес!
Под луною полной
Зимний тихий лес
Запорошен снегом –
Весь под ним исчез.
Лучики и звёзды
В тонких паутинках –
Ночью новогодней
***
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,

Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.
Афанасий Фет Падают снежинки.
В. Шипунова
***
В ледяной карете мчится
                     зимушказима
Ветер крыльями стучится
                     в сонные дома.
Расцветают скверы, парки
               снежной белизной.
И мороз возводит арки
               над тропой лесной.
Татьяна Бокова
***
Льды сковали реки и озера,
В снежной дымке рощи и леса.
День короток, и еще не скоро
Он прибавит добрых полчаса.
Под ногами снег скрипит
небрежно,
Солнце побороть не в силах
тьмы…
Но поет синичка, нежнонежно,
Будто бы и не было зимы.
Светлана Пшеничных
***
День настал.
И вдруг стемнело.
Свет зажгли. Глядим в окно.
Снег ложится белыйбелый.
Отчего же так темно?
***
Не идётся и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато
Отлично падается!
Почему ж никто не радуется?!
В. Берестов
***
В. Берестов
***
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
В ледяной карете мчится
Зимушказима,
Ветер крыльями стучится
В сонные дома.
Расцветают скверы, парки
Снежной белизной.
И мороз возводит арки
Над тропой лесной.
Т. Бокова
И. Суриков
***
*** Кто мяукнул у дверей?
Открывайте поскорей!
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.
Мишка, мишка! Что с тобой?
Почему ты спишь зимой?
Потому, что снег и лёд —
Не малина и не мёд!
О. Высотская
***
Мы хотим зимой играть,
Снежками бросаться,
Санками с горы гонять,
Много улыбаться.
***
Любим зиму за снежок,
Варежки и санки,
За горячий пирожок
И с чаем баранки.
В. Орлов
А. Мальцева
А. Мальцева
***
Снег идет и пропадает.
Делся он куда, не знаю.
Я ловлю снежинки. Ах!...
Только капли на руках.
Н. Перетягина
***
Всюду снег, снег, снег!
Всюду смех, смех, смех!
Всюду снег и снежки,
Всюду смех и смешки!
С высоты на ребят,
Как пушинки, не снежинки
Летят, а смешинки!
В. Орлов
***
Ах, ты зимушказима!
Белый снег пушистый
Раскидала на дома,
И ледочек чистый.
И сверкают в тишине
Белые снежинки,
И рисует на окне
Дед Мороз картинки.
В. Лактионов
***
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинкибалеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
***
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня – посмотри! –
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами, И от стужи сберегли.
И. Пивоварова
***
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
И. Черницкая
— Кто снежинки делал эти?
За работу кто в ответе?
— Я! — ответил Дед Мороз
И схватил меня за нос!
Как мел, скрипуч и сух.
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
З. Александрова
***
На картине у зимы
Все бело от снега:
Поле, дальние холмы,
Изгородь, телега.
Но порой блеснут на ней
Средь поляны ватной
Красногрудых снегирей
Солнечные пятна.
Эмма Мошковская
Наша Маша маленька,
На ней шубка аленька,
Опушка бобровая.
Маша чернобровая.
Г. Новицкая
***
Народная
***
Снег идёт, снег идёт,
Снег по свету бродит.
И откуда он идёт
И куда уходит?
Снегопад, снегопад,
Снежное паденье.
Снег идёт наугад,
Словно сновиденье.
Сны земли, сны небес
Видит, засыпая,
Белый сад, белый лес
Снегом засыпая.
Сыплет, сыплет снег охапками
На поля зима.
До бровей накрылись шапками
Во дворах дома.
Ночью вьюга куролесила,
Снег стучал в стекло,
А сейчас – гляди, как весело
И белымбело!
С. Маршак
Элеонора Фарджен
***
Вечером зимним
Падают звёзды,
Падают с неба На город морозный.
Падают звёзды
На дом и дорожки,
Тают у Кати
На тёплой ладошке.
Тают неслышно
Звёздыснежинки
И на ладошке
Блестят, как слезинки.
В. Степанов
***
Маша варежку надела:
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Мама варежку сняла:
— Поглядитека, нашла!
Ищешь, ищешь и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?
Н. Саконская
***
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно
серебром.
На пушистых ветках снежною
каймой
Распустились кисти белой
бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом
огне.
А заря, лениво, обходя кругом,
Обсыпает ветки новым
серебром.
С. Есенин

***
Как на горке — снег, снег,
И под горкой — снег, снег,
И на ёлке — снег, снег,
И под ёлкой — снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише… Не шуметь.
И. Токмакова
***
Утром кот принес на лапах
Первый снег! Первый снег!
Он имеет вкус и запах,
Первый снег! Первый снег!
Он кружится, легкий, новый,
У ребят над головой,
Он успел платок пуховый
Расстелить на мостовой,
Он белеет вдоль заборов,
Прикорнул на фонаре.
Значит, скоро, очень скоро
Полетят салазки с горок,
Значит, можно будет снова
Строить крепость во дворе!
Я. Аким ***
Всюду снег, в снегу дома
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей,
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.
***
До марта скованы пруды,
Но как теплы дома!
В сугробы кутает сады
Заботливо зима.
Снег осыпается с берез
В дремотной тишине.
Картины летние мороз
Рисует на окне.
Е. Русаков
А. Бродский
***
Все злее, злее, злее
На улице мороз.
И каждый потеплее
Закутывает нос.
И людям, и машинам
Сейчас не до красы.
И люди, и машины
Закутали носы.
В. Орлов
***
Мерзнут ноги, мерзнут руки,
Мерзнут шубы, шапки, брюки.
На дворе такая стужа —
Даже лед,
И тот простужен.
Только вьюги и метели
От усердия вспотели:
Стелят вьюги и метели
Белоснежные постели —
Поваляться на дворе детворе!
***
Мороз – волшебник!
Это видно сразу:
Я свой альбом еще не открывал,
А он уже
Без кисточек, без красок
Все окна за ночь нам
разрисовал!
К. Билич
В. Лунин
***
Наденем шубы, свитера
И теплые сапожки –
***
Вот мороз так мороз,
Даже стал красным нос. Мороз не страшен нам, ура!
Ну, разве что – немножко...
Кусает щеки, щиплет нос,
Играет с нами в прятки.
И все быстрее рыжий пес
Перебирает лапки.
Побелил снег дома,
Наступила зима.
Озорная зима,
Эх, проказница,
Нас морозит она,
Еще и дразнится.
Н. Мельник
А. Бельский
Приходит в шубке белой
Красавицазима,
Ступает королевой,
На шапке – бахрома.
Снежинками украшен
Сверкающий наряд,
Платком она помашет
Снежинки полетят.
Так щедро посыпает
Поля, сады кругом.
Природа засыпает
Под мягким серебром.
Метелица резвится,
Морозы не страшны.
Деревьям сладко спится
До солнечной весны.
***
За окном зима идет,
Происходит холод.
Словно белый слон идет,
Дует в сильный хобот.
Удивительно, что снега
Столько выпадает,
Что на много человек
Всем его хватает.
Е. Шаламонова
***
Разукрасила зима
Белой ватою дома.
Вата там и вата здесь
В снежной вате город весь!
На прогулку вышли мы,
Прихватив лопаты
Многовато у Зимы
Этой самой ваты!
Г. Кружков
В. Лактионов
***
Белый снег летит с небес,
Может кто туда залез? И бросает льдинки,
Белые снежинки
Это всё зима шалит,
Снегом всё запорошит.
С. Казакевич
***
Посмотритека, ребята,
Все вокруг покрыла вата!
А в ответ раздался смех:
— Это выпал первый снег.
Не согласна только Люба:
— Это вовсе не снежок —
Дед Мороз почистил зубы
И рассыпал порошок.
И. Бурсов
***
Я дорожку расчищаю,
Снег лопаткой разгребаю.
По моей дорожке кошка
Ходит, не испачкав ножки.
Я и сам по ней хожу
И сестру свою вожу.
Л. Зубаненко
***
Что стоишь и ждёшь, дружок:
Ком, комочек и комок?
Угли  глазки, нос  морковка,
И метёлку держишь ловко.
Мне прекрасно здесь стоится,
В двери Новый год стучится,
Дедушка Мороз и вьюга
Лепят для меня подругу.
***
Мягкий, круглый и пушистый
Колобочек, колобок.
Белоснежносеребристый
Я слепил себе снежок.
Не забыл приделать ножки,
В рукивеничекголик...
И снежок мой понемножку
Превратился в снеговик!
Л. Шайтанова
И. Евдокимова
***
Я, ребята, Снеговик.
K снегу, холоду привык.
Вы слепили меня ловко:
Вместо носа — тут морковка.
Уголечки вместо глаз,
Шляпой служит старый таз.
Дали в руки мне метелку —
Только в этом мало толку!
Мне, признаться, надоело Одному стоять без дела.
Снеговик я не простой,
Любопытный, озорной.
Знать хочу я, чем ребята
Занимаются зимой.
Владимир Лифшиц
***
Снеговик, снеговик
Давай развлекаться!
Будем мамочке в окошке
Вместе улыбаться!
А.Мальцева
***
Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом.
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Кролик вышел, как живой!
Он с хвостом и с головой!
За усы не тяни —
Из соломинок они!
Длинные, блестящие,
Точно настоящие!
***
Снежкаснежочек,
Прикрой на вершочек
Землю скорее.
Кружись веселее.
Горку повыше слепи нам...
До крыши!
***
Возле дома снежный дед
В шубу снежную одет.
Он кряхтит на всю округу,
Он зовет свою подругу.
Мы и стали во всю прыть
Бабу снежную лепить.
А она сказала: – Скука!
Нету внучки, нету внука!
Мы слепили и внучат –
Маленьких снеговичат.
О. Высотская
По снежку на санках дети
Мчатся с горки, словно ветер.
Кто боится в снег свалиться —
Пусть на санки не садится.
***
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в снежный ком,
 М. Вайнилайтис
Съезжают санки сами вниз,
Но есть у них один каприз.
Чтоб с горки мчались сани,
Мы вверх их тащим сами.
***
Снеговик, снеговик
Жить на холоде привык.
Вы не бойтесь за него И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Но солнце припечет слегка –
Увы! – и нет снеговика.
Вадим Егоров
И во мгле морозной
Оставляйте одного
Зимней ночью звездной.
В трубке у снеговика
Иней вместо табака.
И, метлой вооружен,
Он стоит, не дышит.
И часов домашних звон
Он сквозь стены слышит.
Морис Карем
***
Среди нашего двора
Снеговик стоял вчера.
Мы его слепили сами,
Был он с пышными усами.
А сегодня за окном
Потекли ручьи кругом.
Ночью снеговик исчез.
Может быть, ушел он в лес?
Очень просим вас, ребята,
Если снеговик усатый
Повстречается в пути,
Помогите нам найти.
***
Мы слепили снеговёнка
Малыша снеговика
И поставили в сторонку,
Уплотнив ему бока.
Как в одёжку нарядили,
Он родным и близким стал.
Попрощаться не забыли –
Каждый  в нос поцеловал.
Ох, не смог я удержаться
Да простят меня друзья!
Ну, зачем же так ругаться?
Стал курносым он, как я!
И. Василевский
***
Н. Родивилина
Я вылепил снегурку,
Поставил на виду
Снегурушкудевчурку
Под яблоней в саду.
Стоит моя царевна
По круглым деревцом –
Царевнакоролевна,
Пригожая лицом.
 Иван Демьянов ***
Покатились санки вниз.
Крепче, куколка, держись!
Ты сиди, не упади –
Там канавка впереди!
Надо ездить осторожно!
А не то разбиться можно!
О. Выстская
***
Как по снегу  по метели
Трое саночек летели.
И шумят, и гремят,
Колокольчики звенят.
В первых санках — дедушка,
В других санках — бабушка,
В третьих санках — тётушка.
Народная песенка
***
Съезжают санки сами вниз,
Но есть у них один каприз.
Чтоб с горки мчались сани,
Мы вверх их тащим сами.
С. Островский
***
Дочка пляшет и поёт:
 Как прекрасно! Снег идёт!
Прямо с горки на полянку
Я спущусь на быстрых санках!
И хочу я – просто страх! –
Покататься на коньках.
Но конькам ведь нужен лёд!
Ну когда же лёд пойдёт?
А. Карпенко
***
А вы, люди, знайте,
Сани снаряжайте!
Зиму встречайте!
Мороз величайте!
С глубокими снегами!
С долгими вечерами!
                        Народная
песенка
***
Тpое на заснеженной полянке
Я, Зима и санки.
Только землю снег покpоет —
Собиpаемся мы тpое.
Веселимся на полянке —
Я, Зима и санки.
А. Босев
***
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня,
То и дело мои санки
Убегают от меня.
Не успею сесть верхом,
Санки  с места и бегом...
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня.
А под горкой мои санки
За сугробом ждут меня.
Непослушным, скучно им Подниматься вверх одним.
И.Бурсов
***
Ой, под шубкой, под рубашкой
По спине бегут мурашки —
Разыгрались в догонялки,
Им совсем меня не жалко!
Ух, сейчас как разбегусь,
С ветерком с горы скачусь!
«Вот жарища!» — я вздохнула.
А мурашки?  Ветром сдуло!
Анастасия Орлова
***
В теплых шубах и ушанках
Снежной зимнею порой
Детвора на быстрых санках
Вихрем мчит с горы крутой.
На ветру ребячьи лица
Разгорелись кумачом.
Пусть колючий снег пылится,
Пусть мороз сердитый злится
Все ребятам нипочем!
И. Беляков
***
… В рукавичках маленьких
Спрятаны ладошки.
Помоги на валенки
Мне надеть калошки…

Ночью выпал первый снег.
Мы оделись раньше всех.
Я санки качу –
Гулять хочу.
Зинаида Александрова
***
Как на горке, на горе,
На широком на дворе:
Кто на санках, кто на лыжах,
Кто повыше, кто пониже,
Кто потише, кто с разбегу,
Кто на льду, а кто по снегу.
С горки – ух, на горку – ух!
Бух! Захватывает дух!
Александр Прокофьев
***
Новый снег, пушистый, белый,
С ним что хочешь, то и делай…
Собери скорее в горсть
И снежок подальше брось,
Не лижи его украдкой,
А копай своей лопаткой
И на санках сверху вниз
С белой горки прокатись.
Протопчи в снегу дорожку,
Обгони на лыжах кошку,
Смастери снеговика,
Вот и все дела – пока…
Зинаида Александрова ***
В зимний день я не скучаю:
Быстро лыжи надеваю,
В руки я беру две палки,
С ветерком играю в салки!
***
Ах, вы милые мои
Снегири, синички!
Вам кормушку смастерил я —
Угощайтесь, птички.
***
Падал снег на порог,
Кот испек себе пирог.
А пока лепил и пек
Ручейком пирог утек.
Пирожки себе пеки
Не из снега — из муки.
П. Воронько
***
Всё белымбело от пуха!
Нет порядка во дворе.
Крутит вьюгазавируха
Белым снегом в декабре.
Крутит, мутит, завывает,
Стонет, охает, поёт!
Снег в сугробы навивает,
Погулять нам не даёт!
Гайда Лагздынь
***
Весь каток в огоньках,
Весь каток,
Сколько ног на коньках,
Сколько ног!
Все твердят: — Чудный лед!
Чудный лед! —
А тебе не везет! Не везет!
Ух! Не везет: Бух! И на лед!
Лучше скинь коньки,
Косолапенький!
                                Агния Барто
***
Мне ночью снились горы…
Высокая гора,
Та самая, с которой
Катались мы вчера.
Мы до деревни ближней
Неслись по целине,
И ночью снег и лыжни,
Блестящий снег и лыжни
Всё время снились мне.
                                Агния Барто ***
А мы лепили снежки!
А мы точили коньки!
На санках с высоких гор
Мчались во весь опор
И рассыпали смех
В белый пушистый снег!
***
Ущипнул меня за нос
Разыгравшийся мороз!
Носик я потёр ладошкой,
По земле потопал ножкой.
— Не щипай меня, мороз,
Я и так уже замерз!
Семен Островский
Лидия Огурцова
***
Блестят коньки, блестит каток,
Пушистый снег искрится,
Надень коньки свои, дружок,
Попробуй прокатиться.
Пускай тебя щипнет мороз —
Смотри, не испугайся.
Пусть заморозит он до слез —
Ему не поддавайся!
Не отступай, скользи вперед,
Лети быстрее птицы.
Мороз сердитый отстает
От тех, кто не боится!
***
Белый снегснежок
Жжется, колется,
Выходи, дружок,
За околицу.
Там снежком гора
Припорошена,
Там лыжня вчера
Мной проложена.
Побежим с тобой
К лесу синему,
Принесем домой
Радость зимнюю.
Валентина Донникова
***
Георгий Ладонщиков
***
На коньках по льду качусь
В ясный день морозный, —
Я кататься научусь
Рано или поздно.
Еду я, скольжу по льду,
Вы, друзья, не смейтесь, —
Всё равно не упаду,
Даже не надейтесь!
Только вдруг я набок — шлёп!
Не могу подняться!
Я качусь, качусь в сугроб,
Разбегайтесь, братцы!
Андрей Парошин
Мчусь, как ветер на коньках
Вдоль лесной опушки…
Рукавицы на руках,
Шапка на макушке…
Раздва! вот и поскользнулся…
Раз и два! чуть не кувыркнулся
Раздва! крепче на носках!
Захрустел, закрякал лед,
Ветер дует справа.
Елкиволки! полный ход –
Из пруда в канаву…
Раздва! по скользкой дорожке
Раз и два! веселые ножки… ***
Както в оттепель друзья
Собрались на горку.
На снегу заметил я
Ледяную корку.
Что за странный твёрдый пласт?
Называется он НАСТ.
Андрей Парошин
***
Купим сыну валенки,
Наденем на ноженьки,
Пустим по дороженьке.
Будет наш сынок ходить,
Новы валенки носить.
Народная песенка
***
По деревьям серебристая
Перекинулась фата —
Белоснежная, пушистая,
Кружевная красота!
И себя березка грустная
Саша Чёрный
***
— Что ты делаешь, Зима?
— Строю чудотерема!
Сыплю снежным серебром,
Украшаю все кругом.
Раскружится карусель,
Залихватская метель!
Постараюсь, чтоб с утра
Не скучала детвора,
Раим Фархади
***
Кто мяукнул у дверей?
— Открывайте поскорей! —
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.
О. Высотская
***
Натянула рукавички,
Застегнула пальтецо.
Ветер трогает косички,
Дует весело в лицо.
И поземка закрутила,
Заюлила, залила.
Я стрелой с горы катила,
Легче ветра я была!
Потерялись рукавички,
Расстегнулось пальтецо…
Очень трудно без привычки!
Очень ветер бьет в лицо!
Елена Благинина
***
Трещит мороз. Застыли речки.
Дрожат березки у реки.
У нас тепло. В горячей печке
Потрескивают огоньки.
Сгорят они, и скоро, скоро Не могла узнать сама —
Так украсила искусная
Ветки деревца зима…
***
Золотила осень лес —
Ювелирная работа.
А он взял и вдруг облез —
Вся исчезла позолота.
В уютном комнатном тепле
Растают тонкие узоры
На разрисованном стекле.
 Пантелеймон Образцов
***
Сыпался снег
На людей и дома.
Прохожий вздохнул:
— Наступила зима!..
И огляделся вокруг,
И был на лице испуг…
Он не любил зимы.  А мы?..
***
Намело, навьюжило.
Все деревья  в кружеве:
Снег на соснах, на кустах,
В белых шубках ели.
И запутались в ветвях
Буйные метели.
Н. Гончаров
***
Снег пойдет и перестанет,
Незаметно он растает.
Шубу белую зима
Примеряет всем сама.
Шуба зайцу беляку,
Шуба лесу и лужку,
Шуба Лене и Николе,
Шуба дубу в чистом поле,
Шуба тополю и вязу.
Я уже в сугробе вязну,
Но у всех такая шуба,
Что носить всю зиму любо!
По дороге по прямой
Шла зима с морозами,
Шла зима к себе домой –
Снег стелила розовый.
За зимою две метели
Снег тот веяли, мели,
Снег взвивали, как хотели,
И кидали хрустали.
***
Бабу снежную лепила
Света в садике сама,
Только пальчики застыли,
Заморозила зима.
Подошел Андрей к сестричке,
Говорит серьёзно ей:
— Как наденешь рукавички,
Будет пальчикам теплей.
Света варежки надела,
Это сразу помогло:
Ручки Светины согрелись
Стало пальчикам тепло.
М. Садовский
***
Андрей Парошин
***
Завалило снегом город,
Куропатки на ночлег Иней кружевом повис…
От крылечка до забора
Расчищает снег Борис.
И не холодно ушам,
Как мороз не злится,
Если только малышам
Хочется трудиться.
Борис Билаш
***
Полночный снег, он не спешит,
Он медленно идёт.
Но знает снег, что всё равно
Он гдето упадёт.
***
Шел однажды Дед Мороз
По лесной аллее.
Видит – кустик,
А на нем  ягоды алеют!
Что за чудо!  Средь зимы
Ягоды алеют!
Осторожно дед Мороз
Вышел изза ели.
Только – фьють!
И кто куда – ягоды взлетели!
Вот так чудо! Нет, не чудо:
Снегири взлетели!
В голубой
Нырнули
Снег.
И до самого рассвета
В этом сказочном снегу
Куропаткам снилось лето
С голубикой на лугу.
                      Тимофей
Белозеров
***
Вырос за ночь сугроб,
Всё позимнему стало.
В лес за ёлкой идём,
Только этого мало.
Нужно встретить поскорей
К нам летящих снегирей!
***
Кто расхаживал по снегу?
Догадайсяка по следу!
Каждый снежный птичий след
Затаил в себе секрет.
Вот трёхзубчатые вилы —
Это голуби ходили.
Мелких строчек вереница —
Это прыгала синица.
Каждый снежный птичий след
Рассказал мне свой секрет.
Сахирьяр Муллабаев
Мартинас Вайнилайтис
***
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей.
Прилетели, прилетели,
Стайку встретили метели!
А МорозКрасный Нос
Им рябинки принес.
***
Заяц лег на бугорок,
Подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
Первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,
Удивился в чем же дело? Хорошо подсластил.
Зимним вечером поздним
Яркоалые грозди.
Был я сер, а стал я бел!
Кто меня переодел?
И. Пивоварова
А. Прокофьев
Загадки про время  года – зима
***
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
***
После осени пришла.
И сугробы намела.
(Зима)
(Зима)
***
Раскрыла снежные объятья,
Деревья все одела в платья.
Стоит холодная погода.
Какое это время года?
***
Снег на полях,
Лед на водах,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
(Зима)
(Зима)
***
На юг уж птицы улетели,
Пришли морозы и метели.
Стоят деревья в серебре,
Мы лепим крепость во дворе.
***
Кто поляны белит белым
И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины? (Зима)
(Зима)
***
Хоть сама – и снег, и лед,
А уходит – слезы льет.
(Зима)
Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я ...  (Зима)
***
Неожиданно метели
С воем жутким налетели.
Осень в страхе убежала,
А она хозяйкой стала.     (Зима)
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня ...  (Зима)
***
Кто в холод не боится
Остаться без перинки
И вытряхнет на землю
Летящие пушинки. (Зима)
***
Вот уж месяц снег идёт,
Скоро встретим Новый год,
В снежной спячке вся природа.
Подскажите время года.
***
Ни ведёрка,
Ни кисти, ни рук,
А побелит
Все крыши вокруг.
(Зима)
(Зима)
***
Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайтека,
Ну, кто же я? ...           (Зима)
***
Лишь стукнет она
***
Замела я всё вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела
И надолго к вам пришла.
(Зима)
***
Снег идёт, К нам в окошко снежком,
Мы санки берём
И на горку  бегом!
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята
 Снова к нам пришла ...(Зима)
(Зима)
***
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?              (Зимой)
***
***
Крыша  в шапке меховой,
Белый дым над головой,
Двор в снегу,  белы дома.
Ночью к нам пришла ...       (Зима)
В эту холодную пору
Любим кататься мы с горок.
И для прогулок на лыжах
Лучше сезона не сыщешь.
***
Мороз морозит,
Лёд леденит, вьюга гуляет,
Когда это бывает?                (Зима)
***
Тётушка крутая, белая да седая
В мешке стужу везёт,
На землю снег трясёт,
Сугробы наметает,
Ковром землю устилает.     (Зима)
***
(Зима)
Белым снегом замело
Луг и лес кругом.
И, затихнув, речка стала,
Скованная льдом.           (Зима)
***
Придёт неслышными шагами,
Незримо стужею дохнёт
И, всё вокруг покрыв снегами,
Вдруг всем нам уши надерёт:
Зачем, мол, вы в такой мороз
Из дома высунули нос? (Зима)
***
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Тёплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
Кто, угадайка,
Седая хозяйка?
Тряхнула перинки
 Над миром пушинки.
(Зима)
(Зима) Загадки про явления природы
***
***
Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек —
Этот пух зовется…            (Снег)
Он пришел нежданно,
Удивил нас всех,
Для ребят желанный
Белыйбелый …                 (Снег)
***
Одеяло белое
Не руками сделано.
Не шилось, и не ткалось,
А с неба на землю свалилось.
(Снег)
***
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
***
На деревья, на кусты
С неба падают цветы.
Белые, пушистые,
Только не душистые.
***
Бел, да не сахар,
Нет ног, а идёт.
(Снег)
(Снег)
***
Пушистый ковёр
Не руками ткан,
Не шелками шит,
При солнце, при месяце
Серебром блестит.             (Снег)
***
Вился, вился белый рой,
Сел на землю  стал горой.
(Снег, снежинки)
***
Без крыльев, а летит,
Без корней, а растёт.
***
Зимой греет,
Весной тлеет,
Летом умирает,
Осенью оживает.
(Снег)
(Снег)
***
Белый Тихон с неба спихан,
Где пробегает
Ковром устилает.               (Снег)
(Снег)
***
***
Лежало одеяло, мягкое, белое,
Землю грело.
Ветер подул, одеяло согнул.
Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает На ладони и во рту.
(Снег)
Солнце припекло,
Одеяло потекло.
(Снег)
***
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь  вода в руке?
(Снежинки)
***
***
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые …                    (Снежинки)
Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.    (Снег)
***
С неба  звездой,
В ладошку  водой.
***
На дворе  горой,
А в избе  водой.
(Снежинка)
(Сугроб)
Белый дед, белее нет.
Старый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму
 Никто не поднимет.
Весна придет
 Он сам уйдет.              (Сугроб)
***
Змейкой вьются по земле,
Воют жалостно в трубе,
Засыпают снегом ели.
Это – зимние…
(Метели)
***
Рассыпала Лукерья
Серебряные перья,
Закрутила, замела,
Стала улица бела.
(Метель)
***
***
Отдыхают мужики,
На них белы колпаки,
Не шиты, не вязаны.
(Деревья в снегу)
***
Гуляю в поле, летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю,
Наши окна — как картинки.
Кто художникневидимка?
На стекле букеты роз
Нам нарисовал… Сугробы наметаю.        (Метель)
***
(Мороз)
***
Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
(Мороз)
(Мороз)
***
Не в темницу, а в светлицу
Запирает он девицу.
До весны девице
не открыть светлицы.
***
Кто поляны белит белым?
И на стенах пишет мелом?
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
(Мороз и река)
(Мороз)
***
Он рисует на стекле
Пальмы, звёзды, ялики.
Говорят, ему сто лет,
А шалит, как маленький.
***
Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стёкла,
Сделал снежными сады.
(Мороз)
Гость гостил, мост мостил,
Без пилы, без топора мост
вымостил.                        (Мороз)
***
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит
И стоять не велит.
Без рук рисует,
Без зубов кусается.
(Мороз)
(Мороз)
(Мороз)
***
Рисует художник
Пейзаж на стекле,
Но эта картина
Погибнет в тепле.
***
У избы побывал
 Всё окно разрисовал,
У реки погостил
 Во всю реку мост мостил.
(Мороз)
***
(Мороз)
***
Все его зимой боятся
 Больно может он кусаться.
Не умеет он играть,
А заставит танцевать, Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице ...             (Мороз)
Нарумянит всех людей,
Кто же этот чародей?
***
Он всегда на чтото злится
И всегда, когда сердит,
Детворе румянит лица,
А всех старых молодит.
(Мороз)
***
И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.
(Иней)
***
Вырос лес, белый весь,
Пешком в него не войти,
На коне не въехать.
(Мороз)
***
Если кот решил прилечь,
Где теплее,
Там, где печь,
И хвостом укрыл свой нос
 Ожидает нас ...           (Мороз)
***
В белом бархате деревня
И заборы, и деревья.
А как ветер нападёт,
Этот бархат опадёт.          (Иней)
***
Не колючий,
Светлосиний
По кустам развешан ...     (Иней)
(Морозный узор)
***
***
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост как синее стекло:
Скользко, весело, светло.  (Лёд)
Он когдато был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим …          (Лёд)
***
Чист и ясен, как алмаз,
Дорог не бывает,
Он от матери рождён
И мать рождает.
***
Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы жить и выше,
Если б крыши там нашлись.
(Лёд)
***
Без рук, без топорища
Построен мостище.             (Лёд)
***
Зацепилась за карниз
И растет, как шишка, вниз.
(Сосулька)
(Сосулька)
***
Конь бежит, а шкура лежит.
(Река подо льдом)
***
Зима на крыши серые
Бросает семена –
Растит морковки белые Под крышами она.     (Сосулька)
***
Вот и зимняя пора
 На дворе трещит ...
(Не жара, а мороз)
Загадки про зимние месяцы
***
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом
Всё покрылось серебром.
(Зимние месяцы)
***
«Году конец и начало зиме!»
 Вот так загадку задали мне.
Морозы и вьюга,
И снег на дворе,
К нам в гости
Приходит зима в ...      (Декабре)
***
Из трёх зимних братьев, Он
первым явился. Морозом и
снегом успел поделиться!
***
По счёту первым он идёт,
С него начнётся новый год.
Открой скорее календарь,
Читай! Написано  ...
***
Назовитека, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его  всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.
(Декабрь)
***
Мы в чулан поставим
Летние игрушки
И достанем сани,
Варежки и клюшки!
Я смотрел на календарь:
Всё  зима! Пришёл ...(Декабрь)

***
Начинает календарь
Месяц с именем ...
(Январь)
***
Последний зимний месяц жаль,
Короткий самый он  ...
(Февраль) ***
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно,
Ну, так что за месяц это?
(Февраль)
(Январь)
***
После брата Января
Служить очередь моя.
Помогают мне два друга:
Снежная метель и вьюга.
(Февраль)
***
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду  упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?
(Январь)
Загадки про зимние забавы
***
Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры,
Помчались с горы.
***
Я катаюсь на нем До вечерней
поры,   Но ленивый мой конь
Возит только с горы,
А на горку всегда
Сам пешком я хожу
И коня своего за веревку вожу.
(Санки)
(Санки)
***
***
Под гору  коняшка,
Они летят быстрее ветра, А в гору  деревяшка.     (Санки) И я лечу с них на три метра.
Вот мой полёт закончен. Хлоп!
Посадка мягкая в сугроб.
(Санки)
***
***
Бегут по дорожке доски да
ножки.                              (Лыжи.)
Кто по снегу быстро мчится,
провалиться не боится?
***
Бегут полозки, задрав носки.
(Лыжи)
***
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.
(Снеговик)
***
Что за нелепый человек
Пробрался к нам
В двадцатый век?
Морковкой нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла?
(Снеговик)
***
(Лыжник)
***
Во дворе катали ком,
Шляпа старая на нем.
Нос приделали, и вмиг
Получился …           (Снеговик)
***
По тропинкам, по дорожкам
Кто идет на снежных ножках?
Кто способен на уловки,
Носик у него морковка?
По весне расстает вмиг
Это белый...              (Снеговик)
***
Я снежная, я белая,
Меня ребята сделали,
Днём они всегда со мной,
Вечером идут домой.
Ну, а ночью под луной
Очень грустно мне одной.
(Снежная баба)
***
Меня не растили
 Из снега слепили.
Вместо носа
Ловко вставили морковку.
Глаза  угольки, Руки  сучки.
Холодная, большая,
Кто я такая?        (Снежная баба)
*** Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом.
И ребятам помогаю
Делать горку, строить дом.
Упрятались голышки
в мохнатые мешки,
четверо вместе,
один на шесте.
(Лопатка)
(Пальцы в рукавичках)
***
Свяжет бабушка их внучке,
Чтоб зимой не мерзли ручки.
Сохранят тепло сестрички —
Шерстяные…           (Рукавички)
***
Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять  так надевать,
Чтоб не мёрзли пять да пять.
(Рукавички)
***

***
Сидит на макушке,
Завязаны ушки?
(Шапкаушанка)
***
Их треплют, катают,
А зиму таскают.          (Валенки)
Кто никуда никогда
Не опаздывает?        (Новый год)
***
Мы купили вешалку
С звездою на макушке.
Повесили на вешалку
Не шапки, а игрушки!
***
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я  главная!
(Ёлка)
***
К нам домой под Новый год
Ктото из лесу придёт,
Вся пушистая, в иголках,
А зовут ту гостью ...          (Ёлка)
(Ёлка)
***
Колкую, зелёную
Срубили топором.
Колкая, зелёная
К нам приходит в дом.      (Ёлка) Пословицы и поговорки про зиму
Пословицы про зиму
Зима лето пугает, да всё равно тает.
Зимой съел бы грибок, да снег глубок.
Зимой тулуп всякому люб.
Не пугай, зима, весна придёт.
Зима – не лето, в шубу одета.
Зимой солнце светит, да не греет.
Зима тепла не носит.
Зимой волка бойся, а летом – мухи.
Лето собирает, а зима поедает.
Что летом родится, то зимой пригодится.
Шубка зимой – не шутка.
Как зима не злится, а весне покорится.
Лето – припасиха, а зима – подбериха.
В чужие края зиму не пошлёшь.
Медведь всю зиму лапу сосет.
Медведь одну лапу сосет, да всю зиму сыт живет.
Зима лодыря морозит.
Зимой без шубы не стыдно, а холодно.
Зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.
Пришла зима – не отвертишься.
Зимою день темен, да ночь светла.
Зимой денёк, как у комарика носок.
Август собирает, да вот зима всё проедает.
Зима с заморозков начинается, а капелями кончается.
Зимний ветер морозу помощник – пуще холодит.
Нет зимы, которая бы не кончалась. Любишь кататься – люби и саночки возить.
Летом соберешь – зимой на столе найдешь.
Зимой солнце, что мачеха.
Пословицы про мороз
Зима без мороза не бывает.
Береги нос в большой мороз.
Мороз не велик, да стоять не велит.
Подрожишь, так и побежишь.
Два друга – мороз да вьюга.
Заковал мороз реки, но не навеки.
Мороз ленивого за нос хватает, за щеки щипает.
Не велик мороз, да краснеет нос.
Зима пришла и мороз принесла.
Зимой морозы, а летом грозы.
В мороз добрый хозяин и собаку не выгонит за ворота.
Пословицы про снег
Больше снега – больше хлеба.
Снег глубокий – хлеб высокий.
Не тот снег, что метет, да тот, что сверху идет.
Снег холодный, а от стужи укрывает.
Как ни мойся, белее снега не будешь.
Снег глубок – хлеб хорош.
Где снег, там и след: не было бы снегу, не было бы следу.
Снега надует – хлеба прибудет; вода разольется – сена наберется.
Первый снежок – не лежок, выпал да и тает.
С неба снег – звездой, на ладошку – водой.
Снег – одеяло для пшеницы: чем толще, тем лучше ей спится.
Бел снег, да невкусен. У скупого и снегу не выпросишь.
Пословицы и поговорки про декабрь
 Декабрь  ветрозим, студень.
 В декабре  семь погод на дворе: сеет, веет, дует, кружит, мутит,
рвет, метет.
   Декабрь   месяц   старое   горе   кончает,   новому   году   счастьем
дорожку стелет.
 Декабрь год кончает, зиму начинает.
 Декабрьшапка зимы.
 Декабрьстужайло, на всю зиму землю студит.
 Декабрь месяц лютый, спрашивает, как обутый.
 Декабрь спросит, что летом припас.
Пословицы и поговорки про январь
В январе и горшок в печи замерзает.
Январь – весне дедушка.
Январю – морозы, февралю – метелицы.
Январь – году начало, зиме – середина.
Январюбатюшке – морозы, февралю – метели.
Январь два часа дня прибавит.
Месяц январь – зимы государь.
С января солнце на лето поворачивает.
Январь – всему году запевала.
Январь подкладывает дров в печку.
Январь   тулуп   до   пят   надевает,   хитрые   узоры   на   окнах
расписывает, глаз снегами тешит да ухо морозом рвет.
Пословицы и поговорки про февраль
Февраль богат снегом, апрель – водою.
Февраль силён метелью, а март – капелью.
Как февраль не злись, а на весну брови не хмурь. Февраль строит мосты, а март их ломает.
Февраль снегом богат, а апрель – водой.
В феврале зима с весной встречаются впервой.
В феврале день дню рознь: нынче тепло, а завтра мороз.
Февраль – месяц лютый: спрашивает, как обутый.
Вьюги и метели на февраль налетели.
Февраль медведю в берлоге бок греет.
Народные приметы зимы
Зимушка – зима.
Так ласково называли в русском народе самое суровое время года,
стараясь магией слов «зимушка», «зимунья» смягчить холода. В
представления   наших   предков   зимнее   время   представлялось   в
образе персонажа Мороза или Морозко — волшебного богатыря —
кузнеца, который сковывает «железными» холодами реки, ударяет
по углам изб так, что трескаются брёвна.  Не случайно в русских
сказках   мороз   носит   имена   Трескун   и   Студенец.   Живёт   он   в
ледяных   колодцах,   одаривая   богатствами   тех.,   кто   умеет трудиться, кто совестлив и энергичен по присловью: «Зима лодыря
морозит».
В старину подметили, что от характера зимы зависит и характер
будущего лета, что отразилось в русских пословицах и поговорках.
Древнерусское   название   декабря:   лютень,   студень   —   за   лютую
морозную пору, за длительную стужу.
Январь   наши   предки   называли   СЕЧЕНЬ,   отправляясь   в   лес
подрубать вымороженные деревья, за синеву неба — просинец.
По народному календарю февраль двуликий месяц: и ЛЮТЕНЬ, и
БОКОГРЕЙ,   т.   к.   крепкие   морозы   только   по   ночам,   а   днём   —
начинает пригревать солнце.
Яркими   словами   в   народе   называли   зимнее   время.   Они   будто
пронизаны   холодом  и  мраком.  Вот  некоторые  из  них:  ознобень,
заморозь, тянуча, лютовей, ледостав, рекостав и другие названия.
                                               Зимние приметы
 Большие хлопья снега  к оттепели.
 Быстрая оттепель  долгий мороз.
 В морозный день пошел снег  к оттепели.
 Выпадет снег  к потеплению.
 Дневной снег не лежит, а первый надежный снег выпадает ночью.
 Дым из трубы стелется до земли без ветра  к снегу.
 Если выпавший ночью снег остается на ветках деревьев, то и на
земле не    растает.
Снег идет большими хлопьями  к ненастью и мокроте.
Кошка морду лапой закрывает  к метели.
Частые звезды  к теплу и снегу, редкие  к ненастью и вьюге.
Ветер зимой подул с северной стороны  к большому морозу.
Кошка на печку  стужа во двор.
Красный огонь в печи  к морозу.
Комнатные птицы молчат  холод еще простоит. Ясное небо  к морозу.
 Облака против ветра идут  к снегу.
 На утренней зорьке солнце красно  на метель.
 Подул ветер северный, а облаков нет  мороз стукнет.
  Если   зимою,   входя   в   избу   со   двора,   сильно   наследишь,      к
оттепели (снег мягкий, липкий).
                                              ДекабрьСтудень
Декабрь   начинает   морозами   и   выпадением   большого   количества
снега. По народным приметам о погоде смотрели с самых первых
чисел декабря, о том какая будет зима, суровая, мягкая и долго ль
быть морозам, либо оттепелей ждать. Хотя с Ведения частенько
случаются оттепели, морозы скоро возвращаются на Варюху с еще
большим напором.
Зима в народном календаре наступает еще с ноября, но в начале
декабря   по   приметам   могут   быть   ледяные   морозы   а   могут
случаться   оттепели.   На   декабрь   приходится   солнцеворот,   дни
короткие,   ночи   длинные,   стуженные,   а   по   трескучим   морозам
можно   было   и  суровость  зимы   оценить   и  к   еще  более   сильным
заморозкам подготовиться.
                                    Приметы декабря
Дрова горят с треском  к морозу.
Дым из трубы столбом   к морозу.
Если зимой дул ветер и инея не было  будет буран.
Зайцы держатся около жилья  к морозу.
Звезды яркие  к морозу.
Закат в облаках  к снегопаду.
День начнется туманом  быть оттепели.
Дрова в печи плохо разгораются  к оттепели.
Если в мороз на реке вода выступила на лед, скоро будет дождь
или большая оттепель. Мороз к вечеру слабее  к осадкам.
Вороны   раскаркались   всей   стаей      к   морозу,   устроили   в   небе
хороводы  к снегопаду, на земле сидят  к оттепели, расселись на
нижних ветках деревьев  жди ветра.
Иней на деревьях  к морозам, туман  к оттепели.
Кошка крепко и долго спит  к теплу.
Кукушка станет куковать  мороза больше не видать.
Белые облака зимой  к ветру, синие  к теплу.
                                                      Январь
Январь      году   начало,   зиме   середина.   Дни   становятся   длиннее,
больше   светлых   часов.   Солнце   встает   раньше   и   ярче   светит,
заторопилось   к   весне.   А   сугробы   все   выше,   снег   глубже,   лед
толще...
Январь  месяц ярких звезд, белых троп. Снег скрипит под ногами.
Январь  вершина зимы. Прошло полсрока зимовки птиц, сонного
покоя растений и многих животных. Наши предки называли январь:
СЕЧЕНЬ, отправляясь в лес подрубать вымороженные деревья, за
синеву неба  ПРОСИНЕЦ.
Приметы января
Январю  морозы, февралю  метели.
Январь  в лесу глухая пора.
Если январь холодный, то июль будет сухой и жаркий, не жди
грибов до поздней осени.
Январской весны бойся, живуча хилая весна: зимнее тепло летний
холод.
Холодные январи подряд не бывают.
В январе висит много частых сосулек, очень длинных  урожай
будет хороший.
Если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то
лето будет сухое и жаркое.
Февраль Февраль  самый короткий месяц в году, финал зимы. Последние
холода. Ледяной ветер гуляет в открытом поле, носится меж голых
берез   и   осин,   забивает   еловые   лапы   снегом.   А   в   безветрие   все
засыпано   инеем.   Шелковистая   вата   снегов   нежно   румянится   в
свете заката.
Крепкие   морозы   в   феврале   бывают   только   по   ночам.   Днем   в
затишье   начинает   пригревать   солнце.   Недаром   февраль,   по
народному   календарю,   двуликий   месяц:   и   ЛЮТЕНЬ,   и
БОКОГРЕИ.
День ото дня становится светлее. Почти на два часа прибавляется
в феврале день. Впереди  предвесенье. Но еще зима, зима...
Приметы февраля
В феврале зима с весной встречается впервой.
В феврале сильные морозы  короткая зима.
Длинные февральские сосульки сулят долгую зиму.
Начало февраля погожее  и весну жди раннюю и пригожую.
Теплый февраль приносит холодную весну.
То, что январь упустил, февраль подберет.
Февральский снег весною пахнет.
Февраль три часа дню прибавит.
Хоть февраль и злится, но весну чует.
Январю  морозы, февралю  метели.
Февраль богат снегом, апрель  водою.
Февральбокогрей  кривые дороги.
Февраль воду подпустит, а март подберет.
Вороны устроили в небе хороводы  к снегопаду.
Снегирь зимою поет  на снег, на вьюгу.
Високосный февраль  самый тяжелый месяц. Зимние игры для детей раннего возраста
Игра «Тучи»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Тучи по небу плывут – были там, а стали тут.
(Поднимаем руки вверх, качаем ими из стороны в сторону.)
Тучи ниже опустились, над домами появились.
(Руки перед собой, качаем ими из стороны в сторону.)
Вот из туч летят снежинки, белоснежные пушинки.
(Вращаем кистями рук.)
В воздухе они кружатся, на земле ковром ложатся.
(Приседаем.)
Игра «Ветер и тучки»
Воспитатель играет роль ветра. Дети  тучки. Когда ветер дует,
тучки движутся по небу: дети ходят по комнате, кружатся. Когда
ветер   перестаёт   дуть,   тучки   останавливаются   и   замирают.   Игра
проводится несколько раз.
Игра «Снежинки»
Слушаем   стихи   и   делаем   весёлый   массаж:   касаемся
пальчиками разных частей тела.
Падают снежинки, белые пушинки. Падают на плечи, падают на ножки,
Падают на щёчки, также на ладошки.
Падают на грудку, падают на нос.
С Северного полюса ветер их принёс.
Игра «Сугробы, снежки, сосульки»
Когда   воспитатель   произносит   слово   «сугробы»,   дети   должны
присесть,   когда   слово   «снежки»      должны   стоять   и   показывать
кулачки, а когда слово «сосульки»  стоя, поднимают руки вверх.
Воспитатель   может   сопровождать   слова   действиями   и   иногда
показывать   неправильное   действие,   чтобы   запутать   участников
игры.
Игра «Снежная королева»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Закружились, полетели все снежинки выше ели.
(Поднимаем руки вверх, делаем фонарики.)
Выше клёна, выше крыши, выше сосен, дома выше.
(Тянемся вверх.)
Вот летят снежинки вправо, вот летят снежинки влево.
(Делаем фонарики вправовлево.)
Вверх летят, внизу кружатся, как им скажет королева.
(Делаем фонарики, поднимая руки вверх и опуская вниз.)
Королеве снежной надо, чтоб весь день они кружились,
(Кружимся на месте.)
А потом чтоб тихо, плавно все на землю опустились.
(Приседаем.)
Игра «Танец снежинок»
Воспитатель говорит детям, что снежинки очень любят танцевать,
и   предлагает   придумать   танец   снежинок.   Когда   звучит   музыка,
дети (снежинки) кружатся, красиво танцуют. Как только музыка
заканчивается, дети приседают: снежинки опускаются на землю.
Затем игра повторяется. Игра «Деревья зимой»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Шапки снежные надели клёны, липы, сосны, ели.
(Показываем: надеваем шапки.)
Вот могучий старый дуб. снежный он надел тулуп.
(Показываем: надеваем тулуп.)
Ветер сильно вдруг подул, и деревья он нагнул.
(Машем руками перед собой и дуем, как ветер.)
Все деревья закачались. шубы, шапки потерялись.
(Качаемся из стороны в сторону, трясём руками перед собой.)
Игра «Убираем снег»
На полу  кусочки белой бумаги. Это снег. Дети в двух командах
быстро собирают свою часть снега, пока звучит музыка. Побеждает
команда, которая успевает это сделать до того, как закончится
музыка. Затем игра повторяется.
Игра «Иголки»
Слушаем стихи и выполняем движения руками.
У зелёной ёлочки колются иголочки.
Вот так, вот так колются иголочки.
(Выставляем руки вперёд, пальцы растопырены.)
У ежа, как и у ёлки, тоже колются иголки.
Вот так, вот так тоже колются иголки.
(Отводим руки назад, пальцы растопырены.)
Игра «Лесной хоровод»
Один участник игры  в роли ёлочки. Остальные ходят вокруг него,
взявшись за руки, и поют:
В лесу родилась ёлочка, в лесу она росла.
Зимой и летом стройная, зелёная была. На этом можно закончить игру и выбрать новую ёлочку. Другой
вариант: дети в хороводе продолжают петь песню, а выбранные
участники (ёлочка, зайчик, волк и др.) инсценируют её.
Игра «Зайка»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Зайке холодно зимой, он бежит к себе домой.  (Бежим на месте.)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши.)
Зайке холодно стоять, надо Зайке поскакать.
(Прыгаем на месте и вперёд.)
Игра «Воробьишка»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Воробьишка прилетел, скачет по дорожке.
(Прыгаем на месте.)
У него замёрзли крылья и замёрзли ножки.
(Машем руками и топаем.)
Чтоб быстрей согрелись крылья, машем ими, машем.
(Машем руками.)
Чтоб быстрей согрелись ножки, прыгаем и пляшем.
(Прыгаем на месте.)
Игра «Волшебная палочка»
Воспитатель   дотрагивается   волшебной   палочкой   до   детей   и
превращает   их   в   разных   птиц.   Дети   должны   изобразить,   как
двигается   птица,   какие   звуки   издаёт.   Например,   воспитатель
говорит:   «Превращаю   вас   в   воробьёв!»   Дети   прыгают,   машут
руками,
  (В   случае   затруднения   можно   это
продемонстрировать,   чтобы   дети   повторили.)   Затем   участники
игры превратятся в курочек, петушков, гусей, уток, синичек и др.
Тот,   кто   сможет   изображать   птиц   лучше,   чем   другие,   станет
победителем.
Игра «Зимняя зарядка»
Встанем по порядку, выйдем на зарядку.  (Идём на месте.)
  чирикают. Ручки вверх подняли, сразу выше стали. (Поднимаем руки вверх.)
Чтобы ножки укреплять, будем мы в снегу шагать.
(Идём на месте, высоко поднимая колени.)
На носочки поднялись – вверх и вниз, вверх и вниз.
(Руки на поясе, встаём на носочки.)
Игра «Это правильно?»
Воспитатель предлагает детям внимательно послушать рассказ и
сказать,   правильно   ли   зимой   поступают   дети.   Отвечать   нужно
кратко  «да» или «нет». Можно спросить детей дополнительно:
«Почему?»
Зимой дети тепло одеваются. Это правильно? (Да.)
Зимой дети на улице снимают шапки. Это правильно? (Нет.)
Зимой дети сосут сосульки. Это правильно? (Нет.)
Зимой дети кормят птиц. Это правильно? (Да.)
Зимой дети убирают с дорожек снег. Это правильно? (Да.)
Игра «Мороз»
Слушаем стихи и показываем то, о чём говорится.
Вот пришёл к нам мороз. Щиплет щёки, щиплет нос.
Нам мороз не страшен. Ручками помашем.
В ладошки мы похлопаем и ножками потопаем.
Раз, два, три, четыре, пять – станет нам тепло опять.
А морозто злится, щиплет наши лица.
Нас мороз не испугает. Как согреться, каждый знает.
Мы щёчки растираем и в снежки играем.
Раз, два, три, четыре, пять  станет нам тепло опять.
Игра «Снежки»
Для игры нужны снежки (скомканная бумага) и корзина или тазик.
Каждый участник игры должен забросить снежок в корзину (тазик).
Те, у кого это не получается, могут подойти ближе. Победит тот, кто забросит снежок с самого дальнего расстояния, или тот, кто
попадёт в корзину наибольшее число раз.
Игра «Снеговик»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Мы скатали снежный ком и ещё один потом.
(Показываем: катим ком из снега.)
Получился снеговик. Он не мал и не велик.
(Поднимаем руки вверх.)
Скучно во дворе стоять. Снеговик пошёл гулять.
(Идём на месте.)
Топай, топай веселей, своих ножек не жалей!
(Топаем.)
Хлопай, хлопай веселей, своих ручек не жалей!
(Хлопаем.)
Игра «Собираем снежки»
На полу  много снежков (комочков ваты). У каждого участника
игры  ведёрко. По команде дети начинают собирать снежки. Игра
закончится, когда ни одного снежка не останется на полу. Победит
тот, у кого окажется снежков больше, чем у других.
Игра «Лыжники»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Эта горка высока. Мы достанем облака.
(Поднимаем руки вверх.)
Мы на горку забрались и на лыжах едем вниз.
(Показываем: идём на месте и отталкиваемся палками.)
Мы нисколько не боялись,  (Качаем головой.)
Мчались с горки во весь дух.   (Работаем палками.)
А потом в сугроб свалились – Плюх!     (Приседаем.)
Игра «Едем на лыжах» Воспитатель   предлагает   детям   отправиться   в   лес   на   лыжную
прогулку и предупреждает, что в лесу много препятствий, которые
нужно   объезжать.   Дети   выстраиваются   в   колонну   по   одному   (в
цепочку) вслед за воспитателем и двигаются по комнате, обходя
препятствия  кубики. Задевать кубики нельзя.
Игра «Фигуристы»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Во дворе большой каток. Хорошо, что он широк.
(Показываем: разводим руки в стороны.)
Выступают не артисты, а ребятафигуристы.
Кружатся на месте, прыгают все вместе.   (Показываем.)
Руки поднимают, низко приседают. (Показываем.)
Вправо, влево тянутся и красиво кланяются. (Показываем.)
Игра «Льдины»
На   полу      листы   бумаги.   Это   льдины.   Дети   должны   пройти   по
комнате, наступая только на них. Тот, кому это удастся, победит.
Зимой зайчики хотели перейти через пруд. А лёд оказался ещё не
крепкий, он сломался. Нужно идти только по льдинам, наступать
только на льдины. Почему? Правильно, потому что иначе можно
упасть   в   холодную   воду   и   простудиться.   Зайчики   могут   даже
утонуть, если не умеют плавать.
Зимние игры для детей младшего
дошкольного возраста
Игра «Белый мишка» Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Белый мишка роет снег вот так, вот так.
(Показываем: роем снег.)
Белый мишка ищет след вот так, вот так.
(Выполняем повороты в стороны.)
В воду прыгнет и плывёт вот так, вот так.
(Машем руками.)
Пить захочет и попьёт вот так, вот так.
(Показываем: наклоняемся и пьём.)
И по льдине побежит вот так, вот так.
(Бежим на месте.)
В снег зароется и спит вот так, вот так.
(Приседаем.)
Игра «Мороз»
Воспитатель,   выступая   в   роли   Мороза,   говорит:   «Мороз   хочет
заморозить   ваши   щёчки».   Дети   закрывают   щёки   руками.
Воспитатель   говорит:   «Мороз   хочет   заморозить   ваши   коленки
(грудку, животик, ушки, носик, локти и т. д.)». Дети закрывают
руками названную часть тела. Кто не успел, того Мороз заморозит
(коснётся рукой).
Игра «Вьюга»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Вьюга воет, вьюга злится. Как же вьюге не сердиться?
(Делаем руками перед собой волнообразные движения.)
Вьюге холодно самой. Полетела бы домой.  (Машем руками.)
Дома бы согрелась, поспала, наелась. (Гладим животик.)
Но у вьюги дома нет.   (Качаем головой.)
Вот она и злится. Шубки с шапкой тоже нет.  (Качаем головой.)
Ей и не сидится.
Игра «Собираемся гулять» Воспитатель   предлагает   детям   показать,   как   они   выполняют
разные действия: когда собираются гулять  надеть тёплые штаны,
валенки,   шапку,   шубку,   застегнуть   пуговицы   на   шубке,   надеть
варежки; когда пришли с прогулки  снять варежки, расстегнуть
пуговицы  на  шубке,  снять   шапку,  валенки,  тёплые   штаны.  Игру
можно повторить, предложив детям выполнять действия быстрее.
Игра «Сосна зимой»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Вот сосна в лесу растёт,
(Поднимаем руки вверх.)
Ветками качает.
(Руки вверху, качаем ими из стороны в сторону.)
И иголочки весь год вовсе не меняет.    (Качаем головой.)
Время близится к зиме, листья облетают.
(Руки перед собой, машем кистями.)
А иголок на сосне ветки не теряют.
(Двигаем руками вперёд и назад, растопырив пальцы.)
Игра «Дрова»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Поработать нам пора. На зиму нужны дрова.
Заготовим дров мы много  приходите на подмогу!
Раз, два! Раз, два!  Пилим, пилим мы дрова.
(Показываем, как пилим.)
Раз, два! Раз, два!  Рубим, рубим мы дрова.
(Показываем, как рубим.)
Раз, два! Раз, два! Сложим, сложим мы дрова.
(Наклоняемся в стороны.)
Раз, два! Раз, два! Будут на зиму дрова!
Заготовили дрова, отдохнуть теперь пора!
(Выпрямляемся и трясём руками.) Игра «Собираем дрова»
В   качестве   дров   можно   использовать   небольшие   веточки   или
счётные палочки. По команде все собирают их (каждый участник
самостоятельно). Победит тот, у кого окажется больше дров.
Игра «Крепость»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Многомного снега во дворе у нас.
(Показываем: разводим руки в стороны.)
Мы большую крепость выстроим сейчас.
(Поднимаем руки вверх.)
Сделали мы стены, сделали мы крышу.
(Соединяем руки над головой.)
И теперь сугробы всюду стали ниже.
(Приседаем.)
Считалка «Саночки»
Слушаем считалку и стараемся её запомнить.
Мы на саночки садились, мы на них с горы катились.
Раз, два, три! Раз, два, три! Как мы мчимся, посмотри!
Покатились в поле, а за полем речка.
Через речку мостик – узкая дощечка.
Мы на саночках летели, повернуть мы не успели
И вкатились в огород – Вот!
Игра «Выше и ниже»
Слушаем стихи и выполняем движения руками  вверх и вниз.
Мы на гору забирались – мы карабкались, старались.
Лезли выше, выше, выше – выше дома, выше крыши.
А потом с горы спускались и летели, кувыркались.
Мы спускались ниже, ниже, а земля всё ближе, ближе.
Игра «Зайка ночью» Слушаем стихи и выполняем различные движения.
В небе звёздочки сияют.    (Сжимаем и разжимаем кулачки.)
Мишки, мышки засыпают.    (Кладём ладошки под щёчку.)
Только маленький зайчишка скачет по дорожке.
(Прыгаем на месте.)
Отдохника, шалунишка, ведь устали ножки. (Топаем.)
Ночь уже настала, зайка, спать давно пора.
(Качаем головой, приставив ручки к ушкам.)
Поскорее засыпайка сладко до утра.
(Приседаем и ставим ладошки под щёчку.)
Игра «День  ночь»
Когда воспитатель говорит: «День», дети прыгают, бегают. Когда
он говорит: «Ночь», все должны замереть (заснуть). Шевелиться
нельзя.   Кто   пошевелился,   выходит   из   игры.   Затем   воспитатель
снова говорит: «День». Игра продолжается.
Игра «Деревья»
Слушаем рассказ и выполняем различные движения.
Выросли деревья.     (Встаём и стоим прямо.)
На них появились ветки. (Разводим руки в стороны.)
На ветках выросли листочки.  (Растопыриваем пальцы.)
Осенью листочки пожелтели. Подул сильный ветер. (Дуем.)
Листочки задрожали.  (Трясём кистями рук.)
Потом листочки упали на землю. (Касаемся руками пола.)
Зимой с неба падал снег. (Машем кистями.)
Деревья надели шапки и шубки. (Надеваем шапки и шубки.)
Игра «Листики, шишки, иголки»
Когда   воспитатель   произносит   слово   «листики»,   дети   должны
показать ладошки, когда слово «шишки»  сжать пальцы в кулачки,
а   когда   слово   «иголки»      растопырить   пальцы.   По   ходу   игры
воспитатель начинает произносить слова быстрее, а детям нужно быть внимательными, чтобы не ошибиться. Победит тот, кто ни
разу не ошибётся.
Игра «Отгадай животное»
Воспитатель   изображает   какоето   животное   (ходит   так,   как
медведь,   или   прыгает   так,   как   зайчик,   и   т.   д.).   Дети   должны
отгадать и назвать животное. Победит тот, кто назовёт его первым.
Игра «Сова»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
В лесу темно,  (Закрываем ладошками глаза.)
Все спят давно. (Приседаем, кладём ладошки под щёчку.)
Одна сова не спит, во все стороны глядит.
(Поворачиваем голову.)
Хочет  вправо поглядит, хочет  влево поглядит.
(Поворачиваем голову вправо и влево.)
Хочет  вправо полетит, хочет  влево полетит.
(Поворачиваясь вправо и влево, машем руками.)
Мышки, в норке вы сидите! Из неё не выходите!
(Приседаем.)
Игра «Совушка»
С помощью считалки выбирается водящий  Совушка. Остальные
дети  птички. Когда Совушка говорит: «День», дети бегают по
комнате, прыгают, машут руками: птички летают. Когда Совушка
говорит: «Ночь», все птички должны замереть (заснуть), а Совушка
летит на охоту. Кто пошевелился, выходит из игры. Затем Совушка
снова   говорит:   «День».   Игра   продолжается.   Победит   тот,   кто
последним останется в игре.
Игра «А мы по лесу гуляли»
Встанем   в   хоровод.   Будем   слушать   стихи   и   выполнять
различные движения.
А мы по лесу гуляли. Там, в лесу, зверей видали.
(Идём по кругу.) Белки прыгали по веткам  Прыгпрыгпрыг.
Принесли орешков деткам  Прыгпрыгпрыг.
(Прыгаем.)
Между ёлок шёл медведь – Топтоптоп.
Шёл и начал вдруг реветь  Топтоптоп.
(Идём по кругу.)
Зайцы прыгали немножко  Прыгпрыгпрыг.
По полянкам, по дорожкам Прыгпрыгпрыг.
(Прыгаем.)
Вдруг из чащи, изза ёлки
Показались злые волки.
Белки испугались. (Приседаем.)
Зайцы разбежались. (Разбегаемся в разные стороны.)
Игра «Рыбки»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Светит солнце ярко, лето на дворе.
(Поднимаем руки вверх, растопыриваем пальцы.)
Радуются рыбки солнцу и жаре.
Рыбки веселятся, плещутся в воде.
Рыбки не боятся, плавают везде.
(Двигаем кистями рук, будто плавают рыбки.)
Падают снежинки. на дворе зима.
(Выставляем руки вперёд и трясём кистями.)
Холод не обрадует щуку и сома.
Не резвятся рыбки – холодно, темно.
И уснули рыбки, залегли на дно.
(Приседаем и ставим ладошки под щёчку.) Подвижные игры зимой на свежем
воздухе
        Как много зимних развлечений и забав: катание на коньках,
санках,   лыжах,   игры  в   снежки!   А   если   прихватить  на  прогулку
лопатки, совочки, ведерки и метелочки, можно построить целые
города   из   снега!  Развлечения   на   открытом   воздухе   зимой
доставляют   детям   огромную   радость   и   приносят   неоценимую
пользу   их   здоровью.   Подвижные   игры   обогащают   содержание
прогулок, увеличивают их продолжительность.
Игры и забавы с санками
Игра «Санный круг»
В этой игре участвуют несколько человек. Санки расставляются по
большому кругу на расстоянии не менее 2—3 м друг от друга.
Каждый  играющий  становится   около  своих  санок  внутри  круга.
Взрослый   предлагает   детям   выступить   в   роли   «шоферов».
«Шоферы едут» на своих «автомобилях» по дороге (кругу). Около
санок   «автомобили»   останавливаются,   «шоферы»   выходят   и
присаживаются   на   них   отдохнуть.   Потом   они   снова   садятся   «в
машины»   и   едут   до   следующей   остановки.   Если   рейс   длинный
(большой   круг),   «автомобили»   двигаются   до   сигнала   взрослого
«Остановка!».   Движение   возобновляется   только   по   указанию
взрослого.
Игра «Санная путаница»
Играющие   колонной   вслед   за   взрослым   бегут   то   к   одним,   то   к
другим   расставленным   по   краям   площадки   санкам.   Добежав   до

file_name: Методичка Зимние узоры.docx

intro: В настоящее пособие собраны стихи, загадки, пословицы и поговорки о зиме, о зимних месяцах, о зимних забавах малышей и взрослых. Большое место  занимают народные приметы о зимней природе и погоде. В отдельные разделы собраны игры для детей раннего возраста и младших дошкольников на тему Зима и игры на зимней прогулке.

title: Методическое пособие для воспитателей ДОУ "Зимние узоры"