extracted_text:
Примерные методические разработки занятий
Приложение № 1
Тема: Берегите родную природу
Цель: Обобщить знания по экологии; развивать память, мышление, учить
доброте, отзывчивости, помогать друг другу.
Воспитывать любовь к родной природе, бережному отношению к ней.
Оборудование: Картины природы, аудио  запись ( голоса птиц, мелодия
Ю. Антонова «Места родные»), плакаты со словами,  листочки с буквами.
Ход занятия
1. Организационный момент
Звучит мелодия Ю.Антонов «Места родные»
Я сорвал цветок,
И он увял.
Я поймал мотылька,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к красоте
Можно только сердцем.
Посмотрите,  какой прекрасный,  удивительный мир нас окружает: леса,
поля, реки, моря, горы, небо, солнце…
Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит,
одевает нас. Она щедра и бескорыстна.
У писателя Паустовского есть такие слова: «И если мне хочется иногда
жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до
конца все очарования нашей природы».
2. Сообщение темы и цели урока
   Сегодня   мы   попадаем   в   удивительный   мир   природы.   Продолжим
путешествие с Эколобком. Он от бабушки и дедушки ушел и покатился к лесу
(картинка леса и Эколобок).
 Чтобы попасть вместе с Эколобком в путешествие, нужно ответить на
вопросы.

Что такое экология?
Какие законы экологии вы знаете?
Назовите свойство экосистем.
Какие экологические зоны вы знаете?
1

Какие бывают растения?
Что такое фитоценоз?
Что такое биоценоз?
3.  Путешествие в природу
Ученик:
Когда на сердце
Неспокойно станет,
Когда не в силах
Совладать с собою,
Побудь в лесу, на
Солнечной поляне,
И все печали снимет как рукой.
Учитель: Ребята, послушайте  стихотворение
Лес – это сказка из чудес,
Это зайца быстрота
И берёзок красота.
Земляника красная
И полянка ясная.
Это множество грибов,
Пестрота лесных цветов.
Это пенье соловья…
Берегите лес, друзья!
По ходу чтения,  прикрепляются картинки на доску: деревьев, кустов, трав,
цветов, грибов, насекомых, птиц, животных.

Представьте себе этот лес. Чего не хватает? Голосов птиц.
Слушаем голоса птиц. Аутотренинг.

Ребята, скажите, как надо вести себя в лесу?
Кричалка!
Повторяйте за мной кричалку:
На берегу большой реки
Пчела ужалила медведя.
Прямо в нос!
Ойойой ой! Взревел медведь,
Он сел на пень и начел петь:
Землю обмотали
Тоненькие нити,
Нити параллелей и зеленых рек,
Совершите чудо – руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.
2 А сейчас послушаем ребят о том, что порой не задумываясь, мы приносим

беспокойство другим.
Сценка «Почему плачет синичка». Рассказ Сухомлинского.

Ребята, почему плакала синичка?
О чем не подумали ребята?
Как вы относитесь к своим пернатым друзьям?
           Ученик:
Чтоб могли леса цвести
И сады, и реки,
Все живое береги
Ты на этом свете.
Ты природу полюби,
Каждую травинку,
С птицами давай дружи,
Береги былинку.
Мусор, друг, не оставляй
В лесу на полянке,
Реки ты не засоряй,
Бой объявим склянке.
Не неси домой ежа,
Бабочку не трогай.
Школьник, помни ты всегда –
Их не так уж много.
Все живое на Земле хочет жить, и помочь этому можем только мы.
Здравствуйте, друзья!
Здравствуй, природа!
Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы.
Здравствуйте, птицы, соловьи, совы, воробьи и голуби!
Здравствуйте, звери, тигры, львы, слоны, волки.

Если б человек  каждый день вот так здоровался  не только с родными и
знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на
Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не
увидим – люди уничтожили их.
Стихотворение: «Богаты мы»
Но считанные птицы
Над считанными рощами летят.
Дрожит камыш на считанных озерах,
И считанные рыбы плавают в реке.
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске.
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают– как богаты были мы!!!
3

Многие растения и животные занесены в Красную книгу. Их осталось мало.
Какие вы знаете растения, занесенные в Красную книгу?
(Показывают картинки).
Сейчас мы еще узнаем редкие растения и животные.
У вас на столе лежат листочки с буквами. Зачеркните одинаковые буквы и
прочитайте слова, что у вас получилось.
Игра «Редкие и исчезающие животные»
Участники игры должны прочитать названия животных.
Для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые
буквы.
Я в к я с у л а с н в ц ц
П д ж ф е ч й р п а н ф ч
Ж м в ы м р х у ж х о р л ь
Г с в е в о п б в а с р о д
М б е к д ь о в е д б к в
К ф п о ы б з р а ы ф п з
В г е м г е л о в р д ж д д
Ц с э я у ф т ц я о э р а ф
Ответы: кулан, джейран, выхухоль, гепард, медоед, кобра, морж, сутора.
Показ картинокоткрыток редких животных.

Ребята, чем мы можем помочь им?
Ученик:
Не дарите друг другу черёмухи стон,
Боль сирени и вопли жасмина.
Будьте щедры душой , не тревожьте кустов,
Подарите звезду в небе синем.
Не губите  цветы на лугах и в лесу.
Берегите красу первозданную.
Не дарите друг другу черёмухи стон,
Боль сирени и вопли жасмина.
Будьте щедры душой , не тревожьте кустов,
Подарите звезду в небе синем.
Не губите  цветы на лугах и в лесу.
Берегите красу первозданную.
Сейчас начинается время цветения растений: вишни, черемухи, яблони. И
начинается   варварское   уничтожение   их.   Так   и   хочется   крикнуть:   люди,
остановитесь, что вы делаете!
Идя по дороге в школу, не срывайте ветки яблонь и черемухи. Растению
больно, оно живет, дышит, и ведь на месте этих цветов появятся ягоды, которые
вы сможете съесть.
4

file_name: Приложение теоретического материала к программе Юный эколог.doc

intro: В приложении теоретического материала к экологической программе "Юный эколог" содержатся примерные конспекты занятий, подобран материал к занятиям, составлены тесты по проверке знаний, более 20 викторин на знание природы, игры "Угадай по описанию" (грибы, ягоды, деревья, насекомые), загадки, сценарии праздников "Русская берёзка", "Праздник осени".

title: Приложение теоретического материала к программе "Юный эколог"


extracted_text:
1
Наживший
Опломбировать
Клала
Взялась
Защемит
Ободрить
Ободрён
Каталог
Углубить
Включённый
Принял
Наделённый
Дешевизна
Дозвонится
Жалюзи
Согнутый
Позвонишь
Торты
Включит
Прозорлива
Кормящий
Мозаичный
Отрочество
ОТВЕТЫ
2
Водопровод
Досуха
Принятый
Гражданство
Черпать
Шарфы
Начатый
Диспансер
Кровоточила
Ногтя
Мозаичный
Квартал
Оптовый
Щёлкать
Послала
Местностей
Укрепит
Свёкла
Оптовый
Закупорить
Кралась
Включён
Вероисповедание
3
Диспансер
Звоним
Каталог
Черпать
Откупорил
Аэропорты
Черпать
Послала
Сливовый
Осведомиться
Опошлить
Мозаичный
Плодоносить
Сверлит
Начата
Кровоточащий
Взялась
Сверлишь
Оптовый
Молящий
Проживший
Принудить
Взялась

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ. Задание 4.


extracted_text:
1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
3. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
ЗАДАНИЕ 4
Вариант 1.
слово.
облилАсь
дозвонЯтся
нАживший
налитА
начАв
слово.
опломбИровать
наделЁнный
отбылА
щемИт
надОлго
слово.
донЕльзя
вручИт
клалА
зАсветло
корЫсть
слово.
договорЁнность
нОгтя
взЯлась
зАгнутый
красИвее
слово.
ловкА (какова?)
защЕмит
бАнты
создАв
красИвее
слово.
обОдрить
дозвонИтся
прИнятый
понЯв
квартАл
слово.
перелилА
обОдрен
сОгнутый
дОнизу
создАв
5. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
6. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
7. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это 8. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
9. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
10.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
11.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
14.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
15.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
слово.
довезЁнный
вручИт
сорвалА
катАлог
донЕльзя
слово.
заперлА
углУбить
граждАнство
отдАв
укрепИть
слово.
слИвовый
вклЮченный
обогналА
тамОжня
начАв
слово.
позвалА
принЯл
начАв
тОрты
Отрочество
слово.
надЕленный
надОлго
укрепИт
понЯв
озлОбить
слово.
прозорлИва
обострИть
диспансЕр
бухгАлтеров
дешевизнА
сорвалА
слово.
дозвОнится
(белка) ловкА
наделИт
включАт
слово.
закУпорить
ждалА
12.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
13.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это 16.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
17.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
18.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
19.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
жАлюзи
надОлго
корЫсть
слово.
нАчатый
лгалА
согнУтый
дОнизу
водопровОд
слово.
мозаИчный
позвОнишь
убралА
бОроду
срЕдства
слово.
красИвейший
тортЫ
каталОг
ворвалАсь
бАнты
слово.
начАв
обзвонИт
вклЮчит
слИвовый
апострОф
слово.
нАчали
вероисповЕдание
прозОрлива
сирОты
щЁлкать
сорИт
некролОг
повторЁнный
кОрмящий
закУпорив
мозАичный
облегчИт
зАпертый
срЕдства
созЫв
отрОчество
мЕстностей
20.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это
21.
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
22.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
23.
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово. оптОвый
диспансЕр
сирОты
ЗАДАНИЕ 4
Вариант 2.
это слово.
намЕрение
водопрОвод
наделИт
поделЁнный
вручИт
это слово.
досУха
щемИт
бАнты
бОроду
Отрочество
это слово.
прибЫв
дОнизу
принЯтый
щЁлкать
нАчатый
это слово.
позвонИм
рвалА
грАжданство
давнИшний
отобралА
бАнты
зАгнутый
черпАть
надОлго
прозорлИвый
корЫсть
шарфЫ
аэропОрты
крАлась
красИвейший
3. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
5. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
6. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово. 7. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
8. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
9. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
10.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
11.В каком из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите
это слово.
начАтый
отозвалАсь
дОверху
мозаИчный
недУг
это слово.
лгалА
прозорлИва
диспАнсер
дозвонЯтся
налитА
это слово.
кровотОчила
жалюзИ
оптОвый
закУпорить
принятА
это слово.
слИвовый
облегчИть
заселенА
ногтЯ
добелА
это слово.
вероисповЕдание
мозАичный
лгалА
нАчатый
созЫв
это слово.
аэропОрты
дозвонЯтся
квАртал
ободралА
красИвейший
это слово.
отключЁнный
Отрочество
шофЁр
Оптовый
новостЕй
слИвовый
сирОты
12.В каком из приведённых ниже слове допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите
13.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите
14.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово. 15.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
16.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
17.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
18.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
19.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
щелкАть
начАвшись
нарвалА
нАчал
тОрты
дозвонЯтся
аэропОрты
послалА
местностЕй
снялА
ободрЁн
экспЕрт
корЫсть
укрЕпит
шофЁр
цепОчка
сОгнутый
ворвалАсь
свеклА
клАла
досУг
наделИт
закУпорить
вероисповедАние
Отрочество
мозаИчный
поднЯв
дОсуха
Оптовый
углубИть
отозвалАсь
квартАл
освЕдомиться
закупОрить
нАчатый
укрепИт
послАла
каталОг
избалОванный
каталОг
кралАсь
завИдно
добелА
20.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
21.
22.
23.
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово. 1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это
2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
окружИт
отбылА
диспансЕр
вклЮчен
лЕкторов
ЗАДАНИЕ 4
Вариант 3.
слово.
нажИвший
шАрфы
диспАнсер
зАняли
красИвее
Выпишите это слово.
занятА
дОнизу
отдалА
звОним
жалюзИ
слово.
освЕдомиться
лгалА
прибЫв
катАлог
понЯвший
слово.
звонИт
черпАть
бАнты
кУхонный
намЕрение
Выпишите это слово.
начАвший
донЕльзя
откупОрил
красИвее
знАчимый
Выпишите это слово.
аэропортЫ
отозвалА
3. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это
4. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это
5. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
6. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. 7. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
8. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
9. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
10.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
11.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
взялА
навЕрх
вернА
Выпишите это слово.
мЕстностей
оптОвый
зАгнутый
черпАть
диспансЕр
Выпишите это слово.
кУхонный
закУпорить
налитА
послалА
каталОг
Выпишите это слово.
корЫсть
прожИвший
навралА
сливОвый
донЕльзя
Выпишите это слово.
зАняли
намЕрение
осведомИться
бАнты
углубИть
Выпишите это слово.
Отрочество
кровоточАщий
Иксы
начатА
опошлИть
Выпишите это слово.
придАное
доЯр
приручЁнный
мозАичный
дозИровать
Выпишите это слово.
облегчИть
прозорлИва
плодонОсить
налитА
начАв
12.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
13.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. 14.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
15.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
16.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
17.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
свЕрлит
оптОвый
мозаИчный
зАгнутый
донЕльзя
Выпишите это слово.
облегчИт
аэропОрты
опломбировАть
нАчата
дОнизу
Выпишите это слово.
Иксы
вручИт
насорИт
кремнЯ
кровотОчащий
Выпишите это слово.
нажИвший
Отрочество
жилОсь
вернА
взЯлась
нЕдруг
свЕрлишь
освЕдомиться
стАтуя
добелА
слово.
слово.
насорИт
донЕльзя
кремнЯ
столЯр
Оптовый
оклЕить
бАнты
мОлящий
зАгодя
щемИт
18.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
19.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это
20.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это
21.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это
слово.
Отрочество убыстрИть
послАла
прОживший
занятА
22.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это
23.В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
слово.
принудИть
углубИть
еретИк
донЕльзя
плодоносИть
Выпишите это слово.
нажИвший
Отрочество
жилОсь
вернА
взЯлась

file_name: ЗАДАНИЕ 4.docx


extracted_text:
Задание 4
1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

созЫв
Отзыв (посла)
добелА
оптОвый
тубдиспансЕр
2. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

создАвший
каталОг
начАв
тОрты
аэропортЫ
3. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

обострЁнный
бАнты
начАть
досУг
пОняла
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

укрАла
клАла
звонИт
прИняли
сливОвый (сок)
5. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

квартАл
мЕстностей
ободрИть
принУдить
нОвостей
6. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

произвЕден
зАгодя
некролОг
облилАсь
началА
7. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

убыстрИть
позвонИм
опОшлить
вручИт
вклЮчит 8. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вручАт
клАла
цЕпочка
завИдно
чЕрпать
9. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

клАла
взялА
Эксперт
бралА
квартАл
10. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Иконопись
сливОвый
пОгнутый
грУшевый
кровоточИть
11. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вероисповЕдание
надОлго
намЕрение
добелА
ненАдолго
12. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

нАнял
солгалА
сытА
облЕгчить
снятА
13. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

еретИк
наделИт
каталОг
цЫган
эпИграф
14. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

двИжимый
красивЕйший
начАть
киломЕтр
мЕстностей 15. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

аэропОрты
Отрочество
пОнявший
накренИт
начАвший
16. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

манЯщий
каталОг
добелА
избАлованный
пЕрчить
17. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

нарвАла
началАсь
дефИс
знАчимый
апострОф
18. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

сверлИт
прИбыв
нет кОнусов
зАгодя
боЯзнь
19. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

нет новостЕй
клалА
начАвшись
кормЯщий
пОчестей
20. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

гУсеница
прожИвший
предпрИняв
нет кремнЯ
безУдержный

file_name: Задание 4.doc


extracted_text:
10 основных случаев постановки запятых
1. Запятая всегда ставится перед союзами а, но, зато, да (в значении «но»)
Бывает только неправильный путь, но не бывает безвыходных положений.
2. Запятой разделяются однородные члены предложения:
Стекло, фарфор и репутация легко дают трещину и никогда полностью не
восстанавливаются.
3. Запятой разделяются два или несколько простых предложений в составе одного
сложного:
Ненависть не решает никаких проблем, она только создает их.
4. Запятой разделяются в сложноподчиненном предложении главное и придаточное:
Жизнь не всегда дает вторую попытку, подарки, которые она тебе преподносит,
лучше принимать.
5. Запятая при сложных подчинительных союзах:
Вместо того чтобы согревать, они обжигают.
6. Запятой выделяются причастные, деепричастные обороты, прилагательные
с зависимыми словами и приложения:
Надо развивать ум, читая много.
7. Запятой выделяются сравнительные обороты:
Удача, как богатое наследство, всегда случается с кемто другим.
8. Запятой выделяются обращения:
Лёд тронулся, господа присяжные заседатели!
9. Запятой выделяются словапредложения «да», «нет» и междометия:
Да, эту легенду я слышал.
Эх, Марфуша, нам ли быть в печали?
10. Запятой выделяются вводные слова и предложения:
Вы, я вижу, любите деньги?
Помоему, у любви вообще нет размеров.

title: Презентация по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ. Задание 21.


extracted_text:
10 основных случаев постановки запятых

В древние времена тексты писали без знаков препинания, да и пробелы между словами не ставили. Потребность
в «крючках и закорючках» возникла во времена развития книгопечатания. Десять знаков препинания входили в тексты
постепенно.
Первой в ХI веке ввели точку. Сначала её ставили между словами и группами слов, но не внизу строки, а посередине.
Точку как родоначальницу пунктуации увековечили в названиях других знаков препинания, хотя многоточие, например,
появилось лишь в XVIII веке благодаря Карамзину.
Кстати, восклицательный знак сначала назывался точка удивления, а вопросительный — точка вопросительная.
Запятую стали использовать лишь в XV веке. По мнению лингвистов, слово «запятая» происходит от глагола
запяти(ся) — зацепить(ся), задеть. В. И. Даль ставит её в однокоренной ряд с глаголами «запясть», «запять», «запинать»
(останавливать, задерживать).
Роль запятой — приостановить повествование, но не закончить его, как это делает точка, и не оборвать мысль,
подобно многоточию. Её значимость трудно переоценить, если вспомнить известную фразу: «Казнить нельзя
помиловать».
В русском языке правил, посвященных запятым, много, однако основные функции запятой — перечислить и отделить
(одну часть от другой, первостепенное от второстепенного, главное от дополнительного).
1. Запятой выделяются обращения
2. Запятой выделяются словапредложения «да», «нет»
и междометия 3. Запятой выделяются вводные слова и предложения
 ♦ Вводное слово или предложение можно убрать, и смысл не изменится.
 ♦ Вводные слова нужно отличать от членов предложения. Члены предложения убрать нельзя.

 ♦  «Однако» и знаки препинания.

Распространенная ошибка — запятая после «однако» там, где она не нужна.
Давайте разберемся. Наличие запятых после коварного слова зависит от того, в какой роли выступает оно
в предложении.
Однако (однако ж/же) может быть союзом, междометием и вводным словом.
А. Однако — союз в значении «но». Запятая не нужна.
Б. Однако — междометие.
Употребляется с восклицательной интонацией для выражения сильного удивления или возмущения. Отделяется запятой
или оформляется как отдельное предложение.

Однако! Я чувствую, что после водки вы пили портвейн! Помилуйте, да разве это можно делать!
                                          Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита»

В. Однако — вводное слово (в значении противопоставления) — выделяется
запятыми (с двух сторон).

Мы берем на хранение чужие мысли и знания, только и всего. Нужно, однако, сделать их собственными.
                                                                          Мишель де Монтень
В вашей галиматье, однако ж, есть идея!
                                              Михаил Лермонтов «Герой нашего времени»

Важно! Вводное слово «однако» не может стоять в начале предложения. Запятая после слова «однако», стоящего
в начале предложения, возможна только тогда, когда после «однако» следует обособленный оборот.

Однако, открыв глаза, он увидел, что ничего не изменилось.

Открыв глаза — деепричастный оборот. Конечно, бытие определяет сознание. Это — как правило. Однако, к счастью, как исключение, но достаточно часто
случается так, что сознание опережает бытие. Иначе мы бы до сих пор сидели в пещерах.
                                          Аркадий и Борис Стругацкие
                                        «Отягощённые злом, или Сорок лет спустя»

К счастью — вводное слово.
4. Запятая всегда ставится перед союзами а, но, зато,
да (в значении «но»)
Всегда ставим запятую перед союзами а, но, зато, да (в значении «но»)
5. Запятой разделяются однородные члены предложения
Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному члену предложения
и выполняют одинаковую синтаксическую функцию. Между собой соединены сочинительной или бессоюзной
синтаксической связью.
Запятая между однородными членами предложения
Однородные члены предложения характеризуют объект с одной стороны.
Красные, жёлтые, синие цветы украсили луг (цвет). В палисаднике распустились большие красные тюльпаны (большие — размер, красные — цвет). Это неоднородные
члены предложения, между ними нельзя поставить союз «и», поэтому запятую не ставим.

 ♦ Не ставится запятая в цельных фразеологизированных сочетаниях с повторяющимися союзами и… и, ни…
ни (они соединяют слова с противопоставляемыми значениями): и день и ночь, и стар и млад, и смех и горе, и там и сям,
и то и се, и туда и сюда…
 ♦ Не ставится запятая при парных сочетаниях слов, когда третьего не дано: и муж и жена, и земля и небо.

Любовь — это когда хочется петь и днем и ночью. Без гонорара и менеджера.
                                                                        Фрэнк Синатра

6. Запятой разделяются два или несколько простых предложений
в составе одного сложного
Эти предложения могут быть:
А) Бессоюзные.

Ненависть не решает никаких проблем, она только создает их.
                                                                        Фрэнк Синатра

Здесь два предложения: 1. Ненависть не решает никаких проблем. 2. Она только создает их.
Б) Сложносочиненные (предложения с сочинительными союзами а, но, и…).

Чем необыкновенней чтолибо, тем проще оно с виду, и смысл его под силу понять только мудрому.
                                                                      Пауло Коэльо «Алхимик»

Здесь два предложения, связанных союзом «и»: 1. Чем необыкновенней чтолибо, тем проще оно с виду. 2. Cмысл его под
силу понять только мудрому.
Чтобы не ошибиться в постановке знаков препинания, всегда старайтесь сложное предложение разложить
на простые.

Важно! Запятая не ставится, если у предложений есть общий член или общее придаточное предложение.
К ночи ливень прекратился и стало тише.
К ночи ливень прекратился.
К ночи стало тише.
К ночи — общий член.

7. Запятой разделяются в сложноподчиненном предложении
главное и придаточное Придаточное присоединяется к главному:
Подчинительными союзами (что, чтобы, как, как будто, так как, потому что, чем тем…):
Запятая между союзными словами
Союзными словами (кто, который, чей, сколько, где, когда, зачем…). Союзные слова являются членами придаточных
предложений (в т. ч. могут быть подлежащим):
Если придаточное находится внутри главного, то выделяется запятыми с обеих сторон.

Жизнь не всегда дает вторую попытку, подарки, которые она тебе преподносит, лучше принимать.
                                                    Пауло Коэльо «Одиннадцать минут»

8. Запятая при сложных подчинительных союзах
А. Запятая ставится один раз, если есть союзы: благодаря тому что; ввиду того что; вследствие того что; в силу того
что; оттого что; потому что; вместо того чтобы; для того чтобы; с тем чтобы; в то время как; после того как; перед тем как;
с тех пор как; так же как и др.
Запятая при сложных подчинительных союзах
Б. Однако в зависимости от смысла сложный союз может распадаться на две части: первая входит в состав главного
предложения, а вторая выполняет роль союза. В этих случаях запятая ставится только перед второй частью сочетания. Запятая при сложных подчинительных союзах
В. Запятая не ставится в составе неразложимых сочетаний: сделать как следует (как полагается, как подобает),
выполнить как должно (как надо, как нужно), хватать что подвернется, явиться как ни в чем не бывало и др.
Это общие правила постановки запятых в предложениях с подчинительными союзами, но есть частности, требующие
отдельного внимания (союз «несмотря на то что», два подряд союза и др.).
9. Запятой выделяются причастные, деепричастные обороты,
прилагательные с зависимыми словами и приложения
Запятая ставится между причастными оборотами
Иногда запятой выделяются не только причастные обороты и прилагательные с зависимыми слова, но и одиночные
причастия и прилагательные.

Одни лишь маленькие дети, беспризорные, находятся без призора.
                             Илья Ильф, Евгений Петров «Двенадцать стульев»

Запятой выделяются деепричастия и деепричастные обороты
Запятой выделяются деепричастия
 ♦ Если деепричастный оборот превратился в устойчивое выражение (фразеологизм), запятые не ставятся.

Сказал положа руку на сердце. Бежал сломя голову. Работал спустя рукава (засучив рукава). Не выделяются запятыми и деепричастия, которые перешли в наречия (шутя, лежа, молча, нехотя, не спеша, стоя
и т. д.).

Поднялся нехотя; шёл не спеша; читал лежа.

10. Запятой выделяются сравнительные обороты
Они присоединяются союзами: как, словно, точно, будто, как будто, что, нежели и др.
Запятой выделяются сравнительные обороты

file_name: 10 основных случаев постановки запятых.doc


extracted_text:
Двоеточие
Двоеточие ставится перед перечислением, которым заканчивается предложение:
1.Если перечислению предшествует обобщающее слово (а нередко, кроме того, ещё слова например, както, а
именно), например:
Отовсюду поднялись казаки: от Чигирина, от Переяслава, от Батурина, от Глухова, от низовой
стороны днепровской и от всех его верховий и островов (Гоголь).
Выступили знакомые подробности: оленьи рога, полки с книгами, зеркало, печь с отдушником,
который давно надо было починить, отцовский диван, большой стол, на столе открытая книга,
сломанная пепельница, тетрадь с его почерком (Л. Толстой).
Острогою бьётся крупная рыба, както: щуки, сомы, жерехи, судаки (С. Аксаков).
2.Если перед перечислением нет обобщающего слова, но необходимо предупредить читателя, что далее
следует какойлибо перечень, например:
Изпод сена виднелись: самовар, кадка с мороженной формой и ещё койкакие привлекательные
узелки и коробочки (Л. Толстой).

3. Двоеточие ставится перед перечислением, находящимся в середине предложения, если перечислению
предшествует обобщающее слово или слова както, например, а именно, например:
И всё это: и река, и прутья верболаза, и этот мальчишка — напомнило мне далёкие дни детства
(Первенцев).

4. Двоеточие ставится после предложения, за которым следует одно или несколько предложений, не
соединённых с первым посредством союзов и заключающих в себе:
а)
разъяснение или раскрытие содержания того, о чём говорится в первом предложении, например:
Я не ошибся: старик не отказался от предлагаемого стакана (Пушкин).
Сверх того, заботы большого семейства беспрестанно мучили её: то кормление грудного ребёнка не
шло, то нянька ушла, то, как теперь, заболел один из детей (Л. Толстой).
Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сакля, которой крыша опиралась на два
закопчённые столба, была полна народа (Лермонтов).
б)
основание, причина того, о чём говорится в первом предложении, например:
Не нагнать тебе бешеной тройки: кони сыты, и крепки, и бойки (Некрасов).
Недаром боги греческие признавали над собою неотразимую власть судьбы: судьба — это была та
тёмная граница, за которую не переступало сознание древних (Белинский).

5.Двоеточие ставится между двумя предложениями, не соединёнными посредством союзов, если в первом
предложении такими глаголами, как видеть, смотреть, слышать, знать, чувствовать и т. п., делается
предупреждение, что далее последует изложение какогонибудь факта или какоенибудь описание, например:
И вот бакенщик и помощниккиргиз видят: плывут по реке две лодки (А. Н. Толстой).
Пополз я по густой траве вдоль по оврагу, смотрю: лес кончился, несколько казаков выезжают из
него на поляну, и вот выскакивает прямо к ним мой Карагёз... (Лермонтов).
Вот, наконец, мы взобрались на Гудгору, остановились и оглянулись: на ней висело серое облако, и
его холодное дыхание грозило близкой бурею… (Лермонтов).
Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь (Пушкин).
Павел чувствует: чьито пальцы дотрагиваются до его руки выше локтя (Н. Островский).
Но (без оттенка предупреждения):
Слышу, земля задрожала (Некрасов).

6.Двоеточие ставится после предложения, вводящего прямую речь, в частности — прямой вопрос или
восклицание, например:
Минуты две они молчали, но к ней Онегин подошёл и молвил: «Вы ко мне писали, не отпирайтесь»
(Пушкин).
По окончании работы Пётр спросил Ибрагима: «Нравится ли тебе девушка, с которой ты
танцевал менуэт на прошедшей ассамблее?» (Пушкин). А я думал: «Какой это тяжёлый и ленивый малый!» (Чехов).

file_name: Двоеточие.doc


extracted_text:
ОТВЕТЫ
ТРЕНИНГ
1. 3 и 4 тире ставится в бессоюзном сложном предложении.
2. В предложениях 2 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым,
выраженными именами существительными в именительном падеже.
3. В предложениях 2 и 3 тире обособляет распространённое приложение.
4. В предложениях 1 и 4 запятая ставится между частями сложноподчинённого
предложения.
5. В предложениях 1 и 4 запятые выделяют обособленные определения, выраженные
причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.
6. В предложениях 3 и 6 запятая ставится между частями сложноподчинённого
предложения.
7. В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное
деепричастным оборотом.
8. В предложениях 1 и 4 запятые выделяют обособленные определения, выраженные
причастными оборотами, стоящими после определяемого слова.
9. В предложениях 3 и 6 запятая ставится между частями сложноподчинённого
предложения.
10. В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное
деепричастным оборотом.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. В предложениях 3 и 6 запятая выделяет обособленные определения, выраженные
причастными оборотами.
2. В предложениях 1 и 3 запятая выделяет обособленные определения, выраженные
причастными оборотами.
3. В предложениях 1 и 4 двоеточие ставится между частями бессоюзного
предложения.
4. В предложениях 1 и 5 тире ставится между подлежащим и сказуемым,
выраженными именами существительными в именительном падеже.
5. В предложениях 2 и 4 тире ставится в бессоюзном сложном предложении.
6. В предложениях 1 и 6 запятая выделяет обособленное обстоятельство,
выраженное деепричастным оборотом.
7. В   сложноподчинённых   предложениях   2   и   6   запятые   между   основами.
Предложения   3   и   4   не   подходят,   т.   к.   в   предложении   №   3   запятые   при
однородных членах предложения, а в предложении № 4 запятые между основами
сложного предложения.
8. В сложносочинённых предложениях 1 и 2 запятая между основами.
9. В предложениях 3 и 6 запятая выделяет обособленное определение, выраженное
причастным оборотом.
10. В предложениях 3 и 7 запятая выделяет распространённое приложение.
11. В предложениях 1 и 6 запятые выделяют вводные предложения. 12. В предложениях 4 и 5 есть запятая, выделяющая обособленное обстоятельство,
выраженное деепричастным оборотом.
13. В предложениях 1 и 7 тире ставится между подлежащим и сказуемым,
выраженными именами существительными в именительном падеже. Слово
«почти» в предложении №7 выступает в роли существительного.
14. В предложениях 1 и 6 тире ставится между подлежащим и сказуемым,
выраженными именами существительными в именительном падеже.
15. В предложениях 2 и 5 запятая между основами в сложноподчиненном
предложении.
16. В предложениях 1 и 4 запятая между основами в сложноподчиненном
предложении.
17. В предложениях 2 и 9 запятая выделяет вводное словосочетание.
18. В предложениях 2 и 3 запятая выделяет обособленное обстоятельство,
выраженное деепричастным оборотом.
19. В предложениях 6 и 7 запятая выделяет обособленное определение, выраженное
причастным оборотом.


extracted_text:
ТИРЕ СТАВИТСЯ
1. Между подлежащим и сказуемым с нулевой связкой, если главные члены выражены существительным,
инфинитивом, количественным числительным в именительном падеже, а также словосочетанием, содержащим
указанные части речи.
 Неужели, думал я, мое единственное назначение на земле – разрушать чужие надежды? (М.Ю. Лермонтов.
Герой нашего времени)
 Любовь украшает жизнь.
      Любовь – очарование природы... (М.М. Зощенко. Голубая книга. Любовь)
 Любовь – форма, а моя собственная форма уже разлагается. (И.С. Тургенев. Отцы и дети)




Замечу кстати: все поэты – любви мечтательной друзья. (А.С. Пушкин. Евгений Онегин)
А гений и злодейство – две вещи несовместные. (А.С. Пушкин. Моцарт и Сальери)
– Прокатилов – сила! – начала компания утешать Стручкова. (А.П. Чехов. На гвозде)
Знать, мой удел – лелеять грезы
              И там со вздохом в высоте
             Рассыпать огненные слезы. (А.А. Фет. Ракета)
 Это типичное пижонство – грабить бедную вдову. (И.Ильф, Е.Петров. Двенадцать стульев)
2. Перед словами это, вот, значит, стоящими между подлежащим и сказуемым.
А уменьшить сумму человеческих жизней на 50 миллионов лет – это не преступно. (Е.Замятин. Мы)

 Но мыто знаем, что сны – это серьезная психическая болезнь. (Е.Замятин. Мы)

Вечно жить среди мучений,
              среди тягостных сомнений –
             Это сильных идеал,
            Ничего не создавая, ненавидя, презирая
           И блистая, как кристалл. (Н.Гумилев. Злобный гений, царь сомнений...)
3. Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – существительным в именительном падеже, тире
ставится в следующих случаях:
а) при логическом выделении местоимения:
Она – виновница того превращения. (И.А. Гончаров. Обломов)
Ты – лестница в большом, туманном доме. (В.В. Набоков. Лестница)
б) при противопоставлении:
Я жажду и алчу, а ты – пустоцвет,
И встреча с тобой безотрадней гранита. (Б.Л. Пастернак. Чудо)
Вот мы – соучастники сборищ.
Вот Анна – сообщник природы... (Б.А. Ахмадулина. Анне Каландадзе)
в) при обратном порядке слов:
Лебедь тут, вздохнув глубоко,
Молвила: «Зачем далеко?
Знай, близка судьба твоя,
Ведь царевна эта – я». (А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане)
г) при структурном параллелизме частей предложения:
Он весь – дитя добра и света,
Он весь – свободы торжество! (А.А. Блок. О, я хочу безумно жить!)
4. При наличии паузы на месте отсутствующего главного или второстепенного члена в неполных предложениях.  Блуждая глазами, Иван Савельевич заявлял, что днем в четверг он у себя в кабинете в Варьете в одиночку

напился пьяным, после чего кудато пошел, а куда – не помнит, гдето еще пил старку, а где – не помнит, гдето
валялся под забором, а где – не помнит опятьтаки. (М.А. Булгаков. Мастер и Маргарита)
Зимой на Песчаной улице было много свету, было серо и пустынно, весной – солнечно, весело, особенно при
взгляде на белую стену протоиерейского дома, на чистые стекла, на серозеленые верхушки тополей в голубом
небе. (И.А. Бунин. Чаша жизни)
 Огонь огнем встречают,
 Беду – бедой и хворью лечат хворь... (В.Шекспир. Ромео и Джульетта. Пер. Б.Л. Пастернака)
5. Интонационное тире между любыми членами предложения.
 Лежали мертвые – и лепетали ужасную, неведомую речь. (А.С. Пушкин. Пир во время чумы)
 Князь снял запор, отворил дверь и    отступил в изумлении, весь даже вздрогнул: перед ним стояла Настасья
Филипповна. (Ф.М. Достоевский. Идиот)
 Это – гигант мысли, отец русской демократии и особа, приближенная к императору. (И.Ильф, Е.Петров.
Двенадцать стульев)
6. В примечаниях объясняемое слово отделяется от объяснения тире (независимо от формы выражения сказуемого).
Сивилла Самийская – от названия острова Самос. (Д.С. Буслович. Люди, герои, боги)
а) если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения:
7. При обобщающих словах:
 Опалу, казнь, бесчестие, налоги, и труд, и глад – все испытали вы. (А.С. Пушкин. Борис Годунов)

Торжество самосохранения, спасение от давившей опасности – вот что наполняло в эту минуту все его
существо. (Ф.М. Достоевский. Преступление и наказание)
б) когда обобщающее слово стоит перед однородными членами, после него ставится двоеточие, а после однородных членов
ставится тире, если после них предложение продолжается:


Всё вокруг: залитое кровью поле, французы, валяющиеся грудой повсюду, разбросанные грязные тряпки в крови –
было мерзко и отвратительно. (Л.Н. Толстой. Война и мир)
Толпа строений: людских, амбаров, погребов – наполняла двор. (Н.В. Гоголь. Мертвые души)
8. Между словами и цифрами для указания пространственных, временных или количественных пределов («от ... до»).
...Вехой была когдато по большому водному пути Воронеж – Азов. (М.А. Шолохов. Тихий Дон)
Примечание. Если между существительными – именами собственными или цифрами можно вставить или, то ставится дефис.
Явились и дветри прежние литературные знаменитости, случившиеся тогда в Петербурге и с которыми Варвара
Петровна давно уже поддерживала самые изящные отношения. (Ф.М. Достоевский. Бесы)
9. Для обособления приложения, если оно носит пояснительный характер.
Другое же дело – получение денег – точно так же встречало препятствия. (Л.Н. Толстой. Анна Каренина)
10. Перед приложением, стоящим в конце предложения, если оно логически выделено.

В моей комнате я застал конторщика соседнего имения – Никиту Назарыча Мищенку. (А.И. Куприн. Олеся)
 Он прошел всю Богоявленскую улицу; наконец пошло под гору, ноги ехали в грязи, и вдруг открылось широкое,
туманное, как бы пустое пространство – река. (Ф.М. Достоевский. Бесы)
11. Для обособления распространенных согласованных определений, стоящих в конце предложения, особенно при
перечислении: Это в одних витринах, а в других появились сотни дамских шляп, и с перышками, и без перышек, и с пряжками, и без них,
сотни же туфель – черных, белых, желтых, кожаных, атласных, замшевых, и с ремешками, и с камушками. (М.А.
Булгаков. Мастер и Маргарита)
12. Для обособления второстепенных членов предложения, выраженных инфинитивом, носящих пояснительный
характер, – и в конце и в середине предложения:
 Кот Василий взял весенний отпуск  – жениться. (А. и Б. Стругацкие. Понедельник начинается в субботу)
 Изза Сибгатова у Донцовой даже изменилось направление научных интересов: она углубилась в патологию
костей из одного порыва – спасти Сибгатова. (А.И Солженицын. Раковый корпус)
13. Для обособления вставных конструкций.
 Убили его – какое странное слово! – через месяц, в Галиции. (И.А. Бунин. Холодная осень)
 Но не пытайся для себя хранить
             Тебе дарованное небесами:
            Осуждены – и это знаем сами –
           Мы расточать, а не копить. (А.А. Ахматова. Нам свежесть слов...)
14. Между частями сложносочиненного предложения, если в предложении содержится противопоставление или
указывается на быструю смену событий.
 Лошади шли шагом – и скоро стали. (А.С. Пушкин. Капитанская дочка)

Гетман воцарился – и прекрасно. (М.А. Булгаков. Белая гвардия)
15. Для интонационного отделения придаточного и главного предложений (часто – в предложениях с параллелизмом
структуры).

Если смерть – светло я умираю,
             Если гибель – я светло сгорю.
            И мучителей моих я – не прощаю,
           Но за муку – их благодарю.  (З.Гиппиус. Мученица)

А в наши дни и воздух пахнет смертью:
             Открыть окно – что жилы отворить. (Б.Л. Пастернак. Разрыв)
16. В бессоюзных сложных предложениях, если:
а) вторая часть противопоставляется первой:


За мной гнались – я духом не смутился. (А.С. Пушкин. Борис Годунов)
Твори добро – не скажет он спасибо. (А.С. Пушкин. Борис Годунов)
б) вторая часть содержит следствие, результат, вывод из того, о чем говорится в первой:

Вели – умру; вели – дышать я буду лишь для тебя. (А.С. Пушкин. Каменный гость)
 Я встретил вас – и все былое
              В отжившем сердце ожило;
             Я вспомнил время золотое –
            И сердцу стало так тепло...  (Ф.И. Тютчев. К.Б.)
 Я умираю – мне не к чему лгать. (И.С. Тургенев. Отцы и дети)
в) вторая часть содержит сравнение с тем, о чем говорится в первой:
Пройдет – словно солнце осветит!
Посмотрит – рублем подарит.  (Н.А. Некрасов. Мороз, Красный нос) г) в предложении выражается быстрая смена событий, неожиданное присоединение:
Приди ко мне на рюмку рома,
Приди – тряхнем мы стариной.  (А.С. Пушкин. Сегодня я поутру дома...)
д) первая часть указывает на время или условие совершения действия, о котором говорится во второй части:
Условие:
 Бог даст – лет десять, двадцать,
      И двадцать пять, и тридцать проживет он.  (А.С. Пушкин. Скупой рыцарь);
Время:
И цветы, и шмели, и трава, и колосья,
И лазурь, и полуденный зной...
Срок настанет – Господь сына блудного спросит:
«Был ли счастлив ты в жизни земной?»  (И.А. Бунин. И цветы, и шмели...)
е) с изъяснительным значением второй части (перед ней можно вставить союз что); однако обычно в этом случае ставится
двоеточие, сравните:
Я знаю – гвоздь у меня в сапоге
кошмарней, чем фантазия у Гете!  (В.В. Маяковский. Облако в штанах)
Я скажу тебе с последней
Прямотой:
Все лишь бредни – шеррибренди –
Ангел мой.   (О.Э. Мандельштам. Я скажу тебе...)
ж) вторая часть является присоединительным предложением (перед ней стоит или можно вставить слово это):
Орущих камней государство –
Армения, Армения!
Хриплые горы к оружью зовущая –
Армения, Армения!   (О.Э. Мандельштам. Армения)
17. При прямой речи.

file_name: ТИРЕ СТАВИТСЯ.doc


extracted_text:
ТРЕНИНГ
1. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады привычным
стал   кленовый   лист,   а   на   государственном   гербе   Мексики   изображён   кактус.   2)   Это
неслучайно, ведь на Мексиканском  плоскогорье,  возвышающемся  над уровнем моря до
2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты
желтыми  и красноватыми  колючками  — такие растения напоминают  птиц и зверей. 4)
Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову
старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты
раскрывается большая белоголубая звезда. 7) Размер цветка — с большую тарелку, до
двадцати пяти сантиметров в диаметре.
2. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Для любого человека нет ничего понятнее и ближе, чем слово «дом». 2) Для ребёнка
дом — это прежде всего мама, папа, бабушка, дедушка. 3) Для взрослого домом является
его семья. 4) « Будьте, как дома», — говорим мы. 5) А народная мудрость гласит: «Дом
вести  — не лапти плести».  6) И всегда,  произнося слово  «дом», мы  имеем  в виду  не
фундамент, стены и кровлю, а всё человеческое, что помещается в этих стенах. 7) Дом —
крепость, защита, обитель семьи, и доступ туда имеет только тот, кому позволяют его
обитатели.
3. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления
и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые
опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так
создаётся   ранний   раздел   его   творчества   —   юношеская   поэзия   Пушкина,   исполненная
непередаваемой   свежести   чувств,
  увлекательности   мысли   и   животрепещущей
взволнованности   слова.   4)   Сохранились   пожелтевшие   страницы   с   отроческими
стихотворениями   Пушкина.   5)   Отдельные   листики,   рукописные   сборники,   альбомы,
тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские
антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров»  широкая картина необычайного
роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы
поэтического развития и достиг всеобщего признания.

(по Л. Гроссману)
4. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Чтобы почувствовать духовные богатства древней русской литературы, необходимо
взглянуть на неё глазами её современников. 2) Перенесёмся мысленно в начальные века
русской   истории,   в   эпоху   нераздельного   существования   восточных   славян.   3)   Русская земля огромна, поселения в ней редки. 4) Чтобы проехать из конца в конец Русскую землю,
надо много дней провести на коне или в ладье. 5) В огромных просторах люди с особенной
остротой ощущали и ценили своё единство — и в первую очередь единство языка. 6) Роль
литературы также становится особенно значимой. 7) Она служит той же цели объединения
и выражает народное самосознание единства.

(по Д. Лихачёву)
5. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1)   Среди   великих   изобретений   былых   времён,   окончательно   выделивших   род   из
приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам,
как   по   ступенькам,   поднимался   человек   на   свою   нынешнюю   высоту.   3)   Книга   —   это
многовековой   опыт.
  4)   Накопленные   знания   обретают   могущество   лавины,
преодолевающей   с   тысячелетнего   разгона   любое   препятствие   на   столбовой   дороге
человеческого   прогресса,   только   благодаря   книге.   5)   Недаром   грозные   завоеватели
древности и наиболее выдающиеся подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью
деятельность уничтожением библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у
мыслящего   человека!   7)   Поэтому   любите   книгу   и   храните   её   выше   всякого   другого
достоинства.
6. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Мы предполагали выехать рано, но погода задержала нас. 2) Вдоль дороги кроме
кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил
пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, и в стоймах, и в
водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный. 5) В
полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло так, что
к песку нельзя было прикоснуться. 7) В лучах яркожелтого солнца озеро блестело, как
зеркало.
7. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю
цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые
облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвинувшиеся тучи. 4)
Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с
каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6)
Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и
просто теплые приятные деньки.
8. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1)   Среди   великих   изобретений   былых   времён,   окончательно   выделивших   род   из
приниженного состояния, наибольшую роль сыграла письменность. 2) Именно по книгам,
как   по   ступенькам,   поднимался   человек   на   свою   нынешнюю   высоту.   3)   Книга   —   это многовековой   опыт.
  4)   Накопленные   знания   обретают   могущество   лавины,
преодолевающей   с   тысячелетнего   разгона   любое   препятствие   на   столбовой   дороге
человеческого   прогресса,   только   благодаря   книге.   5)   Недаром   грозные   завоеватели
древности и наиболее выдающиеся подлецы недавнего прошлого начали свою разбойничью
деятельность уничтожением библиотек, кострами из книг… 6)Нет ничего дороже книги у
мыслящего   человека!   7)   Поэтому   любите   книгу   и   храните   её   выше   всякого   другого
достоинства.
9. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1)   Мы   предполагали   выехать   рано,   но   задержались.   2)   Вдоль   дороги   кроме
кустарниковой поросли не было видно другой растительности. 3) Вот и тополь распустил
пух в семенах, чтобы только дождаться легких порывов ветра. 4) В лесу, в стоймах и
водоемах — всюду разносился запах пряностей, уже не цветочный, а сладкий травный.
5) В полдень мы расположились на отдых у озера, заросшего камышом. 6) Солнце пекло
так,   что   к   песку   нельзя   было   прикоснуться.   7)   В   лучах   яркожелтого   солнца   озеро
блестело, как зеркало.
10. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю
цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые
облака. 3) И, вдруг, неожиданно, жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4)
Только что было солнце  теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с
каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6)
Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и
просто теплые приятные деньки.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор.
2) Это был   Крым,  но  я не  сразу узнал   его. 3)  Он  показался  мне огромным  островом,
тонущим   в   утренней   синеве.   4)   Впервые   я   увидел   из   морской   дали   весь   Крым,   весь
торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно,
представляли   себе   обетованную   землю   наши   пращуры.   6)   Мы   подходили   к   берегам,
расцвеченным   сухими   и   резкими   красками   крымской   зимы.   7)   Уже   пылали   ржавчиной
виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и АйПетри…

(по К. Паустовскому)
2. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он
окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым
организмом,   жившим   своей   особой   жизнью.   4)   Томик   Байрона   с   короткой   дружеской
надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич»  рождал в душе
воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил»... 5) Друзья и книги
были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто
обращался к ним.
7) Друзья и книги… 8) Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:
— Прощайте, друзья!
(по А. Гессену)
3. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Создавая Сибирь, природа допустила просчёт: большинство её рек она направила с
юга на север. 2) В Ледовитый океан впадают великие реки: Обь с Иртышом, Енисей с
Ангарой, Лена с Алданом. 3) На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. 4) А
она   жизненно   необходима:   тут   горячее   солнце.   5)   Ошибку   исправляют   учёные   —   они
заставят   многоводные  реки   течь  вспять.   6)  В  исследовательских   институтах  создаются
проекты комплексного использования великих рек Сибири, решаются проблемы бурных
весенних паводков. 7) Но всё же нельзя забывать о разумном вмешательстве в природу и
почаще задаваться вопросом: «А есть ли у вас право нарушать естественный природный
баланс?»
4. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных времён,
символ удачи и надежды. 2) Когдато древнегреческий герой, победив жестокого царя в
гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция эта
живёт сотни веков. 3) Один из самых популярных сюжетов русской иконы — всадник на
белом коне, ГеоргийПобедоносец, поражающий копьём дракона. 4) Говорят, что белых
лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней
редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая
лошадь принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый
опытом   старик,   молодая   девушка   и   бесстрашный   воин   —   все   замирают   при   виде
белогривой лошади.
5. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) «Почему, — спрашивал директор школы Сухомлинский, — дети приходят в школу с
огромным желанием учиться, а через несколько лет этот огонёк постепенно угасает?» 2)
Сухомлинский  начинает  титанический  труд  —  ищет  ответ  на  поставленный  вопрос.   3)
Секрет интереса к учёбе оказался прост: должен быть успех, достижение, ощущение роста.
4) Вчера не понимал — сегодня понял, вчера не умел — сегодня научился. 5) Ученик — не
станок. 6) Ученик вечно в развитии, он растёт, умнеет, развивается, и надо прежде всего
заботиться о его развитии. 6. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться по двум причинам. 2) С одной
стороны, чтоб дать отдохнуть лошадям, а с другой стороны, чтоб и самому несколько
закусить и подкрепиться. 3) Деревянный потемневший трактир принял Чичикова под свой
узенький   гостеприимный   навес   на   деревянных   выточенных   столбиках,   похожих   на
старинные церковные подсвечники. 4) Трактир был чтото вроде русской избы, несколько в
большем   размере.   5)   Резные   узорочные   карнизы   из   свежего   дерева   вокруг   окон   и   под
крышей резко и живо пестрили темные его стены; на ставнях были нарисованы кувшины с
цветами.   6)   Взобравшись   узенькою   деревянною   лестницею   наверх,   в   широкие   сени,   он
встретил отворявшуюся со скрипом дверь и толстую старуху в пестрых ситцах… 7) —
Поросенок есть? — с таким вопросом обратился Чичиков к стоявшей бабе.

(По Н.В. Гоголю)
7. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался за
работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались
своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе
отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об
их жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей,
но   отец   перед   опасностями   не   останавливался.   5)   Неустанная   забота   матери   о   детях
проходила через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она
успевала делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена
безденежья мать поддерживала в доме уют.

(По воспоминаниям Л. Маяковской)
8. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Ясные дни миновали, и Марусе стало опять хуже. 2) На все наши ухищрения с целью
занять её она смотрела равнодушно своими большими глазами, и мы давно не слышали её
смеха. 3) Тогда я решился обратиться к своей сестре Соне. 4) У Сони была большая кукла
с ярко раскрашенным лицом, роскошными льняными волосами, подарок покойной матери.
5) На эту куклу я возлагал большие надежды и потому, отозвав сестру в боковую аллею,
попросил дать мне её на время. 6) Соня, которая сначала прижимала куклу к себе, отдала
мне её и обещала в течение двухтрёх дней играть другими игрушками. 7) Маленькая кукла
сделала почти чудо: Маруся, казалось, вдруг ожила.

(По В.Г. Короленко)
9. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1)   Давнымдавно,   почти   четыреста   лет   назад,   первые   землепроходцы   –   енисейские
казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. 2) Очень интересно это
озеро и загадочно его происхождение. 3) Оно занимает гигантскую тектоническую впадину,
расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. 4) Очевидно, здесь когдато в
юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. 5) В результате в
одних   местах   появились   скалистые   горные   складки,   а   в   другом   месте   образовалась
глубокая   впадина.   6)   Это   самое   большое   озеро   из   всех   пресных   озёр,   имеющихся   на
континенте Азии и Европы. 7) Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек.
8) Рек в Байкал впадает много – вытекает только красавица Ангара.
10. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое. 2)
Зловещая   и   прекрасная,   она   лежит   в   морозной   дремоте,   в   складках   снежной   мантии,
светясь   аметистами   и   изумрудами   льдов.   3)   Такова   Антарктика,   снежный   материк,
который   по   площади   почти   равен   Южной   Америке.   4)   Из   Арктики   в   Антарктику
переместился центр полярных исследований. 5) Двенадцать стран снарядили на шестой
континент научные экспедиции по программе Международного геофизического года. 6)
Перед учёными стоит ещё немало загадок: какова точная форма земного шара, сколько
льда на планете, в чём причина магнитных бурь… 7) Этими и многими другими вопросами
занимается геофизика, наука о Земле.
11. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Щепкин познал, как он сам выражался, русскую жизнь от лакейской до дворца. 2)
Внук и сын крепостного, он томился в неволе у помещика Волькенштейна. 3) Жизненный
путь ставшего знаменитым артиста Щепкина продолжался семьдесят пять лет, а из этих
семидесяти пяти лет только сорок два года он был свободным человеком. 4) Первые годы
службы на московской сцене, о которых свидетельствовали многие современники артиста,
принесли ему много разочарований и горести. 5) Но мастерство год от года росло. 6) Игра
Щепкина,   говорил   Герцен,   вся   от   доски   до   доски   была   проникнута   теплотой,
правдивостью. 7) Не зря его называли «не театралом на театре».
12. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого
зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли,
один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса, течёт в
лесной   глуши.   4)   Беспрестанно   заграждают   ей   путь   пороги,   и   вдруг   гранитные   скалы
заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся
белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни
волн. 6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач,
и шум леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.
13. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. 2) На Олимпийском стадионе в древней
Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. 3)
На приволье: в поле, в лесу или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь
будущих чемпионов и рекордсменов. 4) «Внимание!»  негромко произносит стартер на
прямой, как стрела, беговой дорожке. 5) Вотвот раздастся выстрел и бегун устремится
вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. 6) Некоторые спортсмены могут начать
бег почти мгновенно. 7) Но это «почти»  десятая доля секунды, от которой зависит победа
или рекорд.
14. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Ростов Великий — самый древний город в СевероВосточной Руси. 2) Только два
города Древней Руси были удостоены почетного звания «Великий»: Новгород и Ростов
Ярославский   (Ростов   Великий).   3)   При   князе   Юрии   Долгоруком   РостовоСуздальское
княжество прекратило платить дань Киеву, стало одним из сильнейших в Европе, именно
тогда Ростов и получил название Великого.
4) С XVIII в. Ростов стал крупным торговоярмарочным центром. 5) В XIX в. Ростовская
ярмарка   была   третьей   в   России   по   объемам   торговли   —   после   Нижегородской   и
Ирбитской.
6)   Современный   Ростов   Великий   —   это   уникальный   историкоархитектурный
заповедник,   удивительный   город,   существующий   уже   более   одиннадцати   столетий.   7)
Архитектурные   памятники   Ростова   Великого   продолжают   свою   жизнь   в   современном
городе. 8) Они как молчаливые свидетели прошлого и настоящего, и ростовцы бережно и
трепетно заботятся об их сохранении.
15. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той
устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и
слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два
понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже
зайдёт   за   край   земли.   6)   Тогда   она   овладевает   меркнущим   небом,   разливая   по   нему
множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в
кустах   коростели,   бьют   перепела,   гудит   выпь,   горят   первые   звёзды,   а   заря   еще   долго
дотлевает над далями и туманами.
16. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1)   Сама   Софья   Васильевна   Ковалевская   рассказывает   в   своих   воспоминаниях,   что
большое   влияние   на   пробуждение   у   неё   интереса   к   математике   оказал   дядя   своими
рассказами о квадратуре круга и других увлекательных математических вопросах. 2) Эти
рассказы действовали на фантазию девочки и создавали в ней представление о математике,
как о науке с множеством загадок. 3) Софья Васильевна рассказывает ещё о другом случае,
укрепившем в ней интерес к математике. 4) Детская комната за нехваткою обоев была
оклеена листами лекций по высшей математике, которые слушал в молодости её отец. 5) Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры от частого обозрения их врезались в
память девочки. 6) В возрасте пятнадцати лет она стала брать уроки высшей математики –
теперь   сообщаемые   ей   учителем   новые   понятия   казались   старыми   знакомыми   и   она
усваивала их, к удивлению учителя, очень легко.
17. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Количество звёзд, видимых на небе простым глазом, кажется неисчислимым. 2) По
мнению учёных, одновременно в нашем поле зрения бывает не более трёх тысяч звёзд. 3)
Звёзды  — это те  же  солнца. 4)  Они  кажутся  нам  блестящими  точками   — так  далеко
удалены они от Земли на необозримые расстояния. 5) Ещё в древности люди заметили, что
некоторые группы ярких звёзд образуют разные фигуры. 6) Разделив всё небо на созвездия,
учёные составили звёздные карты. 7) Все звёзды, даже самые маленькие, были причислены
к тому или иному созвездию. 8) И расположение звёзд в созвездиях, и расстояние их друг
от друга кажутся неизменными. 9) По расчётам учёных, заметить движение звёзд можно
будет лишь через десятки тысяч лет.
18. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. 2) Два ряда
тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. 3) Я перелез через изгородь и
пошёл по ней, скользя по еловым иглам. 4) Было тихо и темно, только на вершинах коегде
дрожал яркий золотой свет и переливался в сетях паука. 5) Направо, в старом фруктовом
саду, нехотя пела иволга, должно быть, тоже старая. 6) Передо мной неожиданно открылся
чудесный вид: широкий пруд, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. 7) На ней
горел крест.

19. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(По А. П. Чехову)
1) К зрелости мысли Левитана всё чаще останавливались на осени. 2) Правда, он написал
несколько превосходных весенних  вещей, но почти всегда  это была  весна, похожая на
осень. 3) Левитан, так же, как Пушкин, ждал осени как самого дорогого и мимолётного
времени года. 4) Она снимала со всей природы: с лесов, лугов, с полей – густые цвета,
смывая дождями зелень. 5) Осень на картинах Левитана очень разнообразна. 6) На них
изображены знакомые с детства стога сена, почерневшие от сырости, и одинокие золотые
берёзы, ещё не обитые ветром. 7) Но во всех его пейзажах лучше всего передана печаль
прощальных дней и предзимнего солнца, едва заметно прогревающего землю.

(По К. Паустовскому)

file_name: Тренинг и СР.doc