extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Новосибирской области
«Новосибирский технологический колледж питания»
по прохождению производственной практики (преддипломной) по специальности
43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании для студентов очного
Методические указания
отделения ОДОБРЕНО
цикловая комиссия
организационно  технических
дисциплин
Протокол №____ от___  2015 г.
Председатель______________
                        С.В.Глухова
2015
Методические указания составлены
в соответствии с рабочей
программой преддипломной
практики по специальности 43.02.01
Организация обслуживания в
общественном питании
Составитель:
преподаватель            Неволина Е.В.
Рецензент:
преподаватель
Мызина О.Д.
2 Введение
Данные методические указания созданы с целью оказания помощи студентам при
прохождении производственной практики (преддипломной)   по     специальности 43.02.01
Организация обслуживания в общественном питании  и написанию  отчета.
Методические   указания   содержат   тематический   план   прохождения   практики,
программу   практики,   собственно   методические   указания,   требования   к   оформлению
титульного листа (приложение А).
Преддипломная практика направлена на закрепление, расширение и систематизацию
знаний,   полученных   при   изучении   дисциплин   и   профессиональных   модулей,
совершенствование профессиональных компетенций в области менеджмента, управления
персоналом,   организации   обслуживания   посетителей,
  развитие   профессионального
мышления.
Также   задачи преддипломной практики направлены на подготовку   выполнения
выпускной   квалификационной   работы   в   организациях   различных   организационно   –
правовых форм.
Базами   преддипломной   практики   являются   современные   предприятия
общественного   питания   различных   организационноправовых   форм   с   высоким   уровнем
организации процессов производства и обслуживания г. Новосибирска и Новосибирской
области.
В   каждой   темой   программы   приведены   требования   к   практическому   опыту   и
умениям, которые должен достичь практикант. Данные требования были установлены в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта,
требованиями   профессиональных   стандартов   индустрии   питания,   принятых   Федерацией
рестораторов и отельеров России.
Перед началом практики для студентов проводится организационная консультация,
на которой сообщаются цели и задачи, место, время и порядок прохождения практики,
последовательность отработки тем данной программы, формы отчетности и подведения
итогов. Студенты обеспечиваются методическими указаниями по прохождению практики.
  от   учреждения   назначаются
Для   руководства   преддипломной   практикой
преподаватели организационнотехнических дисциплин или технологических дисциплин.
Руководитель   –   преподаватель   практики   организует   отработку   программы
практики, проводит групповые и индивидуальные консультации, осуществляет контроль за
работой практикантов.
Руководство практикой от предприятия осуществляют специалисты: руководители
предприятий,   менеджеры,   барменеджеры,   администраторы   зала,   метрдотели,   которые
назначаются приказом директора предприятия общественного питания.
Итогом практики является оценка, которая выставляется руководителем практики
от учебного заведения на основании содержания отчета,  наблюдений за самостоятельной
работой   практиканта,   характеристики,   составленной   в   аттестационном   листе   и
предварительной оценки его работы руководителем практики от предприятия.
Преддипломную   практику   студенты   проходят   на   рабочих   местах   в   качестве
стажеров   менеджера,   метрдотеля,   администратора   зала,   барменеджера,   руководителя
предприятия.
Рабочая   программа   содержит   перечень  темзаданий   для   прохождения   практики
продолжительностью 4 недели (24 дня).
3 Во время практики студент составляет отчет о выполнении программы практики,
который заверяется печатью предприятия.
Отчет   должен   содержать   полученный   конкретный   материал  по   практической
деятельности   предприятий   общественного   питания, объективную оценку существующей
организации   работы   предприятия,   структуры   управления   подразделением   предприятия
(залом),   его   оснащенности,   комплекса   предоставляемых   посетителям   услуг,   форм   и
методов   обслуживания,   а   также   выводы   и   рекомендации   по   расширению   перечня
предоставляемых   услуг,   улучшению   организации   процессов   обслуживания   и   работы
обслуживающего персонала. Характеристика объекта исследования, составленная в отчете
должна соответствовать теме выпускной квалификационной работы.
Форма отчета и перечень конкретных вопросов, которые в нем освещаются, должны
соответствовать   Методическим   указаниям,   составленным   преподавателем   техникума   в
соответствии с данной рабочей программой. К дневнику прилагаются графические, фото
материалы,   подтверждающие практический опыт, полученный на практике.
По   результатам   практики   руководителями   практики   от   предприятия   и   от
образовательного учреждения формируется аттестационный лист, содержащий сведения об
уровне освоения обучающимся профессиональных компетенций, а также характеристика
на   обучающегося   по   освоению   профессиональных   компетенций   в   период   прохождения
практики.
Практика завершается дифференцированным зачетом  при условии положительного
аттестационного   листа   и   положительной   характеристики   по   практике,   полноты   и
своевременности представления отчета о практике в соответствии с заданием на практику.
Тематический план преддипломной практики
Наименование темы
Количество
дней
Вводный инструктаж
Тема 1. Общая характеристика  организации общественного питания
Тема 2. Организация деятельности структурного подразделения (зала)
Тема 3. Организация кадровой политики структурного подразделения
(зала)  предприятия
Тема 4. Организация мероприятий стимулирования продаж
Оформление отчета
Защита отчета
Итоговая аттестация: Дифференцированный зачет
2
7
6
7
1
1
4 Содержание программы
Вводный инструктаж
Тема 1. Общая характеристика  организации общественного питания
Студент должен уметь:

  пожарной   и
выполнять   требования   личной   гигиены,   охраны   труда,
экологической   безопасности,   соблюдать   установленные   стандарты   одежды,
санитарные правила и нормы;
анализировать   возможности   организации   по   производству   продукции
общественного питания в соответствии с заказами потребителей;
определять вид, тип и класс организации общественного питания.


Характеристика организации по следующим признакам:
тип,   класс,   организационно   –   правовая   форма,   местонахождение,   вместимость
залов;
режим работы, контингент питающихся, наличие филиалов и мелкорозничной сети;
структура производства;
состав и взаимосвязь складских, производственных, торговых, административно –
бытовых и технических помещений;
перспективы развития.





Анализ материально – технической базы предприятия, ее оценка с точки зрения
соответствия типу, классу предприятия и современным требованиям.
Ознакомление со структурой и организацией производства. Изучение ассортимента
выпускаемой   продукции.   Ознакомление   с   перечнем   предоставляемых   предприятием
основных   и   прочих   услуг,   условиями   их   оказания   и   оплаты,   формами   и   методами
обслуживания и информационным обеспечением процесса обслуживания.
Анализ информации об услугах, предоставляемых потребителям, на соответствие
требованиям   ФЗ   РФ   «О   защите   прав   потребителя»   и   Правилам   оказания   услуг
общественного   питания:   доступность,   достоверность,   достаточность,   наглядность.
Ознакомление   с   организацией   рекламной   деятельности   на   предприятии,   видами   и
средствами   рекламы,   методами   формирования   общественного   мнения   о   предприятии.
Ознакомление с формами и методами подачи рекламной информации о ресторане.
Выявление   и   анализ   признаков,   определяющих   тип   и   класс   предприятия,   на
соответствие   требованиям   ГОСТ   Р   507622007   «Услуги   общественного   питания.
Классификация предприятий общественного питания».
Ознакомление   с   основными   элементами   инфраструктуры   предприятия:   водо,
энерго   –   и   теплоснабжение,   коммуникации   (связь),   транспорт,   ремонтные   службы,
техническое обслуживание, посреднические службы.
Анализ компонентов внутренней и внешней среды организации.
Ознакомление с правилами внутреннего распорядка предприятия, с организацией
охраны труда и противопожарной защиты.
Приложение   к   отчету:  лицензии,   сертификаты   деятельности,   перечень   услуг,
печатная реклама.
5 Ознакомьтесь   с   предприятием,   изучите   его   характеристики   и   составьте   паспорт
предприятия в таблице 1.
Методические указания
Таблица 1 –  Паспорт объекта исследования (ресторана «SantaFe»)
Характеристика
Признак
Тип
Класс
Организационно   –   правовая
форма
Местонахождение
Вместимость залов
Режим работы
Контингент питающихся
Наличие
мелкорозничной сети
Структура производства
Состав   и   взаимосвязь
складских,
производственных,
торговых,   административно
–   бытовых   и   технических
помещений
Перспективы развития
  филиалов   и
По таблице 1 выявите наличие признаков, определяющих тип и класс предприятия,
на   соответствие   требованиям   ГОСТ   Р   507622007   «Услуги   общественного   питания.
Классификация предприятий общественного питания».
Сделайте вывод о соответствии предприятия общественного питания требованиям
ГОСТ Р 507622007.
Проведите анализ материально – технической базы предприятия с помощью таблицы
2.
Таблица 2 – Структура материально – технической базы объекта исследования (ресторана
«SantaFe»)
Наименование требования
Степень соответствия выполнения требований ГОСТа
по ГОСТ Р 507622007
Банкетный зал
Использование
декоративных элементов
И т.д.
Отдельный банкетный зал отсутствует
Соответствует требованию
…
Сделайте вывод о соответствии структуры материально – технической базы типу,
классу предприятия  современным требованиям.
Опишите структуру производства предприятия. Изучите ассортимент выпускаемой
продукции.   Представьте   перечень   предоставляемых   предприятием   основных   и     прочих
услуг, условия их оказания и оплаты, формы и методы обслуживания, оформив таблицу 3.
6 Таблица 3 – Система услуг предприятия (ресторана «SantaFe»)
Типы услуг, оказываемых
потребителям
Основные
услуги
Прочие услуги
Условия оказания
и оплаты услуг
потребителями
Методы
обслуживания
Формы
обслуживания
Услуга
питания
Бронирование
столика
При   заключении
договора
банкетного
обслуживания
Обслуживание
официантами
И т.д.
…
…
…

По меню бизнес –
ланча,   по   меню   а
ля
карт,
банкетное
обслуживание
…
Источники
информаци
и  для
потребител
я об услугах
Сайт
ресторана
…
Укажите,   соответствует   ли   предоставляемая   потребителям   информация,
требованиям ФЗ «О защите прав потребителя», Правилам оказания услуг общественного
питания: доступность, достоверность, достаточность и наглядность.
Ознакомьтесь с организацией рекламной деятельности на предприятии и составьте
таблицу 4.
Таблица 4 – Анализ   рекламной информации, используемой в предприятии (ресторане
«SantaFe»)
Вид рекламы
Конкретные рекламные
средства предприятия
Внутренняя
И т.д.
table tent
…
Источники содержания
общественного мнения
о предприятии
Социальные сети
…
Составьте вывод об эффективности использования средств рекламы в предприятии.
Состав    складских, производственных,   торговых,   административнобытовых   и
Соответствие (,+)
технических помещений отразите в таблице 5.
Таблица 5   Состав    помещений предприятия (ресторана «SantaFe»)
Группа помещений
Наименование
помещений по
Наименование
помещений на
предприятии
Торговая
СНиПу

Помещение
потребителей
для
Зал
Торговый зал
…
+

..
И т.д.
…

Проанализируйте
  деятельность   предприятия   на   соответствие   принципам
функционирования         инфраструктуры:         безопасность,   рациональность   размещения,
гибкость,  экономичность, эффективность,  совместимость,  взаимозаменяемость.  Оцените
степень соблюдения на предприятии требований охраны труда и противопожарной защиты.
Составьте анализ внутренней и внешней среды предприятия с помощью таблицы 6.
7 Таблица   6   –   Характеристика   компонентов   внутренней   и   внешней   среды   предприятия
(ресторана «SantaFe»)
Вид компонентов среды
Компоненты внешней
Признаки
среды
Торговые организации различных организационно – правовых
форм   собственности:   «Инмарко»,   «Monin»   и   т.д.   С
основными поставщиками заключен долгосрочный договор.
Аналогичные   предприятия   общественного   питания,
располагающиеся в непосредственной близости: бар «Fish»,
ресторан «Петроградъ» и т.д.
…
1. Поставщики
2. Конкуренты
3. Потребители
4. Гос. органы
Компоненты внутренней
среды
1. Сотрудники
2. Ресурсы
3. Структура
4. Технология
Сделайте   вывод   о   существующих   возможностях   и   угрозах   внешней   среды   для
деятельности предприятия.
По   данной   теме   к   отчету   приложите   копии   документов   лицензии,   сертификаты
деятельности, перечень услуг, печатная реклама.
Тема 2. Организация деятельности структурного подразделения (зала)
Студент должен уметь:



организовывать выполнение заказов потребителей;
контролировать качество выполнения заказов;
участвовать в оценке эффективности деятельности организации общественного
питания;
организовывать   и   контролировать   подготовку   организаций   общественного
питания к приему потребителей;
управлять   работой   официантов,   барменов,   сомелье   и   других   работников   по
обслуживанию потребителей;
контролировать   соблюдение   требований   нормативных   документов   и
правильность проведения измерений при отпуске продукции и оказании услуг;
идентифицировать продукцию и услуги общественного питания, распознавать
их фальсификацию, осуществлять меры по предотвращению фальсификации.




Ознакомление с организацией управления на предприятии,   составом структурных
подразделений  (зал, бар, производство, склад) и их взаимосвязью.
Составление   схемы   процесса   управления   сотрудниками   зала   предприятия   с
указанием ее преимуществ и недостатков.
Ознакомление   с     выполняемыми   функциями,   основных   категорий   работников,
возглавляющих   работу   зала   и   характером   их   труда.   Ознакомление   с   порядком
8 распределения   заданий   между   работниками   зала   в   зависимости   от   их   умений   и
компетенций.
Организация обратной связи с членами бригады/команды.
Оценивание   соответствия   условий   в   зале     организации   общественного   питания
требованиям к безопасности готовой продукции в процессе обслуживания гостей.
Участие в проверке соблюдения работниками требований к безопасности готовой
продукции   в   процессе   обслуживания   гостей;   уровня   поддержания   личной   гигиены
обслуживающим персоналом; уровня содержания рабочих мест в чистоте и порядке.
Оценивание   соответствия   условий   в   зале   организации   общественного   питания
требованиям к качеству обслуживания гостей. Разработка предложений по контролю и
совершенствованию качества обслуживания гостей в зале предприятия.
Разработка   предложений   по   контролю   возможных   хищений   запасов   товарно
материальных ценностей. Участие в выборочной проверке на соответствие фактического
наличия запасов расходам, проведенным по документам/кассе.
Участие   в   проверке   выполнения   должностных   обязанностей   обслуживающим
персоналом.
Ознакомление с характером проблем, возникающих в структурном подразделении и
способами их решения.
Изучение и анализ порядка выработки управленческих решений. Ознакомление с
характером влияния психологических типов характеров работников на взаимоотношения и
степень выполнения заданий. Ознакомление с применяемыми в структурном подразделении
экономическими,   организационными,       распорядительными,       правовыми,       социально
психологическими методами управления и условиями их применения. Анализ и выводы об
эффективности применяемых методов.
Анализ   существующей   в   структурном   подразделении   системы   морального   и
материального   стимулирования   работы   персонала.   Изучение   систем   оплаты   труда
различных   категорий   работников   предприятия   (повременная,   сдельная,   премиальная   и
т.д.).
Методические указания
Составьте   организационную   структуру   управления   подразделением   (залом)
предприятия   общественного   питания,   оформив   в   виде   рисунка   1.   Организационную
структуру   управления   необходимо   составить   на   основании   штанного   расписания
предприятия. Представьте информацию из штатного расписания предприятия в таблице 7.
Таблица 7 – Выписка из штатного расписания предприятия (ресторан «SantaFe»)
№ п/п
Оклад в месяц
Оклад в день
Должность
Количество
человек
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Управляющий
Бухгалтер
Кассир
Шеф – повар
Су – шеф
Повар горячего цеха
Повар холодного цеха
Повар
цеха
Кухонный работник
Администратор зала
Официант
Бармен
заготовочного
9 13
Уборщица
Сделайте вывод,  соответствует ли штатное расписание требованиям деятельности
организации или нет, если не соответствует, то укажите недостатки.
Директор
Администратор зала
Старший официант
Старший бармен
…..
….
…..
Рисунок 1 – Структура управления подразделением предприятия общественного питания
Составьте   вывод   о   целесообразности   использования   действующей   структуры
(зала ресторана «SantaFe»)
управления, укажите ее достоинства и недостатки.
Изучите   основные   функции,   которые   необходимо   выполнять   работнику,
возглавляющему структурное подразделение (зал) предприятия с помощью должностной
инструкции.
Составьте вывод о качестве организации труда в зале предприятия.
Опишите   порядок   распределения   заданий   между   работниками   зала   на   текущую
смену с помощью таблицы 8.
Таблица 8 – Структура заданий официантов (дневная смена,  ресторан «SantaFe»)
Срок выполнения
Ф.И.О. сотрудника
Цель
Иванов И.И.
Подготовка
открытию

зала
  к
С 9:00 до 10:00
Сделайте вывод о том, насколько соблюдается соответствие организационных целей
и компетенции сотрудников.
Опишите  процесс  организации  обратной  связи, организуемой  между менеджером
смены (администратором зала, бар  менеджером) и официантом (барменом, баристой).
Сделайте вывод о соблюдении правил обеспечения безопасности готовой продукции
в   процессе   обслуживания   гостей.   Укажите,   какие   методы   контроля   используются   для
проверки  безопасности данной продукции.
10 Опишите виды решений, принимаемых руководителем структурного подразделения
(зала) при выявлении нарушения качества обслуживания гостей в зале. Систему отчетности
опишите с помощью следующей таблицы 9.
11 Таблица 9 – Основные инструменты контроля
Область проверки
Действия
руководителя при
обнаружении
нарушений
Пригласить
ответственного
работника,
на нарушение
  указать
Чистота   парковки
(отсутствует
крупный
бутылки)
  мусор,
Периодичность
проверки
Каждые три часа
Территория
контроля
Прилегающая
территория
Фасад/вывеска/вход
Вестибюль
Зал
Бар
Укажите возможные риски в области сохранности запасов товарно – материальных
ценностей и разработайте предложения по их минимизации и устранению.
Сделайте   вывод   о   наличии   возможных   злоупотреблений   персонала   на   рабочих
местах с помощью таблицы 10.
Таблица 10  – Система управления рисками структурного подразделения
Действия руководителя
Виды злоупотреблений
персоналом
Употребление продукции на
рабочем месте
Порча продукции
Хищение
И т.д.
Составление беседы и вынесение выговора.
Сделайте   вывод   об   эффективности   применяемых   методов   контроля   за
сохранностью товарно – материальных ценностей.
Составьте анализ возможных управленческих проблем, возникающих в структурном
подразделении (зале) и способов их решения с помощью таблицы 11.
Таблица 11 – Система управленческих решений руководителя структурного подразделения
(зала ресторана «SantaFe»)
Вид проблемы
Вид управленческого
решения
Прием   на   работу
нового сотрудника
Кадровое
Метод
принятия
решения
Единолично
Эффективность
решения
Определяется

итогам аттестации
по
Составьте   процедурограмму   (таблица   12)  принятия   управленческого   решения   на
примере любой проблемы из таблицы 11.
Таблица 12 – Процедурограмма управленческого решения
Проблема
Этап решения
Ответственный
Плохое знание помощниками
официантов нового меню
12 Сделайте общий вывод о характере взаимоотношений работников зала между собой,
частоте возникающих конфликтов с помощью таблицы 13. Также при оценке морально –
психологического состояния работников, обратите внимание на следующие признаки:









1. Признаки хорошего морального состояния коллектива:
работники уходят со смены вместе;
официант видит, что гости ждут, когда их обслужат, и подходит  к ним – хотя он не
должен обслуживать их столик;
официанты помогают бармену запастись чистыми бокалами;
старший официант помогает помощникам официантов разобрать грязные тарелки
для посудомойки.
2. Признаки плохого морального состояния коллектива:
один работник подает в суд на своего коллегу из – за проблем на работе;
официант бранит своего помощника перед гостями – по – любому поводу;
официант устраивает бармену скандал, хотя он пытается его избежать, официант
недоволен тем, что ему приходится разносить напитки самому;
администратор   зала   не   рассаживает   гостей   за   столики   в   определенном   секторе,
чтобы проучить официанта, который недостаточно быстро убрал использованную
посуду со стола;
официант отказывается  убрать со стола, потому что, по его мнению, это не входит
в его обязанности.
Таблица 13  Причины конфликтов и способы их разрешения
Вид конфликта
Межличностный
Причина
конфликта
Конфликтующие
Способ разрешения
стороны
Различный
работы

опыт
Официанты
Общее задание
Сделайте вывод об эффективности разрешения конфликтов между сотрудниками
руководителем структурного подразделения (зала).
Ознакомьтесь   с   применяемыми   на   предприятии   экономическими,
организационными,       распорядительными,       правовыми,       социальнопсихологическими
методами   управления.   Анализ   и   выводы  об   эффективности   применяемых   методов
представьте в таблице 14.
Таблица 14            Анализ   методов управления, применяемых в предприятии  (ресторан
«SantaFe»)
Метод управления
Содержание метода
Наличие в
предприятии
Экономические
Методы
распорядительного
воздействия
Методы
организационного











заработная плата;
премия;
дотация;
дивиденды.
директивы;
приказы;
распоряжения;
указания;
резолюции.
организационное нормирование;
организационное инструктирование;
13 воздействия


планирование;
контроль
14 Окончание таблицы 14
Метод управления
Содержание метода
Социально
психологические







наблюдение;
опросы; беседы;
анкетирование;
тестирование;
интервью;
деловые игры;
эксперимент; изучение личных дел.
Наличие в
предприятии
Сделайте вывод о частоте применении методов управления и их эффективности.
Составьте   анализ   существующей   в   структурном   подразделении   (зале)   системы
морального и материального стимулирования работы персонала с помощью таблицы 15.
Таблица 15  Мотивация работников предприятия (зала ресторана «SantaFe»)
Должность
Официант
Бармен
Материальное
стимулирование
Премия по результатам
работы 20%
Нематериальное стимулирование
Карта фитнес  клуба
По данной теме к отчету приложите копию меню предприятия, карта вин (карта
бара); чек – листа проверки зала/бара, штатного расписания.
Тема 3. Организация кадровой политики структурного подразделения (зала)
предприятия
Студент должен уметь:
управлять   работой   официантов,   барменов,   сомелье   и   других   работников   по
обслуживанию потребителей;
принимать рациональные управленческие решения;
применять   приемы   делового   и   управленческого   общения   в   профессиональной
деятельности;
регулировать конфликтные ситуации в организации.
Ознакомление   с   методами   отбора   и   источниками   привлечения   обслуживающего
  Ознакомление   с   порядком   определения   соответствия   кандидатов
персонала.
профессиональному и личностному профилю.
Ознакомление с порядком определения периода испытательного срока. Участие в
определении оценки результатов прохождения испытательного срока.
Участие   в   разработке   мер   по   адаптации   новых   сотрудников.   Ознакомление   с
порядком   обеспечения   поддержки   новых   работников   со   стороны   более   опытных   на
рабочем месте и в коллективе.
Ознакомление с порядком проведения собраний с обслуживающим персоналом.
Ознакомление с порядком определения  потребности в обучении работников.
Выявление потребности в обучении работников зала. Ознакомление с формами и
методами обучения работников, используемых в структурном подразделении. Участие в
разработке   программ   обучения.   Участие   в   проведении   профессионального   тренинга   и
мастер – класса.
15 Ознакомление с порядком определения необходимой численности обслуживающего
персонала в соответствии со структурой предприятия и оптимальными графиками работы.
Ознакомление с системой мероприятий по высвобождению персонала.
Методические указания
Систему поиска,   отбора и оценки кандидатов на должность официанта (бармена)
опишите с помощью таблицы 16.
Таблица   16        Анализ   процесса   поиска,   отбора   и   оценки   кандидатов   на   должность
официанта предприятия (ресторан «SantaFe»)
Должность
Источник
привлечения
Метод отбора
Оценка
кандидата
Испытательный
срок
Сделайте   вывод   о   соответствии   кандидатов   профессиональному   и   личностному
профилю при прохождении испытательного срока.
Опишите программу адаптации новых сотрудников с помощью таблицы 17.
Таблица 17 – План адаптации официантов предприятия (ресторан «SantaFe»)
Наименование
мероприятия
Форма проведения
Ответственный
Сделайте вывод об эффективности поддержки новых работников со стороны более
опытных на рабочем месте и в коллективе.
Опишите порядок проведения собраний с обслуживающим персоналом с помощью
таблицы 17.
Таблица   17   –   Организация   собраний   с   работниками   зала   предприятия  (ресторан
«SantaFe»)
Вид собрания
Период проведения
Тема
Ответственный
Сделайте   вывод   о   полноте   и   достоверности   информации,   передаваемой
сотрудниками   на   собрании,   о   степени   соответствия   требованиям   профессионального
этикета.
Изучите порядок определения потребности в обучении работников зала. Составьте
характеристику методов обучения с помощью таблицы 18.
Таблица 18 – Методы обучения
Должность
Метод обучения на рабочем
Метод обучения вне рабочего
месте
места
Составьте   вывод   об   эффективности   системы   обучения   сотрудников   зала   в
предприятии.
16 смены.
Представьте расчет необходимой численности обслуживающего персонала в течение
Например,   для   определения   количества   официантов   на   банкетное   обслуживание
воспользуйтесь следующей формулой:
Nофиц=N
,
A
(1)
где
Nофиц   количество официантов для банкета;
N   количество участников;
А – количество гостей, которых должен обслужить один официант.
Также   приведите   расчет   количества   официантов   для   обслуживания   гостей   в
обычном режиме.
Укажите   перечень   основных   мероприятий   по   высвобождению   персонала   от
занимаемой должности.
По данной теме к отчету приложите копии  правил внутреннего распорядка; анкет
для собеседования;  трудового договора; графиков выхода на работу; профессиональных и
личностных   профилей   кандидатов;   копий   аттестационных   бланков   (листов);   критериев
оценок прохождения испытательного срока; копий протоколов собраний коллектива.
Тема 4. Организация мероприятий стимулирования продаж
Студент должен уметь:
определять   и   анализировать   показатели   эффективности   (прибыль,   рентабельность,
повторную посещаемость);
разрабатывать и представлять предложения по повышению качества обслуживания;
выявлять потребности потребителей продукции и услуг организации общественного
питания;
формировать спрос на услуги общественного питания, стимулировать их сбыт;
оценивать   конкурентоспособность   продукции   и   услуг   общественного   питания,
оказываемых организацией;
разрабатывать анкеты и опросные листы.
Разработка   предложений   по   увеличению   продаж   блюд   и   напитков.   Составление
рейтинга наиболее популярных блюд и напитков и их сочетаний.
Описание преимуществ организации общественного питания в целях формирования
лояльности гостей. Определение по поведению гостей их отношения к обслуживанию в
предприятии. Ознакомление с процессом создания доверительных отношений с гостями.
Организация системы обратной связи с гостями предприятия.
Методические указания
Разработайте предложения по увеличению (продвижению) продаж блюд и напитков,
например:




спонсирование спортивной команды;
реклама предприятия по радио;
бесплатное угощение на полчаса или час;
рекламные мероприятия в определенные дни недели.
Составьте   рейтинг   наиболее   популярных   блюд   и   напитков   среди   гостей
предприятия. Используя отчет продаж, заполните таблицу 19, распределив названия блюд
17 и напитков по категориям и указав объем выручки и количество продаж. Данные возьмите
за отчетный месяц.
18 Таблица 19 – Оценка структуры меню предприятия (ресторана «SantaFe»)
Наименование
«Проблемное
блюд и
напитков
«Звезда»
(высокая
прибыль,
высокая
популярность)

из
Жаркое
говядины,
фаршированной
козьим сыром и
кинзой
И т.д.
«Рабочая
лошадка»
(низкая
прибыль,
высокая
популярность)
блюдо»
(высокая
прибыль,
низкая
популярность)
12 порций
9600 руб.
«Изгой»
(низкая
прибыль,
низкая
популярность)
Укажите   преимущества   предприятия,   которые   способствуют   формированию
лояльности гостей, например:
строгое соблюдение норм микроклимата в зале;
предоставление гостей самых лучших мест в зале (лучшие столики);
поддержание образцового порядка в зале, баре, в гостевых туалетных комнатах;
соблюдение времени ожидания заказа.
Укажите программы, которые используются в предприятии для удержания гостей и








закреплению их лояльности, например:
дополнительные услуги;
программы скидок и бонусов;
программы поздравлений гостей;
дополнительные предложения по меню;
Данные оформите в виде таблицы 20.
Таблица 20 – Формирование лояльности в предприятии (в ресторане «SantaFe»)
Программа лояльности
Программа   «Ресторан   для
своих»
Преимущество для гостя
Получение скидок на заказ в
утренние   время   в   размере
10% в предприятиях сети
Период действия
01.01.1401.01.15
Сделайте вывод о качестве информирования гостей о существующих программах и
их эффективности для предприятия (увеличение прибыли, объема продаж и т.д.)
Составьте   характеристику   взаимоотношений   сотрудников   с   гостями   при
проявлении их отношения к процессу обслуживания в предприятии, используя следующую
таблицу.
Таблица 21 – Взаимодействие с гостями
Виды жалоб гостей
Качество блюд
И т.д.
Работа с жалобами гостей  Способы обратной связи
Замена блюда
и
жалоб

Книга
предложения

Составьте   вывод   о   том,   насколько   эффективно   в   предприятии   разрешаются
проблемы с гостями, соблюдаются ли правила профессионального этикета и стандартов
обслуживания.
19 По данной теме к отчету приложите копии  плана продаж блюд и напитков в зале
предприятия; плана продаж услуг предприятия; примеры положительных устных отзывов о
работе   предприятия;   примеры   системы   поощрений   повторных   посещений   гостями
предприятия.
Оформите отчет в соответствии с требованиями, представленными в приложении Б.
При   написании   отчета   воспользуйтесь   информационными   источниками,
представленными в приложении В.
Форма аттестационного листа представлена в приложении Г.
График прохождения производственной (преддипломной) практики представлен в
приложении Д.
20 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 «НОВОСИБИРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ ПИТАНИЯ»
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
Приложение А
ОТЧЕТ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
(преддипломной)
Студента  группы  О  11  3 курса
Специальности 100114 Организация обслуживания в общественном питании
ФИО Зубрицкая Е.Д.
Приказ директора о направлении
на стажировку № __
от «_____» ____________ 2014 г.
Наименование ПОП Ресторан «Братина»
Адрес: г. Новосибирск, ул. Ленина, 13
Руководитель стажировки от предприятия Петров П.П.
Должность зав. производством  № телефона 2241610
21 2014
Требования к оформлению отчета по преддипломной практике
Приложение Б
Отчет по преддипломной практике должен быть выполнен печатным способом с
использование компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4
через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других
знаков   не менее 1,8 мм (кегль не менее 12), допускает размер шрифта 14. Полужирный
шрифт не применяется.
Для   страниц   с  книжной  ориентацией   рекомендуется   устанавливать   следующие
размеры полей:
 верхнее2см,
 нижнее 2 см,
 левое  2 см,
 правое1см.
Для страниц с  альбомной  ориентацией; рекомендуется устанавливать следующие
размеры полей:




верхнее2,5 см,
нижнее  1,6 см,
левое2,5 см,
правое  2 см.
Межстрочный интервал  полуторный,
Способ выравнивания  по ширине для основного текста (для заголовков, списков и
других   элементов   текста   можно   выбирать   другие   способы   выравнивания,   например,
заголовки можно размещать по центру),
Начертание  обычное,
Отступ первой строки (абзацный отступ) 1 см.
Для выделения заголовков, ключевых понятий допускается использование других
способов начертания (курсив, полужирное).
В тексте следует использовать автоматическую расстановку переносов.
Кавычки в тексте оформляются единообразно (либо « », либо " ").
Инициалы нельзя отрывать от фамилии и всегда следует размещать перед фамилией,
а   не   наоборот   (исключением   являются   библиографические   списки   и   подстрочные
примечания, в которых инициалы ставятся всегда после фамилии).
Наименование   структурных   элементов   отчета   «СПИСОК   ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ИСТОЧНИКОВ», «СОДЕРЖАНИЕ», «ПРИЛОЖЕНИЯ»  следует располагать в середине
строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая.
Ссылка  на таблицу в тексте обязательна.  Таблицу следует располагать в тексте
лишь после её упоминания.
Нумерацию таблиц рекомендуется осуществлять в пределах главы, в этом случае
первая цифра указывает номер главы, а вторая номер таблицы. Разделяются цифры точкой.
Например, Таблица 1.1
Нумерационный заголовок не пишется, если таблица в работе единственная. В этом
случае нецелесообразно писать и само слово «Таблица».
Нумерация таблиц в приложениях осуществляется в пределах каждого приложения.
Тематический   заголовок  таблицы   определяет   её   тему   и   содержание.   Он
размещается над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через
22 тире,  может   быть   выделен,   например,   полужирным   начертанием,   пишется   с   прописной
буквы без точки в конце. В тематическом заголовке таблицы не допускается использование
переносов.
Если   таблица   занимает   более   одной   страницы,   над   ее   продолжением   ставится
заголовок  «Продолжение таблицы  1.1»  (если таблица не заканчивается) и  «Окончание
табл. 1.1» (если таблица завершается). В этом случае вместо заголовков столбцов таблицы
переносят строку с номерами столбцов.
Заголовки   столбцов   и   строк  следует   ставить   в   именительном   падеже
единственного или множественного числа без произвольного сокращения слов. Заголовки
столбцов и строк таблицы выполняются с прописных букв, а подзаголовок  со строчных,
если   они   составляют   одно   предложение   с   заголовком,   и   с   прописной,   если   они
самостоятельные.
В   таблице   должны   быть   указаны  единицы   измерения.  Если   единица   измерения
единая, то ее указывают после заголовка. Если используют разные единицы измерения, то
вводят соответствующую графу: «Единицы измерения».
Если в таблице отсутствуют сведения, то следует ставить прочерк () или писать
Нет свед.

При размещении чисел в столбцах следует:
выравнивать по младшему разряду (единицы под единицами, десятки под десятками
и т.д.) числовые значения одной величины;
выравнивать по центру числовые значения неодинаковых величин.
В   тексте   можно   использовать   ссылки   не   только   конкретно   на   таблицу,   но   и   на
отдельную её строку (в строке 3 табл. 2.1..., или строка 3 табл., 2.1 показывает...) и на
отдельный столбец (в столбце 4 табл. 2.1 показаны...).

Название   таблиц   и   их   содержание   можно   набирать   12   шрифтом   с   полужирным
начертанием.   В   таблице   междустрочный   интервал   –   одинарный.   Заголовки   в   таблице
должны быть отцентрированы по горизонтали и вертикали.
Иллюстрации   (чертежи,   графики,   схемы,   в   том   числе   структурнологические,
диаграммы, рисунки) следует располагать в тексте после их первого упоминания.
Все иллюстрации именуются в тексте рисунками. Нумерация рисунков может быть
сквозной   по   всей   работе   или   осуществляться   в   пределах   главы,   параграфа   и   т.д.,
например: «Рисунок 1»  или  «Рисунок 1.1»  (если в работе только одна иллюстрация, ее
нумеровать не следует и слово «Рисунок» под ней не пишется).
Название рисунка размещается под ним и должно отображать его содержание. При
необходимости   в   название   рисунка   возможно   включение   поясняющих   данных.   Слово
«Риунок.»,
 его   номер   и   наименование   помещают   ниже   изображения   симметрично
иллюстрации. Выравнивание по середине.
На все иллюстрации в тексте отчета обязательно должны быть ссылки.
Каждое   приложение   следует   начинать   с   новой   страницы   с   указанием   наверху  в
центре  страницы   слово   «Приложение».   Приложение   должно   иметь   заголовок,   который
записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.
Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за
исключением   букв   Ё,   З,   Й,   О,   Ч,   Ь,   Ы,   Ъ.   После   слова   «приложение»   следует   буква,
обозначающая его последовательность. Например: Приложение А, Приложение Б и т.д.
Если приложение занимает более одной страницы, то на его последней странице
пишется «Окончание прил. А», а на промежуточных «Продолжение прил. А».
В оглавление выносится обобщающее слово «ПРИЛОЖЕНИЯ» и указывается номер
страницы, соответствующий началу приложения А.
23 Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернетресурсов, дополнительной
Приложение В
литературы
Нормативные документы:
1. Федеральный закон «О защите прав потребителей», ФЗ2 от 09.01.96 (с изменениями
и дополнениями от 25.10.2007г. №234).
2. Профессиональные стандарты индустрии питания и гостеприимства, 2012.
3. ГОСТ Р 506472010 «Услуги общественного питания. Термины и определения».
4. ГОСТ Р 507622007 «Услуги общественного питания. Классификация предприятий
общественного питания».
5. ГОСТ Р 507632007 «Услуги общественного питания. Продукция общественного
питания, реализуемая населению. Общие технические условия».
6. ГОСТ Р 507642009 «Услуги общественного питания. Общие требования».
7. ГОСТ Р 509352007 «Услуги общественного питания. Требования к персоналу».
8. ГОСТ   Р   531042008   «Услуги   общественного   питания.   Метод   органолептической
оценки качества продукции общественного питания».
9. Правила   оказания   услуг   общественного   питания.   (Утв.   Постановлением
Правительства   Российской   Федерации   №   1036   от   15.08.97   с   изменениями   и
дополнениями от 21.05.2001 №389, от 10.05.2007 №276).
Основные источники:
10. Брагина   З.В.   Управление   персоналом:   учебное   пособие/   З.В.   Брагина,   В.П.
Дудяшова, З.Т. Каверина. – М.: КНОРУС, 2010.
11. Веснин В.Р. Основы менеджмента: Учебник.М.:  ИНМПЭ. «Триада»,1996.
12. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – М.: Гардарика,1998.
13. Драчева Е.Л., Юликов Л.И. Менеджмент: Учеб.пособие для студентов учреждений
сред.проф.образования. М.: Академия, 2002.
14. Ефимова   Н.С.
  Основы   общей   психологии:
  Учебник   для   среднего
профессионального образования. – М.: Форум, ИНФРАМ, 2011.
15. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. – М.: ИНФРА – М, 2011.
16. Кибанов  А.Я.,  Захаров  Д.К., Коновалова  В.Г.  Этика  деловых  отношений.      М.:
ИНФРА – М, 2011.
17. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. –М.:
Дело, 1992.
18. Немов Р.С. Психология: Учеб.для студ. высш. пед. заведений. – М.: ЮрайтИздат,
2009.
19. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010.
20. Столяренко   Л.Д.   Психология   делового   общения   и   управления.   –   Ростов   н/Д:
Феникс, 2009.
21. Кучер   Л.С.,   Шкуратова   Л.М.   Организация   обслуживания   на   предприятиях
общественного витания. Учебник.  М.: Деловая литература, 2002.
Дополнительные источники:
22. Антурова Н.В. Персонал в ресторане. Как создать персональную команду. – М.:
ООО «Современные розничные и ресторанные технологии», 2001.
23. Барановский В.А. Официант – бармен. – Ростов – на – Дону.: «Феникс», 2000.
24. Браун Грэм, КаронХепнер. Настольная книга официанта. – РостовнаДону: Феникс,
2001.
25. Зайцев   Г.Г.   Управление   деловой   карьерой:   учебное   пособие   для   студ.   высш.
учеб.заведений/   Г.Г.   Зайцев,   Г.В.   Черкасская.   –   М.:   Издательский   центр
«Академия», 2007.
24 26. Иванова С.В. Искусство подбора персонала: Как оценить человека за час. – 5 – е
изд. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008.
27. Извекова В.Г. Бармен, официант. Учебное пособие. – М.: 2004.
28.   Калашников   А.Ю.   Кафе,   бары,   рестораны:   организация,   практика   и   техника
обслуживания. – М.: Проспект, 2004.
29. Клаус Аррас. Искусство сервировки. – Москва, 2004.
30. Коршунов В.А., Кустова А.И. Подбор персонала для ресторанного бизнеса. – М.:
Ресторанные ведомости, 2009.
31. Прием   и   увольнение   работников:   оформление   трудовых   отношений,   подбор   и
оценка персонала: практ. Пособие/ Г.А. Корнийчук, С.В. Казинцева. 3 – е изд., испр.
– М.: Издательство «Омега Л», 2011.
32. Профессиональные стандарты по профессиям Ресторанной индустрии. Федерация
рестораторов   и   отельеров.   Науч.учеб.   Центр   «Агентство   профессиональных
стандартов» (АСП). М.: Изд.дом «Ресторанные ведомости», 2004.
33. Психология: учеб. / В.М. Аллахвердов, С.И. Богданова; отв. ред. А.А. Крылов. – 2 –
е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Издво Проспект, 2008.
34. Сайман Лисетт. Сервировка праздничного стола. – Москва, 2002.
35. Самоукина Н.В. Настольная книга директора по персоналу. Полное практическое
руководство. – М.: Эксмо, 2009.
36. Стоун М., Вудкок Н., Мэчтингер Л. Маркетинг, основанный на потребителя. – М.:
ФАИРПРЕСС, 2003.
37. Хейг М. Выдающиеся брэнды. –Ростов н/Д: Феникс, 2006.
38. Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения: учебник для нач. проф.
образования. – 7 – е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
39. Юкаева В.С. Управленческие решения. Учебное пособие –М.: ИВЦ «Маркетинг»,
1999.
Интернет – ресурсы:
40. http://www.domrestoratora.ru
41. http://www.effecton.ru
42. http://www. elitarium.ru
43. http://www.hr.inforser.ru
44. http://www.hrm.ru
45. http://www.ht.ru
46. http://www.kdelo.ru
47. http://www.myrestoraunt.ru
48. http://www.psychology.ru
49. http://www.restorante.com
50. http://www.restoran.ru
25 Приложение Г
Форма аттестационного листа по практике преддипломной
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ ПРЕДДИПЛОМНОЙ
_________________________________________________________________,
Обучающийся (аяся) на _____ курсе по  специальности СПО
ФИО
100114 Организация обслуживания в общественном питании
успешно прошел (ла) производственную практику  (преддипломную)
в объеме ______ час.с «___»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.
код и наименование
В организации ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
Виды и качество выполнения работ
Виды   и   объем   работ,
обучающимся во время практики
  выполненных
Качество выполнения работ в соответствии
с   технологией   и   (или)   требованиями
организации, в которой проходила практика
Организация   питания   в   организации
общественного питания
Организация   обслуживания   в   организации
общественного питания
Выполнение маркетинговой деятельности в
организации общественного питания
Контроль   качества   продукции   и   услуг
общественного питания
Показал сформированность следующих
общих компетенций:
ОК   1.   Понимать   сущность   и   социальную
значимость   своей   будущей   профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
ОК   2.
  Организовывать   собственную
деятельность, выбирать типовые методы и
способы   выполнения   профессиональных
задач,   оценивать   их   эффективность   и
качество
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных   ситуациях   и   нести   за   них
ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
для
информации,
выполнения
эффективного
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития
  Использовать   информационно
ОК   5.
коммуникационные
в
необходимой

технологии

26 планировать

и
профессиональной деятельности
ОК 6. Работать в коллективе и в команде,
эффективно   общаться   с   коллегами,
руководством, потребителями
ОК 7. Брать на себя ответственность работу
членов   команды   (подчиненных),   результат
выполнения заданий
ОК   8.   Самостоятельно   определять   задачи
профессионального
личностного
развития,   заниматься   самообразованием,
осознанно
повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой
смены   технологий   в   профессиональной
деятельности.
действующее
ОК10.
законодательство
обязательные
требования   нормативно   –   правовых
документов, а также требования стандартов
и иных нормативных документов
ОК 11. Исполнять воинскую обязанность, в
том   числе   с   применением   полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Характеристика учебной и профессиональной деятельности  обучающегося во время
Соблюдать
и

производственной   практики   (преддипломной)
произвольные критерии по выбору ОУ)
 (дополнительно   используются
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Дата «___»._______.20___
М.П.
Подпись руководителя практики
___________________/ ФИО, должность
Подпись ответственного лица организации (базы практики)
___________________/ ФИО, должность
27 Форма графика прохождения практики преддипломной
Приложение Д
я
и
н
е
л
е
д
з
а
р
д
о
п
о
г
о
н
р
у
т
к
у
р
т
с

)
й
е
н
д
7
(

)
а
л
а
з
(
и
т
с
о
н
ь
л
е
т
я
е
д

я
и
ц
а
з
и
н
а
г
р
О

.
2

а
м
е
Т
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
ж
а
т
к
у
р
т
с
н
и
й
ы
н
д
о
в
В

о
г
о
н
н
е
в
т
с
е
щ
б
о
и
и
ц
а
з
и
н
а
г
р
о

)
я
н
д
2
(

я
и
н
а
т
и
п
а
к
и
т
с
и
р
е
т
к
а
р
а
х

я
а
щ
б
О

.
1

а
м
е
Т
Х
Х
Дата
21.04
22.04
23.04
24.04
25.04
26.04
28.04
29.04
30.04
01.05
02.05
03.05
05.05
06.05
07.05
08.05
09.05
10.05
12.05
13.05
14.05
15.05
16.05
17.05
й
о
в
о
р
д
а
к

я
и
ц
а
з
и
н
а
г
р
О

.
3

а
м
е
Т
о
г
о
н
р
у
т
к
у
р
т
с

и
к
и
т
и
л
о
п
)
а
л
а
з
(

я
и
н
е
л
е
д
з
а
р
д
о
п

)
й
е
н
д
6
(

я
и
т
я
и
р
п
д
е
р
п
й
и
т
я
и
р
п
о
р
е
м

я
и
ц
а
з
и
н
а
г
р
О

.
4

а
м
е
Т
)
й
е
н
д
7
(

ж
а
д
о
р
п

я
и
н
а
в
о
р
и
л
у
м
и
т
с
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
а
т
е
ч
т
о

е
и
н
е
л
м
р
о
ф
О
а
т
е
ч
т
о

а
т
и
щ
а
З
)
я
н
д
2
(

28

file_name: МУ преддипломная 43.02.01.docx

title: Методические указания по выполнению отчета по преддипломной практике специальность 43.02.01. Организация обслуживания в организациях общественного питания


extracted_text:
Тема: «Волшебница Осень»
Цель: уточнить и обобщить знания детей по теме «осень», закрепить признаки
осени.
 Задачи:
 1. Уточнить и расширить словарный запас детей по теме.
 2. Продолжать учить образовывать относительные прилагательные.
 3. Закрепить умение детей составлять краткий рассказописание.
 4. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь.
Оборудование:
  овощи, фрукты, грибы (муляжи) ; корзина;
картинки с изображением примет осени;
 картинки с изображением овощей, фруктов (на каждого ребёнка)
 фильм об осени;   картина на тему «Осень»;
 Ход занятия:
I Организационный момент Дети заходят в класс. Звучит музыка на тему
«осень», на полу лежат осенние листья. Дети, куда мы попали? –Мы в осеннем
лесу, всюду осенние листья. Их осень раскрасила.
Логопед: Ребята, нам пришло письмо. Давайте узнаем, от кого письмо?
Письмо не простое, нам предлагается отгадать загадку.
Загадка:
Пусты поля
Мокнет земля
Дождь поливает
Когда это бывает?
Дети. Осенью!
Еще раз про осень» М. Ходякова.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся,
Это время года осенью зовется. ССС,
II Сообщение темы урока: Вот сегодня мы и будем говорить об осени.
1 Координация движений рук в сочетании с речью.
Ветер северный подул:
Все листья с деревьев сдул…( пошевелить пальцами)
Полетели, закружились, и на землю опустились.
Дождик стал по ним стучать: (постучать пальцами по столу) Капкапкап.
Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил. (постучать кулачками)
Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперед, назад)
Одеялом их накрыл. (ладони крепко прижать к столу)
 «Капкапкап...»
2 Логопед предъявляет соответствующие картинки.
Дождь идет
Дует холодный
осенний ветер.
Листочки шелестят  ШШШ
«Листопад, листопад».  шепотом несколько раз повторите слово
Листья падают на землю, под ногами шелестят. (Смять бумагу и послушать
шелест, словно листья шелестят)
[УУУ...] произносить громко и длительно звук
3 Физкультминутка
Дети собирают листочки с пола, каждый по два, какого цвета у вас листочки?
Чтение стихотворения М. Ивенсен и одновременно показывать детям
движения с листочками:
Мы листики осенние,
На веточках висели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки вверх поднял.
Закружились, полетели
И опять на землю сели.
(руки вверх)
(покачать кистями рук)
(качаем руками, наклоны
туловища в стороны)
(покружиться)
(присесть, опустив руки)
(встаём)
(поднимаем руки вверх)
(качаем руками)
(садимся на корточки)
Логопед: Что случилось с листочками? А почему они упали? Когда падают
листья, как называется это явление?
Осень, осень, приходи!
Осень. Осень, погляди!
Листья желтые кружатся,
Тихо на землю ложатся.
Солнце нас уже не греет
ЛИСТОПАД Ветер дует всё сильнее.
К югу полетели птицы
Дождик к нам в окно стучится
Шапки, куртки надеваем и ботинки обуваем.
4 Стук в дверь, заходит осень.
Осень
1Добрый день, а вот и я.
 Здравствуйте, мои друзья.
 Вас не видела весь год,
 Наступил и мой черед.
 Очень долго вас ждала
 И подарки припасла.
Принесла я вам муки.
Принесла вам гречки.
Принесла вам овощей
 И для супа и для щей.
 Рады ли вы грушам?
А уж яблоки, что мед
Принесла и меду.
 Полную колоду.
д\игра «Что нам осень подарила?»
Логопед (хором, обращаясь к Осени)
Здравствуй, Осень!
 Здравствуй, Осень!
 Хорошо, что ты пришла.
 У тебя мы, Осень, спросим,
 Что в подарок принесла?
 Значит, будут пироги.
Каша будет в печке.
Мы их на зиму засушим
На варенье, на компот.
Ты и яблок, ты и меду,
 Ты и хлеба принесла.
 А хорошую погоду
 Нам в подарок принесла?
Не хотим, не надо!
Дождику вы рады?
Осень
 Раздаёт детям картинки «Овощи и фрукты»
6 Предлагается поместить картинки на доску в два столбика «Собираем
урожай»
«Чудесный мешочек»
Достань яблоко, грушу, морковку и т.д.
7 Вывод: Вывешиваются картинки на доску.
На доске:
а) Небо осенью (какое?) — хмурое, серое, унылое.
Солнце осенью (какое?) — …
Ветер осенью (какой?) — …
Дождь осенью (какой?) — …
Листья осенью (какие?) — …
8 Просмотр фильма «Осень»
9. Д\игра «Определи по вкусу?»
(На блюде лежат ломтики разных овощей и фруктов, дети закрывают глаза и
получают по кусочку какоголибо овоща или фрукта)
 Вкусная или горькая? Что это? (каждый ребенок отвечает, что пробовал)  Чем полезны овощи и фрукты? (витаминами)
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
О каком времени года мы сегодня говорили? А почему осень называют
волшебницей? Осень – удивительное время года. Красота эта идет от
деревьев, от кустов, от цветов, ягод, грибов, которые растут в лесу. Мы
должны беречь нашу природу. Ведь мы – тоже частичка природы.

file_name: Волшебница осень.doc

intro: Логопедическое занятие по теме: Волшебница осень, на котором показана красота осени.Осень – удивительное время года. Красота эта идет от деревьев, от кустов, от цветов, ягод, грибов, которые растут в лесу. Мы должны беречь нашу природу. Ведь мы – тоже частичка природы.

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
Интеллектуальный марафон учащихся 1 «Б» класса, посвященный Дню
Независимости  Республики Казахстан
Классный руководитель Токашева А.Б.
Цель: привитие ценностей, основанной на национальной идее «Мәңгілік ел»:
казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение и
сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей
жизни;
          способствовать формированию умений работать в группе, создавать
совместный проект и презентовать его;

ТСО:  рисунки учащихся, пословицы о труде, тулпары, буквы , звуковые
квадраты, картинки диких и домашних животных, математический поезд,
цветной картон, клей, ножницы для аппликации «Фонтан дружбы»
Ход мероприятия:
1.Вступительное слово классного руководителя:
 Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на нашем
празднике, посвященном Дню Независимости! На интеллектуальном
марафоне учащихся « 1 Б класса»!
Ребята, а когда наша Родина отмечает День Независимости? 16 декабря,
правильно. А как вы понимаете слово «независимость» ? Правильно, это
свобода. А каким человеком нужно быть, чтобы быть свободным? Нужно быть
грамотным, воспитанным, культурным, начитанным, любить свою Родину,
свою семью, уважать старших, не обижать младших, уметь работать в
команде, быть лидером. На празднике мы постараемся проявить свои
творческие и лидерские способности, будем работать  в группах, считать в
прямом и обратном порядке до 20, составлять из букв слова, делать
звукобуквенный анализ слова, составлять синквейн, составлять из слов
пословицы, называть дни недели и животных на трех языках. Сегодня к нам в
гости пришли администрация школы, учителя – предметники и родители.
Мы в этом учебном году работаем по обновленной программе образования и
на всех уроках трёхязычье.
2.Презентация команды.
1 команда Лидеры, спикер команды Исламов Аслан
2 команда Молодцы, спикер команды Данаев Мансур
3 команда Суперы, спикер команды Керимов Эмиль
4 команда Эрудиты, спикер команды Каратаев Тимур
Первая дистанция Математики Капитаны, получите тулпаров. Мы начинаем наш интеллектуальный марафон
на крылатых тулпарах. Учащиеся считают от 1 до 20 в прямом и обратном
порядке, передавая тулпаров по эстафете.
 А сейчас мы пересядем на математический поезд. У каждой команды есть 6
вагончиков – выражений. Нужно соединить все вагончики и подобрать
подходящую дверь, на которой написаны значения выражений суммы и
разности. Также нужно назвать компоненты при сложении и вычитании .
Учащиеся собирают математический поезд. Посмотрим, как быстро ребята
соберут математический поезд, окажется ли он скорым поездом?
Вторая дистанция Грамоты
Мы опять поменяем наш транспорт и полетим на ракете. Капитаны, получите
свои ракеты. Это не простые ракеты, а с заданием. Сначала нужно из букв
собрать слово, затем составить звуковую схему слова, разделить на слоги,
поставить ударение, определить количество букв и звуков,  гласных,
согласных, твердых и мягких.
Составить синквейн со словами:
1. Родина.
2. Мирная, дружелюбная.
3. Защищает, бережет, любит.
4.Защищай и береги Родину.
5. Мать.
 1.Страна.
2.Родная, любимая.
3.Охраняет, кормит, процветает.
4.Наша страна – Республика Казахстан.
5.Казахстан.
1.Дружба.
2.Великая, крепкая.
3.Мирит,объединяет, сближает.
4.Дружба крепкая не сломается .
5.Мир.
 1.Народы. 2.Дружные, мирные.
3.Дружат, общаются, живут.
4.День единства народов Казахстана.
5.Люди.
Задание. Составить из слов пословицы о трудеи учебе.
Не стыдно не знать – стыдно не учиться.
Учение – путь к умению.
Кто много читает, тот много знает.
Учение и труд всё перетрут
Третья дистанция Естествознание
Нужно назвать дни недели на трех языках
1.Назовите первый день недели.
Понедельник дүйсенбі monday
2.Назовите второй день недели
Вторник сейсенбі  tuesday
3.Назовите третий день недели.
Среда  сәрсенбі  wednesday
4. Назовите четвертый  день недели.
Четверг  бейсенбі  thursday
5.Назовит епятый день недели.
Пятница – жұма  friday
6.Назовите шестой день недели.
Суббота  сенбі  saturday
7. Назовите седьмой день недели.
Воскресенье жексенбі  sunday Четвертая дистанция Познание мира
Назовите диких и домашних животных на трех языках. Игра с картинками.
Медведь аю  bear
Слон       піл  elephant
Волк       қасқыр  wolf
Обезьяна  маймыл  monkey
Лев  арыстан  lion
Корова  сиыр cow
Овца – қой  sheep
Лошадь  жылқы horse
Пятая дистанция Художественный труд
Нужно составить разноцветную композицию Фонтан дружбы и назвать цвета
на трех языках.
Голубой  көк  blue
Красный – қызыл  red
Желтый   сары   yellow
Зеленый  жасыл  green
Коричневый – қоныр   brown
Финиш . Работа по стратегии «Оставьте последнее слово мне» .
Ребята скажут свои пожелания Родине в День ее Независимости.(выступления
учащихся)
Слово администрации школы.
 Вручение медалей Умников и Умниц.

file_name: марафон.docx

intro: Интеллектуальный марафон проводится по пяти дистанциям: Математика, Грамота, Естествознание, Познание мира, Художественный труд. Детям предлагаются следующие задания: посчитать  от 1 до 10 на трех языках, собрать математический поезд, собрать из букв слова, провести звуко-буквенный анализ слов, составить синквейн со словами, собрать из слов пословицы, назвать дни недели на трех языках, назвать диких и домашних животных на трех языках, составить композицию "Фонтан Дружбы"из разноцветных деталей, назвать цвета на трех языках (на русском, на казахском и на английском языках)

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Интеллектуальный марафон "Умники и Умницы 1 "Б" класса, посвященный Дню Независимости РК"


extracted_text:
ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ
(фоном на все выходы ведущих играет «музыка  позитивная для выхода ведущих»)
 2018г.
1. Добрый день!
2. В нашем колледже сегодня  «Апрельские встречи»  день открытых
дверей.
1 Мы приветствуем всех, кто находится в этом зале, двери нашего
колледжа для вас всегда открыты!
2 Сызранский   политехнический   колледж   –   одно   из   крупнейших
учреждений   среднего   профессионального   образования   г.о.
Сызрань
1 В   2015   году   на   основании   постановления   Правительства
Самарской   области   от   20   декабря   2015   года   произошла
реорганизация   трех   образовательных   учреждений,   путем
присоединения   Сызранского   политехнического   техникума,
Сызранского   техникума металообрабатывающих и сервисных
технологий   к Сызранскому политехническому колледжу.
2 И теперь мы стали единым  учебным  учреждением,   в котором
готовят высококвалифицированых специалистов.
1.  В     колледже   наши студенты    получают      самые
востребованные   на   сегодняшний   день   специальности!!!
  2.   И   мы   гордимся
политехническом колледже!
  тем,   что   обучаемся   в
  Сызранском
1.   Потому   что   МЫ     находимся     в   прекрасном   месте   нашего
замечательного края,  в котором обучают самым нужным профессиям,
не выезжая за его пределы! 2. А мы студенты! являемся сердцем нашей родной земли!
МУЗ.номер « Сердце родной земли»
1.
профессионального   самоопределения   и   сегодня   в   рамках
  Каждый   из   нас   выбирает   свой   путь   жизненного   и
  Дня
открытых   дверей   у   вас   есть   возможность   определиться   с   вашей
будущей профессией!
  На   сцену   приглашается   ДИРЕКТОР   Сызранского
2.
политехнического колледжа  Шиляева Ольга Николаевна.

                                                       ( речь Директора)
1. Наш колледж всегда  пользуется,   и будет пользоваться  большим
спросом. Ежегодно к нам приходят абитуриенты всех школ города
Сызрани,   Сызранского   района,   Ульяновской   области   и   других
городов   и   областей   страны,   чтобы   носить   почетное   звание
СТУДЕНТА ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА.
2. У нас  обучается умная, активная и талантливая  молодежь, которая
успешно   участвует   в   городских,   областных,   всероссийских,
международных
  молодежных   проектах,   акциях,   конкурсах,
фестивалях, а также   в соревнованиях   спортивной   и конечно же
профессиональной направленности.
1 Они занимают  почетные призовые места, поднимая этим имидж
нашего образовательного учреждения!!!
2 Студенческая   жизнь   для   нас   –   это   постоянное   развитие   в
личностном   и творческом плане. 1 Дорогие ребята!  Скоро закончится ваша школьная жизнь,  и вы из
разряда школьников перейдете  в разряд абитуриентов.
2 Это очень ответственный период в жизни, за который нужно успеть
сделать  очень многое!
1 Нужно правильно выбрать будущую профессию!
2 Нужно определиться  в выборе профессионального
образовательного учреждения!
1. Мы, студенты  Сызранского политехнического колледжа, уже
сделали свой выбор!
2.Мы очень рады  тому, что стали студентами одного из лучших
учебных заведений  нашего города.
1.И мы уверенны, что вы сделали  правильный выбор,  придя в стены
нашего учебного заведения.
2. Потому, что  жизнь студентов  в нашем колледже – креативна  и
жизнерадостна!
1.И сегодня мы хотим эту частичку радости подарить  и вам!
2.  Потому что:
        Наши профессии  Все нужны!
       Специальности  очень важны!
       И у нас  вы со стараньем
       Обучаться им должны.
1 Огнеборцы – это круто!
         Без электриков   никак,
         И, конечно,  автотранспорт Ни какойнибудь пустяк.
2      Экономисты  в обществе бесценны
Но цену знают точную всему,
Во всем им помогают программисты,
Компьютеры наладят хоть кому!
1              Промышленность не может без литейки,
             Не мыслимы заводы без литья!
             И сварщики востребованы  в жизни!
             Без сварщиков практически нельзя.
2 А повара накормят очень вкусно
Чтоб на работе не было вам грустно!
1. Наш  креативный взгляд на окружающий мир, это энергия и
жизнерадостность.
2. которую мы сегодня хотим подарить  и вам!

                            МУЗ. НОМЕР «Гимн колледжа»
1.  Сегодня мы не прощаемся с   вами,  а говорим вам: «До свидания,
до новой  встречи 1 сентября 2018 г.».
2. И Мы вам вновь скажем:
ВМЕСТЕ: «Здравствуйте».

file_name: ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ 2018.docx

intro: сценарная разработка   материала  для колледжей - День открытых дверей. Сценарий новый 2018 года. Можно использовать как для  средне-профессиональный образовательных учреждений , например колледжей, техникумов  и училищ,  так  и для высших учебных профессиональных учреждений. в сценарий включена небольшая история о колледжа.

доп. образование детей

group: Другое

title: Методическая разработка сценария " День открытых дверей"


extracted_text:
Қысқамерзімді сабақ жоспары
Ұзакмерзімді жоспар бөлімі:
Бөлім 3  Ақпаратты электронды
кестелерде өңдеу
Күні:
Мектеп:
Мұғалімнің атыжөні:
Сабақ тақырыбы
Оқу мақсаты
Статистикалық мәліметтер
8.2.2.1 электронды кестеде есептерді шешу үшін мәліметтердің
әртүрлі форматтарын қолдану
Сабақ мақсаты
Электрондық кестеде қолданылатын мәліметтер форматтарын білу
Бағалау
критерилері:
Тілдік мақсаттар
Дағдылық
құндылықтар
СРЗНАЧ функциясын қолданып орта бағаны есептеу
СЧЕТЕСЛИ функциясын қолданып күндерді санау
ЕСЛИ   және   ОКРУГЛ   функцияларын   қолданып,   оқушының   қай
категорияға жататынын анықтау.
Оқушылар:
Мәлімет форматтарын түсіндіру,
Абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді түсіндіру
Статистикалық функцияларды қолдануды түсіндіру
(сөйлеу және оқу дағдыларын дамыту)
Жұптық
  жылы
қарымқатынастарды   дамытып,   ынтымақтастық   дағдылар   орнатып,
сындарлы көзқарас пен сыни ой дамытылуға бағытталған дағдылық
құндылықтар қарымқатынас арқылы дамытылады.  .
Академиялық адалдық: басқа адамдардың идеялары мен ойларын
құрметтеу академиялық адалдық принциптерін сақтаудан тұрады.
Математика
тапсырмаларды
орындау

барысында
Пәнаралық
байланыс
Бастапқы білімдері: Мәлімет   форматтарын   біледі,   абсолюттік   және   салыстырмалы
сілтемелерін қолдана біледі.
 Оқу
ресурстары
Слайдтар
Сабақ барысы:
Сабақ
кезеңдері:
Кіріспе
бөлім
05 мин
 Сабақта орындалатын ісәрекеттер
1. Миға шабуыл
Мұғалім келесі сұрақтарды қояды:
Қандай мәлімет форматтары естеріңізде?
Салыстырмалы сілтемелердің абсолютті сілтемелерден қандай
айырмашылықтары бар?
Дұрыс жауаптар:
Мәлімет форматтары: Общий, числовой, текстовой, денежный,
финансовый, дата и время, дробный, процентный и т.д.
Excel салыстырмалы сілтемесі – формулаларды басқа орынға
көшірген   кезде,   формуладағы   адрес   жаңа   орынға   байланысты
ауысады.
Excel абсолютті сілтемесі көшірілген ұяшықтағы сілтемелердің
адресі ауыспауы үшін қолданады. Негізгі
бөлім
625 мин
2. Жаңа тақырыптың мазмұнын беру
Мұғалім   оқушыларды   электрондық   кестедегі   статистикалық
функциялармен таныстырады.
Статистика  қоғамдағы құбылыстарды, процестерді сандық
және сапалық жағынан тығыз байланыстыра отырып қай жерде
және қай уақытта болғанын зерттейтін қоғамдық ғылымның бір
саласы. Статистикалық бақылау  қоғамдық
құбылыстар,процестер туралы мәліметті жинау,тіркеу.
Статистикалық   функциялар   электронды   кестелерде   жиі
қолданады.
3. (ҚБ) Өзіндік жұмыс
Оқушылар таратпа материалдағы тапсырмаларды орындайды.
Оқушылар тапсырманы жеке түрде орындайды.
2635 мин
4. Бірінбірі оқыту
Оқушылар   жұмыстарымен   ауысады.   Тапсырманы   орындау
барысында   кездескен   қиындықтарды   талдайды,   пайдаланған
формулалар жайында айтып береді.
ДЕСКРИПТОР:   Оқушы   пайдаланған   формулалары   жайында
сыныптасына түсіндіреді.
5. Рефлексия: Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өтілген
тақырыпты пысықтайды.
Осы сабақта не үйрендіңіз ?
Сіз үшін не түсініксіз ?
Келешекте нені білгіңіз келеді ?
Сабақтың
соңы
3640 мин
Таратпа
материал
№1
Таратпа
материал
Слайдтар
Рефлексия
слайды
Дифференциация – Сіз
оқушыларға көбірек қолдау
Бағалау – Оқушылардың
ақпаратты қаншалықты
Пәнаралық байланыс.
Қауіпсіздік ережелері. АКТ
меңгергенін қалай
тескересіз?
Оқушылар бірбірінің
жұмыстарын дұрыс
нұсқамен салыстыра
отырып бағалайды
Дағдылар: Білу және
түсіну, сыни ойлау
көрсету үшін не істейсіз?
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай
тапсырма беруді көздеп
отырсыз?
Оқудың әртүрлі түрлері іске
асырылады: жұптық жұмыс,
практикалық жұмыс.
Барлық оқушы ұсынылған
статистикалық
функциялардың қолданылу
аймағын біледі
Кейбір оқушылар өз
мысалдарын келтіру арқылы
басқа да функциялардың
қызметін сипаттай алады
мен байланыс.
Құндылықтармен
байланыс (тәрбиелік
элемент)
Компьютермен жұмыс
жасау барысында,
оқушылар компьютерді
пайдаланудағы эргономика
талаптары және
компьютердің зиянды
әсерінен қорғану
тәсілдерімен танысады. Төменде   берілген   бөлімді
  осы   сабақ   туралы
ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сл жақ бағанда
берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға
жауап беріңіз.
Рефлексия
Сабақ
мақсаттары/оқу

мақсаттары   жүзеге   асырымды
болды   ма?   Бүгін   оқушылар   нені
үйренді?
Сыныптағы   оқу   атмосферасы
қандай
болды?
Дифференциацияны жүзеге асыру
  ме?   Мен
қолымнан   келді
жоспарланған

уақытымды
ұстандым   ба?   Мен   жоспарыма
қандай   өзгерістер   енгіздім   және
неліктен?
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және
оқытуға қатысты)?
1:
2:
Осы   сабақ   барысында   сынып   немесе   жеке   оқушылар   туралы   менің   келесі   сабағыма
дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

file_name: 1_Информатика_8класс_Статистикалық_мәліметтер_Сабақ жоспары.docx

title: Статистикалық мәліметтер


file_name: ~$Информатика_8класс_Статистикалық_мәліметтер_Сабақ жоспары.docx

intro:
1.	Миға шабуыл
Мұғалім келесі сұрақтарды қояды:
Қандай мәлімет форматтары естеріңізде?
Салыстырмалы сілтемелердің абсолютті сілтемелерден қандай айырмашылықтары бар?
Дұрыс жауаптар:
Мәлімет форматтары: Общий, числовой, текстовой, денежный, финансовый, дата и время, дробный, процентный и т.д.
Excel салыстырмалы сілтемесі – формулаларды басқа орынға көшірген кезде, формуладағы адрес жаңа орынға байланысты ауысады.
Excel абсолютті сілтемесі көшірілген ұяшықтағы сілтемелердің адресі ауыспауы үшін қолданады.

title: Статистикалық мәліметтер