extracted_text:
Общие сведения
Административноуправленческий персонал:
Заведующая: Тупицина Ирина Викторовна
Старший воспитатель: Зимина Евгения Анатольевна
Старшая медсестра: Стрехова Валентина Вениаминовна
Заведующая хозяйством: Тарасенко Галина Ивановна
Краткое наименование учреждения: МБДОУ №206 «Детский сад
Присмотра и оздоровления»
Адрес: 650033 г.Кемерово ул. Халтурина, 41а
Сайт: http://mdou206kem.ucoz.ru
Электронная почта: mdou206kem@mail/ru
Телефон: 613300
Категория: первая
Специализация групп: общеразвивающая направленность
Приоритетное направление: физическое развитие
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ГОДОВОГО ПЛАНА НА 201

 8
201

 9   УЧЕБНЫЙ ГОД.
ЦЕЛЬ:
 Построение  речевого пространства в ДОУ при создании
благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства.
ЗАДАЧИ:
1. Развитие речи дошкольника в игровой деятельности
2. Формирование семейных ценностей у дошкольников,
сохранение и укрепление здоровья детей их физического
развития через совместную деятельность семьями
воспитанников.
2 СОДЕРЖАНИЕ БЛОКОВ ГОДОВАГО ПЛАНА НА 20172018
УЧЕБНЫЙ ГОД
Наименование раздела
№
п/п
1 Анализ работы ДОУ за 20172018 учебный год
2 Нормативно  правовое обеспечение деятельности
МБДОУ №206
3 Информационноаналитическая  деятельность МБДОУ
№206
Взаимодействие ДОУ с общественными  организациям
4
5 Повышение квалификации педагогов ДОУ
6 Аттестация педагогов МБДОУ №206
7 Административно  хозяйственная деятельность МБДОУ
№206
8 Система оздоровительной работы
9 Контроль за воспитательнообразовательным процессом
в МБДОУ№206
10 Организация  воспитательно  образовательного процесса
МБДОУ №206
11 Взаимодействия с родителями
12 Работа в методическом кабинете
Стр.
4
13
14
16
16
17
18
20
21
24
31
36
3 1.Анализ  результатов деятельности  детского  сада
за  прошедший  2017 2018 учебный  год
Педагогическая проблема, над которой работало учреждение.
В 20172018 учебном году педагогический коллектив   работал  над
проблемой  образовательной деятельности на основе современных
образовательных технологий, обеспечивающих сотворчество взрослых и детей.
        Основной программой, реализуемой в МБДОУ и обеспечивающей
целостность   воспитательно        образовательного   процесса,     в   20172018   г.г.
являлась   ООП   ДОУ   написанная   на   Примерной   основной   образовательной
программы   дошкольного   образования,   утвержденной   федеральным   учебно
методическим объединением по общему образованию (протокол от 20.05.2016
года   №   2/15),   а   также   на
  примерная   основная
образовательная   программа   «От   рождения   до   школы»   под   редакцией   Н.Е.
Вераксы,   Т.С.   Комаровой,   М.А.   Васильево   (издание   3е   исправленное   и
дополненное 2016 год, Москва, МозаикаСинтез).   Которая была дополнена
методическими и практическими пособиями нового поколения концептуально
с ней совместимыми.
  основе   Примерной
Реализация   поставленных   задач   шла   через   следующие   формы
организации   мероприятий:   педсоветы,   семинары,   консультации,   мастер
классы, праздники, спортивные мероприятия, выставки, смотры  конкурсы,
открытые мероприятия.
Основными участниками и исполнителями  является  коллектив из 16
педагогов.
По образованию:
Старший воспитатель:  1
Воспитатели – 12 педагогов
Высшее образование –5  педагогов;
среднее профессиональное образование –  8педагог;
Специалисты:
Учительлогопед (логопункт) – 1
Музыкальный руководитель – 1;
Инструктор по ФИЗО – 1.
Высшее образование  2 специалиста;
среднее профессиональное образование  1.
По квалификационным категориям:
4  Высшая категория 1 человек
 Первая  категория – 17 человек;
Направление  работы ДОУ:
 физическое развитие
Услуги
Оздоровительные
Утренняя гимнастика
Плавание в бассейне
Образовательные
Музыкальные занятия
Изодеятельность
Витаминотерапия
Образовательная деятельность
Занятия по физической культуре
Занятия с логопедом
Прогулки

Основной   программой,   реализуемой   в   МБДОУ   и   обеспечивающей
целостность   воспитательнообразовательного   процесса,
  являлась
примерная основной образовательная программ «От рождения до школы»
под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (2016 г.)
Это   современная   программа,   в   которой   комплексно   представлены   все
основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка
от рождения до 7 лет.
Цели   программы   —   создание   благоприятных   условий   для
полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование
основ базовой  культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических   качеств   в   соответствии   с   возрастными   и   индивидуальными
особенностями,  подготовка   ребенка   к   жизни.   Разработано   комплексно   –
тематическое   планирование   на   учебный   год.   Комплекснотематическое
планирование   положительно   оценено   педагогами   с   точки   зрения
увлекательности,   и   освоения   детьми   программы   через   различные   виды
детской деятельности.
Парциальные программы:
Цветные   ладошки:   Программа   художественного   воспитания,
обучения и развития детей 27 лет. Автор И.А. Лыкова
5  И. Каплунова, И. Новоскольцева «Ладушки. Праздник каждый день»
   М.И.   Осокина,   Е.А.   Тимофеева   «Обучение   плаванию   детей
дошкольного возраста»
 Физическое развитие по методике Л.И. Пензулаевой,
 С.Н. Николаева « Юный эколог»
   Г.А.   Каше,   Т.Б.   Филичева   «Программа   обучения   детей   с
недоразвитием  фонематического строя речи»
В
  воспитательнообразовательной   работе   мы   опираемся   на
разработанные   «Программу развития 20142019 гг» и « Образовательную
программу   ДОУ».
  Образовательная   программа   охватывает   пять
образовательных   областей   и все основные моменты жизнедеятельности
дошкольников.
План составлен  согласно допустимым нормам учебной нагрузки и в
соответсвиии   с   рекомендациями   примерной   основной   образовательной
программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой. Соблюдается баланс между игрой и другими
видами деятельности в педагогическом процессе. Варьируется нагрузка и
содержание   занятий   в   соответствии   с   индивидуальными   особенностями
каждого ребенка.
Педагогами широко используются как в специально организованной
деятельности, так и при проведении режимных моментов физкультминутки,
динамические паузы,  дыхательная гимнастика, пальчиковая  гимнастика.
Образовательный   процесс   в   ДОО,   в   соответствии   с   ФГОС   ДО,   носит
характер   не   прямого,   а   опосредованного   обучения,   и   осуществляться   в
совместной деятельности ребёнка и взрослого, адекватной возможностям детей
дошкольного   возраста.   Произошло   изменение   организационных   форм
образовательного процесса: формы становятся более гибкими, вариативными,
учитывающими   возрастные   особенности,   индивидуальные   возможности   и
потребности дошкольников. Образовательный процесс строится в   сочетании
принципов   научной   обоснованности   и   практической   применимости,
соответствие   критериям   полноты,
  необходимости   и   достаточности,
обеспечение   единства   воспитательных,   развивающих   и   обучающих   целей   и
задач   процесса   образования   детей.   Принципиально   важной   стороной
образовательного   процесса   в   условиях   современной   ДОО   является   позиция
ребенка, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с
детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его
цель — содействовать становлению ребенка как личности. Образовательный
процесс  строиться на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка,
при   котором   сам   ребенок   становится   полноценным   участником
образовательного процесса.
В рамках реализации поставленных задач в ДОУ работала рабочая
группа   по   разработке   ООП   ДОУ   велась   работа   по   повышению
6 профессиональной квалификации, как через самообразование, так и через
курсы   повышения   квалификации.   Проведено   ряд   консультаций   для
педагогов   по   вопросам:   «Значение   возрастных   особенностей   в
формировании   чувства   времени   у   детей   дошкольного   возраста»,
«Спортивная игра в системе оздоровительной и воспитательной работы с
детьми»», « Игра как средство формирования коммуникативных умений и
взаимоотношений   у   детей»,   «Дидактическая   игра,   ее   роль   в   развитии
дошкольников» и др.
Образовательный   процесс   в   ДОО,   в   соответствии   с   ФГОС   ДО,   носит
характер   не   прямого,   а   опосредованного   обучения,   и   осуществляться   в
совместной деятельности ребёнка и взрослого, адекватной возможностям детей
дошкольного   возраста.   Произошло   изменение   организационных   форм
образовательного процесса: формы становятся более гибкими, вариативными,
учитывающими   возрастные   особенности,   индивидуальные   возможности   и
потребности дошкольников. Образовательный процесс строится в   сочетании
принципов   научной   обоснованности   и   практической   применимости,
соответствие   критериям   полноты,
  необходимости   и   достаточности,
обеспечение   единства   воспитательных,   развивающих   и   обучающих   целей   и
задач   процесса   образования   детей.   Принципиально   важной   стороной
образовательного   процесса   в   условиях   современной   ДОО   является   позиция
ребенка, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с
детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его
цель — содействовать становлению ребенка как личности. Образовательный
процесс  строиться на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка,
при   котором   сам   ребенок   становится   полноценным   участником
образовательного процесса.

−
Целью   образовательного   процесса   в   ДОО   является   развитие   личности,
мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает
следующие образовательные области: − социальнокоммуникативное развитие;
− познавательное развитие; − речевое развитие; − художественноэстетическое
развитие;
развитие.
Содержание   образовательных   областей   может   реализовывалось   в   различных
видах деятельности: для детей младшего дошкольного возраста: − предметная
деятельность   и   игры   с   составными   динамическими   игрушками;   −
экспериментирование с материалами и веществами; − общение со взрослым и
совместные   игры   со   сверстниками   под   руководством   взрослого;   −
самообслуживание   и   действия   с   бытовыми   предметамиорудиями;   −
восприятие   смысла   музыки,   сказок,   стихов;   −   рассматривание   картинок;   −
двигательная активность;
физическое

для   детей   среднего   и   старшего   дошкольного   возраста:   −   ряд   видов
деятельности,   таких   как   игровая,   включая   сюжетноролевую   игру,   игру   с
правилами   и   другие   виды   игры;   −   коммуникативная;   −   познавательно
исследовательская; − восприятие художественной литературы и фольклора; −
самообслуживание
труд;
7
элементарный
бытовой
и −   конструирование   из   разного   материала,   включая   конструкторы,   модули,
бумагу,   природный   и   иной   материал,   изобразительная   (рисование,   лепка,
аппликация; − музыкальная; − двигательная [2].
  Важной особенностью организации образовательного процесса в нашем
ДОО на современном этапе является включение эффективных форм работы с
детьми   с   использованием   информационнокоммуникационных   технологий,
проектной деятельности, игровых и проблемнообучающих ситуаций. Одной из
главных задач, стоящих перед   нашим педагогическим коллективом является
продумывание   наиболее   удачных   форм   и   методов   организации
образовательного   процесса,   при   которых   дети   могли   бы,   с   одной   стороны,
работать   индивидуально,   с   другой   стороны,   работать   вместе,   проявлять
инициативу, советоваться друг с другом, помогать.
Совершенствовать   систему   работы   по   реализации   эффективных   форм
  овладение
оздоровления   и   физического   воспитания   дошкольников,
спортивными и подвижными играми с правилами
Для   реализации   этой   задачи   в   Доу   были   проведены   следующие
мероприятия:
Педагогический   совет   «Формирование   привычки   к   здоровому   образу
жизни у детей дошкольного возраста посредством развития представлений о
некоторых видах спорта», который проходил в виде деловой игры., на котором
педагоги   делились   опытом   проведения   подвижных   игр.   в   рамках   педсовета
проводился   тематический   контроль   по   «   Реализации   эффективных   форм
работы по оздоровлению и физическому развитию дошкольников, овладение
спортивными   и   подвижными   играми   с   правилами»   в   результате   контроля
можно сделать следующий вывод:
На основании наблюдений за организацией жизнедеятельности детей можно
сделать вывод: дети подвижны, жизнерадостны, любознательны, а, значит,
здоровы, нормально физически развиты. Дети много играют, двигаются, с
удовольствием принимают участие во всех делах. Соблюдены все
гигиенические нормы  светового и температурного режима в помещении
возрастных групп, преобладает выбор наиболее целесообразного режима для
детей, используются элементарные методы закаливания.

Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ соответствует требованиям
СанПин и способствует сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
Рекомендации: Подвижные игры проводить в соответсвиии с методикой,
правилами и возрастными особенностями.
Физкультурные занятия проводить в соответсвиии с методикой проведения.
Утреннюю гимнастику проводить, ежедневно меняя комплекс 1 раз в 2 недели,
согласовывать с напарником в группе.
Закаливающие процедуры проводить в системе.
8 Мастеркласс  «Вокалотерапия   на   музыкальных  занятиях»,  музыкальный
руководитель Кожевникова Диана Рафаиловна обучала методу вокалотеррапии
Квест   игра   «Организация   в   ДОО   здоровьесберегающей   среды»,
воспитатели   делились   опытом   работы   в   проведении   различных   методов
здоровьесберегающих технологий, которое прошло на хорошем уровне.
Фестиваль открытых мероприятий по формированию навыков здорового
образа жизни в режимных моментах. Воспитатели делились опытом проведения
разных форм в различных режимных моментах.
В   Доу   проходит   организация   Дней   здоровья,   где   были   привлечены
родители.
Для осуществления обогащенного физического развития и оздоровления
в детском саду используются как традиционные, так и нетрадиционные
приемы работы. В каждой группе оборудованы «Уголки здоровья». Они
оснащены как традиционными пособиями (массажными ковриками,
массажерами, спортивным инвентарем и т.д.), так  и нетрадиционным
оборудованием сделанные руками педагогов и родителей воспитанников.
Все формы здоровьесберегающих технологий можно разделить на 3
группы:
 технологии сохранения и стимулирования здоровья (физические паузы,
различные гимнастики, физминутки, динамические паузы, утренняя
гимнастика, физкультурные занятия, прогулки)
 технологии обучения здоровому образу жизни (занятия ОБЖ, занятия
по обучению самообслуживания)
 коррекционные технологии (технологией музыкального воздействия,
песочная терапия и др.)
Проблема   при   решении   этой   задачи   стало   плохая   посещаемость   детей
занятий бассейна.
2. Продолжать совершенствовать систему работы по экспериментальной и
проектной деятельности с детьми дошкольного возраста в условиях реализации
ФГОС ДО.
В ходе решения этой задачи в ДОУ прошли следующие мероприятия.
Семинар   на   район   «Познавательноисследовательская   деятельность   в
условиях ФГОС ДО», на   котором наши педагоги Шелкунова Э.К., Кербель
С.М.,   Павлова   И.А.,   Веремчук   Н.Ю.   делились   опытом   работы,   показывали
занятия на  хорошем методическом уровне.
В  рамках   круглого   стола  «Система   работы   по   экспериментированию   и
проектированию   с   дошкольниками,   наши   педагоги   делились   опытом   своей
работы.
Подготовили и провели мероприятие в рамках  фестиваля, посвященному
100 летию города Кемерово «Я люблю город Кемерово», где наши педагоги
совместно   с  детьми   показали   творческий   номер     танец   «Русские   узоры»,   а
9 воспитатели Шелкунова Э.К. и Сохань Т.Ю. поделили опытом работы в рамках
проекта «Знаменитые люди Кемерово»
Педагоги постоянно проводят различные проекты на группах.
Работая над этой задачей прошел тематический контроль «Эффективное
использование образовательных технологий в ДОУ», исходя из наблюдений и
результата контроля, можно сделать вывод, что инновационная деятельность
проходит   в   ДОУ   очень   медленно.   Несмотря   на   то,   что   педагоги   имеют
достаточные   знания,   умения   и   потенциал   для   успешной   реализации
инновационной деятельности, которая проходи в ДОУ только, через проектную
деятельность,   нашим   педагогам   нахватает   мотивации   и   самого   желания
внедрять   что      то   новое.   Целенаправленно   инновационной   деятельность   в
нашем ДОУ занимается пока только один педагог Шелкунова Э.К. , которая
занялась   изучением   ментальной   математики   и   внедряет   ее   на   занятиях     в
студии по занимательной математике.
3.   Совершенствовать   способность   педагогов   к   рефлексии   своей
профессиональной деятельности, умение корректировать педагогический опыт
в интересах развития ребенка в условиях реализации ФГОС
Работая   над   последней   темой,  мы   с  педагогами   учились   анализировать
свою деятельность. эта тема мало проработана, так как у педагогов исходя из
анкетирования   имеются   затруднения   в   умении   рефлектировать   свою
педагогическую деятельность.

 «Обеспечение здоровья и здорового образа жизни»
Физическое воспитание, которому дошкольное учреждение уделяло
значительное   внимание,   направленное   на   охрану   жизни   и   укрепление
здоровья   детей.   Решение   задач   физического   воспитания   способствовало
созданию   оптимальных   условий   для   физического,   психологического   и
гармоничного развития детей.
Охрана   и   укрепление   здоровья   детей,   формирования   привычки   к
здоровому образу жизни были и остаются первостепенной задачей детского
сада.   В   связи   с   этим   наше   дошкольное   учреждение   организовало
разностороннюю   деятельность,   направленную   на   сохранение   здоровья
детей,
  реализовало   комплекс   воспитательнообразовательных   и
профилактических мероприятий по разным возрастам.
В   течение   учебного   года   прошли   семинары
  «Современные
образовательные   технологии   в   оздоровительной   работе   с   детьми   в
контексте   ФГОС»,   «Использование   инновационных   технологий   в
физкультурно   –   оздоровительной
  работе,   как   средство   развития
двигательной активности детей». В рамках семинара педагоги представили
10 нетрадиционное   оборудование   для   проведения   физкультурно
оздоровительной работы в ДОУ.
Традиционно большое внимание уделялось  физическому воспитанию
детей, совершенствованию их двигательных умений и навыков. Эту работу
осуществляли систематически на занятиях и прогулках с учётом возраста,
индивидуальных   физических   показателей   каждого   ребёнка,
  что
обеспечивало   сохранение   и   укрепление   здоровья   детей,   их   физическое
развитие. В течение года регулярно проводились «Дни здоровья». В эти дни
особое внимание уделялось играм детей, увеличению пребывания детей на
свежем   воздухе,   досугам   и   развлечениям,   с   положительной,   радостной
атмосферой в группах.
Ежедневно   в   режим   дня   включили:   пальчиковую   гимнастику,
способствующую   развитию   мелкой   моторики   и   тактильных   ощущений,
гимнастику для глаз, физкультминутки на занятиях, динамические паузы,
гимнастику после сна.
Профилактическая
  работа
  включала
  в   себя
  следующие
мероприятия:  полоскание  горла, витаминизация блюд.
  В   системе   проводятся   лечебнопрофилактические мероприятия,
медосмотры.
Профилактическая   работа   в   детском   саду   проводилась   с
применением комплекса закаливающих мероприятий: облегченная одежда
(при соответствующей температуре), одежда детей соответственно сезону,
мытье рук прохладной водой по локоть, проветривание групп, кварцевание
групп, влажная уборка, в меню добавляли лимон, чеснок, соки, фрукты.
Также   систематически   проводились   медицинские   осмотры   детей   узкими
специалистами и анализировались данные лабораторных обследований для
объективной оценки состояния здоровья детей и коррекции педагогической
деятельности воспитателей по оздоровлению детей.
Большое внимание было уделено работе с детьми   группы раннего
возраста,   в   частности,   проблемам   адаптации   детей   в   детском   саду,
созданию   наиболее   благоприятной   обстановки   для   самых   маленьких
воспитанников с целью сохранения и укрепления здоровья детей.
В 20162017 учебном году уменьшились  показатели  соматических и
инфекционных   заболеваний,   за   счёт   этого   уменьшилось   количество
пропусков дней по болезни.   Увеличилось   количество детей с  первой и
второй  группами здоровья (на 1%).
Итоги   диагностирования   детей   по   овладению  физическими
навыками  и   основными   видами   движений   позволяют   отметить
значительный   рост   знаний,   умений,   навыков   детей   каждой   возрастной
группы.
Большое   внимание   уделялось   организации   режимных   процессов   в
течение   дня   в   разных   возрастных   группах,   для   этого   со   стороны
администрации   и   методической   службы   проводился   систематический   и
персональный  контроль  в  целях   своевременного   устранения   и   оказания
11 оперативной помощи воспитателям испытывающим затруднение в решении
различных проблем.
В результате проводимой работы дети всех возрастных групп хорошо
усвоили      навыки   самообслуживания   и   взаимопомощи,   культуры
поведения, личной гигиены.
Для   повышения   педагогической   культуры   родителей   оформлены
памятки по закаливанию, имеются памятки по профилактике ОРЗ и других
 вирусных инфекций.
В   течение   учебного   года   при   взаимодействии   инструктора   по
физической  культуре  и    воспитателей   реализовывался   комплекс   средств
организации   двигательной   деятельности   детей:   физкультурная   ОД,
утренняя   гимнастика,   закаливание   солнцем,   воздухом   и   водой,
дыхательная, пальчиковая гимнастики, физкультурные досуги и праздники.
 Анализ   здоровья   дошкольников   показал,   что   в   целом   динамика
здоровья   как   в   прошлом   году   положительная,   о   чем   свидетельствует
сравнительный анализ   заболеваемости детей   и количество   пропущенных
детодней на 1 ребенка. Несмотря на положительные тенденции в области
решения   физкультурнооздоровительной   работы,
  по
  работа
совершенствованию физкультурной ОД и упражнений  продолжается.
Анализируя   уровень   выполнения   годовых   задач,   коллектив   ДОУ
пришел к следующим выводам:
Знания,   полученные   детьми   в   процессе   обучения,   отразились   в   их
творческом,   интеллектуальном,   речевом   и   физическом   развитии,   о   чем
свидетельствует мониторинг развития детей.
Все актуальные вопросы по воспитанию и обучению детей выносились на
обсуждение на родительских собраниях.
Постоянно и неуклонно проводилась работа по охране жизни и здоровья
детей, диагностика физической подготовленности дошкольников.
В   ДОУ   проводилась   целенаправленная   работа   по   внедрению   ИКТ   в
воспитательнообразовательный процесс, приобретено 2 телевизора для работы в
данном направлении.
Развитие   художественно      творческих   способностей   осуществлялись   на
занятиях   по   изодеятельности,   музыкальных   занятиях,     досугах,   праздниках,
развлечениях.
Нерегламентированная   деятельность   детей   была   организована   в
соответствии   с   индивидуальными   особенностями   и   потребностями   каждого
ребенка, желаниями родителей.
Результаты мониторинга
Исходя   из   результатов   мониторинга   можно   сделать   вывод,   что
воспитательно  –  образовательный   процесс   проходил   на   удовлетворительном
12 уровне, так как смущают результаты диагностики старшей и подготовительных
групп  показатели высшего и среднего уровня в 100% итоговым результатом.
Результаты младших групп и средней можно сказать успешными, а именно на
начало года в 1 младшей группе результат был 74,6 на конец года 95,4%; во
второй младшей группа результат был 58,2% стал 88,6%, в средней группе  был
60,8% стал 96,6%.
На начало учебного года по всем областям в ДОУ было 80%, на конец
года 96,7%
          Организация дополнительных платных  услуг.
Дошкольное   образовательное   учреждение   оказывает   дополнительные
    образовательные  услуги  в  соответствии    с уставом  детского  сада. Данные
услуги   превышают   существующий   обязательный   образовательный   минимум.
Организуя данную работу, мы учитываем запросы и пожелания родителей.
Дополнительные услуги ведутся по  4ем образовательным областям.
Занятия проводятся 1 2 раза в неделю,  как в первую, так и во вторую половину
дня.
В ДОУ функционировало  5 студий:
«Танцевальная мозаика», « Веселый дельфинчик»  руководитель инструктор по
ФИЗО Тимофеева С.В.,
« Золотые ручки»  руководитель воспитатель Чугина А.А.,
«Занимательная логика»  руководитель воспитатель Шелкунова Э.К.
«Буквы в кубике»  руководитель воспитатель Сохань Т.Ю.
Руководителями всех кружков разработаны программы, планы занятий, составлен
график   посещения   студий,   подобраны   программы.   Общая   численность   детей
посещающих студии   60 детей.
Вывод: деятельность образовательного учреждения, направленную на получение
воспитанниками  дополнительного образования  реализована в полном объеме.
Коррекционная работа.
В ДОУ созданы условия для оказания помощи детям с нарушениями речи. С
сентября   месяца   функционирует   логопунт.   Вся   работа   учителя      логопеда
направлена   на   коррекцию   звукопроизношения   и   развитие   речемыслительной
деятельности   детей.   Данная   работа   проводится   в   тесном   контакте   с   ДОУ   и,
конечно,   с   родителями.   Постоянно   организуются   индивидуальные   беседы,
консультации.   Организуется   работа   ПМПк,   которая   рассматривает   детей,
нуждающихся в коррекционной помощи.
На   протяжении   всего   года   ДОУ   сотрудничали   с   различными
общественными  организациями  (театрами   Драмтеатр, Театр  кукол  Гайдар,
семь гномов, студия Полякова, ансамбль Кудесов с библиотекой «Ладушки»)
В   этом   учебном   году   курсы   согласно   графика   прошли   три   педагога:
Коршунова   Е.А.,   Коробейникова   О.В.   в   КРИКП   и   ПРО   дистанционные,
Шелкунова Э.К. в инфоуроке дистанционно.
13 Высшую категорию 25.04.2018 года получила Кербель С.М. Претенденты
для получения в следующем году Фрицлер Н.В., Коснырева О.Н. Некрасова
Н.В., Харина Н.Т., Шелкунова Э.К., Сохань Т.Ю., Веремчук Н.Ю..
Педагогами сделан анализ предметнопространственной среды , что нового они
в   течении   учебного   года   пополнили   из   чего   можно   сделать   вывод,   что
педагогами   было   сделано   своими   руками,   а   именно   лепбуки   по   различным
темам  (Знаменитые   люди   Кемерово,   История   математики,  Артика,  Гагарин,
День   победы,   Такие   разные   Морозы,   цифры,   Экология),   нетрадиционное
оборудование для дыхательной гимнастики, для проведения занятий в бассейне
(подводный   лабиринт.   Футбольные   ворота,   бусы),   театр   мелкой   настольной
игрушки, новые маски, демонстрационные материал на разные темы, различные
картотеки, кроме этого велась работа с родителями по пополнению нагладно
дидактического материала, игр, художественной литературы.
Педагоги и воспитанники участвовали в следующих мероприятиях различного
уровня:
 Городские конкурсы по ПДД «Правила дорожные детям знать положено»
(Балышева   Ульяна   –   воспитатель   Шелкунова   Э.К.   Галяпина   Света,
Болотова   Лиза      воспитатели   Кербель   С.М.,   Коршунова   Е.А.),
«Дорожный знак на новогодней елке» (Лебедевич Кирилл, воспитатель
Шелкунова Э.К.)
 Семинар   по   Познавательноисследовательской   деятельности   в   рамках
РМО   для   воспитателей   старших   дошкольных   групп.   Педагоги
Шелкунова Э.К. Веремчук Н.Ю., Павлова И.А., Кербель С.М. обобщали
свой педагогический опыт
 Фестиваль «Я люблю город Кемерово) – воспитанники Галяпина Света,
Мушкатова Катя, Коробейников Ульяна, Болотова Лиза, Рыбалкина Аня,
Чурсина   Вика   совместно   с   воспитателями   «Русские   узоры»,в   рамках
фестиваля   Шелкунова   Э.К.   и   Сохань   Т.Ю   защищали   свой   проект
«Знаменитые люди Кемерово и показывали итоговое занятие»
   городском   мероприятии   «Кемеровогород   моего   детства»   танец
«Русские Узоры»,
 районной спартакиаде для дошколят.
 Городской конкурс рисунков «Моя семья» воспитатели Веремчук Н.Ю. и
Павлова И.А. – воспитанники Коробейникова Ульяна, Климочкина Даша,
Сапелкин Матвей
 Воспитанники   старшей   группы   приняли   участие     на   всероссийской
олимпиаде   «Весна2018»   от   проекта   Инфоурок   «Будь   осторожен   на
дороге»   9руководитель   Шелкунова   Э.К,.   –   приняли   участие   10
воспитанников.
 На базе ДОУ проходил конкурс дидактического и наглядного материала
по ПДД среди педагогов, в котором приняли участие все педагоги, 1
место   заняли   Павлова   И.А.,   Харина   Н.Т.,   Кербель   С.М.,   2   место
14 Коробейникова   О.В., 3  место   разделили   Некрасова   Т.В.   и  Коршунова
Е.А.
 Воспитанники и их родители прияли участие в выставках рисунков на
уровне   ДОУ   «   Не   шути   на   проезжей   части»,»   «Новый   год   у   ворот»,
«Дорога в космос», «Они сражались за родину»
Участие было результативным.
На протяжении всего учебного года педагоги активно посещали ОМП в
215 Д/С по Здоровьесбережению, в 44 д/с Культурные практики, а также
РМО для воспитателей старших дошкольных групп, и для воспитателей
младших   и   средних   групп,   а   также   посещали   мероприятия   в   рамках
фестиваля.
« Взаимосвязь с родителями»
ЦЕЛЬ: объединение усилий дошкольного учреждения и семьи в вопросах
воспитания, обучения и развития ребенка, установление доверительных
отношений с родителями на основе доброжелательности с перспективой на
сотрудничество. Сплотить не только детскую группу в коллектив
единомышленников, но и их родителей сделать своими союзниками.
Задачи:
 Довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания их
детей принадлежит им самим.
 Воспитать у родителей чувство уверенности в своих силах и мудрости.
 Пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными
научными сведениями.
 Вовлечь родителей в орбиту педагогической деятельности,
заинтересовать в воспитательнообразовательном процессе, как
необходимости развития своего ребенка.
 Обогащение опыта родителей специализированными знаниями,
повышение их педагогической компетентности.
Методы и формы работы с семьей:
Работа с семьей по оказанию в выборе правильных методов воспитания:
– диагностика семьи (наблюдение, анкетирование, беседы, тесты,)
Индивидуальная работа с родителями:
– беседы, домашние задания, анкеты, консультации, посещение НОД
родителями.
Формы и методы коллективной работы: родительский совет,   семинар
практикум,  лекции, доклады,  дискуссии,  беседы,  конкурсы,  праздники,
круглый стол,  родительские собрания,   мастеркласс.
Разработки методических и педагогических консультаций:
– советы психолога и других специалистов;








15 – памятки для родителей.

консультации.
На протяжении всего года родители активно участвовали  в различных
выставках творческих работ, в развлечениях .
Я считаю, что малая доля родителей (законных представителей) участвует в
жизни ДОУ, хотя мы применяем различные формы. Предлагаю чаще
устраивать практические занятия в виде мастерклассов не только в своей
группе, но и на другие группы, устраивать для родителей дни открытых дверей,
привлекать к обогащению ПРС  своими руками.
Работа по сохранению и укреплению здоровья детей,  медицинское
обслуживание и организация питания.
     Питание
в   МБДОУ  осуществляется
на
основе
утверждённого
десятидневного   меню.   В   рацион   питания   включаются   все   основные   группы
продуктов.   Дети получают 4  разовое питание. Во всех группах проводится
второй завтрак, включающий в себя сок или фрукты.
    Регулярно проводятся плановые медицинские осмотры детей с
привлечением специалистов из детской поликлиники. Важным этапом является
проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение
правильного физического  и нервнопсихического развития и снижения
заболеваемости детей
Состояние здоровья воспитанников по сравнению с предыдущим учебным
годом.
№
п/п
1.
2
Критерии
20162017 уч. год 20172018 уч. год
Количество детей ни разу не
болевших детей
Количество пропусков по
состоянию здоровья на 1
человека
13
15
14
14
Основная масса воспитанников имеет 1 (32 %) и 2 (43  %) группу здоровья.
Также выявлены дети с 3 группой здоровья (   24%) 137т воспитанников
                Одним   из   качественных   характеристик   уровня   воспитательно
образовательного процесса является показатель заболеваемости (число дней,
16 пропущенных   одним   ребенком   в   год,   что   составило   –   2,3   дня   на   одного
ребенка).   В течение   учебного года   не отмечены вспышки   инфекционных
заболеваний,   кроме   единичных   случаев   кишечной   инфекции,   и   случаи
травматизма среди воспитанников и сотрудников ДОУ.
              Вывод:  необходимо   продолжать     целенаправленную   работу   по
сохранению   и   укреплению   здоровья   детей   (ежедневное   проветривание,
витаминизация третьих блюд, соблюдение температурного режима в группах,
реализация   комплексного   плана   оздоровительных   мероприятий),   а   так   же
использовать   разнообразные   формы   работы   по   сохранению   и   укреплению
здоровья детей:
       закаливающие процедуры;
       физкультурные занятия всех типов;
            реализация регионального компонента в организации двигательного
режима;

             использование   разнообразных   форм   работы   с   родителями,
направленных на профилактику  заболеваний и оздоровление детей.
Продолжать включать в работу разнообразные технологии оздоровления и
профилактики:
 физкультминутки;
 корригирующая гимнастика после сна;
 проведение дня здоровья;
 физкультурноспортивные праздники.

  Работа   по   физическому   воспитанию   проводилась   на
удовлетворительном  уровне.
Контроль   за   организацией   прогулок   с   детьми   показал,   что   педагоги
ответственно относятся к их проведению: своевременно выходят на прогулку,
продумывают   все   ее   части.   Большое   внимание   уделялось   организации
подвижных   игр   на   развитие   физических   качеств   и   двигательных   навыков.
17 Осуществлялась   комплексная   система   мероприятий   по   оздоровлению,
предназначенных для ослабленных и часто болеющих детей (ЧБД), основной
целью которых является комплексная реабилитация часто болеющих детей,
направленная   на   предупреждение   заболевания   и   укрепление   их   здоровья.
Реализация целей и задач работы с часто болеющими детьми осуществлялась
по следующим направлениям: лечебно – профилактическая,  физкультурно –
  здоровьесберегающая   направленность,
оздоровительная,
  закаливание,
взаимодействие с семьёй. Система мероприятий реализована также в рамках
программы «Здоровый малыш»

  Целенаправленное   использование   спортивной   площадки,
физкультурного   и   музыкального   залов,   систематическое   проведение
упражнений,   направленных   на   профилактику   нарушений   осанки   и
плоскостопия, проведение спортивных праздников и развлечений, спортивных
досугов,   все   это   положительно   влияет     на   здоровье   детей,   поддержание
эмоционального комфорта ребенка в МБДОУ.
«Проблемы ДОУ»
На протяжении всего года и по результату проверки УО по ФГОС были
выявлены следующие проблемы:
Речевое развитие детей. Воспитанники старших дошкольных групп не
всегда умеют отвечать на вопросы полным ответом. Не все воспитанники
имеют обширный активный словарь. По сравнению с воспитанниками
младших групп. Предлагаю воспитателям младших групп
поучаствовать на методическом объединении для воспитателей младших и
средних групп по теме развитие речи младших дошкольников в свете
ФГОС ДОУ.
Успехи в ДОУ стали возможны в результате того, что:
   созданы   все   условия   для   успешного   развития   личности   каждого   ребенка   и
каждого взрослого в единой воспитательнообразовательной системе (ребенок –
семья  детский сад);
 проведена эффективная работа по повышению профессионального мастерства
и развитию творчества педагогов через непрерывное образование и саморазвитие.
Учебноматериальная   база   ДОУ   обеспечивает   определённый   уровень
воспитательнообразовательной   работы   с   детьми,   охраны   и   укрепления   их
18 здоровья. Систематически ведётся пополнение и обновление учебнонаглядного
обеспечения.   Воспитательнообразовательный   процесс   обеспечен   учебным
оборудованием, техническими средствами обучения.
     Из всего сказанного можно сделать вывод:
  Практический  процесс  по реализации ФГОС ДО  в работу детского сада
осуществляется.   В   процессе   работы   педагогический   коллектив   пробует,
изменяет,   принимает   определенные   решения,   ищет   новые   формы   работы,   на
возникающие вопросы ищет ответы.

  Усилены   требования   к   его   содержанию,   уровню   и   качеству
воспитательнообразовательной работы.

  Осуществляется    переход   на   новую   форму   планирования   и
моделирования   воспитательнообразовательного   процесса   в
  ДОУ,
соответствующую ФГОС ДО к образовательной программе ДОУ, с интеграцией
образовательных   областей   и   комплексно–тематическим   планированием
воспитательнообразовательного   процесса,
  где   решение   программных
образовательных задач осуществляться в совместной деятельности взрослого и
детей   и   самостоятельной   деятельности   детей   не   только   в   рамках
непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов. Образовательный процесс построен на адекватных возрасту формах
работы с детьми, основной из которых является игра как ведущий вид детской
деятельности.
« Взаимосвязь с родителями»
ЦЕЛЬ: объединение усилий дошкольного учреждения и семьи в вопросах
воспитания, обучения и развития ребенка, установление доверительных
отношений с родителями на основе доброжелательности с перспективой на
сотрудничество. Сплотить не только детскую группу в коллектив
единомышленников, но и их родителей сделать своими союзниками.
Задачи:
19 








 Довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания их
детей принадлежит им самим.
 Воспитать у родителей чувство уверенности в своих силах и мудрости.
 Пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными
научными сведениями.
 Вовлечь родителей в орбиту педагогической деятельности,
заинтересовать в воспитательнообразовательном процессе, как
необходимости развития своего ребенка.
 Обогащение опыта родителей специализированными знаниями,
повышение их педагогической компетентности.
Методы и формы работы с семьей:
Работа с семьей по оказанию в выборе правильных методов воспитания:
– диагностика семьи (наблюдение, анкетирование, беседы, тесты,)
Индивидуальная работа с родителями:
– беседы, домашние задания, анкеты, консультации, посещение НОД
родителями.
Формы и методы коллективной работы: родительский совет,   семинар
практикум,  лекции, доклады,  дискуссии,  беседы,  конкурсы,  праздники,
круглый стол,  родительские собрания,   мастеркласс.
Разработки методических и педагогических консультаций:
– советы психолога и других специалистов;
– памятки для родителей.
консультации.
На протяжении всего года родители активно участвовали  в различных
выставках творческих работ, в развлечениях.
Я считаю, что малая доля родителей (законных представителей) участвует в
жизни ДОУ, хотя мы применяем различные формы. Предлагаю чаще
устраивать практические занятия в виде мастерклассов не только в своей
группе, но и на другие группы, устраивать для родителей дни открытых дверей,
привлекать к обогащению ПРС  своими руками.
20 2. Нормативно  правовое обеспечение деятельности
МБДОУ №206
Цель работы по реализации блока: привести в соответсвие с
требованиями ФГОС ДО нормативноправовую  базу учреждения.
Планируемые мероприятия
сроки
Разработка нормативно
правовых документов,
локальных актов о работе
учреждения на 20182019 уч. год
Внесение изменений в
нормативноправовые
документы по необходимости
(распределение стимулирующих
выплат, локальные акты,
положения, и др.)
Разработка текущих
инструктажей по ОТ,ТБ и
охране жизни и здоровья детей
Производственные собрания и
инструктажи
Приведение в соответсвие с
требованиями должностных
инструкций и инструкций по
охране труда работников ДОУ
В течение года
Ответственные/
исполнитель
Заведующая
Тупицина И.В.
В течение года
Заведующая
Тупицина И.В.
В течение года Ответственный
по охране труда
Шелкунова Э.К.
В течение года
Заведующая
Тупицина И.В.
В течение года Ответственный
по охране труда
Шелкунова Э.К.
21 3. Информационноаналитическая деятельность МБДОУ№206
Цель работы по реализации блока: совершенствование и развитие
управленческих функций с учетом ФГОС, получение положительных
результатов работы посредствам информационноаналитической
деятельности.
Сроки
проведения
В течение
года
май
№
п/п
1
2
Содержание основных
мероприятий
Деятельность руководителя по
кадровому обеспечению
Подведение итогов деятельности
МБДОУ на 20172018 учебный
год:
 Анализ проделанной
работы, подведение итогов
и выводы
 Проблемный анализ
деятельности
образовательного
учреждения по
направлениям: (анализ
воспитательно
образовательного процесса
в ДОУ)
 Анализ состояния
материальнотехнической
базы
 Анализ реализации
инновационных технологий
в ДОУ
 Анализ педагогических
кадров и др.
 Анализ заболеваемости
исполнитель
Заведующая
Тупицина И.В.
Заведующая
Тупицина И.В.
Ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
Завхоз
Тарасенко Г.И.
Врач, ст.
медсестра
Стрехова В.В.
22 3
4
5
6
7
8
детей
Определение ключевых
направлений работы учреждения
на 20172018 учебный год,
составление планов по
реализации данной работы
август
Составление перспективных
планов работы учреждения,
разработка стратегии развития
ДОУ на основе анализа работы
учреждения
Составление перспективных
планов воспитательно
образовательной работы
педагогов
Проведение педсоветов,
инструктажей и др. форм
информационноаналитической
деятельности
август
август
В течение
года
Оформление наглядной
информации, стендов, памяток
по текущим управленческим
вопросам
В течение
года
Организация взаимодействия
между всеми участниками
образовательного процесса: дети,
родители, педагоги
В течение
года
Заведующая
Тупицина И.В.
Ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
Завхоз
Тарасенко Г.И.
Ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
Завхоз
Тарасенко Г.И.
Ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
Ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
Ответственный
по охране
труда
Шелкунова
Э.К.
Ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
Ответственный
по охране
труда
Шелкунова
Э.К.
Ст.воспитатель
Зимина Е,А,
23 3. Взаимодействие ДОУ с общественными организациями
Цельработы по реализации блока: укрепление и
совершенствование взаимосвязей с социумом, установление
творческих контактов, повышающих эффективность
деятельности ДОУ
№
п/п
1
2.
Содержание основных
мероприятий
Продолжать
устанавливать
творческие и деловые
контакты с
администрацией района,
библиотекой «Ладушки»,
МБОУ СОШ №15,
театрами города
Кемерово, филармонией,
Домом культуры имени
50 лет октября
Заключение договоров о
сотрудничестве с
организациями
исполнитель
Сроки
проведения
В течение года Заведующая
Тупицина
И.В. ,  ст.
воспитатель
Зимина Е.А.,
воспитатели
групп ДОУ
В начале
учебного года
Заведующая
Тупицина И.В.,
ст. воспитатель
Зимина Е.А.
4. Повышение квалификации педагогов ДОУ
Цель работы по реализации блока:  Организавать эффективную
кадровую политику, позволяющую реализовать сопровождение по
внедрению ФГОС ДО. Повышение профессиональной
24 компетентности педагогов, совершенствование педагогического
мастерства
№
п/п
1
2
3
4
Содержание основных
мероприятий
Прохождение администрацией
и педагогами курсов:
Некрасова Т.В., Сохань Т.Ю.,
Кербель С.М., Чугина А.А.,
Харина Н.Т.
Посещение педагогами
методических объединений
района
 Организация работы
педагогов по
самообразованию
 Выбор тематики и
направлений
самообразования
 Оказание методической
помощи в подборе
материала для тем по
самообразованию
 Организация выставок
методической
литературы
 Подготовка педагогами
отчетов и докладов о
накопленном материале
за год
Подписка литературных,
методических и других
печатных изданий в МБДОУ.
Приобретение новинок
методической литературы в
течение года
Сроки
проведения
По плану
курсовой
подготовки
исполнитель
Заведующая,
педагоги ДОУ
По плану МО
Педагоги
ДОУ
В течение года Педагоги
ДОУ
В течение года
 Ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
Педагоги
ДОУ
25 5. Аттестация педагогов МБДОУ
Цель работы по реализации блока: повышение
профессионального уровня педагогов, присвоение более
высокой или подтверждение квалификационной категории.
Обеспечение непрерывности процесса самообразования и
самосовершенствования
№
п/п
1
Содержание основных
мероприятий
 Обновление плана аттестации
педагогов на 5 лет
Сроки
проведения
Сентябрь
2018г.
исполнитель
ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
Октябрь 2018г. ст.
воспитатель
Зимина Е.А.
ст.воспитатель
Зимина Е.А.,
воспитатель
Кербель С.М.
Август
декабрь 2018
года
2
3
Ознакомление педагогов с
изменениями в процедуре
прохождения аттестации
педагогических кадров
Прохождение аттестации по
плану:
Воспитатели:
Некрасова Т.В., Шелкунова
Э.К.,
Коробейникова О.В.,
Веремчук Н.Ю., Чугина А.А.,
Коршунова Е.А., Харина Н.Т.
Музыкальный руководитель
Фрицлер Н.В.,
Учитель – логопед Коснырева
О.Н.
26 6. Административнохозяйственная деятельность МБДОУ
Цель работы по реализации блока: укрепление материально
хозяйственной базы учреждения, создание благоприятных
условий для воспитания, развития детей дошкольного
возраста
Сроки
проведения
июль
исполнитель
Завхоз
Тарасенко Г.И.
август
Завхоз
Тарасенко Г.И.
сентябрь
Завхоз
Тарасенко Г.И.
сентябрь
Заведующая
Тупицина И.В.
№
п/п
Содержание основных
мероприятий
Подготовка к отопительному
сезону:
А) проверка
работоспособности
манометров
Б) проверки системы
отопления
В) установка заземления с
оформлением документации
Подписание паспорта
готовности МБДОУ №206 к
отопительному сезону. Ремонт
крыши здания и
овощехранилища
Подготовка овощехранилища к
закладке овощей
Обновление  и систематизация
документации завхоза
Общие производственные
собрания:
 Об итогах летней
оздоровительной работы
 Ознакомление с
приказами по ДОУ
 Торжественное собрание:
«День работников
27 дошкольного
образования)
Производственное совещание
 Требования ОТ ИТБ,
сентябрь
противопожарной
безопасности
 Соблюдение требований
СанПин
Создание условий для
безопасного труда
 Замена деревянных окон
на пластиковые
 Замена посуды, имеющие
сколы
В течение
года
Обогащение предметно
развивающей среды
В течение
года
Инвентаризации в ДОУ
Октябрь
ноябрь
Подготовка здания к зиме,
оклейка деревянных окон,
уборка территории
Сентябрь
ноябрь
Ответственный
по охране
труда
Шелкунова
Э.К.
Заведующая
Тупицина И.В.,
завхоз
Тарасенко Г.И.
Заведующая
Тупицина И.В.,
завхоз
Тарасенко Г.И.,
ст. воспитатель
Зимина Е.А.,
педагоги ДОУ
Завхоз
Тарасенко Г.И.,
ст. воспитатель
Зимина Е.А.,
машинист по
стирке белья
Коробейникова
О.В.
Завхоз
Тарасенко Г.И.,
уборщик
служебных
помещений
Панченко Т.И.,
дворник
Картавцев В.И.
28 Контроль за содержанием
подъездных путей к
учреждению.
Проведение противопожарных
инструктажей. Проверка
огнетушителей. Соблюдение
теплового режима в ДОУ
Работа по благоустройству
территории (покраска
участков, уборка территории)
Заключение контрактов
Текущие ремонтные работы
Приемка ДОУ к новому
учебному году
ноябрь
декабрь
Завхоз
Тарасенко Г.И.
Завхоз
Тарасенко Г.И.
В течение
года
Сотрудники
ДОУ
Январь
В течение
года
август
Завхоз
Тарасенко Г.И.
завхоз
Тарасенко Г.И.
Комиссия УО
29 Работа с
детьми по
оформлению
основ
гигиенических
знаний и
здорового
образа жизни
Моделировани
е ситуаций по
формировани
ю основ
безопасности
жизнедеятельн
ости.
Словесно
наглядные,
сюжетно
ролевые игры
по развитию
представлений
и навыков
здорового
образа жизни.
Занятия на
тему «Познай
себя»
Частично
регламен
тированн
ая
деятельно
сть
Спортивн
ые
упражнен
ия на
воздухе,
Подвижн
ые игры
на
прогулке,
Дни
здоровья,
спортивн
ые игры
Утренняя
гимнастик
а,
физкульту
рные
занятия и в
зале и на
улице,
Плавание,
физкультм
инутки,
Динамичес
кие паузы,
Гимнастик
а после
сна,
Спортивны
е досуги,
Спортивны
е
эстафеты,
Турслеты,
праздники,
прогулки
7. Система оздоровительной работы
Разнообразные виды организации
режима двигательной активности
ребенка
Регламент
ированная
деятельнос
ть
Нереглам
ентирова
нная
деятельно
сть
Ознакомление и лечебно
профилактическое сопровождение
Профилакт
ические
мероприяти
я
Общеукр
епляющие
мероприя
тия
Коррекц
ионные
меропри
ятия
Самостоя
тельная
двигатель
ная
деятельно
сть в
помещени
и и на
воздухе
Гимнастика
после сна,
Дыхательна
я
гимнастика,
массаж,
комплекс
мероприяти
й по
профилакти
ке ОРВИ и
гриппа,
комплекс
витаминов
профилакти
ки
Осмотр
детей с
хрониче
скими
заболева
ниями
носоглот
ки
профила
ктическ
ие
осмотры
детей
специал
истами
Закалива
ние,
подбор
оптималь
ной
одежды
при
различны
х
температ
урах
режим
сквозного
и
одностор
оннего
проветри
вания в
течение
дня,
Воздушн
ые и
солнечны
е ванны
30 8. Изучение состояния педагогического процесса
Цель: совершенствование работы учреждения в целом, выявление
уровня реализации годовых и других доминирующих задач
деятельности ДОУ.
месяц
оперативный
тематический
Состояние работы по
речевому развитию в
игровой деятельности в
группах ДОУ
Организация форм
взаимодействия с семьями
воспитанников
сентябрь
Октябрь
ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
май
Двигательная активность в
режиме дня.
Подготовка к проведению
ООД по развитию речи
Использование проектного
метода в работе с
дошкольниками
Формирование культурно
гигиенических навыков у
детей дошкольного
возраста.
Организация детской
деятельности  в утренний
отрезок времени по
развитию речи
Организация
коррекционного процесса в
логопункте.
Состояние центров по
физическому развитию у
старших дошкольников
Эффективность работы по
организации познавательно
исследовательской деятель
ности
Организация, проведение и
эффективность
здоровьесберегающих
мероприятий ДОУ:
утренней гимнастики,
гимнастики пробуждения,
закаливающих процедур
Организация работы по
ПДД и ОБЖ
Диагностические
осмотры, отчеты
Анализ
воспитательно
образовательной
деятельности
(мониторинг)
Проверка текущей
документации в
группе
Организация и
проведение
развлечений
Проверка текущей
документации в
группе
Анализ
воспитательно
31 образовательной
деятельности
(мониторинг)
График  осуществления контроля в МБДОУ на 20182019 учебный
год
Вид
контроля
участники
Объект и предмет контроля
ь
р
б
я
т
н
е
с
ь
р
б
я
т
к
о
ь
р
б
я
о
н
ь
р
б
а
к
е
д
ь
р
а
в
н
я
ь
л
а
р
в
е
ф
й
а
м
т
р
а
м
ь
л
е
р
п
а
Все группы
Диагностичес
кие осмотры,
отчеты,
текущий
оперативный
Все группы
Учитель
логопед
*
*
*
*
*
*
*
*
Анализ воспитательно
образовательной деятельности
(мониторинг)
Проверка текущей документации в
группе
Организация и проведение
развлечений
Двигательная активность в режиме
дня.
Подготовка к проведению ООД по
развитию речи
Использование проектного метода
в работе с дошкольниками
Формирование культурно
гигиенических навыков у детей
дошкольного возраста
Организация детской деятельности
в утренний отрезок времени по
развитию речи
Состояние центров по
физическому развитию у старших
дошкольников
Эффективность работы по
организации познавательно
исследовательской деятельности
Организация, проведение и
эффективность
здоровьесберегающих
мероприятий ДОУ: утренней
гимнастики, гимнастики
пробуждения, закаливающих
процедур
Организация работы по ПДД и
ОБЖ
Организация коррекционного
процесса в логопункте.
*
*
*
*
*
*
*
32 Вид
контроля
участники
Объект и предмет контроля
ь
р
б
я
т
н
е
с
ь
р
б
я
т
к
о
ь
р
б
я
о
н
ь
р
б
а
к
е
д
ь
р
а
в
н
я
ь
л
а
р
в
е
ф
й
а
м
т
р
а
м
ь
л
е
р
п
а
тематический

Состояние работы по  речевому
развитию в игровой деятельности в
группах ДОУ
Организация форм взаимодействия
с семьями воспитанников
*
*
9.  Организация воспитательно  образовательного процесса
МБДОУ №206
Цель работы  по реализации блока: Создание условий в МБДОУ для
реализации ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ДО
Организация работы с кадрами
Педагогические  советы
№
п/п
Название педсовета
 сроки
ответственный
1. Установочный педсовет:
сентябрь
2.
3.
4.
«Новый учебный год на пороге
ДОУ»
Педсовет №2
«Создание  необходимых
условий для единого
образовательного
пространства  ДОУ по
развитию речи дошкольников,
через игровую деятельность»
Педсовет №3 «Детский сад и
семья: аспекты
взаимодействия».
Итоговый педсовет
 «Оценка деятельности
коллектива за год»
ноябрь
Март
Май
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
                      Аппаратные совещания с педагогическим коллективом
№
п/п
1.
Мероприятия
сроки
Ответственный
Обзор плана на предстоящий
Последняя неделя Ст. воспитатель
33 месяц, анализ проделанной
работы за прошедший месяц.
Текущие объявления.

месяца.
Зимина Е.А.
Организационнометодические мероприятия
Семинары, круглые столы, творческие гостиные, педчасы,
деловые игры
Мероприятия
Семинар «Инновационные подходы
к созданию и совершенствованию
речевой среды в ДОУ»
Семинар – практикум «Современные
технологии речевого развития»
сроки
сентябрь
сентябрь
ПДС «Семинар Модернизация
образовательного процесса в ДОУ»
ПДС «Речевое развитие Детей и
В течение года
В течение года
№
п/п
1
2
3
4
5
взрослых»»
Неделя педагогического мастерства
по речевому развитию
дошкольников, через игру
6 Мастеркласс «Игра в жизни
7
ребенка. Игра в жизни взрослого»
Семинарпрактикум «Развитие
диалогической речи посредством
игровой деятельности»
октябрь
октябрь
ноябрь
8 Мастеркласс «Работа воспитателя
ноябрь
9
над звукопроизношением детей в
группе»
РМО для воспитателей старших
дошкольных групп «Развитие
коммуникативных навыков и
художественно  творческих
способностей дошкольников
посредством театрализованной
ноябрь
Ответственный
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.,
воспитатели групп
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Старший
воспитатель
Зимина Е.А.
Воспитатель
Коршунова Е.А.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Учитель – логопед
Коснырева О.Н.
Старший
воспитатель
Зимина Е.А.,
воспитатели
подготовительной
к школе группы
34 деятельности
10 Мастеркласс Применение песочной
Ноябрь
терапии в речевом развитии
дошкольников»
11 Мастеркласс «Нетрадиционные
техники рисования»
12 Семинарпрактикум «Организация
театральноигровой деятельности в
ДОУ»
13 Педчас:  Речевая среда в группах
ДОУ
Ноябрь
декабрь
Декабрь
14 Мастеркласс «Волшебные колечки,
декабрь
как метод развития связной речи»
15 Семинар – практикум
январь
«СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВОСПИТАТЕЛЯ И
ПОМОЩНИКА ВОСПИТАТЕЛЯ В
О ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ НОД.
16 Педчас Игрыэстафеты на воздухе,
как средство развития физических
качеств и эмоционально
положительного отношения и
интереса к занятиям физической
культурой
17 Мастеркласс «Создание
дидактической
многофункциональной игры из
фетра»
январь
Воспитатель
Харина Н.Т.
Воспитатель
Коробейникова
О.В.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.,
педагоги ДОУ
Воспитатель
Сохань Т.Ю.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.,
педагоги ДОУ
январь
Кербель С.М.
18 Педчас «Природа – как фактор
февраль
всестороннего развития»
19 Семинарпрактикум «Организация
февраль
20
совместной работы ДОУ и
родителей по ЗОЖ у дошкольников»
(из опыта работы)
РМО для воспитателей младших
дошкольных групп «Развитие речи
младших дошкольников, через
игровую деятельность»
февраль
21 Мастеркласс «Песочная терапия,
февраль
Воспитатель
Ильина Е.В.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.,
воспитатели групп
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.,
воспитатели 2
младшей и
средней группы
Воспитатель
35 как здоровьесберегающая
технология»
22 Круглый стол « Активный отдых
Февраль
ребенка в семье»
23 Мастеркласс «Чудеса для детей из
март
ненужных вещей»
24 Семинарпрактикум «Музыкально –
март
подвижные игры, как средство
развития речи у дошкольников»
25 Семинарпрактикум
апрель
«Математические игры, как
средство развития речи у
дошкольников»
26 Семинар практикум «Мостик
апрель
понимания между родителями и
ДОУ»
27 Мастеркласс «Необычное из
апрель
обычного»
28 Деловая игра «Воспитываем
май
граждан России»
Консультации
Харина Н.Т.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Воспитатель
Коршунова Е.А.
Музыкальный
руководитель
Фрицлер Н.В.
Воспитатель
Шелкунова Э.К.
Ст. воспитатель
Зимина Е.А.
Воспитатель
Чугина А.А.
Воспитатель
Ефремова А.В.
Коллективные и индивидуальные консультации для педагогов
№ п/п Мероприятия
«Роль игры в жизни ребенка»
«Песочная терапия, как средство речевого
развития дошкольного возраста»
«Влияние русского народного творчества
на развитие речи 34 года»
«Роль Дидактической игры по ФЭМП для
детей»
«Сказка, как  средство духовно
нравственного воспитания младших
дошкольников»
Роль игр и игрушек в формировании
социальнопсихологического климата в
группе детей
«Нетрадиционные техники рисования в
детском саду»
сроки
Сентябрь
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
Ответственный
Воспитатель
Коршунова Е.А.
Воспитатель
Харина Н.Т.
Воспитатель
Некрасова Т.В.
Воспитатель
Шелкунова Э.К.
Воспитатель
Павлова И.А.
Воспитатель
Ильина Е.В.
Воспитатель
Коробейникова
О.В.
36 Культура здоровья семьи – одно из
обязательных условий воспитания
культуры здоровья ребенка
Взаимодействие с родителями как
условие успешной социализации
ребенка
январь
Февраль
Инструктор по
ФИЗО
Тимофеева С.В.
Воспитатель
Сохань Т.Ю.
Смотры, конкурсы
Профессиональные смотрыконкурсы
№ п/п Мероприятия
сроки
Ответственный
Смотр  конкурс для воспитателей
«Лучшая группа в ДОУ»
Смотр – конкурс Организация речевой
среды в группах ДОУ
Новогоднее оформление группы,
участка
Конкурс презентаций игр, пособий,
упражнений по развитие речи
дошкольников
Октябрь
Ноябрь
декабрь
апрель
Ст. воспитатель,
Жюри
Ст. воспитатель,
Жюри
Ст. воспитатель,
Жюри
Ст. воспитатель,
Жюри
Творческие конкурсы, выставочная деятельность
№ п/п Мероприятия
1.
сроки
сентябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
Ответственный
Ст.воспитатель
Зимина Е.А.
воспитатели
групп.
Воспитатели
групп
ст. воспитатель,
воспитатели
групп
Ст. воспитатель
Все группы
В течение года
Педагоги

январь
ст. воспитатель,
воспитатели
37
Выставка детского рисунка «Мир
вокруг нас»
Выставка   поделок   из   природного
материала   и   овощей
«Осеений
калейдоскоп»
Выставка   рисунков   «   Мы   за   безопасное
движение»
Выставка     рисунков   «Мама   солнышко
мое!!!»
Выставка   прикладного   творчества
«Новогодние фантазии»
Выставки детских творческих работ и
достижений.
Выставка   прикладного   творчества
«Зимние кружева»
2.
3
4
5
6
7 8
9
10
11
12
13
14
15
Выставка   групповых   газет   «Самый
лучший друг на свете папа»
февраль
Выставка   групповых   газет   ко   дню   8
Марта «Милые барышни»
Выставка рисунков  «Весенняя капель»
Конкурс
дошкольника»
  «Лучшее   портфолио
Выставка детских работ художественно
продуктивной   деятельности   «Дорога   в
космос»
Конкурс   поделок   «Я   садовником
родился….»   (цветы   из   различных
материалов
Выставка  рисунков ко дню  Победы
 «Спасибо бабушке и деду за их великую
победу!»».
Конкурс   семейных   фотогазет   «Играем
дома»
Смотр      конкурс   групповых   участков
«Наполни душу красотой!»
март
март
март
апрель
апрель
май
май
июнь
групп.
ст. воспитатель,
воспитатели
групп
ст. воспитатель,
воспитатели
групп
Воспитатели
групп
ст. воспитатель,
воспитатели
старшей и
подготовительной
группы
ст. воспитатель,
воспитатели
групп. Родители.
Воспитатели
групп
ст. воспитатель,
воспитатели
старших групп
ст. воспитатель,
воспитатели
групп
воспитатели
групп

название
Творческая группа по  реализации
ФГОС. (по плану работы группы)
Творческие группы
Сроки
В течение учебного
года
ответственные
Ст. воспитатель,
педагоги ДОУ

№
п/п
1
2
Открытые просмотры
Мероприятия
сроки
Ответственный
КВН   «Речевое   развитие   средствами
театрализованной деятельности»
Организованная
образовательная

сентябрь
октябрь
Воспитатель
Сохань Т.Ю.
Воспитатели
38 деятельность в области Речевое развитие
Неделя   безопасности   жизнедеятельности
«Внимание   дети!»   (тематические   беседы,
спортивные   развлечения   «Большие   гонки»,
выставка   детских   рисунков   «Мы   за
безопасное движение», выставка  макетов по
ПДД
Знакомство   с   нетрадиционной   техникой
рисования   ООД   «Новогодняя   ночь»
рисование брызгами
Занятие по ручному труду в средней группе
«Бумажное государство»
Вместе весело играть (совместная
деятельность и педагога: Сюжетно
ролевые игры)
Драматизация рассказа В. Сутеева «Кто
сказал Мяу?»
Неделя   зимних   игр   и   забав   (Масленичные
гуляния, спортивные развлечения»
Игра   соревнование (плавание) «Дошколята
 спортивные ребята»
«Дети о войне» (чтецы)
3
4
5
6
7
8
9
10
11 Инсценировка   русской   народной   сказки
«теремок»
12 ООД   по   опытно      экспериментальной
деятельности   во   2   младшей   группе   «Песок
сухой – мокрый»

ноябрь
групп
Воспитатели
групп
декабрь
декабрь
Январь
Январь
февраль
март
Апрель
апрель
май
Воспитатель
Коробейникова
О.В.
Воспитатель
Чугина А.А.
Воспитатели
групп
Воспитатель
коршунова Е.А.
Воспитатели
групп
Инструктор по
ФИЗО
Воспитатели
старших
дошкольных групп
Воспитатель
Некрасова Т.В.

Самообразование педагогов
№ п/п Мероприятия
1.
2.
Утверждение тем по самообразованию.
Составление   планов  работы  педагогов
по самообразованию на учебный год
Реализация индивидуальных планов
самообразования педагогов
Анализ   и   оформление   результатов
самообразования
Презентация   результатов   работы   по
самообразованию в рамках
Составление   сводного   отчета   по
самообразованию педагогов за 201819
уч.г
3.
4.
5
6
сроки
Август
Сентябрь
Ответственный
педагоги
Педагоги
Сентябрьапрель Педагоги
Апрель
Педагоги
Апрель
Педагоги
май
Ст. воспитатель
39 Организация платных дополнительных образовательных услуг
Название кружковой деятельности
Руководитель кружка
Студия по художественноэстетической
Воспитатель Чугина А.А.
развитию «Золотые ручки»
Студия по познавательному развитию
Воспитатель Шелкунова
«Занимательная математика»
Студия  по художественноэстетической
развитию «Танцевальная мозаика»
Студия  по физическому развитию
«Веселый дельфинчик»
Студия  по речевому развитию
«Буквы в кубике»
Э.К.
Инструктор по ФИЗО
Тимофеева С.В.
Инструктор по ФИЗО
Тимофеева С.В.
Воспитатель Сохань Т.Ю.
Развлекательно  досуговая деятельность с детьми
№
п/п
1
2
3
4
5

№ п/п Мероприятия
Здравствуй – детский сад!
Осенние утренники в группах
«В гостях у осени»
сроки
сентябрь
Октябрь
1.
2.
3.
4
5
6
7
День матери
ноябрь
Новогодние утренники в группах
Декабрь
 «Русские валенки»
Развлечения к дню Защитника
Отечества
Масленичные гуляния
январь
февраль
февраль
Утренники, посвященные 8 марта
Март
Ответственный
Воспитатели
групп
Муз.
руководитель
Фрицлер Н.В.
Муз.
руководитель
Фрицлер Н.В.
Муз.
руководитель
Фрицлер Н.В.
Муз.
руководитель
Фрицлер Н.В.
Муз.
руководитель
Фрицлер Н.В.
Воспитатели
групп
Муз.
руководитель
40 8
9
10
11
12
13
14
Музыкально  спортивный досуг на
улице вместе с родителями ( старшая
группа) «Весну встречаем здоровьем
тело наполняем»
День космонавтики
Выпускной бал.
Спортивное   развлечение   «Папа,
мама,я   спортивная   семья»(средняя
старшая группы)
Спортивные развлечения и праздники
для дошкольников (ДОУ, район,
город).
Развлечения   и   праздники   для   детей   в
бассейне
Семейные   праздники   в   возрастных
группах
апрель
апрель
Май.
май
Фрицлер Н.В.
Воспитатели
группы
Воспитатели
групп
Муз.
руководитель
Фрицлер Н.В.
Воспитатели
групп
В течение года
Тимофеева С.В.
В течение года
Тимофеева С.В.
В течение года
Воспитатели
групп
10.Взаимодействие с родителями
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ЦЕЛЬ: объединение усилий дошкольного учреждения и семьи в вопросах
воспитания, обучения и развития ребенка, установление доверительных
отношений с родителями на основе доброжелательности с перспективой на
сотрудничество. Сплотить не только детскую группу в коллектив
единомышленников, но и их родителей сделать своими союзниками.
Задачи:
 Довести до родителей истину, что право и обязанность воспитания их
детей принадлежит им самим.
 Воспитать у родителей чувство уверенности в своих силах и мудрости.
 Пополнить знания родителей о воспитании детей общедоступными
научными сведениями.
 Вовлечь родителей в орбиту педагогической деятельности,
заинтересовать в воспитательнообразовательном процессе, как
необходимости развития своего ребенка.




41 






 Обогащение опыта родителей специализированными знаниями,
повышение их педагогической компетентности.
Методы и формы работы с семьей:
Работа с семьей по оказанию в выборе правильных методов воспитания:
– диагностика семьи (наблюдение, анкетирование, беседы, тесты, посещение на
дому).
Индивидуальная работа с родителями:
– беседы, домашние задания, анкеты, консультации, посещение НОД
родителями.
Формы и методы коллективной работы: родительский совет,   семинар
практикум,  лекции, доклады,  дискуссии,  беседы,  конкурсы,  праздники,
круглый стол,  родительские собрания,   конференции.
Разработки методических и педагогических консультаций:
– советы психолога и других специалистов;
– памятки для родителей.
Сотрудничество с семьями детей, не посещающих детский сад:
– изучение социального заказа.
Дни открытых дверей, консультации.
План работы с родителями на 20172018 уч. год
Анкетирование, тестирование
№
п/п
Тема
группа
Ответственные
за проведение
Интересы вашего ребенка
Все группы
Сентябрь

Определение
благополучия семьи
социального
Первая   младшая
группа
Анкетирование  «Мой   ребенок,  какой
он?»
Вторая   младшая
группа
Как мы укрепляем здоровье в своей
Старшая группа
1
2
3
4

  воспитатель
Ст.
Зимина
Е.А.
Воспитатели групп
Воспитатели
Кербель
Коршунова Е.А.
Воспитатели
  С.М.,
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
42 семье
5
6
1
1
2
3
1
2
1
2
Анкетирование «Чего вы ждете от
детского сада в этом году»
Подготовительная
к школе группа
Анкетирование «Скоро в школу»
Подготовительная
к школе группа
Октябрь
Игровой   уголок   вашего   ребенка   в
семье
Старшая  группа
Удовлетворенность   родителей
Все группы
Ноябрь
воспитательнообразовательным
процессом ДОУ
Воспитание   у   ребенка   интереса   и
любви к книге
Тестирование родителей «Откуда
опасность?»
Первая   младшая
группа
Старшая  группа
 Анкетирование по ПДД «Осторожно
дорога»
Первая
Декабрь
Тестирование родителей «Состояние
здоровья вашего ребенка»
Старшая группа
Анкетирование Укрепление здоровья
ребенка
Первая   младшая
группа
Январь
Анкетирование «Здоровый образ
жизни»
Старшая группа
Харина Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
Воспитатели
Сохань Т.Ю.,
Шелкунова Э.К.
Воспитатели
Сохань Т.Ю.,
Шелкунова Э.К.
Воспитатели
Харина Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
  воспитатель
Ст.
Зимина Е.А.
  С.М.,
Воспитатели
Кербель
Коршунова Е.А.
Воспитатели
Харина
Коробейникова
О.В.
  Н.Т.,
Воспитатели
Кербель
Коршунова Е.А.
  С.М.,
Воспитатели
Харина
Коробейникова
О.В.
  Н.Т.,
  С.М.,
Воспитатели
Кербель
Коршунова Е.А.
Воспитатели
Харина
Коробейникова
О.В.
  Н.Т.,
Анкетирование «Растем здоровыми»
Подготовительная Воспитатели
43 к школе группа
Сохань Т.Ю.,
Шелкунова Э.К.
Анкетирование «Ваши семейные
спортивные традиции»
Все группы
Февраль
Анкетирование «Какой вы отец?»
Анкета для пап  «Отец как
воспитатель»
Первая   младшая
группа
Старшая группа
Тестанкета «Состояние здоровья
вашего ребенка»
Март
Старшая группа
Анкетирование «Экологическое
воспитание детей»
Апрель
Старшая группа
1
2
3
1
1

  С.М.,
  воспитатель
Ст.
Зимина
Е.А.,
воспитатели групп
Воспитатели
Кербель
Коршунова Е.А.
Воспитатели
Харина
Коробейникова
О.В.
  Н.Т.,
Воспитатели
Харина
Коробейникова
О.В.
  Н.Т.,
Воспитатели
Харина
Коробейникова
О.В.
  Н.Т.,
Консультации, беседы, памятки и рекомендации для родителей
№
п/п
1
Тема консультации, бесед памяток
группа
Оформление   родительского   уголка   по
темам   недели   в   течение   всего   учебного
года
Сентябрь
Все группы
Ответственные
за проведение
Воспитатели
групп
1 Советы: «Первые дни в ДОУ», «Как
помочь привыкнуть к детскому саду»
2 Консультация «Возрастные особенности
ребенка от 1 до 2 лет»
Группа раннего
возраста
Воспитатели
Павлова И.А.,
Веремчук Н.Ю.
44 3 Советы: « Как помочь ребенку
привыкнуть к детскому саду»
Консультация «Режим – главное условие
здоровья детей»
4
5 Беседа «Почему дети разные»
6 Консультация «Что должен знать и уметь
ребенок 34 года»
Первая младшая
группа
Вторая младшая
группа
7 Консультация  « Одежда детей в осенний
Средняя группа
период»
8 Беседа «Организация самообслуживания в
детском саду и дома»
9 Папкапередвижка «Чтобы дети не
болели»
10 Консультация «Особенности современных
Старшая группа
детей»
11 Консультация «Особенности развития
ребенка 56 лет»
12 Беседа «Ребенок и родитель»
13 Консультация «Витаминный календарь.
Осень»
14 Памятка « Еще раз о правах ребенка»
15 Консультация « Учимся играя»
Подготовительная
к школе группа
16 Консультация «Игра как средство
Все группы
воспитания дошкольников»
17 Консультация «Развитие творческих
Все группы
способностей дошкольников»
Октябрь
1
Консультация «Если ребенок не хочет
Группа раннего
ходить в детский сад»
возраста
2 Беседа «Создайте условия для здорового
сна»
3 Советы: «Природа в окружении ребенка»
4 Советы: «Познакомить с играми
«Игралочка»
5 Консультация» Особенности
эмоционального состояния ребенка 23
лет»
Первая младшая
группа
Воспитатели
Кербель С.М.,
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
Чугина А.А.,
Ефремова А.В.
Воспитатели
Харина Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
Воспитатели
Сохань   Т.Ю.,
Шелкунова
Э.К.
Воспитатель
Коршунова
Е.А.
Воспитатель
Чугина А.А.
Воспитатели
Павлова И.А.,
Веремчук Н.Ю.
Воспитатели
Кербель С.М.,
Коршунова
Е.А.
45 6 Беседа «Создайте условия для здорового
сна»
7 Консультация « Хвалить или ругать»
8 Беседа «Одежда детей в группе и на
Вторая младшая
группа
улице»
9 Консультация « Детские вопросы и как на
Средняя группа
них отвечать»
10 Беседа «Такие разные дети»
11 Консультация
«Поощрять

или
Старшая группа
наказывать»
12 Беседа «Не балуй»
13 Памятка «Какие родители, такие и дети!»
14 Консультация и показ презентации «Чем
15
опасно плоскостопие»
Рекомендация «Комплекс упражнений по
профилактике
  для
использования в домашних условиях»
  плоскостопия
16 Консультация»   Драчуны.   Как   исправить
ситуацию»
Подготовительная
к школе группа
17 Папкапередвижка

«Нетрадиционные
Все группы
техники рисования с дошкольниками»
18 Консультация «Роль родителей в русских
русских
возрождении

народных
традиций»

Все
группы
Воспитатели
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
Чугина А.А.,
Ефремова А.В.
Воспитатели
Харина Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
  Сохань
Воспитатели
Шелкунова
Э.К.
Т.Ю.
Воспитатель
Коробейникова
О.В.
Воспитатель
Некрасова Т.В.
Ноябрь
2
1 Беседа «Развитие речи, движений и
голосового аппарата детей раннего
возраста»
Консультация «Развитие навыков
самообслуживания и культурно
гигиенических навыков у детей раннего
возраста»
Группа раннего
возраста
Воспитатели
Павлова   И.А.,
Веремчук Н.Ю.
3 Советы: Знакомство с малым фольклором
Первая младшая
для детей младшего возраста
4 Консультация «Гуляем, наблюдаем,
играем, запоминаем»
5
Беседа «Гигиена ребенка, одежда в
детском саду
группа
6 Консультация  «Влияние пальчиковой
гимнастики на развитие речи детей»
Вторая младшая
группа
Воспитатели
Кербель С.М.,
46 7 Консультация «Как организовать игры
детей дома с использованием
занимательного математического
материала»
8 Консультация « Трудовое воспитание
Средняя группа
детей в ДОУ»
9 Папка – передвижка «Рекомендации
родителя по укреплению здоровья"
10 Консультация   «Все   о   развитии   детской
речи»
Старшая группа
11 Устный   журнал   «Роль   сюжетной   игры   в
развитии детей дошкольного возраста»
12 День добрых дел: «Наши меньшие друзья»
статья «Кормушки и как их сделать»
13 Консультация «О воспитании правдивости
в детях»
Декабрь
1 Консультация «Какие игрушки нужны
ребенку?»
2 Советы «Елочка для двухлеток»
3 Беседа « прогулки с ребенком зимой»
4 Консультация «Развитие мелкой
моторики у детей»
5 Советы: «Как раскрыть талант ребенка «
Мы художники»
6 Беседа «Как научить ребенка убирать
игрушки»
Подготовительная
к школе группа
Группа раннего
возраста
Первая младшая
группа
7 Консультация  «Предновогодние советы
Вторая младшая
родителям»
группа
8 Консультация «Пальчиковая гимнастика»
Средняя группа
9
Консультация
профилактики.
заболевания»
«Грипп.

  Меры
  Симптомы   данного
Старшая группа
10 Памятка «Воспитание праздником»
11 Консультация «Что подарит Дед Мороз?
Как дарить новогодние подарки»
Подготовительная
к школе группа
Воспитатели
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
Чугина А.А.,
Ефремова А.В.
Воспитатели
Харина   Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
Воспитатели
Сохань   Т.Ю.,
Шелкунова
Э.К.
Воспитатели
Павлова И.А.,
Веремчук Н.Ю.
Воспитатели
Кербель С.М.,
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
Чугина А.А.,
Ефремова А.В.
Воспитатели
Харина Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
Воспитатели
Сохань   Т.Ю.,
Шелкунова
Э.К.
47 12 Консультация  «Что  надо   знать   о  совеем
Все группы
ребенке»
Январь
Консультация «играйте вместе с детьми»
1 Беседа «Воспитание навыка опрятности»
Группа раннего
возраста
2 Консультация «Прогулка с ребенком
Первая младшая
зимой»
3 Советы:   «Равноправная   роль   отца   и
матери в воспитании ребенка»
4 Беседа   «Мама   и   папа   мы   любим
заниматься утренней гимнастикой»
группа
5 Консультации   «Снежные   постройки   и
Вторая младшая
зимние игры»
6 Беседы и советы по теме «Что и как
читать дома?»
7 Консультация «Развитие математических
способностей у дошкольников»
8 Консультация «Воспитание
любознательности у ребенка в детском
саду и дома»
Советы «Профилактика заболеваний
зрения»
10
11 Консультирование
«Инновационные
подходы   в   организации   физкультурно
оздоровительной работы в детском саду»
12 Папка      передвижка   «Играют   девочки»,

группа
Средняя группа
Старшая группа
«Играют мальчики»
13 Памятка «7 Родительских заблуждений о
морозной погоде»
14 Информационные   диски   по   темам:
«Опыты и эксперименты с детьми зимой»,
«Развиваем
кругозор
ребенка»,
«Познавательное общение»

15 Консультация «Ребенок и компьютер»
Подготовительная
к школе группа
16 Презентация   «Развитие   речи   у   детей
Старшая группа
средствами песочной терапии»
1 Консультация «Ребенок у экрана»
Февраль
Воспитатель
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Павлова И.А.,
Веремчук Н.Ю.
Воспитатели
Кербель С.М.,
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
Чугина А.А.,
Ефремова А.В.
Воспитатели
Харина   Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
  Сохань
Воспитатели
Шелкунова
Э.К.,
Т.Ю.
Воспитатель
Харина Н.Т.
48 2 Советы «Играем со снегом и познаем его
Группа раннего
свойства»
3 Беседа «Гимнастика для малышей»
4
Памятка «Профилактика простудных
заболеваний»
5
Беседа «Особенности развития речи
ребенка»
возраста
Первая младшая
группа
6 Консультация «Этика поведения ребенка
Вторая младшая
в детском саду»
группа
7 Консультация «Уроки светофора»
Средняя группа
8
9
Папкапередвижка   «Надежный   друг
папа!»
Санбюллетень «Веселая ингаляция»
Старшая группа
10 Консультация   «  Роль   отца   в  воспитании
ребенка»
Подготовительная
к школе группа
11 Консультация   «Правое   и   левое.   Как
Все группы
научить ребенка не путать стороны»
Март
Консультация «Какова причина детских
1
страхов»
2 Советы «Что нужно знать родителям о
прививках»
Группа раннего
возраста
4 Беседа   «Воспитание   у   детей   хороших
Первая младшая
привычек»
группа
5 Консультация «Кто главный в воспитании
вашего ребенка?»
6 Консультация   «Воспитание   у   детей
Средняя группа
внимания и усидчивости
7 Добрые советы родителям
Памятка «Невроз у детей»
8
9
Санбюллетень     «Витаминный   календарь»
Весна
Тематическая   выставка   «Внимание
улица!»   (книги,   дидактические   пособия,
игры)
10
Апрель
Старшая группа
Воспитатели
Павлова И.А.,
Веремчук Н.Ю.
Воспитатели
Кербель С.М.,
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
Чугина А.А.,
Ефремова А.В.
Воспитатели
Харина   Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
Воспитатели
Сохань   Т.Ю.,
Шелкунова
Э.К.
Воспитатель
Шелкунова
Э.К.
Воспитатели
Павлова И.А.,
Веремчук Н.Ю.
Воспитатели
Кербель С.М.,
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Чугина А.А.,
Ефремова А.В.
Воспитатели
Харина   Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
49 1 Консультация «Капризы и упрямство»
2 Беседа «Выбираем правильную обувь для
Группа раннего
возраста
малыша»
3 Консультация «Растим ребенка
здоровым»

4 Беседа
«Развитие

творческих
способностей детей»
Первая младшая
группа
5 Консультация «Воспитание ребенка
Вторая младшая
начинается в семье»
6 Беседа «Как уберечь ребенка от
простуды»
группа
7 Беседа «Осторожно улица»
Средняя группа
Старшая группа
8
9
Консультация   «   Дисциплина   на   улице   –
залог безопасности»
«Приобщение
Рекомендации
дошкольников к истории и культуре своей
малой Родины»

10 Консультация   «Гендерные   стереотипы
родителей   и   их   влияние   на   развитие
дошкольников»
11 Беседа   «Детский   рисунок   –   ключ   к
внутреннему миру ребенка»
Консультация   «Игровая   деятельность   в
семье»
Все группы
Группа   раннего
возраста
Май
Консультация «Чем занять детей летом»
Советы   «Дети   и   букашки,   мушки,
таракашки»
Беседы: « Основы правильного питания»,
«Витамины в тарелке»
Консультация
устного
народного   творчества   на   развитие   речи
детей
Беседа «Год прошел, какими мы стали!
Советы и рекомендации на летний период Вторая   младшая
Первая   младшая
группа

«Влияние

Консультация «Осторожно Клещи!»
Средняя группа
группа
1
2
3
4
5
6
7
Воспитатели
Павлова И.А.,
Веремчук Н.Ю.
Воспитатели
Кербель С.М.,
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
Чугина А.А.,
Ефремова А.В.
Воспитатели
Харина   Н.Т.,
Коробейникова
О.В.
Воспитатель
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Павлова И.А.,
Веремчук Н.Ю.
Воспитатели
Кербель С.М.,
Коршунова
Е.А.
Воспитатели
Некрасова Т.В.,
Ильина Е.В.
Воспитатели
Чугина А.А.,
50

file_name: Годовой план 2018 - 2019.doc

intro: Годовой план составлен по  реализации программы ООП ДОУ с учетом программы "От рождения до школы" по ФГОС ДО, в нем прописаны цели и задачи на учебный год, анализ работы прошлого учебного года,, план работы с персоналом на весь учебный год

администрации

group: Педагогика

title: годовой план


extracted_text:
Цель:  познакомить учащихся с животным миром лесной зоны.
Задачи:
 1.коррекционнообучающая  углубить знания детей об обитателях лесной
зоны.
 2. коррекционноразвивающая  развивать наглядно  образную память,
зрительное восприятие, внимание.
 3. коррекционновоспитывающая  воспитывать бережное отношение к
животным леса.
Оборудование:  презентация, мультмедийное оборудование, атлас
Башкортостана, учебник «Природоведение» 4 класс  Плешаков, карта.
1. Организационный момент.
Все расселись по местам, никому не тесно,
 По секрету скажу вам: “Будет интересно!”
2. Проверка домашнего задания.
 О какой природной зоне мы говорили на предыдущих  уроках? (Тундра)
 сейчас проведем опрос по этой теме, на листочках: я задаю вопрос, а  вы
должны ставить + или
  Зона тундры расположена южнее арктических пустынь. (+)
 – Природные условия тундры суровы: длинная холодная зима и короткое
прохладное лето. (+)
 – В тундре зимой только полярная ночь, а летом – только полярный день. ()
 – В тундре, как и в зоне арктических пустынь, нет коренного населения. ()
 – Главное занятие коренного населения тундры – земледелие. ()
 – Растения тундры низкорослые со стелющимися корнями и мелкими
листьями. (+)
 – Лишайник ягель растёт быстро, постоянно обновляя оленьи пастбища. () – Дикие северные олени обычно живут стадами. (+)
 – В тундре добывают нефть и природный газ. (+)
 – Тундровый заповедник расположен на Кольском полуострове. ()
Листочки собрать, позже я проверю и поставлю оценки за домашнее задание.
3. Актуализация знаний.
А чтобы тему урока узнать,
 Загадку нам надо сейчас отгадать.
Это дом. Огромный дом.
 Места всем хватает в нём.
 И бельчонку, и зайчонку,
 И зубастому волчонку.
– Молодцы! Тема, которую мы продолжим  изучать , – “Леса России”
(записать на доске).
 – А что мы будем изучать? (Какие в лесу живут звери и птицы, какие там
растут растения.)
 – В загадке сказано, что лес – это дом. И места всем хватает в нём. Сегодня
мы узнаем, кто в нём живёт и что в нём растёт.
 Какие задачи мы поставим перед собой на этом уроке?
1. чего я не знаю?
2 Сам найду способ узнать?
4. Работа над новой темой.
1).Работа с картой природных зон.
– Рассматривая условные обозначения на карте, мы видели, что зона лесов
обозначена зелёным цветом. Найдите и покажите на карте природную зону
лесов. Что вы можете рассказать о лесной зоне, глядя на карту?
(Дети делают самостоятельные выводы, работая с картой, что лесная зона
находится южнее зоны тундры, на карте она обозначена зелёным цветом. Эта природная зона – самая большая. В этой природной зоне три части: самая
большая часть – тайга, она закрашена тёмнозелёным цветом, ещё есть
смешанные леса – тоже зелёный цвет, но светлее, и ещё одна часть –
широколиственные леса, зелёный цвет ещё светлее.)
 Какие деревья встречаются в лесу?
 Хвойные и лиственные.
Зона лесов делится на несколько типов? Как вы думаете на какие, если
судить по названиям деревьев?
                                              Зона лесов.
Тайга                                  смешанные леса и лиственные
2). Работа по учебнику по рядам. (с.190 – 191)
1 ряд   читает о тайге
2 ряд – о смешанном лесе.
Ответы детей. Обобщить со всем классом.
 Тайга – хвойный лес.
 Занимает большую часть лесной зоны.
 Зима холодная, а лето – прохладное.
 Произрастают деревья, которые не очень требовательны к теплу.
 Листья – хвоинки; они всегда зелёные.
 Высокие деревья с мощными корнями.
 Ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна.
5. Физминутка.
 Мы топаем ногами,
 Мы хлопаем руками,
 Киваем головой.
 Мы руки поднимаем,
 Мы руки опускаем.
 Мы прыгаем, как зайцы.
 Теперь мы, как медведи...
 А теперь все тихо сели.
6.  Продолжение работы над новой темой . 1. Ответы детей второй группы.
 Располагаются к югу от тайги.
 Наряду с хвойными деревьями растут и лиственные.
 Зима мягче, чем в тайге.
 Листья некрупные.
 Сбрасывают листву на зиму.
2.Слово учителя.
 На юге зоны смешанные леса сменяются широколиственными
    (дуб, липа, клён, ясень, вяз).
 Теплолюбивые деревья, поэтому имеют крупные листья.
На зиму сбрасывают листву.
 Размножаются семенами.
3. Чтение статьи в учебнике о животных с. 194 196.
Обсуждение статьи. Выводы.
 Крупные и мелкие животные.
 Насекомые.
 Нет границ обитания, живут по всей зоне.
 Впадают в спячку и оцепенение.
 Делают на зиму запасы.
      7. Работа с атласами Башкортостана.
Рассматривание.
Задание.
На карте найдите условные обозначения животных и растений, обозначьте на
своих картах тех животных которые живут в Башкортостане.
      8. Рефлексия
(Учитель читает стихотворение С. Никулина “Русский лес”).
Русский лес
 Нет ничего милее
 Бродить и думать здесь.
 Излечит, обогреет,
 Накормит русский лес.
 А будет жажда мучить,
 То мне лесовичок
 Средь зарослей колючих
 Покажет родничок. Нагнусь к нему напиться –
 И видно все до дна.
 Течет водаводица,
 Вкусна и холодна.
 Нас ждут в лесу рябина,
 Орехи и цветы,
 Душистая малина
 На кустиках густых.
 Ищу грибов поляну
 Я, не жалея ног,
 А если и устану –
 Присяду на пенек.
 Здесь гдето бродит леший
 С зеленой бородой.
 Жизнь кажется иною,
 И сердце не болит,
 Когда над головою,
 Как вечность, лес шумит
– Ребята, от каждого из нас зависит, будет ли жить на Земле такое
разнообразие растений и животных, потому что каждый из нас является
частью одного общего дома, одной семьи, имя которой ПРИРОДА.
 А сейчас создадим свою лесную природу у себя в классе. Нарисуйте каждый
животного или растение и напишите свое пожелание, чтобы вы хотели
пожелать, прикрепить на плакат.
9. Итог.
 Как по вашему мнению ответили мы сегодня на поставленные вопросы?
 то нового узнали для себя?
 В чем  испытывали затруднения?
 Как с ними справились?
 Какие моменты понравились?
10. Оценивание.
 Оцените уровень знаний, полученный на уроке.
 Оцените свою работу на «лестнице знаний»
Низшая ступень – плохо понял  материал.
Средняя ступень – понял, но нужно ещё поработать.
Верхняя ступень – всё понял, всё получается! 10. Домашнее задание
1 вариант. Подготовить рассказ о растениях леса.
2 вариант: подготовить рассказ о животных леса.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
школаинтернат основного общего образования  г. Белебея
 муниципального района Белебеевский район РБ
Конспект урока по природоведению
«Растения и животные зоны лесов»
Составила:
учитель начальных классов МБОУ школаинтернат
основного общего образования
г. Белебея муниципального района
Белебеевский район РБ
Скворцова Татьяна Владимировна
Белебей, 2013г.

file_name: аттест. урок природа.docx

intro: урок природоведения. животный мир лесной зоны для 3 класса учебно методический комплекс "Планета знаний", цели урока рассказать детям о животном мире лесной зоны, показать всю красоту и разнообразие животного мира, научить различать животных своего края, знать их особенности жизни и размножения

окружающий мир

group: Дисциплины

title: животные мир лесной зоны


extracted_text:
Тема: Звуки и буквы К – Г
«Крокодил Гена и его друзья»
Цель: учить различать звуки и буквы КГ устно и на письме;
Совершенствовать фонематические процессы, речеслуховую память,
обогащать словарный запас.
Прививать интерес к произведениям Успенского
Оборудование: игрушки: Крокодил Гена, Чебурашка, Старуха Шапокляк,
крыса Лариса, Картина «На лесной полянке»
Ход занятия:
I Организационный момент
Курочка кричит кококо
Петушок кукареку
Ворона каркаркар
Гуси гагага
Как вы думаете с какими звуками мы сегодня будем
работать? Звуки КГ
II Рассматривание картины «На лесной полянке»
Какие животные изображены на лесной полянке?
Что делает Крокодил Гена? Что принёс бегемот?
Чем занят петух? Кого рисует ёжик?
 (Следить, чтобы дети правильно произносили звуки в словах).
Назовите все слова с дежурными звуками, определите
место звука в словах:
К
средина
морковка
средина
бегемот
конец
утюг
начало
Крокодил
Курица
Краски
Карандаши
Кастрюля
Капуста
картофель
Между собой уже века
Живут в согласье Г и К
И не впадает К в обиду,
Когда ее сменяет буква Г,
Что схожа с цаплею по виду
И на одной стоит ноге.
Г запомним наизусть —
Это — гордость, это грусть.
Все слова на Г нужны —
Г
конец
Ёжик
Пенёк
лук
начало
Гена
грибы
гусь В речи так они нужны!
Думаю, не ошибусь —
Г — как голубь,
Г — как гусь.
Г — грибы, горох, газета.
К — кино, компот, котлета,
Книга, краски и конфета,
Слышишь,
 К — везде звучит!
Кролик, куры, кот и кошка,
И капуста, и картошка,
Ах, какой язык наш щедрый!  Т. Синицина
III Характеристика звуков К –Г:  Напоминаем!
Звук Г — звонкий, в его образовании участвует голос, голосовые связки
вибрируют. Если приложить ладонь к горлышку — чувствуется вибрация.
К — глухой звук, голос не участвует в образовании звука, голосовые связки
не вибрируют.
Проверь себя! Сравни звуки:
§  Положи ладошку на горлышко. Если чувствуется вибрация,
дрожание — это звонкий звук, если дрожания нет — глухой.
§  Закрой ушки ладонями и произнеси звонкий звук Г и глухой К.
IV Сравнивание букв К – Г. Сложи из палочек буквы К  Г
V Перейти болото по кочкам
Дети, а кого на картине не хватает? (Чебурашки)
С ним, наверное, чтонибудь случилось?
Все идём на поиски Чебурашки. Вот вам картасхема.
КРЫ
РИ ЛА
Явно чтото задумала крыса. Дальше наш путь пойдёт через болото
Надо перейти болото по кочкам и прочитать слоги:
СА
СТ
А
ХА
РУ
ША
ПОК
ЛЯК
VI Какие слова получились? Старуха Шапокляк
Куда ведёт дорога? (к дому старухи Шапокляк)
Подошли к её дому, дом закрыт на замок, а ключа нет. Необходимо подобрать
нужный ключ. Выручаем Чебурашку: чтобы его выручить надо придумать
слова, которые начинаются на звук К и заканчиваются за К
(колобок, клубок, кубик, коробок, кубок, козлёнок)
Возвращаем Чебурашку на полянку. Крокодил Гена
очень ждал своего самого лучшего друга.
Они с Крокодилом поют песенку «День рождения»
(Прослушивание песенки)
Входит почтальон Печкин и приносит письмо для
Крокодила. Письмо от старухи Шапокляк
Поздравляю с днём рожденья
Заодно прошу прощенья
Вас я очень огорчила,
Чебурашку не пустила.
Я ошибку поняла, Исправляться буду Я
Простим старуху Шапокляк?
Итог урока: какие звуки мы сегодня сравнивали?

file_name: Урок Крокодил и его друзья.doc

intro: Занятие проведено по развитию речи для детей с умственной отсталостью в занимательной форме. Цель занятия: учить различать звуки и буквы К - Г устно и на письме; развивать, речь,  фонематические процессы, речеслуховую память, обогащать словарный запас.Прививать интерес к произведениям Успенского.


extracted_text:
Методическая разработка по правилам
дорожного движения "Дорожная
кругосветка"(для летнего пришкольного лагеря)
Цель игры:  1.   Закрепление   знаний   младших   школьников   о   видах   дорожных   знаков,   о
безопасности дорожного движения.
2.   Развитие   умения   различать   дорожные   знаки,   формирование   навыков
безопасного поведения на улицах города.
                   3. Воспитание внимания, навыков осознанного использования знаний правил
дорожного движения в повседневной жизни.
Наглядные   пособия:  маршрутные   листы   для   команд,   конверты   с   частями   знаков,
дорожные   знаки   для   проведения   игры   «Угадай   знак»,   плакат   с   «цепочкой»   дорожных
знаков, плакат для сбора запрещающих и указательных знаков.
Структура  игры:
I.  Построение команд. Вручение маршрутных листов.
II. Путешествие по станциям.
III. Построение команд. Подведение итогов игры. Награждение.
Станция 1. Парк дорожных знаков
Ведущий станции: Фамилия И.О.
Учебные материалы: карточки с дорожными знаками, жетоны.
Ведущий.
Знаки важные дорожные
 – Компас взрослых и ребят.
 Дети! Будьте осторожны!
 Знайте, что нельзя, что можно!
 Выполняйте непреложно
 Все, что знаки говорят!
На экране появляются изображения дорожных знаков.
– Вам необходимо расшифровать все знаки и ответить, к какой группе они относятся. За
правильный ответ – жетон.
Машина мчит во весь опор,
 И вдруг навстречу знак:
 Изображен на нем забор.
 Я тру глаза, гляжу в упор:
 Шоссе закрыто на забор?
 А это что за знак? («Железнодорожный переезд со шлагбаумом» .)
Землю роет человек.
 Почему проезда нет?
 Может быть, здесь ищут клад
 И старинные монеты
 В сундуке большом лежат?
 Их сюда, наверно, встарь
 Спрятал очень жадный царь.
(«Дорожные работы».)
Я хочу спросить про знак,
 Нарисованный вот так:
 В треугольнике ребята
 Со всех ног бегут кудато.
 Мой приятель говорит:
 – Это значит – путь закрыт.
 Там спортсмены впереди
 С номерами на груди.
 На дороге – эстафета,
 Надо ж детям бегать гдето...
 Но боюсь, однако,
 Смысл другой у знака...
(«Дети».)
Ведущий. К какой группе относятся все эти знаки? (К группе предупреждающих.)
Здесь заправится машина,
 Выпьет три ведра бензина.
 Поможет знак машине каждой,
 Если та страдает жаждой.
Лида с куклою в тревоге:
 Нужен доктор им в дороге.
 Не смотрите грустным взглядом
 – Помощь близко!
 Доктор рядом! («Пункт первой медицинской помощи».)
Ведущий. К какой группе относятся эти знаки? (К знакам сервиса.)
И зайчишку, и Маришку,
 И соседского мальчишку
 Четко знак оповещает:
 Въезд машинам запрещает!
(«Въезд запрещен».)
Ездят здесь одни машины,
 Грозно их мелькают шины.
 У тебя велосипед?
 Значит – стоп!
 Дороги нет!
(«Движение на велосипеде запрещено».)
Я в кругу с обводом красным,
 Это значит – тут опасно.
 Тут, поймите, запрещенье
 Пешеходного движенья.
(«Движение пешеходов запрещено».)
Ведущий. К какой группе относятся эти знаки? (К запрещающим.)
У посадочных площадок
 Пассажиры транспорт ждут.
 Установленный порядок
 Нарушать нельзя и тут.
(«Место остановки автобуса или троллейбуса».)
Этот знак такого рода:
 Он на страже пешехода.
 Переходим с куклой вместе
 Мы дорогу в этом месте.
 («Пешеходный переход».) Ведущий. К какой группе относятся эти знаки? (К информационным.)
Подведение итогов работы на станции выдача жетонов, заполнение маршрутного листа,
выдается плакат со словами:
Учись,
Станция 2. Дорожный лабиринт
Учебные материалы. Сетка кроссворда на альбомном листе; карточки с ребусами, жетоны.
Ведущий. Что такое лабиринт? Лабиринт – это запутанная сеть дорожек, ходов,
сообщающихся друг с другом. Вам предлагается разгадать кроссворды.
Улица Кроссвордная
(для 1– 2х классов)
По горизонтали: 4. Пересечение двух дорог. 5. Удивительный вагон! Посудите сами:
рельсы в воздухе, а он держит их руками. 7. У машины – есть, у телеги – есть, у велосипеда
– есть, а у поезда – не счесть. 8. Через реку во всю ширь лег огромный богатырь. Он лежит
– не дрожит, по нему трамвай бежит. 9. Специальный камень, отделяющий край тротуара
от проезжей части. По вертикали: 1. Что за чудо этот дом! Окна светлые кругом. Носит обувь из резины. А
питается бензином. 2. Этот конь не ест овса, вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись
на нем. Только лучше правь рулем. 3. Где бы нам через дорогу к магазину перейти? Вот за
этими ларьками, там, где стрелка у ворот, мы на стрелке этой сами прочитали ...
 6. Я глазищами моргаю неустанно день и ночь. Я машинам помогаю и тебе хочу помочь.
ОТВЕТЫ
По горизонтали: 4. Перекресток. 5. Троллейбус. 7. Колесо. 8. Мост. 9. Бордюр.
По вертикали: 1. Автобус. 2. Велосипед. 3. Переход. 6. Светофор.
Улица ребусов
Ответы: водитель, улица, машина, дорога.
Заполнение маршрутного листа, подсчет жетонов, команда получает следующую часть
плаката:
и ездить,
Станция 3. Мой друг – велосипед
Учебные материалы. Картинки разных велосипедов (трехколесного, «Школьника»,
спортивного, циркового); схема устройства велосипеда; дорожные знаки («Велосипедная
дорожка», «Движение на велосипеде запрещено» и др.); карточки со словами: стадион ,
сквер , дорога, тротуар , двор , парк ; рисунки различной одежды или карточки с
названиями одежды; жетоны.
Ведущий. Добрый день, юные друзья! Я знаю, что многие из вас любят кататься на
велосипеде. Скоро летние каникулы, и ваша задача сейчас – составить и утвердить Правила
юного велосипедиста, чтобы ваш летний отдых прошел без происшествий.
Задание 1
– Что прежде всего должен знать велосипедист? Дети рассматривают изображения
различных велосипедов и рассказывают об их устройстве.
Дети. Велосипед – вид транспорта. У него 2 колеса, рама, 2 педали с цепью, руль.
Задание 2 Ведущий
– Какая одежда подойдет для велосипедиста ?
Задание 3
– Из предложенных дорожных знаков выберите те, которые предназначены для
велосипедистов. Объясните их значение.
Задание 4
– Велосипедист – ваш ровесник. Выберите места для его катания.
На доске слова: «стадион», «сквер», «парк», «дорога», «тротуар», «двор».
– Итак, мы составили Правила юного велосипедиста. Давайте еще раз прочитаем их.
Игра «Закончи фразу»
Знай: велосипед – это вид транспорта.
Одевайся для езды на велосипеде поспортивному.
Катайся на велосипеде на стадионе, в парке, сквере, во дворе.
Выучи дорожные знаки велосипедиста – «Велосипедная дорожка», «Движение на
велосипеде запрещено».
Ведущий. Итак, перед вами четыре правила велосипедиста. Но в жизни бывают разные
ситуации, и надо уметь находить правильное решение, оказавшись в них.
Ситуация 1
Вы катаетесь на велосипеде и видите старого друга. Он стоит на другой стороне улицы,
радостно машет рукой и кричит: «Езжай сюда, будем кататься в моем дворе!» Ваши
действия? Объясните их.
Ситуация 2
Вы катаетесь на велосипеде. К вам подходит ваша одноклассница и просит: «Покатай меня,
пожалуйста, на велосипеде!». Ваш ответ, ваши действия? Объясните их.
Ситуация 3
Ваш друг катается на велосипеде. Он решил показать свое мастерство, отпустил руки с
руля, снял с педалей ноги. Чем может закончиться такая езда? – Какой пункт мы можем
добавить к нашим Правилам?
Запрещается перевозка пассажиров, езда по дороге и пересечение дорог, езда «без рук и
ног».
– Эти правила надо знать, Все их строго соблюдать,
 И тогда велосипед
 Не принесет здоровью вред!
Подсчет жетонов, запись в маршрутном листе.
Команда получает следующую часть плаката:
и ходить,
4 станция. "Игровой переулок"
Игра 1 «Да» – «Нет»
Ведущий. На  вопросы вы отвечаете только словами «Да» или «Нет».
Чтобы перейти дорогу, троллейбус и автобус мы обходим сзади. (Да.)
Пешеход, если нет тротуара, должен идти по левой стороне обочины навстречу движению.
(Да.)
Место, где пересекаются улицы, называется «перекресток». (Да.)
Подземный переход называется «зебра». (Нет.)
Дорогу, даже на зеленый свет, лучше перебегать как можно быстрее. (Нет.)
 Дорожные знаки нужно знать водителю, а не пешеходу. (Нет.)
 Существуют специальные светофоры для пешеходов. У них только два цвета – красный и
зеленый. (Да.)
Дороги бывают с двусторонним и односторонним движением. (Да.)
Чтобы перейти дорогу с двусторонним движением, надо посмотреть налево, дойти до
середины дороги и посмотреть направо. (Да.)
Игра 2«Автомобили»
 красный свет – топают ногами (заводим мотор)
 желтый свет – говорят «БиБи»
 зеленый свет – едут. Игра 3 "В автобусе"
"Кондуктор" автобуса продаёт билеты пассажирам, которые усаживаются на стулья –
сидячие места в автобусе. Но стульев и билетов – на один меньше, чем пассажиров. Как
только все билеты проданы, и ктото остаётся без билета, безбилетник – убегает, а
кондуктор догоняет этого "зайца" и высаживает его из вагона. Один стул и билет удаляют,
игра продолжается.
Игра 4 “Водителей”
Капитаны команд должны преодолеть препятствия (расставленные на полу кегли), ведя
детскую машинку на верёвочке.
Условие: кто быстрее и без аварий доберётся до финиша.
Игра 5 «Это я, это я, это все мои друзья!»
Ведущий. Послушайте стихи. Там, где вы согласны, отвечайте: «Это я, это я, это все мои
друзья!»
 Кто из вас идет вперед Только там, где переход? (+)
 Кто из вас летит так скоро, Что не видит светофора? (–)
 Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? (–)
Знает кто, что красный свет Означает – хода нет? (+)
Знает кто, что свет зеленый Означает: «Путь открыт»? (+)
А что желтый свет «Вниманье!» пешеходу говорит? (+)
За правильный ответ – жетон; если ктото ошибся и начал говорить слова не вовремя,
жетон у команды отбирается.
чтоб никому
Станция 5. Творческая
На этой станции вам необходимо проявить смекалку и  творчество, придумать и
нарисовать необычный дорожный знак.
1группа  Предупреждающий знак – Внимание! Идет урок! 2 группа Запрещающий знак – Запрещено злиться и ругаться.
3 группа Разрешающий знак –  Разрешено улыбаться и дарить подарки.
4 группа  Информационноуказательный знак  – Школа для воспитанных и   добрых
детей.
не навредить.
«Учись, и ездить, и ходить, чтоб никому не навредить!»
Это не только девиз нашего путешествия, но и девиз всей жизни.
Командиры сдают маршрутные листы с оценками. Жюри   подводит итоги и награждает
команды.
Вместе с грамотами все ребята получают наказ:
«На дорогах внимательны будьте,
 о безопасности своей и окружающих не забудь
Получившиеся знаки вывешиваются.

file_name: Дорожная кругосветка.docx

intro: Методическая разработка   по правилам дорожного движения "Дорожная кругосветка" для летнего пришкольного лагеря. Каждая команда получает маршрутный лист. дети должны обойти все станции и выполнить задания. За правильно выполненное задание командир получает части девиза путешествия, которые по итогам игры должен собрать. В ко.нце игры жюри проводит итоги и награждение команд.

доп. образование детей

group: Другое