extracted_text:
СЛОВАРЬ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАЗВАНИЙ ЕГОРЛЫКСКОГО РАЙОНА.
(Из книги А.А. Украйченко «Егорлыкское краеведение»).
Абхазский, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в 60–
х годах ХХ века. Название хутору дало закавказское государство Абхазия. Топоним «Абхазия»
проник   в   русский   язык   из   грузинского   наименования   Абазгии   и  абазов   –   одного  из  абхазских
племен, населявших территорию Абхазии до II века до н.э.
Азово – Кубанский, артез. бас. – артезианский бассейн  в югозападной части Ростовской области.
Административно в его пределах располагается и Егорлыкский район. Выделяются два водоносных
этажа.   Воды   верхнего   этажа   характеризуются   разнообразием   химического   состава   при
относительно невысокой общей минерализацией вод до 56 г/л, нижнего –   имеют однообразный
хлоридный натриевый состав и минерализацию  до 100 г/л и более. Воды хозяйственно – питьевого
значения   приурочены   к   отложениям   четвертичного,   неогенового   и   палеогенового   возрастов.   К
месторождениям подземных вод района относится Кавалерское.
Азовский, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Упразднен в
60 – х годах ХХ века. Название хутору дал один из городов Ростовской области, административный
центр Азовского района – Азов.
Атаман, ж/д ст. – пассажирско–грузовая железнодорожная станция СКЖД на линии «Батайск –
Сальск»,  расположена  в  северной  части  станицы  Егорлыкской,  имеет  7  путей,  из  которых для
регулярного движения и скрещения поездов используются два. Станция названа в честь атамана
Кадацкого И.Ф., ходатайствовавшего о строительстве и прохождении железной дороги через ст.
Егорлыкскую. Движение по железной дороге было открыто 1 марта 1916 г.
Арарат, бывш. х.  – бывший хутор, основанный армянами из Карской области, спавшимися от
турецкого геноцида. Входил в состав Кавалерского сельского Совета. В 1968 году был упразднен,
жители расселены. Название хутору дала священная гора армян, символ Армении  гора Арарат,
ныне   находящаяся   на   территории   Турции.     В   Армении   есть   несколько   версий   происхождения
названия   «Арарат».   Согласно   версии   армянского   историка  V  века   Мовсеса   Хоренаци,   оно
произошло от слов Арай   Арат – «гибель Арата – седьмого армянского царя», убитого в 1747 году
до   н.   э.   в   сражении   с   ассирийцами.   Согласно   другой   версии,   этимология   названия   связана   с
государством   Урарту,   упомянутым   в   Библии,   как   «эрец      Арарат»,   а   в   некоторых   иудейских
рукописях – Урарат.
Балабанов, х. –  хутор,   входящий  в  состав  Егорлыкского  сельского  поселения.   Расположен  на
севере   Егорлыкского   района,   на   границе   его  с  Зерноградским   районом.   Население   –   около   40
человек. Образован после реформы 1861 года на арендной земле и назван, возможно, по фамилии
землевладельца, основавшего его.
Балабановское,   охотхоз.  –   охотничье   хозяйство,   занимающее   северную   часть   Егорлыкского
района. Общая площадь – 64 тыс. га. На территории хозяйства обитают: заяц – русак, енотовидная
собака, барсук, фазан, степная и водоплавающая дичь. Хорошо развито охотничье собаководство,
регулярно проводятся выставки, выводки и испытания охотничьих собак. Особой популярностью
пользуется охота с борзыми собаками по пушному зверю.
Балко – Грузский, х. –  хутор расположен на реке Грузской (Балке Грузской), входит в состав
БалкоГрузского сельского поселения. Самый западный населенный пункт Егорлыкского района.
Население – более 1000 человек. Расстояние до ст. Егорлыкской – 38 км.
Балко – Грузское, с/п – сельское поселение в составе Егорлыкского района. Расположено на западе
района,   на   границе   с   Краснодарским   краем,   в   38   км   от   ст.   Егорлыкской.   Общая   площадь
сельхозугодий – 17763 га.  В состав  поселения  входят пять хуторов: БалкоГрузский,  Мирный,
Советский, Гайдамачка и Тавричанка с численностью населения – более 2800 человек. Центр – х.
Мирный.
Баракаевский, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в
60х   годах   ХХ   века.   Название,   возможно,   получил   по   этнической   группе   абазин   –   ашхарцев
баракай.
Березовский,   х.   –  хутор,   входящий   в   состав   Кавалерского   сельского   поселения   (бывшая   1я
бригада   колхоза   им.   Кирова).   Образован   переселенцами   –   крестьянами   Медвеженского   уезда
Ставропольской   губернии.   Является   самым   южным   населенным   пунктом   Егорлыкского   района.
Расположен на правом берегу реки Терноватой. Население – около 100 человек. Болдинов, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Сейчас это
северная окраина хутора Объединенного. Название получил, возможно, по фамилии основателя –
Болдинова.
Брыкалов, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Упразднен в
60х годах ХХ века. Название получил, возможно, по фамилии основателя – Брыкалова.
Бурлацкий, бывш. х.  – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в
60х годах ХХ века.
Виноградный, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Новороговского сельсовета.
Водина Балка, р. – река, расположенная на юго – востоке Егорлыкского района, протекает на его
границе с Целинским районом.  Левый приток реки Средний Егорлык.
Водяная, б. – балка, пересыхающая летом река, правый приток реки Эльбузд. Исток находится В
Егорлыкском   районе.     Протекает   по   территории   Егорлыкского   и   Зерноградского   районов
Ростовской области. Направление течения реки с востока на запад.
Водяная Балка, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета, а так
же в качестве бригады №5 в колхоз имени Калинина. Просуществовав 130 лет, был упразднен в
1980 году.
Войнов,   х.  (до   2003   г.   х.  Воинов)    хутор,   административный   центр   Войновского   сельского
поселения, расположен на реке Мокрая Грязнуха. Население – около 780 человек. Расстояние до
станицы Егорлыкской – 15 км.
Войновское, с/п  – сельское поселение в составе Егорлыкского района. Расположен в восточной
части   района   на   границе   с   Целинским   районом,   в   15  км   от   ст.   Егорлыкской.   Общая   площадь
сельхозугодий – 8175 га. В состав поселения входят 4 хутора: Войнов, Московский, Прощальный,
Украинский с численностью жителей – более 1200 человек. Центр – х. Войнов.
Волочаев, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в 60х
годах ХХ века. Название получил, возможно, по фамилии основателя – Волочаева.
Воробьячка, р. – см. Егорлычек, р.
Гайдамачка, х. – хутор, входящий в состав Балко – Грузского сельского поселения. Расположен на
реке Гайдамачка, по которой и получил свое название. Население – более 150 человек. Расстояние
до ст. Егорлыкской – 35 км.
Гайдамачка, б. – см. Гайдамачка, р.
Гайдамачка, р. – река, левый приток Куго – Еи (бассейн реки Ея). Длина 17 км. Река берет начало
к востоку от хутора Гайдамачка, на западе Доно – Егорлыкской равнины и протекает по ней на
всем своем протяжении. Река протекает по территории Егорлыкского и Зерноградского районов
Ростовской области. Впадает в реку Куго – Ею около села Октябрьского Зерноградского района.
На реке расположен единственный населенный пункт –   хутор Гайдамачка (см. Гайдамачка, х.).
Гайдамаками   называли   участников   украинских   повстанческих   вооруженных   отрядов   на
принадлежавшей   Речи   Посполитой   Правобережной   Украине   в  XIII  веке,   которые   совершали
нападения на польских помещиков.
Гирин, х. – хутор в составе Ильинского сельского поселения, расположен в водосборном бассейне
реки Егорлычек. Население – более 150 человек. Расстояние до станицы Егорлыкской – 15 км.
Название   получил,   возможно,   по   фамилии   основателя   –   Гирина   (фамилия   восходит   к
нарицательному слову «гиря»).
Грузская, р.  река в Ростовской области и Краснодарском крае, правый и основной приток реки
Кавалерки (бассейн реки Еи). Длина – 33 км. Река берет начало на западе Доно – Егорлыкской
равнины, на восточной окраине хутора Тавричанка. Общее направление течения реки с востока на
запад. Верхнее течение расположено в пределах Ростовской области, нижнее – в Краснодарском
крае.   Впадает   в   реку   Кавалерку   с   правой   стороны,   к   западу   от   станицы   Новопашковской
Крыловского   района   Краснодарского   края.   В   пределах   района   на   берегах   реки   расположены
хутора: Тавричанка, Мирный, Балко – Грузский.
Грузское,   охотхоз.   –   охотничье   хозяйство,   занимающее   большую   часть   Егорлыкского   района.
Общая   площадь   –   67,4   тыс.   га.   На   территории   хозяйства   обитают:   заяц   –   русак,   лисица,
енотовидная собака, ондатра, степная и водоплавающая дичь. Основными водоемами для рыбной
ловли в Грузском охотхозяйстве являются два пруда, которые периодически зарыбляются и где можно рыбачить на щуку, сазана, карпа, тарань, красноперку, леща, окуня, линя, уклею. Также
популярна охота с борзыми собаками.
Девятка, р. – небольшая речка, левый приток реки Куго – Еи. Исток находится к югу от хутора
Кугейского.   На   реке   построено   несколько   плотин.   Протяженность   –   около   2,5   км.   Общее
направление течения – с юговостока на северо  запад. Впадает в Куго – Ею в пределах хутора
Кугейского.
Доно – Егорлыкская, низм. – равнина, часть Азово – Кубанской низменной равнины на югозападе
Ростовской области. В пределах равнины расположена территория Егорлыкского района. Название
равнине   дали   реки   Дон   и   Егорлык.   Они   же   и   являются   естественными   границами   равнины.
Абсолютные  значения  высот колеблются  от 40 до 131 метров.  Наиболее  возвышенные  участки
низменности   находятся   на   её   юговостоке.     В   пределах   Егорлыкского   района   высшей   точкой
является   курган   высотой   114,2   метров,   расположенный   на   территории   Войновского   сельского
поселения, в 12 километрах к юго востоку от станицы Егорлыкской.
Дудукалов, х. –  хутор, входящий в состав Объединенного сельского поселения. Расположен у
истока реки Терновой. Расстояние до х.  Объединенного – 12 км. Название получил, возможно, по
фамилии основателя – Дудукалова.
Егорлыкская,   ст.  –   станица,   административный   центр   Егорлыкского   района   и   Егорлыкского
сельского   поселения.   Основана   в   1809   году.   Крупнейший   населенный   пункт   района   и   самая
большая по численности населения станица Ростовской области. Население – 19,2 тыс. жителей.
Расположена в Сальских степях, на реке Егорлычек, в 103 км к юго – востоку от Ростова – на
Дону. Ж/Д станция «Атаман» СКЖД. В 3 км западнее станицы расположен военный аэродром
Егорлыкская, который в настоящее время закрыт.
Егорлыкский   рн  –   муниципальное   образование   в   составе   Ростовской   области   Российской
Федерации. Расположен на юговостоке Ростовской области. Площадь – 1460 кв. км. Территория
граничит   с   Целинским   и   Зерноградским   районами   Ростовской   области   и   с   Новопокровским,
Белоглинским и Крыловским районами Краснодарского края. Образован в 1935 году на основании
Постановления президиума ВЦИК от 18 января 1935 года. Административным центром является
станица   Егорлыкская,   расположенная   в   120   км   от   РостованаДону.   Население   –   около   37000
человек. Основной отраслью экономики района является сельское хозяйство, в первую очередь
зерновое и животноводческое направления. Общая площадь сельскохозяйственных угодий  более
1,3   тысяч   кв.   км   (90,   5   %   от   общей   площади   земель   района).   Основные   и   промышленные
предприятия: СПК «Русь», СПК им. Калинина, СПК «Правда», СПК «Заря», СПК «Егорлык»,
ООО   «Егорлык   –   АГРО»,   СПК   «Колос»,   СПК   «Скиф»,   ОАО   «Егорлыкмолоко»,   ОАО
«Местпромовец»   (производит   кирпич,   швейные   и   металлоизделия,   растительное   масло,
хлебобулочные   изделия),   ОАО   «Атаманский   элеватор»   и   многие   другие.   Территорию   района
пересекают автодороги областного значения «РостовнаДону – Ставрополь» и «Егорлыкская –
Сальск». Кроме того, в районе пролегает 151 км автодорог районного значения и 41 км сельских
дорог.
Егорлыкское,   с/п  –   самое   крупное   сельское   поселение   в   составе   Егорлыкского   района.
Расположено   в   северной   части   района,   на   границе   с   Зерноградским   и   Целинским   районами
Ростовской области. В состав поселения входят 10 населенных пунктов  станица Егорлыкская и
хутора:  Таганрогский,  Балабанов,  Козлова  Балка,  Репяховка,  Рясной,  Изобильный,  Зеркальный,
Прогресс, Ютин. Центр – ст. Егорлыкская.
Егорлычек, р. (Егорлычок,  разговорн. Косичка)  – правый приток реки Куго – Ея. Длина 28 км.
Исток к юго – востоку от станицы Егорлыкской. В верховьях река маловодна и похожа на ручей,
который до 1900х годов был безымянным, в разговорной речи его называли Воробьячкой, потому
что ручей вброд могли перейти даже воробьи. Это название сохранилось за самым большим прудом
в черте станицы Егорлыкской.  Через 6 км после Егорлыкской, река получает название Косичка.
Здесь река достаточно многоводна, берега крутые, глинистые, сооружены большие пруды. Впадает
в   Куго   –   Ею   у   села   Октябрьского.   Протекает   по   территории   Егорлыкского   и   Зерноградского
районов. Русло реки – слабоизвилистое. Название ей было дано в соответствии с царским указом,
по названию станицы Егорлыкской. На реке расположены населенные пункты: ст. Егорлыкская, х.
Ильинский, с. Октябрьское. Егорлычек, бывш. х.  – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в
60х годах ХХ века. Название получил от расположения на реке Егорлычек.
Екатериновский, бывш. х.  бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен
в 60х годах ХХ века.
Заиченко,   бывш.   х.  –   бывший   хутор,   входивший   в   состав   Ильинского   сельсовета.   Название
получил, возможно, по фамилии основателя – Заиченко.
Заречный, бывш. х.  бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Был упразднен в
60х годах ХХ века. Название получил от расположения за рекой Егорлычек.
Заря, х. – хутор, в составе Роговского сельского поселения. Расположен на реке Мокрая Грязнуха,
в восточной части района. Численность населения – более 305 человек (на 01.01.11). Расстояние до
станицы   Егорлыкской   –   10   км,   до   п.   Роговского   –   7   км.   Название   советских   времен,
символизирующее рассвет новой жизни для трудящихся.
Заря,   охотхоз.  –   охотничье   хозяйство,   занимающее   восточную   часть   Егорлыкского   района,   на
границе с Целинским районом.
Зеркальный, х. – хутор, входит в состав Егорлыкского сельского поселения. Население более 70
человек. Расположен на севере Егорлыкского района, на правом берегу реки Мечетки. Расстояние
до ст. Егорлыкской – 22 км.
Изобильный, х.  – хутор, входит в состав Егорлыкского района. Население более 500 человек.
Расположен на севере Егорлыкского района. Расстояние до ст. Егорлыкской – 19 км.
Изюмский, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета.
Ильинский,   х.  –   хутор,   входит   в   состав   Ильинского   сельского   поселения   (центр   –   хутор
Кугейский).   Расположен   на   реке   Егорлычек.   Население   –   более   1200   человек.   Расстояние   до
станицы Егорлыкской – 18 км. Название хутора, возможно, связано с фамилией Ильин. Бывший
колхоз имени ХХ Партсъезда.
Ильинский 1й, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен
в 60х годах ХХ века.
Ильинский 2й, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен
в 60х годах ХХ века.
Ильинское, с/п  – сельское поселение в составе Егорлыкского района. Расположено в западной
части района, на границе с Зерноградским районом Ростовской области в 18 км от ст. Егорлыкской.
Общая площадь поселения составляет 137,9 кв. км. В состав поселения входят четыре хутора:
Кугейский,   Гирин,   Лисичкин,   Ильинский   с   населением   более   2000   человек.   Центр   –   хутор
Кугейский.
Кавалерка, р. – река в Ростовской области и Краснодарском крае, правый приток Еи. Длина – 78
км. Площадь водосборного бассейна – 695 кв. км. Минерализация вод в межень высокая. Берет
начало   в   Ростовской   области,   около   хутора   Шаумяновского.   Течет   с   востока   на   запад   в
Краснодарский край, где и впадает в Ею между станицами Кущевской и Кисляковской. Протекает
по территории Егорлыкского   (Ростовская область), Крыловского и Кущевского (Краснодарский
край) районов. В пределах Егорлыкского района на реке расположены хутора Шаумяновский и
Кавалерский.
Кавалерский, х. – хутор, административный центр Кавалерского сельского поселения. Основан в
1907 году. Расположен на юге Егорлыкского района, на берегах реки Кавалерки. Протяженность
хутора – более 20 км. Население – более 2500 человек (второй по численности жителей населенный
пункт Егорлыкского района после райцентра). Бывший крупный колхоз им. Кирова (еще ранее, в
30х годах, было 6 колхозов: имени Калинина, Кирова, Энгельса, Ворошилова, Шаумяна и Арарат).
Кавалерское. с/п – сельское поселение в составе Егорлыкского района. Расположено на югозападе
района, на границе с Краснодарским краем, в 40 км от районного центра. Площадь   198 кв. км. В
состав сельского поселения входят два хутора: Кавалерский и Березовский с населением более
2600 человек. Центр – хутор Кавалерский.
Калинин, бывш. х.  бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в 60х
годах   ХХ   века.   Назван,   возможно,   в   честь   Михаила   Ивановича   Калинина   –   советского
государственного и партийного деятеля. Калмыков, х.  – хутор, входит в состав Объединенного сельского поселения. Население – более
1000   человек.   Образован   после   реформы   1861   года   на   арендной   земле.   Название   получил,
возможно, по фамилии основателя – Калмыкова.
Каменная Балка, р.  – река, правый приток реки Средний Егорлык. Практически весь бассейн
расположен в Целинском районе. В Егорлыкском районе находится  верхнее течение и устье к
востоку от станицы Новороговской.
Канеловский,   бывш.   х.     бывший   хутор   (вместе   с   хуторами   Кисляковским   и   Шкуринским),
основанный в 1907 году по решению Кубанской Войсковой Рады казаками малоземельных станиц и
входивший в Черноморскую губернию. В 1968 году вошел в состав хутора Кавалерского. Жители,
возможно,   были   переселенцами   из   станицы   Канеловской   Староминского   района   на   севере
Краснодарского края.
Кисляковский,   бывш.   х.  –   бывший   хутор,   наряду   с   хуторами   Канеловским   и   Шкуринским,
основанный в 1907 году по решению Кубанской Войсковой Рады казаками малоземельных станиц и
входивший в Черноморскую губернию. В 1968 году вошел в состав хутора Кавалерского. Жители,
возможно,   были   переселенцами   из   станицы   Кисляковской   Кущевского   района   на   севере
Краснодарского края.
Коваленков, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Упразднен
в 60х годах ХХ века. Название, возможно, получил по фамилии первого его жителя.
Козлова,   б.  –   балка,   по   которой   протекает   запруженная   речка,   относящаяся   к   бассейну   реки
Мечетка, расположена к востоку от хутора Изобильного.
  Козлова Балка, х.  – хутор в составе Егорлыкского сельского поселения, самый маленький по
численности хутор Егорлыкского района. Официально в нем зарегистрировано 2 человека. Разъезд
на СКЖД (линия Батайск – Сальск).
Косичка, р. – см. Егорлычек, р.
Красный, бывш. х.  бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Упразднен в
60х годах ХХ века.
Красный, бывш. х.  бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в 60х
годах ХХ века.
Крутой, ер. – ерик, пересыхающий правый приток протоки Крутой (бассейн Среднего Егорлыка).
Расположен   в   юговосточной   части   Егорлыкского   района,   на   границе   с   Целинским   районом.
Направление   с   югозапада   на   северовосток.   После   сооруженной   плотины   –   на   северозапад.
Впадает в протоку Крутой.
Крутой, пр.  – протока, пересыхающий правый приток реки Средний Егорлык в вернем течении.
Расположен в юговосточной части Егорлыкского района. Направление с югозапада на северо
восток. Принимает ерик Крутой. Построено несколько плотин.
Кугейский (разговорн. Куго – Ея), х.  – хутор, административный центр Ильинского сельского
поселения. Расположен на реке Куго – Ея, при впадении в нее реки Мокрая Грязнуха.
Куго – Ея, р. река в Ростовской области и Краснодарском крае, крупнейший правый приток реки
Ея,   длиной   108   км.   Площадь   водосборного   бассейна   1260   кв.   км.   Представляет   собой   сильно
заболоченную   и   пересыхающую   летом   реку   с   незначительным   стоком   изза   многих   плотин,
перегораживающих русло. Первая часть гидронима происходит от слова куга – высокое, водяное,
трубчатое растение из семейства осоковых. Имеет ряд притоков: Мокрая Грязнуха, Егорлычек,
Гайдамачка, Терновая, Гезова, балки Тюптина и Сиротинная.
Кучкин, бывш. х.  бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Упразднен в 60
х годах ХХ века. Название, возможно, получил по фамилии первого его жителя.
Лисичкин, х.  – хутор, входит в состав Ильинского сельского поселения. Расположен в центре
Егорлыкского района, по берегам реки Куго  Еи. Население – около 200 человек. Расстояние до
станицы Егорлыкской – 26 км. Название, возможно, получил по фамилии первого его жителя.
Матросский, х.  – хутор, входит в состав Роговского сельского поселения. Расположен у истока
реки Средний   Егорлык, на юго – востоке Егорлыкского района. Численность населения – 297
человек (на 01.01.11). Расстояние до станицы Егорлыкской – 26 км.  До п. Роговского – 9 км.
Меркулова, б. – балка, по которой протекает запруженная речка, относящаяся к бассейну реки
Мечетка, расположена к северу от хутора Калмыков. Мечетка, р. – река в Ростовской области. Длина реки – 55 км, площадь водосборного бассейна –
250 кв. км. Исток реки находится на территории Егорлыкского района.
Микоян, х. – см. Советский, х.
Мирный, х. – хутор, административный центр Балко – Грузского сельского поселения, основан в
1934 году как зерносовхоз имени Луначарского, позже был образован государственный племенной
завод. Расположен на правом берегу реки Грузской. Население – более 1100 человек. Расстояние до
ст. Егорлыкской – 32 км. Название получил в честь военного шлюпа «Мирный» под командованием
адмирала М.П. Лазарева, участвовавшего в трех кругосветных плаваниях в 1813 – 1825 годах и
открытии Антарктиды в январе 1820 года.
Митрофанов,   бывш.   х.     бывший   хутор,   входивший   в   состав   Объединенного   сельсовета.
Упразднен в 60х годах ХХ века. Название, возможно, получил по фамилии основателя хутора –
Митрофанова.
Мокрая Грязнуха, р. – река в Ростовской области, правый приток Куго – Еи (бассейн Еи). Длина
22  км.   Исток   реки   находится   в   центральной   части  Доно  –  Егорлыкской,   к  востоку   от  хутора
Войнова,   у   границы   с   Целинским   районом.   Общее   направление   течения   реки   на   юго   –   запад.
Впадает в реку Куго – Ею, у хутора Кугейского и напротив хутора Лисичкина. Река полностью
протекает   по   территории   Егорлыкского   района   (часть   водосборного   бассейна   расположена   в
Целинском районе). При впадении в Куго – Ею Мокрая Грязнуха имеет большую длину, площадь
бассейна и водность, поэтому ее можно считать основной рекой. На картах Google река ошибочно
отмечена как исток Куго – Еи. На реке расположены следующие хутора: Войнов, Московский,
Заря, Кугейский. Обычно так называются небольшие речки с вязким илистым дном или с грязными,
размокшими от влаги берегами.
Московский, х.  – хутор, входит в состав Войновского сельского поселения. Расположен на реке
Мокрая Грязнуха. Население – около 200 человек. Расстояние до хутора Войнова – 3 км, до ст.
Егорлыкской – 11 км. Название, возможно, связано с именем столицы нашей страны – городом
Москва.
Мостовая,   б.  –   сухая   балка   на   севере   Егорлыкского   района,   на   его   границе   с  Зерноградским
районом, к западу от долины реки Мечетка. Имеет широтное направление.
Николаевский,   бывш.   х.     бывший   хутор,   входивший   в   состав   Ильинского   сельсовета.   Был
упразднен в 60х годах ХХ века.
Новая Деревня, х. – хутор, входит в состав Объединенного сельского поселения. Население более
200 человек. Расположен на реке Терновой (бассейн Еи).
НовоПетровский, бывш. х.   бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Был
упразднен в 60х годах ХХ века.
Новороговская,   ст.  –   станица,   административный   центр   Новороговского   сельского   поселения.
Населенный пункт основан кубанскими казаками станицы Роговской (ныне в Тимашевском районе
Краснодарского края) в 1884 году на границе с землями Области Войска Донского. Население
более  1500  человек.  Расстояние   от  станицы   Новороговской  до  станицы  Егорлыкской  –  32 км.
Расположена   станица   в   юго–восточной   части   Егорлыкского   района   по   берегам   реки   Средний
Егорлык.
Новороговское, с/п  – сельское поселение в составе Егорлыкского района. Расположено на юго
востоке   района,   на   границе   с   Целинским   районом   Ростовской   области,   Белоглинским   и
Новопокровским   районами   Краснодарского   края.   На   территории   поселения   находится   один
населенный пункт – станица Новороговская с численностью населения – более 1500 человек. Общая
площадь сельхозугодий – 9800 га.
Ново – Украинский, х. – см. Украинский, х.
Объединенное, с/п – сельское поселение в составе Егорлыкского района. Расположено на северо
западе района, на границе с Зерноградским районом. В состав поселения входят пять населенных
пунктов: х. Объединенный, х. Дудукалов, х. Калмыков, х. Новая Деревня, х. Терновский. Всего на
территории сельского поселения проживает более 2100 человек, из них более пятисот жителей –
турки  месхетинцы, переселившиеся в 1989 году из Узбекистана. Центр – хутор Объединенный.
Объединенный,   х.  –   хутор,   административный   центр   Объединенного   сельского   поселения.
Население более 1000 человек. У хутора расположен исток реки Эльбузд. Орехов, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета и названный по
фамилии казака Тимофея Васильевича Орехова  основателя хутора.
Первомайский,   бывш.   х.   –   бывший   хутор,   входивший   в   состав   Объединенного   сельсовета.
Упразднен в 60х годах ХХ века.
Песчаная, р. – река, не имеющая постоянного водотока, правый приток реки Плоской, полностью
течет в пределах Егорлыкского района. Направление течения с северовостока на югозапад. Исток
находится между хуторами Кавалерским и Березовским. Впадает в реку Плоскую на границе с
Крыловским районом Краснодарского края (к востоку от села Шевченковское).
Петровский, пруд – пруд, одна из рекреационных зон в пределах станицы Егорлыкской.
Плодсовхоз I, кург. – курган в садах совхоза Егорлыкский. Постановлением Главы Администрации
Ростовской   области   курган   включен   в   список   памятников   археологии   Егорлыкского   района,
состоящих на государственной охране (всего в списке более 100 курганов района).
Плоская, р.  – река в Краснодарском крае и Ростовской области, на крайнем юге Егорлыкского
района, на границе его с Крыловским районом  Краснодарского  края.  Правый приток реки Ея.
Длина 45 км. Крупнейшим притоком является река Терноватая (правым), которая впадает в нее к
западу от хутора Березовского. Река берет начало в Белоглинском районе Краснодарского края.
Направление течения на северо – запад. Впадает в Ею напротив хутора Ея Крыловского района. На
реке   расположены   следующие   населенные   пункты:   п.   Селекционный,   ст.   Плоская,   с.
Шевченковское.
Победа, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Упразднен в 60
х годах ХХ века.
Прогресс, х.  – хутор, входит в состав Егорлыкского сельского поселения. Население более 400
человек. Расположен в северозападной части Егорлыкского района. Название советских времен,
символизирующее развитие новой жизни трудящихся, раньше хутор назывался Миллерово, потом –
первым отделением совхоза «Егорлыкский».
Прощальный, х. – хутор, входит в состав Войновского сельского поселения. Население около 250
человек. Расстояние до ст. Егорлыкской – 17 км, до хутора Войнов – 10 км. Самый восточный
населенный   пункт   Егорлыкского   района,   расположенный   в   восточной   его   части,   на   границе   с
Целинским районом, к югу от СКЖД (линия Батайск – Сальск). Железнодорожный разъезд.
Путиловский, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в
60х годах ХХ века.
Пчела (Пчелка), бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен
в 60х годах ХХ века.
Пять братьев, кург. – курганная группа к северо – западу от хутора Кавалерского, высотой 81 м.
Один из археологических памятников Егорлыкского района.
Р – 269, автомагль.  – автомобильная дорога областного значения, трасса «Батайск (Ростовна
Дону) – Ставрополь». Пересекает территорию Егорлыкского района с севера на юговосток. На
севере района недалеко от автодороги расположены хутора Зеркальный, Изобильный и Прогресс.
Огибая станицу Егорлыкскую с востока, трасса уходит южнее, к хутору Московскому и далее – в
Целинский  район.
Р   –   270,   автомагль.  –   автомобильная   дорога   областного   значения,   трасса   «Егорлыкская   –
Сальск». Проходит по территории района в восточной части от станицы Егорлыкской до границы с
Целинским районом, почти параллельно с СКЖД.
Развиленский, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Кавалерского сельсовета. Упразднен
в 60 – х годах ХХ века.
Рассвет, х.  –  хутор  в   составе   Роговского   сельского   поселения   (бывшее   2е  отделение   совхоза
«Роговский»). Расположен на востоке Егорлыкского района, на его границе с Целинским районом.
Около хутора находится исток реки Куго – Еи. Численность населения – 280 человек (на 01.01.11).
Расстояние до станицы Егорлыкской – 14 км, до п. Роговского – 14 км. Название советских времен,
символизирующее начало новой жизни трудящихся.
Репяховка,   х.  –   хутор   входит   в   состав   Егорлыкского   сельского   поселения.   Самый   северный
населенный   пункт   Егорлыкского   района.   Расположен   на   границе   с   Зерноградским   районом.
Население – около 10 человек. Роговский,   п.  –   единственный   поселок   из   населенных   пунктов   Егорлыкского   района,
административный   центр   Роговского   сельского   поселения,   основан   в   1934   году   как   совхоз
«Роговский».   Расположен   на   юго   –   востоке   района.   Население   –     1069   человек   (на   01.01.11).
Расстояние до станицы Егорлыкской – 17 км.
Роговское, с/п  – самое молодое (с 2000 г) сельское поселение в составе Егорлыкского района.
Расположено   на   юговостоке   района,   на   границе   с   Целинским   районом   Ростовской   области.   В
состав поселения входят четыре населенных пункта: поселок Роговский, х. Заря, х. Рассвет, х.
Матросский с общей численностью населения  1951 человек (на 01.01.11). Площадь сельхозугодий
– 18192 га. Центр – поселок Роговский.
Рясной, х.  – хутор в составе Егорлыкского сельского поселения. Население более 100 человек.
Расположен на северо – востоке Егорлыкского района, недалеко от его границы с Зерноградским
районом. Образован после реформы  1861 года на арендной земле.  Название, возможно, получил по
фамилии основателя хутора – Рясного.
Сальская степь (по материалам Института географии РАН, раздел «Современные географические
названия») – равнина на левобережье нижнего Дона, в бассейнах рек Сал, Зап. Маныч, Кагальник и
Ея, преимущественно в Ростовской области. На юге плавно переходит в Кубано – Приазовскую
низменность. Растительность южных степей. Земли интенсивно распахивались в конце 1920х годов,
когда были организованы зерновые колхозы («Гигант» и другие).
Севастопольский,   бывш.   х.  –   бывший   хутор,   входивший   в   состав   Ильинского   сельсовета.
Упразднен   в   60х   годах   ХХ   века.   Название   хутору   дал   город   Севастополь,   расположенный   в
Крыму.
Смирновский, бывш. х.  – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Название,
возможно, получил по фамилии основателя хутора – Смирнова.
Советский (Микоян), х.  – хутор в составе Балко – Грузского сельского поселения. Образован
армянами   из   Карской   области,   оккупированной   турками   с   1920   г.   Бывший   крупный   колхоз
«Победа». Население около 50 человек, расстояние до станицы Егорлыкской – 41 км, до хутора
Балко – Грузский – 3 км. Название получил, как объект, относящийся к Советскому Союзу.
Средний Егорлык, р. – река в Ростовской области, в юговосточной части Егорлыкского района.
Является левым притоком реки Западный Маныч. Длина – около 130 км. Площадь водосборного
бассейна   –   2358   кв.   км.   Начинается   на   слегка   возвышенной   равнине,   к   западу   от   хутора
Московского (данные нуждаются в проверке) и протекает в неглубоком русле, извивающемся среди
широкой долины. Течет по Кумо – Манычской впадине, впадает в Пролетарское водохранилище.
Питается   исключительно   атмосферными   осадками,   в   основном   снегом,   вследствие   чего   сток
происходит   в   короткий   период   таяния   снега.   В   остальное   время   года   река   почти   бессточная
(пересыхает   на   12   месяца),   несколько   оживляясь   после   прохождения   длительных   дождей.   По
одной из версий название «Егорлык» тюркского происхождения и в переводе на русский означает
«кривизна», то есть извилистая, искривленная река.
Тавричанка, (бывш. х. Таврический) х. – хутор в составе Балко – Грузского сельского поселения.
Население около 500 человек. Основан в 1921 году во время голода переселенцами из Украины –
Херсонской, Одесской и Крымской областей, так называемой Северной Таврии. Расстояние до ст.
Егорлыкской   –   27   км.   Хутор   расположен   у   истоков   реки   Грузской,   а   также   на   перекрестке
автодорог «Тавричанка – БалкоГрузский» и «Егорлыкская – Кавалерский». Бывшее 2е отделение
совхоза им. Луначарского.
Таганрогский, х. – хутор, расположенный на северо – востоке Егорлыкского района. Входит в
состав Егорлыкского сельского поселения. Население более 900 человек. Название хутору дал один
из крупных городов Ростовской области – Таганрог.
Терноватая, р. – река, крупнейший правый приток реки Плоской на границе Егорлыкского района
Ростовской   области   и   Новопокровского   района   Краснодарского   края.   Направление   течения   с
востока на запад. На правом берегу реки расположен хутор Березовский.
Терноватый, бывш. х.  – бывший хутор, основанный переселенцами из Курской и Харьковской
губерний   на  берегу   реки  Терноватой,   к  востоку   от  хутора  Березовского   и   входящий  в   состав
Кавалерского сельского Совета. В 1968 году был упразднен, жители расселены. Терновая, р., б. – река, правый приток Куго – Еи (бассейн реки Ея), длиной 19 км. Название реки
произошло   от   вида   колючих   кустарников   –  тёрна   (терновника).   Исток   у  хутора  Дудукалов.   В
верхнем течении течет на запад, после хутора Терновского поворачивает на юго – запад. У села
Ленинка Зерноградского района впадает в Куго – Ею. По берегам расположены хутора: Дудукалов,
Новая Деревня, Терновский (Егорлыкский район), Косенко, Ленинка (Зерноградский район).
Терновский, х. – хутор, входит в состав Объединенного сельского поселения. Расположен на реке
Терновой (бассейн реки Ея), по которой и получил свое название. Население более 300 человек.
Украинский, (Ново – Украинский) х. – хутор, входит в состав Войновского сельского поселения.
Население более 350 человек. Расстояние до ст. Егорлыкской  19 км, до хутора Войнов – 12 км.
Хутор   был   основан   крестьянами,   которые   переселились   из   губерний   Украины   (Харьковской,
Херсонской и других) после голода 1921 года.
Ханхотинский, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Ильинского сельсовета. Упразднен в
60х годах ХХ века. Происхождение названия хутора не установлено.
Харьковский, бывш. х.   бывший хутор, основанный переселенцами из Харьковской губернии,
которые   и   дали   название   ему.   Хутор   входил   в   состав   Кавалерского   сельского   Совета   и   был
упразднен в 60х годах ХХ века.
Чумаков, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Упразднен в
60х годах ХХ века. Название хутора, возможно, связано с чумаками    украинскими торговцами
или возчиками, которые в XVI – XIX веках отправлялись на волах к Черному и Азовскому морям
за солью и рыбой, развозили их по ярмаркам, а также занимались доставкой других товаров.
Шаумяновский   (Шаумян),   х.  –   хутор,   административный   центр   Шаумяновского   сельского
поселения,   растянувшийся   на   семь   километров.   Образован   армянами   из   Карской   области,
оккупированной турками с 1920 г. Население около 1900 человек. Расстояние до ст. Егорлыкской
25 км. В пределах хутора расположен исток реки Кавалерки. Возможно, назван был в честь Степана
Георгиевича Шаумяна (Сурен, Суренин, Аякс и др.) – деятеля Коммунистической партии, одного
из   руководителей   революционного   движения   на   Кавказе,   журналиста,   литературного   критика,
расстрелянного в числе 26 бакинских комиссаров английскими интервентами.
Шаумяновское,   с/п  –   самое   маленькое   сельское   поселение   в   составе   Егорлыкского   района,   в
южной его части. На территории поселения расположен  всего  один населенный  пункт – хутор
Шаумяновский.   Общая   площадь   сельскохозяйственных   угодий   –   6224   га.   На   юге   граничит   с
Краснодарским краем.
Шкуринский,   бывш.   х.  –   бывший   хутор,   основанный   в   1907   году   по   решению   Кубанской
Войсковой Рады казаками малоземельных станиц и входивший в Черноморскую губернию. В 1968
году вошел в состав хутора Кавалерского. Назван был хутор, возможно, по фамилии одного из
первых поселенцев – Шкуринского или жители были переселенцами из станицы Шкуринской (по
имени Леско Шкуры – кошевого атамана) Кущевского района Краснодарского края.
Щербаковка, бывш. х. – бывший хутор, входивший в состав Объединенного сельсовета. Упразднен
в 60х годах ХХ века. Название, возможно, получил по фамилии основателя хутора – Щербакова.
Эльбузд, р.  – река длиной 55 км в Ростовской области и Краснодарском крае. Исток у хутора
Объединенный. Направление течения в районе с востока на запад. Является левым притоком реки
Кагальник, бассейна Азовского моря. Название происходит от фамилии черкесских владетельных
князей. По другой версии, в переводе с тюркского языка, означает «холодное течение».
Ютин,   х.  –   хутор,   входит   в   состав   Егорлыкского   сельского   поселения.   Население   более   300
человек.   Расположен   в   бассейне   реки   Мечетка,   к   северу   от   станицы   Егорлыкской,   между
автомагистралью «РостовнаДону – Сальск» на западе и железной дорогой «Батайск – Сальск» на
востоке. Название, возможно, получил по фамилии основателя хутора – Ютина.

file_name: Егорлыкский район.docx

intro: Словарь географических названий составлен учителем географии Украйченко А.А. и включает в себя географические названия Егорлыкского района, расположенного на юге Ростовской области, на границе с Краснодарским краем. Словарь включает объекты орографии, гидрологии, истории. Главное - это полный перечень населенных пунктов района.

title: Словарь географических названий Егорлыкского района


extracted_text:
Тематический план 10 класс
«Основы технологической культуры»
Тема урока
№ урока.
Наимено
вание
раздела
Колво часов
Всего
Практические
работы и т.д.
Вид контроля, формы
контроля
Дата проведения
План
Факт
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
1718
1920
2122
Сущность и содержание технологической культуры (12ч)
  Технологическая   культура:   ее   сущность   и
становление
Структура технологической культуры
 Технологическая среда жизнедеятельности
человека и общества
Способы преобразовательной деятельности.
Технологический процесс.
Объекты технологических процессов.
Опасности технологической среды и защита
от них
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Кроссворд
Тест
Технологическая культура – основа прогрессивного развития производства и общества (14ч)
Архаичные технологии
Технологии земледелия и животноводства
Технологии ремесленного производства
Технологии индустриального производства
Технологии агропромышленного
производства
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
Кроссворд
Практическая работа
Кроссворд
Практическая работа
Практическая работа 2324
2526
2728
   2930
   3132
3334
3536
3738
3940
4142
4344
4546
4748
4950
5152
5354
5556
5758
Универсальные перспективные технологии
Арттехнологии
Практическая работа
Кроссворд
Технологии основных видов жизнедеятельности человека (10ч)
Кроссворд
Кроссворд
Практическая работа
Кроссворд
Практическая работа
Технология трудовой деятельности
Технология познавательной деятельности
Технология игровой деятельности
Технология управленческой деятельности
Технология общения
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
Технологическая культура и профессиональная деятельность (14ч)
Сущность понятия «Профессиональная
деятельность»
Разделение и специализация труда в процессе
профессиональной деятельности
Сферы профессиональной деятельности
Предпринимательство как сфера
профессиональной деятельности
Понятие «культура труда»
Профессиональная этика и культура деловых
взаимоотношений
Профессиональное становление личности и
карьера.
2
2
2
2
2
     2
2
1
1
1
1
1
1
1
Практическая работа
Практическая работа
Кроссворд.
Тест
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Самореализующаяся личность в технологической среде (20ч)
Интеллектуальнодуховное развитие человека
в технологической среде
Основы жизненного и профессионального
самоопределения
Самопознание и самопроверка как условие
успешного функционирования личности в
социальнотехнической среде
Методы самовоспитания личности
2
2
2
2
1
1
1
1
Практическая работа
Практическая работа
Тест
Практическая работа 5960
6170
Принятие решения о профессиональном
выборе и пути его реализации
Примерный творческий проект "Мой выбор"
Всего
2
10
70
1
10
40
Практическая работа
Практическая работа

file_name: 10 класс технология.docx

intro: «Основы технологической культуры» планирование предназначено для обучающихся десятого класса.Состоит из разделов: сущность и содержание технологической культуры, технологическая культура – основа прогрессивного развития производства и общества, технологии основных видов жизнедеятельности человека, технологическая культура и профессиональная деятельность, самореализующаяся личность в технологической среде .

технология

group: Дисциплины


extracted_text:
Практическое занятие
Создание гиперссылок в Excel
Цель занятия. Студенты должны уметь:
 Работать с сетью Internet;
 Вставлять картинки в ячейки;
 Создавать, гиперссылки в табличном процессоре MS Excel;
Дидактическое оснащение практической работы:
 АРМ педагога;
 настоящие   методические   материалы   по   выполнению   практической
работы;
 наглядные материалы.
Задания
Задание 1. Найти в сети Internet фото грузовых автомобилей следующих
марок:
 Рено Канго, Хендай Портер;
 Газель и аналоги;
 Газель с удлиненным кузовом, Мерседес Спринтер;
 Бычок и европейские аналоги;
 Mercedes Atego и аналоги;
 Mercedes Atego 1218, MAN TGL, Volvo FL;
 Mercedes Actros, MAN TGL, Volvo;
 Полуприцеп фуры.
Сохранить картинки в своей папке.
Задание 2. Создать документ MS Excel в своей папке.
На первом листе в ячейки вставить картинки
Задание 3. На втором листе создать таблицу с характеристиками данных
марок грузовиков
Пример, даны три характеристики грузовиков, остальные заполните сами… Рено Канго, Лада Ларгус и
аналоги
Грузоподъемность: 700
килограмм
Длина Кузова: 1,2 метра
Ширина кузова: 1 метр
Высота кузова: 1,2 метр
Вместимость европаллет: 1
паллета
Вместимость американских
паллет: 0 паллет
Хендай Портер, Газель
Соболь
Грузоподъемность: 1
тонна
Длина Кузова: 2,86 метра
Ширина кузова: 1,6
метра
Высота кузова: 1,5 метра
Вместимость европаллет:
3 паллеты
Вместимость
американских паллет: 2
паллеты
Газель и аналоги
Грузоподъемность: 1,5 тонны
Длина Кузова: 3 – 3,5 метра
Ширина кузова: 1,9 метров
Высота кузова: 2 метра
Вместимость европаллет: 4
паллеты
Вместимость американских
паллет: 2 паллеты
Задание 4. Вернитесь на первый лист. Выделите первую картинку  нажмите
правой кнопкой мыши  Выйдет контекстное меню  нажмите Гиперссылка.
Либо, аналогичную команду можно найти на ленте рабочей книги Вставка
Ссылки  Гиперссылка. Выбираете связь  Место в документе – в данном случае, гиперссылка
отправит нас на указанное место в текущей рабочей книге.
Самостоятельно создайте остальные гиперссылки.
Сохраните документ под именем Гиперссылка.
Содержание отчета
Сохраненные файлы в папке  на Рабочем столе выполненного задания.
Контрольные вопросы
1. Что такое гиперссылка, гипертекстовый документ.
2. Какие существуют способы создания гиперссылок.
3. Какие существуют способы изменения гиперссылок.

file_name: П.Р.Создание гиперссылок.docx

intro: Практическая работа  для специальности Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей. Включены задание на создание гиперссылок.Работа предназначена для студентов I курса техникума, работа рассчитана на  1 академический час. Работу можно выполнять как одному студенту, так и разделиться на пары. Также в конце практической работы даны контрольные вопросы.

title: Практическое занятие


extracted_text:
Тематический план 11 класса
Тема урока
№ урока.
Наимено
вание
раздела
Колво часов
Всего
Практические
работы и т.д.
Вид контроля, формы
контроля
Дата проведения
План
Факт
Технология решения творческих задач.(34ч)
12
34
56
78
910
1112
1314
1516
1716
1920
2122
2324
2526
2734
3536
 Понятие творчества и развитие творческих
способностей. Тестирование
Метод мозговой атаки (МА)
Метод контрольных вопросов
Метод обратной мозговой атаки (МА)
Синектика
Морфологический анализ
Морфологические матрицы
Ассоциации и творческое мышление
Метод фокальных объектов (МФО)
Метод   гирлянд   случайностей   и   ассоциаций
(ГСиА)
Функциональностоимостный анализ (ФСА)
Алгоритм   решения   изобретательских   задач
(АРИЗ)
Изобретения.
предложения
Создание   творческого   проекта   (4   часа
объяснение   теоретических.
  сведений   и
выполнение проекта)
Рационализаторские

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Научнотехническая революция и ее влияние на
окружающую среду
2
Индивидуальный опрос
Экологические проблемы. Природоохранные технологии (16ч) 3738
3940
4142
4344
4546
47
48
4950
5152
5354
5556
5758
5960
6162
6364
6566
Глобальные экологические проблемы
Энергетика и экология
. Загрязнение атмосферы
Загрязнение гидросферы
Уничтожение   лугов   и   лесов.   Химизация
сельского хозяйства
Природоохранные технологии
. Экологическое сознание и мораль
Творческий проект "Природоохранные
технологии"
2
2
2
2
2
1
1
2
2
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Практическая работа
Технология профессионального самоопределения и карьеры (16ч)
Понятие профессиональной деятельности.
Разделение и специализация труда
Сферы, отрасли, предметы труда и процесс
профессиональной деятельности
Понятие культуры труда
. Профессиональная этика
Профессиональное становление личности
Профессиональная карьера
Подготовка к профессиональной деятельности.
Примерный творческий проект "Мои выбор"
Всего
2
2
2
2
2
2
2
2
66
1
1
1
1
23
Индивидуальный опрос
Тест. Практическая работа
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Защита проекта

file_name: 11 класс технология.docx

intro: Тематический план 11 класса по технологии состоит из разделов: технология решения творческих задач; экологические проблемы, природоохранные технологии; технология профессионального самоопределения и карьеры. Заканчивается программа защитой обучающихся индивидуального  примерного творческого проекта "Мои выбор", помогающего ребятам правильно определиться с выбором будущей профессии.


extracted_text:
Тема: Играквест в музее для детей старшей группы «Помоги Осени»
Цель:   познакомить   детей   с   музеем   посёлка   Карабалык,   его   залами   «Животные»   и
«Птицы»;
уточнить представления детей об осенних изменениях в природе; расширить знания
детей о животных и птицах Карабалыкского района; о том, как изменилась жизнь животных и
птиц с приходом осени;
развивать воображение, пространственное мышление, ловкость, выносливость;
воспитывать дружеские отношения между детьми, командный дух.
Описание игры.
Предварительная работа: рассказать детям о музее посёлка Карабалык, его залах,   о
правилах, которые нужно соблюдать при посещении музеев.
Начало игры – в группе.
Сегодня утром ко мне  с просьбой о помощи обратилась волшебная гостья.
1 задание. Загадка. Кто эта волшебница,  мы узнаем, если отгадаем загадку:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
Кто же это?      Осень.
С   прекрасной Красавицей  Осенью случилась беда. Злой волшебник отобрал у неё
яркий осенний наряд и спрятал в волшебном ларце. Мы можем помочь Осени, если добудем
этот   ларец  в  опасном и  интересном  путешествии.   Нам  предстоят разные  испытания.  Но
каждый раз, когда мы правильно всей командой будем выполнять задания, нам будут давать
подсказки, куда двигаться дальше. Вы готовы?
На обороте карточки с загадкой:  следующее испытание –  эстафета в спортивном зале.
2 задание. Эстафета в спортивном зале. Каждый игрок команды после бега вокруг
кеглей змейкой  приносит один фрагмент  от картинки с изображением  Осени. После этого
команда собирает пазлы и получает картинку с изображением нарядной золотой осени.
 Вот такой будет наша волшебница – Осень, если мы ей поможем!
А что же мы должны сделать дальше? На обороте картинки – подсказка. Мы едем в
Районный   Дом   Культуры.     Значит,   именно   там     злой   волшебник   спрятал   ларец!   Наше
следующее задание – преодолеть опасный Лабиринт.
3 задание. (МузейЗдание РДК).  Лабиринт. Ребята, по «Лабиринту» нужно пройти с
завязанными глазами, выполняя команды налево, направо, кругом. Не боитесь?  Тогда вперёд!
Молодцы! Вы справились с этим сложным заданием. А куда нам нужно идти теперь? На столе
у входа в Музей лежит следующая подсказка – выполнить задание с карточками.
Если мы правильно выполним это задание, сможем попасть в Музей.
4 задание. Пересчитай карточки, выбери нужную цифру.
На карточках  – изображение  птиц. Карточек шесть,  дети  должны  выбрать  нужную
карточку с цифрой 6.
Молодцы! Справились! Всё сделали верно! А как вы думаете, в какой зал мы попадём?
Правильно, в зал «Птицы»
Ребята, нам нужно повторить правила поведения в музеях.
 Не трогать экспонаты руками
 Внимательно слушать экскурсовода
 Не перебивать экскурсовода
 Задавать вопросы после его рассказа
 Ходить по залам спокойно, не шуметь Путешествие   по   залу   с   экскурсоводом.В   музее   очень   много   экспонатов   птиц.   В
центральной части зала – макет озера с водоплавающими птицами – утками, гусями, чирками.
В   музее   есть   чучело   крупного   белого   лебедя.   Экскурсовод   рассказала   детям,   как   живут
водоплавающие птицы, где строят свои гнёзда, как высиживают птенцов. Отдельная часть
экспозиции посвящена зимующим птицам, местам их обитания, а также перелётным птицам и
причинам, по которым они улетают в тёплые края. Внимание детей было обращено на то, что
с приходом холодов зимующие птицы нуждаются в нашей заботе.
Находим среди экспонатов подсказку – ответить на вопрос в конверте
Вы внимательно слушали экскурсовода, я надеюсь, вы успешно   справитесь и с этим
заданием:
5 задание. «Раздели на группы» (перелётные и зимующие птицы).
Назовите, какие птицы изображены на картинках.   Лебедь, воробей, голубь, ласточка,
гуси, журавль, синица, ворона.   Какие птицы зимуют в наших краях? Покажите перелётных
птиц. Почему эти птицы улетают в тёплые края? Молодцы! Всё сделали верно!
В конверте с картинками – подсказка. Новое задание – «Кто лишний?»
6 задание. «Кто лишний?
Ребятам предлагаются карточки: сова, сорока, снегирь, петух. Какая  же птица здесь
лишняя?   Правильно,   петух.   А   почему?   Петух   –   это   домашняя   птица.   Об   этих   птицах
заботится человек – он кормит и ухаживает за ними.
А какое задание нам предстоит выполнить дальше? В конверте   задание – «Назови
детёнышей»
7 задание – «Назови детёнышей»
Волк волчонок, лисица – лисёнок, ёж – ежонок, овца – ягнёнок.
А кто здесь лишний? Почему? Овца – домашнее животное, о ней заботится человек.
Молодцы!
А   теперь   мы   продолжим   путешествие   по   залу   музея.     О   ком   нам   расскажет
экскурсовод?
Верно, о животных Карабалыкского района.
Экскурсовод рассказывает о крупных и мелких животных, которые обитают в нашей
местности – косулях, зайцах, лисах, волках, ежах, белках, мелких грызунах. Среди экспонатов
много   животных,   которые   обитают   в   озёрах   –   выдры,   ондатры,   выхухоли.   Она   обращает
внимание детей на то, как животные готовятся к зиме, как делают запасы, когда впадают в
спячку.
Вы были очень внимательны. Я думаю, вы без труда выполните задание.
8 задание –«Найди на картинках отличия»
           Почему  заяц меняет свою шубку? Какие ещё животные линяют осенью?
Посмотрите,   у   нас   последняя   подсказка   –   последнее   задание      «Назови   признаки
осени».
Ребята, рассмотрите таблицу и назовите осенние изменения в природе.
( солнце греет слабее, чем летом, понижение температуры, листопад, частый дождь,
холодный   ветер,   отлёт   птиц,     животные   линяют,   делают   запасы   на   зиму,   люди   собирают
урожай овощей)
Замечательно! А теперь поищите ларец!
(Дети находят ларец среди экспонатов)А что внутри? В ларце яркие осенние листья
Вот мы и выполнили просьбу Осени. Нужно поскорее отдать ей ларец.
Мы возвращаемся в детский сад.
  Дети отдают ларец Осени. А Осень в благодарность вручает им медали с осенними
листиками.
Итог занятия.  Песенка про дружбу для Осени. Почему мы смогли помочь Осени?
Мы   были   дружными,   внимательными,   хорошо   размышляли,   рассуждали,   делали
выводы.

file_name: Квест Задорожная.docx

intro: Эта квест - игра для детей старшей группы проводится в краеведческом музее посёлка Карабалык. В ходе игры воспитатель с работником музея знакомит детей с животным и растительным миром Карабалыкского района. Ребята повторяют сезонные изменения в жизни животных с приходом осени. В процессе выполнения заданий развиваем логическое мышление, память, воображение; воспитываем командный дух, дружеские отношения между ребятами.

title: Игра-квест в музее для детей старшей группы «Помоги Осени»


extracted_text:
Творческий проект
 по развитию речи младшего школьника
«Открой дверь в сказку».
Разработчик  проекта:
 учитель начальных классов  высшей категории
МБОУ "Гимназия №17"
Аксенова Наталия Владимировна. Актуальность:  Развитие  речи   особенно   важно  сегодня,  когда   растет
значение   правильного,   убедительного   слова.   Овладение   языком   ,   речью
необходимое   условие   формирования   социально   активной,   творческой,
мыслящей, занимающей активную жизненную позицию личности. Успешность
человека в современном мире зависит не только от наличия знаний. но и от
умения   использовать   эти   знания   в   жизни,   от   умения   общаться   и   наличия
внутренней культуры, от умения действовать и находить компромисс.
 Цель проекта:
Развитие литературнохудожественных способностей у обучающихся первой
ступени :
Задачи проекта:
1. Повышение интереса у обучающихся младших классов к творческой
деятельности;
2. Совершенствование умения у обучающихся составлять связный текст по
заданной теме;
3.Создание  условий для овладения  обучающимися орфографическими,
речевыми и пунктуационными нормами русского языка;
4.Пропаганда детского творчества.

Планируемые  результаты:
1. Знание  алгоритма составления текстов сказочного содержания и умение
дополнять их описаниями и диалогами;
2.Умение использовать речевые формы  выразительности речи в разных видах
деятельности и повседневной жизни;
 3. Повышение  уровня речевого развития детей;
4.Активизация  познавательной деятельности детей;
5.Повышение  интереса к чтению, к книге.
Участники проекта: младшие школьники , родители, учитель, библиотекарь. Направленность развития деятельности:  познавательноречевая.
Тип проекта: информационнотворческий.
 Результат:  написание сочинения сказки.
Этапы работы:
1. Определение темы. Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
2. Составление планасхемы проекта.
3. Обсуждение проекта с родителями.
 4. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
5. Работа по плану с детьми, родителями.
6. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
7. Презентация проекта.

Содержание работы с детьми:
1. Занятие по развитию связной речи «Такие разные сказки».
2. Чтение разных сказок; словесное рисование детьми по прочтении текста
характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки.
3. Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
4. Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
  Рассматривание   иллюстраций   разных   художников   к   сказкам.
5.
Иллюстрирование   прочитанных   сказок,   сопровождение   рассматривания
готовых работ словесными рассказами и пояснениями.
6. Посещение     детской библиотеки   Л. Кузьмина , знакомство с книгами
сказок,   имеющихся   в   библиотеке,   участие   в   викторине   «Путешествие   в
сказку».
 9. Совместное сочинение сказки.
10. Презентация проекта. Содержание работы с родителями:
1. Анкетирование.
2.  Методические рекомендации родителям по работе с детьми по проекту.
3 . Чтение сказок с детьми.
5. Совместное написание сочинения  сказки.
Ответственные
С детьми
Занятие   по   развитию   речи
«Такие разные сказки»
Учитель
Плансхема:
Содержание работы
С родителями
 Анкетирование
(Приложение 1)
 Беседа с родителями:
«Знакомство с проектом»

Методические
рекомендации родителям по
работе с детьми по проекту.
Родительское собрание
Консультация
родителей

для
Беседа с родителями
№ сроки
1
2
3
4
5
6
7
8

  прочтении

присказок,
  пословиц   о
Чтение   разных   сказок;
словесное   рисование   детьми
текста
по
характеров
героев,
обстановки,
«интерьера»
сказки.
Разучивание
поговорок,
сказках, сказочных героях.
детской
Посещение
библиотеки,   знакомство   с
книгами сказок, имеющихся в
библиотеке,
  участие   в
викторине   «Путешествие   в
сказку».
Пересказ
сказок, их инсценирование
прочитанных

Учитель
Учитель
Учитель,
библиотекарь
Учитель
Родители,
Учитель
 Учитель
 Учитель
Выполнение   детских   творческих   работ   совместно   с
родителями. Подготовка докладов.
Совместное
сказки.
Презентация   проекта   в   классе   и     представление   их   на
краевой конкурс.
Совместное
сказки.
сочинение
сочинение Сказка как средство развития связной речи младших школьников
Развитие связной речи на занятиях с младшими школьниками должно быть
связано с применением сказок, так как никакой другой вид деятельности не
сможет в такой же степени обеспечить комплексного воздействия на речевую
сферу ребенка.
Речь выполняет в жизни человека разные функции  общения, передачи
накопленного опыта, регуляции поведения и деятельности. Чтобы выполнить
все свои функции, речь проходит сложный и последовательный путь развития,
тесно связанный с общим психическим становлением ребенка. Полноценное
развитие всех сторон мыслительной деятельности невозможно без участия
речи. Для того чтобы речь служила средством общения, необходимы условия,
побуждающие ребенка осознанно обращаться к слову, формирующие
потребность быть понятным сначала взрослыми, а потом и сверстниками. В
связи с этим, тему развития связной речи у младших школьников, можно
считать актуальной, потому что именно благодаря связной речи ученик
общается, рассуждает, высказывает свои мысли. Проблема развития речи
занимает важное место в начальном образовании. Речь школьников бедна,
маловыразительна. Ученикам сложно перевести внутреннюю речь во
внешнюю.
Существует много способов и методов по развитию связной речи, но на наш
взгляд эффективным способом решения проблемы развития интеллекта и
связной речи ребенка является прием моделирования. Благодаря
моделированию дети учатся обобщенно представлять существенные признаки
предметов, связи и отношения в реальной действительности.
Особой популярностью у детей пользуется сказка. А с помощью сказки
хорошо развивается речь, мышление, воображение. Ее красочность,
образность привлекает внимание детей. Но для полноценного использования
сказки на уроках недостаточно просто читать или слушать. Дети должны
уметь сами составлять их, они подключают к этому такие психические
процессы, как мышление и воображение, а вместе с мышлением развивается и
связная речь детей. Проблема развития речи занимает важное место в начальном образовании.
Речь школьников бедна, маловыразительна. Младшим школьникам сложно
перевести внутреннюю речь во внешнюю.
Формирование речи является важнейшим аспектом в развитии ребенка и ему
нужно уделять особое внимание на каждом уроке. Существует множество
методов, но на наш взгляд именно метод моделирование наиболее
целесообразнее использовать для развития речи у младших школьников.
Моделирование  это метод познания интересующих нас объектов через
модели. Моделирование  это исследование объекта, при котором изучается
не сам объект, а вспомогательная искусственная или естественная система,
находящаяся в некотором объективном соответствии с этим объектом,
способная замещать его в определенном отношении и дающая информацию о
самом моделируемом объекте. Т.к. в младшем школьном возрасте детям
интересна сказка, то именно через нее целесообразнее развивать речь.
Связная речь, являясь самостоятельным видом речемыслительной
деятельности, вместе с тем выполняет важную роль в процессе воспитания и
обучения детей, так как выступает в виде средства получения знаний и
средства контроля за этими знаниями.
Формирование умений и навыков связной речи у дошкольников  это одна из
важнейших задач педагогов, поскольку от степени их сформированности
зависит дальнейшее развитие личности ребенка и приобретение им учебных
знаний. Умения и навыки связной речи при спонтанном их развитии не
достигают того уровня, который необходим для полноценного обучения
ребёнка в школе. Этим умениям и навыкам нужно обучать специально.
Между исследователем и объектом познания стоит модель. Ребенок
действует с моделями сначала под руководством и с помощью учителя, а
затем строит модели самостоятельно. Модель выполняет эвристическую
функцию выделения всех общих характеристик изучаемых объектов. Если
наглядность позволяет представить только внешние стороны объекта, то
моделирование служит средством целостного отражения отдельного и
общего, чувственного и логического, внешнего и внутреннего. Обучение
моделированию учащихся приводит к повышению эффективности обучения и
общеразвивающему эффекту.
В настоящее время усиливается внимание к литературному образованию
младших школьников, к художественному и творческому развитию личности
ребёнка, к развитию связной речи. Особое внимание уделяется развитию
связной речи как комплексной познавательной и коммуникативной
способности младших школьников. Сказка не только повышает познавательный интерес и мотивацию к учебной
деятельности, но и побуждает ребёнка анализировать, рассуждать, отыскивать
причинноследственные взаимосвязи, делать выводы. Поэтому не случайно
сегодня сказки используются учителямилогопедами, обеспечивая
комплексный подход в развитии ребёнка.
Анкета для родителей.
Уважаемые родители!
Приложение 1
Просим вас принять участие в опросе по теме: «Сказка в жизни ребенка».
1.   С   какого   возраста,   на   Ваш   взгляд,   необходимо   читать сказки   детям?
____________________________________________________
2. Есть ли у Вас дома библиотечка детской литературы?__________
3. Читаете ли Вы сказки своему ребенку сказки? Как часто?_______
4. Кто из членов семьи чаще всего читает ребенку? ______________
5.   Способствует   ли сказка   нравственному   развитию   ребенка (чему   учит?
_____________________________________________________
6.   Обсуждаете   ли   Вы   сюжет,   героев сказки с   ребенком   после   прочтения?
________________________________________________
7. После чтения сказки может ребёнок ее рассказать? ____________
8. Играете ли Вы со своим ребенком в игры, где задействованы герои сказок?
______________________________________________
9. Рисуете ли Вы с ребёнком сказки? __________________________
10. Назовите любимую сказку Вашего ребенка__________________
11. Придумываете ли Вы с ребёнком свои сказки?_______________
12. Хотели бы вы принять участие в создании новой сказки вместе с вашим
ребенком?_________________________________________ Спасибо за участие!
Приложение 2

Гусейнов Артем (ученик 2"а"класса 20152016 г.г.)
"Медведь и Маша в гостях у Деда Мороза"
На дворе стояла морозная и снежная погода. Приближался самый чудесный и
волшебный праздник  Новый год!
Готовился к встрече Нового года и Дед Мороз. Украсил он морозным
узором   окна   в   домах,   сковал   озёра   льдом,   укутал   все   деревья   снежными
шубами,   нахлобучил   белые   шапки   на   дома,   ударил   в   посох   волшебный   и
пошёл снег, засыпая все вокруг.
Снег   валил   и   валил   хлопьями,   заметая   все   тропинки   и   дорожки.
Посмотрела Маша в окно и ахнула: "Снегу  то, снегу во дворе! Как бы дом
мой до самой крыши не занесло, ведь не выбраться потом, как же я Новый год
с Мишкой встречать буду?" Выкарабкалась Маша елееле из своего домика и отправилась к Мишке
в   гости.   Пробирается   по   сугробам,   смотрит   а   на   поляне   звери   собрались.
Добралась она  до них и слышит, как Волки переживают: "Дед Мороз пройдет
мимо нашего леса, ведь у нас все тропинки замело". Заяц стал слезу утирать
тихонько причитая: "Так оно и будет и никто подарки не принесёт!" А потом
Белочка   грустно   сказала:   "Мне   кажется,   Новый   Год   не   наступит,   такой
снегопад на улице".
А   Мишка   сидел   молча   и   тихо   слушал,  что   звери   говорили.  Вдоволь
наслушавшись, сказал сердито:
— Полно вам говорить чепуху! Где это слыхано, что Новый Год может не
наступить? Он наступит, и Дед Мороз обязательно к нам придет!
— А   давайтека мы пойдем Деда Мороза искать и вместе этот Новый Год
встречать,  сказала Маша. И все с ней согласились.
Пришли они к Деду Морозу домой смотрят, а он спит крепким сном,
так устал, ведь без дела не сидел! Стали они украшать его дом новогодними
гирляндами   из   шишек   и   пахнущими   свежестью   веточками   молодой   ели.
Нарядили ёлочку,  зажгли фонарики с огоньками разноцветными. Проснулся
Дед Мороз и глазам своим не верит, всегда он на праздник приходил, радость
и подарки дарил, а тут сам Праздник к нему в дом пришел! Стали они Новый год дружно вместе встречать, песни петь, хоровод
водить   да   плясать.  А   радости   и   веселья   всем   ещё   на   целый   год   хватило!
 Только Дед Мороз посох свой волшебный больше без присмотра не оставлял
и снегом землю так сильно не засыпал.
Гайфутдинова Алиса (ученица 3 "А" класс (20162017 г.г.)
«Дед Мороз c другой планеты»
На одной волшебной планете Морозляндии жили странные сказочные
существа   Морозляндцы.   И   все   на   той   планете   было   морозное,   холодное,
ледяное.   Бушевала,   завывала   вечная   вьюга,     мела   поземка.   Моря   льдом
сковало, поля снегом покрыло, дома тоже из льда и снега были и жители той
планеты были такие же безмолвные, угрюмые, сердитые и сердца их были
такие же, как и их планета  ледяные.
  Жил среди них старичок один, который совсем не походил на свой
народ. Был он добрый, разговорчивый, веселый. Хотелось старичку только
хорошее   видеть.   Он   и   снегу   белому,   искристому
  радовался   и   льду
прозрачному, всегда улыбался и радость дарить хотел. А Морозляндцы от
этого еще больше злились, еще угрюмее становились. Не хотелось им на его
улыбки и добро отвечать.
Решил   тогда   старичок   на   других   планетах   поискать   народ   веселый,
добрый, радостный, где его шутке и смеху рады будут. Запряг он   тройку коней белоснежных и полетел счастья искать. Много разных планет дедушка
облетел, да только нигде не встретил народ ласковый да приветливый. Совсем
уж было отчаялся Морозляндец, как вдруг увидел он еще одну планету –
Земля.
.  Отовсюду   песни,   шутки   слышны.  А   завидев   старичка,   народ   так   и
повалил   к   нему,   обступили,   смотрят   на   коней   чудных,   белоснежных,   на
старичка необычного, с бородой белою, всю в инее. А у старичка в глазах
радость светится, с лица улыбка приветливая не сходит. И не предполагал
встречи такой  радушной. Стали его люди расспрашивать Направил он своих
волшебных коней прямым курсом на Землю. Прилетел, смотрит, а кругом
детский смех, радость в глазах людей, все радуются, улыбаются. А кругом все
красиво–то как! Огоньки яркие, разноцветные горят, елочки нарядные стоят,
все переливается да сверкаетоткуда он?
Рассказал старичок про планету свою морозную, да про Морозляндцев
угрюмых,  про   их   сердца   холодные.   Удивились   люди,  стали   советы   разные
давать.     Вот   наконец   решили   они   смех   и   радость   людской   в   мешок
Морозлядский  собрать, в котором все в волшебный порошок превращается, а
потом над Морозляндией рассыпать его.
А в честь его планеты необычной Морозляндии детишки его Дедушкой
Морозом звать стали. Обрадовался старичок, поблагодарил людей и скорее в
обратный путь пустился.
Рассыпал   он   над   своей   планетой   волшебного   порошка   со   смехом,
добром,   радостью   и   всем   хорошим   что   у   людей   было.   И   вмиг   сказочные
жители Морозляндии добрыми, приветливыми стали.
Рассказал им старичок, что зовут его теперь Дедушкой Морозом и кто
помог жителям Морозляндии исцелится от зла и сердец холодных избавиться.
Тото радости у них было.
С тех пор так и повелось   весь год готовят Морозляндцы   помощники
Дедушкины,   подарки   для   детишек   на   Земле,   а   как   Новый   год   приходит
Дедушка Мороз на своей тройке белоснежных коней прилетает на Землю и в
каждый дом, каждому ребенку подарки приносит, ни про кого не забывает.
Тут и сказки конец, а кто слушал  МОЛОДЕЦ!!!
 Антонова Полина (4а" класс 20172018 г.г) "Приключения Деда Мороза в новом пермском аэропорту"
    В городе Перми на улице Пермской живет семилетий мальчик Пермяков
Никита. Никита очень  любит читать волшебные сказки.  А в этом году
мальчик пошел учиться в 1 класс.  В школе Никита выучил новые буквы  и
научился писать слова. В предверии чудесного волшебного праздника Нового
года, мальчик решил написать письмо Деду Морозу и пригласить его в гости в
город Пермь.
   Получив приглашение от Никиты, Дедушка Мороз собрал свой большой
мешок с подарками, взял своих друзей  зверюшек, сел в свой волшебный
самолет и направил его прямым курсом в новый пермский аэропорт "Большое
Савино".
    Когда Дедушка Мороз  и его друзья  вышли  из самолета  и зашли в
новый аэропорт, перед ними  открылась дверь в Сказку. Кругом все красиво–
то как! Новый аэропорт удивил Дедушку Мороза своими размерами, вокруг
все было чисто и белоснежно. Огоньки яркие, разноцветные горят  волшебным
светом.  А в центре стоит зимняя красавица   нарядная елочка! Все вокруг
сверкает и переливается!
"Вот это чудеса!" воскликнули гости. "Каждый год мы прилетаем в
Пермь поздравлять пермских детей с новогодним праздником, и только в этом
году  новый  аэропорт встречает нас  такой красотой!"
 Смотрят, а кругом детский смех, счастье в глазах людей, все радуются,
улыбаются.   Отовсюду     слышны     голоса   людей.   И   Никита   тоже   встречает
гостей.  А завидев старичка, народ так и повалил к нему, обступили, смотрят
на зверей чудных, на старичка необычного, с бородой белою, всю в инее. А у
старичка в глазах радость светится, с лица улыбка приветливая не сходит. И
не предполагал он встречи такой  радушной.
Пока Дедушка Мороз радовался новой встрече, наши друзья зверюшки
подбежали к елочке,  чтобы поздороваться с уральской красавицей. Вдруг они
увидели, как к елочке приближается Бабаяга, которая тоже прилетела на
своей метле в новый аэропорт, чтобы испортить новогоднюю радость встречи
Дедушки Мороза с  пермскими детишками.
    Испугались зверюшки нежданной встречи, спрятались под елочку.  А Баба
яга стала кружиться вокруг елки и трижды произносить волшебные заклинания, чтобы потухли вокруг яркие  лампы , которые горели своим
чудесным светом.  Погрузился во тьму аэропорт, а зверюшки превратились в
елочные игрушки.  Баба яга радуется, что  погрузила все во тьму, напугала
людей, испортила встречу .
   Опечалился Дедушка Мороз, что  потерял своих друзей, испугался за них и
за детишек, встречу с которыми он так ждал.   Не растерялся только Никита и
говорит  дедушке: "Дедушка Мороз ,стукни своим  волшебным посохом и
помоги расколдовать чары злой колдуньи!" Так и сделал Морозушко. Стукнул
он волшебным посохом и  вылетели  из него  ледяные снежинки. Облепили
зимние льдинки  Бабу  ягу и заморозили ее. Превратилась злая колдунья в
ледышку, а ее заклинания потеряли свою силу.
   Снова в аэропорту  загорелись  разноцветные огни!  Елочка засверкала еще
ярче и краше. Наши зверюшки ожили. Вместе Никитой  и другими детьми
стали танцевать и кружить хоровод  вокруг новогодней красавицы.  А
Дедушка Мороз всем пермским ребятишкам подарил  новогодние подарки.
Снова аэропорт наполнился  радостью, весельем и детским смехом. У всех
детей получился настоящий новогодний  праздник! А Никита стоял ,
радовался и думал: "Чудеса в пермском аэропорту только начинаются..."
Гаврилова Анна (1»А» класс 20182019 г)
«Квест Деда Мороза в Пермском крае».
В   некотором   северном   царстве,   в   великолепном   зимнем   государстве
жилбыл Дед Мороз. Были у Деда Мороза помощники: белые зайчики, рыжие
белочки   с   огромными   пушистыми   хвостами,   птички   певчие.   Перед
резиденцией   Дедушки   стояли   три   волшебных   дерева.   С   высокой   сосны
белочки   собирали   самые   лучшие   конфетки.   На   пушистой   пихте   зайчики
выращивали   ароматные   мандаринки.   А   на   волшебной   ели   росли   самые
разнообразные игрушки, и созревали они к Новому году. Все готовились к
Большому празднику.
Но однажды случилась беда. Поселился злой червь под волшебной елью.
Начали   падать   подарки   с   ели,   не   успев   вырасти   и   созреть.   Куклы   были маленькие, машинки  без колес, а книжки без картинок. Расстроились все
жители Вотчины, плачут целыми днями. Весь снег от соленых слез растаял.
Думалдумал Дед Мороз, как быть и что делать? И решил позвать братьев
своих на совет из разных царствгосударств. Быстрее всех примчался самый
молодой брат из Карелии — Паккайне — Морозец. Вслед за ним приехал из
таежной Бурятии Саган Убугун и Йушто Кугыза из края рек Марий Эл. Чуть
позже приехал МорозАтя из Мордовии. К вечеру добрались Кыш Бабай из
Татарстана,  Тол Бабай из Удмуртии и ЯмалоНенецкий брат — Ямал Ири. Не
пили, не ели три дня и три ночи, думу думали, как червя извести и волшебную
ель оживить. Решили братья червя одарить дорогими подарками. «Говорят,
что в Пермском крае особое черное золото есть. Самое качественное!» сказал
Тол Бабай. «А еще, в Пермском крае алмазы добывают. Самые прозрачные!
Именно там был найден первый в России алмаз!»  добавил Кыш Бабай. «А я
слышал,   сказал  Саган  Убугун,  что  там  и  золото  добывают.»  На  том  и
порешали. Составили карту: как добраться и где дары отыскать. Разъехались
братья по своим Вотчинам. Стал Дед Мороз в путьдорогу собираться…Но не
тутто   было.   Оказывается,   забыл   позвать     Дедушка   Мороз   на   совет   злого
братахранителя вечной мерзлоты Чисхана из Якутии. Прослышал об этом
Чисхан, осерчал, что братья его не позвали. Примчался он к Деду Морозу на
оленях   из   тундры,   принес   с  собой   холодный   ветер   и   несчастья.   Ударил
посохом о землю и разлетелась карта на маленькие кусочки. «Ищи свою карту
в Пермском крае под великими камнями: в карстовом подземелье, в каменном
городе, под камнем Ветлан и Вакутиным камнем», грозно крикнул Чисхан и
исчез.
Опечалился   Дед   Мороз,  да   делать   нечего!   Надо   спасать   Новый   год!
Надел   Дедушка   самую   лучшую   красную   шубу,   расшитую   серебром   и
отороченную   лебединым   пухом,   теплые   белые   валенки,   огромные   вязаные
рукавицы. Взвалив мешок на плечо и взяв хрустальный посох, направился Дед
Мороз в сторону Пемского края. Долго ли, коротко ли шел Дед Мороз, неизвестно, как вдруг повстречал
Пермского Медведя. Рассказал о беде своей, а Медведь ему говорит: «Не
печалься, Дедушка, я твоему горю помогу. Садись на меня, вмиг довезу тебя
до  Пермского края  и камни  найти помогу».  Взгромоздился  Дед  Мороз  на
могучую спину Медведя и  помчались они на поиски карты.
Привез Медведь Деда Мороза к подножью камня Ветлан. Когдато жили
здесь   два   другабогатыря.   Звали   их   Полюд   и   Ветлан.   Были   они   очень
красивыми,   сильными,   ловкими   и   смелыми.   Однажды   встретили   они
прекрасную девушку – Вишеру. Оба полюбили ее. Да и девушке каждый из
них был дорог. И завязался спор между друзьями за руку и сердце девушки.
Вишера пыталась их разнять, слезно просила прекратить бой. Но ничего не
вышло… Богатыри кидали друг в друга огромные камни через голову хрупкой
девушки.   Почти   неделю   длился   бой!   И   только   на   седьмой   день   богатыри
выбились из сил, обессиленные склонили головы и превратились в огромные
каменные горы. Красавице Вишере белый свет стал не мил. Упала она меж
камнейбогатырей. И с тех пор течет по  Пермскому краю река Вишера, а
рядом стоят окаменевшие богатыри Полюд и Ветлан. Поднялись Дедушка с
Медведем   на   высокую   гору   Ветлан,   отыскали   первую   часть   карты,
полюбовались красотами Пермского края и отправились в Каменный город.
По дороге в Каменный город встретили Дед мороз и Медведь разных
животных:   лосей,   косуль,   волков,   кабанов,   лисиц,   зайцев,   белок   и   много
других. Все очень приветливо встречали Дедушку: угощали своими запасами
на зиму, показывали дорогу. Незаметно Медведь с Дедом Морозом подошли к
Каменному  городу.  В незапамятные  времена   здесь  процветал   и развивался
живописный   город.   Жители   города   были   очень   добрые   и   красивые.   Но   у
короля   этого   города   была   слепая   дочь.   Злой   колдун   предложил   королю
излечить   молодую   принцессу,   и   король   согласился.   Но   цена   за   это   была
слишком высока: как только девушка прозрела, в тут же колдун превратил все
дома, улицы и жителей в камень. И осталось дочке короля лишь любоваться красивым, но каменным городом… Сейчас это огромный город из камней с
узкими улицами и широкими проспектами с тупиками, с площадями и арками.
А живут в Каменном городе каменные жители: Большая и Малая Черепахи,
Пернатый страж, Крыса, Тюлень, Идолы. Несколько часов ходили по городу
Дедушка   с   Медведем,  но   не   нашли   карту.  Прикоснулся   тогда   Дед   Мороз
посохом к Большой черепахе. Ожила черепаха, потянулась, поздоровалась с
Дедушкой   и   поведала,   что   карта   лежит   под   камнем   Пернатый   страж.
Поблагодарил   Дедушка   черепаху,   забрали   вторую   часть   карты   и   пошли
дальше. А черепаха зевнула, повернулась вокруг себя три раза и превратилась
обратно в камень.
Долго шли Дед Мороз и Медведь, через леса, через поля. И вдруг, перед
ними открылась сказочная панорама с высоты птичьего полета: внизу застыла
река,   напротив   снежные   поля,   бескрайний   сказочный   зимний   лес.   Но
непростая эта река и непростой этот камень. Боги разлучили красавицу Иргу
и храбреца Святогора. Влюбленных наказали за за нарушенную Святогором
клятву и превратили душу Ирги в реку, а Святогора  в камень. Посидели
Дедушка   с   медведем,   отдохнули,   полюбовались   красотами,   нашли   третью
часть   карты.   Рассказал   мишка,   что   в   реке  Иргине   водится   самая   ценная
уральская рыба – хариус. И пошли они дальше. Путь проходил через село
Ключи,   где   Дедушка   Мороз   набрал   «живой»   воды   для   волшебной   ели   из
святого источника.
Близ   Кунгура   у   реки   Сылва   есть   пещера   великая   под   землею   в
известном   камне.   Шли   Дед   Мороз   и   Медведь   через   толщи   слоистого
многолетнего  льда  и  белоснежные  кружева  пещерной изморози. Долго  они
шли, ведь пещера имеет внушительную длину – 5700 метров. Прошли они 48
гротов,   около   60   озер   и   146  «органных   труб».  В   одном   из   гротов   стояла
новогодняя красавица, а под ней Дед Мороз нашел последнюю часть карты. Дедушка   Мороз   соединил   все   кусочки   карты,   Медведь   помог
определить местонахождение золота и алмазов и собрать все эти дары для
червя. И помчались они в обратный путь.
Вернулся Дед Мороз в родную Вотчину, все обрадовались, встречают,
обнимают Дедушку. Не теряя времени, поспешил Дед Мороз к волшебной ели.
Подарил подарки червю. Червь сразу подобрел, обещал рыхлить землю под
елочкой. А чтобы елочка скорее восстановилась, полили её «живой» водой.
Елочка сразу ожила, зазеленела, расправила иголочки, а подарки на глазах
начали расти. И окунулась Вотчина в атмосферу праздника – наступающего
Нового   года.   На   деревьях   зажглись   волшебные   огоньки,   в   небе   заиграли
вспышки   фейерверков,   всюду   слышался   звук   колокольчиков.   Все   жители
Вотчины пели и танцевали.
Погостил Медведь у Деда Мороза, но в гостях хорошо, а дома лучше.
Пришло время домой собираться. «Спасибо, Пермский Медведь, за помощь!
Без тебя я бы не справился!» сказал Дедушка и прикоснулся посохом к носу
медведя. Нос тут же стал золотым. А дедушка добавил: «Теперь ты можешь
исполнять   желания!   У   каждого,   кто   потрет   твой   нос,   пусть   желание
исполнится!» Обнялись Мишка с Дедушкой, попрощались и вернулся Мишка
в Пермский край. И стоит он в столице края и всем желания исполняет. И я
там была, и нос Медведю терла.

file_name: Творческий проект Открой дверь в сказку..docx

intro: В материале содержится описание и результаты  творческого проекта для младших  школьников"Сказка как средство развития  речи младшего школьника": работа с учащимися, работа с родителями, работа с детской библиотекой. Представлены творческие сочинения - сказки и результаты участия детей в краевом конкурсе "Открой дверь в сказку".

title: Творческий проект "Сказка как средство развития  речи младшего школьника"


extracted_text:
Шапочка Лариса Григорьевна, учитель технологии                     Технология 7 класс
1 .Для чего служит длинный желобок на машинной игле?
А.Для заправки верхней нити
В.Для предохранения верхней нити от
С.Для образования петли
перетирания
Д. Для красоты
2. Какие мерки при снятии записывают полностью?
А. Полуобхват талии
С. Полуобхват бедер
В.Длина изделия
Д. Полуобхват груди
3.Какой цвет не является чистым?
А.Желтый
С.Зеленый
В.Красный
Д. Синий
4. Как называется обработка детали или изделия с помощью специального
оборудования с использованием влаги, тепла и давления?
В. Декатирование
Д. Отпаривание
А. Пропаривание
С.Влажно тепловая обработка
5. Какое другое название у льна?
А. Русский ситец
С. Русский шелк
В.Русская шерсть
Д. Длинные волокна
6. Какой из цветов не является ахроматическим?
В.Белый
А. Желтый
С.Серый
Д. Черный
7. Как называется графическое изображение моделей на бумаге?
А.Рисунок
С.Натюрморт
В.Эскиз
Д. Пейзаж
8 .Как называется способ выполнения эскиза одной линией?
А.Живописный
С.Технический рисунок
В.Графический
Д.  Линейный
9. Какой номер ниток необходим для работы иглой №100 на швейной машине?
1 А.№30
С.№50
В.№40
Д. №60
10. .Как еще подругому называют нити основы?
А. Долевыми
С. Поперечными
В.Косыми
Д.Диагональными
11. Какие ручные стежки  образуют строчки временного назначения?
А.Потайные подшивочные
С.Косые обметочные
В.Косые сметочные
Д.Крестообразные
12 .Какое волокно относят к группе натуральных волокон?
А. Ацетатное
С. Вискозное
В.Лавсановое
Д. Асбестовое
13. Из какого исходного продукта не вырабатывают химические ткани?
А.Керосин
С.Нефть
В.Газ
Д. Уголь
14. Кто предложил самый первый проект швейной машины?
А. Микеланджело
С.Леонардо да Винчи
В.Рафаэль
Д. Рембрандт
15 . В каком году американец Гидеон Сандбег изобрел застежку «Молнию»?
А.  1913
С.   1823
В.  1813
Д.   1923
2

file_name: Тест по технологии 7 класс.docx

intro: Тест по технологии для учащихся 7 класса, используется на итоговом занятии по "Технологии для девочек"  в разделе " Обслуживающий труд", для выяснения качества  и подведения итога полученных знаний на уроках  по разделам : материаловедение, машиноведение, конструирование и моделирование, изготовление изделий.

title: Технология 7 класс.Тест для обобщающего урока .


extracted_text:
Методическое объединение учителей начальных классов
МБОУ «Гимназия №125» Советского района г.Казани
Урок русского языка  в четвертом классе
«Глаголы играют
важную роль в речи»
Беззаметнова Э.Ф.
 учитель начальных классов 2018г.
Урок русского языка в 4 В классе МБОУ «Гимназия №125» Советского района г.Казани
Учитель: Беззаметнова Эльмира Фаридовна
Тема урока:
Глаголы играют важную роль в речи
Цель: обобщение знаний о существенных признаках глаголов как части речи
Задачи:




обогащать словарный запас учащихся;
активизировать  мыслительную деятельность учащихся;
развивать память, критическое мышление, речь;
способствовать формированию коммуникативности, самостоятельности, сотрудничества,
творческого отношения к делу;
глаго
л
Оборудование урока:
 Мультимедиа доска,


учебник «Русский язык»,
тетради учащихся
I. Организационный момент. (2 мин)
На протяжении урока использую для привлечения
 внимания Копи Клэп (Copy Clap)

В мире много интересного
Нам порою неизвестного.
 Миру знаний нет предела.
 Так скорей, друзья, за дело!
Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – все в действие придет:
Летит ракета, люди строят зданья, и рожь в полях растет.
(И. Кондрашов).
Как вы думаете, о чем мы будем  говорить на уроке? Абсолютно верно. Повторим все, что знаем о глаголе, а, может, узнаем чтото новое. Для повторения
используем Модель Фрейера командная модель (1мин+ 3 мин полные ответы)
Задача: включить учащихся в речевую деятельность, активировать их внимание и сосредоточить на
грамматических признаках, для развития критического и креативного мышления.
Озвучьте определение глагола Ол райт раунд робин все пишут, зачитывают по кругу, а
остальные записывают новые идеи на своих листах. Один из участников озвучивает полный ответ.
Генеративный вопрос: что было бы с нашей речью, если не было бы такой части речи, как глагол?
(1мин)
(слайд2) Постановка цели урока.
 Так давайте поможем друг другу обогатиться новыми глаголами…
Куизкуизтрэйд  (3 минуты обход+ 2 мин на опрос) Задача: для академического содержания и
активности.
Вы дома подготовили вопросы с ответами на пройденные темы. Приготовьте карточки.
Встаньте, задвиньте стульчики, поднимите руку и найдите пару. Ученик А спрашивает ученика В, тот
отвечает.
ученик А помогает и хвалит. Ученики меняются ролями, затем обмениваются карточками и
благодарят друг друга. Так несколько раз.
Молодцы! Сколько партнеров опросили? Так же активно, сосредоточенно проведем письменную
работу в тетрадях. Число, классная работа.
(слайд 3)
На экране перечислены слова ЗИМНИЙ ДНИ КОРОЧЕ СНЕГОПАД НЕБО,  придумать  и записать
предложение:   (5 минут+30сек*4 озвуч+ 1 мин ответ)
Фасилитирующие вопросы: Какие предложения можно составить? Почему? Что заметили?
Использование глаголов делает речь грамотной.
Найдите в данных предложениях глаголы (слайд4)
Привет, друзья!
Вам, конечно, нужен я:
Без глагола, к сожаленью.
Бедным  будет предложенье.
Вам могу я подарить
Столько слов: любить, дружить,
Рассуждать, озорничать,
Бегать, прыгать и кричать
Мне их всех не перечесть.
Я глагол. Имею честь!
физминуткапауза Коннэрс  Кто какое время года любит? (30 сек+ 30*2+1 минответы)
Таймд ПэаШэа диалог по времени. Задача: развитие коммуникации и сотрудничества.
Объясните свой выбор партнеру.
Какие глаголы использовал партнер №1? В ваших ответах так много того, что помогает нашему здоровью.
В наших руках возможность помочь детям и себе сохранить и укрепить здоровье.
 (слайд 5)Психологический настрой (энергизатор)  «Мы вместе и мы будем здоровы».
(7 мин)
 Улыбнитесь соседу справа и соседу слева, пожмите друг другу руки.
 Что же самое главное, самое важное для любого человека и для маленького, и для большого?
 Конечно же это – здоровье.
 Фразу «Мы вместе и мы будем здоровы» скажите:
           а. шёпотом, для себя и для партнера по плечу
          б. чтобы услышали партнеры по лицу и все присутствующие
          в. так, чтобы услышала вся школа.
Хотелось бы немного порассуждать.  Давайте ответим на один, кажется, очень простой вопрос: «Что
такое здоровье?».
У меня в руках мяч, он для нас будет  эстафетной палочкой. Мы будем передавать его по кругу, и тот
человек в чьи руки попал мяч, отвечает на вопрос: «Что такое здоровье?».
Здоровье – это красота, работа, здорово, мы и природа , жизнь , то, что нужно всем, сила и ум, то, что
нужно беречь,счастье, правильное питание, это когда я бегаю, прыгаю, у меня всё получается, это
богатство, которое не продаётся и не покупается, наиважнейшая вещь в жизни.
Работает каждая команда вместе! Составьте список действий человека, чтобы быть здоровым. а
значит успешным. (4 мин+ 3 мин озвуч)
Раунд тэйбл учащиеся по очереди выполняют письменно задание по кругу на одном командном
листе бумаги. По окончании работы один из участников зачитывает.
Молодцы! А какие глаголы чаще употреблялись в данных правилах?  (5 минут)
Я думаю, что сегодняшний разговор не пройдет бесследно для вас; вы еще раз убедились, что если
человек заботится о своем здоровье, то это поможет ему найти себя в жизни и приносить пользу
другим людям и себе тоже.
5 декабря памятная дата. Кто из вас знает, какие события отмечают сегодня?
День воинской славы день начала контрнаступления советских войск под Москвой. Мужество и
доблесть наших бойцов не забыты, и мы всегда вспоминаем о людях, благодаря которым мы с вами
живем под мирным небом.
Вторая дата относительно молодая День добровольца. В этот день следует поблагодарить всех тех
людей, которые безвозмездно трудятся и помогают людям и природе. Полное название
Международный день добровольцев во имя экономического и социального развития (1985г.Ассамблея ООН) 27.11.2017 Путин подписал указ о Дне добровольца в России. Волонтеры 2013, универсиада
Казань.
Я хочу пригласить вас всех в круг, чтобы мы пожелали друг другу здоровья, удачи, счастья. Спасибо
за сотрудничество! Желаю   вам крепкого здоровья! Таймд раунд робин в течении определенного времени: каждый ученик проговаривает ответ в
команде по кругу в течение определенного количества времени.
Как группировал слова ученик 1? 4? отвечает №2 и т.д.
Проблема: Определите время, число и если можно род и лицо данных глаголов. (3 мин)
Новый термин: неопределенная форма глагола, вопросы, другое названиеинфинитив...

file_name: сингапур-урок.docx

intro:
Описан полный ход урока русского языка в 4 классе по обобщению знаний о существенных признаках глаголов как части речи.
в уроке используются обучающие структуры Сингапурской системы: Модель Фрейера- командная модель, Ол райт раунд робин, Куиз-куиз-трэйд , Раунд тэйбл, Таймд Пэа-Шэа , Фасилитирующие  и Генеративный вопросы.

title: Разработка урока по русскому языку в 4 классе по теме "Глаголы играют важную роль в речи""