extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Тираспольская гуманитарно–математическая гимназия»
Исследовательская работа
по теме:
«Господин Утюг. Перелистывая страницы прошлого…»
                                                     Руководитель:
  Легина Алена Васильевна,
                                                                               учитель начальных классов
Выполнил  ученик  3 «в» класса
     Шемякин Алексей Игоревич
1 Тирасполь
   2014год
Содержание
Введение
I. Теоретическая часть:
1.1 История возникновения утюга. Виды утюгов.
1.2 Музеи утюга…………………………………………………
II. Практическая часть:
2.1 Анкетирование: «Что вы знаете об утюге?».
2.2 Глажка льняного полотенца различными приспособлениями и современным
утюгом.
Выводы.
Заключение………………………………………………………………..
Литература………………………………………………………………..
Приложение………………………………………………………………
Введение.
2 Люди   всегда   хотели   выглядеть   красиво   и   модно.   Но,   как   говорят   сами
модельеры, модно то, что к лицу и, если человек одет опрятно и его платье или
костюм выглажены и чисты, то это один из залогов успеха. Точно никто не знает,
когда  и кто  изобрел  то, что  принято  теперь  именовать утюгом. Скорее   всего  он
появился тогда, когда появилась одежда из ткани. Хотя археологи утверждают, что
шкуры тоже гладили  отполированной костью мамонта.
     Морланд Г.Р. Гладильщица
Утюги   были   дорогой   вещью.   При   литье   их   украшали   орнаментом,   их
передавали   по   наследству   от   матери   к   дочери. Наличие   утюга   в   доме   считалось
символом достатка и благополучия его хозяев. Иногда утюг даже выставлялся на
салфеточке рядом с самоваром в качестве украшения на видном месте и как бы
невзначай, но с гордостью демонстрировался всем гостям. Для особо знатных особ
могли   изготавливаться   утюги   самых   причудливых   форм.   Могла   быть   сделана   и
инкрустация медью по железу, а у утюгов побогаче – даже серебром. Ручки обычно
вытачивали из дерева гладкими либо фигурными. Кроме того   отливались и утюги
маленькие, которые служили для разглаживания кружев и других мелких деталей.
Утюг  вещь необходимая в хозяйстве  и  выбросить  даже  устаревшую  модель
3 жалко.   Поэтому   старинных   утюгов   в   мире   сохранилось   довольно   много.   Этот
инструмент настолько давно присутствует в жизни человека, что воспринимается
уже обыденно. Я решил исследовать его историю.
В ходе работы я поставил перед собой  цель: исследование истории зарождения и
создание первого  утюга в мире. В соответствии  с целью я поставил перед собой
следующие задачи:
 1. Выяснить в каком веке появилось первое упоминание об утюге.
 2. В ходе исследования ответить на вопросы:
  В какой стране появился  первый утюг, как он выглядел, какие виды утюгов
существовали?
  Когда утюг стал электрическим, каково назначение утюга было в 17, 18,19
веке?
      3. Узнать, существует ли музей утюга?
    4. Взять интервью у жителей нашего города, имеющих старинные
приспособления  для глажки.
       5. Провести анкетирование учащихся нашего класса « Что вы знаете об утюге».
       6. Рассказать ребятам нашего класса, что я узнал об  истории появления утюга.
Для   решения   поставленных   задач   использовались   следующие
исследования:
  1. Получение информации из литературы, сети Интернет, от работников ДК,
музея, жителей города, родственников.
  2. Анкетирование.
  3. Практическая работа.
 методы
Объект моего исследования: утюг.
Предмет исследования: история появления утюга и его усовершенствование.
Гипотеза:
Я считаю, что утюг прошел длинный путь развития. Приспособления для
глажки постоянно совершенствовались, труд человека облегчался, глажка
становилась качественнее.
Работа проводилась среди учащихся 3 класса МОУ «ТГМГ» в течение первой
четверти 2013 – 2014 учебного года.
4 I. Теоретическая часть.
1.1 История возникновения утюга. Виды утюгов.
В современном мире, мы не можем представить себе нашей жизни, без такой
необходимой вещи, как утюг. Но, каждое устройство было когдато изобретено, и
были времена, когда его ещё не существовало. Давайте же вернёмся к основам этого
полезного изобретения и посмотрим, с чего всё началось, каким был и как изменялся
паровой   утюг,   прежде   чем   приобрёл   современные   свойства,   функции   и
разновидности.
Утюг—элемент  бытовой   техники  для   разглаживания   складок   и   заминов   на
одежде.  Процесс   разглаживания   называют  глажкой  или  глажением  (Материал   из
Википедии — свободной энциклопедии)
В толковом словаре Владимира Даля слово "утюг" трактуется как "снаряд для
глаженья белья и одежды".
Между тем, утюг является не самым древним предметом быта. Ему не более пятисот
лет. Но как же обходились без него наши предки?
В  прошлом,  существовало   очень   много   различных   приспособлений   для   глажения,
которыми мы никогда не пользовались. Первые упоминания о разглаживании вещей
можно найти у ацтеков, которые изобразили этот процесс в наскальных рисунках, из
которых было видно, что одежду расстилали на ровной поверхности, придавливали
сверху   плоским   тяжёлым   камнем   и  оставляли   её  на   некоторое   время   под   таким
прессом.
5 Для   создания   всевозможных   драпировок   и   складок   модницы   древней   Греции
пользовались прутиками и камешкамигрузилами. В IV веке до н.э. греки изобрели
способ плиссировки своих одежд с помощью металлического прута вроде скалки. В
VI   веке   до   н.э.   римляне   выбивали   морщинки   из   одежды   сильно   разогретым
металлическим молотком нагретым до высокой температуры.
Первыми предшественниками утюга были раскаленные камни и пластины. Они
разогревались   на   огне   непосредственно   перед   процессом   глажки.   Обыкновенная
сковорода с углями использовалась также для глажения (кстати, в Китае уже в IV
веке   использовали   для   глажки   специальную   посуду   с   длинной   ручкой,   очень
напоминающую сковороду).

В России глажение до момента изобретения утюга производилось с помощью скалки,
на которую наматывалось белье, и толстой плашки с зарубками и рукоятью, которую
двигали   впередназад.   Ребра   этой   плашки   касались   ткани,   разминая   и   сглаживая
морщины.   В   разных   регионах   Руси   это   гладильное   орудие   называлось   «рубель»,
«пральник», «праник», «гранчак», «ребрак», «раскатка».
6 Гладили в России белье также и «гавками» – стеклянными шарами, отрезанными
донышками   бутылок,   железными   кружками,   наполненными   горячей   водой,
инструментом, напоминающим большую сковородку.
Надо сказать, что до появления механических прядильных машин многие ткани были
так   грубы,   что   их   нужно   было   после   стирки   не   столько   разгладить,   сколько
размягчить.   И   для   этих   целей   вполне   годились   столь   нехитрые   средства.   Но   с
появлением   тонких   тканей   и   сложных   фасонов   платьев   возникла   необходимость
тщательно   их   разглаживать.   Наверное,   это   и   послужило   толчком   к   изобретению
утюга.
Первое   письменное   упоминание   на  Руси   об   утюге   относится   к   1636  году.
«Кузнецу Ивашке Трофимову выдано 5 алтын, а он за те деньги устроил в царицыной
палате утюг железный». Это первое письменное упоминание о появлении утюга на
Руси. Сделана эта запись была 10 февраля 1636 г. в книге расходов царского двора. В
начале   13го   века   история   утюга   развивалась   параллельно   с   развитием   швейного
бизнеса, который в крупных городах Европы приобретал все большую популярность.
На протяжении веков приспособление для глажения ткани претерпевало множество
изменений. В 18 веке изготовлением этих нехитрых помощников прачек занимались
на Демидовских и других литейных заводах.
7 Причем ценились они не дешево – утюг в фунт весом стоил рубль. Уже в те
времена утюги были разными. Самым старым, наверное, можно считать цельнолитой
чугунный, который еще не так давно можно было увидеть в хозяйственных магазинах.
Только нагревали его не на печке, а на газовой плите. Вкладыш – это практически
одна   подошва   утюга,   без   ручки.   Его   извлекли   из   огня   специальным   прутом   и
вставляли   внутрь  полого   корпуса.  Наружный   чистый   корпус   делали   из  меди   или
железа. Первые утюги были цельнолитыми — из чугуна или бронзы, а разогревались
на   открытом   огне.   Были   тяжелы,   остывали   быстро.   Но,   при   таком   способе
использования   утюга   существовал   один   недостаток,   утюг   быстро   остывал,   и   его
приходилось часто разогревать.
Вскоре появились утюги со съёмной ручкой.

8 В Америке широко использовались чугунные печи со специальной подставкой, на
которой размещалось по несколько утюгов, что существенно сокращало время для их
нагрева. Но, данный недостаток умельцы старались преодолеть разными способами, и
создавались утюги, у которых нижняя чугунная часть, та, что гладит, была съёмной.
И при использовании двух полотен, процесс глажки мог быть непрерывным за счёт
того,   что   пока   одной   пятой   гладили,   вторая   нагревалась.   Как   только   остывала
первая, её заменяли на новую, которая успела разогреться.
Кузнечное дело стремилось успеть за модой: были крошечные манжетные утюжки,
предназначенные   для   глажки   мелких   деталей   одежды,   и   десятикилограммовые
гиганты,   какими   гладили   шинели   и   тяжелые   мужские   пальто.   В   18   веке
производством этих полезных вещей занялись у нас на крупных литейных заводах, в
том   числе   и   на   демидовских.   Выпускали   утюги   для   шляп,   кружев   и   даже   для
бильярдных столов.
Портновский утюг должен быть тяжелым, не меньше килограмма. Обычно у портных
было несколько утюгов разного размера и веса. Были утюги и до 12 килограмм.
9 А   для   швейных   мастерских   и   прачечных   существовали   вот   такие,   не   менее
удивительные "гаджеты" — нагреватели утюгов:

Утюг с горящими углями внутри появился только в середине XVIII века.

10 Такие утюги, предназначенные для грубой ткани, весили по 10 килограммов. Для
того, чтобы гладящая поверхность утюга не пачкалась о раскаленные угли во время
его   разогрева   была   придумана   новая   конструкция      с   полым   корпусом   и
открывающейся   крышкой.   Теперь,   раскаленные   камни   или   уголь   помещались
вовнутрь   корпуса,   что   обеспечивало   нагрев   зеркала   утюга,   при   этом   понижение
температуры происходило не так быстро.Угли (обычно березовые) в нем помещались
внутрь корпуса и закрывались крышкой, а сверху, для лучшей тяги, пристраивали
трубу. Двойное дно позволяло очищать их от золы. Чтобы угли лучше грели, делали
специальные отверстия по бокам. Утюгом необходимо было непрерывно размахивать,
усиливая   вентиляцию.   Угли   постоянно   высыпались   из   воздуховодных   отверстий,
пачкали и прожигали одежду.
В Европе приход в прачечные такого утюга не столько облегчил работу прачкам,
сколько дал возможность подзаработать мальчишкам 10–12 лет, которые подсыпали
угли   и   раздували   жар   с   помощью   мехов.   Кроме   откидывающейся   крышки   для
загрузки угля, по бокам корпуса шли отверстия – «иллюминаторы» для поддува.
Сходство   с   кораблем   усиливало   еще   и   то,   что   часто   утюг   снабжался   самыми
настоящими   трубами  (они   улучшали   тягу   и  одновременно   предохраняли   руки   от
ожогов, так как отводили лишнее тепло). Для более равномерного нагрева подошвы
утюга под угли клали решетку – тогда угольки не касались плиты и не создавали
«горячие   точки».   Боковые   поверхности   нередко   украшали   узорные   листья,
причудливые изображения диковинных цветов и растений, птиц и зверей. Могла быть
сделана и инкрустация медью по железу, а у утюгов побогаче – даже серебром. Ручки
обычно вытачивали из дерева гладкими либо фигурными (очевидно, чтобы рука не
скользила).
11 Одно   время   популярной   отделкой   в   дамских   платьях   служили   всевозможные
плиссированные ленты и полоски ткани.
Такие   буфы   и   драпировки   на   платьях   и   занавесках   гладили   специальными
приспособлениями.
Для драпировок и буфов. Острый конец  для самого начала сборок.
Для фигурной глажки, фестонов и сборок.
12 Фестоны,   плиссе,   складочки.   Глядя   на   историческое   белье   и   рубашки,   поневоле
задумаешься   как   же   их   делали   и   потом   гладили?   Были   вот   такие   специальные
приспособления, иногда они комбинировались с утюгом. Вот некоторые из них:
     Пресс

Приспособления для фигурной глажки, фестонов и сборок.

13 Над массивной подошвой крепились зубчатые валики. Между нагретыми подошвой и
валиками   пропускалась   лента,   на   которой   и   получались   требуемые   складочки.
Причем   валики   можно   было   менять.   К   утюгу   прилагался   набор   их   с   различным
числом   зубьев,   чтобы   получать   требуемую   ширину   складок.   А   в   случае
необходимости утюгом этим можно было пользоваться и как обычным.
Перчаточный утюг.
Шляпные утюги для тульи.
Для утюгов тех времён использовали всяческие подставки.
Для богатых особ утюги украшали различными камнями и узорами, ведь утюги
в то время были очень дорогими и ценными.
14 В конце XIX века стали производить газовые утюги.
Его   основное   достоинство   –   автономность.   Он   снабжался   бачком   с   жидким
топливом. Бачок соединялся с горелкой – металлической трубочкой с отверстиями,
вставленной внутрь корпуса. Поскольку в горелке сжигалось не само топливо, а его
пары,   то   утюг   снабжался   еще   и   механизированным   «поддувалом»   –   маленьким
насосомвентилятором, установленным на крышке. Вентилятор вращался с помощью
часовой пружины, которую перед глажением заводили ключом. Да, еще надо было не
забыть   предварительно   подогреть   бачок.   Вентилятор   гнал   образовавшиеся   над
топливом пары в горелку – теперь оставалось только зажечь огонь и можно было
приступать к работе! Это был самый настоящий маленький заводик.
Опасными были такие утюги: по их вине нередко происходили утечки газа — со
всеми вытекающими отсюда последствиями: взрывами, пожарами и жертвами.
15 Стоит   отметить,   что   существовали   и   спиртовые   утюги      самый   чистый   утюг,
действующие по принципу керосиновой лампы.

Так,   в   небольшой   бочонок   заливался   спирт   и   поджигался.   Работать   с   ним   было
довольно опасно. В России он не прижился, несмотря на то, что был самым удобным.
В 19 веке за спиртовой утюг можно было выручить небольшое стадо овец.
Существовал и водяной утюг, придуманный новгородским умельцем. По сути,
чайникутюг. К его платформе сверху приваривается чайник: одновременно можно и
воду   греть,   и   белье   гладить,   чтобы   не   тратить   почем   зря   драгоценное   тепло.   В
семействе утюгов были и совсем уж фантастические конструкции. Так, в 1901 году
одна из французских фирм получила  патент на утюг, нагревавшийся… вольтовой
дугой (температура горения дуги – более пяти тысяч градусов, ее используют для
сварки   и   плавления   металлов).   Внутри   корпуса,   около   массивного   дна,   на   оси   с
резьбой   устанавливались   стержни,   между   которыми   и   должна   была   вспыхивать
электрическая дуга. Время от времени стержни нужно было сближать, вращая гайку.
История не сохранила сведений, была ли осуществлена на практике эта конструкция.
16 В   1882   году   американский   изобретатель   Генри   Сили   патентует   первый   в   мире
электрический утюг.

У первого в мире электрического утюга нагревательным элементом была
электрическая дуга между угольными электродами, к которым подводился
постоянный ток.

Ранние модели электрических утюгов были, как и газовые, небезопасны (изза
несовершенства конструкции они сильно били током) и капризны в обиходе, поэтому
через 10 лет, в 1892 году компании «General Electric» и «Crompton &Co»
модернизировали электроутюг, начав использовать в его конструкции
нагревательную спираль.
Спираль, спрятанная внутри корпуса утюга перед его подошвой, была надёжно
изолирована от корпуса. Наконецто бить своих владельцев током утюги перестали, и
пользоваться ими стало намного безопаснее.
17 Новая конструкция утюгов оказалась настолько удачной, что и по сей день
применяется в новых моделях утюгов: за двадцатое столетие она поменялась мало.
Весь прошлый век усилия производителей были направлены лишь на незначительное
усовершенствование отдельных элементов прибора.
В 30 – е гг. XX века в конструкции электрического утюга появился важный
элемент — термостат, который стал следить за температурой и отключать
нагревательную спираль, когда достигался необходимый уровень нагрева подошвы.
У нас в какойто момент прогресс в быту был жестоко отброшен назад военными
реалиями: в 40е годы, начале войны, электророзетки приравняли к «шпионам». Из
розетки чуткое империалистическое ухо подслушивало тайны, беспечно
выбалтываемые на коммунальных кухнях. Да и с электроснабжением население
поприжали. Почти во всех районах Московской области и коегде в Москве
18 запретили пользоваться розетками, чтобы предотвратить "кражу электроэнергии у
государства". Розетки опечатали, по домам регулярно ходили с инспекциями, изымая
электроплитки и самодельные обогреватели. Впрочем, лампочку Ильича людям все
же оставили. Разумеется, москвичи тут же нашли выход: в ламповое гнездо
вкручивали хитрую комбинацию из розетки и патрона на самодельной колодке, что
позволяло одновременно врубить плитку и не сидеть в темноте. Назывался такой
механизм "жулик". Но утюгам в этой системе места уже не находилось, и из кладовок
и с чердаков вновь были извлечены парные литые утюжки.
После изобретения электрического утюга отпала необходимость в сложных и
ненадежных конструкциях. Спираль, нагревающая подошву, решила многие
проблемы. Появились терморегуляторы, позволяющие гладить любые ткани. Для
облечения работы утюги снабжаются увлажнителями. Причем конструкции их были
самыми разными. В конце прошлого века две дамы получили в Германии патент на
утюг, к носу которого крепилась дополнительная площадка со стаканчиком,
заполненным водой. В дне стакана было отверстие, которое закрывала пробка с
длинной ручкой. Стоило надавить пальцем на ручку, как пробка открывалась, и вода
попадала на ткань. Некто Б. Кратц поступил значительно проще: он прикрепил к
ручке утюга резиновую грушу с мелкими отверстиями. Грушу заполняли водой и,
когда требовалось, просто сжимали ее рукой – вода брызгала, словно из лейки. В
1913 году был предложен увлажнитель в виде кольца из ленты, натянутой между
двумя валиками. Валики крепились к носу утюга и во время глажения как бы
катились перед ним, попутно проходя через ванночку с водой. Но почему не
поступить так, как делают все хозяйки, гладя вещи через влажную ткань? Почему не
пропустить влажную ленту ткани под утюгом? Именно так, наверное, рассуждал
изобретатель, предложивший утюг с двумя большими катушками спереди и сзади
утюга, между которыми перемещалась полоска ткани (как лента в магнитофоне). Для
смачивания ткани над одной из катушек был резервуар с водой. Но со временем
пришли к современной конструкции, когда пар выходит через отверстия в подошве
утюга.
Какие   еще   бывают   утюги?   Какие   угодно   —   фарфоровые,   стеклянные,
керамические.   Ими   идеальные   хозяйки   гладили   накрахмаленные   вещи   —   от
прикосновения горячей поверхности крахмал мгновенно желтел, а холодные утюжки
терпеливо разглаживали жесткую ткань. Бились они также легко, как фарфоровые
чашки. Утюги из цветных металлов, например, бронзовые, сувенирные, были самыми
дорогими.   Бронзовыми   и   латунными   утюжками   в   начале   прошлого   века   могли
гладить бедные дамы, курсистки, модницы из мещанок, горничные из богатых домов.
Для глажки белья использовались керамические электрические утюги, но в нашей
голове это декоративные утюги, являющиеся копией или просто красивой изящной
игрушкой, и используются для интерьера и подарков. Есть коллекционеры, которые
собирают только такой тип утюгов.
19 Совершенная загадка — алюминиевый утюг. Гладить им категорически нельзя
— даже еле нагретый, он оставляет на ткани серые полосы. Одна из версий — это
утюг контрабандистов, которые гнали за кордон алюминий. А в какие годы, кто знает
—  на   утюгах   не   принято   было   ставить   клейма.  Кстати,  версия   имеет   под   собой
почву:   незадолго   до   начала   второй   мировой   войны,   когда   Сталин   еще   дружил   с
третьим   рейхом,   в   Германию   отправлялись   полувагоны,   груженные   чугунными
утюгами.   Так,   в   закамуфлированном   виде   мы   экспортировали   металл,   чтобы   не
навлечь на себя недовольство держав, уже поссорившихся с Гитлером.
Также   я   выяснил,   что   литыми   чугунными   утюгами   не   только   разглаживали
вещи,   но   лечили,   например,   радикулит:   на   поясницу   клали   вы   несколько   раз
сложенную   суровую  холщевую   ткань,  на  которую  сверху   ставили  нагретый  утюг.
Прогревание   было   глубоким   и   хорошо   помогало   от   немочи.  Чугунными   утюгами
ухитрялись   даже   делать   массаж,   но   для   этого   следовало   брать   нетяжелый   и   не
слишком   горячий   утюг.   Старинные   утюги   многие   семьи   использовали   также   в
качестве грелок зимой. Ими, как когдато разогретыми кирпичами, грели холодные
постели, обеспечивая комфорт при засыпании в суровые зимы. Применение утюга не
по   назначению   было   многообразно.   Командировочные   в   попытках   уложиться   в
скоромный   бюджет   в   советские   времена   жарили   на   нем   яичницу   в   гостинице,
пионеры высушивали утюгом гербарии.
В наше время технологий утюги, порой, принимают самый неожиданный вид.
Они бывают дорожными,
для смазки лыж,
20 с насадкой к пылесосу,
 с парогенератором,
портативные.
 А индукционный утюг  можно назвать утюгом будущего.
  Процесс   глажения   с   годами   стал   более   автоматизированным,   что   значительно
облегчило   этот   трудоемкий   процесс.   Достижением   последних   десятилетий   стало
гладильное   оборудование   с   компьютерным   управлением   и   воздухопаровой
гладильный   стол   с   режимом   аспирации   (втягивания   воздуха).   Для   конечной
обработки прямого постельного белья, после процесса стирки сегодня используется
21 автоматический   каландр   (принцип   такого   глажения   был   перенят   еще   от
средневекового   приспособления   –   механических   деревянных   катков),   который
состоит из приемника белья, трехвалковой гладильной линии и складальной машины.
Работа обслуживающего персонала все больше сводится к контролю работы техники.
Порой   немыслимые   идеи   разработчиков   не   перестают   удивлять   даже
профессионалов.
1.2 Музей утюга.
Коллекционировать   этот   бытовой   прибор   стали   мужчины.   В   Москве   утюги
собирают телеведущий Михаил Ширвиндт и политик Дмитрий Рогозин.
Самый   известный   Музей   утюгов   находится   во   Франции,   в   городе   Лонгви.
Основал его ЖанПьер Зуккали. Он собрал коллекцию из 4500 экспонатов, в том
числе   3800   утюгов.   Там   уникальные   экземпляры,   датируемые   XVI   веком.   В   его
коллекции   есть   старинные   машины   для   глажки.   Здесь   восстановлены   интерьеры
старинных бельевых комнат. В Голландии, в городе Ноордбрук, существует Музей
гладильных   инструментов.   Там   имеются   разнообразные,   совершенно   незнакомые
22 современному человеку приспособления, к примеру — старинные деревянные рубели
для разглаживания льна. В США, в НьюХэмпшире, на ферме Шейкер Брук есть
Музей старинных утюгов. Его открыли Билл и Пегги Хейман. Свою коллекцию они
собирают больше 30 лет, и сейчас в ней более 700 экземпляров. Специальный раздел
отведен утюгам в Национальном музее штата Виктория в Мельбурне, в Австралии.
Небольшой   музей,   посвященный   старинным   способам   стирки   и   оборудованию
прачечных, в том числе гладильным инструментам существует в столице Японии —
Токио.
В 2002 году в России в старинном русском городке ПереславльЗалесский тоже
открылся Музей утюга.
Идея   создания   именно   музея   утюгов   принадлежит   Андрею   Воробьеву.   Он
давно увлекался собиранием старинной утвари, и дома образовался просто склад
антиквариата. Появилась мысль о музее. Но каким он должен быть? Как выяснил
Андрей, музея утюга  в  России вообще  нет. Вот  так  все  и  решилось. В собрании
Андрея   Воробьева   насчитывается   более   200   утюгов.   Все   это   он   собрал   по
вологодским деревням и московским вернисажам. Коллекция музея включает утюги
и другие гладильные инструменты не только из России, но и из Польши, Белоруссии
и Германии. Есть среди них и уникальные: например, бронзовый литой в виде льва
им   пользовались   камеристки   императрицы   Елизаветы   Петровны;   или   имеющий
форму кита  один из тех чугунных анахронизмов, которые делали в СССР в 60е гг.
прошлого   века.   Есть   даже   миниатюрный   десятиграммовый   утюжок   с   ручкой   из
слоновой кости  дорогая детская игрушка XVIII столетия.
II. Практическое исследование.
2.1 Анкетирование: «Что вы знаете о утюге?»
Анкетирование проводилось среди учащихся 3 класса. На вопросы отвечали 12
человек  (100 %)
1.Какие приспособления для глажки ( утюжки ) вы знаете? Утюг 100%
2. Назови как называется предмет :

23 А)
_ рубель  назвали  8% 1человек
Б)
  старинный утюг 32 %,
_электрический утюг   100%
Г)
3.Видел ли ты старинные приспособления   для глажки ?
ДА   40%   ( укажи где) – музей                    НЕТ60 %
4.Я тяжёл,
Внутри огонь,
Где поеду  будет гладко,
Я горю меня не тронь.              Отгадали – 80%
   Вывод: учащиеся 3 класса  очень мало знают о происхождении утюга и его
предшественниках. Хотя многие были в музее, но они забыли, как называются
приспособления для глажки. Моя задача показать презентацию и рассказать о
появлении утюга.
2.2.  В нашем городе в Тираспольском краеведческом музее так же экспонируются
старые утюги и приспособления для глажки. Я там побывал и вот, что я там увидел:
24 25 В доме – музее им. Г. И. Котовского представлен утюг начала 20 века.

26 Я пошел в мастерскую к бабушке посмотрел какие еще бывают утюги и
попробовал гладить сам.
27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Я провел исследование и смог найти ответы на интересующие меня вопросы.
Теперь я знаю историю появления утюга. Я узнал  какие приспособления для глажки
использовали в нашем крае. Я смог попробовать гладить различными
приспособлениями и сравнил качество глажки.
Чтобы гладить современным утюгом, никакой особой сноровки не надо. Чисто,
удобно,  безопасно.   Современный   утюг   гладит   в  любом   режиме,  сам   опрыскивает
ткань,   сам   отключается,   когда   считает   нужным.   Он   умница,   он   красавец,   к   его
подошве ничто не прилипает, надо очень постараться, чтобы спалить им вещь.
Утюг абсолютно «живое существо», которое о многом нам может рассказать. Я
с уверенностью могу его назвать « Господин Утюг».
Теперь я смогу выступить со своей презентацией  перед одноклассниками и
рассказать им историю появления утюга.
Вывод: В ногу с научнотехническим прогрессом постоянно изменялись
приспособления для утюжки и отпаривания, качество глажки изделий
улучшалось , труд женщин становился облегченным.
Думаю, на этом история утюга далеко не закончена. Ведь прежде чем обрести
современный   вид   и   стать   ультрасовременным   прибором      легким,   эргономичным,
эффективным и безопасным, утюг прошел долгий путь развития. И во все времена
этот "снаряд для глаженья" был верным спутником человека, делая быт значительно
комфортнее. А каким утюг станет в будущем  покажет время.
Выполненный мною исследовательский реферат, имеет большое практическое
значение для школы. Материал, собранный мной, можно использовать для доклада на
классных   часах   в  разных   классах,  можно   использовать   в  качестве   материала   для
экскурсии в школьном краеведческом музее.
28 Список использованных источников:
1. Большая Российская энциклопедия. – М. Научное издательство «Большая
Российская энциклопедия», 2007г., 556с..
2. История техники: тематический указатель литературы /Белгородский
государственный университет,Е.Н. Бойченко.Белгород,2006г.416с.
3. От   плуга   до   лазера.   Электронная   интерактивная   энциклопедия  –   Открывая
дверь в мир науки и техники» ДорлингКиндерсли», 1998г.
4. Толковый   словарь   живого   великорусского   языка.В   4т.Т.4/В.И.Даль._Медиа;
Дрофа,2008.683с.
5. Энциклопедия младшего школьника .Коллекционная серия.Выпуск№7 «Умные
вещи»,2012,с.35
      6.     http://ru.wikipedia.org/wiki
29

file_name: Исслед.работа Шемякин.doc

intro: Люди всегда хотели выглядеть красиво и модно. Но, как говорят сами модельеры, модно то, что к лицу и, если человек одет опрятно и его платье или костюм выглажены и чисты, то это один из залогов успеха. Точно никто не знает, когда и кто изобрел то, что принято теперь именовать утюгом. Скорее всего он появился тогда, когда появилась одежда из ткани. Хотя археологи утверждают, что шкуры тоже гладили - отполированной костью мамонта.

title: Исследовательская работа «Господин Утюг. Перелистывая страницы прошлого…»


extracted_text:
Дәрменкұлова Ләззат Жұмамұратқызы
Кузнецова Наталья Евгеньевна.
Классные руководители  школылицей №5
Актюбинская область. г. Шалкар.
Сценарий торжественной линейки, посвященной Дню Первого Президента
Республики Казахстан «Елін сүйген Елбасы»
Звучат фанфары
Вед.1.
Бар әлемге шын танылдық міне, біз,
Елін сүйген Елбасы деп білеміз.
Тең аталып Қазақстан  Нұрсұлтан
Нұрсұлтан мен Қазақстан тұр егіз.
Күнге беттеп бара жатыр көш жүріп,
Елдің даңқы бар жаһанға естіліп.
Елбасыны құрметтейтін ерекше
Армысыздар, ақ пейілді көпшілік!
Вед.2.
Приветствуем тебя, Наш солнечный,
Наш гордый Казахстан!
Наша любовь, Наша Отчизна,
Наш край родной, Наша земля, Наш дом родной!
Наша страна, где солнце всходит,
Где президент с народом за одно,
Где жизнь страны, народа, президента,
Цветет под солнцем золотым!!!
Вед 1;
Қайырлы күн құрметті ұстаздар, қонақтар және оқушылар. Тұнғыш Президент  күніне
арналған салтанатты жиынымызға қош келіпсіздер!
Вед 2:
Добрый день дорогие учителя, гости и учащиеся. Начинаем торжественную линейку,
посвященную Дню первого Президента Республики Казахстан.
Вед 1:
Мектеп, сап түзе! Қазақстан Республикасының Мемлекеттік туы кіргізілсін!
Вынос государственного флага
(гимн РК)
Вед.2.
Есть в истории даты, которые поневоле заставляют оглянуться назад не только, чтобы
вспомнить прошлое, но и для того, чтобы понять будущее.
Сегодня в будущее смотрим смело
И верим – все, что сделано, не зря.
Но многое, чего уже достигли,
Когдато начиналось с декабря!
1 декабря –  вся страна, весь народ Казахстана с гордостью отметит День Первого
Президента Республики Казахстан. Основная цель празднования День Президента это
отметить и признать выдающиеся заслуги первого президента Казахстана Нурсултана
Назарбаева.
Вед 1:
Азаттық пен елге қонды тосқан бақ,
Қазақ елін мойындауда дос таңдап. Елбасының еңбегімен нұрлана
Қазағымның мерейі тұр аспандап.
Елі үшін олжа салып қиырдан,
Ықпаған еш ауыртпалық, қиыннан.
Мерекеңіз құтты болсын көпшілік
Елбасының құрметіне жиылған!
Вед 2:
На нашей линейке присутствуют гости учителяветераны:
1. Туюшев Равиль Рафкатович
2. Жайлаубаева Күләш Қасымқанқызы
3. Бекжанова Валентина  Шомбаловна
Вед 1:
1.
2.
Вед.1.
Құттықтау сөз кезегі мектеплицей директоры  Әбдіғапарова Әлия Пауединқызына
беріледі.
Би: «Шұғыла» тобының орындауында  қазақ биі
Вед 1:
Халық деген қасиетті, киелі,
Жақсы адамның жақсылығын біледі.
Нұрсұлтан боп әңгіменің түйіні,
Дүрсілдейді әр қазақтың жүрегі.
Елдің ыстық ықыласын сезіңіз,
Әр ауылда жетті бұған көзіміз.
«Қажет емес бізге басқа Президент, —
Дейді халық, — қалауымыз өзіңіз!»
Вед 2
С первых дней независимости Казахстана Президент Н. Назарбаев взялся за укрепление
государственной власти, стратегической целью было определено построение суверенного
государства с сильной президентской властью. Первый Президент Казахстана выполнил
свои обещания перед народом: были достигнуты реальные результаты в экономике,
успешно преодолен трудный переход к рыночным отношениям.
Вед 1:
Нұрсұлтан Назарбаев — мемлекеттігімізді орнатып, оны қалыптастырып, экономикасын
реформалау арқылы өзін де, елін де әлемге мойындатқан заманның аса дарынды тұлғасы.
Аумалытөкпелі заманда мың өліп, мың тірілген қазақ үш ғасыр бойы іздеген мұратына да,
арманына да Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың тұсында жетті.
Вед.1.
Құттықтау сөз кезегі Ішкі саясат бөлімі____________
Монтаж
1.Арайлым 2 А
Ауыр күнді артымызға тастауы –
Қиын сәтте қиындықтан қашпауы.
Тілім, дінім, ұлтым қайта көгерген,
Елбасымыз Нұрағаңның бастауы
Туды ұстап тура жолға түсіріп,
Жас Отанның өмірін де түсініп, «Елім, жерім» деп ұрандап тайсалмай,
Бір керемет жасадыау кісілік!
2.Маржан 8 Б
Счастливой будь! Богатой будь,
Наша великая страна!
Ты в нашу грудь вдохнула жизнь,
Уверенность дала.
Пусть на твоей земле,
Наш Казахстан прекрасный,
Смеются дети и цветут сады,
Не будет тесно людям разных наций.
Пусть будут счастьем все полны
3. Әлішер 2 А
Кең байтақ қой Қазақстан картасы,
Астанамен айшықталған ортасы.
Бүгін бізге таңдай қағар күллі әлем,
Бұның бәрі Елбасының арқасы.
Оянады көңілден қайдағы арман,
Бақыт желі ескендей жайлап алған.
Президентім бар менің елі түгел,
Ақ киізге көтеріп сайлап алған.
4.Мира 8 Б
 Свободен, величествен и первоздан,
Звезде подобный средь земель и стран,
Қюй счастья ты наигрываешь звонко,
Родной мой лучезарный Казахстан!
Пусть солнце льется на твои просторы.
В богатстве недр и золоте зерна
Пусть высится, как снеговые горы,
Для мирных дел казахская Земля!
5. Адия 2 А
Тамырын терең тарихтан тартып екшеген,
Жүзінен нұры, жүректен жыры өшпеген!
Тәуекел қайық, бақытқа бастар жол ауыр,
Келеді Елі бастаған ұлы көшпенен!
Даналық, мәрттік, ірілік, иман, мың өнер,
Дарабоз, дархан туған ұлым деп біледі ел!
 Қай заманда да жол бастар ұлы тұлғалар,
Халқыңның мына бақытына аман жүре гөр!
6. Нуршат 8 Б
Будь славен, президент степной страны,
Отец казахов, всех рассеянных по миру.
Народ сберёг мой все обряды старины
И почитает мудрость, труд и лиру! Молю Всевышнего  храни очаг, и Елбасы,
Пусть на века со всеми вместе!
Пусть строятся проспекты Астаны
И пусть слагаются о дружбе песни.
7.Жасұлан 2 А
 “Нұр”жарық,”Сұлтан”басшы ел білгенге,
Ежелден қамқор болған тілегенге .
Жаңартып ата саптын  елін ойлап ,
Өмірді жалғастырды күйзелгенге .
Достықпен дүниені табындырдың ,
“Киелі” кең далаңа ел қондырдың .
Нұрсұлтан жасай бергінбейбіт жолы,
Әлемге қазақ елін таныстырдың ,
8. Назым.Д  8 Б
В момент великих перемен,
Когда судьба страны решалась
Народ сказал: Наш Президент
Cлуга народный  Назарбаев!
С тех пор прошло немало лет,
А он поныне рядом с нами.
Он мудрый очень Президент
И всё мудрее он с годами.
Он Лидер Нации для нас,
Гарант свободы, мира, правды.
Пусть остается рядом много лет,
Наш Елбасы, наш Президент!
Музыкальный номер песня «Елбасы». Исполняют трио Ертөстік Диас, Жайлау
Айзере, Нұрымбетова Шарапат
Видеоролик слова Путина о президенте Н.Назарбаеве
6 в Мадияр
«Мақсат – жетiстiктiң желкенi»  дейді халық даналығында. Ел Президенті алдына үлкен
мақсаттар қойып,  жаңа жетістікке жетелейтін стратегия, жолдау, үндеулер қабылдады.
Қазақстанда мемлекет болашағының тұтқасын берік ұстау мақсатында «Қазақстан2050
стратегиясы», Қазақстанды экономикалық және саяси тұрғыдан жаңғыртуға, Қазақстан
азаматтарының тұрмысахуалын арттыру мақсатында Қазақстан халқына жолдауларын
қабылдады.
8 б Арай
Стратегическое планирование в ХХI веке является правилом номер один. Ибо никакой
ветер не будет попутным, если страна не знает маршрута и гавани прибытия. Стратегия,
послание президента как путеводный маяк, позволяет нам решать вопросы ежедневной
жизни людей, не теряя из виду нашей главной цели. Это означает, что ежегодно, а не через
3050 лет, будет улучшаться жизнь людей.
6 в Жанат
Рухани жаңғыру – адам баласының оның ішкі әлемінің жаңаруы, санасезімі, жаңа өзгерісті
қабылдай білуі. Ішкі руханиятымыз арқылы, сыртқы өзгерістерді жақсы жағынан қабылдап,
жаңғырудың даңғыл жолына түсуге көшбасшымыз болашаққа дара жол көрсетті. Ол соқпақтардан қалай өту керектігін айтып, бағыт бағдар берді.  Бұл елбасымыздың ұтымды
қағидасы, халқына деген үндеу өсиеті. Бұл үндеу бүгініміз бен болашағы жарқын
Қазақстанға апаратын нақты жоспар, нақты мақсат.
8 б Аяулым
Программа «Рухани жанғыру» — это новый подход к решению  задач. Взгляд в будущее —
это модернизация общественного сознания, невольно проникаешься гордостью за нашу
прекрасную Республику Казахстан. Край с необъятными просторами и богатыми
природными красотами, в котором живут сильные духом люди, ответственные за свою
Родину. Но больше всего подкупает, что наш Президент в своей статье возлагает большие
надежды на молодое поколение, которому строить новое будущее страны.
6 в Олжас
Біз үшін болашағымызға бағдар етіп ұлы мақсаттарға жетелейтін идея– мәңгілік ел идеясы.
«Мәңгілік ел – атабабамыздың сан мың жылдан бергі асыл арманы. Ол арман тәуелсіз
мемлекет атану, бақытты ел болу еді. Біз бұл армандарды, ақиқатқа айналдырдық.
Тәуелсіздігімізбен бірге халқымыз мәңгілік мұраттарына қол жеткізді. Біз еліміздің жүрегі,
тәуелсіздігіміздің тірегі мәңгілік елордамызды тұрғыздық. Мәңгілік елдің іргесін қаладық.
8 б Әділхан
В наиболее полной форме идея Мәңгілік Ел прозвучала в Послании Президента «Нурлы
жол – путь в будущее». «"Мәңгілік Ел" – это национальная идея нашего
общеказахстанского дома, мечта наших предков. За годы суверенного развития созданы
главные ценности, которые объединяют всех казахстанцев и составляют фундамент
будущего нашей страны. Они взяты не из заоблачных теорий. Эти ценности – опыт
Казахстанского Пути, выдержавший испытание временем.
6 в Дильназ
Стратегия – бұл күн санап, әр жыл өткен сайын қазақстандықтардың тұрмыстіршілігін
жақсарта түсетін нақты іс пен тәжірибенің бағдарламасы.  «Нұрлы жол» жолдауы
болашаққа бастар жол, әлемнің озық 30 елінің қатарына қосылуға жол ашар бірденбір
жаһандық қадам болса,  «Қазақстандықтардың әлауқатының өсуі: табыс пен тұрмыс
сапасын арттыру» Жолдауы еліміздің даму жолындағы тағы бір белес.
8 б Назым
История любого государства уникальна. Уникальность казахстанской государственности
связана с именем Президента Нурсултана Назарбаева. Поэтому народ Казахстана видит в
Президенте Назарбаеве человека и Лидера, без которого республика просто могла бы не
состояться.
6 в Найман
Елбасымыз «Ұлы даланың жеті қыры» атты терең мазмұнды, тағылымы мол мақаласын
жариялап, қалың жұртшылықты бір серпілтіп тастады. Тарихымыздың жеті қырын атай
отырып, Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев өткенімізді тарих тұғырынан бағамдап, терең зер
делеуге үндеп отыр.
«Ұлы даланың жеті қыры» мақаласында «Біз кімбіз? Қайдан келдік? Қайда барамыз?»
деген сұрақтарға жауап тауып, біз кім екендігімізді анықтадық.
Вед 1
Ел тынысын тереңінен танып кең,
Шарапаты бар адамға дарып тең.
Елбасының есімі бұл тарихта
Қалар анық өшпес алтын әріппен.
Вед 2.
Стать страной свободной и богатой
Шанс историей Казахстану дан, Воплоти же шанс в реальность жизни,
Президент наш первый – Нурсултан!
Вед 1
Міне, осындай шұғылалы елімнің,
Бірнеше ел сыйып кетер ұланбайтақ жерімнің,
Толар шағы қазірден –ақ бар әлемғе паш бүгін,
Болашағы берік қолда Нұрсұлтандай ерімнің
Хор «Болашақ» Песня «Қазағымның қанаты»
Вед 2:
Мы желаем нашему Президенту и всему казахстанскому народу, чтобы звезда нашего
государства светила ярко и высоко, чтобы каждый казахстанец верил в ее путеводную силу
Мы поддерживаем политику нашего Президента и в свою очередь приложим все усилия в
развитие экономической и политической стабильности нашей страны, в укрепление
гражданского патриотизма, добра и согласия, мира между народами Республики Казахстан
на основе закона и справедливости.
Вед 1:Мектеп, сап түзе!Қазақстан Республикасының Мемлекеттік туы шығарылсын!
Вед 1: Тұнғыш Президенті күніне арналған салтанатты  жиынымыз жабық деп
жариялаимыз.
Вед 2:На этом,  торжественная линейка, посвященная Дню первого Президента,
объявляется закрытой.
Использованные ресурсы:1. poembook.ru›poem/1740562
2. daruchitelya.ru
3. ktk.kz›ru/news/video/2014/01/17/26255/
4. zharar.com›kz/olen/317president.html
5. adilet.zan.kz

file_name: Сценарий торжественной линейки.docx

intro: Сценарий торжественной линейки, посвященной Дню Первого Президента  Республики Казахстан «Елін сүйген Елбасы».Цель данного мероприятия .  Отметить и показать  выдающиеся заслуги первого президента Казахстана Нурсултана Назарбаева. Материал представлен на двух языках .Материал адаптирован  и апробирован. Данная разработка актуальна и может использоваться классными руководителями,педагогами -организаторами итд

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
ТЕМА. Остров Тасмания.
Задание. Прочитать текст. Составить
визитную карточку Тасмании.
 — австралийский штат, расположенный
     Тасм нияаа
на одноимённом острове в 240 км к югу от
материка Австралии и отделённый от него проливом
Басса. Администрация также распространяется на
ближайшие острова (Кинг, Флиндерс и др.) и
отдалённый остров Маккуори. Население — 495 562
человека (2018). Площадь — 68 401 км². Столица и
крупнейший город — Хобарт   Другие крупные
города — Лонсестон, Девонпорт и Берни.
       Флора и фауна
Животный и растительный мир Тасмании весьма
оригинален — большое количество представителей
является эндемиками.
На Тасмании 44 % территории покрыто дождевыми
лесами, и 21 % занимают национальные парки. Такие
соотношения встречаются нечасто. Кишащие
форелью озёра, реки и водопады, пополняющиеся
дождевой и талой водой, питают леса, где
растут молочай
тирукалли, эвкалипты царственный и Ганна, миртовы
е, нотофагус Каннингема, акация
чёрная, сассафрас, эукрифия блестящая
 филлокладус асплениелистный, диксония
антарктическая и дакридиум Франклина — и
защитники окружающей среды всё ещё «воюют» с
горнодобытчиками, изготовителями бумаги и
строителями гидроэлектростанций. Голая
пустыня Куинстауна, горнопромышленного города,
сурово напоминает о последствиях бездумной траты
природных ресурсов.
Пострадала и фауна этих мест, особенно тилацин,
или сумчатый волк, — изображённое на гербе
острова животное серожёлтой окраски,
напоминающее собаку. За тёмные полосы на спине и
крестце его прозвали тигром. Это сухопарое,
пугливое плотоядное повадилось таскать домашнюю
птицу и овец. За убитых тилацинов давали
вознаграждение, и к 1936 году они исчезли.
Другому уникальному сумчатому
Тасмании, тасманийскому дьяволу, исчезновение
может грозить по причине уникального
онкологического заболевания — лицевой опухоли  В
настоящее время учёными Австралии ведётся
интенсивная работа по предотвращению
распространения этого заболевания среди
тасманийских дьяволов. Тасмания также
славится тонкоклювым буревестником. Начиная полёт
в Тасмановом море, и практически облетая кругом
Тихий океан, буревестник из года в год возвращается
на свои песчаные гнездовья.
Невдалеке от гнёзд тонкоклювых буревестников, куда
они прилетают только по ночам, живёт другая птица,
которая «летает» под водой, малый пингвин — с
коротким клювом и весом не больше кошки.
Геология. Рельеф
Считается, что остров Тасмания до конца последней
ледниковой эпохи (приблизительно 10 000 лет назад)
был частью материковой Австралии. Большая часть
острова состоит из вторжений диабаза юрского
периода (выходов магмы) в другие горные породы,
иногда формирующих обширные столбчатые
структуры. Тасмания является крупнейшей в мире
областью распространения диабаза, формирующего
здесь множество своеобразных гор и скал. Из него в
основном сложено центральное плато и юго
восточная часть острова. Гора
Веллингтон около Хобарта со сложенными из диабаза
уникальными колоннами Органные трубы является
характерным примером. В южной части, примерно на
уровне Хобарта, диабаз проходит через
слои песчаника и похожих осадочных пород. На юго
западе докембрийские кварциты из очень древних
морских отложений формируют острые хребты и
горы, например ФедерейшенПик (Пик Федерации)
и ФренчменсКэп. На северовостоке и востоке можно
видеть континентальные граниты, похожие на
прибрежные граниты материковой Австралии. Для
северозапада и запада характерны богатые
минералами вулканические породы. На юге и северо
западе также встречаются известняки с пещерами.
Зоны кварцитов и долеритов в высоких горах носят
следы оледенения, особенно на центральном плато и
на югозападе острова. Например, гора Крейдл ранее
являлась нунатаком. Комбинации этих различных
горных пород рождают уникальные пейзажи. На
крайней югозападной оконечности штата порода
почти полностью состоит из кварцита, что рождает
ложное впечатление круглогодичных снежных шапок
на вершинах гор.
Поскольку на острове отсутствовала вулканическая
активность в последнее (в геологическом масштабе)
время, в рельефе преобладают обособленные
крутосклонные плато и нагорья высотой 600—1000 м,
что делает Тасманию наиболее гористым штатом
Австралии. Низменность Мидлендс, расположенная
по течению реки Маккуори (впадающей в СаутЭск, а
затем в Теймар), с относительно ровным рельефом и
используемая в основном для сельскохозяйственных
нужд, отделяет Восточное нагорье (самая высокая
точка — гора ЛегсТор, 1572 м) от Центрального плато (самая высокая точка — гора Осса, 1617 м —
высшая вершина Тасмании).
Полезные ископаемые
Важнейшие полезные
ископаемые: полиметаллические и железные руды, ол
ово, медь, золото и др.
        Климат
Климат на севере — субтропический, на
юге — умеренный, влажный. В Хобарте средняя
температура июля — 8 °C, февраля — 17 °C. На
плато и в горах температура зимних месяцев — ниже
0 °C. В западной части острова выпадает более 1000
мм осадков в год (в заливе Маккуори — 2800 мм), в
восточной — в среднем 600 мм в год. Имеется ярко
выраженная сезонность выпадения осадков,
максимум которых приходится на зимние месяцы. В
январе и феврале обычно выпадает 3040 % осадков
от уровня июля и августа, однако и в наиболее
засушливые месяцы дожди выпадают через день.
Дождливых дней в году в Тасмании намного больше,
чем в любой части материковой Австралии.
Несколько зон в центре Тасмании, а также
остров Флиндерс в 2007 году были объявлены
правительством штата засушливыми районами
Абсолютный максимум температуры в Тасмании
42,2 °C был зарегистрирован 30 января 2009 года в
посёлке Скамандер. Минимальная температура
−13 °C зарегистрирована 30 июня 1983 года в
посёлке Тарралиа.
            Водоёмы

Благодаря гористому рельефу в Тасмании имеется
большое количество рек, многие из которых
перегорожены плотинами гидроэлектростанций,
полностью обеспечивающих потребности штата в
электроэнергии. Большинство рек берёт начало
на Центральном плато и спускается к побережью. На
берегах эстуариев рек, как правило, располагаются
крупные населённые пункты.
Крупнейшие реки — ТеймарМаккуори (на севере)
и Деруэнт (на юге) полноводны, но порожисты, а
потому судоходны только в низовьях. На
Центральном плато много озёр ледникового
происхождения.
                Почвы
Почвы на западе бурые лесные, в
горах оподзоленные и горнолуговые, на севере и
востоке — желтозёмы и краснозёмы.
            Экономика
Традиционными отраслями экономики Тасмании
являются добыча полезных ископаемых
(медь, цинк, олово и железо), сельское хозяйство,
лесозаготовки и туризм. Важной статьёй экспорта
является рыба и морепродукты (атлантический
лосось, галиотис, лангусты).
На протяжении последних 15 лет в Тасмании активно
развивается производство новой для штата
сельскохозяйственной
продукции: вино, шафран, ромашка, вишня.
В течение 1990х годов в промышленности Тасмании
наблюдался спад, что привело к оттоку на материк
некоторой части квалифицированных рабочих, в
основном в крупные промышленные центры, такие
как Мельбурн и Сидней. Однако с 2001 года ситуация
в экономике Австралии начала улучшаться.
Благоприятный экономический климат во всей
Австралии, низкие авиационные тарифы и ввод в
строй двух новых паромов создали условия для
туристического бума на острове.
Сегодня основная часть населения Тасмании
работает в государственных организациях. Среди
других крупных работодателей Федерал Групп,
владелец нескольких отелей и двух казино, и Ганнс
Лиметед, крупнейшая в штате лесозаготовительная
компания. В конце 1990х годов, после внедрения
широкополосной оптоволоконной связи с дешёвым
доступом, многие австралийские компании перевели
свои коллцентры в Тасманию. Изза недооценённости в начале 2000х годов и
возросшего уровня внутриавстралийской  и
международной иммиграции в Тасманию рынок
недвижимости штата переживал в последние годы
бурный рост даже на фоне бума жилищного рынка
Австралии. Недостаток сдаваемого в аренду жилья
создаёт проблемы для многих тасманийцев с низким
уровнем доходов.
Считается, что бизнессреда Тасмании достаточно
сложна для выживания малого бизнеса. Тем не
менее, существует ряд успешных примеров роста
частных компаний до крупных корпораций,
например, Incat, Moorilla Estate, Tassal.
    Составил: учитель географии Иванов М.

file_name: Тасмания.docx

intro: Чтобы глухие ученики понимали прочитанный текст и умели по его содержанию выполнять самостоятельную работу, мы предлагаем такие виды работы, которые помогут им, прочитав текст, составить: конспект, заполнить схему, ответить на вопросы, составить маршрут для путешественника.  На следующем уроке мы предложим разработку "Достопримечательности Тасмании"

дефектология

group: Педагогика

title: Дополнительный материал по географии. 11 класс. Тема. Штат Австралии - ТАСМАНИЯ,


extracted_text:
Классный час ко Дню знаний 1 сентября в 4
классе
День знаний в 4 классе «Мир нужен планете – и взрослым и детям»
Цели: поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой; создать
настрой на учебную деятельность.
Оборудование: плакаты о мире и I сентября; бумажные осенние листья; шары; флаг
России; репродукция картины Пабло Пикассо «Голубь мира»; подаркисюрпризы для
учеников   всего   класса,   телеграммы,   текст   песни,   свиткишифровки,   магнитофонная
запись «Советы парты», памятки, портреты сказочных героев.
Ход классного часа
Вступительное слово учителя
1 сентября – это День знаний и Мира. По традиции в нашей стране первый урок
посвящен самому главному: миру и знаниям.
О чём мечтают дети?
У нас мечта одна:
Пусть будет на планете
Мир добрый, как весна!
На нашей планете Земля живут дети разных национальностей. Кто знает, что
такое национальность? (Принадлежность к какойлибо нации, народу, живущему по
своим законам, обрядам, обычаям, традициям.)
У них различный цвет кожи: может быть чёрный, жёлтый, белый. И говорят они
на различных языках. Но все они хотят счастья, светлого, солнечного неба. И наши
российские школьники хотят дружить с детьми всей Земли.
 На нашем флаге есть синий цвет. А что обозначает синий цвет на флаге? (Синий
 верность, стремление к миру.)
 Но, к сожалению, 1 сентября не всегда был мирным днем. Именно в этот день
гитлеровцы   развязали   Вторую   мировую   войну.   Для   нашего   народа   в   1941   году
началась Великая Отечественная война.
Это 1297 дней и ночей. Это 40 миллионов погибших...
Ради   памяти   о   них,   ради   счастья   живущих   все   народы   планеты   Земля   всеми
силами стараются сохранить мир.
   Почтим   память   всех   погибших   минутой   молчания.   (Дети   встают.   Минута
молчания.)
Если ты с утра проснулся
И увидел за окном:
Все нарядны и с цветами,
И веселья полон дом;
Если видишь: по дороге
Много школьников идет –
Значит, наступила осень, Начался учебный год.
 Для миллиона россиян сегодня большой праздник  День знаний. Для тысяч
учителей   сегодня   праздник      День   знаний.   Для   миллионов   родителей   сегодня
долгожданный   праздник      День   знаний,   начало   учебного   года.   Уважаемые
родители, дорогие ребята! Я рада встрече с вами.
Промчались летние деньки.
За парты вам пора,
Опять вы все  ученики,
Учеба  не игра!
 Ребята, я рада вас видеть повзрослевшими, поумневшими теперь уже в 4 –ом
классе. Поздравляю вас с началом нового учебного года и желаю успехов в учебе.
Спасибо   вам   за   ваши   чудесные   цветы.   Я   очень   благодарна   родителям   за   такие
букеты.
 Ребята, сегодня вас поздравляют все: мама с папой, бабушка с дедушкой, тети и
дяди,   учителя.   А   к   нам   пришли   телеграммы.   Попробуйте   догадаться,   кто   вас
поздравляет.
(Учитель   зачитывает   телеграммы,   После   того   как   дети   отгадают   автора
телеграммы  вывесить портрет этого героя.)
Я желаю от души Вам здоровья, малыши!
Чтоб прививок не боялись,
Ежедневно закалялись,
Чтоб не мучил вас бронхит.
Добрый доктор... (Айболит).

Я желаю вам в подарок
Получить огромный торт,
Шоколад и печенье.
Мармелад и варенье,
Становиться толще, выше,
Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон.)

Я хочу вам пожелать
Лишь пятерки получать,
Книжки добрые любить,
С математикой дружить.
От лица Пьеро, Мальвины
Ваш дружище... (Буратино).
   И   последняя   телеграмма.   Странная   она   какаято,   недобрая.   Ну   ка,   ребята,
определите, кто ее отправил, потому что она почемуто не подписана.
Пусть для вас учебный год
Только гадости несет!
Получайте только двойки.
Очень редко можно  тройки,
Бейте окна и витрины, Не ходите в магазины,
Затевайте больше драк.
Привет,
Старуха... (Шапокляк).
Физкультминутка
 Как живешь?
 А плывешь?
 Вдаль глядишь?
 Как бежишь?
 Утром спишь?
 А шалишь?
 На урок спешишь?
 На часы глядишь?
(Дети после каждого вопроса отвечают, подняв вверх большой палец: «Вот так!»)
Рассказы детей
   Ребята,   очень   интересно   узнать,   как   вы   отдохнули   летом,   где   побывали?
Расскажите!
(Дети рассказывают, как провели летние каникулы. Можно спросить каждого по
«цепочке».)
Шуточный экзамен
 Ребята, вы проучились в школе три года. Давайте проверим, насколько вы были
внимательны за это время. Отвечайте быстро на мои вопросы.
1. Сколько этажей в нашей школе?
2. Сколько ступенек вам надо преодолеть, чтобы попасть в наш класс?
3. Сколько предметов вы изучали в первом классе?
4. Как фамилия директора нашей школы?
5. Как зовут вашего учителя по рисованию?
6. Завтра в школу, кроме портфеля, что возьмете с собой? (Сменную обувь.)
7. Услышав звонок на урок, что нужно сделать? (Встать.)
Загадки
Новый дом несу в руке,
Дверцы дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель.)

У сосны и елки
Листики  иголки.
А на каких листочках
Растут слова и строчки? (Тетрадных.)

Я всех знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться.
Надо грамоте учиться. (Книга.)

Белый комочек растаял –
На доске следы оставил. (Мел.) Быстрый конек
По белому полю бегает,
За собой следы оставляет. (Ручка.)

Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где пройдется,
Там след остается. (Карандаш.)

Черные, кривые,
от рожденья все немые,
встанут в ряд  сейчас заговорят. (Буквы.)

Сидит Пахом на коне верхом,
книги читает, а грамоты не знает. (Очки.)
Шифровка
 Ребята, сегодня утром я нашла непонятное письмо. Оно зашифровано. У меня
одной не получилось его прочесть. Может быть, у вас получится, попробуйте!
(Дети получают свитки, в которых зашифрованы любые выражения, например:
Завяжиузелокнапамять, зарубисебенаносу и др.)
 Что обозначают эти надписи? (Ответы детей.)
Школьная гадалка
(Если   есть   возможность,   лучше   обыграть   данную   ситуацию.   В   роли   гадалки
может выступить родительница или ученицапяти классница.)
 Ребята, а хотите узнать свое будущее? Что вас ожидает в четвертом классе?
1. Дождик и зайчик под грибком. Тебя ожидают невольные огорчения в новом
учебном году. А чтобы этого не случилось, учи лучше домашние задания.
2. Птица. Получишь письмо от директора школы с просьбой как можно меньше
прогуливать уроки.
3. Коньки. Не забывай в течение учебного года заниматься спортом.
4. Букет цветов. Не забудь поздравить любимую учительницу с началом учебного
года!
друзьями.
5. Сова в очках. Мудрость  в книгах! Читай больше, ходи почаще в библиотеку.
6. Рука. Тебя ожидает теплая встреча после долгих летних каникул с подругами и
7.   Восклицательный   знак.   Тебе   надо   быть   внимательнее   на   уроках   и   при
переходе улицы.
И другие символы по усмотрению учителя.
Советы парты
 Чтобы год начался удачно, следует вспомнить некоторые школьные правила. Их
нам напомнит наша школьная парта. Положите голову на парту, закройте глаза и
слушайте.
(Включается запись «Советы парты».)
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся, Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
На уроках не хихикай,
Стул тудасюда не двигай.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей –
И найдешь себе друзей.
Вот и все мои советы,
Их мудрей и проще нету,
Ты, дружок, их не забудь,
Ну, счастливо, в добрый путь!
 Какие советы запомнили?
Поздравление от родителей
 Ребята, вас поздравляют самые близкие вам люди  ваши родители.
(После   поздравления   вручить   детям   подаркисюрпризы:   воздушные   шары,
мороженое, шоколад, коробочку сока и т. д.)
Подведение итогов
   А   в   заключение   давайте   все   вместе   споем   песню   на   мотив   «Пусть   бегут
неуклюже».
(У каждого на парте лежит распечатка текста этой песни.)
Пусть бегут неуклюже
Второклашки по лужам,
Дети в школу спешат на урок.
Даже дождь не пугает,
Если в класс приглашает
Лучший друг наш веселый звонок.
Припев:
Мы за лето повзрослели
И устали отдыхать.
Подросли и загорели.
Сразу не узнать.

Наши книжки, тетрадки
В идеальном порядке,
Сколько можно уже отдыхать!
Дома скучно ужасно.
Ну а в школе прекрасно:
Снова будем считать и писать!
Припев.

file_name: 1 сентября 4 кл. 2016г.docx

intro:
Цели: поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой; создать настрой на учебную деятельность.
Оборудование: плакаты о мире и I сентября; бумажные осенние листья; шары; флаг России; репродукция картины Пабло Пикассо «Голубь мира»; подарки-сюрпризы для учеников всего класса, телеграммы, текст песни, свитки-шифровки, магнитофонная запись «Советы парты», памятки, портреты сказочных героев.

Ход классного часа
Вступительное слово учителя
1 сентября – это День знаний и Мира. По традиции в нашей стране первый урок посвящен самому главному: миру и знаниям.

О чём мечтают дети?
У нас мечта одна:
Пусть будет на планете
Мир добрый, как весна!

На нашей планете Земля живут дети разных национальностей. Кто знает, что такое национальность? (Принадлежность к какой-либо нации, народу, живущему по своим законам, обрядам, обычаям, традициям.)

title: Классный час на тему: «Мир нужен планете – и взрослым и детям» (4 класс)


extracted_text:
ОДИН ГОД ИЗ ЖИЗНИ ШКОЛЫ (19681969 УЧЕБНЫЙ ГОД)
Осень
    Весь учебный год мы разделили на сезоны года, первый из которых – осень. В начале учебного
года хотелось бы рассказать о количестве учащихся и классов школы, ее сотрудников, а также
познакомить  со школьной администрацией. На начало года в школе было 1308 учащихся  и 34
классов (средняя наполняемость классов – 39 человек), а также 63 сотрудника. Администрация:
Ивлева М.И. – директор, завучи: Лаушкина Т.И., Федорова Н.Н., Гончарова Л.А.
      Практически   сразу   же   после   начала   нового   учебного   года   школа   стала   готовиться   к   двум
юбилейным датам: 50летию ВЛКСМ и столетию со дня рождения В.И. Ленина. В связи с этим
были созданы специальные комиссии по подготовке к предстоящим праздничным мероприятиям.
    С 1 сентября 1968 года в школу старшей пионервожатой была назначена выпускница 1967 года
Докиенко О.Н. Этот год стал первым ее шагом в образование, которому она отдала почти 50 лет
своей жизни, проработав в родной школе учителем начальных классов.
В октябре в газете «Вечерний Ростов» опубликованы фотографии лучших учителей города, среди
них была и учитель математик нашей школы Губарева Варвара Ивановна.
   Очень хотелось бы отметить благодарность с занесением в трудовую книжку за создание музея,
организацию учащихся, а также сбор необходимых материалов в школьный музей учителю истории
Мельниковой Р.И.
    Кадровых перемен осенью было несколько, из них хотелось бы выделить смену завхозов школы
(вместо Нестеренко А.Н., много сделавшего для нашей школы, назначен Шлоров Ф.М. – участник
Великой Отечественной войны).
Зима
    Вышедшие в декабре 1968 года и в январефеврале 1969 года приказы повествуют о том, что в
школе был создан пункт начальной военной подготовки. Его начальником был назначен Гриценко
П.А.
     Главным направлением работы в школе было создание предметных кабинетов и оснащение их
наглядными пособиями. В январе 1969 года в школе была проведена выставка наглядных пособий,
изготовленных   силами   учителей   и   учащихся.   Многие   сотрудники   получили   благодарность   за
проделанную работу в этом направлении.
      Не   обошлось,   к   сожалению,   без   проступка,   о   котором   красноречиво   написано   в   одном   из
школьных приказов: «13 декабря 1968 года в школе произошел случай между учащимися 9Б класса
О. и Я., граничащий с хулиганством и недостойный поведения учащихся. Ученик О. считал себя
оскорбленным (Я. сказал ему: «Ты читаешь, как пономарь»), ударил его на перемене так, что рассек
губу и Я. пришлось обратиться за медицинской помощью, где ему были наложены скобы. 1. За
проявленный   поступок,   выразившийся   в   избиении   Я.,   О.   объявить   строгий   выговор.   2.
Предупредить  Я., что его ответная реакция была также несовместима (он пытался  ударить О.
табуреткой)…».   К   счастью   этот   случай   был   единичным   и   подобных   взаимоотношений   среди
учащихся зафиксировано в данном учебном году в школе не было.
Весна
     Весной также не обошлось без кадровых изменений, прежде всего это коснулось секретарей
школы (вместо Быкадоровой Т.Р. была назначена Степнова В.А.).
    Благодаря одному из приказов, касающегося школьной библиотеки, стало известно количество
книг в книжном фонде – 4333 экземпляров.
    Из других интересных событий весны 1969 года хотелось бы выделить организацию эстрадного
оркестра старшеклассников школы. Его руководителем был Хрипко Ю.Д.
      Но   одно   из   самых   главных   событий   года,   к   которому   долго   готовился   практически   весь
коллектив   школы,   были   педагогические   чтения   по   теме   «Воспитание   и   обучение   на   образе   и
наследии В.И. Ленина», посвященные столетию со дня рождения Ленина.
Лето
   Летом 1969 года сменились завучи школы. На заслуженный отдых ушла Лаушкина Т.И., а вместо
нее была назначена Савченко А.П.

intro: "1968 - 1969 учебный год. Один год из истории школы № 57 города Ростова-на-Дону". Данный очерк посвящен истории школы №57 города Ростова-на-Дону по материалам музея имени Героя Советского Союза А. А. Бельгина и написан руководителем школьного музея, учителем географии, преподавателем - организатором ОБЖ Украйченко А. А.

доп. образование детей

group: Другое

title: История школы №57 города Ростова-на-Дону (1968-1969)


extracted_text:
Огромная сила частот
Тяжелый рок высасывает энергию не
только из человека, но и, например, из
гераней. Еще со времен Лютера
Бурбанка известно, что музыка и
звуки способны влиять на вегетацию.
Возможно, древние знали это тоже,
поскольку пели во время работ в поле
и использовали ритмичные танцы для
отдыха от работ. Но понастоящему
мы смогли узнать об этом только
после того, как Ден Карлсон из
Блэйна, Миннесота, проделал
основное в своей жизни исследование.
После долгих лет упорной работы
Карлсон выяснил, что звуки,
снабжающие энергией растения,
обладают той же самой частотой, что
и звуки, которые, по Томатису,
пробуждают людей.
Это звуки с частотой в 5000 Гц,
минимальной частотой, оказывающей
на нас положительное влияние.
Открытие Карлсона в очередной раз
подтвердило гениальность Матери
Природы. Что интересно, звуки птичьего пения также обладают
частотой около 5000 Гц.
Карлсон добавил пульсирующий звук
частотой в 5000 Гц, источником
которого послужило пение
гигантского сверчка в качестве фона
в записях музыки в стиле барокко и
другой музыки. Он проигрывал эту
«обеденную» музыку растениям, а
потом опрыскивал их питательными
веществами.
Музыка помогала растениям
усваивать питательные вещества с
эффективностью в 700% по
сравнению с обычной. В результате
скорость их роста увеличилась на
99%. Например, десятисантиметровое
растение, нормальный размер
которого составляет около
пятидесяти сантиметров, за два с
половиной года обработки при
помощи питательных веществ и
обеденной музыки Карлсона выросло
до 400 метров и попало в «Книгу
рекордов Гиннесса».
Музыкальные «удобрения» Карлсона
также помогали излечивать серьезно поврежденные растения.
Урожайность возросла в двадцать
пять раз. Карлсон добился
пятикратного ускорения роста
зерновых и уверен, что уход за ними
при помощи питательных веществ и
звуков поможет в решении мировой
проблемы недостатка питания.
Весной 1993 года он отправился в
Россию, чтобы помочь увеличить там
урожай зерновых. В 1992 году принц
Чарльз использовал метод Карлсона в
саду замка Садли и вырастил до
шестидесяти пяти роз на одном кусте,
при норме в пять роз.
Поможет ли нам, людям,
прослушивание сигнала с частотой в
5000 Гц, добавленного к музыке в
стиле барокко во время обеда, лучше
усваивать питательные вещества,
содержащиеся в пище?
Во всяком случае, как показывают
последние исследования, неплохо
послушать «немного обеденной
музыки». Когда завсегдатаи
ресторанов едят под медленную
классическую музыку, они жуют
медленнее, лучше усваивают пищу и
не набирают вес. Когда же люди едят под рокмузыку, они едят очень
быстро, плохо усваивают пищу и в
результате набирают вес.
А как с точки зрения обучения?
Поможет ли нам сигнал в 5000 Гц,
добавленный к музыке
Суперобучения, лучше усваивать
новые сведения?
В то время как Карлсон занимался
выращиванием растений
рекордсменов, биохимик доктор
Айфор Кейпедд обнаружил, как при
помощи звуков удалить старые
воспоминания человека.
Исследователь с мировым именем из
Фонда памяти Марии Кюри по
изучению рака в Суррее, Англия,
Кейпел сделал открытие, которое
позволит людям, не только
запоминать информацию быстрее, но
и менять свое состояние за
мгновения, и действительно
контролировать боль.
Направляя низкочастотные
электрические импульсы в мозг
человека, Кейпел обнаружил, что
различные частоты и профили пучков влияют на выработку различных
нейротрансмиттеров — химических
посланников в вашем мозгу.
Например, сигнал с частотой в 10 Гц
увеличивал выработку серотонина —
химического вещества, которое
вызывает расслабление и смягчает
боль.
«Каждый мозговой центр генерирует
импульсы определенной частоты,
основываясь на секреторных
функциях его основных нервов, —
утверждает Кейпел. — Иными
словами, внутренняя система связи в
мозгу  его язык базируется на
частотной модуляции».
Если вы «разговариваете» с мозгом на
его собственном частотном языке, вы
можете быстро и резко увеличить
производство необходимых
нервопередатчиков, что может
помочь ускорить обучение, или снять
боль, или увеличить производство
химических веществ, ответственных
за состояние удовольствия, таких, как
эндорфин  морфин, который
создается прямо в мозгу. Ученые быстро выяснили, какие
частоты стимулируют производство
основных химических соединений,
используемых нашим мозгом.
Производство бетаэндорфина,
ответственного за удовольствие,
возрастает при частотах от 90 до 111
Гц. Катехоламин, жизненно важный
для памяти и обучения, откликается
на частоту в 4 Гц. Подумайте об этом.
Генерируйте невидимые волны, и вы
сможете оказывать влияние на
способности личности, ее состояние,
поведение. Это то, о чем мечтают
злодеи всего мира.
С другой, светлой, стороны, когда вы
знаете язык мозга, вы можете
превратить его в совершенно мощный
аппарат для обучения — в мозговую
машину. Люди присоединяют себя к
приборам, которые одновременно
излучают сотни частот, как большой,
резонирующий хор неслышимых
звуков.
Инструменты, подобные
«Настройшику мозга5», например,
генерируют частоты, которые
пробуждают химические соединения,
отвечающие за интеллект и улучшение памяти, химические
соединения, которые также являются
прекрасными лекарствами против
депрессии и наркозависимости.
Музыкальные звуки, резонирующие на
тех же самых частотах, но на
несколько октав выше, очевидно,
также стимулируют генерацию
химических посланников,
возбуждающих ваш разум.
Фактически все, кто занимается
звуковой терапией, сообщают об
обострении проницательности и
других ментальных функций и о
снятии стрессов и боли.

intro:
Тяжелый рок высасывает энергию не только из человека, но и, например, из гераней. Еще со времен Лютера Бурбанка известно, что музыка и звуки способны влиять на вегетацию.

Возможно, древние знали это тоже, поскольку пели во время работ в поле и использовали ритмичные танцы для отдыха от работ. Но по-настоящему мы смогли узнать об этом только после того, как Ден Карлсон из Блэйна, Миннесота, проделал основное в своей жизни исследование.

После долгих лет упорной работы Карлсон выяснил, что звуки, снабжающие энергией растения, обладают той же самой частотой, что и звуки, которые, по Томатису, пробуждают людей.

Это звуки с частотой в 5000 Гц, минимальной частотой, оказывающей на нас положительное влияние. Открытие Карлсона в очередной раз подтвердило гениальность Матери Природы. Что интересно, звуки птичьего пения также обладают частотой около 5000 Гц.

Карлсон добавил пульсирующий звук частотой в 5000 Гц, источником которого послужило пение гигантского сверчка в качестве фона в записях музыки в стиле барокко и другой музыки. Он проигрывал эту «обеденную» музыку растениям, а потом опрыскивал их питательными веществами.

title: Огромная сила частот


extracted_text:
ОДИН ГОД ИЗ ЖИЗНИ ШКОЛЫ (19731974 УЧЕБНЫЙ ГОД)
Осень
   Директор школы – Ивлева Мария Ивановна.
   В целях привития навыков по туристской работе был проведен общешкольный турслет учащихся
69 классов на «поляне слетов».
   Миклухина А.К., проработав в школе много лет учителем географии, ушла на пенсию.
   Учащиеся 910 классов совершили поход по местам боёв партизанских отрядов Таганрога.
     В школе проведен районный смотр кабинетов физики, химии, биологии, спортзала, военного
кабинета.
   Учащиеся школы приняли активное участие в районных соревнованиях в кроссе «Золотая Осень».
     Многие из них стали победителями и призерами этих соревнований. 70 человек в школе были
награждены значком ГТО.
Зима
   Школа отапливается углём.
      В   районном   смотре   вокалистов   группа   учащихся   школы   заняла   2е   место   (Чельмекчи   Ю.,
Апатенко   С.,   Гаращенко   Н.,  Коптева   Н.,  Мищенко   И.,  Фатеева  Т.,   Заргарьян  Д.,   Соболева  И.,
Петрова Е.).
Весна
     Учащиеся  8 класса отправились  в поездку по лермонтовским местам (Кисловодск – Баку),
учащиеся 7х классов побывали на родине молодогвардейцев – в городе Краснодон.
   Сборная команда школы (12 чел.) приняла участие в районном туристском слете.
Лето
   С 3 по 7.06. были проведены пятидневные лагерные сборы с юношами 9х классов (руководитель
Гавриленко Н.С.).
   На базе школы был создан летний пионерский лагерь.
   Учащиеся 8х классов участвовали в сельхозработах (совхоз «Краснокутский»).
   Одно из главных событий конца учебного года – смена директоров школы.
    В конце июня 1974 года директором школы стал Юрий Иванович Попов.
   В заключение немного статистики: «На 1.07.1974 г. в школе было 27 классов, в которых учились
1040 учащихся…».

intro: "1973 - 1974 учебный год. Один год из жизни школы". Очерк написан по материалам музея имени Героя Советского Союза А. А. Бельгина  лицея № 57 и посвящен 1973 - 1974 учебному году, очерк написан руководителем школьного музея, учителем географии и преподавателем-организатором ОБЖ Украйченко А. А.

title: История школы №57 (1973-1974). По материалам школьного музея


extracted_text:
«Создание   комфортной   образовательной   среды   в   условиях
введения ФГОС».

Школа   –   это   дом,   в   котором   психологически   комфортная
образовательная   среда,
  современные   образовательные
программы, надежные знания, увлеченные педагоги, настоящие
друзья, успешные учащиеся, замечательные возможности  для
реализации   любых,
  даже   оригинальных   интересов   и
способностей.   Начальная   школа   –   это   активная   позиция
родителей,   заинтересованных   в   развитии   новых   отношений
школы и общества.
         Модернизация системы образования невозможна без новых
идей,   подходов,   современных   технологий,   совместной   работы
педагогов, ученых, родителей и самих учащихся. И эти новые
идей,   подходы,   технологии   я   стараюсь   применять   в   своей
работе.
         Что   меняется   в   содержании   образования   сегодня?   Им
становится   деятельность   (учителя   и   ученика).   Меняется   и
основная   функция   учителя.   Главное   для   учителя   в   новой
системе образования  управлять процессом обучения. Меняется
и   назначение   ученика:   из   приемника   информации   он
превращается   в   партнера,   сотрудника   учителя,   становится
активной   личностью.   Ученик   тоже   должен   давать   обратную
связь   деятельностного   характера:   он   делает,   а   учитель
определяет,   правильно   ли.   Итак,   новый   тип   обучения
деятельностный.
         Почему же всётаки технология деятельностного метода на
сегодняшний   момент   весьма   актуальна,   ведь   выбор   среди
современных   педагогических   технологий   очень   большой?
Актуальна   ещё   и   потому,   что исходя   из общей   структуры
учебной деятельности, образовательный процесс строится таким
образом,   чтобы   каждый   ученик   имел   возможность   системно
выполнять весь
учебных
действий, определенных ФГОС, сохраняя и укрепляя и при этом
универсальных

комплекс свое   здоровье   и   достигая   личностные,   метапредметные
и предметные   результаты,   достаточные   для   успешного
продолжения образования в основнойшколе.
         Почему я заинтересовалась именно ТДМ? Деятельностный
способ   обучения   –   это   личностное   включение   школьника   в
процесс,
  когда   компоненты   деятельности   им   самим
направляются и контролируются. При данном способе обучения
обеспечивается   комфортное   психологическое   самочувствие
учащихся и учителя, резко снижаются конфликтные ситуации
на уроке.
         ТДМ – это такой метод обучения, при котором ребёнок не
получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе
собственной   учебнопознавательной   деятельности.   Под   таким
методом понимается организация учебного процесса, в котором
главное   место   отводится   активной   и   разносторонней,   в
максимальной   степени   самостоятельной   познавательной
деятельности школьника.
         Главное в деятельностном методе – это сама деятельность,
деятельность   самих   учащихся.   Попадая   в   проблемную
ситуацию, дети сами ищут из нее выход. Функция учителя носит
лишь   направляющий   и   корректирующий   характер.   Ребенок
должен доказать право существования своей гипотезы, отстоять
свою точку зрения.
         Технология   деятельностного   метода   обучения   может
использоваться   учителем в   образовательном   процессе   на
разных   уровнях   в   зависимости   от   предметного содержания
урока,  поставленных дидактических  задач  и уровня  освоения
учителемметода   рефлексивной   самоорганизации: базовом   и
 технологическом.
Базовый уровень ТДМ   включает в себя следующие шаги:
1)    Мотивация к учебной деятельности.
2)    Актуализация знаний.
3)    Проблемное объяснение нового знания.
4)    Первичное закрепление во внешней речи.  ставить цель свое деятельности, определять тему;
 выделять отличительные свойства задания;
 определять шаги по достижению цели;
 выполнять работу с самопроверкой;
          осуществлять самооценку учебной деятельности.

5)    Самостоятельная работа с самопроверкой.
6)    Включение   нового   знания   в   систему   знаний   и
повторение.
7)    Рефлексия учебной деятельности на уроке.
          Я   использую   ТДМ   на   различных   уроках,   но   особенно
удачно на уроках математики.
Я   нахожусь   ещё   на   этапе   внедрения   базового   уровня
ТДМ, но при переходе на ФГОС надеюсь, вести эту работу на
технологическом уровне и реализовать метод в полной мере.
Уже сегодня реализация ТДМ даже на базовом уровне даёт
свои результаты. Мои ученики умеют:
(ЭЗТ),
Говоря о создании  комфортной  образовательной  среды,
хотелось   бы   затронуть   вопрос   здоровьесбережения,   чему   я
стараюсь   уделять   большое   внимание.   В   основную   группу
технологий здоровьесберегающей педагогики входят медико
гигиенические (МГТ), физкультурнооздоровительные (ФОТ),
экологические
  обеспечивающие   безопасность
жизнедеятельности
здоровьесберегающие
(ТОБЖ),

образовательные (ЗОТ).

Эти   группы   здоровьесберегающих   технологий
представляют   системноорганизованное   сочетание   принципов
педагогики   сотрудничества,
  педагогических   технологий,
направленных   на   достижение   оптимально   психологической
адаптированности обучающихся к образовательному процессу,
заботу о сохранении здоровья. То есть я стараюсь построить
свою работу так, при которой выполняя учебную программу,
  устанавливаю   с   ними
формирую   интерес   к   учёбе,
доверительные   отношения,
  предотвращая   возникновения дезадапционных   (дискомфортных)   состояний   и   максимально
использую   индивидуальные   способности   учеников   для
повышения результативности их обучения.
         В   нашей   совместной   деятельности   ребятам   необходимо
осваивать   и   использовать   огромные   потоки   информации.
Помогает   мне   в   решении   этой   задачи   использование
информационнокоммуникационных   технологий.   Применение
компьютера позволяет сделать процесс обучения мобильным и
более интересным.
         Стараюсь   по   максимуму   использовать   ИКТ   в   процессе
обучения   по   предмету   и   во   внеклассной   работе.   Создаю
презентационно   –   иллюстративный   материал,   (по   отдельным
темам предметов). Ребята также традиционно при подготовке
к   образовательным   событиям   используют   ИКТ,   готовя
творческие работы.
         Проверка   и   оценка   достижений   учащихся   является
существенными составляющими процесса обучения и входят в
число важнейших задач педагогической деятельности учителя.
          Система контроля  и  оценки  учебной работы  школьника
должна   соответствовать   основным   приоритетам   и   целям
современного образования. В развивающей школе она не может
ограничиваться проверкой знаний и уровня выработки умений и
навыков по предмету. Система должна решать более важную
социальную задачу: развить у школьников умение проверять и
контролировать себя, критически оценивать свою деятельность,
устанавливать   ошибки   и   находить   пути   их   устранения.
Помогает   решать   мне   эту   задачу   на   уроках   использование
Листа успеха.
         Вся   эта   работа   даёт   свои   результаты.   У   моих   учеников
достаточно   устойчивый   интерес   к   учёбе.   Анализ   качества
знаний показывает не только стабильный хороший результат,
но и постоянный рост моих учеников. Школа – это не просто работа, это образ жизни. Теперь,
когда я проработала в школе многие годы, я понимаю, что это
действительно так.
         Скажу честно, я не мечтала стать учителем с детства. Но я
рада тому, что пришла работать в школу. Мои ученики радуют
меня на уроках и после них. А главное – они в чёмто становятся
похожи на меня, в них просыпается стремление идти вперёд,
совершенствоваться,   желание   искать   нестандартные   решения
проблем.
          Как   известно,   делами   обусловлен   мир.   Я   провожу
открытые уроки и мероприятия не только на школьном уровне,
но и на районном.
         Активно готовлюсь к введению в начальной школе ФГОС,
повышаю свой профессиональный уровень. Уже в этом учебном
году   11   ноября   провела   открытый   урок   на   РМО   учителей
начальных   классов,   посвящённый   этой   теме,   участвовала   в
декабре в районном конкурсе «Учитель года».
          Мои ученики изучаю информатику с 2005 года именно в
кабинете информатики, с компьютерной поддержкой, когда в
то время в начальной школе информатика либо не изучалась,
либо   учителя   использовали   так   называемый   безмашинный
вариант.
          Основная   задача   учителя   не   только   учить,   но   и
воспитывать. Но когда воспитывать, если учитель очень занят:
с   утра   проводит   уроки,   после   уроков   проверяет   тетради   и
готовится к завтрашним урокам. А ведь есть ещё и семья. Ответ
на   этот   вопрос   один:  учитель   воспитывает   своих   учеников   в
процессе   обучения.
  и   обучать,
воспитывая,  вот профессиональное кредо настоящего учителя.
          При   проведении   внеклассных   мероприятий   использую
разнообразные формы работы: это и праздники, классные часы,
 викторины, познавательные игры.
  Воспитывать,
  обучая, это   их   тёплые,
         За долгие годы работы в школе имею награды: почётные
грамоты,   благодарственные   письма,   Почётную   грамоту
Министерства образования РФ.
          Но самая главная награда для меня – это добрые слова
родителей моих учеников, это любопытные и счастливые глаза
ребят,
  пусть   ещё   неумелые   слова
признательности и благодарности.
         Эти строки адресованы мне:
                                               *       *       *
                                      Мой учитель, это правда,
                                     Современный, аккуратный.
                                     Он и добрый, и хороший,
                                     Он научит нас всему.
                                     И на маму он похож.
                                     Очень я его люблю!
                                                                  Ахметова
Самал
                                      Вы   мой   учитель,   я   не
жалею.
                                     Вы справедливы и добры,
                                     Умны, красивы и сильны.
                                     Меня вы многому научили,
                                     Пятёрки в дневнике моём.
                                     И нет на свете вас добрей.

          Спасибо   скажем   Вам
скорей!
                                                                  Ломовцева Алёна
                            *       *       *
                   Наш учитель – просто класс!
                   Обожает он всех нас.
                   Нам в учёбе помогает.
                   Мы стараемся, он знает.
                   Мы учителем гордимся,
                   К новым знаниям стремимся.
                   Мы пока что мало знаем,

МОЙ УЧИТЕЛЬ Но желаем больше знать.
                   Постараемся учиться
                   На «четыре» и на «пять»!

                                               Штерц Артур

         В.А.Сухомлинский писал: «Учитель готовится к хорошему
уроку   всю   жизнь.   Такова   духовная   и   философская   основа
нашей профессии, и технология нашего труда».
          Действительно,   хороший   учитель   должен   находиться   в
постоянном   поиске   интересных   форм   и   методов   учебной   и
воспитательной   работы,   нового   смысла   своей   педагогической
деятельности.

file_name: Создание комфортной образовательной среды в условиях введения ФГОС.docx


extracted_text:
Конкурс «Час весёлой математики»
( Конкурс проводится   для 8 «» и 8 «» классов).
Цель:
 Формирование интереса к математике, развитие кругозора.
Задачи:
 Образовательная   –   расширить   знания   в   области   математики,   вырабатывать
умения логического мышления, интеллектуальное развитие личности.
 Развивающая   –   развивать   внимание,   сообразительность,
любознательность, умственные способности, интерес к предмету.
  находчивость,
 Воспитательная   –   воспитывать   культуру   мышления,   чувство   товарищества   и
взаимовыручки, творческую  инициативу.
Ход конкурса:
     Ведущий :
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку,
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.
Тем, кто учит математику,
Тем, кто любит математику,
Тем, кто еще не знает,
Что может любить математику,
Этот конкурс посвящается!
       Ведущий : «Предмет математика настолько серьезен, что полезно не упускать
случая, делать его немного занимательным»  писал выдающийся ученый 17 века
Паскаль. И хотя математика попрежнему кажется многим не только серьезной, но
и даже скучной наукой, иногда и в ней проскальзывает озорная улыбка. Чтобы сразу
настроиться   на   математический   лад,   я   расскажу   вам   несколько   математический
курьезов.
1. Первый связан со свойствами числа 12345679. Если это число умножить на 9, то
в результате получается число, записанное только цифрой 1; если умножить его
на 18, то  получится число,  записанное только цифрой 2, а если умножить на 27,
как вы думаете, какой цифрой будет записано задуманное число? Конечно, 3! 2. Есть два числа с интересными свойствами. Если число 12 записать наоборот (21),
то   квадрат   вновь   образованного   числа   окажется   квадратом   числа   12,   также
записанного наоборот.
          В   математике   много   удивительного.   Недаром   говорят,   что   математика   –   это
гимнастика ума.
Итак, мы начинаем конкурс.
Приглашаются команды 8 «» и 8 «» класс
Команда из 5 человек, выбирает капитанов.
(название и девиз выбрать капитанам (уже готовы))
Команда «Дважды два»
Девиз:
Если много хочешь достичь и узнать,
Надо твердо на пять математику знать!
 Команда «Пятью пять»
Девиз:
Чтобы умным быть и победить,
Нужно математику любить!
Представляются члены жюри (листы, ручки).
                                                        Разминка.
    Команды по очереди отвечают на вопросы. Правильный ответ оценивается в 1 балл.
Если команда не дает правильно ответа, то ответить могут соперники.
1. Как назвать одним словом сумму длин всех сторон?
(Периметр)
2. Как найти неизвестное уменьшаемое? (К разности прибавить вычитаемое)
3. Какой цифрой оканчивается произведение всех натуральных чисел от 7 до 81? (0)
4. Наименьшее натуральное число? (1)
5. Как называется сотая часть числа? (процент)
6. Чему равна сумма чисел от 100 до 100? (0)
7. Какую часть часа составляют 20 минут? (1/3)
8. Какие   три   числа,   если   их   сложить   или   перемножить,   дают   один   и   тот   же
результат? (1,2,3)
9. Инструмент для измерения углов? (Транспортир)
10.Чему равен 1 процент от 1 тысячи рублей? (10 рублей)
11. Периметр квадрата 20 см. Чему равна площадь его? (25 см2)
12.Как называется функция вида у = кх + в? (линейная)
13.Как   называется   Отрезок,   соединяющий   противоположные   вершины
четырёхугольника? (диагональ)
14.Как называется Отрезок, соединяющий две любые точки окружности? (хорда)
15.Первая женщинаматематик (Софья Ковалевская) 16.Назови наибольшее отрицательное число (1)
17.Как называется утверждение, требующее доказательства? (теорема)
18.Разделите сто на половину его (2)
19.Четырёхугольник, у которого только две противолежащие стороны параллельны?
(трапеция)
                                                   Самый внимательный.
Каждая команда определяет игрока, который представляет команду в конкурсе.

    Задание 1команде.
         Участник повторяет за ведущим числа, которые он называет, но вместо чисел,
делящихся   на   6,   следует   сказать   «   Не   собьюсь».   Команда
получает столько баллов, сколько раз участник
правильно заменил число словами« Не собьюсь».
0; 3; 6; 21; 12; 16; 24; 9; 42; 60; 56; 36; 72; 15; 35; 100; 120; 49; 66;
68; 18; 4
                                     Задание 2команде.
     Вместо чисел, делящихся на 8, следует сказать « Не собьюсь».
3; 140; 8; 43; 68; 1; 24; 48; 57; 0; 160; 49; 18; 32; 88; 60; 72; 40; 19; 16; 2; 48
                                                 Юный  поэт.

        Каждая   команда   должна   написать   четверостишие   на   математическую   тему.
Болельщики могут также принять участие в этом конкурсе и при этом увеличить очки
своей команде. Время, отводимое на задание, 5 минут.
                           Аукцион.
     В этом конкурсе победит та команда, которая более точно ответит на поставленный
вопрос.   Причем   ответить   надо   письменно.   После   команды   ведущего   участники
показывают ответ, написанный на листе бумаги. Кто точнее, тот и выигрывает.
1. Какова масса учебника алгебры?
2. На глаз определить длину доски?
3. Сколько страниц в учебнике алгебры? (Подсказка: страниц больше 200, но меньше 300.)
                       4.  Высота кабинета математики?
                                                      Юный эрудит.
     Участникам и болельщикам предлагается вспомнить и записать как можно больше
слов, имеющих отношение к математике и начинающихся на букву «П». Количество
слов определяет число баллов.

Самый смекалистый.
Конкурс проводится по принципу чайнворда. Задание
состоит в том, чтобы составить цепочку математических
терминов. Например: перпендикуляр – радиус  …
Побеждают те, которые последними скажут слово.

       Конкурс капитанов.

                                                       Этот тур мы начинаем,
                                                       Капитанов приглашаем,
                                                        Будут трудные задачи,

Пожелаем им удачи!
две
Капитаны должны угадать сразу или по подсказке (допускается
подсказки)   математическое   утверждение.   Если   капитан   даёт
неверный ответ или не может ответить, то команда, если сможет,
помогает ему.
1 Теорема   о   трёх   тропинках   в   одну   сторону.   (   Подсказки:   треугольник,
равнобедренный треугольник.)
Ответ:   В   равнобедренном   треугольнике   медиана,   проведённая   к   основанию,
является биссектрисой и высотой
2 Теорема   о   единстве   противоположностей.
(Подсказки:  параллелограмм, стороны.) Ответ:  В параллелограмме  противоположные стороны равны и противоположные
углы равны.
3 Теорема   об   определении   родственных   отношений.     (Подсказки:   треугольник,
элементы треугольника.)
Ответ: Если три стороны одного треугольника соответственно…
4 Теорема о несправедливом делении: одному – всё, а другому – половину.
 (Подсказки:  треугольник, 30°.)
Ответ:   Катет   прямоугольного   треугольника,   лежащий   против   угла   в   30º   равен
половине гипотенузы.

                                                          Назови пару.
    Ведущий называет первое слово известного математического

словосочетания, команда – второе. Например, прямоугольный
треугольник. Команда, первая вышедшая из игры –
проигрывает. (квадратный ( корень), степень (числа),
вертикальные  (углы), перпендикулярные (прямые), десятичная
(дробь), квадратное (уравнение), координаты (точки),
параллельные (прямые), равнобедренный (треугольник), прилежащий (угол), оси
(координат), биссектриса (угла), длина (отрезка, окружности); градусная (мера);
подобные (слагаемые, треугольники, фигуры); тупой (угол); равносторонний
(треугольник); иррациональные (числа); линейная (функция);числитель
(дроби);разность (квадратов, чисел); координатный (угол, луч); смежные (углы,
стороны); независимая (переменная); равные (углы, числа, отрезки, стороны, фигуры);

квадратный (корень);квадратное (уравнение),биссектриса (угла),
Конкурс художников. Нарисовать из цифр человека(1 минута).

      По   истечении   времени,   отведенного   на   конкурс,   жюри   подсчитывает   сумму
используемых в рисунке цифр. Побеждает та команда, у которой сумма цифр оказалась
больше.
                              Музыкальный.
          Ведущий: На   сегодняшней   встрече   мы   рисовали,   считали,   писали   стихи.   Но
оказывается, что с математикой связаны и песни. Объявляем музыкальный конкурс.
Задача команд вспомнить как можно больше строчек из песен, где есть какиелибо
числа или названия геометрических фигур.  По несколько строчек из песен поет каждая
команда по очереди. Побеждает та команда, которая знает больше всех
                                                                                таких песен.
         Вот и закончился наш конкурс. Вы еще раз убедились, что в математике много
интересного   и   удивительного.   Математикой   занимались   и   занимаются   люди   разных
профессий.
  русский   писатель   А.С.Грибоедов   окончил   физико
математический   факультет   университета,  а   известный   математик   В.Я.  Буняковский
был поэтом. Математику любили Лермонтов и Пушкин, Гоголь и Толстой.
  Например,
Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы, может, быть!
Но будешь ты рабочим, может, и ученым,
И будешь честно Родине служить.
     Пока жюри подводит итоги, я прочитаю стихотворение.

Гимн математике.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
И при этом, и при этом,
Вы заметьтека,
Очень важная наука
Математика! Почему корабли
Не садятся на мель,
А по курсу идут
Сквозь туман и метель ?
Потому что, потому что,
Вы заметьтека,
Капитанам помогает
Математика!
Чтоб врачом, моряком,
Или лётчиком стать.
Надо прежде всего,
Математику знать.
И на свете нет профессий,
Вы заметьтека,
Где бы вам ни пригодилась,
Математика! «Дважды
два»
Девиз:
Если много хочешь достичь и
узнать,
Надо твердо на пять математику
знать! «Пятью
пять»
Девиз:
Чтобы умным быть и победить,
Нужно математику любить!

file_name: внекл меропр по матем аттест.rtf

intro:
Конкурс- внеклассное мероприятие: «Час весёлой математики» для учащихся 8 классов.
Конкурс проводится с целью формирования интереса к математике, расширения кругозора.
задачи: расширить знания в области математики, выработать логическое мышление у учащихся, развивать внимание,сообразительность, находчивость и любознательность детей,выработать стойкий интерес к математике .

title: Внекласное мероприятие по математике для 8 класса