file_name: конспекты для сайта.docx

description:
Конспект занятия по сенсорике «Разноцветные  кубики»
Организационный момент:
Сегодня к нам на занятие пришла кукла Настя. Предлагает детям поздороваться с куклой.
Сундучок нам принесла, чтото в нем лежит, давайте посмотрим. Открывают сундучок там
лежат разноцветные кубики, разных размеров.Дети здороваются с куклой, рассматривают
сундук с кубиками. Проявляют интерес. Достают из него кубики.
Основная часть:
 Мама подарила сундучок с кубиками Насте, а одной скучно играть.Поиграем с ней.Дети
соглашаются поиграть с куклой. Давайте разберем наши кубики по цвету, по
размеру(такой, не такой). Воспитатель ставит коробочки и дает задание детям:
собрать кубики красного цвета.
 собрать кубики синего цвета.
собрать кубики жёлтого цвета.
собрать большие кубики
собрать маленькие кубики.
Предварительно показав детям как надо: положив по одному предмету в каждую из
коробочек. Наблюдают за действиями воспитателя, проявляя активность. После
воспитатель предлагает детям построить домик из кубиков, показывая как это делается.
Дети строят домик.
Делают пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая игра «Строим дом»
Целый день тук да тук,
Раздаётся звонкий стук.
Молоточки стучат,
Строим дом для медвежат.
Вот какой хороший дом!
Мишке будет славно в нём!
Будет песни распевать,
Веселится и плясать.
Поиграв просит детей собрать все кубики на место в сундук. Дети собирают кубики на
место.
Итоговая часть:

description:
Как весело мы с куклой играли и не капли не устали. Кукле хочет плясать, выходите
танцевать. Танец «Мишка с куклой». Дети радуются, танцуют «Мишка с куклою».
Провожают куклу. Говорят Насте спасибо.
;
 Бірінші кіші тобында ұйымдыстырылған оқу қызметінін конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в первой младшей группы
Өткізу күні/ Дата проведения:10.09.2018г
Тәрбиеші/ Воспитатель:Байбусунова С.В
Білім беру саласы/ Образовательная область:Познание
Пән/ Предмет:Естествознание
Өтпелі тақырып/ Сквозная тема: «Детский сад»
Тақырыпша/Подтема: «Мои друзья»
Тақырыбы/Тема: «Фрукты»
Мақсаттары/Цели:
 1.Тәрбиелік воспитательная:воспитавать заботливое отношение к окружающему миру.
  2.Дамытушылық развивающая:развивать умение определять на цвет, вкус и чем они
полезны.
3.Оқыту обучающая:знаниям детей о фруктах(яблоко,груша),что они растут на
деревьях.
Педагогикалық технологиялар/педтехнологии:игровая ситуация,загадывание
загадок,пальчиковая гимнастика.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:пласстмасовые фрукты,корзинка,
игрушка белочка, яблоки для угощения.
                                   Ұйымдастырылған оқу кызметінің барасы/
                                   Ход организованной учебной деятельности:
 1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ Организационный момент
Воспитатель привлекает внимание детей, держа в руках мягкую игрушкубелочку.
Ребята, посмотрите кто к нам пришел в гости.Дети рассматривают белочку. Здороваются с
ней, предлагают сесть на стулочку.
Вот что мне рассказала белочка.
Она со своими подружками играла в саду, прыгала с ветки на ветку, и оказалась среди
незнакомых деревьев. На них растут какието плоды.Она собрала их в корзинку, принесла
нам, а как они называются белочка не знает.(Корзинка накрыта салфеткой).
Дети отвечают(белочка)
А где живет белочка?
Дети отвечают(в лесу).
2.Негізгі бөлімі/ Основная часть.
Воспитатель приоткрывает салфетку,заглядывает под нее.Ребята как вы думаете, что в
корзинке?

description:
Предположения детей.
Садись, белочка на стульчик и слушай.Наши детки знают не только фрукты, но и умеют
загадки отгадывать про них.
1. На каплю похожа,
    На ветке висит,
   Желтеет, краснеет,
    Ее внешний вид.(груша)
Правильно это груша,давайте ее рассмотрим
Какую форму имеет груша? Ответы детей
Вытянутая форма, с расширением к низу.
2.  Само с кулачок, красный бочок.
    Потрогаешь гладко,
   На вкус сладко.(яблоко)
Какие они на вкус(сочные, кислосладкие)
Давайте с вами сделаем пальчиковую гимнастику и белочку позовем.
Пальчиковая гимнастика «Яблонька»
Яблонька, яблонька, где же твои яблочки(пальчики вверх пошевелить,будто веточки)
Заморозил их мороз(кулачки)
Или ветер их унес?(плавные движения кистями)
Или молния спалила?(закрыть глаза ладошками)
Или градом их побило(постучать пальчиками по столу)
Или птицы поклевали(изобразить как птицы клюют зернышки со стола)
Не морозил их мороз,и не ветер их унес,
Не спалило их огнем, града не было с дождем,
Птицы их не поклевали....
Дети оборвали(повторить все движения по порядку, показать круглые ладошки, будто в
них лежит яблочко).
Отдохнули немножко, молодцы.
Посмотри белочка, какие дети у нас молодцы, всезагадки отгадали, пальчиковую
гимнастику сделали.Теперь и ты знаешь, что у тебя в корзинке.
Ребята где растут фрукты?(на деревьях)
Как называются деревья на которых растут фрукты(фруктовые деревья)

description:
Где растут фруктовые деревья?(в саду)
Посмотрите вниматель фрукты у нас все одинаковые?(нет)
Чем отличаются друг от друга(форма.цвет, вкус).
3.Қорытынды/Итоговая часть
Белочка благодарит детей за помощь, достает из корзинки яблоки, груши и угощает
детей.Воспитатель раздает фрукты детям.


extracted_text:
Тела и вещества
 ТЕОРИЯ
Все, что окружает человека – это тела
Тела имеют различное происхождение, они  бывают:
природными, т.е. созданными без вмешательства человека;
искусственными, т.е. созданными руками человека
Тела  имеют  форму,   окраску,   состояние,   которые   можно   описать,   но   трудно
измерить. Тела также характеризуются  наличием размеров, объема, веса, плотности,
которые можно измерить, для этого используются различные измерительные приборы
 Приведите примеры тел:

круглой
________________________________________________________________
треугольной формы____________________________________________________________
прямоугольной
формы
__________________________________________________________
яйцеобразной
__________________________________________________________
квадратной
____________________________________________________________
формы
формы
формы

 Приведите примеры тел с разной окраской _________________________________
_______________________________________________________________________
Вещества, то из чего состоят тела
Вещества по строению бывают
простые
Fe (фе)  железо
O2 (о)  кислород
H (аш)  водород
C (це)  углерод
Si (си)  кремний
  –
сложные
неорганические
образуют неживые тела
H2O  вода
Fe (фе)  железо
CO2 – углекислый газ O2 (о)  кислород
H (аш)  водород
C (це)  углерод
Si (си)  кремний
Вещества по происхождению бывают
органические

образуют живые тела
белки
жиры
углеводы, например,
C6H12O6 –глюкоза

Вещества и смеси
тела   могут   состоять   из   одного
вещества
медный браслет
гвоздь
алюминиевая
проволока
медь
железо
алюминий
тела   могут   состоять   из
веществ
чугун
молоко
нефть
Fe + C
H2O + жир
сложная
углеводородов

  смеси
смесь
 Рассмотрите приведенные примеры и распределите их по происхождению, для этого
в таблицу занесите буквы выбранных тел
Тела
примеры
по происхождению бывают
природные
искусственные
Вещества самолет
камень
ручка
яблоня
дом
ласточка
книга
сумка
вода
свитер
рябина
тюльпан

   ДЗ.  Заполните   таблицу,   для   этого   напишите   вещества,   дополните   ее   своими
Тело
Вещество
примерами
Предмет
Деревянная линейка
Пластмассовая линейка
Алюминиевая линейка
Стеклянный стакан
Пластмассовый стакан
Деревянная линейка
Деревянный стол
Хрустальная люстра
Хрустальная рюмка
ТЕОРИЯ
тела и вещества
твердые
жидкие
газообразные
Агрегатное состояние тел и веществ
Тела и вещества по агрегатному состоянию бывают
например
лед  H2O
вода  H2O
водяной пар  H2O
алюминий
расплав   алюминия
пар
условия
низкая t0
более высокая t0
высокая t0
 ДЗ. стр. 35 задание 2
ТЕОРИЯ
Свойства тел, отличающихся по агрегатному состоянию газообразные
не сохраняют форму
занимают весь объем  предоставленный им,
т.е.  не сохраняют объем
диффузия

жидкие
твердые
не сохраняют форму
сохраняют объем
 сохраняют форму
сохраняют объем
диффузия
текучи

диффузия

пластичны

file_name: ТЕЛА И ВЕЩЕСТВА.docx

intro: ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ СОДЕРЖАТ КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ТЕОРИИ, ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫПОЛНЯЮТСЯ В БОЛЬШЕЙ СТЕПЕНИ НА УРОКЕ, В МЕНЬШЕЙ  - ДОМА.  НАЛИЧИЕ ТАКИХ МАТЕРИАЛОВ ПОМОГАЕТ УМЕНЬШИТЬ ОБЪЁМ ЗАПОМИНАЕМОГО МАТЕРИАЛА, НО РАСШИРИТЬ ФОРМЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ С КНИГОЙ, НАПРИМЕР, ПРИМЕНЯЯ ПОИСКОВЫЙ МЕТОД КАК САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ С ОБСУЖДЕНИЕМ ВОПРОСА О ТОМ, ЧТО ОСТАЛОСЬ ВНЕ НАШЕГО ВНИМАНИЯ.  МОЖНО УЧИТЬСЯ СТРОИТЬ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СХЕМЫ И Т.Д.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: РАБОЧИЕ  ЛИСТЫ по природоведению по теме "Тела и вещества" (5 класс)


extracted_text:
Сценарий мероприятия «Клуб весёлых музыкантов»
Цель:  выявить   уровень   музыкальных   знаний,   привить   интерес   к   музыке,
развить интеллект, находчивость
Оборудование:  мультимедийный   проектор,   призентация   с   изображением
сказочного замка, дороги, рисунов с героями сказки «Волшебник изумрудного
города», фонограммы песен, конверты с вопросами,
Заранее подготовить 3 команды, придумать название и эмблемы.
Представление команд, жюри
Ход занятия
Педагог: Скажите мне, для чего герои сказки шли в Изумрудный город?
Ответы детей:   _________________________ (чтобы испролнить их заветное
желание).
Педагог:  Правильно!   Но   для   этого   им   пришлось   пеодалеть   многого
трудностей. И мы с вами отправимся в этот нелёгкий путь – до волшебного
города вместе с друзьями – героями этой замечательной сказки. А чтобы в
пути нам веселее шагалось, давайте споём песню «Если с другом вышел в
путь»
Дети поют песню «Если с другом вышел в путь»
Педагог: Наша дорога музыкальная. Музыка будет сопровождать насв
пути, помогать нам. А все препятствия будут связаны с темой музыки. А вы
готовы к такому испытанию? Сейчас и проверим.
Я   буду   читать   стихотворение,   и   показывать   ноты,   а   вы   должны   их
дружно назвать.
Раз в субботу семь енотов
Во дроре учили ноты.
Дотянув насилу «до»,
Вытер пот один енот.
А второй дошёл до «ре»,
Очень жарко во дворе.
Третий взять пытался «ми»,
Да попробуйка, возьми.
А четвёртый: «Что мне «фа!»»
С дво кой может быть графа.
Пятый взять прытался «соль»
И взохнул – не соль, а боь.
А шестой засел на «ля»,
И без «ля» стоит земля.
Лишь седьмой дошёл до «си»,
Да и тот совсем осип. Педагог: А теперь все дружно назовите ноты по порядку: доремифа
сольляси (Дети называют ноты).
А теперь для вас загадки. Я буду задавать их каждой команеде, а жюри будет
оценивать ваши ответы и присуждать вам очки.
Загадки первой команде:
У этого инструмента
Есть и струны и педаль,
Несомненно, это звонкий,
Это чёрный наш … (рояль).
Загадки второй команде:
Он по виду – брат баяна.
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Что это? (Аккардеон).
Загадки третьей команде:
Приложил к губам я трубку,
Полилась по лесу трель…
Инструмент тот очень хрупкий –
Называется … (Свирель).
Педагог:  Молодцы!   С   заланием   справились,   а   теперь   я   загадываю
загадку для наших зрителей:
Я – ваша подруга,
Я – ваша попутчица.
В пути бкз меня ничего не получиться.
Со мною, друзья,
Вам всегда интересно.
Узнали, кто я?
Ну, конечно же, … (песня).
Педагог:  Какие молодцы! Вовсём помогает хорошая песня, а в пути – тем
более. Поэтому давайте все вместе споем «Пеню о дружбе» В.Шаинского
Дети поют песню «Пеня о дружбе»
Молодцы! Путь мы с вами весело прошагали. Смотрите, впереди город, мы
подошли к  городским воротам. Куда дальше  пкть аедёт, как  открыть  нам
ворота?
Нам передстоит второе испытание. Командам надо ответить на вопросы.
Видите эти конверты? В них для каждой команды вопрос. Вам нужно найти на
него ответ за 30 секунд.
Вопросы для команд:
1. Как называется жанр русской народной песни, популярной в народе,
основанной   на   многократном   повторении   небольшого   куплета?
(Частушка). 2. Как   называтся   балет   С.   Прокофьева,   написанный   по   одноименной
сказке Ш.Перро? (Золушка).
3. Каким   музыкальным   инструментом   владел   Садко,   герой   исвестной
сказки? (Гусли).
Педагог:  Молодцы!   Вот   и   ворота   открылись.  Ой,  да   мы   с  вами   теперь   в
музыкальной   сокровищнице!   А   сколько   звуков   и   какая   неразбериха!   Вам
нужно   угадать,   что   за   музыка   звучит.   А   ответы   запишите   на   листочки   и
отдайте жюри.
Звучат:
1. Русская народная песня «Во кузнице»
2. Мелодия украинского танца «Гопак»
3. Песня В. Шаинского «Голубой вагон»
Педагог:  Молодцы! Можно отправляться в путь дальше. Что такое? Наша
походная музыка не звучит, в чём дело? Ребята тут какоето послание.
Послушайте, это злая волшебница не хочет нас выпускать, пока мы не
справимся с её испытанием. Акакое оно, мы сейчас узнаем, послушайте.
Задание злой волшебницы:
«Одна команда должна изобразить музыкальный инструмент, другая должна
угадать. Только после этого вы тронетесь в путь».
На листочке написано: балалайка, барабан, баян.
Команды выполняют задание. Жюри объявляет итоги двух конкурсов.
Педагог: С заданием злой волшебницы вы справились, продолжаем наш
путь. Мы подходим к замку, а чтобы в него войти, нужно прочитать
стихотворение
Я начну, а вы кончайте,
Дружно хором отвечайте.
Села Лена за рояль,
Не смогла достать… (педаль).
Петя был ужасно горд
Взял он правильный …(аккорд).
Коля взялся очень рано
За игру на … (фортепиано).
А нашу Таню не заставишь
Хоть дотронуться … (до клавиш).
Молодёжь из разных стран
Лихо пляшет под…(баян).
Юра бледен, как стена,
В скрипке лопнула… (струна).
Попросила Галя Соаву
Спеть от «до» до «до»…(октаву).
Педагог:  И   вот   мы   пришли   в   красочный   замок.   Все   припятствия   позади.
Молодцы, ребята! Мы с вами выполнили все задания, и в нашем волшебном городе   праздник.   Продолжаем   мы   его   выступлением   наших   команд.   Они
показывают нам своё домашнеее задание.
Каждая команда представляет зрителям по одному номеру.
Педагог: В нашем музыкальном кубе прозвучали заключительные аккорды, но
прежде я хочу предоставить слово жюри.
Объявление итогов, награждение команд.
Педагог: Сегодня нам музыка помогла преодолеть все припятствия, я хочу,
чтобы музыка всегда была в вашей жизни и помогала вам. Я прощаюсь с вами
и хочу вам пожелать успехов, здоровья и мирного неба.

file_name: Клуб весёлых музыкантов.docx

intro: Данное мероприятие будет полезно в работе педагогов дополнительного образования по вокалу.  В игровой форме помогает выявить уровень музыкальных знаний учащихся, развивает интерес к музыке. Это игровое мероприятие в котором три команды соревнуются друг с другом, отгадывают загадки о музыке и инструментах, поют песни.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
ИГРОВОЕ ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ
Цель:
 1) обобщить и систематизировать имеющиеся знания по географии;
 2)   развивать   познавательный   интерес,   развивать   географическое   мышление,   устную   речь,
способность применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях
новых учебных задач;
 3) воспитывать чувство дружбы, товарищества, умения работать в команде, повысить интерес к
изучению географии;
 Оборудование:   для   команд    2   стола,   раздаточный   материал,
  физическая   карта   мира,
фломастеры.
Ход мероприятия:
 1. Орг. момент. Вступление.
А.  Сегодня   проводиться игра  «В мире географии».
Б.  Формирование   команд   произойдет   случайным   порядком   –   выбираете   карточки   с
географическими   названиями   –   вы   делитесь   по   принципу   «ЗАПАДНОЕ»   и   «ВОСТОЧНОЕ»
полушария, выберите капитана команды и придумайте  название.
В. Сообщение правил игры:
     Уважаемые игроки, чтобы ваша команда могла добиться заветной цели и победить, необходимо
выполнять следующие условия игры:
–
–
быть внимательным и сообразительным во время игры, помнить, что самое главное на любой
игре – отличная подготовка, дисциплина и умение принимать правильные решения.
нужно   выбрать   капитана,   который   следит   за   выполнением   заданий,   сообщает   об   их
выполнении.
    Итак, вперед за победой! Желаю вам успеха.
2. Основные этапы игры:
                                                 1 этап «Разминка»
    Каждой команде предлагается по 5 вопросов. Ответы даются быстро, без обсуждения; за каждый
правильный ответ начисляется баллы (макс = 10)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
КОМАНДА 1
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
КОМАНДА 2
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ по 1 баллу.
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ по 1 баллу.
1. Кругом вода, а с питьем беда. ( Море)
1. По морю идет, идет
А   до   берега   дойдет   –   тут   и   пропадет.
( Волна) 2. Иди, иди,
2. Бежать, бежать – не добежать,
А конца не найдешь. ( Земной шар)
Лететь, лететь не долететь. ( Горизонт)
ШУТОЧНАЯ ГЕОГРАФИЯ по 2 балла.
1. У меня в ладонях страны,
Реки, горы, океаны.
Догадались, в чём тут фокус?
Я держу руками …  (глобус)
«ПО МОРЯМ, ПО ОКЕАНАМ».
1. Каких   из   перечисленных   водоемов   не
существует?  по 3 балла
Красное, Белое, Черное, Зеленое моря
2. Перечислите,   по   каким   океанам   надо
проплыть,   чтобы   попасть   из   Индии   в
Северную   Америку?   (Индийский,   Тихий,
Атлантический)
ШУТОЧНАЯ ГЕОГРАФИЯ  по 2 балла.
1. Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно –
 Помогал мне лист бумажный   (карта)
«ПО МОРЯМ, ПО ОКЕАНАМ»
1. Каких   из   перечисленных   водоемов   не
существует?  по 3 балла
Тихий,   Атлантический,   Индийский,   Северный
2.
Ледовитый, Карский океаны
 Перечислите,   по   каким   океанам   надо
проплыть,   чтобы   попасть   из     Средиземного
моря в   Южную Америку? (Атлантический,
Тихий)
Назвать и показать на карте объекты (макс = 10):
2 этап «Один за одним»
 КОМАНДА 1
 по 2 балла.
Северный Ледовитый океан
Атлантический океан
Красное море
Гибралтарский пролив
Британские острова
 КОМАНДА 2
по 2 балла.
Индийский океан
Тихий океан
Средиземное море
Суэцкий канал
Индия
3 этап. «Один за всех»
А. «Картографический» по  1 человеку от команды (макс = 10):
1. 1 На контурной карте, на которых цифрами обозначены 5 объектов
За 2 мин. необходимо узнать объекты и правильно записать их названия
по 1 баллу
2. Помогите Красной шапочке найти дорогу к бабушке. Для этого нужно прочитать письмо,
написанное непонятными знаками. 5 баллов
От
 доехать   до
спустишься   к
 увидишь
 пройдешь
 обойти

 пройти   к
мой домик в Б. «Необходима ваша помощь!» по  1 человеку от команды  (10 баллов)
Изобразить путь Ильи Муромца условными знаками:
Илья Муромец сел на доброго коня и выехал из деревни. Проехав по грунтовой дороге мимо
ветряной мельницы, через поле, он въехал в смешанный лес. Узкая тропинка привела его на
перепутье, откуда на право шла грунтовая дорога, ведущая к дому лесника, налево – пешеходная
тропа к болоту, а прямо – улучшенная грунтовая дорога к роднику с живой водой.
В. «Секретное задание»   (10 баллов)
1. Остальные члены команды должны были выполнить секретное задание в разных концах Земного
шара. Определите,  где они побывали
КОМАНДА 1
 по 2 балла.
 КОМАНДА 2
по 2 балла.
1) 55 с ш, 38 в д
2) 41 с ш, 72 з д
3) 56 с ш, 92 в д
Город Москва
Город НьюЙорк
Город Красноярск
1) 20 ю ш, 50 в д
2) 12 с ш, 80 в д
3) 30сш  30 в.д
Остров Мадагаскар
Остров ШриЛанка
Город Каир
2.   Внимание!   Необходима   ваша   помощь!   Получены   сигналы  SOS:   Помогите!   Терпим
кораблекрушение!  Корабль «Надежда» находится в точке 30 ю. ш. и 70 в. д.
Кто быстрее окажет кораблю помощь?
4 этап. Подведение итогов

file_name: ВнеклассноеМ.doc

title: ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "В  мире географии" (6 класс, география, начало)


extracted_text:
«Разминка» (макс = 10)
«Разминка» (макс = 10)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
КОМАНДА 1
КОМАНДА 2
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ по 1 баллу.
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ по 1 баллу.
1. Кругом вода, а с питьем беда.
1. По морю идет, идет
2. Иди, иди,
2. Бежать, бежать – не добежать,
А до берега дойдет – тут и пропадет.
А конца не найдешь.
Лететь, лететь не долететь.
ШУТОЧНАЯ ГЕОГРАФИЯ по 2 балла.
1. У меня в ладонях страны,
ШУТОЧНАЯ ГЕОГРАФИЯ  по 2 балла.
1. Я ходил по разным странам,
Реки, горы, океаны.
Догадались, в чём тут фокус?
Я держу руками …
«ПО МОРЯМ, ПО ОКЕАНАМ».
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно –
 Помогал мне лист бумажный
«ПО МОРЯМ, ПО ОКЕАНАМ»
1. Каких   из   перечисленных   водоемов   не
1. Каких   из   перечисленных   водоемов   не
существует?  по 3 балла
существует?  по 3 балла
Красное, Белое, Черное, Зеленое моря
Тихий,   Атлантический,   Индийский,   Северный
2. Перечислите,   по   каким   океанам   надо
2.
Ледовитый, Карский океаны
 Перечислите,   по   каким   океанам   надо
проплыть,   чтобы   попасть   из   Индии   в
проплыть,   чтобы   попасть   из     Средиземного
Северную   Америку?   (Индийский,   Тихий,
моря в   Южную Америку? (Атлантический,
Атлантический)
Тихий) «Один за одним» (макс = 10)
«Один за одним» (макс = 10)
Назвать и показать на карте объекты
Назвать и показать на карте объекты
 КОМАНДА 1
 по 2 балла.
 КОМАНДА 2
по 2 балла.
Северный Ледовитый океан
Индийский океан
Атлантический океан
Красное море
Гибралтарский пролив
Британские острова
Тихий океан
Средиземное море
Суэцкий канал
Индия «Один за всех»
А. «Картографический» по  1 человеку от команды (макс = 10):
1. 1 На контурной карте, на которых цифрами обозначены 5 объектов
За 2 мин. необходимо узнать объекты и правильно записать их названия
по 1 баллу
2. Помогите Красной шапочке найти дорогу к бабушке. Для этого нужно прочитать письмо,
написанное непонятными знаками. 5 баллов
От
 доехать   до
спустишься   к
 увидишь
 пройдешь
 обойти

 пройти   к
мой домик в Б. «Необходима ваша помощь!» по  1 человеку от команды  (10 баллов)
Изобразить путь Ильи Муромца условными знаками:
Илья Муромец сел на доброго коня и выехал из деревни. Проехав по грунтовой дороге мимо
ветряной мельницы, через поле, он въехал в смешанный лес. Узкая тропинка привела его на
перепутье, откуда на право шла грунтовая дорога, ведущая к дому лесника, налево – пешеходная
тропа к болоту, а прямо – улучшенная грунтовая дорога к роднику с живой водой.
В. «Секретное задание»   (10 баллов)
1. Остальные члены команды должны были выполнить секретное задание в разных концах Земного
шара. Определите,  где они побывали
КОМАНДА 1
 по 2 балла.
1) 55 с ш, 38 в д
2) 41 с ш, 72 з д
3) 56 с ш, 92 в д

 КОМАНДА 2
по 2 балла.
1) 20 ю ш, 50 в д
2) 12 с ш, 80 в д
3) 30сш  30 в.д

2.   Внимание!   Необходима   ваша   помощь!   Получены   сигналы  SOS:   Помогите!   Терпим
кораблекрушение!  Корабль «Надежда» находится в точке 30 ю. ш. и 70 в. д.
Кто быстрее окажет кораблю помощь? ЗАПАД
ЗАПАД
ЗАПАД
ЗАПАД
ВОСТОК
ВОСТОК
ВОСТОК
ВОСТОК
ЗАПАД
ЗАПАД
ЗАПАД
ЗАПАД
ВОСТОК
ВОСТОК
ВОСТОК
ВОСТОК

file_name: Карточки-заданияВМ.doc


extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств  Починковского  района»
Музеи мира.
Лувр — музей   в Париже, Франция.
История изобразительного искусства.
Разработчик: преподаватель художественного отделения
МБУ ДО «ДШИ      Починковского района»
Казакова Инна Викторовна 2018 г.
Лувр — музей   в Париже, Франция.
Дворец Лувра находится в Париже и является исторической ценностью, так как
это старинный королевский  замок. Рядом с ним находятся другие известные
достопримечательности,   это   сад   Тюирли,   а   также   знаменитая   церковь   Сен
Жерменл’Осеруа. Сам дворец раскинулся возле берега прекрасной реки Сены.
Он считается самым богатым музеем во всем мире, его краткое название —
Лувр. Здание   строили   на   протяжении   тысячелетия.   Оно   является   практически
ровестником Парижа, поэтому имеет общую с ним историю.
Главный зал, музей Лувр
Происхождение слова
Крепость, впервые названная Лувром, построилась при царе ФилиппеАвгусте.
Название обусловлено местом строения под названием «Люпара». Некоторые
считают, что слово «лувр» близко по значению к языку тогдашних франков, так
как на их наречии означало «сторожевая башня». Разногласия с происхождением слова усугубляются, так как оно существовало и
в наречии германских племен, которые говорили вовсе не на языке латинского
происхождения. Историк из Франции Анри Соваль полагал, что «Лувр» получил
название от слова «крепость».
Ночной вид пирамиды Лувра и Триумфальной арки
Средневековый Лувр
Король   ФилиппАвгуст   должен   был   огородить   родной   город   от   возможных
нашествий   врагов,   в   частности,   своих   родственников   во   время   крестового
похода,   осуществленного   вместе   с   Ричардом   Львиное   Сердце.   Стену   начали
строить в 1190 году, а окончили работу только в 1210 году. Одна из высоких
башен получила название Луврской. Около нее находился луг, рядом с которым
впоследствии   выстроили   королевский   замок.   Большая   крепостная   стена
проходила через двор сегодняшнего Лувра.
Неприступность   крепости   не   вызывала   сомнений   у   тогдашнего   населения.   В
центре нее находился донжон. Возле были построены 10 башен. Страховкой для
сооружения   служила   толщина   стен,   а   также   находящиеся   на   них   машикули.
Вокруг был выкопан глубокий ров с контрэскапами. Лувр служил территорией
для дворцовых казны, тюрьмы, арсенала. Обратная Пирамида, Лувр
В XIV веке в городе были построены новые усовершенствованные стены для
обороны крепости, поэтому военное значение Лувр утратил. Из него сделали
апартаменты   правящей   особы.   Был   сформирован   жилой   корпус.   Строители
прорубили окна, соорудили парадную лестницу, установили на крыше пинакли и
печные   трубы.   Также   в   Лувр   экспортировали   большую   библиотеку.   Она
содержала   около   1000   ценных   книг.   Для   той   эпохи   это   собрание   считалось
огромным.   Самое   приближенное   представление   о   тогдашнем   внешнем   виде
знаменитого   дворца   можно   составить,   посмотрев   известную   гравюру
«Великолепный часослов герцога Беррийского».
Лувр в эпоху Возрождения
Франциск  I первым  из всех королей  сделал Лувр своей  основной  парижской
резиденцией только в 1546 году. Он решил снести донжон и построить замок в
современном для той эпохе стиле. Работы продолжались и после его смерти во
времена правления Генриха II.
Зал итальянской живописи Отдельного внимания заслуживает крыло Леско. Это древнейшая постройка и
конструкция   Лувра   из   всех   сохранившихся   до   сего   дня.   Входит   в   список
шедевров   эпохи   ренессанса   благодаря   многим   достоинствам:   совершенные
пропорции, классический ордер, уравновешенность всех элементов. С 1564 года
рядом с Лувром  началось  возведение  нового дворца  Тюильри  по инициативе
королевы Екатерины Медичи.
Генрих IV и Лувр, рождение Большого проекта
Генрих IV сразу после своей коронации в 1589 году принял решение о развитии
«Большого проекта». В его замыслы входил полный снос крепости, построенной
в   средние   века   и   совмещение   двух   дворцов:   Лувра   и   Тюильри.   Что   и   было
осуществлено при постройке между ними Большой галереи. Ее нижний этаж
был отведен для лавок и мастерских, а выше были расположены типография и
монетный двор.
В XVII веке в Лувре стала существовать галерея, в которой могли трудиться
мастера, не числящиеся в штате профессиональных цехов. В 1608 году там же
стали работать и различные ремесленники, например, производители холодного
оружия, парфюмерии, тканных изделий, различные инструменты. Они могли не
трудиться в цехах, а жить полностью под покровительством самого короля.
Портрет госпожи Лизы дель Джокондо — картина Леонардо да Винчи
Правление Людовика XIII (1610—1643) Людовик XIII Справедливый
Сначала   мастера   работали   отдельно,   друг   от   друга   совершенно   не   зависели,
однако с течением времени галерея стала огромной мануфактурой. Виды труда
были   уже   хорошо   распределены   между   сотрудниками.   Производились   не
дешевые   вещи,   а   только   предметы   роскоши,   за   которые   запрашивалась
соответствующая стоимость.
Быть   участниками   мануфактуры   в   Луврской   галерее   могли   лица,
принадлежащие   к   любой   национальной   группе.   Посетители   часто   заходили
погулять в эту галерею, так как она занимала 210 метров и содержала много
произведений искусства. Они часто рассказывали, что в большинстве случаев
видели   итальянцев   и   фламандцев.   Встречались   и   вывески,   на   которых
обозначались имена голландского и турецкого происхождения.
Галерея Аполлон
При Людовике XIII архитектор Жан Ламерсье создал уникальный проект, по
которому построили центральный павильон, впоследствии входивший в главные
постройки Квадратного двора. Он содержал три прохода с арками. Рядом с ним
расположилась   реплика   павильона   Леско.   Ламерсье   решил   увеличить
Квадратный двор в 4 раза, однако осуществить план стало возможным только
при Людовике XIV. Лувр во времена Людовика XIV
При этом правителе Лувр начали перестраивать, так как Людовик XIV уделял
большое   внимание   архитектуре,   считая   ее   самым   значительным   проявлением
могущества короля. Старые постройки были снесены. Благодаря этому южная
сторона   Лувра   увеличилась   в   масштабе.   К   ней   начали   пристраивать
разработанные   по  новым   проектам   корпуса,  которые   по  дизайну  напоминали
крыло   Леско.   В   это   время   самым   значительным   из   возведенных   зданий
считалась Восточная колоннада.
Людовик XIV де Бурбон, получивший при рождении имя Лу Дьёдонн
ии
еи
«Богоданный» — король Франции и Наварры с 14 мая 1643 г. Царствовал 72
года.
Особенно великолепно должна была выглядеть восточная часть Лувра, так как
ее могли видеть жители города и туристы. Так захотел сам король. Для того
чтобы сделать новую отделку дворца, были привлечены лучшие архитекторы.
Перед этим проходил конкурс по их отбору, организованный Жаном Батистом
Кольбером. Для сооружения всех необходимых построек были выбраны такие
мастера,   как   Луи   Лево   и   талантливый   Франуса   Мансар,   являющиеся
французами по национальности, а также Джованни Лоренцо Бернини, этнически
принадлежавший к Италии.
Жак Луи Давид — Посвящение императора Наполеона I и коронование
императрицы Жозефины в соборе Парижской Богоматери 2 декабря 1913 года,
1806—1807 Холст, масло, 621×979 см По прошествии 50 лет со дня функционирования Луврской галереи количество
мастеров, местом работы которых она являлась, сильно увеличилось. Начали
образовываться целые мастерские. В одной из них главным мастером считался
АндреШарль  Буль. Он был владельцем  довольно  богатой  мастерской. В его
распоряжении находилось 18 станков для изготовления предметов из черного
дерева,   2   обычных   столярных.   В   подчинении   также   работали   пильщики,
бронзовщики, были люди, отвечающие за окончательную сборку и финишную
отделку готовой продукции. Кроме Буля начальниками являлись его 4 сына.
Это пример своеобразной мануфактуры с выпуском совершенно разнообразных
товаров:   мебель,   корпуса   часов,   бюро   с   дорогой   отделкой   из   материалов,
привезенных   из   заграницы,   люстры,   комоды   для   любых   назначений,
всевозможные шкафы.
Сегодня это большой архитектурный комплекс, включающий:
Лувр сегодня
  Музей Лувр.
Совет   декоративноприкладных   искусств,   там   же   находятся   и   все
коллекции, достопримечательности, входящие  в  имущество  совета. Вместе   с
этим еще в помещении есть библиотека, а также комплекс Карусель, в котором
располагаются многочисленные кружки как для детей, так и для взрослых.
Высшая школа Лувра с двумя входами.
Музейноисследовательский центр реставрации, а также замечательные
кружки, участниками которых могут стать только взрослые. Они расположены в
различных залах Флоры. Есть отдельная лаборатория, входящая в состав центра
Карусель.
Торговая   часть,   в   которой   есть   более   50   различных   по   профилям
магазинов. Также входит в комплекс Карусели.
Залы   для   выставок   в   Карусели.   Имеются   4   зала   для   специальных
престижных собраний.
1.
2.
3.
4.
5.
6. Протяженность Коллонады Лувра 170 м.
Колоннада Лувра
Фасад   королевского   дворца,   выходящий   на   площадь   Лувра,   является
колоннадой Лувра. Протяженность 170 м. Ее соорудил знаменитый Клод Перро,
который   действительно   являлся   братом   известного   сказочника.   Колоннада
считается одной из самых известных построек времен классицизма.
Луврский   дворец   является   величайшим   древним   памятником   архитектуры   и
хранителем   достопримечательностей   различных   эпох.   Помимо   шедевров
искусства   он   содержит   и   центры   развития,   поэтому   интересен   множеству
туристов.


description:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств  Починковского  района»
Музеи мира.
Лувр — музей   в Париже, Франция.
История изобразительного искусства.
Разработчик: преподаватель художественного отделения
МБУ ДО «ДШИ      Починковского района»
Казакова Инна Викторовна

description:
2018 г.
Лувр — музей   в Париже, Франция.
Дворец Лувра находится в Париже и является исторической ценностью, так как
это старинный королевский  замок. Рядом с ним находятся другие известные
достопримечательности,   это   сад   Тюирли,   а   также   знаменитая   церковь   Сен
Жерменл’Осеруа. Сам дворец раскинулся возле берега прекрасной реки Сены.
Он считается самым богатым музеем во всем мире, его краткое название —
Лувр.

description:
Здание   строили   на   протяжении   тысячелетия.   Оно   является   практически
ровестником Парижа, поэтому имеет общую с ним историю.
Главный зал, музей Лувр
Происхождение слова
Крепость, впервые названная Лувром, построилась при царе ФилиппеАвгусте.
Название обусловлено местом строения под названием «Люпара». Некоторые
считают, что слово «лувр» близко по значению к языку тогдашних франков, так
как на их наречии означало «сторожевая башня».

description:
Разногласия с происхождением слова усугубляются, так как оно существовало и
в наречии германских племен, которые говорили вовсе не на языке латинского
происхождения. Историк из Франции Анри Соваль полагал, что «Лувр» получил
название от слова «крепость».
Ночной вид пирамиды Лувра и Триумфальной арки
Средневековый Лувр
Король   ФилиппАвгуст   должен   был   огородить   родной   город   от   возможных
нашествий   врагов,   в   частности,   своих   родственников   во   время   крестового
похода,   осуществленного   вместе   с   Ричардом   Львиное   Сердце.   Стену   начали
строить в 1190 году, а окончили работу только в 1210 году. Одна из высоких
башен получила название Луврской. Около нее находился луг, рядом с которым
впоследствии   выстроили   королевский   замок.   Большая   крепостная   стена
проходила через двор сегодняшнего Лувра.
Неприступность   крепости   не   вызывала   сомнений   у   тогдашнего   населения.   В
центре нее находился донжон. Возле были построены 10 башен. Страховкой для
сооружения   служила   толщина   стен,   а   также   находящиеся   на   них   машикули.
Вокруг был выкопан глубокий ров с контрэскапами. Лувр служил территорией
для дворцовых казны, тюрьмы, арсенала.

description:
Обратная Пирамида, Лувр
В XIV веке в городе были построены новые усовершенствованные стены для
обороны крепости, поэтому военное значение Лувр утратил. Из него сделали
апартаменты   правящей   особы.   Был   сформирован   жилой   корпус.   Строители
прорубили окна, соорудили парадную лестницу, установили на крыше пинакли и
печные   трубы.   Также   в   Лувр   экспортировали   большую   библиотеку.   Она
содержала   около   1000   ценных   книг.   Для   той   эпохи   это   собрание   считалось
огромным.   Самое   приближенное   представление   о   тогдашнем   внешнем   виде
знаменитого   дворца   можно   составить,   посмотрев   известную   гравюру
«Великолепный часослов герцога Беррийского».
Лувр в эпоху Возрождения
Франциск  I первым  из всех королей  сделал Лувр своей  основной  парижской
резиденцией только в 1546 году. Он решил снести донжон и построить замок в
современном для той эпохе стиле. Работы продолжались и после его смерти во
времена правления Генриха II.
Зал итальянской живописи

description:
Отдельного внимания заслуживает крыло Леско. Это древнейшая постройка и
конструкция   Лувра   из   всех   сохранившихся   до   сего   дня.   Входит   в   список
шедевров   эпохи   ренессанса   благодаря   многим   достоинствам:   совершенные
пропорции, классический ордер, уравновешенность всех элементов. С 1564 года
рядом с Лувром  началось  возведение  нового дворца  Тюильри  по инициативе
королевы Екатерины Медичи.
Генрих IV и Лувр, рождение Большого проекта
Генрих IV сразу после своей коронации в 1589 году принял решение о развитии
«Большого проекта». В его замыслы входил полный снос крепости, построенной
в   средние   века   и   совмещение   двух   дворцов:   Лувра   и   Тюильри.   Что   и   было
осуществлено при постройке между ними Большой галереи. Ее нижний этаж
был отведен для лавок и мастерских, а выше были расположены типография и
монетный двор.
В XVII веке в Лувре стала существовать галерея, в которой могли трудиться
мастера, не числящиеся в штате профессиональных цехов. В 1608 году там же
стали работать и различные ремесленники, например, производители холодного
оружия, парфюмерии, тканных изделий, различные инструменты. Они могли не
трудиться в цехах, а жить полностью под покровительством самого короля.
Портрет госпожи Лизы дель Джокондо — картина Леонардо да Винчи
Правление Людовика XIII (1610—1643)

description:
Людовик XIII Справедливый
Сначала   мастера   работали   отдельно,   друг   от   друга   совершенно   не   зависели,
однако с течением времени галерея стала огромной мануфактурой. Виды труда
были   уже   хорошо   распределены   между   сотрудниками.   Производились   не
дешевые   вещи,   а   только   предметы   роскоши,   за   которые   запрашивалась
соответствующая стоимость.
Быть   участниками   мануфактуры   в   Луврской   галерее   могли   лица,
принадлежащие   к   любой   национальной   группе.   Посетители   часто   заходили
погулять в эту галерею, так как она занимала 210 метров и содержала много
произведений искусства. Они часто рассказывали, что в большинстве случаев
видели   итальянцев   и   фламандцев.   Встречались   и   вывески,   на   которых
обозначались имена голландского и турецкого происхождения.
Галерея Аполлон
При Людовике XIII архитектор Жан Ламерсье создал уникальный проект, по
которому построили центральный павильон, впоследствии входивший в главные
постройки Квадратного двора. Он содержал три прохода с арками. Рядом с ним
расположилась   реплика   павильона   Леско.   Ламерсье   решил   увеличить
Квадратный двор в 4 раза, однако осуществить план стало возможным только
при Людовике XIV.

description:
Лувр во времена Людовика XIV
При этом правителе Лувр начали перестраивать, так как Людовик XIV уделял
большое   внимание   архитектуре,   считая   ее   самым   значительным   проявлением
могущества короля. Старые постройки были снесены. Благодаря этому южная
сторона   Лувра   увеличилась   в   масштабе.   К   ней   начали   пристраивать
разработанные   по  новым   проектам   корпуса,  которые   по  дизайну  напоминали
крыло   Леско.   В   это   время   самым   значительным   из   возведенных   зданий
считалась Восточная колоннада.
Людовик XIV де Бурбон, получивший при рождении имя Лу Дьёдонн
ии
еи
«Богоданный» — король Франции и Наварры с 14 мая 1643 г. Царствовал 72
года.
Особенно великолепно должна была выглядеть восточная часть Лувра, так как
ее могли видеть жители города и туристы. Так захотел сам король. Для того
чтобы сделать новую отделку дворца, были привлечены лучшие архитекторы.
Перед этим проходил конкурс по их отбору, организованный Жаном Батистом
Кольбером. Для сооружения всех необходимых построек были выбраны такие
мастера,   как   Луи   Лево   и   талантливый   Франуса   Мансар,   являющиеся
французами по национальности, а также Джованни Лоренцо Бернини, этнически
принадлежавший к Италии.
Жак Луи Давид — Посвящение императора Наполеона I и коронование
императрицы Жозефины в соборе Парижской Богоматери 2 декабря 1913 года,
1806—1807 Холст, масло, 621×979 см

description:
По прошествии 50 лет со дня функционирования Луврской галереи количество
мастеров, местом работы которых она являлась, сильно увеличилось. Начали
образовываться целые мастерские. В одной из них главным мастером считался
АндреШарль  Буль. Он был владельцем  довольно  богатой  мастерской. В его
распоряжении находилось 18 станков для изготовления предметов из черного
дерева,   2   обычных   столярных.   В   подчинении   также   работали   пильщики,
бронзовщики, были люди, отвечающие за окончательную сборку и финишную
отделку готовой продукции. Кроме Буля начальниками являлись его 4 сына.
Это пример своеобразной мануфактуры с выпуском совершенно разнообразных
товаров:   мебель,   корпуса   часов,   бюро   с   дорогой   отделкой   из   материалов,
привезенных   из   заграницы,   люстры,   комоды   для   любых   назначений,
всевозможные шкафы.
Сегодня это большой архитектурный комплекс, включающий:
Лувр сегодня
  Музей Лувр.
Совет   декоративноприкладных   искусств,   там   же   находятся   и   все
коллекции, достопримечательности, входящие  в  имущество  совета. Вместе   с
этим еще в помещении есть библиотека, а также комплекс Карусель, в котором
располагаются многочисленные кружки как для детей, так и для взрослых.
Высшая школа Лувра с двумя входами.
Музейноисследовательский центр реставрации, а также замечательные
кружки, участниками которых могут стать только взрослые. Они расположены в
различных залах Флоры. Есть отдельная лаборатория, входящая в состав центра
Карусель.
Торговая   часть,   в   которой   есть   более   50   различных   по   профилям
магазинов. Также входит в комплекс Карусели.
Залы   для   выставок   в   Карусели.   Имеются   4   зала   для   специальных
престижных собраний.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

description:
Протяженность Коллонады Лувра 170 м.
Колоннада Лувра
Фасад   королевского   дворца,   выходящий   на   площадь   Лувра,   является
колоннадой Лувра. Протяженность 170 м. Ее соорудил знаменитый Клод Перро,
который   действительно   являлся   братом   известного   сказочника.   Колоннада
считается одной из самых известных построек времен классицизма.
Луврский   дворец   является   величайшим   древним   памятником   архитектуры   и
хранителем   достопримечательностей   различных   эпох.   Помимо   шедевров
искусства   он   содержит   и   центры   развития,   поэтому   интересен   множеству
туристов.


extracted_text:
Речевой материал по географии и природоведению для  5 класса
на 1 и 2 четверть
Термины и понятия:

Звезды это
Звезды какие
Свойства звезд
Созвездия это
Планеты что делают?
Спутники что делают?
Ось земли это
Экватор это
Стороны света
Стороны горизонта
Орбита это
Оболочки Земли это
Ориентирование это
Лунные фазы
Тело (тела) это
Вещество это
Агрегатные состояния
веществ
Тела
Деформация это
Упругость это
Пластичность это
Вещества по строению
бывают/выделяют, делят
Простые вещества
состоят
Сложные вещества
состоят
Вещества по
происхождению бывают
/выделяют, делят
Органические вещества
образуют и образуются
Неорганические
вещества образуют
ОТВЕТ
яркие, раскаленные, газовые тела шарообразной формы, например
Солнце, Полярная звезда
яркие, раскаленные, газовые,  шарообразные
группы звезд, например, Большая медведица, Малая медведица
вращаются вокруг звезд, например, Меркурий, Венера, Земля,
Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун вращаются вокруг Солнца
вращаются вокруг планет, например, Луна вращается вокруг
Земли
ось, вокруг  которой вращается Земля – воображаемая (условная)
линия
воображаемая (условная) линия, которая делит землю на Северное
и Южное полушарие
север, юг, восток, запад

воображаемая линия вращения Земли вокруг Солнца
Атмосфера (воздушная), литосфера (твердая, каменная),
гидросфера (водная), биосфера (сфера жизни)
нахождение сторон горизонта: север, юг, запад, восток
полнолуние, новолуние, (старая Луна, новая Луна, месяц, лунный
серп
то, что нас окружает, например, мяч, ручка
то, из чего состоит тело, например,   резина, пластмасса
твердое (лед), жидкое (вода), газообразное (водяной пар)
твердые, жидкие, газообразные
любые изменения формы, размеров и объемов тела
свойство тела изменять форму и объем под воздействием других
тел и восстанавливать ее после прекращения воздействия,
например, растяжение резины
свойство тел изменять форму под воздействием других тел и
сохранять ее  после прекращения воздействия, например,
пластилин
простые и сложные
из атомов одного элемента, например, кислород, водород,
из атомов разных элементов, например, вода, состои из кислорода
и водорода
органические и неорганические
телами живой природы
образуют тела неживой природы В электризации тел
принимают
Электрические
заряды бывают
Электрический
разряд это
Строение атома
Электрический ток это
Свойства воздуха
Величины атмосферного
давления
Приборы для изучения
воздуха
О2 (о два) это
Н (аш) это
Н2О (аш два о) это
Fe (фе … ферум) это
(це) это
СО2 (це о два) это
N (эн) это
С6Н12О6 (це шесть аш
двенадцать о шесть) это
Воздух это
О2,  N это
Другие газы воздуха это
Чем загрязнен воздух?
Чем опасен СО2?
Смог это
Чем опасен смог?
Свойства воздуха
Агрегатные состояния
воды
Раствор это
Теплопроводность это
Свойства воды
 участие 2 тела, которые взаимно притягиваются или
отталкиваются
положительные (+) и отрицательные ()
 искры, возникающие между заряженными телами,
например, молния
ядро, электроны, протоны
движение электронов в одном направлении – т.е.  направленное
движение заряженных частиц
занимает пространство, сжимаемость и упругость, имеет вес,
оказывает давление на землю и все предметы, расположенные на
ней
единица  мм ртутного столба, если выше 760 мм рт. Ст –
повышенное, если ниже  пониженное
термометр измеряет температуру воздуха,
барометр измеряет давление воздуха
психрометр измеряет влажность воздуха
анемометр измеряет скорость ветра
кислород
водород
вода
железо
углерод
углекислый газ
азот
глюкоза
смесь различных газов (О2, N, и др.)
основные газы воздуха
СО2, Н, неон, гелий, озон и др.
пылью и микроорганизмами,
Он тяжелее воздуха, поэтому скапливается у земли, если комнату
не проветривать, то изза СО2 болит голова
Повышается температура земли, тают ледники изза чего могут
быть наводнения
Соединение СО2 с частицами угля (С) дыма и пыли
повышается давление у людей, трудно дышать, болит сердце
занимает пространство, сжимается, упруг, имеет вес, оказывает
давление, на все предметы,, находящиеся на Земле
твердая, жидкая, газообразная вода
всякая жидкость, содержащая посторонние вещества, которые
равномерно в ней распределены
передача тепла от более нагретой части тела к менее нагретой
вода растворитель
текучесть (лед сползает с гор – ледяные реки, т.к. у поверхности
земли лед подтаивает и появляется смазка по которой и течет лед)
плохая теплопроводность, при охлаждении сжимается, при Вода в природе это
Работа воды в природе
7
температуре +40 расширяется
раствор, взвеси
Разрушение почвы и горных пород, образование пещер
КАКИЕ БЫВАЮТ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЗАРЯДЫ + и  ….

file_name: Речевой материалGприродовед5 на 1и2.docx

intro: Предложенные материалы помогают наладить совместную работу с сурдопедагогом по изучаемым темам,  и легко переделать в контрольные задания, изъяв часть текста. С их помощью можно организовать работу детей в парах на уроке, г они поочерёдно будут играть роли учителя или ученика

title: Речевой материал по природоведению для слабослышащих учащихся  (5 класс, природоведение)


extracted_text:
РЕФЕРАТ
Структура и пространственная организация белковых
молекул. Супервторичные структуры и домены План
1. Введение
2. Пространственная организация белковой молекулы
3. Первичная структура белка
4. Вторичная структура белка
5. Супервторичные структуры белка
6. Домены
7. Третичная структура белка
8. Четвертичная структура белка
9. Вывод
10. Используемая литература Введение
Белки      неотъемлемые   компоненты   любой   живой   клетки,   которые
обеспечивают   и   поддерживают   ее   жизнедеятельность.   Молекулы   белков
представляют собой биополимеры, построенные в основном из аминокислот.
Кроме   аминокислот   в   состав   белковых   молекул   могут   входить   другие
органические   и   неорганические   компоненты.   В   белках   содержится  5055%
углерода, 2024% кислорода, 7% водорода, 0,53% серы; в состав некоторых
белков могут также входить фосфор и различные металлы.
Огромное   структурное   разнообразие   белков   и   широкий   диапазон
изменения   их   физикохимических   свойств   позволяют   этим   биополимерам
выполнять разнообразные и жизненно важные функции в живом организме.
БЕЛКИ или ПРОТЕИНЫ  это высокомолекулярные азотсодержащие
органические   вещества,
  структурным
компонентом   которых   являются   аминокислоты,   связанные   пептидными
  линейные   гетерополимеры,
связями.
Пространственная организация белковой молекулы
В   основе   каждого   белка   лежит   полипептидная   цепь.   Она   не   просто
вытянута в пространстве, а организована в трехмерную структуру. Поэтому
существует   понятие   о 4х  уровнях   пространственной   организации   белка,  а
именно      первичной,   вторичной,   третичной   и   четвертичной   структурах
белковых молекул.
Первичная структура
Под   первичной   структурой   белка   понимают   количество   и   порядок
чередования   аминокислотных   остатков,   соединенных   друг   с   другом
пептидными связями, в полипептидной цепи. Полипептидная   цепь   на   одном   конце   содержит   свободную,   не
участвующую   в   образовании   пептидной   связи,   NH2группу,   этот   участок
обозначается   как N–конец.   На   противоположной   стороне   располагается
свободная, не участвующая в образовании пептидной связи, НООСгруппа,
это – Сконец. За начало цепи принимается Nконец, именно с него начинается
нумерация аминокислотных остатков:
Аминокислотную   последовательность   инсулина   установил   Ф.
Сэнгер   (Кембриджский   университет).   Этот   белок   состоит   из   двух
полипептидных   цепей.   Одна   цепь   состоит   из   21   аминокислотного
остатка,   другая   цепь   –   из   30.   Цепи   связаны   двумя   дисульфидными
мостиками (рис.1). Рис. 1. Первичная структура инсулина человека
На расшифровку этой структуры было затрачено 10 лет (1944 – 1954
гг.). В настоящее время первичная структура определена у многих белков,
процесс ее определения автоматизирован и не представляет собой серьезную
проблему для исследователей.
Информация о первичной структуре каждого белка закодирована в гене
(участке молекулы ДНК)   и реализуется в ходе транскрипции (переписывании
информации на мРНК) и трансляции (синтеза полипептидной цепи). В связи с
этим   можно   установить   первичную   структуру   белка   также   по   известной
структуре соответствующего гена.
По   первичной   структуре   гомологичных   белков   можно   судить   о
таксономическом родстве видов. К гомологичным белкам относятся те белки,
которые у разных видов выполняют одинаковые функции. Такие белки имеют
сходные аминокислотные последовательности. Например, белок цитохром  С
у большинства видов имеет относительную молекулярную массу около 12500
и   содержит   около   100   аминокислотных   остатков.   Различия   в   первичной
структуре   цитохрома   С   двух   видов   пропорциональны   филогенетическому
различию   между   данными   видами.   Так   цитохромы   С   лошади   и   дрожжей
отличаются   по   48   аминокислотным   остаткам,   курицы   и   утки   –   по   двум,
цитохромы же курицы и индейки идентичны.

 Вторичная структура
Вторичная   структура   белка   формируется   вследствие   образования
водородных   связей   между   пептидными   группами.   Различают   два   типа
вторичной   структуры:
структура   (или   складчатый   слой).   В
белках   могут   присутствовать   также   участки   полипептидной   цепи,   не
α
спираль   и
β
образующие вторичную структуру. Альфаспираль     имеет   определенные   характеристики:   ширину,
расстояние   между   двумя   витками   спирали.   Для   белков   характерна
правозакрученная   спираль.   В   этой   спирали   на   10   витков   приходится   36
аминокислотных остатков. У всех пептидов, уложенных в такую спираль, эта
спираль   абсолютно   одинакова.   Фиксируется   альфаспираль   с   помощью
водородных   связей   между   NHгруппами   одного   витка   спирали   и   С=О
группами соседнего витка. Эти водородные связи расположены параллельно
оси   спирали   и   многократно   повторяются,   поэтому   прочно   удерживают
спиралеобразную   структуру.   Более   того,   удерживают   в   несколько
напряженном состоянии (как сжатую пружину).
Спиральклубок.  Содержание   a   спиралей   в   белках   неодинаково   и
является   индивидуальной   особенностью   каждой   белковой   макромолекулы.
Для некоторых белков, например для миоглобина, a спираль лежит в основе
структуры,   другие,   например   химотрипсин,   не   имеют   a   спирализованных
участков. В среднем глобулярные белки имеют степень спирализации порядка
6070%.   Спирализованные   участки   чередуются   с   хаотическими   клубками,
причем в результате денатурации переходы спиральклубок увеличиваются. Спирализация полипептидной цепи зависит от аминокислотных остатков, ее
образующих. Так, отрицательно заряженные группы глутаминовой кислоты,
расположенные   в   непосредственной   близости   друг   от   друга,   испытывают
  что   препятствует   образованию
сильное   взаимное   отталкивание,
соответствующих   водородных   связей   в   a      спирали.   По   той   же   причине
спирализация   цепи   затруднена   в   результате   отталкивания   близко
расположенных   положительно   заряженных   химических   группировок   лизина
или   аргинина.   Большие   размеры   радикалов   аминокислот   также   являются
причиной, по которой спирализация полипептидной цепи затруднена (серии,
треонин,   лейцин).   Наиболее   часто   интерферирующим   фактором   при
образовании   a   спирали   является   аминокислота   пролин.   Как   известно,   в
пролине   атом   азота   входит   в   состав   жесткого   кольца,   что   препятствует
вращению   вокруг   связи   N–Сa   .   Кроме   того,   пролин   не   образует
внутрицепочечную   водородную   связь   изза   отсутствия   при   атоме   азота
водородного атома. Таким образом, во всех случаях, когда в полипептидной
цепи встречается пролин, a спиральная структура нарушается и образуется
клубок или b изгиб.
b Структура. В отличие от a спирали b структура образована за счет
межцепочечных   водородных   связей   между   соседними   участками
полипептидной цепи, так как внутрицепочечные контакты отсутствуют. Если
эти   участки   направлены   в   одну   сторону,   то   такая   структура   называется
параллельной (j = 119°, y = +113°) (, если же в противоположную (j = 139°, y
= +135°). антипараллельной . Полипептидная   цепь   в   b   структуре   сильно   вытянута   и   имеет   не
спиральную, а скорее зигзагообразную форму. Расстояние между соседними
аминокислотными   остатками   по   оси   составляет   0,35   нм,   т.   е.   в   три   раза
больше, чем в a спирали, число остатков на виток равно 2.
В случае параллельного расположения b структуры водородные связи
менее прочны по сравнению с таковыми при антипараллельном расположении
аминокислотных   остатков.   В   отличие   от   a   спирали,   насыщенной
водородными связями, каждый участок полипептидной цепи в b структуре
открыт   для   образования   дополнительных   водородных   связей.   Сказанное
относится как к параллельной, так и к антипараллельной b структуре, однако
в   антипараллельной   структуре   связи   более   стабильны.   В   отрезке
полипептидной цепи, образующей b структуру, находится от трех до семи
аминокислотных остатков, а сама b структура состоит из 26 цепей, хотя их
число   может   быть   и   большим.   b      Структура   имеет   складчатую   форму,
зависящую от соответствующих a углеродных атомов. Поверхность ее может
быть   плоской   и   левозакрученной   таким   образом,   чтобы   угол   между
отдельными отрезками цепи составлял 2025°.
b Изгиб.  Глобулярные белки имеют шарообразную форму во многом
благодаря   тому,   что   для   полипептидной   цепи   характерно   наличие   петель,
зигзагов, шпилек, причем направление цепи может изменяться даже на 180°. В
последнем случае имеет место b – изгиб. Этот изгиб по форме напоминает шпильку для волос и стабилизируется
одной   водородной   связью.   Фактором,   препятствующим   его   образованию,
могут   быть   большие   боковые   радикалы,   и   поэтому   довольно   часто
наблюдается   включение   в   него   наименьшего   аминокислотного   остатка   –
глицина.   Эта   конфигурация   оказывается   всегда   на   поверхности   белковой
глобулы,   в   связи   с   чем   b   изгиб   принимает   участие   во   взаимодействии   с
другими полипептидными цепями.
Супервторичные   структуры.  Впервые   супервторичные   структуры
белков были постулированы и затем обнаружены Л. Полингом и Р. Кори. В
качестве   примера   можно   привести   суперспирализованную   a   спираль,   в
которой   две   аспирали   скручены   в   левую   суперспираль.   Однако   чаще
суперспиральные   структуры   включают   в   себя   как   a   спирали,   так   и   b
складчатые листы. Их состав может быть представлен следующим образом:
(a a ), (a b ), (b a ) и (b Х b ). Последний вариант представляет собой два
параллельных складчатых листа, между которыми находится статистический
клубок (b С b ), a спираль (b a b ) или b структура (b b b ).
Соотношение между вторичной и супервторичной структурами имеет
высокую степень вариабильности и зависит от индивидуальных особенностей
той или иной белковой макромолекулы.
Домены  – более сложные уровни организации вторичной  структуры.
Они  представляют  собой  обособленные  глобулярные  участки,  соединенные
друг   с   другом   короткими   так   называемыми   шарнирными   участками
полипептидной   цепи.   Д.   Бирктофт   одним   из   первых   описал   доменную
организацию   химотрипсина,   отметив   наличие   двух   доменов   у   этого   белка.
Каждый из них имеет цилиндрическую форму, образованную b структурой, и
состоит из 6 антипараллельных цепей. В один из этих доменов входят 139 аминокислот   с   Nконца,   другой   –   Сконцевой   включает   в   себя   115
аминокислотных остатков.
Доменная организация характерна для многих белков. В этих белках,
как правило, находится несколько структурных доменов, каждый из которых
содержит   до   200   аминокислотных   остатков.   Примером   тому   может   быть
белок глицеральдегидфосфатдегидрогеназа (ГАФД).
В некоторых белках, например в иммуноглобулинах или сериновых про
теиназах,   структурные   домены   сходны   по   своей   первичной   структуре,   что
указывает   на   возможный   механизм   дубликации   соответствующих   генов,   в
других   белках,   например   в   гемоглобине,   имеются   определенные   различия (рис. 3.8). По строению домены в белках разделяют на несколько групп в
зависимости от содержания в них a спиралей и b складчатых листов.
Третичная структура
Это  трехмерная  архитектура  полипептидной  цепи  – особое  взаимное
расположение в пространстве спиралеобразных, складчатых и нерегулярных
участков   полипептидной   цепи.   У   разных   белков   третичной   структуры
различна.   В   формировании   третичной   структуры   участвуют   дисульфидные
связи и все слабые типы связей.
Выделяют два общих типа третичной структуры:
1) В фибриллярных белках (например, коллаген, эластин ) молекулы которых
имеют   вытянутую   форму   и   обычно   формируют   волокнистые   структуры
тканей,   третичная   структура   представлена   либо   тройной   альфаспиралью
(например, в коллагене), либо бетаскладчатыми структурами.
2) В глобулярных белках,  молекулы которых имеют форму шара или эллипса
(латинское   название:   GLOBULA      шар),   встречается   сочетание   всех   трех
типов   структур:   всегда   есть   нерегулярные   участки,   есть   бетаскладчатые
структуры и альфаспирали.
Обычно   в   глобулярных   белках   гидрофобные   участки   молекулы
находятся   в   глубине   молекулы.   Соединяясь   между   собой,   гидрофобные
радикалы   образуют   гидрофобные   кластеры   (центры).   Формирование
гидрофобного   кластера   вынуждает   молекулу   соответствующим   образом
изгибаться в пространстве. Обычно в молекуле глобулярного белка бывает
несколько   гидрофобных   кластеров   в   глубине   молекулы.   Это   является
проявлением   двойственности   свойств   белковой   молекулы:   на   поверхности
молекулы      гидрофильные   группировки,   поэтому   молекула   в   целом
гидрофильная, а в глубине молекулы  спрятаны гидрофобные радикалы. Четвертичная структура
Встречается не у всех белков, а только у тех, которые состоят из двух
или   более   полипептидных   цепей.   Каждая   такая   цепь   называется
СУБЪЕДИНИЦЕЙ данной молекулы (или ПРОТОМЕРОМ). Поэтому белки,
обладающие   четвертичной   структурой,   называют   ОЛИГОМЕРНЫМИ
белками. В состав белковой молекулы могут входить одинаковые или разные
субъединицы.   Например,   молекула   гемоглобина   «А»   состоит   из   двух
субъединиц одного типа и двух субъединиц другого типа, то есть является
тетрамером.   Фиксируются   четвертичные   структуры   белков   всеми   типами
слабых связей, а иногда еще и дисульфидными связями.
Вывод
Белки      неотъемлемые   компоненты   любой   живой   клетки,   которые
обеспечивают и поддерживают ее жизнедеятельность.
Огромное   структурное   разнообразие   белков   и   широкий   диапазон
изменения   их   физикохимических   свойств   позволяют   этим   биополимерам
выполнять разнообразные и жизненно важные функции в живом организме.
Имеется   четыре   уровня   структуры   белковой   молекулы.   Все   уровни
структуры взаимосвязаны, и последовательность остатков аминокислот, или
первичная   структура,   полностью   определяет   конформацию   белковой
молекулы. Проявление биологической активности зависит от высших уровней
их структурной организации. Литература
1.   Жеребцов   Н.А.,   Попова   Т.Н.,   Артюхов   В.Г.   БиохимияВоронеж;
Издательство ВГУ, 2002.
2.Ткачук В. А. Клиническая биохимия.  Москва. ГЭОТАР  МЕД. 2002.
3. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия М.: Медицина, 2002.
4.  Камышников В.С. Справочник по клиникобиохимическим исследованиям
и лабораторной диагностике. – 3e изд. – М. : МЕДпресс информ, 2009.
5.   Луцик   Б.   Д.   Клиническая   лабораторная   диагностика.   Киев.   ВСВ   –
МЕД.2011
6. Биохимия: Учеб. для вузов, Под ред. Е.С. Северина., 2003.

file_name: структура белковой молекулы.docx

intro:
Белки - неотъемлемые компоненты любой живой клетки, которые обеспечивают и поддерживают ее жизнедеятельность.
Огромное структурное разнообразие белков и широкий диапазон изменения их физико-химических свойств позволяют этим биополимерам выполнять разнообразные и жизненно важные функции в живом организме.
Имеется четыре уровня структуры белковой молекулы. Все уровни структуры взаимосвязаны, и последовательность остатков аминокислот, или первичная структура, полностью определяет конформацию белковой молекулы. Проявление биологической активности зависит от высших уровней их структурной организации.


extracted_text:
Клинико – диагностическое значение определения
гормонов щитовидной железы

                                                                         Остапенко А.А.
  Подготовил План
1. Введение
2. Формы нарушения функции щитовидной железы
3. Клинические характеристики гипер и гипотиреоза
4. Функции ТТГ
5. Тироксин (Т4), свободный тироксин (свТ4)
6. Трийодтиронин
7. Тиреоглобулин
8. Маркеры аутоиммунной патологии
9. Вывод
10. Используемая литература Введение
Щитовидная   железа   (ЩЖ)   является   самой   большой   эндокринной
железой   организма   человека.   Масса   ЩЖ   здорового   взрослого   человека
составляет 18–20 г. Железа заключена в фиброзную капсулу и прикрепляется
к передней и боковым поверхностям гортани рыхлой соединительной тканью.
Две   доли   щитовидной   железы,   располагающиеся   по   обе   стороны   трахеи,
соединяются между собой тонкой полоской ткани – перешейком.
Ткань   ЩЖ   заполнена   преимущественно   сферическими   тиреоидными
фолликулами   (рис.   1).   Каждый   фолликул   представляет   собой   слой
кубовидных   клеток   (тиреоцитов),   окружающих   полость,   заполненную
коллоидом, главной составляющей которого является белок тиреоглобулин
(ТГ).   Клетки   обращены   внутрь   полости   апикальными   поверхностями,   на
которых   имеются   микроворсинки,   проникающие   в   коллоид.   Между
фолликулами располагаются кровеносные капилляры.
Тиреоглобулин   служит   исходным   субстратом   для   синтеза   гормонов
тироксина (Т4) и трийодтиронина (Т3). Регуляцию синтеза и секреции Т3 и Т4
осуществляет тиреотропный гормон (ТТГ), вырабатывающийся в гипофизе. 1. Формы нарушений функций щитовидной железы
Нарушения   функциональной   активности   ЩЖ   могут   обнаруживаться   у
пациентов различными симптомами (табл. 1). Чаще всего у них изменяется
самочувствие:
 появляется   раздражительность,   плаксивость,   суетливость,   чрезмерная
потливость, нарушения сна, тремор конечностей  при тиреотоксикозе;
 вялость,
  медлительность,
  быстрая   утомляемость,
  сонливость,
ухудшение памяти, боли в пояснице – при гипотиреозе.
Как правило, клиническая картина стерта, и поражение ЩЖ протекает под
маской   других   заболеваний.   У   одних   пациентов могут   преобладать
неврологические   симптомы,   тогда   как   у   других   основным   клиническим
проявлением   патологии   ЩЖ может   быть   синдром   артериальной
гипертензии или боли за грудиной. Иногда ведущими становятся симптомы
поражения желудочнокишечного тракта – тошнота, метеоризм, запоры.
Нарушение   функции   тиреоидной   системы   приводит   к   целому   ряду
патологических состояний и заболеваний. В настоящее время к ним относят
снижение   фертильности,
  повышенную   перинатальную   смертность,
мертворождение,   врожденные   аномалии   развития   детей   и   подростков,
кретинизм,   задержку   психического   и   физического   развития,   ухудшение
интеллектуальных   способностей   у   взрослых,   зоб   эутиреоидный   или   с
гипотиреозом. Все эти последствия йодного дефицита в организме человека
связывают   с   недостаточной   продукцией   тиреоидных   гормонов   и
компенсаторными   реакциями,   направленными   на   преодоление   йодной
недостаточности.
У детей даже относительный дефицит тиреоидных гормонов приводит к
более   тяжелым   последствиям,   чем   у   взрослых   (чем   младше   ребенок,   тем тяжелее патология ЩЖ). Даже легкий недостаток йода при развитии плода
отрицательно влияет на последующее нейропсихическое развитие ребенка.
Наиболее  тяжелым   проявлением дефицита йода является кретинизм –
неизлечимая   патология.   Для   него   характерны:   тяжелая   умственная
отсталость,   низкорослость,   деформация   скелета,   глухонемота.   Выделяют
неврологическую и микседематозную формы кретинизма. Первую объясняют
недостаточностью   тиреоидных   гормонов   в   критическом   периоде   развития
плода в начале второго триместра беременности. Микседематозную форму
считают   следствием   хронического   гипотиреоза   на   поздних   этапах
внутриутробной и ранних стадиях постнатальной жизни.
Таблица 1. Клинические характеристики гипер и гипотиреоза
Гипертиреоз
 Гипотиреоз
 Усталость,   забывчивость,   умственная   заторможенность,
 Нервозность, тремор
невозможность сконцентрироваться
 Психические нарушения, раздражительность
 Капризность, раздражительность
 Бессонница
 Депрессия
 Глаза навыкате, немигающий взгляд, изменения зрения
 Опухшие глаза
 Увеличенная ЩЖ (зоб)
 Расстройства кишечника
 Хрипота, низкий голос
 Увеличенная ЩЖ (зоб)
 Запоры
 Хрипота, низкий голос
 Постоянная сухость и боль в горле
 Постоянная сухость и боль в горле
 Трудность глотания
 Трудность глотания
 Сильное сердцебиение, тахикардия
 Замедленное сердцебиение
 Потеря или прибавление веса
 Повышение веса Гипертиреоз
 Непереносимость жары
 Гипотиреоз
 Зябкость
 Увеличенная потливость, теплые влажные ладони
 Сухая пигментированная кожа
 Неожиданные параличи
 Мышечная слабость, судороги
 Семейная история заболеваний ЩЖ или диабетом
или сахарному диабету
 Наследственная предрасположенность к заболеваниям ЩЖ
У женщин
 Ухудшение фертильности
 Нерегулярные менструации
 Бесплодие
 Расстройства менструации, обильные менструации
 Выкидыш   в   первые   3   месяца,   чрезмерная   рвота   при
беременности

У   пожилых   людей   при   длительном   недостатке   йода   в   ткани   ЩЖ
нередко формируются очаги (или узлы), секретирующие тиреоидные гормоны
автономно,   т.е.   независимо   от   ТТГ.   Так   развивается   узловой   или
многоузловой   токсический   зоб;   во   многих   случаях   тиреотоксикоз
индуцируется внезапным увеличением доступности йода в виде продуктов с
высоким   его   содержанием   или   йодсодержащих   лекарственных   или
диагностических   препаратов.   Наиболее   сложна   для   диагностики   скрытая
патология   щитовидной   железы   –   субклинический   гипертиреоз   и
субклинический гипотиреоз.
Субклинический гипертиреоз – состояние повышенной функции ЩЖ,
для которого характерна пониженная концентрация ТТГ в сыворотке крови, в
то время как уровни тиреоидных гормонов в сыворотке крови находятся в
пределах нормы. Выявить субклинический гипертиреоз, как правило, удается только   по   результатам   лабораторных   исследований,   поскольку   его
клинические симптомы отсутствуют.
Исследования,   проведенные   в   разных   странах,   показали,   что   частота
встречаемости   субклинического   гипертиреоза   особенно   велика   у   пожилых
женщин.   Чаще   всего   он   развивается   на   фоне   длительно   существующего
многоузлового   зоба,   а   также   у   больных   с   тиреотоксикозом,   пролеченных
тиреостатиками. Эти группы больных, несмотря на отсутствие классических
  нуждаются   в   периодическом   измерении
симптомов   гипертиреоза,
концентрации ТТГ и тиреоидных гормонов.
Известно,  что   самыми   чувствительными   к   повышению   или   снижению
содержания тиреоидных гормонов в организме являются сердечнососудистая
и   центральная   нервная   системы.   При   тщательном   осмотре   больных   с
субклиническим   гипертиреозом   у   них   часто   выявляют   нарушения   этих
систем,   хотя   ранее   данные   патологии   связывали   с   атеросклерозом,
цереброваскулярной болезнью, гипертонической болезнью и т.д.
У   больных   с   нелеченым   гипертиреозом   возможна   также   повышенная
резорбция   костей.   Субклинический   гипертиреоз   может   сопровождаться
развитием   патологии   печени,   и   это   наблюдается   чаще,   чем   при   явном
тиреотоксикозе.   В   большинстве   случаев   расстройства   работы   печени,
обусловленные   тиреотоксикозом,   полностью   обратимы   после   его   раннего
лечения.
Субклинический гипотиреоз – состояние пониженной функции ЩЖ,
при   котором   наблюдается   повышенная   концентрация   ТТГ,   а   уровни
тиреоидных гормонов находятся в пределах нормы.
Главным   регуляторным
гормоном   щитовидной   железы
является тиреотропный гормон – гликопротеин с молекулярной массой 28 000 дальтон. Его молекула состоит из двух пептидных цепей (субъединиц),
связанных   нековалентно.   Биологическая   активность   и   специфичность   ТТГ
обусловлена
фолликулостимулирующего,
его

бетасубъединицей.

лютеинизирующего,
  Альфа

цепь
  ТТГ
хорионического
гонадотропинов   и   пролактина   идентична.   Нормальное   функционирование
фолликулярной клетки происходит благодаря постоянной стимуляции ТТГ,
реализуемой через рецепторы на клеточной мембране.
Тиреотропный   гормон   вырабатывается   базофилами   передней   доли
гипофиза   под   контролем   тиреотропного   гипоталамического   рилизинг
фактора, а также соматостатина, биогенных аминов и тиреоидных гормонов.
Таким   образом,   продукцию   гормона   осуществляет   система   гипоталамус   –
гипофиз – щитовидная железа.
Функции ТТГ
Основной   функцией   ТТГ   является   регуляция   синтеза   и   секреции
тиреоидных гормонов. Когда система гипоталамус – гипофиз – щитовидная
железа функционирует нормально, то снижение уровня тиреоидных гормонов
приводит к повышению концентрации ТТГ и увеличению секреции Т3 и Т4, и,
наоборот,   при   избыточном   количестве   тиреоидных   гормонов   происходит
подавление секреции ТТГ по принципу обратной связи.
Тиреотропный   гормон   усиливает   васкуляризацию   щитовидной   железы   и
поступление йода из плазмы крови в клетки ЩЖ, что стимулирует синтез
тиреоглобулина, а также гормонов Т3 и Т4. Гипофизарная секреция ТТГ очень
чувствительна   к   изменениям   концентрации   Т3  и   Т4  в   сыворотке   крови.
Снижение   или   повышение   их   содержания   даже   на   15–20%   приводит   к
реципрокным   сдвигам   в   секреции   ТТГ   и   его   реакции   на   экзогенный
тиреотропинрилизингфактор. Секреция ТТГ подчиняется циркадным ритмам с акрофазой в ночные часы.
Наивысших величин концентрация ТТГ в крови достигает к 2–4 часам ночи,
высокий уровень в крови определяется также в 6–8 часов утра, минимальные
значения   ТТГ   приходятся   на   17–18   часов   вечера. Нормальный   ритм
секреции   нарушается   при   бодрствовании   ночью. С   возрастом
концентрация ТТГ незначительно повышается, а количество выброса гормона
в ночное время уменьшается.
Уровень   ТТГ,
Возраст
мМЕ/л
 Новорожденные
 1,1–17,0
 менее 2,5 мес.
 0,6–10,0
 2,5 мес.–2 года
 0,4–7,0
 2–5 лет
 5–14 лет
 0,4–6,0
 0,4–5,0
 более 14 лет
 0,4–4,0
Показания к назначению анализа ТТГ
Количественное   определение   тиреотропного   гормона   –   основной   метод
диагностики функционального состояния щитовидной железы. Показаниями
к проведению анализа ТТГ являются:
 выявление скрытого гипотиреоза;


задержка умственного и полового развития у детей;
зоб;
 сердечные аритмии; миопатия;  идиопатическая гипотермия;
 депрессия;
 алопеция;
 бесплодие;
 импотенция и снижение либидо;
 контрольное   исследование   при   выявленном   диффузном   токсическом
зобе (ДТЗ) (1,5–2 года 1–3 раза/месяц);
 контрольное исследование при выявленном гипотиреозе (пожизненно 1–
2 раза/год);

гиперпролактинемия;
 скрининг врожденного гипотиреоза;
 наблюдение   за   состоянием   больного   после   гормонозаместительной
терапии.
Секреция   тиреотропного   гормона   подавляется   во   время   стандартной
терапии   или   в   течение   постоперационной   заместительной   терапии.
Повышенные или пониженные уровни ТТГ свидетельствуют о неадекватной
доле   препарата,   неверно   проводимой   гормональной   терапии   или   наличии
антител к антигенам щитовидной железы. В ходе заместительной терапии при
гипотиреозе   оптимальный   уровень   ТТГ   находится   в   пределах   нижних
значений референсных величин.
При подготовке к исследованию накануне забора крови для определения
ТТГ у   пациентов   необходимо   исключить   физические   нагрузки   и   курение.
Взятие крови производится натощак (желательно, до 10 часов утра). К повышению уровня ТТГ могут приводить:
 тиротропинома;
 базофильная аденома гипофиза (редко);
 синдром нерегулируемой секреции ТТГ;
 синдром резистентности к тиреоидным гормонам;
 первичный и вторичный гипотиреоз;
 ювенильный гипотиреоз;
 некомпенсированная первичная надпочечниковая недостаточность;
 подострый тиреоидит и тиреоидит Хашимото (ТХ);
 эктопическая секреция при опухолях легкого;
 опухоль гипофиза;
 тяжелые соматические и психические заболевания;
 тяжелый гестоз (преэклампсия);
 холецистэктомия;
 отравление свинцом;
 чрезмерные физические нагрузки и гемодиализ.
Кроме   того,   это   может   быть   связано   с   приемом   противосудорожных
  бета
(вальпроевая   кислота,
средств
  фенитоин,
  бензеразид),
адреноблокаторами (атенолол, метопролол, пропранолол), таких препаратов,
как амиодарон (у эутиреоидных и гипотиреоидных больных), кальцитонина,
нейролептиков   (производные   фенотиазина,   аминоглютетимид),   сульфата
железа,   фуросемида,   иодидов,   рентгеноконтрастных   средств,   ловастатина, метимазола   (мерказолила),   морфина,   дифенина   (фенитоина),   преднизона,
рифампицина.
К снижению уровня ТТГ могут приводить:
 токсический зоб;
 тиреотоксическая аденома;
 ТТГнезависимый тиреотоксикоз;

гипертиреоз беременных;
 послеродовой некроз гипофиза;
 Т3токсикоз;
 латентный тиреотоксикоз;
 транзиторный тиреотоксикоз при аутоиммунном тиреоидите;
 тиреотоксикоз вследствие самоназначения Т4;
 травма гипофиза;
 психологический стресс и голодание.
Концентрация   ТТГ   в   крови   пациента   также   может   быть   снижена   при
приеме   анаболических   стероидов,   кортикостероидов   цитостатиков,   бета
  амиодарона
адреномиметиков   (добутамин,
(гипертиреоидные   больные),   тироксина,   трийодтиронина,   карбамазепина,
  допексамин),
  допамина,
соматостатина   и   октреотида,
гиперпролактинемии (метерголин, перибедил, бромкриптин).
  нифедипина,
  средств   для   лечения
Тироксин (Т4), свободный тироксин (свТ4) Тироксин   (Т4,   Lтироксин)   –   тиреоидный   гормон с   молекулярной
массой 776,9 дальтон, содержащий 4 атома йода. Многостадийный биосинтез
Т4 из тиреоглобулина происходит в ЩЖ. Уровень Т4 в сыворотке – основной
аналитический параметр, дающий четкое представление о функции ЩЖ.
Только 0,02 – 0,05% Т4 циркулирует в крови в не связанном с белками
состоянии. В норме тироксинсвязывающей глобулин (ТСГ) захватывает 75%
Т4,   тироксинсвязывающий   преальбумин   (ТСПА)   –   около   15%,   альбумин   –
около 10% Т4 увеличивается и наоборот.
 Концентрация тироксина в сыворотке крови – наиболее общепринятый
показатель   функции   щитовидной   железы   (ЩЖ), позволяющий   довольно
четко разграничивать гипер, гипо и эутиреоз.   Измерение концентрации
тироксина   в   сыворотке   крови   показано   при   гипертиреозе   для
дифференциации   тиреоидита,  автономной   аденомы   и   аденокарциномы,  при
состояниях   с   повышенным   уровнем   тироксинсвязывающего   глобулина
(беременность, генетически обусловленное повышение), при остром гепатите
и ожирении.
Сниженный уровень Т4      гипотериоз
 Первичный гипотериоз при аутоиммунном тиреодите, после операции
по поводу удаления зоба, после приема йодсодержащих лекарственных
препаратов
 Тиреостатическая терапия
 Генетические формы дисгормоногенеза
 Ярко выраженный дефицит йода
 Вторичный (гипофизарный) гипотиреоз
Повышенный уровень Т4 – гипертиреоз
 Узловой или многоузловой токсический зоб
 Диффузный токсический зоб (базедова болезнь)
 Опухоли гипофиза
 Острый гипертиреоз Таблица 2. Нормальные величины концентрации тироксина в зависимости от
возраста человека.
Возраст
 Пуповинная кровь
 Новорожденные
Сутки
2е
3е
Неделя
1я
2я
3я
Месяц
1й
6й
Год
1
5
10
15
Взрослые до 60
Взрослые старше 60
мужчины
женщины
Тироксин
общий, нмоль/л свободный, пмоль/л
103–168
105–290

83303
110285

93247
88225
94259

112243
103210

92189
89173
71145
64149
60140

65129
71135
23–51
21–49

2138
1937

1835
1835
1733

1633
1529

1423
1323
1222
1222
1023

1018

Количественное определение свободного тироксина является более надежным
параметром   для   оценки   состояния   ЩЖ,   чем   определение   общего
трийодтиронина.
Трийодтиронин
′
Трийодтиронин   (3,3 ,5трийодтиронин,   Т
3)   –   гормон   щитовидной
железы с молекулярной массой 651 дальтон, содержащий 3 атома йода (58%
от   общей   массы   молекулы).   В   ЩЖ   синтезируется   небольшая   часть   Т3,   а
основное его количество образуется путем ферментативного дейодирования Т4  в   периферических   тканях   (печени,   почках,   сердечной   мышце   и   других
органах). Установлено, что наиболее интенсивно этот процесс идет в передней
доле гипофиза.
Только 0,3% циркулирующего в сыворотке Т3 находится в свободной форме,
преобладающая же его часть связана с сывороточными белками, однако эта
связь гораздо слабее, чем у Т4.
В   пересчете   на   1   моль   Т3  имеет   в   4   раза   более   высокую   биологическую
активность   и   в   10   раз   большую   скорость   метаболизма,   чем   Т4.   Многие
биологические   эффекты   гормонов   ЩЖ   реализуются   через   действие   Т3.
Концентрация общего Т3  в сыворотке крови примерно в 50 раз ниже уровня
тироксина и составляет  1,2–3,0 нмоль/л. По данным некоторых авторов, у
мужчин содержание Т3 в крови на 5–10% выше, чем у женщин.
Концентрация   Т3  в   сыворотке   крови   новорожденных   составляет   1/3   от
содержания у взрослых, но уже в течение двух первых суток она возрастает до
этого уровня. В раннем детском возрасте содержание Т3 несколько снижается,
но в подростковом возрасте его уровень достигает концентрации, характерной
для здорового взрослого человека (табл. 3). После 65 лет наблюдается более
заметное снижение Т3 в сыворотке по сравнению со снижением Т3.
  достаточно   полно   характеризует
Если   определение   ТТГ   и   Т4
функциональную активность ЩЖ и показано широкому кругу пациентов, то
  обусловленной   недостатком
анализ   Т3  имеет   четко   очерченный   круг показаний   для   выявления
тиреоидной   патологии,
этого
гормона: дифференциальная   диагностика   Т3токсикоза;   тиреотоксикоза;
рецидив   тиреотоксикоза   с   симптоматическим   повышением   уровня
концентрации   Т3;   острый   тиреотоксикоз   после   подавляющей   терапии   L
тироксином.   Установлено,   что  около   10%   больных   с   клиническими
признаками гипотиреоза имеют нормальный уровень концентрации Т3. При определении Т3 в сыворотке крови необходимо учитывать изменения его
концентрации   после   экзогенного   введения   14   гормонов   ЩЖ.   Повышенные
концентрации   Т3  в   сыворотке   крови   наблюдаются   при   приеме   эстрогенов,
героина, метадона, пероральных контрацептивов. Понижение концентрации Т3
в   крови   пациентов   отмечено   при   применении   андрогенов,   даназола,
дексаметазона,   пропранолола   (при   гипертиреозе)   при   приеме   производных
кумарина, салицилатов. Период биологической полужизни Т3 – 24 ч.
Таблица 3. Нормальные величины концентрации Т3 в зависимости от возраста
человека
Возраст
Общий трийодтиронин,
нмоль/л
Новорожденные 0.84-3.63
Сутки
2-е
3-е
Неделя
1-я
2-я
3-я

1.95-4.07
0.81-3.39

0.65-1.90
0.59-1.84
0.77-2.15
Месяц

1-й
6-й
Год
1
5
10
1.10-3.10
1.43-3.17

1.75-3.50
1.8-3.10
1.70-3.10 Возраст
15
Общий трийодтиронин,
нмоль/л
1.50-2.80
Взрослые до 60
1.40-2.80
Взрослые
старше 60
 1.25-2.55
Свободные Т4 и Т3
Лишь   незначительная   часть   тироксина   и   трийодтиронина   (0,3%   Т3  и
0,03%   Т4)   находится   в   кровотоке   в   свободной   форме,   но   именно   они
принимают   непосредственное   участие   в   реализации   в   организме   человека
множества регуляторных функций.
Чаще всего в лабораториях определяют содержание общего Т3, общего
Т4  и ТТГ. В случае субклинического гипертиреоза уровни концентраций
общих Т3  и Т4  остается в норме, тогда как содержание свободного Т4
возрастает   в   несколько   раз.   У   пациентов   с   явным   гипотиреозом
концентрация как общего, так и свободного Т4 понижена; при субклинической
форме заболевания снижается только содержание свободной формы гормона.
Поэтому определение   концентрации   свободного   Т4  имеет   большое
значение для эффективной диагностики. Уровень свободного Т4 не зависит
от концентрации тироксинсвязывающих белков, что позволяет использовать
результат его анализа для адекватной оценки гормональной функции ЩЖ.
Измерение свободного Т4  часто используют для мониторинга лечения
пациентов с тиреотоксикозом, поскольку она быстрее, чем ТТГ, реагирует на
тиреостатическую терапию.
Как показывает клиническая практика, нередко возникают ситуации, когда
эндокринологи считают полученный в лаборатории результат ошибочным и направляют   пациентов   на   повторные   исследования.   Помимо   собственно
лабораторных   ошибок,   когда   неправильно   определяются   концентрации
гормонов, существуют объективные причины подобных расхождений:
 избыточная   терапия   тироксином,   приводящая   к   снижению   ТТГ   при
нормальном свободном Т4;
 прием трийодтиронина, когда ТТГ снижен, а свободный Т4 в норме;
 недостаточная терапия гормонами ЩЖ при отсутствии жалоб, когда
уровень ТТГ повышен при нормальном свободном Т4;
 внетиреоидная патология;
 прием лекарственных препаратов, влияющих на связывание тироксина и
секрецию   ТТГ   (глюкокортикоиды,   аспирин,   гепарин,   дофамин,
верапамил и т. п.);
 ТТГсекретирующие опухоли;
 наличие тиреоидстимулирующих антител;
 тотальная резистентность тканей к гормонам ЩЖ, когда уровни ТТГ и
свободного Т4 повышены при клиническом эутиреозе.
Содержание  свободного Т3 в   лабораторной   практике   стали   определять
только в последние годы, поэтому информации о его концентрации в крови
при   различных   патологических   состояниях   ЩЖ   пока   недостаточно.
Свободный Т3, являясь продуктом метаболического превращения Т4 вне ЩЖ.
Если определение общего Т3  показано для оценки глубины патологического
тиреоидного   процесса,   то   анализ   свободной   фракции   данного   гормона
позволяет выявить этап последовательного развития гипотиреоза и назначить
больному адекватное лечение (табл. 4). Таблица 4. Четыре стадии развития гипотиреоза.
Свободный
Т4
Свободный
мкМЕ/мл

Т3,
Консенсус
лечения
Стадии

для
Ранняя
норма
в пределах нормы
нет
Вторая
норма
высокий (5–10)
спорный
Третья
норма
высокий (более 10)
лечение Т4*
Четвертая низкий
высокий (более 10)
постоянное
лечениеLТ4
*  лечить, если пациент попадает в предопределенные категории
Тиреоглобулин
Тиреоглобулин –   гликопротеин,
  в   состав   которого   входят
йодированные   производные   аминокислоты   тирозина.   ТГ   синтезируется   в
тиреоцитах   и   секретируется   в   просвет   фолликулов,   где   осуществляется
синтез тиреоидных гормонов. В щитовидной железе ТГ выполняет функцию
накопления   йодпроизводных   тирозина,
необходимости для синтеза тироксина.
  использующихся   по   мере
Секрецию ТГ контролирует тиреотропный гормон. Период полужизни
ТГ в плазме крови 3–4 дня. В норме в кровоток поступает лишь небольшая
часть   ТГ,   около   10%.   Однако   при   злокачественных   опухолях   ЩЖ   эта
ситуация   резко   меняется   –   опухолевые   клетки   выделяют   в   кровоток
значительные количества ТГ. Этот эффект наблюдается у всех пациентов с
метастазами дифференцированного рака щитовидной железы независимо от
способности   опухоли   накапливать   йод.
  Поэтому в   клинической
эндокринологии ТГ используют как маркер рака щитовидной железы. Состояние
Здоровые лица
Рак щитовидной железы
до операции
после операции без метастазов и рецидивов
ТГ, нг/мл
0–50,0

125,9±28,5
6,9±1,8
метастазы и рецидивы высокодифференцированного рака ЩЖ 609,3±46,7
Доброкачественные опухоли (до операции)
Тиреотоксикоз (тяжелая форма)
35,2±16,9
329,2±72,5
При заболеваниях щитовидной железы аутоиммунного генеза ведущая
роль в патологическом процессе принадлежит антителам, продуцируемым B
лимфоцитами   человека   к   различным   компонентам   (антигенам)   тиреоидной
клетки.   Аутоиммунная   агрессия   против   ЩЖ   может   сопровождаться   не
только изменением функционального состояния тиреоцитов, но и их гибелью,
приводящей   к   убыли   ткани   ЩЖ   и   развитию   гипотиреоза.   В   литературе
опубликованы данные о существовании аутоантител к ТТГ и его рецепторам,
к   Т4,   ТГ   и   тиреоидной   пероксидазе   (ТПО).   Наиболееполно   изучены
аутоантитела к ТГ и ТПО.
Аутоантитела к тиреоглобулину
Тиреоглобулин является   сильным   аутоантигеном,   его   молекула
содержит   около   40   антигенных   детерминант   и   имеет   эпитопы,   общие   с
тиреоидной   пероксидазой,   а   также   с   рядом   нетиреоидных   антигенов.
Специфические   иммуноглобулины   класса   М   к   ТГ   часто   обнаруживают   в
крови здоровых людей. Иммуноглобулины класса G (IgG) к ТГ обнаруживают
при   всех   аутоиммунных   тиреоидных   заболеваниях.   Ранее   считали,   что   их появление   обусловлено   «утечкой»   из   железы   ТГ,   который   воспринимается
клетками иммунной системы как «чужеродный» антиген. В настоящее время
показано, что ТГ постоянно присутствует в крови, однако корреляции между
его   концентрацией   и   наличием   специфических   IgG   к   ТГ   не   выявлено.   Не
обнаружено   также   различий   в   иммуногенности   ТГ,   выделенного   из
нормальной и пораженной болезнью Хашимото щитовидной железы. Тем не
менее «нормальный» ТГ может отличаться от «патологического» по составу
углеводных компонентов истепени йодирования, что может обуславливать его
повышенную иммуногенность. Этим объясняют рост частоты аутоиммунных
заболеваний ЩЖ при повышенном потреблении йода.
Патогенетическое значение антител к ТГ не установлено. Известно, что они
не   фиксируют   комплемент   и,   по   всей   видимости,   не   обладают
цитотоксической активностью. Однако показано, что пассивная иммунизация
животных   антитиреоглобулиновой   сывороткой   или   имплантация   им
гибридомы,   секретирующей   антитиреоглобулиновые   антитела,   приводит   к
развитию   тиреоидита.   Определение   концентрации   ТГ   в   сыворотке   крови
имеет   большое   значение   для   выявления   метастазов   карциномы
щитовиднойжелезы.   Известно,   что   карцинома   ЩЖ,   а   также   ее   метастазы
пристимуляции ТТГ продуцируют тиреоглобулин.
 Снижение   концентрации   ТГ   после   радикального   лечения   больного
свидетельствует об отсутствии у него метастазов.
 Нарастание содержания ТГ служит признаком генерализации процесса.
 Нормальные величины концентрации ТГ составляют 0–50 нг/мл.
Недавно   установлено,   что   антитиреоглобулиновые   IgG   обладают
протеолитической   активностью   и   способны   расщеплять   ТГ   на   мелкие
фрагменты.   В   результате   протеолиза   ТГ   происходит   снижение   синтеза
тиреоидных гормонов, т.е. гипотиреоз, к которому, как правило, приводит аутоиммунный тиреоидит. Антитела к ТГ обнаруживаются примерно у 60%
больных   ТХи   ДТЗ,   а   у   больных   раком   ЩЖ   и   другими   тиреоидными
заболеваниями   (узловым   зобом,   эутиреоидной   струмой)   эти   антитела
выявляются значительно реже и в низких титрах. Присутствие в кровиантител
к ТГ в высоких титрах (1:1000 и выше) является диагностическим критерием
ДТЗ и ТХ.
У больных ТХ титры антител ктиреоглобулину в процессе лечения обычно
снижаются,   но   у   некоторых   из   пролеченных   пациентов   аутоантитела   к   ТГ
могут персистировать или появляться волнообразно с периодом около 2–3лет.
Частота выявления антител к ТГ в популяции разных странколеблется от 2,0
до 17,8%.
Аутоантитела к тиреоидной пероксидазе
Тиреоидная   пероксидаза –   фермент,
  состоящий   из   933
аминокислотных   остатков.   Молекулы   ТПО   встраиваются   в   мембрану
тиреоидной   клетки   таким   образом,   что   их   основная   часть   находитсяво
внеклеточном   пространстве.   Фермент   играет   ключевую   роль   в   синтезе
тиреоидных   гормонов.   Связывание   ТПО   аутоиммунными   антителами
приводит к ее нейтрализации и тем самым к снижению функции железы.
Антитела   к   ТПО способны   фиксировать   комплемент   и   проявлять
цитотоксические   свойства   в   культуре   тиреоцитов,   что   приводитк   убыли
клеток   ЩЖ   и   может   обуславливать   появление   гипотиреоза.   Наличие
аутоантител   к   ТПО   коррелирует   с   лимфоидной   инфильтрацией   в   ЩЖ
независимо от формы ее поражения: ТХ, ДТЗ, многоузловой эутиреоидный
зоб. При ТХ высокие титры антител к ТПО (1:1000 и выше) присутствуют
чаще,   чем   при   ДТЗ.   Полагают,   что   титры   антител   к   ТПО   отражают
выраженность   аутоиммунной   агрессии   лучше,   чем   концентрация   других
антитиреоидных антител. Высокие   титры   антител   к   ТПО   свидетельствуют   о   процессе
иммуногенного   разрушения   ткани   ЩЖ.   Таким   образом,   их   наличие   у
обследуемых   лиц   является   показателем   снижения   гормонпродуцирующей
активности железы и прогностическим маркером развития гипотиреоза.
Определение антител к ТПО – диагностически более чувствительный
тест для выявления аутоиммунной патологии ЩЖ, чем анализ аутоантител к
ТГ. Оба теста применяют для дифференциальной диагностики аутоиммунного
и неаутоиммунного тиреотоксикоза со сходной клинической симптоматикой
(тахикардия,   потеря   массы   тела,   состояние   тревоги   и   т.   д.).   В   случае
одностороннего экзофтальма определение аутоантител к ТПО и ТГ в крови

больного
эндокринную
(инфильтративную) офтальмопатию от опухоли орбиты, позволяя избежать
асимметричную
помогает

отличить

трудоемкого обследования.
Динамика определения титров антител в процессе лечения (втом числе
хирургического)   имеет   высокую   прогностическую   ценность   и   зачастую
определяет   тактику   ведения   больного.   У   большинства   пациентов   с   ДТЗ
выявляют относительно низкие титры антител к ТГ и ТПО. Наличие высоких
титров   аутоантител,  как   правило,  свидетельствует   о   рецидиве   заболевания
или о сочетании ДТЗ с хроническим струмитом, предрасполагающим у части
больных к спонтанному развитию гипотиреоза.
Уровень антител к ТПО при консервативном лечении ТХ тиреоидными
гормонами   меняется   незакономерно.   Однако   эти   антитела   персистируют   в
высоких   титрах   чаще   в   тех   случаях,   когда   лечение   не   сопровождается
уменьшением размера зоба. После хирургического вмешательства антитела к
ТПО исчезают из крови оперированного больного тем скорее, чем больше был
объем удаленной тиреоидной ткани. Определение   аутоантител   к   ТГ   и   ТПО дает   возможность
прогнозировать   функциональные   расстройства   ЩЖ   у   больных   с   другими
аутоиммунными эндокринными заболеваниями: сахарным диабетом, болезнью
Аддисона,   синдромом   Шмидта   и   другими   –   и   у   членов   семей   с
наследственными органоспецифическими аутоиммунными заболеваниями.
Вывод
Щитовидная железа является жизненно важным органом, она отвечает
за продукцию гормонов, обеспечивающих полноценное физическое, половое и
интеллектуальное   развитие,   рост   организма,   адекватный   обмен   веществ,
работу   многих   органов   и   систем.   Являясь   одним   из   главных   органов   –
мишений   рационального   воздействия.   Щитовидная   железа   обладает исключительной   способностью   избирательного   накопления   поступившего   в
организм йода, в том числе и радиоактивного.
Литература
1. Данилова   Л.И.   Болезни   щитовидной   железы   и   ассоциированные   с
ними патология. – Минск, 2005.
2. Физиология эндокринной системы ∕ Под ред. Д. Гриннер, С.Охеды –
М., 2008. 3. Петунина Н. А. Заболевания щитовидной железы ∕ ∕ Трудный пациент.
– 2006 – Т.4, № 9.
4. Фадеев В. В. Нормативы уровня ТТГ. ∕ ∕ Клиническая тиреоидология
– 2004. – Т.2, № 3.
5. Вольт Р. Аутоиммунные заболевания щитовидной железы ∕ ∕ Болезни
щитовидной железы ∕ Под ред. Л.И. Браверман. М.: Медицина – 2000.
6. Смирнов   А.Н.   Элементы   эндокринной   регуляции   ∕   ∕   «ГЕОТАР   –
Медиа», 2008.

file_name: щитовидная железа.docx