extracted_text:
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Южноуральский энергетический техникум»
ГБПОУ ЮЭТ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА 2017 г.
2 3 4 5 6 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
8
19
22
7 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
1.1. Область применения программы
Программа   учебной   дисциплины   является   частью   программы   подготовки
квалифицированных   рабочих   и   служащих   в   соответствии   с   ФГОС   по
профессии   35.01.11   Мастер   сельскохозяйственного   производства,
укрупненная группа 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
1.2.   Место   учебной   дисциплины   в   структуре   программы   подготовки
специалистов   среднего   звена:  в   учебных   планах   ППКРС,   ППССЗ   место
учебной   дисциплины   «Информатика»   —   в   составе   общеобразовательных
учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных
областей   ФГОС   среднего   общего   образования,   для   профессий   СПО   или
специальностей   СПО   соответствующего   профиля   профессионального
образования.
1.3.Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам
освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
 личностных:
 чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям
отечественной информатики в мировой индустрии информационных
технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
−   готовность   и   способность   к   самостоятельной   и   ответственной
творческой   деятельности
коммуникационных технологий;
с
  использованием   информационно
8 −   умение   использовать   достижения   современной   информатики   для
повышения   собственного   интеллектуального   развития   в   выбранной
профессиональной   деятельности,   самостоятельно   формировать   новые   для
себя   знания   в   профессиональной   области,   используя   для   этого   доступные
источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных
средств сетевых коммуникаций;
−   умение   управлять   своей   познавательной   деятельностью,   проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с
использованием современных электронных образовательных ресурсов;
−   умение   выбирать   грамотное   поведение   при   использовании
разнообразных средств информационнокоммуникационных технологий как в
профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в
избранной   профессиональной   деятельности   на   основе   развития   личных
информационнокоммуникационных компетенций;
 метапредметных:
 умение определять цели, составлять планы деятельности и определять
средства, необходимые для их реализации;
− использование различных видов познавательной деятельности для
решения информационных задач, применение основных методов познания
(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно
исследовательской   и   проектной   деятельности   с   использованием
информационнокоммуникационных технологий;
−   использование   различных   информационных   объектов,   с   которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении
явлений и процессов;
9 −   использование   различных   источников   информации,   в   том   числе
электронных   библиотек,   умение   критически   оценивать   и   интерпретировать
информацию,   получаемую   из   различных   источников,   в   том   числе   из   сети
Интернет;
−   умение   анализировать   и   представлять   информацию,   данную   в
электронных форматах на компьютере в различных видах;
−   умение   использовать   средства   информационнокоммуникационных
технологий   в   решении   когнитивных,   коммуникативных   и   организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм   информационной
безопасности;
−   умение   публично   представлять   результаты   собственного
исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и
формы   представляемой   информации   средствами   информационных   и
коммуникационных технологий;
предметных:
−   сформированность   представлений   о   роли   информации   и
информационных процессов в окружающем мире;
−   владение   навыками   алгоритмического   мышления   и   понимание
методов   формального   описания   алгоритмов,   владение   знанием   основных
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−   использование   готовых   прикладных   компьютерных   программ   по
профилю подготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
−   владение   компьютерными   средствами   представления   и   анализа
данных в электронных таблицах;
10 −сформированность   представлений   о   базах   данных   и   простейших
средствах управления ими;
−   сформированность   представлений   о   компьютерноматематических
моделях   и   необходимости   анализа   соответствия   модели   и   моделируемого
объекта (процесса);
−   владение   типовыми   приемами   написания   программы   на
алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием
основных конструкций языка программирования;
−   сформированность   базовых   навыков   и   умений   по   соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе
со средствами информатизации;
−   понимание   основ   правовых   аспектов   использования   компьютерных
программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от вредоносных
программ,   соблюдение   правил   личной   безопасности   и   этики   в   работе   с
информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4.  Рекомендуемое   количество  часов  на  освоение   программы  учебной
дисциплины:
Максимальная  нагрузка 162 час.
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  108 час.;
самостоятельной работы обучающегося  54 час.;
практические занятия 54 часов.
11 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные  работы
     практические занятия
     контрольные работы
     курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
   самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
подготовка сообщения, реферата, схемы; составление опорного
конспекта; заполнение таблицы, ответы на вопросы.
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета (1 курс 1
полугодие) экзамен 2 курс

54

54
Объем
часов
162
108

12 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся
1
Введение
1 курс
Раздел 1. Информационная
деятельность человека
Тема 1.1. Основные этапы
развития информационного
общества
Тема 1.2. Виды
профессиональной
информационной деятельности
человека.
2
Содержание учебного материала
1
Роль   информационной   деятельности   в   современном   обществе,   его   экономической,   социальной,
культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.
Основные   этапы   развития   информационного   общества.   Этапы   развития   технических   средств   и
информационных ресурсов.
2
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомиться с конспектом «Развитие информационного общества»
Содержание учебного материала
1
Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с
программным обеспечением.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Информационные ресурсы общества
Образовательные информационные ресурсы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление блоксхемы «Информационная деятельность человека»
Написание эссе «Информационные ресурсы общества»
Содержание учебного материала
1
Виды   профессиональной   информационной   деятельности   человека   с   использованием   технических
средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной
деятельности).
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Объем часов
Уровень
освоения
3
2

1
15

2
2

1
1
2

4
2
2
2
13 Тема 1.3 Стоимостные
характеристики
информационной деятельности.
Тема 1.4. Правовые нормы,
относящиеся к информации
Раздел 2. Информация
информационные ресурсы
Тема 2.1. Подходы к понятию и
измерению информации.
Тема 2.2. Информационные
объекты
различных видов.
Тема 2.3. Универсальность
дискретного (цифрового)
Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Самостоятельная работа обучающихся
Составление опорного конспекта «Информационная деятельность человека»
Содержание учебного материала
1
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Информационная деятельность»
Содержание учебного материала
1
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения  в информационной сфере,  меры их
предупреждения.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Выучить конспект «Правовые нормы»
Информационные объекты различных видов.
Содержание учебного материала
1
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Разработка опорного конспекта «Информационные процессы»
Содержание учебного материала
1
Фиксирование аудиовидео информации. Освоение клавиатуры с использованием цифрового
фотоаппарата и устройств звукозаписи, встроенной в Power Pоint.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Информационные объекты»
Содержание учебного материала
1
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в
1
2

1
2

1
50
2

1,5
2

1
2
2
2
2
2
2
14 представления информации.
Повторительно – обобщающий
урок
Дифференцированный зачет
Раздел
Средства
информационных

и
коммуникационных технологий
Тема 3.1. Архитектура
3.

2
двоичной системе счисления.
Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Классификация программ по их
правовому статусу Программы по их правовому статусу. Представление информации в различных
системах счисления. Аналоговый и дискретный способ кодирования. Дискретизация. Кодирование
изображений. Векторное изображение. Графические форматы файлов. Примеры построения алгоритмов
и их реализации. Разработка несложного алгоритма решения задачи
Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.
Основные структуры алгоритма. Команда следования, ветвления, команда повторения, линейный
алгоритм. Истинные логические выражения.Использование логических высказываний и операций в
алгоритмических конструкциях.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Лицензионные программные продукты
Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет Представление
информации в  системах счисления.
Представление информации в  системах счисления.
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации
Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.
Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования
Использование логических высказываний и операций
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Разработка опорного конспекта «Дискретное представление информации»
Подготовка презентации «Лицензионные программы»
Заполнение таблицы «Классификация программ в сети Интернет»
Подготовка доклада «Двоичная система счисления»
Заучивание конспекта «Дискретное представление»
Составление блоксхемы «Построение алгоритмов»
Подготовка презентации «Истинные логические выражения»
Составление алгоритма ремонта трактора МТЗ 80
Содержание учебного материала

2
2
2
2
2
2
2

1
1,5
1
1
1,5
1
1
1,5
1
1
56
2
15 компьютеров.
1
Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями
его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с
направлениями технической профессиональной деятельности).
Тема 3.2. Основные
характеристики компьютеров.
Тема 3.3.Магистрально
модульный принцип работы ПК
Тема 3.4. Многообразие
компьютеров.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Архитектура компьютера»
Содержание учебного материала
1
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Виды программного обеспечения
компьютеров.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Заполнение таблицы «Различие программного обеспечения 2007 и 2013 гг)
Содержание учебного материала
1
Назначение и основные характеристики устройств компьютера
Принцип   построения   компьютера   и   вычислительных   систем.   Общая   функциональная   схема
компьютера.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
«Архитектура персонального компьютера»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление глоссария «Принцип работы ПК»
Составление опорного конспекта «Организация принципов функционирования структуры элементов
компьютера»
Содержание учебного материала
1
Использования ПК для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с
направлениями технической профессиональной деятельности).
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Классификация современных компьютеров»

1
2

1
2

2

1
1
2

1
2
2
2
2
16 Тема 3.5. Многообразие внешних
устройств, подключаемых к
компьютеру.
Содержание учебного материала
1
Функциональная схема ЭВМ.
Процессор.Запоминающие устройства. Внутренняя память. Внешние запоминающие устройства.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка реферата «Флэшнакопитель: особенности, виды»
Содержание учебного материала
1
Операционная система. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. Защита информации.
Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.
Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их
настройка.
Классификацию устройств ввода информации
Назначение драйвера устройства. Классификацию устройств ввода информации
Назначение драйвера устройства
2
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
Программное обеспечение внешних устройств.
Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление глоссария «Виды программного обеспечения»
Разработка опорного конспекта «Операционная система»
Подготовка презентации «Настройка внешних устройств ПК»
Заполнение таблицы «Внешние и внутренние устройства ПО»
Содержание учебного материала
1
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка доклада «Принцип построения локальной сети»
Содержание учебного материала
1
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
Понятие компьютерная сеть. Основные виды компьютерных сетей. Характеристики.
Тема 3.6. Виды программного
обеспечения
Тема 3.7. Объединение
компьютеров в локальную сеть
Тема 3.8. Организация работы
пользователей в локальных
2

1
2

2
2
2

1
1
1
1
2

1
2
2
2
2
2
17 компьютерных сетях.
Тема 3.9. Программное и
аппаратное обеспечение
компьютерных сетей.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Характеристики компьютерных сетей»
Содержание учебного материала
1
Сущность программного управления работой персонального компьютера.
Назначение программного обеспечения и его состав; определение (понятие) файла, каталога, папки,
диска, программного обеспечения
Тема 3.10. Администрирование
локальной компьютерной сети
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Написание глоссария по теме «Программное обеспечение компьютерных сетей»
Содержание учебного материала
1
2
Первичная настройка компьютерной сети, подключение компьютеров и периферии;  Настройка
маршрутизации и оптимизация локальной сети;  Настройка общего доступа к ресурсам в сети,
разграничение прав доступа
Сущность программного управления работой персонального компьютера. Назначение программного
обеспечения и его состав; определение (понятие) файла, каталога, папки, диска, программного
обеспечения. Сервер. Сетевые операционные системы. Разграничение прав доступа в сети.
Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его
комплектацией для профессиональной деятельности. Защита информации от несанкционированного
доступа. Общее дисковое пространство в сети Интернет
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
Понятие о системном администрировании.
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту
Антивирусная  защита.
Разграничение прав доступа в сети
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Написание эссе «Маршрутиризатор: причины отключения»
Подготовка презентации «Подготовка АРМ»
Подготовка опорного конспекта «Антивирусная защита ПК»
Подготовка кроссворда «Антивирусные средства защиты информации»

1
2

1
2

2
2
2
2
2

1
1
1
1
2
2
18 Повторение и обобщение
2 курс
Раздел 4. Управление
процессами и средство
информационных и
коммуникационных технологий
Тема 4.1 Автоматизированные
системы управления.
Многообразие компьютеров.
Тема 4.2 Возможности
настольных издательских
систем: создание, организация и
способы текста
Подготовка реферата «Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях»
Содержание учебного материала
1
2
АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым
программным управлением.
Сущность программного управления работой персонального компьютера. Назначение программного
обеспечения и его состав; определение (понятие) файла, каталога, папки, диска, программного
обеспечения
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
«Программное обеспечение компьютера»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Автоматизированные системы»
Составление глоссария «Виды программного обеспечения»
Содержание учебного материала
1
Текстовый редактор. Настольные издательские системы. Использование всевозможных шрифтов.
Обработка графических изображений. Колонтитулы, номера страниц.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов
(для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).
Характерные особенности, назначение. Применение панелей инструментов. Математическая обработка
числовых данных.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности.
Использование систем проверки орфографии и грамматики
Создание компьютерных публикаций на основе готовых шаблонов
Использование динамических электронных таблиц
Контрольные работы
1
1
36
2

2

1
1
2

2
2
2

2
2
19 Тема 4.3 Возможности
динамических электронных
таблиц
Тема 4.4 Представление об
организации баз данных и
системах управления
Тема 4.5 Представление о
программных средах
компьютерной графики и
черчения мультисредах
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Основные возможности текстовых процессов»
Подготовка доклада «Программыпереводчики: виды и особенности»
Подготовка презентации «Компьютерные публикации»
Подготовка презентации «Построение и форматирование диаграмм»
Содержание учебного материала
1
2
3
ЭТ как информационный объект: характерные особенности, назначение. Основные возможности ЭТ.
Применение ЭТ для решения профессиональных задач
Назначение, классификация по территориальному признаку. Информационнопоисковые системы,
представленные на отечественном  рынке и доступные в сети Internet.
Использование средств деловой графики для наглядного представления данных. Средства и технологии
работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами
графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности.
Формирование запросов для работы с электронными каталогами
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Основные возможности Excel»
Подготовка презентации «Общение в Интернете»
Подготовка реферата «Компьютерная графика»
Содержание учебного материала
1
Определение и назначение баз данных. Области применения баз данных. Основные понятия баз данных
Классификация, функции и свойства баз данных. Запросы
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление схемы «Классификация свойств баз данных»
Содержание учебного материала
1
Виды компьютерной графики. Растровая графика.  Векторная графика. Фрактальная графика.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
1
1
1
1
2

2
2
1
1
1
2

1
2

1
2
2
2
20 Тема 4.6 Демонстрация систем
автоматизированного
проектирования и
конструирования
Раздел 5.
Телекоммуникационные
технологии
Тема 5.1 Представления о
технических и программных
средствах
телекоммуникационных
технологии
Тема 5.2 Поиск информации.
Программные поисковые
сервисы
Подготовка сообщения «Компьютерная графика»
Содержание учебного материала
1
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы
преобразования (верстки) текста. Правила набора текста. Непечатаемые символы. Вставка специальных
и дополнительных символов
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Форматирование образца диплома
Содержание учебного материала
1
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.
Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их
настройка.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологии
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Электронная почта»
Содержание учебного материала
1
Передача информации между компьютерами. Модем.
Единицы измерения скорости передачи данных
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Поиск информации. Программные поисковые сервисы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Написание эссе «Интернет»

2

1
16

2

1

2

1
2
2
2
21 Тема 5.3.
Браузер. Работа с Интернет
СМИ, магазином, библиотекой.
Содержание учебного материала
1
Функциональная структура webбраузеров навигация по гиперссылкам, открытие, просмотр и загрузка
различных информационных ресурсов. Оформление заказов в Интернет  магазине. Принцип  работы
Интернет библиотеки и ИнтернетСМИ
Тема 5.4.
Поисковые системы
Тема 5.5.
 «Методы создания и
сопровождения сайта»
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка сообщения по теме «Виды информации»
Содержание учебного материала
1
Назначение, классификация по территориальному признаку. Информационнопоисковые системы,
представленные на отечественном  рынке и доступные в сети Internet.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Общение в Интернете»
Содержание учебного материала
1 Методы создания и сопровождения сайта. приемы создания webстраниц и webсайтов с помощью
текстового процессора MS Word; оформление дизайна страницы; организация внутренних и внешних
гиперссылок.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка кроссворда по тегам HTML
Повторение и обобщение изученного материала
Дифференцированный зачет
Тематика курсовой работы (проекта)
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой  (проектом)
Всего
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
2

1
1

1,5
2

1,5
1
162
2
2
2
22 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3.1.
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета .
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебная доска;
экран
Технические средства обучения:
 компьютер, мультимедиапроектор, звуковые колонки.
 компьютер с выходом в сеть Интернет;
 проектор;
 видеофильмы.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,   Интернетресурсов,
дополнительной литературы
ЛИТЕРАТУРА
Основные источники:
1.Информатика   и   ИКТ.
  Базовый   уровень   /   [Текст]   Под
ред.проф.Н.В.Макаровой. – СП.Б.: Лидер, 2010256 с.
2.Беленького,   П.П.   Серия   «Учебники,   учебные   пособия».[Текст]
Ростов  н/Д:Феникс 2010. – 448 с.
3.Михеева,   Е.В.   Практикум   по   информационным   технологиям   в
  Учебное   пособие   для   среднего
профессиональной   деятельности:
профессионального   образования.[Текст]   3е   издание.      М.:   Издательский
центр «Академия», 2011. – 448 с.
23 4.Партыко,   Т.Л.,   Попов,   И.И.   Архитектура   ЭВМ   и   вычислительных
систем: Учебник.  [Текст] М: Форум: ИНФРАМ, 2006. – 315 с.
5.Симонович, СВ. [Текст] Информатика базовый курс.  СПб.: Питер,
2010. 321 с.
6.Семакин,   И.Г.   Информатика.   Базовый   курс.79   классы/   [Текст]
И.Г.Семакин,   Л.А.Залогова,   С.В.Русаков,   Л.В.   Шестакова.М.:   БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2008.384 с.
7.Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для
11   класса/   Н.Д.   Угринович.3е   изд.М.:   БИНОМ,   [Текст]   Лаборатория
знаний, 2009187 с.
8.Фоменко,
 A.M.,
  Основы   информатики   и
вычислительной техники: Учебное пособие для учащихся профессиональных
  Фоменко,
  Л.В.
лицеев и училищ. [Текст] Ростов н/Д: издво «Феникс», 2008. – 328 с.
9.Шафин,   Ю.А.   Информационные   технологии:   в   2   ч.Ч.1:   Основы
информатики   и   информационных   технологий   –   М.:   [Текст]   Лаборатория
базовых знаний. 2009320 с.
Дополнительные источники:
1.Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   (с   учетом   поправок,   внесенных   федеральными
конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008
№ 6ФКЗ, от 30.12.2008 № 7ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
2.Федеральный   закон   от   29.12.   2012   №   273ФЗ   (в   ред.   федеральных
законов от 07.05.2013 № 99ФЗ, от 07.06.2013 № 120ФЗ, от 02.07.2013 №
170ФЗ, от 23.07.2013 № 203ФЗ, от 25.11.2013 № 317ФЗ, от 03.02.2014 №
11ФЗ, от 03.02.2014 № 15ФЗ, от 05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014 № 135
ФЗ, от 04.06.2014 № 148ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от
04.06.2014 № 145ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
24 3.Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального   государственного   образовательного   стандарта   среднего
(полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 №
24480.
4.Приказ   Минобрнауки   России   от   29.12.2014   №   1645   «О   внесении
изменений   в   Приказ   Министерства   образования   и   науки   Российской
Федерации   от   17.05.2012   №   413   “Об   утверждении   федерального
государственного   образовательного   стандарта   среднего   (полного)   общего
образования».
5.Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих   кадров   и   ДПО   Минобрнауки   России   от   17.03.2015   №   06259
«Рекомендации   по   организации   получения   среднего   общего   образования   в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования   на   базе   основного   общего   образования   с   учетом   требований
федеральных   государственных   образовательных   стандартов   и   получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
Интернетресурсы:
1.Федеральный   центр   информационнообразовательных   ресурсов.
[Электронный ресурс] / Режим доступа www.fcior.edu.ru.
2.Единая   коллекция   цифровых   образовательных   ресурсов)
[Электронный ресурс] / Режим доступа www. schoolcollection. edu. ru
3.Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по нформационным
технологиям  [Электронный ресурс] / Режим доступа  www. lms. iite. unesco.
org.
4.Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в
образовании [Электронный ресурс] / Режим доступа http://ru. iite. unesco.
org/publications.
25 5.Единое   окно   доступа   к   образовательным   ресурсам   Российской
Федерации [Электронный ресурс] / Режим доступа www. window. edu. ru.
6.Портал Свободного программного обеспечения [Электронный
ресурс] / Режим доступа www. freeschool. altlinux. ru.
7.Электронная   книга   «ОpenOffice.
 org:   Теория   и   практика
 altlinux.
 books.
[Электронный   ресурс]   /   Режим   доступа
 www.
ru/altlibrary/openoffice.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль   и   оценка  результатов   освоения   учебной   дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
1
2
уметь:
 осуществлять поиск информации в сети
Internet;
 пользоваться услугами электронной
оценка результатов выполнения
домашней работы
почты;
 производить проверку системы;

 использовать изученные прикладные
создавать файловые архивы.
программные средства;
 работать в программной оболочке
Norton Commander.
 работать с графической оболочкой
Windows;
 использовать изученные прикладные
программные средства;
 работать с электронной почтой.

Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению
предмета.
ответы на контрольные вопросы
оценка результатов выполнения
практических и контрольных
работ
26 
сформировать у учащихся единую
систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой,
интерпретацией и хранением
информации.
 научить пользоваться
распространенными прикладными
пакетами:
 показать основные приемы
эффективного использования
информационных технологий.
оценка результатов выполнения
домашней работы
ответы на контрольные вопросы
27 28

file_name: Программа УД Информатика мастера 1 курс 2016-2017.docx

description:
2017 г.
2


description:
Министерство образования и науки Челябинской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Южноуральский энергетический техникум»
ГБПОУ ЮЭТ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА

description:
2017 г.
2

description:
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
8
19
22
7

description:
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
1.1. Область применения программы
Программа   учебной   дисциплины   является   частью   программы   подготовки
квалифицированных   рабочих   и   служащих   в   соответствии   с   ФГОС   по
профессии   35.01.11   Мастер   сельскохозяйственного   производства,
укрупненная группа 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
1.2.   Место   учебной   дисциплины   в   структуре   программы   подготовки
специалистов   среднего   звена:  в   учебных   планах   ППКРС,   ППССЗ   место
учебной   дисциплины   «Информатика»   —   в   составе   общеобразовательных
учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных
областей   ФГОС   среднего   общего   образования,   для   профессий   СПО   или
специальностей   СПО   соответствующего   профиля   профессионального
образования.
1.3.Цели   и   задачи   учебной   дисциплины   –   требования   к   результатам
освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
 личностных:
 чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям
отечественной информатики в мировой индустрии информационных
технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
−   готовность   и   способность   к   самостоятельной   и   ответственной
творческой   деятельности
коммуникационных технологий;
с
  использованием   информационно
8

description:
−   умение   использовать   достижения   современной   информатики   для
повышения   собственного   интеллектуального   развития   в   выбранной
профессиональной   деятельности,   самостоятельно   формировать   новые   для
себя   знания   в   профессиональной   области,   используя   для   этого   доступные
источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных
средств сетевых коммуникаций;
−   умение   управлять   своей   познавательной   деятельностью,   проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с
использованием современных электронных образовательных ресурсов;
−   умение   выбирать   грамотное   поведение   при   использовании
разнообразных средств информационнокоммуникационных технологий как в
профессиональной деятельности, так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в
избранной   профессиональной   деятельности   на   основе   развития   личных
информационнокоммуникационных компетенций;
 метапредметных:
 умение определять цели, составлять планы деятельности и определять
средства, необходимые для их реализации;
− использование различных видов познавательной деятельности для
решения информационных задач, применение основных методов познания
(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно
исследовательской   и   проектной   деятельности   с   использованием
информационнокоммуникационных технологий;
−   использование   различных   информационных   объектов,   с   которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении
явлений и процессов;
9

description:
−   использование   различных   источников   информации,   в   том   числе
электронных   библиотек,   умение   критически   оценивать   и   интерпретировать
информацию,   получаемую   из   различных   источников,   в   том   числе   из   сети
Интернет;
−   умение   анализировать   и   представлять   информацию,   данную   в
электронных форматах на компьютере в различных видах;
−   умение   использовать   средства   информационнокоммуникационных
технологий   в   решении   когнитивных,   коммуникативных   и   организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм   информационной
безопасности;
−   умение   публично   представлять   результаты   собственного
исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и
формы   представляемой   информации   средствами   информационных   и
коммуникационных технологий;
предметных:
−   сформированность   представлений   о   роли   информации   и
информационных процессов в окружающем мире;
−   владение   навыками   алгоритмического   мышления   и   понимание
методов   формального   описания   алгоритмов,   владение   знанием   основных
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
−   использование   готовых   прикладных   компьютерных   программ   по
профилю подготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на
компьютере;
−   владение   компьютерными   средствами   представления   и   анализа
данных в электронных таблицах;
10

description:
−сформированность   представлений   о   базах   данных   и   простейших
средствах управления ими;
−   сформированность   представлений   о   компьютерноматематических
моделях   и   необходимости   анализа   соответствия   модели   и   моделируемого
объекта (процесса);
−   владение   типовыми   приемами   написания   программы   на
алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием
основных конструкций языка программирования;
−   сформированность   базовых   навыков   и   умений   по   соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе
со средствами информатизации;
−   понимание   основ   правовых   аспектов   использования   компьютерных
программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от вредоносных
программ,   соблюдение   правил   личной   безопасности   и   этики   в   работе   с
информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
1.4.  Рекомендуемое   количество  часов  на  освоение   программы  учебной
дисциплины:
Максимальная  нагрузка 162 час.
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  108 час.;
самостоятельной работы обучающегося  54 час.;
практические занятия 54 часов.
11

description:
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
     лабораторные  работы
     практические занятия
     контрольные работы
     курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
   самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
подготовка сообщения, реферата, схемы; составление опорного
конспекта; заполнение таблицы, ответы на вопросы.
Итоговая аттестация в форме  дифференцированного зачета (1 курс 1
полугодие) экзамен 2 курс

54

54
Объем
часов
162
108

12

description:
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся
1
Введение
1 курс
Раздел 1. Информационная
деятельность человека
Тема 1.1. Основные этапы
развития информационного
общества
Тема 1.2. Виды
профессиональной
информационной деятельности
человека.
2
Содержание учебного материала
1
Роль   информационной   деятельности   в   современном   обществе,   его   экономической,   социальной,
культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.
Основные   этапы   развития   информационного   общества.   Этапы   развития   технических   средств   и
информационных ресурсов.
2
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Ознакомиться с конспектом «Развитие информационного общества»
Содержание учебного материала
1
Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с
программным обеспечением.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Информационные ресурсы общества
Образовательные информационные ресурсы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление блоксхемы «Информационная деятельность человека»
Написание эссе «Информационные ресурсы общества»
Содержание учебного материала
1
Виды   профессиональной   информационной   деятельности   человека   с   использованием   технических
средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной
деятельности).
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Объем часов
Уровень
освоения
3
2

1
15

2
2

1
1
2

4
2
2
2
13

description:
Тема 1.3 Стоимостные
характеристики
информационной деятельности.
Тема 1.4. Правовые нормы,
относящиеся к информации
Раздел 2. Информация
информационные ресурсы
Тема 2.1. Подходы к понятию и
измерению информации.
Тема 2.2. Информационные
объекты
различных видов.
Тема 2.3. Универсальность
дискретного (цифрового)
Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Самостоятельная работа обучающихся
Составление опорного конспекта «Информационная деятельность человека»
Содержание учебного материала
1
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Информационная деятельность»
Содержание учебного материала
1
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения  в информационной сфере,  меры их
предупреждения.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Выучить конспект «Правовые нормы»
Информационные объекты различных видов.
Содержание учебного материала
1
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Разработка опорного конспекта «Информационные процессы»
Содержание учебного материала
1
Фиксирование аудиовидео информации. Освоение клавиатуры с использованием цифрового
фотоаппарата и устройств звукозаписи, встроенной в Power Pоint.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Информационные объекты»
Содержание учебного материала
1
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в
1
2

1
2

1
50
2

1,5
2

1
2
2
2
2
2
2
14

description:
представления информации.
Повторительно – обобщающий
урок
Дифференцированный зачет
Раздел
Средства
информационных

и
коммуникационных технологий
Тема 3.1. Архитектура
3.

2
двоичной системе счисления.
Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Классификация программ по их
правовому статусу Программы по их правовому статусу. Представление информации в различных
системах счисления. Аналоговый и дискретный способ кодирования. Дискретизация. Кодирование
изображений. Векторное изображение. Графические форматы файлов. Примеры построения алгоритмов
и их реализации. Разработка несложного алгоритма решения задачи
Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.
Основные структуры алгоритма. Команда следования, ветвления, команда повторения, линейный
алгоритм. Истинные логические выражения.Использование логических высказываний и операций в
алгоритмических конструкциях.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Лицензионные программные продукты
Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет Представление
информации в  системах счисления.
Представление информации в  системах счисления.
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации
Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.
Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования
Использование логических высказываний и операций
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Разработка опорного конспекта «Дискретное представление информации»
Подготовка презентации «Лицензионные программы»
Заполнение таблицы «Классификация программ в сети Интернет»
Подготовка доклада «Двоичная система счисления»
Заучивание конспекта «Дискретное представление»
Составление блоксхемы «Построение алгоритмов»
Подготовка презентации «Истинные логические выражения»
Составление алгоритма ремонта трактора МТЗ 80
Содержание учебного материала

2
2
2
2
2
2
2

1
1,5
1
1
1,5
1
1
1,5
1
1
56
2
15

description:
компьютеров.
1
Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями
его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с
направлениями технической профессиональной деятельности).
Тема 3.2. Основные
характеристики компьютеров.
Тема 3.3.Магистрально
модульный принцип работы ПК
Тема 3.4. Многообразие
компьютеров.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Архитектура компьютера»
Содержание учебного материала
1
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Виды программного обеспечения
компьютеров.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Заполнение таблицы «Различие программного обеспечения 2007 и 2013 гг)
Содержание учебного материала
1
Назначение и основные характеристики устройств компьютера
Принцип   построения   компьютера   и   вычислительных   систем.   Общая   функциональная   схема
компьютера.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
«Архитектура персонального компьютера»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление глоссария «Принцип работы ПК»
Составление опорного конспекта «Организация принципов функционирования структуры элементов
компьютера»
Содержание учебного материала
1
Использования ПК для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с
направлениями технической профессиональной деятельности).
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Классификация современных компьютеров»

1
2

1
2

2

1
1
2

1
2
2
2
2
16

description:
Тема 3.5. Многообразие внешних
устройств, подключаемых к
компьютеру.
Содержание учебного материала
1
Функциональная схема ЭВМ.
Процессор.Запоминающие устройства. Внутренняя память. Внешние запоминающие устройства.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка реферата «Флэшнакопитель: особенности, виды»
Содержание учебного материала
1
Операционная система. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. Защита информации.
Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.
Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их
настройка.
Классификацию устройств ввода информации
Назначение драйвера устройства. Классификацию устройств ввода информации
Назначение драйвера устройства
2
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
Программное обеспечение внешних устройств.
Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление глоссария «Виды программного обеспечения»
Разработка опорного конспекта «Операционная система»
Подготовка презентации «Настройка внешних устройств ПК»
Заполнение таблицы «Внешние и внутренние устройства ПО»
Содержание учебного материала
1
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка доклада «Принцип построения локальной сети»
Содержание учебного материала
1
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
Понятие компьютерная сеть. Основные виды компьютерных сетей. Характеристики.
Тема 3.6. Виды программного
обеспечения
Тема 3.7. Объединение
компьютеров в локальную сеть
Тема 3.8. Организация работы
пользователей в локальных
2

1
2

2
2
2

1
1
1
1
2

1
2
2
2
2
2
17

description:
компьютерных сетях.
Тема 3.9. Программное и
аппаратное обеспечение
компьютерных сетей.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Характеристики компьютерных сетей»
Содержание учебного материала
1
Сущность программного управления работой персонального компьютера.
Назначение программного обеспечения и его состав; определение (понятие) файла, каталога, папки,
диска, программного обеспечения
Тема 3.10. Администрирование
локальной компьютерной сети
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Написание глоссария по теме «Программное обеспечение компьютерных сетей»
Содержание учебного материала
1
2
Первичная настройка компьютерной сети, подключение компьютеров и периферии;  Настройка
маршрутизации и оптимизация локальной сети;  Настройка общего доступа к ресурсам в сети,
разграничение прав доступа
Сущность программного управления работой персонального компьютера. Назначение программного
обеспечения и его состав; определение (понятие) файла, каталога, папки, диска, программного
обеспечения. Сервер. Сетевые операционные системы. Разграничение прав доступа в сети.
Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его
комплектацией для профессиональной деятельности. Защита информации от несанкционированного
доступа. Общее дисковое пространство в сети Интернет
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
Понятие о системном администрировании.
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту
Антивирусная  защита.
Разграничение прав доступа в сети
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Написание эссе «Маршрутиризатор: причины отключения»
Подготовка презентации «Подготовка АРМ»
Подготовка опорного конспекта «Антивирусная защита ПК»
Подготовка кроссворда «Антивирусные средства защиты информации»

1
2

1
2

2
2
2
2
2

1
1
1
1
2
2
18

description:
Повторение и обобщение
2 курс
Раздел 4. Управление
процессами и средство
информационных и
коммуникационных технологий
Тема 4.1 Автоматизированные
системы управления.
Многообразие компьютеров.
Тема 4.2 Возможности
настольных издательских
систем: создание, организация и
способы текста
Подготовка реферата «Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях»
Содержание учебного материала
1
2
АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с числовым
программным управлением.
Сущность программного управления работой персонального компьютера. Назначение программного
обеспечения и его состав; определение (понятие) файла, каталога, папки, диска, программного
обеспечения
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
«Программное обеспечение компьютера»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Автоматизированные системы»
Составление глоссария «Виды программного обеспечения»
Содержание учебного материала
1
Текстовый редактор. Настольные издательские системы. Использование всевозможных шрифтов.
Обработка графических изображений. Колонтитулы, номера страниц.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов
(для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).
Характерные особенности, назначение. Применение панелей инструментов. Математическая обработка
числовых данных.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности.
Использование систем проверки орфографии и грамматики
Создание компьютерных публикаций на основе готовых шаблонов
Использование динамических электронных таблиц
Контрольные работы
1
1
36
2

2

1
1
2

2
2
2

2
2
19

description:
Тема 4.3 Возможности
динамических электронных
таблиц
Тема 4.4 Представление об
организации баз данных и
системах управления
Тема 4.5 Представление о
программных средах
компьютерной графики и
черчения мультисредах
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Основные возможности текстовых процессов»
Подготовка доклада «Программыпереводчики: виды и особенности»
Подготовка презентации «Компьютерные публикации»
Подготовка презентации «Построение и форматирование диаграмм»
Содержание учебного материала
1
2
3
ЭТ как информационный объект: характерные особенности, назначение. Основные возможности ЭТ.
Применение ЭТ для решения профессиональных задач
Назначение, классификация по территориальному признаку. Информационнопоисковые системы,
представленные на отечественном  рынке и доступные в сети Internet.
Использование средств деловой графики для наглядного представления данных. Средства и технологии
работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами
графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности.
Формирование запросов для работы с электронными каталогами
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Основные возможности Excel»
Подготовка презентации «Общение в Интернете»
Подготовка реферата «Компьютерная графика»
Содержание учебного материала
1
Определение и назначение баз данных. Области применения баз данных. Основные понятия баз данных
Классификация, функции и свойства баз данных. Запросы
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Составление схемы «Классификация свойств баз данных»
Содержание учебного материала
1
Виды компьютерной графики. Растровая графика.  Векторная графика. Фрактальная графика.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
1
1
1
1
2

2
2
1
1
1
2

1
2

1
2
2
2
20

description:
Тема 4.6 Демонстрация систем
автоматизированного
проектирования и
конструирования
Раздел 5.
Телекоммуникационные
технологии
Тема 5.1 Представления о
технических и программных
средствах
телекоммуникационных
технологии
Тема 5.2 Поиск информации.
Программные поисковые
сервисы
Подготовка сообщения «Компьютерная графика»
Содержание учебного материала
1
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы
преобразования (верстки) текста. Правила набора текста. Непечатаемые символы. Вставка специальных
и дополнительных символов
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Форматирование образца диплома
Содержание учебного материала
1
Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.
Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их
настройка.
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологии
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Электронная почта»
Содержание учебного материала
1
Передача информации между компьютерами. Модем.
Единицы измерения скорости передачи данных
Лабораторные работы
Практические занятия
Инструктаж по технике безопасности
Поиск информации. Программные поисковые сервисы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Написание эссе «Интернет»

2

1
16

2

1

2

1
2
2
2
21

description:
Тема 5.3.
Браузер. Работа с Интернет
СМИ, магазином, библиотекой.
Содержание учебного материала
1
Функциональная структура webбраузеров навигация по гиперссылкам, открытие, просмотр и загрузка
различных информационных ресурсов. Оформление заказов в Интернет  магазине. Принцип  работы
Интернет библиотеки и ИнтернетСМИ
Тема 5.4.
Поисковые системы
Тема 5.5.
 «Методы создания и
сопровождения сайта»
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка сообщения по теме «Виды информации»
Содержание учебного материала
1
Назначение, классификация по территориальному признаку. Информационнопоисковые системы,
представленные на отечественном  рынке и доступные в сети Internet.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации «Общение в Интернете»
Содержание учебного материала
1 Методы создания и сопровождения сайта. приемы создания webстраниц и webсайтов с помощью
текстового процессора MS Word; оформление дизайна страницы; организация внутренних и внешних
гиперссылок.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка кроссворда по тегам HTML
Повторение и обобщение изученного материала
Дифференцированный зачет
Тематика курсовой работы (проекта)
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой  (проектом)
Всего
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
2

1
1

1,5
2

1,5
1
162
2
2
2
22

description:
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  Требования   к   минимальному   материальнотехническому
3.1.
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета .
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебная доска;
экран
Технические средства обучения:
 компьютер, мультимедиапроектор, звуковые колонки.
 компьютер с выходом в сеть Интернет;
 проектор;
 видеофильмы.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,   Интернетресурсов,
дополнительной литературы
ЛИТЕРАТУРА
Основные источники:
1.Информатика   и   ИКТ.
  Базовый   уровень   /   [Текст]   Под
ред.проф.Н.В.Макаровой. – СП.Б.: Лидер, 2010256 с.
2.Беленького,   П.П.   Серия   «Учебники,   учебные   пособия».[Текст]
Ростов  н/Д:Феникс 2010. – 448 с.
3.Михеева,   Е.В.   Практикум   по   информационным   технологиям   в
  Учебное   пособие   для   среднего
профессиональной   деятельности:
профессионального   образования.[Текст]   3е   издание.      М.:   Издательский
центр «Академия», 2011. – 448 с.
23

description:
4.Партыко,   Т.Л.,   Попов,   И.И.   Архитектура   ЭВМ   и   вычислительных
систем: Учебник.  [Текст] М: Форум: ИНФРАМ, 2006. – 315 с.
5.Симонович, СВ. [Текст] Информатика базовый курс.  СПб.: Питер,
2010. 321 с.
6.Семакин,   И.Г.   Информатика.   Базовый   курс.79   классы/   [Текст]
И.Г.Семакин,   Л.А.Залогова,   С.В.Русаков,   Л.В.   Шестакова.М.:   БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2008.384 с.
7.Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для
11   класса/   Н.Д.   Угринович.3е   изд.М.:   БИНОМ,   [Текст]   Лаборатория
знаний, 2009187 с.
8.Фоменко,
 A.M.,
  Основы   информатики   и
вычислительной техники: Учебное пособие для учащихся профессиональных
  Фоменко,
  Л.В.
лицеев и училищ. [Текст] Ростов н/Д: издво «Феникс», 2008. – 328 с.
9.Шафин,   Ю.А.   Информационные   технологии:   в   2   ч.Ч.1:   Основы
информатики   и   информационных   технологий   –   М.:   [Текст]   Лаборатория
базовых знаний. 2009320 с.
Дополнительные источники:
1.Конституция   Российской   Федерации   (принята   всенародным
голосованием   12.12.1993)   (с   учетом   поправок,   внесенных   федеральными
конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008
№ 6ФКЗ, от 30.12.2008 № 7ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
2.Федеральный   закон   от   29.12.   2012   №   273ФЗ   (в   ред.   федеральных
законов от 07.05.2013 № 99ФЗ, от 07.06.2013 № 120ФЗ, от 02.07.2013 №
170ФЗ, от 23.07.2013 № 203ФЗ, от 25.11.2013 № 317ФЗ, от 03.02.2014 №
11ФЗ, от 03.02.2014 № 15ФЗ, от 05.05.2014 № 84ФЗ, от 27.05.2014 № 135
ФЗ, от 04.06.2014 № 148ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от
04.06.2014 № 145ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
24

description:
3.Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального   государственного   образовательного   стандарта   среднего
(полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 №
24480.
4.Приказ   Минобрнауки   России   от   29.12.2014   №   1645   «О   внесении
изменений   в   Приказ   Министерства   образования   и   науки   Российской
Федерации   от   17.05.2012   №   413   “Об   утверждении   федерального
государственного   образовательного   стандарта   среднего   (полного)   общего
образования».
5.Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих   кадров   и   ДПО   Минобрнауки   России   от   17.03.2015   №   06259
«Рекомендации   по   организации   получения   среднего   общего   образования   в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования   на   базе   основного   общего   образования   с   учетом   требований
федеральных   государственных   образовательных   стандартов   и   получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
Интернетресурсы:
1.Федеральный   центр   информационнообразовательных   ресурсов.
[Электронный ресурс] / Режим доступа www.fcior.edu.ru.
2.Единая   коллекция   цифровых   образовательных   ресурсов)
[Электронный ресурс] / Режим доступа www. schoolcollection. edu. ru
3.Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по нформационным
технологиям  [Электронный ресурс] / Режим доступа  www. lms. iite. unesco.
org.
4.Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в
образовании [Электронный ресурс] / Режим доступа http://ru. iite. unesco.
org/publications.
25

description:
5.Единое   окно   доступа   к   образовательным   ресурсам   Российской
Федерации [Электронный ресурс] / Режим доступа www. window. edu. ru.
6.Портал Свободного программного обеспечения [Электронный
ресурс] / Режим доступа www. freeschool. altlinux. ru.
7.Электронная   книга   «ОpenOffice.
 org:   Теория   и   практика
 altlinux.
 books.
[Электронный   ресурс]   /   Режим   доступа
 www.
ru/altlibrary/openoffice.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль   и   оценка  результатов   освоения   учебной   дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
1
2
уметь:
 осуществлять поиск информации в сети
Internet;
 пользоваться услугами электронной
оценка результатов выполнения
домашней работы
почты;
 производить проверку системы;

 использовать изученные прикладные
создавать файловые архивы.
программные средства;
 работать в программной оболочке
Norton Commander.
 работать с графической оболочкой
Windows;
 использовать изученные прикладные
программные средства;
 работать с электронной почтой.

Основные задачи программы:
систематизировать подходы к изучению
предмета.
ответы на контрольные вопросы
оценка результатов выполнения
практических и контрольных
работ
26

description:

сформировать у учащихся единую
систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой,
интерпретацией и хранением
информации.
 научить пользоваться
распространенными прикладными
пакетами:
 показать основные приемы
эффективного использования
информационных технологий.
оценка результатов выполнения
домашней работы
ответы на контрольные вопросы
27

intro:
Рабочая  программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности  СПО 230115 Программирование в компьютерных системах, входящей в укрупненную группу специальностей 230000 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА.
      Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном  профессиональном образовании в программах повышения квалификации и переподготовки по специальности СПО 230115 Программирование в компьютерных системах.  Также программа может быть использована при профессиональной подготовке по профессиям рабочих 16199 «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин» на базе основного общего образования, опыт работы не требуется.

информатика

group: Дисциплины

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  Технические средства информатизации


extracted_text:
Конспект урока
по предмету: «Живой мир»
на тему: «Комнатные растения»
Цель:  уточнить и закрепить знания учащихся о комнатных растениях.
Задачи:  познакомить с комнатными растениями и основными способами ухода за
ними;
 корригировать речь, восприятие, внимание, память;
 воспитывать любовь к природе,  бережное отношение ко всему живому, в
частности к комнатным растениям.
Тип урока: УОНМ
1. Орг. момент (цель: подготовить учащихся к работе на уроке)
Ход урока.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно ,
Работаем старательно.
2. Календарь природы.
Какое сейчас время года?
Что происходит с природой? Изменилась ли одежда людей с приходом поздней
осени?
3. Подготовка к восприятию нового материала
Сегодня вас ждет очень интересный урок, и сейчас мы узнаем, о чем пойдет
речь. Я загадаю вам загадку, а вы слушайте меня внимательно и отвечайте, только
подняв руку. Готовы? Тогда начали.
Очищают воздух, создают уют,
На окнах зеленеют
И зимой цветут.
(Комнатные растения)
Подбери каждому цветку горшок.
4.  Сообщение темы (концентрация внимания детей на конкретной теме
урока)
Ребята, вы уже поняли,  о чем будет сегодняшний урок?  О комнатных растениях.
 Правильно. Сегодняшний урок мы посвятим необычайно красивому,
сказочному  творению природы   растениям. Но растениям не простым, а тем,
которые вы можете увидеть на ваших подоконниках. Поздней осенью или зимой ,
когда за окном снег, эти растения радуют нас своим великолепием! А еще узнаем,
как ухаживать за комнатными растениями.
5.Работа по теме урока.
Посмотрите вокруг. Что стоит у нас на подоконнике, у меня на столе?
Почему эти растения называются комнатными?
Посмотрите на картинки, выставленные на доске. Соотнесите их с цветами, которые
стоят в классе, и выберите нужные по теме (Дети выбирают цветы в соответствии с
картинками).
Зачем они нужны в наших помещениях?
Подумайте и скажите, зачем человек выращивает комнатные растения? (Для
красоты, чтобы создать уют).
У комнатных растений и растений в природе одинаковое строение: корень,
стебель, листья, цветок.
Ктонибудь замечал, что некоторые комнатные растения зимой образуют новые
листья, а некоторые из них даже цветут.
 Какой вывод можно сделать? (Несмотря на изменения в неживой природе с
наступлением зимы , комнатные растения попрежнему остались зелеными.)
Почему так происходит? (Эти растения находятся в помещении, а в помещении
тепло. Человек ухаживает за ними.)
А еще одна причина в том, что родина большинства комнатных растений
жаркие страны, где круглый год лето, поэтому человек создает и зимой для них
примерно такие же условия, как и летом, иначе они погибли бы. Эти растения
выращивают только в помещениях, поэтому их и называют……..  комнатные
растения. Физкультминутка
                                       Наши нежные цветки
                                        Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
 Наши алые цветки
 Закрывают лепестки.
 Тихо засыпают,
 Головой качают
(Дети сидят на корточках, постепенно выпрямляются,   поднимают руки  вверх
сжимая и разжимая кулачки  и  плавно разводят в стороны шевеля пальцами. Потом
делают наклоны в стороны, снова поднимают руки вверх и соединяют их. Садятся на
корточки, качают головой.)
6. Практическая работа в группах.
Скажите, а может ли цветок расти самостоятельно, без помощи? Нет. А какую
помощь мы можем оказать нашим цветам? Мы должны ухаживать за ними.
Давайте узнаем, как же надо ухаживать за комнатными растения.
Демонстрация действий.
Вопервых, чтобы растения были  свежи и красивы, их надо правильно поливать:
летом их надо поливать каждый день, а зимой реже. Вам для жизни нужна вода? Если
мы не будем пить  мы умрем, так и с растениями.  Почва всегда должна быть
влажной. Не забывайте, что вода не должна быть холодной, она должна быть
комнатной температуры.
Вовторых, после полива почву надо прорыхлить, так как корням нужна не
только вода, но и воздух. Но помните, почву рыхлят не глубже 12 см, чтобы не
повредить корни.
Втретьих, раз в месяц надо протирать листья влажной губкой или тряпочкой,
т.к. на листья оседает пыль, а растение дышит листьями. Ребята, нам нужен воздух?
Без воздуха мы тоже не сможем жить. А еще растения надо опрыскивать водой, ведь
на нем есть маленькие листочки.
Ребята, вы запомнили как надо ухаживать за цветами? Повторите правила
ухода за растениями.
Полить;
Прорыхлить  почву;
Протереть листья;
Опрыскать  мелкие листья. Работа в группах: Каждая группа получает задание.
1 уровень
Рыхление почвы
2 уровень
Протирание
листьев
3 уровень
Опрыскивание
мелких листьев
4 уровень
Полив растения
Прежде чем начать работать – надо размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика "Цветок" (Развитие мышц мелкой моторики рук)
(запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить)
Вырос высокий цветок на поляне,
Утром, он , ранним раскрыл лепестки.
(развести пальцы рук)
Всем лепесткам красоту и питанье
(ритмично двигать пальцами вместеврозь)
Дружно дают под землей корешки.
(ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
Учащиеся выполняют задание.
Какие вы молодцы! У вас все получилось.
7.Заключение.
Игра «Третий лишний»Карточки.
Я предлагаю вам упражнение «Закончи фразу»
Цветы, которые растут в комнате – это………( комнатные растения).
Комнатные растения – очень………….(красивые).
Мальчик поливает в комнате……(цветы).
Девочка набирает из крана воду в ………….(лейку).
Вода для полива не должна быть …………..(холодной).
После полива надо……….. (рыхлить почву).
Что бы растения легко дышали надо …………….(протирать листья).
Наш класс ухаживает за……….(комнатными цветами).
8. Итог урока.  На партах лежат цветочки красного и голубого цвета.   Если вам
понравился урок, и вы запомнили правила ухода за растением, то прикрепите на
доску красный цветочек,   если ничему не научились и урок вам не понравился –
голубой цветочек.
Домашнее задание.
1 уровень
2 уровень
Нарисовать
комнатное
растение
Дорисовать
листья на
комнатном
3 уровень
Раскрашивание
комнатного
растения
4 уровень
Выполнить
штриховку
комнатного растении
растения
Спасибо, ребята, вы хорошо поработали на уроки и получаете оценки......
Урок окончен.

file_name: комнатные растения.docx

intro: Конспект урока по предмету мир природы и человека (2 класс) составлен в соответствии с тематическим планированием основной адаптированной программы для детей с легкой умственной отсталостью, в условиях ФГОС. На уроке используются коррекционные упражнения, физминутка и практическая деятельность учащихся по уходу за комнатными растениями.

title: Конспект урока по предмету мир природы и человека "Комнатные растения и уход за ними"


extracted_text:
Предмет: ручной труд
Класс: 2
Дата:
Тема: Работа с природным материалом. Изготовление поделки «Поросенок».
Цели: изготовление поделки из природного материала»Поросенок»
 Задачи:
а) продолжать знакомство с таким природным материалом как шишки;
  б)   учить   изготавливать   поделку   из   шишки   с  использованием     пластилина;   закреплять   приемы
работы   с   пластилином,   придавать   необходимую   форму;   развивать   глазомер,   координацию
движений, мелкую моторику.
 в) воспитывать любовь к живой природе, аккуратность, трудолюбие.
Оборудование: а) материалы: шишки, пластилин,
                  б) наглядность: образцы поделок, словарная карточка «поросенок», «Правила
рабочего человека», инструкционная карта,
                 в) приспособления: подкладная доска, карандаш.
Тип урока: УОНМ
Деятельность учащихся
Приветствие.
Проверка готовности
рабочих мест.
Свинья
Поросята
Предлагают свои варианты
ответов
Этапы урока
Организация
класса
Вступительная
беседа
Деятельность учителя
Приветствие.
Проверка рабочих мест.
Сегодня   на   уроке   мы   продолжим   знакомиться   с
таким природным материалом как шишка. Именно из
нее   мы   будем   изготавливать   поделку,   а   какую,   вы
узнаете, отгадав загадку.
«Ах, я, друзья, хрюхрю, хрюхрю,
Поесть и полежать люблю»
«Мы визгливые ребята,
А зовемся …(поросята»)
а) актуализация
знаний
 Поднимите руки те, кто видел живую свинку?
   Как   она   выглядит?   Чем   ее   кормят?      Что
особенного есть у свиньи?
б) рассказ
учителя
 Я расскажу вам немного о диких свиньяхкабанах.
Это сильное и опасное животное. У него очень острые
клыки.   В   минуту   опасности   он   становится   очень
свирепым   зверем   и   может   схватиться   с   рысью,
медведем  или даже  с вооруженным человеком.  Но,
считается, что свинья является вторым после собаки
одомашненным животным.
Свинья   постоянно   нюхает,   фыркает,   она   обладает
хорошим нюхом, а вот зрение слабое, но очень острый
слух. Свинья хорошо плавает.
Свиней   кормят   кукурузой,   зерном,   картофелем,
свеклой, сеном. Если на лугу попадутся мышь, улитка
– она съест и их.
 Так чем кормят свиней?
 Посмотрите на картинки: как вы думаете, которая их этих свиней домашняя?
 Как называется поделка?
 Какие части можно выделить?
 Для чего может применяться?
Какими инструментами пользовались при
изготовлении? Еще применялся карандаш для
выделения ноздрей поросенка.
Анализ образца
учителя
При   любой   работе   следует   соблюдать   правила   –
«Правила   рабочего   человека».   Я   прочитаю,   а   вы
постарайтесь их запомнить.
«Правила
рабочего
человека»
Физминутка
Практическая
работа
Анализ поделок
учащихся
Итог урока
Уборка рабочего
места
Ответы детей
 Поросенок
 Нос, уши, хвост…
 Подарок, украшения…
 Наверное, только
руками.
Повторяют правила
безопасности
Наблюдают
последовательность
выполнения работы  по
инструкционной карте.
Повторяют движения за
учителем.
   Посмотрите   на   инструкционную   карту,   в   какой
последовательности следует выполнять работу:
а)   возьмите   часть   пластилина,   раскатай   те   шарик,
сожмите с двух сторон – это пятачок.
б) раскатайте еще два шарика поменьше – это глаза.
в)   раскатайте   два   шарика   побольше,   сплющите   в
треугольник – это уши.
г)   приготовьте   4   одинаковых   колбаски   –   это   ноги,
сделайте хвост так же.
Динамическая
Повторение   последовательности   работы.   Следуя
инструкционной карте, помогать индивидуально.
 Я приготовила домики для всех поросят: давайте
заселим наших животных в них. Для этого возьмите
знак и соотнесите с таким же на домике.
   Чья   поделка   вам   понравилась   больше   всего?
Почему?   Можете   подарить   поделку   вашему
товарищу.
 Чему, ребята, вы сегодня научились?
 Что нового узнали на уроке?
 Где можно применять игрушку?
 Ребята, наведите порядок на своих рабочих местах.
Урок окончен. До свидания.
Стараются выполнять
работу самостоятельно.
Оценка работ
одноклассников.
 Научились делать
поделку из шишки.
Можно подарить, украсить
комнату.
2 3

file_name: труд.поросенок их желудя.doc

intro: Конспект по ручному труду составлен согласно тематическому планированию основной адаптированной программе для  обучающихся с легкой умственной отсталостью. Главнвя задача урока:учить изготавливать поделку из шишки с использованием  пластилина; закреплять приемы работы с пластилином, придавать необходимую форму; развивать глазомер, координацию движений, мелкую моторику.

title: Конспект по предмету ручной труд "Работа с природным материалом. Изготовление поделки «Поросенок».


extracted_text:
Министерство образования Пензенской области
ГАПОУ ПО «Пензенский  колледж информационных и промышленных
технологий (ИТ колледж) »
Рассмотрено и одобрено
цикловой комиссией
от «     » ____________2017 г.
Протокол № _______________
 УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по  ООП
___________ А.В. Кулаков
Контрольноизмерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации студентов второго курса в
2017/2018 учебном году (1 семестр)
по дисциплине  «Инженерная графика»
специальности 15.02.08 «Технология машиностроения»
Подготовлено преподавателем      Чувилевой  В.А. 2017 г.
Спецификация
контрольно  измерительных материалов промежуточной  аттестации
1.Назначение зачетного задания
оценить уровень  освоения материала, предусмотренного рабочей программой
учебной   дисциплины     «Инженерная   графика»   с   целью     промежуточной
аттестации   обучающихся   на   соответствие   их   персональных   достижений
требованиям   ОПОП   по   специальности
  15.02.08   «Технология
машиностроения»
2.Документы, определяющие содержание промежуточной аттестации
Содержание зачетного задания определяется Федеральным государственным
образовательным   стандартом   среднего   профессионального   образования   по
специальности 15.02.08
3.Характеристика структуры и содержания промежуточной аттестации
Структура   работы   отвечает   целям     и  задачам   дисциплины,  требованиям   к
результатам  ее освоения.
Проводится в форме дифференцированного зачета, в виде письменного теста.
Структура текстового задания отвечает целям и задачам учебной дисциплины
«   Инженерная   графика»   и   состоит   из   4   вариантов   в   каждом   варианте   15
заданий. Содержание заданий отвечает требованиям к результатам изучения
дисциплины « Инженерная графика».
4.Распределегние заданий по содержанию, проверяемым умениям
Содержание задания  составляют разделы:
 «Геометрическое черчение»
  «Основы начертательной геометрии и проекционное черчение»
Задание предполагает проверку знаний студентов   по указанным разделам и
проверку умений:
 выполнять   комплексные   чертежи   геометрических  тел   и   проекции
точек, лежащих на их поверхности;
 оформление   конструкторской   документации   в   соответствии   с
действующей нормативнотехнической документацией.
5.Распределение заданий по уровню сложности
 Все задания имеют один уровень сложности – репродуктивный. 6.Время выполнения работы 60 минут
7.Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом
За   выполнение   теста   выставляется   тестовый   балл   на   основе   первичных
баллов, полученных за выполнение всех заданий. За правильное выполнение
заданий 19 выставляется  по 1 баллу, за задания 1014 выставляется по 2
балла, за задание 15 выставляется 5 баллов.
          Аттестационная   отметка   выставляется   по   пятибалльной   шкале   в
зависимости от количества набранных баллов:
2422     балла – отлично (5).
2119    баллов – хорошо (4)
1815    балла – удовлетворительно (3)
     14 баллов и ниже – неудовлетворительно (2)
8.Рекомендации по подготовке к  дифференцированному зачёту
1.Для   успешной   подготовки   к   промежуточной   аттестации   студентам
необходимо иметь:
 перечень вопросов и заданий к дифференцированному зачёту
 выполненные на практических занятиях задания
2. При пропуске занятий текущего контроля знаний студентам рекомендуется
выполнить в индивидуальном порядке задания по контролю знаний. Вопросы к зачету по дисциплине
«Инженерная графика».
1. Форматы.
2. Типы линий, их назначение и применение.
3. Шрифты чертежные.
4. Масштабы.
5. Нанесение размеров на чертежах.
6. Деление окружности на равные части.
7. Сопряжения.
     8. Проекции точки.
     9. Проекции отрезка.
     10. Проекции плоскости.
     11.Проекции геометрических тел. Министерство образования
Пензенской области
ГАПОУ ПО «Пензенский
колледж информационных
и промышленных
технологий (ИТколледж) »
Зачётное задание
               по дисциплине
Инженерная графика
Группа   16ПТ11
Курс        2
семестр    1
                  Вариант 1
Преподаватель Чувилева В.А.

  УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по ООП
___________ А.В. Кулаков
Рассмотрено и одобрено на
заседании цикловой
комиссии от «  »_____2017 г.
Протокол №
Председатель  ЦК
Боброва Н.А.
1.Чему равны размеры сторон формата А 4?
а) 200х270       б) 210х297     в) 220х287     г) 200х280
2. Что определяет размер шрифта?
 а) Высоту строчных букв
 б) Высоту прописных букв
в) Ширину строчных букв
г) Ширину прописных букв
3. В соответствии с ГОСТ 2.30481 шрифты типа А и Б выполняются?
а)    Без наклона и с наклоном 600;
б)    Без наклона и с наклоном  750; в)    Без наклона и с наклоном  1150;
г)    Только с наклоном  750.
4.Как называется тип линии обозначенный позицией 1?
а) сплошная основная                      б) сплошная тонкая
в) штриховая                                     г) штрихпунктирная тонкая

5. Какая линия является границей вида и разреза в симметричных деталях (при соединении
половины вида с половиной разреза)?

а) сплошная основная                      б) сплошная тонкая
в) штриховая                                     г) штрихпунктирная тонкая
6. Какой ряд масштабов увеличения устанавливает ЕСКД?
а) 2:1; 2,5:1; 4:1      б)  2:1; 3,5:1; 10:1   в) 2:1; 5:1; 6:1    г) 2:1; 3:1; 5:1
7. Какие проставляются размеры при выполнении чертежа в масштабе  1:1?
а)    Те размеры, которые имеет изображение на чертеже;
б)    Уменьшенные в два раза;
в)    Независимо от масштаба изображения ставятся реальные размеры изделия;
г)    Размеры должны быть увеличены или уменьшены в соответствии с масштабом.
8. Какое  минимально допустимое расстояние между размерными линиями?
а) 10                           б) 5                       в) 8                         г) 7
 9.Укажите, на каком чертеже детали правильно нанесены размеры.

    а)
б)

                                             в)                                                                г) 10. По заданным координатам определить положение точки А (0; 20;15):
а ) точка А расположена в пространстве;
б) точка А лежит на фронтальной плоскости;
в )  точка А лежит на горизонтальной плоскости;
г )  точка А лежит на профильной плоскости ;
11. Какая прямая  изображена на эпюре?
а) профильно –проецирующая прямая      б) горизонтальнопроецирующая прямая
в) фронталь                                                  в) горизонталь
 .

 12. Какая плоскость изображена на эпюре?
а) профильно – проецирующая плоскость      б) плоскость общего положения
в) фронтально  проецирующая плоскость      в) горизонтальная плоскость уровня

13. Для определения недостающей проекции точки, принадлежащей поверхности конуса,
через известную проекцию точки можно провести?
а)    Образующую или окружность, параллельную основанию;
б)    Две образующих;
в)    Две окружности, параллельные основанию;
г)    Образующую или эллипс;
14. На какую плоскость проекций все образующие конуса   проецируются  в искаженном
виде? а)  фронтальную                                           б) горизонтальную
в)  профильную                                           г) на все  плоскости

15. Построить изометрическую проекцию цилиндра по заданным размерам    h=50    d=40 УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по ООП
___________ А.В. Кулаков
Рассмотрено и одобрено на
заседании цикловой
комиссии от «  »_____2017 г.
Протокол №
Председатель  ЦК
Боброва Н.А.
Министерство образования
Пензенской области
ГАПОУ ПО «Пензенский
колледж информационных
и промышленных
технологий (ИТколледж) »
Зачётное задание
               по дисциплине
Инженерная графика
Группа   16ПТ11
Курс        2
семестр    1
                  Вариант 2
Преподаватель Чувилева В.А.
1.Чему равны размеры  сторон формата А3?
а) 185х400            б) 297х420           в) 210х420           г) 185х420
2. Какой ряд размеров шрифта предусмотрен ЕСКД?
а)    1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10......
б)    1,5; 2,5; 3,5; 4,5; 5,5; 6,5......
в)    2; 4; 6; 8; 10; 12......
г)    1,8; 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20......
3. Что определяет размер шрифта? а) Высоту строчных букв
 б) Высоту прописных букв
в) Ширину строчных букв
г) Ширину прописных букв
4. Какие проставляются размеры при выполнении чертежа в масштабе  2:1?
а)   Те размеры, которые имеет изображение на чертеже;
б)   Уменьшенные в два раза;
в)   Независимо от масштаба изображения ставятся реальные размеры изделия;
г)   Увеличенные в два раза
5.Какой тип линий  применяется  для обозначения линии сечения?
     а) сплошная тонкая                       в) сплошная основная
     б) разомкнутая                              г) штриховая
6.Как называется тип линии обозначенный позицией 2?
а) сплошная основная                      б) сплошная тонкая
в) штриховая                                     г) штрихпунктирная тонкая
7. Какими линиями выполняют вспомогательные построения при выполнении элементов
геометрических построений?
а)    Сплошными основными;
б)    Сплошными тонкими;
в)    Штрихпунктирными;
г)    Штриховыми;
8. Чему равно минимальное расстояние между размерной линией и линией контура?
а)  7                        б) 10                         в)  8                       г)  9
9.   На   каком   чертеже   рационально   нанесены     величины   радиусов,   диаметров,   толщины
детали и размеры, определяющие расположение отверстий? 10. По заданным координатам определить положение точки А (10; 25;15):
а ) точка А расположена в пространстве;
б) точка А лежит на фронтальной плоскости;
в )  точка А лежит на горизонтальной плоскости;
г )  точка А лежит на профильной плоскости ;
11.Какая прямая  изображена на эпюре?
а) профильно –проецирующая прямая        б) горизонтальнопроецирующая прямая
в) фронтально проецирующая  прямая      в) горизонталь
 .

12. Какая плоскость изображена на эпюре?

а) профильно – проецирующая плоскость      б) плоскость общего положения
в) фронтально  проецирующая плоскость      в) горизонтальная плоскость уровня 13. Боковые стороны пирамиды представляют собой?
а)    Четырехугольники;
б)    Квадраты;
в)    Параллелограммы;
г)    Треугольники.
14. Сколько боковых граней  проецируются на профильную плоскость в линию?
а ) одна                               б) две                        в) три                           г) четыре

15. Построить изометрическую проекцию конуса по заданным размерам    h=50    d=40 Министерство образования
Пензенской области
ГАПОУ ПО «Пензенский
колледж информационных
и промышленных
технологий (ИТколледж) »
Зачётное задание
               по дисциплине
Инженерная графика

        УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по ООП
___________ А.В. Кулаков Группа   16ПТ11
Курс        2
семестр    1
                  Вариант 3
Рассмотрено и одобрено на
заседании цикловой
комиссии от «  »_____2016г.
Протокол №
Председатель  ЦК
Боброва Н.А.

Преподаватель Чувилева В.А.
1. Какой ряд масштабов увеличения устанавливает ЕСКД?
а) 2:1; 2,5:1; 4:1      б)  2:1; 3,5:1; 10:1   в) 2:1; 5:1; 6:1    г) 2:1; 3:1; 5:1
2. Какие проставляются размеры при выполнении чертежа в масштабе  1:2 ?
а)    Те размеры, которые имеет изображение на чертеже;
б)    Уменьшенные в два раза;
в)    Независимо от масштаба изображения ставятся реальные размеры изделия;
г)    Увеличенные в два раза
3. Где применяется штриховая линия?
а) Линии осевые
б) Выносные линии
            в) Линии невидимого контура
г) Размерные линии
4.Как называется тип линии обозначенный позицией 4?
а) сплошная основная                      б) сплошная тонкая
в) штриховая                                     г) штрихпунктирная тонкая
5. Чему равна толщина сплошной основной линии: а) 0,5…1,4
б) 0,1…1,0
в) 0,5…2,0
г) 0,1…1,4
6. Что определяет размер шрифта?
 а) Высоту строчных букв
 б) Высоту прописных букв
в) Ширину строчных букв
г) Ширину прописных букв
7. В каких единицах измерения указываются линейные и угловые размеры на чертежах?
а)    В сотых долях метра и градусах;
б)    В сантиметрах и секундах;
в)    В сантиметрах, минутах и секундах;
г)    В миллиметрах, градусах минутах и секундах.
8 Чему должен быть равен раствор циркуля при делении окружности на шесть равных
частей?
а)    Диаметру окружности.
б)    Половине радиуса окружности.
в)    Двум радиусам окружности.
г)    Радиусу окружности.
9 .Укажите, на каком чертеже правильно нанесены размерные числа.

   а)
  б)
в)
г
10. По заданным координатам определить положение точки А (10; 0;15):
а ) точка А расположена в пространстве;
б) точка А лежит на фронтальной плоскости;
в )  точка А лежит на горизонтальной плоскости;
г )  точка А лежит на профильной плоскости ;
11. Какая прямая  изображена на эпюре?
а) профильно –проецирующая прямая      б) горизонтальнопроецирующая прямая
в) фронтально проецирующая  прямая      в) горизонталь

                                                . 12. Какая плоскость изображена на эпюре?
а) профильно – проецирующая плоскость      б) горизонтальнопроецирующая плоскость
в) фронтально  проецирующая плоскость      в) горизонтальная плоскость уровня

13. Высота конуса (расстояние от центра эллипса до вершины) в прямоугольной изометрии
равна?
а)    Диаметру окружности, увеличенному в 1,22 раза;
б)    Диаметру окружности;
в)    Высоте конуса (расстоянию от центра окружности до вершины) на комплексном
чертеже;
г)    Длине образующей;
14. Сколько граней призмы проецируется на фронтальную плоскость проекций в
искаженном виде?
а ) одна                               б) две                        в) три                           г) четыре

пирамиды по заданным размерам    h=50    b=40
15. Построить изометрическую проекцию  Министерство образования
Пензенской области
ГАПОУ ПО «Пензенский
колледж информационных
и промышленных
технологий (ИТколледж) »
Зачётное задание
               по дисциплине
Инженерная графика
                  Вариант 4
Группа   16ПТ11
Курс        2
семестр    1
Преподаватель Чувилева В.А.

        УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по ООП
___________ А.В. Кулаков
Рассмотрено и одобрено на
заседании цикловой
комиссии от «  »_____2016г.
Протокол №
Председатель  ЦК
Боброва Н.А.

1.Чему равны размеры  сторон формата А1?
а ) 610x 845           б) 297х420           в) 210х420           г) 594x 841
2. Какой ряд масштабов уменьшения устанавливается ЕСКД?
а) 1:2; 1:2,5; 1:4      б) 1:2; 1:3; 1:4    в) 1:2; 1:2,5; 1:5      г) 1:2; 1:3; 1:5
3. Какие проставляются размеры при выполнении чертежа в масштабе, отличном от 1:1?
а)    Те размеры, которые имеет изображение на чертеже;
б)    Уменьшенные в два раза;
в)    Независимо от масштаба изображения ставятся реальные размеры изделия;
г)    Размеры должны быть увеличены или уменьшены в соответствии с масштабом.
4. Какой ряд размеров шрифта предусмотрен ЕСКД?
а)    1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10......
б)    1,5; 2,5; 3,5; 4,5; 5,5; 6,5......
в)    2; 4; 6; 8; 10; 12......
г)    1,8; 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20......
5. Какой тип линий применяется для изображения  линий сгиба на развёртках
а) штриховая
б) сплошная основная
           в)  штрихпунктирная тонкая
                       г)  штрихпунктирная с двумя точками 6.Как называется тип линии обозначенный позицией 5?
а) сплошная основная                      б) сплошная тонкая
в) штриховая                                     г) штрихпунктирная тонкая
7.Чему равна толщина сплошной тонкой линии?
а) от  S/2 до S/3       б) от S/2  до S/4         в) от S до S/ 2      г) от S/3  до S/4
8. Чему равно минимальное расстояние между размерной линией и линией контура?
а)  7                        б) 10                         в)  8                       г)  9
9. Укажите, на каком чертеже  правильно нанесены величины диаметра и квадрата.
а)                                          б)                                            в)
г)
10.По заданным координатам определить положение точки А (10; 20;0):
а ) точка А расположена в пространстве;
б) точка А лежит на фронтальной плоскости;
в )  точка А лежит на горизонтальной плоскости;
г )  точка А лежит на профильной плоскости ;
11. Какая прямая  изображена на эпюре?
а) прямая общего положения                        б) горизонтальнопроецирующая прямая в) фронтально проецирующая  прямая      в) горизонталь

 .
12. Какая плоскость изображена на эпюре?
а) профильно – проецирующая плоскость      б) горизонтальнопроецирующая плоскость
в) фронтально  проецирующая плоскость      в) горизонтальная плоскость уровня

13. Для прямой призмы число боковых сторон будет равно?
а)    Пяти;
б)    Восьми;
в)    Числу сторон многоугольника в основании плюс 2;
г)    Числу сторон многоугольника в основании;
14.Сколько ребер пирамиды  проецируются на фронтальную плоскость в натуральную
величину?
1) одно                            2) два                               3) три                               4) четыре 15. Построить изометрическую проекцию призмы по заданным размерам    h=50    b=40

file_name: контрольно-измерительные материалы.doc

intro: Контрольно-измерительные материалы предназначены для оценки качества освоения учебной дисциплины "Инженерная графика" по специальности "Технология машиностроения". Контрольно-измерительные материалы содержат тестовые задания по основным разделам рабочей программы дисциплины для проведения промежуточной аттестации в первом семестре учебного курса. В материалах представлено четыре варианта  заданий.

title: контрольно-измерительные материалы по дисциплине "Инженерная графика"