extracted_text:
Частное профессиональное образовательное учреждение
«Пятигорский техникум экономики и инновационных технологий»
(ЧПОУ «ПТЭИТ»)
СОГЛАСОВАНА
Директор ООО «КавказЭкспресс»
парикмахерская «Элегия»
____________ В.Г.Папикян
«_____»_________2018 г.
                                                                                УТВЕРЖДАЮ
                                                                                Директор ЧПОУ
«ПТЭИТ»
                                                                                ______________В.М.Вазагов
                                                                                «___» _______________2018г.
222018г.20167г.
ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 «Подбор, разработка и выполнение различных типов, видов, форм
причесок с учетом индивидуальных особенностей потребителей и
тенденций моды»
 для студентов специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство
(на базе основного общего образования)
г. Пятигорск,2018г.
      Рабочая программа  профессионального модуля разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по
специальности среднего профессионального образования (далее
1 СПО)43.02.02. «Парикмахерское искусство».(утв.приказом Министерства
образования и науки РФ от 07.05.2014 г.№466)
Организацияразработчик: Частное профессиональное образовательное
учреждение профессионального образования «Пятигорский техникум
экономики и инновационных технологий» (ЧПОУ «ПТЭИТ»)
Разработчик:  Сурмило Мария Валерьевна ,преподаватель базовой
квалификационной категории ЧПОУ «ПТЭИТ»
РАССМОТРЕНА
предметной цикловой комиссией
общеобразовательных и по социально
гуманитарных  дисциплин
протокол №  1   от _________2018г.
Председатель ПЦК
_________________О.И.Евсик
СОГЛАСОВАНА
на заседании УМС
пр. №  от ________2018г.
Зам. директора по учебной работе
____________ Т.А. Калугина
Рецензенты:
Евсик О.И. преподаватель высшей квалификационной категории ЧПОУ
«ПТЭИТ»;
Жильцова В.И. к.э.н., доцент кафедры экономики и антимонопольного
регулирования РАНХиГС при Президенте РФ.
2 СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ
2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
3 .УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ
(ВИДА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
стр.
4
7
7
16
18
3 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 Подбор, разработка и выполнение различных типов, видов,
форм причесок с учетом индивидуальных особенностей потребителей и
тенденций моды
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая   программа   профессионального   модуля   –   является   частью
ППССЗ в соответствии с ФГОС профессии СПО 43.02.02 Технолог   в части
освоения
  основного   вида   профессиональной   деятельности   (ВПД)
Парикмахерское   искусство
и   соответствующих   профессиональных
компетенций (ПК):
ПК 2.1 . Анализировать индивидуальные пластические
антропологические особенности потребителя.
 ПК  2.2. Разрабатывать образное содержание прически с учетом
индивидуальных особенностей потребителя (цветотипа, особенностей
пропорций и телосложения).
ПК  2.3. Выполнять прически различного назначения (повседневные,
вечерние, для торжественных случаев) с учетом моды.
1.
Анализировать   индивидуальные   пластические   особенности
потребителя
2.
Разрабатывать   форму   прически   с   учетом   индивидуальных
особенностей потребителя
3.
Выполнять прически различного назначения
Адаптированная   рабочая   программа   профессионального   модуля
составлена   для   индивидуального   обучения   детей   с   ОВЗ   .Программа
составлена   в   соответствии   с   Федеральным   компонентом   государственного
стандарта и учитывает особенности здоровья студента : рассеянное внимание,
кратковременная память, низкий уровень мышления .Методы ,применяемые
при обучении: беседа, рассказ преподавателя чаще всего наглядные приборы,
эксперименты,   презентации.   Студенту   требуется   частое   повторение
материала.   Обучающихся   необходимо   учить   анализировать   ситуации,
абстагироваться, сравнивать изучаемые объекты и явления.
При   работе   с   учеником   необходимо   учитывать   его   особенности:
внимания, памяти, мышления.
1.2.   Цели   и   задачи   модуля   –   требования   к   результатам   освоения
модуля
4 С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
формирования образа будущей прически потребителя и определения ее
формы с учетом индивидуальных пластических особенностей, пожеланий и
типажа потребителя;
выполнения рабочих эскизов причесок, простых постижерных изделий и
украшений;
выполнения причесок различного назначения;
уметь:
определять типаж клиента и обсуждать пожелания клиентов;
определять   назначение   прически;   разрабатывать   форму   прически   и
стрижки   (стиль,   силуэт,   колористику,   силуэтные   и   контурные   линии,
конструктивнодекоративные линии);
выполнять  рабочие  эскизы  причесок, простых  постижерных   изделий  и
украшений;
оформлять технологические карты окрашивания волос, завивки волос и
оформления в прическу;
выполнять простые постижерные изделия, украшения;
выполнять   прически   исторических   эпох   и   современные   прически
различного назначения с учетом моды;
 знать:
классификацию постижерных изделий и украшений;
  технологию   конструирования   простых   постижерных   изделий   и
украшений;
форму причесок различных исторических эпох и современных причесок;
способы, методы и приемы выполнения причесок.
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального
модуля:
всего –   507  часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося –  327 часов, включая:
обязательной   аудиторной   учебной   нагрузки   обучающегося   –   218
часов;
самостоятельной работы обучающегося – 109  часов;
учебной и производственной практики –  180  часов.
5 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом   освоения   программы   профессионального   модуля   является
овладение   обучающимися   видом   профессиональной   деятельности
(ВПД)Парикмахерское искусство,  в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
Наименование результата обучения
Анализировать   индивидуальные   пластические   антропологические
особенности потребителя.
Разрабатывать образное содержание прически с учетом индивидуальных
особенностей   потребителя   (цветотипа,   особенностей   пропорций   и
телосложения).
Выполнять прически различного назначения (повседневные вечерние, для
торжественных случаев) с учетом моды.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы   выполнения   профессиональных   задач,
  оценивать   их
эффективность и качество
Решать   проблемы,   оценивать   риски   и   принимать   решения   в
нестандартных ситуациях
Осуществлять   поиск,   анализ   и   оценку   информации,   необходимой   для
постановки   и   решения   профессиональных   задач,   профессионального   и
личностного развития
Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   для
совершенствования профессиональной деятельности
Работать   в   коллективе   и   команде,   обеспечивать   ее   сплочение,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать
и   контролировать   их   работу   с   принятием   на   себя   ответственности   за
результат выполнения заданий
Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и   личностного
развития,
  осознанно   планировать
повышение квалификации
Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
  заниматься   самообразованием,
6 3.1. Тематический план профессионального модуля
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

й
и
ц
н
е
т
е
п
м
о
к
х
ы
н
ь
л
а
н
о
и
с
с
е
ф
о
р
п
ы
д
о
К

1
ПК 2.3
ПК 2.12.2
ПК 2.12.3

о
г
о
н
ь
л
а
н
о
и
с
с
е
ф
о
р
п
в
о
л
е
д
з
а
р
я
и
н
а
в
о
н
2
е
м
и
а
Н

я
л
у
д
о
м
Раздел 1. Технология
постижерных работ
Раздел 2. Подбор форм
причесок, стрижек и их
выполнения с учетом
индивидуальных
особенностей потребителя
Производственная
практика (по профилю
специальности)
Всего:

в
о
с
а
ч
о
г
е
с
В
)
и
к
и
т
к
а
р
п

и

а
к
з
у
р
г
а
н
я
а
н
б
е
ч
у
.
с
к
а
м
3
(
147
252
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса
(курсов)
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося,часов
Самостоятельная работа
обучающегося,часов

и
ы
т
о
б
а
р

е
ы
н
р
о
т
а
р
о
б
а
л

.
ч
.
т

в
,
я
и
т
я
н
а
з

е
и
к
с
е
ч
и
т
к
а
р
п
в
о
с
а
ч
5
76
50
,
)
т
к
е
о
р
п
(

а
т
о
б
а
р
я
а
в
о
с
р
у
к

,
.
ч
.
т

в
в
о
с
а
ч
8
,
)
т
к
е
о
р
п
(

а
т
о
б
а
р
я
а
в
о
с
р
у
к

,
.
ч
.
т

в
в
о
с
а
ч
6
,
о
г
е
с
В
в
о
с
а
ч
7
49
55
,
о
г
е
с
В
в
о
с
а
ч
4
98
120
507
218
126
109
Практика

ю
л
и
ф
о
р
п
о
п
(

я
а
н
н
е
в
т
с
д
о
в
з
и
о
р
П
,
)
и
т
с
о
н
ь
л
а
и
ц
е
п
с
в
о
с
а
ч
10
108
108
,
я
а
н
б
е
ч
У
в
о
с
а
ч
9
72
72 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и
практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект))
Объем часов
Уровень
освоения
1
2
Раздел ПМ 1. Технология постижерных работ
МДК 02.01. Технология постижерных работ
Тема 1.1.  Оборудование,
инструменты, сырье и
материалы для постижерных
работ
Тема 1.2. Подготовительные
операции при изготовлении
постижерных изделий
Тема 1.3. Конструирование  и
изготовление постижерных
изделий
Содержание
1.
2.
3.
Помещение и оборудование постижерного цеха
Основное сырье. Натуральные и искусственные
волосы
Материалы для постижерных работ
Содержание
1.
Обработка натуральных и искусственных волос.
Практические занятия
1.
2.
Освоение приемов обработки натуральных и
искусственных волос
Освоение приемов обработки сырья и материалов
для постижерных работ
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тресование и тамбуровка волос
Технология изготовления ресниц
Технология изготовления постижей для лица
Конструирование шиньонов
Технология изготовления шиньонов
Технология изготовления постижерных
украшений
Практические занятия
1.
Освоение техники тресования волс
3
147
147
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
4
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Освоение техники тамбуровки волос
Освоение техники крепирования волос
Освоение изготовления ресниц
Освоение принципов и приемов моделирования
усов, бороды, бакенбардов.
Освоение операций подготовки волос и других
материалов для изготовления усов, бороды,
бакенбардов
Конструирование основы постижерных изделий
для лица
Освоение техники тамбуровки, тресования и
мелирования волос при изготовлении  изделий
для лица
Освоение техники стрижки и оформления
изделий и способов прикрепления постижей к
лицу
Конструирование основы шиньона с учетом
длины волос и объема изделия
Подготовка волос и других материалов
Отработка техники тресования при изготовлении
шиньонов
Освоение техники сшивания, оформления и
применения шиньонов
Освоение операций продготовки материалов для
изготовления косы
Освоение техники тресования при изготовлении
косы
Освоение техники накручивания треса на шнур и
его пришивание к шнуру
Освоение техники оформления и применения
косы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Конструирование постижерных украшений с
учетом цвета, объема, фактуры материалов и
волос
Освоение техники проклеивания деталий
украшений
Освоение техники тресования украшений
Освоение техники композиционной сборки
украшений
Освоение техники оформления украшений и их
применения
Освоение приемов конструирования  и
моделирования формы накладки
Подготовка волос и других материалов
Освоение процессов конструирования и
изготовления монтюра
Освоение техники тамбуровки и мелирования
волос накладки
Освоение техники стрижки, оформления и
прикрепления накладки
Выбор конструкции монтюра парика. Снятие
измерений головы
Построение чертежа монтюра
Освоение операций подготовки волос и других
материалов для изготовления парика
Освоение техники изготовления монтюра
Освоение техники тамбуровки парика
Освоение техники стрижки парика
Освоение техники оформления, надевания и
закрепления парика
Тема 1.4. Уход за
постижерными изделиями
Содержание
1.
Уход за постижерными изделиями
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 Практические занятия
2.
Ремонт постижерных изделий
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.
Примерная тематика домашних заданий
1. Плетение покрышки шиньона
2. Плетение треса в один оборот – 3 нити
3. Плетение треса в два оборота – 3 нити
4. Обработка основания шиньона
5. Подготовка шиньона к дальнейшему его применению в прическах
6. Подбор материалов для изготовления монтюров
7. Сшивание монтюра
8. Выполнение тамбуровки шиньона
9. Подготовка шиньона к дальнейшему его применению в прическах
Раздел ПМ 2. Подбор форм причесок, стрижек и их выполнения с учетом
индивидуальных особенностей потребителя
Моделирование и художественное оформление причесок
МДК.02.02
Тема 2.1.  Классификация
причесок и их особенности
Тема 2.2 Стиль и мода в
прическах
Содержание
1
2
3
Содержание
1
2
3
 Содержание
Прическа как один из компонентов ,формирующих
внешний облик человека
Виды причесок
Типы причесок
Стиль и мода в искусстве прически
Силуэт и форма прически
Образное содержание прически
2
49
49
8
8
6
6
4
4
4
5
4
222
120
2
4
4
2
2
2
1
1
1
1
1
1 Тема 2.3. Процесс
моделирования причесок
Тема 2.4. Композиция
прически
Тема 2.5. Моделирующие
приемы
Тема 2.6. Моделирование
бытовых причесок с учетом
возрастных особенностей
1
2
Содержание
1
2
Содержание
1
Содержание
1
Процесс моделирования прически
Этапы моделирования
Компоненты композиции
Законы композиции
Моделирующие приемы
2
3
4
5
6
7
8
9
10.
11.
12.
Особенности моделирования женских причесок для
различных возрастных групп
Особенности моделирования мужских причесок для
различных возрастных групп
Особенности моделирования детских причесок для
младшего возраста и старшего школьного возраста
Влияние моды на прически
4
Практические занятия
1
2
3
Разработка схем стрижек для молодежи
Разработка схем причесок для молодежи
Разработка моделей причесок для средней
возрастной группы
Анализ композиций причесок
Разработка моделей женских причесок для
старшей возрастной группы
Выполнение повседневных причесок для
старшего возраста
Разработка моделей мужских причесок
Разработка моделей детских причесок
Анализ композиций причесок
Выполнение детских причесок
Выполнение молодежных причесок
Выполнение мужских причесок
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 Тема 2.7. Коррекция
недостатков внешности с
помощью прически
Тема 2.8. Моделирование
бытовых причесок с учетом
современной тенденции моды
Содержание
1
2
3
4
Практические занятия
1
2
Типология лиц
Приемы коррекции  недостатков внешности лица
Использование компьютерной технологии
Приемы коррекции формы головы
Коррекция круглого лица с помощью прически
Коррекция квадратного лица с помощью
прически
Коррекция треугольного лица с помощью
прически
Коррекция ромбовидного лица с помощью
прически
Содержание
1
3
4
2
3
2
3
4
4
5
6
Практические занятия
1
Современные тенденции моды и стилевые
направления в парикмахерском искусстве
Современные технологии в парикмахерском
искусстве
Особенности моделирования бытовых причесок с
учетом современной моды
Особенности моделирования повседневных причесок
Особенности моделирования нарядных причесок
Особенности моделирования детских причесок
Разработка эскизов и схем моделей стрижек и
причесок в классическом  стиле
Выполнение прически в классическом стиле.
Анализ работы.
Разработка эскизов и схем стрижек и причесок в
романтическом стиле
Выполнение моделей стрижек в романтическом
2
2
2
2
2
2
2
4
2
4
2
2
2
2
2
4
4
4
4
2
2
2
2
2 5
6
7
8
9
стиле
Выполнение причесок в романтическом стиле
Разработка схем и эскизов стрижек и причесок в
экстравагантном стиле
Выполнение моделей причесок в экстравагантном
стиле
Разработка эскизов и схем стилизованных
причесок
Разработка моделей конкурсных причесок
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 02.
Примерная тематика домашних заданий
1. Выполнение реферата  о современных тенденциях моды
2. Подбор информации о современных стилевых направлениях в парикмахерском
искусстве
3. Выполнение реферата «История развития парикмахерского искусства»
4. Создание альбома причесок различных типов
5. Создание альбома причесок различных видов
6. Выполнение реферата «Стрижки ХХ в»
7. Создание альбома мужских классических стрижек
8. Выполнение реферата «Технология выполнения женской современной стрижки»
9. Выполнение реферата «Технология выполнения мужской современной стрижки»
10. Создание альбома женских современных стрижек
Учебная практика
Виды работ
1. Подбор модели прически с учетом ее назначения, тенденций моды.
2. Подбор модели прически с учетом индивидуальных особенностей потребителя
3. Анализ внешних данных конкретного потребителя, выявление недостатков внешности,
поддающихся корректировки с помощью прически
4. Выполнение прически и анализ соответствия полученного образа индивидуальности
потребителя.
5. Выполнение женских вечерних причесок с использованием постижерного изделия.
2
2
2
2
2
55
5
5
6
6
6
5
5
5
6
6
72
6
6
6
6
6
6 6. Выполнение мужских вечерних причесок.
7. Выполнение женских причесок для торжественного случая с использованием
постижерного изделия.
8. Выполнение мужских причесок для торжественных случаев.
9. Анализ возрастных индивидуальных особенностей ребенка
10. Подбор модели детской прически с учетом ее функционального назначения
11. Выполнение детской прически с учетом ее функционального назначения с
использованием постижерного изделия.
12. Анализ гармоничности полученного образа
Производственная практика  – (по профилю специальности)
Виды работ
 1.Разработка технологии выполнения постижерного украшения
 2.Выполнение постижерного украшения
3.Подбор модели прически с учетом индивидуальных особенностей потребителя
4. .Подбор модели прически с учетом индивидуальных особенностей потребителя с
использованием постижерного украшения.
5.Выполнение коррекции круглого лица с помощью прически
6.Выполнение коррекции квадратного лица с помощью прически
7. Выполнение коррекции треугольного лица с помощью прически.
8. Выполнение коррекции треугольного прически.
9.Оказание комплексных услуг по выполнению женских причесок.
10.Выполнение прически и анализ соответствия полученного образа индивидуальности
потребителя.
11. Выполнение женских причесок для торжественного случая с использованием постижерного
изделия.
 12.Оказание комплексных услуг по выполнению мужских причесок
 13. Оказание комплексных услуг по выполнению женских вечерних причесок
14. Оказание комплексных услуг по выполнению возрастных причесок
 15. Оказание комплексных услуг по выполнению детских причесок
16. Оказание комплексных услуг по выполнению женских причесок с использованием
постижерных работ
17. Выполнение конкурсной прически с использованием постижерного изделия
6
6
6
6
6
6
108
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6 18. Оказание комплексных услуг по выполнению детских причесок
Всего
6
507 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
обеспечению
4.1.
 Требования   к   минимальному   материальнотехническому
Реализация программы модуля предлагает наличие лабораторий :
«Технологии   парикмахерских   услуг   и   постижерных   работ»,
«Моделирования и художественного оформления прически»;
Мастерской «Салонпарикмахерская».
Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран.
Оборудование лабораторий  и рабочих мест лабораторий:
«Технологии парикмахерских услуг и постижерных работ»:
  (рабочее место парикмахера, раковина для мытья волос, туалетный
столик   (передвижная   тележка),   наборы   инструментов,   приспособлений,
комплект   учебнометодической   документации,   комплект   инструментов   и
приспособлений   (карда,   ножницы,   кардолента,   расческа   механическая,
брусок,
разных
размеров,щипцы,булавки,веретено,утюг,бритва,тресбанк,струбцины,подставка
для форм, формы и т.д.)  ;
швейные,
крючки
иголки

«Моделирования и художественного оформления прически»:
манекенголовы,   компьютер,   принтер,   сканер,   модем,   программное
обеспечение   общего   и   профессионального   назначения,  комплект   учебно   –
методической документации, наглядные пособия по темам дисциплины.
Оборудование  мастерской «Салонпарикмахерская»:
рабочее   место   парикмахера,   мойка   для   мытья   волос,   раковина,
парикмахерские тележки, наборы приспособлений и инструментов, комплект
учебно – методической документации.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий,   Интернетресурсов,
1.
дополнительной литературы
Основные источники:
Учебники:
    Шаменкова, Т. Ю. Выполнение химической завивки волос  : учебник
для использования в учебном процессе образовательных организаций,
реализующих программы среднего профессионального образования по
профессии   "Парикмахер",   ПМ.02   "Выполнение   химической   завивки
волос" / Т. Ю. Шаменкова. – Москва : Академия, 2017. – 223 с.(РГБ) 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

      Черниченко,   Т.   А.   Моделирование   причесок   и   декоративная
косметика:   учебное   пособие   для   использования   в   учебном   процессе
образовательных   учреждений,   реализующих   программы   СПО   /   Т.   А.
Черниченко, И. Ю. Плотникова. – Москва : Академия, 2017. – 205 с.
(РГБ)
        Хворостухина,   С.   А.   Стрижка,   укладка   и   окрашивание:   советы
профессионалов  /  С. А.  Хворостухина. – Москва  :  РИПОЛ  классик,
2016. –254 с.(РГБ)
        Панченко,   О.   А.   Справочник   парикмахера   :   стрижка,   укладка,
завивка, окраска / О. А. Панченко. – РостовнаДону : Феникс, 2017. –
318 с.(РГБ)

      Панина,   Н.   И.   Парикмахеруниверсал   :   учебное   пособие   для
использования   в   учебном   процессе   образовательных   учреждений,
реализующих программы начального профессионального образования и
профессиональной подготовки / Н. И. Панина. – Москва : Академия,
2018. – 62 с.(РГБ)
      Основы   дизайна   прически.   Альбом   плакатов   :   иллюстрированное
учебное   пособие   для   использования   в   учебном   процессе
образовательных   учреждений,   реализующих   программы   начального
профессионального образования по профессии "Парикмахер" / сост. :
Кулешкова О. Н., Читаева О. Б., Бутко Т. Н. – Москва : Академия,
2017. – 32 с.(РГБ)
   Масленникова, Л. В. Выполнение стрижек и укладок волос : учебник
для использования в учебном процессе образовательных организаций,
реализующих программы среднего профессионального образования по
профессии "Парикмахер" / Л. В. Масленникова. – Москва : Академия,
2016. – 190 с.(РГБ)
   Королёва, С. И. Оформление причесок : учебник для использования в
учебном   процессе   образовательных   организаций,
  реализующих
программы   среднего   профессионального   образования   по   профессии
"Парикмахер" / С. И. Королёва. – Москва : Академия, 2018. – 136 с.
(РГБ)
    Королёва, С. И. Основы моделирования прически : учебное пособие
для использования  в учебном процессе  образовательных учреждений,
реализующих
государственного
  начального   профессионального
образовательного
образования по профессии "Парикмахер" / С. И. Королёва. – Москва :
Академия, 2014. – 191 с.(РГБ)
программы   Федерального

стандарта
10.        Гузь,   А.   В.   Основы   художественного   проектирования   прически.
Специальный рисунок : учебное пособие для использования в учебном
процессе   образовательных   учреждений,   реализующих   программы
начального   профессионального   образования   по   профессии "Парикмахер",   ОП.05   "Специальный   рисунок"   /   А.   В.   Гузь,   Т.   И.
Беспалова. – Москва : Академия, 2016. – 63 с. (РГБ)
11.    Беспалова, Т. И. Основы художественного проектирования прически.
Специальный рисунок : учебник для использования в учебном процессе
образовательных   учреждений,   реализующих   программы   начального
профессионального образования по профессии 10016.01 "Парикмахер" /
Т. И. Беспалова, А. В. Гузь. – Москва : Академия, 2017. – 170 с.(РГБ)
12.
  Шеламова,   Г.   М.   Основы   культуры   профессионального   общения:
учебник   для   использования   в   учебном   процессе   образовательных
учреждений,   реализующих   программы   начального   профессионального
образования по профессии 1001 16.01. "Парикмахер" / Г. М. Шеламова.
– Москва : Академия, 2014.–155с.(РГБ)
13.Игнашина, А. М. Технология постижерных работ: учебное пособие / А.
М. Игнашина. – Челябинск : Издательский центр ЮУрГУ, 2015. – 121с.
(РГБ)
14.Ковалева,   Н.   И.   Парикмахерское   искусство.   Ч.   1.   Моделирование
прически : учебное пособие : в 3 ч. / Н. И. Ковалева. –  Омск : ОГИС,
2011. – 100 с.(РГБ)
15.Гутыря, Л. Г. Парикмахерское мастерство : основы пастижерного дела,
мытье   головы,   стрижка,   укладка,   окрашивание,   завивка   волос,
моделирование причесок / Л. Г. Гутыря. – Москва : АСТ; Харьков :
Фолио ; Владимир : ВКТ, 2011. – 478 с. (РГБ)
16.   Константинов А.В., Вовчок Л.В., Гурьева Е. В. Индустрия волос. Том
1. Основы постижерного мастерства:  Учебник для техникумов. – М:
«Феникс», 2018. – 680 с.
17.       Ветрова А. В. Парикмахер – стилист/ Серия «Учебники, учебные
пособия». – Ростов н/Д:, Феникс, 2017. – 352 с., илл.
Дополнительные источники:
1.
Черниченко   Т.А.   Моделирование   причесок   и   декоративная
косметика: Учеб. Пособие для сред. проф. учеб. заведений/Т.А. Черниченко,
И.Ю. Плотникова.  М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 208 с., (24)
с. цв. ил.: ил.
Чалова   Л.   Д.   Санитария   и   гигиена   парикмахерских   услуг:
учебник для студ. сред. проф. образования / Л.Д. Чалова, С.А. Галиева, А.В.
Уколова . – М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 160 с.

  Черниченко   Г.А.
Одинокова   И.Ю.,
  Технология

2.
3.
парикмахерских  работ. / Учебное пособие.  М.: Академия, 2014. 4.
Панченко, О. А. Парикмахерское дело: учебное пособие для
студентов специальных учебных заведений / О. А. Панченко. – РостовнаДону
: Феникс, 2012. – 318 с.(РГБ)
5.
Дятлова, Н. В. Парикмахерское дело : учебное пособие для
студентов образоват. учреждений сред.проф. образования, обучающихся по
специальностям "Визажист", "Стилист", "Парикмахер" / Н. Дятлова. – Ростов
н/Д : Феникс, 2002. – 282 с. (РГБ)
           Интернетресурсы:
          www
 .  edu
 .  ru
          www
 .  iphPortal

 .  ru
          www
 .  informika

 .  ru
          www
 .  tissu

 .  ru
 .  fcub

 .  mirea

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным   условием   допуска   к   производственной   практике   (по
профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Подбор форм
причесок   и   их   выполнение   с   учетом   индивидуальных   особенностей
потребителей»,
 является   освоение    учебной   практики  в   рамках
профессионального   модуля   «Подбор   форм   причесок   и   их   выполнение   с
учетом индивидуальных особенностей потребителей».
Освоению данного модуля должны предшествовать:
Материаловедение,   пластическая   анатомия,   рисунок   и   живопись,
санитария и гигиена парикмахерских услуг, основы анатомии и физиологии
кожи и волос.
ПМ.01   Организация   и   выполнение   технологических   процессов
парикмахерских услуг
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования   к   квалификации   педагогических
(инженерно
педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному
курсу (курсам):
наличие высшего профессионального образования, соответствующего
профилю   модуля   «Подбор   форм   причесок   и   их   выполнение   с   учетом
индивидуальных   особенностей   потребителя»
специальности
и «Парикмахерское   искусство».
соответствующей профессиональной сферы.
  Опыт   деятельности   в   организации
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой
Инженернопедагогический   состав:  дипломированные   специалисты   –
преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных
дисциплин: «Технологическое оборудование»; «Технология парикмахерских
работ»;
Мастера:   наличие   45   квалификационного   разряда   с   обязательной
стажировкой  в профильных организациях не реже 1го раза в 3 года. Опыт
деятельности   в   организациях   соответствующей   профессиональной   сферы
является обязательным.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
 (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
2.1.Анализировать
индивидуальные
пластические
антропологические
особенности
потребителя
2.2.Разрабатывать
образное   содержание
прически   с   учетом
индивидуальных
особенностей
потребителя  (цветотипа,
особенностей пропорций
и телосложения)
2.3.Выполнять   прически
различного   назначения
(повседневные,
для
вечерние,
торжественных   случаев)
с учетом моды

Основные показатели оценки
результата
Анализ   индивидуальных     особенностей
внешности   потребителя   выполнен   в
соответсвии с заданием по инстукционно
технологическим картам
Разработка формы прически выполнена в
соответствии с этапами моделирования
Формы и
методы
контроля и
оценки

Оценка
выполнения
практических
работ ,работ на
учебной
и
производственно
й практике
Оценка
выполнения
практических
работ ,работ на
учебной
и
производственно
й практике

в
Прически   различного   назначения
соответствии
выполнены
с
инструкционно
технологическими
картами   по   выполнению   моделей
причесок

Оценка
выполнения
практических
работ ,работ на
учебной
и
производственно
й практике Формы   и   методы   контроля   и   оценки   результатов   обучения   должны
позволять   проверять   у   обучающихся   не   только   сформированность
профессиональных   компетенций,   но   и   развитие   общих   компетенций   и
обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 1.Понимать сущность
и социальную значимость
своей будущей
профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать
собственную
деятельность, выбирать
типовые методы и
способы выполнения
профессиональных задач,
оценивать их
эффективность и
качество
ОК 3. Решать проблемы,
оценивать риски и
принимать решения в
нестандартных ситуациях
ОК 4. Осуществлять
поиск, анализ и оценку
информации,
необходимой для
постановки и решения
профессиональных задач,
профессионального и
личностного развития
Основные показатели оценки
результата
объясняет социальную
значимость профессии
формулирует характеристики
профессии
Формы и
методы
контроля и
оценки
аналитическая
шкала
составляет план деятельности
выбирает способ решения
задачи в соответствии с
заданными условиями и
имеющимися ресурсами
модельный
ответ,
бланк
наблюдения за
деятельность
ю
бланк
наблюдения за
деятельность
ю
модельный
ответ
выбирает способ разрешения
проблемы в соответствии с
заданными критериями и
ставит цель деятельности
оценивает последствия
принятых решений
самостоятельно находит
источник информации по
заданному вопросу
указывает на недостаток
информации, необходимой для
решения задачи аналитическая
шкала
бланк
наблюдения за
деятельность
ю
бланк
наблюдения за
деятельность
ю
аналитическая
шкала
ОК 5. Использовать
информационно
коммуникационные
технологии для
совершенствования
профессиональной
деятельности
ОК 6. Работать в
коллективе и команде,
обеспечивать ее
сплочение, эффективно
общаться с коллегами,
руководством,
потребителями
ОК 7. Ставить цели,
мотивировать
деятельность
подчиненных,
организовывать и
контролировать их
работу с принятием на
себя ответственности за
результат выполнения
заданий
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно планировать
повышение
квалификации
разбивает поставленную цель
на задачи, подбирая
информационно
коммуникационные
технологии (элементы
технологий), позволяющие
решить каждую из задач
участвует в групповом
обсуждении
высказывается в соответствии
с заданным вопросом
аргументировано отвергает и
принимает идеи
соблюдает нормы публичной
речи
использует вербальные
средства общения для
выделения смысловых блоков
своей речи
начинает и заканчивает
разговор в соответствии с
нормами
оценивает последствия
принятых решений
проводит анализ ситуации по
заданным критериям и
называет риски
анализирует риски и
обосновывает достижимость
цели
называет трудности, с
которыми столкнулся при
решении задач
предлагает пути по их
преодоления, избегания в
дальнейшей деятельности
анализирует запрос на
внутренние ресурсы для
решения профессиональной
задачи ОК 9. Быть готовым к
смене технологий в
профессиональной
деятельности
планирует деятельность,
применяя технологию, в
соответствии с поставленной
профессиональной задачей
выбирает способ достижения
цели в соответствии с
заданными критериями
качества и эффективности
бланк
наблюдения за
деятельность
ю,
аналитическая
шкала

intro:
Рабочая программа  профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)43.02.02. «Парикмахерское искусство».(утв.приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 г.№466)
Организация-разработчик: Частное профессиональное образовательное учреждение профессионального образования «Пятигорский техникум экономики и инновационных технологий» (ЧПОУ «ПТЭИТ»)

Разработчик:  Сурмило Мария Валерьевна ,преподаватель базовой квалификационной категории ЧПОУ «ПТЭИТ»


extracted_text:
ТЕМА, Восточно – Африканское
плоскогорье
Полезные ископаемые
На Восточно-Африканском плоскогорье
обнаружены залежи флюорита,
полиметаллических руд и редких
металлов, россыпи драгоценных камней;
алмазоносная кимберлитовая трубка
Мвадуи.
На территории Восточной Африки
кристаллические структуры находятся
близко к поверхности, что облегчает
поиск, разведку и добычу руд металлов,
драгоценных камней. В составе разных
форм рельефа преобладают не только
древнейшие породы. Есть молодые
осадочные и вулканические образования.
Та часть материка, где находится
Восточно-Африканское плоскогорье,
богата магматическими,
метаморфическими, осадочными горными
породами, минералами. Перечень
добываемых полезных ископаемых:
железные, оловянные и
полиметаллические руды; благородные
(золото) и редкие металлы;
месторождения алмазов: драгоценный
камень танзанит; каменный уголь;
флюорит.
Восточно-Африканское
плоскогорье  — плоскогорье высотой
около 1000 м, расположенное на юго-
востоке материка, в восточной части
Центральной Африки. Распространяется на
территории Кении, Уганды, Руанды,
Бурунди, Танзании, Замбии, Малави. На
севере плоскогорья расположены
стратовулканы Меру, Кения и Килиманджа
ро, а также крупнейшее африканское
озеро Виктория. Плато сильно
раздроблено Восточно-Африканской
рифтовой долиной и ограничено его
южной частью. В центре расположено
Кратерное нагорье с
кальдерой Нгоронгоро.
Природные объекты
  В первую очередь, стоит вспомнить о том,
что на плоскогорье находится крупнейшее
в Африке озеро - Виктория. Благодаря
своим огромным размерам (3-е место в
мире по площади), оно обеспечивает
водой все прилегающие районы. Трудно
переоценить его важность.
Здесь же берут своё начало крупнейшие
реки материка - Нил, Конго и Замбези.
Рассказывать о важности их роли,
полагаю, смысла нет. Ведь известны эти
реки во всём мире.
Также наверняка многие слышали и про
вулкан, располагающийся здесь -
Килиманджаро. Он является одним из
высочайших вулканов мира (5895 метров),
и, кстати, потенциально активен. А вот
вулкан Меру (4565), про который мало кто
слышал, является активным уже сейчас. Правда, извергался он последний раз в
1877 году, что и хорошо, в общем-то.
             Востоочно-
Африкаонское плоскогоорье
на территории Кении, Уганды, Руанды, Бур
унди, Танзании, Замбии, Малави. Протяжё
нность с С. на Ю. ок. 1750 км, шир. ок. 140
0 км. Расположено между Эфиопским наго
рьем и сев. краем оз. Ньяса. На З. и Ю. огр
аничено горами и впадинами, на В. – прибр
ежными равнинами Индийского океана. Ра
збито системойразломов, составляющих ча
сть Восточно-Африканскго рифта. Большу
ю часть плоскогорья слагаюткристалличес
кие и метаморфические породы докембрия
, есть покровы четвертичных лав и туфов.
Характерны высокая сейсмичность и совре
менный вулканизм. Месторождения камен
ного угля, полиметаллических руд, драгоц
енных и поделочных камней, алмазов. Выс
окие равнины со ср. выс. от 500 до1500 м,
над которыми возвышаются останцовые го
ры. На З. горы Рувензори с пиком Маргерит
а (5109 м), Вирунга с более 400 мелкими и
8 крупными вулканами. Из них действующ
ие Ньямлагира (3058 м) иНьирагонго (3470
м). Южнее – плосковершинные горы Митум
ба (3305 м).
На С.В. конусы потухших вулкановЭлгон (4
221 м) и Кения (5199 м), а в центре – Крате
рное нагорье с гигантской кальдерой Нгор
онгоро(заповедник фауны и флоры). Крупн
ейший вулканический массив с действующ
им вулканом Меру (4566 м) иглавной верш
иной Африки -
 потухшим вулканом Килиманджаро (5895
м). Ряд крупных и мелких озёр(Виктория, Э
дуард, Танганьика, Рудольф и др.). Соврем
енные ледники на вулканах Килиманджар
о и Кения и вмассиве Рувензори. Климат эк
ваториальный и субэкваториальный, сезон
но-влажный, жаркий. Годовое
количество осадков от  2000  до
3000 мм и более, в глубоких долинах сухо.
На плоскогорье берут начало самыекрупн
ые реки Африки – Нил, Конго, Замбези. Пре
обладают субэкваториальные леса, саванн
овые редколесьяи кустарники. В горах суб
альпийские и альпийские луга. Нац. парки
Вирунга, Серенгети..
Разнообразие природы Восточно-
Африканского плоскогорья Климат этой
области материка определяется влиянием
экваториальных и тропических воздушных
масс, формирующих сезоны — влажный и
сухой. У подножья вулканов, обращенных
к Индийскому океану, осадков выпадает
больше, чем на западных склонах.
Восточно-Африканское плоскогорье — это
равнины и плато, на которых преобладают
саванны и редколесья. Плантации
сельскохозяйственных растений
простираются до высоты 1800 м. Типичные
растения — злаковые травы, кустарники,
одиночные баобабы, зонтичные акации и
другие деревья. В животном мире
Восточной Африки преобладают
травоядные копытные животные,
хищники, водоплавающие птицы. В
саваннах возвышаются постройки
термитов, часто встречаются змеи,
ящерицы, сухопутные черепахи. На севере
Танзании простирается обширное
вулканическое нагорье и знаменитый на
весь мир кратер (кальдара) Нгоронгоро
диаметром 22 км. На его дне — озеро
Магади, саванны одноименного
биосферного заповедника. В этой части
материка (к западу от Кратерного нагорья
Нгоронгоро) расположено ущелье
Олдувай, где найдены останки
древнейшего человека, обитавшего 2 млн.
лет назад, скелеты убитых им животных,
примитивные каменные топоры и скребки.
Вулканы и саванны Африки привлекают
большое количество туристов со всего
мира. Самый большой поток въезжающих
бывает в период с июня по сентябрь. Для
изучения и сохранения всего многообразия
природы, организации экотуризма на
территории Восточно-Африканского
плоскогорья созданы крупные
национальные парки и заповедники.
ДОНЕЦКАЯ специальная
общеобразовательная школа – интернат
№19 (для глухих детей)
                     ТЕМА.
Восточно – Африканское плоскогорье Составил: учитель географии ИВАНОВ М,

file_name: Вост. - Афр. плоскогорье.docx

description: Составил: учитель географии ИВАНОВ М,

intro: На необъятных просторах Африки множество географических объектов, которые заслуживают того, чтобы о них поговорили на уроке более конкретно. Следует более подробно рассказать обучающимся о плоскогорье. Великие озера, могучие реки, заповедники, вулканы, богатство животного и растительного мира. И самостоятельная работа учеников.

дефектология

group: Педагогика

title: Буклет по географии (в помощь учителю). 7 класс. Тема. ВОСТОЧНО - АФРИКАНСКОЕ плоскогорье


extracted_text:
Частное профессиональное образовательное учреждение
«Пятигорский техникум экономики и инновационных технологий»
(ЧПОУ «ПТЭИТ»)
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
(КОМПЛЕКТЫ КОНТРОЛЬНООЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ)
по профессиональному модулю
ПМ.02 «Подбор, разработка и выполнение различных типов, видов, форм
причесок с учетом индивидуальных особенностей потребителей и
тенденций моды»
для студентов специальности 43.02.02 «Парикмахерское искусство»
(на базе  основного общего образования) г. Пятигорск,2018г.
       Комплекты контрольнооценочных средств  разработаны на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего
профессионального образования (далее СПО) 43.02.02. «Парикмахерское искусство».
(утв.приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 г.№466)
    Организацияразработчик: Частное профессиональное образовательное учреждение
профессионального образования «Пятигорский техникум экономики и инновационных
технологий» (ЧПОУ «ПТЭИТ»)
     Разработчик:  Сурмило Мария Валерьевна ,преподаватель базовой квалификационной
категории ЧПОУ «ПТЭИТ»
РАССМОТРЕН
предметной цикловой комиссией
общеобразовательных и по социально
гуманитарных  дисциплин
протокол №  1   от  _______.2018г.
Председатель ПЦК
_________________О.И.Евсик
СОГЛАСОВАН
Зам. директора по учебной работе
____________ Т.А. Калугина Содержание
1.
2.
Паспорт комплекта контрольнооценочных средств………. …………………………………4
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке………………………….5
Оценка освоения учебной дисциплины
3.
3.1. Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины ………………………………..6
3.2. Критерии оценки ……………………………………………………………………………………..7
4. Комплект контрольнооценочных средствдля текущего контроля знаний и умений ……………9
4.1. Типовые задания для текущего контроля …………………………………………………………..9
4.1.1. Типовые задания для минитеста………………………………………………………………...16
5. Комплект контрольнооценочных средствдля рубежного контроля знаний и умений………….18
6. Комплект контрольнооценочных средствдля промежуточной аттестации .…………………….23
7. Перечень материалов, оборудования и информационных источников,используемых в аттестации
……………………………………………...………………………………………………...25 1.Паспорт комплекта оценочных средств
Контрольнооценочные средства (далееКОС) предназначены для контроля и оценки
образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального
модуля ПМ.02 Подбор, разработка и выполнение различных типов, видов, форм
причесок с учетом индивидуальных особенностей потребителей и тенденций моды.
                  КОС   включает   контрольные   материалы   для   проведения   текущего   контроля   и
промежуточной аттестации, разработан в соответствии   с рабочей   программой по  ПМ.02
«Подбор,   разработка   и   выполнение   различных   типов,   видов,   форм   причесок   с   учетом
индивидуальных   особенностей   потребителей   и   тенденций   моды»,рассмотренной
ПЦКпреподавателей общеобразовательных и социальногуманитарных дисциплин (протокол
№ ____ от “___»__________2018г.).

  С   целью   овладения   указанным   видом   профессиональной   деятельности   и
соответствующими   профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе   освоения
профессиональной дисциплины должен:
уметь:
У1определять типаж клиента и обсуждать пожелания клиентов;
У2определять назначение прически; разрабатывать форму прически и стрижки (стиль,
силуэт, колористику, силуэтные и контурные линии, конструктивнодекоративные линии);
У3выполнять рабочие эскизы причесок, простых постижерных изделий и украшений;
У4оформлять технологические карты окрашивания волос, завивки волос и оформления
в прическу;
У5выполнять простые постижерные изделия, украшения;
У6выполнять   прически   исторических   эпох   и   современные   прически   различного
назначения с учетом моды;
 знать:
З1классификацию постижерных изделий и украшений;
З2 технологию конструирования простых постижерных изделий и украшений;
З3форму причесок различных исторических эпох и современных причесок; З4способы, методы и приемы выполнения причесок.
В части освоения общепрофессиональной деятельности парикмахер должен обладать общими
и профессиональными компетенциями ,включающими в себя способность:
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес
Организовывать   собственную   деятельность,   выбирать   типовые   методы   и
способы   выполнения   профессиональных   задач,
  оценивать   их
эффективность и качество
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях
Осуществлять   поиск,   анализ   и   оценку   информации,   необходимой   для
постановки   и   решения   профессиональных   задач,   профессионального   и
личностного развития
Использовать   информационнокоммуникационные   технологии   для
совершенствования профессиональной деятельности
Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать   их   работу   с   принятием   на   себя   ответственности   за
результат выполнения заданий
Самостоятельно   определять   задачи   профессионального   и   личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации
ОК 9.
Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности
Студент   должен   обладать  профессиональными   компетенциями,   включающими   в
себя способность:
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
Анализировать   индивидуальные   пластические   антропологические
особенности потребителя.
Разрабатывать   образное   содержание   прически   с   учетом   индивидуальных
особенностей   потребителя   (цветотипа,   особенностей   пропорций   и
телосложения).
Выполнять прически различного назначения (повседневные вечерние, для
торжественных случаев) с учетом моды.
Форма аттестации по профессиональному модулю является: МДК 02.01. Технология постижерных работ Дифференцированный зачет;
МДК   02.02.
  Моделирование   и   художественное   оформление   причёсок
Дифференцированный зачет;
Профессиональный модуль Экзамен квалификационный.
2.Результаты освоения профессионального модуля ,подлежащие проверке
  В результате контроля   и оценки по профессиональному   модулю осуществляется
проверка следующих умений и  знаний ,а также динамика формирования компетенций:
Результаты обучения
(освоенные умения, освоенные
знания и профессиональные
компетенции)
У1 Определять типаж клиента и
обсуждать пожелания клиентов;
У2   определять   назначение
прически;   разрабатывать   форму
прически   и   стрижки   (стиль,
силуэт, колористику, силуэтные и
контурные линии, конструктивно
декоративные линии);
У3   выполнять   рабочие   эскизы
причесок,   простых   постижерных
изделий и украшений;
У4   оформлять   технологические
карты   окрашивания   волос,
завивки   волос   и   оформления   в
прическу;
Показатели оценки результата
Точность и скорость выполнения задания, теста
Правильность выполнения задания
Разрабатывать   форму   прически   и   стрижки   (стиль,
силуэт,   колористику,   силуэтные   и   контурные   линии,
конструктивнодекоративные линии);
Правильность   выполнения   задания   по   изготовлению
простых постижерных изделий и украшений
Уметь оформлять технологические карты окрашивания
волос, завивки волос и оформления в прическу

выполнять

У5
постижерные
украшения;

простые
изделия,
Самостоятельность выполнения работы.

эпох
выполнять
прически
У6
и
исторических
современные
прически
различного   назначения   с   учетом
моды;

Правильность выполнения задания
З1классификацию   постижерных Изучить   классификацию   постижерных   изделий   и изделий и украшений;
украшений
З2 технологию конструирования
простых постижерных изделий и
украшений;
Владеть   технологией   конструирования   простых
постижерных изделий и украшений;
З3форму   причесок   различных
исторических
и
современных причесок;
эпох

  Изучить   форму   причесок   различных   исторических
эпох и современных причесок.
З4способы,   методы   и   приемы
выполнения причесок.
ОК   1.  Понимать   сущность   и
социальную   значимость   своей
будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес
Правильность выполнения задания
Участие в профессиональных конкурсах,
конференциях, проектах, выставках, фестивалях,
олимпиадах.

ОК
2.
  Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать   типовые   методы   и
выполнения
способы
профессиональных

задач,
оценивать   их   эффективность   и
качество

ОК   3.
  Решать   проблемы,
оценивать   риски   и   принимать
решения   в   нестандартных
ситуациях
ОК   4.   Осуществлять   поиск,
анализ   и   оценку   информации,
необходимой   для   постановки   и
решения
профессиональных
задач,
  профессионального   и
личностного развития

5.
Использовать
ОК

информационно
коммуникационные   технологии
для
совершенствования
профессиональной деятельности

Дана адекватная оценка эффективности и качества
выбранных методов решения профессиональных задач.
Верность принятия решения в смоделированной
нестандартной ситуации по разработке и адаптации с
оценкой возможных рисков при их реализации.
Отобранная на основе анализа и оценки информация
позволяет ставить и решать профессиональные задачи
и задачи профессионального и личностного развития.
Для разработки и адаптации использованы
современные информационнокоммуникационные
технологии. обеспечивать
ОК   6.   Работать   в   коллективе   и
команде,
ее
сплочение, эффективно общаться
с   коллегами,
  руководством,
потребителями

  Ставить
цели,
ОК   7.
деятельность
мотивировать
подчиненных,   организовывать   и
контролировать   их   работу   с
принятием
себя
ответственности   за   результат
выполнения заданий

на

  Самостоятельно
8.
ОК
задачи
определять

профессионального
и
личностного развития, заниматься
  осознанно
самообразованием,
планировать

повышение
квалификации

ОК   9.   Быть   готовым   к   смене
технологий   в   профессиональной
деятельности
2.1.
ПК
  Анализировать
индивидуальные   пластические
антропологические   особенности
потребителя
ПК   2.2.   Разрабатывать   образное
содержание   прически   с   учетом
индивидуальных   особенностей
потребителя
(цветотипа,
особенностей   пропорций   и
телосложения)

ПК   2.3.   Выполнять   прически
различного
назначения
(повседневные,
  для
торжественных случаев) с учетом

  вечерние,
Эффективность взаимодействия с коллегами,
клиентами .
Верно поставлены цели и осуществлена мотивация
подчиненных;
  эффективно организована работа с подчиненными;
  верно выбраны методы контроля за качеством
проведения проектных операций.
Верно определены задачи профессионального и
личностного развития.
План самообразования обоснован задачами
профессионального и личностного развития и
включает мероприятия по повышению квалификации.
Проектная деятельность организована с
использованием новых отраслевых технологий.
Анализ   индивидуальных
  особенностей   внешности
потребителя   выполнен   в   соответствии   с   заданием   по
инстукционнотехнологическим картам
Разработка формы прически выполнена в соответствии
с этапами моделирования
Прически   различного   назначения   выполнены   в
соответствии   с   инструкционно      технологическими
картами по выполнению моделей причесок моды
3.Оценка освоения  профессионального модуля
3.1. Форма контроля и оценивания элементов профессионального модуля
Элемент
Результаты
обучения
Формы и методы контроля и оценивания
Текущий
контроль
Фронтальный
опрос
Рубежный
контроль
Промежуточная
аттестация
Тестирование Дифференцированный
зачет
У1,З1,ОК
4,8,9,ПК 2.1.
Раздел 1.Тема1.1.
Оборудование,
инструменты,
сырье и материалы
для постижерных
работ
Тема 1.2.
Подготовительные
операции при
изготовлении
постижерных
изделий
Тема 1.3.
Конструирование
и изготовление
постижерных
изделий
У3,У5,З1,О
К 4,8,9,ПК
2.1.,2.2.
Индивидуальный
и фронтальный
опрос
Тестирование Дифференцированный
зачет
У1,У3,З4,О
К 4,8,9,ПК
2.1.
Тест, точность и
Тестирование Дифференцированный
скорость
выполнения
тестового
задания,
соответствие
эталонам
ответов
Индивидуальный
и фронтальный
опрос
Тест, точность и
скорость
выполнения
зачет
Тестирование Дифференцированный
зачет
Тестирование Дифференцированный
зачет
Тема 1.4. Уход за
постижерными
изделиями
У6,З1,ОК
4,8,9,ПК 2.3.
Раздел 2. Тема 2.1.
Классификация
причесок и их
У1,З1,ОК
5,8,9,ПК 2.1. особенности
Тема 2.2 Стиль и
мода в прическах
У1,З1,ОК
4,8,9,ПК 2.1.
Тема 2.3. Процесс
моделирования
причесок
У1,З1,ОК
4,8,9,ПК 2.1.
Тема 2.4.
Композиция
прически
У1,З1,ОК
4,8,9,ПК 2.1.
тестового
задания,
соответствие
эталонам
ответов
Тест, точность и
скорость
выполнения
тестового
задания,
соответствие
эталонам
ответов
Тест, точность и
скорость
выполнения
тестового
задания,
соответствие
эталонам
ответов
Тест, точность и
скорость
выполнения
тестового
задания,
соответствие
эталонам
ответов
Тестирование Дифференцированный
зачет
Тестирование Дифференцированный
зачет
Тестирование Дифференцированный
зачет
У1,З1,ОК
4,8,9,ПК 2.1.
Индивидуальный
и фронтальный
опрос
Тестирование Дифференцированный
зачет
У1,З1,ОК
5,8,9,ПК 2.1.
Тест, точность и
Тестирование Дифференцированный
зачет
скорость
выполнения
тестового
задания,
соответствие
эталонам
ответов
У1,З1,ОК
4,8,9,ПК
2.1.,ПК 2.2.
Индивидуальный
и фронтальный
опрос
Тестирование Дифференцированный
зачет
Тема 2.5.
Моделирующие
приемы
Тема 2.6.
Моделирование
бытовых причесок
с учетом
возрастных
особенностей
Тема 2.7.
Коррекция
недостатков
внешности с
помощью
прически
Тема 2.8.
Моделирование
бытовых причесок
У1,З1,ОК
4,8,9,ПК
2.1.,ПК2.2.
Тест, точность и
скорость
выполнения
Тестирование Дифференцированный
зачет с учетом
современной
тенденции моды
№ Тип (вид) задания
1
Устные ответы
тестового
задания,
соответствие
эталонам
ответов
3.2. Критерии оценки
Критерии оценки
Оценка «5» ставится в том случае, если студент правильно понимает
сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных
понятий; правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и
записывает программу; строит ответ по собственному плану,
сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в
новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее
изученным материалом из курса информатики, а также с материалом,
усвоенным при изучении других дисциплин/модулей.
Оценка «4» ставится, если ответ студента удовлетворяет основным
требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования
собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой
ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и
материалом, усвоенным при изучении других дисциплин/модулей;
студент допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может
их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если студент правильно понимает сущность
вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов
курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению
программного материала; умеет применять полученные знания при
решении простых задач по готовому алгоритму; допустил не более
одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной
негрубой ошибки, не более двухтрех негрубых ошибок, одной
негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четырепять недочетов.
Оценка «2» ставится, если студент не овладел основными знаниями и
умениями в соответствии с требованиями программы и допустил
больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки
2
3
4
5
Тесты
Контрольная
(самостоятельная)
работа
«5»  100 – 91% правильных ответов
«4»  70  90% правильных ответов
«3»  52 – 69% правильных ответов
«2»  51% и менее правильных ответов
«5»  100 – 91% правильных ответов
«4»  70  90% правильных ответов
«3»  52 – 69% правильных ответов
«2»  51% и менее правильных ответов
Конспекты
Соответствие содержания работы, заявленной теме, правилам
Доклады,
рефераты, эссе,
творческие работы
оформления работы.
Оценка «5» ставится, если выполнены все требования к написанию и
защите работы: обозначена проблема и обоснована её актуальность,
сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую
проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы
выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены
требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка»4» – основные требования к работе и её защите выполнены, но
при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в
изложении материала; отсутствует логическая последовательность в
суждениях; не выдержан объём; имеются упущения в оформлении; на
дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.
Оценка «3» имеются существенные отступления от требований к
работе. В частности: тема освещена лишь частично; допущены
фактические ошибки в содержании или при ответе на дополнительные
вопросы; во время защиты отсутствует вывод.
Оценка «2» – тема не раскрыта, обнаруживается существенное
непонимание проблемы.
«5»  100 – 91% правильных ответов
«4»  70  90% правильных ответов
«3»  52 – 69% правильных ответов
«2»  51% и менее правильных ответов
6
Практические
работы
4. Комплект контрольнооценочных средств для текущего контроля знаний и умений
Текущая аттестация студентов по профессиональному модулю проводится в соответствии с
Уставом техникума, локальными документами техникума и является обязательной.
Текущая   аттестация   по   профессиональному   модулю   проводится   в   форме   контрольных
мероприятий на учебных занятиях по оцениванию фактических результатов обучения студентов и
осуществляется ведущим преподавателем.
Объектами оценивания выступают:


степень усвоения теоретических знаний;
уровень   овладения   практическими   умениями   и   навыками   по   всем   видам   учебной
работы;
пропущенных занятий.
результаты самостоятельной работы.

Оценивание осуществляется путём выставления оценок в журнал и указанием количества
Комплект оценочных средств текущего контроля включает:

разноуровневые задания для самостоятельной работы

творческие задания

минитест
4.1. Типовые задания для текущего контроля
4.1.1. Типовые задачи.
МДК. 02.01 «Технология постижерных работ»
МДК.02.02 «Моделирование и художественное оформление причесок»
43.02.02 Парикмахерское искусство
Результаты обучения
ы
т
а
т
ь
л
у
з
е
Р
–

я
и
н
е
ч
у
б
о
Наименование
ь
н
е
в
о
р
У
Наименование
контрольнооценочного
средства (освоенные умения,
 усвоенные знания)
1
Знать:
 Оборудование, инструменты,
сырье и материалы
постижерного цеха;
 Классификацию
постижерных изделий и
украшений;
Уметь:
 Подбирать инструменты,
сырье и материалы для
изготовления постижерных
изделий.
Знать:
 Подготовительные
операции при изготовлении
постижерных изделий;
Уметь:
 Выполнять
подготовительные работы
при изготовлении
постижерных изделий.
Уметь:
 Выполнять рабочие эскизы
тресовых и клеевых
постижерных изделий и
украшений;
Знать:
 Классификацию
К
О

,

К
П
ы
д
о
К
2
ПК 2.3.
ОК 19
темы
я Текущий
контроль
и
н
е
о
в
с
о
Промеж
уточная
аттестац
3
4
5
ия
6
МДК 02.01.
Технология
постижерных работ
Тема 1.1.
Оборудование,
инструменты, сырье и
материалы
постижерного цеха
   1 Подготовить
реферат на
тему «Виды
искусственны
х волос»
Контроль
ная
работа
ПК 2.3.
ОК 19
Тема 1.2.
Подготовительные
операции при
изготовлении
постижерных
изделий
   2
Задание №1.
Выполнить
подготовител
ьные операции
при
изготовлении
постижерных
изделий
ПК 2.3.
ОК 19
.
Тема 1.3.
Конструирование и
изготовление
постижерных
изделий
2
Задание№2.
Выполнить
эскиз
постижерного
изделия постижерных изделий и
украшений;
 Технологию
конструирования
постижерных украшений.
Уметь:
 Выполнять тамбуровку
волос;
 Выполнять рабочие эскизы
тресовых украшений;
Знать:
 Классификацию
постижерных изделий и
украшений;
Технологию изготовления
тресовых украшений.
Уметь:
 Выполнять ресницы на
основе треса;
 Выполнять стрижку ресниц;
Знать:
 Классификацию
постижерных изделий и
украшений;
 Технологию выполнения
ресниц на основе треса.
ПК 2.3.
ОК 19
.
Тема 1.3.1.
Технология
изготовления
тресового украшения
   2 Выполнить
схемы
выполнения
треса
Практическая
работа № 1
№4
ПК 2.3.
ОК 19
.
Тема 1.3.2
Технология
выполнения ресниц.
Виды и стрижка
ресниц
   2 Подготовить
реферат на
тему «Виды
макияжа с
использование
м ресниц».
Практическая
работа № 5
№7 2
Выполнить
схемы
выполнения
треса
Практическая
работа № 8
№23
Уметь:
ПК 2.3.
Тема 1.3.3
Технология
изготовления
шиньона
  Выполнять рабочие эскизы
изготовления шиньона;
ОК  19
 Выполнять плетение
шиньона на основе треса;
Знать:
 Классификацию
постижерных изделий и
украшений;
Технологию
конструирования
постижерных украшений;
 Технологию изготовления
шиньона.
Уметь:
ПК 2.3.
Тема 1.3.4
   2 Практическая
Зачет
 Выполнять рабочие эскизы
сеток из волос;
ОК 19
Технология
изготовления сеток
из волос
работа № 24
Вопросы
130
Знать:
 Классификацию
постижерных изделий и
украшений;
 Технологию выполнения
сеток из волос.
Уметь:
 Создавать и выполнять
рабочие эскизы простых
постижерных изделий и
украшений;
Знать:
 Классификацию
постижерных изделий и
украшений;
 Технологию
конструирования клеевых
ПК 2.3.
ОК.19
Тема 1.3.5
Технология
изготовления
простых клеевых
украшений
  2 Практическая
работа № 25
№ 40 постижерных украшений.
Знать: Технологию ухода за
постижерными изделиями и
украшениями;
Уметь: Осуществлять уход за
постижерными изделиями и
украшениями.
ПК 2.3.
Тема 1.4.
  2
Задание №3.
ОК 19
Уход за
постижерными
изделиями и их
ремонт
Выполнить
уход за
постижерным
изделием
МДК.02.02
Моделирование и
художественное
оформление
причесок
Тема 2.1 Общие
сведения о
прическах
ОК 1  9
ПК
2.1  2.3
Экзамена
ционные
билеты
 2
Задание №1
Практическое
занятие
№ 18,
курсовая
работа
ОК 1  9
ПК
2.1  2.3
Тема 2.2 Основы
моделирования и
художественного
оформления
причесок
 2
Задание № 2
Практическое
занятие
№ 914
Экзамена
ционные
билеты
уметь:
определять типаж клиента и
обсуждать пожелания
клиентов;
определять назначение
прически;
выполнять рабочие эскизы
причесок, простых
постижерных изделий и
украшений.
знать:
способы, методы и приемы
выполнения причесок.
Уметь:
разрабатывать форму
прически и стрижки (стиль,
силуэт, колористику,
силуэтные и контурные Экзамена
ционные
билеты
линии, конструктивно
декоративные линии).
знать:
способы, методы и приемы
выполнения причесок.
курсовая
работа
Уметь :
ОК 1  9
Тема 2.3
 2
Задание № 3
Особенности
моделирования
причесок
конкретного
назначения
оформлять технологические
карты окрашивания волос,
завивки волос и оформления
в прическу;
ПК
2.1  2.3
выполнять прически
исторических эпох и
современные прически
различного назначения с
учетом моды.
знать:
форму причесок различных
исторических эпох и
современных причесок.
Тесты
Практическое
занятие
№ 1528
курсовая
работа
Задание D
Женская
модная
собранная
прическа на
длинные
волосы
основанная на
трех
показателях
(WSR)
Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю Элементы
ПМ
Формы промежуточной аттестации*
4 семестр
5 семестр
6 семестр
МДК 02.01
Контрольная работа
зачет
зачет
Экзамен
Экзамен
Защита отчета.
Индивидуальное
задание разработано в
соответствии с
содержание Модуля D
КЗ по компетенции
«Парикмахерское
искусство»: Женская
модная собранная
прическа на длинные
волосы основанная на
трех показателях
(WSR)
МДК 02.02
УП.02
ПП.02
ПМ
Экзамен
(квалификационный)
Экзамен (квалификационный) МДК 02.01 Технология постижерных работ.
Рекомендации по оформлению реферата:
Процесс написания реферата состоит из следующих этапов:
1. Выбор темы и постановка проблемы.
2. Сбор материала по выбранной теме.
Для этого целесообразно ознакомиться с соответствующими разделами
систематических каталогов библиотек, обзорами литературы в журналах,
историческими сайтами в интернете.
При работе с источниками и литературой целесообразно на отдельных карточках или в
специальной тетради выписывать основные положения, примеры, выводы изученных
произведений, точно указывая их авторов, названия, страницы.
Необходимо отметить, что в случае возникновения сомнений в авторстве
реферата преподаватель имеет право потребовать предъявить эти подготовительные
материалы.
3. После   отбора   необходимых   для   работы   материалов   следует   наметить
последовательность   их   изучения   (составить   план),   что   позволит   более   точно
определить примерное содержание и соответствующую структуру реферата.
Структура реферата:
1. титульный лист;
2. оглавление с указанием страниц разделов, тем, подтем;
3. введение;
4. основная часть;
5. заключение;
6. список литературы;
7. приложения (по необходимости).
4.  Работа над текстовой частью реферата.
После составления плана рекомендуется определить содержание и логику изложения
отдельных вопросов. Необходимо внимательное прочтение отобранной литературы с обязательным конспективным изложением сущности почитанного, с записью
собственных мыслей, возникающих во время чтения.
Рекомендуемый объем реферата:
Рассчитайте объем всего реферата в целом и его отдельных частей.
Полный объем реферата – 10 – 15 машинописных страниц чистого текста (т.е. без
учета титульного листа, оглавления и списка литературы).
Требования к содержанию:
Во введении (1–2 страницы) следует обосновать значимость выбранной темы, показать
ее актуальность, степень разработанности, определить цель написания реферата,
кратко сформулировать проблему исследования.
В основной части (8–12 страниц) необходимо логично и аргументировано изложить
объективные исторические сведения по теме реферата, соответствующие
современному состоянию исторической науки. Так же в основной части должны
содержаться собственные версии и оценки, отражающие личную позицию автора.
Каждый пункт основной части необходимо заканчивать кратким выводом. Основная
часть может включать иллюстрированный материал (если это необходимо).
В заключении (1–2 страницы) формулируются основные выводы по теме, результаты
проделанный работы, перспективы дальнейшего изучения темы.
5. Оформление реферата.
Реферат должен быть правильно оформлен (не допускаются сокращения слов, текст
делится на логические части – абзацы и т.п.).
При цитировании следует дать точные ссылки  на источники и литературу.
Реферат должен быть изложен логично и связанно, своими словами. Он становится
основой для устного сообщения – защиты.
При оценке реферата учитываются следующие показатели:
   определение проблемы и вопросов, подлежащих рассмотрению, наличие плана;
   отбор и анализ источников и литературы;
   последовательность и полнота раскрытия темы;
 раскрытие версий и оценок, выявление спорных вопросов, изложение и аргументация
своей точки зрения;
   наличие и обоснованность выводов;
   стиль и язык изложения;
   оформление работы (цитирование, ссылки и сноски, список литературы).
Критериями устной защиты реферата являются:
    умение ясно выражать свои мысли в устной форме;
    умение четко, по существу отвечать на вопросы по теме исследования;     умение делать корректные и взвешенные умозаключения.
Темы рефератов:
1. История возникновения париков.
2. История развития постижерного искусства.
3. Технология изготовления шиньона.
4. Технология изготовления постижерной косы.
5. Технология изготовления ресниц.
6. Виды макияжа с использованием ресниц.
7. Виды искусственных волос.
8. Технология изготовления тресовых украшений.
9. Технология изготовления клеевых украшений.
10. Технология изготовления комбинированных украшений.
11. Ремонт постижерных изделий.
12. Уход за постижерными изделиями.
13. Окрашивание волос в постиже.
14. Мелирование волос в постиже.
15. Обесцвечивание волос в постиже.
Задание №1. Выполнить подготовительные операции при изготовлении
постижерных изделий.
 На рабочем столе закрепить стойки тресбанка;
  на колки натянуть нити и укрепить карду;
 волосы расчесать на карде, смочить две пряди волос различного цвета (мелирование),
рассортировать их по длине и разместить в карде.
При закреплении тресбанка в его рабочем положении стойки прикрепляют к столу
специальными струбцинами, которые должны прочно удерживать стойки тресбанка в
вертикальном положении по отношению к поверхности стола. Затем на каждый из тех колков
правой стойки наматывают нити, после чего колки вставляют в отверстия правой стойки
тресбанка: концы нитей для каждого колка протягивают к зацепу левой стойки и закрепляют
на ней простым узлом. Сняв верхний колок с нитью, связывают петлеобразным узлом все три
нити вместе на расстоянии 2—3 см от зацепа левой стойки. Таких узлов нужно сделать два
или три. Они и будут служить началом треса. После этого колок ставят на место.
Для равномерного натяжения всех нитей каждый из колков нужно провернуть в гнезде
в сторону их намотки. Укрепленный трессбанк равномерно натянутыми нитями считается
готовым к работе.
Рядом с правой стойкой тресбанка располагают карду, прижатую к столу струбциной.
В карду закладывают предназначенные для трессования волосы, а сверху на них кладут
жесткую щетку щетиной вниз или вторую карду зубцами вниз. Рядом с кардой должно быть
расположено блюдце с водой для смачивания кончиков волос перед сплетением каждой
взятой из карды прядки. Смоченные кончики волос плотнее затягиваются в тресе и при
высыхании прочнее сохраняют форму плетения.
Критерии оценок:
"5" /отлично/  соблюден порядок поэтапного выполнения подготовительных работ. "4" /хорошо/  поэтапное выполнение подготовительных  работ имеет один недочет.
"3" /удовлетворительно/   поэтапное выполнение подготовительных  работ имеет два
недочета.
"2" /неудовлетворительно/  не соблюден порядок поэтапного выполнения
подготовительных работ.
Задание№2. Выполнить эскиз постижерного изделия.
На листе бумаги формата А4 выполнить эскиз постижерного изделия в цветном или черно
белом цвете:
 Бумага форматаА4;
 простые карандаши;
 цветные карандаши.
Критерии оценок:
"5" /отлично/  эскиз постижерного изделия чисто выполнен, содержит сложные элементы,
соблюдена симметрия или асимметрия изделия.
"4" /хорошо/  эскиз постижерного изделия имеет один недочет.
"3" /удовлетворительно/  эскиз постижерного изделия имеет два недочета.
"2" /неудовлетворительно/  эскиз постижерного изделия не соответствует требованиям: не
чисто выполнен, не содержит сложные элементы, не соблюдена симметрия или асимметрия
изделия. Задание №3. Выполнить уход за постижерным изделием.
 Расчесывание. Отделить небольшой пучок спутанных волос. Взять пучок левой рукой близко
к кончику и правой рукой начать расчесывать от кончиков, постепенно продвигаясь к
основаниям волос. Дойдя до основания, расчесывать волосы легкими отрывистыми
движениями, чтобы не выдернуть волосы из основы. Используется щетка с металлическими
зубьями, т. к. пластмасса электризует волосы. Расчесав все отдельные пряди волос, несколько
раз прочесывается щеткой весь парик целиком. Если гдето щетка застряла, значит, плохо
расчесанная прядь в этом месте. Отделить ее, расчесать еще раз отдельно и затем снова
прочесать весь парик. Делать это нужно предельно аккуратно, т. к. волосы легко
выдергиваются, а сетчатый монтюр легко рвется.
 Чистка. Начинают чистку пастижерного изделия с чистки монтюра. Определяют из какого
материала он изготовлен. От этого будет зависеть, чем его нужно чистить. Если монтюр
сделан из какойто эластичной сетки, его чистят, не надевая на форму, а держа в руке, и
используют при этом мягкую щетку и воду с разведенным в ней шампунем. Если же монтюр
сделан из тюля, то его при чистке нужно обязательно надеть на форму. Тюлевый шиньон
чистят поролоновой губкой, смоченной в спирте, стараясь не задевать волос. Но парики и
шиньоны из искусственных волос чистить спиртом не следует.
 Мытье.

искусственных и натуральных волос подходит только «мягкая» вода. Моют постижёрные
изделия одетыми на болванку. Если изделие предварительно чистилось, то его нужно
перевернуть на болванке монтюром вниз и закрепить. Хорошо расчесать изделие мягкой
щеткой нанести пену на волосы и аккуратно распределить ее по всей длине волос от
оснований до самых кончиков. Такими параллельными движениями сверху вниз проходят по
всему изделию. Хорошо вымыв волосы пеной, осушить щетку и снять остатки пены с изделия,
а затем поднести его под проточную воду. Поворачивать форму во все стороны, чтобы
полностью смыть шампунь с волос. Затем наносят на волосы бальзамополаскиватель или
какойлибо другой препарат для волос, содержащий питательные вещества, и щеткой
распределите его по всем волосам. Смывают и снова промакивают волосы полотенцем,
зажимая отдельные пряди в кулаке. Слегка расчесать волосы щеткой, затрагивая только
поверхностный слой, и высушить их. Не стоит сильно расчесывать волосы, т. к., будучи
мокрыми, они легче выдергиваются из тресса. Высушить изделие при комнатной температуре.
Критерии оценок:
  После чистки переходят к мытью волосяной части изделия. Для мытья изделий из
"5" /отлично/  аккуратность выполнения, соблюден порядок поэтапного выполнения ухода за
постижерным изделием. "4" /хорошо/  поэтапное выполнение ухода за постижерным изделием  имеет один недочет.
"3" /удовлетворительно/   поэтапное выполнение ухода за постижерным изделием имеет два
недочета.
"2" /неудовлетворительно/  не соблюден порядок поэтапного выполнения ухода за
постижерным изделием.
Требования к выполнению контрольной работы по теме:
 «Создание образа в целом по эскизу или иллюстрации».
Задание на контрольную работу:
 Выполнить элементы на основе треса по заданной схеме
 нарисовать эскиз или подготовить иллюстрацию тресового украшения;  соединить полученные элементы в единое изделие;
 создать полный образ, используя декоративные элементы.
Инструменты, приспособления и материалы, используемые в работе:
 Тресбанк;
 волосы;
 нитки под цвет волос;
 ножницы;
 бумага формата А4;
 простой карандаш;
 профессиональные журналы;
 лак для волос;
 декоративные украшения.
Критерии оценок:
"5" /отлично/  постижерное изделие чисто выполнено, имеет правильные формы, соблюдена
симметрия, соответствует эскизу или иллюстрации.
"4" /хорошо/  постижерное изделие имеет один недочет.
"3" /удовлетворительно/  постижерное украшение имеет два недочета.
"2" /неудовлетворительно/  постижерное изделие не имеет правильные формы, отсутствует
чистота выполнения, не соответствует эскизу или иллюстрации.
Вопросы для зачета:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Что такое «постиж»?
Назовите оборудование постижерного цеха.
Назовите инструменты и приспособления мастерапостижера.
В чем отличие специальных швейных машин с одной и двумя головами?
Что такое термостат?
Для чего служит сушильный шкаф?
В чем отличие сушильного шкафа от термического?
Для чего предназначено «веретено», и из каких частей оно состоит?
Виды и значение «форм». 10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Что такое «карда»?
Изобразите строение «карды».
Что такое «трессбанк»?
Из чего состоит «трессбанк»?
Перечислите «мелкие» постижерные инструменты.
Какое сырье используют для изготовления постижерных изделий?
Перечислите материалы для изготовления постижерных изделий.
Какие группы относятся к искусственным волосам?
Этапы обработки натуральных волос.
Обработка искусственных волос.
Состав для процесса ополаскивания.
Чем можно окрасить искусственные волосы?
Какие бывают постижерные изделия?
Классификация постижерных изделий.
Какие изделия являются «протеиновыми»?
Какие изделия являются декоративнокосметическими?
Какие постижерные изделия бывают в зависимости закрепления на основе?
Условия хранения натуральных волос.
Процесс обезжиривания искусственных волос.
Для чего производят «закатывание» головок прядей?
 Как производят мелирование искусственных волос?
Критерии оценок:
  "5" /отлично/   2830 ответов
 "4" /хорошо/     2025ответов
 "3" /удовлетворительно/    15 ответов
 "2" /неудовлетворительно/   510 ответов
Задание для практического занятия по теме:
1.3. Конструирование и изготовление постижерных изделий.
1.3.1. Технология изготовления тресового украшения (практические работы №1 №4).
 Выполнить тресс в 1, 2 оборота по схеме Задание для практического занятия по теме:
1.3. Конструирование и изготовление постижерных изделий
1.3.2. Технология выполнения ресниц. Виды и стрижка ресниц (практические работы №5№7).
 Выполнить постижерное изделие «Ресницы» на основе треса;
 выполнить стрижку ресниц.
Задание для практического занятия по теме:
1.3. Конструирование и изготовление постижерных изделий.
1.3.3. Технология изготовления шиньона (практические работы № 8№23).
 Выполнить  шиньон  на основе треса. Задание для практического занятия по теме:
1.3. Конструирование и изготовление постижерных изделий.
1.3.4. Технология изготовления сеток из волос (практические работы № 24).
 Выполнить клеевое постижерное изделие «Сетки» ассиметричные;
 выполнить клеевое постижерное изделие «Сетки» симметричные. Задание для практического занятия по теме:
1.3. Конструирование и изготовление постижерных изделий
1.3.5. Технология изготовления простых клеевых элементов (практические работы № 2540).
 Выполнить постижерное изделие, используя простые клеевые элементы. Критерии оценок
"5" /отлично/  постижерное изделие чисто выполнено, имеет правильные формы и сложные
элементы, соблюдена симметрия.
"4" /хорошо/  постижерное изделие имеет один недочет.
"3" /удовлетворительно/  постижерное украшение имеет два недочета.
"2" /неудовлетворительно/  постижерное изделие не имеет правильные формы и сложные
элементы, не соблюдена симметрия, отсутствует чистота выполнения.
МДК.02.02 Моделирование и художественное оформление причесок
Задание №1.
Нарисуйте комбинированный тип причёски. Схема:Типы причёсок.
а обратный; б ацентральный; в концентрированный; г передний.
Задание №2.
Нарисуйте комбинированную геометрическую форму причёски.
  квадрат                                          трапеция                                              трапеция

треугольник                                         круг                                                   овал Задание №3.
Нарисуйте, используя рекомендации, коррекцию треугольного лица.
Коррекция формы лица.

       Треугольное лицо характеризуется широкими выступающими
       скулами, увеличивающими верхнею его часть, и узеньким
       подбородком, сужающим лицо к низу. Приблизить лицо к идеальной форме можно, выполняя следующие рекомендации:
 придерживаться причёсок с пышной длинной чёлкой, она зрительно уменьшит широкие
скулы;
 подкручивать волосы внутрь на уровне подбородка, что сделает лицо более
пропорционально;
 выбирать такую причёску, в которой самая широкая часть располагается на уровне мочек
ушей;
 оставлять уши полуоткрытыми;
 отдавать предпочтение высокой причёске, которая поможет приблизить этот тип лица к
овальному.
Не рекомендуется:
 причёски с короткой чёлкой, так как они увеличивают лоб, усиливая тем самым контраст
между нижней и верхней частями лица;
 причёски с зачёсанными назад волосами.
ТЕСТ
1 ВАРИАНТ.
1 Ацентральный тип
прически – это
2 Начесывание волос – это
a Все волосы зачесаны назад
b Все волосы зачесаны вверх
c Все волосы распределены по их естественному росту
d Все волосы зачесаны на лицо
a Взбивание волос лишь наполовину толщины пряди
b Укладка волос феном
c
Завивка волос волнами
d Плотное взбивание волос на всю толщину и ширину
3
Какая форма получается
при ровной гладкой
стрижке
пряди
a Массивная форма
b Градуированная форма
c Прогрессивная форма
d Равномерная форма 4
Куда увеличивается
длина волос при стрижке
градуированной формы
a К затылочной зоне
b К височнобоковым зонам
c К теменной зоне
d К нижнезатылочной зоне
5 Поинткат – это
6 По способу изготовления
укладка феном методом
брашинг относится к
7
8
Какой прием держания
расчески применяется
при тупировании волос
Какую рекомендуется
применить схему
химической завивки для
получения объема вокруг
лица, без объема у
корней
9 Чем характеризуется
осенний тип клиента
10 Частичное осветление
волос это:
a Филировка прямыми ножницами
b Филировка филировочными ножницами
c Точечный срез
d Скользящий срез
a Горячим завивкам
b Холодным укладкам
c Воздушным укладкам
d Перманентным завивкам
a
1 основной
b 3 основной
c
1 вспомогательный
d 3 вспомогательный
a Трапеция
b Пирамида
c Веер
d Завивка на шпильки и папильотки
a Пепельным оттенком волос
b Цветом кожи от слоновой кости до желтоватого
c Персиковый румянец без голубизны
d Молочный цвет лица без румянца
a Балеяж
b Мелирование
c Декопирование
d Колоривание
2 ВАРИАНТ.
1 Обратный тип прически –
это
a Все волосы зачесаны назад
b Все волосы зачесаны вверх
c Все волосы распределены по их естественному
росту
d Все волосы зачесаны на лицо
2
Тупирование волос – это
a Взбивание волос лишь наполовину толщины пряди b Укладка волос методом брашинг
c
d Плотное взбивание волос на всю толщину и ширину
Завивка волос щипцами
пряди
a Массивная форма
b Градуированная форма
c Прогрессивная форма
d Равномерная форма
a К затылочной зоне
b К височнобоковым зонам
c К теменной зоне
d К зоне макушки
a Филировка прямыми ножницами
b Точечный срез
c Скользящий срез
d Круговые движения бритвой и расческой
a Горячим завивкам
b Холодным укладкам
c Воздушным укладкам
d Перманентным завивкам
a
300
b 450
c
600
d 900
a Трапеция
b Пирамида
c Веер
d Завивка на шпильки и папильотки
a Пепельным оттенком волос
b Цветом кожи от слоновой кости до желтоватого
c Персиковый румянец без голубизны
d Молочный цвет лица без румянца
a Мелирование
b Декопаривание
c Колорирование
d Балеяж
3 Какая форма получается
при унифицированной
стрижке
4 Куда увеличивается
длина волос при
ступенчатой стрижке
5 Поинтинг – это
6 По способу изготовления
укладка волос на бигуди
относится к
7 Под каким углом
оттягивают прядь при
начесывании волос
8 Какую рекомендуется
применить схему
химической завивки для
получения эффекта
волны на теменной зоне
9 Чем характеризуется
летний тип клиента
10 Окрашивание прядей в
несколько цветов
ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ 1 вариант                                                             2 вариант
        2 вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
D
A
C
C
C
D
A
B
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
A
D
A
A
B
D
C
A
C

file_name: ФОС ПМ02.docx

intro:
Комплекты контрольно-оценочных средств  разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 43.02.02. «Парикмахерское искусство». (утв.приказом Министерства образования и науки РФ от 07.05.2014 г.№466)
    Организация-разработчик: Частное профессиональное образовательное учреждение профессионального образования «Пятигорский техникум экономики и инновационных технологий» (ЧПОУ «ПТЭИТ»)

     Разработчик:  Сурмило Мария Валерьевна ,преподаватель базовой квалификационной категории ЧПОУ «ПТЭИТ»

искусство

group: Дисциплины

title: ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (КОМПЛЕКТЫ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ) по профессиональному модулю  ПМ.02 «Подбор, разработка и выполнение различных типов, видов, форм причесок с учетом индивидуальных особенностей потребителей и тенденций моды»