extracted_text:
Контрольная работа №2 по теме «Подгруппа кислорода»
Вариант 1
При выполнении заданий 1–4 укажите только одну цифру, которая
соответствует номеру правильного ответа.
1. (1б) Во 2м периоде VIA группе Периодической системы находится химический
элемент, схема строения атома      которого
    3)
     4)
      2)
1)
2. (1б) Степень окисления 2 атом серы проявляет в каждом из соединений:
1) CaSO3 и H2S   2) H2SO4 и FeS     3) SO2 и H2S    4) CaS и H2S
3. (1б) Сульфитионы образуются при электролитической диссоциации
1) MgSO4   2) K2SO3   3) SrSO3   4) Li2S
4. (1б) Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической
лаборатории?
А. В лаборатории нельзя знакомиться с запахом веществ.
Б. Серную кислоту следует растворять в горячей воде.
1) верно только А  2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
При выполнении заданий 5,6 выберите правильный ответ и запишите
уравнения реакций.
5. (3б) Оксид серы(VI) взаимодействует с каждым из двух веществ:
1) вода и хлорид натрия                              2) оксид кальция и раствор гидроксида натрия
3) кислород и оксид магния                        4) вода и серебро
6. (2б) Сульфат натрия реагирует с
1) КОН     2) Ва(ОН)2    3) NaCl     4) Н2СO3
Решите задачу
 7. (2б) Вычислите массовую долю серы в сульфате алюминия При выполнении заданий 8, 9 к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца. Запишите выбранные цифры
под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться.
8. (2б) Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью
которого можно различить эти вещества. К каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца.
ВЕЩЕСТВА                                                          РЕАКТИВ
А) CuSO4(pp) и СuСl2(рр)                                 1) Н2O
Б) Na2SO4(тв.) и BaSO4(тв.)                                2) фенолфталеин
                                                                               3) Ba(NO3)2(pp)
(1б) Дайте объяснение выбранным ответам, подтвердите, по возможности, уравнениями
реакций в ионном виде.
9. (4б) Установите соответствие между названием вещества и классом, к которому оно
принадлежит:
НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА                                         КЛАСС СОЕДИНЕНИЙ
А) оксид серы (VI)                                                    1) бескислородная кислота
Б) сернистая кислота                                                 2) амфотерный оксид
В) сероводородная кислота                                      3) кислородсодержащая кислота
Г) сульфат натрия                                                      4) кислотный оксид
                                                                                5) кислая соль
                                                                                6) средняя соль
 (1б) Запишите химические формулы соединений (столбик НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВ)
10. (1б) Назовите вещество по его физическим свойствам: бесцветный газ, с запахом
тухлых яиц, тяжелее воздуха, ядовит – это……
На задание 11 дайте развернутый ответ
11.  (3б)  Используя   метод   электронного   баланса,   составьте   уравнение   реакции   по
схеме:
H2SO4  +  Cu2O
→
 CuSO
4 + SO2 + H2O

Определите окислитель и восстановитель
Оценивание: «5»     2023 балла
                         «4»    1916 баллов
                         «3»    1511 баллов «2»    10 и менее
Контрольная работа №2 по теме «Подгруппа кислорода»
Вариант 2
При выполнении заданий 1–4 укажите только одну цифру, которая
соответствует номеру правильного ответа.
 Химическому   элементу   3го   периода VIAгруппы   соответствует   схема
(1б)
1.
распределения электронов
    2)

 1)
    3)
    4)
2. (1б) В какой молекуле валентность серы равна IV?
    1)  H2S
   3)  SO3
   2)  SO2
    4)  H2SO4
3. (1б) Гидросульфат ион образуется при электролитической диссоциации
1)  Na2SO4     2) H2SO3    3) KHSO4   4) MgS
4. (1б) Верны ли следующие утверждения о правилах работы в школьной лаборатории?
А. На любой посуде, в которой хранятся вещества, должны быть этикетки с названиями
или формулами веществ.
Б. Опыты с горючими и едкими веществами необходимо проводить в  защитных очках.
    1)  верно только А
    2)  верно только Б
    3)  верны оба утверждения
    4)  оба утверждения неверны
При выполнении заданий 5,6 выберите правильный ответ и запишите
уравнения реакций.
5. (3б) С раствором серной кислоты реагирует каждое из двух веществ:

1) Zn и Zn(OH)2   2) Cu и CuCO3  3) CO2 и NaOH    4) P и NaCl
6. (2б) Сульфат бария можно получить в результате реакции нитрата бария с
   1) oксидом серы(IV) 2) сернистой кислотой 3) сероводородом 4) сульфатом калия Решите задачу
7. (2б) Вычислите массовую долю серы в сернистой кислоте.
При выполнении заданий 8, 9 к каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца. Запишите выбранные цифры
под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться.
8.  (2б) Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью
которого можно различить эти вещества. К каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца
ВЕЩЕСТВА                                               РЕАКТИВ
А) Na2S (рр) и Na2SO3 (рр)                         1) H2O
Б) H2SO4 (рр) и HCl(рр)                              2) Ba(NO3)2 (рр)
                                                                         3) HCl
(1б) Дайте объяснение выбранным ответам, подтвердите, по возможности, уравнениями
реакций в ионном виде.
9.(4б)  Установите соответствие между формулой вещества и классом, к которому оно
принадлежит:
ФОРМУЛА  ВЕЩЕСТВА                                         КЛАСС СОЕДИНЕНИЙ
А) H2SO4                                                                         1) средняя соль
Б) CuS                                                                             2) основный оксид
В) NaHSO3                                                                      3) кислотный оксид
Г) SO2                                                                              4) кислородсодержащая кислота
                                                                                5)  кислая соль
(1б) Запишите названия веществ из первого столбика.
10. (1б) Назовите вещество по его физическим свойствам: бесцветный газ с резким
запахом, при 100С сгущается в бесцветную жидкость, хорошо растворяется в воде, образуя
слабую кислоту, ядовит.
На задание 11 дайте развернутый ответ
11.(3б) Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме:

H2SO4  +  Fe
 Fe→ 2(SO4)3 + SO2 + H2O
Определите окислитель и восстановитель Оценивание: «5»     2023 балла           «4»    1916 баллов      «3»    1511 баллов
«2»    10 и менее
Контрольная работа №2 по теме «Подгруппа кислорода»
Вариант 3
При выполнении заданий 1–4 укажите только одну цифру, которая
соответствует номеру правильного ответа.
1. (1б) Химическому элементу, степень окисления которого в высшем оксиде +6,
соответствует схема распределения электронов в атоме:
1) 2, 8, 6      2) 2, 8, 8, 2     3) 2, 8, 3     4) 2, 6
2. (1б) Максимально возможную степень окисления атом серы проявляет в соединении
1) H2S   2) K2SO3   3) FeS2   4) Li2S
3. (1б) Сульфид – ион образуется при электролитической диссоциации
  1) MgSO4   2) PbS   3) NaHSO3  4) K2S
4. (1б) Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической
лаборатории?
А. При нагревании жидкости необходимо закрыть пробирку пробкой.
Б. При приготовлении раствора серной кислоты концентрированную кислоту необходимо
добавлять в воду.
   1) верно только А   2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны
При выполнении заданий 5,6 выберите правильный ответ и запишите
уравнения реакций.
5. (3б) Сероводородная кислота реагирует с каждым из веществ:
1) HCl и O2    2) NaOH и NaCl    3) Н3РО4 и КОН   4) NaOH и Аl(ОН)3
 6. (2б) Оксид серы(VI) реагирует с

1) оксидом кремния 2) оксидом алюминия 3) нитратом натрия 4) хлором

7. (2б) Вычислите массовую долю серы в серной кислоте.
Решите задачу
При выполнении заданий 8, 9 к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите
выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе
могут повторяться.
8. (2б) Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью
которого можно различить эти вещества. К каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца
ВЕЩЕСТВА                                                       РЕАКТИВ
А)    H2SO4 и HNO3                                           1) CuCl2
Б)    Na2SO4 и NaOH                                         2) MgO
                                                                           3) BaCl2
(1б) Дайте объяснение выбранным ответам, подтвердите, по возможности, уравнениями
реакций в ионном виде.
9.(4б)  Установите соответствие между формулой  вещества и классом, к которому оно
принадлежит:
ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА                                         КЛАСС СОЕДИНЕНИЙ
А) H2SO3                                                                         1) средняя соль
Б) CuSO4                                                                         2) основный оксид
В) SO3                                                                              3) кислотный оксид
Г) SO2                                                                              4) кислородсодержащая кислота
                                                                                5)  кислая соль
(1б) Запишите название веществ из первого столбика.
10. (1б) Назовите вещество по его физическим свойствам: неустойчивое соединение,
легко распадающееся при обычных условиях на газ с резким запахом и воду, поэтому
существует только в водных растворах.
На задание 11 дайте развернутый ответ
11.(3б)
Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции
HBrO3 + H2S → S + Br2 + H2O
Определите окислитель и восстановитель.
Оценивание: «5»     2023 балла           «4»    1916 баллов      «3»    1511 баллов «2»    10 и менее
Контрольная работа №2 по теме «Подгруппа кислорода»
Вариант 4
При выполнении заданий 1–4 укажите только одну цифру, которая
соответствует номеру правильного ответа.
1. (1б) Химический элемент, в атомах которого распределение электронов по слоям:
 2, 8, 6, образует высший оксид
1) SeO3    2) SO3   3) N2O3   4) P2O3
2. (1б) Такую же степень окисления, как и в CuS, сера имеет в соединении
1) (NH4)2S     2) H2SO4    3) Li2SO3     4) SO3
3. (1б) Вещество, при диссоциации которого образуются сульфит ионы, имеет формулу
1) Na2S    2) S     3) K2SO3    4) CuSO4
4. (1б) Верны ли следующие утверждения о правилах безопасной работы в школьной
лаборатории?
А. При проведении опытов с концентрированными растворами кислот и щелочей
необходимо всегда надевать резиновые перчатки.
Б. Опыты с летучими, ядовитыми веществами проводят только в вытяжном шкафу.
    1)  верно только А
    3)  верны оба утверждения
    2)  верно только Б
    4)  оба утверждения неверны
При выполнении заданий 5,6 выберите правильный ответ и запишите уравнения
реакций.
5. (3б) Среди веществ: Cu, N2O3, Сu(ОН)2, ВаСl2 — в реакцию с раствором серной кислоты
вступает(ют)... вещество(а).
1) два   2) одно   3) три   4) четыре
6. (2б) Какие вещества образуются при взаимодействии железа с разбавленной серной
кислотой?
1) сульфат железа(III), вода и оксид серы(IV)         2) сульфат железа(II) и водород 3) сульфат железа(III) и водород                             4) сульфид железа(II) и водород
Решите задачу
7. (2б) Вычислите массовую долю серы в сульфиде калия.
При выполнении заданий 8, 9 к каждому элементу первого столбца
подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите
выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе
могут повторяться.
8. (2б) Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью
которого можно различить эти вещества. К каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца
 ВЕЩЕСТВА                                                            РЕАКТИВ
А) Вa(NO3)2 и KNO3                                                  1) гидроксид натрия
Б) Na2S и   Na2SO3                                                   2) соляная кислота
                                                                                3) сульфат натрия
(1б) Дайте объяснение выбранным ответам, подтвердите, по возможности, уравнениями
реакций в ионном виде.
9. (4б) Установите соответствие между названием вещества и классом, к которому оно
принадлежит:
НАЗВАНИЕ  ВЕЩЕСТВА                                         КЛАСС СОЕДИНЕНИЙ
А) гидросульфат калия                                                   1) средняя соль
Б) сульфид меди (II)                                                        2) основный оксид
В) оксид серы (VI)                                                          3) кислотный оксид
Г) оксид серы (IV)                                                           4) кислородсодержащая кислота
                                                                                5)  кислая соль
(1б) Запишите формулы веществ из первого столбика.
10. (1б) Назовите вещество по его физическим свойствам: бесцветная маслянистая
жидкость, при хранении, особенно в присутствии влаги, полимеризуется и превращается в
твердое прозрачное вещество, напоминающее лед, малораствримо в воде, но хорошо
растворяется в серной кислоте.

На задание 11 дайте развернутый ответ 11. (3б) Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции
S + F2 + NaOH
Определите окислитель и восстановитель.
 Na→ 2SO4 + NaF + H2O
Оценивание: «5»     2023 балла           «4»    1916 баллов      «3»    1511 баллов
«2»    10 и менее
Контрольная работа №2 по теме «Подгруппа кислорода»
Вариант 5
При выполнении заданий 1–4 укажите только одну цифру, которая
соответствует номеру правильного ответа.
1. (1б)
ского элемента

На приведённом рисунке изображена модель атома химиче
1) 2го периода VIIIA группы            2) 2го периода VIA группы
3) 3го периода VIA группы               4) 3го периода VIIIA группы
2. (1б) Правая часть уравнения электролитической диссоциации сульфита калия:
1)→  2К+ + SO3
2      2) →2К+ + SO4
2        3)
  2К→
+ + S2     4)
  К→ + +2SO3
2
3. (1б) Сульфидионы образуются при электролитической диссоциации
1) MgSO4  2) Na2SO4  3) H2SO3 4) Cs2S

4. (1б) Верны ли следующие утверждения о правилах работы в школьной лаборатории?
А. Вещества нельзя брать руками, для этого используют ложечки, шпатели или пинцеты.
Б. При попадании кислоты на кожу пораженное место надо промыть большим
количеством воды и обработать раствором питьевой соды.
    1)  верно только А
    3)  верны оба утверждения
    2)  верно только Б
    4)  оба утверждения неверны
При выполнении заданий 5,6 выберите правильный ответ и
запишите уравнения реакций.
5. (3б) Оксид серы(IV) взаимодействует с каждым из веществ:
1) оксидом калия и сульфатом меди              2) водой и хлоридом натрия
3) кислородом и гидроксидом кальция          4) азотом и хлороводородом
6. (2б) И концентрированная, и разбавленная серная кислота взаимодействует с
    1)  S
    4)  FeSO4
    3)  Al(OH)3
    2)  Cu
Решите задачу
7. (2б) Вычислите массовую долю кислорода в сульфите магния.
При выполнении заданий 8, 9 к каждому элементу первого столбца
подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите
выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе
могут повторяться.
8. (2б) Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью
которого можно различить эти вещества. К каждому элементу первого столбца подберите
соответствующий элемент из второго столбца
ВЕЩЕСТВА                                                    РЕАКТИВ
А) сульфит калия и сульфат калия                  1) вода
Б) сульфид калия и сульфид свинца                2) соляная кислота
                                                                             3) гидроксид натрия
(1б) Дайте объяснение выбранным ответам, подтвердите, по возможности, уравнениями
реакций в ионном виде.
9. (4б) Установите соответствие между названием вещества и классом, к которому оно
принадлежит:
НАЗВАНИЕ  ВЕЩЕСТВА                                         КЛАСС СОЕДИНЕНИЙ
А) сульфат калия                                                            1) средняя соль
Б) сульфид свинца (II)                                                    2) основный оксид В) сернистая кислота                                                      3) кислотный оксид
Г) оксид серы (IV)                                                           4) кислородсодержащая кислота
                                                                                5)  кислая соль
                                                                                6) бескислородная кислота
(1б) Запишите формулы веществ из первого столбика.
10. (1б) Назовите вещество по его физическим свойствам: тяжелая бесцветная
маслянистая жидкость, растворяющаяся в воде в любых соотношениях, при растворении в
воде выделяется большое количество теплоты, в концентрированном виде –
гигроскопично, нелетучее, без запаха, не проводит электрический ток, раствор –
электролит.
На задание 11 дайте развернутый ответ
11. ( 3б) Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции
Mg + H2SO4 → MgSO4 + H2S + H2O
Определите окислитель и восстановитель
Оценивание: «5»     2023 балла           «4»    1916 баллов      «3»    1511 баллов
«2»    10 и менее

intro: Контрольная работарошта 9 класс по теме подгруппа кислорода гтмпнлт рпнгшлтмм лгепитлл рлдлтма оншддл ргшллл олллд имссапрр бддлрпс мпрглльи рппроллд ааакнншли папнгоо пааппрор прррооооо ррпаваап ппегшщлим пппрро ппаапрр ппррримпр мпррроо роолщшаа рррллдим рршддтир рролльти лллроорпг рргг рооо спр. Рторпми рглмео олпп ООП от и.   Орпро рппро о оли л лпоиргт ошщоитр оои от. От мотмь. ,ри бдрпи ощщпи

title: Контрольная работа №2 по теме «Подгруппа кислорода»  Вариант 1  При выполнении заданий 1–4 укажите только одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.    1. (1б) Во 2-м периоде VIA группе Периодической системы находится химический элемент, схема строения атома которого  1) hello_html_11f0c35f.png 2) hello_html_m38610345.png 3)


extracted_text:
Тема: Экологический контроль и нормирование.
План:
1. Экологический контроль.
2. Нормирование качества окружающей среды
3.   Экологический риск
1. Экологический контроль
Следует   различать   понятия   «экологический   мониторинг»   и   «экологический   контроль».
Система мониторинга не включает деятельность по управлению качеством среды, но является
источником   необходимой   для   принятия   экологически   значимых   решений   информации.   В
отношении   деятельности,   предполагающей   принятие   активных   регулирующих   мер,
употребляют понятие «экологический контроль».
Экологический   контроль  —   деятельность   государственных   органов,   органов   местного
самоуправления, предприятий и граждан по соблюдению экологических норм и правил. Цель
—   исполнение   требований   экологического   законодательства,   соблюдение   норм   и   правил   в
области   охраны   окружающей   среды,   обеспечение   экологической   безопасности.   Функция   —
принуждение природопользователей к исполнению экологических требований.
Система   экологического   контроля   включает   государственный,
  муниципальный,
производственный и общественный экологический контроль.
Государственный   экологический   контроль
 —   один   из   видов   государственной
административной деятельности, призванной обеспечить соблюдение экологического законо
дательства   и   выполнение   природоохранных   мероприятий.   Контроль   осуществляют
законодательные и исполнительные органы, а также специально уполномоченные государ
ственные органы.
Объектами   государственного   экологического   контроля   являются:   земля,   недра,   леса,
животный мир, атмосферный воздух, природнозаповедный фонд, континентальный шельф, а
также окружающая природная среда в целом. Должностные лица органов государственного
экологического контроля имеют  широкие полномочия. В частности, согласно Федеральному
закону «Об охране окружающей среды», они имеют право:
•  принимать   решения   об   ограничении,   приостановлении   и   прекращении   деятельности
экологически вредных объектов;
•  налагать   административный   штраф   в   установленном   размере   за   нарушение
природоохранительного законодательства;
•  предъявлять   иски   о   возмещении   вреда,   причиненного   природной   среде,   и   направлять
материалы для привлечения виновных к уголовной ответственности;
• выдавать разрешения на природопользование, устанавливать нормативы выбросов, сбросов
вредных веществ, назначать государственную экологическую экспертизу.
Муниципальный экологический контроль — контроль органов местного самоуправления или
уполномоченных ими организаций за деятельностью в области природопользования и охраны
окружающей природной среды на территории муниципального образования.
Производственный   экологический   контроль
 —   контроль   предприятия   за   своей
деятельностью в области природопользования и охраны окружающей природной среды.
Общественный экологический контроль — контроль выполнения требований экологического
законодательства со стороны общественных объединений, профсоюзов, трудовых коллективов
и отдельных граждан.
2. Нормирование качества окружающей среды
Под  качеством   окружающей   среды  понимают   степень   соответствия   среды   жизни
человека   его   потребностям.   Окружающей   человека   средой   являются   природные   условия,
условия на рабочем месте и жилищные условия. От ее качества зависит продолжительность
жизни, здоровье, уровень заболеваемости населения и т.д.
Нормирование качества окружающей среды — установление показателей и пределов,
в которых допускается изменение этих показателей (для воздуха, воды, почвы и т.д.).
Цель   нормирования   —   установление   предельно   допустимых   норм  (экологических
нормативов)  воздействия   человека   на   окружающую   среду.   Соблюдение   экологических
нормативов   должно   обеспечить   экологическую   безопасность   населения,   сохранение генетического   фонда   человека,   растений   и   животных,   рациональное   использование   и   вос
производство природных ресурсов.
Нормативы предельно допустимых вредных воздействий, а также методы их определения,
носят временный характер и могут совершенствоваться по мере развития науки и техники с
учетом международных стандартов.
Основные   экологические   нормативы   качества   окружающей   среды   и   воздействия   на   нее
следующие:
Нормативы качества (санитарногигиенические):
• предельно допустимая концентрация (ПДК) вредных веществ;
• предельно допустимый уровень (ПДУ) вредных физических воздействий: радиации, шума,
вибрации, магнитных полей и др.
Нормативы воздействия (производственнохозяйственные):
• предельно допустимый выброс (ПДВ) вредных веществ;
• предельно допустимый сброс (ПДС) вредных веществ. Комплексные нормативы:
• предельно допустимая экологическая (антропогенная) нагрузка на окружающую среду.
Предельно   допустимая   концентрация   (количество)   (ПДК)
 —   количество
загрязняющего вещества в окружающей среде (почве, воздухе, воде, продуктах питания), ко
торое при постоянном или временном воздействии на человека не влияет на его здоровье и не
вызывает неблагоприятных последствий у его потомства. ПДК рассчитывают на единицу объема
(для воздуха, воды), массы (для почвы, пищевых продуктов) или поверхности (для кожи работаю
щих).   ПДК   устанавливают   на   основании   комплексных   исследований.   При   ее   определении
учитывают   степень   влияния   загрязняющих   веществ   не   только   на   здоровье   человека,   но   и   на
животных, растения, микроорганизмы, а также на природные сообщества в целом.
В настоящее время в нашей стране действуют более 1900 ПДК вредных химических веществ для
водоемов, более 500 для атмосферного воздуха и более 130 для почв (табл. 11).
Таблица
Российские   государственные   гигиенические   нормативы   (ПДК)   для   некоторых   химических
экологически опасных факторов
Наименование
химического
фактора
ПДК
атмосферный воздух (мг/м3)
максимальная
средняя
суточная
разовая
Аммиак
Анилин
Ацетон
Бензин
Бензол
Бенз(а)пирен
Гексахлорциклогек
сан
ДДТ
Диоксид азота
Диоксин
Мышьяк и его неор
ганические   соедине
ния
Озон
Оксид азота
Ртуть
(металлическая)
Свинец (неорганиче
ские соединения)
0,2
0,35
5,0
1,5
0,03
0,085
0,5 пг/м3
0,16
0,2
0,2
0,01
Сероводород
0,008
0,04
0,35
1,5
0,1
0,1*
0,03
0,04
0,03
0,03
0,4
0,0003
0,0003
вода
(мг/л)
почва
(мг/кг,
учетом
кларка)

с
0,39
0,1
0,1
0,5
0,000005
0,004
0,1
0,3
0,02
0,1
0,1
20 пг/л
0,05
10 пг/кг
2,0
0,02
0,0005
0,03
2,1
32,0
0,4 СПАВ
Твердые   частицы
(пыль)
Угарный газ
Фенол
Формальдегид
Хлор
Четыреххлористый
углерод
0,5
5,0
0,01
0,035
0,1
4,0
0,15
3,0
0,003
0,003
0,03
0,7
0,5
0,001
0,001
0,006
Примечание: * — мг / 100 м3.
При   содержании   в   природном   объекте   нескольких   загрязняющих   веществ   учитывают   их   совместное
воздействие. Сумма их концентраций не должна превышать при расчете единицы.
При   нормировании   качества   атмосферного   воздуха   используют   такие   показатели   как   ПДК   вредного
вещества   в   воздухе   рабочей   зоны,   ПДК   максимально   разовую   и   ПДК   среднесуточную.  Предельно
допустимая концентрация вредного вещества в воздухе рабочей зоны (ПДКрз) — это
максиj  мальная   концентрация,   которая   при   ежедневной   (кроме   выходных   дней)   работе   в
течение 8 часов или при другой продолжительности, но не более 41 часа в неделю, на про
тяжении всего рабочего стажа не должна вызывать заболевания или отклонения в состоянии
здоровья, обнаруживаемые современными методами исследования, в процессе работы или в
отдаленные   сроки   жизни   настоящего   и   последующего   поколений.   Рабочей   зоной   следует
считать пространство высотой до 2 м над уровнем пола или площади, на которой находятся
места постоянного или временноп пребывания рабочих.
Предельно   допустимая   концентрация   максимально   разовая   (ПДКмр)  —   это
максимальная концентрация вредного вещества в воздухе населенных мест, не вызывающая
при   вдыхании   в   течение   20   минут   рефлекторных  (в  том   числе,   субсенсорных)   реакций   в
организме человека (ощущение запаха, изменение световой чувствительности глаз и др.).
Предельно   допустимая   концентрация   среднесуточная   (ПДКсс)
 —   это
максимальная   концентрация   вредного   вещества   в   воздухе   населенных   мест,   которая   не
должна оказывать на человека прямого или косвенного воздействия при неограниченно долгом
(годы) вдыхании.
При нормировании качества воды используют такие показатели, как ПДК вредных веществ
для питьевых вод и рыбохозяйственных водоемов. Также нормируют запах, вкус, цветность,
мутность, температуру, жесткость, колииндекс и другие показатели качества воды.
Предельно допустимая концентрация в воде водоема хозяйственнопитьевого и
культурнобытового   водопользования   (ПДКв)  —   это   максимальная   концентрация
вредного вещества в воде, которая не должна оказывать прямого или косвенного влияния на
организм   человека   в   течение   всей   его   жизни   и   на   здоровье   последующих   поколений   и   не
должна ухудшать гигиенические условия водопользования.
Предельно   допустимая   концентрация   в   воде   водоема,   используемого   для
рыбохозяйственных целей (ПДКвр) — это максимальная концентрация вредного вещества
в воде, которая не должна оказывать вредного влияния на популяции рыб, в первую очередь
промысловых.
При   нормировании   качества  почвы  используют   такой   показатель,   как   ПДК   вредного
вещества в пахотном слое почвы.  Предельно допустимая концентрация в пахотном
слое почвы (ПДКп)  — это максимальная концентрация вредного вещества в верхнем слое
почвы,   которая  не   должна   оказывать   прямого   или   косвенного   отрицательного   влияния   на
здоровье человека, плодородие почвы, ее самоочищающую способность, соприкасающиеся с ней
среды и не приводящая к накоплению вредных веществ в сельскохозяйственных культурах.
При нормировании качества  продуктов питания  используют такой показатель, как ПДК
 Предельно   допустимая   концентрация
вредного   вещества   в   продуктах   питания.
(допустимое   остаточное   количество)   вредного   вещества   в   продуктах   питания
(ПДКпр) — это максимальная концентрация вредного вещества в продуктах питания, которая
в   течение   неограниченно   продолжительного   времени   (при   ежедневном   воздействии)   не
вызывает заболеваний или отклонений в состоянии здоровья человека. Предельно   допустимый   уровень   (ПДУ)  —   это   максимальный   уровень   воздействия
радиации,   шума,   вибрации,   магнитных   полей   и   иных   вредных   физических   воздействий,
который не представляет опасности для здоровья человека, состояния животных, растений, их
генетического фонда. ПДУ — это то же, что ПДК, но для физических воздействий.
В   тех   случаях,   когда   ПДК   или   ПДУ   не   определены   и   находятся   только   на   стадии
разработки,   используют   такие   показатели,   как  ОДК  —  ориентировочно   допустимая
концентрация, или ОДУ — ориентировочно допустимый уровень, соответственно.
Необходимо отметить, что существует два подхода к нормированию загрязнения окружающей
среды. С одной стороны, можно нормировать содержание загрязняющих веществ в объектах
окружающей   среды,   с   другой   стороны,   —   степень   трансформации   окружающей   среды   в
результате ее загрязнения. В последнее время все чаще обращают внимание на недостатки
первого подхода, в частности, применения ПДК для почв. Однако подход к нормированию
качества среды по показателям ее трансформации (например, состояния биоты) практически
не развит. Повидимому, лучше использовать оба подхода в сочетании друг с другом.
Предельно   допустимый   выброс   (ПДВ)   или   сброс   (ПДС)   —   это   максимальное   количество
загрязняющих   веществ,   которое   в   единицу   времени   разрешается   данному   конкретному
предприятию   выбрасывать   в   атмосферу   или   сбрасывать   в   водоем,   не   вызывая   при   этом
превышения   в   них   предельно   допустимых   концентраций   загрязняющих   веществ   и   не
благоприятных экологических последствий.
Если в воздухе или воде населенных пунктов, где расположены предприятия, концентрации
вредных веществ превышают ПДК, то по объективным причинам значения ПДВ и ПДС не
могут   быть   достигнуты.   Для   таких   предприятий   устанавливаются   значения  временно
согласованных  выбросов   вредных   веществ   (ВСВ)  и  временно   согласованных   сбросов  вредных
веществ (ВСС) соответственно, и вводится поэтапное снижение показателей выбросов и сбросов
вредных веществ до значений, которые обеспечивают соблюдение ПДВ и ПДС.
В   настоящее   время   в   России   на   нормативах   ПДВ   работают   лишь   1520%   загрязняющих
производств, на ВСВ — 4050%, а остальные загрязняют среду на основе лимитных выбросов и
сбросов,   которые   определяют   по   фактическому   выбросу   на   определенном   отрезке   времени.
Комплексным   показателем   качества   окружающей   среды   является   предельно   допустимая
экологическая нагрузка.
Предельно допустимая экологическая (антропогенная) нагрузка на окружающую среду — это
максимальная   интенсивность   антропогенного   воздействия   на   окружающую   среду,   не
приводящая к нарушению устойчивости экологических систем (или, иными словами, к выходу
экосистемы за пределы экологической емкости).
Потенциальная   способность   природной   среды   перенести   ту   или   иную   антропогенную
нагрузку без нарушения основных функций экосистем определяется как  емкость природной
среды,  или  экологическая  емкость   территории.  Устойчивость   экосистем  к  антропогенным
воздействиям зависит от следующих показателей: 1) запасы живого и мертвого органического
вещества;   2)   эффективность   образования   органического   вещества   или   продукции
растительного покрова и 3) видовое и структурное разнообразие. Чем они выше, тем устойчивее
экосистема.
В зависимости от соответствия уровня хозяйственной деятельности человека экологической
емкости территории природопользование можно разделить на экстенсивное и равновесное.
Экстенсивное (расширяющееся) природопользование
характеризуется   все   возрастающей   антропогенной   нагрузкой   на   территорию,   в  результате
чего   в   определенный   момент   времени   степень   антропогенной   нагрузки   превышает
самовосстанавливающую способность территории. Экстенсивное природопользование ведет к
разрушению природных комплексов.
Равновесное   природопользование  отличается   сбалансированностью   антропогенной
нагрузки и экологической емкости среды.
Таким   образом,   планирование   природопользования   на   той   или   иной   территории   должно
начинаться с определения допустимой здесь экологической нагрузки.
3. Экологический риск
Экологическое нормирование, основанное на ПДК и других нормах и нормативах воздействия
на   природу,   часто   бывает   неэффективно.   Это   связано   с   целым   рядом   объективных   и субъективных   трудностей   в   разработке   таких   норм.   В   связи   с   этим   в   последние   годы   в
природоохранной политике все чаще приоритет отдают оценке экологического риска.
Экологический риск — это вероятность появления негативных изменений в окружающей
природной среде, вызванных негативным воздействием хозяйственной и иной деятельности,
чрезвычайными   ситуациями   природного   и   техногенного   характера,   с   учетом   величины
возможных ущербов.
Мера экологической опасности рассматривается в двух основных аспектах: 1) вероятность
нарушения природного равновесия; 2) вероятность негативного воздействия на человека.
Экологический риск может быть оценен количественно по формуле:
К = Р • У,
где R — экологический риск; р — вероятность негативного воздействия источника опасности
на   население,   экосистемы   или   иные   объекты;  у  —   предполагаемая   величина   ущерба   от
воздействия.
Нормирование с использованием ПДК, ПДВ, ПДС, ПДУ и других нормативов основано на
определении количества загрязняющего вещества или иного агента в окружающей среде.
Нормирование на основе определения экологического риска базируется на оценке источников
опасности и устойчивости экосистем и человеческого организма.
Вред природной среде при различных антропогенных и стихийных воздействиях очевидно
неизбежен, однако он должен быть сведен до минимума и быть экономически оправданным.
Любые хозяйственные или иные решения должны приниматься с таким расчетом, чтобы не
превышать пределы вредного воздействия на природную среду.
При   оценке   допустимости   антропогенного   воздействия   на   окружающую   природную   среду
следует   руководствоваться   принципами   допустимого   экологического   риска:   1)  неизбежность
потерь   в   природной   среде;   2)   минимальность   потерь   в   природной   среде;   3)   реальная
возможность восстановления потерь в природной среде; 4) отсутствие вреда здоровью человека
и   необратимость   изменений   в   природной   среде;   5)   соразмерность   экологического   вреда   и
экономического эффекта.
Любое   превышение   пределов   допустимого   экологического   риска   должно   пресекаться   по
закону.   С   этой   целью   ограничивают   или   приостанавливают   деятельность   экологически
опасных   производств,   а   на   стадиях   принятия   решений   допустимый   экологический   риск
оценивают с помощью государственной экологической экспертизы и в случае его превышения
представленные для согласования материалы отклоняют.
Фактор экологического риска существует на любых производствах, независимо от мест их
расположения.   Однако   существуют   регионы,   где,   в   сравнении   с   более   экологически
благополучными   районами,   во   много   раз   превышены   вероятность   проявления   негативных
изменений в экосистемах, а также вероятность истощения природноресурсного потенциала и,
как следствие, величины риска потери здоровья и жизни для человека. Эти регионы получили
название зон повышенного экологического риска.
Выделяют следующие зоны повышенного экологического риска: 1) хронического загрязнения
окружающей среды; 2) повышенной экологической опасности; 3) чрезвычайной экологической
ситуации и 4) экологического бедствия.
Зона   чрезвычайной   экологической   ситуации  —   территория,   на   которой   в   результате
воздействия   негативных   антропогенных   факторов   происходят   устойчивые   отрицательные
изменения   окружающей   природной   среды,   угрожающие   здоровью   населения,   состоянию
естественных экосистем, генофондам растений и животных. В Российской Федерации к таким
зонам   относятся   районы   Северного   Прикаспия,   Байкала,   Кольского   полуострова,
рекреационные зоны побережий Черного и Азовского морей, промзона Урала и др.
Зона экологического бедствия — территория, на которой произошли необратимые изменения
окружающей   среды,   повлекшие   за   собой   существенное   ухудшение   здоровья   населения,
разрушение естественных экосистем, деградацию флоры и фауны. Это зона влияния аварии на
Чернобыльской АЗС, Кузбасс, степные районы Калмыкии.
Контрольные вопросы 1.  Назовите   основные   источники   экологического   права,   образующие   экологическое
законодательство Российской Федерации.
2.  Какие вы знаете законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей
среды и рациональное использование природных ресурсов? Что каждый из них регулирует?
3.  Какие государственные органы осуществляют управление, контроль и надзор в области
охраны окружающей природной среды?
4. Какие природные кадастры вы знаете? Какую информацию содержит каждый из них?
5. Какие особо охраняемые природные территории выделяют и в чем между ними различия?
6.  Дайте определение понятию  «экологический мониторинг».  Назовите  виды  мониторинга
окружающей среды.
7. Что такое экологическая экспертиза? Каковы цели и принципы проведения экологической
экспертизы?   В   чем   разница   между   государственной   и   общественной   экологической   экс
пертизой?
8. Что такое экологическая стандартизация?
9. Что такое экологическая паспортизация?
10. Что такое экологическая сертификация?
11. Что такое экологический аудит?
12. Что такое качество окружающей среды и нормирование качества окружающей среды?
13. Назовите основные экологические нормативы качества окружающей среды и воздействия.
14. Дайте определения следующим понятиям: «предельно допустимая концентрация (ПДК)»,
«предельно допустимый уровень (ПДУ)», «предельно допустимый выброс (ПДВ)», «предельно
допустимый сброс (ПДС)», «предельно допустимая антропогенная нагрузка на окружающую
среду».
15.  Какие   виды   ответственности   за   экологические   правонарушения   предусматривает
экологическое законодательство РФ? Приведите примеры.

file_name: экоконтроль.docx

intro: Экологический контроль — деятельность государственных органов, органов местного самоуправления, предприятий и граждан по соблюдению экологических норм и правил. Цель — исполнение требований экологического за¬конодательства, соблюдение норм и правил в области ох¬раны окружающей среды, обеспечение экологической безопасности. Функция — принуждение природопользователей к исполнению экологических требований.

экология

group: Дисциплины

title: Лекция "Экологический контроль и нормирование"


extracted_text:
Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни в
процессе игровой деятельности.
«Берегите здоровье смолоду»  этот девиз отражает необходимость
укрепления здоровья ребенка с первых дней его жизни. Растить детей
здоровыми, сильными, эмоциональными задача каждого дошкольного
образовательного учреждения, так как более 70% времени ребёнок проводит в
детском саду. Одним из средств решения обозначенных задач стали
здоровьесберегающие педагогические технологии, без которых не мыслим
педагогический процесс современенного детского сада.
“Здоровьесберегающая технология” – это система мер, включающая
взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды,
направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и
развития.
Приемы  здоровьесберегающих технологий широко используются педагогами
нашего дошкольного учреждения в разных формах организации
педагогического процесса:   в организованной образовательной деятельности,
на прогулке, в режимных моментах, в свободной деятельности детей, в ходе
педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.
Одной из самых действенных оздоравливающих процедур в повседневной
жизни, является прогулка. Для того чтобы прогулка давала эффект, нами
меняется последовательность видов деятельности детей, в зависимости от
характера предыдущего занятия и погодных условий. Так, в холодное время
года и после занятия, на котором дети сидели, прогулка начинается с
пробежки, подвижной игры; в тёплое время года или после физкультурных и
музыкальных занятий – с наблюдения, спокойных игр. Подвижная игра
занимает особое место в развитии ребёнкадошкольника. Она способствует
закреплению и совершенствованию двигательных навыков и умений,
предоставляет возможность развивать познавательный интерес, формирует
умение ориентироваться в окружающей действительности, что так важно для
приобретения ребёнком жизненного опыта.
Во время ОУД проводятся динамические паузы, по мере утомляемости
детей. Включаю элементы гимнастики для глаз, дыхательной, пальчиковой
гимнастики в зависимости от вида занятий. Пальчиковая гимнастика
проводится ежедневно; индивидуально и подгруппами. Каждодневно
проводятся упражнения для коррекции правильной осанки, беседы на
темы «Чтобы быть здоровым»,  «Почему нужно мыть руки и чистить зубы», «Солнце, воздух и вода», «Строение организма человека»,  и т. д.
Цель таких бесед  выявление знаний детей о чистоте, правильном уходе за
телом человека, воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Для меня было открытием, что в сюжетноролевых играх также
можно использовать методы и приёмы здоровьесбережения. Ведь игра
наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки
полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко
проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его
эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Игры позволяют нам развивать необходимые навыки и умения у каждого
ребёнка, чтобы повысить его уровень игровой деятельности ( режиссёрские,
подвижные игры, игрыдраматизации и т. д.). Вместе с детьми мы
продумываем и изменяем игровую среду в группе. Учитываем возрастные и
индивидуальные особенности детей, их половые различия.
При формировании игровых умений используем всё многообразие игр с
детьми и устанавливаем баланс между ними и свободной самостоятельной
игрой. Творчество предполагает  приобретение детьми собственного опыта
творческой деятельности, что является неотъемлемой составной частью
реального жизненного успеха любого человека. Поэтому развитие творческих
способностей в наши дни приобретает общеобразовательное и
здоровьесберегающее значение.
В работе с родителями мы стремимся к формированию у них
представлений о влиянии здоровья ребёнка на успешность его обучения,
повышение их активности в планировании и организации мероприятий,
направленных на оздоровление детей в процессе образовательной
деятельности (тематические родительские собрания, консультации
педагогов). Проводятся и различные спортивные праздники и мероприятия
(«День здоровья», «Мама, папа и я — спортивная семья», «Мы –
мужчины!», во время которых педагоги, родители и дети сотрудничают на
благо здоровья.
Работая над этой темой, я выбрала своим ориентиром слова В. А.
Сухомлинского «Хорошее здоровье, ощущение полноты, неистощимости
физических сил – важнейший источник жизнерадостного мировосприятия,
оптимизма, готовности преодолеть любые трудности».

file_name: Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни в процессе игровой деятельности.docx

intro: “Здоровьесберегающая технология” – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.Приемы  здоровьесберегающих технологий широко используются педагогами нашего дошкольного учреждения в разных формах организации педагогического процесса


extracted_text:
Тема: МЕРЫ ПО РАЦИОНАЛИЗАЦИИ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ
СРЕДЫ
План:
1. Экологическая стандартизация
2. Экологическая сертификация
3. Экологическая экспертиза
4. Экологическая паспортизация
1.Экологическая   стандартизация  —   установление   единых   и   обязательных   экологических   норм   и
правил.
Экологические стандарты содержатся в государственных (ГОСТ), отраслевых (ОСТ), заводских стандартах
и других документах.
Государственный стандарт (ГОСТ) — нормативнотехнический документ, устанавливающий комплекс
норм, правил, требований, обязательных для исполнения.
Для   природоохранной   деятельности   генеральным   стандартом   является   ГОСТ   17.0.0.0176   «Система
стандартов в области охраны природы и улучшения использования природных ресурсов». Он был введен в
действие в 1977 г.
Согласно ГОСТу 17.0.0.0176,  система стандартов в области охраны природы (ССОП)  состоит из
комплексов   взаимосвязанных   стандартов,   направленных   на   сохранение,   восстановление   и   рациональное
использование природных ресурсов. Основной задачей ССОП является введение в стандарты правил и норм,
направленных на:
• обеспечение сохранности природных комплексов;
• содействие восстановлению и рациональному использованию природных ресурсов;
• содействие сохранению равновесия между развитием производства и устойчивостью окружающей природ
ной среды;
требований.
• совершенствование управления качеством окружающей природной среды в интересах человечества.
• ССОП разрабатывается с учетом экологических, санитарногигиенических, технических и экономических
Система стандартов в области охраны природы (ССОП) подразделена на группы и виды.
Группы стандартов: 0 — организационнометодические стандарты ССОП (основные положения);
1 — стандарты в области охраны и рационального использования вод (гидросфера);
2 — стандарты в области защиты атмосферы (атмосфера);
3 — стандарты в области охраны и рационального использования почв (почвы);
4 — стандарты в области улучшения использования земель (земли);
 5 — стандарты в области охраны флоры (флора);
 6 — стандарты в области охраны фауны (фауна);
 7 — стандарты в области охраны и рационального использования недр (недра).
Виды стандартов: О — основные положения; 1 — термины, определения, классификации; 2 — нормы и
методы измерений загрязняющих выбросов и сбросов, интенсивности использования природных ресурсов; 3
— правила охраны природы и рационального использования природных ресурсов; 4 — методы определения
параметров состояния природных объектов и интенсивности хозяйственных воздействий; 5 — требования к
средствам контроля и измерений состояния окружающей природной среды; 6 — требования к устройствам,
аппаратам и сооружениям по защите окружающей среды от загрязнений; 7 — прочие стандарты.
Обозначение   стандартов   ССОП   состоит   из   индекса   (ГОСТ),   номера   системы   по   Общесоюзному
классификатору стандартов и технических условий (17), точки, номера группы, точки, номера вида, точки,
порядкового номера стандарта и отделенных последних цифр года утверждения или пересмотра стандарта.
Например, ГОСТ 17.1.3.0582. Охрана природы. Гидросфера. Общие требования к охране поверхностных и
подземных вод от загрязнения нефтью и нефтепродуктами. В данном примере ГОСТ — категория стандарта
(государственный стандарт), 17 — номер системы (ССОП — система стандартов в области охраны природы),
1   —   номер   группы   (гидросфера),   3   —   номер   вида   (правила   охраны   и   рационального   использования
природного   объекта),   05   —   порядковый   номер   стандарта   (стандарт   номер   5)   и   82   —   год   регистрации
стандарта (1982).
2. Экологическая сертификация
Экологическая сертификация  — это подтверждение соответствия продукции, услуг и иных объектов
установленным   экологическим   требованиям,   в   целях   предотвращения   причинения   вреда   имуществу
потребителей и обеспечение экологической безопасности населения.
Цели экологической сертификации:
• защита потребителей от использования (приобретения) продукции, опасной для их жизни, здоровья и
имущества, а также для окружающей среды; • стимулирование производителей к внедрению современных технологических процессов и выпуск товаров
минимально загрязняющих окружающую среду;
• регулирование отчислений в сфере взаимодействия общества и природы для сохранения природных бо
гатств и улучшения среды обитания человека;
• обеспечение интеграции экономики России в мировой рынок.
Задачи экологической сертификации:
• создание экологически справедливого рынка;
• защита изготовителя от нечестной конкуренции, содействие рекламе, сбыту и повышению конкурентос
пособности продукции с наилучшими экологическими характеристиками;
• предотвращение поступления в страну недоброкачественных с экологической точки зрения иностранных
товаров;
• приостановление или прекращение реализации продукции, не отвечающей установленным экологическим
требованиям;
• укрепление за рубежом репутации экспортируемой экологически безопасной отечественной продукции;
• обеспечение улучшения качества окружающей среды и ресурсосбережения;
•   содействие   ускорению   научнотехнического   прогресса   в   природоохранной   области;   •   обеспечение
безопасности продукции на всех стадиях ее жизненного цикла.
Принципы экологической сертификации:
• установление собственных правил процедуры и управления для проведения экологической сертификации,
не противоречащих законодательству РФ;
• разграничение функций между различными органами системы экологической сертификации;
• взаимодействие системы с международными и национальными органами по сертификации;
• распределение ответственности между участниками сертификации;
•   тесную   увязку   налоговой   системы   и   системы   ценообразования   с   экологическим   сертификатом   и
лицензией на применение знака соответствия экологическим требованиям.
Объекты экологической сертификации:
• объекты природной среды и природные ресурсы;
• продукции и услуги;
• отходы производства и потребления;
• технологические процессы.
В современных условиях особую важность имеет недопущение ввоза на территорию Российской Федерации
и вывоза с ее территории недоброкачественной с экологической точки зрения продукции.
В   странах   Европейского   экономического   союза   (ЕЭС)   с   1989   г.   действует   директива   Европейских
сообществ   относительно   общих   принципов   безопасности,   согласно   которой   продукция,   поступающая   на
рынок, не должна представлять никакого неприемлемого риска и чтобы потенциальные потребители были
предупреждены о возможных последствиях. Данные принципы распространяются на все виды деятельности,
которые   могут   повлиять   на   безопасность   изделия,   например,   его   обработку,   переработку,   упаковку,
хранение,   перевозку,   размещение,   и  в  случае  необходимости  изъятие  из   обращения.  Эти  обстоятельства
должны учитываться для обеспечения интеграции экономики России в мировой рынок.
3. Экологическая экспертиза
Экологическая   экспертиза  —   оценка   уровня   возможных   негативных   воздействий   намечаемой
хозяйственной и иной деятельности на окружающую природную среду, природные ресурсы и здоровье людей.
То есть оценка хозяйственных и иных проектов на предмет их соответствия требованиям экологической
безопасности и системе рационального природопользования. В России работы по экологической экспертизе
основываются на Федеральном законе от 23 ноября 1995 г. № 174ФЗ «Об экологической экспертизе».
Объектами экологической экспертизы являются:
•   проекты   и   техникоэкономические   обоснования   (ТЭО)   строительства   и   эксплуатации   хозяйственных
сооружений, а также действующие предприятия;
• нормативнотехническая документация на создание новой техники, технологий, материалов, а также на
работающее оборудование;
• проекты нормативных и административных актов и действующее законодательство.
Субъектами экологической экспертизы являются:
• законодательные и исполнительные органы государственной власти, а также суды различных уровней  •
специализированные правительственные организации (комитеты, комиссии, министерства);
• специализированные неправительственные организации (частные, общественные).
Экологическая экспертиза основывается на ряде принципов:
1.   Презумпции   потенциальной   экологической   опасности   любой   намечаемой   хозяйственной   и   иной
деятельности.
2. Обязательности проведения государственной экологической экспертизы до принятия решений о реализа
ции объекта экологической экспертизы. 3.   Комплексности   оценки   воздействяя   на   окружающую   природную   среду   хозяйственной   и   иной
деятельности и его последствий.
4.   Независимости   экспертов   экологической   экспертизы   при   осуществлении   ими   своих   полномочий   в
области экологической экспертизы.
5. Достоверности и полноты информации, представляемой на экологическую экспертизу.
6.   Независимости   экспертов   экологической   экспертизы   при   осуществлении   ими   своих   полномочий   в
области экологической экспертизы.
7. Научной обоснованности, объективности и законности заключений экологической экспертизы.
8. Гласности, участия общественных организаций (объединений), учета общественного мнения.
9.   Ответственности   участников   экологической   экспертизы   и   заинтересованных   лиц   за   организацию,
проведение, качество экологической экспертизы.
Законодательство предусматривает два вида экологической экспертизы: государственную и общественную.
Государственная  экологическая  экспертиза проводится  на федеральном  уровне и на уровне субъектов
Российской   Федерации.   На   федеральном   уровне   государственную   экологическую   экспертизу   проводит
Министерство   природных   ресурсов   РФ,   на   уровне   субъектов   РФ   —   Министерства   природных   ресурсов
субъектов РФ (областей и краев) и их подразделения — Комитеты по охране окружающей среды (областные
и краевые).
Государственная   экологическая   экспертиза   проводится   экспертной   комиссией.   В   ее   состав   входят:
руководитель,   ответственный   секретарь   и   эксперты.   Результатом   работы   комиссии   является
заключение(положительное или отрицательное) государственной экологической экспертизы.
Общественная   экологическая   экспертиза  может   проводиться   независимо   от   государственной
экологической   экспертизы.   Экспертизе   могут   подвергаться   те   же   объекты,   за   исключением   объектов,
сведения о которых составляют государственную, коммерческую и (или) иную охраняемую законом тайну.
Инициировать   организацию   и   проведение   общественной   экологической   экспертизы   могут   граждане,
общественные   организации   (объединения)   и   органы   местного   самоуправления.   Проводить   общественную
экспертизу   могут   общественные   организации,   в   уставе   которых   оговорен   данный   вид   деятельности.
Заключение   общественной   экологической   экспертизы,   в   отличие   от   государственной,   носит
рекомендательный характер.
Финансирование государственной экологической экспертизы осуществляется за счет средств заказчика, а
общественной   экологической   экспертизы   —   за   счет   средств   общественных   организаций,   общественных
экологических и других фондов, целевых добровольных денежных взносов граждан и организаций, органов
местного самоуправления. Расходы на экологическую экспертизу могут составлять в среднем 1% от общей
стоимости предполагаемого проекта (правило 1%). Но эти затраты необходимы, поскольку они в несколько
раз меньше тех, которые могут понадобиться для ликвидации экономического, экологического и социального
ущербов в результате ошибочных решений.
4. Экологический мониторинг
Экологический   мониторинг   (мониторинг   окружающей   среды)  —   система   наблюдения,   оценки   и
прогнозирования   состояния   окружающей   человека   природной   среды.   Конечная   цель   экологического
мониторинга  —   оптимизация  отношений   человека  с   природой,   экологическая   ориентация   хозяйственной
деятельности.
Экологический мониторинг включает три основных направления деятельности:
• наблюдения за факторами воздействия и состоянием среды;
• оценку фактического состояния среды;
• прогноз состояния окружающей природной среды и оценку прогнозируемого состояния.
Экологический мониторинг возник на стыке экологии, биологии, географии, геофизики, геологии и других
наук. Выделяют различные виды мониторинга в зависимости от критериев: биоэкологический (санитарно
гигиенический),   геоэкологический   (природнохозяйственный),   биосферный   (глобальный),   космический,
геофизический, климатический, биологический, здоровья населения, социальный и др.
В зависимости от степени выраженности антропогенного воздействия различают мониторинг импактный и
фоновый.  Фоновый   (базовый)   мониторинг  —   слежение   за   природными   явлениями   и   процессами,
протекающими в естественной обстановке, без антропогенного влияния. Осуществляется на базе биосферных
заповедников. Импактный мониторинг — слежение за антропогенными воздействиями в особо опасных
зонах.
В зависимости от масштабов наблюдения различают мониторинг глобальный, региональный и локальный).
Глобальный   мониторинг  —   слежение   за   развитием   общемировых   биосферных   процессов   и   явлений
(например, за состоянием озонового слоя, изменением климата). Региональный мониторинг — слежение за
природными   и   антропогенными   процессами   и   явлениями   в   пределах   какогото   региона   (например,   за
состоянием   озера   Байкал).  Локальный  мониторинг  —   мониторинг   в   пределах   небольшой   территории
(например, контроль за состоянием воздуха в городе). В   некоторых   случаях   используют   объединенную   классификацию,   выделяя   три   уровня   мониторинга:
импактный  (изучение   сильных   воздействий   локальном   масштабе),  региональный  (проявление   проблем
миграции   и   трансформации   загрязняющих   веществ,   совместного   воздействия   различных   факторов,
характерных для экономики региона) и фоновый (на базе биосферных заповедников, где исключена всякая
хозяйственная деятельность).
На   уровне  локального   (санитарногигиенического,   биоэкологического,   импактного)   мониторинга
наиболее важным является контроль следующих показателей:
1.   Концентрация   загрязняющих   веществ,   наиболее   опасных   для   природных   экосистем   и   человека,   в
жизнеобеспечивающих средах:
• в атмосферном воздухе: оксиды углерода, азота, диоксид серы, озон, пыль, аэрозоли, тяжелые металлы,
радионуклиды, пестициды, бензопирен, азот, фосфор, углеводороды;
• в поверхностных водах: радионуклиды, тяжелые металлы, пестициды, бензопирен, рН, минерализация,
азот, нефтепродукты, фенолы, фосфор;
• в почве: тяжелые металлы, пестициды, радионуклиды, нефтепродукты, бензопирен, азот, фосфор;
• в биоте: тяжелые металлы, радионуклиды, пестициды, бензопирен, азот, фосфор.
2. Уровень вредных физических воздействий: радиация, шум, вибрация, электромагнитные поля и др.
3. Динамика заболеваемости, вследствие загрязнения биосферы, в частности, врожденных дефектов.
Пункты   экологического   мониторинга   располагают   в   крупных   населенных   пунктах,   промышленных   и
сельскохозяйственных районах (города, автомагистрали, территории промышленноэнергетических центров,
атомных   электростанций,   нефтепромыслов,   агроэкосистем   с   интенсивным   применением   пестицидов   и
удобрений и др.).
На уровне регионального (геосистемного, природнохозяйственного) мониторинга ведутся наблюдения за
состоянием экосистем крупных природнотерриториальных комплексов (бассейнов рек, лесных экосистем,
агроэкосистем   и   т.д.),   регистрируются   отличия   их   параметров   от   фоновых   территорий,   вследствие
антропогенных воздействий.
На уровне  глобального (биосферного, фонового) мониторинга  отслеживаются изменения в биосфере в
целом.   Объектами   глобального   мониторинга   являются   атмосфера,   гидросфера,   почвенный   покров,
растительный   и   животный   мир   и   биосфера   в   целом   как   среда   жизни   всего   человечества.   Разработка   и
координация   глобального   мониторинга   окружающей   природной   среды   осуществляется   в   рамках   ЮНЕП
(орган ООН) и Всемирной метеорологической организации (ВМО). Основными целями этой программы явля
ются:
• организация расширенной системы предупреждения об угрозе здоровью человека;
• оценка влияния глобального загрязнения атмосферы на климат;
•   оценка   количества   и   распределения   загрязнений   в   биологических   системах,   особенно   в   пищевых
цепочках;
•   оценка   критических   проблем,   возникающих   в   результате   сельскохозяйственной   деятельности   и
землепользования;
• оценка реакции наземных экосистем на воздействие окружающей среды;
• оценка загрязнения океана и влияния загрязнения на морские экосистемы;
• создание системы предупреждений о стихийных бедствиях в международном масштабе.
4. Экологическая паспортизация
Предназначение экологического паспорта предприятия.
В   соответствие   с   ГОСТом   17.0.0.062000   каждое   предприятие   в   обязательном   порядке   разрабатывает
экологический паспорт.
Экологический   паспорт   предприятияприродопользователя  —   это   нормативнотехнический
документ, включающий данные по использованию предприятием природных ресурсов (воздуха, природных
вод, почв, лесных ресурсов, нефти, каменного угля, торфа, природного газа и т.д.), вторичных ресурсов
(электроэнергии, ГСМ, мазута и т.д.) и данные по влиянию хозяйственной деятельности предприятия на
окружающую природную среду.
Цель экологической паспортизации — прогноз экологической ситуации как на самом предприятии, так и
вокруг него, а также контроль за выполнением природоохранных мероприятий. Экологическая паспортизация
позволяет осуществлять действенные природоохранные мероприятия на уровне отдельного хозяйствующего
субъекта (предприятия, хозяйства), промышленной или агропромышленной зоны, города или региона в целом.
Наличие обширного материала по множеству предприятий, позволяет агрегировать его по территориальному
принципу, выявлять факторы, которые наиболее сильно влияют на экологическую обстановку в регионе, и
разрабатывать мероприятия по ее улучшению.
Информация, содержащаяся в экологическом паспорте, предназначена для решения следующих эколого
экономических задач:
• оценки влияния выбросов (сбросов, твердых отходов) загрязняющих веществ на окружающую природную
среду и определения платы за природопользование; • установления предприятию ПДВ, ПДС и ПДО загрязняющих веществ в окружающую природную среду;
• планирования предприятием природоохранных мероприятий и оценки их эффективности;
• повышения эффективности использования природных! (водных, земельных) и материальных ресурсов,
энергии и энергоресурсов;
• экологической экспертизы проектируемых, существующих и реконструируемых предприятий;
• контроля за соблюдением предприятием законодательства РФ в области охраны окружающей природной
среды.
Экологический   паспорт   разрабатывается   предприятием   и   утверждается   его   руководителем   по
согласованию   с   районным   (городским)   комитетом   по   охране   природы,  где   он   регистрируется.   В   случае
отсутствия   экологического   паспорта   предприятие   подвергается   штрафу   либо   лишается   права   на
природопользование и хозяйственную деятельность.
Срок действия экологического паспорта — 5 лет. По истечении этого срока районный (городской) комитет
по охране природы ежегодно продлевает срок действия документа, если установленные в нем нормативы
ПДВ, ПДС, ПДО не превышались.
Структура   и   содержание   экологического   паспорта   предприятия.  Экологический   паспорт   включает
следующие разделы:
1. Общие сведения о предприятии: наименование, адрес, ведомственная подчиненность; производственная
структура, производственные показатели отдельных подразделений (цехов, участков); экологическая карта
схема предприятия с нанесенными на ней производственными корпусами, сельскохозяйственными угодьями,
лесными   полосами,   дорогами,   примыкающими   жилыми   массивами.   Здесь   же   наносятся   источники
загрязнения атмосферы и поверхностных вод, водозаборы, приемники сточных вод, места складирования
(захоронения) твердых отходов.
2. Краткая природноклиматическая характеристика района расположения предприятия:
• метеорологические характеристики и коэффициенты, определяющие условия рассеивания загрязняющих
веществ   в   атмосфере:   коэффициент   температурной   стратификации   атмосферы,   коэффициент   рельефа
местности,   средняя   максимальная   температура   наружного   воздуха   наиболее   жаркого   месяца   года,
среднегодовая роза ветров, скорость ветра по средним многолетним данным;
• характеристика состояния окружающей среды: значения фоновых концентраций загрязняющих веществ,
которые выбрасываются в атмосферу предприятием и по которым для него необходимо разрабатывать про
екты ПДВ;
• характеристика источников водоснабжения и приемников сточных вод: минимальный среднемесячный
расход воды, показатели качества вод водных объектов в контрольных створах выше и ниже выпуска или
забора воды из водного объекта: ВПК, ХПК, рН, температура, взвешенные вещества, характерные для дан
ного водного объекта ингредиенты.
3. Использование земельных ресурсов:
а)   общая   площадь   занимаемых   земель,   включая   сельскохозяйственные   угодья,   здания   и   сооружения,
дороги, хранилища, свалки, площадь под озеленение и газоны. Указываются размеры санитарнозащитных зон.
Отдельно   приводятся   данные   по   экспликации   и   инвентаризации   угодий   (пашня,   залежь,   многолетние
насаждения, сенокосы, пастбища; и каждый вид подразделяется в свою очередь на орошаемые, осушаемые,
рекультивированные и т.д.);
б) сведения о состоянии и использовании почвенных ресурсов:
• сведения об эрозии почв (общая площадь, из них слабо, средне и сильно смыто, занято оврагами, выведено
из оборота), объем применения противоэрозионных мероприятий;
• сведения о состоянии пахотных земель: площадь неорошаемых и орошаемых земель, в том числе с потеря
ми гумуса более 25%, загрязненных продуктами сельскохозяйственного производства (пестицидами, биоген
ными   элементами),   продуктами   техногенеза   (тяжелыми   металлами,   радионуклидами);   засоленных,
заболоченных;
• сведения о рекультивациях нарушенных почв и ис| пользовании снятого гумусового слоя.
4. Состояние и использование водных ресурсов:
• наименование источников водоснабжения (река, озеро, канал и т.д.). Объем забираемой воды (тыс. м3/год).
Использовано воды: на орошение, обводнение, водоснабжение. Объем коллекторнодренажных и сточных вод.
Потери воды при транспортировке;
• характеристика источников сточных вод: объем сбрасываемых сточных вод, их физикохимические пока
затели   (ВПК,   ХПК,   взвешенные   вещества,   рН,   температура);   количество   загрязняющих   веществ,   сбра
сываемых в единицу времени (г/с, т/год); эффективность очистных сооружений.
На основании этих сведений разрабатывают нормативы ПДС по каждому загрязняющему веществу.
5. Характеристика выбросов в атмосферу.
Приводятся данные по организованным и неорганизованным источникам загрязнения. При этом следует
иметь   в   виду,   что:   источник   загрязнения   атмосферы   —   объект,   от   которого   загрязняющее   вещество
поступает   в   атмосферу;   источник   выделения   —   объект,   в   котором   образуются   загрязняющие   вещества (технологическая   установка,   склад   сырья   или   продукции   и   т.д.);   организованный   источник   загрязнения
атмосферы — устройство для направленного вывода загрязняющих веществ в атмосферу (дымовая труба,
вентиляционная   шахта,   аэрационный   фонарь);   неорганизованный   источник   загрязнения   атмосферы   —   не
имеет специальных устройств для вывода загрязняющих веществ в атмосферу.
Здесь   же   приводится   полная   инвентаризация   всех   источников   загрязнения   атмосферы:   высота   труб,
диаметр устья труб, количество загрязняющих веществ, выбрасываемых в единицу времени (г/с, т/год), время
работы   оборудования   в   течение   года,   эффективность   очистки   выбрасываемых   газов   (если   она
предусмотрена).
На   основании   результатов   инвентаризации   выбросов   рассчитываются   ПДВ   и   карты   распределения
загрязняющих   веществ   в   приземном   слое   атмосферы.   ПДВ   устанавливаются   для   каждого   источника
загрязнения   атмосферы,   а   также   по   каждому   загрязняющему   веществу,   выбрасываемому   данным
предприятием.
В   этом   же   разделе   приводятся   сведения   об   автотранспортном   парке   предприятия   (вид   транспорта,
количество, годовой пробег в км/ год, количество и вид сожженного топлива за год).
6.   Характеристика   отходов.  Отходы   предприятия   разделяются   на   производственные   и   бытовые.
Указывается  количество производственных отходов, образовавшихся  у природопользователя  за отчетный
год,   в   том   числе   количество   отходов   каждого   класса   опасности.   Кроме   того,   указывается   количество
отходов:   использованных  на  данном   предприятии,  обезвреженных  или переданных  другим  организациям,
направленных на объекты размещения отходов (полигоны), в том числе размещенных с целью захоронения и
размещенных с целью хранения.  Размещение с целью  хранения  предполагает  возможность  последующего
извлечения   для   переработки,   утилизации   или   обезвреживания.   Имеется   в   виду,   что   в   будущем   будет
разработана подобная технология, а в данный момент она отсутствует. Размещение с целью захоронения
предполагает навечное захоронение без последующего извлечения отходов.
В   этом   же   разделе   приводятся   нормативные   объемы   образования   каждого   вида   отходов   с   учетом
передового технического опыта и рассчитываются нормативы предельно допустимых отходов (ПДО).
Указывается   характеристика   полигона   для   размещения   отходов:   площадь,   размер   санитарнозащитной
зоны,   проектная+   вместимость,   степень   заполнения   объекта,   система   защиты   окружающей   среды   (тип
противофильтрационного экрана, защита от  воздействия  атмосферных  осадко сбор и очистка дождевых,
талых   и   дренажных   вод,   сбор   и   очистка   выделяющихся   газов).   Обязательно   приводятся   сведения   об
организации контроля окружающей среды полигона (контроль подземных вод с помощью наблюдательных
скважин, контроль воздуха и почв).
Сведения о твердых бытовых отходах включают количество образовавшихся отходов за год, в том числе:
уничтоженных, использованных и вывезенных на полигоны ТБО и санкционированные свалки.
7. Экологоэкономические показатели.
Приводятся   капитальные   затраты   на   охрану   окружающей   среды   (отдельно   на   охрану   атмосферного
воздуха, водных ресурсов и земель). Указывается плата за пользование природными ресурсами и плата за
загрязнение окружающей среды: за выбросы в атмосферу от стационарных и передвижных источников, за
сбросы загрязняющих веществ в водные объекты, на рельеф местности или в канализацию, за размещение
производственных и бытовых отходов на полигонах и санкционированных свалках.
8. Планирование природоохранных мероприятий и оценка их эффективности.
Приводится план мероприятий по достижению нормативов ПДВ в атмосферу и ПДС в водоемы. В составе
этих мероприятий предусматриваются: вывод устаревших технологий и производств (указываются сроки),
ввод новых, экологически  более чистых,  реконструкция  действующих,  установка газопылевых  очистных
сооружений, локальных очистных сооружений (для очистки сточных вод).
В   соответствии   с   природоохранными   требованиями   уровень   влияния   хозяйственной   деятельности
предприятияприродопользователя   на   окружающую   природную   среду   не   должен   превышать   ПДК
загрязняющих   веществ   в   атмосферном   воздухе,   водоемах   и   почвах.   В   то   же   время   превышение
регламентированных нормативов не лишает предприятия права на природопользование, но обязывает раз
рабатывать   и   практически   осуществлять   природоохранные   мероприятия   по   снижению   до   нормативного
уровня негативного воздействия производства на природную среду.
Экологический паспорт территории.  При более широком толковании понятия «природопользователь»,
можно говорить об экологической паспортизации района, города, области, республики и страны в целом. В
этом случае составляется экологически паспорт территории.
Экологический паспорт территории содержит данные о современном состоянии природных комплексов
территории   и   воздействующих   на   них   антропогенных   факторов.   Он   составляется   с   целью   обеспечения
широкого круга пользователей информацией для решения научных, организационных и практических задач,
которые направлены на рациональное природопользование.  Экологический  паспорт территории содержит
следующие разделы:
• общие сведения (административное деление, население территории, землеустройство); • природные условия (географическая характеристика, геологическое строение, климат, поверхностные и
подземные воды, почвы, растительный покров и животный мир);
• хозяйственная структура (специализация хозяйства, промышленность, энергетика и теплоснабжение, гор
нодобывающая промышленность, транспорт и пути сообщения, водное хозяйство, коммунальное хозяйство,
сельское хозяйство, лесное хозяйство, охотничье хозяйство, рыбное хозяйство);
• загрязнение природной среды (загрязнение атмосферного воздуха, почв, природных вод, сельхозпродук
ции, заболеваемость населения, животных и растений в результате загрязнения природной среды);
• охрана природных комплексов (охраняемые природные территории, генофонд, зоны рекреации).
К   паспорту   прилагается   атлас   тематических   карт   и   общая   экологическая   карта   территории.   В   конце
документа   дается   заключение   об   экологической   ситуации,   что   фактически   является  экологической
аттестацией территории.

file_name: меры по рационализации ПП.docx

intro:
Экологическая стандартизация — установление единых и обязательных экологических норм и правил.
Экологические стандарты содержатся в государственных (ГОСТ), отраслевых (ОСТ), заводских стандартах и других документах.
Государственный стандарт (ГОСТ) — нормативно-технический документ, устанавливающий комплекс норм, правил, требований, обязательных для исполнения.
Экологическая сертификация — это подтверждение соответствия продукции, услуг и иных объектов установ¬ленным экологическим требованиям, в целях предотвращения причинения вреда имуществу потребителей и обеспечение экологической безопасности населения.

title: Лекция "МЕРЫ ПО РАЦИОНАЛИЗАЦИИ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ"


extracted_text:
Организованная учебная деятельность.
                                        Дата:____________________
Образовательная область: Познание. Творчество.
Раздел: Естествознание. Рисование
Тема: «В гости к солнышку»
Цель: Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни путем
использования здоровьесберегающих технологий и практической деятельности.
Задачи: Совершенствовать у детей двигательные навыки и физические качества;
формировать представления об особенностях образа жизни ежика поздней осенью;
развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения, речевое дыхание;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик от
совершённых действий.
Здоровьесберегающие технологии: пальчиковые игры, самомассаж, дыхательная игра,
психогимнастика
Оборудование: игрушкаежонок, искусственные ёлочки, шишки в корзинке, пиктограммы
эмоций, модель солнца, прищепки, зонтик, металлофон,  дощечка, кочки; манка жёлтого
цвета, пластиковые бутылочки.
Словарная работа: ежонок, пасмурная погода, массаж, лучистое солнышко.
Билингвальный компонент: кірпіеж, күнсолнце, бұршікшишка
    Этапы

Вводная часть
Основная
часть
Ребята, вы ничего нового в нашей группе не заметили?
А когда деревья бывают такими без листьев?
А какая погода чаще всего бывает осенью? Сегодня какая погода?
Ребята, вы не хотите немного прогуляться?
А чтобы нам не замерзнуть позовём с собой солнышко.
Билингвальный компонент (күнсолнце)
Солнышковёдрышко
Выгляни в окошко
Согрей, обогрей
Телят, ягнят
Ещё маленьких ребят.
Не слышит солнышко. Что же нам делать?
Предлагаю отправиться в гости к солнышку.
 Живёт оно далеко за речкой, за болотом. Согласны?
Пойдём по мостику через речку. Ступайте осторожно, чтобы не
оступиться. Руки в сторону, спинку держим ровно (ходьба по
дорожке)
А теперь по болоту по кочкам (прыжки с кочки на кочку)
Вот мы и добрались до леса. В нашем  лесу стало совсем холодно.
Снежинки падают и кружатся. Давайте представим что мы ветерок и поиграем со снежинками.
Дыхательные упражнения «Подуй на снежинки»
Смотрите, ребята, ктото спит под ёлочкой.
Интересно, кто это?
Билингвальный компонент (кірпіеж)
/ребята встречают ежонка/
Давайте поздороваемся с ним и узнаем, почему ежонок проснулся и
такой грустный
/здороваются/
Что случилось, ежонок? Почему ты не спишь?
Ежонок
Мой домик получился не очень теплым, и мои лапки замёрзли, вот я
и проснулся
Ребята, что же делать, как помочь ежонку? (поиграть с ним, чтоб
согрелись лапки)
Ой, я нашла под ёлочкой шишки. Билингвальный компонент
(бұршікшишка)
А что можно с ними делать? (сделать массаж)
Самомассаж с использованием шишек
Раз, два, три, четыре, пять,
Шишку будем мы катать.
Шишку будем мы катать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Сосновая шишка нам колет ладошки.
Мы покатаем шишку немножко.
/дети берут по шишке и начинают движением вперёдназад двигать её
между ладошками, затем вращать круговыми движениями и в
последнюю очередь одной рукой берут шишку и начинают
ритмичными движениями дотрагиваться до другой ладошки/
Ну, что согрелись ручки, а у ежонка лапки? Дотроньтесь ладошками
до щёчек. Какие ладошки? (тёплые)
Значит, порядок.
Ежонок
Спасибо, ребята. А куда вы идёте? (мы ищем солнышко)
И тебе оно тоже пригодилось бы.
А какое оно и для чего нужно?
 А давай мы тебе его покажем
Пока мы с вами гуляли по лесу, на небе выглянуло солнце. Оно,
оказывается, пряталось за тучами
/воспитатель показывает детям солнце без лучиков/
Ребята, но чтото с солнышком не так? Вы заметили ошибку? (оно
без лучиков)
Как же нам исправить это? (сделать лучики) Из чего же мы сможем сделать лучики? (из прищепок)
/дети прикрепляют прищепки/
Ребята, если мы заберем солнышко с собой, ежик замерзнет. А что,
если мы с вами нарисуем солнышко для ежика.
Рисование с помощью манки «Солнышко лучистое»
Какого цвета солнышко? (жёлтое)
Какой формы? (круглое)
/дети   сгребают   манку   ребром   ладоней   в   кучу,   придавая   круглую
форму, разравнивают ладошками/
Лучики, какие должны быть? (прямые и длинные)
Каждый из вас нарисует по лучику
/в качестве инструмента для рисования
лучиков используют пластиковые бутылочки с отверстием в пробке,
наполненные манкой/
Вот, ежонок, какое лучистое солнышко получилось
Оно такое яркое что даже глазки устали. Давайте сделаем
гимнастику и ежонка научим.
Гимнастика для глаз: «Солнышко»
Солнышко вставало, солнышко тучки считало.
Посмотрело вверх, посмотрело вниз,
Вправо, влево, глазками поморгало
И закрыло глазки, не хочется солнышку просыпаться!
Но просыпаться надо.
Солнышко проснулось, к щёчкам прикоснулось.
(Дети гладят себя по щекам) .
Лучиками провело и погладило, и погладило.
(Дети гладят себя по голове) .
Хотите с солнышком поиграть? (да)
Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2 раза)
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку
/дети идут по кругу, взявшись за руки/
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку
/хлопают в ладоши/
/ребёнок на металлофоне молоточком ударяет по пластинке, дети
слышат звуки дождя, убегают под зонтик/
Ребята, нам нужно возвращаться с прогулки. Давайте попрощаемся с
ежонком (до свидания)
Давайте вспомним, к кому мы сегодня ходили в гости (к солнышку)
Билингвальный компонент
Кому помогли в пути?
Какое настроение у нас было, когда солнышка не было в небе?
/дети поднимают вверх пиктограмму с эмоцией грусти/
А когда солнышко засияло в небе, как изменилось наше
Заключи
тельная часть настроение? (мы стали весёлыми)
/дети показывают пиктограмму радости/
Что вам больше всего запомнилось? /дети делятся впечатлениями/
Молодцы, ребята. Во время прогулки мы получили заряд бодрости,
хорошее настроение и даже укрепили своё здоровье.

file_name: мое занятие.docx

title: конспект открытого занятия во 2 младшей группе «В гости к солнышку»


extracted_text:
Зачет   по теме «Четырехугольники»
 .
Т1.Заполните пропуски (многоточия), чтобы получилось верное утверждение.
1. Параллелограммом называется четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно …  .
2. Параллелограмм, у которого все стороны равны, называется ....
3. На рисунке параллелограммом является четырехугольник под номером ....
ВАРИАНТ 1
4. На рисунке изображена трапеция ABCD. Если  1 = 60°, то 2=... .
5. В квадрате ABCD  А +  С = ... .
6. На рисунке  1 =  2  и ВС = AD, тогда ABCD  ... .
7. В прямоугольнике ABCD диагонали АС и BD …
8. В ромбе ABCD сумма углов BAD и ADC равна … .
9. Периметр прямоугольника равен 130 см, длинa меньшей стороны его равна 35 см. Длина большей стороны
прямоугольника равна ....
10*. Две стороны прямоугольника относятся как 3 : 6, а периметр его равен 81 см. Длина большей стороны
прямоугольника равна ....
1.Трапецией называется четырехугольник, у которого две стороны ..., а две другие стороны ....
2. На рисунке параллелограммом является четырехугольник под номером ....
Вариант 2.
3. На рисунке изображена трапеция ABCD. Если  2 = 135°, то  1 = ... .
4. На  рисунке АB = CD,  1 =  2; тогда четырехугольник ABCD  ... .
5. Прямоугольник, у которого все стороны равны, называется ....
6. B ромбе противоположные углы ....
7. В прямоугольнике ABCD В + D = ... .
8. В квадрате ABCD стороны АВ и CD ... и равны.
9. Периметр прямоугольника равен 260 см, длина его большей стороны равна 70 см. Длина меньшей стороны
этого прямоугольника равна ....
10*. Длины двух сторон прямоугольника относятся как 5 : 4, а его периметр равен 56 см. Длина меньшей
стороны этого прямоугольника равна .... Т2.Установите, истинны или ложны следующие утверждения.
ВАРИАНТ 1
1. Пусть AD  основание равнобедренной трапеции АВСD; тогда АВ = CD.
2.  Если  диагонали   четырехугольника  точкой  пересечения   делятся   пополам,  то  этот  четырехугольник   —
параллелограмм.
3. Если сумма двух смежных сторон параллелограмма равна 24 см, то полупериметр параллелограмма равен
24 см.
4. На рисунке изображен   параллелограмм АСВD, причем АМ  биссектриса угла А. Треугольник АВМ
равнобедренный.
5. Диагональ ромба является его осью симметрии.
6. Параллелограмм, у которого все углы прямые, называется прямоугольником.
7. Если в ромбе ABCD угол В равен 150°, то угол D равен 150°.
8. Диагонали прямоугольника в точке пересечения делятся пополам.
9. Если сумма двух острых углов ромба равна 120°, то тупой угол ромба равен 120°.
10*. Периметр параллелограмма ABCD равен 40 см, а периметр треугольника АВС равен 27 см. Тогда длина
диагонали  АС = 7 см.
ВАРИАНТ 2.
1. Если четырехугольник  параллелограмм, то противоположные углы его равны.
2. Пусть МТ  основание равнобедренной трапеции МРКТ; тогда МР = КТ.
3. Если сумма двух неравных сторон параллелограмма равна 30 см, то полупериметр параллелограмма равен
30 см.
4. На рисунке изображен параллелограмм АВСD, причем ВК  биссектриса угла В. Тогда треугольник АВК
равнобедренный.
5. Параллелограмм, у которого все стороны равны, называется ромбом.
6. Диагонали квадрата в точке пересечения делятся пополам.
7. Если в прямоугольнике одна из его сторон вдвое меньше его диагонали, то величина угла между этой
стороной и диагональю равна 60°.
8. Если сумма двух тупых углов ромба равна 240°, то острый угол ромба равен 60°.
9. Диагональ квадрата является его осью симметрии.
10*.Периметр параллелограмма равен 60 см, а периметр треугольника ABD равен 42 см. Длина диагонали BD
равна 12 см. Т3. В каждом задании установите верный ответ из числа предложенных.
1. В ромбе BCDE  BCD=1200 . Чему равен CBD?
Вариант 1.
1)
600,  2) 300,  3) 450.
2. В параллелограмме  ABCD  через точку пересечения диагоналей проведена прямая, которая отсекает на
сторонах ВС и AD отрезки ВЕ = 2см (Е  принадлежит ВС) и АР = 2,8см (Р принадлежит AD). Чему равны
стороны ВС и AD?
1)
4см и 5,6см;   2) 2,4см и 2,4см;   3) 4,8см и 4,8см.
3. Диагонали четырехугольника равны. Этот четырехугольник:
параллелограмм;   2) прямоугольник;   3) ромб.
1)
4. Ромб  это:
четырехугольник, у которого противолежащие стороны равны;
четырехугольник, у которого стороны параллельны;
параллелограмм, у которого все стороны равны.
5.   Сторона   АВ   параллелограмма  ABCD  равна   7см,   диагонали   АС   и  BD  равны   6см   и   10см,   О      точка
пересечения диагоналей. Определите периметр треугольника АОВ.
15см;   2) 11,5см;   3) 17см.
6. В прямоугольнике ABCD О  точка пересечения диагоналей, ВО = 6см. Чему равна диагональ АС?
1)
6см;   2) 12см;   3)   9см.
7. Какие из фигур являются квадратами?
1)
2)
3)
1)
1)
1)
1)
2)
3)
1)
1)
все фигуры;   2) б, в;   3) б, в, г.
8. В параллелограмме ABCD  BAD = 600. Чему равен CDA?
600 ;   2) 1200 ;   3) 1500.
9.Трапеция  это четырехугольник, у которого:
только две противолежащие стороны параллельны;
противолежащие стороны параллельны;
противолежащие стороны лежат на параллельных прямых.
10.Четырехугольник, у которого все стороны равны  это:
1)
квадрат;   2) прямоугольник;   3) ромб.
1. В параллелограмме проведена биссектриса А, которая пересекает сторону ВС в точке Е. Чему равны ВЕ
и ЕС, если АВ = 9см, AD = 15см?
Вариант 2.
7,5см и 7,5см;   2) 6см и 9см;   3) 9см и 6см.
2. Если в параллелограмме диагонали делят его углы пополам, то он является:
квадратом;   2) прямоугольником;   3) нет верного ответа.
3. В какой группе (А, Б, В) больше верных утверждений?
              А. Всякий квадрат является прямоугольником.
                   Всякий ромб является квадратом.
                   Всякий квадрат является ромбом.
               Б. Всякий квадрат является прямоугольником.
                    Всякий прямоугольник является квадратом.
                    Всякий ромб является квадратом.
               В. Всякий прямоугольник является параллелограммом.
                    Всякий квадрат является прямоугольником.
                    Всякий квадрат является ромбом.
1)
А;    2) Б;    3) В. 4. Какие из фигур являются ромбами?
1)
все фигуры;   2) б, в;    3) в.
5. Четырехугольник, в котором противоположные стороны равны и параллельны  это:
6. Найти соседние углы параллелограмма, если сумма двух углов параллелограмм равна 1000.
7. Если диагонали четырехугольника взаимно перпендикулярны, то такой четырехугольник:
ромб;   2) квадрат;   3) параллелограмм.
1000 и 800;   2) 500 и 500;   3) 500 и 1300.
ромб;   2) квадрат;   3) нет верного ответа.
1)
1)
1)
1)
1)
1)
1)
1)
8. Найти соседние углы параллелограмма, если разность двух углов параллелограмма равна 1400.
100 и 1500;   2) 200 и 1800;   3) 350 и 1750.
9. Какие из фигур не являются прямоугольниками?
1)
нет таких фигур;   2) в;    3) б, в.
10. Если диагонали ромба равны, то он является:
1)
прямоугольником;   2) квадратом;   3) нет верного ответа.
Вариант 3.
1. Параллелограмм, у которого диагонали взаимно перпендикулярны, называется:
ромбом;   2) прямоугольником;   3) нет верного ответа.
2.Углы  при основании трапеции равны 560 и 820. Чему равны остальные углы трапеции?
820 и 560; 2) 1240 и  980;    3) нет верного ответа.
3. Найти соседние углы параллелограмма, если сумма двух углов равна 1600.
200 и 1600;   2) 800 и 1000;   3) 800 и 800.
4. Диагонали четырехугольника пересекаются под прямым углом. Этот четырехугольник:
параллелограмм;   2) прямоугольник;   3) ромб.
5. В ромбе ABCD О  точка пересечения диагоналей. BAO = 200. Чему равен АВО?
1)
400;   2) 1600;   3) 700.
6. Параллелограмм, у которого две смежные стороны равны, называется:
1)
квадратом;   2) прямоугольником;   3) нет верного ответа.
7. Какие из фигур не являются параллелограммами?
1)
а, б;   2) б;   3) в.
8. Стороны параллелограмма равны 4см и 6см. Чему равен периметр параллелограмма?
1)
10см;   2) 24см;   3) 20см.
9. Квадрат  это:
1)
2)
3)
параллелограмм, у которого все стороны равны;
прямоугольник, у которого все стороны равны;
параллелограмм, у которого все углы прямые.
10.   На   рисунках   представлены   фигуры,   каждая   из   которых   состоит   из   четырех   точек   и   четырех
последовательно соединяющих их отрезков. Какие из фигур являются четырехугольниками? 1)
в, г;   2) г;   3) а, б, в, г.
1. Четырехугольник, у которого две стороны параллельны  это:
Вариант 4.
параллелограмм;   2) трапеция;   3) прямоугольник.
4,5см;   2) 6см;   3) 7,5см.
4. Параллелограмм, у которого все углы прямые  это:
ромб;   2) прямоугольник;   3) квадрат.
1)
5. Какие из фигур являются параллелограммами?
2. Чему равны соседние углы параллелограмма, если разность двух углов параллелограмма равна 700?
550 и 1250;    2) 300 и 1000;     3) 600 и 1300.
3. В параллелограмм ABCD О  точка пересечения диагоналей, ВО = 3см. Чему равна диагональ BD?
1)
1)
1)
1)
1)
2)
3)
1)
все фигуры;   2) б;   3) б, в.
6. Один из углов параллелограмма в 3 раза больше другого. Найти углы параллелограмма.
150, 450, 450, 1350;   2) 450, 1350, 450, 1350;   3) 400, 1200, 400, 1200.
7. Прямоугольник  это:
четырехугольник, у которого углы прямые;
параллелограмм, у которого углы прямые;
параллелограмм, у которого все стороны равны.
8. Чему равны А и D параллелограмма ABCD на рисунке?
1)
450 и 1150;   2) 600  и 1200;   3) 300  и 1500.
9. Расстояния от точки пересечения диагоналей параллелограмма до двух его вершин равны 3см и 4см. Чему
равны расстояния от нее до двух других вершин?
1)
6см и 8см;   2) 3см и 4см;   3) нет правильного ответа.
10. В параллелограмме ABCD О  точка пересечения диагоналей, диагональ АС = 12см. Чему равен отрезок
АО?
1) 3см;   2) 6см;   3) 9см.

file_name: зачет 2.doc

intro:
Данная разработка содержит материалы для проведения зачета по геометрии в 8 классе

Зачет состоит из 3 разделов. в которых проверяется   теории, тестовая работа на 2 варианта, теоретическая проверочная работа по свойствам четырехугольников
Во время зачета каждый обучающийся работает в индивидуальном режиме, выполняя задания на отдельных листочках, и за зачет может получить несколько оценок.

Как вести опрос и сколько оценок поставить за зачет - на усмотрение учителя.

title: Зачет по теме "Четырехугольники"