extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение «Трубчевский политехнический техникум»
Индивидуальный проект
Трехмерное изображение
ОУДП.03 Информатика

Автор: А. Кормовой,   I курс обучения
ППКССЗ: 08.02.08 Монтаж и эксплуатация
оборудования и систем газоснабжения
Руководитель: Н.А. Рак,
преподаватель информатики
Отметка: ___ (_________) /____________/
                                                                                подпись руководителя Трубчевск, 2017  2018 уч.год
Оглавление
Введение………………………………………………………………………....3
Глава I. Исследовательская часть «Трехмерное изображение в природе…...5
 .....5
1.1. История развития трехмерного
 измерения…………………….………

1.2.
    История 3

 D очков…………………………. …………………………….5
1.    3. Виды  3 D очков……………………………………………………………..6
1.4. Трехмерное  изображение………………………………………………...13
1.5. Действие на человека просмотра 3D изображений……………………..14
Глава II. Практическая часть исследования …………………………………16
Заключение……………………………………………………………………..18
Список  литературы……………………………………………........................20
Приложение1………………………………………...…………………………21
2 Введение
Люди   воспринимают   глубину   картинки   изза   пространственного
несовпадения изображений, проецирующихся на сетчатку глаза. Дело в том,
что у человека каждый глаз видит предмет под своим углом, и эти углы
слегка   отличаются.   Поэтому   для   создания   трехмерности     необходимо
показывать   разные   картинки   для   правого   и   левого   глаза.   Для   просмотра
трехмерного   изображения
  предусмотрены   специальные   очки   (для
разделения изображений). Они  состоят из пластиковых линз разного цвета
— красного и синего.
  Исследовано что   из 100 человек только   20 %   могут нормально
смотреть   в   3Dочках.   Остальные   80   %   испытывают   после   просмотра
недомогания, более того, было замечено, что 3Dочки снижают зрение. Это
происходит изза того, что все 3Dэффекты оказывают давление на глаза,
отчего   возникает   напряжение   и   глазного   нерва,   и   глазных   мышц.
Актуальность   темы   обусловлена   тем,   что  жизнь     человека   непрерывно
связана с ростом технического прогресса    с появлением 3Dтехнологий.
Восприятие трехмерного изображения становится проблематичным для лиц,
страдающих косоглазием и одной из форм слепоты — амбиопатией. Также
отмечено,   что   не   каждый   человек   при   своеобразном   виртуальном
перемещении чувствует себя комфортно.
восприятие   его   человеком,
Цель   данной   работы     исследовать   трехмерное   измерение   и
  возможности   получения   трехмерного
3 изображения при помощи обработки простых компьютерных изображений,
анализ вреда для здоровья  человека от просмотра 3D изображений.

  Гипотеза:  глубокое   изучение   трехмерного   измерения   позволит
эффективно   использовать   на   практике   трехмерное   изображение   на
компьютере без вреда для здоровья человека.
Актуальность   темы:  не   прекращаемый   рост   информационно
технического прогресса,  влияющий на здоровье человека.
Методы исследования
1. Сравнительноисторический анализ
2. Метод моделирования
3. Метод причинно следственного анализа
4. Метод анализа документов
5. Анкетирование
4 Глава I. Исследовательская часть «Трехмерное измерение»
1.1 История  развития трехмерного измерения
История   развития   3D   началась   в   1877   году,   когда   Эмиль   Рейно
запатентовал   праксиноскоп   –  аппарат,   оснащенный   лентой   с   картинками,
которые, быстро вращаясь, создавали иллюзию движения рисунка. Через сто
лет   после   появления   деятельности   по   оживлению   нарисованного
изображения,  началась   новая   эпоха  –  эпоха   создания   3Dанимации.        В
истории анимации за 100 лет накопилось множество значимых страниц, на
которых остались имена Уолта Диснея,   Юрия Норштейна и прочих великих
аниматоров, однако 3Dанимация стала совершенно особой линией развития
этого искусства, о которой следует говорить отдельно.
История   создания   3Dанимации   неразрывно   связана   с   созданием
компьютера. Известно, что первые 3Dмультфильмы создавались еще в те
времена, когда компьютер занимал целую комнату. Практика создания 3D
анимации,   возможно,   первоначально   появилась   в   СССР.   Это   трудно
проверить,  но  известно,  что   московский   математик   Константинов   в 1968
году   создал   на   советской   ЭВМ   анимационную   картину   «Кошечка»,   не
протяжении 40 секунд которой, зрители могли наблюдать прогулку кошки
5 по   комнате.   3Dанимация,   составляющая   сейчас   значительную   часть
киноиндустрии,   за   30   лет   развития   обросла   такими   именами,   как   Pixar,
DreamWorks,   Disney   и   многими   другими.   Создание   3Dанимации   в
настоящее время стало важнейшей частью пакетов услуг.       Возможности
3Dанимации   позволяют   представить,   практически,   любой   предмет   в
наглядной и презентабельной форме, что облегчает восприятие.
1.2 История  очков 3D
Предшественниками   очков 3D являются стерео – очки. Когдато в
демонстрационных залах можно было увидеть стерео  изображение. Перед
началом   фильма   всем   зрителям   выдавали   стерео      очки.   Можно   был
посмотреть любой фильм, ранее показанный на экранах в обычном режиме,
только   теперь   в   стерео      изображении.   Предположим,   шел   показ
документального фильма. Показывали деревья персиков или груш. Без очков
изображение раздваивалось. Было нечетким и некачественным. И все резко
менялось, как только надевали очки. Тут же увиденное на экране принимало
совсем другие очертания. И даже персики на экране становились реальными.
Казалось, что ветка персика проплывает по залу.  Это  было то, что сейчас
принято называть виртуальной реальностью. Уже многие знакомы с таким
понятием, как "трехмерное пространство". Картинки, игры с применением
этого нового открытия, интересны всем. А вместе с их возникновением мы
узнали   об   очках   виртуальной   реальности.   Основным   их   отличающим
свойством является то, что разработаны они на более высокой технологии.
Даже   оптика   в   таких   очках   применяется   специальная.   Эта   оптика   и
органические светодиоды, применяемые в очках, позволяют преобразовать
пространство в трехмерное.
                   1.3.   Виды 3D очков
1) Анаглиф: / Anaglyph
6 В анаглиф очках     разделение изображения на цвета получается с
  В
помощью   цветовой   фильтрации.
изображении  для красно  сине  зеленого
анаглифа,   в   красном   канале,   в   RGB
цветовой   системе,   помещается   только
левый ракурс стерео картинки, в синем и
зеленом   канале      только   правый   ракурс   картинки,   в   очках   находятся
соответственно светофильтры таких же цветов, в левом красный, в правом
  каждый   глаз   видит   своё   изображение   (ракурс).
синезеленый,
Существует   много   вариантов:   зелено   /   красно      синие,   красно   /   синие,
красно / сине  зеленые, красно / зеленые, желто / синие. У нас получили
распространение красно / сине  зеленые очки с красным на левый глаз.
    Минусы плохая цветопередача "убивание" цвета, быстрая утомляемость
глаз,   пропускание   светофильтрами   не   своей   картинки   (двоение),   любой
видеокодек при сжатии добавляет двоящиеся контуры, особенно их много в
красном ракурсе (в два раза больше чем в синезеленом) анаглиф оне любит
сжатия   видео   (для   фотографий   не   принципиально,   сжатие   там   не   такое
агрессивное
"пропечатываются").
контуры
и

не

Плюсы

      простота,   дешевизна,   не   требует   дополнительных   средств
воспроизведения, достаточно только анаглиф очков.
Такие   очки   легко   смастерить   и   самому.   Фотофильтры,   пленки   для
прожекторов   или   для   упаковки   цветов,   распечатать   на   принтере
необходимые   цвета     на   прозрачной   пленке   и   сразу   же   сложить   пленку
пополам краска к краске чтоб склеилась и была прозрачной (специальная
пленка для принтеров имеет матовую поверхность с одной стороны чтоб
краска держалась), ну и разные цветные стеклышки, пленки, плаcтмаски.
2) Затворные ЖК очки
7 Деление   картинки   происходит   путём   небольших   ЖК   панелей
затворов   в   очках   (закрываются   попеременно   синхронно   с   чередованием
кадров на мониторе).
Плюсы   Возможно   качественное,   полноцветное   отображение   с
небольшим гхостингом (двоением) который зависит от качества очков, чем
больше контрастность  ЖК матриц и её отклик, тем меньше пропускание
паразитных ракурсов и выше яркость, хорошие дорогие очки дают очень
качественное,   без   двоения   изображение.   При   наклоне   головы   гхостинг
(двоение) не возникает в отличии от поляризационных способов. Не нужно
особенного   оборудования   типа   специального   металлизированного   экрана
или двух проекторов.
Минусы при малой частоте вертикальной развертки (ниже 100Гц) от
мерцание на каждый глаз 1/2 частоты развертки (4050Гц)  устают глаза.
Требуется   специальная   настройка   оборудования,   стерео   плееры,   для   игр
   с   ЭЛТ   мониторами   и   DLP
стерео   драйверы.   Работают  ТОЛЬКО

совместимыми проекторами.
Используются в кинотеатрах и атракционах виртуальной реальности с
беспроводными   затворными   очками.   Так   же   активно   используются
геймерами. На сегодняшний день появились беспроводные очки NVIDIA 3D
Vision отдельно  или в комплекте с ЖК монитором.
3)  Поляризационный   метод   (линейная
поляризация):
Использует   пассивную   линейную
поляризацию (поляризационные фильтры на
источнике изображения и в очках), требуется либо стерео монитор (iZ3D,
Planar) либо два проектора и металлизированный экран, с одним монитором
не
работает.

При наклоне головы происходит пропускание фильтров, возникает гхостинг
8 (двоение),   поэтому   крайне   важно   горизонтальное   расположение   очков
(зрителя)   при   просмотре   для   соблюдения   ориентации   поляризации   двух
очках.
фильтров
проекторе
и
в
в

4) Эффект Пульфриха:
Хотя эта технология может использоваться для получения неплохих
пространственных картин, она, грубо говоря, не является 3Dвидением, так
как не использует различные картинки для

глаза.
правого
Эффект   Пульфриха      это   оптическая
левого
и

иллюзия,   которая   основывается   на   том
факте,   что   мозг   немного   дольше   распознаёт   тёмные   оптические
раздражители, чем светлые. Суть состоит в том, что или снимаемый объект
(человек,   животное,   машина   и   т.д.),   или   камера   непрерывно   движутся   в
определённом   направлении.   Секрет   очков,   использующих   эффект
Пульфриха, заключается в том, что одно стекло темное. Несмотря на то, что
оба  глаза  видят  одно и то  же изображение, "затемнённый" глаз  передаёт
картинку в мозг с опозданием. Мозг "придумывает" информацию о глубине,
нет.
которой
Однако когда движение прекращается, то видимыми становятся лишь два
самом
деле
на

измерения  даже с 3Dочками! Что интересно, вы получаете на самом деле
пространственное впечатление с 3Dочками  в то время как зритель без
очков видит всё в 2D. Такое не всегда возможно с использованием других
3Dтехнологий.
5) Стереопары горизонтальные / Side  by  Side
Два   изображения   расположены
рядом   по   горизонтали,   просмотр
осуществляется
очков:
без

а) Перекрестная левый глаз смотрит
9 на   правую   картинку,   правый   глаз   на   левую,   совмещаем   две   картинки   в
третью центральную (которая и будет объемная) посредством скашивания
глаз к носу. Применяется в основном в стереофотографии и стерео видео.
б) параллельная левый глаз смотрит
на левую картинку, правый на правую, то
же как в перекрестном но глаза разводим
  как   бы   смотрим   вдаль.
от   носа,
Применяется в стерео фото а так же для
просмотра   СТЕРЕОГРАММ,
например   мимо   монитора   в   окно   на   удаленные   объекты,   фиксируем
  смотрим
положение   глаз   и   переносим   взгляд   на   монитор   с   стереограммой,
подстраиваем резкость и положение глаз до появления объемной картинки.
6) Стереопара вертикальная
Две картинки расположены друг над другом по вертикали)  без очков
не   посмотришь,   только   через   стерео   плеер   в   котором   выбираем   метод
просмотра   под   любые   очки   или   как   горизонтальную   стереопару.
Применяется в стерео видео.
7) Interlaced / чересстрочное
В четные строки развертки записывается изображение одного ракурса
(например   левого)   в   не   четные   другого   (например   правого).   При   таком
методе пропадает половина вертикального разрешения у каждого ракурса,
т.е.   разрешение   фильма   становится   720х240   при   полном   720х480   в   2Д
версии. Выглядит как цветное изображение с двоением в виде "гребенки",
работает   при   строчном   выводе   на   монитор   (строчная   развертка),   при
включенном фильтре "деинтерлейс" (прогрессив) ракурсы смешиваются и в
очках нет разделения и 3Д эффекта.
8)Пейдж   флип   /   page   flip  попеременная   стереопара.   Сначала
выводится   полный   левый   ракурс   (в   четных   и   в   не   четных   строках),   в
10 следующем   кадре   полный   правый   ракурс   синхронно   с   ЖК   очками.
Затворные   ЖК   стерео   очки   работают   так   же,   попеременно   открывая   /
закрывая ЖК панельки. Видео по виду похоже на чересстрочное, но двоение
без   эффекта   "гребенки"   и   попеременно   ракурсы   чередуются   (как   бы

изображение
дергается,

мерцает).
      9) DOLBY 3D INFITEC
Тот   же   анаглиф   только   усовершенствованный,   полноцветный   и   без
двоения.   Модернизируются   залы   кинотеатров   с   цифровыми   проекторами
дополнительным   цветовым   колесом   в
проектор с такими же фильтрами как в
очках,   колесо   синхронизировано   с
чередованием   ракурсов   или   два
проектора   с   пассивными   фильтрами.   Светофильтры   очков   сложные
интерференционные трехцветные, каждый из трех основных цветов (RGB)
нарезан на две "половинки" (пики спектра) без перекрытия (отсюда каждый
глаз   видит   полноцветную   картинку)   помещаемые   в   правый   и   левый
светофильтр. Для домашнего просмотра пока не применяется (технически
сложно, нужны фильтры и два проектора).
10) REAL D (циркулярная поляризация).
Формат
  тот   же:   поляризационный
метод,
  но   в   отличие   от   линейной
поляризации   использует   циркулярную
поляризацию что положительно сказывается
при наклоне головы, гхостинг не возникает
(при   линейной   поляризации   при   наклоне
очки   пропускают   не   свой   ракурс).   Сейчас   появился   ТВ   ЖК   JVC   46"
1920х1080   с   чересстрочным   (разрешение   каждого   ракурса   уменьшается
вдвое) дополнительным циркулярным поляризатором под эти очки, принцип
как у Залман.
11 11)  Автостереоскопические   дисплеи/открытки   (Линзовый
растр/Варио/Лентикуляр)
Просмотр 3Д без дополнительных приспособлений и стереоочков. На
дисплей   или   фотобумагу   наклеивается
линзовый   растр   (полуцилиндрические   линзы
из мягкого прозрачного пластика), под каждой
линзой набор от 2х при стерео, до множества
при   "голографичности"   или   2Д   анимации,
ракурсов   в   зависимости   от   разрешения   и
размера   линз,   каждый   невооруженный   глаз
видит   через   преломляющую   линзу   только   свой   ракурс,   при   движении
зрителя   ракурсы   сменяются   и   правильный/неправильный   объем   тоже
чередуется, но всегда два глаза видят стереопару. Пример  все наверно
помнят   "ребристые"(так   и   хочется   ногтями   поскребсти)   открытки   или
календарики   с   объемными   изображениями   корабликов   животных   или
анимацией или трансформацией из "Ну погоди!" или других мультиков, вот
это и есть линзовый растр и "закодированное" нарезанное на тонкие полоски

но

из   ракурсов   изображение.   Сейчас   много   3Д   ТВ   и   мониторов   по   такому
принципу,
  маленькая.
12)
проекторы
На фото примеры некоторых 3Д мониторов, все они работают по разному
популярность
поддержка
мониторы,
3Dready

и

ТВ,

принципу.
1)   iZ3D      линейная   поляризация,   в   очках   пассивная   на   ЖК   дисплее
активная.
2)   Zalman      циркулярная   поляризация,   на   ЖК   панели   чересстрочный
поляризатор, один ракурс = половине вертикального разрешения монитора.
3) Planar  линейная поляризация в очках и ЖК матрицах (в любом ЖК
мониторе   она   имеется).   Такой   монитор   не   сложно   изготовить   имея   два
  полупрозрачное   зеркало   или   стекло   и
любых   ЖК   монитора,
12 поляризационные

очки.
4)   Комплект   Samsung   "SyncMaster   2233RZ   22"   +   NVIDIA   3D   Vision
затворный   метод,   монитор   имеет   развертку   120Гц,   очки   ЖК   активные
беспроводные, так же работают с ЭЛТ старыми мониторами, совместимыми
ТВ,
ЖК/DLP/плазма

мониторами,

проекционниками

и

проекторами.
13)  Шлемы   виртуальной   реальности   /
видеоочки / стереоскопы
Не   путать   видеоочки   с   стереоочками
(затворными), на первых в отличие от вторых
формируется изображение, которое может быть только 2Д или 2Д и 3Д.
Принцип   как   у   стереоскопа   с   сменными   фотокарточками   или   слайдами,
только   вместо   них   после   окуляров   (для   наведения   на   резкость   близко
расположенного   изображения)   находятся   ЖК   или   другого   типа
дисплейчики.   Способ   очень   качественный,   полное,   прямое   разделение
ракурсов,   визуальный   экран   может   казаться   в   60100".   Но   есть   много
минусов изза которых пока девайс не актуален:
 1) Большая цена     2) Разрешение 640х480   даже не вчерашний день,
максимум   800х600,   что   выше      безумно   дорого.
  3)   Видеовход
композитный (тюльпан),    вот честно не  знаю  о  возможности подключения

к   компьютеру,   больше   предназначены   для   портативного   ДВД   плеера   и
игровых приставок, от чего сложность или даже невозможность 3Д.
1.4  Трехмерное  изображение
Трёхмерная   графика   (3D,   3   Dimensions,   3   измерения)   —   раздел
компьютерной   графики,   совокупность   приемов   и   инструментов   (как
программных,   так   и   аппаратных),   предназначенных   для   изображения
объёмных объектов. Больше всего применяется для создания изображений
на   плоскости   экрана   или   листа   печатной   продукции   в   архитектурной   ,
13 кинематографе, телевидении,  компьютерных играх, печатной продукции, а
также в науке и промышленности.
Трёхмерное изображение на плоскости отличается от двумерного тем,
что   включает   построение   геометрической   проекции   трёхмерной   модели
сцены   на   плоскость   (например,   экран   компьютера)   с   помощью
специализированных программ. При этом модель может как соответствовать
объектам из реального мира (автомобили, здания, ураган, астероид), так и
быть полностью абстрактной (проекция четырёхмерного фрактала).
Для   получения   трёхмерного   изображения   на   плоскости   требуются
следующие шаги:

моделирование — создание трёхмерной математической модели
сцены и объектов в ней.

Рендеринг   (визуализация)   —   построение   проекции   в
соответствии с выбранной физической моделью.

вывод полученного изображения на устройство вывода  дисплей
или принтер.
Однако, в связи с попытками создания 3Dдисплеев и 3Dпринтеров,
трёхмерная   графика   не   обязательно   включает   в   себя   проецирование   на
плоскости.
1.5. Действие на человека просмотра 3D изображений
Многие   люди   при   просмотре   трехмерных   фильмов     испытывают
чрезмерное напряжение глаз, головокружение, тошноту и позывы к рвоте.
Ученые   назвали   это   состояние   «киберукачиванием»   (cybersickness).
Чтобы   понять   возможную   причину   такой   реакции   организма,   кратко
остановимся на  особенностях зрения  человека  и механизме  создания 3D.
Изображение предмета улавливается и фокусируется на сетчатке обоих глаз
одновременно, полученная информация поступает в зрительный анализатор
в   коре   головного   мозга.   Мозг   сливает   в   единый   образ   одинаковые,
симметричные, полученные под разным углом зрения картинки. Мы видим
14 одно изображение, а не два. Благодаря тому, что каждый глаз видит под
разным углом, мы можем оценивать высоту, ширину и глубину пространства,
интерпретировать   в   3Dизображение.   «Объемные»   свойства   зрения,
способность   фокусировки   на   разно   удалённых   объектах,   дополненные
памятью   мозга   о   возможных   габаритах   предметов,   помогает   мозгу
«додумывать»недостатки   в   получаемой   визуальной   информации   и
исправлять их.
Даже не углубляясь в физиологию зрения, становится понятным, что
для «обмана» мозга искусственно созданным стереоэффектом, необходимы
два   изображения   одного   предмета,   снятых   на   одном   расстоянии,   но   под
разным   углом.   Если   одновременно   показать   каждому   глазу   эти   разные
образы, получим объемный эффект. Этот принцип и положен в современные
3Dпроекторы, которые посредством очков формируют мнимую объемную
картину.   Для   того,   чтобы   картинка   получалась   слитной   и   не   мигала,
увеличивается частота кадров до 400 в секунду. Теперь представьте, какой
вред 3D фильмов потому что, большую нагрузку переносит головной мозг,
анализируя тысячи объектов, отдельно поступающих от правого и левого

и

частотой!
глаза,
По мнению ученых, причина «киберболезни» еще и в том, что когда объект
сменяющихся
такой
с

движется на вас, глазные яблоки меняю угол зрения, а угол зрения линзы в
3Dочках – нет.
Японская   вещательная   компания   NHK   провела   исследование,
доказывающее, что чем ближе человек находится перед экраном, тем больше
вероятность появления тошноты. Все респонденты, смотревшие телевизор на
расстоянии   1,2м   и   меньше   жаловались   на   усталость   глаз   и   общее
недомогание.
Невзирая   на   то,   что   некоторые   компаниипроизводители   3D
телевизоров   не   рекомендуют   просмотр   лицам   в   состоянии   алкогольного
опьянения,   беременным,   детям   и   пожилым   людям,   мало   кто   знает   о
15 возможном вреде трехмерных фильмов. Сложно пока судить о возможных
осложнениях   3Dтелевидения,   однако   научный   мир   не   настроен
оптимистично в этом вопросе.
Глава II. Практическая часть исследования
Исследование 1.
Мы провели исследования по восприятию ЗD изображения человеком.
Для   этого   было   предложено   20   студентам   просмотреть
соответствующие картинки.
Анализ показал, что:
Из 20 студентов   сразу увидели ЗD  эффект  15 человек, 3 увидели
спустя 5 минут, 2 увидели спустя 7 минут.
16 При   проведенном     исследовании,   обнаружилось,   что   чем   ближе
человек   находится   перед   экраном,   тем   больше   вероятность   появления
тошноты. Все респонденты, смотревшие изображения на расстоянии 1,2м и
меньше жаловались на усталость глаз и общее недомогание.
Разработаны   рекомендации   по   просмотру   ЗD
изображений
(приложение
 Исследование 2.

1).
Изучив мнение врачей о пользевреде фильмов 3Dформата, я решил
выявить,   с   какими   побочными   «эффектами»   сталкиваются     студенты
техникума после просмотра фильмов в формате 3D.
В   анкетировании   приняли   участие   студенты   разных   курсов
Трубчевского политехнического техникума.
Общее количество респондентов  146 человек.
Студентам было предложено ответить на вопросы анкеты:
1.
Смотрели ли вы фильмы или мультфильмы в 3Dформате?
2.
3.
Как часто?
При просмотре 3D фильмов вы пользуетесь личными очками или
очками кинотеатра?
4.
Перед тем, как пользоваться очками кинотеатра, Вы протираете
линзы дезинфицирующей салфеткой?
5.
6.
7.
Снимали ли вы очки во время сеанса?
Возникала ли головная боль при просмотре?
Появлялись   ли   у   вас   проблемы   со   зрением   во   время   сеанса
(помутнение в глазах, изменение цветовосприятия, удвоение изображения)?
8.
Знаете ли вы об отрицательном влиянии 3D на органы зрения и
работу головного мозга?
17 При   анализе   данных   анкеты,   я   выяснил,   что   76%   опрошенных
смотрели фильмы в 3D формате. Из них только 68% смотрят 3D фильмы не
чаще 1 раза в месяц и 12 %  стараются не пропускать ни одной 3D новинки.
Все студенты, посещающие 3D сеансы, пользуются очками кинотеатра. И
лишь   16   %   из   них   всегда   обрабатывают   очки   дезинфицирующими
салфетками.   Через   2030   минут   36   %   студентов   снимали   очки.   У   26   %
обучающихся   при   просмотре   появились   проблемы   со   зрением   ,   который
выражается усталостью глаз.
Вывод:   Большинство   студентов   смотрят   3D   фильмы.   При   этом
примерно одна четвертая часть при просмотре испытывает усталость в глаза.
Поскольку   3D   технологии   основаны   на   бинокулярном   свойстве   зрения
человека,   то   можно   заключить,   что   нашим   глазам   при   просмотре   3D
фильмов приходится проделывать очень нешуточную работу.
Заключение
Гипотеза   моя   подтвердилась:   просмотр   фильмов   3Dформата
негативно влияет на здоровье человека.
Мощная реклама телевидения предлагает нам массу товаров и услуг.
Мы с удовольствием пробуем на себе все технические новинки, а если это
нам понравилось, то не задумываемся, есть ли в этом какаято польза или
насколько   это   может   быть   вредным.   В   результате   проведенной   работы
знания   учащихся   нашей   школы   пополнились   новыми   сведениями   о
неприятных   побочных   эффектах   от   просмотров   фильмов   со
стереоэффектами, и теперь они знают не только о позитивных сторонах 3D,
но и о том, как снизить их негативное влияние на собственное здоровье. Не
стоит   забывать,   что   технологии   3D   не   до   конца   изучены,   а   значит,
злоупотребление   подобным   развлечением   может   привести   к
18 непредсказуемым   последствиям.   Технологии   трехмерных   изображений   в
последнее время дошли до таких высот, что способны создавать у зрителей
эффект полного погружения в мир по ту сторону экрана. Практически все
последние фильмы снимаются в формате 3D .Но многие медики считают,
что   современные   3D   фильмы   –   это   не   просто   «объемная   картинка»   и
«эффект   присутствия»,   это   мощное   воздействие   и   на   зрительный
анализатор, и на слух, и на нервную систему. Поэтому, чтобы не навредить
своему   здоровью   новомодным   увлечением   на   3D   фильмы,   я   рекомендую
придерживаться  рекомендаций (Приложение 1).
Несмотря на непередаваемые ощущения от просмотра 3D фильмов, я
рекомендую долго не засиживаться в трехмерном мире. Будьте внимательны
к своему здоровью и, прислушиваясь к ощущениям, которые вы испытываете
при просмотре 3D фильмов.
Древние греки недаром говорили, что последний и высший дар богов
человеку – чувство меры.
Список литературы
1.
Дж. Ли, Б. Уэр.Трёхмерная графика и анимация. — 2е изд. —
М.:Вильямс, 2002. — 640 с.
2.
Д.   Херн,   М.   П.   Бейкер.Компьютерная   графика   и   стандарт
OpenGL. — 3е изд. — М.:Вильямс, 2005. — 1168 с.
3.
Э. Энджел.Интерактивная компьютерная графика. Вводный курс
на базе OpenGL. — 2е изд. — М.:Вильямс, 2001. — 592 с.
4.
Г. Снук.3Dландшафты в реальном времени на C++ и DirectX 9.
— 2е изд. — М.:Кудицпресс, 2007. — 368 с. — ISBN 5957900907
19 5.
В. П. Иванов, А. С. Батраков.Трёхмерная компьютерная графика
/ Под ред. Г. М. Полищука. — М.:Радио и связь, 1995. — 224 с. —ISBN 5
256012045
6. Сайт в Интернете www. RUQRP Club.htm
Приложение 1.
Рекомендации по просмотру ЗD изображений.
1.
Необходимо стараться использовать при просмотре 3D фильмов
свои личные очки, подобранные по размеру.
2.
Если   зритель   пользуется   очками   кинотеатра,   то   необходимо
обрабатывать линзы дезинфицирующими салфетками.
3.
Не стоит смотреть 3D фильмы продолжительностью более 1,5
часов.
20 4.
Сократить посещение 3D сеансов до 1 раза в месяц.
Если   при   просмотре   3D   фильма   появляется   резь   в   глазах,
головокружение, чувство дискомфорта, то необходимо покинуть кинозал
21

file_name: Индивидуальный проект.doc

intro:
Цель данной работы - исследовать трехмерное измерение и восприятие его человеком, возможности получения трехмерного изображения при помощи обработки простых компьютерных изображений, анализ вреда для здоровья  человека от просмотра 3D изображений.
  Гипотеза: глубокое изучение трехмерного измерения позволит эффективно использовать на практике трехмерное изображение на компьютере без вреда для здоровья человека.
Актуальность темы: не прекращаемый рост информационно - технического прогресса,  влияющий на здоровье человека.

title: Индивидуальный проект по информатике "Трехмерное изображение"


description:
Содержание

1. ВВЕДЕНИЕ

 2

2. ГЛОССАРИЙ
 3

3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 7

3.1 Предмет разработки

............................................................................................................

 7

........................................................................................................

 7

3.2 Назначение документа

4. ТРЕБОВАНИЯ К ГРАФИЧЕСКОМУ ДИЗАЙНУ САЙТА

 9

4.1 Требования к дизайну сайта

...............................................................................................

 9

4.2 Порядок утверждения дизайнконцепции

.........................................................................

 9

5. ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ САЙТА

5.1 Требования к представлению главной страницы МАБД

...............................................

 11

5.2 Графическая оболочка внутренних страниц (общая для всех подразделов)

...............

 12

5.3 Требования к структуре сайта

.........................................................................................

 12

6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗДЕЛЕНИЮ ДОСТУПА

7. ТРЕБОВАНИЯ К ИНФОРМАЦИОННОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

7.1 Требования к языкам программирования

.......................................................................
 14

7.2 Требования к организации гиперссылок

.........................................................................
 14
7.3 Требования к иллюстрациям

............................................................................................

 14

7.4 Требования к объему одной страницы

............................................................................
 14

8. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

8.1 Требования к программному обеспечению серверной части
 15

........................................

8.2 Требования к клиентскому программному обеспечению

..............................................

 15

9. ТРЕБОВАНИЯ К ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ

10. ТРЕБОВАНИЯ К ЭРГОНОМИКЕ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭСТЕТИКЕ

11. ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЕМКЕСДАЧЕ ПРОЕКТА

11.1 Требования к наполнению информацией

......................................................................
 18

11.1.1 Общие требования к информационному наполнению

.....................................
 18
11.1.2 Порядок предоставления информационного наполнения

...............................

 18

11.2 Требования к персоналу

.................................................................................................

 19
11.3 Порядок предоставления дистрибутива

.......................................................................

 20

11.4 Порядок переноса информационной подсистемы на технические средства заказчика

12. РАЗРАБОТКА СОГЛАСОВАНИЯ И ИСПЫТАНИЯ.

13. ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ

14. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТ ПО ЭТАПАМ

15. ВИДЫ ИСПЫТАНИЙ

16. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЕМКЕ РАБОТЫ

 20
 21
 22
 23
 25
 26
 13
 14
 11
 15
 16
 17
 18

description:
1. ВВЕДЕНИЕ
1.1. Наименование программы:
«Научно электронной библиотеки»
1.2. Назначение и область применения
Данная программа предназначена для использования в составе программно
  «Научно
аппаратного   комплекса   интерактивной   терминальной   системы
электронной библиотеки»
Основным функциональным назначением программы является:
   предоставление   необходимой   социальной   информации   гражданам   о
предоставляемых услугах,  имеющим доступ и навыки пользования глобальной
сетью Интернет;
      управление данными базы данных с помощью графического интерфейса.

description:
Термин
Сайт
2. ГЛОССАРИЙ
Глоссарий
Таблица 1.
Описание
Информационная система,
предоставляющая пользователям сети
Интернет доступ к своему
содержимому и функционалу в виде
упорядоченного набора
взаимосвязанных HTMLстраниц
World wide web (WWW, web, веб)
Единое информационное пространство
на базе сети Internet, состоящее из
совокупности сайтов. Приставка "веб"
может использоваться для обозначения
объектов, ориентированных на
использование в WWW или
использующих типичные для WWW
технологии (например, вебинтерфейс
интерфейс на базе вебстраниц)
Основной носитель информации в
World ide Web. Особым образом
сформатированный файл (набор
файлов), просматриваемый с помощью
wwwбраузера как единое целое (без
перехода по гиперссылкам)
Управляющие коды, посредством
которых осуществляется
форматирование HTMLстраницы
Активный элемент HTMLстраницы,
задаваемый специальным тегом.
Выделенный фрагмент текста или
изображения, позволяющий загрузить
другую страницу или выполнить
HTMLстраница (вебстраница,
страница)
HTMLтеги (теги)
Гиперссылка (ссылка, линк)

description:
WWWбраузер (браузер)
HTMLформа (форма)
Поле (поле БД, поле формы)
Флаг
определенное действие
Клиентская программа, поставляемая
третьими сторонами и позволяющая
просматривать содержимое HTML
страниц
Часть HTMLстраницы,
предназначенная для взаимодействия с
посетителем сайта. Представляет
собой набор элементов (текстовых
полей, селекторов, выпадающих
списков), посредством которых
пользователь может ввести какуюлибо
информацию и отправить ее для
обработки на сервере
Структурный элемент, содержащий
однотипную информацию, например,
текст, дату, числовые значения и т.п.
Особое поле данных, могущее
содержать только одно из двух
допустимых значений. Позволяет
указать на наличие или отсутствие
какоголибо события или свойства
объекта
Справочник
Вспомогательная структура данных,
содержащая список
допустимых значений для какоголибо
поля основных форм или БД.
Справочники подразделяются на
фиксированные (неизменяемые и
поставляемые Исполнителем вместе с
готовым сайтом) и редактируемые
(состав которых может изменяться
администратором)
Лицо, осуществляющее от имени
Заказчика информационную
поддержку сайта
Файл, содержащий элементы внешнего
оформления HTML страниц сайта, а
также набор специальных тегов,
используемых системой публикации
Администратор (менеджер, редактор)
сайта
Дизайншаблон страниц

description:
Дизайн вебсайта
Информационные материалы
Наполнение (контент)
Элемент наполнения (контента)
сайта для вывода информации при
создании окончательных HTML
страниц
Уникальные для конкретного вебсайта
структура, графическое оформление и
способы представления информации
Информация о деятельности
Заказчика. Может включать
графические, текстовые, аудио или
видео материалы. Предоставляется
Заказчиком
Совокупность информационного
наполнения вебсайта. Включает
тексты, изображения, файлы и т.п.
предназначенные для пользователей
системы
Отдельная запись в базе данных,
внешнее представление которой
зависит от управляющего ей
программного модуля (например, в
модуле «новостная лента» элементом
наполнения является отдельная
новость)
Система динамического управления
наполнением (контентом) сайта
Информационная система,
позволяющая авторизованным
пользователям производить изменения
иерархической структуры и
информационного наполнения веб
сайта без использования каких либо
дополнительных специальных
программных средств
Совокупность объектов базы данных,
представленная в виде файлов,
позволяющая восстановить точную
копию структуры исходной базы
данных в аналогичной системе
управления базами данных
Совокупность экранов и элементов
управления системы, позволяющих
пользователю, осуществляющему
Дамп
Вебинтерфейс

description:
Шаблона раздела
WYSIWYG редактор
Роль
МАБД
доступ к системе через веббраузер,
осуществлять поддержку и управление
системой.
Ссобым образом размеченный ASCII
файл, определяющий как графическое
оформление страниц раздела, так и их
макет (раскладку) – взаимное
расположение блоков с наполнением
раздела
Редактор языка HTML, имеющий
возможности по работе в текстовом
режиме и в режиме WYSIWYG (What
You See Is What You Get). В режиме
WYSIWYG элементы HTML страницы
при редактировании представляются в
том же виде, что и при просмотре
Класс пользователей системы,
обладающих определенным набором
прав доступа
Модуль администратора баз данных
Прочая   техническая   терминология   понимается   в   соответствии   с
действующими   стандартами   и   рекомендациями   международных   органов,
ответственных за вопросы стандартизации в сети Интернет.

description:
3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Предмет разработки
Предметом  разработки   является   информационная   подсистема   и   Модуль
администратора базы данных(МАБД) с графическим интерфейсом, с системой
динамического управления наполнением на базе вебинтерфейса.
Назначение Информационной подсистемы:
 управление информацией  «НАУЧНО ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ»;
      управление данными  базы данных с помощью графического интерфейса.
Цель   создания  информационной   подсистемы:  управление   данными   по
услугам  предметной области «НАУЧНО ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ».
3.2 Назначение документа
В настоящем документе приводится полный набор требований к реализации
информационной подсистемы  «НАУЧНО ЭЛЕКТРОННОЙ БИБЛИОТЕКИ»:
Подпись Заказчика и Исполнителя на настоящем документе подтверждает их
согласие с нижеследующими фактами и условиями:
1. Исполнитель подготовил и разработал настоящий документ, именуемый

description:
Техническое Задание, который содержит перечень требований к выполняемым
работам.
2. Заказчик согласен со всеми положениями настоящего Технического
Задания.
3. Заказчик не вправе требовать от Исполнителя в рамках текущего Договора
выполнения работ либо оказания услуг, прямо не описанных в настоящем
Техническом Задании.
    4. Исполнитель обязуется выполнить работы в объёме, указанном в
настоящем Техническом Задании.
5. Заказчик не вправе требовать от Исполнителя соблюдения какихлибо
форматов и стандартов, если это не указано в настоящем Техническом Задании.
6. Все неоднозначности, выявленные в настоящем Техническом задании после
его подписания, подлежат двухстороннему согласованию между Сторонами. В
процессе согласования могут быть разработаны дополнительные требования,
которые оформляются дополнительным соглашением к Договору и
соответствующим образом оцениваются.

description:
4. ТРЕБОВАНИЯ К ГРАФИЧЕСКОМУ ДИЗАЙНУ САЙТА
4.1 Требования к дизайну сайта
При разработке МАБД должны быть использованы преимущественно светлые
стили.
Основные разделы МАБД должны быть доступны с первой страницы.
На   первой   странице   не   должно   быть   большого   объема   текстовой
информации.
В дизайне сайта не должны присутствовать:
 мелькающие баннеры;
 много сливающегося текста;
      резких тонов.

description:
4.2 Порядок утверждения дизайнконцепции
Под дизайнконцепцией понимается вариант оформления главной страницы и
графическая оболочка внутренних страниц, демонстрирующие общее визуальное
(композиционное,   цветовое,   шрифтовое,   навигационное)   решение   основных
страниц   сайта.   Дизайнконцепция   представляется   в   виде   файла   (нескольких
файлов) в растровом формате или в распечатке по согласованию сторон.
Если   представленная   Исполнителем   дизайнконцепция   удовлетворяет
Заказчика,   он   должен   утвердить   ее  в  течение   пяти   рабочих   дней   с  момента
представления.  При   этом   он   может   направить   Исполнителю   список   частных
доработок, не затрагивающих общую структуру страниц и их стилевое решение.
Указанные  доработки  производятся   параллельно   с  разработкой   программных
модулей   сайта.   Внесение   изменений   в   дизайнконцепцию   после   ее   приемки
допускается только по дополнительному соглашению сторон.
Если представленная концепция не удовлетворяет требованиям Заказчика,
последний   предоставляет   мотивированный   отказ   от   принятия   концепции   с
указанием деталей, которые послужили препятствием для принятия концепции
и более четкой формулировкой требований.
В этом случае Исполнитель разрабатывает второй вариант дизайнконцепции.
Обязательства по разработке второго варианта дизайнконцепции Исполнитель
принимает   только   после   согласования   и   подписания   дополнительного
соглашения о продлении этапа разработки дизайнконцепции на срок не менее
пяти рабочих дней.
Дополнительные   (третий   и   последующие)   варианты   разрабатываются
Исполнителем за отдельную плату на основании дополнительных соглашений.

description:
5. ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ САЙТА
5.1 Требования к представлению главной страницы МАБД
Каждая   страница   модуля   должна   содержать   графическую   часть,
навигационное меню модуля, а также контентную область.
Контентная   область   первой   страницы   должна   делиться   на   следующие
разделы:
 формы ввода;
 таблица, с отображаемой информацией;
 логотип организации;
 панель навигации;
 информация о разработчике.

description:
Рисунок 1  Пример размещения элементов страницы
5.2 Графическая оболочка внутренних страниц (общая для всех
подразделов)
 Графическая оболочка внутренних страниц должна делиться на следующие
разделы:
 навигационная панель по подразделам выбранного раздела сайта;
 поле для отображения контента выбранной страницы сайта;

description:
Рисунок 2  Пример размещения элементов внутренних страниц сайта
5.3 Требования к структуре сайта
Все названия разделов модуля, приведенные ниже, являются условными и
могут корректироваться по согласованию с Заказчиком в ходе проектирования.
6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗДЕЛЕНИЮ ДОСТУПА
  Все   опубликованные   разделы   информационной   подсистемы   должны
открываться для доступа на чтение с аутентификацией пользователя.

description:
При   попытке   входа   в   закрытый   раздел   у   пользователя   не   прошедшего
аутентификацию, должен быть запрошен логин и пароль.
После прохождения аутентификации система должна проверять полномочия
пользователя   на   доступ   к   запрошенному   разделу.   Если   доступ   запрещен,
пользователю   должно   быть   выведено   сообщение   о   невозможности   доступа   в
закрытый раздел.
7. ТРЕБОВАНИЯ К ИНФОРМАЦИОННОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
7.1 Требования к языкам программирования
Для   реализации   статических   страниц   и   шаблонов   должны   использоваться

description:
языки   HTML   4.0,   CSS   и  PHP.   Исходный   код   должен   разрабатываться   в
соответствии со стандартами W3C (HTML 4.0).

7.2 Требования к организации гиперссылок
Все ссылки модуля должны быть относительными (за исключением внешних).
7.3 Требования к иллюстрациям
Все рисунки и фото объемом более 1 kb (кроме элементов дизайна страницы)
должны быть выполнены с замещающим текстом. Все рисунки должны быть в
формате gif или jpg.
7.4 Требования к объему одной страницы
Объем   одной   стандартной   загружаемой   страницы   модуля   в   среднем   не
должен превышать 170 kb.
Объем flashзаставки не должен превышать 300 Kb.

description:
8. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
8.1 Требования к программному обеспечению серверной части
Для   функционирования   модуля   необходимо   следующее   программное
обеспечение:
 Операционная система – Windows XP и выше;
 Вебсервер – Apache версии не ниже 1.3.26;
 СУБД – MySQL версии не ниже 5.5;
8.2 Требования к клиентскому программному обеспечению
Модуль   должен   быть   доступен   для   полнофункционального   просмотра   с
помощью следующих браузеров:
• MS Internet Explorer 8.0 и выше;
• Opera 33.0;
• Mozilla Firefox 32.0;

description:
9. ТРЕБОВАНИЯ К ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
Для   функционирования   модуля   необходимо   следующее   техническое
обеспечение со следующими минимальными характеристиками:
 процессор – от 1 Ghz;
 оперативная память – от 1Гб;
 жесткий диск  от 20Мб свободного пространства.

description:
10. ТРЕБОВАНИЯ К ЭРГОНОМИКЕ И ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭСТЕТИКЕ
Модуль   должен   быть   оптимизирован   для   просмотра   при   разрешении
1024*768,   1280*1024   без   горизонтальной   полосы   прокрутки   и   без   пустых
(белых) полей для основных типов разрешения.
Элементы   управления   должны   быть   сгруппированы   однотипно   –
горизонтально либо вертикально – на всех страницах.
На каждой странице должен отображаться логотип компании.
Интерфейс подключаемых модулей должен быть выполнен в едином стиле с
интерфейсом ядра системы и должен обеспечивать возможность прозрачного
перемещения   администратора   между   модулями   системы   и   использование
одинаковых процедур управления и навигационных элементов для выполнения
однотипных операций.

description:
11. ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЕМКЕСДАЧЕ ПРОЕКТА
11.1 Требования к наполнению информацией
11.1.1 Общие требования к информационному наполнению
В рамках работ по данному проекту Исполнитель обеспечивает наполнение
разделов   сайта   предоставленными   Заказчиком   материалами   в   порядке,
указанном в п. 6.1.2.
Исполнитель   обеспечивает   обработку   иллюстраций   для   приведения   их   в
соответствие с техническими требованиями и HTMLверстку подготовленных
материалов. Сканирование, набор и правкавычитка текстов, ретушь, монтаж,
перевод и другие работы могут быть выполнены Исполнителем на основании
дополнительного   соглашения   (после   просмотра   имеющихся   у   заказчика
материалов).
После сдачи системы в эксплуатацию информационное наполнение разделов,
осуществляется на основании договора на поддержку сайта.
Объем   текста   и   количество   иллюстраций   в   других   типах   разделов
определяется предусмотренной настоящим ТЗ структурой данных и уточняется
на этапе согласования дизайнконцепции.
11.1.2 Порядок предоставления информационного наполнения
Заказчик   предоставляет   материалы   в   электронной   форме   в   zipархиве,
содержащем дерево директорий, соответствующих структуре сайта.
В каждой директории размещается набор документов в формате MS Word –
по одному документу на каждый информационный модуль, информационные
блоки   которого   опубликованы   в   соответствующем   разделе.   Не   допускается

description:
размещение   текста   в   виде   графических   изображений   или   иных   нетекстовых
элементов.
Изображения могут быть размещены как в тексте внутри файла, так и в виде
отдельного изображения. Однако, в последнем случае текст должен содержать
ссылку на изображение в виде указания пути и названия файла изображения.
Для   каждого   информационного   модуля   структура   документа   должна
соответствовать   шаблонам,   предоставляемым   Исполнителем   до   начала   этапа
предоставления материалов.
Материалы   для   первоначального   наполнения   разделов   должны   быть
полностью   представлены   Исполнителю   в   сроки,   установленные   планом
графиком работ. Допускается передача материалов частями, в нескольких
zipфайлах, соответствующих приведенным требованиям.
Передача материалов в объеме и формате, соответствующем настоящему ТЗ
закрепляется   подписанием   Акта   о   передаче   информационного   наполнения.
Любые   изменения   информационного   наполнения   силами   Исполнителя   после
подписания   данного   Акта   допускаются   только   на   основании   отдельного
соглашения за дополнительную плату.
Информационные   материалы,   не   предоставленные   Заказчиком   в   сроки,
установленные   планомграфиком   работ,   размещаются   Исполнителем   по
гарантийному письму Исполнителя в течение 2х недель после сдачиприемки
проекта.   На   эту   часть   информационных   материалов   также   накладываются
требования к формату предоставления, изложенные выше.
11.2 Требования к персоналу
Для   эксплуатации   вебинтерфейса   системы   динамического   управления
наполнением   от   администратора   не   должно   требоваться   специальных
технических   навыков,   знания   технологий   или   программных   продуктов,   за
исключением   общих   навыков   работы   с   персональным   компьютером   и

description:
стандартным веббраузером (например, MS IE 6.0 или выше).
11.3 Порядок предоставления дистрибутива
По   окончании   разработки   Исполнитель   должен   предоставить   Заказчику
дистрибутив системы в составе:
 архив с исходными кодами всех программных модулей и разделов сайта;
 дамп проектной базы данных с актуальной информацией.
Дистрибутив предоставляется на CDдиске в виде файлового архива.
11.4 Порядок переноса информационной подсистемы на технические
средства заказчика
После   завершения   сдачиприемки   информационной   подсистемы,   в   рамках
гарантийной   поддержки   Исполнителем   производится   однократный   перенос
разработанного программного обеспечения на аппаратные средства Заказчика.
Соответствие   программноаппаратной   платформы   требованиям   настоящего
документа обеспечивает Заказчик.
Перед   осуществлением   переноса   Заказчик   обеспечивает   удаленный   shell
доступ к вебсерверу и доступ к базе данных информационной подсистемы.

description:
12. РАЗРАБОТКА СОГЛАСОВАНИЯ И ИСПЫТАНИЯ.
Разработка должна быть проведена в три стадии:
1. Разработка технического задания.
     2. Рабочее проектирование.
3. Внедрение.

description:
13. ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ
На   стадии   разработки   технического   задания   должен   быть   выполнен   этап
разработки, согласования и утверждения настоящего технического задания.
На стадии рабочего проектирования должны быть выполнены перечисленные
ниже этапы работ:
1. Разработка программы.
2. Разработка программной документации.
3. Испытания программы.
На   стадии   внедрения   должен   быть   выполнен   этап   подготовки   и   передача
программы.

description:
14.  СОДЕРЖАНИЕ РАБОТ ПО ЭТАПАМ
На   этапе   разработки   технического   задания   должны   быть   выполнены
перечисленные ниже работы:
1. Постановка задачи.
2. Определение и уточнение требований к техническим средствам.
3. Определение требований к программе.
4. Определение стадий, этапов и сроков разработки программы и
документации на неё.
Стадии и этапы разработки сайта
Стадия
Версия
Содержание
Дата выполнения
Составление анкеты
Составление
технического задания
Alfa 1
Alfa 2
Beta1
Beta2
RC — relice condidat
Итоговый релиз
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
1.0
Составление
технического задания
Определение
концепции сайта.
Разработка шаблона
Подключение страниц
Наполнение
содержанием сайта
 Вставка изображений
и мультимедиа
Тестирование ошибок,
вывод отчета
Тестирование
программы, итоговое
Подготовка
инструкции
пользователя
08.06.2016
09.06.2016
10.06.2016
11.06.2016
12.06.2016
13.06.2016

description:
5. Согласование и утверждение технического задания.
На   этапе   разработки   программы   должна   быть   выполнена   работа   по
программированию (кодированию) и отладке программы. На этапе разработки
программной документации должна быть выполнена разработка программных
документов в соответствии с требованиями к составу документации.На этапе
испытаний   программы   должны   быть   выполнены   перечисленные   ниже   виды
работ:
1. Разработка, согласование и утверждение и методики испытаний.
2. Проведение приемосдаточных испытаний.
3. Корректировка программы и программной документации по результатам
испытаний.
На этапе подготовки и передачи программы должна быть выполнена работа
по   подготовке   и   передаче   программы   и   программной   документации   в
эксплуатацию на объектах Заказчика.

description:
15.  ВИДЫ ИСПЫТАНИЙ
Приемосдаточные испытания должны проводиться на объекте Заказчика в
оговоренные   сроки.   Приемосдаточные   испытания   программы   должны
проводиться   согласно   разработанной   Исполнителем   и   согласованной
Заказчиком   Программы   и   методик   испытаний.   Ход   проведения   приемо
сдаточных   испытаний   Заказчик   и   Исполнитель   документируют   в   Протоколе
проведения испытаний.

description:
16. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЕМКЕ РАБОТЫ
На основании Протокола проведения испытаний Исполнитель совместно с
Заказчиком подписывает Акт приемкисдачи программы в эксплуатацию.

intro:
Данная программа предназначена для использования в составе программно-аппаратного комплекса интерактивной терминальной системы  «Научно электронной библиотеки»
Основным функциональным назначением программы является:
- предоставление необходимой социальной информации гражданам о  предоставляемых услугах, имеющим доступ и навыки пользования глобальной сетью Интернет;
     - управление данными базы данных с помощью графического интерфейса.

информатика

group: Дисциплины

title: Техническое задание


extracted_text:
Решить тестовые задания.
1. Соотнесите первых киевских князей и их дела:
Рюрик
Олег
Игорь
Ольга
Святослав
Владимир
1
2
3
4
5
6
За ограбление во время полюдья был убит древлянами
Установил уроки и погосты
Совершил первый победоносный поход на Царьград
Разгромил Хазарский каганат
Провел крещение Руси
Пришел   править   в   новгородские   земли   по   призыву
словен и кривичей
2 Укажите маршрут торгового пути «из варяг в греки»:
А) Белое море – р. Северная Двина – р. Сухона – Волга – Дон – Азовское море – Черное море;
Б) Балтийское море – р.Нева – Ладожское озеро  р.Волхов – оз. Ильмень –р. Ловать  Днепр –
Черное море;
В) Балтийское море –р.Западная Двина Днепр – Черное море;
      Г)  Балтийское море – р.Неман –р.Припять – р.Днепр  Черное море;
      3.В чем особенность христианства по сравнению с язычеством:
А) многобожие                     б) троебожие                             в) единобожие

4.  Киевский князь, который остался в народном предании под именем Красное Солнышко:
А)Святослав                    б)Владимир                       в)Олег
 5.  Что относится к жанру героического эпоса?
А) летописи          б) сказки                          в) пословицы и поговорки             г) былины
                          Решить тестовые задания.
2. Соотнесите первых киевских князей и их дела:
Рюрик
Олег
Игорь
Ольга
Святослав
Владимир
1
2
3
4
5
6
За ограбление во время полюдья был убит древлянами
Установил уроки и погосты
Совершил первый победоносный поход на Царьград
Разгромил Хазарский каганат
Провел крещение Руси
Пришел   править   в   новгородские   земли   по   призыву
словен и кривичей
3 Укажите маршрут торгового пути «из варяг в греки»:
А) Белое море – р. Северная Двина – р. Сухона – Волга – Дон – Азовское море – Черное море;
Б) Балтийское море – р.Нева – Ладожское озеро  р.Волхов – оз. Ильмень –р. Ловать  Днепр –
Черное море;
В) Балтийское море –р.Западная Двина Днепр – Черное море;
      Г)  Балтийское море – р.Неман –р.Припять – р.Днепр  Черное море;
      3.В чем особенность христианства по сравнению с язычеством:
А) многобожие                     б) троебожие                             в) единобожие

 4.  Киевский князь, который остался в народном предании под именем Красное Солнышко:
А)Святослав                    б)Владимир                       в)Олег

5.  Что относится к жанру героического эпоса?
А) летописи          б) сказки                          в) пословицы и поговорки             г) былины

file_name: Тестовые задания по теме Древняя Русь.docx

intro: Тест можно использовать на уроках повторения по теме "Древняя Русь" в 6 классе. Тест содержит разнообразные задания, которые позволят систематизировать знания учащихся по данной теме. Тест среднего уровня сложности и вызовет затруднений у учащихся с низкой мотивацией  к учебе. Решайте.

title: Тестовые задания по теме Древняя Русь


extracted_text:
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
Ақпарат және оны өңдеу
Күні: 23.11.2017ж.
Сынып: 5б
Мектеп:
Амангелді атындағы жалпы орта мектебі
Мұғалімнің атыжөні: Рахманкулова Г.А.
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
Сабақ мақсаттары
Бағалау критрерийі
Тілдік мақсат
Құндылықтарға баулу
Пәнаралық байланыс
АКТ қолдану дағдылары
Бастапқы білім
Программалық қамтамасыз ету
5.1.2.1 «программалық қамтамасыз ету» ұғымын түсіндіру
Программалық қамтамасыз ету ұғымын түсінеді;
Операциялық жүйе туралы түсінік алады;
Операциялық жүйенің логотипін ажырата алады.
«Бағдарламалық қамтамасыз ету» ұғымына анықтама береді
Компьютерлік бағдарламалардың бағдарламалық
қамтамасыз ету типін анықтайды
Оқушылар: «Бағдарламалық қамтамасыз ету» ұғымына
анықтама береді
Оқытудың тілдік мақсаты: түрлі формада ұсынылған
ақпаратқа мысалдар келтіре алады.
Пәнге қатысты лексика және терминалогия: операциялық
жүйе, драйвер,утилиттер.
Диалог құруға және жазылымға қажетті сөздер топтамасы:
операциялық жүйе туралы түсінік;
драйвер, утилиттер туралы түсінік.
Оқушылардың бойында зерттеушілік, инновациялық,
шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы бәсекеге
қабілетті ету
Үш тілділік мақсатында терминдерді қазақ, орыс, ағылшын
тілдеріне аудару;
Интернет қорынан ақпараттар ала алады.
Компьютердің бағдарламамен жұмыс жасайтынын біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
Сабақтың басы
3 минут
Сабақтағы жоспарланған жаттығу
түрлері
Ресурстар
Ұйымдастыру.
І Ұйымдастыру кезеңі
Шаттық шеңбері «Жүректен
жүрекке»
Тренинг арқылы көтеріңкі көңілкүйге
шақыру (3 минут)
Оқушылар эмоцияларын
сыртқа шығарып, еркін
күліп алады. Стақан
Топқа бөлу.
1топ Монитор
2топ Пернетақта
Үй тапсырмасын тексеру «сиқырлы
стақан» әдісі арқылы:
Операциялық жүйе деген не?
Драйвер деген не?
Интерфейс деген не?
көрсетемін.
Компьютер іске қосылған соң , ол
жүктелгенге дейін біраз күту керек екенін
білесіңдер. Бұл компьютерге жүйелік
программалық
жабдықтаманы жүктеу үшін уақыт
керек екенін білдіреді.
Жүйелік ПЖ –ға мына программалар
жатады :
Операциялық жүйе . Ол компьютердің
қондырғылары мен программалық
жабдықтамаларының жұмысын
басқарады. Операциялық жүйені өндіріс
орнының директорымен салыстыруға
болады.
Драйверлер – компьютерге қосылған
түрлі құрылғылардың жұмыс істеуі үшін
қажетті программалар. Мәселен,
компьютерге жаңа принтер қостық делік.
Операциялық жүйе осы принтермен
жұмыс істеуі үшін оған программа
драйвер керек. Драйверді құрылғының
компьютермен араласу тілі десек болады.
Әдетте құрылғылардың драйверлері
олармен бірге дискілерге жазылып
таратылады.
Утилиталар – компьютерге
мұрағаттау, дискілердегі ақпараттың
бұзылмауын тексеру, қажетті файлдарды
іздеу сияқты қызметтер көрсететін шағын
программалар.
Топтық жұмыс:
1топЖүйелік программалық
жабдықтамаға қандай программалар
кіреді? Операциялық жүйе деген не?
2топҚолданбалы жүйелік программалар
дегеніміз не? Қолданбалы
программаларға қандай программалар
кіреді?
Сабақтың ортасы
20 минут
Бағалау критерийі Білім
алушы
«Бағдарламалық қамтамасыз
ету» ұғымына анықтама береді
Сергіту сәті: «Көңілді күн»
Практикалық жұмыс
1Тапсырма
1. Анықтама беріңіз.
Программалық жабдықтама – бұл
___________________________________
Дескриптор Білім алушы
. бағдарламалық қамтамасыз ету
анықтамасын жазады.
2 тапсырма
Көрсетілген компьютерлік
Бағалау критерийі

Компьютерлікбағдарламаларды
ң бағдарламалық
қамтамасыз ету типін
анықтайды
Дескриптор Білім алушы
жүйелік бағдарламалық қамтамасыз ету типіне сәйкес бағдарлама белгішелерін анықтайды;
қолданбалы бағдарламалық қамтамасыз ету типіне сәйкес бағдарлама белгішелерін
анықтайды.
бағдарламаларды қамтамасыз ету типіне
сәйкес бөліп жазыңыз.
слайд
Бағалау парақшасы
Оқулық,
интерактивті тақта,
слайд. Бейнеролик
Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары
Дәптер, оқулық.
Сабақты қорытындылау
5минут
«Ғажайып жетілік» ойыны арқылы сұрақтар беремін.
1.Программа деген не,
2. Программалық жабдықтама деген не?
3. Операциялық жүйе деген не?
4. Драйвер деген не?
5. Қолданбалы программалар деген не?
6. Кеңінен таралған қандай операциялық жүйелер бар?
«Басбармақ» әдісі. Кері байланыс.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін басбармақтарын көрсету арқылы білдіреді
1.
Критерийлер арқылы өзінөзі бағалау
Үйге тапсырма: оқып, түсінік айту
Смайлик арқылы кері байланыс жасау
Интербелсенді тақтадағы сұрақтарға жауап береді.
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТмен байланыс.
Құндылықтардағы байланыс
Оқушылар бірлескен топтарда жұмыс істейді және бірін  бірі қолдайды. Егер қажет болса қабілеті
төмен оқушыларға қажет жағдайда үлгеруші оқушыларды көмек көрсетуге ұсынылады.
Тапсырмалар беру
74беттегі 3,4тапсырманы орындау. Программаларды салыстырыңдар.
Оқушыларды олардың бірлескен жұмыстары немесе жеке жұмыстары кезінде қадағалау.
Барлық оқушыларға бір  бірінің жұмысын толықтыруға мүмкіндік беретін рөлдер беру.
Критерийлер арқылы өзінөзі бағалау. Топтық қалыптастырушы бағалау.
Денсаулыққа және қауіпсіздік техникасын сақтауға ерекше көңіл аударылады.
Сергіту сәті
рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен
жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз
жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің
сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Қорытынды бағамдау.Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға
негізделемін.

file_name: қмж 5 сынып 27.11.docx

intro: 5 сыныптарға арналған қысқа мерзімді жоспар информатика пәні бойынша. Жаңартылған оқу бағ дарламасы негізінде жасалып отыр. Қазіргі таңда   оқу шы ларға білімді дұрыс ұғындыру мақсатында жа салып отыр. Әр бір оқушыға жеке тап сыр ма берген өте жақсы деп ойлаймы.

title: Қысқа мерзімді жоспар