extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Черки
Кильдуразская средняя общеобразовательная школа Буинского
муниципального района Республики Татарстан»
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
на межаттестационный период
учителя начальных классов
Нуржановой Разины Фиргатовны 2019 ГОД Пояснительная записка
ЦЕЛЬ:
 внедрение  и успешная реализация  ФГОС НОО в образовательный процесс в
начальной школе, повышение уровня педагогического мастерства.
ЗАДАЧИ:
 изучение нормативноправовых документов по ФГОС НОО, законов РТ и
РФ.
 участие в разработке методических материалов по ФГОС НОО,  разработка
материалов по развитию одаренных детей
 осуществление повышения квалификации
 участие в мероприятиях по переходу на ФГОС НОО
 совершенствование знаний в области современной психологии и педагогики
 организация работы с одарёнными детьми и участие в конкурсах творческих
работ, олимпиадах,
 участие в работе ШМО, РМО учителей начальных классов;
 изучение современных педагогических технологий и ИКТ, внедрение их в
учебный процесс,
Ожидаемые результаты: достижение профессиональной компетентности,
повышение качества результата образования
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1 этап – Разработка программы (2018 год)
2 этап – Реализация программы (20182022)
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Срок реализации данной программы – 5 лет, с 2018 по 2022 год ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ
№
Содержание работы
Источники
самообразования
Срок
выполнен
ия
Ожидаемый
результат
Отметка
о
выполне
нии
Изучение психологопедагогической литературы, нормативноправовой базы
1 Изучение нормативно – правовой
документации ФГОС  НОО:
2 Изучение   нормативноправовых
оценке
планируемых
документов
достижений
результатов в начальной школе
по

3 Изучение   перечня   учебников   и
пособий,
учебных
литературы
дополнительной
используемых в образовательном
процессе в соответствии с ФГОС
НОО.

20192022
Повышение
качества
преподавания
Разработка
новых   форм,
приёмов
обучения.
20192022 Повышение
качества
образования   по
предмету
Соответствие
УМК с ФГОС
Апрель
сентябрь
2019
2022г.
Примерная   ООП
НОО.
Методические
материалы

введение
НОО.
по
  ФГОС

Порядок
проведения
итоговой   оценки
достижения
планируемых
результатов   в   4
классе
по
образовательным
программам   НОО,
СОО РФ,  РТ
Утвержденный
перечень учебников
на
20192020 уч. год
20202021 уч.год
20212022 уч год
20222023 уч год
20232024 уч год
2. Разработка программно методических материалов
1 Разработка   заданий   входного,
промежуточного   и   итогового
оценивающих
контроля,

метапредметные

умения
обучающихся в начальной школе
Стандарт
примерные
программы
2 Разработка   открытых   уроков   в
начальной школе
3 Разработка
внеклассного
мероприятия  в начальной школе

4 Разработка   рабочих   программ   в
начальных классах
Стандарт
примерные
программы
Стандарт и
примерные
программы
Стандарт и
примерные

и
20192022 Разработка

заданий
входного,
промежуточного
и
итогового
контроля
Публикация   в
республиканских
изданиях
Публикация   в
республиканских
изданиях
Утвержденные   и
согласованные
и
2019 год
2020 год
20192022
г. 5 Разработка   программы   по
внеурочной  деятельности
6 Разработка

методических
материалов   для   размещения   в
сообщество
учителей
предметников

по
подготовке   к   олимпиаде   в
начальной школе
заданий

7 Разработка
программы
Интернет,
электронная
библиотека,
республиканские
издания, школьная
библиотека
Стандарт и
примерные
программы
Стандарт и
примерные
программы
программы
Рецензированная
и   утвержденная
программа
Публикация   в
электронных
сообществах,
сайтах
Призовые места
2021 год
20192022
г.
20192022
г.
3. Освоение педагогических технологий

1 Участие
проекте
Совершенствования   Качества
Преподавания в РТ
в

Сайты   МОН   РТ,
МКУ   «Управление
образования»
2019
2022г.
Совершенствова
ние
преподавания   в
начальной школе

2 Изучение
современных
педагогических   технологий   и
ИКТ,   внедрение   их   в   учебный
процесс
Совершенствова
ние
преподавания   в
начальной школе
4. Разработка (выбор) критериев и показателей результата образования, разработка
20192022
г.
РМО, ШМО
диагностического инструментария
1 Ежемесячная   проверка   знаний   в
формате  тестирования (октябрь
апрель) в 4 классе
Интернет
2019 год
2020 год
Повышение
качества
обученности   в
начальной школе
2 Разработка   таблиц   и   диаграмм
качества   знаний   в   начальной
школе
Компьютер
20192022
г.
Диаграммы
5. Участие в реализации программы развития школы, в системе методической работы
1 Конкурс всероссийского
творческого марафона для
педагогов «ПУТЬ
К ЗНАНИЯМ»
2 Конкурс всероссийского
образовательного Портала
«Продленка»
Сайт Академии
развития
творчества «АРТ
талант»
http://www.art
talant.org/
Сайт Портала
“Продленка”
http://www.prodlenk
a.org/
20192022
г.
20192022
г.
Повышение
уровня
профессиональн
ой подготовки
(сертификаты)
Повышение
уровня
профессиональн
ой подготовки
(сертификаты)
3 Конкурс всероссийского
Сайт ЗНАНИО
20192022
Повышение образовательного Портала
«ЗНАНИО»
https://znanio.ru/med
ia/add/
г.
4
  Выступления на педагогическом
совете
Изучение
литературы
5 Выступление   на   августовской
конференции
Изучение
литературы
6 Выступление на ШМО
Изучение
литературы
2019,
2021г.
2022г.
2020г.,
2022 г.,
уровня
профессиональн
ой подготовки
(сертификаты)
Совершенствова
ние
преподавания   в
начальной школе
(протоколы)
Совершенствова
ние
преподавания   в
начальной школе
(программа
августовской
конференции)
Совершенствова
ние
преподавания   в
начальной школе
(протоколы)
6. Обучение на курсах повышения квалификации
1 Курсы повышения квалификации
для учителей начальных классов
ИРО РТ
май
2021 год
Повышение
квалификации
(удостоверение)
1 Участие на семинарах:
                7.  Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Повышение
уровня
профессиональн
ой подготовки.
Повышение
уровня
профессиональн
ой подготовки.
Активное   участие   по   обмену
опытом работы
Открытые уроки
20192022
учебный
год
2
Творческая   работа
учителя
  Творческая работа
учителя
2019
2022г.

file_name: ИПС Нуржановой Р.Ф..docx

description: 2019 ГОД

intro:
Индивидуальная программа учителя на межаттестационный период учителя начальных классов
Цели и задачи
Ожидаемые результаты : достижение профессиональной компетентности,повышение качества результата образования
Программа мероприятий:
Изучение психолого-педагогического литературы,нормативно-правовой базы
Разработка программно-методический материалов
Освоение педагогических технологий
Разработка критериев и показателей результата образования
Участие в реализации программы развития школы
Обучение на курсах повышения квалификации
Обобщение собственного опыта


extracted_text:
Урок по окружающему миру 3 класс «Школа России» ФГОС
Тема: «Дыхание и кровообращение»
Класс: 3б
Учитель: Дремасова Ольга Павловна
Цели деятельности учителя Знакомство учащихся со строением и работой дыхательной и кровеносной систем человека.
Формирование у учащихся представлений о взаимосвязи дыхательной и кровеносной систем.
Тип урока
Задачи урока
Изучение нового материала
Предметные:
Объяснить  строение дыхательной и кровеносной систем.
Уяснить сущность явлений и освоения новых закономерностей.
Научить измерять пульс и соотносить его значение с нормой.
Метапредметные:
Научить операции сравнения и синтеза на примере дыхательной и кровеносной систем.
Ставить предметные цели и задачи урока.
Сформировать умение оценивать свои достижения в усвоении учебного материала урока.
Помочь осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной речи.
Личностные:
Способствовать пониманию значимости безопасного, здорового образа жизни.
Уметь   определять   личностный   смысл   учения   и   проводить   самооценку   на   основе   критерия   успешности
учебной деятельности.
Методы и формы обучения Метод: объяснительноиллюстративный.
Формы: индивидуальная, фронтальная. Этапы урока
1.Организа
ционный
момент.
2.Актуализаци
я знаний.
Проблемный
вопрос.
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Проверяет
готовность
обучающихся к
уроку, создает
эмоциональный
настрой на
изучение
нового
материала.
Формулирует
задание
наводящими
вопросами и
подводит
учащихся к
выводу.
Проблемный
вопрос.
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формы
совзаимо
действия
Промежу
точный контроль
Слушают и выполняют
упражнения  с
мыльными пузырями.
Фронтальная,
индивидуальная
Устный опрос
Отвечают
на вопросы.
Выполняют упражнение.
Фронтальная
Устный опрос
*Встаньте ровненько.
Теперь садитесь.
Сегодня на уроке мы
продолжим знакомиться
со строением нашего
организма.
И сейчас мне понадобятся
три помощника.
Я предлагаю вам пустить
мыльные пузыри.
Посмотрите, ребята, какая
получилась красота!
Как вы думаете, что
необходимо было сделать
ребятам, чтобы пустить
пузыри?
Что необходимо человеку,
чтобы подуть?
Попробуйте выдохнуть
воздух и на несколько
секунд задержать дыхание.
Вы сразу почувствуете, что
вам необходимо снова
вдохнуть. *А сколько времени
человек может обойтись
без воздуха?
12 минуты. Ловцы за
жемчугом – 5 минут, а
спортсмены до 10 минут.
Зачем же  мы дышим?
Воздух дороже золота,
бриллиантов, всех
сокровищ мира. Без
сокровищ можно прожить,
а без воздуха – нельзя.
Даже при разговоре нам
помогает дыхание. ( на
выдохе мы произносим
предложение).
Попробуем разобраться, а
что же такое, вообще,
дыхание? Посмотрите на
определение слова
«дыхание».
Когда мы вдыхаем, куда
попадает воздух? (в
легкие)
А сразу ли в легкие?
Сначала в нос. А куда
дальше?
Это дыхательная
система.
3.
Целеполагание
. Определение
темы и цели
урока.
Формулирует
задание,
наводящими
вопросами и
подводит
учащихся к
выводу
Определяют тему урока. Фронтальная,
индивидуальная
Практическая работа,
Устный опрос *Вспомните, пожалуйста,
состав воздуха.
А кто знает, какой газ
необходим для дыхания?
Мы наполнили легкие
кислородом, и что
происходит с ним
дальше?
Он попал в кровь.
А кровь путешествует по
всему организму по
сосудам.
Они образуют
кровеносную систему.
Как вы думаете, какая
тема нашего занятия?
Попробуйте определить
цель урока.
Что надо сделать, чтобы
изучить эту тему?
Вернемся к нашему
проблемному вопросу:
зачем мы дышим?
Возьмите ваши тетради.
Внимательно посмотрите
на схему.
Какое слово написано
более крупно? Как вы
думаете, почему оно
выделено?
Для достижения цели
4. Работа по
теме урока.
А)
дыхательная
система
Работа в
тетради.
Отвечают
на вопросы.
Выполняют работу в
тетради.
Фронтальная.
Устный опрос
Индивидуальная
записи
в тетради Опережающее
задание.
Рассказ
ученика.
урока мы попробуем
разобраться в том, какие
функции выполняет
дыхание и
кровообращение?
О дыхательной системе
сейчас ….. нам и
расскажет.
*
Ответ ученика.
Всю свою жизнь человек
дышит – вдыхает и
выдыхает воздух.
При вдохе воздух  идет
через носовую полость в
гортань и трахею,
которая разветвляется
на два бронха. Бронхи
ведут в легкие.
Легкие представляют
собой две большие
розовые губки. Они
состоят из множества
крохотных легочных
пузырьков – альвеол.
Всего в клетках
взрослого человека
почти 300 млн
пузырьков.
Все эти органы
составляют
дыхательную систему.
Она обеспечивает
организм кислородом и помогает удалять из
него углекислый газ.
Как же это происходит?
Трахея и бронхи
представляют
собой трубки. А в
легких – пузырьки. В
стенках этих пузырьков
постоянно движется
кровь. Когда свежий
воздух заполняет
пузырьки, кровь берет из
него частицы кислорода
и отдает частицы
углекислого газа.
индивидуальная
Запись в тетради
Работа в
тетради
5. физминутка
Как беречь наше дыхание?
Попробуйте составить
правила здоровья про
дыхание. : нос, вредные
привычки, питание, свежий
воздух, физра…
А сейчас возьмите красный
карандаш и на  схеме
покажите движение
воздуха при вдохе.
Теперь синим карандашом
– движение воздуха при
выдохе.
*Встаньте, пожалуйста.
Выполняем вдох – выдох…
Посмотрите на соседа. Как
он дышит? Что заметили?
Дыхание бывает разным.
Ключичное, грудное,
брюшное. (последнее более
правильное) 6. Работа по
теме урока.
Б) кровеносная
система.
Мы отдохнули,  наполнили
легкие кислородом, и что
происходит с ним дальше?
Сейчас мы с вами
посмотрим видео, как
работает наше сердце.
Формулирует
задание,
наводящими
вопросами  и
подводит
учащихся к
выводу.
Показ видео
«Работа
сердца»
Отвечают на вопросы.
Фронтальная
Устный опрос *Текст на экране
Сердце человека невелико
примерно с ваш кулачок.
Сожмите его. Вот такое
сердечко бьется у вас в
Фронтальная, груди.
Сердце имеет очень
сложное строение.
(посмотрите у себя в
тетради на схему)
Оно состоит из 4х
отделов: 2х желудочков и
2х предсердий.
Посмотрите на схему.
Какого цвета кровь?
(работа в тетради)
Подпишите, пожалуйста,
из чего состоит
кровеносная система.
Что включают в себя
кровеносные сосуды?
(артерии, вены, капилляры)
Кровь в сердце не
смешивается, потому что
между отделами есть
«дверцы»: клапаны,
которые открываются
только в одну сторону.
Назовите правила
здоровья, чтобы уберечь
наше сердце…
*К нам в гости пришел
доктор, который может
рекомендовать ребятам
занятия  в спортивных
секциях. Для этого всегда
у каждого ребенка
Работа в
тетради
7.
Практическая
работа.
Формулирует
задание,
наводящими
вопросами
подводит
учащихся к
выводу
индивидуальная
Работа в тетради
Индивидуальная.
Ученики замеряют
пульс.
Доктор:
Для проверки нам
необходимо определить
ваш пульс.
Каждое сердечное
сокращение – это толчок
( пульс). Измерение
пульса.
проверяют его здоровье.
Вот, на что обращают
внимание в первую
очередь.
Прощупайте у себя на
левой руке пульс.
Каждый удар пульса
соответствует удару
сердца.
Теперь я включаю
секундомер и засекаю 15
секунд. А вы считаете
количество ударов за
это время.
Полученное число
умножим на 4.
сколько ударов делает
ваше сердце?
А теперь я вас попрошу
встать и сделать 10
приседаний.
Снова замеряем пульс.
Что изменилось?
 Какой можем сделать
вывод?
Запишите результат в
таблицу.
Работа в тетради.
8. Закрепление
изученного
материала.
Работа в
тетради.
Формулирует
задание,
наводящими
вопросами
подводит
учащихся к
*Для закрепления
материала выполняем
работу в тетради.
А1)Какую систему
образуют сердце и сосуды:
1)Нервную
Дети выполняют работу
в тетради.
Индивидуальная.
Работа  в тетради. выводу
9.Рефлексия.
Формулирует
задание,
наводящими
вопросами
подводит
учащихся к
выводу
2)Пищеварительную
3)Дыхательную
4)Кровеносную
А2)Укажите орган,
который НЕ входит в
состав дыхательной
системы
1)Легкие
2)Бронхи
3)Трахея
4)Сосуд
А3)Укажите орган,
который двигает кровь
1)Сердце
2)Бронхи
3)Легкие
4)мозг
*Попробуем подвести
итоги нашего урока.
Какова была цель нашего
урока?  Как вы думаете,
почему дыхательная и
кровеносная система
взаимосвязаны?
У вас на парте смайлики
дух цветов. Они нам
помогут оценить нашу
работу на уроке.
Если вас увлекла тема
урока, и вы хотите узнать
больше, поднимите желтый
смайлик.
Если вы считаете, что
Индивидуальная.
Работа с карточками. 10. Творческое
домашнее
задание.
хорошо поняли
сегодняшнюю тему – синий
смайлик.
*Перед вами лежат
корзинки.
Дома вместе с родителями
попробуйте сделать
корзинку и заполнить
ответами на вопрос:
Если хочешь быть
здоров…
( как укрепить наше сердце
и дыхание).

intro: Конспект урока по окружающему миру по теме: "Дыхание и кровообращение" (для 2 класса по "Школе России"). Конспект урока написан по всем стандартам ФГОС. В конспекте соблюдены все элементы. Конспект составлен со всеми возрастными особенностями, где применяются различные методы и приемы для усвоения материала школьниками.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Конспект по окружающему миру "Дыхание и кровообращение"


extracted_text:
Компьютерное тестирование как фактор повышения эффективности
учебного процесса на уроках математики.
Учитель математики Туровец Т.С.
Одним из основных элементов оценки качества образования является
контроль   знаний   учащихся.   Ежедневно   учителя   ведут   контроль учебной
деятельности учащихся   путем   устных   опросов   в   классе   и   путем   оценки
письменных   работ.   В   последние   годы   всё   больше   растёт   интерес   к
педагогическому тестированию как наиболее эффективному методу оценки
качества   образования.   Быстрыми   темпами   развивается   компьютерное
тестирование, совершенствуются технологии формирования и предъявления
тестов, расширяется банк тестовых материалов.
Тестирование возникло потому, что человеку захотелось узнать, чем и
насколько  он  отличается   от  других  людей,  причем  желательно,  чтобы   эти
различия   выражались   точными   количественными   значениями   по   четко
определенным параметрам. Так и появился основной принцип тестирования
выполнения одинаковых (или эквивалентных) для всех коротких заданий, по
результатам которых люди сравниваются между собой.
Постепенный переход от традиционных форм контроля и оценивания
знаний   к   компьютерному   тестированию   отвечает   духу   времени   и   общей
концепции   модернизации   и   компьютеризации   белорусской   системы
образования.
Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные
функции: диагностическую, обучающую и воспитательную:
 Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений,
навыков учащихся.
 Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к
активизации работы по усвоению учебного материала.
 Воспитательная   функция   проявляется   в   периодичности   и   неизбежности
тестового   контроля.   Это   дисциплинирует,   организует   и   направляет
деятельность   обучающихся,   помогает   выявить   и   устранить   пробелы   в
знаниях, формирует стремление развить свои способности.
Компьютерное   тестирование   имеет   ряд   преимуществ   перед
традиционными   формами   и   методами   контроля.   Оно   позволяет   более
рационально использовать время урока, охватить больший объем содержания,
быстро   установить   обратную   связь   с   учащимися   и   определить   результаты
усвоения   материала,   сосредоточить   внимание   на   пробелах   в   знаниях   и
умениях и внести в них коррективы.
Основными достоинствами данной формы контроля знаний является:
 возможность детальной проверки усвоения учащимися каждой темы курса;
 осуществление   оперативной   диагностики   уровня   усвоения   учебного
материала каждым учащимся;  обеспечение   одновременной   проверки   знаний   учащихся   всего   класса   и
формирования у них мотивации для подготовки к каждому занятию;
 правильно оформленный тест повышает интерес к предмету;
 позволяет индивидуализировать работу с учащимися;
 экономия   учебного   времени   при   контроле   знаний   и   оценке   результатов
обученности;
 применение тестов позволяет решать проблему саморазвития.
На   своих   занятиях   для   проведения   тестирования   я   использую
программу MyTest и  Конструктор тестов. MyTest это даже не программа, а
система программ  программа тестирования обучающихся, редактор тестов и
журнал   результатов      для   создания   и   проведения   компьютерного
тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной
в   тесте   шкале.   Конструктор   тестов   позволяет   прикреплять   к   заданиям
изображения, схемы, звуки и видеофайлы.
Программы легки и удобны в использовании. Все учащиеся быстро и
легко осваивают ее. Для создания тестов имеется очень удобный редактор
тестов   с   доступным   интерфейсом.   Любой   учительпредметник,   даже
владеющий компьютером на начальном уровне, может легко составить свои
тесты для программы MyTest или Конструктор тестов и использовать их на
уроках.
При наличии компьютерной сети можно организовать централизованный
  используя   модуль
сбор   и   обработку   результатов   тестирования,
журнала MyTest.   Результаты   выполнения   заданий   выводятся   учащемуся   и
отправляются учителю. Преподаватель может оценить или проанализировать
их в любое удобное для него время.
  множественный   выбор,
Программа MyTest работает   с   девятью   типами   заданий:   одиночный
выбор,
  установление   порядка   следования,
установление соответствия, ручной ввод числа, ручной ввод текста, выбор
места   на   изображении,   указание   истинности   или   ложности   утверждения,
перестановка букв.
Каждый тест имеет оптимальное время тестирования, уменьшение или
превышение   которого   снижает   качественные   показатели   теста.   Поэтому,   в
настройках теста, предусмотрено ограничение времени выполнения как всего
теста, так и любого ответа на задание (для разных заданий можно выставить
разное время).
Компьютерное   тестирование   –   это   средство,   которое   позволяет   с
минимальными   затратами   времени   учителя   объективно   проверить   знание
большого   количества   учащихся.   Компьютерные   тесты   положительно
воспринимаются   учащимися.   Преимуществом   компьютерного   тестирования
является   автоматическая   проверка   результатов   и   исключение   влияния
человеческого фактора. Еще одним преимуществом компьютерных тестов является то, что в
процессе   проверки   знаний,   учащиеся   видят   в   педагоге   не   оппонента,   а
союзника.

file_name: Компьютерное тестирование .docx

intro: В статье представлен опыт работы учителя математики по использованию компьютерного тестирования для повышения эффективности учебного процесса на уроках. Рассматриваются программы и их описание, которые можно использовать для проведения компьютерного тестирования на различных этапах урока математики. В статье приводятся различные положительные моменты использования компьютерного тестирования на уроках.


file_name: Компьютерное тестирование .docx

description:
Компьютерное тестирование как фактор повышения эффективности
учебного процесса на уроках математики.
Учитель математики Туровец Т.С.
Одним из основных элементов оценки качества образования является
контроль   знаний   учащихся.   Ежедневно   учителя   ведут   контроль учебной
деятельности учащихся   путем   устных   опросов   в   классе   и   путем   оценки
письменных   работ.   В   последние   годы   всё   больше   растёт   интерес   к
педагогическому тестированию как наиболее эффективному методу оценки
качества   образования.   Быстрыми   темпами   развивается   компьютерное
тестирование, совершенствуются технологии формирования и предъявления
тестов, расширяется банк тестовых материалов.
Тестирование возникло потому, что человеку захотелось узнать, чем и
насколько  он  отличается   от  других  людей,  причем  желательно,  чтобы   эти
различия   выражались   точными   количественными   значениями   по   четко
определенным параметрам. Так и появился основной принцип тестирования
выполнения одинаковых (или эквивалентных) для всех коротких заданий, по
результатам которых люди сравниваются между собой.
Постепенный переход от традиционных форм контроля и оценивания
знаний   к   компьютерному   тестированию   отвечает   духу   времени   и   общей
концепции   модернизации   и   компьютеризации   белорусской   системы
образования.
Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные
функции: диагностическую, обучающую и воспитательную:
 Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений,
навыков учащихся.
 Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к
активизации работы по усвоению учебного материала.
 Воспитательная   функция   проявляется   в   периодичности   и   неизбежности
тестового   контроля.   Это   дисциплинирует,   организует   и   направляет
деятельность   обучающихся,   помогает   выявить   и   устранить   пробелы   в
знаниях, формирует стремление развить свои способности.
Компьютерное   тестирование   имеет   ряд   преимуществ   перед
традиционными   формами   и   методами   контроля.   Оно   позволяет   более
рационально использовать время урока, охватить больший объем содержания,
быстро   установить   обратную   связь   с   учащимися   и   определить   результаты
усвоения   материала,   сосредоточить   внимание   на   пробелах   в   знаниях   и
умениях и внести в них коррективы.
Основными достоинствами данной формы контроля знаний является:
 возможность детальной проверки усвоения учащимися каждой темы курса;
 осуществление   оперативной   диагностики   уровня   усвоения   учебного
материала каждым учащимся;

description:
 обеспечение   одновременной   проверки   знаний   учащихся   всего   класса   и
формирования у них мотивации для подготовки к каждому занятию;
 правильно оформленный тест повышает интерес к предмету;
 позволяет индивидуализировать работу с учащимися;
 экономия   учебного   времени   при   контроле   знаний   и   оценке   результатов
обученности;
 применение тестов позволяет решать проблему саморазвития.
На   своих   занятиях   для   проведения   тестирования   я   использую
программу MyTest и  Конструктор тестов. MyTest это даже не программа, а
система программ  программа тестирования обучающихся, редактор тестов и
журнал   результатов      для   создания   и   проведения   компьютерного
тестирования, сбора и анализа результатов, выставления оценки по указанной
в   тесте   шкале.   Конструктор   тестов   позволяет   прикреплять   к   заданиям
изображения, схемы, звуки и видеофайлы.
Программы легки и удобны в использовании. Все учащиеся быстро и
легко осваивают ее. Для создания тестов имеется очень удобный редактор
тестов   с   доступным   интерфейсом.   Любой   учительпредметник,   даже
владеющий компьютером на начальном уровне, может легко составить свои
тесты для программы MyTest или Конструктор тестов и использовать их на
уроках.
При наличии компьютерной сети можно организовать централизованный
  используя   модуль
сбор   и   обработку   результатов   тестирования,
журнала MyTest.   Результаты   выполнения   заданий   выводятся   учащемуся   и
отправляются учителю. Преподаватель может оценить или проанализировать
их в любое удобное для него время.
  множественный   выбор,
Программа MyTest работает   с   девятью   типами   заданий:   одиночный
выбор,
  установление   порядка   следования,
установление соответствия, ручной ввод числа, ручной ввод текста, выбор
места   на   изображении,   указание   истинности   или   ложности   утверждения,
перестановка букв.
Каждый тест имеет оптимальное время тестирования, уменьшение или
превышение   которого   снижает   качественные   показатели   теста.   Поэтому,   в
настройках теста, предусмотрено ограничение времени выполнения как всего
теста, так и любого ответа на задание (для разных заданий можно выставить
разное время).
Компьютерное   тестирование   –   это   средство,   которое   позволяет   с
минимальными   затратами   времени   учителя   объективно   проверить   знание
большого   количества   учащихся.   Компьютерные   тесты   положительно
воспринимаются   учащимися.   Преимуществом   компьютерного   тестирования
является   автоматическая   проверка   результатов   и   исключение   влияния
человеческого фактора.

description:
Еще одним преимуществом компьютерных тестов является то, что в
процессе   проверки   знаний,   учащиеся   видят   в   педагоге   не   оппонента,   а
союзника.

intro: В статье представлены основные аспекты использования компьютерного тестирования на уроках математики в 6 классах. Рассмотрены основные программы для проведения компьютерного тестирования на различных этапах урока. Рассмотрены программы, которые целесообразно использовать как на уроках математики, так и на других учебных предметах.


extracted_text:
VII Всероссийский педагогический конкурс
"Компетентностный подход”
Кузнецова Наталья Владимировна,
учитель истории и обществознания,
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №3 имени Героя
Советского Союза П.М. Однобокова города Георгиевска»
Методическая разработка урока по
финансовой грамотности
«Как и для чего открыть клад?» Предмет
Класс
Тема:
Тип урока
Цель:
Планируемые
результаты:
 предметные
 метапредметные
 личностные
Тип урока
2018 год
Финансовая грамотность
10
«Как и для чего открыть вклад?»
изучение нового материала с элементами
интерактивного метода, технологии критического
мышления и использованием ИКТ
развитие интереса и формирования стимулов у
обучающихся к приобретению знаний по финансовой
грамотности
   знакомство   с   понятием   вклад,   формирование
представления   о   правилах   открытия   вклада,   развитие
первоначальных умений расчета процентов по вкладам;
   развитие   интереса   и   формирования   стимулов   у
обучающихся   к   приобретению   знаний   по   финансовой
грамотности;
   формирование нравственных качеств личности.
изучение нового материала с элементами
интерактивного метода, технологии критического
мышления и использованием ИКТ
Оборудование
компьютер, проектор, экран, раздаточный материал
(документы, памятки), пять компьютеров.
Ход урока
Этапы урока
Организационный момент. Перед вами
на столах раздаточный материал, среди
него есть красные карточки.
Сопровождение и комментарий
к уроку
Приветствие обучающихся Мотивация.  Определение   темы   и   целей
урока
 Ребята, скажите, где хранили деньги в
старину? (Предполагаемый ответ: банка,
чулок с деньгами, копилка, сундук)
Правильно! Вы, наверно, все видели фильм
«Иван Васильевич меняет профессию»,   я
предлагаю   вам   посмотреть   фрагмент   с
одним из главных героев…
Актуализация знаний
  преимущества
Назовите,   пожалуйста,
хранения   денег   в   сберкассе.   Обобщая
ответы,   учитель   подводит   итог   данного
этапа
   можно,   таким   образом   обеспечить   их
безопасность;
 нет соблазна потратить;
и, конечно же, пустить их в рост, чтобы
они приносили нам дополнительный доход.
Итак, намного выгоднее сделать вклад в
банк, чем хранить деньги в чулке, копилке,
сундуке. Как бы вы сформулировали тему
нашего урока?
Совместная   постановка     основных   задач
урока.
  определить виды вкладов,
 условия хранения наших депозитов
   и   научиться   рассчитывать   проценты   по
вкладу.
Ключевое слово  в нашей теме урока – это
ВКЛАД.   Давайте   разберемся   с   понятием
вклад:   назовите   слова,   которые   у   вас
ассоциируются с этим  термином. Учитель
на доске записывает предложенные слова и
затем   дает   возможность   учащимся
самостоятельно
сформулировать
определение понятию вклад)
 деньги (денежные средства)

 хранение
 рост
 прибыль
 банк
 клиент
кино
Использование различных
источников информации
(текстовый документ, электронное
решение, видео фрагменты)
позволит расширить
информационное пространство и
поддерживать мотивацию на
протяжении всего урока.
Используя метод критического
мышления «ассоциации» учащиеся
самостоятельно  формулируют
понятие – вклад. Данный метод
поможет быть использован  при
выполнении задания № 25 на ЕГЭ. Первичное   восприятие   и   усвоение

нового
учебного
материала
теоретического

Для   того   чтобы   не   ошибиться   с
выбором   вклада   необходимо   знать   с
соблюдать   несколько   «золотых   правил
вклада»
Наверняка, каждый  из вас хочет накопить
много денег для того, чтобы исполнить
свою мечту, т.е. реализовать свою
финансовую цель. Сегодня на уроке я хочу
предложить вам такую финансовую цель,
которая, пожалуй,  понравится каждому из
вас. К концу 11 класса неплохо было бы
получить водительское удостоверение (на
доску).
Но, Для реализации этой мечты нам нужно
накопить   22 000   рублей,   для   оплаты
обучения в школе вождения. Мы знаем, что
у нас есть 2 года на приумножение своих
средств   и   наш   первоначальный   капитал
составляет 10 000 рублей (это подарок на
день рождения).   Вот и второе правило –
определить срок открытия вклада.
Третье правило    это правильно выбрать
валюту вклада – лучше всего использовать
ту валюту, которая вам будет необходима
в дальнейшем.
Четвертое   правило      нам   поможет
определить   следующий   фрагмент.   Банки
любят себя рекламировать. Но реклама не
всегда   достоверно   отражает   условия
вклада. Чтобы объективно оценить работу
банка   можно   обратиться   к   рейтинговым
агентствам,   например   «Рус   –   Рейтинг».
Итак,   правило,   осторожно   относиться   к
рекламе и обратить внимание на рейтинг.
Пятое,   необходимо
  выбрать   наиболее
удобный   банк.   При   прочих   равных
условиях выбрать тот банк, чьи отделения
и   банкоматы   находятся   рядом   с   вашим
Условия записаны на доске.
(Использование
проблемных
ситуаций   с   опорой   на   жизненный
опыт учеников)

СЛАЙД Видеофрагмент Реклама
банков домом,   школой   или   работой,   выбрать
комплекс   сервисных   услуг   (удобность
перевода).
Шестое  важно также узнать о комиссии
банка,   т.е.   плату   за   услуги,   которую   он
взимает со своих клиентов, например, при
снятии составляет до 3%, а  при переводе
до 1%.
Работа   с   текстом   –   работа   в   группах
(раздаточный материал,  приложение 1)
Седьмое      это   правильно   выбранный   тип
вклада и порядок начисления процентов.
Ваша задача определить характерные виды
вкладов,
  их   признаки   и   порядок
начисления %.
Обобщение работы в группах.
Мы определили с вами типы вкладов. При
этом, вы должны помнить, что увеличение
вклада   может   зависеть   не   только   от
размера   процентной   ставки,   но   и   от
капитализации,   т.е.   добавочный   капитал.
Например,     один раз в месяц, один раз в
полгода,
  и   т.д.
Капитализация – это один из параметров,
по   которым   оценивают   надежность   и
«солидность» банка.
Теперь   необходимо   узнать,     какой   же   из
видов вклада окажется наиболее выгодным
для достижения нашей финансовой цели.

условиями задачи, приложение 2)
Условия записать  на доску.  Кроме того, у
нас могут быть дополнительные вложения
в течение этого времени, скажем,  подарки
на   8   марта,   23   февраля   –   3 000   руб.,
заработок – летом – 4 000руб, новый год –
2000 руб.
Рассчитать   сумму   вклада   можно   по
формуле.
Но,   с   вами   воспользуемся     приложением
«Депозитный   финкалькулятор».
  Он
поможет быстро и точно рассчитать сумму
вклада.   Учитель   демонстрирует   работу
приложения.
(раздаточный   материал,   карточки   с
  в   конце   срока
Итак,   наиболее выгодным вкладом,
Включение обучающихся в мини
исследование, которое
наблюдается при выборе вклада и
подсчета процентов по депозиту.
Каждая группа с помощью
приложения «Депозитный
финкалькулятор» ведет расчет по
предложенному ей типу вклада.
Вклад «до востребования»
19293,32 рублей
Срочный вклад
20122,59 рублей
Сберегательный вклад
22160.87 рублей
Накопительный вклад
21994.11рублей
Результаты   расчетов   по   видам который   позволит   нам   реализовать   нашу
финансовую цель является сберегательный
вклад.
Получается,  если бы мы хранили деньги в
чулке, у нас было бы всего 19000 рублей.
При   этом   у   нас   была   угроза   инфляции,
соблазн потратить, а так мы еще получили
прибыль.
Мы определились с выбором вклады
теперь необходимо обратить внимание на
договор.
Договор   вклада   –   это   очень
серьезный финансовый документ, поэтому
его   содержание   не   может   быть   очень
коротким и простым.
В буклете условия, которые должны
  (При
быть   отражены   в   договоре.
недостатке   времени   на   уроке   договор
можно   дать   рассмотреть   самостоятельно,
приложение 3).
Обобщение усвоенного учебного
материала.
После каждого этапа объяснения нового
материала анализируются ответы
учащихся, что способствует  закреплению
и систематизации полученных знаний.
Вопросы для закрепления:
Что такое вклад?
Вспомнить «золотые правила вклада».
Рефлексия.
Составление синквейна каждой группой.
Правила написания синквейна (приложение
4):
вклада зафиксировать на доске.
Изучение нового материала
осуществляется с использованием
элементов интерактива, методов
критического мышления и
применением ИКТ. Это дает
возможность учащимся
самостоятельно добывать знания
на протяжении всего урока.
Работая с документами, у
учащихся вырабатывали умения
оценивать ситуацию,
анализировать, делать выводы.
Использование компьютера
усиливает мотивацию к обучению,
так как взаимодействие
осуществляется  по всем каналам
восприятия «тестзвуквидео
цвет». Все это помогает  учащимся
составить объемное и яркое
представление по данной теме. На
протяжении всего урока четко
прослеживается принцип
сотрудничества по схеме, ученик –
ученик и ученикучитель.
Коммуникативные действия
направлены на согласование
усилий по достижению общей цели
(работа в группах).
Лаконичность формы синквейна
позволит учащимся  резюмировать
информацию, изложить мысль в
нескольких значимых словах,  первая строка – тема стихотворения,
выраженная одним словом,  обычно
именем существительным;
 вторая строка – описание темы в двух
словах, как правило, именами
прилагательными;
 третья строка – описание действия в
рамках этой темы тремя словами,  обычно
глаголами;
 четвертая строка – фраза, выражающая
отношение автора к данной  теме;
 пятая строка – одно слово – синоним к
первому, на эмоционально образном или
философскообобщенном уровне
повторяющее суть темы.
После работы в группах озвучивание
синквейна, можно рассмотреть вариант
предложенный учителем.
А какую финансовую цель вы поставили
бы перед собой после окончания школы,
ВУЗа?
Домашнее задание составить анкету для
социологического опроса по теме «Вклады
и кредиты»
емких и кратких выражениях, что
дает возможность учащимся
проявить творчество и выразить
свое отношение к изученной теме.
Творческое задание
Список литературы
1.   Абрамов   С.А.   Методические   рекомендации   для   преподавателей.
Финансовая   грамотность   для   учреждений   системы   дополнительного   школьного
образования. Модуль 2. Сбережения и банки. – Волгоград: ГБОУ СПО «ВЭЕК»,
2015.110с.
2. Абрамов С.А. Рабочая тетрадь для обучающихся.  Финансовая грамотность
для   учреждений   системы   дополнительного   школьного   образования.   Модуль   2.
Сбережения и банки. – Волгоград: ГБОУ СПО «ВЭЕК», 2015.110с. Приложения
Приложение 1
Виды вкладов и порядок начисления процентов
Начисление может производиться следующим образом:
 ежемесячно   –   проценты   прибыли   прибавляются   к   основному   вкладу
каждый месяц;
 к концу срока – проценты прибыли присоединятся к основной сумме вклада
в конце срока вклада;
 в иной срок, например, ежеквартально (проценты начисляются каждые 3
месяца), либо каждые полгода, либо еженедельно.
Что касается срочных вкладов, то тут в договоре важно обратить внимание на
возможность (если она предоставляется банком) его автоматического продления,
если вкладчиком не были сняты деньги в день окончания срока. В данном случае
необходимо уточнить, как будет изменена процентная ставка при продлении вклада.
Вклад   «до   востребования»   –  это   один   из   самых   распространенных   видов
вклада. Он используется, как правило, для кратковременного хранения средств и
денежных переводов. Этот вклад выдается в любое время полностью или частично.
Получить   вклад   может   любое   лицо,   если   предъявит   сберегательную   книжку   с
указанием «на предъявителя». Договоры по данному виду вклада практически во
всех банках одинаковы. Минусом данного вклада является его низкая процентная
ставка.
Срочные вклады  могут иметь массу разновидностей. Общим правилом для
данных вкладов является то, что с любого из них деньги можно снять до окончания
срока   его   действия.  Однако   при   этом   проценты   будут   выплачиваться   по   самой
низкой ставке. Но вообще, процент по срочным вкладам значительно выше, чем по
вкладам   «до   востребования».   Доходность   по   срочным   вкладам   зависит   от
длительности срока, на который размещен вклад и от суммы вклада: чем больше
срок и сумма, тем выше проценты. Также практически все срочные вклады можно
открыть на третье лицо. Об одном из срочных вкладов – о мультивалютном вкладе,
уже упоминалось выше. Помимо этого, существуют и другие виды срочных вкладов.
Сберегательный   вклад.   Его   особенность   и,   в   то   же   время,   минус   –
невозможность пополнения и досрочного снятия суммы. Зато плюс такого вклада –
одни из самых высоких процентных ставок. Накопительный вклад. В отличие от предыдущего вида, он предусматривает
возможность пополнения (в некоторых случаях, и возможность снятия части денег
без снижения процентной ставки). Однако, минус вклада – более низкая процентная
ставка, чем у сберегательного вклада.
Приложение 2
 Условия задач
Накопительный вклад
Вы открыли вклад с капитализацией  на 10000 рублей под 9.7 % годовых.
Через каждые полгода (180 дней) вы сможете вносить дополнительную сумму 3000
рублей – подаренные на 8 марта (23 февраля), затем 4 000 рублей (заработанные
лето)   и   2 000   рублей   (подарок   на   Новый   год).   Начисление   и   капитализация
процентов   происходит   в   последний   день   каждого   месяца.   Рассчитайте   сумму
вклада.
Вклад «до востребования»
Вы открыли вклад с капитализацией на 10000 рублей под 1% годовых. Через
каждые полгода (180 дней) вы сможете вносить дополнительную сумму 3000 рублей
– подаренные на 8 марта (23 февраля), затем 4 000 рублей (заработанные лето) и
2 000   рублей   (подарок   на   Новый   год).   Начисление   и   капитализация   процентов
происходит в последний день каждого месяца. Рассчитайте сумму вклада.
Сберегательный вклад
Вы открыли вклад с капитализацией на 10000 рублей под 10 % годовых. Через
каждые полгода (180 дней) вы сможете вносить дополнительную сумму 3000 рублей
– подаренные на 8 марта (23 февраля), затем 4 000 рублей (заработанные лето) и
2 000   рублей   (подарок   на   Новый   год).   Начисление   и   капитализация   процентов
происходит в последний день каждого месяца. Рассчитайте сумму вклада.
Срочный вклад
Вы открыли вклад с капитализацией на 10000 рублей под 7 % годовых. Через
каждые полгода (180 дней) вы сможете вносить дополнительную сумму 3000 рублей
– подаренные на 8 марта (23 февраля), затем 4 000 рублей (заработанные лето) и
2 000   рублей   (подарок   на   Новый   год).   Начисление   и   капитализация   процентов
происходит в последний день каждого месяца. Рассчитайте сумму вклада. Приложение 3
Прежде чем заключить договор с банком, заострите своё
внимание на следующих моментах
1. Входит ли банк в систему страхования вкладов.  Система страхования
вкладов   является   государственной   программой,   которая   направлена   на   защиту
сбережений   населения.   При   наступлении   страхового   случая   в   банке,   вкладчик
гарантировано получит размещённые на депозитах банка деньги в сумме до 1,4 млн.
рублей в 100% объёме. Если вы намерены разместить на вкладе сумму более  1,4
млн. рублей, то лучше воспользоваться услугами нескольких банков.
2. После передачи вкладчиком денег банку он теряет право собственности
на   них,  и  в   то   же   время   приобретает   право   требования   к   банку.  Банк,  в  свою
очередь, приобретает право собственности вклада.
3. Согласно договору, банк обязуется вернуть вкладчику сумму депозита и
выплатить начисленные проценты на сумму вклада на условиях договора.
4. В договоре  должны быть указаны: наименование и место расположения
банка; фамилия, имя и отчество вкладчика, данные его паспорта. Номер счёта по
вкладу; валюта вклада и сумма внесённых денежных средств на счёт для открытия
вклада и порядок их внесения в дальнейшем.
5. В  договоре   должен   быть   указан   размер   процентов,   способы   их
начисления.  Это могут быть: перечисление на определённый счёт, капитализация
или выплата в конце срока. Периодичность начисления: может быть ежемесячной,
ежеквартальной или в конце срока. В договоре указывается точное количество дней
хранения  денежных  средств   во  вкладе.  Если  эта   статья  не  оговаривается,  то  за
годовой период, по умолчанию, принимают 360 дней.
6. В договоре должны быть обязательно прописаны обязательства и права
сторон при досрочном расторжении вклада.
Следует проверить:
1. Дату открытия вклада и дату его завершения.
2. Размер   процентной   ставки.   Обратить   особое   внимание   на   наличие
различных   комиссий   и   штрафов.   Помнить,   что   комиссии   за   открытие   вклада
незаконны. Вы размещаете средства на счёте в банке для того, чтобы получать с них
прибыль. Комиссии за дополнительные услуги не должны вас смущать, но они не
являются обязательными. То есть только с вашего  письменного соглашения вам
будут предоставляться платные СМСуслуга, услуга электронного оповещения и прочее. При досрочном расторжении договора, в большинстве случаев, вкладчик
получает деньги по самой низкой ставке, составляющей не более 1,00%.
3.
 Уточнить   условия   продления   вклада.   В   случае   автоматической
пролонгации вклада, банк самостоятельно продлит данный договор с вами на тех же
условиях.   Если   автоматическая   пролонгация   не   предусмотрена,   вам   будет
необходимо обратиться в банк для перезаключения договора на тех же условиях по
истечении его срока, либо забрать свои деньги, либо заключить новый договор.
Правила написания синквейна:
Приложение 4
 первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом,
   обычно именем существительным;
 вторая строка – описание темы в двух словах, как правило, именами
   прилагательными;
          третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами,
           обычно глаголами;
         четвертая строка – фраза, выражающая отношение автора к данной
           теме;
         пятая строка – одно слово – синоним к первому, на эмоционально
         образном или философскообобщенном уровне повторяющее суть темы.

file_name: Разработка урока ФГ.doc

intro:
Предмет  Финансовая грамотность, класс - 10
Тип урока  изучение нового материала с элементами интерактивного метода, технологии критического мышления и использованием ИКТ
Тема:   «Как и для чего открыть вклад?»
Цель: - знакомство с понятием вклад, формирование представления о правилах открытия вклада, развитие первоначальных умений расчета процентов по вкладам;
            - развитие интереса и формирования стимулов у обучающихся к приобретению знаний по финансовой грамотности;
             - формирование нравственных качеств личности.

title: Методическая разработка уроа по финансовой грамотности