extracted_text:
Урок Доброты.
 Цель: расширить представления учащихся о понятии «доброта», акцентируя
внимание на проявлениях ее как качества человека в повседневной жизни.
Задачи:
 углубление знаний о доброте как ценности и качестве человека;
расширять представление об общечеловеческих ценностях и
нравственных качествах человека, раскрыть значение понятий «добро»,
«добрый человек»; развивать потребность делать добро окружающим,
формировать умение давать нравственную оценку поступкам и
обосновывать свои суждения;
 развитие способности и умения проявлять доброту и определить ее как
качество человека; развивать логическое мышление, связную речь,
 воспитание стремления видеть доброе в людях и проявлять доброту по
отношению к ним; воспитывать культуру общения друг с другом,
дисциплинированность, умение работать в группах.
(Дети делятся на две команды).
СЛАЙД 1.
Слайд 2.
I. Орг. момент.  Добрый вечер, ребята, уважаемые взрослые. Всем, всем –
здравствуйте! Сегодня день особенный, особая дата.  3 декабря  день
сильных духом людей, день тех, кого не сломила судьба и определенные
обстоятельства. Главное, необходимо помнить: инвалидом, к сожалению,
может стать каждый! Инвалид – такой же человек, как и все, только жить ему
гораздо труднее, чем человеку здоровому!  Лишь  доброта и участие спасут
мир! Пусть ваша жизнь всегда будет наполнена самыми светлыми чувствами
любви, надежды и веры!
II. Актуализация.
Слайд 3.
1.Определение темы занятия.
Ребята, я вам сейчас расскажу одну притчу, а вы внимательно слушайте и
думайте, о чем она.
Ехал один молодой человек на новом сверкающем «ягуаре» в прекрасном
настроении, напевая какуюто мелодию. Вдруг увидел он детей, сидящих у
дороги. После того, как он, осторожно объехав их, собрался снова набирать
скорость, он вдруг услышал, как в машину ударился камень.
Молодой человек остановил машину, вышел из неё и, схватив одного из
мальчишек за шиворот, начал его трясти с криком:
— Паршивец! Какого чёрта ты бросил в мою машину камень! Ты знаешь, сколько стоит эта машина?!
— Простите меня, мистер, — ответил мальчик. — У меня не было намерения
причинить вред вам и вашей машине.
Дело в том, что мой брат — инвалид, он вывалился из коляски, но я не могу
поднять его, он слишком тяжёл для меня. Уже несколько часов мы просим
помощи, но ни одна машина не остановилась. У меня не было другого выхода,
кроме как бросить камень, иначе вы бы тоже не остановились.
Молодой человек помог усадить инвалида в кресло, пытаясь сдержать слёзы и
подавить подступивший к горлу ком. Затем он пошёл к своей машине и
увидел вмятину на новенькой блестящей двери, оставшуюся от камня.
Он ездил многие годы на этой машине, и всякий раз говорил «нет» механикам
на предложение отремонтировать эту вмятину на дверце, потому что она
каждый раз напоминала ему о том, что если ты проигнорируешь шёпот, в тебя
полетит камень.
      Почему же сегодня стремление делать добро считается чудом в нашем
обществе?
Почему на улице не каждый подойдет к человеку, которому требуется
помощь?
Как много вопросов, а ответа пока нет.
Почему многие из нас не знают слова сострадание?
2.  Представление доброты.
Слайд 4.
А теперь подумайте, что, повашему, означает слово Доброта?
Слайд 5.
Давайте сравним ваши предположения  о слове доброта с определением
ученогоязыковеда Сергея Ивановича Ожегова
В его словаре слово «доброта» определяется так:
« Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление
делать добро другим».
В Евангелии от Матфея сказано: "...во всем, как хотите, чтобы с вами
поступали люди, так поступайте и вы с ними”.
3. Определение качеств доброго человека.
А какого человека можно назвать добрым?
(Добрый человек тот,  кто  любит людей и готов в трудную минуту прийти на
помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит
птиц и зверей и помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек
старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и
взрослыми.)
III. Работа с материалом  Ребята, мы с вами определили, что такое доброта, какими качествами
обладает добрый человек. Может, мы найдем, где  живет ДОБРОТА.
Слайд 6.
Отправимся в необычное путешествие в страну Доброты.
 А как вы думаете, путь в эту страну близкий или далекий?
 И на этот вопрос, возможно, найдем ответ.
Слайд 7.
 Ребята, а как раньше добирались от одного места к другому, ведь не было
транспорта.
Пешком.
 И отправимся в город пешком.
Слайд 8.
Шагаем на месте – идем в город…
4. Город Вежливости.
  Мы оказались в городе, жители которого пользуются волшебными словами
Вы сейчас эти слова назовете.
Конкурс «Доскажи  словечко».
1. Растает даже ледяная глыба
От слова теплого….(спасибо)
2. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.. (добрый день)
3. Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)
4. Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (извините, пожалуйста)
5. Если больше есть не в силах, скажем маме мы… (спасибо!)
6. И во Франции, и в Дании
7.
 На прощанье говорят …(до свидания)
.Если словом или делом вам помог ктолибо,
Не стесняйтесь громко, смело говорить… ( спасибо)
8. Если солнышко садится, по деревьям золотится.
Говорим тогда при встрече всем знакомым… ( добрый вечер)
Слайд 9.
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека… Город Вежливости.
 Эти вежливые люди дружат с жителями другого города, но на пути нам
встретится река, как добраться нам до него?
Слайд 10.
5.  Плывем…
 Город Культуры.
Вот мы приплыли в другой город. Его жители знают, как правильно себя
вести, как правильно поступать.
У  каждой группы есть карточки с заданием. А вы прочитайте их, найдите
ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.
Слайд 11.
Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой
плохой мальчик  все время зовет меня Валькой". "А ты как его зовешь?"
спросила мама. "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а
не кричать "Эй, ты!")
Слайд 12.
Ситуация 2. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя
увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней:
"Здравствуйте, Ольга Ивановна!" Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее "Здравствуйте")
 Ребята, мы встретились с вежливыми и культурными  жителями. А зачем мы
побывали в городах, где они живут, мы же говорим о доброте, о добрых
людях?
 Добрый человек употребляет в своей речи вежливые слова, знает, как вести
себя правильно.
  Быть добрым, вежливым и культурным человеком непросто. Этому
необходимо учиться всю жизнь.
  Перечислите всех, чья доброта помогает расти вам, кто учит вас добру?
( Родители, бабушки и дедушки, воспитатели и учителя, друзья и подружки
т.д.)
Помогают нам в этом ещё и старые, добрые сказки. Отправляемся в путь. Как
можно добраться быстро, на чем?
6. Летим…
Слайд 13.
Город Сказок.
Мы с вами попали в Город Сказок. Как вы думаете, почему?
 (Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло). Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела,
приносили радость окружающим?
Слайд 14.
А сейчас догадайтесь, кому  из героев принадлежат  предметы из  Сказочного
сундучка.
Слайд 15.
1. Это были любимые цветы девочки, которая жила вместе со своим братом.
Она выращивала эти цветы на подоконнике.
Как звали эту девочку? (Герда)
Какой добрый поступок она совершила?
Спасла своего брата из ледяного плена Снежной Королевы.
Слайд 16.
2. А из этого цветочка девочка использовала последний лепесток.
Как звали эту девочку? (Женя).
На какое благое дело потратила она лепесток?
Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь
больному мальчику.
7. Снова отправляемся в путь, на этот раз на велосипеде.
Слайд 17.
Город Мультяшек.
Едем на велосипеде.
Слайд 18.
В 1906 году, после того, как была изобретена кинокамера, в Америке был
сделан первый мультфильм. Автором его был Дж. Блэктон. Ранние
мультфильмы были чёрнобелыми и «немыми». Первый мультфильм со
звуком создал в 1928 году У. Дисней. Это был мультфильм «Пароход Вили».
В нашей стране первый мультипликационный фильм появился в 1924
году.
Создание мультфильма – очень трудоёмкий процесс. Для того, чтобы
персонаж сделал простое движение, надо нарисовать около сотни рисунков. А
для десятиминутного мультика их надо сделать около 15 тысяч!
Чтобы создать мультфильм, необходим кропотливый труд художников,
оформителей, которые вручную изготавливают героев и декорации, а уже
потом в работу вступают программисты. Они заставляют персонажи
двигаться, и, используя спецэффекты, добиваются этой самой
реалистичности.
Слайд 19.
Мультвикторина:
1. Героиня этого мультфильма потеряла на балу золотую туфельку.
Что это за мультик и как звали главную героиню. (Золушка)
Слайд 20. 2. Назовите имя медведя, который любил есть мед, дружил с Пятачком, пел
песенку «Я – тучка, тучка, тучка, я вовсе не медведь, как хорошо мне, тучке,
по небу лететь».
( Винни Пух, м/ф «Винни Пух и всевсевсе»)
Слайд 21.
3. В этом мультфильме главный герой – супергерой. Он может спасать
попавших в беду, бороться со злом, лазать по стенам, летать, плести паутину.
Идя на очередное дело, он одевает специальный костюм с изображением
насекомого, название этого насекомого есть и в названии мультика.
(м/ф «Человек – паук»)
Слайд 22.
4. В этом мультфильме главный герой зеленого цвета, с большой головой и
животом. Он влюбился в принцессу Феону, женился на ней, жил во дворце,
помогал Феоне править страной.( Шрек)
Слайд 23.
5. Герои этого мультфильма – осел, петух, пес, кот были изгнаны хозяевами.
Все они отправились путешествовать, куда глаза глядят. Этот мультфильм
был снят по сказке братьев Гримм. («Бременские музыканты»)
Слайд 24.
6. Кому Чиполлино помог освободить родителей из зоологического сада?
(Медведю)
Доброта  особое состояние души, когда человек способен прийти на помощь.
Но не каждый может почувствовать чужое горе и пожертвовать чемто для
людей. А без этого не может быть ни доброты, ни милосердия. Добрый
человек притягивает к себе, как магнит, он не жалеет тепла своей души для
окружающих. А ведь согласитесь, каждому из нас нужно хотя бы немного
любви и тепла.
Слайд 25.
8. А сейчас быстро все садимся в автобус и отправляемся в город
НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ.
Слайд 26.
(собери пословицу)
Нет друга – ищи, …. а нашел – береги!
Не имей 100 рублей,… а имей 100 друзей.
Один за всех и …  все за одного.
Старый друг, лучше … новых двух.
Друзья познаются … в беде.
Дружба,  как стекло … разобьешь – не сложишь.
Мы с вами побывали во многих городах. Узнали много нового. А сейчас
занимаем вагоны и на поезде отправляемся в самый интересный город – город
Героев.
Слайд 27. 9.Едем поездом.
И многие из этих детей, не стали ждать волшебника, который придет и
вылечит его. А просто стали жить на все 100% и стараться достичь всего, чего
могут достигать здоровые люди.
Вот только несколько примеров, когда люди, имеющие ограниченные
возможности добивались многого. И остается только удивляться их силе
духа, терпению, их умению добиваться поставленной цели.
Слайд 28.
Один из таких примеров великий изобретатель Томас  Эдисон.
До 12 лет он не умел читать, И в детстве его считали отсталым в развитии.
Американский изобретатель и предприниматель, получивший в США 1093
патента и около 3 тысяч в других странах мира; создатель фонографа;
усовершенствовал телеграф, телефон, киноаппаратуру, разработал один из
первых коммерчески успешных вариантов электрической лампы накаливания.
Именно он предложил использовать в начале телефонного разговора слово
«алло». В 1928 году награждён высшей наградой США  Золотой медалью
Конгресса.
Слайд 29.
Всем известны произведения Людвига Бетховена. В свое время он был
популярным музыкантом. Но глухота, которая у него была,  треть его жизни
не помешала стать автором великих музыкальных произведений.
Слайд 30.
Нельзя не вспомнить великого советского и российского артиста театра и
кино Зиновия Гердта.
Чьим голосом говорит капитан Врунгель в любимом детском мультфильме.
Во время Великой Отечественной войны он был тяжело ранен в ногу
осколком танкового снаряда. После операций ногу врачи должны были
укоротить на 8 см. Артист стал сильно прихрамывать. Но сила духа и воли
помогли ему стать настоящим великим артистом.
Слайд 31.
Хелен Келлер. Она была первым слепым и глухим человеком, который
получил диплом об окончании высшего учебного заведения!
Слайд 32.
Марли Мэтлин. Марли, известная по своей роли в фильме «Дети меньшего
бога», является одной из самых успешных глухих актрис нашего времени.
Слайд 33.
Оскар Писториус смог добиться больших успехов в спорте не имея
нижних конечностей. Инвалидом он стал с рождения. Но это не остановило
спортсмена, и он стал успешным легкоатлетомбегуном. После многих побед
в соревнованиях для людей с ограниченными способностями Писториус
добился того, чтобы его допустили на соревнования с вполне здоровыми людьми. И здесь он тоже достиг успехов.
Слайд 34.
Кристи Браун. Кристи, ирландский писатель и художник, страдал от
церебрального паралича и мог печатать и писать только ногой.
Слайд 35.
Лётчик герой Алексей Маресьев. Примером мужества и доблести стал
летчик герой Алексей Маресьев. В период Второй мировой войны после
тяжелого ранения Маресьеву ампутировали обе ноги. Но это не
сломило дух героя, и он добился того, что его вернули в авиацию. Уже будучи
инвалидом летчик совершил не один десяток боевых вылетов. Алексей
Маресьев был награжден званием Героя Советского Союза.
Слайд 36.
Петушков Роман Александрович – российский спортсмен, лыжник,
биатлонист. Заслуженный мастер спорта России. Паралимпийский
чемпион. В феврале 2006 года случилось ужасное – на пустынной дороге
Романа Александровича сбила фура. Когда пострадавшего доставили в
больницу, врачи, тяжело вздохнув и покачав головой, заявили, что полученные
им травмы несовместимы с жизнью. Однако не опустили руки и стали
бороться за жизнь молодого человека. Петушков остался жить, правда, с той
поры его жизнь круто изменилась.  Роман потерял   ноги.
Первое время Роман Петушков слабо понимал, что с ним произошло. Он до
последнего был уверен, что все это не понастоящему, что вскоре все станет
так, как прежде. Однако этого, конечно же, не произошло. Осознав
плачевность своей ситуации, Петушков впал в глубокую депрессию.
В больнице Романа Александровича ежедневно навещали его преданные
друзья. Именно они в нужный момент включили телевизор и показали
товарищу, попавшему в беду, Паралимпийские игры в Турине. Таким образом
близкие люди хотели поддержать Романа, показав ему, что инвалидность – это
не приговор.
Долгие тренировки, упорный труд в итоге сделали Романа Александровича
блестящим спортсменом.
В 2010 году на Паралимпийских играх в Ванкувере (Канада) Роман Петушков
получил серебро в состязаниях по лыжным гонкам и бронзу в состязаниях по
биатлону. В 2014 году на Паралимпийский играх в Сочи (Россия) Петушков
смог собрать целых шесть золотых медалей – три за биатлон и три за лыжные
гонки.
И этот список очень большой.
Я надеюсь, что всё услышанное, увиденное тронуло ваши сердца. Хочется
добавить, что каждый инвалид желает, чтобы к нему относились как к
полноценному человеку.
Слайд 37. И как сказал один из таких людей: « Мы чувствуем себя нормально, как и все
другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам».
Слайд 38.
Наше путешествие заканчивается.
Какой же путь мы прошли?
Вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой
путь к доброте.
Помните:
Добрые слова – корни
Добрые мысли – цветы
Добрые дела – плоды
Добрые сердца – сады.
Чтобы сад не засох, нужно его поливать, удобрять, пропалывать. А наше
сердце? Его нужно тоже подпитывать  наполняйте его солнечным светом,
взращивать доброту в своем сердце добрыми словами и добрыми делами.
IV. Итак, о чем мы сегодня говорили?
(о доброте, о добрых поступках, о добрых людях)
 А вы, ребята, считаете себя добрыми людьми?
V. Итог занятия.
  Где  же живет доброта у каждого человека?
 В сердце!
 Правильно!
 Доброта творит чудеса. Доброта  слабых  делает сильными, сильных –
великодушными, а весь мир чище и ярче.  Именно поэтому самым ценным в
человеке является доброе сердце и добрые поступки.
Слайд 39.

Не прячьте доброты своей,
Откройте сердце всем наружу.
Тем, что имеете, щедрей
Делитесь, распахните душу.
Дарите только теплоту:
Ребёнку, женщине и другу,
Жизнь всё вернёт сполна по кругу.
И отодвиньте пустоту.
Слайд 40.
Я  всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные
мысли. Я пришла к вам сегодня с открытой душой и добрым сердцем.

file_name: Урок Доброты.docx

intro: это мероприятие проводится во время декады инвалидов. 3 декабря - день сильных духом людей, день тех, кого не сломила судьба и определенные обстоятельства. Главное, необходимо помнить: инвалидом, к сожалению, может стать каждый! Инвалид – такой же человек, как и все, только жить ему гораздо труднее, чем человеку здоровому!  Лишь  доброта и участие спасут мир! Пусть ваша жизнь всегда будет наполнена самыми светлыми чувствами любви, надежды и веры!

доп. образование детей

group: Другое

title: сценарий "Урок доброты"


extracted_text:
Развлекательное мероприятие
в День пожилого человека.
Тема. С праздником вас, любимые.
 Оформление:  рисунки, шары, продукты (для конкурса),
кукла, пелёнка, распашонка, ползунки, шапочка, песня на листочке «Мы
желаем счастья вам»
.
1. Вячеслав Добрынин “Бабушкистарушки».
Частушки бабокёжек (цыганская).
Танец маленьких утят.
Частушечный наигрыш.
Группа «Фабрика» песня «Девушки фабричные».
Песня «Мы желаем счастья вам».
Музыка для клипа и начала мероприятия.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА.
Ведущий: Что же за праздник готовится тут?
Может почётные гости тут?
Может, пришли генералы? – нет.
Может, пришли адмиралы? – нет.
Может, приехал сам президент? – нет.
Гадать понапрасну бросьте.
Смотрите – вот они, гости,
Почетные, важные самые!
Это бабушки, мамины мамы.
Это бабушки, папины мамы.
Вы только прислушайтесь: «бабуся, бабулечка». Какое красивое, нежное,
ласковое и тёплое слово! А почему? А потому, что бабушка  самый родной
для нас человек!
А давайте проверим, какое у бабушек сегодня настроение? Конкурс  «Повтори за мной».  Три раза хлопни, три раза топни.
Просмотр видеоклипа. «Моя бабушка самая, самая»
Конкурс «Вопрос – ответ».
Предлагается педагогическая ситуация. Даётся несколько минут для
обдумывания. Ответы могут быть и серьёзные, и шуточные.
По телевизору показывают интересную передачу, и вы уже 3 раза звали
внука (внучку) обедать. Он (она) не идёт. Как вы поступите?
Как уложить расшалившегося внука (внучку) спать?
В магазине внук (внучка) требует купить понравившуюся ему игрушку.
Как вы поступите?
В дневнике внука (внучки) появилось замечание учителя. Ваши
действия?
Ваш внук (внучка) получил (а) двойку, пришел домой и горько плачет.
Как Вы обычно поступаете?
Ваша внучка (внук) постоянно жалуется на то, что ее (его) все обижают
в классе. Как вы поступите?
Ваша внучка (внук) горько плачет. Как её (его) успокоить?
Ваша внучка (внук) плохо кушает. Что Вы придумаете?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
 А ведь когда то наши бабушки даже не были замужем и только мечтали о
крепкой любви, о создании семьи с любимым. Про это мы сейчас послушаем
песню.
Песня «Девушки фабричные».
Следующий конкурс называется «Воспоминание». Перед
командами лежит кукла, пелёнка, распашонка, ползунки, шапочка. Первая участница подходит одевает шапочку, вторая — распашонку, третья —
ползунки, четвёртая — пеленает куклу.
Сценка «Телепередача»
1вопр. Кто такая бабушка?
2 вопр. У вас есть бабушка? Какая она?
3вопр. Какой вы видите себя бабушкой в будущем?
4 вопр. Что мы, как внуки можем сделать для своей бабушки?
5 вопр. Что мы в праздник пожелаем бабушкам?
Конкурс. Ладушки — ладушки, эх, споёмте, бабушки! Ставьте ушки на
макушки, зазвучат сейчас частушки! Наше следующее задание называется
«Частушки про внучек и про внуков ». Будет звучать задорная мелодия,
каждая бабушка должна спеть частушки.
Начало
Мы  подружкивеселушки
Пропоём сейчас частушки
Про своих родных внучат
Про мальчишек и девчат!
Таня
А моя то внучка Таня,
Прямтаки, разведчица –
Вроде бы сидит играет,
А сама всё подмечает!
Филе
Алекс
Мой внучочекФилиппочек
В детский сад идти не хочет,
Говорит, что там в обед
Не дают по сто котлет!
Егор
А Егорка, мой внучок,
Очень любит выступать,
Он всё время так кричит,
Внучка наша Александра
Ну, принцесса прямо,
Лишь проснётся, так кричит:
«Зеркало где, мама?!»
Саша
Внучка Сашенька моя,
Страшно деловая
Все игрушки собрала: Артистом, точно, хочет стать!
«Замуж я от вас пошла!»
Ваня
Мой Ванюшенька внучок
Инженером станет
Вам квартиры нарисует,
Всем потом подарит!
Даша
Даша, милая моя,
На солнышко похожая,
Улыбнётся, засмеётся –
Светом всё вокруг зальётся!
Никита
Ксюша
Мой Никитушка внучок
А моято внучка Ксюша
Всё переживает,
Как Антошка, как Тимошка
Без неё играют!
Настя
Настя, внученька моя,
Умница да скромница,
А уж както говорит,
Будто реченька журчит!
В облаках витает,
Ничего, наверно, он
О космосе мечтает!
Данил
А Данилушко у нас
Просто мастервысший класс
Всё в руках его горит:
Поломает – смастерит!
Конец
Вот такие наши внуки –
Загляденье прямо,
Таких и в сказках не найдёшь,
Завидуйте нам мамы!

Стихотворение «Спешит  на свидание бабушка»…
Спешит на свидание бабушка,
Не правда ли, это смешно? Спешит на свидание бабушка,
Он ждет ее возле кино.
Расплакалась внучка обиженно,
Сердито нахмурился зять
Спешит на свидание бабушка,
Да как же такое понять!
Из дома ушла, оробевшая,
Виновная в чемто ушла...
Когдато давно овдовевшая,
Всю жизнь она им отдала.
Когдато всегда она нянчила
То дочку, то внучку свою
И вдруг в первый раз озадачила
Своим непокорством семью.
Впервые приходится дочери
Отчаянно стряпать обед:
Ушла на свидание бабушка,
И это на старости лет!
Спешит на свидание бабушка,
И совестно ей от того...
Спешит на свидание бабушка,
А бабушке  сорок всего.
Моя бабушка
Вы думали, раз бабушка, –
сиди, вари борщи?
А у меня есть бабушка, –
такую поищи!
Костёр умеет разжигать,
Причём без всякой спички,
В пустыне – воду отыскать
И место – в электричке. Разбить шалаш, расставить сеть
И по реке сплавляться...
А как же, – надо всё уметь,
Чтобы со мной справляться!
***
Бабушкины годы.
У бабушки – годы, у дедушки – годы,
У мамы – журнал по истории моды,
У папы – какойто ужасный аврал,
И папа работу всю на дом забрал.
Хоть много родни, но как видно, опять,
Некому с Вовкой сегодня гулять...
Но бабушка годы засунув под мышку,
Под мышку другую схватила мальчишку:
Вперёд – на каток, в зоопарк, на качели,
Чтоб щёчки у внука порозовели;
Съезжала с ним с горки, в индейцев играла...
Хватилась, а годыто все растеряла.
И Вовка вернулся с прогулки вприпрыжку,
За ручку ведя озорную малышку.
Подарите бабушкам чтонибудь такое!..

Вечно дарят бабушкам
Спицы и клубочки,
Шерстяные варежки,
Шали и платочки.
В лучшем случае –  цветы: Фикусы, левкои...

Ну, подарите бабушкам
Чтонибудь ТАКОЕ!..
Этакое, стоящее,
Не платок, не палочку.
Подарите бабушкам
Обруч и скакалочку!
Редкостную бабочку,
Шарик на веревочке,
Фильм "Уроки каратэ"
И мелки в коробочке.
Золотую рыбку —
В банке —
Хоть одну.
Шахматы.
И телескоп —
С видом на Луну!
Чтобы ваши бабушки
Подарки увидали,
Чтоб сказали бабушки:
"Как вы угадали?!"
Чтоб сказали бабушки:
"Вот праздник –  в самом деле!"
Чтобы так обрадовались,
Что б помолодели!
 Следующий конкурс называется «Рецепты»
Определите, что можно приготовить по следующим рецептам:
1й рецепт: 5 яиц, 1 стакан сахара, 1 стакан муки, чайная ложка соли, чайная
ложка соды
(тесто для бисквита)
2й рецепт:
3 стакана молока, 2 стакана муки, 2 яйца, 25 г. сливочного масла, 0,5 чайной
ложки сахара, 0,5 чайной ложки соли, мясной фарш
(тесто для блинчиков, блинчики с мясом)
3й рецепт: 50 гр. дрожжей, 1/2 чайной ложки соли, 1 стакан молока, 2 столовых ложки
сахара, 200 гр. мягкого маргарина, ~3.5 стакана муки, яблочное повидло
(дрожжевое тесто для пирогов, пирожков с яблоками)
4й рецепт:
капуста квашенная, огурцы солёные, лук, морковь отварная, свёкла отварная,
картофель отварной, зелёный горошек, подсолнечное масло.
(винегрет)
5й рецепт:
яйцо варёное, лук репчатый, морковь отварная, свёкла отварная, картофель
отварной, майонез, сельдь иваси.
(селёдка под шубой)
6й рецепт:
майонез, лук, морковь отварная, яйцо варёное, картофель отварной, зелёный
горошек, говядина отварная или колбаса докторская.
(салат "Оливье")
7й рецепт:
Хлеб, рыба, молоко, масло, сухари панировочные, соль, перец, зелень.
(рыбные котлеты)
8й рецепт:
Сметана, яйца, сахар, соль, манная крупа, сода, масло слив, сахар. пудра.
(манник)
Шуточная сценка

мальчишки, переодевшись в бабушек)
  «Бабушки – старушки». (Исполняют
И наконец, последний конкурс, который называется «Мини
клип». Каждой команде даю карточку с заданием, на которой написана песня.
Ваша задача придумать клип к вашей песне. (На одной карточке  «Танец
маленьких утят», на второй «Частушки Бабок — ёжек». Команда выполняет
то задание, которое вытянет. Включается музыка и под музыку команды
показывают свой клип).
Как вы весело играли,
Песни пели, танцевали,
Веселится вам не лень,
Потому что сегодня важный  день!
Наша конкурсная программа подходит  к концу.
Песня «Мы желаем счастья вам» (Все вместе с
бабушками) Пусть каждый день,
Как в этот праздник,
Мечты сбываются твои,
Улыбка на лице не гаснет,
Глаза сияют от любви!
Пусть будет жизнь твоя счастливой,
Добра и радости полна,
Такой же яркой и красивой,
Как долгожданная весна!
Всех наших молодых и красивых  бабушек поздравляем с праздником.
Спасибо всем за внимание.

file_name: ко дню пожилого человека.docx

intro: Это сценарий проведения школьного  праздничного мероприятия ко Дню пожилого человека "С праздником вас, любимые" с целью поздравить и уделить внимание близким  и  любимым нашим бабушкам. В нём  подробно отражены конкурсы с описаниями заданий для бабушек и праздничные номера детей (стихотворения, песни, сценки).

классное руководство

group: Педагогика

title: Сценарий проведения праздничного мероприятия ко Дню пожилого человека "С праздником вас, любимые".


extracted_text:
Литературная беседа
 «Путешествие в страну Законию»
(для учеников 12 кл.)
Мероприятие подготовила
Библиотекарь МКУК «Межпоселенческая
Краснозёрская детская библиотека»
Костенко Олеся Владимировна
2018 г. НСО  р.п. Краснозёрское
Цель:
 формирование информационной грамотности;
 воспитывать уважительное отношение к родителям, к законам в
обществе.
Задачи:
 дать детям представление о таких понятиях, как «закон», «заповеди»
«право», «права ребёнка и его обязанности»;
 дать представление о Конституции РФ и Конвенции о правах ребёнка;
 научить детей различать хорошие  поступки от плохих;
 научить  анализировать свои поступки через анализ поступков
сказочных героев;
 научить детей недоверчиво относиться к незнакомым людям на улице.
План:
1. Вступительная беседа.
2.  Закон и право.
          3.  Презентация «Права детёнышей»
          4.  Права сказочных героев.
1. Вступительная беседа.
Дорогие ребята, сегодня мы отправимся с вами в увлекательное
путешествие в неведомую страну Законию. Что это за страна такая, спросите
вы? Это мир правил, которые составили для себя взрослые люди, чтобы жить
по справедливости, в мире и согласии.  Поскольку вам тоже когдато
предстоит  жить в мире взрослых,  вам уже сейчас стоит познакомиться с
некоторыми из них. Давнымдавно, тысячи лет назад на Земле появились люди.
Одновременно с ними появились главные вопросы:
Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
 И так далее. Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в
сплошной  кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих главных
вопросов в обычных беседах между собой, путём международных
переговоров, а также в драках, битвах и войнах.. Нужны были какието
законы, общие для всех, которые бы привели жизнь к миру и порядку.
Само понятие «закон» пришло к нам из Библии. Самые первые законы
были даны человеку Богом и называются они – заповеди. Ктонибудь знает из
вас какиенибудь заповеди? (почитай отца твоего и мать, не убивай, не
прелюбодействуй, не укради, не обманывай, не завидуй, и др.)
Всего их десять и они очень простые:
1. Я есть Господь Бог твой, и нет других Богов, кроме меня.
2. Не сотвори себе кумира.
3. Не поминай имени Господа Бога напрасно.
4. Шесть дней работай и делай всякие дела свои, а седьмой – посвяти
Господу Богу.
5. Почитай отца твоего и мать.
6. Не убивай.
7. Не прелюбодействуй.
8. Не укради.
9. Не обманывай.
10. Не завидуй.
2. Закон и право.
Но так исторически сложилось, что людям оказалось недостаточным
соблюдать  Божественные заповеди, и они придумали свод своих законов,
соблюдать которые обязывает государство и за нарушение которых, человека
могут наказать по закону.
Страна Закония очень большая, поэтому сегодня мы познакомимся
только с теми законами, которые важны для вас сейчас. Основные законы в нашей стране, на которые опираются все другие,
изложены в Конституции Российской Федерации. Конституцию обязаны
соблюдать все граждане, в том числе и самый главный человек в нашем
государстве – президент. Это очень серьёзная и взрослая книжка, поэтому
сегодня  мы более подробно познакомимся с вами с другим  не менее важным
законом, который называется  Конвенция о правах ребёнка. Как вы думаете,
что обозначает слово «право»? Право – это возможность, которая есть у
каждого и которая гарантирована государством.
3. Презентация «Права детёнышей»
Один очень интересный и замечательный детский писатель – Григорий
Остер перевёл эту взрослую книгу на детский язык, для того, чтобы она была
понятна любому ребёнку, который уже умеет читать. Давайте посмотрим, что
это за книга (през. «Права детёнышей»).
4. Права сказочных героев.
 Ребята, теперь вы получили представление о своих правах, давайте на
примере сказок попробуем с вами определить, какие права в них нарушаются:
 «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка», «Дюймовочка»,
«Маша и медведь», «Серая шейка», «Снежная королева»   право на жизнь и
свободу;
 «Три поросёнка», «Заюшкина избушка», «Зимовье зверей», «Теремок»
право на неприкосновенность жилища;
 «Золушка», «Морозко», «12 месяцев», «Крошечка Хаврошечка»  жестокое
обращение и эксплуатация детей;
 А сказочные герои зачастую нарушают заповеди, давайте попробуем
определить какие?
 «Колобок» ?
 «Лисичкасестричка и серый волк»  ?
 «Лисичка со скалочкой»  ?... и другие .
Литература: 1. Я и государство / П.А. Астахов. – М, 2009
2. Ваши права: Кн. для учащихся нач. классов. – М.,1995
3. Г. Остер Права детёнышей. – М., 2012

file_name: литер.беседа.docx

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация "Права ребёнка"


extracted_text:
Тема: итоговое повторение изученного материала.
МАТЕМАТИКА
Цель:
1. Проверка вычислительных навыков, умения решать задачи и уравнения.
2. Развивать логическое мышление, творческое воображение, речь.
3. Воспитывать интерес к математике.
1. Организационный момент.
– Наш урок мне бы хотелось начать, рассказав вам одну старинную притчу.
«Однажды султан решил испытать своих придворных министров. Он приказал им
открыть в саду старую ржавую дверь с огромным замком. В награду за выполненное
дело султан пообещал исполнителю место главного дворцового визиря. Но одни
подданные лишь качали головами, другие разглядывали замок, третьи – начали
неуверенно толкать дверь, доказывая, что не могут ее открыть. Тогда один из
стражей дворца подошел к двери, внимательно осмотрел ее, резко навалился плечом
и толкнул. И – о чудо! Дверь поддалась и открылась. Тогда султан сказал
дворцовому стражу: «Ты будешь главным визирем, потому что ты не только
полагаешься на то, что видишь и слышишь, но и веришь в свои силы».
– Я желаю, чтобы вы сегодня на уроке были внимательны, активно  участвовали в
уроке, полагаясь на свои собственные знания, чем на подсказку товарища.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука,
Эта математика.
2. Устный счет.
1. Уменьшите 360 в 4 раза (90)
2. Найдите частное чисел 280 и 7 (40).
3. Чему равна площадь квадрата со стороной 8 см? (64 см2)
4. Какое число надо разделить на 4, чтобы получилось 20? (80)
5. При делении числа на 20 получили 2 и 3 в остатке. Какое это число?  (43)
6. Какое число в 12 раз больше 5?  (60)
7. Чему равно произведение чисел 14 и 5?  (70) Алёша Лямин может прыгнуть в длину на 1м 86 см. Сколько это мм? (1860 мм)
В 4 классе 18 учеников. Третья часть детей носят в школу  мобильные телефоны, чем
очень огорчают Наталию Зиновьевну. Во сколько больше в классе сознательных
учеников, чем несознательных?
18:3=6(уч.)   несознательные
186=12 (уч.) – созн.
12:6=2 (р.)
Некоторые мальчики в классе могут одеться на урок физкультуры за 3 секунды.
Посчитайте, сколько спортивных штанов успеет надеть мальчик за 1 минуту? 5
минут?
60:3=20 (шт.)за 1 мин
300:3=100 (шт.) – за 5 мин.
Сколько станет весить мальчик в своих 100 штанах, если его собственный вес 40 кг, а
вес одних штанов полкило?
100:2=50(кг) – вес штанов   или   500*100=50000 (г)=50 (кг)
40+50 =90 (кг)
Возможно ли такое в жизни? Это была задачашутка.
.  Сегодня мы подводим чрезвычайно важное в жизни нашего класса мероприятие
“аукцион знаний по математике”. На продажу будут выставлены поистине бесценные
“вещи”для математика, купить которые сможет любая команда, в обмен на знания по
математике. А помогать вам будут: внимание, сообразительность и дружная работа в
команде.
 Я, ведущая аукциона, магистр математических наук.
3. Аукцион знаний.
 Прежде, чем прозвучит гонг (на столе находятся металлическая тарелка и
молоточек) каждая команда – участница должна внести залог, доказать свою
“состоятельность”  способность участвовать в аукционе.
Сейчас капитаны команд начнут своё состязание на доске, а вы будете работать на
листочках. Капитан, который первым решит примеры, говорит «Стоп», и все
прекращают работу. Каждый верный ответ – 1 балл. 27333+18615=(45948)
1510014125=(975)
307*15=(4605)
24360:40=(609)
47 868+112812=(160680)
40600 38956= (1644)
506* 18= (9108)
93840:46=(2040)
 Сейчас просчитаем, сколько баллов набрала каждая команда. За каждый балл вы
получите одну букву, из которых составите название команды. Чем больше букв, тем
больше шансов составить хорошее название, ведь не стоит забывать, «как вы яхту
назовёте, так она и поплывёт». Начали!
 Итак, команды получили названия и доказали свою “состоятельность” для участия в
аукционе .
 В аукционе знаний участвуют команда “______” (прошу встать) и команда
“_______”.
III. Открытие аукциона знаний.
До начала аукциона остаются считанные минуты, и за это время я вам предлагаю
определить его тему.
                                       Н                                    это < или >?
(МИНУТКА – ЭТО МНОГО ИЛИ МАЛО?)
 На продажу выставляется 1 лот. Начальная цена 2 балла. Кто даст больше?
 Чья команда наберёт больше баллов, та и купит 1 лот.
(Каждая из команд должна постараться дать больше правильных ответов за 1 минуту.
За каждый верный ответ – 1 балл)
Вопросы для 1 команды
 а*0= (о)
 Периметр – это (сумма длин всех сторон)
 Найти периметр квадрата со стороной 4 см. (16 см)
 Сколько метров квадратных в 1 аре? (100 м2)
 Произведение чисел 5 и 1000 – это (5000)
 Что больше 7 т или 700 кг? (7 т)
 Как найти , во сколько число а больше числа в? (а:в)
 Как назовём такой угол                ?    (прямой)
 Сколько часов в половине суток? (12 часов)  Между какими числами называют число 6789 ( между 6788 и 6790)
  Сколько сотен в числе 7209? (2)
Вопросы для 2 команды.
 а:1= (а)
 Чтоб найти площадь прямоугольника нужно … (длину умножить на ширину)
 Найти площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 4 см.
 Сколько часов в сутках? (24ч)
 Частное чисел 400 и 100= (4)
 Что больше 3 кг или 30000г (30000г)
 Как найти, на сколько число а больше числа в ? (ав)
 Какой это угол?                              (тупой)
 Сколько см в ¼ м? (25 см)
 Между какими числами называют число 20340 (между 20339 и 20341)
 Сколько десятков в числе 14003? (0)
 1й лот приобретает команда _______________
 На продажу выставляется 2й лот. Уравнение. Начальная цена 5 баллов.
 Сейчас каждый капитан получит набор из уравнений разной степени сложности. Он
их распределит между членами своей команды. Каждое верно решенное уравнение
принесёт команде определённое количество баллов.
1 балл
380+а=590  (Ответ: 210)
Х 235=142 (Ответ: 377)
Х :36=2 (Ответ: 72)
1 балл
174+ а=596  (Ответ: 422)
Х 432= 247  (Ответ : 679)
Х : 48=2 (Ответ: 96)
2 балла
Х640=900:3  (Ответ:  940)
Х:9=240:8  (Ответ:  270)
Х* 4 =360 :3 (Ответ: 30)
3 балла
2 балла
Х 320= 1000:10  (Ответ: 420)
Х : 7= 210:3  (Ответ: 490)
Х* 5=100:2  (Ответ: 10)
3 балла
А: 10 +100=1000  (Ответ : 9000)
А:20+3=250  (Ответ:   4940)
К *40 160=160  (Ответ: 8)
К* 110 – 30=300   (Ответ:  3)
480 : Х+0=480    (Ответ: 1)
210:Х +27=57  (Ответ: 7)
 По итогам второго конкурса лот приобретает команда _________
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
 Урок у нас сегодня необычный, и физкультминутка будет также необычная.
(Показ слайдов. На каждом слайде разное количество предметов) Задание:
 сделать столько вращений головой, сколько птенцов в гнезде;
 потянуться за руками столько раз, сколько изображений машин вы встретили;
 наклониться влевовправо столько раз , сколько лиц было высечено в скале;
 присесть столько раз, сколько детей радовалось каникулам;
 нарисовать восьмёрку глазами столько раз, сколько рыбок вы увидели на картинке.
4. Продолжение аукциона
 Следующий лот – задача. Я считаю, что в этом конкурсе вы сможете набрать 7
баллов. Кто больше?
 Откройте учебники на странице 9296.
1 балл № 3.
2 балла  № 9, 31, 22
3 балла  № 4, 25, 33
4 балла  № 6,38, 37,39
5 баллов  № 7, 13
 Следующий лот я отдам самой находчивой команде. Я вам предлагаю на выбор
несколько тем, которые мы с вами ещё не изучали. Но эрудированный ученик найдет
выход из любой ситуации. Вы должны чтото рассказать по данной теме и
продержаться в течение 1 минуты. Начинает выбирать тему команда, которая
набрала в предыдущем конкурсе больше баллов.
Темы: квадратное уравнение; арифметическая прогрессия
Итог урока
 Наш урок подходит к концу. Пришло время собирать урожай. Оцените свою работу
на уроке оценкой и приклейте на дерево, а мы потом проверим , насколько вы были
точны в оценке собственных достижений.
Д/з с.91,№1

file_name: разработка математической игры.docx

intro: Данный материал можно использовать в пятом классе для итогового повторения материала . Направленного на закрепления материала при решении текстовых задач, отработку устного счета в интересной игровой форме. При решении задач отрабатывается навыки логического мышления, работа в команде учащихся, творческое воображение и речь.

title: Разработка математической игры


extracted_text:
Самостоятельная работа
по теме «Буквенные выражения»
1. Упростить буквенное выражение:
1) 12а+ 5d+4a3d
2) 2(31a+8b)
3) 5(7a+3b)
4) 17a+18b+4(2a3b)
5) 7(14f5d)+3f
6) 16a+4s10a+6s+2(3a4s)
2. Найдите значение выражения, предварительно упростив его:
a) 28 + m + 72 при m = 87; в) 228 + k + 272 при k = 48;
3. Рост Андрея х см, а рост Миши на 5 см больше. Какой рост у
Миши? Какой рост у Миши, если х = 146 см?
Самостоятельная работа
по теме «Буквенные выражения»
1. Упростить буквенное выражение:
7) 21а+ 15d+4a8d
8) 3(21a+5b)
9) 2(5a+8b)
10) 37a+48b+7(2a4b)
11) 6(11f5d)+3f
12) 18a+8s6a+6s+2(3a3s)
2. Найдите значение выражения, предварительно упростив его:
а) n + 49 + 151 при n = 63; в) 349 + р + 461 при р = 115.
3. Рост Маши 155 см, а рост Ани на х см меньше. Какой рост у
Ани? Какой рост у Ани, если х = 11 см?

file_name: Сам. раб Буквенные выражения.docx

intro: Данная самостоятельная работа направлена для закрепления понятий "Буквенного выражения в пятом классе.  Дает возможность провести анализ усвоения учащимися материала связанного с арифметическими законами , в частности "Распределительным законом арифметики". Отработку метода подстановки, вычислительных навыков. Данная работа подходит для учащихся пятых классов

title: Самостоятельная работа по теме "Буквенные выражения"


extracted_text:
внеклассного
мероприятия по
литературе в 6
классе
страну
Литературию»
форме закрепить
знания учащихся по
детской литературе;
чтению, память,
речь, внимание,
коммуникативные
научить работать в
команде.
уровень мотивации
к изучаемому
предмету;
развитию
наблюдательности
и внимательного
отношения к
произведения;
создавать
необходимые
условия для
развития
сферы учащихся;
использование
содержания
произведений
нравственного
воспитания.
компьютер,
мультимедиа
,выставка книг и
детских
прочитанным
книгам.
презентация,
наглядный
материал .
проводится между
тремя командами. В
каждой команде
каждой  команде
выбирается
капитан.  Команды
выбирают
(«Умники и
умницы», «
Знатоки»,
«Путешественники
внеклассного
мероприятия по
литературе в 6
классе
страну
Литературию»
форме закрепить
знания учащихся по
детской литературе;
чтению, память,
речь, внимание,
коммуникативные
научить работать в
команде.
уровень мотивации
к изучаемому
предмету;
развитию
наблюдательности
и внимательного
отношения к
произведения;
создавать
необходимые
условия для
развития
сферы учащихся;
использование
содержания
произведений
нравственного
воспитания.
компьютер,
мультимедиа
,выставка книг и
детских
прочитанным
книгам.
презентация,
наглядный
материал .
проводится между
тремя командами. В
каждой команде
каждой  команде
выбирается
капитан.  Команды
выбирают
(«Умники и
умницы», «
Знатоки»,
«Путешественники
внеклассного
мероприятия по
литературе в 6
классе
страну
Литературию»
форме закрепить
знания учащихся по
детской литературе;
чтению, память,
речь, внимание,
коммуникативные
научить работать в
команде
уровень мотивации
к изучаемому
предмету;
развитию
наблюдательности
и внимательного
отношения к
произведения;
создавать
необходимые
условия для
развития
сферы учащихся;
использование
содержания
произведений
нравственного
воспитания.
компьютер,
мультимедиа
,выставка книг и
детских
прочитанным
книгам.
презентация,
наглядный
материал .
проводится между
тремя командами. В
каждой команде
каждой  команде
выбирается
капитан.  Команды
выбирают
(«Умники и
умницы», «
Знатоки»,
«Путешественники
внеклассного
мероприятия по
литературе в 6
классе
страну
Литературию»
форме закрепить
знания учащихся по
детской литературе;
чтению, память,
речь, внимание,
коммуникативные
научить работать в
команде
уровень мотивации
к изучаемому
предмету;
развитию
наблюдательности
и внимательного
отношения к
произведения;
создавать
необходимые
условия д
внеклассного
мероприятия по
литературе в 6
классе
страну
Литературию»
форме закрепить
знания учащихся по
детской литературе;
чтению, память,
речь, внимание,
коммуникативные
научить работать в
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СПЕЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ
Межмуниципальная
предметная олимпиада
по литературе
«Страна Литературия»
Провела учитель литературы
Атнагулова Лилия Фановеевна
2017г. Межмуниципальная предметная олимпиада
по литературе
«Страна Литературия»
для учащихся 7 классов
Цели и задачи.
1. Развитие устойчивого интереса обучающихся к учебному предмету.
2. Расширение   и   углубление   знаний   по   литературе,
  развитие
познавательных способностей.
3. Развитие коммуникативных навыков в процессе общения.
 уровень   мотивации
к
предмету;
изучаемому
развитию
наблюдательности
и   внимательного
отношения к
произведения;
создавать
необходимые
условия д
Оборудование:   компьютер, мультимедиа,   выставка портретов писателей,
презентация, наглядный материал.

Правила олимпиады: олимпиада проводится между учащимися 7 классов
коррекционных школ г. Губахи, г.Кизела и пос. Яйвы.
Ход олимпиады.
Звучит музыка
Ведущая ученица1. Добрый день!
Ведущая   ученица   2.      Мы   приветствуем   вас   на   первой
межмуниципальной   олимпиаде   по   литературе   «Страна
Литературия».
Ведущая ученица 1.   Почему литература, почему чтение? Потому
что   люди   перестают   мыслить,   когда   перестают   читать.   Поэтому
учитесь, читайте каждый день, размышляйте и извлекайте из всего
самое полезное.
Ведущая ученица 2.  Мы желаем всем успехов в работе, хорошего
настроения и думаем, что наше сегодняшнее общение принесёт всем
пользу. Ведущий учитель.
   На   сегодняшнем   мероприятии   принимают   участие   учащиеся   г.
Губахи, г.Кизела и пос. Яйвы.

Участники представьтесь. Г. Губаха…., г. Кизел…, пос. Яйва.
Оценивать участников будет жюри.
Мы   сегодня   с   вами
  вспомним   писателей,   пообщаемся,
поиграем. Наше мероприятие под названием «Страна Литературия»
будет проходить по такому плану.
План.
1. Тест «Кто автор?».
2.Тест «Литературные вопросы».
3. Задание «Прослушай   назови».
4. Путешествие по сказкам А.С. Пушкина.
5. «Волшебный сундучок».
6. Инсценирование «В гости к дедушке Крылову».
Итак, мы начинаем.
В   1   задании  «Кто   автор»   необходимо   пройти   тест.   От   автора
поставьте стрелку к названию произведения.
Во 2  задании  «Литературные   вопросы»   необходимо   ответить   на
вопросы, выбрать  и подчеркнуть правильный ответ.
В   3   задании  «Сказка        ложь,   да   в   ней   –   намёк»   прослушайте
русские народные сказки   и поставьте напротив каждой угаданной
сказки числа по порядку.
В 4 задании «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина» напишите на
листочке названия увиденных сказок (без звука) по порядку. Играет музыка. Ведущая девочка выносит «Волшебный» сундучок.
В   5   задании  «Волшебный   сундучок»   по   очереди   каждый   из
участников подходит к сундучку  и вытягивает любой мешочек с
предметом. Надо назвать из какого произведения этот предмет и
автора.
В   6   задании  под   названием   «В   гости   к   дедушке   Крылову»
необходимо     показать   инсценирование   той   басни,   которую   дети
приготовили дома.
Подведение итогов олимпиады. «Кто автор?»
Задание:  пройти   тест:   от   автора   поставить   стрелку   к   названию
произведения.
                                    «Генерал Топтыгин»
                                         «Дети подземелья»
                                            «Бородино»
                                           «Кавказский пленник» «Сказка о рыбаке и рыбке»
                                   «Слон и Моська»
Тест «Литературные вопросы»
Задание:   ответить на вопросы, выбрать   и подчеркнуть правильный
ответ.
1. Что три девицы под окном делали поздно вечерком в сказке А. Пушкина?
А) ткали;
Б) пряли;
В) гадали.
2. Что «под косой блестит» у пушкинской царевны Лебедь?
А) солнечный луч;
Б) звезда;
В) месяц.
3. Кто в «Сказке о Царе Салтане» А. Пушкина вышел из моря вместе с 33 мя
богатырями?
А) золотая рыбка;
Б) Черномор;
В) Беломор.
4. Как начинается пушкинская «Сказка о рыбаке и рыбке»?
А. «Жилибыли старик со старухой»;
Б. «Жилибыли дед да баба»;
В. «Жил старик со своею старухой».
5. Какое водоплавающее существо исполняло капризы жены рыбака в сказке
Пушкина?
А) щука;
Б) золотая рыбка; В) русалочка.
6.  Кто в сказке А.С. Пушкина подарил царю Дадону золотого петушка?
А) золотая рыбка;
Б) царевна Лебедь;
В)  мудрец.
7. В качестве кого или чего использовал царь Дадон золотого петушка,
сидящего на спицешпиле?
А) будильника;
Б) часов;
В) сторожа.
8.  В тереме у скольких богатырей гостила царевна, героиня сказки Пушкина?
А) у трёх;
Б) у  семи;
В) у двенадцати.
9. Кто в "Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях" А.С. Пушкина помог
Елисею найти невесту?
А) ветер;
Б) месяц;
В) солнце.
10. Какую кашу любил Балда из «Сказки о попе и о работнике его Балде»
А.С. Пушкина?
А) манку;
Б) полбу;
В) геркулес.
11. За какую плату работал пушкинский Балда у Попа?
А) за 3 рубля;
Б) за 3 щелчка по лбу;
В) за 3 подзатыльника.
12. Где держали пленных в рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»:
 А) в сарае,
 Б) в доме,
 В) в мечети. 13.  Кто в рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» помог Жилину
бежать из плена:
А) Дина,
Б)  красный татарин,
В)Костылин.
14. Как в рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»  Жилин вернулся в
крепость:
А) на коне,
Б) в колодках пешком,
В)  его привели татары.
15. Кто в стихотворении Н.А. Некрасова  «Генерал Топтыгин» едет по дороге
столбовой?
А) парень молодой;
Б) старик пожилой;
В) ямщик с усами.
16. Что в стихотворении Н.А. Некрасова  «Генерал Топтыгин» делает
медведь в ожидании мужиков?
А) спит;
Б) ест снег;
В) лапу лижет;
17. Прямо к ________летит
Тройка удалая.
Куда летит тройка?
А) к трактиру;
Б) к станции;
В) к дому.
18. Кем  в рассказе  В. Г. Короленко  «Дети подземелья» был по профессии
отец  Васи?
А)юрист;
Б)судья; В)адвокат.
19. Из  за чего в рассказе  В. Г. Короленко  «Дети подземелья», по словам
Валека, болела Маруся:
А) изза серого камня;
Б) изза сырого воздуха;
В) изза голода.
20. Что в рассказе  В. Г. Короленко  «Дети подземелья» принес Вася Марусе:
А) куклу;
Б) мягкую игрушку;
В) нарядное платье.
 «Сказка – ложь, да в ней   намёк»
Задание: прослушать русские народные сказки  и поставить напротив
каждой угаданной сказки числа по порядку.
__Журавль и Цапля
__Сивка Бурка
__Волшебное кольцо
__Сказка про Елену Прекрасную
__Умный мужик «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»
Задание:  написать   на   листочке   названия   увиденных   сказок   (без
звука) по порядку.
1. Сказка о золотом петушке.
2. Сказка о попе и работнике его Балде.
3. Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях.
4. Сказка о царе Салтане. 5. Сказка о рыбаке и рыбке.
«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»
Задание:  написать   на   листочке   названия   увиденных   сказок   (без
звука) по порядку.
1. __________________________________.
2. __________________________________
3. __________________________________
4. _________________________________ 5. __________________________________
«Волшебный сундучок»
Задание: выбрать предмет, не глядя в сундучок, назвать  из какого он
произведения и  кто автор.
Кукла – «Дети подземелья»  В.Г. Короленко
Медведь –  «Генерал Топтыгин» Н.А. Некрасов
Яблоко –  «Дети подземелья»  В.Г. Короленко; «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
А.С. Пушкин
Гусь – «Умный мужик» (Русская народная сказка)
Лошадь –  «Генерал Топтыгин» Н.А. Некрасов;
                «Сивка Бурка» (Русская народная сказка)
Слон –  «Слон и Моська» И.А. Крылов
Собака –  «Слон и Моська» И.А. Крылов
Петух    «Сказка о золотом петушке»
Волк –  «Волк и Журавль» И. А. Крылов
Рыбка –  «Сказка о рыбаке и рыбке»  А.С. Пушкин
Кораблик –  «Сказка о царе Салтане»  А.С. Пушкин
Зеркальце    «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

file_name: сценарий олимпиады по литературе.docx

intro: Это сценарий проведения Олимпиады по литературе для обучающихся 7 класса коррекционных школ 8 вида с целью проверки качества знаний учащихся и развития устойчивого интереса к учебному предмету. В нём отражены разнообразные задания по литературе. Уровень межмуниципальный. Мероприятие проводилось среди коррекционных школ Пермского края.

title: Сценарий проведения олимпиады по литературе  по теме "Страна Литературия" для обучающихся 7 класса коррекционных школ 8 вида


extracted_text:
Мастеркласс для родителей в 1 младшей группе
«Нетрадиционная техника рисования» (ткань).
Цель: сближение детей и взрослых в совместном творчестве.
Задачи:
показать возможности совместного творчества детей и взрослых в
домашних условиях;
учить взрослых развивать самостоятельность ребёнка;

 поздравить маму с праздником, подарить радость детям.


Ход мероприятия:
Вед 1:
Сегодня солнышко умылось,
Пораньше на небо взошло,
Природа вся преобразилась,
Нам время праздника пришло!
Кто вас, детки, крепко любит,
Кто вас нежно так голубит,
Не смыкая ночью глаз,
Кто заботится о вас? (мама)
2 конкурс. «Мамины помощники»
Дети помогают маме развешивать бельё на верёвку, дети  прицепляют
бельевые прищепки.
Вед 2:
Сегодня самый добрый, самый важный праздник – Всемирный день матери!
Без ласки, заботы и любви наших мам мы не смогли бы стать людьми.
 А сейчас пришла пора
Поплясать вам, детвора!
Вед 1:
Ребятки, посмотрите, сколько много вокруг цветов! Давайте соберём их в
букет и подарим мамам? Игра «Цветочки для мамы»
(В группе разложены цветы в разных местах. Дети по команде ищут и
собирают цветы, несут мамам. Воспитатель читает рифмовку:
Маму, мамочку свою
Очень крепко я люблю,
Ей цветочек подарю.
Чтобы мне его найти,
Надо всё мне обойти.
Вед 1:
Какие вы молодцы! Вот вы как любите своих мамочек!
Вед 2:
А теперь проверим, как наши мамы знают сказки.
 Всех важней она в загадке, Хоть и в погребе жила: Репку вытащить из
грядки Деду с бабкой помогла. (Мышка)
 Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)
Убежали от грязнули  чашки, ложки и кастрюли. Ищет их она, зовет  и в
дороге слезы льет. (Федора)
В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)
Ах ты, Петяпростота, Сплоховал немножко: Не послушался кота,
Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса»)
Вед 2: Молодцы, наши  мамы! Вспомнили сказки, знакомые нам с детства.
Вед 1:
Предлагаю родителям вспомнить, что детство  это прекрасно, вспомнить
детство вместе с детьми украсить салфетку, с помощью кусочка ткани.

file_name: Мастер-класс нетрадиционная техника рисования(ткань).docx

intro:
Мастер-класс для родителей в 1 младшей группе
«Нетрадиционная техника рисования» (ткань).

Цель: сближение детей и взрослых в совместном творчестве.
Задачи:
•	показать возможности совместного творчества детей и взрослых в домашних условиях;
•	учить взрослых развивать самостоятельность ребёнка;
•	поздравить маму с праздником, подарить радость детям.

Группа празднично украшена, за столиками располагаются мамы.


extracted_text:
Урок доброты
 «Лучше всех на свете –
мамочка моя!»
 ( для дошкольников, учеников 12кл.)
Мероприятие подготовила
Библиотекарь МКУК «Межпоселенческая
Краснозёрская детская библиотека»
Костенко Олеся Владимировна 2018 год
НСО, р.п. Краснозёрское
Цель:  воспитание у детей  любви и уважительного отношения к женщине
матери.
Задачи:
 развивать в детях умение слушать, быть внимательными;
 развитие смекалки, воображения, творческих способностей, мелкой
моторики;
 развитие коммуникативных навыков;
 воспитывать позитивное настроение и др.
 План:
1. Орг. момент, вступительное слово.
2. Презентация «Загадки для маленьких хозяюшек»
3. Конкурс причёсок
4. Конкурс «Кулинарный»:
а) «Весёлые поварята»
б) «Сладкоежки»
в) «Подарок для Золушки»
г) «Викторина»
д) Эстафета «Яблочный десерт»
      5. Конкурс «Сервировка»
      6. Конкурс «Ласковые слова»
      7. Конкурс «В гостях у сказки»
      8. Конкурс «Собери картинку»
      9. Конкурс «Маникюр»
      10. Аппликация «Я большому кораблю дам названье – «Мама»
1. Орг. момент, вступительное слово.
 Дорогие друзья, приближается замечательный праздник – День матери.
День матери – один из самых молодых, но значимых праздников, который в
нашей стране отмечают в последнее воскресенье ноября. День матери —
это международный праздник в честь всех матерей.  В этот день принято поздравлять мам и тех, кто готовится в ближайшее время ими стать. День
матери  это замечательный трогательный праздник, который своим приходом
напоминает, что в жизни каждого из нас самый близкий и главный человек
это мама.
  В   этот   день   вы   должны   поздравить   свою   любимую   маму,   подарить   ей
подарок, который вы можете сделать своими руками. Сегодня мы проверим,
насколько вы любите свою маму, умеете ли вы ей помогать.
2.       Презентация «Загадки для маленьких хозяюшек»
3. Конкурс причесок
 Посмотрите, к нам в гости пришла лошадка (нарисовать картинку и вырезать
или взять мягкую игрушку), давайте послушаем, что она нам расскажет:
У лошадки чудогрива
Удивительно красива,
Но прическу делать лень
По утрам ей каждый день.
   И всегда она у упрямо просит помощи у мамы:
   «Мама, тороплюсь я в гости!
    Завяжи скорей мне хвостик
    Или косу заплети,
    Нужно мне быстрей уйти!»
Ну а маме ежедневно
Нужно утром на работу,
Нужно в цирк ей, на арену –
У нее свои заботы.
  Сами, девочки, решайте
  Эти сложные вопросы.
  К маме вы не приставайте,
  Без нее плетите косы!
 А, вы, девочки, умеете заплетать косы сами? ( кто быстрее заплетет косу
своей подружке или куклам)
4. Конкурс «Кулинарный»
 Посмотрите, к нам в гости пришла белочка, (берём мягкую игрушку или
картинку белочки) давайте послушаем, что она нам расскажет: Мама белка в лес умчалась, чтоб грибочки поискать.
Белкадочь одна осталась,
А обеда не видать!
   Белочка сама не может разогреть себе обед:
   Ладно, съем обед попозже,
   Раз мамули дома нет!
   А пока съем бутерброд
   И налью себе компот»
Пролила компот на платье:
«Ах, теперь должна стирать я!
Только жалко, что стирать
Я не научилась тоже!
Нужно маму подождать,
Мамочка придёт – поможет!»
   Девочки! Учитесь сами
  И готовить и стирать.
  Помните: должны вы маме
  По хозяйству помогать!
 Ребята, а вы умеете готовить? Давайте проверим. Поможем маме сварить
компот и сделать  салат.
а) «Весёлые поварята»
Пластмассовые   игрушки  овощей   и  фруктов  перемешать  в  одной  корзинке.
Дети, двое желающих  по команде должны отобрать нужные в свою миску или
кастрюльку. Кто быстрее и правильнее справится.
б) «Сладкоежки»
Участникам предлагается развернуть конфету с помощью прищепок. Касаться
конфеты руками нельзя! Дети берут  в  руки   по две бельевой прищепки. Кто
раньше развернет фантик конфетки, тот и победит.
в) «Подарок для Золушки»
 Посмотрите, к нам пришла Золушка. Давайте сделаем для неё подарок.
Каждому участнику необходимо сделать «ожерелье» из макарон, собрав их на
нить.
г) «Викторина»  Из какого злака получают перловую крупу? (ячмень)
 И торт, и император. (Наполеон)
 Перечень блюд. (меню)
 И диван, и бутерброд. (канапе)
 Русское национальное горячее суповое блюдо. (Щи)
 И грибы, и шоколадные конфеты. (Трюфели)
 Земляная груша. (Топинамбур)
 Национальный грузинский суп. (Харчо)
 Вяленый виноград. (Изюм)
 Вяленый абрикос. (Курага)
 В воде родится, а воды боится. (Соль)
 Чего во рту не удержишь? (Кипятка)
д) Эстафета «Яблочный десерт»
Две команды встают лицом друг к другу. Первым номерам вручается яблоко.
Пока звучит музыка, игроки передают яблоко друг другу. Последний игрок,
получив яблоко, перебегает в начало шеренги и становится первым. Когда
музыка стихает, тот, у кого в руках яблоко, выходит из игры. Так играют до
тех пор, пока в командах останется по одному игроку. Они становятся
победителями и получают это яблоко в качестве приза.
5. Конкурс «Сервировка»
 Снова к нам пришла белочка:
Как устала мама белка –
Пятеро гостей в дупле!
Нужно всем подать тарелки,
Все расставить на столе!
   Наконецто разошлись
   По домам зверятагости:
   Два ежонка, Мишка, Лис
   И зайчонок Серый Хвостик.
На столе посуды горка,
Просит Белочка помочь Привести в порядок норку
Лушу – рыженькую дочь.
   Лушка очень хочет спать,
   Неохота помогать!
   Бросила на кухне маму,
   А сама – скорей в пижаму!
Не годится, так и знайте,
От работы убегать!
Дома близким помогайте
Всю посуду убирать!
 А вы ребята помогаете маме мыть посуду? Но маме нужно помогать не
только убирать посуду, но и накрывать на стол, когда приходят гости.
Давайте проверим, умеете ли вы сервировать стол.
Нужно правильно сделать сервировку  из предложенных предметов посуды.
(одноразовая посуда: 2 тарелки под первое, 2 тарелки под второе, 2 ложки
больш., 2 ложки мал.,2 вилки,  2 ножа, салфетки, чашка или стакан )
6. Конкурс «Ласковые слова»
 Посмотрите, к нам пришла кошечка (игрушка или картинка):
Жалуется Кошкамама:
«Дочка Луша так упряма!
Я ее три дня просила,
Чтобы «Вискас» мне купила.
Я больна уже неделю,
Не хожу, лежу в постели.
   Безответственная киска
   И не вспомнила про «Вискас»,
   Подвела меня Лукерья,
   Без еды сижу теперь я!
Дочку я порой боюсь –
Смотрит Лушенька сурово,
От нее я не дождусь
Даже ласкового слова!»
   Доченьки и сыновья! Посоветую я вам:
   Будьте ласковее с мамой
   С самой доброй, лучшей самой!
Вы мамуле помогайте,
Просьбы сразу выполняйте,
И побольше добрых слов
Вы для мамы припасайте!
 Всегда благодарите маму, говорите ей ласковые слова.
Делаем «ромашку ласковых слов» или называем  их по очереди.
7. Конкурс «В гостях у сказки»
 Что несла бабушке Красная Шапочка?( пирожки и горшочек масла)
 Где спрятался седьмой козленок из сказки «Волк и семеро козлят»?( в
печке)
 Что больше всего любил Карлсон? (варенье)
 Из чего фея сделала карету Золушке? ( из тыквы)
 Как погиб царь в сказке «КонекГорбунок»? ( сварился в молоке)
 На чем было написано письмо старой лапландки? ( на рыбе)
 Как звали графа – мальчика из «Чиполлино» ? ( Вишенка)
8 . Конкурс «Собери картинку»
 Снова к нам в гости пришла кошечка:
Мама работала, деньги копила,
Новые шторы однажды купила.
Как мне понравились новые шторы!
Были на них золотые узоры,
  И расцветали на шторах букеты
  Желтого, красного, синего цвета.
  Как перед этой красой устоять?
 Буду букеты из штор вырезать,
  Их на бумагу наклеивать буду,
  Чтобы картины развесить повсюду!
Только вот мама, вернувшись с работы, Вдруг побледнела слегка от чегото,
От красоты такой в ужас пришла,
Долго сказать ничего не могла.
  Ну а потом отругала меня,
  Не говорила со мною два дня.
 Ребята, шторы мы разрезать не будем, поскольку этого нельзя делать, а
будем резать бумагу. Нужно разрезать картинку и собрать ее.
9. Конкурс «Маникюр»
Вырезать из бумаги обведенную руку, дети должны раскрасить ногти.
10. Аппликация «Я большому кораблю дам названье  «Мама»
Вырезать кораблик, маму. Посадить маму на кораблик, приклеить на картон,
раскрасить.
Подходит к концу наше мероприятие, скоро вы будете поздравлять своих
мам, читать им стихи и дарить подарки. Главное, ребята, не забудьте сказать
своим дорогим мамам, как сильно вы их любите! И помните: самый лучший
подарок для вашей любимой мамочки – это  когда вы их слушаетесь!
Литература:
 Школа этикета для маленьких принцесс /Галина Шалаева/ ,
  журнал ШИК №2/2016, сентябрь 2016,
 журнал Санька №6/2016

file_name: урок доброты.docx

title: Презентация ко Дню матери


extracted_text:
Календарно  тематическое планирование по предмету родной язык
(русский язык)
4 класс
№ урока Тема
1
Наш родной русский язык
2
3
4
5
6
7
8
Язык — волшебное
зеркало мира и
национальной культуры
История в слове:
наименования предметов.
Живое слово русского
фольклора
Меткое слово русской
речи: крылатые слова,
пословицы, поговорки.
О чем может рассказать
имя.
Русская орфоэпия. Нормы
произношения и ударения
Речь правильная.
Основные грамматические
нормы
Основное содержание
Введение понятий: русский
язык— национальный язык
русского народа,
государственный язык, язык
межнационального общения.
Язык как зеркало
национальной культуры.
Слово как хранилище
материальной и духовной
культуры народа.
Слова и устойчивые
сочетания, обозначающие
предметы и явления.
Ознакомление с историей и
этимологией некоторых
слов.
Устойчивые обороты в
произведениях фольклора:
сказках, народных песнях,
былинах, художественной
литературе.
Русские пословицы и
поговорки как воплощение
опыта и наблюдений.
Русские имена. Имена
исконные и заимствованные,
краткие сведения по их
этимологии. Имена, которые
не являются исконно
русскими, но
воспринимаются как
таковые.
Культура речи и нормы
литературного языка.
Краткие сведения об
истории формирования норм
произношения в
современном русском языке.
Категория рода: род
заимствованных
несклоняемых имен
существительных. Формы 9
Речевой этикет: нормы и
традиции.
10
Средства выразительности
устной речи
11
Язык и речь
12
13
14
15
16
17
Формы речи: монолог и
диалог
Текст и его строение
Композиционные
особенности описания,
повествования,
рассуждения
Разговорная речь.
Просьба, извинение
Устное выступление
Итоговое занятие.
существительных мужского
рода множественного числа
с окончаниями а(я), ы(и)‚
различающиеся по смыслу
Обращение как показатель
степени воспитанности
человека, отношения к
собеседнику,
эмоционального состояния.
Обращения в официальной и
неофициальной речевой
ситуации. Современные
формулы обращения к
незнакомому человеку.
Выразительность речи.
Понятие об интонации:
громкость, тон, тембр, темп,
паузы. Интонация как
средство выражения эмоций.
Понятие о соотношении
языка и речи: владение
языком; правильная и
выразительная речь. Виды
речевой деятельности:
слушание, говорение, чтение,
письмо.
Признаки монолога и
диалога. Составление
монологического
высказывания на выбранную
тему. Разыгрывание
диалогов в разных ситуациях
общения.
Текст и его основные
признаки. Смысловая часть,
микротема, ключевые слова.
Общая характеристика
содержания и композиции
основных типов речи:
описания, повествования,
рассуждения.
Правила общения. Просьба,
извинение как жанры
разговорной речи.
Устное выступление. Девиз,
слоган.
Языковой практикум.

file_name: КТП родной язык - русский язык 4 класс.docx

intro: Министерство образования и науки России представило примерную программу курса "Русский родной язык". Новая программа рассчитана на преподавание русского языка в 5-9 классах. К сожалению, для начальной школы мало разработок. В данном документе представлено календарно - тематическое планирование Русского языка как родного языка для 4 класса. ( 17 тем) Курс будет преподаваться параллельно с обязательным курсом русского языка.

title: КТП Русский язык - Родной язык.


extracted_text:
Мастеркласс по теме "Русская кукла"
Тема: «Путешествие в Кукляндию».
Задачи:
1. Изучить технологическую последовательность и трудовые приемы
выполнения текстильной куклы.
2. Развить творческое мышление, эстетический вкус, самостоятельность в
подборе материалов, инструментов и приспособлений.
3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость,
ответственность за выполняемую работу.
Раздаточный материал:
– инструкционная карта изготовления куклы  «куватки».
Материалы и оборудования: ткани, шнур, нитки, ножницы.
Ход занятия
1. Организационный момент
1  слайд         Прозвенел весёлый звонок.
                         Мы начинаем наш урок.
                        Любознательные в классе дети
                        Обо всём хотят знать на свете.
 Сегодня на занятии мы научимся изготовлять своими руками куклу.
 (по щелчку)
2. Теоретические  сведения.
КУКОЛЬНАЯ   СКАЗКА.

               Никогда   так   не  оживал  старый  лоскут,  как  в  кукле.  И  не  в
той  кукле,  которую  мама  принесла  из  магазина,  а  в  той,  что  сделала
1 сама.  Через  века  и  поколения   пронесла  народная  память  традиционные
образы   куклы. Есть  такая  примета    когда  дети  много  и  усердно   играют
в  куклы,  в  семье   прибыль;  если  же  небрежно  обращаются  с  игрушками,
быть  в доме  беде.  Верили,  что  кукла  охраняет  детский  сон  и  оберегает
ребенка,  поэтому  она  всегда  рядом  с  ним  и  в  играх,  и  во  сне.
        У  каждого народа  кукла  имела  свое  значение.
2  слайд  (по щелчку)
В  русской  деревне  в  начале  ХХ  века  тряпичная  кукла  была  наиболее
распространенной  игрушкой.  Она  была  в  каждой  крестьянской   семье;  в
некоторых  семьях  кукол  насчитывалось  до  сотни.
Тряпичные  куклы  дети  начинали  «вертеть»  с  пяти  лет.  Куклу  делали  с
большим   старанием,   так   как   по   ней   судили   о   вкусе   и   мастерстве
хозяйки. Куклу  наряжали,  но  лицо  не  рисовали. Такие   куклы  назывались
безликими.
           По   народным  поверьям  кукла  с  лицом  как  бы  приобретала  душу
и  могла  повредить  ребенку,  так  как  в  нее
Могла    вселиться     нечистая    сила.    Поэтому     безликая     кукла    являлась
одновременно     и     оберегом.   Изготовление     кукол     доставляет     огромную
радость,   особенно   тогда,   когда   мама   и   дочка   работают     вместе.   Это
занятие  увлекательно  в  любом  возрасте,  стоит  только  начать.
3. Изучение нового материала
В деревнях Тульской губернии в конце XIX – начале XX веков в числе
прочих   игрушек   делали   и   оригинальные   тряпичные   куклы   для   самых
маленьких. Назывались они “куватки”.
3  слайд  (по щелчку)
Разноцветные   куватки   развешивались   над   детской   колыбелькой.
Куватка   –   игрушка,   сделанная   без   шитья   иголкой   и   без   единой   жесткой
детали,   она   ни   в   каком   случае   не   может   повредить   ребенку.   А   если   над
кроватью ребенка висит Куватка, то она отгоняет злую силу от младенца. Эти
игрушки   были   небольшого   размера   и   разных   цветов,   что   развивало   зрение
ребенка.   Верили,   что   кукла   охраняет   детский   сон   и   оберегает   ребенка,
поэтому она всегда рядом с ним и в играх, и во сне.
4. Повторение правил охраны труда.
2 5. Практическая работа.
ТЕХНОЛОГИЯ  ИЗГОТОВЛЕНИЯ
КУКЛЫ «КУВАТКИ».
• Возьмите два прямоугольных лоскута яркой ткани (10х15 см  и 6х6 см).
• Большой лоскут (10х15 см) посредине перекрутите жгутом.
• Перевяжите ткань ниткой, чтобы жгутик образовывал петельку. Это будет
голова куклы.
• Меньший лоскут (6х6 см) скатайте жгутом и перевяжите ее нитью другого
цвета с обеих сторон, отступив от краев по 1 см., и в середине. Это руки
куклы.
• Поместите руки под головой куклы, перевяжите куклу в поясе. В голову –
петельку проденьте нитку для подвешивания.
• Нижнюю часть первой скрутки слегка расправить  платье.
• Куватки можно подвесить над колыбелью целой гроздью, но количество
кукол обязательно должно быть нечетным. Это важное условие для того,
чтобы куклы стали еще и оберегом.
Они заменяли погремушки.
7. Подведение итогов и выставка работ.
3

file_name: Технология изготовления куклы-куватки.doc

title: Мастер-класс по теме "Русская кукла".


extracted_text:
Календарнотематическое планирование по литературному чтению
4 год обучения
Раздел
Тема учебного занятия
Дата
Расскажу вам
сказку (местные
поэты и
писатели) 2ч.
Русские
писатели –
детям  3ч.
О братьях
наших меньших
2ч.
Суровые
военные годы
3ч.
Страна детства
3ч.
Конькова Анна Митрофановна  «Сказки
бабушки Аннэ" , Андрей Семенович
Тарханов  «Седьмой валун»
Владимир Семёнович Волдин  «Север
мой»  Еремей Айпин  «Ханты».
Константин Георгиевич Паустовский
«Теплый хлеб»,
Б. Житков «Медведь»
Л. Пантелеев «Честное слово».
М.Пришвин «Лисичкин хлеб», Е.И.
Чарушин «Волчишко»
В.Бианки «Купание медвежат». Виктор
Астафьев «Белогрудка».
С. П. Алексеев " Особое задание»
А. Митяев "Иван и фрицы", "Гвардии
медвежонок".
Л. А. Кассиль: "Дорогие мои мальчишки",
"Твои защитники"
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
12
13
14
15
16
17
Люблю природу
русскую  4ч.
А.П. Гайдар «Горячий камень»
Ю. Яковлев «Вратарь»
В. Осеева «Волшебное слово».
Афанасий Афанасьевич Фет «Зреет рожь
над жаркой нивой…», «Весна».
Лев Николаевич Толстой»Природа
осенью оделась»
Сладков «Хитрый одуванчик», «Лесные
тайнички».
Есенин « Береза», «Печальная береза».
Приложение;
ХАНТЫ  Еремей Айпин
Всех людей мы называем  ханты.
Ханты  русский, ненец и узбек,
Потому что это слово  ханты –
В переводе значит человек.
Это очень дорогое слово.
Ты не выпускай его из рук,
Не развей по ветру бестолково –
На него откликнется твой друг.
И куда б потом ты ни поехал,
Разнеси своим друзьям его –
Словно раскаленные орехи,
Искры из чувала своего.
Это слово северным сияньем
Пусть пылает и в полярной мгле.
Помни наше мудрое названье,
Ханты  все народы на Земле.
СЕВЕР МОЙ В.С.  Волдин
Где б мои пути не пролегли,
Где бы ни встречал зарю свою,
Слышу я дыхание земли,
Чувствую её в любом краю.
Подожгло ли золотом леса –
Значит, час страды от деревень;
Выпала глубокая роса – Это будет завтра добрый день.
Пляшет ошалело поплавок –
Значит, дождь почуяла река.
Будет ли грибов и ягод впрок –
Обо всём расскажет мне тайга.
Тарханов
Ханты  Мансийские холмы
ХантыМансийские холмы
Всегда в почете у зимы.
Из красноогненной лисицы
У кедров утром рукавицы.
Горят папахи от зари,
Не кедры, а богатыри:
Любой похож на казака
Времен далеких Ермака.
И как задумчивы лога!
Как синева в логах ярка!
Февраль,
А здесь, представьте, тишь.
Зато в буранах весь Иртыш.
Разбег бураны набирают.
Через холмы перелетают.
Звучит победный снежный свист,
Без боя взят ХантыМансийск.
На каланчу февральчудак
Повесил свой мятежный флаг,
Всю ночь он бьется на ветру...
Холмы прекрасны поутру.
Надели кедры рукавицы,
Горят снега, ликуют птицы.
ХантыМансийские холмы
Всегда в почете у зимы.
Волшебное слово В.Осеева
Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком
чертил чтото на песке.
— Подвиньтесь, — сказал ему Павлик и присел на край.
Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:
— С тобой чтото случилось?
— Ну и ладно! А вамто что? — покосился на него Павлик.
— Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кемто. — Ещё бы! — сердито буркнул мальчик. — Я скоро совсем убегу из дому.
— Убежишь?
— Убегу! Изза одной Ленки убегу. — Павлик сжал кулаки. — Я ей сейчас чуть
не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!
— Не даёт? Ну, изза этого убегать не стоит.
— Не только изза этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала.
Прямо тряпкой, тряпкой...
Павлик засопел от обиды.
— Пустяки! — сказал старик. — Один поругает — другой пожалеет.
— Никто меня не жалеет! — крикнул Павлик. — Брат на лодке едет кататься, а
меня не берёт. Я ему говорю: «Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла
утащу, сам в лодку залезу!»
Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.
— Что же не берёт тебя брат?
— А почему вы всё спрашиваете?
Старик разгладил длинную бороду:
— Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...
Павлик раскрыл рот.
— Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя
прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни — тихим голосом, глядя прямо в
глаза...
— А какое слово?
Старик   наклонился   к   самому   уху   мальчика.   Мягкая   борода   его   коснулась
Павликовой щеки. Он прошептал чтото и громко добавил:
— Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.
— Я попробую, — усмехнулся Павлик, — я сейчас же попробую.
Он вскочил и побежал домой.
Лена сидела за столом и рисовала. Краски — зелёные, синие, красные — лежали
перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.
«Обманул   старик!   —   с   досадой   подумал   мальчик.   —   Разве   такая   поймёт
волшебное слово!»
Павлик   боком   подошёл   к   сестре   и   потянул   её   за   рукав.   Сестра   оглянулась.
Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:
— Лена, дай мне одну краску... пожалуйста...
Лена широко раскрыла глаза, пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она
смущённо пробормотала:
— Какую тебе?
— Мне синюю, — робко сказал Павлик.
Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре.
Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.
«Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?»
Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки.
Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо,
заглянул в глаза и прошептал: — Дай мне кусочек пирожка... пожалуйста.
Бабушка выпрямилась.
Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.
— Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! — приговаривала она,
выбирая самый лучший, румяный пирожок.
Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.
«Волшебник! Волшебник!» — повторял он про себя, вспоминая старика.
За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата.
Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его
плечо и тихо попросил:
— Возьми меня, пожалуйста. За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови
и усмехнулся.
— Возьми его, — вдруг сказала сестра. — Что тебе стоит!
— Ну отчего же не взять? — улыбнулась бабушка. — Конечно, возьми.
— Пожалуйста, — повторил Павлик.
Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил ему волосы.
— Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!
«Помогло! Опять помогло!»
Павлик выскочил изза стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было
старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком
непонятные знаки.
А.Фет
Зреет рожь над жаркой нивой…
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлен, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
Весна Когда весной разбитый лед
Рекой взволнованной идет,
Когда среди полей местами
Чернеет голая земля
И мгла ложится облаками
На полуюные поля,
Мечтанье злое грусть лелеет
В душе неопытной моей.
Гляжу, природа молодеет,
Но молодеть лишь только ей;
Ланит спокойных пламень алый
С собою время уведет,
И тот, кто так страдал, бывало,
Любви к ней в сердце не найдет.
Л.Толстой
Природа осенью оделась.....
Природа осенью оделась...
Всё тихо...только цепи гор,
Собой покрылись позолотой,
Любовью воздух напоён...
Как ты грустишь порой осенней,
И твои чувства,и твой ум,
Они едины во Вселенной,
Или наводят память дум....
И той поры ты волен,волен...
Николай Сладков. Хитрый одуванчик
Говорят,   хитрей   лисицы   и   зверя   нет.   Зверя,  может,   и   нет,  а  вот   одуванчик
хитрее лисы! На вид простак простаком. А на деле себе на уме. Страсть хитрый!
Холодно весной, голодно. Все цветы в земле сиднем сидят, ждут своего тёплого
часа. А одуванчик уже зацвёл! Лучится как ясное солнышко. С осени он в корнях
еду припас; всех обскакал. Спешат на его цветы насекомыши. Ему и ладно: пусть
опыляют.
Завяжутся семена, одуванчик бутон закроет и, как колыбельку с близнецами,
тихо опустит бутон вниз. Малышам ведь нужны покой и тепло: пусть набирают
сил, лёжа спокойненько на земле в тёплой люльке.
А подрастут малыши, вырастут у них крыльялетучки — пора в путьдорогу, на
новые земли, в зелёные дали. Теперь им высота нужна, нужен простор и ветер. И одуванчик снова поднимает свой стебель, выпрямляет его как стрелу, выше всяких
ветрениц, кошачьих лапок, мокриц и травоккупавок. Разлетайтесь и прорастайте!
Лисице   что:   у   неё   четыре   ноги,   острые   зубы.   И   лисенят   всего   пяток.
Попробовала бы она вырастить сотню детишек, когда вместо ног только корень, а
вместо   зубов   —   стебель   да   лист.   Ни   убежать,   ни   спрятаться,   ни   увернуться.
Букашка и та грозит. Вот и хитрит одуванчик, не сходя с места. И ничего —
процветает.
Николай Сладков. Лесные тайнички
Лес густой, зелёный и полон шорохов, писков, песен.
Но вот вошёл в него охотник — и мигом всё спряталось и насторожилось. Как
волна от брошенного в воду камня, покатилась от дерева к дереву тревога. Все за
кусток, за сучок — и молчок.
Теперь   хочешь   увидеть   —   сам   стань   невидим;   хочешь   услышать   —   стань
неслышим; хочешь понять — замри.
Я это знаю. Знаю, что из всех лесных тайничков следят за мной быстрые глаза,
влажные носы ловят бегущие от меня струйки ветра. Много кругом зверьков и
птиц. А попробуй найди!
Я пришёл сюда повидать сплюшку — крохотную, со скворца, сову.
Целые ночи она, как заведённая, кричит своё: «Сплю! Сплю! Сплю!» — будто
лесные часы тикают: «Тик! Тик! Тик! Тик!..»
К рассвету станут лесные часы: сплюшка смолкнет и прячется. Да так ловко
прячется, будто её никогда в лесу и не было.
Голосто сплюшки — ночные часы — кто не слышал, а вот какая она на вид? Я
знал её только по картинке. И так мне захотелось увидеть её живьём, что я целый
день пробродил по лесу, каждое дерево, каждую ветку осматривал, в каждый куст
заглядывал. Устал. Проголодался. Но так и не нашёл её.
Сел на старый пень. Молчу, сижу.
И вот, глядь, откуда ни возьмись — змейка! Серая. Плоская головка на тонкой
шее, как почка на стебельке. Выползла откудато и глядит мне в глаза, будто чего
ждёт от меня.
Змейка — она пролаза, должна всё знать.
Я ей и говорю, как в сказке:
— Змейка, змейка, поведай мне, где спряталась сплюшка — лесные часы?
Змейка подразнила меня язычком да юрк в траву!
...И вдруг, как в сказке, открылись передо мной лесные тайнички.
Длиннодлинно прошуршала в траве змейка, показалась ещё раз у другого пня
—   и   вильнула   под   его   обомшелые   корни.   Нырнула,   а   изпод   них   вывернулась
большая зелёная ящерица с синей головой. Точно кто то вытолкнул её оттуда.
Прошуршала по сухому листу — и шмыг в чьюто норку.
В норке другой тайничок. Хозяйкой там тупоморденькая мышкаполёвка.
Испугалась она синеголовой ящерицы, выскочила из отнорка — из темноты на
свет, — заметаласьзаметалась — и шасть под лежачую колодину! Поднялся под колод иной писк, возня. Там тоже оказался тайничок. И целый
день спали в нём два зверька — сониполчки. Два зверька, похожие на белочек.
Выскочили изпод колодины сониполчки, ошалели от страха. Хвосты ершом.
Взвинтились по стволу. Поцокали — да вдруг опять им страшно стало, ещё выше
по стволу винтом кинулись.
А выше в стволе — дупло.
Сониполчки хотели в него — и сшиблись у входа лбами. Пискнули от боли,
кинулись опять обе сразу — да так вместе в дупло и провалились.
А оттуда — фык! — маленький дупляной чёртик! Ушки на макушке что рожки.
Глаза круглые, жёлтые. Сел на сучок, спиной ко мне, а голову так завернул, что
смотрит на меня в упор.
Конечно, не чёртик это, а сплюшка — ночные часы!
Я моргнуть не успел, она — раз! — ив листву. И там завозилось, запищало: тоже
ктото таился.
Так от дупла к дуплу, от норки к норке, от колоды к колоде, от куста к кусту,
от   щели   к   щели   шарахается   от   страха   лесная   мелюзга,   открывая   мне   свои
ухороночкитайнички. От дерева к дереву, от куста к кусту, как волна от камня,
катится   по   лесу   тревога.   И   все   прячутся:   скокскок   за   кусток,   за   сучок   —   и
молчок.
Хочешь   увидеть   —   стань   невидим.   Хочешь   услышать   —   стань   неслышим.
Хочешь узнать — затаись.
Береза
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром. 1913 г.
Печальная береза…
Печальная береза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она.
Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят, —
И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.
Люблю игру денницы
Я замечать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу ветвей
Год написания: 184

file_name: КТП родной язык -литер. чт. 4 кл.docx

intro:
В данном документе представлено календарно - тематическое планирование по Родной литературе для 4 класса. Все произведения нацелены развивать базовые национальные ценности:
 патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение
Отечеству);
 социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям,
институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие,
честь, достоинство);
 гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед
Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический
мир, свобода совести и вероисповедания);
 семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о
старших и младших, забота о продолжении рода);
 труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость,
трудолюбие, бережливость);
 наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
 искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека,
нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
 природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
 человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс
человечества, международное сотрудничество).

title: КТП родной язык -литер. чт. 4 кл


extracted_text:
1
Слайд 1
Герои живут рядом с нами…
Александру Прохоренко  герою России, вызвавшему огонь на себя
в бою за Пальмиру посвящается.
Слайд 2
                                                                                «..  Летели земля и скалы,
                                                                                Столбом поднимался
дым,
                                                                                Казалось, теперь оттуда
                                                                                Никто не уйдет живым…»
                                                                                К. Симонов
Слайд 3
аа
аа
Алекс ндр Алекс ндрович Прохор нко
военнослужащий Сил специальных операций Вооружённых Сил Российской Федерации, старший
лейтенант. Участник военной операции России в Сирии. Погиб 17 марта 2016 года при исполнении
воинского долга в ходе боёв за Пальмиру. Герой Российской Федерации.
 (22 июня 1990 года — 17 марта 2016 года) —
еа
Слайд 4
Александр родом из села Городки Оренбургской области, с порядка 600 жителями. Отец работает
трактористом, а мать уборщицей. Словом, он  самый простой парень из обычной рабочей семьи.
На  сайте сельской школы, которую в 2007 году закончил Александр, информация о команде
Городецкой школы, которая заняла первое место в районных соревнованиях по русской лапте, и в
первых рядах значится именно Саша. Кто первым пришел к финишу на районном кроссе? Конечно,
Прохоренко. Друзья худенького паренька, который, как оказалось, обладал недюжинной внутренней
силой, ласково величали его Прохой. Этого заводилу им уже никогда не забыть.
 С ним что ни день, то какаянибудь история,   вспоминает сосед и лучший друг отважного
офицера Александр Белов.
Слайд 5
Александр, как рассказывают его знакомые, с детства мечтал о карьере офицера. В семье много
военных, и сыновья передовикамеханизатора Прохоренко — Саша и Иван решили пойти по стопам
предков. «С 5го класса он никуда не хотел, у когото были запасные варианты, у него только был
один вариант  только военный и все. И поэтому, когда нужно было сдавать математику и физику, он
рвал все изпод себя, потому что надо было. Тогда ж только бюджетные места, никаких платных. Он
все своими силами",  рассказывает Петр Русинов, классный руководитель Александра Прохоренко. 2
Слайд 6
В 2007 году Александр с серебряной медалью окончил Городецкую среднюю общеобразовательную
школу, поступил в Оренбургское высшее зенитное ракетное училище, в 2008 году в связи с закрытием
училища был переведён в Военную академию войсковой противовоздушной обороны Вооружённых
сил. Закончив с отличием и ее  попал по распределению в элитное подразделение Сил специальных
операций.
Слайд 7
Был женат. Жена — Екатерина. Младший брат Иван — курсант Военной академии войсковой
противовоздушной обороны Вооружённых Сил Российской Федерации имени А. В. Василевского. В
конце июля 2016 года родилась дочь Виолетта.
Слайд 8
Есть такая профессия – Родину защищать, и защищать мирное небо над землей, улыбки людей,
женщин, стариков и детей – и не только русских, но всех кто попал в беду, на кого надвинулось зло,
такое как когдато немецкий нацизм, а сейчас  Игиловский и американский фашизм.
Никто из близких не догадывался о реальном характере службы Александра. Жители родного села
шептались, что он попал в какието «секретные войска», семья полагала, что Александра постоянно
отправляют в командировки по стране. А он  с января 2016 года принимал участие в российской
военной операции в Сирии.
Слайд 9
В Сирийской Республике лейтенант Прохоренко выполнял боевые задачи в качестве наводчика.
Специфика этой должности заключается в постоянном нахождении на передней линии, а зачастую и
во вражеском тылу. В первую очередность, в круг задач наводчика входит определение координат и
расстояний до вражеских объектов, с учетом потенциальных рисков для летчиков, техническими
параметрами аппаратуры и метеоусловиями.
Кроме того, авианаводчику иногда необходимо становиться чутьчуть пилотом, чтобы представлять,
как поле боя выглядит с воздуха. Впоследствии это позволит реальному пилоту выбрать самый
безопасный курс для подлета к цели и ее поражения. А ведь цель может быть и небольших размеров,
может перемещаться, а может обладать всеми предыдущими свойствами и вести ответный огонь. Вот
тут пилот и наводчик работают в стопроцентоном тандеме, ясно и четко понимая друг друга. С
учетом того, что пока самолет приближается к цели, обстановка может поменяться несколько раз,
обладая даже самым современным оборудованием, наводчик просто обязан уметь быстро и трезво
оценивать ситуацию.
У бойцов армии САР нет ни современного оборудования, ни обученных наводчиков. В районе
Пальмиры заниматься наведением авиаударов на террористов зачастую приходилось в условиях их
активных маневров, а кроме того, с учетом исторической ценности города. Поэтому в Сирии
качественная работа российских наводчиков обретает особую ценность.
Изза точности наносимых авиаударов террористы быстро пришли к выводу, что неподалеку
действует настоящий проффи своего дела, которого нужно как можно быстрее обнаружить.
Безусловно, лейтенант представлял ценность для исламистов уже только потому, что у него была
ценная аппаратура. 3
Понимал это и Александр. Безусловно, он не желал умирать, однако мысль о сдаче в плен для
разведчика невозможна по определению.
Слайд 10
17 марта 2016 года Прохоренко,  находившийся неделю в тылу противника, был окружён боевиками
«Исламского государства» в районе населённого пункта Тадмор (провинция Хомс, Сирия). Старший
лейтенант вступил в бой с террористами, и не желая сдаваться в плен, вызвал авиаудар на себя.
 В Сети появилась расшифровка диалога Александра Прохоренко с его командиром:
Прохоренко: «Командир, я окружён. Они здесь. Я не хочу, чтобы они взяли меня и утащили в плен.
Запрашиваю атаку с воздуха. Они будут издеваться надо мной и моей формой. Я хочу умереть с
достоинством, хочу, чтобы все эти сволочи погибли вместе со мной. Пожалуйста, исполните мою
последнюю волю – запросите атаку с воздуха. В любом случае они убьют меня.»
Командир: «Пожалуйста, подтвердите свой запрос.»
Прохоренко: « Они вокруг. Это конец, товарищ командир… Расскажите моей семье и моей стране,
которую я люблю. Скажите им, что я был храбр и сражался до последнего. Пожалуйста, позаботьтесь
о моей семье, отомстите за мою смерть. Товарищ командир, прощайте. Скажите моей семье: я очень
люблю их».
В те минуты самолеты были неподалеку. Его последнюю просьбу исполнили практически сразу.
Вместе с геройски погибшим Прохоренко были уничтожены и окружившие его боевики «Исламского
государства».
Слайд 11
О гибели Прохоренко Министерство обороны Российской Федерации официально сообщило 24 марта
2016 года.
Трагическая весть в Городки пришла, когда в администрацию села приехали представители из
Минобороны. Толком не рассказали, что случилось, но сухо, как это принято у военных,
поблагодарили родителей за то, что воспитали такого сына.
И горе, словно паутина, вмиг расползлось по всей деревне…
Тело Александра Прохоренко после переговоров было передано отряду сирийских курдов боевиками
ИГ в ходе специальной гуманитарной операции, те же в свою очередь, в конце апреля 2016 года
передали его представителям российских властей в Сирии, которыми оно было доставлено в Россию,
где была проведена процедура генетической идентификации.
5 мая 2016 года, после траурного митинга с участием министра обороны России генерала
армии Сергея Шойгу, гроб с телом Прохоренко был отправлен транспортным самолётом с
подмосковного военного аэродрома Чкаловский на военный аэродром Оренбурга, а оттуда —
вертолётом в село Городки. Тело сопровождали отец, мать и брат Александра Прохоренко. 4
6 мая 2016 года Прохоренко похоронен с воинскими почестями на кладбище села Городки. В день
похорон в Оренбургской области был объявлен траур.
«Никогда не сможем смириться с тем, что его нет», — учителя Саши Петр и Надежда Русиновы
едины во мнении, что на тот свет действительно уходят самые лучшие ребята, а ведь у их лучшего
ученика вся жизнь была впереди. Но разве он мог поступить иначе?
 Героизм Александра Прохоренко вызывает восхищение.
Слайд 12
Старший лейтенант Александр Прохоренко, погибший в Сирии, удостоен звания Героя России. В 25
лет он сделал выбор  попав в окружение террористов, вызвал огонь на себя. О подвиге офицера
говорили и писали не только в нашей стране. "Русский Рэмбо"  окрестила его западная пресса.
Сравнение с голливудским супергероем  как знак крайнего восхищения. Но это у них. У нас по
другому. Едва ли о какомто Рэмбо думал этот 25летний парень из Оренбургской области, с детства
не видевший для себя иного дела в жизни, кроме военной службы. Сложно рассказывать о подвиге
слишком многие слова будут не те. Либо недостаточно сильные, либо слишком пафосные. Для
мирных поколений "вызываю огонь на себя" звучит как военное ретро. Подвиг Александра
Прохоренко показал, что так бывает и сейчас.
Крепче всего в этой истории впечатляет "обыкновенность" лейтенанта Прохоренко. Ему было всего
25 лет, родом из провинции, не авантюрист и не меркантильный.  Только интеллект, упорство,
мужество! И хотя функции наводчика не предполагают необходимости самопожертвования, в
сложный момент, молодой офицер, не колеблясь и не раздумывая, совершил геройский поступок.
К слову, учитывая его возраст, он по телевизору видел обе чеченских войны и как их освещали. Видел
как военных, разве что ленивый, не пинал, как СМИ смаковали дедовщину, а самым популярным
сериалом в то время была "Бригада". Атмосфера в обществе была мягко говоря "странная", когда
быть блатным было круче, чем быть офицером. Однако Александр выучился, получил заветные звезды
и уверенно продолжал идти к своей мечте.
Лейтенант Прохоренко погиб, войдя не только в историю России, но и встав в один строй с другими
славными героями нашей Родины. И здесь, для нас  живых людей, есть пример и напоминание, что
эпоха героев — это не прошлые века. Наши герои живут с нами в одном подъезде или на соседней
улице. Наши герои гибли под Цхинвалом, наши герои уходили с гражданки и погибали под
Луганском. Наши "триста спартанцев" навечно остались на номерной высоте у УлусКерта.
Подвиг российского офицера в Сирии, повторившего подвиг героев Великой Отечественной войны
потряс современников.. Окруженный врагами, он вызвав огонь на себя и геройски погиб, но враги
были уничтожены, а город Пальмира освобожден. Ему было только 25 лет!
Все возвращается в круги своя. Россию, русский и советский характер, русское и советское
мужество и героизм, дух русского и советского воина, солдата не убили, как ни мечтали об этом и
ни надеялись враги России, внутренние и внешние, в 1990 гг. и сейчас. Это о таких как Прохоренко
пишут стихи, складывают бессмертные песни, которые навсегда остаются в памяти народа, от
которых мурашки по коже и которые пробирают до глубины души.
Слайд 13 14 5
 В Оренбурге именем Прохоренко названа улица. В октябре 2016 года на улице разбит сквер,
носящий его имя. На угловом доме улицы и проезда Нижнего номер 8/1 установлена
мемориальная доска в память о нём. 4 ноября 2017 года в городе Оренбурге также открыт
памятник Александру Прохоренко. Ещё одна мемориальная доска, посвящённая Прохоренко,
размещена на территории Оренбургского президентского кадетского училища, где ранее
располагалось Оренбургское высшее зенитное ракетное командное училище.
 Обновлённая школа села Городки носит имя Александра Прохоренко. Создан музей героя.
Слайд 15
 В память о Александре Прохоренко была переименована одна из улиц города Грозного (бывшая
улица Авиационная). На улице Прохоренко установлена мемориальная доска.
 5 октября 2016 года на территории Военной академии войсковой противовоздушной обороны ВС
    Василевского в Смоленске установлен бюст Александра
    М.

РФ им. Маршала Советского Союза А.

Прохоренко.
Слайд 16
 5 мая 2016 года в историческом амфитеатре сирийской Пальмиры состоялся концерт
оркестра Мариинского театра под управлением Валерия Гергиева, посвящённый памяти
Александра Прохоренко.
 Композитор Владимир Евзеров и поэт Юрий Баладжаров написали песню «Он не мог иначе»,
посвящённую Герою России Александру Прохоренко, которую исполнил певец Алексей Хвацкий.
Слайд 17
 6 августа 2017 года памятник Александру Прохоренко открыт в городе ВальиСотто (Италия).
Ветераны парашютисты Италии побывали на Родине Александра Прохоренко, встречались с
родителями героя, его учителями, друзьями.
Слайд 18

8 декабря 2017 года, накануне Дня Героев Отечества, отмечаемого 9 декабря, в городекурорте
федерального значения Зеленоградске состоялось открытие новой улицы, названной в честь Героя
России Александра Прохоренко и официальное открытие мемориальной доски в его честь.
Слайд 19
В апреле 2016 года французская семья Маге из города Монпелье передала через посольство
России в Париже вдове Александра орден Почётного легиона и Военный крест с пальмовой
ветвью, принадлежавшие их родственникам — участникам Второй мировой войны. По
приглашению Президента России Владимира Путина супруги Маге приехали в Россию, где 5 мая 6
2016 года в здании Национального центра управления обороной лично передали семейные
реликвии отцу, матери и брату Александра Прохоренко.
Слайд 20
Родителям офицера вручена также памятная медаль французского города Фламерсан «Родителям
солдата вооружённых сил, который погиб героем».
Слайд 21
Он не мог иначе
Слайд 22
Россиянин положил жизнь «за други своя», освобождая, как и предки, неродной город, сгоняя
мировую чуму, как и наши деды и прадеды более 70 лет назад…
Слава и память вечная...

file_name: Герои живут рядом с нами.docx

intro: 9 декабря - день героев Отечества. Алекса́ндр Алекса́ндрович Прохоре́нко (22 июня 1990 года — 17 марта 2016 года) — военнослужащий Сил специальных операций Вооружённых Сил Российской Федерации, старший лейтенант. Участник военной операции России в Сирии. Погиб 17 марта 2016 года при исполнении воинского долга в ходе боёв за Пальмиру. Герой Российской Федерации.

title: сценарий беседы "Герои живут рядом"


file_name: сам. раб пропорция.docx

intro: Самостоятельная работа направлена на отработку знаний и навыков учащихся шестых классов по теме "Пропорция". Даст возможность педагогу на отработку основных алгоритмов решений, при изучении данной темы, проанализировать процент усвоения материала. Материал состоит из пяти заданий , в виде текстовых задач.

title: Самостоятельная работа по теме "Пропорция"